关于一缕阳光初一作文

关键词： 花草 天气 公交车 作文

关于一缕阳光初一作文（精选5篇）

篇1：关于一缕阳光初一作文

“公交车乘客请注意，前面道路转弯，请站稳扶好!”相信大家再熟悉不过这句话了，对的，这正是公交车上的温馨提示。那么对公交车上发生的事你又听说过多少呢?

这天白云布满蓝天，阳光温暖明媚， 天气格外得好，纯净的空气中能闻到花草的香味， 我的心情也很好。但好的天气难免出门的人也多， 经历千辛万苦我终于挤到了一个座位，随着我上车的是一个打扮光鲜艳丽的女人，左手戴着银色手表，右手提着名牌包包，身穿华丽大衣， 脚踩高跟鞋，脸上没有一点笑容，严肃的如同冰山一角，怎么会遇到她呢?心里偷偷地想。正当我心里高兴地如同花朵绽开的笑容一样时，嘀的一声到了下一站。

一分钟、两分钟过去了， 这一站为什么停留这么久呢?我站起来一看，原来是一位满头白发，手拿拐杖，动作迟缓的老奶奶在上车， 这时， 司机高声说： “谁让一下座位给这位老奶奶呢?”并没有人理他，而是像没有听见一样干自己的事情，在这个时候，她毫不犹豫的起身走到后面， 一本正经地说： “让她坐到那吧。”看着老奶奶露出会心的微笑，我也只有为自己所犯下的逻辑错误默默惭愧的份了。公交车开动了，我不受控制地向后面望去， 这时车窗外的阳光射在了她的身上，反而又那么美。我不禁自语： “真是雷锋独一个，雷锋精神遍天下啊。”

看着暖阳照在她的身上，照在老奶奶的脸上，我的心也暖暖的。

篇2：关于一缕阳光初一作文

春，是四季的开始，是希望的象征，春天是万物复苏的季节，是故事的开头;而春天，又是花儿开得最旺盛的季节。

春天来了，花儿冒出了嫩牙。我们一家在这美丽的季节里，一起去看张思的花海节。

刚到张思，就有一大片桃花映入我的眼帘。花儿真多啊，单单桃花，就有三四种颜色，红得像火，粉的像霞。我们一家在桃花丛中穿越，一起感受春天的气息。

你瞧，蜜蜂和蝴蝶伴着桃树飞。蝴蝶拍着那对大翅膀，蜜蜂则在那里边采蜜边“嗡嗡”地飞着，与那香气迷人而又十分美丽的桃花，一起构成了一幅美丽的田园画。

可是，好景不长。是因为花海节有许多游客的缘故呢，还是因为里面有垃圾桶呢?这片桃树丛里，随处可见游客随地乱扔的`垃圾，还有不少游客在那摘漂亮的桃花拿来玩闹，甚至故意折断桃树的枝条。我看着在眼里，痛在心里。

我们正打算离开这个地方时，忽然，前面走来一个小女孩，一边走，一边拾起地上的垃圾。她一边捡，一边对那些正准备摘桃花的游客说：“叔叔，阿姨，一朵桃花就是一颗果实，我们不应该随便采摘。而且，如果每个人都摘一朵桃花，那么，我们还能见到这样的景色吗?我们也不能折断桃树的枝条，桃树是有生命的，如果我们把枝条全折断了，那么明年，我们还能看见桃花吗?”那些游客被说得不好意思了，连忙住手。我看见那个小女孩笑了一下，她的笑和这里的桃花一样美丽，就像一缕阳光，守护着这片桃树林。

她又去拾那边的垃圾了，虽然她的身上被垃圾弄得很脏，可我还是觉得她是最美的，因为她有着一颗善良的心。

春天的景色虽然很美丽，但是，我们如果随意破坏的话，这些美景将不复存在。所以，我们要像那个小女孩一样，守护着大自然，这样世界才会更加美丽。

篇3：作文教学的一缕阳光

关键词：课堂随笔；激发；纠正；突破

新课标明确指出：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。近几年的作文教学实践中，我努力贯彻这一指导思想，深切地认识到课堂随笔写作是改变目前作文教学尴尬局面的一条良好途径。

随笔是一种自由灵活、篇幅短小的散文文体。随笔的核心是“随”，根本是自由。它可以谈古论今，叙事议理，写景状物，评点时政，自由地描寫生活、抒发情感、表达思想。因为它具有更大的自我表现空间，学生在写作中的畏惧也就会减少，变得敢写、能写，继而就会想写了。苦不堪言也会变成笑逐颜开了。那么如何引导中学生写好随笔呢？我采取了如下做法：

