高中生关于努力的演讲稿

关键词： 学生 作文

高中生关于努力的演讲稿（精选6篇）

篇1：高中生关于努力的演讲稿

“奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗。以下是小编给大家带来的几篇高中生关于努力学习励志演讲稿，供大家参考借鉴。

高中生关于努力学习励志演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

人人都是一条毛毛虫，需要经过挫折与困难才能成为美丽的蝴蝶。

理想，相信每一个人都有。因为它，可以改变一个人的一生，改变一个人的灵魂。它在人的一生当中，担任着一个重要的角色，使一个人为实现自己的理想而努力奋进，使自己的一生过得有滋有味，有意义，死而无憾。

伟人之所以伟大，是因为他们有远大的理想，他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价，历经无数的坎坷却毫不退却。诺贝尔为了实现理想，实验时炸伤了亲人;居里夫人为了理想，冒着寿命缩短的危险发现了镭。他们为科学创下了奇迹，为人类做出了贡献，为自己的理想踏出了成功的阶梯，这是他们理想的结晶。世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

追求理想，这是很多人的愿望，成功成名也是很多人的梦想。但是，怀疑和缺乏信心，却让很多人永远只能成为成功案例的旁观者。就象掘井找水的故事一样，每次挖到一定深度不见水的影子，就怀疑、就泄气，就想另找一个地方去再挖，结果当然只能遇到同样的情形，当然也只能又一次怀疑，又一次泄气。碌碌一生，挖不到水，就只有抱怨命运抱怨天意了。然而，他何曾想到过，每一次的放弃，其实离水源已近在咫尺。

事实上，很多的成功者之所以能够获得成功，就是因为他们比我们更懂得坚持，更懂得不懈地奋斗。居里夫人，这位在物理学和化学领域分别获得诺贝尔大奖、深受世人尊敬的伟大科学家，当初，她在面对8、9吨沥青矿，要以它们提炼出零点几克镭的时候，如果没有坚持不懈的精神，这种大海捞针一样的工作是很难去完成的。换上意志力不强的人，早就会沮丧宣称实验的不可行了。贝多芬，一位富有传奇色彩的音乐大师，当他因苦难的生活磨练而成长为一名音乐家的时候，当他以火热的生命激情投入到社会生活的滚滚洪流的时候，命运却让他失聪，而且身体上的病痛常常啃啮着他的神经，仿佛有意要阻止他迈向胜利之路的步伐。音乐是属于听觉的，失去了听觉，还怎么去从事音乐的事业呢?换上常人无疑只好忍痛而弃了。然而，贝多芬他用牙齿咬着木棍去感受钢琴键上旋律的颤动，用这样的方式来完成已积淀深厚的伟大乐曲的创作。正是他的坚持，正是他不懈的奋斗，失聪后的二三十年，贝多芬在音乐交响曲创作上取得了空前的成就。他的作品永远成为人类最经典的精神食粮。

很多人之所以与成功无缘，恐怕就在于缺少这种不屈不挠的精神，他们付出的努力远远未够。

奋斗不一定能成功，但不奋斗肯定永远不会成功。其实，命运掌握在我们的手中，自己努力，能创造出属于自己的路。

高中生关于努力学习励志演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我站在台下，领奖台上有曾经与我一起奋斗的人——叶风。在颁奖时，台下响起如雷般掌声，当时的我有了疑惑：为什么在台上的是他而不是我?

当他走下台来，我眼神复杂地看了他一眼，想过去祝贺，又碍于面子止步不前，心情十分低落。回到家后，我绞尽脑汁也没想出为什么他比我好那么多。以前，我俩的成绩不分上下，可现在已是相去甚远。入夜，我在床上翻来覆去，很晚才沉沉睡去。

第二天，我决定去问问他，虚心请教，才能迎头赶上。原来他付出的努力比我多得多：每天一早起床，他就背诵前一天学过的单词，像赶趟儿似的，一个接一个，碰到背不出的，就拿起笔在本子上抄写十遍甚至更多，再大声朗读，直到流利地背出。吃饭时还边听不知放了多少遍的录音，听完努力模仿磁带中的语音语调，不厌其烦!心中的疑惑渐渐解开，这一刻我露出了苦涩的笑容。

他的努力还不止这些，良好的习惯让他无论走到哪里，都会随身携带一本小册子——摘录本，利用零碎的时间，随时复习。这种坚持长期下来，效果显而易见。

听到这里，我的感触很深，努力奋斗不是光靠嘴上说说的，需要付出实际行动，并且始终坚持。

我转身走在路上，心里已经豁然开朗：他一步步走向高处，靠的是一步一个脚印，踏踏实实地努力奋斗，不畏困难。而相比较自己，有时显得浮躁，静不下心来，缺乏钻研精神，没有持久力。找到差距，我决心从现在开始，也要制定计划，努力奋斗，追赶上他的脚步!

高中生关于努力学习励志演讲稿3

尊敬的各位老师，各位同学，大家好!今天我演讲的题目是《为青春理想而奋斗》。

同学们，我们正是处于朝气蓬勃的年纪，这也是一个积累知识，奠定理想的最佳时期。充满梦想的青春，能让我们收获理想的硕果。然而，部分同学的人生观、价值观发生了扭曲，生活上相互攀比，学习上想不劳而获。他们抱着，做一天和尚，撞一天钟的想法，在校园内虚度光阴，没有学习上的激情，更没有远大的人生理想。

有一些同学也许会问，理想是什么呢?俄国的文学家，列夫托尔斯泰曾说过：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向。同学们，理想是多方位的，不同时期，就会有不同的理想，也许你现在的理想是，要考入一所重点高中;不久的将来，你的理想又是，能上一所名牌大学·······。同学们，此刻的你是否找寻到人生的方向了呢?你的梦想是否遥不可及呢?因此说，理想也是多层次的，一个理想实现了，另一个理想又在不知不觉中诞生。理想是属于未来的，它就像黑夜里的灯塔，指引我们前进的方向。

我们怎样才能实现自己的理想呢?首先要计划出，每一阶段的理想，就像选择自己将要到达的人生驿站，它会让你享受成功的快乐，引领你向下一个高峰勇敢前进;然后，才能实现你的人生理想。当然，理想更要立足于现实，作为一名中学生，必须做好每天的功课，掌握老师教授的知识。否则，他的理想就是空想，会像七彩的泡沫一样破裂。

同学们，让我们珍惜现在的学习时光，树立自己的人生理想吧，做一个有志者事竟成的人，让我们携起手来，为青春理想而奋斗吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

高中生关于努力学习励志演讲稿4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《为理想而奋斗》

我们需要理想，我们更需要为理想而奋斗!

