大自然的启示作文300字

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大自然的启示作文300字（精选17篇）

篇1：大自然的启示作文300字

蜘蛛给人的启示 一场暴风雨过后，蜘蛛辛辛苦苦结成的网被破坏得乱七八糟。没办法，蜘蛛只好再结。这回，它选择了一个看起来比较结实的墙角。一根、一根又一根，蜘蛛不知疲倦地抽着丝，可是它刚刚结到一半，墙角上的树枝便随着风摇曳起来，一下就把即将成形的网扫烂了。就这样，蜘蛛一遍遍结，树枝一遍遍扫，几个小时过去了，蜘蛛依然没能结好网。

这个过程，刚好被路过的3个人看到了。第一个人笑了起来：这蜘蛛真傻，墙是死的你是活的，这里不行你不会换个地方，爬屋里去结啊!我以后做人做事可绝不会跟你似的这么傻。

几年后，这个人成了一个很有名的富商，当别人问他赚钱的秘诀时，他只简单地说了一句话：“哪里钱好挣就往哪里去，别跟蜘蛛似的死守在一个墙角就行了” ;第二个人则感觉震惊：天哪，小小的蜘蛛面对磨难时都能屡败屡战，我怎么能因为失去一次工作机会而如此消沉呢!结果后来他真的变成了一个很坚强的人;第三个人叹了一口气：唉，我不就是这只蜘蛛嘛，虽然忙忙碌碌却没有什么收获。于是，他便日渐消沉下去。 生活对每个人都是公正的，但是当人们用不同的心态去看它时，总能得到各不相同的结论，并因此或成或败。

篇2：大自然的启示作文300字

一个偶然的机会，我看到屋角有一只蜘蛛在结网，好奇心驱使我对着蜘蛛网用力地吹了一口气，蜘蛛网顿时被我吹破了。正当我得意之时，只见那只蜘蛛不慌不忙，又开始一丝不苟地织起网来。等它织完了，我又重重地朝它吹了一口气，蛛网顿时又变得七零八落。我心想：“看你这回怎么办?”只见蜘蛛没有丝毫地犹豫，一如既往地继续织网。

看着这只执著的蜘蛛，我不由得地陷入了沉思：一只小小的蜘蛛竟然有这么坚定的信念，不达目的，誓不罢休，这种精神和毅力不正是我们所缺乏的吗?许多人因为失败了一次就一阙不振，以为自己从此没有了用武之地，人生也因此堕落下去。世界上有多少人就是这样屈服于所谓命运的安排，埋没了自身的才华而不懂得利用，不知道在哪里跌倒，就在哪里爬起，从而将自己的前途毁于一旦。如果他们能看到这只织网的蜘蛛，我相信，他们一定能幡然醒悟，从而走出失败的阴影。

悟：人要做一个执著、有毅力、有恒心的人，不能因为一点点的坎坷和挫折而放弃自己的理想和未来，甚至自己的一切。

篇3：大自然的启示作文300字

游戏规则:随机请一学生 (女生) 上前, 让她请上自己要好的男生, 上来手拉手。再由该男生请上要好的女生, 继续拉手。以此类推, 请上自己要好的异性同学。最后全班同学绕着桌椅外围, 拉手围成一个大圆。

2. 师生问好后, 请学生说说玩游戏的感受

生:有点不好意思, 不过大家团结一致。

师:讲得非常好。

生:这个游戏让人玩得很害羞。 (生笑)

师:第一次玩嘛, 总有点害羞的。

生:我觉得不好意思, 因为和男的手拉手, 这样不太好。

师:没拉到过, 下次多拉拉。

生:有点恶心, 但为了玩游戏豁出去了。

师:豁出去就好了。

生:我觉得这个游戏很好玩, 看到了大家的害羞。

师:这个游戏会有很多的启发, 但是现在大家还没想到, 学了今天这篇课文之后, 我再请你们说一说, 你们可能就会有不同的感受。

3. 直接入题

师:今天我们一起来学习一篇新的课文。 (师出示课题:大自然的启示)

师:一起读。 (生齐读课题)

师:谁来说一说“启示”是什么意思?

生:它的近义词是“启发”。

师:对。

生:通过某个事物使人们发明、创造些什么东西。

师:想到些什么东西, 对不对?非常好。

师:再增加点难度, “启”是什么?

生:启发的意思。

师:“启”就是“启发”的意思?猜吧, 我估计你们都不知道, 那就猜吧。

生:“开始”的意思。

师:为什么这么说? (该生接不上) 你是从哪个词语当中想到的?

生:启动。

师:“启动”就是开始的意思。

生:道理。

师:道理?不对。

生:事故。

师:不对。所以很多时候, 一个词语的意思我们是知道的, 但要去想一个字的意思就不知道了。“启”的意思, 你们知道吗?

