奉献忠诚

关键词: 寄语 奉献 青春 同学

奉献忠诚(通用8篇)

篇1:奉献忠诚

忠诚•担当•奉献

檀鹏超

对于中国共产党来说,党性是其灵魂和本质。具有坚强党性,是做合格党员的一个基本要求。胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出:“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率”,这是我们党着眼新形势、新任务,对党员干部政治品格、思想境界、精神状态和工作作风提出的新要求。今年是“基层组织建设年”,更是党的十八大召开之年,在这个重要的年份里,组工干部更要始终保持对党和人民事业的绝对忠诚,始终勇于担当,乐于奉献,做党性最强的组工干部。

组工干部的党性,是“留取丹心照汗青”的忠诚。组工干部讲党性,首先必须讲忠诚,始终对党忠诚、对事业忠诚、对人民忠诚,这是组工干部最基本的政治品质,也是对组工干部最起码的党性要求。始终对党和人民的事业忠诚,做党性最强的组工干部,就是要自觉讲政治、顾大局、守纪律,对党和人民的事业高度负责;就是要带头坚定理想信念,在大风大浪面前保持清醒头脑,在大是大非面前坚持正确立场,认真贯彻落实党委的决策部署;就是要牢牢抓住树立马克思主义世界观、人生观、价值观这个根本,在工作、生活、学习的实践中,不断校正自己的人生坐标,不断坚定自己的理想信念,不断锤炼自己的品格意志,始终保持共产党人应该有的政治品质,永葆共产党人的政治本色,永远忠诚于党、忠诚于人民。

组工干部的党性,是“岂因祸福避趋之”的担当。组工干部讲党性,就要有勇于担当的精神。要切实增强使命感、加强责任

—1— 心,带着感情做好工作,敢于负责,这既是组工干部讲党性的需要,也是开创组织工作新局面的需要,更是全心全意为人民服务的内在要求。要有勇于担当的气魄。组织工作是政治性很强的工作,组工干部要敢于坚持原则,敢于大胆负责,敢于承担党所赋予的特殊使命,时刻牢记为人民服务的宗旨,把全心全意为人民谋利益作为一生的追求。要有善于担当的本领。组工干部要把学习当做一种责任,一种境界,一种追求,努力使个人的学习工作化、经常化、终身化,练就过硬本领,不断增强担当的本领和底气。要有乐于担当的境界。组工干部一定要头脑清醒、意志坚定,不为名所缚、不为物所累、不为利所驱,始终保持高尚的道德情操,把从事组织工作当作是一种砥砺,一种历练。

组工干部的党性,是“俯首甘为孺子牛”的奉献。做党性最强的组工干部就要对党的事业有着无私奉献的精神,以奉献为乐,以奋斗为荣,时刻将奉献精神牢记心上,并且落实到行动中。组工干部讲奉献,就是要从平凡的工作做起,从一点一滴做起,从细枝末节做起,甘于寂寞,一丝不苟,在平凡的岗位上,创造出不平凡的业绩。组工干部讲奉献,就是要树立“人人争一流、事事争一流”的标准,把干好工作放在首位,高标准,严要求,去争取一流的工作成效。组工干部讲奉献,就是要对于广大干部群众最关心、最急迫的问题给予合理的解释、满意的解答,为他们解决实际的困难,维护他们的合法权益,始终努力践行全心全意为人民服务这一党的宗旨。

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篇2:奉献忠诚

(2010年3月1日)

各位老师、同学们:

春雨润万物,春风催春生!新的学期又开始了,在此,我向大家致以春的问候、春的祝福!

春是永恒的,但春是短暂的。无论是春天,还是青春,都是珍贵的。让我们拥抱春天、珍惜青春吧!

我今天给同学们的寄语是:感恩、忠城、责任、奉献。让同学们的青春在感恩、忠诚、责任、奉献的长河中畅游、成长!

感恩是一种哲学,也是生活中的大智慧。一个智慧的人,不应该为自己没有的斤斤计较,也不应该一味索取使自己的私欲膨胀。学会感恩,为自己已有的而感恩,感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观,总能保持一个健康的心态。感恩同学,是这些长期相处的学友,在你寂寞和困难的时候给你欢乐和帮助;感恩父母,是他们,在你冷暖、成长中倾注心血和年华;感恩老师,是这些不图任何回报的良师益友,在你良莠不辨、第一次展翅时,给你以阳光和航标;感恩祖国,祖国使每个义务教育的学生免费接受教育,让你们读书增长才干,今后能更好的立足于社会。感恩的真蒂在于成长、塑造好自己,长大成为社会有用之材。

忠诚是一种品质,也是生活中的高贵所在。学习需要忠诚,踏踏实实学好知识、掌握技能,为今后服务于社会、搭建生活之厦奠定基础;生活需要忠诚,只有建立在忠诚之上的生活,才是甜蜜的;工作

需要忠诚,忠诚于你所从事的事业,做好你的工作,这是社会和事业的需要和要求。

责任是一种道德,也是生活的根基所在。做任何事都需要责任,离开了责任,一切都会走向黑暗。负责任地生活、学习每一天,负责任地对待每一件事,负责任地对待每一个人,负责任地培养好自己的责任心,是我们共同的责任和希望。

奉献是一种精神,也是生活中的支柱所在。人生的意义到底是什么?怎样活着才算有意义?活着为自己还是活着为他人?这是每个人都时常考虑的问题。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰,是因为它唱出了大家共同的心声。奉献与索取是一对矛盾,一心索取的人,贪欲永远得不到满足。再者,没有别人的奉献,自己又能索取什么?奉献是不计报酬的给予,是“有一分热发一分光”,是“我为人人”,才会有“人人为我”。奉献者付出的是青春,是汗水,是热情,是一种无私的爱心,甚至是无价的生命。因为有人奉献,社会的物质财富和精神财富才会不断增加,人类才会不断前进。奉献者收获的是一种幸福,一种崇高的情感,是他人的尊敬与爱戴,是自己生命的延长。我们会记住,送人玫瑰,手有余香。

感恩、忠诚、责任、奉献,是我们人生中的阳光,社会和谐的土壤。让我们高歌感恩,铭记忠诚,培养责任,实践奉献,为这多彩的春天再增绚丽!

篇3:携手抗灾 奉献忠诚

2008年5月12日是我终身难忘的悲惨日子。14时28分,我正在去成都市档案局汇报工作的途中,突然汽车开始剧烈摇晃,大地也在摇动,“不好,地震了!”我立即反映过来,迅速拿出手机跟单位联系,急切想了解局(馆)的情况,但是电话里始终是让人揪心的盲音,我预感事态严重,立即调头向都江堰奔去。此时的都江堰已经乱成了一团,惊恐的人们涌上了大街,满街是伤者,交通堵塞,我越来越感觉到灾难的严重性,心情更加焦急。赶到市政府大院后,了解到单位办公大楼楼梯已大面积垮塌、楼体严重倾斜,庆幸的是整座大楼没有下坠,全局人员无伤亡的情况后,我又马不停蹄地赶到在灾难发生后设在都江堰市幸福大道公安局前的抗震救灾临时指挥部,向市长许兴国报到。领受了与市政府副秘书长张强同志一同前往客运中心调度车辆抢运伤员的任务。途中,得知我妹妹所的在楼房坍塌,她被埋废墟下,我顿时感到心在滴血,十分痛苦和矛盾,是继续去完成调车救人任务,还是赶紧调头去营救我那文静、美丽的小妹妹?这是我一生中最痛苦的抉择!片刻之后,我还是毅然选择了去执行调车抢救更多人的生命的任务。震后第三天,我妹妹被挖出来时身上无任何伤痕,清秀的脸庞裹满了灰尘,经法医宣告为窒息死亡。

由于通信中断,客运中心周经理无法调动车辆,于是我们采取非常措施,现场紧急征用过往客车六辆派往市内各医院,向成都转运伤员,这是第一批到医院转运伤员的大型转运工具,使200余名伤员最先转移到成都得到及时救治。与此同时,局里的职工在副局长代明的带领下冒着余震不断的危险,积极开展自救。他们冒险进入库房内察看受损情况,实施断水断电措施。在得知新华书店的营业楼房和新建小学教学楼倒塌的消息后,他们又在市政府办的组织下赶到现场参加救援,硬是用自己的双手刨开一个又一个砖头瓦砾,营救被埋人员。

地震后,为避免人员再次伤亡,我市宣布禁令,不准进入危险建筑内取任何东西。但是,我们档案人要完成档案现场采集任务,没有采集设备、器材就像战士没有武器一样,因此,15日一大早,我做出了一个让自己永不后悔的决定,那就是:违反规定冒险进入随时可能坍塌的办公大楼底层,抢夺档案采集的设备器材。当时我横下一条心,与死神较量!我告诉大家,这个决定是我做出的,无论有什么后果都由我一人承担!便第一个冲进办公楼……在成功抢救出采集设备后,我们在帐篷前召开了全局干部职工震后的一次特别工作会议,看着全局干部职工一张张疲惫的脸和一双双布满血丝的眼睛,我二阵阵心酸,眼眶也湿润起来……在会上,我大胆提出灾后建立地震纪念馆的设想,利用现有条件,紧急采集第一手档案资料,并将人员进行分工:一部分继续留在川农大听从政府领导安排;另一部分成立“档案资料采集中心”,紧随我市抗震救灾指挥部开展工作。随后,又将“档案资料采集中心”分成三个小组,一组留指挥部现场采集各战斗协作组形成的原始资料及反映抗震救灾活动的报刊等材料,另外两个组分别由副局长陈通德同志和代明同志带领,分赴城区、景区和各受灾乡镇,用相机、摄像机真实记录全市受灾情况和抗震救灾情况。

为扩大征集范围,5月16日,我局向市政府提交了灾后建立地震纪念馆的报告,得到政府领导的肯定和支持,并以市政府名义在《都江堰信息》抗震救灾特别专刊刊出《关于征集“5·12”抗震救灾图片、声像资料的通告》,开始面向社会广泛征集资料。通告发出后,得到了社会各界的广泛关注和热情支持,人们纷纷向档案采集中心捐献声像材料,还有很多摄影爱好者向档案采集中心做出捐赠承诺。

