暑期家教实践活动

关键词： 实践

暑期家教实践活动（精选8篇）

篇1：暑期家教实践活动

暑期家教实践活动

“家教”这个称谓对我来说意味着很多。它，骄傲中带着一抹挑战，兴奋中带着一股冲劲，荣誉中带着一份责任，在育人育己的海洋里摸石探水，一路为心与爱扬帆。它也是自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，在我大学的第一个暑假里（2011年），我有幸的体验到了为期一个月（7月18日-8月18日）的家教实践活动，我收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。下面我将为我家教期间的所为、所见、所闻、所思做一个简单的报告。

一、家教的工作

（一）家教前

1．了解学生的情况

初次见面，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触，我了解到：学生的弱项主要表现在英语课程方面，其他各科的成绩都比较好。学生在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我就与这位比较内向的男学生进行了交流。了解到这一特殊性，我特地找了几个以前厌学态度的同学，谈谈他们感想，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。

2．试讲

2010年7月17日晚上，我先对着我妹进行第1次试讲，结果让我大失所望，简直糟糕透了！妹妹评价我讲课有逻辑性，详略得当，但有点照本宣科，没什么激情。所以我的自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

（二）家教中

首先，我先给学生进行了一个基础测试，这些测试的题目都是很简单很基础 1的关于英语方面的题目，只要平时认真听课，就肯定会正确作答的题目。其目的就是为了提高学生的自信心，让学生认识到自己对英语并不是一窍不通，而且自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。最后，在我批改完整张试卷之后，尽管也有一些错误，但是正确率还是比较高的，我对学生的表现予以了充分肯定，学生也很开心，并表示这是他第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。然而，在我给他讲解了练习的过程中，我发现他听讲时显得很疲倦，不时地打呵欠，有时在自己画画。对于如此的听讲状态，我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。

第二天，鉴于他对绘画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）感兴趣，于是我采用了诸如画画等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到他在学校很少有表现的机会，我采用了带读方式，争取让他拥有机会来展示自己。课上，我随时关注着他的动态，还有的时候为了加深他的记忆，给他信心去他相信自己，我会故意讲错，让他自己发现问题，并自觉的去深入理解它，让他对课本感兴趣，并且主动地接受课本知识，变被动为主动。课下的时候，我会跟他讲我在学校遇到的趣闻趣事，我发现在在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的大学社团活动和丰富多彩的大学生活以及自由无拘无束的课堂）的时候，他总是听得津津有味，所以在上课时，我都会参插一些课外知识，从而调动他的积极性。

在家教的第三天，我了解到是他的生日，在晚上时候，我送给他一个他最喜欢的超人蛋糕，而且还和他的家人唱起了生日歌，那晚他很感动，我们在欢乐地唱歌跳舞，在剩余的日子里，我都会适时的发一条问候短信或打一个电话，争取多一点与他相处的机会，让他真正释放自己。坚持用爱与耐心，打开他的心窗，融入到我的教学中。

在家教的过程中，我的授课步骤是：开始复习上次课的内容，然后导入新课，新句子，每天讲授几个经典的语句，最后，布置并检查家庭作业。

（三）家教的结果

我的教学能力普遍得到学生和家长的认可，最重要的是激发学生对英语学习的兴趣，成绩也明显提高了。包括英语基本知识学习，扩大单词储备；练习有感情的朗读课文并要求背诵重要段落和复述重要章节；能够灵活运用所学句式﹑短

语；不同阶段与之匹配的语法知识。

二、家教的体会和收获

这一个月以来，对于家教这一实践活动，我并没有泄气，也并没有因为累而敷衍工作，我一直都觉得这是一份快乐，这是承担责任的快乐，这是帮助他成长的快乐。所以，经过一个月家教实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的财富，同时也得到了学生和家长的信任和帮助。

通过这次实践，我发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个月的实践，让我深刻意识到，亲手认真做一件事真的很重要。

通过这次实践，我培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力，特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了很大的进步，而且还锻炼了我的应变能力。对于家教时发生的突发状况，我可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。

通过这次实践，我逐渐学会了怎样很好地控制自己的情绪，即使学生不能理解你的意思，需要一遍又一遍地讲解，因此让你很烦，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让不好的情绪远离课堂。

通过这次实践，我认识到家教不是仅进口头上纯粹的传授知识，更需要心灵上的沟通，爱与耐心是作为家教所必需的。我们要爱自己的学生，不管是贫还是富，不管是男还是女，我们都付出所有的爱，献出时间与精力，全心全意地对待自己的工作。

