电子商务专业实践（精选十篇）
电子商务专业实践 篇1
经济全球化的不断深入以及信息技术的突飞猛进, 引发了商务模式的变革, 电子商务已成为当今重要的经济形式之一, 并以迅猛的态势飞速发展。因此对电子商务教学提出了更高的要求。这就要求电子商务专业教学必须适应电子商务的发展, 紧随电子商务创新脚步, 不断改革教学方式和教学内容才能真正培养符合时代需求的电商人才。
电子商务专业实践教学是让学生通过参与模拟或真实的电子商务运作过程, 了解电子商务运营原理, 培养电子商务综合能力。那么, 如何才能使实践教学更加贴合电子商务发展, 怎样才能建立教学与实际的集合, 就成为电子商务专业实践教学中亟需解决的问题。而电子商务大赛正是一个拓展实践环境, 结合实际需求的很好的平台, 可通过这一平台, 持续改进实践教学, 提高学生的实践能力, 并为学生提供与实际的电商运营商的交互, 提高学生的综合实践能力。
1 电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供平台
电子商务大赛为电子商务专业实践教学提供了更为宽广的实践平台。此类大赛比赛类别和项目的设置都与高校专业教学密切相关, 并与相关电子商务产业紧密结合, 很多比赛项目的设置甚至直接针对行业企业的实际需求。这就使得参赛学生能够在比赛过程中不但提高了电子商务相关知识的运用水平, 同时也了解到电子商务企业最新的动向和未来发展, 很好地提高了学生的专业素养。大赛往往邀请业内专家以及行业企业代表参加对参赛项目的评审, 使得项目更加贴近电子商务市场环境, 提高了学生对行业最新发展方向的了解。各种电子商务大赛非常侧重学生实践能力的检验, 参赛项目往往是通过实际运作效果进行评比, 从而提高了学生的电子商务实际运作能力, 解决了高校专业教育与电子商务市场需求相脱节的问题。
以电子商务“创新、创意及创业”挑战赛为例, 该大赛是教育部高教司电子商务专业教学指导委员会主办的全国各个高等院校参加的全国规模的电子商务大赛。大赛从创新, 创意及创业三个角度考察学生电子商务的综合能力。大赛评委既有高校电子商务专业教师, 也有相关企业运营高管, 项目评价不光考察学生电子商务专业知识的掌握和实际电子商务运营能力的高低, 更侧重学生对电子商务模式的创新和对电子商务未来发展方向的把握。全面考查了各个高校电子商务专业实践教学的综合水平和质量。大赛促进学生对电子商务专业学习的积极性和主动性, 每一届大赛都有一批高水平、高素质的创新型人才脱颖而出, 他们在学校中也起到了一定的示范和带动作用, 提高了学生参与电子商务实践的积极性与主动性。
1.1 培养学生对电子商务的整体认知和兴趣
电子商务大赛的项目设置往往需要参赛团队完成一个电子商务商业项目的全过程, 即从项目规划立项, 实施, 商业运营等全部电商流程。在此过程中, 学生需要对电子商务的各个环节都了若指掌, 并且能够将各环节有机结合, 合理规划电子商务, 才能取得较好的效果。在此过程中, 学生对电子商务就建立了一个形象的整体认知, 使得学生对电子商务的认知不止停留在课本中的定义之中, 而是一个立体的模型。
电子商务大赛项目的设置还与电商企业的需求, 电子商务的最新发展相适应, 鼓励学生发挥创造性和发散性思维, 鼓励学生提出一些全新的探索性的电子商务解决方案, 这种开放的比赛模式, 可以很好的调动学生的积极性, 培养学生对电子商务的兴趣, 提高学生在后续学习中的主动性。
1.2 提高学生对专业课程的综合应用能力
电子商务大赛考察的是参赛学生的电子商务综合能力, 学生仅仅掌握书本知识是远远不够的。如上文所述, 电子商务大赛需要参赛学生完成一个电子商务项目的全过程, 这就要求学生要对课堂中所学的各个电子商务专业知识进行综合运用才能获得一个比较好的整体效果。如果仅仅是各种专业知识的堆砌是不可能取得较好结果的。所以电子商务大赛能够很好的提高学生对专业课程的综合应用能力。
1.3 提高电子商务专业实践教学与电子商务市场环境的结合
各类电子商务大赛的特点都是与电子商务实际环境紧密结合, 很多大赛的参赛项目就直接来源于企业的实际需求。在参赛过程中, 通过解决各类实际问题, 提高了学生对电子商务市场环境的了解。同时参赛学校也可以通过大赛交流, 及时了解电子商务最新的发展和问题, 并以此为依据, 及时调整电子商务的实践教学环节, 使其能够与电子商务市场环境紧密结合, 适应电子商务发展的需求。
综上所述, 电子商务大赛对高校的电子商务专业实践教学有很高的推动作用, 通过参加大赛可以检验高校电子商务专业实践教学水平, 促进其不断完善向前发展。
2 利用电子商务大赛促进电子商务专业实践教学改革的途径
2.1 调动学生参加电子商务竞赛的积极性
开展校企的交流活动, 邀请大赛主办方或电商企业到学校开展一系列的学生座谈, 让学生了解大赛的具体情况, 增加学生对大赛的了解, 从而培养参赛的积极性。通过开展专业教育讲座, 请往届获奖同学做报告等各种形式宣传电子商务大赛, 培养学生的兴趣和参赛积极性。开展学生交流活动, 邀请以往参加过大赛的同学, 为同学讲述大赛经历, 分享大赛所得, 提高学生的参赛兴趣。并可将参加大赛与学生在校的实践课程考核相结合, 鼓励学生参赛。
遵循由易到难、由简单到复杂的基本规律, 首先通过专业教育等途径培养学生对电子商务兴趣与参赛热情。
2.2 引导学生综合利用电子商务专业知识
首先通过模拟训练, 依托相关教学软件和设备, 为学生提供了一个仿真“电子商务平台”, 供学生模拟实践。为学生提供电子商务三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后台全程仿真环境。学生可分别扮演电子商务环节中各角色, 适时变化身份分组进行交互式操作, 充分考虑各种实际运营情况进行模拟演练。后期逐渐增加自主创新内容, 并开展实际的电子商务综合运作, 逐渐培养学生的电子商务综合能力。真正做到理论与实践相结合, 加强运用电子商务的能力。
通过参加大赛, 根据比赛过程由专任教师布置任务, 安排项目逐步开展实训任务。开展设计、开发、建网站, 进行网上购物、开网店, 从调研、沟通、采购、销售、广告、公关等环节完全由学生独立完成, 提高学生电子商务的综合应用能力和实际运作能力。
2.3 合理设置电子商务专业实践教学与电子商务发展相适应
有针对性的进行电子商务竞赛的选题。在校内实践的基础上, 鼓励学生到电子商务企业实习, 做些和专业有关的工作, 将参赛项目实际运营起来。在参赛结束后, 积极总结经验对照实践教学课程, 对已有课程进行适当调整。充分总结参赛经验, 灵活开展实践教学, 对实践教学的内容和形式根据电子商务发展适时调整。
3 总结
以电子商务大赛带动电子商务专业实践教学, 提高学生对专业课程的综合应用能力, 培养学生对电子商务专业的兴趣和认知水平, 培养学生的创新性和对电子商务市场的敏锐性, 针对电子商务市场需求培养创新型人才。可在电子商务专业在校1-4年级学生中广泛开展, 学生通过设计实施电子商务项目, 使学生可以综合运用所学的专业知识。加深学生对电子商务专业的认知, 提高学生电子商务的实战能力, 提高学生的创新性, 从而培养具有较高实践能力的创新型电子商务专业人才。
参考文献
[1]山东财经大学管理科学与工程学院.需求导向下电子商务专业实践教学体系改革研究与实践研究报告[D].2014.
[2]朱萍, 明小波.电子商务实践教学途径探索[J].教育理论与实践, 2008 (27) .
[3]李曼.电子商务专业实践教学若干问题探析[J].实验室研究与探索, 2009 (5) .
自考电子商务专业实践资料 篇2
第一部分：自学考试大纲（实践考试要求部分）略
第二部分：实践考试环境要求
机房：每个机房40台计算机：win98系统以及数据存储逻辑盘（存放考题答案）
软件：IE5.0、outlook express5.0、word2000
答题方式：用屏幕拷贝技术（简称截屏技术）将相应操作的“对话框”或“界面”保存到word文档
第三部分：实践考核知识点及内容
知识点：工具的使用（IE、OE、搜索引擎等）、信息发布、电子商务安全、网上购物
内容：
1、电子邮件服务：创建帐号、创建地址簿、发送电子邮件、接收电子邮件
2、.8.（10分）请帮助“IBM大学合作部（中国）” 网站在搜索引擎网站注册。
9.（20分）请在Internet上创建一个免费商店，要求如下：
1）必须以你自己的名字和准考证号作为申请公司的名称的开头部分，如：名为“李明”的同学（准考证号：030101100100）可将公司的名称定为“北京李明（030101100100）责任有限公司”；
2）主要经营业务为：计算机网络产品和家用电器（产品包含图片信息）；
3）请把创建过程中的主要操作界面和商店测试效果界面拷贝到本题下面。
10.（20分）
1）小王想办理一张银行卡，要求该银行卡能在全国多个城市的任何网点办理存、取款或在ATM机办理取款，并能在购物消费后在销售点终端（POS）上转账结算；还能凭卡在本地营业网点或ATM上交纳电费、交通罚没款等各类代付业务，也可办理银证通、基金买卖等业务。请你根据网上查找的信息填写下表，并为小王推荐一种最符合要求的银行卡。
银行1 银行2
银行名称
网址
银行卡名称
主要服务内容
其他说明
选择理由：
2）以其中一家银行为例，说明申请流程？
2.自考“电子商务案例分析”实践考试样题 2007年08月09日 13:28
一、某大学毕业的五名大学生准备享受国家创业政策，筹资5万元成立一家小型IT服务公司，为小型企业进行网站设计、维护；为个人用户提供上门机器维护、清除病毒、DIY机器组装等服务；计算机应用基础问题咨询、宣传等。请完成如下工作共50分）
1.请根据需要为其准备域名申请，准备二个域名并说明域名的命名规则和含义。进行域名可否申请的核实，将核实结果粘贴到问题下面。（10分）
2.请寻找选择二个ISP服务商，将你选定的主机方案粘贴到问题下面。并进行简要说明。（10分）
3.进行首页栏目设计，画出示意图。（10分）设计栏目、标志、布局、主要内容
4.该网站的预期赢利方式主要有哪些？（10分）
5.为了保证网站的安全可以采用什么安全措施？（10分）
二、为了更好地学习《电子商务案例分析》课程，需要购买一本教材，请完成在网上购买这本书的准备工作共50分）
6.搜寻图书销售网站，将其中两个网站的LOGO标志粘贴在问题下面。（6分）
7.写下你搜索参考书使用的关键词。（6分）
8.将你准备购买的图书信息（包括作者、出版社、价格等）粘贴问题下面。（6分）
9.该网站的送货方式有哪些？你准备采用何种方式？为什么？（8分）
10.该网站的资金结算方式有哪些？你准备采用何种方式？为什么？（8分）
11.该网站采用了哪些网络广告方式？（8分）
12.请对购买图书的网站进行简要分析与评价。（8分）
【自考复习指导】北京“电子商务案例分析”实践考试大纲
第一部分：自学考试大纲（教材P294）
本次实践考试主要考核大纲中应用部分的技能，但不排除在应用中涉及到相应的理论知识。
第二部分：实践考试环境要求
机房：每个机房40台计算机；win98系统，以及数据存储逻辑盘（存放考题和答案）
软件：IE5.0、outlook express5.0、word2000；
答题方式：
1、用屏幕拷贝技术（简称截屏技术）将相应操作的“对话框”或“界面”保存到按要求建立的答题文档中；
2、必要的文字叙述；
第三部分：实践考试知识点及内容：
1、知识点：网站建设中的三种方案选择和比较、小型电子商务网站的整体构思同类网站比较、网上购物、网上支付、网上拍卖等其它电子商务应用。
2、内容：
（1）根据不同情况比较和选择虚拟服务器方案、服务器托管方案、独立服务器方案；
（2）未来中小型网站的整体构思（域名申请、网站目标定位、盈利模式、业务方向选择、网上宣传和广告促销特色设计、主页设计等）；
（3）同类网站比较（目标定位、风格特色、服务模式网上宣传及网络广告的设计、盈利方式、支付方式、配送方案等）；
（4）网上购物（书籍、光盘、百货、教育、旅游、股票等）
（5）在线支付和比较选择配送方式；
（6）网上其它应用（拍卖、证券、安全认证）；
第四部分：
1、未来中小型网站的整体解决方案
（1）企业的域名命名、核实、申请；
（2）服务器类型的选择，特别是虚拟服务器的方案比较选择；
（3）ISP服务商的选择；
