加强安全管理整改措施3则

关键词： 常规 检查组 整改措施 教学

加强安全管理整改措施3则（精选6篇）

篇1：加强安全管理整改措施3则

鸢峰小学加强教学常规管理整改措施2012年12月21日 日前，泉港区教育局领导和区小学教学管理先进学校评估验收检查组对我校进行教学常规管理评估检查。针对检查中暴露出来的问题和检查组领导提出的宝贵指导意见，我校将对教学常规管理工作进行认真整改，整改措施如下：

一、加强思想教育，强化教师自觉自律。

检查中部分教师常规工作做得不理想，究其原因，一部分是“老油条”现象，工作中只求“有做”，未求“做好”，教师行业是特殊行业，教师履行职责是否到位关乎一所学校的教育质量，更关乎学生家长们对子女的期望会否落空，正所谓“教好一个学生，温暖一个家庭，造福一方百姓”，在今后的工作中，学校领导班子要千方百计加强教师职业道德教育，大力强化教师质量意识，服务意识，消除教师职业倦怠，从根源上引导教师恪守职业操守，端正工作态度，激发教师工作热情，从而提升教育教学质量。

二、改进管理工作办法，落实各项教学常规管理工作。

教导处在落实上级主管部门的各项工作要求时，要少提客观困难，多从主观能动性上功夫，要积极针对管理中存在的不到位认真整改。

1、加强教师课堂教学质量监控力度，落实“推门听课”制度。一方面加强与教师的沟通，消除教师抵制和畏难情绪，鼓励教师轻装上阵，除了积极上好承担的公开课之外，注重常态的备课质量，上好“日常每一课”，向课堂40分钟要质量。主要领导牵头，教导处主抓，落实教育局领导“至少听每一位教师一节课”的要求，加强巡查力度，定期和不定期进行“推门听课”，针对课堂教学情况提出切实中肯的意见，帮助教师规范课堂教学行为和提高课堂教学质量。

2、落实校本教研制度，确保校本教研规范化、常态化。

加强对各教研组教研工作的指导监督，落实公开课研讨活动，特别抓好抓实评课环节；鼓励教师加强日常教研，做好校内教研和片区内教研，要求认真做好听课、评课记录，听课记录前要附上听课情况记录表；提倡日常教学就某一课，或者某一课中的某个教学环节积极展开教研，让教师的教研活动成为教师提升教学能力的内在需求，杜绝程序化，形式化。

3、进一步规范教师备课、作业设置与批改等环节

进一步规范教师备课，认真编写教案的进行教反思，教室教案要求认真撰写，电子教案要求进行二次设计，并且要求教案次页要附上本学段的课标要求，让教师备课时能熟悉并紧扣课标要求；切实落实《泉港区小学作业设置与批改规范要求》，切实从减轻学生课业负担和作业设置的实效性入手，进一步规范教师作业设置与批改工作。

三、进一步加强对校本课程、地方课程和课外活动的落实

目前对校本课程、地方课程和课外活动的执行落实还停留在纸面上，对上好此类课程，很多教师还存在理解偏差和挪用课程给语文、数学的情况，今后要帮助教师们理清概念，领会此类课程设置的要义，认真执行此类课程的教学。

四、充分利用教学资源，发挥功能室作用。

要进一步加强功能室的管用，完善功能室的管理和提高利用率，更大地发挥功能室的作用。

篇2：加强安全管理整改措施3则

西区教育局：

为进一步加强我校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为顺利完成2012年中考任务，现结合我校实际，整改报告如下：

一、工作中存在的问题

1、农村教师队伍急待稳定与提高。师资队伍学科不配套；年龄结构不合理，学校教师年龄老化严重；教师的业务能力和职业道德有待进一步提高；留住优秀骨干教师和青年教师难度加大。加上新课程的改革，大部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有一定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。

2、在课堂教学中，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，教师关注学生教学任务较多，课堂管理较少，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。