5月29日,都江堰市抗震救灾指挥部成立“5·12”大地震实物、资料征集领导小组,由分管档案工作的副市长杨锋任组长,我任副组长,并将办公室设在市抗震救灾指挥部档案采集组,5月30日,领导小组召开会议,安排布署了大地震实物、资料征集工作,副市长杨锋做了重要指示,标志着我市“5·12”大地震实物、资料征集工作全面展开。

目前,我局共采集、征集照片15000余张,影像约11小时,珍贵实物档案200余件。其中包括震后第一时间街面情况、市区、景区、乡镇、单位建筑物损毁情况;志愿者、人民子弟兵拯救生命、全国各地人民对灾区在人力、物力、财力等方面的大力支援情况;危房拆除及灾后重建情况;普通民众在地震、救灾过程中产生的日记、照片、录音、录像、口述档案等历史记录。这些珍贵的第一手资料十分真实、生动、感人,具有很高的档案价值。

最让我难忘的是5月21日。这一天,成都军区某部派出抢险小分队实施档案抢救转移。在这场特殊的战斗中,成都市档案局派驻我局支持工作的成都市档案局副局长赵建强同志身先士卒,踏着残缺不全的楼梯进入三楼抢救档案。我在进入危楼前,主动把唯一的一顶红色安全帽戴在财务科小杨的头上,与战士们一起利用云梯、吊绳和编织袋,将各楼层保管的六大电子数据系统、120余袋重要档案资料从窗户转移到安全地带。紧张的抢救转移工作持续了2个多小时,待全体人员刚刚安全撤出时,又发生了一次震感强烈的余震。

在这突如其来的灾难面前,我们档案局全体同仁经受住了这场没有硝烟战争的考验,尽了档案人应尽的义务。都江堰市委、市政府及上级档案主管部门给了我们极大的荣誉,在“七一”前夕,我市召开了抗震救灾表彰大会,我们档案局获得“都江堰市抗震救灾先进集体”荣誉称号,同时被推荐为全省档案系统抗震救灾先进集体。副局长代明和业务科副科长雷国良同志被评为都江堰市抗震救灾先进个人,我也被评为都江堰市抗震救灾优秀共产党员。

篇4:燃烧生命 奉献忠诚

她就是享受国务院特殊津贴、全国劳动模范、全国模范教师、吉林省高级专家、吉林省首批科技创新拔尖人才、吉林省首批科研型名校长、长春市名校长、中国西部地区教育顾问、东北师大历史文化学院兼职教授暨硕士研究生导师、长春二实验中学校长李国荣。

一、从经师人师到名师:一步一个新台阶

1978年李国荣毕业于东北师大历史系,被分配到长春市实验中学任历史教师。她深钻教材、大纲,潜心研究中学历史界老前辈赵恒烈、宋毓秀、陈毓真老师的教学方法。在博采众家之长的基础上,先后进行了“图示法”、“二级自学辅导法”等实验,逐渐形成了自己独特的教学风格——采取诸法并用提高教学质量的模式:

以启发式的提问,活跃学生的思维;

以生动化的讲述,激发学生的兴趣;

以电教辅助教学,加深学生的理解;

以图示化的板书,深化学生的记忆;

以小组式的讨论,培养学生的能力;

以教材中的内容,塑造学生的品德。

1991年她为中央教育电视台录制了《丰富多彩的历史课》专辑,中央教育电视台在全国范围进行了定期播放。她上过十几次省市级大规模的观摩课,均获得“新秀课”、“最佳课”一等奖,深受专家好评。

她被省教育学院聘为中学历史新教材培训主讲教师,多次在省、市培训会上做中心发言;参加吉林省历史会考考纲的编写和修订工作,被聘为吉林省高级职称评审委员会评委;吉林省中学历史研究会副秘书长;长春市中学历史研究会副会长;省市历史学科中心组成员,被公认为省市历史学科的带头人。主编《中学生历史学习大全》《中学生十万个为什么》《高中历史复习指导》《青年学习丛书》《中华成语辞海》《双休日家长辅导手册》等专业著作近三十本。

1987年破格晋升为高级教师;1989年被评为全国优秀教师;1997年被评为吉林省特级教师。

二、从普通校重点校到示范校:一步一个新跨越

在市实验中学工作18年,她从一名历史教师、教研组长、年级组长、团委书记、政教主任、校长助理,一步一个脚印的实践着自己的人生价值。1996年被市教委派到市二实验中学做主管教学工作的副校长,由一所首批办好的重点中学到一所名不见经传的二类校,她对事业的追求没有动摇,她决心找准位置,配合校长抓好教学和科研工作,争取把二实验办得像市实验一样有名气。

1.科研兴校,心理健康教育达到国际领先水平

1996年她启动了科研兴校工程,以东北师大和省教育学院为依托,争取到国家级课题十多个,聘请了聂海清、张嘉玮、周国韬、马云鹏、熊梅、王洪录等资深教授为专家来校指导课题的运行。

1996年她主持了国家级重点课题“中学生心理健康教育研究”,形成的相关论文在《吉林教育》上发表,结题时荣获国家优秀成果一等奖。李校长认为,创办人民满意的教育,就要树立大教育观,不能把眼睛盯在名利上,要发挥名校的示范和辐射作用,在市委、市政府、教育局的大力支持下,她把学校的心理中心建设成长春市青少年心理发展中心,义务为全社会服务,现已完成“七个一”工程:

●一部咨询热线:0431-85385566,接听处理来电咨询及预约。

●一个网络平台:即“长春市青少年心理健康教育网”,对青少年及家长进行网上心理指导及咨询。

●一本心理期刊:《心语》。

●一个电视栏目:与吉林教育电视台联办《幸福成长》。

●一项培训工程:即“一二一”培训工程,每年面向全市培训一千名教师、两万名学生、一千名家长。

●一套校本教材:即《中学心理健康教育课程导学读本》(初、高中版),由吉林大学出版社出版发行。2011年,经修订,形成《中学心理健康教育活动课程设计》(初、高中两册),由长春出版社出版发行。

●一个心理剧团:自编自演的校园心理剧《包袱》《让爱在彼此心中》荣获首届及第二届校园心理剧大赛一等奖第一名,并连续在长春电视台展播。

学校承担国家级心理现场会5次,中央电视台“焦点访谈”栏目进行专题报道。著名心理教育专家林崇德教授高度评价:二实验中学的心理健康教育能与国际接轨。

2.理念科学,学校跨越发展跻身省级名校行列

“校长有思路,学校才有出路;校长有作为,学校才有地位。”这是李校长在工作中的切身感悟。2000年下半年,她有幸到上海华东师大参加国家教育部省级重点中学校长研修班。这是教育部为培养中学教育改革家和带头人创办的,人称教育的黄埔军校,此次学习对她人生观和价值观都产生了巨大影响。她聆听了著名专家学者的精彩讲座,她考察了苏、浙、泸、闽的37所中学,看到了鲜活的办学理念和改革的特色,心灵受到强烈的震撼。她白天上课、考察,晚上都在资料室学习到深夜。她阅读了几十本有关主体性教育理论的书籍,查阅了大量的资料,完成了论文《把握时代精神,实施主体性教育》。

主体性教育是一种以培养和发展受教育者主体性为主要特征的教育,非常符合二实验中学的校情。从师资、生源、优秀率它都无法同传统大校相比,把重心敲在提高率上,让每一个学生在原有的基础上都得到发展,这是李校长最睿智的选择。

2001年3月,李国荣任二实验中学校长。她根据自己多年的实践和学校校情,把握时代精神和教育发展的规律,提出了“以人为本,自主发展”的办学理念。这个理念既符合素质教育的要求,又符合新课程的理念,更符合科学发展观的要求。为了把这个理念转化为全校师生的自觉行为,她在德育、教学、管理等方面进行了全方位的改革。

在教学上:构建主体性课堂教学模式(即12345教学模式)。

●确立一个思想:以学生发展为本

●落实两个重点:培养学生的创新精神和实践能力

●进行三个转变:

A.教师角色的转变。教师由单纯的知识传授转变为教学活动的指导者、组织者。

B.学生地位的转变。学生由知识被动的接受者转变为知识的主动探索者。

C.教学手段的转变。由多媒体辅助教学转变为师生学习的工具。

●采取四种方法:

A.激发学习兴趣,培养学生学习的主动性。

B.教会学生学习,培养学生学习的自主性。

C.营造创新氛围,培养学生学习的创造性。

D.注重因材施教,培养学生学习的特殊性。

●体现五个特点:

A.建立平等的师生关系,与学生共同探究解决问题,使基础知识、重点、难点落实准确到位。

B.注重对学生能力的培养,文科要有与现实的结合点;理科要运用所学知识解决实际问题。

C.寓德育和心理健康教育于学科教学之中,培养学生正确的情感、态度、价值观。

D.采用多媒体辅助教学,调动学生多种感官参与教学。

E.注重对学生学法的指导,培养学生自主学习的能力。

在德育上构建了“三自主”育人模式:自主管理自己;自主管理班级;自主参与学校的管理。

在后勤上构建了“三育人”管理模式:服务育人;管理育人;环境育人。

在她的带领下,学校从一所名不见经传的普通二类校中脱颖而出,1997年按一类校招生;2001年4月经省政府督导评估进入省级重点中学管理序列;2003年12月,经省政府督导评估成为省首批示范性高中,真正实现了跨越式发展。

3.建成新校,成就长春教育发展史上一个传奇

2002年12月,原长春市市长李述在市十二届人大一次会议的政府工作报告上提出“年内建成两所寄宿制高中,使长春市的优质高中入学率从75%提高到85%”。在政府财政困难、没投入任何资金的情况下,她带领全校员工克服了许多难以想象的困难,仅用半年多时间就建成了占地20万平方米,建筑面积近10万平方米的南校区,为国家创造了十几个亿的财富。现在南校区设有高标准的多媒体标准教室72个,理、化、生实验室14个,语音室和微机室10个。建有集天象馆、科技馆、电子化图书馆为一体的科技活动中心;集舞蹈厅、音乐厅、篮球场、排球场、乒乓球馆、400米塑胶跑道的运动场、50米标准泳道的游泳馆为一体的艺体中心;集学生公寓、外国专家公寓、餐饮部为一体的生活服务中心。校园绿树成荫、花草芬芳、硬件建设国际一流。不仅为师生工作学习创造了优美环境,更为学校的发展打下了坚实的基础。