生:发现。

师:也不对。老师告诉你们, “启”的意思就是“打开”。喝酒的时候有一个“启瓶器”。“启示”连起来就是“启发”的意思。

4. 明确学习要求

师:怎么来学习这篇课文?我们来看要求, 请一位同学读一读。 (呈现略读提示语, 请一生读要求)

师:学习这篇 课文有两 个要求, 第1个要求是——

生:说一说其中的每篇短文主要讲了什么, 你从中受到哪些启发。

师:对, 这是第1个要求。第2个呢—— (标画两个要求)

生:画出自己感受深的语句, 如果有兴趣, 还可以把它们抄下来。

师:你有一个字读错了。“画”, 我们南方人都读“划出划出”, 其实是错的, 应该是——

生:画出。 (生齐读)

5. 感知内容

师:请同学们打开书本。要求, 在屏幕上。

(生先自学, 然后教师引导概括课文主要内容, 过程略)

6. 认读新词

师:了解了主要内容, 再来看一看生字和词语。请一位同学读一读。

师:这里有个词语“遭殃”, “殃”是什么意思?又靠猜了。 (生猜)

师:破坏, 猜错了。

生:灾难。

师:猜对了。今后要多预习, 特别关注每一个字是什么意思。

7. 理解课文

师:森林遭了什么殃?请同学们再次打开课本, 把森林遭殃的这段话用笔画出来。你到前面来画。 (呈现《“打扫”森林》的课文, 请一位学生在白板上画, 利于后面校对)

师:对不对? (该生画出了第3段)

生 (齐答) :对。

师:我们一齐来读一读。 (生齐读所画段落)

师:老师有两个问题, 第1个问题, 这段话中把什么比作扫帚?

生:把干枯的橡树和菩提树比作扫帚。

师:讲得非常好。谁再来讲讲?

生:把干枯的橡树和菩提树比作扫帚。

师:第2个问题, 为什么要把它们比作扫帚? (稍等待) 来, 这位同学。

生:因为橡树和菩提树的叶子越来越少了。

师:所以——

生:所以把橡树和菩提树比作光秃秃的扫帚。

生:这样更表现了森林遭了殃, 菩提树和橡树的叶子越来越少了。

师:你是这样理解的。还有没有不同的理解?

生:我觉得这样才能体现害虫的破坏力大。

师:才能够体现出来, 是这个意思对吗?还有没有?你说。

生:因为森林里没有了那些脏东西, 像枯枝烂叶可以提高土壤的肥力, 现在橡树和菩提树的叶子越来越少, 所以作者把它们比作一把把扫帚。

师:好。我们来看一看这个课题, “打扫”森林, “打扫”为什么要加上引号?

生:它代表反义词。

师:反义词什么意思, 就是不打扫?

生:破坏的意思。

师:你觉得是破坏森林。好的。

生:“打扫”有特殊含义, 它不是真正的“打扫”森林。

生:加双引号含有贬义的意思。

师:就是不好的意思。现在再来想一想, 为什么把它们比作“扫帚”?

生:因为林务官一打扫, 那些树一片叶子也没有了, 所以把光秃秃的树比作扫帚。

生:因为林务官已经破坏了生态平衡。

师:这究竟是怎么回事呢?请同学们再次打开课本, 快速浏览第5、6自然段, 找出这两段当中的一个总起句, 把它画出来。 (师出示要求)

师 (巡视, 指点) :总起句, 不要拿起笔就画, 想一想。画出一句。

师:请一个同学读出来。

生:原来, 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样, 才能保持大自然的生态平衡。

师:对不对?

生:对。

师:有些同学画到最后去了, 老师提醒了之后就画对了。“总起句”是在前面的 (白板中红线慢慢标出总起句) , 开始的时候写的这句话叫“总起句”。有的同学画到第6自然段去了, 那个不叫“总起句”。今后一定要听清楚老师的问题。

师:我们来看这句话, “原来” (白板上红笔圈词) , 这个词语是针对哪句话来说的?联系上下文来思考一下。

生:第4自然段中的“这究竟是怎么回事呢”。

师:对, “原来”是针对上文的。

师:“互相联系” (红笔圈词) 针对哪里?

生:针对下文。

师:很好。现在请同学们4人小组合作。合作要求, 请看大屏幕。

师:比如说“枯枝败叶”, 它和“土壤”之间有什么联系呢? (师边讲解边示范画法、写法) 它是“土壤”的“肥力”。“枯枝败叶”还与什么有联系呢?“土壤”又与什么有联系呢?老师给大家发了一张纸, 4人小组一起完成这个作业。写得越多越快越准确, 越好。你们有5分钟的时间。开始。这条线 (白板时间线) 没了, 就结束了。画好了, 可以贴到黑板上。 (生小组合作。组长张贴合作单)

师:我们叫下面的老师也来参与一下我们的学习, 好不好?选一个老师上来, 选一个小组汇报。 (一位教师主动上台选了一张小组合作单)

师:来介绍一下你们的成果。

生1 :我们小组认为“枯枝败叶”对“土壤”有肥力作用, 它们也是有些动物的食物, 动物也会为森林提供生态平衡。 (学生对着思维导图讲解)

师:你们觉得这组怎么样?

