天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

关键词：

天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程（精选9篇）

篇1：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协

会章程

第一章 总

则

第一条 本社团定名为天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会。

第二条 本社团是由天津师范大学马克思主义学院热心志愿服务的优秀青年组成的公益性社团组织。

第三条 本社团坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，遵守校规校纪，遵守“天津师范大学学生社团联合会章程”和“管理办法”的相关规定。

第四条 本社团接受共青团天津师范大学马克思主义学院学生会的领导和指导。

第二章 活动范围

第五条 倡导文明修身，建设精神文明，恪守“勤奋严谨，自树树人”的校训，为学生成材创造良好的环境。

第六条 适应学院发展建设的需求，推动青年志愿者服务体系的健全和完善。

第七条 培养青年的奉献意识和服务能力。促进青年学生健康成材，做跨世纪的建设者和接班人。

第八条 组织青年志愿者走出校园，在城乡各地开展“社区援助，支教扫盲”等社会公益性服务。

第九条 为具有特殊困难以及需要帮助的校老党员、老干部、老教师及有特殊困难的同志提供各类志愿服务。

第十条 在发生重大灾难或者严重危机以及校内外有重大活动时提供志愿服务。第十一条 开展与院内外志愿组织的和团体的交流与创建。

第三章 会

员

第十二条 本团体的会员来自于学院内部会员。

第十三条 申请加入本团体的会员，必须具备下列条件：(一)拥护本团体的章程；(二)有加入本团体的意愿。

第十四条 会员入会的程序是：(一)提交入会申请书；

(二)经社团讨论通过。

第十五条 会员享有下列权利：(一)本社团的选举权、被选举权和表决权；

(二)参加本社团的活动；

(三)获得本社团服务的优先权；

(四)对本社团工作的批评建议权和监督权；(五)入会自愿，退会自由。

第十六条 会员履行下列义务:(一)执行本社团的决议；(二)维护本社团合法权益；(三)完成本社团交办的工作；

(四)向本社团反映情况，提供有关资料。

第十七条 会员退会应书面通知本社团，有会员证的交回会员证。

第十八条 会员如有严重违反本章程的行为，经社团内部决定，可以剥夺会员权利。

第四章 组织机构和负责人产生、罢免

第十九条 本团体的最高权力机构是会员大会。会员大会的职权是：

(一)制定和修改章程；

(二)选举和罢免负责人；

(三)审议负责人的工作报告和财务报告；(四)决定终止事宜。

第二十条 本社团的组成包括以下成员: 会长：闻书豪

干事：张娇、丁国悦、张建旭、陈炀、许鑫。

第二十一条 社团内部重要事宜的商定必须通过会员大会。

第五章 财务管理

第二十二条 本社团经费来源：(一)学院拨款；

(二)学生自愿捐款。

第二十三条 本社团按照社团有关规定接受学生自愿捐款。

第二十四条 本社团经费必须用于本章程规定的范围、社团的发展及社团举办活动，不得在会员中分配。

第二十五条 本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法、真实、准确、完整。第二十六条 本社团换届或更换负责人之前必须接受社团内部财务审计。第二十七条 本社团的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第六章 终止程序及终止后的财产处理

第二十八条 本社团解散或由于分立、合并等原因需要注销的，按规定向校社联提出申请，通过审核后注销。

第二十九条 本社团终止动议须经会员大会表决通过，并报社团所在学院团委同意。第三十条 本社团经校社联办理注销登记手续后即为终止。

第七章 附

则

第三十一条 本章程的解释权属本社团。第三十二条 本章程自发布时起生效。

篇2：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

一．总则 第一条：性质

吉林工商学院经贸分院青年马克思主义毛泽东思想读书交流协会是在吉林工商学院经贸分院学生党支部,分团委的直接领导下开展学习、研究、宣传理论活动的由热爱马克思主义的学生共同构成的学生社团组织。并聘请老师作为顾问，对该社团进行指导。第二条：宗旨

吉林工商学院经贸分院青年马克思主义毛泽东思想读书交流协会旨在在广大热爱马克思主义毛泽东思想的学生中组织理论学习,深入持久地学习理论知识，并通过开展活动，将理论联系实际，进一步激发全院学生对马克思主义毛泽东思想的学习热情和兴趣。第三条：指导思想

坚持以马克思列宁主义理论为指导，以学习科学发展观为重点，以扶植引导大学生自学马克思主义中国化理论为主线，准确领会和落实党的改革开放重大理论观点，重大战略思想，重大工作部署，正确认识当今国内外发生广泛而深刻的变化，高举中国特色社会主义伟大旗帜，进一步坚定中华民族伟大复兴的信念，把理论学习活动与加强政治思想工作结合起来，在全系大学生中兴起组织自学和实践马克思主义中国化的热潮，用科学理论武装大学生头脑，促进大学生健康成长，更好地培养出中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。

二会员管理制度 1.会员条件

(1)吉林工商学院在校学生，热爱中国共产党，拥护党的各项路线方针及政策。

(2)承认并拥护本学会的章程。(3)有加入本学会的意愿。

(4)符合以上条件者均可加入，无需缴纳会费。2.会员权利

(1)参加本学会的有关会议并进行讨论，阅读本会的有关文件，参与本会的各项活动。

(2)对本会的工作和活动进行监督，并提出建议和批评。(3)行使表决权，选举权和被选举权。(4)获得本会服务的优先权。(5)有入会及退会的自由。3.会员义务

(1)遵守本会章程，执行本会各项决议，维护本协会声誉、利益。(2)维护本会合法权益。

(3)积极参加本会各项活动，做好本会所委派的各项工作。(4)积极为本会开展宣传工作。4.会员奖惩制度

(1)会员无故缺席本会活动两次，本会对其提出批评；无故缺席四次是为自动退会。

(2)会员如严重违反本会章程，经研究后，本会有权取消其会员资格。5.会员的培养

(1)通过每次例会的发言培养会员的口语表达能力，提高其演讲水平。(2)通过每次活动的组织与策划培养会员的组织实践能力。(3)通过时政讨论会的开展培养会员的政治觉悟和思辨能力。(4)通过对热点问题的讨论来培养会员的爱国主义情操。三组织机构建设 1.会长：

