安全副校长岗位职责

关键词: 副校长 岗位职责

安全副校长岗位职责(共17篇)

篇1:安全副校长岗位职责

来龙初中副校长安全职责

一、认真贯彻执行有关安全工作的法律法规和规章,落实上级部门和学校有关安全工作的部署,检查和监督各项安全管理制度。

二、拟订学校安全工作计划,建立健全各项安全管理制度。

三、制定学校的安全应急预案,组织应急演练。

四、全面掌握学校安全管理工作情况,确定安全重点部位、重点岗位。

五、利用多种途径、采取多种形式向师生员工进行安全知识宣传教育和培训,普及安全知识,提高师生员工的安全防范意识和能力。

六、负责对岗位安全员工的管理和培训,使他们掌握基本安全知识,熟悉本岗位的操作规程及各种安全设施、器材的使用。

七、负责按规定配备、管理和维护各种安全设施和器材。

八、进行安全检查和巡查,排查、发现、整改安全隐患。

九、督促各处室落实各项安全规章制度,对违反安全规章制度的人提出处理意见。

十、负责对门卫的管理、培训负责校园防火、防盗、防人身伤害等的安全的具体工作。

十一、负责校园内治安秩序的维护和学校及周边治安综合治理工作。

十二、负责其他具体安全工作。

篇2:安全副校长岗位职责

1、做好分管部门的安全卫生管理工作。

2、认真贯彻执行党和政府的方针、政策、法令及上级领导部门的指示精神,协助校长做好学校及消防安全管理工作。

3、建立消防安全卫生工作领导小组,组织落实学校安全卫生管理制度的实施工作。

4、组织召开安全卫生工作会议,传达上级文件精神,布置开展学校安全卫生工作。

5、检查与抽查相结合,掌握并督导分管部门贯彻执行制度和岗位职责情况,发现问题,及时整改。

6、组织并制定关于分管部门安全卫生工作计划,完善各项管理制度。

7、对校园安全卫生事故及相关责任人进行调查处理和上报。

8、学校建筑结构围墙、水、电、暖气等基础设施,生活服务设施。

篇3:当好副校长,不难

一、树立意识———过“思想认识”之关

1.维护核心意识

学校班子是领导集体, 在这个领导集体中必须有一个核心。根据现行体制, 副校长必须牢固树立校长是班子核心的意识, 确认校长在学校的最高权威, 并自觉进行维护。要切实树立全力支持校长工作的思想, 甘当绿叶衬红花, 做好校长的左膀右臂。

2.服从全局意识

从理论上讲, 学校的整体工作是一个全局, 副校长个人或个人分管的工作是局部, 局部必须服从全局。作为一名副校长, 思想上一定要紧紧把握全局, 工作目标与全局一致, 工作进程与全局合拍, 坚决杜绝那种不顾全局, 损“公”利“己”及个人英雄主义的现象。

3.有限权力意识

副校长虽然是学校领导集体中的重要一员, 但他毕竟只是“助手”和“配角”, 同正职领导的“主角”定位有一定差别。对一名副校长来说, 思想上一定要认识这个“差别”, 承认这个“差别”, 明确副校长的职权限度, 并进而做到在日常工作中不擅越职权, 不讲过头话, 不办过头事。这样, 才能真正协调好与正职领导的关系, 确保班子的团结协作。

4.勇于负责意识

副校长所处的地位决定了他既是决策出台的参与者, 又是决策实施的执行者。副校长一般要分管若干业务部门的工作, 只有勇于负责, 大胆开拓, 敢于担当, 才能确保把工作搞好。

二、明确职责———立“正确思维”之法

1.善于形成互补性思考

校长的思考要侧重于大局, 副校长的思考则要善于在拾遗补阙上下功夫;校长的思考侧重指导性, 副校长的思考则要善于在具体操作上多努力。副校长只有主动地与校长在思维上形成互补, 才能保持学校总体工作的完整性和一致性, 促进学校各项工作良性运行。

2.勤于主动性思考

副校长不能借口尊重校长, 安于“配角”而不动脑筋, 要主动对校长负责。对分管范围内的问题, 都要主动慎重考虑, 要善于把分管工作全局化, 能从战略上、宏观上思考分管部门的问题, 真正谋好自己该管的事, 谋到点子上。要善于思考主要矛盾, 善于分析各种问题的内在联系。只有问题觉察得快, 抓得准, 理得清, 才能掌握工作的主动权。

3.敢于超前性思考

领导运筹不能就事论事, 贵在高瞻远瞩, 因而副校长要敢于做超前思考, 参谋在正职决策之前, 服务在正职认识之前, 工作完成在正职要求时间之前。

4.多作换位性思考

换位思考有时会有很大的收获, 特别是分管工作和全局工作矛盾之时, 换位思考往往能增强对正职的理解, 从而及时做到局部服从全局。

三、找准位置———择“恰当工作”之道

1.支持正职而不丧失原则

副校长的主要职责是协助校长工作。所以, 在日常工作中, 副校长必须响应、支持校长的工作, 但这个“支持”需以党性原则为前提, 那种以丧失原则为代价的, 不管事事处处都唯校长之命是从的附庸式“支持”绝对不属于真正意义上的“支持”。这一点, 每位副校长一定要有深刻的认识。

2.勤于建言而不贪功

副校长作为校长的参谋和助手, 一定要勤于思考, 大胆向校长建言献策, 并认真抓好各项工作的落实, 努力促进学校整体工作的开展。作为副校长, 当自己的建议被确证已产生预期效果时, 绝不能喜形于色, 居功自傲, 有意无意地夸大自己的作用或草率指责别人的失误, 而要认识到所有这些都是属于班子集体的, 切实树立把个人荣誉感与集体荣誉感融为一体的意识。

3.主动揽事而不争权

工作中, 有的领导班子成员为了避免招来他人“越位”“争权”之议, 搞绝对的“各负其责”, 这严重危害了领导班子集体优势的发挥。因此, 作为副校长, 虽然分管的只是某一方面的工作, 但绝不等于不要或不能过问全局的事情。尤其是校长顾及不到之时或校长不在家之时, “配角”更要主动揽事, 发挥助手作用, 保证工作正常运转。