3、虽然列出学困生名单，但具体帮扶措施（如：教学目标、提问、练习等）没有做具体要求。

4、学生家庭教育氛围较差。

5、住读学生的管理有待于进一步加强。

二、成立中考备考工作领导小组

为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2012届中考备考工作领导小组。

组长：丰千里，全面管理及对化学教师实施课堂监控

副组长：刘建，主抓毕业年级教学并指导好新教师语文教学工

作及对英语教师实施课堂监控

副组长：廖万军，稳定教职工思想及对历史、政治教师实施课

堂监控

成员：教务处，负责教学方面组织工作及对数学教师实施课堂监控

德育处，抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，提供教

学秩序保障

总务处，为毕业年级提供物资保障

班主任，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育

工作

三、2011届毕业班年级奋斗目标

1、努力确保平均分增长率达到1%

2、全市RSR名次45名

3、升入中职达到规定要求

四、整改措施

1、提高质量意识，确保教学中心地位。

教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。

2、明确职责，加强教学管理。

（1）、精细管理，创新工作，牢固树立管理就是服务的工作理念

建立健全“校领导—教务处——教研组—班主任——科任教师——学生”为主线的教育教学管理网络。明确相关职责、任务，实行分层管理。我们也要十分关注工作中的细节问题。“细节决定成败”，“不积跬步，无以至千里”，古来很多大事情，往往容易卡在一些细节问题上。校长整体负责，教学副校长抓教风、抓学风，教务处落实

学校教学工作安排，狠抓教学常规管理，借实施绩效工资的春风，完善教育教学各项制度，较大地刺激教师积极性。落实导学式教案，严格执行区教研室七项常规教研，强化过程监测。坚持领导随堂“推门”听课制度，不打招呼，听后反馈，交换意见，提出要求和建议，每学期听课不少于30节。而且学校领导身体力行，亲自担任具体的学科教学任务，经常深入教学第一线调查工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计的为教学做好保障和服务工作，努力让师生满意，让领导放心。

（2）、提高执行力，狠抓工作落实

我们现在工作中存在的一些问题，大多数是执行的问题，是落实的问题。我们有些工作，有规章，有计划，有组织，有分工，但是最后有时不能收到应有的效果，或者在执行中走了样，这就给我们工作的严肃性带来了影响，也给我们实现既定发展目标制造了障碍。因此，我们要从我做起，严格要求自己，做到工作有激情，推进有魄力，落实有韧性。对领导交办的工作，要当仁不让、不折不扣地加以贯彻落实，保质、保量、按时完成任务。对要求基层做好的工作，要有布置、有追踪、有服务、有回音，同时在布置工作过程中要善于换位思考，要设身处地地考虑基层工作的实际困难，把握好工作时机和沟通艺术。对于常规性工作，要按照规章制度和规定流程办理，坚持党性，坚守纪律，关键时刻在组织的支持下顶住可能有的压力，保证工作的纯洁性和规章制度的严肃性。

3、加大监督力度，规范教学过程管理。

切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程管理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要求：

（1）、开学初,教师要熟悉课程标准,掌握课程标准对所教年级的要求,要统揽教材,了解教材的内在联系,依据教材内容和学生实际认识规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点，选择恰当的教学方法。

（2）、鼓励教师运用远程资源进行电子备课，但不允许直接抄袭或下载他人教案。要求写教学后记，对自己的教学情况进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

（3）、充分发挥集体备课的作用，倡导每位教师深钻教材，发挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略进行讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。在教学过程中，根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。

（4）、作业设计科学、合理、适量，避免重复简单的机械抄写。对学生作业严格要求，注重培养学生仔细审题的能力，培养认真检查、认真书写的习惯。作业批改要认真、仔细、及时。对作业中的错题要让学生及时改正，针对学生带有普遍性的错误要认真分析，并指导学生改正。建议学生作业经常与家长见面，每周应让家长检查一次，以了解学生学习情况。

（5）、做好学生情况分析，做好补差工作。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老

师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。

（6）、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，坚持每个单元进行一次不同形式的检测，作好成绩记载，进行成绩分析，再根据具体情况进行补救。学校每月举行一次检测。毕业班参加全市统考。每学期的学生成绩要载入记分册，收入教师业务档案，纳入教师考核，作为评先、评职、聘任的主要依据。