（4）网站目标定位盈利模式、业务方向选择；
（5）网上宣传和广告促销特色设计；
（6）主页栏目设计、标志、色彩、布局、主要内容；
2、BTB、BTC同类网站比较
（1）目标定位、风格特色、服务模式；
（2）网上宣传及网络广告的设计、盈利方式；
（3）支付方式、配送方案比较分析；
（4）分析与建议
3、网上购物
（1）搜索引擎的熟练使用
（2）不同采购方案的比较选择
（3）付款方式的选择与限制
4、其它应用
（1）网站的安全措施分析；
（2）给出一个电子商务案例，分析其采用的方法。
自考电子商务综合作业(实践)考试要求
第一部分：基本作业（必须完成部分）
1.正确安装 Windows 2000 Server 系统的网络服务
内容： 安装 Windows 2000 Server 中的 IIS、DNS 服务
2.正确设置虚拟 WWW 服务器。内容：
设置本计算机的网卡不少于二个以上的 IP 地址和相应的子网掩码；
正确配置 DNS 服务器的上述 IP 地址的正向解析和至少一个反向解析；
正确设置 IIS 中本人制作本地网站，成功发布作品的虚拟 WWW 域名两个；
3.客户端设置。内容：
正确设置客户机的主 DNS ；
能在局域网络中，用 HTTP 方式在 IE 浏览器中成功浏览前述发布的网站两个。
4.问题和解决。内容：
如果在安装 IIS、DNS 配置 IP 地址，进行测试过程中发现问题应会解决；
会在本地和局域网内测试前述配置和设置。
上述牵涉的问题： Windows 组件的选择安装，网卡的 IP 地址的设置与配置、DNS 的设置与配置、IIS 的站点的发布设置、某些网络命令的应用。
第二部分：电子商务网站建设部分
1.网站的策划和报告文档（doc、htm、ppt 格式均可），中文字数不少于 1000 或以上（制作完成前）。内容：
网站的发布方式——从网上查询网站的发布方式，虚拟定一个 ISP 公司以及发布形式、年费用预算、空间大小、支持数据库和动态网页编程语言等；
常见本网站的域名：中文和英文的，并且在配置第一部分时实现；
首页的创意： Logo、标题、栏目名称、布局、色系，用 Fireworks 或 Photoshop 画出一副首页布局示意图（非方块图）；
网站的站点结构图（可以用 Dreamweaver 生成）；
采用数据库；
采用的编程语言和使用的技术（语言限定： ASP，技术： CSS 样式表、模板技术、Javascript 或 VBscript 脚本语言、组件或非组件、等）；
本网站开发计算机平台、应用工具软件。等。
2.测试与推介报告（制作完成后）。内容：
列表统计网站的所有图片种类和数量、页面文件数量、网站所有素材的总字节数；
列表外部超级链接、邮箱的数量；
列表网站的文件夹、文件名，页面的标题，首页的关键字；
本网站主要内容的简介（100 字以内）；
项目进度计划；
写出推介策划；
写出测试结果。
3.设计与制作。内容：
制作要求：
首页必须采用布局技术，分别可以在 800X600、1024X768、1280X960 分辨率下不出现横向滚动条；
有与本网站内容相适应的创意设计的动态或静态的 Logo 图片和 Banner 广告图片（其中至少有一个动态的）；
至少是一个商业背景的信息咨询、信息发布、商品介绍、选物购物类型的网站；
至少自己编制的数据库一个，表至少有两个或以上，其中一个表的字段项数不少于 6 项；
至少有对商品信息的：模糊查询、输入新商品、修改商品信息、删除商品信息、显示商品信息；商品信息查询结果超过 10 条后可以分页显示；
有一个动态的信息发布窗口（页内窗口、弹出信息窗口等均可）；
首页有一个访问一次计数加 1，单击刷新不增加数字的网站访问计数器；
有一个留言板，留言信息成功登记在数据库中，并且可以查询、浏览、删除留言记录；
聊天室、购物车、BBS、用户登录等选择一个完成；
总页数（ASP 和 htm 语言编制的）不少于 30 页。
4.采用的技术。内容：
首页必须采用布局技术，如果有二级栏目页也需要采用布局技术；
至少有采用框架技术制作的某个栏目或整个网站采用框架技术；
首页和栏目页必须至少采用了链接 CSS 样式表技术；
采用 ASP 编程技术实现动态网页制作；
采用 Access 数据库和 SQL 语言；
采用有一处采用 Jscript（VBScript）脚本特殊效果的编程应用；
至少有服务端变量的创建和应用；
至少有一个基于文件的 Web 调用页面。
5.完成后的处理。内容：
进行站点清理，删除无用的文件和文件夹，总无用文件少于 5 个；
进行超级链接检测；
发布测试；
写出本部分 2 的测试与推介报告。
第三部分：考核与质疑
请参加质疑的同学，自己准备外存储器将测试内容拷贝到测试计算机上，并且调试完成后开始。此部分内容在指定时间、地点的机房实地进行。
注意：持软盘的同学务必拷贝两份或以上份，以防不测！！
1.策划报告部分。内容：
完整的策划报告，内容齐全，书写规范的打印稿；
齐全的测试报告和推介策划报告；
有以上检查可以进行下一步。
2.设置配置部分。内容：
IP 地址检查；
域名测试；
完成第一部分之后，在另一台计算机上用域名方式（*.*.*）访问测试者发布的网站成功；
完成第一部分之后，在另一台计算机上用 IP 地址方式（192.168.*.*）访问测试者发布的网站成功；
在本机上用域名方式（*.*.*）访问测试者发布的网站成功；
在本机上在 硬盘 文件夹 首页 访问测试者发布的网站成功；
3.网站检查。内容：
数据库表、字段等的检查——符合要求；
文件数、字节数检查，总页数检查——符合要求；
原创 Logo、Banner 图片检查——符合要求；
网站性质检查——符合要求；
首页计数器检查——符合要求；
常规数据库操作检查：输入、查询、修改、删除等检查——符合要求；
留言板检查——符合要求；
聊天室、购物车、BBS、用户登录等的检查——符合要求；
对整个网站的随机浏览正确率检查——无效图片、超级链接错等不超过 3 个；无用文件夹、文件的数量——符合要求；
4.质疑。内容：
针对第一、第二部分的所有内容的抽签问问题，每位考生不多于 3 道题；当回答不好时监考老师可酌情加减质疑题。
考场提供设备
支持局域网络环境的可以自由配置的 Windows 2000 Server 操作系统；
可以安装网络协议和 IIS 环境（在网络上)；
电子商务专业特色建设实践探讨 篇3
【关键词】高职 电子商务 专业特色 构建
近年来，随着国家陆续推进并实施了“2006-2020年国家信息化发展战略”、“国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见”、“电子商务发展‘十二五’规划”等战略及政策，电子商务行业得以快速发展，电子商务人才的需求也持续上升；越来越多的高职院校开设了电子商务专业。虽然电子商务专业人才需求不断上升，虽然开设电子商务专业学校不断增加，但仍然存在培养的电子商务人才与企业需求不协调的矛盾。为促进电子商务行业与产业发展，提高电子商务专业人才培养质量，各高职院校纷纷展开电子商务专业特色建设项目，本文以湖北职业技术学院电子商务专业特色建设为例，对电子商务专业特色建设提出了一些具体措施和途径。
一、积极探索并推广“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”
1、精准人才培养目标，精益学习情境
在充分研究国家产业政策的基础上，结合区域经济及行业发展现状，对电子商务专业人才需求特点进行调查研究，动态调整专业人才培养目标。成立专业特色项目工作小组，成员由行业企业专家、学校骨干教师等组成。分学年度对代表企业典型岗位展开调查研究，分析电子商务专业主要岗位名称、工作内容、工作任务、工作流程、工作对象和工作资料，以及本岗位与相关岗位之间的联系和制约方式等因素逐一进行比较、分析和描述，并作出必要的总结和概括。在界定了岗位的工作范围和内容以后，根据岗位自身的特点，明确岗位对员工的素质要求，提出本岗位员工所具备的，诸如技术要求、能力要求、知识水平、工作经验、道德标准、心理品质、身体状况等方面的资格和条件。在进行企业电子商务岗位调研及岗位职业能力分析的基础上，归纳电子商务人员的主要工作任务及其工作过程，进一步明确电子商务专业人才培养过程中学习情境和学习领域，再根据学习领域的逻辑关系确定各个阶段的学习内容和情境。
2、创新“现代师徒制”，推行“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”
根据电子商务工作过程特点，确定学习阶段和学习项目。按照电子商务岗位能力要求和学生职业能力成长规律，推行“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”（如图1）。在电子商务人才培养过程中，教导主体为“导师团”，学习主体为若干“学习合作小组”。“导师团”一般有三名教师组成（1名政治思想导师、1名专业导师、1名企业导师）；“学习合作小组”一般为6人，通过分组方式产生，保持每一小组的稳定性与适应性。采取“师生结对子”的方式，使学习任务更加明确、学习目标更加清晰，学习兴趣更加浓厚。
根据能力培养的逻辑顺序，对电子商务专业学生分阶段培养：第一阶段主要培养专业基础能力，由学校主导，以“实务”教学为主，通过各个专项技能指导，培养专业基础能力（项目式师生团组结对子）。第二阶段主要培养专业综合能力，由学校和企业共同主导，以“实训”教学为主，通过融合多个专业基础技能，培养综合能力（轮岗式师生团组结对子）。第三阶段主要培养专业实践能力，由企业主导，以“实战”学习为主，学生到企业顶岗，培养实际工作岗位的能力（顶岗式师生团组结对子）。
一、构建双证融合、理实一体的课程体系
电子商务专业人才培养的核心就是以就业为导向的课程体系，该课程体系以模块式为基本结构，以职业标准岗位工作过程能力要求为项目教学的基本要求，以情境教学工学结合为实训的主要手段，重组课程和教学内容，构建理论教学与实践教学相辅相成、以技能训练为主线的教学内容与课程体系。课程体系以岗位群所需职业能力为框架，以技能训练为主线，按照基本职业素质、双证融合情境教学、职业定位顶岗实习三个模块进行建构，从而形成了双证融合、理实一体、工学结合的课程体系。针对学院服务孝感市、武汉城市圈电子商务业的“产业+企业+专业”的工学结合人才培养模式，本专业通过四步法构建基于工作过程的工学结合、理实一体、双证融合的项目课程体系（如图2）。
二、整合各种资源，加大实习实训基地建设力度，实现理实一体教学
大力推进工学结合的专业教学模式创新，深化工学结合、校企一体的人才培养模式，保证电子商务专业及专业群的人才培养质量，加大社会服务力度和辐射能力，积极引入校外企业，建设校内实训基地，形成“校中厂”。同时，通过校企合作，实现共建、共营、共管、共赢，将教学场地延伸到合作企业，形成“厂中校”，最大限度满足学生专业技能训练、职业学校师资培训与锻炼、合作企业职工技能培训的需要。并在此基础上总结出一套可行、有效的理实一体教学基地建设模式。
三、以“双师”素质为重点，建设高水平教学/服务型团队
贯彻“把学校引向市场、让社会参与办学”，推行“学校—企业—社会”多元化开放式办学模式。通过与上海聚连电子商务有限公司、孝感市商务局、华中电子商务园等政府机构、企业密切合作，采取“三方联动、双岗交替、定向培养”的“双师”结构师资队伍建设模式，建成一支以本校培养和企业兼职组成的专业带头人为核心，专业水平高，实践能力强，专兼结合的优秀“双师型”教学团队。
四、以“e-boss”项目为抓手，拓宽学生在校创业就业渠道
大学生“E-BOSS”实验班的建设是学院解放思想，科学发展，结合电子商务专业教学实践，让学生在创中学，学中创的专业教学改革人才培养模式转变的关键性手段。大学生“E-BOSS”实验班为学生提供了一个真实的市场交易环境，让学生在实际市场竞争环境中学习、体验、成长、成熟。
五、结语
电子商务专业特色建设，是各高校电子商务研究的重点之一，是学校提高专业人才培养质量需要，是增强电子商务专业毕业生适应社会需求的需要，是社会经济转型的需要。 各高校可以根据学校自身资源特点，结合区域经济现状及发展，找到不同切入点和路径推进电子商务特色建设与发展。
【参考文献】
[1]胡一波. 电子商务专业特色构建的措施浅析[J].价值工程，2012（03）.