但是理想并不是没有目的的去空想，而是需要以奋斗为基石，没有理想的奋斗是不明智的，同样不去奋斗的理想也是无用的。如果要想实现你心中的那个理想，就要付诸行动，去为之努力，为之奋斗，这样你的理想才会实现。

那我们应怎样去奋斗呢?纵观历史长廊，那些成功者绝非一帆风顺，他们为着自己的理想和目标，竭尽全力，奋斗不息。孔子周游列国，四处碰壁，悟出《春秋》;左丘明经历苦难后写下《左传》;孙膑断足后，终修《孙子兵法》;司马迁蒙冤入狱，坚持完成了《史记》……伟人们在失败和困顿中，用坚韧，不服输的意志奋斗，终于到达了成功的彼岸。

在现实生活之中，我们的身边也是有好多人都有自己的理想，也在奋斗着。我的邻居，她的数学很不好，经常是不及格。她下定决心：下次数学考试达到90分。于是每天晚上，她都会多做5道题目，并且一直努力着。功夫不负有心人，她终于实现了自己的目标。

苏轼曾经说过：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。这说明我们在追求理想时，要有坚持不懈的毅力，只有这样，我们才会顺利的实现目标。

理想就是天空，奋斗便是彩虹。没有彩虹的天空十分灰暗，没有天空的彩虹显得黯淡。同学们，让我们为理想去奋斗，在理想的天空中架起一道奋斗的彩虹吧!

谢谢大家!

高中生关于努力学习励志演讲稿5

大家好，今天我想给大家演讲的题目——《生命不息 为理想奋斗 为青春喝彩》。

大学四年是青春这段时光里最“黄金”的时间段，但如今有部分大学生，还是“早上八九点钟太阳”的年纪，却只知逃课打游戏、约会逛街，整天颓废的度过。

也许有人要问为什么要有梦想?我没有梦想照样活得好好的。苏格拉底回答了，因为“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”托尔斯泰也说：“理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”可见人类因梦想而永生，失去梦想，生与死无异。

我们为什么要拥有梦想，因为没有梦想的人往往沉溺在自己的幻想中，不可自拔。古龙曾说：“梦想绝不是梦。两者之间的差别通常有一段非常值得人们深思的距离。”要问那些“家里蹲”的学子为什么没了梦想，那是因为他在幻想、在做梦，他没有发现梦想和梦有着天壤之别。

当然，空有梦想若无实际行动，梦想就是空想、幻想，就是白日梦!在大学里，有很多坚持自己的目标并为之奋斗的人，当然也有不止一次的说要干什么干什么，时间一长，便没了耐心与坚持而抛之脑后的同学。就像很多考研的学生，跟着很多人一起加入了考研大军，但是真正坚持并一条路心无旁骛地走完的没有几个。其实，不管实现梦想的路再长，心之所愿，无事不成。放弃的人也只有两个理由可诉：要么没坚持，要么坚持的不够。那些能一条道走到底的人，不管结果如何，至少不愧对自己。

在演讲的最后我想总结一下我的观念：有梦并且为之执着奋斗的人永远没有老，他永远正青春，让我们为这样的青春喝彩!

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篇2：高中生关于努力的演讲稿

爱迪生曾说过：“我的成果，是因为我用了99%的汗水和1%的灵感换来的。”——题记

当小草冲破巨石而发芽，当黎明打破黑暗而到达，当人们战胜挫折而取得成功，你能感受到什么呢?是艰辛与不易，还是轻而易举。

人的一生，会有很多的问题需要我们去认真思考一一解答。或许科学家会思考如何能研发出更有利全人类的科技成果，或许军人在思考如何才能国泰民安，或许文学家会思考如何才能拯救人们迷失的心灵，也或许父亲会思考怎样让孩子有一个美好的将来，母亲会思考怎样给孩子们一个温馨的家，而作为初中生的我们也在思考如何才能提高学习成绩，实现梦想等等。问题无穷无尽，那我们有没有什么有效的方法来一一解答它们呢?

我国当代数学家陈景瑞在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦的看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想第一人。

发明家爱迪生，为了找到理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他实验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神他才取得了白炽灯的成功，成为世人仰慕的发明大王。而在后来的采访中记者问道：“您的成功可以说是您是十分聪明的。”爱迪生当场反驳说“我的成果是因为我用了99%的汗水和1%的灵感。”

“天才出于勤奋”、“天才就是无止境的刻苦勤奋的努力”，想要取得成功其实并没有什么捷径，唯有不断的努力。当我们仔细去观察，就会发现几乎所有取得突出成就的人都有一部刻苦努力的奋斗史，它们在时时刻刻对人们诉说着：只有勤奋努力才能取得成功。

同学们站在同一起跑线上，都在同一教室学习，但为什么一些同学的成绩好，而一些同学的成绩差呢?其实也不是别的什么原因，其根本原因就在于是否做到了努力奋斗、愈挫愈勇。

同学们，没有百分之九十九的努力就没有成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”古人都知道努力成就未来，而正值青春年少的我们为何不高扬梦想风帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸?

奋斗_800字

奋斗之心，道古论今，奋斗无界限，万物皆奋斗。——题记

奋斗是人生前进的动力，也是世界万物生存的条件。

在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢?是逃避?或投降?还是视而不见?这样都不行，我们需要的是——勇敢的奋斗。

古今中外成功者必备的武器——奋斗。

华罗庚说过：“为中华掘起而读书。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着‘为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢?心动不如行动。快点奋斗人生吧!

古代诗人李白，曾经有一句话把奋斗形容得淋漓尽致——“只要有恒心，铁杵O成针。”小时候是每个人受启发和影响最深的。所以我们应该从小养成奋斗的意识。日后必定成为名扬古今中外的历史人物。

为什么我们只会在困难面前退缩呢?在我们遇到困难是，不是依靠同学吗?甚至依赖父母，这样有用吗?我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不!也许今年就要踏出社会了。

大家都说：“读书是最好的出路。”而我认为奋斗是唯一的出路。不管你的工作是什麽，都需要你去奋斗，不然你就是沉睡中的大虫。即将面临死亡也不知道。在社会上，俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这就是时刻提醒我们要奋斗人生。如果没有目标去奋斗就像没有眼睛的苍蝇一样，没有了方向，没哟了目标，东西南北都分不清，这样怎麽奋斗呀!所以一定要确定目标再去奋斗。

新中国的成功，多少英雄为它而奋斗?包括现在，中国之所以能兴盛起来，是离不开中国共产党努力的奋斗。世间万物，都离不开奋斗，在自然界中，你若是无言的小草不坚强活下去就会被寒霜冻死，你若是……

世间万物都一直在奋斗着。难道我们都不会奋斗?让我们勇敢去奋斗吧!

让努力插上翅膀_800字

有一棵树，很高很高，高到插入了云霄，有一条路，很长很长，长到看不到尽头，此时的你，犹豫了吗?

——题记

冰心曾说“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳.然而当初她的芽儿.浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是啊，没有不经历风雨就会绽放的花儿，也没有不经历磨砺就璀璨的珍珠，那我们呢?是不是紧靠那若隐若现的运气就可以站到成功的巅峰了呢?