一、引导学生体验人生，关注热点，使学生摆脱“无话说”的境地

新课标要求作文教学要尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。为此，我在作文教学中鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，指导学生根据需要搜集素材。通过图书、报刊、网络和音像等途径获得有用信息，并要求学生把获得的信息记录下来。久而久之，不仅学生的信息库内容越来越丰富，而且学生的认知能力也有了很大提高，作文苦于“无话说”的尴尬也有了改观。同时，我要求学生每周写两篇随笔，在随笔中写自己熟悉的人和事，写自己或他人的疑惑和好奇，写自己对社会热点问题的认识，抒发自己真实的情感。如此循序渐进，学生笔尖流淌的文字流畅丰富了，话是越说越多，情感的表达也越来越真切，随笔写作成了他们抒发思想感情，思考人生，表现个性风采的必然方式。为避免学生写作的随意，每周我都坚持阅读评析，纠正语言，导引价值观，促使他们养成良好的写作习惯。从学生的随笔中我能感受到学生理性的光辉，虽然有些还略显幼稚，但毕竟给过去“无话说”的苦涩作文教学带来一缕阳光。

二、指导学生明确随笔重立意，纠正学生的“胡乱说”

高考中评阅一篇作文最重要的是切合题意。古人也一直强调“文以载道”，这所谓的“道”即文章的中心论点。高考新课标卷的新材料作文最大的特点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位。而作为改变作文困难的随笔式写作教学就更不能随意放羊，对学生的随笔立意写作要加强指导，尤其要引导学生在写作中体现正确、积极的价值观和人生观。否则，随笔就是信马由缰的“胡乱说”。如《我想握住你的手》一文写的对象是“你的手”，重点也是描述“你的手”，如果学生只是平淡描述自己最想握住那只手的样子，题目是扣住了，但从立意上讲没有什么新意。若以这只手为线索，叙述手背后的故事或就事议论，那就突破局限手的写作定势，使文章在立意上胜人一筹。因此，随笔也应认真审题，弄清写作范围，确定好中心，因为立意的深远是写好文章的前提和关键。

三、引导学生多角度切入，情感化表达，使学生作文突破“平淡说”

激活思维是写好作文的基础和前提。古人早有“文似看山不喜平”的精辟之说，而我们有的学生写起文章来千篇一律，平淡似水。主要原因是视野不宽，角度不新，材料雷同。要突破学生文章的平淡，最主要的还在于激活学生的思维方式，进行情感化表达。真情最能动人心，而理性光辉照耀下的真情表达最动人。因此，要想借助随笔突破学生作文中的“平淡说”，在教学中就要指导学生以实驭虚，以小见大。例如，反映“以人为本”的中心，与其发表不着边际的“宏论”，不如聚焦世人举办的残奥会，聚焦学校为特困学生举办的捐款活动，聚焦农村的医保政策等我们身边的事情。每一种切入方式，都会引出若干小故事。随笔思维的多样性，又开阔了学生的写作思路。如学生在《我想握住你的手》随笔写作中，并未着意写某个人或某种人的手，而是另辟蹊径，把钓鱼岛想象为“你”，紧握钓鱼岛的手去倾听钓鱼岛的倾诉，文章中表达的既有对正义的呼唤，对歪曲历史的抨击，又有对和平的渴望，对挑起战争者的痛斥。学生正是站在全新的角度来抒发自己对社会生活的感受，使文章别具一格，不落俗套，让读者耳目一新。一个学生能写出这样优秀的文章，得益于对社会的关注，得益于多角度的思维方式，也得益于情感化的表达。

随笔写作使学生真正体会到了“我笔写我心”的痛快，激发了学生的写作内驱力。随笔伴随着学生的生活，生活唤醒了他们的写作热情。学生在感悟生活点滴，体验人生甘苦，评论社会风云，品尝自然胜景的过程中，自然而然地提高了语言文字的驾驭能力，并能够去审视生活，使自己的精神世界以及生命品格得到升华，开始追问生命的意义和价值。