(1)公开选拔，然后由院党支部决议产生一名会长。

(2)活动积极性高，有责任心，具备一定工作能力的会员经过锻炼培养以及竞选成为会长。(3)会长要组织日常工作。

(4)协调各部门运转，有很强的整体观和长远观，安排指导具体活动。(5)提出副会长候选人名单。2.副会长:(1)公开选拔，然后由院党支部决议产生一名副会长。

(2)活动积极性高，有责任心，具备一定工作能力的会员经过锻炼培养以及竞选成为副会长。(3)协助会长处理各种事宜。

(4)在各部门负责人产生之前，由副部长分管部门的工作。3.时政理论部：

(1)时政理论部由经常关注时政，了解时政，具备一定演讲水平的会

员构成。

(2)时政理论部主要负责收集时政热点资料，为相关活动组织准备资料。

(3)时政理论部负责开展时政讨论会，学习《时事报告》并进行交流。4.毛泽东思想讨论小组

(1)由对马列主义毛泽东思想有深刻认识的会员组成。

(2)以马列主义，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕党团组织的中心任务及时政热点开展活动。(3)以提高会员思想政治水平，培养德才兼备全面发展的当代大学生为己任。

(4)不定期与其他高校的类似学会交流学习。5.会刊编撰小组

（1）由对关心时政并且对马列主义毛泽东思想有深刻认识的会员组成。

（2）成员有一定的写作能力和交际能力。

（3）负责编纂会刊，就一些时事问题外出采访然后写成稿件在会刊上发表。

（4）以会刊的形式向外传播马列主义毛泽东思想的意义。四.活动形式 1.自学与集中讨论

由指导教师指定文章和讨论题，将自学与集中讨论相结合，针对某一问题进行专题研讨与中心发言。

每学期组织一次马克思主义理论知识竞赛，由成员分组进行，试题涉及到革命历史，科学发展观，时事政治，在条件成熟时逐步推广。2.征文比赛

读书会每学期举办一次主题征文活动，征文内容为对时事热点或马克思主义基本理论的认识，通过征文的撰写，使读书会成员坚定马克思主义信仰，增进洞察和分析时事政治的能力，在条件成熟时将征文活动逐步推广至全院。

五.机构设置原则 A.任务目标原则

每个部门都有其相应的任务和目标，为了高效的完成任务，每个部门之间应相互协调工作，共同努力。B.精简机构原则

马列协会内部的机构设置坚持精简高效的原则，每个部门应该努力提高工作效率。C.指挥统一原则

各部门都应该接受组织的统一监督与指导，各部门之间互相监督、共同进步。

六.现任组织主要负责人 指导教师：孙连铮 会长：张乂丹 副会长：崔璇

吉林工商学院

篇3：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

一、义乌工商学院志愿服务活动情况

自1999年独立办学以来,志愿者工作就得到了学校的高度重视。经过十几年的发展,已经建成了以走进展会为核心,以走进市场、走进社区、走进农村、走进企业、走进学校为辅的“六进”志愿者校园文化品牌,其中展会志愿服务更充分体现了学校大学生志愿者与市场共舞、与义乌发展共生共荣的特色。2001年青年志愿者服务站成立以来,展会志愿者人数从原来每年的几十人,上百人,发展到如今的上千人。每年,学校都组织近1500余人次的大学生志愿者参与文博会、旅博会、电商会、进口商品展、义博会、森博会等六大展会的志愿服务工作。志愿者文化已经成为学校校园文化的重要体现,对培养大学生的思想政治素质,培育和践行社会主义核心价值观有着积极作用。

(一)在活动组织方面,实施规范化管理

为加强志愿者队伍的组织建设和规范管理,学院逐步形成志愿服务的有效运行机制。学院设有青年志愿者服务站,下设各二级学院青年志愿者服务小分队,实行总站统一管理,各小分队在一定限度范围内进行二级管理的体制。制订了严格规范的《义乌工商学院青年志愿者管理条例》,包括严格的注册登记、选拔等进入制度,也建立了“黑名单”、辞退、申退等退出制度。通过优秀志愿者评比、十佳志愿者评比等活动,进一步推进了志愿者评优激励机制,进一步规范了学院的志愿者工作。

(二)在活动内容上,强化特色全面兼顾

学院两级志愿服务组织在活动内容上,侧重点有所不同。青年志愿者服务总站主要以组织各大展会志愿服务为主,每年的文博会、旅博会、义博会、森博会等展会志愿者均由总站负责选拔、培训、组织、考核等。各二级学院小分队则在配合展会志愿服务的基础上,同时开展走进市场、社区、学校、企业、农村的志愿活动,拓展志愿服务实践基地。在社会上有着良好的影响,得到公众的认可和好评。

(三)在活动保障上,发挥专业带动优势

志愿服务离不开专业的扶持和推动,学校开设的应用英语、国际商务、国际经济与贸易、会展策划与管理等专业为培育志愿服务文化奠定了坚实的基础。例如进口商品展会志愿服务中,对学生的英语水平有一定的要求,学生通过参加展会志愿服务,能够在实践中锻炼和提升自己的英语水平。提升了学生专业学习和运用的能力。

二、学校志愿服务对培育大学生社会主义核心价值观的作用

(一)志愿服务有利于增强大学生的国家认同度和政治认同感

社会主义核心价值观体现在国家层面上是富强、民主、文明、和谐,志愿服务大力弘扬国家层面的价值理想。目前大学生社会主义核心价值观培育的一个困难点就在于以往的教育方式重在说教,学生自我体验不足。而志愿服务是一个实践性的道德教育方式,志愿者在社会救助、赛会服务、环境保护、扶危济困等活动中直接了解社会、了解国情、传承道德、实现价值,有利于提高大学生的国家认同度和政治认同感。

(二)志愿服务有利于增强大学生的社会责任感和使命感

社会主义核心价值观体现在社会层面上是自由、平等、公正、法治,志愿服务充分引领社会层面的价值导向。大学生在展会服务、关爱弱小、基层调研、环保宣传等具体的志愿服务过程中,通过与社会上群体的相处,对社会的调研和政策的宣传等,建立互帮互助的人际关系和社会公德,增强大学生的社会责任感和使命感。