宋濂，一个并没有家喻户晓的人物，但他即使平凡却并没有失去伟大，是什么让他成为明初著名的文学家，思想家，政治家，又是什么让他被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”是努力，是那面对贫穷毅然选择的坚持，是进步，是那面对巨石毅然选择的向前。人人皆知他酷爱读书，以书为乐，为了知识可以不顾一切，所以他成功了，即使后来因长孙犯法，又牵涉胡维庸案，全家谪茂州，病故于途中，他也是成功的!

我们，一个自认伟大却渺小无比的人，面对困难是否选择了自暴自弃?面对巨石，是否又选择了绕道而行?在知识的海洋里，是否为了知识寝食难安?

马云，一个长相矮小的男人，经历了无数失败，经历了无数嘲笑，在那个特殊的年代，他用自己并不矮小的头脑和坚持不懈的毅力换来了雨后的彩虹，他是努力的里程碑，是勇敢的标杆，现在的他几乎成了家家乐道的人物，他的事迹似乎成了那千古绝唱，被人人用来传唱。

“成功是失败之母”并不是一句空谈，它被无数仁人志士所验证，重要的不知失败，重要的是那失败后的爬起，向前，向前，再向前!

都说天使有一双翅膀，一双完成使命的翅膀，那我们也该为自己插上一双隐形的翅膀，一双攀上云霄，踏上成功的翅膀，一双踩过巨石，摆脱犹豫的翅膀。有了它我们将不再因风雨而在路口处徘徊，当大海无法平息困难的火焰，当雨水难以冲刷挫折的痛苦，那么就让我们带着翅膀，用努力去完成自己的目标，不再犹豫向左向右，不再犹豫走或不走。要明白一切失败都是源于不停地停滞。华丽的跌倒永远胜过那无畏的徘徊!

努力是希望的种子，奋斗是成功的韶光，执着的去寻找夜空中最亮的那颗星，有了他们，云霄不再遥不可及，胜利不在遥遥无期。生命不止，奋斗不息!

选择正确的方式努力_800字

一个农夫在烈日下埋头苦干，没有听从商人“选择优良的种子和正确的方法”的建议，一味苦干，其结果也只是南辕北辙。因此。我们应以正确的方式努力，以合理的方法取得成功。

爱迪生说过：“天才就是那99%的汗水加上1%的灵感。”这99%的汗水固然重要，但剩下的1%的灵感也是起决定性作用的，灵感意味着有合适的方法，正确的规划，以及高瞻远瞩的目光。

汨罗江边，一位满头白发的老人在无奈地叹息踱步，竹杖一下下击打着地面，又一下下地敲进他的心中，他的双目满噙泪水，沟壑般的皱纹诉说着他的沧桑。他大兴变法，誓助楚国称霸诸侯，并为之倾尽一生，费劲心血却屡遭流放，执着努力却终无成果，奈何从了一位昏君发出“何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。”的哀鸣!终得一跃而下，含泪而亡。

失败不一定是你不努力，而是没有用正确的方法实现自己的报负。

东汉末年，一代鬼才司马懿，他有着与孔明媲美的智慧，又有着与曹操匹配的狡黠，他满腔抱负，只为成功。而曹操经官渡之战后声名大振，北方诸郡尽收囊中，座下文有程昱荀彧，武有曹仁曹洪，他此时投奔必不被重用，于是他努力研究天文地煞，在努力中等待良机，以合适的方式进入曹营。终于，赤壁之战曹操大败，戾气锐减，元气大伤，他投奔曹营后即被重用，最终以自己多年的努力与智慧征服了曹操。

成功不能只是一味努力，而要以正确的方法最大程度地成功。

近代，鲁迅立志学医救国，在日本他幡然醒悟，他决定“描写病态社会的不幸人们，解除病苦，引起疗救的注意，并为新文化运动呐喊”。以正确的方法救国救民，他将笔锋作刀锋“横眉冷对千夫指”以犀利的语言唤醒沉睡的中国人。他以“俯首甘为孺子牛”的态度服务人民，最终功成名就。

当意识到自己走在错误的道路上时，应学会改正，再朝着伟大的目标更进一步。

合适的方法是指能顺应时代潮流，能最完美地实现追求，以及能洞察未来变化的方式，只有选对了道路，才能在不懈赶路的条件下到达胜利的终点。

为理想而奋斗_800字

活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，有眷眷恋栈着生。无怪乎有多少的人一生都活得不安然，活得好累。

不论是陶渊明的《归去来兮》;庄子的《逍遥游》;还是司马迁的《史记》。哪一个不是为了自己的理想而努力奋斗的。

《归去来兮》的“既自以心为形役，奚惆怅而独悲”。

虽说陶渊明这些迫于无奈的做官只是为了让家人吃饭，但当陶渊明“既自以心为形役”时，他却亦然选择了辞官。即使自己这次当了不过八十多天的官，但当自己认识到过去的错误已经不可挽回时，同时也知道未来的事情现在补救还来得及，便坚决的选择了离开。他这种“不为五斗米折腰”的高尚品格，不仅仅使自己获得了心灵的自由，而且也为世人留下了珍贵的精神财富。

庄子的《逍遥游》——无所待。

庄子的《逍遥游》夸张无比，但正是在这夸张至极的文章中蕴含了大智慧。庄子所追求的逍遥游的意境，很可能是现实社会中所不存在的。但即使是不存在他也会去追求，只是因为那是他一生的理想吗?又或许，他知道自己所追求的理想在现实社会中根本不存在，便只好将它夸大的在他自己所写的文章中表现出来。在这个由他自己想象出来的世界里自由飞翔。

《史记》的史家之绝唱，无韵之离骚。

司马迁为了《史记》，用了将近二十年的时间，被后人尊为“圣经”。但他在写史记的过程中并不是很顺利。在此过程中他为李陵辩护了汉武帝，获罪被捕，被判宫刑，但司马迁为了完成父亲的遗愿，忍受“宫刑”。而且还在狱中待了三年，出狱后便又去写《史记》了。所以他又被后人称为“历史之父”。他的名着《史记》是中国第一部纪传体的史书，也是一部不朽的文学名着。这都要归功于司马迁坚持不懈的努力，一直不断的追求着父亲和自己的理想。

人总是要不断努力向上爬的，总是要不断的追求自己理想的，可能是为了现在，也可能是为了将来的自己。而且理想也并不是口头上说说就能够实现的，所以，人需要不断努力追求自己一生的理想。

理想是小舟，心是风，扬起风帆，驾着小舟，在风的推动下，向前航行，才能到达成功的彼岸。

篇3：高中生关于努力的演讲稿

一、英语课堂要朴实, 要回归文本, 创设教学的实效性

1.认真研究课程标准、教材、教学信息和学情实际。教师无论教哪个年级都要把整本教材的话题、功能、篇章结构以及知识点等相关内容吃透。这是教师开展有效课堂教学的立足点。除了教师要对教学重难点的把握, 还应该考虑到教材的重组、增删、整合与延伸, 仔细推敲教学模式。如何选择适合自己班级学生学情的的教学方法, 这是教学活动能否有效的前提。

