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生存需要（精选五篇）
生存需要 篇1
以江西为例, 南昌普通幼儿园、小中学特殊需要儿童入学 (幼儿园) 率几乎为零, 因为一但发现是特殊需要儿童在入学时即会被劝退, 更谈不上让特殊需要儿童普遍接受科学干预, 进行全纳教育实现教育公平。
主要原因有二, 一是儿童家长很难正确认识特殊需要儿童的特质, 二是幼儿园教师不具备全纳素养及干预能力, 造成轻度特殊需要儿童没有机会接受科学干预, 较重儿童失去在普通学校学习的机会。三是教育主管部门对全纳教育的认同及重视程度。
目前, 我国发展异常儿童即特殊需要儿童的专业评估较为滞后, 特殊需要儿童的残疾程度评定是体现最少受限制原则即将残疾程度轻的儿童安置在普通学校学习。最大限度的使每个特殊需要儿童都获得公正优质的教育。教育环境对每个儿童的身心发展尤为重要, 教育环境是儿童身心发展的重要平台。外国文献有这样的报导, 一个普通儿童因其母亲工作在特殊教育学校, 这个儿童从婴幼儿时跟随其母亲在那个特殊环境生活, 导致其行为习惯变化, 与普通人沟通受阻碍, 其母亲发现后将其安置到普通学校后并进行干预才慢慢纠正。从这个案例中我们看到教育环境生存环境对儿童身心发展的重要性。
特殊需要儿童的学习与生存现状在我国各地有极大的差异, 在北京、广州、上海等经济发展较快的城市中, 特殊需要儿童经过评估后进入普通学校学习, (幼儿园、小学、中学、大学) 学校中设有资源教室, 聘请资源教师对特殊需要儿童进行干预, 在普通学校中特殊需要儿童受到公正优质的教育。北京从幼儿园设有特殊需要儿童班, 中小学设有资源教室、聘用资源教师, 特殊需要儿童随班就读。在上海每个区都设有接收特殊需要儿童的幼儿园, 特殊需要儿童在幼儿园里学习生活接受早期干预。而在其它一些经济发展较为滞后的中小城市, 以江西为例, 特殊需要儿童基本上无法在普通学校就读, 在幼儿园、小学、中学对这些特殊需要儿童是回避和拒绝的态度, 这些特殊需要儿童因为各种因素, 例如家长不能正确对待;学校不具备对特殊需要儿童从思想上到物质上的接纳能力;教育主管部门对这部份特殊需要儿童生存状态的重视程度, 导致了他 (她) 们无法接受公平教育。
案例1:一位家长在秋季入学时送她的孩子入幼儿园, 当时并未被园方发现有任何问题正常入园。但该名儿童是特殊需要儿童, 在幼儿园的日常学习生活中发生一些状况, 例如不能与班内其他儿童正常交流沟通, 教师上课时发现该儿童也无法与教师沟通。有时会不打招呼随便离开教室, 造成家长接孩子却找不到他。凡此种种园方非常困惑, 家长亦要投诉园方未能正常监管。基于以上原因园方要求家长送孩子就医, 确诊病情后将其劝退, 孩子家长坚持认为孩子是正常儿童, 认为幼儿园对其孩子有偏见歧视, 没有尽到教育责任。双方发生分歧几乎诉诸法律, 然最后还是孩子家长将孩子转出该园。
以上案例我们发现园方与家长均很无奈, 园方没有具备全纳素养的教师, 明知那孩子需要干预却将他劝退, 家长无法正视孩子的问题, 不能对孩子进行正确的干预。在这个案例中我们看到那个特殊需要儿童在园方和家长的无奈中被忽视, 他的情况将很不乐观, 没有正常的科学干预, 病情加重他最终会失去在正常学校就读的机会, 今后其人生发展轨迹令人无法预料。
案例2:在上海一所早教中心里, 有一位特殊需要儿童在家长与中心教师配合下, 生活、学习均有进步, 孩子接受了科学的干预。
