念作文600字_初二优秀作文_初二作文

关键词： 妈妈 作文

念作文600字_初二优秀作文_初二作文（共14篇）

篇1：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

不知不觉间，我已经走过了人生的11个里程碑。里面记载了我很多的第一次。有第一次骑单车，第一次独自走夜路回家......不过，最令我难忘的仍然是第一次游泳。

那是一个夏天的星期六，太阳把地面烤的可以煮鸡蛋了。爸爸一边挥洒着汗水，一边说：“这天气太热了，下午去游泳吧。”我一把丢掉扇子，欢呼雀跃：“耶!去游泳喽!”在一旁看书的姐姐、摇扇的妈妈见我，顿时无语：“......”我也注意到我反应过度了，尴尬地干笑了两声。

下午，我们一家人带好装备，来到了游泳馆。“嚯~人还真多!”我看着岸上的和水里的人群，不禁感叹道。爸爸、妈妈和姐姐赶紧换好衣服，率先跳下了水。唯有我这个从没有过用的人独自站在岸上。爸爸催促道：“快下来啊，这水好凉的。”我没有答话，只是自顾自地发着抖。姐姐也附和道：“你该不会是不敢吧?是谁听到要去游泳后开始发疯的?”妈妈也说道：“快下来!不然我们就回去了!”终于，我鼓起勇气，就近拿了一个别人的救生圈套在身上跳下了水。“哇~好凉啊~”我感受着水，感叹道。被我拿了救生圈的人家一点也不恼，只是微笑的看着我。我尝试吧救生圈抽走，却淹入水中，狠狠地呛了几口谁。我还是抓紧救生圈不放，只是用脚抖动着水使我移动。妈妈欣慰的看着我，说：“真勇敢。”姐姐立刻泼来一盆冷水：“敢问小弟能否不需救生圈?”我为了在姐姐面前显摆，立刻抽走了救生圈。几秒后，我开始往下沉。我按照书上讲到的，立刻张开双手，增大自身的面积，使身体往上浮。然后开始踩水。终于，我可以自由的浮在水面上了。爸爸夸奖道：“干得漂亮!儿子，竟然这么快就学会了。”我脸红了，险些掉下去。

经过一番周折，我终于学会了游泳。

这就是我第一次游泳的经历。

篇2：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

妈妈一直想给我报一个游泳课，可我一直不想去。一天妈妈莫名其妙地对我说：“走吧，我带你去游泳馆。”一开始我还以为是妈妈闲得没事开个玩笑，可是妈妈真的开始装东西了。刚要出门，我一头雾水地问妈妈：“我们去游泳馆干什么呀?”“去上游泳课”妈妈笑眯眯地回答。我的天啊，我什么时候有游泳课了?虽然我很不情愿，也只能硬头皮去了。

到了游泳馆，换完泳衣，我就进去了。妈妈对我说：“去和老师上课吧，我先走了。”开始上课了，老师先把蛙泳要领告诉了我，分别是：蹬腿时腿不要往两边蹬，要往后蹬;手不要划太大的圈;换气时头别抬太高……老师一下说了一大串，这些要领在我的头脑里不停的打转，一个也没记住。老师带我游了一小段，说：“你自己练一会儿，一会儿带你去深水区。”我自己爬在水上跃跃欲试，刚探出头来想换气，一下沉下去了，到我嘴里的不是一口新鲜的空气，而是一口突如其来的水，我吓得扑腾起来。我问老师怎么才能不呛水?老师说：“你要放松，头不能向上扬。”我试了一次，真的没有呛水。可是新问题又来了，我游着游着，身体就立起来了。我又去问老师了，老师说：“你的腿不能往两边蹬，要向后蹬。”我又试了试，咦，你别说我还真找到了一点点感觉。随后，老师带我到深水区去游，一点一点的我就有了收获。下课时，虽然老师表扬了我，但是我离真正学会还差很远。

今天的收获真不小，我不仅学会了蛙泳，还渐渐喜欢上了游泳。后来，我通过刻苦的练习，终于学会了游泳。

篇3：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

篇5：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

我们来到游泳馆，拿了衣柜的钥匙去换好泳衣之后进去一看。哇! 人好多啊! 今天是政苑游泳馆免费对外开放的日子，所以很多人都来了，可以用“下饺子”来形容它了。整个游泳馆打水声，嘻笑声，尖叫声夹杂在一起，真是热闹。

