户外安全无小事

关键词: 投诉 举报 监管局

户外安全无小事(精选九篇)

户外安全无小事 篇1

有重点有事实

2011年, 房山区安全生产监管局共受理举报投诉57件, 按照规定的办理程序, 现都已办结, 办结率为100%。根据实际工作情况及统计数据来看, 房山区举报投诉工作主要存在行业较集中、隐患占多数、属实比例高等特点。另外, 在举报投诉工作中, 也同时反映出来了很多“人”的问题。

行业较集中

根据所属行业来看, 建筑业、交通仓储业是群众举报投诉的重点, 其次是批发和零售业以及制造业等。在所有57件举报投诉中, 建筑业有22件, 交通仓储业有9件, 批发和零售业有7件, 制造业有7件, 教育业有3件, 文化体育和娱乐业有3件, 电力燃气及水的生产和供应业有3件, 居民服务和其他服务业有1件, 住宿和餐饮业有1件, 水利环境和公共设施管理业有1件。

隐患占多数

根据类别来看, 举报投诉主要包括安全隐患、事故和非法生产经营建设, 其中安全隐患占多数, 有30件, 主要类型包括:违章作业, 特种作业人员无证, 施工现场管理混乱等。事故举报有14件, 非法生产经营建设有13件。

属实比例高

根据查处结果来看, 在所有57件举报投诉中, 查明属实的29件, 部分属实的7件, 不属实的21件。其中举报安全隐患属实和部分属实的有22件, 举报事故属实和部分属实的有9件, 举报非法生产经营建设属实和部分属实的有5件。

属实和部分属实的比例为36/57, 占举报总数的63.2%, 属实比例较高。其中举报安全隐患属实和部分属实的比例为22/30, 占举报安全隐患总数的73.3%;举报事故属实和部分属实的比例为9/14, 占举报事故总数的64.3%;举报非法生产经营建设属实和部分属实的比例为5/13, 占举报非法生产经营建设总数的38.5%。

“人”的问题

在举报投诉中发现的主要问题中, 多为“人”的问题。主要包括仍有特种作业人员无证上岗的现象存在;农民工安全意识仍然较低, 对存在安全隐患的作业和违章指挥不敢拒绝;中、小、散型企业安全管理水平还有待进一步提高;危险化学品非法经营建设行为仍然存在;企业安全培训教育仍有不到位现象, 新员工缺乏安全生产知识和自救互救能力。

尽责尽心尽快尽力

加强领导落实责任

一是调整受理部门。2011年年初, 房山区安全生产监管局对原由监察科受理举报投诉进行了调整, 现由执法队受理举报投诉。

二是坚持“一把手”负责、分管领导齐抓的工作局面, 进一步落实领导、科室和执法人员的责任。对于事故举报、政府批转举报等重大事项, 规定由房山区安全生产监管局局长亲自进行签批;对于其他举报, 一律由分管领导进行签批。截至2011年底, 领导对举报投诉查处结果的审核签批率为100%, 且未发生因举报投诉工作查处不当引发的行政投诉和行政复议。

三是定期分析举报投诉中发现的问题, 及时向业务科室反馈情况。2011年以来, 针对群众举报的危险化学品非法经营建设情况, 房山区安全生产监管局专门召开了全区危险化学品行业安全生产工作会, 并会同各有关部门联合检查, 很大程度上减少了举报内容的重复率。

安监主动部门联动属地协同

针对受理举报投诉量不是特别大的情况, 房山区安全生产监管局为了保证查处质量, 不断健全“安监主动、部门联动、属地协同”的查处机制, 在勇于承担查处举报主力军责任的同时, 充分调动负有安全生产监管职责的行业、专业监管部门和属地乡镇政府的积极性, 形成查处的合力。对于非法生产经营建设的举报, 房山区安全生产监管局坚持安全生产监管部门、行业监管部门、属地乡镇政府联合查处的工作方法, 建立联查机制, 保证件件有着落。

2011年, 在受理的全部57件投诉举报中, 房山区安全生产监管局单独查处的有36件, 占所有举报投诉的63%;联合其他部门查处的有17件, 占所有举报投诉的29.8%;属地乡镇政府参与查处的有17件, 占所有举报投诉的29.8%。