2.有针对性地设计当堂及课后的练习。由于学生吸收新知识的过程是感知——感悟——模仿——理解——巩固——掌握——运用, 因此教师要在课堂上设计听、说、读、写等形式的练习活动并做到有布置、有检查, 只有这样才能促进学生当堂和课后练习的正确率, 从而达到促进学生有效地巩固知识和综合运用语言的能力。

3.充分利用多媒体, 加大课堂教学容量。有效的多媒体教学手段有助于增加课堂教学的容量、密度和速度。尤其是在复习课堂上, 适当地使用多媒体教学手段, 不但可以活跃课堂, 更能提高学生的参与面和参与度。短、频、快的高密度和大容量课堂教学活动节奏能有效地促使学生集中学习, 从而达到提高他们“学得”和“习得”的效益。

二、灵活处理教材内容, 激活课程资源

教师要针对学生的基础以及学生的发展方向和学习需求等实情, 灵活处理教材, 发挥教材本身的吸引力。新课改高中英语教材中的课文取材广泛, 话题新颖, 吸引学生。而“创造性地运用教材, 灵活地处理教材”必然会让学生喜欢上英语课。如在教授人教版高一英语新教材Module 2

Unit 3:Andy——the Android时, 由于课文内容比较简单, 学生很快掌握了其中的信息, 所以我把课文内容当成了泛读材料, 而把重点放在了讨论上。我注意到在这堂课中, 每位学生都积极参加到此次讨论中来, 就连平时不参与或很少参与课堂讨论的同学都有话可讲。在这种积极的课堂氛围下, 我又趁势引导学生适当扩展内容, 把自己的想法写下来, 把这个话题布置成书面表达任务, 把教材中的阅读材料灵活处理成了写作材料, 从而成功地完成了由泛读课向写作课的转化。从批改情况来看, 学生在充分讨论后思维大大地拓展, 不但有东西可写, 增加了篇幅, 而且质量也明显比以前提高很多, 不再是“应付老师”, 而是有感而发。事实证明, 在这样的课堂中, 学生在轻松愉快的氛围中既获取了知识, 又提高阅读、口语和写作等方面能力, 发挥了潜力, 取得了积极效果。

三、精心选择教法, 激活学生

1.单词学习要学以致用。组织学生用新单词编写英语小故事, 或改写课文内容。对于课文中出现的比较难以掌握的单词或语法现象, 就用英语中的名言、谚语、预言或童话故事里的内容作示例加以讲解, 引导学生深入理解这些语法现象, 学会运用, 又能加深印象, 使学生在生动活泼的想象中学会解决实际问题。

2.积极开展情境教学。新课改英语教材中每一单元内容都是围绕某一话题展开的。话题的题材涵盖了现实生活的各个方面, 贴近生活现实和学生生活现实, 强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合, 具有科学和人文价值, 体现了思想性、时代性、真实性、趣味性和多样性, 并且具有一定的开放性。在教学中教师可以围绕该话题, 把学生分为数个合作学习小组, 让学生在课堂上积极讨论, 查找资料, 通过积极参与, 激发他们的学习兴趣, 树立他们学习英语的自信心。同时引入竞争机制, 让各个小组进行竞赛, 使学生感到兴趣盎然。

四、引导学生善于提问, 培养创新精神

新课程改革力求体现以学生发展为本, 培养学生创新精神的理念。笔者认为能激发学生思维、培养其创新精神的课堂无疑就是有效的课堂。而创新精神和学生思维活动的起点往往是从问题开始的。因此新课改背景下要实现学生从回答 问题向提出问题的转变。课堂上要想方设法教学生多问, 多层次、全方位地设问、提问, 从而激发思维, 启迪智慧, 培养创新意识。如在教学人教版高一新教材“Friengship”一课时, 有一个学生提出了有关“友谊”的问题, 随后另一个学生又提出了另一个相关问题。我让学生围绕这两个问题开展讨论。大家各抒己见, 说出了很多新颖、独到的观点和见解。学完这篇阅读课文后, 我又抓住学生提问这个契机, 让学生充分发挥想象力和创造力, 自由讨论回答。在这样充满“问题”的课堂中, 学生们个个思维活跃, 踊跃发言。

总之, 在英语教学活动中, 教师必须关注课堂, 不断提升自身素质, 采用有效的教学方式和手段, 用最少的时间, 取得最优的教学效果, 努力构建有效的课堂教学, 从而提高学生综合运用语言的能力。

参考文献

篇4：努力办高品质的高中

【关键词】普通高中教育;办学;趋势;高品质;管理;文化;课程

【中图分类号】G63  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2016）03-0006-05

【作者简介】朱卫国，江苏省教育厅（南京，210024）副厅长。

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育要为学生的终身发展奠定基础。党的教育方针明确了培养学生的目标要求，普通高中的任务就是要使这些目标成为现实，把理念转化为实践，把口号转化为行动。实现这样的目标，需要建设一批高品质的普通高中起引领、示范作用。

江苏已经有一批高品质的高中，它们是较好的办学质量、内涵、文化、特色等的结合体，是江苏高中的优秀代表。新时期如何建设更多高品质的高中？我想谈三点意见。

一、充分认识办高品质的高中的必然趋势，突出一个“转”字

1.社会转型要求办高品质的高中。

社会转型就是指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。社会转型是改革开放以来中国社会的显著特点。30多年来，我们国家对外开放，对内改革，实质上就是一个社会转型的过程。

在社会转型的大背景下，高中教育只有加快转型，才能跟上时代发展的步伐，才能更好地回归到教育的本质上来。这个转型就是要转到办高品质的高中上来。在发展理念上，要突破单纯追求外延式发展的理念，更加注重教育的内涵发展;在教育价值上，要突破对功利价值的过度追求，更加关注人本身的价值;在教育质量观上，要突破以考试成绩为主的单一质量追求，更加关注人的全面而多样发展;在培养模式上，要突破高度统一的标准化培养模式，更加注重人的个性化、多样化的培养;在教师专业成长上，要突破单纯强调掌握学科知识和教学技能，更加注重教育境界和专业能力的提升;在教育管理方式上，要突破以单一行政手段推动教育发展的方式，更加注重政策引导和思想引领;在质量评价上，要突破单一的依靠考试、分数进行评价的方式，更加重视依靠科学的评价体系进行评价。

2.人民群众需求的转变希望办高品质的高中。

過去，人民群众把需求放在“有学上”上，今天，人民群众更加希望“上好学”。当前人民群众对高中教育有“四大期盼”：一是期盼上优质高中;二是期盼公平地享有优质高中教育资源;三是期盼个性化、多样化的高中教育;四是期盼减轻课业负担，接受较高品质的高中教育。