倘若您还为如何引导学生走出作文困境而苦恼，不妨让学生写点课堂随笔吧！

（作者单位 吉林省珲春市第一高级中学）

篇4：关于一缕阳光初一作文

一恍惚，仿佛回到了求学时代的考场，同样要面对各种刁钻的试题，同样字字参悟步步为营，同样心会神凝静心屏气，然而，我知道还是有许多东西不一样了，是心，身经“百战”的心，立场调换的心，不同了。年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。

考试之前，也曾犹豫，要不要背一篇作文呢?呵呵，最终还是放弃了，所谓文为心声，我非应试，何需造作，写心里话，是不需要打草稿的，现实已经疲惫不堪，为什么还要让自己累上加累。想起昨夜将近七点还在为学生修改作文，点拨迁移，想起周六周日我还要全天网上挂Q，随时接收学生传来的作文，每一篇用心修改后再立即发送，我忽然间酸楚满怀。其实我多想坐在露台那静静看会儿杂志，在阳光里，眯着眼睛，让那份蜜色的温暖包裹着，我也想让我的每个学生都有时间暂离书山题海，到阳光下踢踢球，在青草地上躺一躺。可是，愿望总是很美好，现实总是很“骨感”。

周一到周五，像上紧了发条的陀螺，不停旋转。每天早晨六点半出家门，晚上七点左右才离开，偶尔有时还会八点多，已经记不起16:40的站台是怎样的，只清楚地知道，夜色中的站台，车很少，人很多，冷冷的 夜 风怎么吹，也吹不去我的心酸和疲倦。

阳光?我多想给自己一缕阳光，也给所有需要阳光的人一缕阳光啊。还好，我知道，虽路漫漫，但终有尽。五月，六月，快了，手机的快捷键我设为日历，因为那是我最常翻看的，七八月或许依然酷日当头，但我喜欢，因为阳光，那时我将拥有属于自己的阳光。当然，还有我的孩子们，尽管我知道并不是所有的付出都有回报，但我相信，六月会是丰收的季节，至少收获一缕阳光吧。

篇5：关于一缕阳光初一作文

关于爱的作文

爱是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到格外的温暖；爱是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；爱更是久旱大地上的一场倾盆大雨，是孤苦无依的人得到温暖的慰籍。爱无处不在，爱不但能温暖别人，还能温暖自己。“送人玫瑰，手留余香”说的不正是这个道理吗？

人人需要爱，世界更需要爱。让世界充满爱，是我们每一个人应尽的责任。因为只有我们生活在一个充满爱的世界里，我们的心里才会有爱。你们还记得2008年5月12日的那次汶川大地震吗？你们又曾聆听过那一声声撕声裂肺的呼救声吗？你们还曾望见过那一具具血淋淋的尸首吗？你们又曾嗅过那一滴滴血鯹鯹的泪珠吗？那是失去亲人的泪珠啊！那滴泪表达了对亲人的所有情感，更是对失去亲人的一种和情感的流露，那又是谁逼他们留下的泪呢？是苍天吗？是养育他们的地球吗？不，都不是。是那无情的灾难，无情的地震。然而地震无情，人却有情啊！

是的，在那一堆堆废墟里，我们看到了那一位位熟悉的面孔。啊！是救援人民，武警官兵„„他们来了，他们来了，希望来了，我们又救了，那是废墟下一个个脆弱的生命不停的呼喊声。紧接着，救援队伍分头在废墟里卖力地找寻那一个个生命的奇迹。此时汗水从他们的脸颊上滴下来了，可他们不屑一顾，继续履行他们的职责。他们的信念：只要有一丝的希望，他们就会付出千倍甚至万倍的努力，即使付出生命的代价，也在所不惜。当一个又一个幸存者被救出来时，他们即便全身伤痛，也不曾忘记说出最简单、最质朴的两个字：谢谢！

这就是中华民族优良的品格啊！

余震仍在继续，而他们——救命的天使也早已将生死置之度外了。这是多么伟大而无私的奉献精神啊！正是这些伟大无私的人，他们用自己那一颗心爱过太多的人，那些被爱过的人才能将爱延续下去。

是啊！地震无情人有情！正是那一线的战士们，给予我们这个世界太多的爱，才会创造一个又一个生命的奇迹。

即使我们做不了星星，那就先做一只萤火虫，虽微小，但也能照亮世界某一个角落；即使我们做不了鲜花，那就先做一株小草，即便脆弱，但也能有一身新绿；即使我们做不了英雄，那就先做一个有爱的人，虽身份卑微，但也能使受难者得到一点温暖。

让世界充满爱，你、我、他共存！