我们的阳光作文

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我们的阳光作文（共15篇）

篇1：我们的阳光作文

阳光像明艳的金粉，撒了满身。

日光倾城中，你微微笑意，我盈盈欢喜。

——题记

初春的清晨总是温柔清新。一推窗，风也柔和，阳光也柔和，连鸟语虫鸣也柔和。被这气氛感染，我轻手轻脚地推开房门，下一秒，屏住了呼吸。

爸爸在给妈妈梳头。妈妈又黑又长的头发像水一样流过爸爸的手。爸爸也许很少做这种事，手法意料之中的笨拙，可他小心翼翼地捧着妈妈的长发，梳得那么温柔，那么细致。晨光下，两个人柔和的侧脸，一头青丝，一把桃木梳，画面美好得不可思议。

也许是母女间的心灵感应，妈妈忽然转头，看到伫立门边的我。她微微一笑，颊边的酒窝盛满阳光，那一抹阳光，猝不及防地撞入我的眼帘，那样温柔、明朗，刹那间，时光恒静，花开无声。

我静静地凝视着妈妈阳光般灿烂的笑容。“怦怦”，是心中一团一团的小欢喜怦然绽放。难怪丁立梅要说，“正是这些小欢喜，在我心里唱着、跳着，活着，才成了让人特别不舍的事情。”

曾经，有一些忧伤，几乎把那抹阳光掩盖。我家是单亲家庭，以前的父亲带给我和妈妈太多不好的回忆，以至于我只愿称他为“父亲”，便是只承认那层血缘关系，父女情分淡薄近无，眼看着妈妈笑容少了，我无力改变，只是暗下决心，等我有了能力，定要守护好她的笑容，我的阳光。幸好，如今，她终于遇到对的人，继父，也就是现在我心甘情愿喊他爸爸的人，对我们很好，温柔、宠溺、包容。于是妈妈的笑容越来越灿烂，继而，我的世界阳光倾城。冬天早已过去，春天不会结束。

思绪悠悠回转，妈妈还在微笑，她温柔地凝视着我。我走过去环抱她和爸爸，阳光像明艳的金粉，撒了我们满身。

我听见心花在绽放，绽出朵朵的温馨，朵朵的欢喜，绽得花团锦簇，清香四溢。忽然懂得了“时光安稳，岁月静好。”

妈妈，我最想守护的阳光，在你的笑意里。你的笑，我的欢喜。

篇2：我们的阳光作文

独自走在上学的路上，天色昏沉，地上稍稍有一层薄霜，粘连着一堆堆残枝烂叶，脚踩在地上，发出吱吱的响声，我沉着失落又沉笨的身体，向校门走去。

据说一次考试考不好叫发挥失常，两次失利叫偶然的意外，但像我连续三次折戟，恐怕便难以用高雅的语言描述了。一声叹息换来的，不是重燃的希望，而是一阵阵呵出的白气。

慢慢地走，但天色依旧昏黑。如常，走入教室，搬下凳子，放下书包，静候老师到来。

即使桃花源再神静幽谧，也拉不回我乱飘的思绪。垂径定理、被动语态、电流电压、复分解反应，一切都让我的大脑像一个吹足气的气球一样，即使微微一触，也会瞬间炸裂。

也许是屋内太闷，老师走向窗台，一把拉开了窗帘，是什么东西穿透过厚厚的玻璃来到了教室？

阳光！

刚才还阴沉的天上竟冒出了阳光。一缕缕如丝绸般，如细纱般的阳光穿过云雾，散漫人间，照亮心灵。

阳光没有迟到，即使阴雨暗云与之阻碍，他依旧坚强地，韧性地散漫了人间大道。一片片树叶，一卷卷蕊瓣，都在阳光下复苏生机，伸展身躯，像一个个舞女般在阳光下舞动，鸟鸣几声，更添姿采。

阳光都能不屈地战胜昏暗，我又如何不能？阳光缕缕，光波似水，流隙进我的心房。

闻鸡起舞效祖逖，破釜沉舟似霸王。一个月后，拿到月考的成绩单，我的脸上露出了一缕金色的阳光。

篇3：我们城市的空气,我们城市的阳光

我依然记得2010上海世博的那句口号——“城市, 让生活更美好”, 这句言简意赅的口号, 表达的大概是人类对自己所居住的城市一种美好的希望和期待吧。事实上, 这也是众多城市努力营造自己的一种动力, 只是, 抛开作为硬件的众多因素不谈, 这一次, 我更愿意把目光, 放到与我们密切相关的自然因素之上……

1. 空气

很多年前我在一首诗中写过这么几句:当我移动/周围的空气/又一次/填补我身后的虚空。无色、无味、无形的空气, 无时不隐藏在我们周围, 除了我们身体需要的氧气, 它也包含着各种成分, 有资料如下:

空气是多种气体的混合物。它的恒定组成部分为氧、氮和氩、氖、氦、氪、氙等稀有气体, 可变组成部分为二氧化碳和水蒸气, 它们在空气中的含量随地球上的位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动。

至于空气中的不定组成部分, 则随不同地区变化而有不同, 例如, 靠近冶金工厂的地方会含有二氧化硫, 靠近氯碱工厂的地方会含有氯, 等等。此外, 空气中还有微量的氢、臭氧、氧化二氮、甲烷以及或多或少的尘埃。

实验证明, 空气中恒定组成部分的含量百分比, 在离地面100km高度以内几乎是不变的。以体积含量计, 氧约占20.95%, 氮约占78.09%, 氩约占0.932%。空气中主要成分氮和氧相对恒定的原因是自然界各种变化相互补偿的结果。