(三)志愿服务有助于实现社会主义核心价值观的内化

志愿服务体现在个人行为层面上是爱国、敬业、诚信、友善,志愿服务有效导引公民层面的价值准则,以大学生志愿者躬身亲行的实践方式,充分调动了大学生向善为善的内在积极性和主动性,引导他们在奉献中实现自我教育、自我管理和自我提升有利于规范大学生的思想观念和道德行为,实现社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

三、加强志愿服务工作践行社会主义核心价值观的路径探讨

(一)完善志愿服务定位,增强大学生对社会主义核心价值观的理论认同

志愿服务应定为大学生思想政治教育的一部分,作为德育实践内容,加强理论教育和实践教育的衔接,将志愿服务纳入到高校思想政治理论课实践教学中。学生通过参与志愿服务活动,能够有效印证、深化和吸收课堂学到的理论知识,将社会主义核心价值观中的爱国敬业、民主法治、诚信友善等理念以生动的实践体验来逐渐吸收,实现大学生对社会主义核心价值观的实质认同。

(二)加强志愿服务精准管理,夯实大学生践行社会主义核心价值观的动力基础

通过校园文化活动、媒体宣传报道、典型人物树立等多种手段和途径,特别是要通过多种渠道鼓励、表彰和宣传在志愿服务中表现突出的学生志愿者典型,为高校志愿服务活动的开展营造良好的舆论氛围。同时,要不断提高大学生参与志愿服务活动的深度和广度,通过多层次建立志愿服务组织,完善志愿者选拔、注册、培训、记录和激励机制,建立志愿者个性化档案,启动志愿服务全过程记录,实现志愿活动管理的有序化、系统化和科学化。

(三)优化志愿服务机制,营造大学生践行社会主义核心价值观的良好风尚

首先,要完善管理机制,建立健全组织管理机构。要把志愿服务活动与社会主义核心价值观教育一并放在学校整体育人工作的大格局中统筹考量,制定整体协调、综合考虑的活动方案和工作办法,有效发挥各层面、各部门的资源整合优势,形成良好的育人氛围。其次,要完善培训机制,提高大学生志愿服务活动水平。高校可开设与志愿服务相关的课程,大力开发大学生志愿服务网络课程,将志愿服务纳入学校思想理论教育实践课程体系,通过专家授课、远程培训、实战演练、案例分析等多种培训方式,提升大学生志愿服务的专业知识水平和技能。

摘要：社会主义核心价值观是一种实践性的价值观,要真正的为大学生所认同和践行,就需要有良好吸引力和说服力的实践载体。志愿服务是培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效载体和重要途径。通过以义乌工商职业技术学院的大学生“六进”志愿服务活动为例,指出大学生志愿服务活动与社会主义核心价值观之前的内在统一关系,并从实际角度提出加强志愿服务工作培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

篇4：天津体育学院网球协会运营分析

【关键词】天津体育学院 网球协会 运营机制

天津体育学院“阳光体育”的大背景下，在学院的大力支持之下，学院学生自发组织成立了一系列体育协会，运动训练三系网球协会便是其中之一。随着我国运动员在国际比赛中取得的成绩越来越受到瞩目。李娜在法网和温网的夺冠，让网球的发展空前火热，大街小巷都可以看到打网球的身影。但是学校没有一些组织来运营这些运动的发展，在这种大背景下运动训练三系网球协会于2011年6月正式成立，协会旨在普及网球知识、提高网球技术、同时为学院学生提供一个管理实践的平台。协会自成立以来开展了如网球技术培训、裁判知识普及等一系列相关活动，但由于成立时间较短，协会管理团队相对缺乏经验，在运行管理的过程中存在一些问题。本文主要从协会运营的现状出发，通过对现状的分析得出协会运行中现存的主要问题；并借鉴天津市其他高校网球协会（社团）的运营经验，以期构建出一套适用于运动训练三系网球协会的管理运营模式。

1研究对象

以天津体育学院网球协会运营机制为研究对象。

2研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法。

3研究结果与分析

3.1网球协会现状分析

3.1.1网球协会成员构成及球龄情况分析

根据调查发现，目前，协会成员相对单一，主要体育教育训练三系的网球专项的学生。从网球协会成员年龄分层可以看出，男生中球龄主要在2-3年为主，5年以上的人数较少；女生中主要以1-2年的为主，占38.5%，同样5年以上的人数较少。

3.1.2网球协会成员对网球的热爱程度调查

经调查发现男女在热爱程度上存在一些差异。男生主要以非常喜欢为主，占64.1%，女生则占20.5%，喜欢网球男生占33.3%，女生占64.1%，对网球的态度一般，以女生为多，占15.4%，男生仅占2.6%。

3.1.3 网球协会成员训练情况的调查

经过调查发现，每天训练时间在1小时以下的占46.2%，这些人主要靠的是专项课，如果课上认真训练，努力学习网球各项技术，会到达一个相对普通人来说较高水平。从每周的训练天数来看，3-5天的占47.4%。

3.2 网球协会运行机制分析

经调查发现，很多学生认为目前的运行机制一般，当然男女是有差异性的。主要原因总结为：首先，女生认为合理的占38.5%，而男生认为一般的占41%，还有12.8%的人直接认为不合理。

3.3网球协会在学生学习过程中的现有价值

网球协会的发展有利于徐盛学习裁判法，以及对网球技术的学习。也可以加强校内各系部之间的友好联系。

3.4网球协会运行模式的构建

3.4.1建立合理的阶梯式管理机制

协会应成立一种阶梯式的管理体制，层层递进，层层细化，为网球协会的顺利发展铺平道路。

3.4.2奖励机制的进一步完善

奖励机制是刺激运动员比赛的主要外在动力之一，一些职业运动员就是以比赛为生。当然，作为学校的大学生还没有达到那样的高度，但适度的奖励会鼓励运动员训练的激情。

3.4.3建立合理的后备人才培养机制

积极从本校学生入手，寻找有一定运动基础的队员，定期培训，提高协会成员的水平，拓宽招收领域。也可以和一些中学结对，这样进入大学后就有了相当的基础，不会出现后备人才不足的现象。