建立快查机制

举报投诉查处越及时, 社会效果越大。对此, 房山区安全生产监管局建立了举报投诉的快查机制。对于事故举报、重大隐患举报、社会热点问题举报等, 规定查处科室要在不超过24h内赶到现场, 快速进行查处;如果因道路远、时间紧等特殊情况, 不能在24h内赶赴现场的, 要电话通报属地乡镇政府, 由属地乡镇政府进行初查, 确保重大举报事项及时查处。2011年9月14日, 房山区安全生产监管局接到北京市安全生产监管局转来的举报投诉:某施工工地的塔吊作业半径在一家幼儿园教室上方运行。房山区安全生产监管局认为校园安全属于重大隐患、敏感话题, 随即启动了快查机制。执法人员在9月15日上午一上班, 就迅速赶赴现场, 发现举报属实后, 立即暂时停止了该施工工地5部塔吊的作业。在消除隐患后, 房山区安全生产监管局又将该举报件转给了房山区住建委 (住房和城乡建设委员会) , 房山区住建委又依法作出了进一步处理。

认真及时处理

房山区安全生产监管局牢固树立了“群众举报无小事”的意识, 对每一件举报投诉, 都成立了专门的调查小组, 深入现场, 认真取证, 仔细核查, 把群众举报投诉的问题查深查实, 再小也要全力去办, 再繁也要全力快办, 再难也要全力办好, 对于多年遗留下来的隐患, 不推诿、不拖拉, 主动协调, 及时解决。

2011年6月15日, 有群众举报一个废弃多年的约20m高的铁烟囱, 下半截已经严重生锈, 随时可能倒塌压倒民房。接到举报后, 执法人员立即会同当地乡镇工作人员赶赴现场, 但由于其产权单位多次变更, 所以无法立即解决。后经执法人员多方查找, 于6月20日找到了该产权单位的负责人, 并经过协商, 该单位同意拆除此烟囱。6月23日, 在房山区安全生产监管局的监督下, 该单位对此烟囱进行了拆除, 消除了这一多年的隐患, 之后举报人也打来了电话对此表示了感谢。

明细工作加强培训

虽然, 房山区安全生产监管局在投诉举报工作中取得了一些成绩, 但仍存在着许多不足, 主要表现:在办理举报投诉人员的业务水平有待于进一步提高;涉及非法生产经营建设行为的举报投诉转办流程有待于进一步完善;安全生产监管部门受理举报投诉的范围和职责有待于进一步明确。

户外安全无小事 篇2

敝乡在XX的一个小山村,地处偏远,路通到这里就是尽头,接着就是险峻的抚河,自然这里通向城镇的道路总是九曲十八弯。经过九年苦读后的一天,我终于熬到进城上高中,先是步行5公里的山路搭上汽车再翻山越岭,人坐在车上只看到一道道的弯和深深的山谷,心里开始发毛,唯恐司机开个小差一不小心把车子开到山下去。但凡我只要是坐上车,就觉得很无力,开始有强迫症总担心自已是否能安全下车,所以不敢睡觉,而晕车的感觉又让我难受得死去活来,可我还得睁大眼晴随时准备意外发生时能跳车逃生。

再后来终于有机会去了省城,车子出了临川,平坦而宽阔的柏油马路一眼望不到边,坐在车上感觉不到一点的颠波晃动,窗外路旁边整齐的白杨树快速的往后跑,秋后凉爽的风吹过我的发梢,一切是那么的美好!我终于享受到了坐汽车的美妙感觉,在“那是外婆柱着杖,将我手轻轻挽”的歌声中,我安然地睡着。“翻车了!……翻车了!” 突然一阵吵闹声将我惊醒,我睁眼往窗外一看,一辆货车四脚朝天躺在平坦的柏油马路上。我一路的迷茫,这是为什么呢?这么平坦的道路,还能翻成这样,如果遇上我们山区盘山而上的盘旋山路,发生这种情况,有多少条命也玩完了。我的美梦被打碎了,也造就我坐车不敢睡觉的强迫症,坐上车,虽然我无法控制司机,但我还是得睁着眼,随时保持警惕。

随着年龄阅历的增长,我终于不再为平坦公路上的翻车感到迷茫,重大的安全事故的发生不一定是最危险的地点、危险的工作、危险的行业。我曾有着一段在一家著名的啤酒企业从业8年的经历,这家有着成为拥有全球影响力品牌愿景的企业,在质量和安全上对公司管理层实行“一票否决制”,只要有安全、质量事故发生,意味着一把手就立马被否决了。所以公司上下对安全生产尤其重视,不但大小会议三令五申,各种巡查机制、严苛的安全制度、公司级的专职安全员、入职前的安全培训和考试、而且大小机台旁边都贴有红字标示的操作SOp及注意事项,保证让没接触过这台机台的`人能看着SOp能把机台操作好。

