一年级成语、歇后语积累（共13篇）
篇1：一年级成语、歇后语积累
一年级成语背诵积累
班级
姓名
家长签名
第一次背出时间
复习时间
★含有动物名称的成语
万象更新
抱头鼠窜
鸡鸣狗盗
千军万马
亡羊补牢
杯弓蛇影 鹤立鸡群
对牛弹琴
如鱼得水
鸟语花香
为虎作伥
黔驴技穷
画龙点睛
虎背熊腰
守株待兔
鹤发童颜
狗急跳墙
鼠目寸光
盲人摸象
画蛇添足
龙争虎斗
龙马精神
龙飞凤舞 龙腾虎跃
龙潭虎穴
车水马龙
指鹿为马
兔死狐悲
鸡犬不宁 心猿意马
狼吞虎咽
★含有人体器官的成语
眼高手低
目瞪口呆
胸无点墨
头重脚轻
手足情深
口是心非 手疾眼快
耳闻目睹
头破血流
眉清目秀
袖手旁观
口出不逊
★含有一组近义词的成语
见多识广
察言观色
高瞻远瞩
左顾右盼
调兵遣将
粉身碎骨 狂风暴雨
旁敲侧击
千辛万苦
眼疾手快
生龙活虎
惊天动地 七拼八凑
胡言乱语
改朝换代
道听途说
★含有一组反义词的成语
前呼后拥
东倒西歪
眼高手低
口是心非
头重脚轻
有头无尾
前倨后恭
东逃西散
南辕北辙
左顾右盼
积少成多
同甘共苦 半信半疑
大材小用
先人后己
有口无心
天经地义
弄假成真 举足轻重
南腔北调
声东击西
转危为安
东倒西歪
反败为胜 以少胜多
由此及彼
★源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争
刻舟求剑
鹏程万里
守株待兔
掩耳盗铃
亡羊补牢 惊弓之鸟
杯弓蛇影
抱薪救火
备注说明：不认识的字、不理解意思可以查成语字典，也可阅读相关的故事。
一年级歇后语积累
班级
姓名
家长签名
第一次背出时间
复习时间
1、八仙过海--------各显神通
2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心
4、孔夫子搬家——净是书（输）
5、打破砂锅--------问到底
6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺
8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发
10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻 1213、打开天窗--------说亮话 1415、飞蛾扑火--------自取灭亡 1617、拔苗助长--------急于求成 1819、芝麻开花--------节节高 2021、瞎子点灯--------白费蜡 2223、偷鸡不成--------蚀把米 2425、老虎屁股--------摸不得 2627、老鼠过街--------人人喊打 2829、墙上茅草--------随风两边倒 3031、塞翁失马--------焉知祸福 3233、丈二和尚--------摸不着头脑 3435、猫哭耗子--------假慈悲 3637、扁担挑水--------一心挂了两头 3839、八仙聚会--------神聊 4041、板上订钉--------跑不了 4243、草把做灯--------粗心（芯）4445、菜刀切豆腐--------两面光 4647、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）4849、关公走麦城--------骄必败 5051、鸡蛋碰石头--------不自量力 5253、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 5455、老鼠钻风箱--------两头受气 5657、门缝里看人--------把人看扁了 5859、泼出去的水--------收不回 6061、千里送鹅毛--------礼轻情意重 6263、山中无老虎--------猴子称大王 6465、外甥打灯笼--------照旧（舅）6667、歪嘴讲故事－－斜（邪）说 6869、小和尚念经--------有口无心 7071、赶鸭子上架--------吃力不讨好 7273、瞎子戴眼镜--------装饰 7475、秀才遇到兵--------有理讲不清 7677、小和尚念经——有口无心 7879、过年娶媳妇--------双喜临门 8081、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二 82、竹篮打水--------一场空、船到桥头--------自会直、百米赛跑--------分秒必争、仇人相见--------分外眼红、新官上任--------三把火、兔子尾巴--------长不了、王婆卖瓜--------自卖自夸、老虎拉车--------谁敢（赶0、麻雀虽小--------五脏俱全、三十六计--------走为上计、韩信点兵——多多益善、有借有还--------再借不难、饺子破皮--------露了馅、对牛弹琴--------白费劲、霸王敬酒--------不干也得干、背鼓上门--------讨打、竹笋出土--------节节高、钉头碰钉子--------硬碰硬、狗咬吕洞宾--------不识好人心、铁打的公鸡--------一毛不拔、姜太公钓鱼--------愿者上钩、十五个吊桶打水——七上八下、留得青山在--------不怕没柴烧、泥菩萨过河--------自身难保、骑驴看唱本--------走着瞧、肉包子打狗--------有去无回、司马昭之心--------路人皆知、王八吃秤砣--------铁了心、小葱拌豆腐--------一清二白、周瑜打黄盖--------两厢情愿、擀面杖吹火--------一窍不通、猴子捞月亮--------空忙一场、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮、和尚训道士--------管得宽、聋子见哑巴--------不闻不问、里弄里扛竹竿--------直来直去
83、苦水里泡黄连--------苦上加苦 84、我解缆，你推船－－顺水人情 85、猪鼻子里插葱--------装象 86、只许州官放火-----不许百姓点灯 87、猪八戒照镜子-------里外不是人 88、放风筝断了线--------没指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、谈心不点灯－－说黑话 91、顶风顶水划船--------硬撑 92、八仙过海——各显神通
93、东洋人戴高帽--------假充大个 94、到火神庙求雨--------找错了门 95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠 96、老太太吃汤圆--------囫囵吞 97、出太阳下暴雨--------假情（晴）98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意 99、担着胡子过河--------谦虚过度 100、唱歌不看曲本--------离谱 101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴－－明砍
103、提着马灯下矿井－－步步深入 104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏 105、推小车上台阶－－一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回 107、借了一角还十分－－分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通 109、窗户边吹喇叭——名声在外
110、螃蟹过街——横行霸道
111、上鞋不用锥子——针（真）行 112、程咬金的斧头——就这三下子 113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋 115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精 117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明