三、家教实践活动的总结

“酸、甜、苦、辣、咸”，五味杂陈的家教生活成了我大学生活里最美丽的回忆；“哭过、笑过、痛过、累过、受伤过”，这段似水流年的往事，让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功；这也将激励着我在学习上不断进取，把“家教精神”永远地继承下去。

篇2：暑期家教实践活动

系：针灸骨伤学院 班级：10届针灸推拿一班

姓名：王莉 学号：20100201045

一、摘要：大学的第一个暑假期间，我找到了一份家教工作，通过近一个月的家教实践活动，使我对教师这一职业有了新的认识，培养了我的实际教学能力，与人交往能力。最重要的是培养了我的耐心，树立了我的信心。对我今后的发展，无论是在医学事业方面，还是其他方面，奠定了良好的基础。

二、关键词：家教，英语，耐心，教学

三、正文：

一年的大学生活，使我对大学有了重新的认识，学前认为大学生活是自由自在的，丰富多彩的；学后觉得大学是在自制基础上的自由，无论是学习还是生活都需要自觉，不然大学将会一片荒芜；丰富多彩的活动是针对全校人，而针对个人，若不是积极地参加，大学生活还是一片空白，而无所谓多彩。

在大学的第一个暑期，为使这个漫长的暑假过的充实，为了培养自己的能力和信心。这个暑期中进行了一次家教实践活动。具体情况如下报告： 实践对象：四名小升初学生(英语成绩一般)实践目的：对学生小学所学的知识做全面复习、巩固，并学习初一的新知识 实践时间：2011年7月11日——2011年8月5日

在暑假的前几天，我认真思考了这个暑假的实践活动应该怎样进行，也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑，我决定实行家教活动,通过辅导学生以达到他人与自我的共同进步。在高中毕业的那个暑假托家长的帮助，找到了一份给一对双胞胎做家教的工作，所以对于家教也并不陌生，但毕竟经验不足，这次面对的又是陌生的面孔，心里不免有些紧张。“不打无准备之战”，在开课前两天，我认真翻阅了一下六年级和初中一年级的英语课本，因为这里的小学是从五年级开始上英语课。小学里，他们学习的英语是最基础的，没有什么难点。通过翻阅，我发现六年级的英语课本与初一的前三单元是紧密衔接的，这就对我的课程提供了便利，在复习六年级内容的同时也预习了初中的内容，可谓是一举两得。

在第一堂课上，为了在学生面前树立一定的威信，也为了给自己一点信心，于是以一段流利的英语自我介绍作为开场白，为了考考大家的英语水平，我提问学生：“谁可以翻译一下我刚刚说的什么？”出乎我的意料，四只小手都举了起来，因为经历了高中大学，在课堂上老师提问，学生举手回答问题的现象几乎已经绝迹了，大多都是老师点名回答或老师自问自答。尤其在大学，上课师生之间互动很少。不论他们回答的如何，能够举手回答问题这一点很是让我欣慰，也让我消除了之前的一点顾虑，担心与他们不好相处，而这可以表明他们是积极活泼的，容易相处的。首先，我并不急于给学生进行学习上的辅导，而是先给学生做了一个基础测试，当然这些试题都是很简单很基础的关于英语的题目，与课本教材也是紧密相连，其目的显而易见，一是我对学生的英语基础有个大致的了解；二是提高学生对英语的信心。

随后在批改卷子的过程中，发现同学们的英语基础有点薄弱，字迹也有些潦草，许多英语字母书写不规范。这也让我认识到今后任务的艰巨性，在补习他们知识的同时，还要改善他们的书写问题。

