雨夜也那么疯狂作文初中生作文

关键词：手法作文

雨夜也那么疯狂作文初中生作文（通用15篇）

篇1：雨夜也那么疯狂作文初中生作文

c班也疯狂初中作文

我们班是c班！这c班嘛，也就是差班的意思咯。

今年对于初中生来说是最重要、最紧张的一年，因为要中考了。

抬眼望去，整个学校每个地方都是学生拿着书在猛看。再看看我们办，吃冰淇淋的、吃零食的，还有拿着手机玩游戏、聊QQ的，你能想象这是一个快参加中考的班级吗？不能的嘛！嘿嘿，这就是我们初三c班。

老师们看我们这样都说“你们一点也不重视如此紧张的中考，天天这样混日子，以后可怎么办啊！”我们总是笑着对老师说，“老师放心，我们会尽力，保证不考倒数！”每当这时，老师们也总是无奈的叹气。

再紧张的.日子对我们来说都很平常，我们班在我看来是最乐观的一个班。无论是大考、小考、还是中考，我们都以平常心去对待，当别人过得很紧张的时刻，我们却很轻松。我们也不是不重视，只是临时抱佛脚我们可做不来，反正我们不会考得很差的！

其他班的学生总不屑和我们班的同学交流，认为我们是差生不配和他们一切学习。哼！我们班的同学才不屑和那帮自大又自负的家伙在一起呢！

差生，差生又怎么了，就算是差生也能撑起自己的半边天！全国的差生们加油吧，让那些a/b班的家伙们看看，什么叫c班也疯狂！

篇2：雨夜也那么疯狂作文初中生作文

记得那天天气变化多端。上午，天空晴朗，可是晚上，从外婆家出发回家的路上，是那么漫长，是那么可怕。

在回家的路上，下雨了。开始我并不慌张，以为这一场雨马上就会很快地过去。但是，没有我想象的那样好。砰砰砰――，啪，砰，啪，咚咚咚咚――，乒乒乓乓。一阵复杂的敲打声之后，雨点像发狂了一样，不像那一丝丝的绵绵细雨“砰砰啪啪――”速度加快了，这里几颗，那里一群，要下暴雨了，雨点开始劈头盖脸地砸下来。渐渐地，大风和大雨合了一场“风雨”大戏，风，将大树刮的，东吹西动，简直是一阵冷风习习，鬼哭狼嚎一般。雨，大现神威，刚中带硬。每辆车子都变得“水淋淋”的，雨打在车壳上，玻璃上，车灯上等等部位，回报你的都是一阵阵“砰砰啪啪――”，接连不断，像那音乐会上的打击乐器爵士鼓一样，那重音，那声音，一模一样。

那雨，越来越大，像一头巨大的野兽要吞没世界，雨大得连雨刮器来不及刮这边，那边又把视线弄模糊了。当车子飞快地冲入满是积水的地方，轮胎会变出一排水浪从外撞，溅起的水浪，又远又大，桥下，男女老少正在避雨呢!骑自行车的.，骑电动车的，也在避雨，脚一身进水里，整只脚伸进水里。一瞬间，在天空中，不知怎么的眨眼皮的工夫，天空一白，又一黑。好家伙，这一道闪电来得匆匆，去得匆匆。“轰隆隆，轰隆隆――”不好，起雷了!!远出雷声小，一会儿，“轰隆隆，轰隆隆――”耳朵都快受不了!

在家大门口前，一道带着利齿和交叉着的白色物体，在天空中出现，如天龙一样敏捷，似苍狼一般可怕。我还没看清楚，一瞬间又没了。我不禁陷入了沉思……

篇3：“洋高考”作文也疯狂

高考已是尘埃落定，但对于高考的议论远没有结束。近日一份今年法国高考哲学题目在微博上引起热议，"洋高考"再次刺激着大家的神经。

都说中国高考难，放眼世界一看，原来“洋高考”也不简单——考的不是知识，是思想。究竟有不简单，看看它的作文题就知道了。

【文题】

法国

法国统一中学毕业会考2012年试题

文科试题

1．人们通过劳动获得什么？

2．所有信仰都与理性相悖么？

3．解释斯宾诺莎《神学政治论》的一个节选段落。

社会经济科试题

1．是否可能存在天生的欲望？

2．工作，是否仅仅为了有用？

3．解释乔治?贝克莱《消极服从论》的一个节选段落。

理科试题

1．我们是否有寻求真理的义务？

2．没有国家我们是否会更自由？

3．解释卢梭《爱弥尔》的一个节选段落。

美国

美国SAT考试2012年1月作文题

话题：大多数人很容易相信别人。然而，为了避免自己被人利用，通常情况下，一种比较明智的做法是先去质疑或者怀疑对方的动机或诚信度。很多人都赞同一点，如果你发现你正在怀疑对方的诚信或者动机，那么你的直觉很可能是对的。你将不会为自己过分轻信而感到遗憾。