主动揽事能使自己在处理、解决事件的过程中潜移默化地积累工作经验, 提高工作能力, 这可是“一箭双雕”的好事。一般地, 揽事应克服两种顾虑:一是担心工作拿不准, 万一错了难以承担责任, 于是缩手缩脚, 不敢大胆工作;二是唯恐出力不讨好, 担心别人说自己“越权”或“爱出风头”, 多一事不如少一事。

揽事正确的做法是:既要坚持从大局着眼, 保证工作正常运作, 又要注意揽事的度, 维护正职和其他副职的权威及班子集体的团结。在一般情况下, 揽事的“事”应重点放在琐碎之事、在急之事、棘手之事上。所谓“琐碎之事”是相对于全局而言的, 但小事解决不了, 也会影响大事的解决;所谓“在急之事”是指时间紧迫而当事人无暇顾及之事;所谓“棘手之事”是指学校工作出现的一些特殊情况和棘手事情, 校长不宜直接打头阵出面解决, 这时副校长要主动为校长排忧解难, 主动揽过来, 大胆处理。如遇有不周全之处再由校长出面协调, 这样不但不会出现“争权”的误会, 反而会促进班子的整体团结和战斗力的发挥。

4.坚持己见而善于沟通

工作中, 副校长与校长或其他领导班子成员难免会在一些具体事情上产生不同的看法, 这时, 就要以坦诚的心态、善意的动机对这些不同看法加以具体分析, 明确分歧的性质以决定对待分歧的态度, 认为该坚持己见的就一定要保留意见, 对待分歧, 我们既不能看得过重, 也不能放松警惕, 而应坦诚相待, 善于沟通, 才能力争缩小分歧, 取得共识。

篇4:安全副校长岗位职责

做好年级工作离不开两个抓手,一是班主任队伍建设,二是教师队伍建设。

众所周知,抓学生管理的关键在于抓班主任队伍建设。选聘一支能干事、会干事、干好事、不出事的班主任队伍,是年级副校长做好各项工作的基础。所选聘的班主任要有以下几个特点:一要有良好的师德师风,有激发和传播爱的仁爱之心;二要有善于调动校内外各方面教育力量的能力;三要热爱教育事业,有理想信念和较强的责任心,能以真心、真情、真诚使班级有较强的集体荣誉感;四要有让学生信服的扎实学识;五要社会反响良好。

在教师队伍建设上,一是明确年级要以提高教学质量为中心,其他各项活动都是为教学工作服务的。因为教学质量上不去,学生成绩上不去,其他工作再好,也难以赢得群众信赖和社会认可。二是应以高效课堂的建设为核心。教师的教学水平应鲜明地体现在课堂上,向课堂要效率、要质量是现在乃至今后的明确目标。三是以集体备课为先导,狠抓教师的集体备课。坚决杜绝单兵作战,因为一个人的力量毕竟有限,而团队的力量是无穷的。四是以三项检查为抓手。因为教好一门课,离不开教案、作业、听课记录这三项。五是以敬业精神为保证。若没有对所从事职业的敬畏、热爱心理,一切都是摆设。

抓年级工作,这两手都要硬,两手都要抓。只有这样,年级的岗位责任制才能落实到位,学校才能平稳有序地向前发展。

篇5:安全副校长岗位职责范本

2、从学校实际出发,按照教学工作计划,布置各阶段的教学任务,全面落实教学工作的各项指标。

3、坚持以教学为主的原则,集中精力抓教学。指导制订、检查教务处、教研组的教学计划,年级组工作;征求对教育教学的意见;分析教学情况,发现、解决教育教学中出现的问题。

4、抓好教师业务及技能训练,实现教学良性循环;鼓励教师进行继续教育;培养教育教学骨干带头人。

5、搞好教育理论指导下的教改实验,及时引进外地教改信息,提出教改方案和总结教改成果。

篇6:安全副校长安全工作职责

1、认真贯彻执行国家和上级有关学校安全教育方针政策、法律法规,把安全工作纳入工作的重要议事日程。

2、负责教学活动时的学生安全管理。

3、负责教室及各教学活动场所设施、设备等各项安全管理。

4、定期召开安全工作会议,传达上级安全会议精神,做好安全工作记录。

5、定期或不定期地对各教学班的教学设施及活动场所进行检查,及时消除安全隐患。

6、加强对参加实验的学生的教育,指导学生有计划,按步骤正确地进行实验操作。加强对实验器材和药品的管理,严禁私藏和盗窃行为发生。加强对违纪违规学生的教育和处理,确保教学活动正常有序开展。

7、加强对学生室外课程(体育、活动课)的管理。

8、认真调查处理学生存在的问题,及时化解存在的矛盾,并作好安全工作记录。

篇7:分管安全副校长工作职责

1、牢固树立安全第一的思想和法制观念,将安全工作提到重要工作日程,掌握和自觉遵守国家的各类安全法律、法规。

2、协助校长搞好学校安全工作,分配安全工作任务,制定安全工作计划,总结安全工作。

3、组织全体师生学习、贯彻、执行上级安全工作指示精神,对全体师生进行安全方面的教育。

4、参加上级要求参加的有关安全工作会议及学习培训,定期组织召开安全工作会议,布署安全工作。

5、定期检查学校安全工作,及时了解安全情况,熟悉组织学校各类大型活动安全措施和审批权限,指导安全工作,并就安全工作中的问题给予指示

6、做好安全方面紧急情况下的总指挥工作。

7、协调安全工作,团结带领全体师生,做好安全工作。

8、努力改善办学条件,增加安全系数。

西街实验小学

2009年9月

安全副校长工作职责

西

篇8:如何当好副校长

1. 坚决防止不负责任的“陪衬”心理

校长对学校工作有决策权和指挥权, 而副校长应在校长拍板决策之前, 敢于发表不同意见, 直言相谏, 多一些提醒和建议。在工作过程中, 要坚决维护决策的严肃性, 坚定不移地贯彻执行。有的副校长在给校长提建议后未采纳, 认为领导不信任自己, 瞧不上自己的主张, 便消极对待工作。在讨论工作的时候, 不能以“上有校长‘扛’着、下有主任‘垫’着”的想法, 对校长的设计、安排、决策旁观静等, 更不能“事不关己, 高高挂起”, “明哲保身, 但求无过”, 以一种不负责任的陪衬心理对待工作。应彻底摆脱在复杂的领导环境中焦虑不安, 无所适从的灰暗心境。

