包豪斯对现代设计的影响

包豪斯 (Bauhuas) 于1919 年建立, 它的建立对欧洲设计运动发出挑战, 开始对现代设计进行探索与实践。1933年4月纳粹政府下令关闭。包豪斯展示了格罗佩斯设计思想的演变, 是他个人思想的总结, 也是现代主义设计的缩影。

一、沃尔特·格罗佩斯 (Walter Gropius)

格罗佩斯——现代设计家、设计理论家、设计教育的奠基人。他的设计教育影响了全世界。佛兰克·怀特福德 (Frank Whitford) 在他的著作中说:格罗佩斯的思想在战前和包豪斯时期迥然不同。格罗佩斯在战前非常迷恋机械, 具有机械美学立场, 是一个非政治化设计师;一战时格罗佩斯被征入伍, 亲眼目睹了机器的残酷, 使战后的格罗佩斯具有左倾思想和社会主义立场。

1910年格罗佩斯开创了自己的设计事务所。不久接到了法格斯鞋楦工厂的设计项目, 为他的成名奠定了重要的基础。这个设计成为世界上最早的玻璃幕墙结构建筑, 设计中较多的采用钢筋混泥土、玻璃、钢材等现代材料, 采用简单、无装饰性的设计, 使得具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。

二、早期的包豪斯——魏玛时期 (1919-1924)

格罗佩斯是包豪斯的第一任校长。强调“工艺、技术与艺术的和谐统一”。创立了一种由技术教育和艺术形式教育两部分专业人员组成的教学体制, 雕塑家杰哈特·马科斯 (Gerhard Marcks) 、画家里昂·费宁格 (Lyonel Feininger) 和约汉·伊顿 (Johannes Itten) 都是当时包豪斯的形象导师。包豪斯最大的亮点是它设立的基础课程, 基础教学有严谨的理论作指导, 为学生能够进一步的专业设计奠立了良好的基础。这里必须一提的是约汉·伊顿, 他是第一个创造现代基础课的人, 他的基础课具有强烈的达达主义特点, 也是最早引入现代色彩体系的教育家之一。为现代设计教育奠定了重要的基础。伊顿在素面教学中始终强调对于特定材料的真实表达。

三、迪索时期的包豪斯 (1925-1930)

1924 年社会各种组织在左翼势力的煽动下攻击包豪斯, 格罗佩斯决定关闭魏玛校区在德国迪索重建, 并且任命建筑师汉斯·迈耶 (Hannes Meyer) 负责主持新增加的建筑系, 这时期包豪斯的基础课完整地建立起来。这是包豪斯历史上最有成就的阶段。

当时的课程, 比较明确的分成以下几类:1) 必修基础课;2) 辅助基础课;3) 工艺技术基础课;4) 专门课题;5) 理论课;6) 与建筑专业有关的专门工程课程。

格罗佩斯在1928 年辞职。迈耶继格罗佩斯之后担任第二任校长。他的上任使包豪斯面临越来越多的政治压力。在1930 年被强迫辞职, 他的离开标志着包豪斯泛政治时期的结束。

四、痛苦的结局——米斯时期 (1931-1933)

1930年8月, 米斯·凡德洛取代迈耶成为包豪斯的第三任校长。他提出“少则多” (less is more) 的立场, 力图把包豪斯变成了一所单纯的建筑学院。1931年, 纳粹党控制迪索市政府, 1932年9月新上台右翼政府通知包豪斯关闭。9月30日, 纳粹党人冲进学校, 标志着迪索时期的结束。

几个月后米斯把学院迁到柏林, 包豪斯终究没有躲过被关闭的厄运, 1933 年4 月包豪斯被关闭。

五、对现代设计的影响

包豪斯是20 世纪最有影响力院校的代表, 是世界上最早建立基础课程的设计院校, 它的建立不但为现代主义设计打下了基础, 而且建立了比较完整的设计体系。采用前所未有的工作室体制, 为的使学生能够积极地参与到动手的制作过程中;积极地建立学校与企业界和工业界的联系, 对学生进行工业产品设计教育。包豪斯是现代艺术设计和现代工业设计的指明灯, 为现代设计教学体系奠定了重要的基础。

摘要：包豪斯经历了理想主义、共产主义和实用主义三个非常不同的发展阶段, 沃尔特·格罗佩斯、汉斯·迈耶和米斯·凡德洛分别担任三任校长。强调“工艺、技术与艺术的和谐统一”。包豪斯的建立为现代主义设计打下了坚固的基础, 并且建立起了比较完整的设计体系。

关键词：包豪斯,格罗佩斯,现代设计