4.坚守责任,谱写基础教育发展史上的新篇章

李校长三十多年如一日的坚守在教书育人的岗位上,她用爱岗敬业、无私奉献的精神去开拓、去进取、去追求成功与卓越。她热爱教育事业、热爱教师、热爱学生。她实施的“科研兴校”工程,使学校跻身于省级示范性高中的行列;她制定的“二、五、七”蓝青工程,把一批高素质的教师队伍带入了21世纪;她兼任中国西部地区教育顾问和内蒙古陈巴尔虎旗教育顾问,多次到西部地区讲学;她兼任中国人才研究会教育人才专业委员会常务委员,全国中学教育科研联合体学术委员会委员,东北师大历史文化学院兼职教授暨硕士生导师,长春市第十二届、十三届人民代表大会代表,长春市人大教科文卫委员会委员等职务,多次为吉林省骨干校长培训班作报告;多次为长春市青年干部培训班讲课;她在人大提交的议案《关于加强中小学校园周边交通秩序的建议》《关于加强中小学生食品安全的建议》都被评为优秀建议。她为全校员工制定的职业操守是:

以主人之心爱学校,以父母之心爱学生。

以手足之情爱同事,以祖国之需育英才。

她带头多次为灾区、为贫困家庭的学生捐款捐物,多年资助贫困家庭子女完成学业。在她的鼎力帮助和救济下,使袁冠湘、景岩、庄仲、张聪等学生能考上北京大学和清华大学。她深受教师的拥护、学生的爱戴,学生们发自内心的赞誉:“学校是我家,校长是妈妈。”

任二实验中学校长期间,她坚持以先进的办学理念引导人;以科学的制度管理人;以正确的思想塑造人;以高尚的品德影响人。用责任与爱心诠释了“一个好校长就是一所好学校”的道理。

2009年10月,中共中央政治局委员、原中组部长李源潮来校视察时赞誉:“李校长的办学理念科学,确实是一位好校长”。

多年来,由于李校长的工作业迹突出,各类媒体相继报导了她的事迹:

1994年,吉林广播电台《边海劲风》节目;

1995年,《时代姐妹》杂志为联合国第四次妇女大会编写的特刊中《不尽的追求》;

2000年,《中国教育报》题为《学校、学生是我的最爱》;

2001年,《吉林日报》题为《李国荣倾情打造教育大财富》;

2004年,《当代长春》题为《谋求科学发展,走科研兴校之路》;

2005年,《先锋志》题为《科研兴校,走主体化教育之路》;

2006年,《两会专题》题为《燃烧生命,奉献忠诚》;

2006年,《两会特刊》题为《铁肩担教育,热血铸芳林》;

2010年,《基础教育创新》题为《实施主体性教育推动学校跨越式发展》;

2010年,《感动中国·教育人物——中华名校校长风采录》题为《花之绚丽藏于果美之风采怀于心》;

2011年,《吉林瞭望》题为《办学思想力成就了一个传奇》。

她的事迹被收编入《中国著名女教师》《中国当代名家名师传略》《中国专家大辞典》《科研名校风采》。

学校先后被授予全国安全和谐先进校,全国中小学心理健康教育先进学校,国家基础实验中心外语教育中心实验学校,全国教育科学“十五”规划重点课题研究基地校,全国加强未成年人思想道德建设标兵单位,省精神文明标兵单位,省教育科研基地校,国际交流示范校等百余项荣誉,跻身于全省知名学校行列,现正向全国知名学校迈进。

(作者单位:长春市第二实验中学)

篇5:责任忠诚奉献征文

落实责任 坚守忠诚 立足奉献

董洪乐

前些天在看《非诚勿扰》的时候,有一名男嘉宾令我印象非常深刻,原因在于他个性的开场白:“我是一名80后,一名退伍军人,一名共产党员”。这个开场白令在场的女嘉宾为之震撼,留下了自己的灯,也引起了我的反思。“80后”——他为自己是富有活力的社会新生代而自信;“退伍军人”——他为自己曾经的选择和历练而自豪;“共产党员”——他为自己的信仰和身份而骄傲。我不禁要自问,当我面对镜头时,是否有勇气、有底气,敢于说一句——“我是劳教人民警察,我是共产党员”? 局训的提出为我今后工作规划指引了方向。“责任、忠诚、奉献”,字字重千斤,烙印在我的心头,如三盏明灯,指引我方向,又似三匹骏马,赋予我动力,让我领悟了如何做好一名劳教人民警察,一名党员民警。

要落实责任不推卸。落实责任是我们作为党员、作为劳教人民警察做好本职工作的最基本要求。要想做到有效地落实责任,首先要做到明确责任。这就要求我们在工作中要加强对制度、业务的学习,紧跟劳教事业创新发展的脚步。比如说现在实行了二级管理,我们就要明确二级管理后自己工作职责的转变。其次要避免消极懈怠,劳教工作具有很强的持久性、反复性,容易使人产生厌倦心理。在工作中,我们要长期地用思想政治学习同自己的情绪做斗争,做到时刻积极主动地履行自己的责任。最后要树立“责任到己,不可推辞”的思想。责任要想得到落实,必须杜绝推诿现象。我们劳教人民警察要树立责任到自己手里就是到了最后一站的思想,把责任落到实处,确保岗位工作不存漏洞。

自从来到这个世界以后,有一件行李便被安置在我们的背包中,无论经历多少长途跋涉,都不可能缺少它,这件行李就是责任。说到责任,我要提一提我们的管段警长鄢圆月,他让我明白了责任就是事情到自己手里就不能再推出去。不要看他的名字特富有诗意,实际上他在工作上十分老练持重。平时话虽不多,但做起事情来却是一个彻彻底底的实干派,每次他值班,都会把管段的事情清理的干干净净。说他是一个全能型的劳教人民警察,一点也不为过,管理、教育、队列训练、材料制作,就连出黑板报这样的事,他都样样精通,真是让人不佩服都不行。

要坚守忠诚不放弃。“人无诚信不立,业无诚信不兴,国无诚信不强,社会无诚信不稳”,从这句话中我们体会到,忠诚是一个人立足社会的基础,同时也是我们劳教人民警察工作的底线,奋斗的力量源泉。刘局长在讲话中指出忠诚就是“明信念、讲真信”,只有“明信念、讲真信”的人才有可能把工作做好。作为民警来说,首先要忠于党和国家,在思想上认同党的劳教事业,树立为劳教事业奋斗终身的信念,一言一行,绝不玷污党和国家的形象。其次要忠于工作,忠于劳教工作的发展要求和法律规范,忠于人民群众对劳教工作的期望,时刻维护执法者的形象。

“自古忠孝两难全”在封建社会这个“忠”是忠君,在现代则是忠于人民、忠于党、终于国家,对我们来说就是要忠于我们为之奋斗的劳教事业。“忠孝难全”这句话正好发生在了我身边的一位同事身上,他就是我们管段的管段民警沈煜黄。我们一批共五名新干警被分到了当初的新收中队,他现是唯一一位单身。大家知道前段时间我们管段一连来了五批新收,管段的民警几乎都没有休息,他也不例外。而在此之前他刚好谈了一个女朋友,结果这个女同志两个月都见不着他一次面,于是就不果而终。实际上他也想风花雪月,但是他所忠诚的劳教事业也需要他坚守,一边是忠,一边是要成家立业,算做是孝,正好应了那“自古忠孝两难全”。

要立足奉献不自利。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰,是因为它唱出了大家共同的心声。奉献是我们国家、我们党的优良传统,也是每一名劳教人民警察做好本职工作的必备素质。讲奉献就是要发扬不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的精神,就要连续作战不厌战,始终把为党奉献放在第一位;讲奉献就是要清除自私自利的思想残渣,净化自己的心灵,做纯洁先进的奉献者;讲奉献就是要树立人民群众至上的理念,积极争取人民群众的支持,将为人民群众做奉献贯彻到自己的日常工作中去,化作做好本职工作的不竭动力。

说到奉献,我不得不提到我们管段的老肖。就在前些天,上班的时候,老肖突然跟我说:“小董啊,告诉你一个好消息,我们又抓到了一个网逃犯。”这已经是他今年挖出的第四起网逃案件,要知道,这也是我们局今年挖出的第四起网逃案件。一起网逃案件的挖破背后牵扯着大量的心血,要不断地做劳教人员的工作,要没日没夜守着电话,配合公安机关的抓捕行动。对于一位即将要退休的老同志,仍能够坚持每月出勤25天以上,经常夜里起来加班,我不得不承认这是一种无私的奉献精神!

篇6:忠诚 感恩 孝道 奉献

聆听了懂事长的五次讲话,让我感受颇深,无论是懂事长的成长经历还是春雨的成长经历,他们都有一种精神信仰,忠诚、感恩、孝道、奉献。

懂事长在文化大革命时期,无论受到错误主义多大的迫害,无论精神上受到多大的压力,他依然举起共产主义的大旗,依然忠于自己的祖国、党和人民,依然带头宣扬马列主义,学习毛泽东思想。春雨风风雨雨总过了28个年头,无论是旺还是跌,依然忠于自己的国家,自己的客户,自己的员工。积极为国家纳税,积极解决社会就业,积极为自己的客户提供最优质的服务,自己的员工犯了再大的错误,依然用他那忠诚的胸怀接纳他们,给予他们无私的帮助。联想到我们,80后或者90后的我们,是不是在受到挫折后依然能向他们一样忠于自己的企业,自己的朋友。在利益的诱惑面前会不会一直保持着自己忠诚的品格。今天在这个春雨大家庭里,我们都有崇高的信仰,远大的理想,坚贞的思想抱负,都想在春雨里干出一番伟大的事业,在这个万里长城刚走第一步的时候我们不要求自己能为春雨带来多大的效益,不要求自己能为春雨提出多少改革措施,只要求我们自己能够忠于春雨,忠于这个和和美美的大家庭,无论面对多大的诱惑,无论外面的世界多么的精彩,我们依然保持自己的高尚的品格,决不背叛春雨,决不背叛春雨里的同仁。

懂事长在取得成功后,并没有忘记自己曾经在又饥又饿的快不行的时候,宿县的大嫂给予的帮助,也没有忘记在望江养病、工作期间朋友给予的无私帮助,更没有忘记在自己的家庭在最困难的时候,一里丁家乡的父老给予的帮助,总是怀着一颗感恩的心回报曾经给予帮助过的人。给予他们在生活上、物质上的帮助,他更是怀着一颗感恩的心回报社会,捐资帮助贫困学生,捐资盖建春雨希望小学,捐资建设桥梁,方便大家的生活等。春雨在取得成功后,并没有忘记曾经一起打拼的员工,谁家有困难,春雨总能在第一时间伸出援助之手,帮助这个大家庭里的每一个员工,让他们感受到春雨的温暖,他们的困难就是春雨的困难,他们的不幸也是春雨的不幸。在春雨这个大家庭的帮助下,他们总能战胜困难,重新面对美好的生活。

儒家以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为修身之道,提出国家要培养能修身齐家治国平天下的国家栋梁之才,古人更常说“百姓孝为先”,孝道是我们中华民族的传统美德,如果一个人没有孝道,不知道廉耻,不知道这个人在人生当中能够做什么,不善待自己的父母、自己的亲人,结果会是什么?一个在行为中一向是不知孝道为先,不尊敬自己的同事、自己的领导、自己的顾客,那结果会是什么?这就是我们的董事长为什么提出孝道!