一年级谚语积累
1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
2、雨打五更，日晒水坑。
3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
4、久雨冷风扫，天晴定可靠。
5、满天乱飞云，雨雪下不停。
6、天上乌云盖，大雨来得快。
7、有雨天边亮，无雨顶上光。
8、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
9、蚊子咬得怪，天气要变坏。
10、不怕初一阴，就怕初二下。
11、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
12、东虹日头西虹雨。
13、风静天热人又闷，有风有雨不用问。
14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。
15、河里鱼打花，天天有雨下。百闻不如一见，百见不如一干。17.病从口入，寒从脚起。18.病从口入，祸从口出。
19.补漏趁天晴，读书趁年轻。20.不懂装懂，永世饭桶。21.没有规矩，不成方圆。不会做小事的人，也做不出大事来。23.吃人家嘴软，拿人家的手短。24.吃一堑，长一智。
25.迟干不如早干，蛮干不如巧干。
26.尺有所短，寸有所长。
27.出门靠朋友，在家靠父母。
28.聪明在于学习，天才在于积累。29.大处着眼，小处着手。
30.单丝不成线，枯树不成林。
31.刀不磨要生锈，人不学要落后。32.灯不拨不亮，理不辩不明。
33.东西越用越少，学问越用越多。34.多行不义必自毙。
35.恶有恶报，善有善报。
36.耳不听不烦，眼不见不馋。37.耳听为虚，眼见为实。38 过头话少说，过头事少做。39.好记性不如烂笔头。
40.好事不出门，坏事传千里。41.好事不瞒人，瞒人没好事。42.话不要说死，路不要走绝。43.火大无湿柴，功到事不难。44.兼听则明，偏听则暗。45.见强不怕，遇弱不欺。
46.骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。47.脚长沾露水，嘴长惹是非。48.解铃还须系铃人。
近朱者赤，近墨者黑。50 见强不怕，遇弱不欺
篇2：一年级成语、歇后语积累
描写老师： 青出于蓝 桃李争妍
后继有人
十年树木
百年树人 诲人不倦 循循善诱 潜移默化
呕心沥血 无微不至
描写春天： 鸟语花香 姹紫嫣红
桃红柳绿 百花争艳
草长莺飞
描写夏天： 骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨
烁石流金
描写秋天： 秋高气爽 天高云淡
丹桂飘香 硕果累累
一叶知秋
描写冬天： 鹅毛大雪 冰天雪地
滴水成冰
粉妆玉砌 银装素裹
形容聪明： 文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢 形容优秀品质的： 以身许国 敢怒敢言 形容建筑物： 雕梁画栋 描写山水景色： 湖光山色
水光接天 相得益彰 描写盘古开天辟地： 混沌不分 变化万端 【×天×地】：花天酒地
铺天盖地 形容注意力集中： 专心致志 形容学习刻苦勤奋： 孜孜不倦 表现学问渊博：学富五车 满腹经纶 形容人的外貌气质： 温文尔雅 描写人与人关系： 肝胆相照 志同道合 表现吉祥美好景象： 春满人间 六畜兴旺 形容声势浩大：千军万马 浩浩荡荡
形容颜色丰富：五彩斑斓 五颜六色 形容心情高兴： 眉开眼笑 喜上眉梢 手舞足蹈 形容时间过得快： 光阴似箭 形容团结合作：同心协力 风雨同舟
形容人多热闹：车水马龙 人山人海 万人空巷 门庭若市 形容运动会：高手如云 龙争虎斗 来源于神话故事： 精卫填海 来源于历史故事： 负荆请罪 来源于寓言故事：
叶公好龙
画蛇添足 狐假虎威 碧血丹心 忧国忧民 红墙黄瓦 人间天堂 江山如画 昏天黑地 顶天立地 惊天动地 全神贯注 手不释卷 学贯中西 文质彬彬、开诚相见 亲密无间 欣欣向荣 五谷丰登 千帆竞发
五彩缤纷 眉飞色舞 喜出望外 日月如梭 同舟共济 济济一堂 项背相望 摩拳擦掌 夸父追日 完璧归赵 自相矛盾
守株待兔 疾恶如仇 横眉冷对 金碧辉煌 明月清风 鱼米之乡
大刀阔斧 与日俱增 冰天雪地 目不转睛 凿壁借光 博古通今 风度翩翩 同舟共济 荣辱与共 千帆竞发 国泰民安 气壮山河
万紫千红 喜笑颜开 捧腹大笑 岁月如流 万众一心 水泄不通
摩肩接踵
跃跃欲试 八仙过海 四面楚歌 亡羊补牢
刻舟求剑 大义灭亲
浩气长存
古色古香
桂子飘香 白练腾空 开天辟地 改天换地
欢天喜地 聚精会神 悬梁刺股 才高八斗 落落大方
心照不宣 唇亡齿寒
万马奔腾
人寿年丰
万马奔腾 姹紫嫣红 欣喜若狂
心花怒放
尺璧寸阴 众志成诚人流如潮 座无虚席
手忙脚乱 火眼金睛 纸上谈兵 画龙点睛 坐井观天
【AABB】：浩浩荡荡
形形色色
吞吞吐吐
风风火火
兢兢业业 【AABC】：井井有条
翩翩起舞
源源不断
息息相关
欣欣向荣 【ABCC】：得意洋洋
小心翼翼
气势汹汹
生机勃勃
白发苍苍 【千A万B】： 千家万户
千言万语
千军万马
千山万水 千秋万代 【不A不B】： 不声不响
不屈不挠
不闻不问 不明不白
不干不净
不知不觉
不伦不类
不三不四
不仁不义
不偏不倚
【无A不B】： 无微不至
无坚不摧
无恶不作
无孔不入
无奇不有
【自A自B】 自由自在 自作自受 自言自语 自高自大 自吹自擂
自暴自弃 自给自足 自觉自愿 自生自灭 自怨自艾 【刀枪箭斧】 笔墨纸砚
锅碗瓢盆
琴棋书画
江海湖泊
风雨雷电
诗词歌赋
花鸟虫鱼
柴米油盐
诗词歌赋
亭台楼阁
反义词成语： 争先恐后 惊天动地 声东击西 转危为安 积少成多
七上八下 三长两短 九死一生 深入浅出 大惊小怪
近义词成语： 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
三字成语： 耳边风 莫须有 马后炮 破天荒 一溜烟 一窝蜂 眼中钉
五字成语： 恨铁不成钢 物以稀为贵 人生地不熟 欲速则不达 小巫见大巫 六字成语： 九牛二虎之力
三寸不烂之舌
井水不犯河水 有眼不识泰山
不费吹灰之力
牛头不对马嘴
百思不得其解 天无绝人之路
七字成语： 功夫不负有心人
一失足成千古恨
三句话不离本行
上梁不正下梁歪
心有余而力不足
小不忍则乱大谋
三、词语积累
ABB式的叠词： 金灿灿 黄澄澄 绿油油 红通通 白茫茫 急匆匆 ABAB式的叠词： 研究研究
观察观察
讨论讨论 商量商量 收拾收拾 表示“看”的意思的词语：
注视 凝视 仰望 俯视 环顾 扫视 浏览 端详 眺望 瞻仰 左顾右盼 察言观色
一览无余
东张西望 表示“想”的意思的词语：
思考
考虑
推敲
斟酌
思念
想念
怀念
惦记 冥思苦想
深思熟虑
胡思乱想
异想天开 表示“说”的意思的词语：
滔滔不绝
谈笑风生
高谈阔论
对答如流
夸夸其谈 花言巧语
口若悬河
绘声绘色
妙语连珠
出口成章
四、春联
1、描绘美丽春光： 【又是一年芳草绿，依然十里杏花红】 【春草满庭吐秀，百花遍地飘香】 【绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年】 【风拂千条柳，雨润万朵花】 【春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳】
2、展现祖国景象：
【春回大地千山秀，日照神州百业兴】 【祖国与天地同寿，江山同日月争辉】
【山河增秀色，大地沐春晖】 【神州有天皆丽日，祖国无处不春风】
【山美水美春光美，人新事新时代新】
3、歌颂美好生活：
【勤劳门第春光好，和睦人家幸福多】 【劳动门第春常在，勤俭人家庆有余】