[2]李新萍.电子商务专业特色建设研究[J].中国市场，2013（07）.
高职电子商务专业实践技能培养 篇4
关键词：电子商务,电子商务模式,实践技能
0 引言
目前很多电子商务专业的学生虽然掌握了大量的理论知识, 但不知道如何应用于实践, 对电子商务应具有的实践能力极其困惑。很多同学感觉对实践技能的训练太少, 有的仅仅是对电子商务业务流程的简单模拟的实训, 缺乏现实中的电子商务及模式运营、解决方案等的能力。未来, 我国电子商务将迎来一个高速发展时期。中国互联网市场的发展经历了从广告市场的争夺, 到短信息市场的争夺, 再到游戏市场的争夺的不同发展阶段, 而不久的将来会很快就要进入对电子商务市场的争夺。
从高职教育的就业市场分析, 为了能使电子商务专业的学生在激烈的电子商务市场中经的住考验, 在以后的工作中能游刃有余, 应该重视加强对学生实践技能的培养。
电子商务指利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式, 买卖双方通过网络进行各种商贸活动的一种商业交易模式。凡是以商务为目的, 以电子为手段的业务模式都纳入广义的电子商务范畴, 如ERP、CRM等。电子商务以传统工商业 (当然也包括IT等新兴行业) 为主体, 即所谓水泥+鼠标模式;纯粹的电子商务网站不过是一个补充, 但它同时也是促使传统产业向电子商务方向发展的催化剂和推进器。
从上面对电子商务概念、主体以及模式分析, 通过对教授《电子商务概论》等电子商务专业课程的总结和体验, 我认为高职电子商务专业应该培养掌握商务模式 (B2B、B2C、C2C等) 、营销和电子商务解决方案的规划, 完全面向应用, 简单实用的实践技能为主。
1 计算机操作技能
1.1 计算机硬件
1.1.1 选择和管理服务器硬件的能力:
选择处理速度快、存储量大、可靠性能高、能保障信息安全、支持多种设备、能安装多种应用程序的硬件设备。根据需求出发, 考虑可伸缩性、可靠性、可用性、易管理、经济、安全、兼容性、品牌和服务支持等因素。具有硬件管理及维护的能力
1.1.2 选择和使用客户机硬件的能力:
选择性能稳定、品牌和服务支持好、经济实惠满足安装各种应用程序的硬件设备。具有使用和维护常见计算机硬件故障的能力。
1.1.3 选择和使用网络设备和传输介质的能力:
具有选择不同网络配置条件下的网络设备和传输介质的能力, 如路由器、交换机、Hub、光纤、同轴电缆、双绞线等。并掌握其使用方法。
1.1.4选择和使用外围设备的能力:
如打印机、扫描仪、投影仪、数码照相机、数码摄像机;独立声卡、显卡、网卡、视频卡;移动硬盘、u盘、mp3、mp4、记忆棒、商务通等外围硬件。
1.2计算机软件
1.2.1操作系统软件
服务器操作系统:windows 2000 server、windows 2003server、linux服务器操作系统软件的安装、使用、管理。
客户机操作系统:微软系列操作系统、linux操作系统的使用和管理。
1.2.2应用软件
办公软件:office系列办公软件、wps系列办公软件。
常用软件:下载工具软件、沟通交流软件、浏览器软件、杀毒软件、系统测试、备份软件、防火墙软件。
网站开发软件:HTML语言、JAVA语言、动态网站设计软件、平面处理软件、图片压缩、图像捕捉、图像浏览、动画设计软件、视频处理软件、格式转换软件、特效制作软件、数据库开发软件、ftp软件、代理服务器软件。
1.3 计算机网络构建与应用:
培养组建局域网的能力、接入internet的能力、计算机和互联网应用能力。通过上机和上网实践, 具备互联网信息搜索及发布能力, 熟悉各种搜索及发布方法。通过“计算机和互联网应用能力测试”。对国内网站形成自己的理解和把握, 完成相当数量的网站研究, 形成对某一特定种类的网站的“综合分析报告”。
1.4 网站的设计与开发
在自己的网上店铺运作及发展理念的基础上设计并开发一个为之服务的小型电子商务网站。掌握网站图像处理的技巧和方法, 熟练使用至少一种网站设计和开发工具。掌握PHP脚本语言及MYSQL数据库进行动态网站的设计。在实践初期每人设计并提交一套“网站设计及实施方案”, 在实践结束后提交一套可以运行的网站程序, 和一份“网站设计及实施结果报告”。
2 实际商务及商务模式的运营能力
2.1 商务及管理能力
通过市场调查和商务谈判, 熟悉并理解传统商务的运作模式, 掌握商务谈判的方法及技巧, 具备商务谈判的能力, 分析自己市场调查的结果和商务谈判过程, 形成“市场调查报告”和“商务谈判分析报告”。
2.2 电子商务模拟教学软件的操作
熟悉电子商务交易环境及流程, 结合实践完成“分析报告”。
2.3 建立网上商店实践
熟悉便宜啦网站的文化定位和运作模式, 熟悉网站的各种功能及网站的各种商务活动, 形成一个利用便宜网站进行网上销售的“商业计划书”, 并按照“商业计划书”来建立一个网上商店, 并通过“网上店铺”的开业审核。如淘宝。
2.4 网上商店经营实践
通过实践, 掌握电子商务模式的确立方法, 掌握传统营销与网络营销的方法和手段, 并掌握结果的分析方法。分析有关网站, 运用并比较各种促销策略, 能够运用所学, 依托自己的网站商店开展网络营销实践活动, 在实践初期设计并提交一套“市场营销方案”, 在实践结束提交“市场营销结果分析报告”。
2.5 大型市场营销活动的策划和实施
通过实践, 掌握大型市场营销活动的策划方法, 在实践活动中熟练地运用传统的市场营销手段, 掌握市场营销结果的分析方法。在实践初期每人设计并提交一套“大型市场营销活动的策划方案”, 一套或几套获选方案将由学生分组实现, 每人在小组讨论后需提交一份具体的“个人工作计划”, 在实践结束后提交一份“个人工作总结”和“大型市场营销活动结果分析报告”。
2.6 网上商店的期权转化实践 (电子商务实务的操作能力)
利用所学知识对自己网上商店的长期发展进行合理设计, 分析现有成果和期权, 形成一份“商业计划书”, 其中必须分析期权的转化方式和方法。
2.7 大型电子商务系统建设
学生可以与相关企、事业单位联系, 结合学生对特定行业或商业的理解, 并与学生电子商务知识结合, 与相关企业或单位达成合作, 独立设计并开发一套较大型的电子商务系统。在实践初期每人设计并提交一套“系统设计及实施方案”, 并提交与企业或单位的“合作意向书”, 在实践结束后提交一套可以运行的程序, 撰写论文。
现在伴随着INTERNET的发展和电子商务的发展, 电子商务已不在是雾中看花。现在很多的人比较迷茫, 认为电子商务没有多大出路。我们得承认, 现在他确实还不成熟和存在不足, 但路已明朗, 只是有一些曲折和不平坦。原因包括:从行业特点来看:因为电子商务是个新兴的行业, 又是一个属于高科技的行业。因而他的起点高, 价值高, 具有巨大的市场潜力, 有很大的吸引力。同时又从目前的发展状况来看:无论是从BTOC, CTOC, BTOB, 还是GTOB, CTOB都已初具规模, 尤令人注目的是BTOB, 交易额更是达到上百亿。此外, 令我们欣喜的是未来我国的电子商务市场将成为最大的市场之一。而这些信息也意味着将需要大量的人才, 而我们将拥有很大的发展空间, 其前景大为乐观。
因而我们应该加强电子商务专业实践技能培养, 使电子商务专业的学生掌握好知识和实践技能, 随时随地关注电子商务的发展, 并结合电子商务的行业知识, 培养出新形势下优秀的电子商务人才。
参考文献
[1]广东省电子商务市场应用技术重点实验室.http://www.gdec.org.cn.
[2]网上营销新观察.http://www.marketingman.net.