对高中办学来说，需求就是导向。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：“基础教育是以满足全体居民的共同需要为目的，而中等教育则应是各种才能的显露和充分发展的时期。”多样化发展意味着高中教育是国民基础教育转入专门人才培养的关节点和枢纽站。高中教育是人生旅程的一次重要际遇，应当是师与生、教与学、心灵与心灵、生命与生命的相互交融与淬火，相互激励与期待，相互欣赏与感动。高中教育意味着人生发展目标的多元、选择的自由与空间的拓展。

3.教学方式的转换要求必须办高品质的高中。

人类传统的教学方式经历了家庭式教学、私塾制教学、班级授课制教学。最早把受教育规定为公民权利大概是在18世纪末的法国大革命时期，平等受教育的机会第一次写进了当时的法国宪法。班级授课制又称课堂教学，最早由夸美纽斯提出，后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联教育家凯洛夫最终完善了这一理论。班级授课制有助于扩大教育规模、提高教育效率，为实现教育普及找到了一种重要的教学形式和组织架构。但是，班级授课制的严重缺陷是忽视人的差异性，影响人的个性发展。美国未来学家阿尔文·托夫勒在30多年前曾预言，多样性是未来社会的一个重要特点，并将在教育领域激起剧烈的冲突。历史的发展证实了这一预言，对高中教育提出了前所未有的挑战。高品质的高中要研究在班级授课制条件下，如何转变教学方式，更加尊重人性，促进学生个性化发展。

二、正确把握办高品质高中的重点内容，突出一个“高”字

学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。说江苏高中教育基础好，究竟好在哪里？大致的看法是：有一批在全国有影响的学校;有一批全国有名的校长、教师;有一批在全国有影响的教学科研成果;江苏学生高考分数较高，进入高校后发展后劲足，等等。这些都是客观事实。但我们再往深处考虑：江苏有多少所高中堪称一流、堪称高品质？有多少高中教师为全国认可的教育家？有几项教学科研成果在全国得到推广应用？……这些都值得深思。

美国学者布兰克斯坦认为，优质学校必须拒绝失败和确保所有学生都能够取得成功，只有让所有学生都获得成功的学校才是真正的优质学校。为此，布兰克斯坦提出了创建优质学校需要坚守的6个基本原则：在校园文化上要形成共同的宗旨、愿景、价值观和目标;建立预防和干预系统，以确保所有学生都学有所成;建立以教与学为中心的合作团队文化;利用数据指导决策和促进可持续发展;赢得家庭和社区的积极参与;发展可持续的领导力。北京十一学校校长李希贵在《人民教育》上列举了高品质学校的27个习惯。从布兰克斯坦的“6个原则”到李希贵的“27个习惯”，归结到一点，就是坚持以人为本，围绕尊重人、培养人、发展人，形成高品质学校特色。我认为，高品质高中至少应当有“六高”——

1.高品质思想。

所谓高品质思想，是指学校在贯彻党的教育方针、坚持立德树人、培养德智体美全面发展的学生过程中形成的高品质的办学思想和教育理念。高品质高中应当有自己独特的教育理念和价值，不为社会某些功利价值观影响而动摇;高品质高中应当有自己独特的校风校训，并且成为渗透到师生血液中的精神力量;高品质高中应当有自己的特色特长，并且成为学校立足、生存、发展的“名片”。高品质思想必须传承积淀、长期坚持、细雨润物、落地生根，而非假大空的“口号”、装门面的“标签”。

2.高品质队伍。

所谓高品质队伍，是指一支热爱教育、热爱学生，懂得教育教学规律，教学业务精良，努力奉献的教师团队。这支队伍的师德足以让学生敬仰，学识足以让学生崇拜，人格足以让学生仿效，魅力足以让学生倾倒。习近平总书记与北京师范大学师生代表座谈时曾说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。我想，高品质高中应当有这样一支队伍。

3.高品质课程。

高品质课程包括培养目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价，其中培养目标是灵魂，课程结构是躯干，课程内容是核心，课程实施是关键，课程评价是保证。高中课程内容的选择应遵循时代性、基础性、选择性等基本原则。

时代性——课程内容的选择应体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。

基础性——强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、堅持真理的态度;注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一个学生的发展奠定不同基础。

选择性——为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。高品质高中应当在执行课标的严肃性、课程内容的丰富性、课程开发的前瞻性、社团活动课程化等方面成为榜样、典范。

4.高品质生活。

所谓学校生活品质，指的是学校提供的教育服务品质以及人们对这一教育服务的主观感受，是一个集环境、经济、社会、文化、精神以及各类教育活动、心理感受于一身的综合体。生活品质是一种学校生活的客观存在，更是学校办学过程中的一种价值追求，是学校中的人（尤其是学生）对于学校生活的主观体验。苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。”办学条件再差的学校，也可以尽其所能，为学生提供“好”的教育。高品质的学校生活，应当是一种高质量、多样化、可选择的教育，不仅能够满足学生的多元化需求，而且还能够让学生在多元化、可选择的学习过程中产生愉悦感、成就感和自由感。

5.高品质文化。

学校文化是社会文化的有机组成部分，它以学校群体成员为主体，是他们在教育教学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。高品质学校文化表现在学校特色、学校制度和物质形态以及学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养等方面。高品质文化是物质与精神的高度统一、内容与形式的和谐统一、历史与现实的相对统一。高品质文化要传承校本文化，具有独立性;要吸收外来文化，具有开放性;要创新特色文化，具有前瞻性。

6.高品质管理。

管理是一门科学，高品质管理，一定要民主化、人性化、制度化。高品质管理是制度管理而非人为管理;是从管理走向治理;是与行政管理相区别的学科管理;是民主管理与自我管理相结合的管理。高品质管理要求管理者具备发现美的眼睛，经常不断发现学校、教师和学生之美。

三、努力建设高品质的高中，突出一个“强”字

1.强化校长队伍建设。

一位好校长可以成就一所好学校，一所高品质高中一定要有一位有政治头脑、有教育理想、有管理才能、有创新精神的校长。一位好校长的成长靠个人努力、组织培养、教师支持。个人努力是前提，组织培养是关键，教师支持是基础，三者缺一不可。我们要积极创造条件，加强校长队伍建设，让一批校长脱颖而出，成为好校长、名校长，为建设高品质高中奠定基础。

好校长要有教育理想。高品质的高中需要有一批校长坚守教育理想。校长不能被不懂教育规律的人所绑架而放弃教育理想。校长的最好本领是“来料加工”，人人成才，而不是“选料加工”，让少数人“成才”。坚守教育理想如同共产党员坚守理想信念一样，只有一大批校长坚守教育理想，教育才能回归或者更接近教育的本质。