4、表达美好祝愿： 【梅开春烂漫，竹报岁平安】 杯】
【喜看三春花千树，笑饮丰年酒一
五、歇后语
竹篮打水——一场空
小葱拌豆腐——一青（清）二白
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
丈二的和尚——摸不着头脑
芝麻开花——节节高
哑巴吃黄连——有苦说不出
狗拿耗子——多管闲事
瞎子点灯——白费蜡
兔子尾巴——长不了
十五个吊桶打水——七上八下 擀面杖吹火——一窍不通 孔夫子搬家——尽是书（输）骑驴看唱本——走着瞧 泥菩萨过河——自身难保 姜太公钓鱼——愿者上钩 王婆卖瓜——自卖自夸 外甥打灯笼——照舅（旧）
做一天和尚撞一天钟——得过且过
六、对对子
云—雾
花—草
桃—李
来—往
沉—浮
天涯—海角 波翻—浪涌 眉飞—色舞 风和—日丽 月明—星稀 雪—霜
和风—细雨
朝霞—夕阳
骤雨—暴风 蝶—蜂
蓝天—碧野
万紫—千红
电闪—雷鸣 柳—杨
山清—水秀
鸟语—花香
月下—花前 去—回
蓝天—白云
青山—绿水
明月—清风 明—暗
莺歌—燕舞
春花—秋月
花好—月圆 书山—学海
架桥—铺路
生根—发芽
笑语—欢歌
名山—大川
流水—高山
盛夏—寒冬
龙飞—凤舞
龙腾—虎跃
欢天—喜地
眉开—眼笑
天高—云淡
红花—绿叶
酷热—严寒
桃红—柳绿 地北—天南
山清—水秀
雄鸡高唱—蛟龙低吟 年年如意—岁岁吉祥
七、课文中的成语
第一单元 皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西
心绪不宁 十全十美 手足情深
悲欢离合 阴晴圆缺
屈指算来
井井有条 羊肠小路
第二单元 雕梁画栋
永垂不朽
花团锦簇
姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外
有眼不识泰山 功夫不负有心人
第三单元 晶莹剔透
清澈见底
昼夜不息
蔚为壮观 高低错落
林深叶茂 诗情画意
憨态可掬 若无其事
异兽珍禽
古木参天
悠然自得 默默无言
辽阔无垠 成千上万
成群结队
满载而归
五彩斑斓
第四单元 开天辟地
精疲力竭 纵横交错
三山五岳 光芒万丈
小心翼翼 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里 悬崖绝壁 烈日暴雨
完好无损
第五单元 滚瓜烂熟
名列前茅 毫不气馁
隐隐约约 长年累月 乘风破浪
万水千山 息息相关
急起直追 远渡重洋
有所作为 古今中外 晓行夜宿 若有所悟 饥餐渴饮 源源不断 蓬头垢面
起死回生
不治而愈
不知不觉 丰富多彩 无所不有
亲朋好友 足不出户
第六单元 神气十足
不由自主
伏案写作
知恩图报
千恩万谢
洁白如雪 恩将仇报 见利忘义 背信弃义
浩浩荡荡 波涛汹涌
突发其想
第七单元 千姿百态
情不自禁 琼枝玉树 银松雪柳
万紫千红 欣欣向荣 开卷有益 抑扬顿挫
八、多音字组词
禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）埋 mái（埋伏）mán（埋怨）露 lù（暴露）lîu（泄露）卷 juǎn（卷尺）juàn（开卷有益）分 fēn（分别）fân（分外）散 sǎn(松散)sàn(分散)应 yīng(应该)yìng(答应)蔓 màn（蔓延）wàn（垂蔓）
朝 zhāo（朝阳）cháo（朝鲜）磨 mï（磨刀）mî（石磨）处 chǔ(处理)chù(远处)似 shì（似的）sì（似乎）强 qiáng（强大）qiǎng（勉强）行 háng(银行)xíng(飞行)模 mï（模糊、模仿）mú（模样）尽 jǐn（尽管）jìn（尽头）担 dān（担心）dàn（担子）笼 lïng（笼子）lǒng（笼罩）
扎 zhā（扎根）
zhá（挣扎）
zā（包扎）参 cān（参加）
shēn(人参)
cēn（参差不齐）蒙 mēng（蒙骗）
mãng（启蒙）
měng（蒙古）载 zǎi（记载、三年五载）
zài（装载、满载而归）
差 chā（差别）
chà（差不多）
chāi（出差）
篇3：一年级“语言积累训练”三部曲
一年级学生识字量少, 说话不通顺不完整, 这就要求教师在日常教学中根据学生的认识规律逐步培养学生的语文素养, 进行语言积累训练。在教学实践中, 程度由易到难, 据此我们归纳为三部曲。
第一部曲:《字母歌》
在一年级上学期教学中, 对学生进行简单的说话训练进行语言积累, 如在教学完拼音“j、q、x”的读音后, 我让学生说这些字母像什么, 有的说:“j像一只顶球的海狮。”有的说“x像两个叠在一起的小发卡。”有的说:“q像数字9。”学生的想象力是丰富的, 被激起兴趣的学生纷纷举起小手, 想说话的人多了, 会说话的人也越来越多了, 不知不觉中进行了语言积累训练。
第二部曲:《找朋友》
在识字教学中我们本着“字不离词, 词不离句”的原则帮助学生积累语言, 丰富词汇。简单有效的方法是识字与说话训练相结合, 应让学生掌握的字量与词量的比例是1:2.5。因此, 除了掌握课文中的生字和词外, 教师还通过各种丰富的识字学词活动, 促进学生词语的积累, 发展和丰富学生的词汇。如进行“字开花”扩词训练, “找朋友”归类识词活动, “给词说句“训练等。
随着时间的推移, 学生识字量的增多, 词汇也丰富起来, 训练的难度也在加大, 如在阅读练习《彩虹》中, 我根据文本特点让学生找出文中描写颜色的词语, 学生很快找出了“绿色、蓝色、紫色”等词, 于是我进一步设疑引导:“短文中用了这么多表示颜色的词, 你能用一个词来概括吗?学生异口同声的说出了“五颜六色”, 我及时给予了肯定, 进而再问:“除了‘五颜六色’你还知道哪些与颜色有关的四个字的词语吗?”一石激起千层浪, “万紫千红”, “五彩缤纷”, “五光十色”, “柳绿花红”等词语均让学生说了出来。
第三部曲:《欢笑乐园开心地》
到第二学期, 学生在各方面都有了一些基础, 语言积累的形式也随之丰富起来, 有学生日常训练, 竞赛活动, 教师写奖励卡等。
我校近几年来试行从一年级下学期开始做语言积累本, 我们称之为“语言百宝箱”, 在一年级主要是让学生记录一些好词 (如:表示颜色的词语, 表示动作的词语, AABB式词语, ABB式词语, ABAB式词语, ABAC式词语, 含有动物的四字词语, 含有数字的四字词语) 。谚语、名言警句、谜语、古诗等, 记录下来后, 把它背下来, 再展示出来。因此, 我班利用早读课的前五分钟, 让学生按座号轮流上讲台向全班反馈近几天的积累情况 (要求背诵) , 全班有24位同学, 大概三、四天左右就能轮到一次, 在这项活动中, 不仅促进了学生积累语言, 锻炼了胆量, 还培养了学生的倾听表达能力, 使同学间能互相学习, 共同进步。
有了日常的积累就可以举行较有规模的竞赛活动了 (一般三个星期一次) , 利用多媒体设备制作出符合一年级同学心理的竞赛课件, 如下:
1.请你说出两个含有数字的四字词语。
2.请你说出两个表示颜色的四字词语。
3.请你说出一个含有动物的四字词语。
4.请照样子说出两个词语
胖乎乎
明明白白
火红火红
都说“失败是成功之母”, 我却以为成功更是成功之母, 一年级的小学生尤其如此, 在竞赛活动中, 大家都享受了成功的喜悦, 更能保持持久的学习兴趣, 在活动中, 根据知识的增长, 我不断提出新的竞赛要求, 提高难度, 让学生“跳一跳摘果子”。目标在不知不觉中更新, 学习一直有着明确的方向。同时我还为了大家能在平时主动进行语言积累, 为每次竞赛做好准备, 我设计了一个“许愿箱”, 让孩子根据自己平时的学习水平, 估计自己在下一次竞赛中所取得的成绩, 然后在一张纸条上写下自己如果达到预定目标后最希望满足的一个小心愿, 如:当一天的班长, 当一次领读的小老师, 获取老师发的一张奖励卡等, 将写好的小纸条放进“许愿箱”中封存, 待竞赛结束后开箱, 根据各自的成绩来实现各自的愿望。它能把孩子们的愿望变为动力, 为了达到目标, 大家自觉地“踩油门”, 鼓足劲向前冲!