电子商务专业大学生实践报告 篇5
电子商务专业大学生实践报告1
很快的，署假又过来了，面对最后一年的校园生活，想着刚刚过去的最后一个署假，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足。
两个月，短短的两个月，说不上是每一份经过都会成为内存，但紧张沉默之后更多的确实是感慨。
署假期间，我在广东东莞的一家电脑公司做教师，主要是教那些比较简单实用的办公软件，本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师，于是真的觉得老师那句话的实在，在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远，但说不不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却己经忘了，擦肩而过。，想起这，真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识。
以前也想过，学我们英语专业的，也许以后最起码存在那种机会去走向讲台，所以，这短短的两个月的经历，对我来说，无疑是一个很好的煅练，而且，专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作，因而。、在工作的过程中，我都在不断的提醒自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板常常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求。
因为公司的员工都是即训上岗，所以，一直没有又休，而且在工作期间最大的体会就是，作为一个教师，或者说是一名授课者，最大的考验就是耐心，有的时侯，一个问题还得重复很多遍，这个时侯，就不能只站在自己的角度去想它，而应该站在对方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷静的习惯，这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。
在工作之余，我还经常出到外面去看看，也算是一种见识，东莞是一个新起的城市，但它却己走在了中国城市建设的最前端，在这种地方，看得到更多的机会，更多的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距，当然，这种差距并不是一时一日而起，所以，出到外面，一个正确的心理咨询定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自以为是。
因而，结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人，更多的时侯是社会，职业选择自己，面是不是更多的自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧。
以上就是我署假的实习报告，可能并不是一份很规范报告，但确确实实我这两个月工作中的感受，
也虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口，但我认为，无论任何一种偿试，都是对自己以后很宝贵的充实。
电子商务专业大学生实践报告2
实践主题：了解电子商务行业当前现状
实践目的：体验电子商务
时间：20xx年*月*日—20xx年*月*日
地点：**
背景分析
在欧美国家，电子商务业务已经开发得如火如荼。在法、德等欧洲国家，电子商务所产生的营业额已占商务总额的1/4，在美国则已高达1/3以上，而欧美国家电子商务的开展也不过才十几年的时间。在美国，美国在线（AOL）、雅虎、电子港湾等著名的电子商务公司在1995年前后开始赚钱，到20xx年创造了7。8亿美元，IBM、亚马逊书城、戴尔电脑、沃尔玛超市等电子商务公司在各自的领域更是取得了令人不可思议的巨额利润。
作为电子商务专业的学生，当别人问起淘宝的问题却只是茫然，于是萌发了要近距离体验淘宝的想法，当然不能跑去淘宝总部要求实习，而是在淘宝上开店体验淘宝为用户提供的服务。因为需要互联网条件和大量有效的时间，我们选择了留在学校进行这个计划，这样也可以安排其他的暑假兼职，所谓工作学习两不误。在进一步讨论后，我们有了具体的想法。这不是一次简单的网上开店，而是投入了我们完全的心血和一定的金钱，也有想进一步发展为大学的一项事业的雄心。从定位到选择和决策，我们都要一步一步走好。现在就以时间顺序来叙述这一次淘宝体验吧。
淘宝初体验
淘宝成功，一个重要的原因是很理解顾客心理，用户都是掌柜、商品都是宝贝、自称小二。感觉全程有一个“小二”在陪着你寻宝、把你想买的东西叫宝贝，无形中能让你觉得自己身份在提高。淘宝发布商品的方式三种，从用户角度出发，符合用户的需要。一口价发布；拍卖和团购。
开店：一开始我们没有着急开店，而是选择到淘宝上熟悉各种业务、了解行情。
7月21号，决定做最容易上手的服装，因为这是个不需要任何信用基础就能在短期内得到回报。动手做起来是在当天，面对如火的烈日，我们选择去阿里巴巴找货源，完全办公室化的操作，及时而有效的对比以及方便快捷的程序，最后我们选择了网络进货，延续网络销售。
1、当晚，下订单。批发十件以上才能以批发价拿下，越多折扣越多，但是我们面对的是一个陌生的领域，可能一件都卖不出去，那么十件也是一个不小的数目，我们摸不准市场，只能凭着自己对服装的了解和敏感去把握。
2、当晚，开店。因为刚开店，才下订单，衣服没来也不敢挂出去，万一买家要买但是货没到就会影响到货时间，那么好评就没有了。没有东西挂，最后我奉献除了我的一本崭新的牛津字典，特价25，原价100。最后可以出手的旧货都摆出来，当然我们也没打算真卖旧货，那样影响店面外观，等衣服到了就撤下。中间我想出来一个办法。9月快到了，一些敏感的卖家会提前清仓，在他们的店里找那种可以转卖出大差价的衣服，在我们这边贴出去，如果有人先在我们这里看上要买，我们马上就在那边买下，然后把买家的地址给卖家，我们只能赚几块钱的差价，也不需要成本，但是可以提高店铺信用。正好可以在衣服来之前撑店面，这是一种什么样的心理呢，就是一个想法出来就特别想把它实现，想看到它成型的样子。十件弄下来，我们终于开店了，后来我们给店铺一个网址，取名伊派時尚淘寶店。
3、第一天，旺旺整天挂着，但是没有反应，甚至没有人可以在茫茫淘宝里发现我们这个小小的店铺，我们没有选择向熟人推销，想完全靠自己去挖掘出市场。最后我们选择去论坛和贴吧宣传自己的店铺，目标贴吧是中南大学湖南大学等一些长沙的大学和高中，通常每一个帖子出来不到一分钟就会被吧主删掉，依然顽强作战，最后吧主把我的IP给封掉了。最后只能锁定在论坛，在这里要推荐淘宝论坛，去那里定时发文章就像在黄页拥有自己的位置，经常去论坛寻经的买家可以很方便地在分门别类中发现你的地址。同时可以认识一批人也吸引一些人去看店铺，尤其是那些刚用淘宝的新手，他们会更信任在论坛里说真话的掌柜。慢慢的，有人来看了，第一个买家的询问、第一个被收藏的宝贝、我们的店铺第一次被收藏，都可以让我们兴奋半天。
电子商务专业大学生实践报告3
职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。那么，如何培养一个人的职业素养呢？
一、选择与决策，人生存的基本技能
作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻……的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。
由这个案例，你不难看出“我”四年以来的所有挫折与不愉快都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师职业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的具体选择来辨别她的有关职业生涯发展的系统思考轨迹。
二、影响职业选择的三大因素
调查结果显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的“我”就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与决定，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。
作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括：
（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。
（2）认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。
（3）寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期望；在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。
三、促进职业适应与自我塑造
除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙！
一般而言，踏入职场的`最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何最好完成工作的智慧与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。
而案例中的“我”，因为没有明确的职业生涯发展目标与心理准备，当遭遇工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出逃避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在“原地踏步”，没有为下一个或下下个职业发展阶段积累经验，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。
随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。
20xx年10月18日消息：10月17日，庆祝新中国60年华诞的喜庆气氛还未散去，中国国际航空股份有限公司（air china limited，简称“国航”）在成都招聘空中乘务员的工作便紧锣密鼓地开始了，当天，共有110名来自社会各个行业的符合初选条件的帅哥、靓女参加了招聘考试。国航首次在空中乘务员的招聘测试中加入“素质访谈”环节，标志着国航对新员工的职业素质更加重视。国航西南分公司副总经理刘政亲临现场，并作为面试小组成员参加了招聘。
在这次招聘空中乘务员，首次出现了“综合素质访谈”环节，“这意味着公司更加重视员工的综合职业素质。思想汇报专题”国航招聘组负责人员介绍说。所谓“素质访谈”，就是首先请考生按照设定题目讲述一个故事，然后考官引导性地询问考生，在沟通问答中了解考生的执行力、团队合作意识、阳光心态以及沟通能力等与职业相关的综合素质，考察考生应聘空中乘务员这个职业的适合程度，掌握并评估考生在走入职场后的工作潜力。
早上8点半，前来考试的考生纷纷提前赶到位于白家中航旅业服务中心的考场，在考场外整齐列队，等待开考，之前他们已经通过了国航的网络初审。9点整，考试准时开始，考生们由工作人员逐一引导进入考场，按照资格审定、体检、面试、英语和普通话测试、综合素质访谈以及笔试的顺序进行考试，公司在每个环节都设立了明确的标示牌，客舱部派出乘务员在每个环节引导考生，使得招聘现场井井有条，招聘过程秩序井然。经过整整一天的紧张工作，到当天下午，招聘工作顺利完成，最终结果以后将统一公布。
电子商务专业大学生实践报告4
总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，毕竟还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道，这是我父母给我的评价，我自己也是这么认为的，原来社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次锻炼中学会客观地看自己，不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。
我想这一次的打工，会永远记在我的心里，因为它再次让我感到：无论什么事都不能靠别人，只有靠自己，也让我第一次体会到在外面过年的那种孤寂和想家的感觉！但是这一切首先，是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的。而没有决心，你的一切都是徒劳，都只是纸上谈兵。因此，我要更加努力，争取成为国家的栋梁。
在团中央的的号召下，7月22日清晨，工程学院14名师生踏上了开往平度市边陲小村周家村的汽车，开始了为期5天的社会实践活动。周家村，地处平度市西南崔家集镇，人口230余户，800余人，全村拥有耕地1550亩，固定资产120万，经济收入多为经济作物制种，全年生产总值达1221万元。从92年起全村开始陆续在6条主要街道及若干小巷胡同栽种了6000株柿子树，深秋时节，红果绿树，如彤云，如朝霞，令人叹为观止。据悉，每年仅此一项可为全村创经济收入40余万，即美化环境又可创经济收入，远近诸村争相效仿，成为周家村的一大特色。
一、方式
本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，采用社会调查方式，即由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。
二、内容
电子商务专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在电子商务系统的运用、管理和维护等范围内。
三、要求
1、电子商务专业的学生，必须参加社会实践。
2、开展社会实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校（分校以上）提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上在学生修满最低毕业学分的60%以上时应完成社会实践。时间不少于三周。
3、进行社会调查的学生要根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），思想汇报专题作好调查过程记录。
4、参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告。
调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求不少于3000字。
调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。
5、以小组为单位进行社会实践的，要明确小组成员的分工。原则上每人提交一份调查报告，如小组合写，需在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，且字数须在5000字以上。
6、提交调查报告或项目报告时必须附调查过程记录或活动记录。
7、调查报告应自主完成，禁止抄袭，如有抄袭行为将视同考场作弊，取消下次补做机会。
四、考核与成绩评定
1、考核内容
（1）社会实践时的基本情况与表现；
（2）调查报告（或项目报告、工作总结等）的内容与文字表达。
2、考核标准
社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。
对于社会调查，调查过程记录清楚完整，调查内容真实，完成调查题目指定要求者为合格；调查过程记录清楚完整，调查内容真实，没有完成调查题目指定要求者，如果能够对调查过程进行认真分析并写出体会者也为合格。凡调查过程记录不完整，调查内容不真实者为不合格。
3、成绩评定办法
（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位或从事电子商务实践活动所在单位签署意见。
（2）调查报告（或项目报告、工作总结等）由两人评定，其中一名应为被调查单位有关负责人。分校负责审核。
（3）初评不合格者，允许补写一次。
4、调查报告（或项目报告、工作总结、模拟实验等）经审核合格后给予3学分。没有参加社会实践活动和未交调查报告（或项目报告、工作总结等）者不计学分。
电子商务专业大学生实践报告5
社会实践是指学生实地从事一项调查研究或电子商务实践活动，目的是增强学生对电子商务实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。
一、方式本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，采用社会调查方式,即由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告(或体会)。
二、内容电子商务专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在电子商务系统的运用、管理和维护等范围内。
三、要求：
1.电子商务专业的学生，必须参加社会实践。
2.开展社会实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校(分校以上)提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上在学生修满最低毕业学分的60%以上时应完成社会实践。时间不少于三周。
3.进行社会调查的学生要根据选题列出提纲(包括调查对象和调查内容)，作好调查过程记录。
4.参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告。调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求不少于3000字。调查报告要求语言简练、明确;叙述清楚、明白;资料、数据真实;结论要有理、有据。
5.以小组为单位进行社会实践的，要明确小组成员的分工。原则上每人提交一份调查报告，如小组合写，需在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，且字数须在5000字以上。