但就是这样的安全策略下还是难以杜绝重大安全事故。让我记忆犹新的是在公司安全通报中兄弟公司的2起伤亡事故,都是由于操作人员的麻痹大意,不按操作规定造成的不可思议的后果。一起是郴州公司电工给糖化车间换灯泡,由于不是高空作业也不要佩戴安全带,但按照规定需要2人在场才能作业,他觉得只是举手之劳自己随意找了一个板凳站了上去,没想到糖化车间蒸汽潮湿,灯座漏电他腿一麻摔了下来,一段时间被人发现后已经死亡;另一起是福州公司的跺码机事故,跺码机相当于小区车辆出入的闸门,但是运行速度比车辆闸门还慢很多的一个成品酒码垛设备。当时码垛有一箱啤酒跌落操作员要进入操作区域清理,按照规定必须先断电源停机后才能进入,当时操作员以为进去扶正一箱酒顶多就是2-3秒,相对于慢吐吐的跺码机来说没有任何危险,所以他就直接进入了,谁想等他作业完退出时被电线绊倒了,再爬起来时被迎面来的力臂撞上,被结结实实地按在托盘上,一个20岁的生命就此终结了。事后,我们特意去观摩了跺码机作业,在场的很多人包括其他操作人员也说旺季要生产效率的时候没人看见(不会被扣罚安全绩效)他们也会这么干,都没想到这个玩意还能要人命,太不可思议了……

多么痛的领悟:因为危险,所以有了重视;因为重视,所以提前作好了各种防患措施,排除了各种可能造成安全事故的因素。纵观各种重大的安全事故,分析最初导致事故的原因是弱智的,超低级的错误操作,或仅仅因为我们的太过自信。安全事故的发生前就如我过去认为平坦公路上翻车不可能一样,却偏偏毫不客气的发生着,最后留在我们脸上的表情或惊讶、或茫然、或悔恨,最终酿成的后果都会造成无法挽回的经济损失,甚至于付出生命的代价。

岁月的风风雨雨,无论我们的生活有多大的变迁,无论我们的工作有何种变化,无论我们的科技如何的发展,对于我个人来说,虽然我从工业企业变换到了另外一个行业,而不变的仍然是安全生产、安全生活的那根红线,不管是春夏秋冬,还是酷暑严寒,我们都把安全看成是幸福的源泉,相信一分耕耘一分收获,只有我们心中有安全,注重安全的每一个细节,我们的家庭才会永远幸福安康。

户外无小事,急救须重视 篇3

一、户外急救原则:遇到事故时,应沉着大胆,切勿慌乱,先分清伤势的轻重缓急,然后果断地实施急救方法。先处理危重病人,再处理病情较轻的病人。观察现场环境,充分运用现场可供支配的人力、物力来协助急救。

(一)受伤出血的急救处理:首先要对伤口进行一定的消毒,然后再是止血。

1.流鼻血:垂头向前,不要让血流进喉咙以免呕吐,用手指捏着鼻梁的软骨位置,等待止血。必要时可在额头用干冷的毛巾作冷敷。止血后两小时不要擤鼻涕或挖鼻孔。

2.外伤出血:清洗伤口再包扎。轻微出血可采用压迫止血法,一段时间过后要松开一下,以保障血液的循环。

3.前头部出血:压住耳前下颌关节上方的颞动脉。

4.后头部出血:压住耳后突起下面稍外侧的耳后动脉。

5.腋窝和肩部出血:在锁骨上凹,胸锁乳突肌外缘向下内后方,对准第一肋骨,压住锁骨下动脉。

6.大腿出血:屈起其大腿,使肌肉放松,用大拇指压住股动脉之压点,(在大腿根部的腹股沟中点),用力向后压,为增强压力,另一手的拇指可重叠压力。

(二)溺水的急救处理:仔细观察呼吸和心跳情况,对呼吸、心跳停止者,马上做心、肺复苏术,并设法让病人吐水。跳水容易引起颈椎骨折和损伤脊髓,出现肢体麻痹、呼吸麻痹等,应马上叫救护车。将溺水者救上岸后,应马上检查溺水者的心跳、呼吸等情况,如呼吸停止,应马上做人工呼吸抢救。当救援者能站立在水中时,可用双手托住溺水者的颈部,口对口先连续吹入四口气,在5秒钟内观察溺水者的胸、腹部,看看有否反应。也可用脸颊贴在溺水者嘴上感觉一下有否自主呼吸,如无反应,再吹四口气。如果是呼吸、脉搏完全停止了,要做心、肺复苏术。