这个游泳馆与其他游泳馆非常不同的地方是：它有两个游泳池。其中一个是0.8M的嬉戏池，非常适合我们小孩子玩耍哦! 另一个大池就是1.2-1.5M, 1.5-1.7M的浅水区和2M以上的深水区。

我可是一名“专业的”游泳运动员哦!在杭州游泳馆我接受了2年的正规训练呢!所以不管是浅水区还是深水区对我来说都不成问题。所以我们就直接来到了1.5-1.7M的浅水区。我和妈妈迫不及待地跳了下去。哇，这水可真凉啊!与外面那么热的天气形成了鲜明的对比。很舒服，很爽啊!那水非常干净，清澈见底，我忍不住就潜到水底去抓妈妈的脚，弄得妈妈哈哈大笑。

妈妈说：“我们来比赛，看谁先游到中间那根分隔线那里。”我说：“比就比。”随着妈妈的口令“预备，开始”我飞快地游了出去，不一会就游到目的地了，回头一看，妈妈正奋力地在“狗刨”呢!我赢咯!

为了测试我的水平，妈妈还专门让我到100M长的深水区去来回游了一趟。自由泳游过去，混合泳游回来。我“专业”的技巧与我的年龄，以及游泳的速度使我赢得了旁边很多人的夸奖。我心里美滋滋的，心想：看来我这两年的辛苦真是没有白费啊!

篇6：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

冬天，它给人们留下的是凛冽的北风，鹅毛的大雪，还有就是对那美丽的雪景所挥之不去的记忆了。用暖字来描绘的似乎只有春、夏，但是只要你留心体会冬天一丝丝瞬间又惬意的暖意，就会发现，冬日的暖意是多么美妙呀。会发现，温度不止出现在时空中，还更多出现在心灵中，等待细心的你去发现。

惠州冬天阳光似乎格外值钱，总是让人们倍感珍惜。于是在阳光照的到的地方，楼层上随处可见三三两两，穿着个毛拖鞋，随手拉出一把椅子，悠闲的躺了上去，优哉游哉。不为别的，就为不浪费那洒下的一片阳光。或捧上一本书，就这着和熙的阳光悠闲品读：或泡上一杯清茶，端在手，微闭双目，慢慢下咽，若有所思;或携三两好友一同，谈天说地，甚至有一番指点江山激扬文字之势。感谢生活赋予人们，冬日享受温暖的权利。

每当冬天到来，也预示着即将迈过新年，度过中国人一年中最重要的节日一一春节。人们在这个季节里，不远长途跋涉，纷纷回归家园，团圆一桌，说说笑笑，幸幸福福，温温暖暖，这就是家的温度。虽非熊火，胜似熊火，这股暖意是世界上所有温度都无法与之相比的，家人在一起的笑声，更是给这温度涂上了暖暖的色彩

篇7：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

每当鸟儿在枝头唱起动听的歌曲，我背着书包来到美丽的校园。花园似的校园如诗如画，一阵阵清香扑面而来。别具一格的教学楼、庄严肃穆的升旗台、高大挺拔的凤凰树、娇羞欲滴的花儿……一切都那么和谐、温馨。

光阴似箭，我在亲爱的实小已学习四年了。回首这四年来的点点滴滴，我感触颇深。其中语文曾老师是我的良师益友，更似我温柔的妈妈。

“老师像妈妈。”这句话用在她的身上最恰当不过了，她总是无微不至地关心着我们。我由于从小体弱多病，经常吃药，导致现在身体太虚弱，稍微一劳动就大汗淋漓。记得有一次，我在环境区扫垃圾，汗水止不住地往外流，顿时整件背心都湿透了。老师看见了，三步并作两步地走过来，递给我几张纸巾，心疼地说：“赶紧擦擦，别扫了，先上去休息吧，流那么多汗对身体很不好。”事后，曾老师还给妈妈打电话，告知我在学校的身体状况，还嘱咐妈妈要调理一下我的身体。亲爱的曾老师，是您让我感受到家的温暖，真是“恩如玉液千家醉，爱似春风万物苏”!