在初次接触的过程中，我发现他们是一群活泼可爱的孩子，都有自己的想法，当问及对英语的看法时，学生们都说到了英语好难等，表现出对学习没兴趣的态度。所以我认为要想提高他们的成绩，首先就让他们产生对学习，对英语的兴趣，对此我采取了以下办法，其一，在以后的讲课过程中，不仅仅只是讲书本上的知识，更多的是穿插自己的经历和学生自己的经历进行课外延伸，也会讲讲我在学习期间遇到的趣闻趣事，提高了大家对课堂的兴趣。比如在课本的某一章节中介绍的是当代人的通信方式，书本介绍的是电话及书信，于是我转过来问学生，学生们一听这个就来劲儿了：“QQ、E-mail、MSN···”这不仅让我感觉到他们的活跃，也感受到信息时代的伟大。现在，小学生都普及了信息技术，比当年我们强多了。但不久后，我又发现当讲一些与课本无关的内容是，他们非常开心，听的是津津有味的，不过在讲学习方面的时候，往往精力就不那么集中了，我就从自身找原因，我想也许是我在讲解的时候不够生动形象，对他们没有什么吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，像讲课外小故事一样来讲解课文内容，这一转变，刚开始对我这个教学时间短，语言生涩的老师来说比较困难，可熟能生巧，慢慢的，我自认为课堂内容变得丰富有趣了。其二，在头一天完成任务后还有多余时间，利用我的电脑给他们放了一部英语电影《冰河世纪》，字母是中英文对照，借此想引起他们对英语的兴趣，事实证明这一方法稍稍有些成效，当我问及想不想今后看英语电影就不看中文字幕了，咱听就可以懂的？他们异口同声的回答：“想”。趁此机会，我又说：“要想达到这一步，还有很长的路要走，老师现在帮你们做的就是打好基础，只有基础牢固了，再加上你们的努力，相信英语这幢高楼你们一定会搭建的坚固、高耸的。”

第一天的课程结束后，我对四位学生有了进一步的认识，和他们接触后，我发现两位男生英语基础较弱，尤其是齐同学，记单词的能力较差，对此我在他身上花更多的功夫，在以后的教学中，会给予较多的关注。这也是满足一些差生心理，在学校，一个班有50人以上的学生，这也使得老师不能做到面面俱到，往往有些成绩较差的学生，因不用心学习而受到老师的冷漠和家长的责骂，更会丧失对学习的激情。因此要想使这类学生重新燃起对学习的兴趣，就需要给予更多的关注。在针对字迹潦草的现象，我让他们在下一次来的时候准备一个英语练习本，在格子上写英语字母、单词，相信会有一定的改善。有了第一天好的开始，我对下面的讲课内容有了很大的信心。因为我们采取的是上午上课，下午休息的上课时间，所以利用下午和晚上的时间，我会认真的备课和出练习题。结合自己的学习经验，深知练习题对学习的帮助，不仅是对课堂内容的复习和巩固，而且做练习题还可以发散思维。

因为本次的教学目的主要是学习初中一年级的新内容，在对六年级的内容做了简单的复习后，课程内容就走向了正规。在学习一单元的内容时，我采取的步骤是：首先领读单词，给学生三分钟的时间复习单词读音，然后讲解正文，正文往往是帮助学生记忆单词和讲解语法要点，接下来会给20--30分钟记忆单词，而后听写。这是在课堂上完成，在下午的休息时间会给他们一张练习题带回家做，算是对所学内容的一个总结和补充。

在教学过程中，我发现了很多问题，具体归纳如下：口语基础差，语音语调有问题；对语句的概念差，几乎不懂语法；单词有人记得好，有人掌握的很差，在规定的时间内，不能完成单词的记忆，其原因大多是精力不集中。针对这一系列的问题，我采取了以下办法：（1）尽量多给他们机会自己读，有时我会让其中一位带大家读单词，讲正文时中的对话都是由学生朗读，久而久之，我发现这对改善大家的口语有很大的帮助。（2）语法问题，我是借助练习题这个好帮手来巩固学生的知识，在出练习题时，我着重出句型转换题和对话题来帮助大家消化语法难点。在讲练习题时，同学们又不认真听，这对他们的改错毫无帮助，于是我又想了一个办法，进行换位，他们来当老师，由其中一位给其他三位讲解。当然我的要求是只讲自己会做的题，不会做的可以向大家求救或者是向我这位老师发问。我发现这个方法很有效，他们都很享受站在黑板前当老师的感觉，讲题是也会认真思考。（3）单词记忆，一直都是学习英语最头疼也是最重视的问题，对此我把我经常用的方法教给他们，一种是音标记忆法，我认为英语的音标和中文的拼音相差不远，这个方法适用于长单词；一种是联想记忆法，利用单词的形和意产生联想达到记忆的效果，这个方法适用于难懂的单词。有了这几种方法，同学们在记忆方面有些许提高。不仅如此，其中一位同学也开动脑筋和我们大家分享了她的方法，在这里我把它总结为形近记忆法，某几个单词组成的字母大致相同，放在一起背，有利于提高效率。这让我很高兴，说明我们的课堂是开放的，师生是平等的，学生能够有自己的想法，说明是真用心在学，也给了我很大鼓励。