(三)晕厥的急救处理:对突然出现意识不清的病人,先将病人平卧,要保持呼吸道畅通,谨防窒息,不要随意搬动。首先观察其心跳和呼吸是否异常,对晕厥、昏迷还是休克做出初步判断。如发现心跳、呼吸正常者,可轻拍患者并大声呼唤使其清醒,并酌情给予补充含糖、盐的液体和应用相应的药物。如病人无反应则说明情况比较复杂,如发现心跳、呼吸停止者,应使患者头部偏向一侧并稍放低,取后仰头姿势,然后采取人工呼吸和心脏按摩的方法进行急救。并争取在短时间内与送医院救治。

(四)中暑的急救处理:夏天在户外运动会排出很多汗水,体内的水分盐分和维生素消耗的很多,如果不能够及时地补充,就会导致中暑或者虚脱。中暑的先兆症状是大量出汗、口渴、头昏、耳鸣、胸闷、心慌、恶心、四肢无力等。在发生中暑时,应迅速让病人立即停止运动,移至阴凉、通风处,垫高头部,解开衣裤,以利于呼吸和散热。可喝些冷饮、盐糖水并用冷水毛巾敷头部,或冰袋、冰块置于病人头部、腋窝、大腿根部等处。将病人置于4℃到18℃的水中,并用毛巾按摩四肢皮肤,使皮肤血管扩张,加速血液循环,促进散热。老年人、体弱者和心血管病患者最好不用这种水中降温法。

(五)食物中毒的急救处理:在户外饮食应当十分注意,但万一吃了不干净的食物遇到恶心、呕吐、腹泻、腹痛的症状的话那就是食物中毒了。食物中毒自我急救的最常用办法就是催吐。当然,这种紧急处理并不是治疗食物中毒的最好办法,只是为了治疗急性食物中毒争取时间。在紧急处理后,应该马上请病人去医院治疗。去医院治疗前不要轻易服止泻药,以免贻误病情。轻症者可服用氟呱酸、黄连素等药,呕吐、腹泻次数多者要及时补充含糖、盐的水分。

二、急救百宝箱:

在户外旅游或是探险时,一点急救小装备非常重要,别小看了它,在关键时刻说不定它能帮上你的大忙。

1.感冒发热头疼药

2.肠胃不适的药

3.驱蚊防虫的药剂

4.损伤类:防水创可贴、跌打药酒、活络油、风油精、白药喷雾剂、止痛贴、止血贴等

5.常规:纱布、医用胶布、小剪刀等

三、急救误区

(一)你把创口贴当作“万能贴”了吗?

创口贴,一般只能用于较为浅表、整齐干净、出血不多的小伤口,起到暂时止血、保护创面的作用。使用前要将伤口清理干净。但是由于创口贴的吸水性和通气性较差,贴敷时不宜贴得太紧,不利于创口分泌物的引流,以免伤口不透气而发生厌氧菌感染,反利于细菌的滋长,使伤口及周边的皮肤发白、变软,引致继发感染。因此创口贴不宜长时间使用,它更不是“万能贴”,任何伤口都能随意使用哦!

创口贴在以下几种情况不能使用:

1.被动物(如猫、狗等)咬伤后,不能用创口贴包扎。应先用肥皂水冲洗多次,然后用碘酒、酒精消毒伤口,让伤口暴露,随后应注射狂犬疫苗。

2.创伤严重、有污染的伤口不能使用创口贴,创面有分泌物或脓液的伤口也不能使用。

3.深而窄的伤口(如铁钉、刀尖扎伤等)不能用创可贴包扎。止血后应当使伤口暴露,以防破伤风菌感染伤口。

4.烧伤、烫伤后出现的溃烂、渗液也不能用创口贴来贴,以免分泌物引流不畅而继发感染。

5.如果贴在伤口上的创可贴被水浸湿,要立刻更换,不然那将成为细菌滋生的温床。虽然市面上有一种防水创口贴,但是效果未必明显,尤其是经常活动的手关节部位,防水性能完全得不到体现。

(二)你急于让昏迷的病人仰卧了吗?

高血压或脑溢血病人发病昏迷后,切忌令其仰卧,这样很容易使口腔分泌物。呕吐物吸入其他呼吸道而引起窒息。正确方法是让病人侧卧,并随时将口腔内的呕吐物掏干净,千万不要给昏迷的病人进食、进水。

(三)在被蛇咬了后你紧扎伤口不松手了吗?