实小就是我们的温馨家园。你瞧，我们同学之间像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助、共同进步。天有不测风云，有一天下课，我和同学在操场上玩，一不小心，我摔了个四脚朝天，膝盖都流血了。高年级的姐姐跑过来，扶起我，一边让同学去拿创可贴，一边关切地说：“下课操场人多，以后小心一点，别再摔伤了。”瞬间，我的身体好像注入一股暖流，一点都不疼了，倒觉得姐姐特别的“美”!

走进实小的孩子是快乐的，走出实小的孩子是自信的。感谢实小，让我遇到了这么好的老师和同学，让我收获满满、快乐成长!

篇8：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

希望的精灵是青春的颜色，在青春的肩膀上我们阔步前行，在富于变幻的充满活力的青春里我们自由的“翱翔希望之巅”馨香一瓣，彩华飘香为谁恋掬水留香，岁月飘零情以堪蓦然回首，青春恋痕心飘香。青春是人生最美好的，犹如一日之晨、四季之春，犹如朝阳喷薄欲出，犹如花朵含苞待放，犹如骏马奔驰在草原，犹如雄鹰展翅在蓝天。青春是充满希望和憧憬的年代多少希望的种子都要在春天播种多少美丽的梦想都要在青春实现。青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无暇，犹如一张白纸，犹如书写的文字，爱画最新最美的图画。

青春是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人，放纵它，遗憾终生，驾驭它，乘风破浪。青春是彩色的，征服她，便能绽放青春异彩。青春是一首隽永无瑕的诗，因为有了追求，有了梦，青春的这首长诗才弥足珍贵正因为那执著的追求，人们才能在青春的路上越走越“阳光灿烂”，越走越“五彩斑斓”青春是一种令人羡慕的资本凭着健康的体魄，你可以支撑起一片蔚蓝的天空凭着旺盛的精力，你可以开垦出一方奇幻的土地凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，让人刮目相看青春是幸福的保护伞，它是一切源泉的动力青春是爱情的避风港，它有一股馨香的气息让我们真诚的把握住他，让青春之花绽放四季。

青春是一首永不言败的歌，青春是一条永不停息的河流。青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安青春是汗水在挥洒，是热血在奔流，是生命的源泉在涌流有人说，珍藏在人生册辞海中的青春花瓣或许只是，一双永不能忘的双眸，一抹令人心动的微笑我想说青春的光芒，在冉冉升起时会很明亮青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉青春的历程，在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。

篇9：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

那一年，我九岁。

当时，妈妈正带着弟弟去医院看病，让我呆在医院门口等着。

我坐在长椅上，心里焦急地看着医院门口，期待地望这门口，可换来的都是一阵阵的叹息。而我等了很久，很久，那个熟悉的面孔却迟迟不出现在我的视线里。我以为他们早就走了，就离开了医院。我走到了街上，看着那些让人垂涎欲滴的早饭，我的肚子就“咕咕”地叫了起来。我掏了掏自己的裤袋口，只有一堆餐巾纸和几块小拼图，我无奈地摇摇头，恋恋不舍地离开了早餐店。

我寻寻觅觅了很久，可始终不见妈妈的人影，我慌乱了起来，想到了许多失踪的小孩子，二十多年才找回来了，一想到再也见不到亲爱的妈妈，一想到即将流落街头，泪珠就一滴一滴落了下来。可就在那一瞬间，我听见一声熟悉的声音，那声音焦急而满带期望。我一回头，眼前就出现那我无比熟悉的脸。

“妈妈!”我飞奔过去，抱住她，虽让只有半个钟头没见，但像是过了几年般似的。

妈妈那紧张的脸终于平静了下来，脸上露出喜悦之情，说道：“你怎么这么傻啊!就在医院门口等我就好了啊!”嘴里满是抱怨的话。

我并没有多说什么，妈妈就牵着我的手回到了那个门口。

篇10：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

我们来到了大街上，人群熙熙攘攘，个个穿新衣戴新帽，脸上洋溢着节日的欢乐。商场超市里张灯结彩，门口挂上了大红的灯笼，城市主干道两旁的树木也披上了五颜六色、造型各异的彩灯，整个城市如同童话世界。家家户户都贴上了大红的春联、烫金的福字，漂亮的窗花，远处的鞭炮声此起彼伏，我仿佛置身于一片欢乐的海洋，我明白，年是喜庆。