篇7:爱岗 敬业 忠诚 奉献

——做一名对企业忠诚的员工

古人说“人无忠信,不可立于世”,又说“不信不立,不诚不行”。忠诚是一种操守,是一种宝贵品格,而员工对于企业的忠诚则是一种职业操守,是将岗位当作一生的事业的一种态度,员工的忠诚与否是企业生存和发展的关键。

对企业忠诚,首要的是遵守企业的一切规章制度,这是我们每一员工应尽的义务,应把它作为我们工作的行为准则。比如就我们新世界项目而言,对于安全方面制定了许多规章制度,如果有一个员工在某个环节上没有遵守安全制度,很可能不仅自己本身会遭受身体方面的损害也会使公司蒙受一定的损失,这时候又怎么能说是对企业忠诚呢,所以对企业忠诚应该从最基本的遵守一切规章制度做起。

其次是要忠诚于自己的岗位,做好本职工作。无论在任何时候,都尊重自己的岗位的职责,对自己岗位勤奋有加。很多时候,一些员工会为自己的消极怠工应付工作找各种理由,如果那样没有“干一行,爱一行”的精神,就很难干好本职工作了。所以我们每一个员工都应该学会摆正心态,爱岗敬业。既然选择了这个企业,就应该好好对待自己的工作,从某种方面来说这也是我们自身素质的体现,当然也是对企业忠诚的体现。

第三,将企业长远利益放在第一位,把自己融于企业中,多多为企业的发展出谋划策。这就要求我们不应该把自己的利益放在第一位,在任何时候都应该先考虑到企业的长远利益,毕竟企业利益就是我们员工大家的利益,维护企业利益就是维护大家的利益。只有企业发展壮大了,我们的工作生活才能得到保障得到改善,所以作为我们应该做到不仅能与企业“同享福”也可以与企业“共患难”。

篇8:奉献忠诚

天津市南开中学第三任校长、联合国亚太地区普通教育专家杨志行在80岁高龄之时, 亲笔撰写了回忆录《奋蹄回首》, 记录了他在党的培养、教育下, 在革命斗争的洗礼和数十年教育实践中, 从一个农民之子成长为亚太地区普教专家的奋斗历程。如今, 91岁的杨老, 抚今追昔, 回首往事, 依然不减深情。

在庆祝中国共产党建党90周年的伟大历史时刻, 我们将以怎样的方式表达对党的崇敬和热爱?带着这样的思考, 我们重温党史, 在一个个鲜活的事例和形象中去感受党的崇高与伟大。无疑, 党的光辉形象是各个不同领域、不同行业的优秀共产党员形象的升华, 党的辉煌事业建立在各个不同领域、不同行业共同发展的基础之上。在党的各项事业中, 教育事业是极其重要的一环, 它是一项“灵魂工程”;在整个党员群体中, 广大党员教师是重要的组成部分, 他们在三尺讲台上、在宽广校园中践行党的宗旨, 传承党的精神, 推进党的事业。当我们走近党员教师群体, 便总能感受到他们的与众不同, 这是一支以高尚品德为立身之本、以深厚学养为立业之基、以塑造心灵为授业之魂的队伍, 这支队伍是党员群体的中坚力量。两年前, 我们在策划、报道新中国成立60周年的专题时, 约请到杨志行、韦力等教育大家, 他们在《天津教育》上留下了宝贵的声音。今天, 又是一个重要的时间节点, 我们的刊物依然又想起他们。记录他们的声音、聆听他们的讲述、追寻他们的精神, 是我们的一份责任, 因为他们是教育界的一笔财富, 他们更是优秀党员教师的杰出代表。我们请到的这6位嘉宾, 分属不同的年龄阶段, 从他们讲述的故事及表达的思想中, 我们能够感受到一种心灵的震撼, 那是源自他们对党的教育事业的无上信念、无限忠诚和无私奉献。

我的故乡是河北省丰润县大坎庄。我的祖辈、父辈都是农民, 我是农民之子。上“初小”的4年里, 我除了学习知识、培养刻苦的学习习惯外, 还耳闻目睹了中国人民抗击日寇的情况, 受到深刻的爱国主义教育。1934年暑假, 我考入县立张各庄高等小学堂。“高小”住校的生活, 培养了我的自学、自理能力, 使我终身受益。

1936年暑假, 我考入河北省立唐山中学。那时, 使我受到好影响的有两位老师。一位是教务主任张孟起。在讲课时, 他讲到“哲学”一词, 从那时起, 我知道了哲学这门学问, 也开始对哲学产生了兴趣。此外, 张先生讲话口齿清楚, 用词简洁, 没有语病, 我从他那里学到了讲话的艺术。还有一位是地理老师王月宾先生。她讲的课清楚明白, 能引起学生的兴趣, 启发和调动学生的积极性。初中毕业后, 我上了河北省立滦县师范学校。我通过课内外阅读学到了进步思想, 产生了进一步了解辩证唯物主义的要求。1942年暑假, 我从师范学校毕业, 本来想去北京考大学, 但由于发生了不幸的事情, 未能实现。这年春天, 日寇到我家乡扫荡, 八路军奋勇反抗, 打死日军数人。日寇疯狂报复, 清洗村庄, 烧杀抢掠。我家在这场灾难中被抢掠一空, 家中生活难以为继, 在这种情况下, 我不但考不了大学, 而且有家难归, 只得自谋出路。于是, 经刘焕庭先生介绍, 我到乐亭县城厢中心小学当了教师。

我在这所小学工作近半年, 和学生相处得很好, 为了多接触学生, 我在教室内设一张桌子办公, 经常和他们一起学习、研究功课。1943年1月, 我调到唐山市新菜市小学任教。我阅读进步书籍, 大大开阔了视野, 增长了唯物论的常识。1944年暑假, 我去北京考大学。现在看, 我当小学教师的生活, 是舒畅的, 有意义的, 值得回忆的。

1944年到1946年, 我在北京大学中国文学系求学。1945年抗日战争胜利后, 有的同学去解放区参加革命工作, 他们回来后讲解放区的情况, 我听后深受教育, 也产生了去解放区的想法。在校期间, 我和同学办了壁报《游击》, 抨击国民党政府对学生进行甄别审查的行为。到1946年暑假, 学生“反甄审”斗争取得了胜利, 北大的学生可以自由选择到北大、清华、南开大学三校中的一校就读, 我选择了清华大学。我在北大的2年, 是自由发展的2年, 特别是我的写作爱好, 得到了进一步的发展。

我在清华大学读的仍是中国文学系, 系主任是朱自清, 他待人诚恳, 平易近人。在清华大学的2年, 是我明确政治方向和人生道路的关键时期。1947年6月, 赵振梅、安彪、西学勤等和我十多人, 组织了党的外围组织———中国进步青年联盟, 以团结更多的进步学生。我们创办了公开的壁报《大地》, 宣传进步思想。1947年7月1日, 我光荣地加入中国共产党。

我是1948年8月经朱自清先生介绍、党组织同意到南开男中工作的。我在“南开”“三进三出”。第一次是1948年8月到1958年12月。一开始, 我除任教师外, 还被推选为教师联合会宣传部长。1949年4月, 全国青年代表大会在北京召开, 我和天津市1名工人、1名中学生作为天津市代表出席了大会。这次大会使我受到很大的教育和鼓舞, 大大提高了政治觉悟。1950年2月, 我被任命为教务副主任, 负责南开女中的行政工作。1951年3月, 我被提升为校务委员会副主席, 协助杨坚白同志工作。1952年12月, 天津市人民政府接办全市私立学校, 南开男中改为第十五中学 (后于1960年改名为南开中学) , 南开女中改为第七女子中学, 杨坚白任第十五中学校长。1955年2月, 杨坚白调任市教育局副局长, 我被任命为第十五中学校长。1958年12月, 我被借调到市教研室工作。

我在市教研室工作4年后, 又调回南开中学。到校后, 我决心从学校实际出发, 解决存在的问题, 把学校提高到一个新水平。我狠抓课堂教学, 每学期下课堂听课近百节, 深入各学科指导工作。为了实现教学现代化, 我抓了电化教学手段的应用, 教学工作很快有了起色。为提高教师的教学能力, 组织了各科教师的校内进修, 《人民教育》杂志专题报道了这一经验。对学生进行思想政治教育、爱国主义教育, 同时, 注重转变自己的作风, 和学生实行了“三同”, 即同吃、同住、同劳动。我注意发挥党支部对学校工作的保证监督作用, 学校的重大工作都在党支部会上讨论, 听取党组织的意见, 发挥党员的先锋模范作用。

1969年11月到1972年12月, 我在第五十二中学任党支部书记。为了有更多的时间工作, 我住进了学校, 晚上不回家。我在作风上, 勤恳苦干, 廉洁奉公, 不占公家半点便宜, 有时学校借用其他单位的车拉东西, 都是由我个人出钱招待。我在第五十二中学工作至1972年12月, 后调往南开区委文教组工作。在第五十二中学, 我摸索到了办学的新经验, 和教师们建立了深厚的感情, 使我得到诸多教益。