2. 要有积极平和的心态

一般来说, 一所学校在整体工作中取得巨大成绩时, 得奖的是校长, 闪光的镜头对准的是校长, 校长是“红花”, 副校长是“绿叶”。此时的副校长要有绿叶精神, 切不可抢镜头, 更不应表白自己在工作中的成绩, 过分夸大自己的贡献和作用, 这样做不仅自己的品行值得人怀疑, 也会抹杀自己实际工作中的成绩。“争夺没有谦让得到的更多”。

3. 要做到“三个淡化, 三个增强”

(1) 淡化个人权力意识, 增强责任意识。不仅不能越校长的权, 还要特别注意不越其他副职的权。在学校中, 尽管副校长分工是很明确的, 但有时老师遇到了问题, 碰到哪位校长就找哪位, 如果这个问题涉及其他分管校长职权范围内的事, 就不能轻易表态。该请示汇报的一定要请示汇报, 该提请领导班子集体研究的一定要请大家讨论, 集体形成的决议在正式出台前不得以任何形式预先泄露, 特别是一些关乎教职工切身利益或教职工特别敏感的事情, 不能为了显示自己、做好人或其他目的预先在教职工中传播。该由校长讲的, 一定要让校长讲, 该由校长出面的事情, 在没有校长授权的情况下, 不能越俎代庖, 擅自处理和决定。

(2) 淡化个人荣誉意识, 增强大局意识。在对待荣誉方面, 要顾全大局, 即使自己分管工作取得了成绩, 都要清醒地认识到:本身的辛勤工作固然功不可没, 但如果没有校长的大力支持、同级的配合与下属的奋斗, 也就“英雄无用武之地”, 因此, 从不把自己当做有功之臣, 而十分重视外部客观环境, 特别是校长为自己造就的有利因素, 主动地将荣誉让给其他校长, 让给中层和教师。其实, 校长心中是有数的, 群众也是有目共睹的。有时, 你越是谦虚, 领导、教师就越信任你。

(3) 淡化个人利益意识, 增强奉献意识。做到自尊自爱, 廉洁自律, “两袖清风, 一身正气”。我们学校几位校长在这一点都十分注意。如在对待奖金分配、超课时津贴和加班费领取等一些细小但又很实际的问题上, 我们都能正确对待, 并在行动中体现出不计报酬、乐于奉献精神, 为教师作出表率。

二、站位要准:时刻不忘自己是副职

1. 思想上应具有四种意识

(1) 维护核心的配角意识。一所学校, 校长唱的是“主角”, 作为副校长, 主抓学校教学、科研, 对某一方面工作负责, 唱的是“配角”, 其主要任务就是协助校长搞好学校教学研究工作。副校长与校长的关系, 是分管与主管的关系, 配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确定位”, 不仅关系到能否发挥班子的整体功能, 而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。

(2) 有限权力的差别意识。副校长的特殊工作性质, 决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作, 又要严格遵守自己的职责范围, 主动之中要掌握分寸, 严防超权越位。该自己做主的要大胆做主, 该请示汇报的一定要请示汇报, 该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论。

(3) 鼎力相助的诚挚意识。作为学校的一把手校长, 工作很苦很忙, 大到学校的总体设计, 小到师生的吃喝拉撤, 哪一样都要操心, 哪一条线都是第一责任人。因此, 作为副手, 要努力为身负重任的校长排忧解难, 帮助其摆脱具体事务的纠缠, 以便腾出精力和时间, 总揽全局, 思考和处理重大问题。

(4) 丢“车”保“帅”的牺牲意识。帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误, 要主动承担应负的责任, 并向各方面做好解释工作, 切不可无动于衷, 更不能推卸责任, 落井下石。特别当校长遇到难缠、棘手的问题时, 要勇于站起来揽事, 为校长解围, 有丢“车”保“帅”的牺牲意识。

2. 行动上要遵循“三项准则”

(1) 尽职不越位。校长是一校之主, 在学校处于核心、主导地位, 校长的权威是一个学校集体威望的象征。因此, 任何一位以学校利益为重的副校长, 都应该摆正自己的位置, 甘当配角, 维护校长的核心地位。

(2) 帮忙不添乱。副职与副职之间经常会遇到一些工作上的交叉问题, 许多工作需要大家互相支持才能完成。因此在实际工作中, 我们不能只顾自己的自留地, 遇到交叉问题在不违背原则的情况下要主动让步, 有时为了全局利益要甘为对方打下手。每个人工作中都难免有疏漏, 如果发现其他副校长工作中的疏漏, 我们绝不能站在局外, 袖手旁观, 抱着好坏与我无关的思想, 更不能坐等事后当诸葛亮, 抬高自己, 看他人笑话, 而要在不干预对方内政的基础上主动为对方补台, 做好善后工作, 力求把损失降低到最小限度。工作中要有超前意识, 积极主动, 增强自己的责任意识, 但同时也要把握好分寸。

(3) 实干不表现。真抓实干, 讲究效率。副校长对自己分管的工作要高度负责, 并做到事前有计划, 事中有检查, 事后有总结;计划要周密, 注重操作性;检查要细致, 增强指导性;总结要全面, 坚持激励性。另外, 副校长还要使自己分管的工作紧紧围绕学校工作的中心, 紧扣学校管理的目标, 体现学校管理的风格。

3. 工作上要找准“三个定位”

(1) 要找准自己在领导班子中的位置。不能不分场合、不讲分寸地乱表态、乱做主, 否则, 不仅会使校长和其他领导工作处于被动, 给学校工作带来影响, 同时, 也容易把自己同领导、同志对立起来, 使自己的工作走向僵化。当然, 在不轻易拍板的同时还要注意策略, 不能说“这事我没有权, 全是××校长一人说了算”, 让教职工误认校长独裁, 同时也觉得你无能, 应该很委婉地解释:“这件事我要和××校长商量一下。”“这件事比较特殊, 我会向校长汇报, 让校长和领导班子商量后再决定。”既维护校长和其他同志的权威, 又给自己留有余地。