……

我之所以想谈论空气, 除了它的重要性外, 大概还跟我所在的城市不久前发生的一件事情有关——

位于南宁市柳沙半岛的“民发·大观天下”楼盘的业主, 近两年来不断投诉江对面的城南垃圾填埋场散发的臭气影响到了他们的生活。随着夏天的到来, 气温的上升, 垃圾填埋场所散发出来的臭气在夏季东南风的吹拂下飘到了江北的柳沙半岛。这个事情经过居民的不断抗议, 最终引起了媒体的关注, 然后政府也因此加大了各种处理措施, 努力降低臭气对居民生活的影响。然而, 事情似乎一直难以得到根本的解决, 来不及填埋的垃圾, 在阳光照射下所散发出来的臭气, 仍然会顺着流动的空气, 飘到柳沙半岛这一带。最严重的时候, 有小区居民在自己面对城市的阳台和窗户上, 从上到下悬挂了巨大的红色的“臭”字, 以抗议臭气的影响。如果不是迫不得已, 我相信那里的居民也不会做出这样的极端之举。柳沙半岛居民的抗议, 要求最多的, 大概就是垃圾填埋场的彻底搬迁, 这一点, 大概也是事情最终的、唯一的、正确的解决办法。

然而, 作为一个建筑师, 我特别纳闷的是, 当年这个垃圾填埋场为什么会选址在城市上风向的东南面, 而不是下风向的西北面?南宁作为一个亚热带南方城市, 其城市常年的主导风向主要是东南风, 把垃圾填埋场选址在城市的上风向, 在规划布局上的考虑本身就很值得质疑, 稍有一点常识的人, 都会明白这个道理, 这就好比你设计自己的房子, 总不会把卫生间排臭气的窗户设置于房子的上风向, 正对自己家的厨房、餐厅或卧室吧。合理的选择应该是将垃圾填埋场这种产生污染的场所设置在城市的下风向, 也就是远离城市的西北角山区之中。柳沙半岛居民的极端之举, 表面上看是对垃圾填埋场臭气的抗议, 深层上, 其实是对城市规划决策过程中一些影响民生的重大市政项目缺乏广泛的科学论证的质疑和抗议。

一个空气清新的城市, 是每一个生活其中的居民最为向往的, 无论平民百姓, 还是服务一方的官员, 相信都有这样的要求。十几年来, 在急剧的城市发展和生活方式的变动中, 我感觉自己所在的城市还是很注重空气质量的保护。我记得90年代后期的时候, 因为马路上大量涌现的摩托车导致南宁的空气质量曾有过一段时间的下降, 南宁在享受“摩托上的城市”这样一种声誉时, 其实也饱含空气污染的影响。“禁摩”之后, 到2005年之前, 南宁城市空气的质量有了一个比较明显的回升, 空气透明度高的日子比较多了, 只是从2005年之后, 随着城市规模的不断扩大, 汽车的大量增加, 以及遍布城市的大大小小的建筑工地的施工, 南宁的空气质量也开始下降。曾经有一段时间, 秋冬季节我开车走在快环上, 眼睛所见凤岭新区那一带全是灰蒙蒙的景色。这种空气透明度不高的现实也引起了相关部门和媒体的重视, 比如南宁市最近出台了限制机动车尾气排放的征求意见稿, 环保部门也通过媒体公布过最近几年南宁空气质量的走向, 以期引起人们的重视。

联想到很多城市由于空气污染导致的灰霾现象的增加, 以及很多城市为解决这一问题的努力, 我不得不感叹空气这一看不见的物质, 和我们的生活、和城市发展质量如此的密切相关。记得去年, 我去瑞士考察, 所到的每一个城市都会让我深感那里的景色如此迷人, 而空气又是如此的甜蜜、干净与清新。而最近一两年, 为了保护绿城的环境, 南宁出台了邕江两岸的绿化计划、森林城市计划, 加上“绿城”、“水城”的不断推进, 所有这些, 都有理由使我相信, 未来我们的城市, 新鲜、甜美的空气, 以及更透明碧蓝的天空, 仍然是可以期待的。

2. 阳光

不久前, 我看到了一个有关中国“十大火炉”的报道, 印象中, 我只知道中国有重庆、南京和武汉这三大火炉, 新公布的“十大火炉”, 由权威部门根据各城市的气候数据经统计得出, 南宁作为地理位置相对靠海的城市, 也添列其中。作为一个在南宁生活了多年的居民, 我对南宁成为火炉之城, 还是有切身的感受。

对于这一称号, 本地媒体反应也很快, 对这一现象作了专门的报道和分析。对于南宁市总体的气候感受和走向, 很多市民也反映现在的南宁确实要比以前炎热, 而市中心相对来讲又要比郊区炎热。除了全球气候变暖这一因素和城市热岛效应外, 我个人觉得, 这一切, 可能也和我们的城市建设有某种程度的联系。

与一些城市不同, 位于亚热带地区的南宁, 太阳往往总是非常猛烈。我记得有一年春节后不久, 也就是2月底刚结束, 气温一下子就蹿升到了30℃以上, 2月底的温度就如此之高, 甚至还引起我对气候变暖的忧虑。到了夏天, 往往就是太阳一出, 温度就直线上升, 直射的阳光和强烈的紫外线往往使你感到自己在阳光下无处可逃。而南宁城市里江河湖泊水蒸气的上升以及盆地的特点, 使得城市的湿度变得也非常高, 直射的阳光加上比较高的湿度, 形成了南宁夏天闷热难受的气候特点。在炎热的夏天, 我有时待在家里, 即使光着膀子站着不动, 汗水也会冒出来, 以前常见于三大火炉的“桑拿天”, 在南宁早已出现。