经过十几天的家教生活，学生在英语学习上有了提高，掌握的词汇量也越来越多，练习题的错误率大大降低，对于我个人来说，由于是上午开课，使得我改掉了爱睡懒觉的毛病，不仅如此，自己在英语学习上也有了更深的认识和长足的进步。这是我们大家一起努力的结果，虽知一些问题不能在短短的十几天里全部得以改正，但我相信锲而不舍的努力一定会走向成功。

经过了一个月的教学生涯，当问及学生有什么收获时，一男生回答是“快乐”，他们的回答总是能给我意外惊喜，“除此呢？”他们没有回答，我甚至有些着急“难道没有知识方面的？”可转念一想，或许他们是因为谨慎，毕竟一个月的时间学习一本书，收获确实不大，我就用循循善诱的方法：“掌握十二个单元的单词是不是收获？”“是”“学习一种记忆方法是不是收获？”“是！”“看来你们收获还不小！”同学们开心的笑了。一个月的教学在一片欢声笑语中结束，让我感触颇多。在这段期间，我学会了与人相处，学会站在别人的角度想问题，才能达到沟通的目的，才更容易解决问题。我也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

实践结果：最后一次教学，也让学生做了测试卷，平均成绩较开始的一次测试有了很大的提高，说明了同学们是真正的收获到了知识，相信也收获了快乐。

四、结束语

一、在教学活动中要有认真的态度。虽然教对于小升初的学生来说，知识不在话下，但还是要做好准备，专心备课，力求做到知识上的准确无误。

二、在教学活动中有耐心的精神，对待调皮的孩子要耐心的教导，一味的责骂只会带来相反的效果，对待学生的提问要耐心的解答，一遍不懂就两遍，直到听懂为止。因为我今后要从事医务工作，这个职业就更加需要耐心。

三、在教学活动中要掌握沟通的技巧，不能够闭门造车，多与学生交流，明白其内心所想以对症下药，多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教学背景。

篇3：暑期家教实践活动

关键词：暑期实践活动,专业实践,实践内容,组织方式

一、前言

高职教育必须着重培养学生的实践能力,使其具备较好的职业素质。但是,鉴于职业技能的养成规律,学生需要在某一特定的岗位上得到具体的职业能力的培养,才能成为合格的“准职业人”。因此,传统的课堂教学无法满足上述高职教育的要求。暑期实践活动作为高职课堂教学的重要补充,在引导学生锻炼和增强自身实践能力和职业技能方面,起着极其重要的作用:一方面,学生在暑期实践活动中运用所学知识和技能解决现实问题,提高专业认同感,并将其转化为职业认识;另一方面,在实践过程中,学生获得更多的经验和感悟,逐步内化为自身的品质,有助于树立正确的职业观和养成较好的职业素养。近十年来,国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动,在培养和提高大学生的综合素质方面,做了许多有益的探索和尝试。但是,大部分高校组织的暑期实践活动未能与专业实践教学作良好的衔接,不利于学生职业素养的养成。为此,笔者借鉴相关研究基础,以温州职业技术学院机械设计与制造专业为对象,对暑期专业实践的有效开展提出几点看法,为高职的暑期实践活动工作提供一定的参考。

二、暑期专业实践的内容与方式

(一)暑期实践内容的确定

1.实践内容应将核心能力的培养作为出发点

为了体现“第二课堂”的补充作用,实践内容有必要做针对性的设置,应符合专业人才培养方案的目标和要求。以温州职业技术学院机械设计与制造专业为例,该专业培养从事机械产品开发设计、气液控制产品设计以及机械产品营销的高素质技能型人才,其核心岗位与职业能力见表1所示。暑期实践活动应以培养适应核心岗位的人才作为目标,围绕“核心能力”主线确定相应的课题,引导学生综合提升专业技能和职业能力。例如,针对机械设计工程师助理方向的人才培养,暑期实践活动的内容可以结合逆向工程,以某机械产品的开发为课题,使适应岗位的核心能力在实践过程中得到综合、有效的锻炼。

2.实践内容应做分层处理

由于学生知识结构的差异,实践内容也应实施针对性的分层实践方案。高职一年级的学生仅仅修学专业基础课程,而高职二年级的学生已经完成专业核心课程的学习。对于高职一年级的学生,设置较为综合的实践内容是不科学的。首先,学生所学的知识无法满足实践的要求,有限的时间内不能完成实践任务;其次,学生在自身不能解决问题的情况下,会以消极应付的态度来对待,一定程度上助长了懒惰心理,反而不利于职业能力的培养。因此,安排高职一年级的学生在某个岗位从事具体操作性的基础工作,起到专业岗位的认识作用,更加有利于学生初步获得相应工作岗位的职业能力和素质。对于高职二年级的学生,应结合所学课程,设置综合性、实践性和创新性的实践内容,其相关参考课题的设置见表2所示。