4、充分发挥班主任的管理作用

班主任做到坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办2011秋季学期家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略，理想、前途教育常抓不懈。特别要抓双差生，对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害性降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。总之，就是要摸清学生的思想动向，掌握每一个学生心里的想法，对症下药。可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定初三毕业班工作的成败

5、以课改为契机，切实加大教研力度。在工作中不断加强课改工作的指导，搞好课改教师的师资培训和校本培训工作，同时也注重做好新理念教育培训工作，努力转变教师的教育观念。探索出符合本校实际的教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育教学。

6、加强德育管理

（1）、创设丰富多彩的校园文化生活，让学生在活动中开阔视野，增长知识。

（2）组织学生参加农村实用技术学习培训，重点学习了蔬菜种植和管理。

（3）、以评选“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”等评选活动为载体，狠抓常规管理，狠抓学生行为习惯养成教育。

（4）、按照“为人师表、树行业新风；办好学校，让人民满意”的要求强化师德师风建设、行风建设。深化以职业道德教育为中心的教育系统行风建设，着力围绕中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和西区教育系统“忌语忌行”的规定，抓好职业道德教育和宣传活动，形成“爱岗敬业、乐于奉献”的良好风尚。

（５）、构建和完善了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，开展好家长学校，家长委员会的相关工作，做好家长会和教师家访工作。积极协调配合社会各方面，进行校园周边环境整治和社会治安综合治理工作，营造未成年人健康成长的良好环境。

（6）、加强住校生管理与晚自习管理。时刻观注学学生学习活动场所安全，加强卫生安全教育，做到卫生安全工作时时讲、处处讲，提高卫生安全工作的预见性和针对性，杜绝一切安全事故的发生。

7、完善考核机制。结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的引领指导作用，探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式，提升教师队伍整体素质，为提高教育教学质量提供关键保障。教学质量奖励按《攀枝花市五中奖励办法》兑现。

攀枝花市第五初级中学校

篇3：加强安全管理整改措施3则

东城局队针对劳动统计报表单位数量多，单位用工形式复杂、特点各异的情况，坚持以数据质量为中心，采取三项措施加强2008年劳动统计年报数据审核验收工作。

一、加大数据查询力度。为确保报表单位的问题及时得到解决，充分发挥采集平台“一级平台，三级监管”的优势，要求各统计所做到调查单位随报随审，随审随验，随时掌握数据上报情况，随时发现问题。同时局队做到“三个及时”，即：及时查询、及时向各统计所反馈查询单位名单、及时与查询单位联系。

二、加强数据人工审核。认真疏理劳动统计报表存在的问题，在采集平台原有审核程序的基础上由局队编制库外审核程序，增加与2007年年报数据的对比审核，针对2008年年报新增加的“非全日制人员”、“劳务派遣人员”等容易出错的指标进行程序控制，同时根据单位所在行业、经济类型来判断其填报数据是否合理，确保每一家单位上报数据真实准确。

三、深入了解单位用工情况。密切联系当前经济形势对企业就业情况的影响程度，重点审核企业人员增减以及工资水平的变动情况，深度挖掘数据内涵，及时了解金融危机对企业的影响，分析就业中存在的苗头性、趋势性问题，为准确掌握全区就业形势奠定数据基础。

海淀局队推出服务产品

——《2009年海淀民生手册》

新年伊始，海淀统计局队推出新的服务产品—《2009年海淀民生手册》。

《2009年海淀民生手册》是海淀区统计局队认真学习党的十七大和十七届三中全会精神，深入贯彻科学发展观，转变政府职能、创新管理模式、提高管理效能、建设服务型政府的一项具体举措，也是局队创新工作方式、进一步提高服务意识的具体措施，是统计信息、咨询职能的充分体现。

本手册以工作日志为载体，以民生相关的统计数据为基础，以统计图表、分析解读的形式展现了近年来海淀区民生改善的进程，便于携带使用和查找相关数据。手册分民生图解、民生看点、常识解读三大版块，涉及人口、人民生活、教育、卫生、就业、社会保障、环境、金融、物价等百姓关注的经济话题。