(2) 要找准自己分管工作在全局中的位置。要把自己分管的工作作为全局工作的一部分来对待, 紧紧围绕实现全校的共同目标开展工作。当分管工作和学校整体工作发生矛盾和冲突时, 必须无条件地服从于大局利益。

(3) 要找准自己在全局中的位置。副校长的工作性质决定了他在工作中既要主动, 积极地开展工作;又要始终清楚自己职责范围, 主动之中掌握分寸, 到位而不越位, 尽职而不贪职。

三、素质要高:当好副校长, 素质是关键

1. 一个素质高的副校长应有的五种表现

学有所长, 品行端正, 用心从政, 廉洁奉公, 团结有方。这是获得校长和群众信任的基础, 也是在任何复杂的领导环境中的立身之本。

其次在实际工作中副校长切忌十种表现:不当助手当对手;严人宽己, 不做表率;心胸狭窄, 行为鬼祟;精力分散, 无所用心;揽功推过, 贬人抬己;欺上瞒下, 不讲诚信;跑风漏气, 卖好买好;官气十足, 脱离群众;私欲过重, 以权谋私;是非不明, 正气不足。

2. 一种情景考验副职

(1) 当你觉得正职某些方面不如你, 心存不服时。多想想, 人无完人, 不能拿自己的长处去比别人的短处, 正职这方面可能欠缺, 但其他方面会有很多过人之处。

(2) 当受到正职公开指责, 面子过不去, 心存委屈时。在班子会上, 校长疾声厉色责问老师们早退现象何以很严重, 当时觉得教师队伍管理, 不是我个人力所能及的事, 真想拂袖而去。可冷静思考后, 问题确实存在, 教师队伍疏于管理, 不是一朝一夕的事, 要找出解决问题的办法, 去杜绝、纠正, 而不能冲动, 发牢骚, 甚至记恨。

(3) 当别人向你表露对正职不满, 对你抱不平, 心存同感时。说是非者必是是非人。他既可以说对正职的不满, 同样他也会背对你向他人说对你的不满, 所以遇到这种情形, 应义正词严地替正职做好解释工作, 同时制止这种做法, 让说是非的人没有市场, 把精力用到工作上。

(4) 当别人受重用和提拔, 心存嫉妒时。嫉妒是一剂毒药。只要你心存妒忌, 心情永远不会舒畅, 直接影响工作。应反思自己不如他人的地方, 是素质问题还是能力问题。有时可能受重用和提拔的人比自己更能胜任那份工作, 提拔的结果是上级领导全盘考虑后的结果, 没必要因此产生嫉妒之心, 影响自己的工作。

(5) 当出现失误、发生过错, 怕领导知道, 心存侥幸时。自己发现自己错了, 就是进步, 应把错误和过失及时与正职沟通, 把损失降到最低, 不能害怕领导知道, 纸里包不住火, 领导迟早要知道, 万万不可心存侥幸, 造成更大的失误。

(6) 当发现正职违规问题, 心存报复时。当遇到这种情况时, 要及时、善意地提醒正职, 这种行为不仅对单位有害, 而且会对自己、对家庭造成伤害, 争取把过失消灭在萌芽状态, 不能落井下石, 更不能借机心存报复。

3. 牢牢把握三种关系

处理好与一把手的关系:懂得尊重, 学会沟通, 真情帮助, 诚信为本。处理好与副职的关系:相互尊重, 相互沟通, 相互提携, 相互支持。处理好与下级的关系:作出表率, 承担责任, 鼓励进步, 关心疾苦。学校领导班子是学校管理的运行中枢。建设一个团结、高效的领导班子, 是办好学校的关键。影响学校领导班子团结和效能的因素是多方面的, 其中副校长是否称职是重要因素之一。

篇9:假如我在主管教学副校长的岗位上

大家好!我首先感谢领导和同志们给我这个展示自我的机会,让我很荣幸地走上学校后备干部演讲选拔赛的讲台,我的内心十分激动。虽然,我不一定能讲得很好,但我还是要讲。因为,我很想通过这个讲台,把我的心里话袒露给我的领导和同志们。

2002年大学毕业以后,上级就把我分配到咱们学校从事语文教学工作。从被分配到咱们学校的第一天,我就暗暗许下诺言:“为教育事业干一辈子,一辈子干好教育事业”。从教十年来,在学校领导的关怀下,在同志们的帮助下,我坚持认真学习党的群众路线教育,不断践行职业道德规范,使自己懂得了怎样当好一个合格而又优秀的人民教师,怎样为党的教育事业踏实工作,默默奉献。在组织的信任支持下,连续十年担当班主任工作,为自己积累下了一定的班级管理经验,自己所带的班级,班风正、学风浓,曾多次受到学校的好评。

在教学上,我深知,自己虽然大学毕业,但在教学岗位上,还是一名新生。怎样当好一名合格的教师,怎样才能把学生教好,是摆在自己面前的新课题,还需要从头学起。因此,从登上教坛的第一天开始,自己就坚持边学边教,虚心向有经验的同志学习,苦练教学基本功,并潜心研究教材,研究教法,研究学生,使自己逐步熟悉了教育教学规律,提高了驾驭教材、设计教法和把握学生的能力。与此同时,自己坚持不断学习先进经验,不断吸取新教法,掌握新信息。在教学改革道路上,不断探索,不断尝试,教学效果日渐显著,连续三年被教育行政部门考核为优秀教师。目前自己已有十余篇论文在省级刊物上获奖或发表,并担任多家刊物的特约编辑。我始终不忘要努力做一个科研型、学者型的教师。因此,我坚持多读书,勤钻研,善思考,不断丰富自己,提高自己。在自己的努力下,获得了大学本科学历。