学生在卯足了劲的向前冲, 老师自然也不会懈怠。为了激发学生的学习兴趣, 老师们经常用彩纸等制作成卡片奖励给孩子, 在这张卡片上, 我设计了一些平时需要积累的语言, 并加了一两个学生们喜欢的卡通图案, 如:喜洋洋等动漫人物形象。而且在卡片上加注了这张卡片所代表的分值, 期末时大家要根据平时所积累的分值总和高低评选出“智慧之星, 进步之星”等。学生在日常学习, 单元考试, 竞赛活动中有了进步, 我就按成绩把奖励卡分给学生, 卡片发下去了, 望着卡片上那一个个词, 一句句话, 孩子们兴奋不已, 在收获奖励的同时把上面的词语、句子记在心间, 真是一举两得!为了能在期末上“光荣榜”, 孩子们都会好好保管这些奖励卡, 而且时常拿出来翻阅, 算算分数, 在浏览中也进行了语言复习。一个学期过去了, 孩子们在快乐的学习中积累了大量的语言, 良好的积累习惯也在不知不觉中培养起来。
篇4：一年级歇后语积累
．关公面前耍大刀― 不自量力 33.光膀子作揖― 露两手 34 ．光吃饺子不拜年― 装傻 35.光脚进冰窖― 凉到底了 36.十五个吊桶打水― 七上八下 37 ．半两棉花― 免谈 38 ．和尚打伞― 无法无天 39 ．腊月天气― 动手动脚
．父亲向儿子磕头― 岂有此理 41.公共厕所扔石头－ 引起公愤 42 ．和尚的房子－ 妙 43 ．精装茅台－ 好久 44 ．蜘蛛拉网－ 自私
．瞎子背瞎子－ 忙上加忙 46.西瓜地里散步－ 左右逢源 47 ．脱了旧鞋换新鞋－ 改邪归正 48.麻布袋草布袋－ 一代不如一代 49 ．碗底的豆子－ 历历在目 50 ．卖布不带尺－ 存心不良 51 ．灯盏无油－ 费心 52.粪船过江－ 装死 53.癫虾蟆跳水井－ 不懂 54.唱戏的骑马－ 不行
．炒咸菜不放酱油－ 有言在先 56.从河南到湖南－ 难上加难 57 ．打灯笼搬石头－ 照办 58 ．大水冲走土地庙― 留神 59 ．耗子掉到水缸里－ 时髦 60.老和尚住山洞― 没事 61 ．老母鸡抱空窝－ 不简单 62 ．皮皇帝的妈妈－ 皮太厚 63 ．千年的石佛像－ 老实人 64.牵着羊进照相馆－ 出洋相 65.扇著扇子说话－ 疯言疯语 66 ．守著厕所睡觉－ 离死不远 67 ．唐僧的书－ 一本正经 68 ．外甥打灯笼― 照旧 69 ．孔夫子搬家― 尽是输 70 ．小葱拌豆腐― 一清二白 71 ．哑巴吃黄连－ 有苦说不出 72 ．秀才遇著兵― 有理说不清 73 ．盲人吃汤丸－ 心中有数 74 ．丈二的和尚― 摸不着头脑 75 ．礼义廉― 无耻 76 ．偷鸡不成― 蚀把米
篇5：四字成语歇后语积累
弯腰抓痒——不屈不挠
永别;没约会——不期而遇
正;正中间——不偏不倚
巧遇;计分——不谋而合
天亮再说;黑纸糊灯笼;下车伊始宜缄口——不明不白
芜;荒山;光山;天涯何处无芳草——不毛之地
关闭彩电;鸟自无言花自羞——不露声色
全面开荒;四海无闲田——不留余地
刺猬;禁止捕捞鱼虾——不可捉摸
曰;朝令夕改;废除终身制——不可一世
包送;闭关自守;传送密信——不可开交
绝症;病入膏肓——不可救药
上诉驳回——不可告人
半打;纸老虎——不堪一击
羞答答欲说还休——不堪言状
春蚕到死丝方尽——不绝如缕
万里遥相思——不近人情
认真考虑;真动脑筋——不假思索
泣别;分忧;楚辞;悲剧演完;别有丝情暗恨——不欢而散
热身战;六月打颤——不寒而栗
色盲;暗中下围棋——不分皂白
劳逸结合——不乏其人
关着门搞预算;闭门能知天下事——不出所料
哑巴亏;哑女告状;好人入狱——不白之冤
不尽长江滚滚来——波澜壮阔
玩魔方——拨乱反正
军阀混战——兵荒马乱
冷冻仓——冰天雪地
顾客之家——宾至如归
忿;不要劳神;灞桥折柳——别有用心
死缓;与学员分手;素不相识莫相交——别开生面
吩;与众不同——别具一格
巧用边角料——别出心裁
篇6：一年级上册成语积累
沙漠
沙丘
沙雕
飞沙走石：【解释】：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
造句：望着一望无边的沙漠，突然，一阵风吹来，真是飞沙走石，惊险不断。
上下一心：【解释】：上上下下一条心。
造句：一（5）班同学们团结在一起，上下一心。
纸上谈兵：【解释】：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
造句：我最讨厌那种纸上谈兵只说不做的人。
上天入地：【解释】：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
造句：孙悟空能上天入地，本领很大。成千上万：【解释】：形容数量很多。
造句：
1、我们每个人都有成千上万个脑细胞。
2、大地震了，有成千上万的人死了。
灯红酒绿：【解释】：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。现在使用分为两种解释：一种贬义一种中性：
既可形容寻欢作乐的腐化生活，也指都市娱乐场所夜晚的繁华景象。
造句：
1、大城市的夜晚灯红酒绿，十分热闹。
2、有些人过着灯红酒绿的生活。张灯结彩：【解释】：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。造句：过年了，家家户户张灯结彩，好热闹呀！早出晚归：【解释】：早晨出动，晚上归来。
朝九晚五：一般是形容上班族的。是指早上9点上班,下午5点下班。造句：爸爸每天早出晚归，过着朝九晚五的生活。
眉开眼笑：【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。造句：一听到这个好消息，她高兴得眉开眼笑。
开怀大笑：【释义】动词。形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。造句：她高兴得开怀大笑。
哄堂大笑：【解释】：形容全屋子的人同时大笑。造句：这个笑话让教室里的人哄堂大笑。
日积月累
（四）八方呼应：【解释】：呼应：彼此声气相通。泛指周围、各地。形容各方面互通声气，互相配合。
造句：一方有难,八方呼应。八面风光：是指很风光有面子的意思。八拜之交：【解释】：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系
造句：小明的爷爷和小华的爷爷是八拜之交。
入不敷出：【解释】：敷：够，足。收入不够支出。造句：他家人口太多,收入少,常常～。
入地无门：【解释】：形容陷入无路可走的困境。
造句：课间游戏的时候，我被人追的是上天无路，入地无门。
入木三分：【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。造句：郑板桥把竹子画得栩栩如生，入木三分。
出生入死：【解释】：原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。造句：有了革命先烈的出生入死，才有我们今天的幸福生活。
入乡问俗：【解释】：进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。造句：出门问路,入乡问俗。
大材小用：【解释】：把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。造句：如果让李白去种田那就是大材小用了。
大吃一惊：【解释】：形容对发生的事感到十分意外。
造句：她平时的成绩非常优秀，但这回期末考试考得很差,让老师大吃一惊。
大风大浪：【解释】：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。
造句：人在遇到大风大浪之后会变得坚强。
大公无私：【解释】：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。造句：黑猫警长办案大公无私，六亲不认。大开眼界：【解释】：开阔视野，增长见识。造句：这次旅行真是让我大开眼界！
大呼小叫：【解释】：高一声低一声地乱叫乱喊。
造句：
1、请不要在我面前大呼小叫的。
2、是谁在门口大呼小叫的，我去看看。从天而降：【解释】：降：下落。比喻出于意外，突然出现。