3.4.4建立网球协会的监督机制

监督部门以旁观者的身份观察，可以看清协会存在的问题，这样其反馈于各部门，让各部门调整方案，向着正确的轨道前进，保证了协会的正常运行，可以少走弯路。

3.5 网球协会前景展望

目前的网球协会才是一个刚刚运行的新兴社团，对各方面还不完善。但是希望通过多方的努力，网球协会加大本系承办比赛的能力。当熟悉运作规程后举办全校的比赛，打出一些知名度后，可以举办高校间的网球对抗赛，经过一段时间的运营希望可以承办天津市网球比赛。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1网球协会成员相对来说较为单一，主要以三系的学生为主。

4.1.2网球协会会员对网球的热爱程度还是比较高的，这对网球运动的推广奠定了群众基础。

4.1.3网球协会队员训练时间出现差异，大部分的男生训练时间充足，技术掌握较快，女生训练时间少。

4.1.4网球协会的运行机制还不成熟，存在不合理的地方。

4.1.5网球协会现有的价值体现主要表现在裁判法规的学习和技术的推广上。

4.2建议

4.2.1进一步拓宽协会招收队员的范围，通过专业学生的培训，形成比较完备的后备人才的培养机制。

4.2.2加强对网球协会的宣传力度让学生多了解网球运动，并参与到网球这项运动中来，让网球协会进一步壮大。

4.2.3进一步协调场地情况，增加学生的训练时间，各部门积极配合，寻找比赛的赞助商，为比赛的顺利进行提供资源。

4.2.4继续加强裁判法规的培训工作，让每一个网球爱好者都能在法规的许可下发挥技术、完善技术。

4.2.5承接大型网球赛事或多组织校际之间或校内系部之间的友谊联赛。

【参考文献】

[1]张奇，影响网球攻击性发球的环节[J]，山东大学威海分校体育部

[2]陈艳，现代网球技术风格发展的趋势[J]，中国体育教练员

[3]张奇，网球接发球技术方法之我见[J]，科技信息，2008年第一期

[4]王福章，我國网球技术风格的发展变化多[J]，网球天地第二期

[5]张峰，网球接发球技术方法之我见[J]，河南新乡市体育运动学校

[6]陈万军，优秀网球运动员发球技术特征分析[J]，湖北体育科技，2006，（4）

篇5：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

第一章 总 则

第 一 条 六盘水师范学院青年志愿者协会是在学院团委的领导下开展工作的学生组织，是学校与学生相互联系的桥梁和纽带。青年志愿者协会以遵守国家的法律法规和学校的有关规章制度为准则，在政策允许的宣传范围内开展活动。第 二 条 六盘水师范学院青年志愿者协会的宗旨：积极宣传党的路线、方针、政策，围绕学校的中心工作，及时开展各项活动，丰富校园文化生活，为建设和谐校园创造良好的环境。第二章 成 员

第 三 条 实行全体成员聘用制。

第 四 条 青年志愿者协会招新以面试、岗位测试的形式，择优录用。第 五 条 使新成员熟悉青年志愿者协会的章程和各项规章制度。第 六 条 六盘水师范学院青年志愿者协会成员拥有以下权利：

1、参加日常工作和本协会举办的其他活动；

2、接受培训学习；

3、对一切活动内容、方式及组织管理等工作提出批评和建议；

4、监督青年志愿者协会开展的各项工作；

5、对本章程提出修改意见。

第 七 条 六盘水师范学院青年志愿者协会成员应履行的基本义务：

1、深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”重要思想，在创建和谐校园中起模范带头作用；

2.遵守国家宪法、法律、学校的规章制度、本章程和其他管理制度；按时完成协会里的各项工作任务；

3、勤奋学习，刻苦钻研，与时俱进，认真完成学校规定的学习任务；

4、做好思想建设和组织建设工作；

5、遵守本协会章程，执行协会决议； 第三章 组织机构及岗位职责

第 八 条 实行会长领导下的部门负责制。

第 九 条 设会长1名，干事若干，相互协调，配合部门工作。

（一）会长

1、主持青协全局工作，把握青年志愿者协会发展的大方向；

2、做好经费预算，控制资金的运转过程，做好结算；

3、提名各部门负责人，并对其进行辖制；

4、制定新学期工作计划，并作出工作总结；

5、代表青年志愿者协会协调与学校有关部门的工作联系。

（二）干事

配合协会成员，积极完成各项工作的开展。第 十 条 各部职能定位：

组织部：负责校内各项活动的组织策划。

宣传部：代表青年志愿者协会立场作好青年志愿者协会形象宣传任务。财政部：负责经费的支出和管理。第 十一 条：协会成员素质要求

1、坚定社会主义政治方向，拥护党的领导，思想作风过硬。

2、热爱青年志愿者协会工作，认真对待每一次工作，不计较个人得失。

3、日常表现良好，遵守校纪校规。注重自身形象，待人热情、大方、诚恳，成员必须搞好团结，使协会成为一个健康、向上、团结的集体。

第 十五 条 协会实行民主集中制，在学校团委的领导下开展各项工作。第四章 协会会长、干事的产生 第 十六 条 选拔面向协会全体成员，按照公平、公开、公正的原则，择优选拔。第 十七 条 会长产生办法：由前会长提出建议名单，学校团委考察确定候选人，全会人员选举产。第五章 活动

第六章 第 十八条 本协会各项活动必须遵从学院安排，未经学院领导讨论并取得校团委批准不得擅自开展。

第 十九 条 本协会各项活动实行部长领导下的活动负责制，必须对其活动质量负责，对青年志愿者协会负责。

第 二十 条 协会内各成员若有新活动策划，须先递交策划书，经青年志愿者协会讨论通过并获得校团委批准方可实施。

第二十一条 本协会实行先进评审制度，定期组织人员对各部门进行检查与评定。对先进部门、先进个人、予以奖励，对存在问题的组织及人员予以通报。

第六 章 会 议

第二十二条 为维护正常工作秩序，提高工作效率，增强青年志愿者协会的凝聚力，在广大师生中树立起青年志愿者协会的良好形象，本协会定期召开会议。第二十三条 本协会会议分为全体会议例会、部门会议、临时会议等。组织部责召集并主持各种会议。

第二十四条 全体成员例会要组织开展理论学习，致力于提高各成员的业务素质和政治素质。

第二十五条 部长级成员会议全体部长按时参加。第七章 附 则

第二十六条 本章程的修改解释权属于青年志愿者协会。第二十七条 本章程自公布之日起实行。六盘水师范学院青年志愿者协会管理办法 为加强青年志愿者协会工作管理，保证各项工作顺利开展，维护良好的集体风貌，依据章程，制定本管理办法。第 一 章 总 则