密云局队明确今年十二项重点工作

2月2日，密云局队召开会议，全面部署2009年重点工作，局长王建国根据2009年全县统计工作的总体思路，明确了今年十二项重点工作：

篇4：加强安全管理整改措施3则

伙食管理工作的整改措施

2002年10月22日，后勤管理处就学生对学校后勤服务工作中提出的有关建议和意见召集学生处、资产管理处、后勤集团、校团委、校学生会等部门进行了专门研究并提出了整改要求。为了进一步加强伙食管理工作，为广大学生提供满意的餐饮服务，现就学生对饮食服务工作中提出的有关问题整改如下：

一、严把食品采购关，全面加强伙食物资的采购管理，对伙食 物资实行集中采购和配送，确保伙食物资从合法渠道和正规市场购进。

1、中心制定了严格的物资采购制度，伙食库房实行严格的“准入”制度，所购物资必须“三证”齐全，没有卫生许可证、工商营业执照、产品合格证的原料和食品一律不准进入库房。

2、食品包装材料不符合卫生标准、包装严重破损的，包装标签不规范，没有生产日期、保质期、生产厂家的食品严禁入库，防止腐烂变质和不合格食品进入餐厅，从而影响学生饮食健康。

二、严把食品加工关，保证食品加工制做过程的卫生安全。

1、各餐厅炊事员加工制作饭菜必须使用新鲜洁净的原材料，严禁使用腐烂变质的原材料；加工食品必须生、熟分开、荤素分开，防止交叉污染。

2、加强餐具清洗、消毒处理，保证餐厅餐具洁净无毒。西苑 餐厅一、二、三楼安装了滚动式洗碗机和消毒蒸箱设备，餐具必须经过粗洗池、清洗池和冲洗池三次清洗消毒，所用洗涤剂和消毒剂严格从正规厂家购进，清洗消毒后将餐具放入温度高达100℃的蒸箱内进行蒸汽消毒，将各种病菌彻底杀死，保证所用餐具无菌无毒，绝对卫生，让学生放心使用，清洗消毒后的餐具只能使用一次，未经消毒，严禁再次使用。

三、严把个人卫生关，防止有传染病人员到中心各餐厅从事炊 事员和服务员工作。

1、加强对中心正式职工和聘用临时工的身体检查，餐厅炊事员和服务员必须取得健康证后方可上岗操作，并定期到卫生防疫部门进行健康复查，防止有传染病人员从事饮食服务工作。

2、严格要求炊事员和餐厅服务员养成良好的个人卫生习惯，必 须做到：工作前、便后用肥皂、洗涤剂、流动清水洗手；接触直接入口食品之前必须洗手消毒；上岗操作必须穿戴清洗干净的工作衣、帽，不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品，严禁在饭菜加工及售饭时吸烟。以保证饭菜加工和售饭过程的个人卫生健康良好。

四、狠抓饭菜质量和服务质量。按照“以质量求生存，以服务求发展”的餐饮服务理念，各餐厅狠抓饭菜质量，降低人员工资成本，提高原材料成本，不断开发新的经营品种，千方百计增加花色品种。中心质量监察室有专职质量考核监督员对各餐厅的饭菜质量、花色品种以及员工的服务态度，进行全面的跟踪检查。针对学生提出的西苑餐厅一楼和快餐厅等饭菜质量差、花色品种少和员工服务态度不好等问题，中心狠下功夫，由质监员每天进行跟踪检查，对上述问题加大力度进行整改，彻底解决学生不满意的问题。