6.提交调查报告或项目报告时必须附调查过程记录或活动记录。
7.调查报告应自主完成，禁止抄袭，如有抄袭行为将视同考场作弊，取消下次补做机会。
四、考核与成绩评定：
考核内容：
(1)社会实践时的基本情况与表现;
(2)调查报告(或项目报告、工作总结等)的内容与文字表达。2.考核标准社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。对于社会调查，调查过程记录清楚完整，调查内容真实，完成调查题目指定要求者为合格;调查过程记录清楚完整，调查内容真实，没有完成调查题目指定要求者，如果能够对调查过程进行认真分析并写出体会者也为合格。凡调查过程记录不完整，调查内容不真实者为不合格。
3.成绩评定办法（1)由个人填写鉴定表，由被调查单位或从事电子商务实践活动所在单位签署意见。(2)调查报告(或项目报告、工作总结等)由两人评定，其中一名应为被调查单位有关负责人。分校负责审核。
(3)初评不合格者，允许补写一次。
4.调查报告(或项目报告、工作总结、模拟实验等)经审核合格后给予3学分。没有参加社会实践活动和未交调查报告(或项目报告、工作总结等)者不计学分。五、时间安排和步骤.学员于前一学期的第 6周填写社会实践资格审核表，学校通过学员自审、班主任审核及专业责任教师审核三个环节对学员参加社会实践的资格进行审查。2.学校于前一学期的第 6周确定社会实践指导教师，学员应及时与指导教师取得联系。3.学员利用假期完成社会调查报告。报告于开学后第2周交学校初审。4.学校于教学计划规定学期第5周上报社会实践报告成绩汇总表。
电子商务专业大学生实践报告6
一、企业简介
青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国独具特色的海洋生态大观园。
青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展示项目，集海洋观光旅游与科普教育于一体，是国家4a级旅游风景区。目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼表演”、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
开业三年，青岛海底世界在国内旅游业首家通过英国标准协会（bsi）4标整合管理体系认证。
青岛海底世界创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。
1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。
2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
开业以来，青岛海底世界陆续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的XX山东旅游细微服务年“示范企业”称号，检票员王莉入选XX“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评选活动中，青岛海底世界先后荣获“‘魅力青岛’XX年最受欢迎的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢迎的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青岛市民最喜爱的十大去处”第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。
没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅！
二、青岛海底世界特色项目：
1、“人鲨共舞”表演
海底世界中央大厅有一长14。4米，高3。8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。
潜水员是鱼儿最亲密的朋友，刚一出场便被大大小小的鱼儿团团围住。这些海洋剧场里的小演员上下穿梭，争抢潜水员带来的美味佳肴。护士鲨、豹纹鲨也闻风而动，在游客们的欢呼声中，它们摇头摆尾，俨然一幅大明星气派。六、七条体躯庞大的护士鲨从四面八方团团围住潜水员，游客不禁为潜水员捏了一把汗。
鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。
2、“美人鱼”表演系列节目之一：“美人鱼救王子”表演
青岛海底世界推出新版“美人鱼表演”――“美人鱼救王子”表演。这是青岛海底世界在推出“美人鱼”系列表演节目之一――“美人鱼过生日”之后，为游客献上的又一段现代版美人鱼爱情故事。
在遥远的大海深处，有一座海神的宫殿，里面生活着海神一群美丽的女儿。她们有着人的身体，鱼的尾巴，人们称她们为美人鱼。海神的小女儿，美人鱼公主海伦向往人间的生活，15岁生日那天，她游出了海底宫殿，遇到了海中遇难的英俊王子……在青岛海底世界的海洋剧场，美人鱼公主和王子含情脉脉地对视着，手拉着手儿旋转着。他们在水下跳着优美的华尔兹，美人鱼围在他们身边，手拉着手儿，跳着欢快的舞蹈，共同祝福这对恋人。
10分钟表演中，动人的美人鱼传说，舒缓悠扬的轻音乐，翩翩起舞的美人鱼和王子，把游客带入了梦幻般的童话世界里。
3、“海底芭蕾”表演
俄罗斯“海底芭蕾”之花绽放青岛海底世界
XX年是中俄文化年，为祝贺在中国举办“俄罗斯年”，春节期间，青岛海底世界特邀俄罗斯国家奥林匹克水下芭蕾运动员组成的交流艺术团来青进行文化交流活动。
蓝色的海水中，7名俄罗斯水下芭蕾运动员翩翩起舞，犹如朵朵出水芙蓉盛开在蔚蓝的大海中。她们时而轻缓优雅，时而快若流星，将人体与艺术完美地结合在一起，塑造出“海底芭蕾”的最高境界。
她们优美的身姿，潇洒的动作，将“海底芭蕾”的精髓演绎得淋漓尽致。俄罗斯姑娘们优美的水下芭蕾组合动作，令人心旷神怡、浮想联翩。漂亮的鹿转、莲花旋转、芙蓉盛开、俄罗斯二人转、佛坐莲花、穿梭时空、海底千手观音、海底飞吻等表演组合动作给在场观众留下深刻印象。
4．“海底婚礼，浪漫今生”---青岛海底世界隆重举行“海底婚礼”
在梦幻神奇的海底，新郎用珍贵的项链“海洋之心”向自己的心上人求婚，让百年金龟见证自己对爱情的海誓山盟，海底世界轻盈亮丽的美人鱼为新人送上祝福的花环，新郎新娘在幽蓝的海水里“比翼双飞”．．．．．．现在，这些浪漫、新奇的情景在青岛海底世界成为现实中的婚礼场景。
电子商务专业大学生实践报告7
在被调查者中，60。5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示，大学生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中，认为电子商务对社会有很大影响的占23%；认为有一定影响，但短期内难以形成规模的学生占46%；认为中国目前发展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明
在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。社会实践报告
这不能不让我们担心，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要？在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现，问题确实很多。
表示对电子商务流程有明确认识的同学中，本科生仅占32%，mba占80%，大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。
在对edi的认识上，仅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有过了解；4%的人（研究生18%）能就edi在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这部分人全部是经济管理类学生。可见，在深入系统的学习中，电子商务逐渐体现了它的学科性——以经济管理为主。在这方面，经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占社会实践报告
比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。
在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。
电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务发展的关键问题——金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的学生有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多，对此投入很大精力的学生更少。
对电子商务的学习途径
第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径，了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数较多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类的杂志（43%）和报纸（30%）来了解电子商务知识的，从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。社会实践报告
调查数据显示，被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了学生的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及，较少涉及具体的实施细节，系统介绍电子商务知识的报刊并不多。
在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世界》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在*年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。
较后，在没有任何组织的前提下，大多数学生（本科生的65%和研究生的89%）都主动去过电子商务的展览会，从中了解电子商务的较新发展动态和较新技术应用。
通过调查我们发现，大学生们对电子商务都十分感兴趣，不少人通过阅读课外资料或参加展览了解电子商务，有目的地学习电子商务知识。但是，他们缺少系统全面的学习。在电子商务成为21世纪贸易主要手段的趋势下，电子商务的普及与教育工作若能更上一层楼，将会推动我国电子商务的发展与壮大。
电子商务专业大学生实践报告8
短暂、难忘的暑假似白驹过隙，急速而逝，回首那两个多月，内心有了些澎湃，那股暂给熄灭的激情又死灰复燃ing…在短暂的假期里，我和我的高中同学开办了网上小店，专门搞些比较个性小商品在网上零售兼批发。开办网上小店不是纯粹的挣挣小钱，更多是为了积累工作经验和社会经验，从而提升自己的社会实践能力，以便以后更好进入社会的快节奏轨道。 作为一名大一菜鸟新生，我深知我们还有很多很多不懂要学的东西，而心里那份专属青春的躁动的荷尔梦时刻作祟着。我们带着点期许和满满的信心，利用上学期所学的理论知识付诸实践。正如咱们伟大滴毛老头所讲：时间是检验真理的唯一标准。
刚放假的时候，我和我同学就有过进行社会实践的念头，而在某次淘宝网购时，我们萌生了开办个人网上小店想法雏形，决定由买方向卖方华丽转身。开办网上小店成本小，又可以自己当小老板，心痒痒的心动了，心动了就付诸行动，于是风风火火地开始了一系列的筹划工作，我们的个体电子商务（呵呵…别扔臭鸡蛋哈）就此拉开序幕…
一、注册淘宝资格帐户，迈出开办网上小店的第一步。我们找来熟悉网页制作的好友创建属于我们的网上小店，并找来美术专业的好友设计专属于我们小店的独家logo；
二、进行市场调查和市场需求预测。首选我们把主流消费群体定在20~30青年，因为年龄相仿，没有太多隔阂，能更深入了解消费者需求。然后我们设计问卷，在各大商场分发、找人填写调查问卷。最后分析、研究调查问卷，统计结果，以便迅速同步响应客户需求；
三、根据问卷调查结果制定采购需求计划，寻找相适应的供应商，此过程把质量和产品创意放首位考虑；
四、制定销售计划，包括送货渠道的选定、商品定价、制定正确货品计划期销售量、销售收入指标；
五、组织商品的推销工作，在各大站做好宣传工作并及时做好市场信息反馈；
六、做好售后客户服务工作及售前、售后客户征求意见；
七、成本分析，对销售费用和销售成本进行分析，不断提高销售经济效益和我们网店的管理工作水平。
经过这次为期不长的暑假切身体验，我学习了好多东东，与好友在友情方面有了更深层次的交往。这种交往建立在平等、志同道合的基础上，在热血沸腾的青春里怀揣相同理想并将其付诸实际。为了理想的曙光照进现实的窗户，我们三个臭皮匠凑一起燃烧激情，一起奋斗，一起收获不算大的丰收。
高职电子商务专业实践教学改革探索 篇6
关键词：高职电子商务；实践教学；存在的问题；改革研究
近年来，我国高职院校的招生一直在扩大，随着学生的增多，高职院校的一些教育问题也愈加显著。高职院校学生具有学习专注力差、接受能力不强且偏科问题严重的特点，这些特点的存在更加要求了高职教学方法的提高，本文以高职电子商务专业的教学为中心论证了高职教学方法的改革。当前高职电子商务专业教学中还有高职电子商务专业师资力量薄弱、高职电子商务专业实践条件落后、高职电子商务人才培养计划与时代不符、高职电子商务专业教学方式单一等问题急待解决。
1 高职电子商务专业教学中存在的问题
1.1 高职电子商务专业师资力量薄弱
师资力量薄弱是高职院校电子商务专业教学中存在的主要问题之一[1]。由于电子商务的起步较晚且发展迅速，因此各高职院校的师资力量配备均不是十分充足，主要体现在电子商务教师数量较少、教师对电子商务的掌握程度不高、后续教师力量难以补充等方面，这些问题主要从教师方面体现了高职电子商务专业教学资源的缺乏，导致了在电子商务专业教学中学生难以详细了解授课内容，也难以钻研更深层次的技术的现象。
1.2 高职电子商务专业实践条件落后
电子商务专业是一门实践专业，其技术的培养主要是依靠不断的实践来积累，并通过不断的实际操作来锻炼处理问题的能力和随机应变的技巧，但是高职教育中在电子商务专业的实践方面还存在着很大的问题。首先，高职院校并未成立专门的电子商务实训组，也没有深入研究校内外的学生实习安排，所谓的顶岗实习也还停留在最初始的阶段，学生在实习岗位上大多是做一些打杂或者基礎的工作，并不能很好地锻炼真正的电子商务技术，这也导致了高职电子商务专业学生实践技术水平不强的问题。
1.3 高职电子商务人才培养计划与时代不符
高职主要以培养社会需要的高精技术人才为办学方案，但在实际的办学过程中对于社会的接触过少，人才培养方案的制定还停留在纸质方面，并不能很好地与社会达到有效沟通，因此在高职电子商务专业的教学计划和安排过程中出现了一些与时代发展不符的现象，培养出的电子商务人才也并不能很好地满足社会发展的需要。
1.4 高职电子商务专业教学方式单一
教学方式单一也是高职电子商务专业教学中存在的问题之一。学生的学习兴趣和积极性需要不断地新鲜事物去刺激，因此需要丰富教学方法和模式，但在当今的高职电子商务专业教学过程中基本还处于授课、校内实训的阶段，并不能很好地引起学生的学习兴趣，造成了学生学习不积极、教学质量较差的现象[2]。
2 高职电子商务专业实践教学改革研究
2.1 完善教学一体的电子商务教学计划
高职电子商务专业实践教学改革的第一步就是要完善教学一体的电子商务教学计划。传统的电子商务专业教学中授课和实训是分开的，如果学生在听课过程中注意力不集中，在实训中就很容易形成知识空白点，阻碍实训的进行，因此需要改革教学技术，建立“看”、“做”、“讲”、“练”、“通”的五步教学法，将教与学结合起来，让学生在听讲过程中可以随时练习，在练习中遇到阻碍时可以随时跟教师沟通，以致达到圆滑理解和使用的状态，提高高职电子商务专业教学质量。
2.2 大力推进高职学生“顶岗”实习制度
“顶岗”实习是高职院校教学中普遍采用的方法，在电子商务专业实践教学改革中仍然沿用，但需要经过更加精确的改革。首要可以采用实习、毕业设计和就业相结合的顶岗实习制度，提高学生对顶岗实习的重视，同时也提高企业对顶岗实习学生的重视，让学生在实习岗位上能够真正学到知识；其次可以采用校企实习递进的顶岗实习制度，在学校先进性基本操作和语言类的实习，只有通过学校实习的同学才可进入企业实习，学习真正的专业技能。
2.3 设计以实践培养为主的课程教学体系
课程教学体系是指对电子商务专业学生从入学开始制定在校期间的学习计划和培养计划，是学生能否有效发展的重要依拖[3]。在电子商务专业实践教学改革过程中，一定要加强领导的重视，多参考行业专家和教育专家的意见，制定以完成职业能力培养为核心的高职电子商务专业课程教学体系，在这套体系中一定要以实践学习为中心，涉足纸上谈兵，让学生真正掌握在工作中实用的有效技能。
2.4 构建商、校、企三位一体的教学平台
平台是发展的基本要素，因此需要格外重视。学校应该联系专门的设备供应商，以降低市场差价的条件建立长期合作，为学生学习提供一流的设备支持。同时学校的教师和领导应该深入企业学习，了解行业的发展和电子商务专业技能的真正所在，企业也要张学校提供行业变化的动态，以便学校能够更及时地调整教学方案和培养计划，但在企业有技术困难时，学校老师也要优先予以解决。
3 结语
综上所述，电子商务专业是高职院校一项知名度较广且形象力较大的专业，对高职院校的发展具有重要意义，但是在当前的高职电子商务专业的教学中仍然存在这诸多问题，这些问题严重影响了电子商务专业教学质量的提高，院校可以采用完善教学一体的电子商务教学计划、大力推进高职学生“顶岗”实习制度、设计以实践培养为主的课程教学体系、构建商、校、企三位一体的教学平台等方法提高对学生的教育研究，提高学生的专业能力和实践能力，增加学生在社会工作上的适应性。
参考文献：
[1]佘娟，李平达，张曼.电子商务课程改革体系研究——应用型人才培养模式下[J].现代商贸工业，2012，13（02）：136-138.