在孩子刚入中心时, 常无端哭闹, 无法正常与其他儿童交流, 也无法与教师沟通, 生活自理能力差, 进餐、如厕、穿衣均有困难, 与其他同龄孩子差别较大。早教中心的教师具有一定的全纳教育素养及能力, 在教师的正确干预引导下, 特殊需要儿童逐渐有了变化, 教师与家长共同参与干预活动, 在家中家长不但正确认识孩子的问题, 也积极进行正确的引导, 一年后孩子有了长足的进步, 生活基本自理, 能与教师及其他儿童正常沟通, 相信这个孩子今后一定能进入普通学校学习, 并顺利的融入社会。
案例3:南昌一所特殊学校里, 有一位学生在校学习了7年, 毕业后学校认为其学习成绩较好, 与社会沟通能力较强, 推荐其到某单位就业, 然而其工作不到一年换了数个单位均不能顺利工作, 最后这学生还是返回了特殊学校留校做校工。
以上这个案例我们看到虽然特殊学校可以让学生毕业后进入社会工作, 但其常年在那个特殊环境中生活、学习难免与社会脱离疏远, 这个学生的问题已不完全是自身智力问题, 而是学校、家庭、社会多方面的问题。我们设想这个学生一直在普通学校学习生活并接受科学干预, 他融入社会一定不会这么困难, 会有一个与目前不一样的生活状态。
二、全纳教育是每个人的需要
全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与、减少教育系统内外的排斥, 关注并满足所有学习者的多样化需求的过程, 全纳教育以覆盖所有适龄儿童为共识以正规系统负责教育所有儿童为信念。我们看到案例1中提到的那个小朋友因为是特殊需要儿童却没有办法得到应有的干预, 正是因为我们的幼儿园教师缺乏全纳教育素养、也不具备全纳教育能力, 因而这个儿童失去正常学习机会。我们的教育应给予所有适龄儿童多样化的学习需求。而不是将他 (她) 分为们残疾学生和正常学生。
三、全纳教育是我们不懈追求的理想
全纳教育主张每位有不同需求的学生都应有机会进入普通学校接受教育, 我们的学校应创造出机会接纳每位具有不同需求的学生, 我们的社会、教育机构应接受全纳教育思想创造全纳教育氛围, 实行全纳教育所主张的教育公平。在全纳教育视野下, 我们应积极行动起来, 为所有特殊需要儿童构建全纳教育平台, 我们希望教育行政部门加大对特殊需要儿童的关注与了解, 制定有关政策以推动全纳教育理念在社会上的认知度。
让每位教师了解全纳教育意义, 在教育公平里体现人权观、平等观、民主观、价值观、及课程教学观。让所有从事教育的人了解特殊需要儿童;让全社会都来关注特殊需要儿童的生活、学习现状;让特殊需要儿童不止生活在特殊环境中;让特殊需要儿童成为适龄儿童;让普通学校接纳所有适龄儿童是我们的追求。
要实现全纳教育我们还应加大宣传力度, 让全社会都了解特殊需要儿童, 让每位家长、每位教师、及每位公民都了解特殊需要儿童, 做到接纳不排斥我们的特殊需要儿童, 让他 (她) 们融入社会得到认可, 这种接纳也体现了社会进步与教育发展。全纳教育体现了公平博大意义深远。
摘要：全纳教育是面向社会中的全体儿童, 对特殊需要儿童学习、生活及成年后如何进入社会与社会融合的教育体系。国际上发达国家的全纳教育发展的较为均衡与顺利, 由于在教育理念、教育经费、社会保障、经济基础上的差异, 我国全纳教育体系、理念发展不顺利, 全纳教育思想在教育界没有广为宣传, 全纳教育理念不为广大教师所接收与了解。本文所要表述的是请关注我们的特殊需要儿童生存现状, 因为大多数特殊需要儿童经过干预是可以在普通学校受教育进入社会正常生活, 接纳所有的学生注重融合教育注重学生的个体差异。
关键词：全纳教育,特殊需要儿童,生存现状
参考文献
[1]苗强.全纳教育视角下对我国弱视儿童教育的审视[D].沈阳:沈阳师范大学, 2014.
[2]刘琳.全纳视角中的学生弱视群体探析[D].曲阜:曲阜师范大学, 2006.