生:很好。

师:鼓掌。请你选一组。

生2 :我们组认为枯枝败叶可以让土壤增加肥力, 土壤为大树提供养料, 大树可以吸收二氧化碳, 排出氧气, 供养人类, 又为小鸟、动物提供栖息地, 小鸟为大树捉害虫。 (学生对着思维导图讲解)

师:好不好? (生主动一齐鼓掌) 再选一组。

师: (对生2) 你觉得比较好的选一组。放投影上。

生3 :我们组从灌木联想到害虫, 从害虫联想到天敌, 由害虫又联想到鸟类, 由鸟类联想到树木, 从树木联想到土壤, 从枯枝败叶联想到肥力, 从兽类联想到栖息的地方, 从兽类还联想到隐蔽的场所, 从栖息的地方联想到昆虫。

师:这个同学的表述有个问题, 没有讲清楚, 对不对?你们组有没有人能讲得更清楚?他就讲了一个词“联想”, 关系没有讲清楚。你来, 能不能讲清楚?

生4 :由兽类联想到灌木。

师:又“联想”了。

生4 :兽类在灌木丛里有隐蔽的场所, 有栖息的地方。灌木丛里有害虫, 就有鸟类来制服害虫, 还给树木捕捉害虫。树木吸收土壤的肥力, 给人类提供氧气, 枯枝烂叶提供肥力给土壤。

师:先回去吧。这张图主要的问题出在哪里呢?为什么两个上来的同学都讲不清楚?

生:没写清楚。

师:对, 他们把作用也写进去了, “鸟类”“昆虫”“栖息地”, “栖息地”应该写在横线上就非常清楚了。这张图虽然看起来很漂亮, 但还需要修改。下课以后可以修改。

师:我们再来看看这句话, 一起读一遍。

师:明白了这个道理, 我们再来学习下一篇课文《人类的老师》。你自己先画出感受最深的句子, 然后找最要好的同伴交流, 这次不限男女。时间是3分钟。

(学生自学, 找同伴交流。教师巡视、倾听, 发现一个没有同伴的孩子)

师:你们一起好不好?

师:时间都去哪儿了?都花在学习上了。请一位同学来说一说, 要求是说说你的同伴怎么说的。 (引导互相倾听)

生:啊? (略显意外)

生:我的同伴是这么说的, “如果没有这些动物启示我们人类发明这些、创造这些, 我们的生活不会这么多姿多彩”。 (师示意自由传话筒)

生:我的同伴说:“人类要从大自然中学习, 从大自然中发现。”

生:我的同伴说:“大自然中的奥秘是很多的, 所以, 我们要有所发现, 有所发明。”

师:同学们都有很多的感受, 很好。

师:我们再来读一读课题。 (生齐读)

师:你自己说说学了这篇课文以后得到了哪些启发, 结合课前的游戏, 重新思考一下有哪些启发。

生:我知道了不能破坏生态平衡。

生:我们必须团结友爱。

生:我们认为的枯枝烂叶也有用处, 不能随意清理。

师:我记得你刚才说“有点恶心”, 现在觉得刚才的游戏有没有意思?

生:还是有点。

师:会不会比刚才好一点?

生:好一小点。

生:我知道了大自然中的一切事物是互相联系的, 我们人类可以从中得到启示, 发明一些东西。

师:大自然中的一切事物互相联系, 我们同学之间是不是互相联系的呢?我们同学是不是应该联系在一起呢?

篇4：根据“大自然的启示”写科幻作文

聪明的你能从生物身上获得发明的启示吗？能根据“大自然的启示”写科幻作文吗？

【阅读童话】

大嘴熊

大嘴熊打个哈欠能刮风，吹得草叶滚波浪；打个喷嚏会下雨，蚂蚁要撑树叶伞。大嘴熊趴河岸看鱼，草叶刺得鼻孔痒痒，大嘴张了很久还是打不出喷嚏。蜗牛们爬到他的牙齿上，当成山洞的石头。大嘴熊的喷嚏打响了，“阿嚏——”蜗牛纷纷在细雨中降落。“哇——”蚂蚁看着蜗牛雨，忘记撑树叶伞了。（选自王勇英著《老鼠吹喇叭》）

点评：

蜗牛雨，可能吗？可能，读故事就明白了事出有因——大嘴熊能刮风下雨，大嘴熊被“草叶刺得鼻孔痒痒”，蜗牛们爬到他的牙齿上（当成山洞的石头），大嘴熊的喷嚏打响了……蜗牛纷纷在细雨中降落。童话幻想奇妙，细细想又合乎情理。

【玩转作文】

1.猜一猜：看看这些发明，他们都是受到了大自然中什么的启示？

2.说一说：

我从 身上得到启发，想发明 。

我从 身上得到启发，想发明 。

从 身上得到启发，想发明 。

从 身上得到启发，想发明 。

3.画一画：阅读有关仿生学或动、植物秘密的书籍，展开丰富的想象，写写自己从动、植物身上得到什么启示，想设计怎样的发明。记住，在童话世界里，你想做什么，就能做什么，你能梦想成真。

现在，请你画一画，将你的小发明画在下面。

【幻想作文】

让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。

活动以后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，异想天开写“我的发明”将更有意义了。这就是科幻作文！

习作参考：

盲人指路器

文/王宇森

法国昆虫学家法布尔曾说过：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，我受到启发，发明了一种“机器蜜蜂盲人指路器”。

一天，一个盲人跌跌撞撞、小心翼翼地走着。他碰到了一个好心人，领他去买了一个“盲人指路器”。这是一只机器蜜蜂，只要在机器里输入盲人的家庭地址或任何地址，它就能“领着”盲人回家。