第 一 条协会成员须遵守国家法律法规和学校规章制度，坚持正确的舆论导向，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。积极、认真、踏实地工作，并在生活中以实际行动维护青年志愿者协会形象。

第 二 条 协会成员实行聘用制。凡在试用期考核合格者，均可成为青年志愿者协会正式成员（党委宣传部在聘用人员毕业时颁发相关荣誉证书，中途因故离会者不予颁发），不合格者退出青年志愿者协会。第 三 条 全协会人员分为考察成员和正式成员，考察成员不参与任何荣誉评选。第 四 条 全体工作人员须爱护协会设备，遵守协会纪律，违反者在例会上进行通报批评，多次不改者视情节作相应处理。第 五 条 青年志愿者协会设备、器材一律不允许私人外借，私自外借者对其进行批评教育，并视情况作相关处理

第 六 条 所有人员在活动完成后，须按要求按时整理并归还用具，爱惜公共财物，出现违规现象1次扣1-3分；

第 七 条 工作人员须按值班安排及时打扫卫生，保持室内各物件整齐。无故不到、值日不打扫卫生或室内出现脏乱现象1次扣2分，并在例会上作通报批评，2次须有关人员在例会上作自我检讨。

第 八 条 协会人员不得用电脑做与工作无关的事，任何人不得无故擅自使用电脑。

第 九 条 协会人员使用网络必须遵守国家上网安全的各项法律条例，不使用青年志愿者协会网络攻击别的网站，不使用广播网络传播病毒和不文明的信息，不登陆、观看淫秽网站及图片。

第 十 条 会长、部长须在协会活动中发挥带头作用，并组织对协会人员进行监督、考评。

第 十一 条 所有成员需处理好工作和学习的关系，一学期出现2科补考或1门重修者，视其工作表现作相应处理,不宜继续工作者劝其退出青年志愿者协会。第 十二 条 协会工作人员若因违反校纪校规或其它原因受处分者，劝其退出青年志愿者协会；

第 十三 条 各部门负责人有权向会长提议让部内办事拖沓、安排任务推委者调离岗位。

第 十四 条 所有成员要自觉与组织保持密切联系,通讯方式变更须及时到办公室登记,多次无法联系在部内作自我检讨,严重者视为自动离会。

第 十五 条 青年志愿者协会所有工作人员每的基础分为100分，分值在85分以下者免除一切职务，低于80分取消一切评优资格，低于70分者降为考察成员，低于60分者开除青年志愿者协会。

第 十六 条 所有离会人员将在会议上通报。第 二 章 例 会

第 十七 条 青年志愿者协会定期召开例会。例会采取点名制，全体成员必须准时参加。请假须例会前向部长递交书面申请，获得批准方可离开。若有特殊情况，可例会前电话申请，但会后应补交假条，凡会前未请假或无假条均视为缺旷。第 十八 条 例会缺旷1次扣10分，请假1次扣1分（特殊情况如家里发生重大事故、个人重大伤残、学校公事派出等除外），迟到1次扣3分。

第 十九 条 与会人员必须保持良好的精神状态，不得做与会议无关的事，通讯工具须关闭或静音。第 三 章 经费管理

第 二十 条本协会经费收入支出宗旨，全部用于本协会的各项工作及活动，本协会对财务实行规范化、公开化管理。所购物品必须事先得到同意方可购买。未获得批准私的费用支出，所产生的一切费用由个人承担。

第二十一条 符合报销条件的单据须经指导老师审核签字后方可报销。报销凭单一律为发票，报销发票上需注明报销日期、经手人、审核人签名。

第二十二条 为本协会活动拉到赞助的成员，给予其赞助费用的百分之十作为联络等费用。第二十三条 青年志愿者协会实行财务相对独立，同时接受校党委宣传部的领导和全台成员的监督。财务管理人员要对所有收支情况作详细记录，并定期在例会上公布。

第二十四条 负责管理财政的人员遗失钱物自行赔偿。第四章 奖励与荣誉

第二十五条 协会奖励实行定期评定和年终总评。年终总评即每年年末开展1次，评选出最佳部门、先进个人等，并在年末总结会上进行表彰。第二十六条 奖励与加分

（一）工作积极、成绩突出者当月可获1-5分奖励，对青年志愿者协会有突出贡献者可获2-6分奖励；

（二）代表青年志愿者协会参加校级或校级以上比赛，获一等奖加4-10分；二等奖加2-8分；三等奖加1-6分。

（三）在全协会正式会议上获得宣传部表扬者1次奖励1分；

第二十七条 其他荣誉可根据工作情况而作相应的界定； 第五章 附 则

第二十八条 本办法未作规定的其他相关事宜，由指导老师根据相关情况作奖惩。第二十九条 本办法自公布之日起开始实施。

篇6：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

第一章 总则

本协会名称：西南财经大学经济数学学院青年志愿者协会

本组织是由西南财经大学经济数学学院有志于志愿服务的优秀青年组成的公益社团组织。本组织隶属于“西南财经大学青年志愿者协会”，并受西南财经大学经济数学学院学生会“学生职业发展部”直接领导。统一使用中国青年志愿者组织的会徽。本组织宗旨：坚持四项基本原则，坚持服务学院，服务社会。通过组织和领导青年志愿者的社会公益服务活动，推动学校精神文明的建设，在学院中倡导“奉献，友爱，互助，进步”的精神。为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社会保障和服务体系的完善而努力，为校园事业和社会进步做出贡献。

第二章 经济数学学院志愿者队伍管理办法及相关奖惩措施

（一）组织在学院学生会监督指导下的自治开展活动制度 1.本团队各成员间保持平等的交流和工作关系，团队将维护每一个成员的自由话语权和参与权。

2.组织活动开展采取中心运作小组（OC小组）制模式，根据具体活动建立一个或多个专门性活动小组独立进行策划，并在学院学生会的指导和监督下开展活动，充分发挥队员的才智和创造力，达到对其综合能力的培养。