[3]吴畏.课堂教学管理中全纳教育理念的运用[J].教学与管理, 2014 (12) .
生存需要智慧初二作文 篇2
在荒漠中，蜷缩内敛的仙人掌活的从容;舒展张扬的沙漠大黄活的灿烂——题记
达尔文的进化论揭示了一条亘古不变的真理——“物竞天择，适者生存”。自然界的规律当然适用于今天的社会。生命的智慧帮助我们在今天竞争如此激烈的社会中成为适者、能者乃至强者。在自然界，虽说动植物的智慧或许是出于本能，但也能够给予我们启发。
生存需要知足的智慧。草原狼，这傲然的天之骄子，只要人类的枪没有冒犯到的地方，到处都是它们的领地。按理说它们有权猎杀任何一个看到的猎物。然而令人惊讶的是，狼杀生，但从来不杀绝。无论有多少只狼围住怎样不堪一击的动物，狼群总会放跑一些，让猎物不会灭种。这可以说是草原狼在长期的猎杀中总结出的法则：只有猎物的种群没有灭绝，狼群才能给生生不息的繁衍下去。吧猎物杀光，可以解一时之饥，却断了子孙的后路。这是草原狼在激烈残酷的生存竞争中教给人们的最基本的生存技巧：知足常乐。在所有欲望中，贪婪是最苦的那只果。我们总认为自己的半杯水不够，可直到洪水淹没了我们，才明白知足的重要。
生存需要合作的智慧。在海中飘飘扬扬的海葵之中，经常能发现小丑鱼橘红色的身影。面对海葵那带着毒液的触角，小丑鱼却显得泰然自若，因为它知道海葵不会伤害它。当一条条不明真相的.小鱼也效仿着小丑鱼钻入海葵之中时，便一个个成为了海葵的食物，当一只只野心勃勃的觅食者想要吃掉小丑鱼时，却又对海葵的触角退避三舍。就这样，原本应该为各自的生存而忧心忡忡的两个生物，经过这样一个简单的合作便过上衣食无忧的生活。这是小丑鱼和海葵在激烈残酷的生存竞争中教给人们的最基本的生存技巧：合作才能生存。争相残杀使我们一贯唾弃的，团结合作是我们一向呼唤的。一个人的力量微不足道，成千上万的人却可以推翻一个腐朽的政权，改变一种落后的制度，创造一个崭新的时代。
生存需要放弃的智慧。飞翔在天空中的苍鹰，为了让自己继续在残酷的大自然中生存，在它们身体老化的时候，近乎残忍的撞烂老化的喙，拔去自己钝化的爪子，死去自己臃肿的羽毛。只有在这些血淋淋的步骤完成以后，它们才可以重新成为天空的霸主，并为自己延长的生命。这是苍鹰在激烈残酷的竞争中教给人们最基本的生存技巧：没有义无反顾的放弃，就不可能给自己赢得生存的希望。人生就像一盘棋，不会弃子，惨败便成定局。适当放弃，做出斩钉截铁的决定，才能成为人生的赢家。
西门子开店仅是生存需要 篇3
近日西门子家电在中国的第一家直营店在南京正式开业，这引起了外界的广泛关注。这种关注不仅仅因为这家位于南京CBD中心区的直营店距离西门子中国总部仅数百米，更因为中国家电零售业巨头苏宁及百思买的独资企业五星电器的总部也同在南京。一些媒体开始惊呼“西门子一只脚已经踏入渠道”、“西门子开始挑战‘苏美’”。但事实上，西门子此举更多的是为了延伸自己的品牌战略。
熟悉西门子和中国家电市场的人都知道，在中国的高端白电市场中，西门子是最成功的引领者。自1998年在中国成立独资工厂以来，西门子在中国的销量就一直遥遥领先，几乎是高端白电的代名词。鼎盛时期，西门子占据全国高端白电近五成的市场份额，充分证实了其强势的存在。