第三次回南开中学是在1978年8月。1978年4月, 全国教育工作会议后, 天津南开中学定为部属全国重点中学。我任校长兼党支部书记, 工作异常繁重。我下决心, 全面贯彻教育方针, 决不片面追求升学率, 使学生提高德智体各方面素质, 不加重学生负担, 不忽视思想政治工作, 办学向社会公开, 做到教育公开平等, 把学校办成全国一流的、高质量的、设备基本现代化的、有良好校风的、有特色的学校。办高标准的学校, 从何下手呢?不少人认为应由抓教学入手, 迅速提高教学质量, 我没有贸然同意这种看法。经过反复考虑, 我认为应当加强思想政治工作, 建立健全各项规章制度, 整顿教师队伍是根本, 思想认识提高了, 教师队伍整齐了, 才能做好各项工作。我抓了师生党组织的发展工作, 既壮大了党的队伍, 又培养了业务骨干。确定在每年3月5日周恩来诞辰日, 举行全校大会, 总结学校工作, 表彰优秀师生;设立“周恩来班”“荣誉室”“荣誉奖章”用以表彰先进人物, 激励师生前进。我在学校《1980年8月至1985年8月第一个五年计划》中提出了“两全”“三高”“一主三自”“三个建设”“四个培养”“一个形成”的目标规划, 对学校各方面工作的开展起了推动作用。为了积累办学经验, 我每年组织编印教学经验集、班主任工作经验集、学生学习方法经验集, 印发给师生学习交流, 并请区教育局分发给兄弟学校, 供他们参考。我采取了服务兄弟学校的措施:请兄弟学校教师到校听课, 借用教学仪器设备供兄弟学校使用, 帮助兄弟学校培养教师, 召开兄弟学校校长座谈会, 认真听取兄弟学校办学的好经验……1984年8月, 我因年龄关系, 不再做南开中学校长。我在南开中学“三进三出”, 兢兢业业, 谦虚谨慎, 不敢有半点马虎大意, 最后做出了一定成绩。我之所以能够做一些工作, 全是党的培养和教育, 人民群众的支持与帮助。在庆祝党的90岁生日之际, 我想说的是, 中国共产党的90年, 是开天辟地的90年, 是造福中华民族和人民的90年, 回顾并总结这一辉煌而又艰难的90年历史, 汲取经验, 对于我们继续前进、开创更加美好的未来有着重要的意义。我们要乘此大好时机, 加强对师生的思想政治教育, 如党史教育、社会主义价值体系教育、科学发展观教育等。现在国家已经制定了未来10年的教育规划纲要, 我们要结合学校的实际情况, 切实把“规划”的要求落到实处, 把教育改革和发展推向新的高度、新的境界。作为党员, 要起模范带头作用, 努力走在前面, 做出表率, 坚持党的领导, 提高思想觉悟, 严格要求自己, 成为一名优秀的教育工作者。

韦力:我钟爱着教育

韦力, 1923年11月出生于云南华坪县新庄镇。1931年进入新庄初等小学读书, 1936年“初小”毕业, 以会考第一名成绩考进华坪县高等小学堂;1939年“高小”毕业, 考入云南省立丽江中学;1942年初中毕业, 到昆明考入天祥中学高中部, 从那时起阅读苏联文学作品;1945年由许师谦介绍加入民主青年同盟;后考入云南大学文史系, 积极参加民主运动。1946年7月15日, 闻一多在云南大学会泽园礼堂参加悼念李公朴的大会, 并发表演说, 韦力担任大会警戒工作;1947年1月, 他离开昆明到达上海, 楚图南建议他去北平 (今北京) 找地下党, 不久即到达北平, 入中法大学学习;1948年10月1日, 地下党通知他去解放区, 10月6日他到达河北解放区, 被编入华北城工部华北建设公司学生大队;1949年1月15日天津解放, 韦力进入天津, 在军管会文教部工作, 同年5月加入中国共产党, 12月被派往津沽大学 (今河北大学前身) 任党支部副书记兼政治辅导处主任。1951年韦力被委派担任津沽大学领导工作, 并当选为天津职教会常务理事。1952年3月, 韦力被调到天津一中任校长。韦力和教师们刻苦努力, 用辛勤的汗水, 把天津一中办成了一所闻名遐迩的优质学校。粉碎“四人帮”后, 1978年韦力重新被任命为天津一中校长。1982年, 他被联合国教科文组织聘为联合国亚太地区普通教育专家。提到他所钟爱的党的教育事业, 88岁的韦老用略带颤抖的声音坚定地道出:忠诚党的使命, 热爱师生, 献身教育, 是我一生最大的追求。

1949年12月, 我被派往津沽大学担任党支部副书记兼政治辅导处主任。我深入学习了马列主义理论, 开设了哲学、政治经济学、新民主主义革命史等新课。这些课程吸引了大多数青年学生, 我因此获得讲师职称。

1952年3月, 党组织调我到天津一中任校长。当时由于原校长的错误和被撤职, 天津一中的正常秩序遭到破坏, 教职工思想混乱, 学生上课无人过问。这一切像一团火燃烧着我的心, 我顾不上照顾生小孩的妻子, 就一头扎进一中, 展开了恢复重建天津一中的繁重工作。我告诉自己, 要以百折不挠的果敢精神去克服困难。首先在党内端正思想, 整顿组织, 建立起团结的领导核心。我深深感到建设教师队伍、调动教师积极性的重要, 我广泛接触教师, 虚心听取教师的意见, 体察教师疾苦, 帮助教师解决困难, 重建骨干队伍。不到半年, 正常的教学秩序建立起来了。其次, 我带头发扬民主, 关心教师, 全心全意为教师服务。当时, 教师们对我的评价是:韦校长虚心听取群众意见, 向群众学习, 和群众交朋友, 谈心交心, 从不自以为是, 不懂装懂。凭着实干和真诚, 我赢得了大家的信任, 树立了校长的威信, 一个统一舆论、统一行动的学校集体形成了。

我时刻在体会、考虑党和国家对学校教育培养目标提出的要求:要为国家培养德才兼备、体魄健全的合格人才。把这个培养目标具体化, 并以此为根据, 规划学校的教育教学工作。只有这样, 才能使自己具有明确的、自觉的办学指导思想, 才能有明确的教学工作原则和方法。

经过长期观察研究, 我从大量的优秀学生中归纳出以下几个特点:一是坚定正确的政治方向, 二是自治能力和自学能力, 三是艰苦奋斗的作风。把这三个特点在全校广泛宣传, 终于形成了天津一中特有的优良校风, 成为每个学生的指导思想和自我完善的目标。育人的标准确定了, 什么样的教师才能适应人才培养的要求呢?我认真地分析研究了一中教学能力强、威信高的教师, 从中发现他们的共同特点是:热爱教育事业, 认真研究新的教学体系和方法, 重视师德。又从中归纳出, 一个好的教师, 应具备“四心四不倒”的精神, 即事业心、责任心、上进心、自尊心;气不倒、问不倒、累不倒、难不倒。这样, 我确立了从抓师德入手、建设教师队伍的指导思想。经过几年的努力, 终于建设成一个师德水平高、教育能力强的教师集体。

我深深感到, 办好一所学校, 校长的责任和作用是重大的;学校的优异是校长德才学识综合作用的结果。我认为:第一, 校长应具有四个头脑:政治头脑、业务头脑、科学头脑、文化头脑;第二, 要重视表率的作用, 校风是校长思想作风的投影, 校长的表率是无声的命令;第三, 要发扬民主, 走群众路线, 这是校长威信的源泉;第四, 要摆正校长与师生的关系, 校长首先是为师生服务, 其次才是进行领导。

我把爱和希望倾注在学生们身上。节日, 我和住校生一起欢度佳节;晚上, 熄灯铃响过, 我常常要到学生宿舍轻手轻脚地走一走, 看一看。有一次我发现一个学生没有枕头, 枕着书包睡觉, 我就买来枕头送给他。

在那特殊政治的年代, “暴风骤雨”向我铺天盖地般袭来。在逆境中, 我没有悲观, 没有颓唐, 我坚信自己所从事的事业是崇高的。我对一中的感情太深了, 十几年的心血, 浇灌了这所学校, 怎能不叫人眷恋!在1976年唐山大地震中, 我家的住房倒塌, 但震后我不顾一切跑到一中, 察看学校有无损失。当时我没有任何职务, 可我忘不了学校, 忘不了学校的师生。

1978年, 我重新被任命为天津一中校长。经过13年岁月的磨难, 我已从年富力强的壮汉变成了白发丛生的老者。然而, 信念是泯灭不了的, 我忘不了自己为之奋斗的共产主义理想。第一步, 恢复重建良好的校风。我们的领导班子用自己的表率、模范行为带出了精雕细刻的教风, 也带出了刻苦钻研、勤奋好学的学风。我每天早来晚走, 深入班级进行学生思想教育工作, 坚持始终;每天的课间操, 我站在台上带操, 多年如一日。经过两三年坚持不懈的奋斗, 天津一中的传统校风———坚定正确的政治方向、自治自学能力、艰苦奋斗的作风又回来了。第二步, 抓教师队伍的建设。特殊年代, 一中有35位老教师被疏散到边远郊区, 我千方百计请他们回来, 可谓“三顾茅庐”;从外单位没有起用的教师中, 请来了16位水平较高、有实际经验的中老年教师;在教师中提倡“老带新、新促老”的“踏步循环法”。天津一中的老传统———“四心四不倒”精神又在教师中提倡。第三步, 抓教学秩序, 抓质量, 抓住每个学生的起点, 指导学习方法, 循序渐进。到1980年, 天津一中基本完成了整顿。