造句：
1、一位天使从天而降。
2、一块金属从天而降穿过玻璃，砸中了吴斌叔叔。胆大包天：【解释】：包：包容。形容胆子极大。
造句：老师批评你的时候竟敢顶嘴，你真是胆大包天了。地久天长：【解释】：时间长，日子久。造句：愿我们的友谊地久天长！
惊天动地：【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。造句：毛主席给中国带来了惊天动地的变化，从此中国人民开始了幸福的生活。
别有天地：【解释】：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
造句：这里的景色真是别有天地。
碧海青天：【解释】：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
篇7：成语、谚语与歇后语之联系
成语具有意义整体性、结构凝固性、韵律协调性等特征。内容上反映的多是古代事物；新创的很少，形成时间也多是上古时代；语言形式上，保留不少古代汉语语音、词义、语法现象。成语的意义往往并非其结构成分意义简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。如：“破釜沉舟”，表面是“砸破饭锅沉下船”，实际是“下定决心干到底”。由此可见，成语的实际含义具有整体性。
成语的固定性表现在一般不能任意变动词序、抽换、增减其中成分。如“任重道远”就不能变成“道远任重”或“任重路远”。但在一定条件下也可灵活应用，如：“揠苗助长”中的“揠”由于较难书写，也不便理解，就换成了一个通俗易懂的字“拔”。谚语、歇后语却没这样严格要求，它们可以增加、减少字，有时是一个词，有时是一个句子，如：只要功夫深，铁杵磨成针；只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
成语大多数是“四字格”，大多是音节整齐、诵读时结构两两相对。“一衣带水”本是“一衣带”那么宽的“河水”。事实上这种情况有个逐渐发展的过程，同汉语语言片段双音节化有相当的关系，读时二字一顿几成惯例。双音同双音结合，是现代汉语的一个主要节奏倾向，绝大多数成语都使用了这种节奏。但也有少数“非四字格”的，如“莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴”。
成语的来源：神话寓言：守株待兔 (《韩非子·五蠹》) ；历史故事：四面楚歌 (《史记·项羽本纪》) ；口头俗语：众志成城、千夫所指。
成语的结构：主谓结构：德才兼备，夸父追日；述宾结构：异想天开，横少千军；并列结构：（一）两部分并列。从两部分意义关系上分析：a.重复。两部分意义基本是一样的：万紫千红，欢天喜地；b.承接。后部分承接前部分而来，有时间上的连续性。如：过河拆桥，水到渠成。（二）四个词素并列：青红皂白，生老病死。
然而谚语与歇后语没有这种规则性，很难对他们进行分析结构。
二
郭绍虞：“认为谚语是经验积累的结果，‘主于知’，来源于‘民众’，或是经过几个人修改的结果，即融合多数人的经验，或是‘只借口头引述以为流传’，是无法知道作者的。谚语‘重真’，表现在观察社会‘以世态人情为材料’，对于人的‘处事理事’有指导能力。”由于谚语内容包含经验的总结，所以可拿来作论据，具有某种科学性，以传授知识为目的是谚语的本质特征，像“庄家要好，犁深肥饱。”⑴语言形式比较对仗、工整、讲究和谐，有韵脚，是个完整的句子，大多数是复句，亦有单句，这与成语有了一定的区别，成语只是叙述一般的客观现象，表达一种概念，没有训诫功能。
谚语有以下几类：
农谚：麦子胎里富，种子六成收
气象谚：清明断雪，谷雨断霜
规诫谚：打蛇要打七寸
生活常识谚：急走冰，慢走泥
成语与谚语不同，成语书面性强，具有经典性，多出自古权威的著作。谚语口语性强，多流传于人民群众中口头语言中。与歇后语有较相似的特点。“谚”：《尚书·无逸》：“俚语曰谚”可见传统的观念，“谚”就是俗语，由于谚语切合人的日常生活，明白易懂，容易明了，大半有韵，便于记忆。例如：肉包子打狗，自作自受。
成语与谚语形式之间的比较如：
见异思迁饮水思源
一山望那山高喝水不忘掘井人
虽然说谚语、成语在词句上都比较固定，但成语比谚语更加定型化。如：
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
众志成城三个臭皮匠，变个诸葛亮
三个臭皮匠，赛过诸葛亮
成语在语言运用中相当于词，能充当句法成分。谚语多数可独立成句，或独立句外，不做句子成分。并且成语保持各地的一致性，谚语有明显的地域性；成语表示一般的概念，仅一种客观的现象，谚语表示一种判断和推理，它概括反映深刻道理和总结斗争经验，多有主观色彩。
三
歇后语原是俗语的一种，是近似于谜面、谜底两部分组成的并带有隐语性质的口头用语。它有特别的结构，有上下两半组成，同成语性质很相近，可以说是另一种形式的成语。把一个成语的意义做前后两部分说出来，前一部分是个比喻，后一部分是意义的解释。如：小葱拌豆腐———一清二白。有时只说出上半，下半省略，两部分之间有间歇，间歇部分不说出来，让人猜想它的含义，所以叫歇后语。
歇后语后半的解释说明同整个歇后语的意义的关系有两种情况：（一）比喻。狗撕烂羊皮，东一口，西一口。意思是讲话做事无一定目标、计划。（二）双关谐音。孔夫子搬家———净是书（输）。歇后语来源。民间风俗：老太太纫针———离得远。历史故事：姜太公钓鱼———愿者上钩
由于生活中可供创造歇后语前半部分形象表述的材料很丰富，它表达的也不必是经验或某些有意义的内容，所以比起谚语更易构成。歇后语形象风趣，在文艺写作和人民大众口语中场运用。有时谚语与歇后语没有明显的界限，往往同一个意思有不同的说法。如：汗珠落地摔八瓣；口朝黄土背朝天。都是形容劳动辛苦。这些都表现了群众语言的丰富多彩。说话写文章能恰当的运用歇后语，可使语言生动活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。
四
歇后语、成语、谚语都可作为语言建筑材料，但成语一般可充当句法成分，不成为独立的句子，谚语与歇后语可成为独立的句子来说明一种意思。谚语流传各个阶层，歇后语则仅流行于民间下层，并且歇后语讲求偕皮，求感受上的一种快感。缺点就是不严肃，不庄重，所以正规的政论文中不易使用。谚语是成语的主要来源而不是唯一的来源，谚语需要加工、提炼才能进入书面，成为成语。谚语主要来源群众创造，也有文人创造，但为数很少。谚语的精炼性低于成语，但能保持生动性的特点。歇后语与成语的差别较大，不易混淆，两者的风格色彩也很不同。比如：搬起石头砸自己的脚，自讨苦吃———自作自受，但是成语可以充当歇后语的某一构件。
歇后语是谚语的“近邻”，也是习用于人们口语中的定性语句，语体风格和谚语一样通俗易懂，主要以口语的形式存在。区别：语言形式上，歇后语分为前后两个部分；风格上，歇后语的基调是俏皮、幽默，谚语的基调是通俗平易；创造方法上，歇后语有谐音，而谚语没这种现象。并且谚语在发展过程中转化为成语较为常见，但很少转化为歇后语，歇后语转化为成语较为常见。谚语具有单义性，所传授的知识是确定的，而歇后语会存在双关语。如孔子搬家———净是书（输）。歇后语与谚语在意义上有很多相同的地方，比如都是“社会上所流行可公然用于谈话，都来源于实际经验，即受当时风格的影响，只是形式上不同，谚语上下两句中间是用逗号隔开，而歇后语必定用‘———’，谚语的全句的字数皆在有效用中，而歇后语只有后句是在效用中，他们根本区别是用法上，谚语在表以上是确定的，不能移作别用，而歇后语是以事实的对象而决定它的意义的。在造句上，谚语较复杂，有排比、对偶等，而歇后语较单纯，一律有两个句子组成，体例也是“前是比喻后是说明”谚语是经验的结晶，或意见，具有教训的作用，歇后语则“常常借一事一物来婉转讽喻。从修辞角度上来说，具有高度的幽默感和很强的讽刺力量。成语表达的概念和语义，内涵十分丰富，四个字可以表达相当复杂的思想。又由于它是一种四字格的语言形式，非常整齐匀称，可以协调句式，恰当地使用成语，不但可以增加文章的整齐感，而且读起来也是铿锵有力，节奏感强，非常符合汉语民族喜欢和谐对称的语言心里。成语与歇后语、谚语之间也并不是有着严格的界限。在一定条件下，有的成语也可以转化为歇后语，例如：“逆水行舟”之后加上“不进则退”，“画蛇添足”之后加上“多此一举”，就成了歇后语。有的谚语也可以转化为歇后语，例如：“三个秀才讲书，三个屠户杀猪”之后加上“各有各的一套”，就成了歇后语，谚语转化为成语也是常有的现象。