目前,各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式:一是由高校自主确定实践内容;二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。前者一般由学校单独组建实践队伍,并安排指导老师带领学生开展暑期实践活动;后者的暑期实践活动由学校联合企业共同开展,考虑到企业的正常的运作和经营,一般由企业直接安排学生的实践内容。

上述两种方式均存在一个共同的弊端:未能充分考虑学生的需求。脱离学生需求的暑期实践活动会摧毁学生实践的主动性、积极性及创造性,甚至导致学生抵抗情绪的产生,阻碍学生专业技能的培养。要获得优良的暑期实践效果,实现专业实践的教学目标,必须要重视学生在实践活动中的主体地位,充分考虑学生的需求特征并对其合理需求予以积极的响应。

(二)实践组织方式

暑期实践活动的组织保证实践内容的有效完成,组织方式的选择和设立对于实践结果起着非常重要的作用。文章以项目化方式开展暑期实践活动,取得了较好的成效。鉴于项目化的运作模式更有利于专业实践活动的开展,笔者倡导以综合性的项目引导暑期实践活动的开展。具体组织方式如下:

1.项目课题产生

学生参与实践的目的是锻炼自己的职业技能,为最终胜任企业岗位的要求打下基础。因此,项目课题应来源于企业岗位的实际要求。但是,企业岗位的要求往往局限于若干具体的核心能力,范围过窄,不能达到学生综合能力的锻炼,故而有必要对岗位的工作进行一定的扩展。扩展的课题能够使学生综合运用多种知识分析解决问题的能力,达到专业实践教学的要求,从而符合人才培养方案的目的。在确定课题的过程中,学校应做充足的调研,与实践单位、学生做充分的沟通,了解用人单位、学生的需求,保证课题既能激发学生实践的热情,又能符合学校、企业对人才培养的要求。

2.企业与学生的双向选择

学校确定课题,并向学生公布,由学生根据自己的兴趣爱好自主选择。在学生自主报名后,企业岗位根据学生的资料确定该项目的实践学生,并组成一个团队。考虑暑期实践的时间较短、团队成员更换等问题,团队形成应在实践活动开始前一个月完成。在团队形成后到暑期实践活动开始的一个月内,团队成员与企业有充足的时间用于课题的交流,完成项目的准备工作,包括成员的分工、项目的实施计划以及相应知识回顾等工作。

3.实践过程中的管理与教学

学生岗位实践过程中,企业承担着主要的管理工作。为保证特殊情况得到有效的处理,学校应安排指导老师协助企业的管理工作。指导老师应是学生的课堂教学老师,有利于学生的实践活动的指导及思想工作的开展。实践过程中,企业、指导老师要实时关注学生的实践动态,了解学生在实践中的遇到的专业问题和困难,及时帮助学生进行问题的分析和解决。为达到实时关注的目的,实践活动可以采用每日例会、每周总结等方式。实时关注能够切实保证学生真正从事实践工作,介入项目实践的具体运作中。指导老师在指导实践过程中,可以自主安排课堂教学,对学生所缺乏的专业知识进行补充,并引导学生的实践活动方向。

4.评价方式

不同于课堂教学的评价方式,暑期实践活动的评价应结合多方面的因素,包括学生实践过程的主观能动性、专业知识应用能力、创新能力以及实践成果等。由于暑期实践是专业实践的一部分,评价方式应侧重于职业技能的提高程度。通过暑期专业实践,职业技能得到较高提高的学生,应给予较高的评价。评价结果由企业和指导老师共同完成,记入学生个人成绩档案,从而引导学生积极参与暑期专业实践队伍中。

三、总结

暑期实践活动与专业实践教学的紧密结合,有利于发挥学生的所长,使学生利用所学知识,处理现实中的问题,从而达到职业能力培养的目的。将暑期实践活动与专业实践教育进行对接,首先要科学、合理地制定符合专业实践教学的暑期实践内容。其次,要以项目化运作暑期实践活动,通过企业、指导老师的共同协作,形成“校、企、生”三方受益的实践平台和机制。

参考文献

[1]梁耀相.“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建[J].高等工程教育研究,2012(5):166-171.

[2]秦永超.实践教学与暑期社会实践对接的探索研究[J].前沿,2012(3).