入秋的天气草丛蛇多,户外活动很容易遇到蛇。如不小心被蛇咬伤,要尽快将伤口的液体用嘴吸出吐掉,为了以防液体有毒,最好在嘴巴和伤口间隔层塑料袋。随后再伤口的上端用布条扎紧,并请尽快就医。若长时间未能送达到医院,每隔30分钟要解开布条让伤口放松2分钟才可。

(四)烫伤后你用了什么民间妙方了吗?

教育无小事 篇4

一、原因分析

1. 学生原因

首先, 从环境上讲, 有些学生常常在体育课前就先行开始活动了。上课后, 由于有些班级没有集合, 运动场上吵吵闹闹, 集合班级的学生可能听不到哨音, 也就影响了准时集合;其次, 从心理上讲, 学生都有一种比较的心理, 其他班级还没集合, 为什么自己班级这么早就集合了, 在这种比较之下, 处于青春期的高中生往往会产生逆反心理, 虽然教师制定的课堂常规可能在短时间内会对学生有一定的约束力, 但在这样的环境下很难保证长期有效, 所以, 即使有些学生听到了集合的哨音, 有时也会装作没听到。另外, 有些学生听到哨音之后, 看到集合地点没几个人, 往往会想“反正没几个人集合”, 等人多一点之后再去, 这位学生这样想, 那位学生也这样想, 大家都在拖延, 也就陷入了恶性循环。

事实上, 准时集合上课是一个教师必须履行的工作责任, 当一部分教师未能做到时, 本质上就是责任的缺失。

2. 主观因素

在目前的形势下, 学校将工作的重心放在了文化科目上, 对体育等非高考科目往往未能给予应有的关注, 而体育教师在这样的环境下往往会放松对自己的要求, 久而久之, 就出现集合拖延几分钟、上课放羊等情况。应该说, 学校对体育教学管理的放纵助长了个别体育教师不负责任的教学行为, 但笔者认为, 这只是次要方面, 主要方面还在于体育教师自身降低了对自我的工作要求。在现实中, 许多教师在工作中未能体现其基本的工作责任感, 而这一方面来源于老教师的影响。老教师工作时间长、资历深, 往往会产生职业倦怠, 在教学实践中表现为上课迟到甚至缺席, 课堂管理松散, 对学生迟到、缺席不管不问等, 这就对年轻教师的专业发展也产生了消极的影响, 一些自制能力较差的年轻教师往往会进行效仿, 而一些原本认真的教师也会产生疑问——体育教师如何才能体现自身工作的价值?但更需要注意的是, 该问题的本质还是在于这些教师自身, 如果每一节课他们都能依照课堂常规要求管理班级, 按时集合、点名并对迟到、缺席的学生通报批评甚至把情况反馈给班主任, 也就不会出现诸如此类的事情。因此, 从本质上讲, 要纠正学生迟到的问题其实就是要解决体育教师工作责任的回归问题。

二、策略

1. 建立严格的课堂教学管理制度

制度之下人人平等, 不管是教师还是学生, 不管是年轻教师还是老教师, 都必须依据制度办事, 谁违反、谁受罚, 在这种明确的制度环境下, 所有体育教师和学生的行为都要受到约束。同时, 课堂教学管理制度的建立与落实对于体育教师教学行为与责任意识的培养也起到了一种规范与引导的作用。

2. 加强体育教师责任意识的培养

安全无小事作文 篇5

我们经常遇到或者目睹火灾。每每看到报道里那漫天的红光,滚滚的浓烟,惊惶失措、四处逃命的人群时,我们总是打心眼里感到生命的脆弱,而后又深深地为他们惋惜、心痛。20xx年漳州市XX县那场火灾依然如梦相随于我的内心:一条生命的香消玉殒。不禁引发了我的思考:一个知名大学的学生,竟连基本的安全自救常识都不懂,还有什么比更令人感到沉痛呢?可当沉痛过去之后,我总情不自禁地想:如何才能不再让悲剧重演呢?唯有学自救方可行。

首先,我们必须谨慎行事,切勿在房内、仓库等干燥的地方摆放过多易燃易爆物品,更不要把“玩火”当成一种乐趣,家里要准备正规灭火器,防止意外发生。其次,当火灾发生时,要保持镇定,及时拨打119,求助于专业消防队。如果火势较小,则用灭火器、水等迅速扑灭火源。如果火势较大,则用湿毛巾捂住口鼻、淋湿衣服防止吸入浓烟,俯身低首地往安全安全通道逃窜,当浓烟弥漫、楼道堵塞无法通行时可利用窗帘、床单等撕开、制成绳索,沿墙从窗口滑下,逃离火场;也可以选择向高层躲避,以喊话、招手等方式向他人求救。切勿像材料中店主女儿那般,停留在烟雾弥漫的地方,吸入过多毒气。最后,要保持头脑清醒,不能太过重视金钱,要知道,生命才是最宝贵的!