好校长要懂得教育规律。现在，大家都在讨论“不能让孩子输在起跑线上”，但很少有人讨论“不能让孩子伤在起跑线上”。“输在起跑线上”容易被人看到，“伤在起跑线上”不容易被人发现。不懂教育规律、没有教育理想的人为了“不能让孩子输在起跑线上”而伤害孩子，或许尚能理解，但所谓懂得教育规律、具有教育理想的人为了“不能让孩子输在起跑线上”而伤害孩子，自己都不能原谅自己。我们应当反思：在按教育规律办事的喊声中，有多少违背教育规律的事;在“不能让孩子输在起跑线上”的喊声中，有多少“让孩子伤在起跑线上”的事。

好校长要敢担责任。现在，一讲到学生负担重，大家都责怪高考制度，似乎与我们没有关系，似乎由此可以证明我们没有责任。但我们难以否认，学生的负担主要来自教师，教师的负担主要来自校长，校长的负担主要来自社会和家长。多年的运转已经形成了一个“怪圈”，而圈中人大多见怪不怪。在这个“怪圈”中，最大的受害者是学生。破除这个“怪圈”，教育者不是一点不能有所作为的。假如要等到完善的高考制度出现才能破除这个“怪圈”，那么，我们或许会伤害几代人。

好校长要带好队伍。校长要致力于建设教师团队，不仅要提高教师的师德水平、学历层次、教学能力，而且要提高教师指导学生个性发展、特长成长的能力。韩愈《师说》：“师者，所以传道、授业、解惑也。”他把“传道”放在第一位，把“授业”放在第二位，把“解惑”放在最后一位。美国诗人惠特曼曾经这样写道：“有一个孩子每天向前走去，他见到最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一部分。”高品质高中的校长和教师要更加注重“传道、授业”，多提供学生“见到最初的东西”的机会。

2.强化课程体系建设。

目前，《普通高中课程方案》修订稿正在征求意见，新方案在培养目标上强调核心素养的养成，在课程结构上进行了重大调整，在课程实施的保障措施上有更加具体明确的要求。特别是在课程结构上，必修学分由116个学分减少到88个学分，选修学分由28个学分增加到56个学分，大幅降低了公共基础要求，增强了课程的选择性。当前，我们要深入总结课程改革的成绩与经验，找准深化改革的突破口，为新方案的实施做好准备。

一是完善课程体系，这是基础。不断完善国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，落实课程方案，突破课程实施的薄弱环节，开齐开足并上好所有课程，尤其是要花大力气推进综合实践活动、校本课程、通用技术等课程的落实。

二是提升课程实施水平，这是标志。一所高品质高中不能满足于给学生统一的课程，而应不断满足学生多样性、个性化的要求。今后，看一所高中有没有品质，不仅要看既有的课程实施水平，更要看为学生提供了多少高品质课程。要根据学生需要和学校特点，创造性地执行国家课程，开发校本课程，形成独具特色的学校课程体系。不断提高教师的课程开发能力，充分发挥教师在课程开发和实施中的主体性、创造性作用。逐步完善选课制度和学分管理办法，改革教学管理制度，探索行政班与教学班并行的管理机制，为学生选课走班奠定基础。

三是要加强课程基地建设，这是创新。要加强研究，科学推进，在大力实践的同时，协同各方力量开展基地建设的理论研究，进一步提高基地建设的科学性。要完善方案，加快实施，各相关学校要在主管部门领导下，进一步对照建设要求，完善建设方案，明确建设目标，按照时序进度扎实推进，确保課程基地如期建成，发挥效益。要加强项目管理，确保专款专用，提高资金使用效益。要定期视导，注重绩效，达不到预期建设目标的项目要抓紧整改，成绩突出的项目给予适当的奖励。

3.强化素质教育实施。

爱因斯坦讲，接连不断重复做同样的事，却想得出不一样的结论，那是悲剧。我们的教育在许多地方也在接连不断重复做同样的事，却想得出创新成果，那也是悲剧。反复练习对知识的记忆可能有作用，但是，像训练运动员那样训练学生对知识的记忆，必将严重扼杀学生的创新精神，那是爱因斯坦所说的悲剧。这样的高中不可能成为高品质高中。高品质高中应当是实施素质教育的榜样，引领素质教育之风气，做到“四个更好”——

一是更好地带头执行“五严”规定。不得以任何形式向班级、教师下达高考升学指标，不得以高考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，不得炒作“高考状元”。坚决治理中小学及教师有偿补课、有偿家教，切实做到令行禁止。严格执行国家课程计划。严格规范招生管理。

二是更好地培养学生综合素质。高中生应当具有创新精神、实践能力和社会责任。这是学生综合素质的主要内容，加强对学生综合素质的培养应是一所高品质高中的重要任务。古罗马思想家西塞罗曾讲，生活的高尚在于对责任的重视，生活的耻辱在于对责任的疏忽。高品质高中应当重视这种责任，否则，将是“生活的耻辱”。我们有责任更好地培养学生的综合素质，而不是单单看他们的考试成绩;我们有责任促进所有学生的健康发展，而不是单单看考上几个北大清华;我们有责任立足于学生的终身发展，而不是单单看他们的当下表现。这也许是高品质高中与一般学校的区别所在。

三是更好地重视培养创新人才。培养创新人才是建设人力资源强国和创新型国家的迫切需要，创新人才的培养是多方共同努力、连续协同培养的过程。在建设高品质高中过程中，要进一步做好试点工作，创新人才培养模式，立足于未来出一批拔尖创新人才。首先必须认识到创新是对所有人的要求，人人都可以是创新者，各行各业都需要创新。同时，创新人才的培养并非只是培养学生某方面的能力，也不只是简单地开设几门课程，更不是只有规避高考才能培养，而是要着眼知识、技能、品质、精神、人格的综合培养，要注重多种因素的有机统一。要加强统筹，结合国家教育体制改革试点项目，进一步完善创新人才培养的方式方法，完善配套措施，为改革试点提供保障。要调动高校参与创新人才培养试点的积极性，建立普通高中和高等院校的合作机制，高校的资源应向试点学校开放，高水平学者、教授要参与创新人才联合培养。要积极探索高校考试招生的相关政策，引导高校介入普通高中创新人才的早期培养。

四是更好地借鉴国际有益经验。去年，英国BBC拍摄的一部反映中英教育差异的纪录片在朋友圈迅速刷屏，引发了网友对中西方教育的大讨论。理性看待这个问题，在许多方面值得我们思考。我认为，教育很难简单地用“好”与“不好”来评判，适合学生的教育就是好的教育。不同的教育方法所产生的教育效果是不相同的，而不同的教育方法背后反映了不同的教育理念。现在，人类已经进入互联网时代，教育的交流合作将日益频繁与便捷。办高品质的高中应当更好地学习借鉴国际有益经验，引进教育理念、教师、课程、评价方法等，甚至吸引外国学生来学习，提高学校的国际化程度。