而在室外, 在夏天, 我发现在阳光下和在树荫或者房子的阴影下, 温度的变化可以说非常之大, 舒适度也完全不同, 阳光下的温度和阴影下的温度, 往往相差好几度。在南宁街头, 夏天我曾很多次看到这样的场景:在十字路口等红绿灯的市民, 单车、摩托车手, 甚至司机, 都愿意远远地呆在树荫下, 在绿灯亮起的瞬间才加速往前。而夏天走在街上的女孩, 无一不撑起一把遮阳伞, 以遮挡毒热的阳光。在树荫下面, 人们可以安逸地享受生活, 而在阳光下面, 人们纷纷逃离。南宁这种气候特点, 使得城市设计中如何考虑为人们提供更多遮阴的场所, 建筑如何设置更多的遮阳, 从而达到节能的效果, 成为解决炎热气候下人们生活的关键。

在城市中提供遮阴最直接的一点, 就是大量的植树, 而且是种植树冠树幅高大的树木。除了绿地、公园里的绿化之外, 理想状态下的街道最好就是树木能将其覆盖起来, 这样的街道不但景色宜人, 而且也为在街道行走、生活和做买卖的市民提供了最好的遮阳条件, 树木不但遮蔽掉强烈的阳光, 还形成清凉舒适的阴影。这一幕, 我在南宁的新民路、华西路, 以及以前的江南大道、淡村路都曾经目睹过, 而新民路树木遮天蔽日的景观, 时至今日, 仍然引起不少市民和外地游客的流连和赞美, 只是这样遮天蔽日的林荫大道在南宁越来越少了……从这个角度, 在南宁的道路设计和改造细化中, 如何围绕既保证交通的通畅、人车分流的安全, 也能形成浓郁的树木覆盖街道景观的效果, 保持绿城的风貌, 成为考验城市管理者和规划、交通、设计等部门一个最基本的问题。而解决这个问题的前提就是避免设置大而无当的光溜溜道路, 多设置绿化隔离带;根据不同的车辆行驶功能, 划分不同的行驶区域, 通过控制道路宽度, 在各行车区域之间, 用绿化隔离带种植树冠高大的树木, 才可能形成林荫大道的效果。即使是道路拓宽, 也完全可以保留之前的绿化隔离带, 将非机动车道改为公共交通车道, 而将人行道改为非机动车与行人混合的区域。条件许可的话, 将人车彻底分开, 像最近民主路改造中把树木隔离带铲除的方法实在是非常不可取的。

除了树木的种植外, 建筑多设置遮阳的构件以及在街道步行空间中多设置可以提供给行人遮阳挡雨的空间, 也是建筑设计中应该考虑的问题。以前南方传统建筑的骑楼, 就有这样的功能。我在北海老街目睹过当地的居民在骑楼下生活、休息、闲聊的一幕, 只是中国骑楼形式在很多新建筑中消失了, 沿街的建筑除了光溜溜的立面, 几乎不提供给市民任何的遮阳挡雨的空间。前些年, 我去新加坡考察热带建筑, 看到马来西亚建筑师杨经文设计的新加坡图书馆, 建筑的底层腾出很大的一片公共空间, 提供给市民活动和行走, 沿街的一面也设置了膜结构的遮阳雨篷, 可以使市民免受阳光和雨水的侵袭。而为了遮挡热带地区强烈的阳光, 杨经文发明了一种极具开放感的绿色生态建筑——大量的遮阳构件、开放空间、导风墙以及遍布外立面的绿色植物, 已成为其建筑的一个标志。相比之下, 南宁的建筑设计似乎仍未到意识到和气候的关系, 很少有主动遮阳的设计。虽然目前也强调建筑的节能, 但很多建筑仍没有对建筑的主动遮阳做出积极的回应。而这种建筑遮阳的考虑不足, 也使得南宁的建筑迟迟未形成自己亚热带的特点, 关键的原因就是对于建筑如何应对炎热的气候, 建筑师、业主还没有达到共识, 没有找到一条适合自己发展的道理。

篇4：我们的生活充满阳光

如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。

——题 记

晨曦的微光透过厚厚的窗帘温柔地渗入我的房间，一丝弥漫着太阳味的暖意，便悄悄潜伏进了我的心田。日出的曙光惬意地爬上我的脸颊，轻柔而舒缓，好像琴键上迸发出的美妙音符，将这周遭的所有都镀上了一层耀眼的色彩。

于是我再也掩饰不住内心的喜悦，起身，欣愉地拉开轻如蝉翼的清早时光，倏忽间仿佛一切灯光汇聚，将我的心愿点缀成巨大的水晶球，折射着世间每一缕温存的花香。我看到阳光蹦跳着吻上我的眼睫，而后人间便有了希望有了光。广袤的梦想舞台上，我捧着手心里的太阳，微笑。

午后的柔软时光，日光倾城，看到在光芒的滋润下万千花朵肆意开放，瞬间埋藏了所有的苦痛与伤悲。而我也融入了这芳香的花丛中，品尝着光怪陆离的春天。在阳光的沐浴下，我洗涤着旧时的怨恨和感伤，独留满满的幸福溢出来，同我一起向着阳光的方向，拔节生长。你是温暖，你是光芒，你是生命的璀璨。聆听自然，分享阳光，我拈花微笑。

我们的生命中，总会有一些时光是我们温暖的来源。生活或许会给予我们苦难、挫折、痛苦，使这些埋藏在我们心底的记忆，一定会在必要时给予我们支持，温暖我们的心灵。

我们的生活充满阳光，我爱的人，我最亲爱的朋友们，他们永远都在那里，不会离去。你若安好，便是晴天；你若幸福，便是终点。你们的存在，如万丈阳光，让我嫣然一笑。

河南省临颍县王孟乡一中初一（2）班

篇5：我们的生活充满阳光作文

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的我们的生活充满阳光作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人生不如意十之八九，欢乐的人也不是没有痛苦，只是他们都修炼了一颗强大的心，所以才不被痛苦所左右，脸上，心里都充满了阳光。拥有了强大的内心，就不是生活左右你，而是你驾驭生活。