3.当学校各种活动需要人员支持时，我们将选拔优秀青年志愿者予以输送。

4.队伍内部采用科学和人性化的绩效评测方式，客观记录各成员参加次数及其表现情况，并对OC小组进行多元化评分。5.组织会定期对成员表现给予总结，表现优秀者将给予相关表彰，并上报学院申请相关证书奖励。期末时，学院也将会根据成员参加活动表现，在第二课堂和期末综合测评上给予相关奖励措施。

（二）学生会与本组织间的人员交流学习和后备干部培养制度

1.青协作为院学生会的下设机构，其自由的培养方式旨在培养出有创造力，有实践能力的新型人才，使其成为学院学生会健康发展的重要后备力量，成为学生会未来优秀干部的摇篮。

2.团队中参与积极，表现优异者将有机会进入学生会试用期，或在学生会招新时被予以优先考虑。并将填补在学生会试用期中不适合这个学生会的人离去时留下的位置及学生会某些大活动时的人手短缺。

3.在学生会招新中失利的同学将在这个志愿者团队中通过实践和工作向他人展现更多元化的自己，增加了学生会选择的方式。具有实践能力的同学有机会进入学生会。

4.学生会及各部门与青协将进行经常性的人事交流与合作，互相渗透，互相学习。旨在建立一种健康的竞争和激励机制，以提高学生会中人员及团队中人员的整体素质，培养其进取精神。

5.团队将不定期开展志愿者事务及组织领导方面的培训，以增加大家对于志愿者事务的理解，以及对自己自身发展的全新思索。

第三章 任务

培养青年大学生的公民意识，奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提高青年大学生综合素质。提供社会公益服务，为学校工艺，社区服务，扶贫济困，帮孤助残，科技推广，医疗保健，公共事务，环境保护等公益事业提供志愿服务，为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务，并展开与其他志愿者等团体的交流合作工作。规划组织青年志愿者服务活动，协调指导各志愿小分队开展工作。定期向学校领导通报青年志愿者的活动情况。维护级代表组织及青年志愿者的合法权益。第四章 会员管理

凡愿参加各种形式的志愿服务，承认本会章程，对志愿者精神有着较高追求，能够长期坚持不懈志愿服务，具备参加志愿服务的基本身体，技能素质，经本组织注册，即为会员。本会会员必须以为人民服务为活动宗旨。组织希望会员在不影响在校学习的前提之下，积极履行职责。活动期间，当个人利益与组织利益发生冲突时，必须服从组织安排。会员享有的权利

1.参加有关会议，对组织的工作提出建议与倡议。2.根据组织的决议精神，依法开展与参加活动。3.推荐介绍其他会员。

4.提出困难与问题，寻求组织给予帮助解决。5.申请退会的权利。会员应履行以下义务

1.遵守章程，执行决议。

2.积极参加活动，完成委任的任务，并向组织做工作汇报。

3.宣传本会宗旨，维护本会剩余，扩大本会影响。4.关心本会工作，主动向本会提出工作意见和建议。

注：当会员违反组织规定，或在组织活动中表现不够积极时，组织有权将其开除出会。会员行为严重违纪时，学院可对其记进行相关处理。

第五章 组织

1.本团队成员间有平等的工作关系，上设一名主席、一名理事长，负责组织会议和协调日常事务及与校青年志愿者队伍的联系工作。

2.团队中宣传和财务等事务将由特定项目的OC小组在学院相应部门的领导和配合下完成。

篇7：湖北师范学院学院羽毛球协会章程

第一章

总则

第一条 ：本协会是羽毛球爱好者的群众性团体，本协会的名称为湖北师范学院羽毛球协会

第二条 ：本协会宗旨是团结广大羽毛球爱好者贯彻“发展体育运动，坚持”友谊第一，比赛第二"的科学态度和求实精神，坚持“以球会友”的宗旨，促进我校羽毛球运动发展，提高羽毛球爱好者的技战术水平。通过举行会员大会，可让会员对羽毛球协会有一个总体、全面的认识，使会员知道羽毛球协会是个为同学服务的协会，是给有共同兴趣、爱好的同学提供一个交流平台的协会。

第三条 ：协会本着繁荣校园文化，提高广大同学的身体素质和羽毛球水平的宗旨，为增进师生之间、同学之间的交流和相互了解搭建一个广阔的平台。协会的常规活动为举行羽毛球爱好者交流活动，举行羽毛球培训班，对羽毛球爱好者进行技术指导，组织协会成员之间的比赛，协助学生会举办羽毛球比赛，并积极对外进行羽毛球技术学习交流。

第二章

会籍管理

第四条：凡具湖北师范学院正式学籍，承认本协会章程，对羽毛球运动具有浓厚的兴趣，能够积极参加本协会开展的各项活动的学生，经本人报名申请，填写会员登记表，经本会批准，即为本会会员。第五条：会员享有以下权利：

（一）在本协会内享有选举权和被选举权；

（二）有参加本协会组织的各项活动和培训的权利；

（三）有批评和监督本协会各项工作的权利；

（四）有询问和监督本协会财务开支情况的权利；

（五）有对协会建设提出意见与建议的权利；

（六）有退出协会的自由。第六条：会员必须履行下列义务：

（一）遵守纪律和本章程的各项规定；

（二）执行本会决议，听从协会各项活动安排；

（三）按时交纳会费，作为开展各类活动的经费；

（四）有参加活动的义务，支持本会工作，不能无故缺勤每周的培训。无故不参加活动的会员，视情况给予相应的处理办法，极为严重的同学将会开除会籍。

（五）会员每次训练应自备球拍，另协会每次活动提供的球有限；

（六）有维护本协会利益、团结互助，爱护本协会公共财物、为本协会争光的义务；

（七）自觉维护协会的名誉和形象，在同学中扩大协会的影响。

第三章

协会财务

第七条：协会的财务工作由指定人员全权管理。

第八条：经费的来源：1.会员入会时交纳的经费和每年缴纳的会费。

2.学校对协会的专项经费。

第九条：会费为公款，任何干部或会员无权私自挪用。本协会经费的使

用：

1、本协会日常运作的各项开支；

2、各项活动的开支；

3、购买羽毛球相关用品；

4、其他必要的使用。

第十条：建立严谨的财务制度及财务公示制度。会费公开公正，审记，定期检查发票，对社团活动花费凭发票报销。

第四章

协会职务安排

第十一条：本协会设置协会会长，副协会会长，秘书部部长，活动部部长，财务部部长，宣传部部长，培训部部长

第十二条：会长与部长有义务为繁荣和发展羽协而作出努力与贡献

第五章

协会活动安排

第十三条：每周周四下午定期训练，室内场地于若水轩三楼羽毛球训练场，室外场地

于凤凰超市

第十四条：学生羽毛球大赛。

内容：学生会体育部举行面向全院学生的比赛。比赛采用淘汰制，对优胜者有一定物质奖励。

第十五条：不定期开展一系列羽毛球技术的交流及讨论。定期组织了解羽毛球比赛规则，羽毛球器材，场地的相关知识。

第十六条：建立相关的QQ 群或BBS，方便会员邀约打球，及一些相关信息的传递 第十七条：协会活动进入正轨后，将考虑不定期的安排协会团体会员之间的对抗赛并受理发展个人会员