这位盲人拉着“机器蜜蜂”专用的线，跟着“飞翔”的“蜜蜂”往家里走去。一路上，“蜜蜂”时不时发出“向左、向右，当心红绿灯，向前或左右走几步”等提示语，并提醒其他行人照顾盲人。不过，大部分行人看到“蜜蜂”都慌张地躲开了，有些人还发出尖叫，等看清只是个机器后，才放松了点，洒脱地一笑，让盲人先走。请大家放心，这个“蜜蜂”是智能的，它只是发出各种语言为盲人指路，并没有什么危险。

最后，盲人拉着“蜜蜂”，安全地回了家。

点评：小作者很有爱，抓住蜜蜂能回家的特点，展开想象做发明。给盲人设计了这款能领着走路，还能发出温馨提示语的“指路器”，描写细致，让我们仿佛看到了这很有爱的一幕。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，想象有依据，实现就有极大的可能。

作者简介：

施民贵，浙江省杭州市天长小学语文教师，中学高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学教师教育学院硕士生实践导师，浙江省少先队工作委员会常务理事，“浙派名师名校长培养工程”首批导师，浙江省作家协会会员，国家首批小学语文骨干教师。从教40余年，曾任校长、区科研中心主任、教研员等职。长期从事作文教学研究，20世纪80年代开始“小学生读写日记系列训练”实验研究，90年代同时进行“小学生编童话”教学研究，出版著作《童话习作：开发儿童幻想力》，发表著作、论文计120多万字。

篇5：大自然的启示作文300字

蜘蛛是一种很弱小的动物，但它在很远古时代就已经存在了。为什么它依然存在呢?下面，让我来给大家讲一个蜘蛛的童话故事吧。

从前，有一只蜘蛛找到了森林中一棵枝叶茂盛的大树，它慢慢地爬上了树干，当它找到两根适合织网的树枝时，它开始吐出丝来。它一边吐一边后退，从上面那根树枝退到下面那根树枝，银白色的细丝在清风中轻轻摆动，美丽极了。这时一只小松鼠跑了过来，说：“你看你这么半天才吐了两根丝，多辛苦呀，快别织了，和我一起玩吧”，蜘蛛看了小松鼠一眼，说：“正是因为慢，我才要坚持，不能偷懒”。

这时，风来了。它好象故意要和蜘蛛作对似的，“呼”的一声，就把蜘蛛刚吐出的两根丝吹断了。蜘蛛一下子掉了下来，幸好被刚刚吐出的细丝粘住，吊在半空中。它划动着八条细腿，顺着细丝漫漫地爬了上去。小松鼠吓得躲在树洞里，哆哆唆唆地说：“你看，多危险呀，你还是像我一样，找一个树洞，多好呀，别在自己织网了”。蜘蛛摇摇头说：“不!我必须要靠自己的努力，来建造一个美丽的家园”。

篇6：大自然的启示300字作文

你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁上爬动着？他们时时抬着像沙子一般小的食物，成群结队地走动。那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。蚂蚁虽然渺小，但非常团结。一只蚂蚁找到食物，由于食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知伙伴，大家一起团结起来，就能成功了。我们也是一样，如果不能团结，想一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处事上就能屹立不摇。

仙人掌上火在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见他绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，处在艰苦的环境，是要靠自己坚强的毅力去解决。俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”就是这个道理。

篇7：大自然的启示300字作文

有的农民为了方便。就一把火把杂草给烧了。结果杂草太干，又有风，火顺势就蔓延开了，这样下去，山连着山，一发不可收，瞬间青山就变成了光秃秃的荒山。

由此造成了巨大的过失，烟雾把大自然的空气破坏了，小动物也没有了家，还破坏了大自然的生态平衡。

篇8：大自然的启示作文300字

在生活中，大自然给人类的启示有很多，这次习作我们就来写一写“大自然的启示”。我们可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以写自己了解到的发明创造的事例，还可以写一写自己从动植物身上得到了哪些启发，想发明什么，等等。写完后，同学之间互相修改。

【互动空间】

小伊：老师，这次习作比较难，我不知该从何处下笔。

老师：细读本次习作要求，结合本单元学习内容，我们发现本次习作是写“大自然给我们的启示”。

小涵：我们要怎样来拟题呢？

金老师：这次习作要求题目自拟，我们可以从这几个方面来考虑：如写发现，就可以用《有趣的观察》《我们的搜集发现》等为题；如果写自然界的动植物给人类的启示，那就可以用《大自然的启示》《从？菖？菖身上得到的启示》《神奇的？菖？菖》等；如果写自己根据动植物的启示而产生的想象发明，就可以用《水面行走鞋》《植物吸尘器》等为题。

玮玮：大家一起来搜集一下素材吧！

小涵：我来说有关天气方面的启示：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨……

小伊：我来说动物、植物的构造、生活习性给人的启示：利用蛙眼的特殊构造能制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理能制成日光灯；利用鲨鱼皮的特点设计了比赛用的游泳衣……

小君：我来说说有关环境方面的启示：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护环境，保护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护，不要乱砍滥伐……

老师：大家说得真好，相信你们一定能写出精彩的作文。别忘了，写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。