只要心里有阳光，雨天也是一种浪漫；如果心里下着雨，晴天也是一种郁闷。人生欢乐不欢乐看心境，心境好不好看心态。

不要总是说别人对你不好，让你生气，只是因为你的修养还不够，说明你还不够超脱。世界上没有绝对的会让人开心的乐园，仅有相对的能自我寻找欢乐的人。

人生在世，能够不穿锦衣，能够不食佳肴，能够不做高官，能够不享荣华，能够不图富贵，什么都能够不好，但心境不能不好；什么都能够缺乏，但人格不能缺乏；

什么都能够没有，但欢乐不能没有；什么都能够不要，但自信不能不要。自信本来就是一种美，自信就是一种动力，有了自信，就有了进取的心态，做事情就容易成功。

你若把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱；你若把周围的人看成天使，你就生活在天堂。

心简单，世界就简单，到哪里都感到幸福；心舒畅，生活就舒畅，到哪里都感到欢乐。

人生，就像大海里行驶的帆船，时时刻刻都要准备着应对暴风骤雨，战胜惊涛骇浪。

人必须有梦想，有了梦想，才能为人生点亮一盏心灯，任凭沙打雾迷；人必须有拼搏，有了拼搏，才能为人生扬起一张风帆，闯过激流险滩；人必须有奋斗，有了奋斗，才能为人生获取一路门票，尽赏旅途风景。

人生不可好高骛远，不可好逸恶劳，不可贪得无厌。要在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求欢乐，在无望中求期望，在前行中求幸福。

今日的苦果，是昨日种下的种子；当下的付出，是明日盛开的花朵。

一路走来，累了，就停下来歇歇；不累，就勇往直前。抬头看看天，就会发现乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心。

俯首看看地，就会发现走过了一处处美丽的风景，心中自然欣喜；回首望望来路，就会发现走出了艰难，跨越了坎坷，前面是柳暗花明，一派生机！

看看望望，望望看看，疲惫的人啊，就抖擞了精神，焕发了热情，迈开了前行的脚步。

只要敢于去拼，去闯，就能够闯出自我的一片新天地，就能够铸就人生之精彩，就能够实现人生之梦想！哪怕结局不够完美，至少你也享受了拼搏的过程，你就是人生的赢家！

太阳的光芒能传到世界上的任何地方，也就是说我们的生活充满阳光。如果你认真观察生活，就会发现身边的“阳光”。

“叮铃铃……”下课了。虽说是下课，学习气氛可一点儿都没减弱。同学们都在讨论问题，复习、预习，或是做作业。忽然我遇到一个难度极大的物理题，就像旁边的同学请教。“问一下这道题怎样做”，我一边说一边把书推向旁边的同学。这时好几个人好奇地凑过来看着道题。“应当去掉这根导线，加在那里。”一个人说。“等等，如果这样的话电流表就并联入电路了，就短路了。应当移动这根导线……”他们激励的讨论着，忽然一个人恍然大悟：“原先如此，我看错题。”随后又是一阵爽朗的笑声。每次试卷下发后，人们都喜欢跟自我成绩相近的人比一比，如果发现对方比自我考得好，就赞美“考得真不错，我得向你学习啊”;如果发现自我考得好，就忙谦虚着说“超常发挥，还要继续努力”。虽然学习有时枯燥无味，但我们生活在这样和谐的环境中，我们的生活难道不是充满阳光么。

我们的生活中同样充满阳光。我们在父母的呵护下成长，每一天早晨起床后就有母亲精心搭配的早餐，出门时听到他们“过马路时慢点，注意红绿灯”的叮嘱;到校后有教师细致的讲解和耐心的帮忙，交上的作业都会被教师认真批改，使我们清楚地认识到自我知识上的缺漏。

有人说生活没有想象的完美，所以厌恶生活，生活在乌云中。但真是这样么不是。生活中处处有阳光，就看你是否有一双发现的眼睛。正如罗丹所说的那样，“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，只要你认真观察生活，就会发现我们的生活充满阳光。

春天的阳光，哺育着小草，使她青翠欲滴而又富有生机。生活中的阳光，无处不在，哺育着我们，使我们健康成长。

当同学们不耐烦地听教师讲课，一个个无聊至极时，灿烂的阳光透过教室的窗户射在同学们的脸膛上，一个个恍然大悟，活泼的，内向的，甚至连学习不好的同学都争先恐后地回答问题，渲染出活跃的课堂气氛。因为我们坚信付出就会有回报。

夏日里，同学们聚在一齐去郊外野游。清泉，绿草，青山，夏花，生机勃勃而又五光十色。就连夏天的树木，经过阳光的照耀，也变得枝繁叶茂。我们在夏日的阳光里，在青山绿水中，体验到了前所未有的简便。夏日的阳光在我们脸上跳跃，我们的视野里，我们的身上，连同我们的心里，都充满了无限的生机。

在冬天，教师组织同学们扫雪。大家拿起铁锹，风风火火地干了起来，一双双稚嫩的小手都冻得红红的，粗糙不堪。就在大家不想干的时候，太阳驱散了乌云，一缕缕阳光照在我们身上，让我们感到温暖舒适，大家重新充满了力量，又卖力地干起了活。干完了活，五彩的晚霞中，大家看着自我的劳动成果——宽阔而洁净的操场，都觉得无比自豪。

我们这一代青年，都富有活力，正如毛主席所说：“你们是早晨八九点钟的太阳，期望寄托在你们的身上。”是啊，生命中的阳光丰富多彩，有时会让人感到无比自豪，有时会让人感到充满了梦想，有时又让人觉得肩上的职责重大。啊，我们应当把握好身边的阳光，促使自我健康欢乐地成长!