服务无小事 篇6

最近, 笔者在某乡镇农村采访时, 一位个体企业老板说起了他遇到的一件极不愉快的事情:在去年夏季的一天晚上, 一阵暴风雨之后, 他的厂子生产区和职工生活区停电。当时, 他拨通了当地供电所的报修电话想问明原委, 可是电话一打通就被对方挂断, 接连打了多遍依然如此, 让他非常气愤。

一个客户只是打个电话想了解下停电原因, 却遭到供电所人员的拒绝接听。这件事看似“小事”, 却能折射出一个单位人员的服务意识及工作态度。我们供电企业是以窗口服务的形式面对成千上万个用电客户的, 作为窗口服务人员理应积极主动而又十分热情地去接待每一个客户, 而采取不理不睬的态度, 不仅冷落了用电客户, 同时也有悖于供电企业开展优质服务的各种要求和承诺。

“态度决定一切。”服务需要真诚, 尤其是服务窗口的人员, 更要用心、用情去对待每一位客户。服务不仅仅是微笑, 更重要的是要学会换位思考, 想着如何让客户能够真正满意。对于一时不能办理的业务或不能解决的问题, 可以耐心地向客户解释原因, 以取得客户的理解和原谅。笔者相信, 只要我们时时想着客户, 做到件件有着落, 事事有回音, 以一张笑脸相迎, 一杯清茶暖心, 一腔热情待人, 把每一件小事都尽量做得完美无缺, 那么就一定能赢得客户的信任和赞誉, 我们供电企业优质服务的金字招牌也才会更加闪闪发亮!

“校园无小事”吗 篇7

“校园无小事”使得有些教师对小事不屑一顾:既然校园中都是大事, 那么这点小事去做它干什么?于是就等着做大事, 想着做大事, 想通过大事来改变教育, 来取得较好的效果。在班级管理中, 我们看到这样的教师很多:地面不干净, 这是小事, 不影响学习, 随它去吧;两同学吵架, 这是小事, 不用去管, 小孩子能有什么事;有同学丢东西了, 这是小事, 没什么了不起的……在他们的班里, 小事天天有, 可就是没有管。而实际上很多小事没去做, 累积成了大问题。我想, 这是不是与我们用“校园无小事”来引导有关?“校园无小事”使得年轻教师很难认识真正的教育, 他们把教育看做书上写的那么浪漫, 等着那些典型的大事来做。结果“大事等不到, 小事不愿做”, 不愿静下心来做好小事, 也就做不好自己的工作。

作为老教师, 我们都知道, “教育无大事”, 大部分教师工作了一辈子都没碰到大事, 每天都在干着不起眼的小事。有位同学早上进校门时眼里还有泪花, 有经验的班主任就知道马上走过去, 问“今天怎么啦”;有位一年级的同学鞋带散开了, 老教师就指导他系上;某同学这几天总不交作业, 老教师就会去了解是不是家里有情况了;教室后面贴的奖状少了一个图钉, 老教师就会想办法补上;明天的数学课要做10个小三角形……一辈子教书, 就是与这些小事打交道, 可总没感觉到这些是大事。如果我们把上面这些小事一件件落实, 这不就是教育吗?教育其实就是由这些小事堆积起来的。无数的小事成就了大事, 在小事中教师把自己的热情、自己的爱与智慧带给了学生, 学生也在教师做的这些小事中得到潜移默化的感染, 成长起来了。仔细了解每位教师的教学、管理情况, 都会发现一个规律:凡是成功的教师, 小事都做得很好;凡是未成功的教师, 总有许多小事没办好。我们说“校园无大事”或“教育无大事”, 就是希望教师能做好一件件小事。教育不需要惊天的雷声, 教育需要和风细雨。生活在校园里, 每天都有做不完的小事, 一个学期就是在做这些小事, 然后做着做着, 到学期结束再回过头来看, 这件事又变成了不起的事了。我喜欢用“教育无大事”来界定自己的工作, 教师的事就是这些烦人的小事, 有条理地做好小事, 就是在教育, 就是在尽责。