篇9：大自然的启示作文300字

一天下午，我把作业做完了，很无聊，就拿起五彩缤纷的卡纸，做了一个矿泉水瓶那么大的纸火箭，想拿去飞。

我在三楼的平台上把火箭往上一丢，以为它会飞得很高，可万万没想到火箭刚飞起一米远，就掉了下来。我不甘心就再试了几次，结果可想而知！

我气恼的坐在地上，大声喊着：“为什么我的火箭就是飞不高！太可恶了！老天爷你好坏！”

忽然一只青蛙从我前面跳过。这只青蛙把腿弯曲，然后用力一蹬，再把腿弯曲，然后又用力一蹬……我看着，心里想：如果有一个可以伸缩，有弹性的东西就好了！但什么东西有弹性能伸缩呢？“啊！我知道了！”我大叫着，以光速冲下楼，找出了一个大小刚合适的弹簧。“就是这个啦！”

我激动地将弹簧装在火箭的底部，然后把弹簧压到最紧，突然一松手，火箭果然飞得更高了！

篇10：大自然的启示作文300字

去年，农村水稻收成不太好，农民不知道是为什么？经过了几天，农民发现有可能是田鼠在吃水稻，农民们不知道

该怎么办，最近几天田鼠比前几天还要多，农民把自己家的狗都放了出来，想用狗的叫声吓唬田鼠，过了几天田鼠果然比前几天少了许多，可是好景不长，田鼠又来吃水稻了，这时一位老农民站出来说：“蛇是田鼠的天敌，赶紧去买一批蛇去吧。”村里派出去了五六个年轻的小伙子，去买了一批蛇，年轻的小伙子把小蛇放进了水稻里面，果然这几天田鼠几乎没有了，农民们今年的收成果然很好。

篇11：大自然的启示作文300字

大自然有千奇百怪的动物，也有奇妙无比的植物。大自然就像我们的老师，总会教给我们一些道理，而看似不起眼的蚂蚁，也让我受益匪浅。

一个星期天下午，我在小区里玩耍，突然我手里的一大块面包掉在了地上，一只蚂蚁爬过来使出吃奶的力气，推着面包，可是面包纹丝不动。蚂蚁不推了，往蚂蚁窝走去，我以为它放弃了，可是过了一会儿，成群结队的蚂蚁向这赶过来，我惊讶极了，蚂蚁们把面包分成几十块，然后找准自己位置，仿佛要一起用力。一条小狗过来，口水流到了蚂蚁们的身上，可团结的蚂蚁一起从“小河”冲出来，在它们团结向前的精神下，终于抵达洞口。我被这场景深深震撼了！

蚂蚁就是我们人类的老师，它告诉我们遇到困难不退缩，要迎难而上，蚂蚁看上去平凡，但是它们团体的精神给我启示，让我觉得它们不平凡。

篇12：大自然的启示

主持人：缪亚群

春天的嫩芽一日一日茁长。当我的思虑仍停留在小小的嫩叶上时，那嫩叶却在我不注意的当儿，摇身长成饱满的绿叶了。

我讶然自然界迅速的变化，它一刻也不停地活动、成长、改变着。由一片绿叶中，似乎涌溢着自内心发出的生命——在和风与阳光孕育的大自然中，时时刻刻涌现着无穷的生命力。

一

小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感受。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧，花瓣浸润在雨中摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地之中。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时；当风雨停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，绿叶更加鲜绿，它仍然坚毅地绽放。

小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去，不知飞向何方，那小巧的身躯一直飞离视线之外。

当风雨停时，它拍动着弱小的翅膀，敞开喉咙，鸟声啁啾地回荡在空中。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧。与大自然依存而生的小花与小鸟啊，当我们回顾人类这种栖栖惶惶的度日方式，或许该效法小花小鸟，那与大自然相辅相成的和谐步调。

二

冷寂的大地渐渐恢复生气，池水也逐渐泛起暖意。春意自大地缓缓升起。

当人站立在池边时，似乎浸浴在嫩叶的香气中；水面寂静无声，远远的空中有云雀的鸣唱声。

有人用力将石头“扑通”一声投入水中，也有人轻轻地将石子扔进水里。石子在水面上弹了一两下，就销声匿迹地沉入水中；渐渐地，人走开了，声音也不复追寻。

不论水面上响起的是何种声音，投什么样的石子，就会发出什么样的声音。面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁会在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？

人去后，池边显得更安静了。了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音，而这些声音，又会给人不同的感受——池静波平，辉映着池边的嫩叶。

在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有些时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。

三

云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。

仿佛是溃散崩离，又不像在溃散崩离中；一瞬间、一瞬间变化的云朵，在深蓝的夏空中，以各式各样的姿态漂流而过。

云朵的变化，恰似人的心、人的命运。人的心也是天天都在变动，因此，人的际遇也是昨日不同于今日。

编织成明明暗暗、各式各样的人生，那分分秒秒都变幻莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。

喜也罢，悲也罢，人生仿佛流云，时时在移动变化，不做片刻的停留。

若是人的思绪有定则可寻，就算不时会心慌意乱终究会令人泰然自得。

所以，纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人。若每个人都能抱持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。

四

在人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。

在那山头上，孕育着人生新的希望。

[思考板]