总之,在领导和同志们的关怀和帮助下,经过几年来的不懈努力,自己的教育教学能力和组织管理能力日趋成熟。自己的心也越来越贴近教育事业,为教育事业积极要求进步的激情在自己的心灵深处不断涌动。假如让自己担任主管教学的副校长这一职务,我将在思想上紧绷“质量立校”这根弦,积极配合校长,坚持一切以效率为导向,一切以目标为导向,在实现教学常规管理精细化的基础上,大力推行“名师工程”,大胆唱响“教研兴校”这一主旋律,在全校形成以教促教改,以教改促质量的良好工作格局。

第一,狠抓课堂常规,提高教学效率。课堂是学校教学工作的中心,课堂效率的提高不是靠1~2堂公开课,也不是靠1~2个骨干教师,而是靠每一位教师认真地上好每一堂课。而实行“推门听课”“关门评课”制将有力促进全校教师形成务实的课堂教学氛围。

第二,推行“名师工程”,促进教师专业成长。各学科通过自主报名、民主推荐的方式,选取一名既有水平又有热情的优秀教师作为本学科带头人,承担相应的责任及义务。如随时接受“推门听课”,每学期带一名新教师,每月举行一次教研活动等。如果有的教师自认为可以超越他,还可以向该学科带头人发起挑战,共摆教研擂台,一决高下。其他教师作为评委,在一个月之内可以自由地到这两名教师的课堂听课,可以共同参与两位教师组织的教研活动。最后,以民主投票的方式,决定谁是下一位学科带头人。使学校步入“名师育名师,名师促名校”的良性循环。

第三,采取多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论,进一步提高我校教师的理论水平和科研水平。

第四,开展多种形式的说课、赛课活动,不断提高教师实施新课程的能力。

第五,加强课题研究和教育教学反思的力度。要以各级研究课题为先导,进行教学研究,科研兴教,科研兴校;要重视县级及其以上课题的研究,要在教学中研究,在研究中教学。我们还要加强教学反思,组织教师认真分析课堂教学的不足之处、成功之处,特别是要加强单元测试、调研测试、期末考试的反思工作,通过反思、研究,改进课堂教学,提高课堂教学效率。

第六,发挥信息技术、网络技术在教育教学和管理中的优势,进一步完善集体备课的机制与管理。

以上只是我的初步设想,感谢大家耐心地聆听我的演讲,我将以“踏踏实实做人,扎扎实实课改”为座右铭,有信心,有决心搞好学校的教学工作,愿与大家共创学校美好的未来,愿与大家迎接学校教育辉煌灿烂的明天。

谢谢大家!

篇10:小学安全副校长工作职责

2、制定、修改和完善学校各项教学管理制度并督促落实,保证教学计划的顺利实施,确保教学秩序的正常运转,促进教学质量的稳步提高。

3、加强对教学常规的管理,建立教学过程管理与监控机制。每学期组织三次(期初、期中、期末)教学常规检查,并有书面检查反馈意见,组织至少八次教学工作专题会议(学校例会内容),组织一次优秀教案展评,组织一次观摩课、一次研讨课和一次公开课活动,指导教学工作,努力提高课堂教学效率。加大平时对教学常规管理抽查的力度(教务处每天必查,副校长每周不少于2次),并做好抽查记录,作为学期考核的依据。

4、根据学校教学现状和需要提出每学期的教科研计划和任务,组织落实区、市级教研课题的进程与成效,指导课题的研究工作,及时总结推广成功的教学经验,注意积累教科研过程材料,每学年组织一次教学论文或教科研成果评优活动,举办一次课堂教学比赛活动。

5、领导学校文体卫生工作,认真执行学校卫生工作条例和学校体育工作条例,积极推行《国家体育锻炼标准》,全面关心学生的身心健康,保证体育活动、课间操、眼保健操的质量,学生体育达标率达到上级规定的标准。

6、组织落实好教师的管理工作,强化师德建设工作力度,落实上级师德建设年度重点工作目标,指导教师自觉遵守教师职业道德规范和学校各项管

篇11:主管教学副校长岗位安全承诺书

我作为主管教学的副校长,保证认真贯彻执行国家、省关于安全生产的法律、法规、政策和工作要求,积极落实安全生产主体责任,努力做好本岗位的学校安全工作,减少和杜绝安全生产事故。并郑重承诺:

1、认真落实上级有关法律法规,协助校长做好学校教学安全工作。

2、制定学校有关教学安全工作制度,组织安全检查落实。

3、加强学校教学安全设施的管理和配置,组织并负责学校教学活动安全措施实施。

4、组织开展师生安全教育,增强师生安全防范意识。

5、督查教学区、活动区、实验室、图书室、卫生室等场所安全工作落实情况。

6、积极主动地做好其它安全综合治理工作,切实保证师生健康安全。

7、认真履行自己的值班职责,不因自己疏忽、在位不在岗或离岗等原因发生学生安全事故。

篇12:副校长岗位职责

2、根据办学目标,配合校长制订每学期工作计划。

3、协助校长做好日常行政工作,重点抓好分管工作。

4、对分管工作要有近期计划和长远目标,并提出可行性方案,提交校长或有关会议通过后实施。

5、熟悉并掌握每位教职工的情况,按规定程序组织分管部门教职工的聘任。

6、根据教改的实施要求和教育工作实际,协助校长调整教育教学计划,妥善安排人员。

7、领导和组织教学工作,按照国家教育行政部门规定的课程设置、教学计划、教学大纲和课程精神开设课程,遵循教学规律组织教学,建立和完善各项教学管理制度,结合教学实际,指导教师改进教学活动,不断提高教育质量。

8、领导和组织教育科研活动,制订科研计划,组织教师认真实施,不断提高教育质量。

9、领导和组织德育工作,加强学生思想、政治、品德教育,保证学生身心得到健康发展。

篇13:副校长有“八忌”

一忌:擅作主张。副校长必须具有服从意识,对学校的决定,要坚决执行,并按要求把事办好,切不可擅自做主,随意处理。

二忌:消极怠工。学校对某些事情的处理决定,副校长有不同的看法,可通过正常渠道反映,在校长没有改变决定之前,应坚决执行,不要拖、糊、混,用消极怠工来抵制校长的决定。

三忌:乱发议论。在教工面前不可对学校的决定发表自己的言论,不要说三道四,对校长与你商量的事,不可对外说,对正在酝酿的事,在没有公开之前,不要散布小道消息。对同志的谈话批评,也要讲究策略和方法。