4.强化评价体系建设。

普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，全面而有个性地发展;有利于学校规范开设课程，遵循学生的成长规律，切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式的改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，改革高校招生录取方式，满足社会对多样化人才的需求。配合高中新课程标准和高考改革方案，我们正在研究制定新的普通高中学生综合素质评价实施意见，主要有目标定位、评价内容、评价方法、评价结果呈现形式等四个方面的变化。

5.强化教育教学改革。

为了深入推进教学改革，江苏省教育厅专门制定了《江苏省基础教育教学改革行动计划》，目的是通过实施“教学改革行动计划”，凝聚人心，激发活力，引领全省基础教育工作者聚精会神、积极热情地参与课程教学改革，探究课程教学领域内的重大问题、前瞻性问题，建立新的教学规范，使改革创新成为江苏基础教育的新常态。培育一批有影响的教学改革新项目，培养一批教育教学领军人才，推广基础教育教学改革成果，切实解决教学中存在的实际问题。希望各地各校在实施“教学改革行动计划”的过程中，要坚持问题导向，认真组织广大教师结合教学实际问题，学习课程教学的新理念、新方法、新技术，不断提高广大中小学教师的教学理论水平和实践创新水平。特别要帮助中青年教学改革骨干，进一步总结提炼教学改革实践经验，形成自己的教学风格、教学特色和教育话语，力求理论有建树、思想创新高。

高品质高中应当成为教学改革的引领者，充分发挥示范带头作用。要加强组织领导，营造改革氛围，制定激励措施，通过组织名师报告会、建立名师工作室、评选教学能手和学科带头人等方式，有计划地培养教学改革新人，推进教学改革深入开展。要继续加强课程基地建设、数字化学习试点和青年教师基本功大赛等工作，锤炼人才，充分发挥好他们在转变教学方式和学习方式方面的重要作用。

苏霍姆林斯基有句名言：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”希望全省普通高中不断深化教育教学改革，努力提高办学品质，进一步“激发学生去进行自我教育”，办出“真正的教育”，办出高品质的学校。

【参考文献】

[1]劳凯声.把学习的权利还给学生[J].北京师范大学学报，2015（03）.

[2]王定华.给力学校品质提升[J].人民教育，2015（14）.

[3][美]Alan M. Blankstein.创建优质学校的6个原则[M].林玲，等，译.上海：华东师范大学出版社，2007.

[4]李希贵.高品质学校的N个习惯[J].人民教育，2015（14）.

篇5：高中生关于努力的演讲稿

我想对轻视我的人说：“你否定我的现在，我决定我的未来。”

——题记

“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎样也飞不高……”耳畔传来清晰的歌声，在这个夜深人静的时候，显得异常悦耳。是的，此刻的我正在挑战夜战，尽管今天还只是周六，但我依然没有想停下来去睡觉的想法，我深知中考迫在眉睫，如果现在不努力，什么时候会成功呢?

“我飞上了青天，才发现自己，从此无依无靠……”动听的歌声能够使人打起精神，有时候也会如同催眠令人昏昏欲睡。我摇摇脑袋，甩甩头发，想把疲倦甩走，让自己的注意力更加集中。我咬紧牙关，挺直身子，全神贯注，盯紧题目，在知识的海洋进行着探索。

“我怀疑是不是，只有我的明天没有变得更好……”望着这令人头昏脑涨的题目，我不由得摇头晃脑：问题已经冥思苦想许久，确实迟迟没有思路。我不由得望而止步：是要顿足不前，还是勇往直前?不过一道选择题，值得我绞尽脑汁吗?我有必要这么认真吗?身旁的手机传来天籁之音，我心头一颤：要不用作业帮这个软件吧……此时的我犹豫不决。

“我是一只小小小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高……”歌声令存折侥幸心里的我顿时醒悟：我怎么可以做这样的事情呢?怎么可以去窃取别人的劳动成果呢?怎么可以坐享其成呢?别人含辛茹苦得来的终究不是自己的啊!思前想后，我拿起手机远远地放在一旁，重新拿起草稿纸，再次回到题目，深思熟虑。

“我寻寻觅觅寻寻觅觅，一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高……”随着时间的逝去，越来越寂静。忙里偷闲抬头张望，才发现现已是深夜。转过身，被褥正等待着我的“临幸”，但我也知晓作业正处于水深火热之中，进退两难中，我不由得迁思回虑：也许还有人和我一样正在灯光下浴血奋战，也许有人比我更加脚踏实地，也许比我努力的人正在变得更努力……尔后，我握着我的战斗武器，再次向书的海洋发起攻击。

“当我尝尽人情冷暖，当你决定为了你的理想燃烧……”灯光下辛苦奋斗的人并不是只有我，此刻一定还有人在自己小小的书房：不厌其烦的预习，不耻下问的学习，不慌不忙的复习，尽管方式不同，身在不同的地方，但我们都在努力，都有共同的东西，她是——梦想。

“未来会怎样，究竟有谁会知道……”耳畔传来动听的歌声，灯光下奋斗的身影那么显眼，尽管有些疲惫，但只要一想到自己的努力中会有收获时，每个人脸上的笑容都是那么灿烂，那么耀眼。我坚信：如果我现在开始努力，最坏的情况也不过是大器晚成。

面对弱弱的灯光，我忍不住为自己加油：“将来的自己一定会感激现在如此努力的自己!”

你凭什么不努力

在这充满硝烟与战火的世界里，我怎能保持现状无动于衷，不参加，不努力?在这场永久的战争中，有的人运筹帷幄，轻松攀上顶峰插上属于自己的旗子;有的人经过层层失败，依然无望，便自怨自艾;有的人虽然脱颖而出，但骄傲自大，不再奋斗，半途而废。

我们应该感谢上帝给予了我们一个完美的生命。有些人看到的是成功人的美丽与辉煌，可以轻松拿到自己想要的东西。他们有的是羡慕，是嫉妒。但他们不知道，在这场凶残的战争中，是每天的放任就可以全身而退吗?是一直的肆无忌惮就可以取得胜利吗?战争中是没有天才的，尽管拥有在好的天赋不读不学，也会自甘堕落。这些人也只能被无情的社会拉下水，一蹶不振。

人的一生中可努力的机会无穷无尽，星罗棋布。有的人说没有时间去努力，其实不是没有时间，而是看你愿不愿意挤。我们拥有足够的下课时间，我可以选择冲出教室傻玩，也可以在教室查缺补漏。一些人以为自己太苦了，不该给自己施加压力，任凭自己放纵也不严格要求，会说别人比自己快乐，那些耄耋的老人已经奋斗过了努力过了，上帝留给他们的是回报，是应得的快乐，他们的责任是颐养天年。

自己不努力何来的得心应手?不是娇靥就会有馥郁的芳香;不是有刀戟就能百战百胜。你不是急流，你不能湍飞;你不是花儿，你没有自带的芳香;你不是大地，你不能孕育;你不是海洋，不可以海纳百川。

有点时候更多是功绩是靠双手去拼搏，去努力。有人说：成功是靠百分之一的天才加上百分之九十九的汗水。比你优秀的人在努力，比你差的人在偷偷的用功，你有什么资格不努力，你凭什么不努力!