[3]李永宁.高职院校大学生暑期社会实践运行机制的构建与思考[J].现代教育科学(高教研究),2015(2):102-105.

篇4：暑期家教实践活动

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

篇5：暑期家教实践报告

一年一度的实习又到了，每年暑假开始就要为去哪里实践发愁。毕竟没有很多公司或是单位肯收一个没有工作经验的人，哪怕只是实习。

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基矗那作为师范生，最好的实习环境自然是做老师。

但正值暑假，我所合适的学校都已放假，我只好将目光转向家教实践。而我自己在校期间就有兼职家教，这方面还是比较有经验。于是绝地你在暑期继续进行辅导，也可作为个人实践。

家教的对象是即将升入初中的学生，这个暑期的辅导内容主要就是为上初中打下基础，或是进行一下过渡，将初中和小学的只是能够联系起来。

晶晶是个比较喜欢玩的孩子，当初阿姨想到找家教就是希望有个人来约束她，在她要偷懒的时候能有人提醒，特别是老师布置的软作业比如背诵，读书等。

暑假期间，由于晶晶已经上了不少辅导班，都有较大抵触心理，尽管和我关系很好，但在学习方面还是会出现消极不配合的态度。这就需要根据晶晶的情况，为她制定了套学习方案。同时我也觉得，在暑假并不是学生正规的学习时间，不能安排特别繁重的计划，否则只会更让她对学习产生厌烦。

她的语法基础基本上是掌握了，但做题的时候比较粗心，说话练习就无妨立即将语法运用到句子里去;至于单词方面的掌握情况也不太好，她常常会把单词的字母颠倒，有时候甚至忘记单词的意思……针对这些情况，我决定把重点放在她的单词上面，再辅以一些语法知识的复习以及课本的内容。因此，我给她订了一个计划：每天对她课本上的单词进行听写，每次听写两个单元，除此之外，我还会在网上找一些专门针对语法的练习卷给她做，这些就是她平时的作业。虽然很累却很有意义。

数学一班

郭玉婷

篇6：家教暑期实践报告

我的学生是表弟，一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好表弟对我来说是一个“挑战”。

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟表弟相处得还算愉快。

第二天，为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起 来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

他做题时，喜欢动嘴，而懒于动手；听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。记得有一次我讲完后，问他是否还有疑问，他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我对前一阵教的单词进行了抽检，但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”，我只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

他是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果他认真审题，仔细做答的话，我相信他会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他，他频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，表弟的进步就是我最大的喜悦。

篇7：暑期家教实践

汉语言文学师范（1）班

方芳

前言

实习目的社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。作为一名师范专业的学生，在今年的暑假中我决定做家教，以更好地了解我这个专业以后所面临的各个问题。我在此次实践中也收获了很多有用以及宝贵的经验。实习地点

南京市溧水县苏南职业技术学院 实习时间

2011年7月1号到2011年8月3号 正文

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈，然而在这份无奈中我还多了一份沉沉的充实„„在今年的暑假中，通过朋友的介绍，我联系到了一份暑期家教的实践活动。经过了一个月的教学生涯，我已经由初上讲台的逃避与羞涩变成了现在的游刃有余。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

在朋友的介绍下，我来到了这个家教机构。这里是教小学生的，而我的主要任务是教三到六年级小朋友英语。明确了自己的教学范围，我便在网上查找有关的信息，希望在我第一次教学的时候有好的变现。同时，我也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，以及小学英语的教学流程。对小学的英语课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。

终于，我登上了那个三尺讲台，开始了我人生的第一次教学。原以为做了充分的准备，我就会游刃有余。但是，看到下面的小朋友一双双单纯的眼睛看着我的时候，我又胆怯了，心里特别的紧张，以至于我忘记了自己要说什么。气氛尴尬了几分钟，下面的小朋友也开始骚动起来了。我告诉自己要冷静，渐渐的平复了自己的心情后，我发现课也过了一小半。原来的教学计划在今天是实践不了了，我便改变计划——先了解孩子们的学习情况。我便和小朋友们说，今天不上课，而是和他们聊天。话刚说完，孩子们便高兴的闹了起来。由这一点，我便知道，他们中有不少是被家长逼过来的。提高学习兴趣是我课后的又一个任务。通过和他们的了解，我大概清楚了他们的英语水平以及自主学习愿望的高度。同样，他们对于我也有了一定的了解。今天的这节课虽然没有上什么正规的课程，却要我们有了很好的了解，为我后面的教学打下了基础。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。