四忌:抢功争彩。副校长是配角,是在校长领导下开展工作的,因此,工作中不能抢功争彩。否则,不仅会影响到工作,而且不利于团结。

五忌:上推下卸。对自己工作中的失误,要勇于承担责任,不能上有校长,下有教工。对分管的工作要积极主动,大胆创新思路,认真完成,有问题要上不推下不卸。

六忌:相互拆台。副校长要为校长排忧解难,在老师面前要处处维护校长的威信,与同事处好关系,使学校团结一致。切不可拉帮结派,另立山头。

七忌:嫉贤妒能。副校长也要关心教师的成长,帮助他们尽快提高专业水平,给他们的成长搭建平台,多创造有利于教师发展的空间,同时,对贤能者要力荐重用。

八忌:脚不踏地。副校长在学校中上有校长下有教工,处在中间,这一特殊地位就要求副校长实实在在地干事,干好事,上对得起校长,下为教工立榜样。副校长不能只说空话,不干实事,也不能说过头话,干过头事。

篇14:副校长岗位职责

一、副校长是校长的助手,协助校长做好学校日常事务的各项工作。

二、团结全体教职工,全面贯彻党的教育方针,认真执行上级领导的指示和下达的任务;按照校长的指示,贯彻落实学校的办学方针。

三、协助校长拟定校内机构设置和人员配备,对校内中层干部提出任免的建议。

四、按照学校的工作计划,统一安排学校工作,定期检查,发现问题及时纠正,重大事情及时向校长汇报。

五、协助校长抓好教学常规管理,深入课堂听课,经常与教务处,年级组。教研组及有关教师研究改进教学工作的方法,深入教改研究,不断提高教学质量,树立良好的教风,学风。

六、经常与各科室,班主任及有关人员研究思想政治工作,抓好学校的卫生纪律和安全检查工作,不断改善对学生的教育和管理工作,抓好学校,社会,家庭三结合教育,努力树立良好的校风,面向全体学生,努力提高学生的综合素质。

七、制定落实学生在校生活常规,严明学校纪律,奖惩分明,使学生养成良好的行为习惯和 道德风尚,形成良好的教育环境。

八、关心教职工的工作和生活,熟悉教职工的教学,业务水平和工作特长。褒扬先进,激励争先。

九、协助校长领导和组织教职工的政治,文化,业务学习,有计划有步骤地组织教职工进修学习。不断提高他们的思想,文化,业务水平。

十、贯彻勤检办学方针,抓好总务队伍的建设,确保学校工作正常开展。确保安全。

十一、刻苦学习教育理论,不断提高自身的政治觉悟。

富强中心校

工会主席岗位职责

一、工会主席是学校工会的法人代表,在上级教育工会的领导下,主持工会全面工作。

二、组织全体教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻执行党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。紧紧围绕学校的中心工作,落实学校党政的决议,当好学校党政的助手和参谋。

三、组织好工会委员的分工和协作,定期或不定期召开校工会委员会和工会小组长会议,传达、贯彻上级有关对工会工作的指示,研究、部署、检查工会工作,经常研究工会的理论和政策。制定工会工作计划,总结工会工作经验,不断提高学校工会的工作水平。

四、组织工会干部和教职工学习政治理论、业务知识和文化科学知识,教育教职工严格遵守国家政策、法令和学校的各项规章制度。廉洁奉公、忠于职守,充分发挥教职工的积极性。

五、发扬党的优良传统,密切联系群众,听取和收集各方面的意见。关心教职工生活,深入了解教职工生活状况,积极维护教职工的合法利益,及时向学校反映群众的合理要求、意见和困难,并配合学校帮助解决。

六、加强工会队伍的建设,调动工会干部的积极性,及时解决工会工作中的问题。

七、负责筹备教职工代表大会,并向大会报告工作,在教代会闭会期间,监督、检查大会决议、决定的贯彻执行情况,并完成教代会要求的各项工作。主持工会委员会的选举工作。

八、经常向党支部请示、汇报工会工作,主动接受党支部的领导,积极争取行政的支持。定期向上级工会和教职工报告工作,争取上级工会的指导,接受教职工的意见和建议,不断改进工作。

九、积极做好学校退休教师工作,关心退休、退养教职工,协助党政做好退休、退养教职工的管理工作,保障退休、退养人员的合法权益,为老年教工提供优质服务。

十、完成党支部和上级工会交办的其他工作。

工会委员会工作职责

学校工会是党领导下的教职工自愿结合的工人阶级群众组织,是校党支部联系教职工群众的桥梁和纽带,是办学建校的重要社会支柱,是会员和教职工利益的代表。以“三个代表”重要思想为指导,以宪法为根本准则,按照《工会法》和《工会章程》独立自主地开展工作,依法行使权利和履行义务。坚持工会工作围绕中心、服务大局、全面履职、突出维护的原则,抓住“三个重要工程” 即以校务公开和完善教代会制度为主要内容的民主建设工程;以师德建设为主要内容的素质工程和医保、休养为重点的保障工程。

一、贯彻落实上级工会及校党支部和行政的决议、工作要求,紧紧围绕学校的总体工作目标及中心工作,在校党支部的领导下,根据广大教职工群众的意愿,独立、自主地开展各种工作和活动。

二、组织教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,“三个代表”重要思想,结合形势任务学习政治理论知识,对教职工进行党的路线、方针、政策教育,为实现“科教兴国”,为学校进一步的发展,以及开创工会工作的新局面贡献力量。

三、教育教职工不断提高思想道德素质和科学文化素质,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表。为此,学校工会坚持以师德建设为核心,以升华素质教育为目标,推进教职工队伍素质工程。

四、指导和支持教职工代表大会行使职权,健全和完善教职工民主管理,推进民主政治建设。组织教职工参加学校的教育改革、管理改革和民主管理,提高教职工参政议政意识,发挥其当家作主人的积极性。