五、进一步加强伙食价格管理和成本核算。针对学生提出的快 餐及其它经营品种价格单一，只有一种定价和西苑餐厅三楼饭菜价格偏高的问题。中心在不断优化管理模式和化小核算单位的基础上，坚持学校伙食供应“微利保本”的经营原则，各餐厅严格成本核算，提出每个品种的定价准则。原来定价单一的饭菜，现已全部实行不同价位的多种价格模式，各餐厅的饭菜价格确定标准为：1.5元以下的饭菜占40%；1.5——3元的饭菜占40%，3元以上的饭菜占20%，按此标准核算每种饭菜的价格。同时，饮食服务中心与校学生会联合，由学生会生活部牵头成立了“学生饮食监督委员会”，有48位学生监督员与中心质量监督员配合，在各餐厅设立了饮食服务监督台，对各餐厅每餐的饭菜质量、饭菜价格，个人及环境卫生，服务态度等进行全面跟踪检查和监督，不断提高饮食服务的质量和水平，努力做到饭菜价格公平合理，让广大学生满意。

六、全面加强饮食服务工作的质量监督和考核工作。中心质量

监察室根据《中华人民共和国食品卫生法》、《食品卫生五、四制》、《饮食服务中心五项指标考核及处罚办法》、《饮食服务中心卫生管理制度》等规章制度的要求，从饭菜质量、饭菜价格、饮食卫生、个人卫生、环境卫生、服务态度等方面进行全面的跟踪检查和监督，把质量监督作为饮食工作的头等大事抓紧抓实，抓出成效，努力为广大学生提供满意的餐饮服务，使学校的饮食服务工作再上一个新台阶。

篇5：党员问题及整改措施3

自从我加入中国共产党起，我就一直以党员标准严格要求自己，时时进行自身的思想道德修养的升华。这次根据活动要求，本人深入开展了自查、互查和征求意见，让我进一步查准了自身存在的问题，并制订整改方案如下。

一、整改思路

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，结合自身具体情况，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，勇挑重担，不断创新，努力提高自身能力和工作水平，做到始终全心全意为人民服务。

二、整改内容

一是理论学习不够深入。没有充分认识到理论学习的重要性、紧迫性、必要性，造成学习自觉性不强，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习明显不足；在学习方法上表现为表面学、零碎学、按需学，缺乏深入学、刻苦学、联系实际学，尤其没有进行深入的思考。

二是理论联系实际不够。在实际工作中停留在凭经验办事多，紧密结合实际，运用马克思主义的立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的能力不强。三是不善于处理工学矛盾，缺乏“挤”劲精神。平时较多时间忙于参加会议，疲于应付各种检查、评比，难以静下心，坐下来，学进去，造成理论学习时间难以保证。

四是向先进学习还需加强。虽然这几年，局里每年都组织党员集中学习道德楷模、工作模范的先进事迹，但学习之后针对性的改进个人工作情况还不强，学用结合做得还不够。

五是贯彻落实不够到位。贯彻上级精神、部署工作上，有时没有全面地、准确地理解上级部署要求，不能很好地把上级精神同我局实际情况紧密地结合起来，创造性地开展工作。贯彻上级政策时有时没有找准结合点，照本宣科的多，因地制宜、实事求是、创造性地开展工作的少，使得政策运用不力，甚至出现偏差。

三、具体措施

1、加强政治理论学习，努力提高理论水平。学习无止境，自我加压，强化学习，努力学习理论，学政治、学法律法规，学会管理自己，学会与时俱进。有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养。

2、立足根本不断开拓进取。敢于实践，大胆实践，勇于探索，积极主动，勇挑重担，不断创新，努力提高工作水平，进一步增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。

3、坚持原则，增强批评与自我批评的自觉性。要坚持党性原则，大胆开展批评与自我批评，不作老好人，不怕得罪人，倡导浩然正气，抵制歪风邪气，充分发挥党员先锋模范作用。树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚。

4、要进一步务实创新，增强工作学习实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式和学习理念的创新，勇于创新，敢于超越自己。

四、时限要求

积极努力，从现在开始。模范执行党的政策，充分发挥党员模范作用。高标准、严要求，严格遵守党章党纪和场部的各项规章制度，积极参加场党委和本支部的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，少说空话，多办实事，在人民群众中树立良好的党员形象，望组织和同志们今后监督实现。

个人签字：

篇6：3.5学查纠活动整改措施)