可是有的同学认为生活中没有阳光。常常受到父母的指责，或者受到教师的批评，也许受到同学的冷落和欺负，生活中到处都是不尽人意的忧愁。是这样吗不是，阳光就在我们的.心中，于是我们的生活才充满了阳光。

我们在阳光下学习，在阳光中成长，我们走在洒满阳光的大地上。

阳光，带给我们温暖、光明、希望。它，还可以是温暖的亲情。

有一种淡淡的亲情叫作隔代情，它源自于我慈祥的外婆。

上小学时，外婆每天早晨都会在五点半起床，为我打豆浆、准备早餐。六点时又准时用柔与的语气叫醒我，每当我不愿意起床时，她总是苦口婆心地劝我，不懂事的我十分不耐烦，把头闷进被子里。她只能端来早餐，一口一口的喂我。就这样从一年级一直到六年级，寒来暑往，外婆的手已长满老茧，岁月也在她的脸上留下岁月之痕，她的背也越来越弯。现在。她不能再叫我起床，但那隔代情，仍在我心间荡漾。

有一种深沉的亲情叫作父爱，它源自于我用心良苦的父亲。

从我记事起，父亲就让我独立去做一些事，从幼时的自己走路、吃饭到现在的自己做题，他总是让我自己完成。一开始，我耐着性子努力去做，渐渐地，我不耐烦，翅膀也渐渐硬，开始反抗。一次，我遇到百思不得其解的难题，只好求助于父亲，他冷面挡回：“自己想！”我心生怒火，嚷道：“我不会！”“不会就再想！”他也有些生气，怒目圆睁地望着我。“我不想！你要我学学好，却又不帮我，为什么？不公平！”我十分任性，把本子一甩，“我不做！”父亲愣住，捡起本子，说：“孩子，父亲让你自己做，是想让你不产生依赖性，靠自己。因为只有独立的人才是有真本事的人！”刹那间，我泪如泉涌，我被那深深的父爱感到，我看到父亲的用心良苦。

有一种伟大的亲情叫作母爱，它源自于我温柔的母亲。

从小到大，母亲对我的关爱可以说是无微不至，她总是呵护着我，不让我受伤害。还记着那是个雨天，妈妈去学校接外婆，她只带一把伞，一见我便搂着我：“走，女儿，我们快步回家。”一路上，我没有被滴到一滴雨，母亲却浑身湿透，回家后，母亲感冒，我十分担心，母亲却笑着说：“没事。”多么伟大的母爱，为子女不顾自己。

篇6：我们的阳光大课间作文

上午半小时，我们先是踏着音乐的节拍跑步入场，然后原地踏步整理队形，最后做我们的校园团体操“小白船”、“找朋友”。每个同学都做得非常认真。下午半小时是以班级为单位组织活动，我们五年级的活动是做幸福拍手操和踢毽子，同学们在操场上尽情地锻炼身体。

后天，领导们就要来参观了，同学们的心情都非常激动！我们一定要把这项活动开展好，为滨河小学争光。(指导教师：刁振静)

篇7：我们的阳光大课间作文

呀， 隔壁四（1）班玩“8字穿跳”开始了，女生男生一个个都顺利的跳了出去。有一个女生可能心急了点，猛地一跳，跳是跳过了，可是她回来的时候却迷失了方向，绳子绕在了她的脖子上，把她弄得晕头向。“哈哈哈……”引得在场的所有同学一阵欢笑。这时一个男生正在跃跃欲试，想跳又不敢，似乎在寻找感觉，他找到一个时机，一穿而过，跳都没有跳。这两个同学的精彩表演让大家笑得前俯后仰的。

我们班的夹排球也要开始了，一组两个人，个子都差不多高，大家准备就绪，“开始！”只听田老师一声令下，夹排球开始了。我和陆靖雯一组。你瞧，他们有的象螃蟹一样走，有的走了一半就失败了，还有的摔了个四脚朝天……看着看着，我情不自禁地哈哈大笑。啊！糟了！我们落后了！我朝终点奔去，都忘了有陆靖雯了，我弯着腰奋力往前冲，她却被我背起来了，排球也要掉下来了。突然排球掉了下来，我们也失败了。这时，终点传来一阵欢呼声，原来是周桃和王艺滨成功了，真为她们感到高兴。 我环顾四周，操场上人山人海，加油声，欢笑声，口令声，不绝余耳，热闹极了，你瞧，那边正在做广播操呢。“一，二，三，四……”预备节开始了。只见他们一齐地保持立正姿势，然后两只手一齐从体侧慢慢向上举，一齐地停住，一齐得放下……我被他们整齐又划一的动作惊呆了。 再看那边还有高年级同学在踢毽呢。他们站成一排。一声令下，健儿们那优美的身姿，和熟练的动作，把所有人都看得目瞪口呆……看得我好生羡慕。那边还有班级在玩接力赛跑，有的班在学着蛙跳跑步，有的玩老鹰捉小鸡，有的还在玩丢手绢……

阳光体育——快乐大课间，让我们沉醉其中，让我们阳光健康，它将永远伴随着我们快乐的成长。

篇8：我们的事业充满阳光

如果说2007年初50多位台湾小营员跨越海峡来到海峡西岸,和这里的孩子们相识、相知,开创了两岸少年文化交流的新形式,是“阳光海峡”两岸快乐小天使活动营品牌的起点,那么,此次40多位八闽的孩子们回访台湾,真实体验课本上描述的山山水水,与台湾的小朋友们结下友情,则是为互动交流拓展了新的形式,为“阳光海峡”两岸快乐小天使活动营的品牌注入了更加完美的元素。

作为福建少儿频道的总监,笔者这几年一直在和孩子们打交道,怎样让孩子们以自己的方式推动社会进步,是笔者一直思考的问题。“阳光海峡”两岸快乐小天使活动营活动的开展是一项成功的创新之举,它尝试解决少儿电视社会思维边缘化的问题,让孩子们进入主流媒体的视野,尝试着担当起更多的社会责任。这样做无疑是有益的,因为未来掌握在他们的手中。这也许就是少儿媒体所能尽的力吧!