五、维护教职工的合法权益和民主权利。密切联系群众,听取和反映教职工的意见和要求。

六、根据工会章程,筹备召开教职工代表大会,并组织贯彻执行大会的决议,行使教代会工作机构职能,会同有关部门做好日常工作。

七、配合学校党政,组织教职工开展群众性学先进、赶先进活动。开展文明组室创建活动,营造文明、和谐的校园。

八、组织好群众性的,有益教职工身心健康的文、体活动,丰富和活跃教职工的文化生活,发挥会员的活动积极性。广泛开展群众性体育活动,不断提高教职工健康水平。

九、做好教职工群众的生活福利工作,解决日常福利和女教职工的特殊要求,尤其是解决教职工的实际困难,诚心诚意为教职工说话、办实事。做好退休、退养教职工的退管工作。

十、维护女教职工的合法权益,针对女教职工的特殊问题,做好保护工作。

十一、加强工会组织的建设,坚持工会民主制度,组织工会干部研究工运理论和政策,进行调查研究,总结交流工会工作经验。积极参加工会干部培训活动,提高工会干部素质和工作水平。

十二、管好、用好工会经费,管好工会的财产及财务。

工会女工委员职责

一、围绕学校的中心任务和工会的重点工作,对女教职工进行爱国主义、社会主义、集体主义教育,努力提高女教职工自身素质。

二、团结带领女教职工发扬自尊、自信、自立、自强精神,积极配合做好教学、科研、管理、服务等各项工作,在学校改革和发展中作贡献。

三、参与学校涉及女教职工切身利益的政策和制度的制定,维护女教职工的合法权益和特殊权益。

四、组织女教职工积极参与学校的民主管理,五、深入调查研究,了解女教职工情况,及时反映她们的意见和呼声,尽力为女教职工排忧解难。

六、抓好计划生育、晚婚晚育及妇幼保健宣传工作。

七、举办适合女教职工特点的活动,促进女教职工的身心健康。

八、配合做好有关“三八红旗手”评比工作。

工会文体委员工作职责

文体委员是教职工业余文艺体育活动的直接组织者,其职责如下:

一、围绕学校的中心工作和工会的工作重点,积极组织开展教职工业余文艺、体育活动,并勇于创新,精心组织,力求使活动形式新颖、内容丰富,内涵高雅,寓教于乐。

二、关心各工会小组的建设,尽可能为他们创造条件,帮助他们解决实际困难,支持、鼓励、指导他们开展有益的文体活动。

三、组织具有我校传统、有影响、水平较高的文艺、体育人员,开展文体业余训练,参加上级组织的文艺、体育比赛,为学校争光。

四、完成工会交办的各项工作,并负责检查工会活动室的开放、管理工作。

工会宣传委员职责

工会宣传委员负责向会员宣传党的基本路线和各项方针政策及工会法规,有针对性进行思想教育。

一、了解教职工的思想情况,根据学校党支部的思想政治工作总体布置,制定宣传工作计划,并付诸实施。

二、做好宣传鼓动工作,充分利用宣传阵地,根据学校各个时期的中心宣传工作布置出版学校橱窗宣传栏,并承担教代会的舆论宣传工作。

三、配合学校党政,组织教职工开展群众性学先进、赶先进活动。开展文明组室创建活动,开展读书活动,营造文明、和谐的校园。

工会组织委员职责

一、负责向工会会员进行会员权利和义务的宣传教育。

二、负责工会干部的考核工作。

三、协助做好教代会代表培训工作。

四、负责做好工会会员的关系接、转,会员证的签发和各项组织统计工作。

五、负责接待会员和教代会代表的申诉,并及时向有关部门反映教职工的意见和要求,做好意见的反馈工作。

六、按规定协助筹备召开教职工代表大会,并负责有关材料的准备。

七、完成主席交办的其它工作,并积极主动地搞好工会各部门间的协作。

工会生活委员职责

一、关心教职工生活,经常了解教职工生活状况和身体健康情况,尽力为教工办实事。

二、参与有关补助、奖品发放等问题的研究讨论。

三、协助组织教工参观学习、体检等教工福利活动。

四、负责检查、监督经济实体收支情况。

五、负责发放工会福利物品。

富强中心校工会委员会

主 席:吴长发 副 主 席:王晓丽 女工委员:杜 静 组宣委员:王 军 文体委员:孟 彦 生活委员:穆臣君

富强中心校女工委员会

主任:杜 静

委员:穆臣君

陈立娟

篇15:副校长岗位职责

校长是学校的法人代表,全面负责学校的教育、教学和行政管理工作。具体职责如下:

1、正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规,坚持社会主义办学方向,全面实施素质教育,不断提高办学水平。

2、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划,并认真组织实施、检查和总结。

3、依法治教,以德治教,坚持管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,依法领导学校的教学、德育、后勤等工作。

4、负责校内岗位设置和人事安排,建立健全各项规章制度和岗位责任制,确保常规管理到位,工作运转顺畅。

5、维护教职员工的合法权益,领导师资队伍建设,全面提高教师的师德修养、专业素养和育人水平。

6、坚持民主管理,自觉接受党组织和群众的监督,充分发挥教代会作用。支持党组织工作,指导工会、团委会开展工作。

7、领导学校文化建设,经营学校公共关系,为学校发展创造良好的内外环境。

8、创建学校办学特色,完成上级交办的其他工作。

篇16:德育副校长岗位职责

在校长的领导下,积极参与制订学校发展规划和学期工作计划,组织抓好日常德育管理工作,分管学校学生思想教育、学校宣传、校园环境与安全工作。主管德育处、团委会。其主要职责是:

一、协助校长全面贯彻党的教育方针及国家有关政策法规,执行上级指示和学校各项决议。审核团支部、学生会、年级、班级计划、总结和对学生的奖惩决定。

二、负责制定和贯彻执行德育管理工作计划、德育工作制度、德育岗位职责,组织实施德育规章制度,做好落实、检查与评估。负责制订班级和学生的奖励方案,并指导德育处主任、年级组长和班主任落实相关工作。会同分管后勤的副校长,负责抓好学校的安全工作。