出人才的学校是好学校, 培养出人才的教师是好教师。我体会到, 党和国家对学校教育培养目标提出的要求, 是培养德才兼备、体魄健全的合格人才, 我严格按照辩证唯物主义原理, 坚持从实际出发, 实事求是, 认真研究中学生的特点和成长规律。为此, 我兼做班主任, 兼课教学, 在教学实践中, 我体会到, 学生对教师、对教学的态度、情感是决定教学效果和教学质量的关键因素, 为此, 我提出了“学生是学习的主体”的观点。经过长期的摸索、大胆的尝试, 我们找到了改革的突破口———分类推进, 从而引起了教学思想、内容、途径、方法和手段的相应变革。从高等学校得到的信息看, 天津一中的毕业生能很快适应大学的学习, 自学自治能力较强, 高分低能的现象不复存在。

值此建党90周年之际, 我愿与教育界同人共勉:我们很多校友的成功经历证明, 一个人没有正确的政治追求, 就很难把个人的命运与国家的命运结合起来, 也就很难体现自身的价值。学校教育要把握未来社会发展对人才培养的需求, 主动改革教育教学相关环节, 不断提高贯彻党的教育方针的水平, 把“高尚的品德、出色的能力、健康的身心、服务的精神”作为新形势下学校的培养目标, 促进师生全面发展、共同发展, 推动学校办学水平的全面提升。

杜蕴珍:奉献是党员的名字

杜蕴珍老师72岁了, 在她50多年的从教生涯中, 有许多感人的故事、朴实的话语。早在上世纪60年代, 她就带领班里的学生“支教”, 让学生抄写教科书、画插图, 给缺少教科书的安徽贫困地区学校寄送。她说:“自己能做的事, 就多帮助别人去做。”成名后, 她收到外地同行的大量来信, 她坚持每信必复, 她说:“要发挥特级教师的风范。”1997年, 她当选党的十五大代表, 代表教师参政议政, 她说:“我是代表教师的, 我所做的事他们也在做。”1996年, 她获得孺子牛金球奖, 她把10万元奖金全部捐出, 设立了南开区青年教师奖励基金, 并拒绝了各家媒体的采访要求, 她说:“我做的是很平常的事。”在她从教40年的庆贺大会上, 她被授予“教师楷模”“终身教师” (不退休) 荣誉称号, 她说:“我要永远战斗在教育第一线。”上世纪80年代, 她倡导禁止“有偿家教”行为, 她说:“接受家长的钱教学生, 是对教师称号的玷污。”2003年至今, 作为人教社九年义务教育新课程标准实验教材专家组培训团成员, 每年暑期她要为进入新课改的省市和农村地区教师进行新教材培训, 参与教育部支援西部地区教学光盘脚本统稿工作, 在市区召开师德讲座, 加入天津市劳模志愿者教育宣讲团义务支教, 还担任全国小语会常务理事、学术委员会委员……她说:“奉献是党员的名字。”从阅读红色书籍, 树立共产主义理想, 到一步步成长为优秀共产党员, 成为党员教师的杰出代表, 杜老师始终不忘的是对党的教育事业的热爱与忠诚, “没有中国共产党, 就没有祖国的繁荣富强, 就没有教育的辉煌。我个人的成长、成熟、成功之路, 正是对党的感情逐步加深的过程, 我的一切离不开党的关怀和培育, 我深怀感恩之心。谨遵党的教导, 一心跟党走, 为国、为民育英才, 是我立志终身从教的原动力……”

我深深感受到党和国家对教育的重视, 这更使我热爱党、相信党, 从而树立了坚定跟党走的信念。多年来, 党和国家领导人对广大教师谆谆教诲, 胡锦涛总书记提出的“静下心来教书, 潜下心来育人”被广大教师践行着。党和政府重视人才, 大力开发人力资源, 提出“百年大计, 教育为本, 教育大计, 教师为本”“国运兴衰, 系于教育”。现在, 青年教师外出学习、深造的机会越来越多。在南开区, 老带青、师带徒已成制度, “三青三名”教育专家工程、名校长和特级教师工作室等为教师的发展搭建了广阔的舞台。

我见证了教师社会地位、政治地位的提升。1978年4月22日, 邓小平同志在全国教育工作会议上作出重要指示:“要采取适当的措施, 鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师, 可以定为特级教师。”同年, 我与天津市10位教师一起被评为“天津市首批特级教师”。1976年起我连续6届任市人大代表, 连续4届任市人大常委会委员, 作为一名普通的小学教师在市人大常委会议政, 这体现了教师政治地位的提高。这一年, 天津市为我拍摄的专题片《我是一名教师》在中央电视台《长城内外》节目播出。它体现了教师在社会上的影响力和地位的提升。1994年, 我和另外两位中学校长享受国务院特殊津贴, 这是普教系统的首批。1997年我当选党的十五大代表, 1998年我参加了载入历史史册的全国科学家教师代表北戴河会议, 参与商讨21世纪园丁工程行动计划, 并在人民大会堂受到党和国家领导人的接见。记得1985年第一个教师节, 我在市区庆祝教师节大会上发言, 提出“期盼教育的春天到来, 让教师工作成为人们羡慕的职业”, 如今, 这样的期盼已经成为现实。

我经历了党和国家推进教育改革和素质教育的实践。我常年在教育教学一线, 至今已53年, 对教育改革深有感触。1962年中营小学作为教育部、人教社确定的全国新教科书实验校, 我承担了实验教师任务, 能直接接受著名专家的指教, 这为我的教学打下了坚实的基础。上世纪80年代、90年代, 推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力成为我们的教改目标。于是, 教学由封闭到开放, 开放的教学目标、开放的教学内容、开放的教学方法和手段, 尤其是现代信息技术的普及, 使学校与社会息息相关。我的语文教学理念也定位在注重面向全体, 让学生全面发展、快乐学习、主动学习上, 形成了“教育教学一体化、知识智能一体化、训练游戏一体化”的教学风格。2001年进入新课程改革后, 教师角色、教与学的方式发生了重大变化, 学生成为学习的主人, 教学和生活紧密联系, 教师树立大语文观, 为学生全面发展打基础。随着教育改革和素质教育的不断推进, 我在实践中体会到, 教学智慧的增长要靠正确的教育观念, 要靠敬业精神, 要靠多层次、多角度的教学实践, 要靠真诚、坦率的交流。勤于反思, 可以生成教学智慧;酷爱读书, 可以汲取教学智慧;用心教学, 可以展现教学智慧。教学智慧的增长, 则更有利于开发学生的潜能。写教育笔记是有效的反思方式。上世纪60年代试教新课本时, 我在专家引领下开始写课后小结, 后来变为写教育笔记。它促使我养成了深入思考和分析的好习惯, 在思考中学习, 在学习中实践, 在实践中求索, 做教学的有心人, 最终形成自己的教学思想。这个习惯一直保持到了现在。我曾去新加坡为当地的华文教师进行语文学科教学培训。当地教师学习汉语的热情, 常令我这位中国的语文教师感动。语文课堂上流动着浓浓的情感, 这才是真的教育、真的教学。教育的本质本该在此, 这不就是素质教育所提倡的吗?从事语文教学和研究, 要讲求科学精神。当年朱作仁教授在全国小语会的一次报告中说, “要提倡‘大三实’ (从实际出发、实事求是、讲求实效) 精神和‘小三实’ (课堂教学要朴实、真实、扎实) 精神”。崔峦老师曾多次大声疾呼, 母语教育不能削弱!我们应该像崔老师那样, 饱含对祖国语言文字的热爱之情, 怀着传承中华文化的赤诚之心, 去研究语文和语文教育, 执著地投入语文教学改革。

语文教学伴我成长, 让我投身于促进学生生命发展的大业, 让我享受到了幸福完满的人生。我永远铭记斯霞老师为我的《教育教学艺术》一书所作的题词:“献身教育、业绩斐然”。斯霞老师到80多岁时依然坚守教学岗位, 一辈子不离开语文教学, 这也坚定了我像斯霞老师那样终身从教、矢志不渝的信心。今天我们喜迎建党90周年, 我想与青年教师共勉的是:努力践行党的各项主张, 以国家富强、民族振兴、人类进步为己任, 全心全意为人民服务, 为社会服务, 为学生服务, 做人民满意的教师。遵守做人的准则, 坚持求真务实的作风、实事求是的态度。说老实话、办老实事、做老实人。在市场经济的大潮中, 做到精神对物质的超越。共产党员、人民教师一生就是要讲奉献, 敢于挑战自己、超越自己, 终身学习、与时俱进, 跟上时代步伐。学会独立思考, 不跟风、不作秀。以高度的社会责任感, 做德才兼备的教师, 树立正确的人才观, 精心教书、潜心育人。全面贯彻落实教育规划纲要, 坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”。悉心研究教育规律, 遵循教育规律, 坚持走改革创新之路, 走专业化发展之路, 这是一条学习之路、实践之路、积累之路、探究之路。要成为专家型的教师, 从平凡的实践走向有意识的理性探索。养成思考和分析的良好习惯, 在思考中学习, 在学习中实践, 在实践中求索。以执著的信念与热情投入自己的教育生涯, 勇敢地进行新的探索, 有勇气承受它可能带来的挫折和失败, 坚守信念取得成功。