课后，对于孩子厌学、如何提高他们学习兴趣，我也上网查了很多资料也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。要让他们明确学习是为了他们自己。在得到资料和对策的之后，我决定先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的英语题目，其目的就是提高他的自信心，让学生认识到自己的英语还是

有提升的空间。同样，我也可以更清楚了了解他们的实际水平。然而在试卷的安排上，我又犯了难。从来只是做试卷的我，怎么会出试卷呢？而网上的试卷不是我想要的，我便把求助的对象换成了我的同事。和他们说了我的想法，他们也觉得可行，便一起帮我出卷子。也告诉我出小学试卷的注意点。很快，一份英语试卷便出来了。虽然只有一天，可我回到家后却觉得好累啊。经过这一天的教学，我学到了要根据实际情况改变自己的思路，要善于向比你有经验的人寻求帮助。

第二天，我把试卷发给他们做，通过我对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。其实小孩子的学习是要不断给他们掌声的，要不断的鼓励，他们才有学习的动力。一切的准备工作做好之后，我便开始我的英语教学。

在教英语时，我是从最基本的标准的发音开始。正确的发音，读准每个音节对于学习英语来说十分重要，只有把音节读准确才能很容易的自己拼读英语单词。在正式上英语课时，我就教学生正确发音。在教课后单元的单词时，我也仔细纠正他们的发音。在教授学生正确发音后，我就边从课后的单词开始拼读，然后对重点词汇，难点短语进行仔细的讲解。叫学生每天记一个单元的单词，并且把我讲解了的单词和短语也着重记忆。而且我也会教学生记忆单词的正确方法，许多学生都存在记忆单词困难的问题或者记住了但很快又会忘记。所以正确的记忆单词方法也是非常重要的。单词是英语学习的基础是学好英语的坚实台阶。由于小学英语对于语法的要求不是很高，所以，我对于语法也只是点到即好，太复杂的语法也不适合他们现在了解。对于语法，我是从最基础的名词开始，然后到形容词，副词，介词等等，先把几大类词性讲了，才开始讲五种简单句型。在教语法的过程中，每天我都会布置相应的题让学生课后练习。以达到巩固学习效果的目的。第二天又会把昨天所学的知识再温习一遍，并且把他们做错的题再讲一遍，一步一步夯实基础，做到把基础的知识掌握牢固。

上课的时候也有让我头疼的问题，那就是小朋友们喜欢上课说话。在这一点上，我的做法是和他们说道理，我不喜欢那种强硬的管理方法。我知道一个优秀老师，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。很多人可能认为，和孩子是讲不清道理的，可我却认为，这个年纪的孩子是最听道理的。和他们说清楚他们上课随便说话的后果，他们是能听进去的。我认为老师的任务始终都应该是循循善诱。虽然他们还是经常犯，但用一个眼神提醒一下，他们就知道了。毕竟还是孩子，不需要太过严苛。另一个问题是，我发现，同学们在上课的时候不喜欢问问题，似乎我说什么他们都能听明白一样。这样的学习是很不好的。为了鼓励他们多问问题，我还设立了一些奖励措施，来激励他们多问问题，说出自己心中的不懂。

一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

光阴荏苒，岁月如梭，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了，和孩子们的分离，我真的是不舍得。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。同时我也感谢这个暑假机构可以给我一个锻炼的机会。让我能更好地适应教师这个行业。

实习总结

篇8：大学生暑期实践活动三下乡

我们的团队在该过程中充分做好前提准备, 深入了解当地情况, 全面了解, 进一步提高了自身的能力, 我团队志愿者在陈老师的带领下, 共同进行了七个重要活动:“祖国花朵”——幼儿园支教;“温暖人间”——敬老院探望孤寡老人 ;“缅怀先烈”——烈士陵园献花;“药都之行”——参观药材市场;“企业风采”——参观药厂;“善行中国”——对话“中国好人”。同时, 我们联系当地团委, 并且得到了他们的大力支持。我们的队伍由团委的12名学生组成, 是挺拔矫健的热血青年, 执着而冷静, 勇敢而们是意气风发的时代骄子, 自信而真诚, 团结而自强。我们团结在团队之中, 独立于团队之间。

一、祖国花朵

我分队于4日上午到达安国市第二幼儿园。安国市第二幼儿园位于安国市旧药市三街先后在近几年内进行扩建, 改造, 增添设备, 该园总投资已达40万元, 使该园的硬件设施有了整体改观, 为幼儿创设出了便利、安全、具有现代气息的保教环境。可以看出我们国家对教育的重视。