[2]张巧玲，贾份竹.浅谈高职电子商务专业教学中存在的问题及解决对策研究[J].实验室研究与探索，2014，06（03）：1105-1109.
高职电子商务专业实践教学研究 篇7
一、高职电子商务专业实践教学的意义
1. 对我国电子商务发展有促进作用
高职电子商务专业毕业生是企业电子商务的生力军, 通过实践教育可以使他们掌握相关技能, 从而有效开展工作, 推动我国电子商务行业的顺利发展。
2. 可以提高学生的应用技能
企业电子商务应用需要根据企业的发展阶段、竞争态势等变化而不断变化, 要求电子商务从业人员能够准确把握变化, 适时地提出应用方案, 这样才能更好地满足企业的需求。学生通过专业实践不仅可以提高整体的专业技能, 而且能提高就业竞争力。
3. 可以提高学生的自我学习能力
通过专业实践, 学生能找出书本与实践中的差距, 通过自己的思考, 讨论或寻求其他帮助, 使问题得到解决, 从中能学习到很实用的知识, 激发学习热情, 提高应用技能, 提高职业素质。
4. 有利于学生就业创业的开展
学生通过专业实践后, 能掌握许多非常实用而且针对性强的知识, 能很快适应和进入实务环境, 熟练操作和运作电子商务活动, 掌握较实用的新技术和较强的商务意识, 从而缩短适应工作岗位的时间, 提高就业能力。现在很多毕业生在相关政策的支持下走上利用电子商务创业之路, 专业实践能帮助他们积累相关经验, 用过硬的技术和先进的理念实施创业。
二、高职电子商务专业实践教学存在的问题
1. 电子商务专业实践教学计划不完善
课程体系及内容设置不合理, 课程教材严重滞后, 教材内容重理论, 轻实践。课程体系的建立仍然是以传统的学科作为依据。在授课过程中, 所选用的课本信息严重滞后, 直接影响授课效果和学生掌握情况。在专业实践中, 老师没有相应的实验或实训指导书, 实践整个过程的教学目的、能力要求不明确, 技能要求及要求掌握的程度没有一个明确的说明;完成后没有相应的方法来检验学生掌握的情况, 技能掌握的熟练程度, 以及是否达到了此次实验或实训的目的;由于目的任务不明确, 学生在实践的过程中是被动地而不是主动地去操作、去思考。这样使教学目的及实训要求具备的能力无法完成, 使整个教学质量无法提高, 培养出的学生能力无法达到企业的要求。
2. 专业实践教学方式单一
目前的实践教学多半是围绕电子商务专业的一些核心课程开展的, 如《电子商务概论》、《网络营销》、《物流》、《电子商务网站建设》、《数据库应用》等, 主要是一些模拟系统的软件类的使用。所引用的案例大部分是教科书上的范例, 与现实市场环境相差太大, 虽然可以让学生体验到电子商务交易中各个角色的操作, 体验到前台和后台的流程, 但这种模式毕竟是模拟仿真, 并不能代表电子商务的实验全部, 其设计与现实企业的实际操作和需求还有很大差距。如果把会使用电子商务平台当作电子商务专业实践教学的全部, 就会造成学生对电子商务的片面理解。
3. 校内外专业实践设施不够
目前电子商务专业的实践教学环节, 大部分学校仍然是以校内实训为主, 而校内实训多半是采用模拟环境, 且在整个实训过程中对学生各个方面的考核仍然按学校规定进行。这样使学生在实训的过程中只能够简单了解该课程基本的要求, 很少有机会接触到企业真实项目, 以及企业项目真实的操作流程, 同时也无法体会到企业的各种管理制度、规定及企业文化, 使学生不能够尽快适应企业, 适应工作环境, 投入工作岗位。
4. 师资水平缺乏专业性
目前很多教师电子商务工作经验欠缺, 电子商务是一个随着信息技术及网络不断发展而产生的新型学科, 同时该专业又是一个边缘学科、交叉学科, 这使得从事该专业的教师必须具备各种综合的知识及能力。但是在实际中, 老师很难具备这些要求。大部分的专业课老师对电子商务的整体框架不能够很好地理解掌握, 且又没有真正去企业工作过, 在讲解电子商务案例分析和实践技能操作时缺乏宝贵经验。
5. 学生的专业水平深入性不够
电子商务实验变成了学生上网, 实验课程体系不完善, 实验内容不具体, 实验环节不细致。只能让学生去浏览网站或去网上购物。学生只能看到网站前台实现形式, 对电子商务的后台业务处理流程, 以及后台数据库与前台网页之间的数据传递关系无从得知, 后台处理等内容也无法接触。另外, 大多数电子商务模拟教学软件都限于提供一个程式化的模拟环境, 能够帮助学生加深对书本上的电子商务理论知识的理解, 但在培养学生设计和开发电子商务模型能力方面还有很大差距, 在培养学生的专业性水平创新能力方面尚有不足。
三、高职电子商务专业实践教学改革措施
1. 完善实践教学计划
根据培养目标制定科学合理的教学计划, 认真研究并把握电子商务的本质和内涵, 根据培养目标的要求划分教学内容, 合理设置课程, 整合各门课程的教学内容, 理顺各门课程之间的关系, 避免出现课程内容重复、冲突和遗漏的现象。在制定实践教学计划时, 一方面要打破原来的根据理论教学需要来安排实践教学的老模式, 形成以能力训练项目为主体的实践教学体系, 尽量压缩一些理论教学课时, 为实践教学腾出更多的时间, 使学生有更多的实践机会。另一方面可以让企业中一些具有实践经验, 又对该专业了解的电子商务专家加入进来, 共同讨论该专业的课程设置, 开设的实践环节, 学生的能力、技能及职业素质的要求, 岗位的设置及岗位技能、素质等的要求。在此基础上编写新的实践教学大纲, 制定新的实践教学计划, 重新组织实践教学内容。同时, 通过安排一些创造性、探索型实验项目, 激发学生大胆实践, 充分运用专业知识。
2. 丰富实践教学体系
利用教学模拟环境、网络环境和电子商务专业知识的应用进行观察、了解、参与、模拟、评价、总结及创造等教学活动, 理解、解剖和认知专业知识, 掌握电子商务运营规律和工作原理, 加深对电子商务技术知识应用的理解, 在参与实践教学中提高创新能力。
电子商务的实践教学体系应遵循“循序渐进、不断强化”的原则。
(1) 基础性实践
基础性实践主要包括计算机操作实践、网络使用能力实践和电子商务网站开发实践三个模块, 其中计算机操作实践主要是指文档编辑排版等, 网络使用能力实践主要是指申请电子邮箱并发送邮件、使用搜索引擎进行信息搜索、申请数字证书、进行网上购物和网上支付等, 电子商务网站开发主要是指利用网页三剑客工具开发、维护电子商务网站。这些实践目的是培养学生的计算机基本操作技能、网络操作技能、电子商务网站开发技能。同时, 在掌握这些技能的过程中, 以Interne为平台, 通过课堂演示和上网浏览进行电子商务认识训练, 让学生能够直观和感性地认识电子商务“是什么”和“不是什么”, 达到培养学生对电子商务兴趣的目的。基础性实践主要采用课堂教学实验、课堂演示训练、课程设计训练方式。
(2) 模拟型实践
这是电子商务教学中应用现有模拟教学软件进行的实验, 它主要是在一种虚拟的场景中, 老师对学生以项目小组的形式组织实践, 每组都代表一个特定的电子商务活动参与者角色, 在项目小组中, 根据学生的能力和兴趣模拟企业进行责任分工, 然后进行仿真电子商务运营。通过项目团队成员分工协作, 完成共同目标, 可以使学生了解各种岗位在电子商务活动中的作用, 对电子商务参与者之间的竞争与合作关系有一个深层次的认识。例如对于网上开店来说, 通常需要以下角色:项目负责人, 负责网店的整体运营;财务人员, 负责网店的财务管理工作;物流人员, 负责货物的配送;市场及营销人员, 负责产品的销售、采购、营销等业务工作;技术人员, 负责网店的维护工作, 包括店面 (网页) 的设计、后台数据库的管理及维护等工作。教师可指导学生根据自己的能力和兴趣进行角色分工, 明确职责。学生在角色扮演和任务实施的过程中逐渐养成良好的职业素养, 包括协作能力、沟通能力等。
(3) 案例型实践
案例型实践也就是案例式教学。案例教学法具有启发、诱导和促进决策等功能。在电子商务案例教学中要在学生学习和掌握了一定的电子商务知识的基础上, 一方面通过剖析案例, 把所学的理论知识运用到电子商务的实践活动中去。另一方面通过对商务过程真实场景的模仿和实验, 解释和预测商务过程中实际发生的变化, 使学生学会从各个方面进行观察和描述, 探究商务活动的各种可能的条件和途径, 从中找到满意的结果。
首先, 由教师根据电子商务的教学内容、重点、难点、目的编制出一些案例;其次, 在课堂上由学生讨论案例, 教师引导、提示、总结;最后, 由学生撰写报告并进行总结。案例教学还可采用小组学习、模拟实验、辩论、公开演示课等形式, 对案例进行分析, 培养学生科学的学习方法和积极的学习态度, 提高学生表达、知识运用、人际交往、电子商务和信息技术运用等技能。
(4) 应用型实践
应用型实践就是学生利用所学知识开设自己的网店, 亲身感受电子商务运营的真实过程, 锻炼实践能力, 培养创新精神和创业能力。在现有的淘宝、易趣、拍拍、百度等电子商务平台, 注册建立一个属于自己的网上商店, 学生要通过市场调研、撰写策划书、选择商品、采购商品、商品上架、店面布置、市场推广到物流配送、商品销售成功、售后服务等环节管理好自己的商店与商品, 积累商务经验。
通过网上开店, 学生能更好地熟悉电子商务各种业务流程, 同时在深入理解商务活动过程的基础上, 搭建自己的网站, 将网页设计、数据库技术、网站建设与维护技术应用到商务活动中, 理论与实践紧密结合, 增强实践教学效果, 让所学的知识真正达到融会贯通。
(5) 毕业实习
毕业实习是培养学生职业综合技能、综合素质及适应社会能力的重要环节, 包括认知实习、专业实习、毕业实习及毕业论文 (设计) 等几部分内容, 使学生了解电子商务专业基础知识和技能, 培养专业意识;掌握电子商务专业主干课程知识和技能, 增强专业意识;熟悉电子商务专业综合知识和技能, 提高岗位适应能力和动手操作能力;综合运用专业知识分析和解决问题, 进一步巩固和深化专业理论知识, 提高学生对新环境、新岗位的适应能力及独立工作能力, 为将来就业奠定良好基础。
3. 拓展实践教学基地
校外实践基地的拓展, 需要相关领导走出校园, 积极联络相关企业, 主动上门沟通, 从合作办学、互惠互利的角度与企业签订相关协议, 建立几个稳定的校外实践基地。利用实践基地把实践教学环节真正贯穿到学生学习的始终, 在学生入学之初组织学生参观实践基地, 着重了解本专业的发展方向并对今后所要学习的课程有直观的认识。在接下来的理论教学中, 在每门专业理论课后安排一段相应的时间带领学生深入实践基地, 针对实际的设备认真动手操作, 切实弄明白电子商务操作流程。通过具体的情境任务和企业指导老师的指点, 学生的注意力、思维力和学习能力被充分调动起来, 形成具体化的专业技能。
实习任务可以根据企业的具体情况, 由企业提出, 指导老师确定教学内容, 由企业直接参与制定实习计划, 学生实习能为企业解决实际问题, 提高企业参与教学的积极性, 而学生也有具体事情可做。根据电子商务不同流程, 有针对性地确定实习内容, 提高学生实习的兴趣。
4. 提高教师专业水平
电子商务专业实践教学师资的实践技能和理论基础, 对实践教学质量起到非常关键的作用。对高职院校来说, 最务实的做法是提高教师的实践教学能力, 促进教学质量的全面提高。教师要突破传统单一的课堂授课模式, 实践教学多样性, 确定科学合理的教学目标。做到不仅能对教学内容娴熟, 而且能讲解得透彻, 让学生容易接受, 完成教学任务。在实施实践教学的过程中, 教师参与指导, 帮助学生解决实际应用中遇到的各种问题, 也对教师的实践教学能力有了更高的要求。同时, 高职也应该加强师资培训和高校间教师交流, 派教师定期或不定期地到电子商务科研机构或电子商务企业进行考察、学习锻炼, 聘请企业具有丰富经验的技术骨干作为兼职指导老师, 采取学校和企业联合指导的做法提高实践水平。
四、结语
如何使电子商务专业培养的人才能够符合企业的需求, 符合企业岗位能力的要求, 能够尽快适应企业, 尽快进入角色, 这是目前提高电子商务专业就业率的迫切需要解决的问题。因此, 应进一步完善电子商务相关学科建设, 构建科学的课程体系, 注重实践训练, 加强基础设施建设, 搞好实验室建设, 引进电子商务模拟教学软件, 使学生能够借助计算机网络和相关软件进行实务训练, 通过模拟型教学和案例式教学懂得电子商务信息的基本原理和操作技术, 通过应用型教学和毕业实习提高学生的动手能力;加强实践基地的建设, 实行校企合作, 使学生能够参与企业的电子商务活动, 掌握企业管理流程, 在实践中提升自己的水平与能力。
参考文献
[1]央金.浅析电子商务专业理论教学与实践教学[J].长春理工大学学报 (高教版) , 2009, (07) .