我们为什么要努力

我们为什么要努力，因为我们有目标;我们为什么要努力;因为人总是不甘于落后的;我们为什么要努力;因为梦想还在，因为我们敢想。

知道吗，当有人第一次问我这个问题的时候，我竟会不知如何回答，“我们为什么要努力?”为了生存，为了在这个充满竞争的社会站稳脚跟?当然啦，我还只是个学生，我没那么多理由来搪塞，就当不懂得居安思危罢了。

可后来我发现，不管你是什么样的人，每天过着怎样的生活，其实你都是在努力。就拿一个朝九晚五的上班族和一个在街上乞讨的乞丐来说，每天上班，加班，然后得到提成是努力，难道那些衣裳褴褛的，蹲着，或者跪在地上的人就不是努力?否也，其实我觉得努力在每个人身上，它每天都在上演，但苦于我们从未认真的把它当做身体里本就有的物质对待罢了。

其实认们每天都在努力，只是这一点努力的人自己不知道罢了。我一直都以为寻找努力的人很可悲，因为那只是一个让自己今天过得心安的借口，因为你昨天也说过了同样的话，因为你想要为明天过着与今天一样的生活，所以你找了一个你认为很好，但其实不怎么样的借口。明明自己就是在努力，那为何不把它当做一件平常的小事来对待呢?难道说努力在你心中就是一项工程，你想像呆子一样死死的搬砖吗?

有想过努力到底是为了什么吗?当然了，有人可能就说了，之所以努力是为了活得更有尊严。有家庭的人工作是为了养家糊口;那么独自一人的人比有家室的人工作还要努力是为了什么?也是为了活得有尊严?既然是这样，他们又为什么不选择一个环境更好，社会压力更小的小城镇去拼，而要在这个大城市中与别人撞得头破血流?因为他们在努力，他们想要努力。

我们努力，是为了让看不爽自己的人“一记耳光”;我们努力，是为了今后的自己;我们努力，是为了等自己老了，在回忆人生往事时能够不后悔。

来都来了，何不携着“努力”在世上走一遭呢……

努力进化

努力进化，在这个弱肉强食的现实世界，只有变得更加强大才能不受伤害。——题记象的进化是为了抵御猎杀，豹的进化是为了夺取食物，猿的进化是为了创造文明。同样，我们也需要进化。纵观历史，人类由进化而来，也在无时无刻进化。若没有思想的进化，何来孔圣人儒学弟子三千，何来释迦牟尼佛教众生平等。进化，创造了文明。

中华五千年灿烂文明，衍生出了科举制延续至今，影响着我们的生活。

周考、月考、段考，一份份答卷、鲜红的分数，是我们近来学习成果的显现。为了得到认可，我们开始竞争，我们是出了浑身解数去学习，去考试。当我们意识到上进时，学习就好比一场登山比赛，在山脚，我们看见别人身居高处，于是我们自己也跃跃欲试。而到了山腰，我们想要变得更强，我们开始努力地超越自己，这时，进化的重要便展现出来。接近山顶，人人并驾齐驱，谁都争夺着第一名，但常常力不从心，因为人人都与你一样努力。

当今社会，“高考选拔人才”制已蔚然成风，应试教育如今就像动物世界，若，自身不够强大，就只能忍辱负重，苟且一生。但，人生来不甘堕落，动物努力进化了数十亿年为的是种族的强大，而就学习而言，虽时间观念不同，但在性质上存在许多相似之处。

想要强大，除了与生俱来的天赋，更多的是后天的努力，我们只有付出更多时间，更多精力，更多汗水，才能让自己进化。

为了心中的梦想，为了生生不息的繁华，我们选择了不懈努力，努力进化。

除了努力 别无选择

你必须要非常努力才能看起来毫不费力。

——题记

我想了很久，久到自己都快忘了我要写的东西。我在想我该以怎样的态度来和你交流。

时间纵是无情，一秒一分一时一天，一周一月一季一年，就那么走着。不知不觉中我们都已长大，褪去了曾经的稚嫩，再也不曾有后院里“忙碌”的小身影。我们都变了太多，亦或是说没有经受得住这世界的诱惑。

我想问你还记得你当初的梦想么?我似乎不曾再见过你去认真的画画，不曾嘴里嚷嚷着我喜欢画画，也许你依旧如初，只是我已经没有再多的时间去关注你了。说真的想在今天给你写点东西的想法已经很久了，可是说真的真正开始写的时候又不知道该写些什么。

我的目的想必你也知道，好好学习，是的，好好学习。明年的今天你将坐在中招考场上，时间很快对吧，我想你一定还记得你初一刚刚踏入校园的样子，转眼间你马上就要离开那里了。

我的初三，我想你一定还记得，他不光彩，我自己都觉得狼狈。可是我狼狈的样子都是拜我自己所赐。而如今的你说实话和那个我鄙视的自己并无两样。

也不知道从什么时候开始，你的成绩就开始退了。家里的人都颇为你担心你却毫无反应。每每让你学习的时候你便不开心。你记着这世界没有人乐意吃苦，没有孩子天生热爱学习。可是这世界又有一些事是我们不得不做的。社会是复杂的，尽管我还没有步入社会，可我已经感受的这世界的复杂了。这是一个功利的社会，这是一个唯分数论的社会，没有成绩就是没资格做很多事。

篇6：关于努力的议论文高中

一个教师是否优秀，首先就要看他是否具备先进的现代教学理念，工作价值是由思想观念决定的。很难想象，一个应试教育得心应手的熟练工匠，能够成为有效实施新课程改革的能手。失去自我革新的动力，努力只能作为一种姿态，从精神层面上说，或者只是一种自我安慰。外部压力需要正确对待，压力转嫁是没有出息的。学生究竟应有多大作业量，哪些典型问题必须解决好，哪些其实可有可无。教师应该心中有数;那种只为占据时间的作业和喋喋不休地拖堂讲课，根本就是失职的表现。这样的教师越努力，我们的孩子就越受罪。认可这种低层次的努力，孩子们的正常交往空间和必要的文体娱乐时间，势必遭遇最大限度侵噬的危险。

教学是一门科学，表面上的努力是不解决根本问题的，教师的苦心如果不能给学生带来求知的乐趣，这样的工作就会失去价值。每个人都有自律义务，教师岂能例外。一方面要有科学的时间观念，严格执行教学计划，遵守授课纪律，另一方面又要不断自我革新，拓宽视野，努力提高内质，让自己的课上得生动、率真、简朴、明晰。现代社会最讲效率，设法降低学生的受教成本，理应成为每位教师义不容辞的义务。只有绝对值、没有相对值，根本就是伪科学。没有效率的教学是没有前途的，不讲效率的教师是不受欢迎的。