我们来到车站，这里人山人海，挤满了行色匆匆、归心似箭的游子，他们不远万里，不辞辛苦都要赶回家乡过年、和亲人团聚，满脸的疲惫却掩饰不住归家的喜悦和期盼。我明白，年是团聚。

我回到家里，家里早就被妈妈打扫得窗明几净，客厅摆放了鲜花，鱼缸里又添了新鱼，家里充满了欢声笑语。厨房里传出的阵阵香味让我垂涎三尺，妈妈做了一桌丰盛的年夜饭，奶奶包了鲜美的牛肉饺子，全家人围坐一起，我觉得饭菜也比平时更美味呢!奶奶还给饺子里包了一个硬币，被妈妈吃到了，我们都祝福她，新年一定好运连连!吃完了饭，我们一起边看春晚，边在我们家的微信群里抢红包，谁手气最佳谁就发，真是比春晚还热闹!零点钟声敲响的时候，我给爷爷奶奶磕头拜年，爷爷奶奶给我发了压岁钱，我祝爷爷奶奶身体健康，爷爷奶奶希望我学习进步。初三我们全家就要出去旅游过年了，以前人们总觉得过年一定要在家，现在大家都纷纷选择出门过年，其实只要一家人在一起，在哪儿都幸福。我明白，年是亲情。

篇11：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

今天下午，因为最近天气炎热，我准备洗自己的短袖上衣。位置不够，我只好蹲在地上弯着腰洗衣服。手要用力，腰也要用力，洗完一次衣服下来，我满身大汗，腰酸背疼，只能弓着腰过水。

一霎，我的脑海中闪过一个熟悉的画面：母亲端着水盆，扶着腰，缓缓地站起来，嘴里叫着：哎哟!哎哟!，一瞬间，我仿佛回到了我五岁那年。

五岁，不知为何，经洗衣机洗过的衣服只要套在我身上就会全身过敏，母亲只好帮我手洗衣服。每当我洗完澡后，母亲都会拿一个盆子，装好我的脏衣服，拿去洗手间洗。她端来了一个小板凳，自己坐在上面，将盆子装满水，用手大力地揉搓、放水，再揉搓，再放水揉搓，如此反复，通常一件衣服要洗两三遍。由于板凳比较高，所以母亲要将腰弯到最大的限度，每一次手的用力，腰也要跟着抖一下。母亲洗完衣服后，都要先用双手扶着腰，缓缓地站起来，再弯腰将水拿起来倒掉。每次母亲痛得都紧皱眉头，嘴里叫着：哎哟!哎哟!但只要我问起：妈妈，你怎么了?母亲都会笑着转身偷偷抹去额头上的汗，再转身说：妈妈没事。

我曾多次听到父亲对母亲说：你啊，说了你多少次了，我帮你洗，明知自己腰本来就不好，就别自己洗了。母亲总是笑道：没关系，你平常也不洗衣服，怕你洗不干净。

过了几个月后，我的病莫名奇妙地好了。但母亲却落下了严重的腰病，直到现在，隔一段时间就要去中医馆做理疗。

篇12：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

他，一个严肃的高大的人，带着一副眼镜，捧着一本书，很有教书的范，我一眼望去，头发与脸部已显示他有些历尽沧桑了，在第一节课时，他那响亮的嗓子叫了一声“上课”，对于七年级刚步入中学的我不觉有些诧异，被他的那段严肃震到。当他喊我的名字问我问题时，我心中紧张害怕他会惩罚我，出乎意料的是，他不但没有责罚，而且还对我语重心长的说：“你，你的基本语言表达还需要加强，坐下吧。”或许是因为他的那句话，我对他的态度转变了，或许那一刻，我敢主动去问关于思想品德这方面的问题，他总是能给我一个通俗易懂的回答，并给我极大的精神动力。记得又一次，我在办公室用手捂住自己的鼻子，我当时认为烟不能吸，应用手捂住。殊不知，伤害了他的心。在与他的一次交流中，他说：“你，你用手捂住鼻子是不对的，这是对老师的不尊重，下次一定要注意。”我顺势答应了一声：“恩!”，并下次把这个作为教训，绝不重蹈覆辙。