[2]易法敏, 张日新.电子商务专业实践教学体系探讨[J].湖南工业大学学报 (社会科学版) , 2008, (03) .
[3]宋文官.电子商务实践教学体系[M].北京:高等教育出版社, 2008.
构建电子商务专业实践教学体系 篇8
电子商务人才培养已得到全世界的普遍重视。面对市场对人才的迫切需求, 我国在电子商务专业人才培养方面也做了许多有益尝试, 不少高等院校都相继开设了电子商务专业。截至2008年, 全国已有327所高校开设电子商务本科专业, 在校本科生1.5万多人。可以看出, 电子商务专业教育已经成为我国高等教育的又一热点。
虽然社会对电子商务人才需求量很大, 然而现实情况却是电子商务专业学生就业率普遍不高。据调查, 近几年电子商务专业的毕业生就业率均处中等偏下位置, 形势不容乐观。电子商务是一门新兴的交叉学科, 从概念、理论到应用等各个方面都处于探索和研究阶段, 这就给电子商务专业人才培养带来了传统领域人才培养所不具备的一些特殊问题和困难, 特别是电子商务专业实践教学还存在诸多问题, 与企业的实际应用需求还有相当的差距, 直接影响了学生的就业竞争力。
1、师资队伍不足。
各高校筹建电子商务专业时间较短, 许多从事电子商务教学的教师未进行过系统的电子商务知识的培训。以山东交通学院为例, 我校现有师资大多数是由其他专业转过来的, 从这些教师原所学专业来看, 主要集中于管理类、计算机相关专业和经济学, 他们对于电子商务的理解也处在学习探索阶段, 其知识储备大多来自以往出版的一些电子商务书籍, 不够系统深入, 加之许多教师本身很少参与商业企业的实际运作管理, 案例来源、创业指导、实习指导等实践教学都受到了极大限制, 难以满足高素质电子商务人才的培养需要。
2、教学资源不足。
由于电子商务处在快速发展之中, 理论体系还不完整, 因此不同作者编写出的电子商务教材千差万别, 而且一般都落后于电子商务的实际发展。正因为如此, 电子商务实践教学环节不只是对电子商务理论知识学习的巩固, 也是对电子商务知识的补充和调整。但目前可用于电子商务实践的资源不足, 有的只是一些电子商务模拟平台、模拟操作等验证性实验环境, 只能使学生产生一些初步认识, 远远不能满足电子商务专业的实践教学需要。
3、实训环节滞后。
电子商务是一个实践应用性很强的专业, 目前电子商务专业实训环节主要有两种方式:一是校内实验室模拟教学软件的使用。尽管目前许多高校都有专业实验室, 但实践教学效果不理想, 主要体现在模拟软件功能不完善、与企业的实际商业环境差距很大, 甚至有不少软件已经落后于现有的实际应用;二是校外企业实习。我校虽然有自己的电子商务校外企业实习基地, 然而有很多企业并没有真正实现网络交易、网上业务处理等, 仅仅停留在域名注册、企业信息发布等层面上, 学生的实践性学习效果大打折扣, 对实践教学的满意度较低。
二、电子商务专业实践教学体系的构建和实施
实践教学是教学工作的重要组成部分。电子商务具有高度的商业实践性和专业综合性, 因此电子商务专业更应注重实践教学工作, 注重实验教学内容的更新, 着力建立与理论教学相适应的实践教学体系。山东交通学院电子商务专业经过不断的探索与实践, 初步建立了较为完善的实践教学体系。
1、实践教学体系的构成。
电子商务的实践教学体系由课程实验、案例教学、社会实践、学科竞赛以及毕业论文和毕业实习所组成, 各环节之间的功能相互衔接、互补互动。
2、实践教学体系的实施。
电子商务作为一个应用型专业, 在强调理论教学的同时, 十分重视学生创新能力培养和实践能力的训练。我们在教学计划中加大实践教学比例, 充实实践教学内容, 参照电子商务专业实践教学体系的建设, 形成了我校电子商务专业实践教学内容体系。
电子商务专业实践教学贯穿于整个大学四年的学习过程。其中, 课程实验、认识实习和社会实践有助于学生更好地认识和了解电子商务专业;课程设计、管理实习等实践环节有助于对学生进行专业化培养;学科竞赛、专业岗位与技能培训、创业教育和实践、毕业实习、毕业设计等实践环节有助于学生创新创业能力培养。
课程实验在实验室完成, 是专门针对某些课程的知识点或技能点而设立的实践教学环节, 有助于学生更好地理解和掌握所学课程的内容, 加深对专业的了解。
认识实习和管理实习是让学生深入电子商务企业, 现场考察电子商务公司商务运作模式、商务网站的运营及设计技术, 使学生对电子商务运作由抽象到具体, 进而由感性认识上升到理性认识, 为设计电子商务系统奠定基础。在实验室, 学生通过电子商务模拟软件系统地接受电子商务业务流程实训, 掌握电子商务应用系统的基本开发技能和实际运作能力。
毕业实习的内容是根据毕业设计或毕业论文选题而定。若要完成一个电子商务系统的规划和设计, 学生就到相关的企业, 在校外指导老师的指导下对企业商务各环节进行实际操作, 掌握业务流程和基本操作技能, 了解企业信息流、物流、资金流的运转情况, 对系统进行分析并提出商务电子化解决方案, 为毕业设计做准备。
在创业教育和创业实践方面:一是邀请当地知名电子商务企业来校做创业讲座, 让学生充分感受他人创业的过程经历, 激发创业意识;二是聘请社会实践经验丰富的企业工程师任兼职教师, 并在教学计划中设置创业教育系列讲座, 传授创业理论和创业知识;三是通过组建创业团队、与职业教育机构相联合等多种渠道开展创业实践, 如参加大学生研究训练计划、企业实践计划等, 丰富学生的创业经历。
三、电子商务专业实践教学体系实施效果
实践教学在高等教育中起着不可替代的重要作用。我校电子商务专业自实施实践教学体系以来, 学生们积极参与各项实践教学活动, 丰富和锻炼个人的经历, 取得了丰硕的成果。学生踊跃参加全国和山东省大学生各类电子商务竞赛, 并取得优异成绩, 近三年有30余名学生获得全国不同等级的奖项;专业教师积极参与全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛和中国建设银行“e路通”杯全国大学生网络商务创新应用大赛的组织和辅导工作, 并获得这两项赛事的优秀组织奖和优秀指导教师称号;电子商务专业学生实践能力在全校专业名列前茅, 学生的综合素质受到用人单位的普遍好评。
四、结束语
电子商务专业实践教学体系的构建和实施, 对培养学生的专业意识和专业能力至关重要, 尤其在当前社会对人才知识、能力、素质的要求越来越高的情况下, 必须把理论和实践有机结合起来, 使高校电子商务实践教学与电子商务的发展和应用相适应, 培养既懂理论又懂实践的电子商务人才。我们将一如既往地努力, 探索将学生创新意识和实践能力的培养贯穿到整个实践教学过程中的方法和手段, 逐步构建一个更加完善的电子商务实践教学体系。
摘要：本文从学生实践应用能力培养入手, 探讨电子商务实践性教学体系的构建, 并给出具体的实施办法。
关键词：电子商务,实践教学,专业人才
参考文献
[1]李曼.电子商务专业实践教学若干问题探析[J].实验室研究与探索, 2009.5.
[2]中华人民共和国商务部.中国电子商务报告 (2006-2007) .北京:清华大学出版社, 2008.