不过激烈的竞争让高端家电市场出现分化，特别是现阶段中国家电市场的营销模式受经济危机影响发生了变化，经济危机让许多人群的消费力遭遇考验。而许多外资企业一直坚持高端经营计划，在内容上并不完善，无非就是同样产品提高售价，消费者很难买单。如LG几年前在中国家电市场上实施的“一等战略”。这次战略转型在配合家电产品的美学化、贵族化升级后仍遭遇失败，原因就在于缺乏市场基础支撑。而像伊莱克斯进入中国15年仍然没有找到盈利模式，在高端化和本土化之间不停摇摆，最终被迫收缩战线，拱手将市场让出。前车之鉴，很显然，外资家电品牌还没有在中国市场建立起足够的影响力，并没有固定的消费群体支撑其高端战略。在这种情况下，一些企业只是简单地将高价格理解为高端战略，那当然是错误的，所以目前在中国市场上实施高端战略的外资品牌大多都是以失败告终。
与这些外资家电品牌相比，西门子由于多年来深耕高端市场，因此受到的冲击相对较小，但近几个季度销量明显下滑也让西门子倍感压力。西门子清楚的认识到，在技术和研发上，尽管自己拥有包括“嵌入式家电”在内的一些优势，但这种优势同其他外资家电品牌相比并不很大。而目前西门子在中国市场的战略也只是一种包装后的高端战略，其产品售价只是有限性的较市场同类品牌略高。特别重要的是，西门子现阶段在中国市场的份额与占比并不具备绝对优势，极容易受到中国同行的挑战。
但另一方面，虽然中国家电市场已进入微利时代，但高端市场利润空间大，这是西门子不能放弃的市场。正是基于这种考虑，西门子决心进一步强化自己的高端定位，除了设计、包装外，以体验为主的营销模式浮出水面。从西门子南京直营店可以看出，它更像苹果的体验店，并非为销售产品打造，而多是为了宣传品牌，以更好的让消费者了解其设计理念，从而突出产品价值。西门子的算盘是：陆续在北京、广州等超大型城市开几家同样的旗舰店，然后逐步将直营店打造为时尚的生活会所，或者是一种类似“家电4S店”的模式，旨在建立了更加广泛的品牌忠诚度。但可以预见，西门子仍然会以其他渠道作为销售的主力，而这未来有限的几家直营店只是品牌营销的“润滑剂”，毕竟只有200平米的直营店是根本无法与家电卖场动辄上万平米的空间所比拟的。
生存需要 篇4
1 原蚕区不断减少的原因
1.1 土地资源匮乏
近几年的大规模工业开发用地以及建设用地, 挤占了大量的桑园, 新津原蚕区曾是我场最大的一个原蚕基地, 整个村都是以养蚕为主, 有原蚕饲养户30余家, 因2007年的政府规划建设用地, 整个村的土地被征用, 仅剩下两家位于山上的养蚕户。
1.2 劳动力资源紧缺
原蚕区现有的养蚕人员, 以50岁以上的中老年人为主, 且以妇女居多, 劳动力数量和质量的下降给技术推广带来困难, 特别是近几年来蚕种生产所需临工聘请困难, 工资大幅上涨, 已成为制约蚕种生产的瓶颈。
1.3 生产规模小、养蚕收入不高
原蚕区养蚕户的饲养量不大, 虽然种茧价格有所提高, 但原蚕的饲养技术要求高, 工序复杂, 特别是在桑叶的浸消上用工多, 且种茧蚕较丝茧蚕难养, 农户较难看到明显的效益, 有些蚕农不愿饲养种蚕。
1.4 桑树品种单一、桑园管理较差
南城原蚕区是密植桑园, 桑树品种多为“湘7920”, 遇到高温时就会出现掉叶现象, 严重影响桑叶产量和质量。长期使用无机肥, 有机肥使用不足, 简化技术要求, 整枝、修枯桩、冬翻、疏芽等基础性管理已基本放弃。桑园管理较差, 使得桑树产叶量下降, 叶质下降, 导致养蚕效果不好, 产量较低, 效益不高。
1.5 养蚕消毒不彻底