德育无小事事事皆育人 篇8

德育是多方合作、长期实施的系统工作

德育是一项塑造人灵魂的系统工程, 学校则是德育的主要渠道。实施德育工作首先应当强调组织性、计划性。从党政组织到少先队组织, 从领导到教师, 都必须围绕德育工作发挥各自的作用, 有计划地开展工作。如, 少先队配合班主任抓好学生德育教育活动。按照《小学德育纲要》的目标, 以新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容, 按年级、分层次提出德育目标、教育内容, 再由少先队、班主任制订出具体计划进行落实。少先大队组织“红领巾监督岗”每日检查计分, 周末公布成绩, 每两周总结评比, 优胜班级颁发“纪律”、“卫生”流动红旗, 学期末评选“先进班集体”。班主任应从班风、学风、纪律、卫生、文明礼貌及各类活动入手发挥引导作用, 根据少先队“红领巾监督岗”平时检查的积分和任课教师的意见改进班级管理工作。

实施德育工作是学生全面发展的需要

小学生思想活跃、可塑性大, 要提高德育效果, 教师就要更新观念, 不断研究发展变化中的学生。既不能用成人的办法对待学生, 也不能用过去的教育方法。要深入实际调查研究, 切实把握住学生的思想脉搏, 力求做到发现问题及时解决, 使学生的心身健康发展。同时通过召开班主任研讨会、参加班队活动、找家长座谈等方式, 掌握学生的思想状况和出现的问题, 把握所有学生的思想动向, 一起研究、制定行之有效的教育措施。根据所掌握的学生思想实际状况, 开展相应的教育活动。从大处着眼, 小处入手, 抓住特色, 把思想教育落到实处。小学生以形象思维为主, 模仿力强, 好胜心强。在对小学生进行德育教育时, 我们要注意发挥榜样的示范作用, 重视优化德育环境, 以激发学生的上进心, 形成你追我赶的局面。通过教学楼道里醒目的名言和优秀人物的宣传图片形成直观的学习榜样和目标。此外, 充分发挥少先队广播室的作用, 及时报道好人好事和活动信息, 尤其对先进事迹进行专门报道和宣传, 使校园呈现比学赶帮超的良好气氛。德育是一门艺术, 小学德育工作应力求做到灵活多样、新颖活泼, 符合小学生的年龄和心理特点, 使思想教育具有针对性、知识性、趣味性。教师要经常变换教育方式、方法, 以吸引学生的注意力, 使之在潜移默化中受到教育。如对小学生进行爱国主义教育时, 首先与团队干部、班主任研究, 针对孩子们年龄小、知识少、接受能力有限的特点, 力争做到以趣引情, 以情入理。把常规性教育与系列性教育结合在一起, 采用多种教育形式激发学生的爱国热情。如举行升旗仪式、重要节庆日组织学生进行文艺汇演、古诗文诵读会和课本剧表演等, 使孩子们的爱国之情得到升华。

建立德育教育管理网络

教育无小事 事事需留心 篇9

那一天晴空万里,我的心情也被染洗的一片湛蓝。第二节上课铃声一响,我迈着轻快的脚步走进教室,开始了那一节的语文课。那本是一节平常的语文课,却因他的出现,一切又变得不平常了。“咚———咚———咚———”一阵敲门声清晰地在寂静的课堂上响起,我打开门,见是学校的浇花工,便和他轻声打了个招呼,学生的目光也齐刷刷地集中在他的身上。他见大家的目光都注视着他,有点儿不好意思,便低着头径直走到阳台浇起花来。