高职电子商务专业实践教学方法探析 篇9
伴随云计算的深入研究及推广应用促发了经济、生活、工作等模式的急剧变革，催生了电子商务在中国的日新月异发展及各领域愈来愈广泛的应用局面，乃至基于云计算的高智能、自由、精确的电子商务应用出现，使人们对电子商务反过来对经济、生活、工作等模式改变的作用得以重视。然而滑稽的是，一方面，企业对电子商务专业人才难觅，一方面高校（本文主要研究对象是高职）培养出来的电子商务人才却找不到对口的岗位。这个问题说明了什么？显然，当前高职院校电子商务专业的教学与企业脱节，尤其是实践教学方法存在很多问题，笔者将从以下几个方面对此展开探讨。
1 高职电子商务专业实践教学的现状和特点
1.1 现状
高等职业教育肩负着培养高等技术应用型人才和高级技能型人才的重任，是我国教育体系中与经济发展联系最为紧密、最直接的部分。因此，高等职业技术院校的电子商务专业应结合自身的背景和特色，思考办学宗旨和模式，全面构架和逐步完善人才培养体系，探索出一条专业特有的教学改革创新之路、成功之路。
我国电子商务虽起步较晚，但发展较快，尤其是在高职院校的推广、应用和发展较空前活跃，目前高职院校电子商务教学体系一般由课程体系、实验教学、实践教学三模块构成，而实践教学的目的是锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养，是重要环节。
1.2 特点
电子商务实践教学不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现人才的培养目标。而目前我国各高职院校设立电子商务专业是自上而下从网络和商务实践中发展起来的。现有的电子商务理论及实践未能和企业电子商务活动进行卓有成效的衔接，因此电子商务人才的培养不能突出实战性特征，不易使电子商务人员迅速理解、适应和进入电子商务实务环境。这就需要建立实践教学的整体观念，打破各个实践环节各自为政的局面，经过系统设计，对应于教学模块，将实践教学分为基础实验，专业实训、现场实习三部分，使其形成一个完整体系。
2 高职电子商务专业实践教学方法中存在的突出问题
2.1 教学方法与教学体系构建不一致
教学体系的中心是“基础+核心+特色”的课程体系建构。其中，理论基础课程主要依托于商学院经济和管理学科优势，打造学生扎实的经济、管理和计算机理论知识。核心课程主要阐述电子商务方面的专业知识和理论。特色课程则是围绕着电子商务的应用与开发来构筑的，主要是商务与技术相结合的特色选修课，锻炼学生实际分析和解决问题的能力。而目前高职院校大多数不能从电子商务的实践教学体系出发，在实践教学开展过程中，方法传统、陈旧，不能从体系的各个模块因应创意、创新方法，开放方法，使得本应自下而上的主动教学过程变成自上而下的被动教学过程。
2.2 偏重理论，忽视实践
基本教学方法偏重理论阐述，而相应的电子商务实务模拟与社会实践教学相对较少，尤其是教育部推行的高职“2+1”模式导致课时精减与授课内容未减的矛盾处理不当，从而也大大影响了电子商务实践教学效果。
2.3 人才需求定位与培养过程脱节
目前多数高职院校在制订人才培养方案时，属于闭门造车，没有看到企业、社会的需求，而是惯性思维从学校的常规培养角度出发，自然在教学方法上不能与时俱进，激发学生的自主学习能力。
2.4 校企衔接疏离，吻合较差
电子商务的实践教学与企业、行业结合不紧密，缺乏针对性、互动性。目前的电子商务已经从传统的模式发展到3G乃至4G移动模式，而多数高职院校的实践教学软硬件还甚至没有更新建设的初步规划，导致学校培养出来的人才到企业还要重新进行上岗培训，而这是大多数企业不想看到的，不想做的，当然也不是高职院校的初衷。
2.5 缺乏科学、完整、突出高技能型的评价、考核体系
目前的高职院校大都采用三元考核，即“平时考勤作业+大作业+笔试”，避难就轻，恰恰把实践教学要体现的培养效果屏蔽了，而电子商务实践教学培养的最终目标是学生能够承担真实的项目，解决实际问题。
3 探索、创新电子商务实践教学方法的实施
3.1
对于商务经济类课程来说，一是要求“走出去”，即教师带领学生针对拟定专题，到目标公司实地调研，了解电子商务的经营过程和技术，感受电子商务的工作环境和气氛，培养学生收集整理信息、分析归纳总结、理论与实践结合解决问题的能力。二是从公司聘请实践经验丰富的专家授课。三是组织学生参加学术技术报告会，丰富和扩学生的知识面。这些课程与活动的开展，可以提高学生的实际应用能力。
3.2 强化实践教学是保证高职教育特色的重要措施。
强调学生在实践中学习，侧重职业技能的掌握与提高，鼓励教师在计算机前教学、在现场教学、案例教学、在实训基地教学，同时进一步巩固校内、校外实训基地。同时，购进电子商务流程中一些实体设备和模拟教学软件，让学生以各种角色在模拟环境中感受电子商务环境,培养学生适应电子商务各种岗位的技能。此外，鼓励、推荐学生利用节假日参加一些与电子商务相关的社会实践活动，并构建与之相适应的新型实践课程体系。
3.3 改变传统三元考核方法，项目驱动，以学期末学生实战业绩为考核依据。
尝试新的考核方法：比如，笔者对于所授课程———网页设计，学生通过实战，在老师的指引下，独立或组队成立项目组，从开学初业余时间寻求客户，到学期末创造业绩或深刻的“体验”，这样学生能够明白真正的业务如何去做，在学校里就已经熟悉了企业操作规范和流程，而老师最终将其业绩和体验作为期末成绩重要的评定依据之一（学生根据自己的业绩及体验答辩并上交作品）；
3.4 依托技能大赛平台，以赛促教、以赛促改。
(1)促进教学内容的改革职业技能大赛强调学生的实践操作能力和创新精神，这就促使人才培养方案中必须建立相应的理论教学和实践教学体系，设计从封闭转向开放、从重理论轻实践向理实一体化和注重学生创新能力培养的教学内容。(2)促进教学手段与教学方法改革职业技能大赛的竞赛项目都是综合性、探索性的实践。
3.5
加大校企合作的纵深领域，实施企业订单式培养，即所谓的按需培养，学生由校企共同联合培养，教学方法开放、有效。
3.6 互动拓展，全程穿插。
实验室不同于多媒体和教室，应该凸显学生的主体性，通过老师的关键、精要演示及引导，培养学生的兴趣，启发并促动学生积极主动地模仿、思考、创新，允许学生可以自由的相互走动，与笔者、与同学互动探讨，进而自主创新设计。由于课时量很少，而教材内容繁多，因此，笔者在授课时尽可能高度精炼，从演示到学生自主练习，都将全书的骨干、核心知识点和操作技能穿插于每一讲，每一练，使学生每节课都能将三剑客要领练习且接触到。会将全程的核心操作、技巧映射在每节课的教学、组织中。
3.7 精简教学，重点突出。
由于商学院学生计算机基础比较薄弱，因此在授课时必须注意深入浅出，重点难点分明，循序渐进，任务明确，步骤清晰，讲练结合，注重思维拓展，加强实操能力，够用，够度。
4 高职电子商务实践教学创新方法实施效果、意义及一些建议
4.1 实施效果、意义
笔者通过以上实践教学方法的临课应用，发现教学效果有明显的提高，不但增强了学生实践动手能力，更重要的是培养了学生“创新、创意、创业”能力，使其在“做中学，学中做”，工学一体，多维融合，具备了很强的企业自主适应及发展能力。
4.2 建议
建议加大校企合作，建立大量的电子商务实习基地，扩大、加深合作领域，使学生实习阵地化，实践要发挥其教育功能，达到知识与实践的统一、校内和校外的结合。
5 总结
通过以上教学方法的大胆革新，教学中的每个细节的注重，即贯穿“分组教学，项目驱动，互动拓展，全程穿插，寓教于乐，通俗易懂，精简教学，重点突出，创业孵化，竞赛试金，走出课堂，自然熏陶”的系列方法临课实验，对实践教学效果有明显的提升，进而可以大大的提高实践教学质量。当然，不管采取哪种方法，最重要的是高职院校必须坚持创新和质量原则，建立一整套的相应电子商务实践教学制度措施，保证人才培养质量。
参考文献
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中职电子商务专业实践教学模式研究 篇10
一、电子商务专业学生就业分析
通过在网上和对社会的调查得出, 以下几类企业是非常需要专业电子商务人才的:网络公司、外贸公司、传统生产型企业。网络公司需求的岗位主要有信息编辑、网页制作、程序设计、网络广告、项目管理等职位;外贸公司主要需要电子商务国际贸易 (网络营销) 、英语、支付与物流;传统生产型企业需求两个方面的人才, 低端的需求是信息编辑、网络应销, 高端的企业需求项目管理人员能够组建或管理企业的电子商务团队进行电子商务。
二、电子商务实践教学模式创新
在电子商务人才培养方面, 坚持以就业为导向, 以能力为主线, 以课程建设为突破口, 建立有地方特色、电子商务人才培养模式。结合社会岗位需求、课程特点和学生自身特点, 培养具有高岗位能力的电子商务专业人才。通过上面的调查分析, 建设电子商务专业实践教学内容体系需要从八个方面来进行, 即计算机基础、电子商务相关技能、网络营销、网站应用、开发和维护、国际贸易、物流、职业能力。
1、基础技能培养实践教学模式
为了使中职学生具有较强的实践能力和创新能力, 必须十分重视学生基础能力的培养。
(1) 计算机基础方面。
除了掌握计算机基础软件 (着重于办公软件) 的操作能力外, 还包括学生自学能力和创新能力。
(2) 网络使用方面。
掌握互联网使用方法, 合理利用互联网技术。例如, 利用搜索引擎查询相关信息等电子商务基本操作技能
(3) 电子商务英语方面。
由于学生的英语基础太差, 高中课本对他们来说食之无味、弃之可惜。在英语教学方面, 结合学生自生能力特点和职业需要, 开发校本教材, 使学生学到和实践有密切联系的知识。
(4) 社交能力方面。
有调查显示, 在150名学生中有30.8%的学生交往能力很差, 43.2%的学生交往能力比较差, 只有16.1%的学生社会交往能力还可以, 9.9%的学生交往能力强, 善于交际。要提高学生的社交能力, 首先教师要充分认识培养学生社会交往意识和交往能力的重要性;其次, 教师要通过不同途径对学生和家长进行科学指导, 让他们也认识到学生的适当的交往不仅可以提高认识、开阔眼界、增长知识, 还可以促进学生学业的提高和未来事业的成功。这样, 三方认识达成一致, 形成合力, 就会在日常学习、生活中积极创造条件去培养学生的社交能力。
2、专业基础技能实践教学模式
根据社会需求和学生特点, 专业基础能力实践教学侧重三个方向:
(1) 电子商务营销、交易方向。该方向在专业基础课和专业主干课的基础上, 熟练掌握计算机操作, 尤其是互联网操作技能, 针对各种电子商务交易模式, 能具有网上支付、网上零售、网上结算和网上信息发布应用能力。在教学过程中, 课堂教学与课外创新实践活动相结合。将课堂内的理论知识与社会上的实践应用进行结合。
(2) 网站开发技术方向。该方向在专业基础课和专业主干课的基础上, 重点掌握计算机操作技能, 具有计算机系统安装、调试与维护, 计算机网络安装、调试与维护, 商务网站 (页) 设计与制作, 网络程序编制等能力。
(4) 物流管理方向。该方向在专业基础课和专业主干课的基础上, 系统地掌握现代物流管理知识, 全面提升物流管理水平。具有物流管理、物流配送、仓储管理和运输规划与管理等能力。能根据经济环境的变化, 采取适当的企业管理策略。在实践教学内容方面, 以贯穿课程教学全过程的实践教学“课业”为主线, 形成专业认知见习、课内实训、综合实训和毕业实习等课内外结合、校企结合、工学结合的实践教学内容体系。同时, 为了增强实践教学的职业趋向性, 根据行业准入制度, 我们把物流师等资格证书考试课程内容纳入教学计划, 使学生在获得学历证书的同时, 顺利获取相应资格等级证书, 以提高学生的就业竞争力。
3、应用创新能力实践教学模式
电子商务是从网络和商务实践中发展起来的, 而且还在不断地应用和发展之中。电子商务就业岗位自身的特殊性, 要求电子商务人才具有不同的知识和能力结构, 不能将电子商务人才简单地归为一个方面或一个层次, 应该充分认识。我们在教学过程中, 应该培养“实战型、复合型、多元化”的电子商务人才。
(1) 创业实战型实验。
是学生以创办企业为目标, 自愿组建创业团队, 在创新提高型实验的基础上, 完善电子商务方案设计, 提出具体的商业计划, 对创业活动作出相应的准备, 并进行创业资源和要素组合的选择、调试与创业模拟, 形成一个虚拟的创业实战环境, 开展一系列仿真市场模拟活动、设计开发活动、创业研讨活动。
(2) 电子商务网站建设。
电子商务网站建设实践教学的主要目的就是让学生在模拟或真实的开发环境中进行学习, 从而帮助其更好地理解和掌握课程内容。在实践教学中, 实训中心布置真实的案例, 让学生真实模拟学习环境, 包括模拟商城、新闻系统、网上娱乐系统、BBS系统等等, 大大丰富了教学手段, 也让学生切身感受到电子商务网站建设的具体实务操作。
4、教师要突破传统的教学模式, 提高教学效率。
作为电子商务教师, 更应不断地学习。电子商务是不断发展的学科, 教师在教授书本知识的同时, 应为学生补充大量的新知识。教师到企业挂职锻炼, 能得到适用企业更多的知识。这是一个四赢的做法。在了解企业招聘情况的同时, 我们也传递信息给企业, 为学生和企业搭建一个桥梁。同时对教师和学校也有益处。
总结:适合社会需求创新型电子商务人才是我们的电子商务教学方面, 电子商务人才的培养实践教学模式具有较强的实践性与可操作性, 富有时代气息, 对当前电子商务人才培养模式改革有较强的实践指导作用, 对培养适应21世纪社会经济、科技发展需要的高素质复合型电子商务应用人才具有现实意义。
摘要：2008年爆发的金融危机腐蚀着金融体系, 影响了实体经济, 从而影响了大中专学生的就业。大中专毕业生供给量增长在短期内超出了需求的增长。在这种经济环境下, 社会需求掌握计算机应用技术的同时, 能够了解经济知识;既要具有营销理念, 还要熟悉网络营销的先进管理思想的人才。目前, 大中专院校也采取了增加就业的措施, 积极倡导学生自主创业。地方政府也出台了促进学生就业的有力措施。针对这种现状, 结合学生能力特点, 中职教育应该培养出适应目前市场需求的人才。
关键词：电子商务,市场需求,培养目标
参考文献
[1]方玲玉, 电子商务岗位与人才培养模式的创新[A], 湖湘论坛, 2005年第1期, (总第100期) 。
[2]丁倩吴国华, 电子商务专业实践教学模式研究[A], 中国期刊网, 2005, 7。