1.大自然中的哪些事物让我们思考，给我们启示？

篇13：大自然的启示作文300字

篇一：大自然的启示作文300字

大自然就是一位老师，给了我们人类很多的启示。只要你留心观察，就会有新的>收获。

科学家在认真观察，发现了不少新的启示。如：蜻蜓翅膀上的斑点，就发明了飞机，飞机在天空中平衡飞行。随着科学的发展，飞机变成了主要交通的工具，它就是客机。在一百年前，科学家发明了潜水艇。科学家是利用了什么观察了呢？原来是鱼的鳔发明了潜水艇。潜水艇里有一个气囊，它要浮在水上，就把气囊里的水排出去。如果要从水上到水下，就把气囊打开，水就进去了，船就下沉了。科学家又利用鲨鱼中的某种东西，发明了游泳衣，游泳衣在水里游得特别快，比不穿游泳衣快多了。

大自然给了我们很多的启示。只要你认真观察，一定有不少新的收获。大自然真的是一位好老师啊，所以我们要保护大自然！

篇二：大自然的启示作文300字

大自然魅力无穷，给我么许多启示，让我们的生活无忧无虑。

人类通过蝴蝶发明了迷彩服；飞机是根据蜻蜓发明的；流状形的轮船是仿照海底鲸鱼发明的；模仿鸡蛋的外形建造了拱桥；从茅草划破手指，发明了据。大自然中林林总总的动物，植物以及各自独特得生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。

在农村果园里，我们常常会发现害虫钻进成熟的果子里，破坏食物，我想发明一个灭虫机。在灭虫机里，我们可以安装一片电脑芯片，方便准确无误的指导害虫在哪里，然后做一个遥控器，专门控制灭虫机，有红色按钮和蓝色按钮，蓝色按钮表示：开始工作，红色按钮表示：停止工作。灭虫机不需要电，安上太阳能电池板就行了。灭重机会轻而易举的吧害虫消灭掉。从啄木鸟身上我得到启示。

大自然无旷无刻都在给我们启示，我们要用一双敏锐的眼睛去发现他，进而利用它来造福人类。

篇三：大自然的启示作文300字

大自然给了我们很多启示：小草让我们懂得了顽强；水让我们懂得了无私，也让我们懂得了“时间如流水，一去不复返”的道理；昙花让我们懂得了谦虚„„

水的无私让我感动。无论在小溪还是在大海或是在家里，无处没有水的身影。我们洗衣服、洗澡离不开水，我们身体也需要水的补充，水用它的身屈为我们做出了贡献，却不求任何回报，这就是无私。

看着水龙头里的水，哗哗地流着，流向水槽；望着小溪里的水不停地流着，流向远方，奔向大海„„就这样一去不回头。这让我想到了时间，分分秒秒在我们的指间流逝，从我们的身边偷偷溜走„„“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间的可贵，并不是金钱所能买到的，我们应该珍惜它。

时间固然可贵，而我们的水资源同样宝贵。大自然已经向我们发出警告：云南等地连续几年闹旱灾，其中一个原因就是人类没有好好保护森林资源，导致水资源缺失。

我们要珍惜大自然给我们的每一个启示，不让灾难侵害我们的家园。

篇四：大自然的启示作文300字

从前，有个老人以森林为生命，如果有人破坏森林的话，他会不顾一切后果跟他拼命。

有一天，老人生病了，老人得的病很难治。经过老人的儿子四处打听，终于打听到可以治这种病的东西，那就是—啄木鸟。

由于老人的儿子们知道啄木鸟可以治病，儿子们都去捕捉啄木鸟。一天就要捉好几十只炖给老人吃。因为儿子不断地捕捉啄木鸟，森林里的啄木鸟就越来越少了。虫子们大量繁殖，进攻树木，吃树叶，咬树根，钻树心，没有天敌来对付它们，因止，森林渐渐给毁了。

篇14：大自然的启示作文300字

大自然是个大博物馆，里面

一个

”小蚂蚁转过身来对着小石孔拨了拨头上的触角，顿时一大群蚂蚁从石孔中鱼贯而出，围到虾旁边，有的钻到虾底下，有的爬到虾的前后，“一，二，三”小蚂蚁们把这只大虾抬了起来，一步一步慢吞吞地把虾扛回了家。

篇15：写大自然启示的作文300字

春天，柳树的新芽被风吹出沙沙的声音;冰融化成水流入小溪发出哗哗的声音;听见了吗?树上的燕子正叽叽喳喳地唱着歌，它在告诉我们春天来了!