成语与谚语有相似的一面，有时与四字格的谚语很难区别，都有很强的表现力，结构上都是大于一般语词的词组或短句，再造句功能上都有相当的局限性。从历史来源上来说，成语的创造或形式和历代的知识分子的语言创造实践活动有关，因而成语历史久远，从古书上大都可以找到来源或出处，而谚语则主要来源于口语，来源于广大劳苦群。
摘要：成语, 谚语, 歇后语都是熟语的一种。特点包括, 语言中定型的词组或句子, 使用时一般不能任意改变其组织, 他们之间的关系是交叉的, 采取“歇后”方式的成语, 即是成语又是歇后语, 同样, 采取“歇后”的方式的谚语, 既是谚语又是歇后语。但他们之间还是有区别的, 本文从他们的概念、结构、功能、修辞等角度分析他们之间的不同。
关键词：成语,谚语,歇后语
参考文献
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篇8：一年级成语、歇后语积累
累 《三国演义》
（一）成语 桃园三结义 三顾茅庐
草船借箭
三足鼎立
虚张声势
步步为营
才高八斗 单刀赴会
行
（二）歇后语草船借箭——满载而归 草船借箭——自有妙计 草船借箭——巧用天时
草船借箭——有误（雾）刘备编草鞋--内 曹操败走华容道--不出所料
关公喝酒--不怕脸红
关云长走麦城--大难临头
诸葛亮弹琴--计上心来
张飞使计谋-粗中有细
张飞穿针--大眼瞪小眼
阿斗当皇帝--软弱无能
周瑜打黄盖--一个愿打一个愿挨
徐庶进曹营--一言不发
鲁肃上了孔明船—糊里糊涂
《三国演义》
人中吕布，马中赤兔 鞠躬尽瘁，死而后己 宁可我负天下人，不可天下人负我
万事俱备，只欠东风 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之 天下大势，合久必分，必合
既生瑜，何生亮
《红楼梦》
（一）成语 骨肉分离
分久 太虚幻境
曲径通幽
鸳鸯在梁
风水宝地
寻花问柳
自怨自叹
高谈快论
消愁破闷
酌酒吟诗
偷香窃玉
（二）歇后语 贾宝玉的丫环——喜（袭）人
王熙凤害死尤二姐——心狠手毒
刘姥姥出大观园——满载而归
林黛玉葬花——自叹命薄 贾宝玉住在小西屋——到哪儿说哪儿 刘姥姥进大观园—眼花缭乱
《红楼梦》
假做真时真亦假，无为有处有还无
华在其表，败在其内 《水浒传》
（一）成语
腥风血雨
心满意足
一马当先
逼上梁山
改邪归正
天诛地灭
探头探脑
指手画脚 两相情愿
（二）歇后语
史进认师父——甘拜下风
林冲上山——官逼民反 孙二娘开店——谋财害命
石迁偷鸡——不打自招
潘金莲给武松敬酒——别有用心
李逵升堂办案——乱打一通
武松看鸭子——英雄无用武之地
梁山兄弟--不打不亲
鲁提辖拳打镇关西--抱打不平
梁山的军师——无用（吴用）
武大郎上墙头——上不来下不去
杨志卖刀——英雄末路
《西游记》
（一）三头六臂 三五成群
长年累月 福星高照 成语 好吃懒做
神通广大
呼风唤雨
普度众生
法力无边
（二）歇后语 猪八戒照镜子—里外不是人
唐三藏的书— —本正经 猪八戒见了白骨精—垂涎三尺
猪八戒招亲—凡心难丢
篇9：三年级歇后语积累
三年级歇后语积累【1】
1、八仙过海--------各显神通。
2、泥菩萨过江——自身难保。
3、蚕豆开花--------黑心。
4、孔夫子搬家——净是书(输)。
5、打破砂锅--------问到底。
6、和尚打伞--------无法无天。
7、虎落平阳--------被犬欺。
8、画蛇添足--------多此一举。
9、箭在弦上--------不得不发。
10、井底青蛙--------目光短浅。
11、大海捞针--------没处寻。
12、竹篮打水--------一场空。
13、打开天窗--------说亮话。
15、飞蛾扑火--------自取灭亡。
小学生三年级最新歇后语大全【2】
1. 半边羊头——独角
2. 半边猪头——独眼
3. 半道上捡个喇叭——有吹的.了
4. 半吊子的一半——二百五
5. 半个铜钱——不成方圆
6. 半截砖头——甩了
7. 半斤对八两——不相上下;彼此彼此;一码事;彼此一样;谁也不吃亏
8. 半斤放在四两上——翘得高
9. 半空的云彩——变化多端
10. 半空中打把式——栽个大跟头
11. 半空中的火把——高明
12. 半空中的气球——上不着天，下不着地;悬着哩
13. 半空中放爆竹——想(响)得高
14. 半空中盖房子——没处落脚;落不得脚
15. 半空中赶牲口——露马脚
16. 半空中挂蒺藜——讽(风)刺
17. 半空中挂剪刀——高才(裁)
18. 半空中骑马——腾云驾雾
19. 半空中数指头——算得高
20. 半拉瓜子——不算个人(仁)
21. 半篮子喜鹊——唧唧喳喳
22. 半路开小差——有始无终
23. 半路上的新闻——道听途说
24. 半路上丢算盘——失算了
25. 半路上留客——口上热闹;嘴上热情
26. 半路上杀出个程咬金——出了岔;措手不及;突如其来
27. 半瓶子醋——乱晃荡
28. 半山崖的观音——老实(石)人
29. 半山腰倒恶水(滑水〕——下流
30. 半天云里踩钢丝——提心吊胆
31. 半天云里出亮星——吉星高照
32. 半天云里吹唢呐——想(响)得高
33. 半天云里的雨——成不了气候;不成气候
34. 半天云里吊口袋——装疯(风)
35. 半天云里翻帐簿——算得高
36. 半天云里看厮杀——袖手旁观
37. 半天云里拉家常——空谈
38. 半天云里飘气球——高高在上;没着落
39. 半天云里骑仙鹤——远走高飞
40. 半天云里做衣服——高才(裁)
41. 半天云中拍巴掌——高手
42. 半夜吃黄瓜——摸不着头尾
篇10：成语歇后语三年级
1、此地无银三百两;贼娃子说梦话 —— 不打自招
2、熟过头的石榴 —— 不攻自破
3、三天卖两条黄瓜 —— 不慌不忙
4、瞎子捉迷藏;飞机上张网 —— 捕风捉影
5、一脚踩进泥沼里 —— 不能自拔
6、七尺布拦腰剪 —— 不三不四
7、大姑娘上楼梯 —— 步步登高
8、一把利剑藏袖筒 —— 不露锋芒
9、耗子啃菩萨 —— 不识大体
10、好心当作驴干肺 —— 不识好歹
11、十二月送蒲扇;三伏天借扇子;腊月买纸扇 —— 不识时务
12、一个跳蚤蹦起来 —— 不知去向
13、鸭子听雷 —— 不知所云
14、风爆了皮 —— 不治之症
15、隔着棉被挠痒 —— 不着边际
16、入蛰的长虫还了阳 —— 蠢蠢欲动
17、水里按葫芦 —— 此起彼落
18、一个骰子掷七点 —— 出乎意外
19、头发里找粉刺;地毯上找针 —— 吹毛求疵
20、大缸里放针;书桌上的笔筒;夜过巴州严颜 —— 粗中有细查
21、一二五六七;打猎忘了带;说着葫芦忘了瓢 —— 丢三落四
22、六点钟的分时针 —— 顶天立地
23、蝎子怀里挂剪刀;中式服装西式领 —— 独出心裁
24、八十岁演员扮孩子 —— 返老还童
25、害什么病开什么方 —— 对症下药
26、林黛玉的性子 —— 多愁善感
27、年老的老松树 —— 根深蒂固
28、大舌头读报;没牙佬念文章 —— 含糊其辞
29、七仙女下凡;戏台上的装饰;梦中游苏杭 —— 好景不长
30、七斤面粉调三斤浆糊;水壶熬粥;葫芦里看地图 —— 糊里糊涂
31、螳螂捕蝉 —— 黄雀在后
32、拿着镜子对月亮 —— 回光反照
33、酒醒不见牛肉 —— 悔之晚矣
34、屎壳螂戴墨镜 —— 昏天黑地
35、木偶流眼泪 —— 假仁假义
36、乡下不懂天文 —— 见风是雨
37、拾钱不识街坊 —— 见利忘义
38、弟兄分家争勺子;案板上的买卖 —— 斤斤计较
39、望江亭度中秋 ——近水楼台先得月
40、借他的缰绳拎他的驴 —— 将计就计
41、花绸子上绣牡丹 —— 锦上添花