整 改 措

东 盖 小

施 学

学查纠活动整改措施

一、目标任务：

1、加强管理干部的队伍建设，提高管理层次。

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

二、工作思路及整改措施：

本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：

(一)、加强管理干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。学校一直以教学为中心，逐步形成了“干部作为于教学，群众倾力于教学，总体服务于教学”工作理念，形成了一把手规划领导教学，分管校长具体指导教学，教导处学科主任分管各科教学和教研，教研组长和学科组长分管各年级学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。学校对各级教学管理人员严格管理，提出了“六个过硬”的要求：（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。（4）教学管理业务过硬，具备卓越的管理能力。（5）工作作风过硬，能深入教学一线开展讲课、听课、评课，指导教研等各项工作。（6）人格魅力过硬，在群众中享有较高威信。实行“期末述职考评”制度，动

态量化管理绩效，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期末述职考评”，把管理人员精力吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌，提高了管理层次。

(二)、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学技艺，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。具体措施与思路：

1、制定详细的校本培训计划，采取请进来、走出去的战略，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和具体课堂操作不规范的实际问题。

2、经常组织开展“我与新课程共成长”、“爱的情怀”论坛活动和“读书沙龙”活动；引导教师建立自己的业务成长档案，开展优质课竞赛活动、说课比赛活动，增强教师的职业意识和学习意识。

3、学校经常以“沟通、共享、成长、引导”为主体理念，认真开展骨干教师沙龙活动，参加讲座的教师分别就课程改革、学科教学、读

书学习、信息技术素养等方面，并结合自己的实际作报告，提高全体教师实施新课程的能力。

4、加强课改实验的师资培训。组织教师认真学习各科《课程标准》，领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。

5、制定学校名师培养计划。被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作，培养和造就专业化和研究型教师。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。“五个一”：每两周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。

(三)、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。通过认真查找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下：

1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。

2、教学管理制度有待完善和创新，有些条款不利于激发教师的工作热情。

3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。

4、主管教学的干部不能协调、科学地利用时间，深入一线听课的次数偏少。

5、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有成熟地建立起来。

(四)、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。具体措施与思路：

1、严格按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》执行课程计划，减少语、数的课时量，增加《品德与生活》、《品德与社会》、体育、综合实践等门类的课时量。认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，深化校本课程的开发和管理，开展好技术、艺术、体育健康、综合实践等四个领域的教育教学工作。

2、改变管理行走方式，实施精细化和人文化管理。

（1）在开展教育活动、教研活动中建立“合理规划——制定方案——跟进指导——调查反馈——总结评比”的“五点一线”模式，使每项活动都有板有眼，保证了活动效果。

（2）扎扎实实开展好管理细节年活动。教导处根据教学工作计划和各自的分工，对教师的授课计划、备课、课堂教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学常规，定期检查和不定期抽查，做到严格要求，严格管理。为了突出工作重点，教导处还把各周的工作进行统筹安排，对教学常规实行“一周一重点”检查制度，并将检查结果随时公布。力争使各项教学常规工作逐步走向规范、高效。

（3）分管教学领导要加强听课。听课时要继续坚持听、测、析、导相结合。平时，教学管理人员要加强自身的业务学习,努力做教学工作的内行人和“门内汉”,着力提高业务管理水平。

3、健全完善各项制度，为老师搭建阳光竞争平台。

在教学常规管理方面，学校先后制定或修订了《各科教师量化考核标准》、《教职工考核办法》、《教学实绩评价考核细则》等管理制度，使各项教学管理制度科学、规范、高效。

4、改革教学方法，提高课堂教学质量。

课程改革的核心是课堂教学改革。为让课堂成为焕发师生生命色彩的“生命场”，我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在教学中倡导五种观念：平等的师生观、发展的人才观、全面的质量观、教学相长观。并且变传统教学中“横向评价”为“纵向发展评价”，倡导“课堂生动双主体、多元评价促发展”的教学思想，各科教学逐步走上了轻负、高效之路，学生的学习兴趣日渐浓厚，综合素质显著提高。

5、规范各科课题实验，先根据个人的实验方案，及课题实验开展情况，依据教师、学生实际，确立课题组成员。然后制定个人实施计划，定期开展研究，争取早出成绩，早出成果。