夏天，池塘里的青蛙呱呱地叫着;树上的蝉好像在说：“热死了，热死了。”晚上轰隆隆的打雷声将我从梦中惊醒，它在告诉我们夏天到了。

秋天，金黄的树叶被风儿哗哗地吹落;清风拂过稻田，黄澄澄的谷穗沙沙地点点头，告诉我们秋天到了。

冬天，寒风吹在脸上发出呼呼的声音;脚踩在雪地里发出吱嘎吱嘎的声音;雪花儿悄悄飘落，在轻声告诉我们冬天到了。

篇16：大自然的启示

布石育林

在新疆自治区精河县城东北约35公里处，有一片地名叫古尔图，那里是万亩乱石阵。究竟是喜玛拉雅造山运动还是第四冰川纪作品，不得而知。总而言之，成因是地质变迁的独特地貌。卵石遍布，大者如卧牛舔息，小者似绵羊觅食。东一块西一块，乱如星云。此地正中著名大风道阿拉山口的下怀，脚底下流沙蠕动。奇怪的是，与乱石相依为命的杂木次生林一派生机。

在干旱或根端干旱区，在沙漠尤其是流动沙漠，若座落一块大风吹不走的鹅卵石，它就会接收和储存少得可怜的雪雨，隐藏于腹下地表，湿润一片沙土，接纳荒漠草籽，三五年编织成绿裙子——微型生态系统。八至十年便有胡杨、白榆、红柳、梭梭、沙枣等荒漠乔灌树种飞来，择地而居，几十年后，逐成气候，而且生生不息。

人类为了改善荒漠生态环境，植树造林，防风固沙。然而，成本昂贵，成活率低。常因挖坑开沟，打破原始地皮，揭开了“潘多拉魔盒”，沙尘死灰复燃，后果不堪设想。如果人们能仿效自然的做法，在沙漠、荒漠随心所欲地布石。没有天然石源的地方，可采用沥青溶液现场浇铸黄沙代替。不久，一个个以石为中心的小生态系统在沙漠、荒漠形成，待条件具备，耐干旱抗盐碱的林木应运而生。这就是在大自然的启发下，我首先提出的“布石育林”思路。

固体灌溉

新疆北部的阿勒泰地区，还有内蒙古部分旗县，每年冬春积雪成灾，积雪最厚逾2．2米，给当地农牧业生产造成巨大损失。权宜之计，推雪排道，帮助牧群转移。可是，天气骤然转暖，常常是迅雷不及掩耳之势，山洪咆哮。难怪牧民感叹：洪虎(水)比雪豹(雹)更可恶。

当我们科考队来到天山深处，仰视万丈冰川；攀登上雪线，触摸那些坚硬如铁的银白色头盔，目睹一滴一滴的“泪水”，然后在山下汇合成河溪。恍然大悟，我们的认识走过弯路。

如果利用北疆漫长而严寒的冬季气候，采用机械化把洁白如玉的积雪加工成立方体，包裹双层红色塑料布，底角留一“脐带”和微型龙头，然后堆放在地势相对较高的荒原，来年春耕夏耘，按照农作物或牧草的生长特征，按需分配。另外，还可以充分利用天然积雪资源，就地取材，就地加工成含新疆干果的特色天然雪糕，例如葡萄干雪糕、甜瓜干雪糕等等，远销东南亚。

请允许我自由想象，南极洲的冰山雪原本是最纯净的固体淡水资源，每当冬去春还，冰山爆裂，原雪下沉，如舟群北上。绝大多数消融后混入咸水海洋，有甚者撞击海轮，造成海事悲剧。如能在北欧沿海采取主动拦截切割，小块储存，或用于工农业生产，或远销中东，何乐而不为。我提出的“固体灌溉”具有五个好处：1．合理利用积雪资源；2．从根本上避免雪、洪灾害；3．省去了农田引水设施，降低农牧业成本；4．实现量化灌溉；5．试图改变人们的生存观念。

调控能量

塔里木盆地里滚动着塔克拉玛干沙漠，素有死亡之海之谓。流入沙海里有一条较大的内陆河叫孔雀河，因为特殊地质结构，孔雀河下游三年两头改道。在步入沙漠腹地跨越第一座孔雀河浮桥向东南行进30公里，有一片古老的胡杨林，这里曾是古河床。当我们抵达目的地，时至盛夏，中外科学家穿梭于古林中，或拍摄，或采集标本。忽然一种罕见的现象被我发现：在这片古胡杨林中，偌大的胡杨树棵棵看似“九死一生”。是的，差不多每一棵大树的树冠上只有一小枝头上圆圆的青叶在抖动，其余的枝条恰如一只只黑手伸向天空，指向如火如茶的太阳。我有些着迷，干脆爬上树叉，攀折那些枯枝，结果出乎预料，黑色枝条柔韧，折断后，“痛苦流涕”，这充分证明它们根本没有死，只是不愿招摇而己。

于是我一边绕着古胡杨打转，一边不得不往深处想，也不得不对古胡杨肃然起敬。胡杨树恐怕是有意识的，它们非常清楚自己的生境，在这年降水不足50毫米，蒸发量超过3000毫米的极端干旱区，生活在极其有限的水土条件下，要维系生命，必须有效调控能量，否则只有等死。可以预测，高等植物这种调控机制，很有可能会运用到未来——代生物计算机上。

伟大的恢复力

在新疆最大咸水湖艾比湖西南岸，自古生长着一片上千公顷胡杨林。“文革”期间，两派斗争，相互诋毁。说什么有人里通外国串通“苏修”，电报机就隐藏在密林中。时至五六月，适逢雪鸡孵化期，出了蛋壳的小鸡滴滴声不绝。鉴于“铁证如山”，放火烧林，通天大火连月不熄，直至一大片黑幕落地。曾以动物乐园得名的黑熊林，竟被政治笑话化为灰烬。20世纪80年代初，有多少人把目光盯在这片沃土上，但是林业专家李金焕负荆请愿，警告人们不要再做毁林垦荒的蠢事了。15年来，他骑马巡护，风雨不避。没有一个人下来播种一粒树种，也没有人来浇一桶水。然而即今，碗口粗的胡杨林犹如巨大的绿色屏障屹立在国门。