篇9：我们的生活充满阳光

今天我站在这里，站在这庄严的国旗下，心情十分激动。今天我讲话的题目是——我们的生活充满阳光。

我们的生活充满爱的阳光。弯腰绕过低垂的树枝，轻轻扶起摔倒的同学……正是这举手投足间的小小善举，折射出一个灵魂的光芒，才体现出一颗盛满爱与美好的真心。如果有灾难来临，让我们一起承受，一起战胜，一起将温暖传递。我们曾积极为灾区捐款，奉献爱心，在受灾同胞阴暗的心灵天空上投射一缕温暖的阳光。因为我们懂得：作为中国人，我们一定要热爱自己的祖国，热爱自己的同胞。善良和爱心是照射我们人生的那一束最灿烂的阳光。我校一位老师曾经这样说过：当灾难来临的时候，我可以成为张米亚，可以当谭千秋，但我决不做范跑跑。因为我们需要爱的阳光，让我们为这份沉甸甸的爱鼓掌。

我们的生活充满了智慧的阳光。一个国家的繁荣离不开改革，一所学校更需要运用智慧迎来改变和发展。卫生、健康、良好的学习环境和工作环境，已经成为学校发展的重要标志。我们将采取有效措施，大手笔抓好校园文化建设，加大对纪律卫生的管理力度，大幅度提高教育教学质量，促进学校发展。泊头市不断加大对教育投入的力度，实现了教学设施现代化。我们也看到了老师们的辛勤付出。看，值班老师早来晚归略显疲惫的身影；班主任老师早早站在了教室当中，用最温馨的微笑迎接每一位同学；教研组里新老教师积极研讨，共同进步。同学们，在老师们的辛勤培育下，我们的生命不再是寒风中茕茕孑立的枯叶，而是那迎风而起，乱舞金秋的灿黄；不再是极地上孤傲伫立的冰山，而是那潺潺流淌，滋润万物的流水；更不是黑暗中沉默不语的思想，而是逆光燃烧沸腾破晓的灵魂。我们正拨动着昂扬的琴弦，扬帆起航。我们师生携手，让泊头市第四中学这颗古运河畔的明珠焕发出更加灿烂夺目的光彩。

我们的生活充满七彩阳光。面对新的挑战，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们的责任与使命。这离不开对家乡的一份爱，对祖国的一片情。让我们用灵巧的手编织出优美的中国结，为祖国添一份喜悦；用遒劲的手描绘出高山流水，为祖国添几分色彩；用优雅的手舞动出美妙的节拍，为祖国添几许欢乐。作为教师，就要为祖国多培养人才；作为学生，就要努力学习，为祖国增光添彩。无论是你，是我，是他，只要每个人都奉献出自己的智慧和汗水，就能使这片土壤更加肥沃。我们要用爱心和智慧编织出最美丽的花环，让它来芬芳祖国的每一寸土地。我们要无私奉献，让文明的接力棒代代相传。

来吧，让我们共同祝愿泊头市第四中学的明天更加美好！祝福伟大的祖国更加繁荣富强！

谢谢大家！

篇10：我们的生活充满阳光作文

红。

杰是红色的。

“哦，终于放学了。”我拖着疲惫的身子挪出了校门。此时我心中的天空一片灰暗。“喂，瞧你那样，简直是刚打完360场败仗回来的。”杰突然从背后冲了过来。我无奈地耸了耸肩。“畦，你那‘装甲车’(自行车)的歌还真够古典的。”杰故意岔开了话题。“当然了。”见他夸我，我也毫不谦虚。“当然了，我说的是快成老古董了。”“什么?”“听听我的吧，正宗的新世纪流行曲。”丁零零……他一按车铃，一阵清脆的声音萦绕耳际。“好好享受吧。”他朝我昂首一笑，“哈哈哈……”

迎面扑来了一阵炸火腿肠的味道。“日照香炉生紫烟，骑车路过炸肉店，口水流了三千尺，可惜袋里没有钱。”杰不禁抑扬顿挫地吟咏起来。“哈哈哈……”我也被他逗得一起大笑起来，“天空”中的灰暗不知何时早巳被一扫而空了。

蓝。

亮是蓝色的。

亮的每门功课成绩都是首屈一指的，人长得也很帅气，是全班的“亮点”，可由于种种原因，看上去，亮有些郁闷，有点像是天空中的蓝。

我抻着头，目不转睛地注视着那道几何题。好久，无奈，朝亮看去，他竞眉飞色舞呢。我凑了过去：“亮，看你那美样儿，一定是解出来了吧?”“嗯!”“那就开开恩指点指点吧。”“好啊，你看，OF是￡AOB的平分线……怎么样，想到了吗?”“等等，再让我想想……哇，太妙了，亮，你真聪明!”在我抬头的一刹那，猛然瞥见亮的嘴角漾起了一丝笑容，那竟是凯旋战士的表情。