42、粉丝汤里下面条;藤萝爬在葡萄架上 —— 纠缠不清
43、打葫芦说葫芦 —— 就事论事
44、八级工学技术 —— 精益求精
45、辣子一行茄一行 —— 井井有条
46、悬崖上的鲜果;峨眉山上的佛光 —— 可望不可即
47、一棵瓜秧爬满地 —— 拉拉扯扯
48、一个萝卜三个坑 —— 留有余地
49、大老小老虎 —— 马马虎虎
50、兵营里操练 —— 拿腔做势
扩展：
以“而”字开头的成语及解释如下：
[而立之年] 人到三十岁可以自立的年龄。后为三十岁的代称。
[而今而后] 而：语助词。意思是从今以后。
“而”字在第二位的成语及解释如下：
[坐而论道] 坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。
[坐而待旦] 旦：天亮。然后坐着等天亮。然后比喻心情迫切。
[坐而待弊] 坐着等死。比喻遭遇危难而不采取积极的措施。
[坐而待毙] 坐着等死。然后比喻遭遇危难而不采取积极的坐着等死措施。
[遵而勿失] 遵照先人的典章制度而不违失。
[遵而不失] 遵照先人的典章制度而不违失。
[总而言之] 总的说起来。
[周而复始] 周：环绕一圈;复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。
[周而不比] 周：亲和、调合;比：勾结。关系密切，但不勾结。然后指与众相合，但不做坏事。
[终而复始] 不断地循环往复。
[质而不野] 质：朴素、单纯。野：粗俗。质朴而不粗俗。同“质而不俚”。
[质而不俚] 质：朴素、单纯。俚：粗俗。质朴而不粗俗。亦作“质而不野”。
[执而不化] 指固执己见，不知变通。
[折而族之] 推翻他，而且杀他的家族。
[勇而无谋] 谋：计谋。然后虽然勇敢，但没有智谋。
[引而不发] 引：拉弓;发：射箭。意思是拉开弓却不把箭射出去。然后比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。
[一而再，再而三] 再：第二次。一次又一次。
[一而光] 比喻彻底清除。同“一扫而空”。
[一而二，二而一] 两件事看似不同，然后实际上却相同。
[一而二，二而三] 由一至二，由二至三。指由此及彼联想开去。
[要而言之] 概括地说，简单地说。
[要而论之] 犹言要而言之。然后概括地说，简单地说。
[言而有信] 说话靠得住，有信用。
[言而无信] 说话不算数，没有信用。
[言而无文，行之不远] 文章没有文采，意思是就不能流传很远。然后同“言之无文，行之不远”。
篇11：丰富成语积累 积淀文化底蕴
一、以教材为平台, 引导学生积累
(一) 联系课文学习成语
我以课例中的成语作为切入口, 引导学生认识成语, 初步感知成语的意思, 在所创设的语言环境中让学生学会联想, 意会成语所表达的意境, 使学生接受并喜欢成语。如《北京》课文中的“各种各样的车辆在桥上桥下来来往往, 川流不息”, 对于其中“来来往往, 川流不息”的理解, 我是这样教学的:首先, 由于低年级儿童的思维带有具体性、形象性的特点, 因此要有具体而形象的刺激物作为学生理解成语意思的“中介”。于是, 我让学生观察插图——立交桥上有许多车子, 来的来, 去的去, 一辆接着一辆像条长龙, 一直向前开。接着, 再让学生一起跟着教师做手势, 模仿车子在立交桥上“来来往往”“川流不息”。然后, 我通过语言描述把学生带入预设的情境中:看看图上的车子一辆接着一辆, 一直往前赶, 就像大自然中的 (河流) 一样, 不停向前流, “川流不息”说的正是这个意思。把车流和河流二者的共同点联系起来, 让学生有了直观的比较和联想, 便能进一步感悟“川流不息”所表达的意境了。最后, 我又把这个成语放到生活场景中去, 让学生在上学或放学途中感受来来往往、川流不息的车辆与人流, 引导学生在具体可感的情境中积累成语。
(二) 借助生字补充成语
给生字找成语朋友, 让学生在扩词中积累成语。扩词是低年级小朋友语言积累过程中最常用的手段。在扩词的过程中, 常以一个生字为基点, 可带出几个学生易读、易懂、常见、实用的成语。如在教学人教版第一册“拼音识字”第一课后, 我便在课上让学生用学过的生字“一、二、三……十”进行扩词, 并说说带有这些数字的成语, 让学生开“成语火车”:一心一意→三心二意→四面八方→五光十色→六神无主→七嘴八舌→九牛二虎之力→十全十美。通过这样的教学, 当学期结尾时, 学生无形中就积累了许多与生字有关的成语, 这其实就是一笔宝贵的财富。这些浅近常用的成语, 学生爱听、爱读, 无需教师过多解释、说明, 学生也能耳熟能详。有些成语学生现在还不一定能完全理解, 但是随着年龄和知识的增长, 这些成语便会在不经意间“其义自见”, 久而久之, 就达到了“厚积薄发”的境界。
(三) 通过分类充实成语
人教版实验教科书配合新课程标准也十分注重语言积累, 如语文园地辟有“日积月累”栏目, 四册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的成语韵语、古诗词等内容, 把很多意思相近 (相关) 或结构相似的成语放在了一起, 让学生读读背背。人教版实验教科书第三册的课文和课后也有很多成语, 包括与春天有关的、与秋天有关的、富含人生哲理的等, 它们大多浅显易懂, 学生非常喜欢。教师可就地取材, 指导学生加以类别, 然后让学生通过诵读感受成语的韵律美, 通过诵读悟其大意、悟其意境, 再背诵以强化积累。此外, 教师还应引导学生能够举一反三, 使学生多积累带有数字的成语、带有动植物名字的成语、含有反义词的成语等。通过对成语的分类积累, 学生的成语积累量逐渐增加了, 学习语文的兴趣提高了, 语文素养也明显提升了。
二、以课外拓展为延伸, 丰富学生积累
从新课程标准的解读中, 我们可以理解到:课内阅读是提升小学生语文素养的重要途径之一。教师除了要重视课内阅读之外, 还应该与课外阅读结合起来, 使二者相辅相成, 共同促进小学生的文化成长。因此, 教师要从小学生入学之初就培养学生良好的阅读习惯, 尤其是阅读成语。教师要按照新课程标准的要求向学生推荐优秀的读物, 使学生逐渐养成不动笔墨不读书的习惯, 建立“词汇摘抄本”, 多摘抄优秀读物中的精美语句 (含成语) , 量变变质变, 一学期下来收获就会多多。
此外, 经典诵读也不失为成语积累的一条捷径。我每天利用预备铃响到上课铃响的几分钟时间, 让学生背诵《成语速记》《成语童谣》《成语韵文》等经典教材。如《成语韵文》求学篇:谦虚谨慎, 不耻下问;温故知新, 循序渐进;学以致用, 触类旁通;学而不厌, 稳操胜券。通过诵读经典, 学生既传承了中华经典的精髓, 又积累了丰富的成语, 可谓是一举两得。
三、以运用为舞台, 沉淀学生积累
语言学家将只能理解、不能运用的语汇称为“消极语汇”, 将既能理解又能运用的语汇称为“积极语汇”。要把“消极语汇”转化为“积极语汇”, 就必须加强运用语言的环节。因此, 教师要善于挖掘身边的教学资源, 巧妙运用成语, 把积累的成语内化为自己的语言材料, 并形成积淀。
(一) 创设运用情境
如利用文中丰富多彩的插图, 引导学生看图中人物的表情说成语:愉快时眉开眼笑, 失意时愁眉苦脸;看图中的天气现象说成语:下雨前乌云密布, 晴天时万里无云, 台风袭来时风雨交加;看学校场景时, 如“下课了, 同学们争先恐后地走出教室, 操场上人山人海;上课了, 教室里鸦雀无声, 同学们正专心致志地听教师讲课”。如此这般, 成语就消化了, 真正变成了学生自己的东西。
(二) 构筑运用阶段
心理学告诉我们, 小学生学习语言需要一个过程, 需要遵循循序渐进的原则, 善于给学生铺设语言转换的阶梯, 引导学生拾阶而上。如人教版一年级下册识字1, 有一组描写春天的成语和韵语, 语言优美, 韵律和谐, 词汇丰富。为帮助词语内化, 教师要这样让学生“拾阶而上”: (1) 熟读, 读出韵味。 (2) 结合插图和课件, 想像词语描绘的景象, 感受春天的律动美。 (3) 找一找、画一画、说一说你眼中 (心中) 的春天, 说话时要用上文中你认为美的成语。这样让成语与该成语所代表的事物或情景在学生头脑中建立联系, 学生说话时就能“妙语连珠, 出口成章”, 以后习作时就能“文思源涌, 妙笔生花”。学生的语文素养也在学以致用中得以提高, 文化品味在潜移默化中得以提升。