与园长交谈后, 园长便带我们参观校园, 并把我们逐个安排在各个教室, 用我们准备好的资料进行教学, 本班的班主任也与我们的学生交流班内孩子们的情况, 我们提前准备好的授课内容有诗歌, 绘画, 手语, 舞蹈, 唱歌等课程。家长陆续把孩子送来学校, 我们也和班主任一起接待陆续来的家长和孩子, 九点正式上课, 上课后, 孩子们做了简单的活动操后, 小手背后, 认真听讲, 孩子们天真的笑容感染着我们, 活泼的孩子们争先恐后的回答老师提出的问题。授课完毕后, 园长亲切的与我们合影, 询问接下来的安排。

二、温暖人间

紧接着我们继续去社区慰问孤寡老人。安国市民政事业服务中心, 是集光荣院、敬老院、福利院、优抚医院、干休所五位一体的省级标准化服务中心。

福利院的孩子们因已到受教育的年龄, 为了让孩子们有较好的学习环境, 安国市民政局将联系当地教育部门, 为孩子们寻找学校和托幼所供孩子们就读, 并安排专车专人负责接送。安国市民政局还聘用王子昌的闺女和儿媳到中心做护工, 由于这些孩子都是残疾儿童, 民政服务中心为每个孩子建立健康档案, 定期为孩子们进行体检, 做好疾病预防。

我们把慰问品分别分发给了孩子和老人, 给孩子买了笔, 本和棒棒糖, 养老院里, 其中住在光荣楼的94岁的老人是烈士家属, 家人为国现身, 但祖国没有忘了她, 在养老院又重新给了她一个温暖的家, 当我们把营养品给老人的时候, 老人脸上露出开心的笑容, 跟老人聊天时了解到他们每天的生活起居的详情。希望广大社会人士还能多帮助他们。

三、缅怀先烈

抗战时期作为红色堡垒的高业村在1945年建成的革命烈士陵园, 当时全村干部群众为保卫共产党地下组织的革命干部, 抗击日寇, 付出了惨痛的代价。抗战胜利后, 冀中地区烈士陵园选址在革命觉悟较高的高业村。据当地村民李树坤老先生回忆, 当时革命陵园建筑高大雄伟, 每逢清明佳节, 当时县委、县直机关、各学校都列队前来瞻仰和祭扫, 高业村在当时是爱国主义的教育基地, 村民们也为此感到光荣和自豪。

我们到达烈士陵园后, 老奶奶同意献花, 我们迈着沉重的步伐上了台阶, 映于眼帘的是刻有革命烈士永垂不朽的纪念碑, 观看了院子两面墙壁上的革命烈士的事迹, 让我们懂得了, 现在的幸福生活来之不易, 要珍视现在的美好生活。

四、实践药都

由于安国中药材市场发展历史悠久, 在交易功能之外已经形成了完整的中药材种植, 加工和经销的产业链条, 是一个综合性的中药材中心河北安国东方药城是国家认定的17家中药材专业市场之一, 被评为全国百强市场第2名, 是中国北方最大的中药材专业市场。中心交易大厅是东方药城集中交易场所, 另外还有精品交易厅, 针对政府重点扶植的本地企业。此外近年来安国政府又投资兴建了一个新的中药材交易中心——国际中药商贸中心。新交易中心将集中交易, 仓储, 运输, 信息交流, 外贸和其他相关职能一起。

五、企业风采

安国新隆中药材有限公司是由日本新和物产株式会社和香港隆泰贸易行共同兴办的外商独资企业 . 公司现设国际贸易部和国内贸易部 . 公司负责人知道我们是暑期实践的大学生, 带我们参观了药厂, 各种设施, 和药材, 从未见过。这次的药都实践活动真是让我们大开眼界。负责人给我们讲了公司主要生产的产品, 主要的消费人群, 让我们受益匪浅。

六、善行中国

随着中华民族的崛起, 经济的快速发展, 道德缺失的弊端显露无疑, 本次活动的最后一项我们采访了“中国好人”——王子昌, , “安国好人”王子昌, 一位退休农技员, 是“2011年度保定十大爱心人物”之一。从1994年开始, 他先后收养了16个残疾孩子, 王子昌像对亲生孩子一样, 给他们治病, 16个小生命, 和王家没有任何血缘关系, 但又似乎血脉相连难以隔断。他们老两口宁肯自己吃苦受累, 让孩子们享受到家的温暖。如今, 在安国市民政局的帮助下, 把孩子们安排在福利院。