我带领荒漠生态平衡课题组师生来到黑熊林考察，李金焕老人将我们一行25人迎进他“家”——由16棵大树围成的大栅，听他讲述感动人心的故事。在他心目中，大自然是讲究公理的，那块土地该生长什么，早有安排。人类曾一度无视自然意志，狂犬吠日“人定胜天”，其结果得到了近乎灭顶的报复。大自然不仅拥有报复的心理和力量，而且拥有伟大的恢复力和原谅人类宽阔的心胸。他带我们来到红柳滩，指着远方无垠的砾石荒漠说，只要人类不去干扰，大自然会把生态摆平的，那里曾是白梭梭林。所谓不毛之地大戈壁滩，你们蹲下去仔细观察，十几种短命草(生命周期30至60天)和类短命植被，牢牢地封锁在那里。

笛箫水渠

中国著名的大型水利水电工程三门峡大坝，后患日显。2003年秋，黄河支流渭水，自西而东穿过八百里秦川，一反常态，河水四溢，两岸数十万百姓被淹。原因很简单，渭水汇入黄河干流的门槛逐年抬升，渭水堤坝相应加高，河水从人们头顶流过。用当地人的话说，我们顶着泥盆子过日子，能不提心吊胆?

新疆的吐鲁番盆地，除了葡萄、火焰山盛名而外，巧夺天工的坎儿井更是一绝，总长超过五千公里，天山上的融雪悄悄地通过这些地下天然管道注入桑田。坎儿井仿佛埋在地表下的一支支笛箫，每隔一段距离，就设有一眼竖井，相当于笛箫的音孔。适逢微风吹拂，或夕阳西下，牛羊归舍之际，叮咚的泉水敲打起手鼓伴奏，笛箫之音飘荡于大地。

坎儿井实质是一种天然地表引水渠道。其优点主要有两条：一是最大限度减少渠水被蒸发；二是保持渠水径流流域的原始地貌。在吐鲁番坎儿井工程启发下，设想：充分利用我国西高东低地形，在黄河上游按地势阶梯趋向，修筑人工坎儿井。形如从黄河的肩头平平的长出许多胳臂。使得清澈的黄河上游之水绕过土质松软的黄土高原，并且按人们的意图实施灌溉发电。不难想象，如果此项工程得以实现，千古黄河清脆之曲将永远回荡在中华大地。

生物固化盐碱滩

上个世纪末，中国的天空时有沙尘暴光顾。科学家追根溯源，发现尘源主要来自裸地如盐碱滩。所谓盐碱滩，是由盐漠、碱漠、沙漠和土漠等物质构成，微粒直径一般小于0．02毫米，轻似鸡毛。目下，有些盐碱滩表层由芒硝结成薄薄的硬壳，有些由芨芨草驻扎镇压。按照科学家的解释，盐碱滩本来不是抛头露面的“白脸奸臣”，只因为人类为了自己的生存和利益，盲目摘掉了它的“乌纱帽”——挖掘芨芨草。

芨芨草(Achnathenm xplendens)禾本科。多年生草本，秆多而稠，丛生。叶片坚韧，纵向卷析。夏季抽塔形灰绿色或带紫色圆锥花序：小穗圆柱状针形，芒不扭转而易断落。分布于我国东北、西北及内蒙古等地。通常生长在盐碱性土壤中。根系发达，繁殖能力强，一窝芨芨草可盘踞五六平方米，而且向四周蔓延，最终构筑成地毯，即使是十级大风，芨芨草脚下的盐碱漠也无法飞扬。

在盐碱地段修筑公路、铁道，人们习惯的思维模式，就是动用钢铁水泥，企图给盐碱滩扣上个硬盖。殊不知，冬去春来，盐碱漠逐将压迫之物顶翻，而且再度施工非常艰难。

篇17：大自然的启示四年级作文300字

一个黑漆漆的夜晚，我马上跑到楼下的中心花园里游玩，我看见那边的墙角一直亮，我怀着好奇的心情走向了那边的墙角，一望，好多只像灯一样的萤火虫在墙边飞来飞去的，我想：把几只萤火虫抓回去养，我拿着向别人借的网向萤火虫发起了“攻击”，一网挥过去，一只萤火虫掉在网里，抓到了。但是从网的孔里逃走了，我把网放在草地上，拿着纸巾向萤火虫抓去，抓到了，我马上奔回了家，放到以前的箱子里去了，我看着萤火虫发光，很好奇。我决定好好地观察一下这只让人好奇的萤火虫。

我打开了电脑，看看萤火虫的有关资料，我发现了人们根据萤火虫发光的原理，发明了日光灯。通过了观察萤火虫，我知道了人类还根据小动物给我们的启示，发明了许许多多的东西，而且对人类有很大的帮助。比如们根据蝴蝶发明了迷彩服。

这件事情让我明白了要认真观察，才能从自然中获取更多的知识和灵感。大自然的启示作文荧火虫