篇8：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系

学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。

(一) 明确界定和规范核心权力

章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。

(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性

学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。

(三) 充分保障教职工与学生的基本权益

章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。

鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。

二、落实章程内涵, 完善内部治理结构

加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。

(一) 重组内部机构功能

按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。

(二) 明确职责要求

通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。

(三) 健全协调合作运行机制

通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。

三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设

建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。

(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力

发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。

(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体

对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。

(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队

按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。

(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去

通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。

摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。

关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践

参考文献

[1]高等学校章程制定暂行办法:中华人民共和国教育部第31号令[A].

[2]徐晴.大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析[J].机械职业教育, 2015 (10) :13-14.

[3]司晓宏.关于推进现阶段我国大学章程建设的思考[J].教育研究, 2014 (11) :84-87.

[4]邓志良.关于高职院校章程制定的几点思考[J].中国职业技术教育, 2014 (18) :21-23.

[5]王纪安.试论高等职业院校的章程建设与内部治理[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) :62-64.

篇9：天津师范大学马克思主义学院青年志愿者协会章程

关键词：微时代；大学生；青年马克思主义者；路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0229-03

大学生是国家青年群体的骨干，是中国特色社主义事业的建设者和接班人，承担着“国家富强、民族振兴、人民幸福”的社会历史使命，是实现中国梦的奋进者、践行者。大学生要完成这一社会历史使命，承载起中国梦的伟大事业，就必须要树立并坚持科学的马克思主义观，具备马克思主义世界观、人生观、价值观。

一、微时代背景下大学生青年马克思主义者培养遇到的机遇

（一）微媒体的运用打破了大学生马克思主义教育的传统模式，实现了马克思主义教育网络化发展，增强了马克思主义在大学生中的吸引力和影响力。微媒体的运用以网络技术为基础，以网络信息传播为载体，为大学生马克思主义教育提供了很好的知识传授、学习分享的平台。传统的马克思主义教育仅局限于人对人、面对面、点对点的教育方式，需要在固定时间、固定场所对固定对象进行教育活动，微媒体的运用则打破了马克思主义教育的这种相对死板的教育模式，借助于微博、微信等便捷的网络媒介，利用丰富的网络元素，将马克思主义教育内容由刻板、单调、枯燥转化为生动有趣形象的画面，将文字与图象、声音、视频等进行有机结合，也可通过微博、微信进行直观即时的交流，从而使马克思主义教育能够线上线下活动，使马克思主义更富动感、立体感，马克思主义教育的网络化在一定程度上能够调动大学生学习马克思主义的积极性，增强马克思主义在大学生中的吸引力和影响力。

（二）微信息的传播跨越了物理空间，能及时反映出大学生思想信息动态，并及时运用马克思主义理论和方法疏导或解决大学生问题，增强了马克思主义在大学生中的现实针对性。以微博、微信为主的微媒体的信息传播不受控于地域间的距离，也不强调面对面的沟通交流，主要以文字、图像等方式将意思传递给对方，在微博、微信中，大学生在不面对真实的个体与群体中更能够大胆、真实的表达内心地想法，有积极的一面也有消极的一面，马克思主义教育者通过与学生的微博微信的联系，可以及时了解大学生的思想动态，对于积极的一面可以进行鼓励和肯定，对于消极的一面可以适时进行疏导，运用马克思主义理论与方法对大学生遇到的学习、工作、情感、人际交往、心理等的实际问题进行纠正与解决，引导大学生学会处理工作与学习、友谊与爱情、责任与义务等关系，在大学的人生中更好地进行为学之道、为事之道、为人之道。

（三）微空间的开放性能激发大学生积极学习科学知识的动力，激发大学生积极参与社会实践的热情，丰富了大学生学习实践马克思主义的环境，增强了马克思主义在大学生中的时效性。微空间的信息以公开、开放的形式展示给大众，涉及的内容非常丰富，展开的讨论可以是自由的热烈的，微民间的讨论与交流是无屏障的，通过微信朋友圈、微信公众号、对公众开放微博等方式可以获取个人所需要的知识与信息，既可以涉及学科专业知识的需要，也可以获取跨专业跨学科的知识需求，同时可以根据自己的知识需求涉入个人在某知识领域的认识和看法并与大众进行分享，也可以针对某些知识进行互动交流，使大学生更加主动更加积极的通过网络空间学习知识文化，也使大学生更加热情地参与社会实践。

二、微时代背景下大学生青年马克思主义者培养面临的挑战

（一）微时代中马克思主义主导性和权威性被动摇，对大学生马克思主义教育的灌输模式提出了挑战。青年大学生处于微时代的背景中，大学生可以将不同的价值观通过微信息的传播呈现在大众面前，他们以自己特有的思维方式、生活阅历、情感体验、思想行为等用微形式进行沟通与交流，而这些方面都可以反映出大学生的个体价值观，沟通与交流的方式将个体价值观转化为了群体不同价值观的汇集与聚焦，并为公众所阅览或分享或转发，并成为影响大众价值观的重要来源，大学生价值观的多元性特征使马克思主义价值观的权威性和主导性受到影响，使大学生淡化甚至漠视马克思主义价值观的存在，并加以排斥，转而接受并认同非注流价值观并受其影响而主导自己的思想行为方式，因此，大学生能否接受并坚持马克思主义价值观，关键在于如何更好地开展马克思主义教育，思考传统的马克思主义教育模式的弊端，结合微时代特征和新时代青年大学生的特点变革教育模式，发挥马克思主义教育在大学生群体中的效能。