绿。

宇是绿色的。

“兴，咱们来一次比赛吧，就这次单元考试。”面对宇突如其来的“挑战书”，我有些吃惊，但在大家鼓励的眼光中，我的心也明亮起来，坦然地对他点点头。

接下来就是拼搏，奋斗。宇的绿色，让我们多出了不少的希望。

篇11：我们的生活充满阳光作文

清晨的校园，操场里蝉声不绝于耳，与此同时，琅琅的读书声从教室里传出。那声音在空中飘荡，四射的阳光把声音照的金光闪闪，好似在阳光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力，挥洒出我们心中的阳光之歌。

夏日里，同学们聚在一起去郊外野游。清泉，绿草，青山，夏花，生机勃勃而又五光十色。就连夏天的树木，经过阳光的照耀，也变得枝繁叶茂。我们在夏日的阳光里，在青山绿水中，体验到了前所未有的轻松。夏日的阳光在我们脸上跳跃，我们的视野里，我们的身上，连同我们的心里，都充满了无限的生机。

冬天的校园依然阳光明媚。太阳公公很晚很晚才爬上山头。有时还得我们用琅琅的读书声把懒懒的太阳迎出来。有的时候，阳光也会给我们来点小幽默，我们正在教室里读着ABC的时候，阳光已躲在我们的身后，等待着下早自习的铃声响起时给我们一个惊喜。每当第一缕阳光在教室里跳舞，埋头读书的同学们都睁大眼睛。流出笑容，为崭新的阳光而欣喜。阳光挥洒在操场上，这里就变成了真正的阳光地带。夏天的时候，太阳总好在操场上和我们捉迷藏，有时它偷偷地溜进云朵后面去了，我们就用我们的热情把她迎出来，这就是我们的“秘密武器”——我们的开心的说笑声。但是有的同学认为生活中没有阳光。常常受到父母的指责，或者受到老师的批评，也许受到同学的冷落和欺负，生活中到处都是不尽人意的忧愁。是这样吗？不是，阳光就在我们的心中，于是我们的生活才充满了阳光。

篇12：向着阳光奔跑的我们作文

最开始是检阅式，当时有许多鸽子飞上天空。领导走下来，对我们说：“同学们辛苦了！同学们好！”我们则回答：“红领巾，中国梦，G20，争光彩，添光彩！”

走完队列后，跑步开始了，很快垒球比赛也开始了。我到了比赛垒球的地方，很多人在排队，轮到我的时候，我的心怦怦直跳。我拿起球，深吸一口气，眼睛望着远方一扔，果然比其他人远一点。但是，我觉得我还能扔得更好。

下午开始了四乘一百米接力跑，我和其他同学站在了各自位置上，我是第一棒。我听到枪声“砰”一响，就拼命往前跑。尽管我是最外面的跑道，比其他跑道的人站得都要后面，但是我还是非常尽力地跑起来，跑到殷语瞳旁边，我大喊一声“接住”。殷语瞳接住了棒，然后奋力地跑起来。我看着其他同学跑完接力，觉得王芷杭跑得是最卖力，因为不但是我给她加油了，她妈妈也拼命地在帮她加油。

四乘一百米跑完了，我回到座位上，吃到了一片西瓜，好吃极了！

篇13：我们的阳光作文

一、课堂教学过程中的细节问题

1、教态的重要性。

在课堂上, 一个有激情有“霸气”的老师, 他上的课能够很好地感染学生, 他将这种激情和霸气转化给学生, 让学生能更好地研读文本, 但要适度, 不能凭借自己的激情和霸气占了主场, 忘了对学生的启发和引导;一个教态自然的老师, 他是有亲和力的, 他的课能够拉近师生间的距离, 不能毫无表情甚至冷漠, 不能有拒之千里之外的感觉;其实我又何尝不是如此呢?有时因为在自己班级教学霸气十足, 缺少等待学生思考的能力, 总是急于把自己的看法说出来, 占了主体地位。有时又因为自己是班主任, 装着冷若冰霜的样子, 有时又因为个人身体不适等面无表情。这次听课后, 我是以学生的角度和眼光来看我们的老师的, 明白了一个站在讲台上的老师教态得体很重要。

2、关注学生不够。

在课堂上, 一名老师一定要做到能够关注每位学生, 你无意中的漠视会挫伤一个孩子的内心, 使之失去自信。有的老师提出问题后, 学生举手回答, 但老师会有忽视学生的现象, 眼里只有那几个好学生, 有的学生连续举手老师却像没看见似的。还有的学生正回答问题时, 老师不专注听或没听完就转听另一个学生的回答了。另外就是抛给学生一个或几个问题后, 不专注他们完成的程度。所以我认为, 教师在课堂上要能掌控全局, 有“会当凌绝顶, 一览众山小”的能力。

3、教师语言啰嗦。

在课堂上, 一名语文老师如果语言丰富可以适当说, 如果语言能力不强就尽量少说。千万不要抢学生的话, 不要在学生正思考的时候插话补充, 提问题事先要设计好, 相关联的问题一起提出来问清楚, 不要扰乱学生思绪和分散其注意力。还有, 学生明确了的问题老师不要反复讲述, 不要越说越远。听课过程中, 有一名老师提出的问题有学生已经回答明白了, 老师却还是继续问, 结果越引越远, 导致学生思绪的混乱。所以, 我们老师要规范教学用语。

4、提出的问题需要小组讨论探究。

老师现在经常运用“自主、合作、探究”的教学方法, 但往往不管是什么题拿出来就让学生讨论, 其实有的问题学生不用讨论, 在课本上就能找出答案。另外, 侯老师也说到, 提出的问题要有秩序, 不要信马由缰, 东鳞西爪, 任意东西。