篇12：3年级成语积累
一、补充成语，并给补充的字注音（10分）
装（）做样
衣衫褴（）
趋之若（）
万（）
俱寂
声情并（）
大义（）
然
黄（）
美梦
震耳（）
聋
一本正（）
扶老（）
幼
二、请按要求将成语分类，写在横线上（8分）
色彩斑斓
滥竽充数
惊天动地
南辕北辙
掩耳盗铃
五彩缤纷
天长地久
抑扬顿挫
亲密无间
刻舟求剑
万紫千红
同甘共苦
鸦雀无声
情深似海
悄声细语
姹紫嫣红
描写友谊：、、、寓言故事：、、、描写色彩：、、、描写声音：、、、三、按要求写成语（16分）
1、带“梦”成语：梦
、梦
、梦
、梦、2、与”鸟”有关的成语：、、、3、ABCC如：忠心耿耿：、、、4、含反义词：如：出生入死：、、、四、成语接龙：（前一个成语的最后一个字必须是下一个成语的第一个字）（6分）
如：春花秋月——月落乌啼——啼笑皆非——非同凡响
1、异想天开—（）—（）—（）
2、朝思暮想—（）—（）—（）
五、补充诗句（5分）
1、王师北定中原日。
2、，自在娇莺恰恰啼。
3、，天涯共此时。
4、月出惊山鸟。
5、，人间能得几回闻。
六、请填出十二生肖成语（12分）
（）寸光
（）马面
（）狐悲
（）狂舞
呆若（）
鸡鸣（）
尖嘴（）
龙腾（）
（）呈祥
（）观花
（）虎威
（）三窟
七、请根据文意将成语对号入座（6分）齐心合力
见义勇为
无所畏惧
挺身而出
自言自语
眉头一皱
计上心来
李明是一个很有正义感的人，当别人遇到麻烦的时候，他总会（），帮助别人。有一天，李明在公交车上看到小偷正在偷一个老大爷的钱包，他（）：“看我怎么收拾你！”于是开始想办法，他（）只见他（）地走到小偷身后，一把抓住了小偷的手，还大声喝道：“住手！”车上的人都被李明（）的行为感动了，大家（）将小偷送到了派出所。
八、先补充诗句，再将相对应作者及诗名的序号填入诗句前的括号内。（8分）
（）遥望洞庭山水翠。a.宋.杨万里《宿新市徐公店》
（），早有蜻蜓立上头。b.宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》
（）接天莲叶无穷碧。c.唐.刘禹锡《望洞庭》
（）
—，飞入菜花无处寻。d.宋.杨万里《小池》
九、写出下列成语中的主人公（8分）
1、滥竽充数（）
2、负荆请罪（）
3、望梅止渴（）
4、三顾茅庐（）
5、纸上谈兵（）
6、鞠躬尽瘁（）
7、卧薪尝胆（）
8、凿壁偷光（）
十、学成语不能望文生义，如“胸有成竹”不能理解成有现成的竹子，但是，如果从成语的字面意思来看，我们会发现不少成语有幽默感，如“一步登天”是形容最长的腿，“一目了然”是形容最明亮的眼睛。下面一系列的“最”，你能分别写出它们指的是哪些成语吗？（9分）
1、最吝啬的人：（）
2：最贵的字：（）
3、最长的一天：（）
4、最发财的商人：（）
5、最干净的地方：（）
6、最快的流水：
（）
7、最宽的视野：（）
8、最快的浏览速度：（）
9、最响亮的声音：（）
十一、根据语境，填写恰当名句（12分）
1、澎红明天就要跟随爸爸到另外一个城市去读书了，班主任张老师拍拍她的肩膀说：（鼓励她要博览群书）“
”，说着，数学王老师走过来拉着她的手说：（提醒她要和同学搞好团结）“
”，临走时，她最要好的朋友李艳深情地望着她说：“
—”。
2、有的人认为国家的兴盛与衰亡，与平民百姓无关，如果让你劝诫他们，你会说：“
”。
3、文天祥《过零丁洋》中“
”，这句诗表明了作者崇高的气节，也常常作为有志之士的座右铭，时刻鞭策自己，做有益于祖国的人。
4、流传千古的名句：“
篇13：三年级的成语积累
1、中国神话故事成语：
开天辟地、女娲补天、夸父追日、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、八仙过海、牛郎织女、后羿射日、天女散花、劈山救母、点石成金、杜鹃啼血
2、来自寓言故事的成语：
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 自相矛盾 叶公好龙 南辕北辙 拔苗助长 坐井观 天 狐假虎威 买椟还珠 邯郸学步 一叶障目 螳臂挡车 螳螂捕蝉 画蛇添足
3、描写花草树木的成语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、含苞欲放、鸟语花香
苍翠欲滴 (3、4、5条是书P16内容）
4、描写日月的成语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、春花秋月
5、描写山峦的`成语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠
6、AABC式前叠字的成语：书P119内容
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、源源不断
彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
高高在上 格格不入 斤斤计较 井井有条 头头是道 欣欣向荣 楚楚动人
7、AABB式的成语：（7、8、9、10条是书137页内容）
安安稳稳、慌慌张张、结结巴巴、是是非非、零零星星、结结实实、郁郁葱葱
吞吞吐吐、隐隐约约、形形色色、堂堂正正
8、带反义词的成语（ABDC式成语，其中A与D是反义词）：
异口同声、大惊小怪、南辕北辙、空前绝后、里应外合、承上启下、早出晚归、自始自终、推陈出新、明察暗访、外柔内刚
9、ABAC式成语：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、诚心诚意、冷言冷语、古香古色、自给自足、全心全意
10、带数字的成语：独一无二、三思而行、四面八方、五湖四海、六神无主、七嘴八舌、九牛一毛、十拿九稳、百里挑一、百花齐放、一字千金、千言万语、万水千山
11、关于读书治学的成语：博览群书、学而不厌、勤学好问、不耻下问、孜孜不倦、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地（书P69）
12、描写外貌的成语：衣冠楚楚、文质彬彬、相貌堂堂、风度翩翩、神采奕奕、威风凛凛、虎头虎脑、白里透红、鹤发童颜、面黄肌瘦、骨痩如柴、衣不遮体、衣衫褴褛、慈眉善目、虎背熊腰、西装革履、
13、描写人物很有才华的成语：
才高八斗、学富五车、博古通今、博学多才、多才多艺、才华横溢、满腹经纶、学贯中西、著作等身
14、描写心情愉快的成语：
眉飞色舞、欣喜若狂、 心花怒放、 欢呼雀跃、眉开眼笑、开怀大笑、兴高采烈、笑容满面，神采飞扬、喜上眉梢 、笑逐颜开、喜形于色
15、描写景象的成语：
五彩缤纷、美不胜收、姹紫嫣红、风景如画 、山清水秀、花团锦簇、山青水秀、繁花似锦、桃红柳绿、明月清风
16、描写海边景色的成语：
惊涛骇浪、波澜壮阔、波涛汹涌 、海沸江翻、海波不惊、翻江倒海
17、带有动物名称的成语：
牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、望子成龙、调虎离山、引蛇出洞、狐假虎威 、马到成功
18、以“千×百×”形式组成的成语：
千方百计 千奇百怪 千回百折 千疮百孔 千锤百炼 千娇百媚
19、以“千×万×”形式组成的成语：
千军万马千山万水千差万别千呼万唤千叮万嘱 千门万户 千秋万代 千变万化
千辛万苦 千丝万缕 千言万语 千真万确
20、以“有×有×”形式组成的成语：（20---21条也是ABAC式成语）
有鼻子有眼 有其父必有其子 有棱有角 有头有脸 有始有终 有头有尾 有血有肉
21、以“无×无×”形式组成的成语：ABAC式成语
无法无天 、无拘无束 无尽无休 、无情无义 、无穷无尽、 无日无夜、无冬无夏 、 无根无蒂、无声无息 、 无时无刻
26、以“东×西×”形式组成的成语：
东奔西跑东藏西躲 东讨西伐东倒西歪 东张西望
27、以“七×八×”形式组成的成语：（归为数字成语）