三、抓好德育工作的网络、队伍建设,负责对德育处、团委会、学生会、保卫科、宿管办、班主任、年级组长日常工作的指导、检查、考核,负责向校长提出合理化建议和方案。

四、召开校德育工作领导小组会议和班主任会议以及学生会议,负责指导德育处抓好学生常规管理工作,协调好德育处、年级组长、班主任的工作,共同做好班级和学生管理。

五、负责建立和健全校纪和校规,并检查校纪和校规的执行情况。指导制定并负责年级和班主任工作考核。

六、指导和协调各部门德育工作的实施,负责落实年级工作和班主任工作奖惩,负责学生奖惩和违纪学生处理。

七、指导家长委员会工作,搞好社区家长教育,负责组织召开家长会。

九、领导学校综合治理小组,做好学校安全保卫工作。

篇17:当好副校长,不难

一、树立意识———过“思想认识”之关

1.维护核心意识

学校班子是领导集体,在这个领导集体中必须有一个核心。根据现行体制,副校长必须牢固树立校长是班子核心的意识,确认校长在学校的最高权威,并自觉进行维护。要切实树立全力支持校长工作的思想,甘当绿叶衬红花,做好校长的左膀右臂。

2.服从全局意识

从理论上讲,学校的整体工作是一个全局,副校长个人或个人分管的工作是局部,局部必须服从全局。作为一名副校长,思想上一定要紧紧把握全局,工作目标与全局一致,工作进程与全局合拍,坚决杜绝那种不顾全局,损“公”利“己”及个人英雄主义的现象。

3.有限权力意识

副校长虽然是学校领导集体中的重要一员,但他毕竟只是“助手”和“配角”,同正职领导的“主角”定位有一定差别。对一名副校长来说,思想上一定要认识这个“差别”,承认这个“差别”,明确副校长的职权限度,并进而做到在日常工作中不擅越职权,不讲过头话,不办过头事。这样,才能真正协调好与正职领导的关系,确保班子的团结协作。

4.勇于负责意识

副校长所处的地位决定了他既是决策出台的参与者,又是决策实施的执行者。副校长一般要分管若干业务部门的工作,只有勇于负责,大胆开拓,敢于担当,才能确保把工作搞好。

二、明确职责———立“正确思维”之法

1.善于形成互补性思考

校长的思考要侧重于大局,副校长的思考则要善于在拾遗补阙上下功夫;校长的思考侧重指导性,副校长的思考则要善于在具体操作上多努力。副校长只有主动地与校长在思维上形成互补,才能保持学校总体工作的完整性和一致性,促进学校各项工作良性运行。

2.勤于主动性思考

副校长不能借口尊重校长,安于“配角”而不动脑筋,要主动对校长负责。对分管范围内的问题,都要主动慎重考虑,要善于把分管工作全局化,能从战略上、宏观上思考分管部门的问题,真正谋好自己该管的事,谋到点子上。要善于思考主要矛盾,善于分析各种问题的内在联系。只有问题觉察得快,抓得准,理得清,才能掌握工作的主动权。

3.敢于超前性思考

领导运筹不能就事论事,贵在高瞻远瞩,因而副校长要敢于做超前思考,参谋在正职决策之前,服务在正职认识之前,工作完成在正职要求时间之前。

4.多作换位性思考

换位思考有时会有很大的收获,特别是分管工作和全局工作矛盾之时,换位思考往往能增强对正职的理解,从而及时做到局部服从全局。

三、找准位置———择“恰当工作”之道

1.支持正职而不丧失原则

副校长的主要职责是协助校长工作。所以,在日常工作中,副校长必须响应、支持校长的工作,但这个“支持”需以党性原则为前提,那种以丧失原则为代价的,不管事事处处都唯校长之命是从的附庸式“支持”绝对不属于真正意义上的“支持”。这一点,每位副校长一定要有深刻的认识。

2.勤于建言而不贪功

副校长作为校长的参谋和助手,一定要勤于思考,大胆向校长建言献策,并认真抓好各项工作的落实,努力促进学校整体工作的开展。作为副校长,当自己的建议被确证已产生预期效果时,绝不能喜形于色,居功自傲,有意无意地夸大自己的作用或草率指责别人的失误,而要认识到所有这些都是属于班子集体的,切实树立把个人荣誉感与集体荣誉感融为一体的意识。

3.主动揽事而不争权

工作中,有的领导班子成员为了避免招来他人“越位”“争权”之议,搞绝对的“各负其责”,这严重危害了领导班子集体优势的发挥。因此,作为副校长,虽然分管的只是某一方面的工作,但绝不等于不要或不能过问全局的事情。尤其是校长顾及不到之时或校长不在家之时,“配角”更要主动揽事,发挥助手作用,保证工作正常运转。

主动揽事能使自己在处理、解决事件的过程中潜移默化地积累工作经验,提高工作能力,这可是“一箭双雕”的好事。一般地,揽事应克服两种顾虑:一是担心工作拿不准,万一错了难以承担责任,于是缩手缩脚,不敢大胆工作;二是唯恐出力不讨好,担心别人说自己“越权”或“爱出风头”,多一事不如少一事。

揽事正确的做法是:既要坚持从大局着眼,保证工作正常运作,又要注意揽事的度,维护正职和其他副职的权威及班子集体的团结。在一般情况下,揽事的“事”应重点放在琐碎之事、在急之事、棘手之事上。所谓“琐碎之事”是相对于全局而言的,但小事解决不了,也会影响大事的解决;所谓“在急之事”是指时间紧迫而当事人无暇顾及之事;所谓“棘手之事”是指学校工作出现的一些特殊情况和棘手事情,校长不宜直接打头阵出面解决,这时副校长要主动为校长排忧解难,主动揽过来,大胆处理。如遇有不周全之处再由校长出面协调,这样不但不会出现“争权”的误会,反而会促进班子的整体团结和战斗力的发挥。

4.坚持己见而善于沟通

工作中,副校长与校长或其他领导班子成员难免会在一些具体事情上产生不同的看法,这时,就要以坦诚的心态、善意的动机对这些不同看法加以具体分析,明确分歧的性质以决定对待分歧的态度,认为该坚持己见的就一定要保留意见,对待分歧,我们既不能看得过重,也不能放松警惕,而应坦诚相待,善于沟通,才能力争缩小分歧,取得共识。

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