我便接着上课,尽管使出浑身解数要把学生的注意力重新拉回到教学内容中来,但学生们游离在花工身上的目光,告诉了我———他们注意力的去向,刚才还有序的课堂教学就被这突如其来的事件影响了,教室里也乱哄哄的,大家都在小声地议论着这位阳台上不起眼的浇花工:有的说他怎么那么黑,那么瘦呀;有的说他怎么上课时间来;还有的孩子说他肯定很穷,所以才来干这些累活……看着他们窃窃私语,又有些鄙视的样子,我本想发火,突然,前几天学校的一件偶发事件闯进我的脑海:一个高年级的学生,因为在校园内骑自行车,破坏规定,被学校保安制止,而该生出口不逊:“你又不是老师,凭什么管我?”当然这其中还夹杂着一些侮辱保安人格的话。又想到叶圣陶老先生曾说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”顿时,我心中有了主意。于是,我平静地对学生说:“同学们,这位叔叔是咱们学校的浇花工,大家想不想观察他是怎样浇花的呀?”学生见我不但没有批评他们,还让他们观察浇花工的工作场面,都有些意外,随即齐声说“好”!带着任务,学生们重新安静下来,眼睛齐刷刷地看着窗外阳台上的浇花工师傅,只见浇花工师傅将手中的花洒对着盆中的植物均匀地移动着,还不时地将花丛中的杂质清除出去,随手把枯叶枝杈剪去,并将肥料施进土中。他那娴熟轻盈的动作吸引着孩子们的注意力,他们认真观察着浇花工的每一个动作,有几个胆子大的孩子还走到阳台和浇花工聊起天来。时间过得很快,当浇花工师傅把摆在阳台上的花草侍弄完毕后,微微直了一下腰拍了拍手上的灰土,提着空桶羞涩的走出阳台时,我向他致以诚挚的谢意,教室里也响起了热烈的掌声。听着孩子们热烈的掌声,我心中暗喜。随即又对他们说到:“同学们,刚才大家观察得都非常认真,有些同学还和浇花工叔叔进行了交流。现在,我们利用五分钟的时间把你刚才所看到的和所想到的写一个片段,等会我们交流。”学生此时正有话要说,忙低头动笔,教室里静悄悄的。几分钟过后,我们开始交流。一位文静的女孩儿说:“这位浇花工叔叔瘦瘦的,他提着沉重的水桶径直走到阳台,只见他用水瓢舀起一瓢水认真地倒在每一株花身上,还用手细心地把花丛间的杂草拔去。天气很热,不一会儿,他便满脸是汗,但他丝毫不在意,仍然认真地浇着。”一位活泼的男孩子说:“我经过和这位浇花工叔叔聊天,才知道他一个人负责全校班级的花草,每个班每周浇两次,他便每天从一楼到六楼不停地奔波在不同的班级,非常辛苦。看着阳台上的花在浇花工叔叔的精心侍弄下显得更加娇艳,它们在阳光下发出异样的光彩,整个阳台也变得格外生动起来,平时不起眼的浇花工叔叔此时在我的眼中渐渐高大起来。”一位曾经取笑过清洁工的学生也站起来惭愧地说:“真不知道浇花还有这么多讲究和知识,怪不得经过他们双手忙碌出来的草那么翠绿,开出的花那么娇艳,看着浇花工叔叔在阳台忙碌的身影,我为我过去取笑清洁工,不尊重他们的行为感到羞愧。过去的我竟是如此的不懂事,正是由于他们的辛勤劳动,我们的学习环境才如此的美丽、如此的干净整洁,我们应该感谢他们!”……看着他们不断举起的小手,听着他们发自内心的告白,我庆幸自己及时改变了授课的内容,他们经过对浇花工辛勤劳动场面的细致观察,竟然对平常视而不见的劳动成果有了小小的反思。经过这次对浇花工辛勤劳动场面的观察,再经过全班的交流,学生对普通劳动者有了新的认识,也懂得了应该尊重他们,这比我平时生硬的说教更有效。我也趁热打铁,布置了一篇《由“浇花师傅”说开去,谈谈对人的尊重》为题目的日记,强化学生的这种尊重他人的情感体验。

过了几天,负责我们楼层的清洁工阿姨找到我,高兴地告诉我:上个学期曾经给她起过外号的孩子前两天偷偷地找到她,承认自己原来做得不对并向她诚恳地道歉;有几位家长也打电话告诉我说孩子近段时间懂事了,在家不但关心爸爸妈妈,还知道帮忙做家务了;还有几位孩子跑来告诉我说他们周末自己组织了一帮同学到小区中义务保洁,还打算以后每周末都要组织一次;班里也明显干净了很多,孩子也渐渐改掉了乱扔垃圾的坏习惯。听着这些喜人消息,看着他们一点一点的变化,我真为他们感到骄傲!也再次尝到了教育的甘甜和教育带来的喜悦,那就是收获教育的幸福。其实,在教学生活中,只要我们善于抓住教学过程中的某些“意外瞬间”,积极引导孩子,善于理解孩子,乐于倾听孩子内心的声音,这些天真的孩子在一些是非抉择面前,只要经过我们为师者的正确引导,一定会树立他们正确的人生观,正确地对待他们身边的人和事。通过这件事,我也再次体会到马卡连柯所说的:“教育工作中没有小事,最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。”我们每天所讲的、所做的都是平凡的不能再平凡的事情,但正是这些平凡得不能再平凡的小事才构成了教育这件大事情。身为教师的我们,要关注学生的每个细微变化,关注孩子成长的每个瞬间,用心去感受教学工作中的点点滴滴,遵循教育规律,用科学的教育方法,对教育教学中的“小事”要多观察、多研究,并因势利导做好学生的教育工作,培养学生良好的行为习惯,引导他们形成正确的人生观和良好的思想道德品质。

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