还有一次，临近期末考试时，我问他：“我不能坚持怎么办?”他让我去坚持跑步，叫我不要焦急，叫我慢慢来，不要“一口吃个胖子”。然后我问他：“我心里紧张怎么办?”他说：“不要过于紧张!努力了这一学期，你这时候紧张，岂不是错了时候?”于是，他给我一些建议，给我一种无形的精神力量，那也是我那一次考试得全班第一的原因之一。

篇13：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

每节体育课，这里都上演着一场人间的奔行。

微弱的阳光，无一丝温度。耳畔的寒风像利刃，轻而易举地戳破了我所有的勇气。伴随着脸庞上阵阵的刺痛，隐然有着淡淡的血腥味。我悲观地觉得自己如同那逐日的夸父，耗尽全身力气却永远追不上太阳。

没事吧?轻柔的女声压过了寒风的呼啸。抬眸，正对上她含笑的双眸。我抿住干涩的嘴唇，勉强地摇了摇头。平静的心中，却泛起了丝丝的涟漪。

她的目光中依然是点点的笑意，似乎明了我所有佯装的无谓。一朵向日葵在她的嘴角悄然绽放，明媚的香气在我的鼻尖四溢开来。她俏皮地眨动一下眼睛，阳光在扇动的睫毛上凝结出最绚烂的色彩。

我想，此刻我的眼眸中所映射的，一定全是微笑着的她。

我们一起奔跑!

好!我听到了，自己有力地回复。

阳光化作斑驳的碎片，带着温润的暖意洒入心房，驱赶了所有的阴霾以及不确定，抚平了所有的担心与彷徨。被触动的心中，是阳光般地灿烂。

原来，只要有了动力，生锈已久的齿轮，也可以飞速旋转;原来，只要有了触动，漫漫无际的跑道，也可以拥有到达彼岸的一天。每一步，呼吸都更加沉重，步伐都愈发软绵。但，我分明看到了，汗水滴落在心中，开出了坚毅的花朵

如果说，生命是一场奔行，那必然是一种渴望触动人间的奔行。

无论此时的你是行走在坚硬的山石间，亦或是跋涉于软绵的流沙中，触动都会是一串闪光的足迹。这足迹宛如一支笔，书写出你生命奔行的卷帙。

篇14：念作文600字_初二优秀作文_初二作文

我悄悄地靠近它，小心翼翼地把手伸过去，“唰”地一下把萤火虫捉住了。我立刻找来一个白色的袋子把它装了起来，在袋子上啄了几个呼吸孔，给它透透气，随后拿到房间，放在床头上。

过了好半天，萤火虫没有一点动静。我只好先不理它，躺在床上。过了一会儿，我一看袋子，“哎呀!我的萤火虫不见了!”这可把我急坏了，我在黑暗中到处寻找，突然我在房间的一角发现了亮光，它正向空中盘旋着，划出一道道淡绿色的光，仿佛是一个个光环，真是漂亮极了。

不一会儿，它就停在天花板上，我捉不到它。于是我拿起手电筒，照到另一个低的地方，果真萤火虫慢慢地飞了下来，飞到亮光的地方，我用手迅速一扑，嘿，让我抓到了。

我小心地把萤火虫放到床上仔细观察起来，只见它前面有两只触角，黑黑的，触角的内边像锯齿，头也黑黑的，身子一道黄，一道黑，像蜜蜂的皮，它一共有六只脚，脚的后面像一个小灯笼，原来这里就是萤火虫的发光处。我正喜出望外，灯亮了。我生怕萤火虫热坏，就打开空调，给它凉快凉快，让它好好休息，我也该吃晚饭了。

吃饱后，我到房间一看，萤火虫居然躺在窗帘下一动也不动，我不知道它是冷了还是睡了，我轻轻地动了一下，它没反应。我想萤火虫一定很难过，它会不会想妈妈了?我不忍心看到萤火虫难过，就把它放到窗外空调机上，让它呼吸大自然的空气。看到萤火虫高兴的样子，我决定把它放回草丛中，回归大自然。萤火虫一下子就投入姐妹们的怀抱中，在花间欢快地飞舞着。