二、加强集体备课和交流

备课组要加强集体备课, 大组之间要多交流, 把信心传递和分享, 把问题提出来探讨和解决。这一点我们学校做得很好, 在教学主任和语文教研组长的组织下我们备课组每周都要备课, 我们有师徒结对, 有对新教师而言的“磨课”, 还有每周听至少四节课的要求, 等等。多听课, 取长补短, 听课后和每次课后进行反思和评价。有机会多去外校, 和外校同行交流, 相信更多讯息和知识的互通, 会让我们更加成熟。每次不同学科外出学习和听课, 也可以举行小型分享交流会, 使得本组未去听课的老师也能获取相关经验。

三、不要忽视语文的人文性, 要重视文本

篇14：让我们的课堂充满阳光

在当前的课堂教学中，出现了很多既能传授知识又能培养能力，既能注重知识建构又能注重人格塑造，既能注重全体发展又能注重个性发展的好课，课堂教学的成绩也很出色。但是，还有为数不少的课堂教学气氛沉闷，方法方式单一，容量小，过程乏味，效率低等现象。课堂本应是由学生全员参与、积极探究、寻求个性发展的“多言堂”，却变成了教师独自表演、强力灌输的“一言堂”；学生学习的效果也不容乐观，最终是教师和学生的生活都缺少了阳光。阳光在人们的心目中代表着光明、温暖、公平、多彩、和谐、健康等，我们的课堂教学也要具有这些特征。 我们的课堂所追求就是课堂教学氛围的和谐温馨，理想就是让每个学生都能成功，核心是“以人为本”。在课堂中给每一个学生充分的锻炼机会，给每一个学生成长的机会。就必须关注他们在生活上、学习上和心理上的各种需求，做到“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”，这种关注是公平地去给予每一个学生，这也正是我们追求的精髓所在。

要让我们的课堂处处充满阳光，就应是充满快乐的课堂，课堂是师生成长的重要场所，所以每堂课都应该有笑声，如果整节课下来学生没有一丝笑容，那课堂气氛一定是沉闷的；课堂应该是有情感的课堂，要突破单纯的知识传授和智力培养，把培养学生健全的人格放在首位，用发展的眼光评价学生，应热情地赞扬、欣赏学生，真诚地肯定、鼓励学生；课堂应该是充满挑战的课堂，要鼓励学生对教师的授课提出质疑或发表自己的意见，学生在质疑和探究中获得新知识，从而使学生感受到学习带来的愉悦；课堂应该是开放的课堂，教室的空间是有限的，无法满足学生多方面展示的需要，要让学生把课内与课外结合起来，带着问题走进来，带着问题走出去；课堂应该是高效的课堂，新课程要求课堂要实现增效减负，提高课堂教学的效率，不断增强学生的各项能力，所以课堂就要关注学生的进步或发展，关注课堂教学效益；应该是师生共同成长的课堂，课堂中我们关注学生的成长是对的，但我们也不能忽视教师的成长，教师和学生应在观点的相互碰撞中共同成长，共同进步。

要让我们的课堂处处充满阳光，我们要为学生构建阳光的学习环境，教师长期以来高高在上“传道、授業、解惑”的地位要加以改变，学生要和教师一样平等地参与到课堂教学中，为学生营造一个自由发展的、轻松愉快的阳光学习氛围，使学生在积极参与教学活动中感受到自己是学习的主人，把课堂变为师生对话交流，快乐成长的地方，为此，我们就要在课堂教学中实现阳光的生生关系和阳光的师生关系。阳光的生生关系主要是学生个体之间的事，我们要引导每个学生在主动学习和独立学习的基础上，加强合作，引导学生在讨论中学习，向其他学生学习，向优秀学生学习。阳光的师生关系是要老师明确学生是学习的主人，老师是帮助学生学习的，要有童心，想学生之所想，急学生之所急，乐学生之所乐，忧学生之所忧，知道学生需要哪些知识，知道学生会朝什么方向发展。这样，在课堂上师生之间就实现了平等对话，老师与学生都全身心地沉浸在教与学的快乐之中。

要让我们的课堂处处充满阳光，需要老师与学生的共同参与，因此我们教师在做好自身工作的同时，也要注重对学生主体参与意识的培养，在课堂教学中要把学习的主动权交给学生，让他们按自己的爱好选择学习内容，让他们按自己的方式参与教学活动，学生在课堂上不再是旁观者。教师应把自己当做学习者，与学生一道共同完成学习任务。在课堂中要给学生一个自己的空间，即让学生成为学习的主人，让学生学会独立思考，学生能回答的问题一定要让学生自己回答，学生不能回答的，也要循循善诱，不能包办代替，要给学生一个展现的机会，让学生在得到展现的满足中实现阳光的成长。

作者简介：

郑海军，大学本科学历，陕西省延安市宝塔区延安无锡枣园中学任教，中学一级教师。

篇15：阳光下的我们作文

没错!就是我们，五天的军训让我明白了军人的生活，也体验到了军人的不易。当第二天穿上迷彩服时，心里有说不出的高兴，回想起在电视上那隆重的阅兵仪式里，觉得军人是多么的伟大，很酷炫。其实军人是很辛苦的，每天起很早锻炼，冬天军人只穿一件短恤站军姿，能想象到是多么累呀!

其实在军训时我有想到放弃，记得军训第二天站军姿时，很多同学因身体不适而休息，我坚韧的信念动摇了，歪头思考着：大家都去休息了，我假装一下跟教官打个报告就可以休息了，我偷偷地转过去跟小玉讲了我这个想法，小玉严肃地说：“你怎么能这样呢!这是军训，你要做个有顽强毅力的人。”我低下头默不作声，汗水像泪水一样流下来。

时间一点一点过去了，我坚持过去了，我激动地跳起来，再看看别的同学个个汗流狭背，拿起水瓶“咕噜，咕噜”地喝着，像在沙漠中饥渴的人。