康岫岩:停不下追寻的脚步

康岫岩是一位光荣的人民教师, 从1968年初登讲台, 一直坚守在基础教育一线, 如今已是43个年头。在教育战线上, 她是特级教师, 天津师范大学兼职教授, 参与撰写和主编数学及其他学科类丛书60余册, 《优质中学的教与学》等教育专著相继出版, 主持或参与9项国家级、市级研究课题, 被国务院学位办聘为全国教育硕士专业学位指导委员会委员;先后荣获天津市优秀教师、天津市“播种太阳奖”、天津市“九五”立功先进个人、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉。康岫岩是一位出色的党员校长, 她1978年加入中国共产党, 1993年至2008年任天津南开中学校长, 其间被评为“天津市最具创新精神校长”。近3年, 她在公益性民办学校———翔宇学校担任党支部书记、校长职务。今年, 翔宇学校党支部被评为南开区教育系统先进党组织。有很多教育工作者都出自教师家庭, 康校长就是其中一个, 她回顾了父母和她个人从教数十年的经历, 从中真切地感受到党对教育、对教师的重视。回忆起教师专业技术职称被认可的那一年, 她依然清晰地记得父母脸上激动的神情。她本人自2008年起被聘为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》咨询组成员, 从2010年起担任国务院学位办教育硕士专家委员会成员, 她深感党和国家对教育工作的支持力度。作为一名党员校长, 她经常和党员教师提到的就是“党员的先锋模范作用”, “党的形象是每一个党员形象的集合, 每一名党员教师必须在言行中体会、践行党的先进性”。她教育学校的党员干部、党员教师, 必须重视和加强两个“力”, 即“领导班子的战斗力”和“教师队伍的凝聚力”, 充分发挥先锋模范作用, 把集体利益、国家利益放在第一位。康校长是在位于天津市梅江地区的翔宇学校小学部接受我们采访的, 这是她从南开中学退休后新的事业平台。或许是数学系的学科背景使然, 她似乎一直在教育的道路上设问、求解、追寻。在知名中学任教时, 她思考着什么是“素质”, 得出的结论是:“把社会的物质文明、精神文明最精华的部分通过科学的手段让它落实在学生的认知体系当中, 学生认知体系形成了相对稳定的一种结构, 包括有了基本的解决问题的能力, 有了基本的文明精髓的吸收, 拿这个做载体开拓视野、学会学习、学会服务、增长能力, 这就形成了在生理层面、心理层面和社会文化掌握层面上的相对稳定的水平, 这种水平叫素质。”在此基础上, 她归纳总结出自己独特的办学理念, 即“整体高素养教育”, 即教育为每一个学生的发展奠定坚实的基础, 使其具有强烈的社会责任感, 人文素养、科学素养兼备, 创新思维和实践能力均强, 然后追求卓越, 达到“一主三自”:以学生为主体主动发展, 自动自学自律。在打造公办名校的同时, 她想到公办教育和民办教育的“共同发展”, 进而“接棒”翔宇学校, 其间她又思考着中小学衔接的问题, 从而倡导建立了翔宇学校小学部;现在, 她又开始探究“幼小衔接”的新课题, 并打算创建一所“美国和中国幼儿教育理念相结合的幼儿园”, 压在书桌玻璃板下的一张汉语拼音字母表, 透露出她正逐渐将想法变为行动。提到在建党90周年之际想对党员教师说的话, 康校长的回答引人深思:“我还是强调一句话, 就是学习学习再学习, 反思反思再反思。除此之外, 最重要的是对党的教育事业付出真情, 这是由教师岗位的特殊性决定的, 我们面对的是鲜活的生命, 我们每一位党员教师应做到, 视学生为己出, 视学校为己家, 视祖国为母亲。”康校长说完, 我们都沉默了片刻, 沉默背后是深深的思索和感动。

我出生在教师之家, 我和我的父母一样, 一辈子为教育事业而奋斗。在我的人生经历中, 有艰辛和磨难, 有痛苦和抉择, 也有荣誉和鲜花, 我一直在奉行这个信条, 把生命融入教育事业当中, 用教育引导生命。教育面对的是如朝阳、如鲜花般灿烂的生命, 教育的实质是将人类社会的物质文明、精神文明的成果, 通过显性或隐性的教育途径, 再经过学生的内化、积淀, 使其成为学生人生发展中持久的禀赋。在学校的教育中, 教师的生命面对学生的生命, 教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量, 学生素养的水平体现教师生命的价值, 生命因教育而精彩。当我们把“生命”理解为教师的生命时, 这些生命日未出而已作, 日已落而未息, 迎接第一缕阳光的不是报晓的雄鸡, 而是教师窗扉中透射出的不知疲倦的灯光。我40多年的教师生涯就是这样度过的。当教师把自己的生命投入教育事业中时, 这个生命本身的内涵将会因这项事业而丰富, 这个生命本身的价值将会因这项事业而升华。多年来, 我对教育事业的激情之所以没有丝毫的减退, 是因为我深深地感到———我的生命为教育而延续, 因学生而精彩。当我们用生命来理解教育时, 当教师的生命因教育而精彩时, 当学生的生命因教育而精彩时, 我想, 党的教育事业将更加充满活力!

40多年的教育生涯, 历经教师、班主任、年级组组长、学科组组长、教导主任、副校长、校长、党支部书记, 我经历了几乎所有的教育岗位。40多年, 在历史的长河中只是一瞬, 而对于一个生命有限的人来说, 是从青年、中年到老年。时间不是金钱, 她是生命之河的流淌。在我任教师期间, 每年有百余名学生的生命之河在我的课堂中流过;在我任副校长、校长的20余年中, 每年又有几千名学生的生命之河在我领导、组织、管理的学校中流过。一个有良知的教育工作者, 应当以怎样的人格、智慧和爱心去面对这如朝阳、鲜花般灿烂的生命?我不断地在实践中思考与领悟, 在自省中总结与沉淀。在40多年的教育历程中, 我感受到了生命和事业成熟的快乐。这是因为, 我的生命已经和党的教育事业, 和我的学校、我的前辈师长、我的学生融为了一体。历史的富丽和辉煌已经成为昨天的故事, 当代“南开人”承载几辈人的希冀, 是基础者, 更应该是创业者, 他们在时空隧道的山林草泽间徘徊, 领悟创业者的空谷足音, 探求学校再发展的途径。在这个过程中, “南开人”的思想愈加成熟, 理念愈加深化, 人生愈加充实。

谈到党员校长, 陶行知先生说:“校长是学校的灵魂。”这句话将校长的作用说到极致。有人问我:“校长应该做什么?”我的回答是:“做一面旗帜。”我们这代人是在旗帜下长大的———在新中国的五星红旗下, 在队旗下, 在团旗下, 在党旗下。因此, 我对旗帜有着深厚的感情。校长应该是有号召力的旗帜。旗帜的号召力, 并不来自校长拥有的岗位权力, 而是来自校长的人格、品德、思想境界和能力才干, 来自校长由眼界、学识所形成的教育见地、工作魄力。校长这面旗帜上写的是办学思想。他活化党的教育方针, 引领着学校前进, 他要让学校永远充满生命的活力。像我们的老校长杨志行、一中的老校长韦力等, 都是旗帜的代表。我相信, 在党的领导下, 这样的旗帜将越来越多, 形成旗海, 引导教师的生命愈加丰厚, 引导学生的生命愈加精彩。

马丽莉:让更多的孩子享受高质量的学前教育

提到和平区第十一幼儿园园长兼华夏未来幼教集团总园长马丽莉, 就不能不提到她所创造的多项“第一”:天津市第一位具有本科学历和研究生文化层次的专家型园长, 天津市第一位恢复兴办“双语”寄宿班的园长, 天津市第一位进行“幼儿右脑智力开发”“幼儿远足综合教育”等重点课题研究的园长, 全国第一位独立承担国家级科研项目的园长, 天津市第一位实施跨区办园、发挥优势辐射作用的园长, 天津市第一位在幼儿园中启用男教师并形成群体的园长, 天津市第一位获得“全国模范教师”、“全国先进工作者”荣誉称号的园长……她创建了全国幼儿园中的第一个“小小科学宫”, 成立了天津市幼儿园中的第一个“娃娃电视台”, 创建了全市首家“透明幼儿园”……这一切得益于她在专业能力上的成熟敏锐, 得益于天津市学前教育体系的不断完善, 也如她所说, 得益于党和国家对学前教育事业的关心和重视。2010年7月, 国家颁布的教育规划纲要把学前教育专列一章, 提出了到2020年基本普及学前教育的目标。2010年年底, 国务院又下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。党和国家领导人明确指示, 学前教育是重要的民生工程, 要在贯彻落实教育规划纲要时, 把发展学前教育作为突破口, 解决“入园难”问题。在当前发展学前教育的大好形势下, 马园长更加清晰地感到自己肩上的责任, 她说:“在学前教育备受关注和重视的今天, 我们更应该保持冷静清醒的头脑。我理解的‘入园难’问题实际上是进入收费合理且质量优异的优质园难, ‘入好园难’。为此, 我们必须进行‘冷思考’, 不能因为国家重视学前教育就盲目地做些急功近利的事, 相反, 更要一步一个脚印地去做, 走研究之路、创新之路, 思考如何更好地传承历史名园所积淀下来的优良传统, 传承昨天, 夯实今天, 创造明天。”采访的当天, 和平十一幼召开了庆祝建党90周年纪念活动暨表彰大会, 结合我们的采访主题, 马园长表达了对前辈党员教师的敬意, 她说:“这是新的起点, 是党员为之激动的时刻, 我们是普通党员, 也是一名为教育事业奋斗的战士。”她1985年入党宣誓时的情景历历在目———那天她因胆结石做手术刚刚出院, 是被人搀扶着上台宣誓的。20多年过去了, 誓言早已融入她和她带领的团队心中, 并已化为行动, 就像他们的老园长、“宋庆龄樟树奖”获得者周静身上所具有的“樟树精神”, 深沉冷静而又坚韧执著。

响应党和国家的号召, 近年来, 我们一直为解决“入园难、入好园难”问题做着自己的努力。解决这个问题, 作为园所本身, 应当从幼儿园文化建设上入手。和平十一幼的前身为建国前的培才幼稚园, 始建于1927年, 距今已有84年的历史。可以说, 和平十一幼走过的里程见证了天津学前教育近百年的发展史。解放后它正式更名为和平区第十一幼儿园。这座历史名园融入了东西方教育的优秀元素。曾经有位来参观的园长对我们说:“集团所属的各个幼儿园, 到处都散发着向上的气息, 就连小草都‘支棱’着!”其实, 说我们幼儿园好, 这个“好”并不是因为幼儿园大、幼儿园豪华, 而是体现在幼儿园内在的一种文化, 一种文化气息的传递。我们要求幼儿园处处都要体现教育的内涵并渗透历史名园的文化气息, 包括园所的环境创设、教师的真诚微笑、幼儿的大气大方, 甚至是园里的一草一木都要精心修剪, 不放过每一个细小环节, 把我们的教育品质做优。如果一个团队、一个园所, 时时处处都会让人感受到浓郁、厚重的教育气息, 那么, 这个整体的教育氛围是会感染到生活在这里的每一个人的, 当然对幼儿的健康成长也是非常有影响的。