（二）微时代凸显大学生的个体气质和主体地位，对大学生青年马克思主义者培养的实施主体即教师的能力和素质提出了挑战。微时代大学生注重强调个体性和主体性，微空间的个体意识和主人翁意识得到强化，大学生个性特质和主体地位也呈现出来，个体可以主动地对社会问题、民生现象、他人行为、个人事件发表不同的意见和看法，马克思主义教育的施教者与受教者之间的关系发生转变，传统的马克思主义教育，教育者在施教过程中处于优势地位，但是以微博、微信为平台的微时代的到来，打破了教育间的传统格局，更加突出以大学生为主体的教育方式，这对马克思主义教育者的能力与素质都提出了一定的挑战，在马克思主义教育过程中更强调教育者的综合素养，尤其强调教育者的现代教学能力。

（三）微时代海量的、碎片化的、瞬时性的生活微化实践，对大学生青年马克思主义者的教育内容提出了挑战。大学生在微时代的环境里具有了微民的身份，他们的微信息传播是无屏障的，海量的碎片化、瞬时性的微时代的信息内容，来源于大学生的生活实践，并以微信息的形式在微空间进行传播，其中既有宣扬正能量的，也有传递负能量的，既有健康积极向上的，也有消极悲观怨世的，有宣扬新时期主流意识形态觀的、奋发进取的思想意识行为，也有传播落后的非主流意识形态观的、腐化堕落的思想意识行为，这在一定程度上给大学生青年马克思主义者的教育内容带来了挑战，加大了正确舆论导向的困难，对大学生马克思主义价值观的树立与形成造成了一定的误导，影响大学生对马克思主义理论的正确认识和认同，培养大学生青年马克思主义者的效果欠佳。

三、微时代背景下大学生青年马克思主义者培养路径的构建

（一）更新灌输理念。教育载体要契合微时代的表意方式和大学生的接受心理特质。“微时代”下各种新兴网络元素的注入，对马克思主义教育者的教育主导权带来冲击，教育者需要树立微时代意识，更新灌输理念，体现在教育载体的选择方面，一方面要考虑结合微时代的特征，以符合微时代的自由、开放、轻松的表意方式，喜闻乐见、轻快简约的表意风格，让学生感受到学习践行马克思主义理论很轻松、欢快并富有活力；另一方面要了解大学生的学习需求和性格特点、尽可能了解大学生的接受心理特质，让学生感受到马克思主义就是我们身边，就在日常生活中，一是可以将马克思主义教育寓于校园文化建设中、科技创新活动中，通过开展丰富的校园文化、科技创新等活动，通过大学生亲身参与或身边的榜样事例，强势打造和谐、先进的社会主义文化和校园文化，突出社会主义核心价值体系的引领和导向作用；二是突出高校社团组织的实施组织管理执行作用，由大学生组成的社团组织开展大学生的社团活动，更易于被学生接受并积极参与其中，社团活动要融入主流意识，侧重于对大学生科学价值观的培养与引导。三是将马克思主义教育融入社会实践活动，让大学生在参加社会实践活动中培养学生良好的品行，增强社会责任感和道德法律意识，学生在社会实践中能进一步认识并深化马克思主义理论。

（二）加强马克思主义教师队伍建设，提高教师在马克思主义教育中的媒介素养。师者，传道授业解惑也。要把大学生培养成为青年马克思主义，教师的教授与指导非常重要，教师的师德、师风、师体影响着大学生的道德品行，教师的教学能力、教学水平、教育素质影响着大学生的能力素质，因此，必须加强马克思主义教师队伍建设。马克思主义教育者要主动适应微时代的环境变化，适应微时代的工作要求，要认识微时代特征，懂得微时代所需要把握的新知识，树立媒介意识，运用网络媒介于马克思主义教育中，一是善于使用微博、微信等网络媒介平台，利用网络元素如声音、图画、图片增强视觉听觉的美感，加强并提高信息传播能力，及时过滤掉不健康的、灰色的网络信息，传播正面的积极的对大学生成长成才有引领引导作用的信息；二是加强马克思主义教育者的媒价素养的理论学习、实践培训。可以定期组织教育者参加网络技术理论学习，邀请校内外专家进行理论讲学，为教育者创新课堂教学媒介平台，组织他们参加媒介实践培训。

（三）推进马克思主义教育生活化，教育内容要贴近微时代的生活实践，教育语言要符合微时代的话语体系。在“微时代”环境中，马克思主义理论教育有着良好的发展机遇，教育者要懂得善用微时代的优势资源，让马克思主义进入微生活领域，让大学生体会到理论不枯燥、不乏味，让大学生明白马克思主义不是教条化，马克思主义可以指导微生活实践，微生活中也蕴含着马克思主义理论价值的实现与升华。一是教育内容要贴近微时代生活实践。微时代的信息生产能力强、传播速度快、内容重复出现频率高，大学生在面对这些海量的、碎片化、瞬时性的微时代的信息内容中，会有各种新的生活感受方式与形态，会有各种丰富的日常感受内容，而他们的这种感受方式和内容往往又是直观的、表象的。马克思主义教育内容只有贴近需求多元、消费群体化的微时代生活实践，通过微民微言生活案例、微民微言生活数据、微民微言视频等符合微生活要义的教育内容，才能增强马克思主义理论在大学生中的认同感和信服力。二是教育语言要符合微时代的话语体系。我们处于微时代中，教育者要与时俱进，积极接触认识网络语言，充分拓展网络微话语，并运用于马克思主义教育工作中。

四、结语

青年是国家的希望，是国家的未来，在大学生中培养青年马克思主义者，是建设和发展中国特色社会主义、实现共产主义伟大理想的必然要求，是党和国家始终坚持和发展马克思主义中国化道路的重大举措，为此，各高校必须充分认识并重视在大学生中培养青年马克思主义者的重大意义，统筹制定科学可行的大学生青年马克思主义者培养体系，在把握大学生教育规律的基础上，引导大学生深入学习、掌握并领会马克思主义理论方法，以科学的人生观、世界观、价值观作为指导，更好地为国家、社会做贡献。

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