有些原蚕区蚕农没有按照消、洗、消、熏的技术规程, 蚕室只采用泼洒的方式消毒地面, 很难保证消毒彻底, 许多蚕农忽略了蚕室周围的消毒。消毒药品的保管不善, 熏烟消毒蚕室的密闭性不好, 采茧过后对蚕室、蚕具及周围环境消毒不及时, 导致病原扩散。
1.6 养蚕技术操作不规范
桑叶的全程浸消没有严格按照技术规程操作, 微粒子病时有发生, 导致生产中部分蚕种因母蛾检疫不合格, 直接销毁, 影响了种场的信誉和效益。
2 原蚕基地建设的建议
2.1 拓展新原蚕区
拓展新的原蚕区, 应尽量选择在离城较远, 工业污染相对较少, 劳动力流失相对较弱的地区。
2.2 加大政策扶持
对现有原蚕区应制定适当的扶持政策, 加大宣传力度, 提高养蚕积极性。积极扶持蚕桑专业大户, 采取弃弱扶强, 奖优罚劣, 把有限的资金用在原蚕区建设示范的刀刃上。充分利用土地流转的新政策, 采取租赁、入股、成立蚕桑专业合作社等形式, 把原蚕区零散、不集中、不成规模的蚕桑资源有效整合, 适度规模经营。
2.3 提高技术水平
提高种场技术员、职工的专业技术水平, 开展原蚕区蚕农技术培训, 提高栽桑养蚕的技术水平, 实现知识更新, 全面提升蚕桑生产的科技含量, 为原蚕区建设和微粒子病综合防治提供智力支持。特别是一些行之有效的实用技术, 如小蚕共育技术、大蚕饲育管理技术, 消毒防病技术, 桑叶的全程浸消技术, 让蚕农在养蚕过程中贯彻始终。
2.4 注意桑园管理
加强桑园的肥培管理及桑树病虫害的防治, 阻断桑树病虫对桑叶的污染。重视夏肥的施用, 合理安排肥料, 在桑树生长最需要肥时, 能补足肥料是增产增收的根本。在适当的时期进行桑树病虫害的防治, 预防野外昆虫微粒子孢子交叉感染, 冬季采取清园、刷白干等措施, 杀死昆虫越冬虫卵;春、夏、秋根据虫害的发生情况, 及时药杀, 规范虫害防治技术操作规程, 有效控制桑园病虫害的发生。
2.5 落实原蚕区种茧育生产责任制
生存，需要一份清醒作文 篇5
生命，生命仅有一次。生命的存在则是很精彩的!生命的短暂则是在那一瞬间。所以珍惜生命，保护自己!有了生命。才会有现在的自己，自己以后的何去何从，都要有一个健康的自己。有了生命才会有生存，没有了生命，就没有了一切。所以，什么都不重要，唯独生命重要!生存下去，这样，我们才会拥有一切机遇!没有了生命，就等于没有了一切!有了生命，就该好好的生活下去，为了心中的梦想，加油奋斗!更需要一份清醒的头脑!知道自己在想什么，自己该做什么!
理智
生存，需要理智。也许有时候我们遇到一些挫折和困难，就会放弃一切，放弃生命。但我们要换位思考一下，因为我们自己的不理智，亲人们的痛苦、朋友们的不舍。你的不理智连累了许多爱着你的`人。你很小沙，却可怜了自己身后的这些奉献之人。来到这个世界上，还未孝顺父母一天，还没有遇到更大的困难，自己就一走了之。那样真的是不值得!
清醒
生存，需要清醒。清醒后的我们，知道人生是什么?知道自己为什么要努力，知道自己以后将来要做什么?规划人生，因为时间在改变，我们也在成长，也在变得成熟!或许，现在的我们已经体会到了痛苦，现在的自己真的好无奈，不知自己的前方反方向!不知自己要怎样的努力。觉得再怎么努力仍旧很差劲。其实自己本就不优秀，怎么做都做不好。但还是要坚持的!无论前方的道路是怎样的挫折，仍然要拼一把，仍然要努力!即使失败了，即使遍体鳞伤，也不后悔自己的人生!希望自己活得充实，活的开心，活得精彩!
生存，需要一份清醒。相信，我们会做到的。相信我们会各有所长，各有所梦!然后，为了这个梦，让自己变得更加优秀!