党和国家重视学前教育, 一方面是办人民满意教育的需要, 另一方面也是人才培养的需要, 幼儿园是培养未来人才的起点。因此, 我们必须重视幼儿园的特色发展。自1990年开始, 在前后长达近20年的教育改革实践中, 我们从整体出发, 以整体为归宿, 把园本课程、活动方式、评价及幼儿园、家庭、社会的教育融为一体, 实施了全方位的全域教育, 创建了全域教育园本课程模式。专家、社会希望幼儿园的课程不要像基础教育那样有统一的教材, 让幼儿的发展受到局限, 这就给我们的学前教育创造了无限的发展空间。我们把更多的精力放在打造自己的课程上。我们的全域教育园本课程早在上世纪五六十年代就开始了。在“节粮度荒”的年代, 教师们不怕困难, 暑期把幼儿带到北戴河度假, 在那边过一个星期。有一年正好赶上党和国家领导人在北戴河开会, 当时周总理得知有幼儿来这里, 就把自己舍不得吃的米面用车送过来, 并交代说:再苦不能苦了孩子。亲身经历过这件事情的孩子, 现在都已经50多岁了, 提起这段经历依然激动不已, 而这个故事就是发生在我们设置的课程中, 可见, 一个好的课程如果设置得法, 是会影响幼儿的一生的。每年11月, 我们组织幼儿和家长去蓟县滑雪, 幼儿在那里认识大自然, 感受运动的快乐, 这些都是我们的天然课程。每年4月, 我们会带着幼儿去感受祖国传统文化的美好, 去登长城, 让每一个即将毕业的幼儿登上八达岭长城, 做有志气的中国娃。我们每个月都要组织不同主题的课程活动, 创造条件让幼儿感受多元文化教育, 带领幼儿走出国门, 在近3年时间里成功地组织了9批幼儿去新加坡、澳大利亚学访, 为的就是要培养幼儿从小敢登大台、敢闯世界的自信。

当人们意识到优质教育资源应该全民共享的时候, 我们就已在2000年完成了与华夏未来文化艺术基金会的品牌共享。在11年的时间里, 我们稳扎稳打, 力争把和平十一幼的文化积淀向全市传播, 也考虑到地处偏远的郊县, 力争让农民的孩子也享受到高质量的学前教育, 因为这是我们对社会应尽的责任和义务。2009年9月, 我园开始自主设计和建设“线上幼儿园”, 它是以《幼儿园教育指导纲要》为指导, 以幼儿的身心发展特点及规律为依据, 以全域教育园本课程为蓝本, 运用Flash动画、电脑游戏、文学作品与艺术作品赏析等形式涵盖了幼儿学前阶段学习健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容, 促进幼儿全方位发展的网络在线互动教学系统。作为中国首家网络在线互动学前教学系统, 我园这项新的科研成果, 以“优质教育全民共享”为目标, 为幼儿提供便捷、生动的学习平台和大量的教育资源, 向普惠性学前教育迈出了一步。我们借助这项成果对天津市西青区张家窝镇幼儿园进行了定点帮扶, 在未来的一年中, 还将免费向西部以及教育落后地区开放。天津市委常委、市委教育工委书记苟利军对我园做出批示:“和平十一幼对口支援的做法很好, 对于学前教育均衡发展将发挥积极作用, 应予充分肯定。”领导的肯定极大地鼓舞了我们工作的积极性和创造性, “让更多的孩子享受高质量学前教育”, 我们责无旁贷。

朱兆林:生命因学生而精彩

名师朱兆林曾撰写过一本散文集《雾外江山》 (已出版) , 从书名揣测, 她定是个“胸中有丘壑”的非凡女子。今天, 她走过溢满花香的道路, 一个个响亮的荣誉称号点缀在她的人生中:语文特级教师、国家级学科带头人、全国模范教师、五一劳动奖章获得者、全国师德标兵、全国十杰中青年教师、党的十六大代表……她的双手接过太多的鲜花, 留下了馥郁和芬芳;她看到了太多的艳羡的目光, 得到了宽广的视野;她听到了太多的赞美, 回荡着梦想与激情。而她的心, 不改当初那个年轻女孩的倔强、认真和朝气蓬勃, 每时每刻都在为讲台下那一双双渴求知识的目光而跳动。她笑言自己当副校长是“不称职”的, 因为她太爱教学, 太离不开学生, 但没有人不这样认为, 她抓德育工作是最适合的, 正因德育的根是扎在学生之中的。朱老师讲话很打动人, 即使是平常的话语她也能讲得生动, 这次作为40多岁的党员教师代表接受我们的采访, 讲到党的培养、教育和党的教育事业, 她的语言更加富有感染力。

小时候, 我在故事中、电影里了解了共产党员的光辉形象, 后来随着学习的深入, 便越发坚定了我的信仰和追求。1985年我向党组织递交了入党申请书, 并始终积极努力, 以党员的标准严格要求自己。我是一名教师, 我忠诚并挚爱党的教育事业。我登上的是神圣的讲台, 我面对的是纯真可爱的学生。我给自己写了10个字:敬业、深钻、苦干、精通、出色。学生好比一条船, 如果我称职, 我该做领航员, 引导他们在知识的海洋里乘风破浪, 在人生的海洋里扬帆起航。在传授知识的同时, 我要教会学生执著理想, 百折不挠, 刚正不阿, 善良坦荡, 真诚为人, 乐观豁达, 积极向上。每讲至此, 情到深处, 声情并茂, 寓情于景, 情景交融, 使学生在激动、感动之中知道上进, 懂得生活, 学会做人。

做班主任, 我注重培养学生的健全人格, 我告诉学生, 我是党员, 我给学生讲党的历史, 讲党的伟大, 讲我对党的热爱, 因而带动很多学生递交了入党申请书。在工作中, 我追求特色与实效, 我教育学生在融入集体的同时, 体现自己的个性与风格, 借助先进典型的树立与弘扬, 利用特殊生的转变与成长, 促使一个健康向上的班集体不断走向成熟。在繁忙的学习中, 我带学生走向社会, 帮助残疾人, 让学生在拥有爱心的同时学会奉献于他人;带学生到人才市场去调查, 让学生明白自己所面临的是何等激烈的竞争。

工作二十几年来, 我遇到许许多多的困难, 有好几次遇到这样或那样的问题, 以致心理失去平衡, 有过许多的迷惘与困惑, 但理想不倒, 信仰永存。我以为入党没有时间的界限, 只有量的积累和质的飞跃, 当一些人发生理想危机与信仰迷惑的时候, 我仍坚定地执著于我的信仰与追求。每天晚上, 稍做休息便开始了备课、查资料, 一干就到深夜, 二十多年我就是这么过来的。我以为, 当今的语文高考从某个角度说是语文教师的知识面与能力的竞争, 所以我不敢因自己丝毫的懈怠而造成学生终身的遗憾, 而且我总想, 我的每一个夜晚的努力, 转天将会有100多个学生受益。此时更真切地感受到, 忠诚党的教育事业, 不是一句口号, 而是我上进的内驱力与脚下稳健的步伐。每次考试前, 我都提醒学生记住我家的电话号码, 告诉学生:“你拉晚儿念书, 我也在备课, 不必顾及时间, 有问题随时可以抄起电话。”开始, 半夜的电话铃声让我爱人心惊肉跳, 以为家中父母有什么事, 有时学生或家长一聊就是1个小时。慢慢地, 我发现电话中谈的不只是学习上的问题, 而多了些在学校无法谈或不好意思谈的心事, 我们彼此敞开心扉, 转天碰到了, 就像没事人一样, 但就在会心一笑之间, 形成了心照不宣的默契, 我和学生及家长成了知心的朋友。

作为一名党员教师, 说理想, 谈敬业, 讲奉献, 最直接的表现便是上好每一堂课。很多高中生不喜欢语文课, 这是一个不小的损失, 所以我要使出浑身解数, 想方设法让所有的学生都喜欢我这个人, 爱听我的课, 并且有所收获。同时, 引导他们以文学为业余爱好, 广泛阅读, 开阔眼界, 提高能力。为配合唐诗宋词的教学, 我安排几个学生“打擂台”, 既树立了语文课的典型, 又掀起了学诗词的热潮;讲现代诗歌, 指导学生结合自己的生活写诗, 后来学生经常借诗歌抒发感情。我在课堂上给学生讲一代伟人周恩来, 讲风华绝代钱锺书, 讲具有历史高度的居里夫人……当学生羡慕并好奇地问:“老师, 您怎么知道那么多?”我说:“读书, 书中有精彩的世界。”班上又掀起了读书的热潮。

我教学成功的秘诀是:启发引导, 培养能力, 让学生自奋其力, 自致其知, 使学生成为会学习、善思考、敢质疑、能创新的全面发展的学有特长的创造型人才, 上大学后表现出较强的学习能力和创造能力。不做教书匠, 要做教育家, 这是我的追求。

人们总说:一个党员一面旗。这是期待, 更是责任, 这一面面火红的大旗, 插在哪里, 便是先锋, 便是表率, 便要在哪里发光发热。我始终争取以勤奋的工作态度, 优异的教育科研成果, 严于律己、无私奉献的品行和人格, 赢得广大师生及家长的认可。教学中我坚持实施爱的教育, 奉献真情, 情暖人心。既锦上添花, 给好学生以鼓励, 又雪中送炭, 给特殊学生以帮助。我在学生中树立“人人能成才, 天天有进步”的观念, 让学生从教师的信任与鼓励中获得上进的勇气与信心。我从不掩饰对学生的赞赏与欣喜, 学生回答问题很准确, 我马上高兴地说:“太棒了!你真聪明。”再看答者那份得意, 听者那份羡慕, 下次学生会答得更好。我用劳模奖金1500元, 加上200元, 给每个学生买了一本书《在北大等你》, 既鼓励学生, 勇于树立目标, 又使他们各取所需, 汲取成功者的经验。有一年元旦前夕, 我做了一次大手术, 术后医生要我必须卧床3个月, 但术后20天, 我就重返讲台, 此后的3个月中, 我克服了许多意想不到的困难。手术期间, 元旦将近, 为鼓励学生, 我让爱人买了110张贺卡, 手术后不能低头, 我就倚在墙上给110个学生每人写一张贺卡, 写上我记在心中的每个人的优点和我衷心的希望, 其中给一个学生写道:“有你这么优秀的学生, 我无法不努力工作。”令学生和家长激动不已。

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