任务：即使是那些看上去很诚实的人，也要去怀疑一下他的动机或是否诚信，这么做是否明智？你支持哪一种观点，请写一篇文章。

话题：那些拒绝进步和改变的人往往会遭致批评。但进步也总伴随着一种危险，那就是进步虽然带来了利好，但也同时带来了坏的地方和不利因素。似乎我们有时候是花了一半的时间去实现所谓的“进步”——无论是在生活上、工作上还是人际关系上。但情况往往是，那些原本利好的方面，却在改变中慢慢丧失了。(摘自E.B.怀特《进步和变化》)

任务：进步本身是否也包含着缺点或蕴藏着问题？就你支持的观点写一篇论文。

话题：对孩子们来说，学习和研究本身就是一种奖赏，不需要额外的奖赏了。但当额外的奖赏被引入后，不管是来自家长的关注、表扬，还是老师的奖励，这些奖励对孩子们来说是有重要影响的。孩子们的阅读是为了赢得奖励，而不再是为了了解外部世界。如果孩子做一些事情只是为了奖励，在这种情况下，他们的学习生活以及他们对学习的兴趣都会发生明显改变。(摘自Barry Schwarz，《生活的代价》)

任务：用奖励的方式来刺激人们学习或者实现某种目标，这种做法是否是错误或有害的？就你的观点写一篇文章。

德国

德国汉堡市2010年“高考”试题

德语基础课考题：

1．从启蒙到古典时期的文学——歌德的诗歌。

2．从浪漫主义到19世纪末期的文学——格奥

尔格?毕希纳（德国剧作家）。

3．谈20—21世纪的文学。

4．谈教育。

能力课程考题：

1．从启蒙到古典时期的文学——伦茨的作品：

《庄园管家》、《士兵》。

2．从浪漫主义到19世纪/20世纪的文学

——世纪之交的诗歌。

3．20/21世纪的文学—家庭关系。

4．论教育。

【深思】

话题经典更有思考空间

柯汉琳华南师范大学文学院教授

法国高考作文题之所以经久不衰是因为它呈现出灵活多样，出题灵活的特点。比如“你对爱因斯坦的某某观点怎么看？”在于文化味比较浓厚，且给学生很大的思考空间。

我国的高考作文题目命题色彩比较浓重，作文题目往往不科学的分为命题作文、话题作文和材料作文等，极大地限制了学生的思维。任何命题都是一个话题，我国高考作文的分类存在明显不科学的现象，导致高考备考老师对学生的引导方向单一。

另外，法国高考作文题目给学生的最大影响是激发学生的想象力和创造力。法国从小学开始就非常注重培养学生的想象力和创新思维，有些甚至是一些不存在的东西，学生想抄袭都没有办法。

这要求我们好好去思考法国高考作文对我们有什么启发。长期以来，受习惯性思维和保守文化的影响，我国的高考作文命题形成定势，很难有人敢于突破。

“洋高考”注重引导学生独立严肃的思考

黄玉峰复旦大学附属中学特级教师

作文是思想的载体，作为一个国家最重要的考试，高考作文题的优劣直接反映出这个国家国民思维品质的导向。一个好的问题，会让人产生应答的欲望，会引发人无限的思考趣味；一个愚蠢的问题，只会令人感觉无聊、乏味，回答这样的问题无疑是一种痛苦。

“洋高考”当中最让国人感慨的题目来自法国——这个孕育过卢梭、伏尔泰、左拉、雨果和巴尔扎克的国家。看到他们的高中生要做的文章，我们痛苦地感到差距：“人们通过劳动获得什么？”“所有信仰都与理性相悖吗？”等。试想，若是中国哪个大学的哲学系能招到这样一批已经对这些问题有分析有观点的学生，教授们会有多么兴奋！

考生如果能够对这样的社会、人生、哲学问题有独立严肃的思考，才是真正成人的标志。

法国教育部颁发的大纲上说，他们教育的宗旨是：“培养学生的批判性思维，并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。何谓批判性思维？许多国人还感到陌生。是的，因为我们的基础教育不教这个。简单地说，批判性思维是一个人独立思考的能力，而这种能力必然是在一个明确的、有一定深度的问题上体现出来的。

好的命题都要解决一个具体的、明确的问题。如新加坡某年的高考试题：“科学鼓励质疑，而宗教排斥质疑，你怎样看？”这样的题目在审题上几乎没有难度，人人都看得明白，根本不可能出现离题偏题的问题。考生必须正面回答这个问题，不能“王顾左右而言他”，不能忽悠，不能“发散”，写不出就是写不出，能说多少就是多少，来不得半点虚假。这个题目的难度是在于问题本身，这是一个非常深刻的、值得反复思考辩论的问题。题目本身没有倾向性，考生完全没有必要迁就任何人的观点，直抒己见即可。阅卷官在考生阐述的过程中，可以看出这个同学的真实水平：思维、积累、视野、表达、感情乃至境界。好的命题，就是这样朴素，功夫不在表面。

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欧美学生作文与国内作文差异何在？

刘植荣独立学者，媒体评论员

作文题目是各国教育制度的外在表现形式，有什么样的教育制度，就有什么样的老师，就出什么样的作文题目。

法国作文看重学生的观点

法国2012年高中会考作文的主题是 “国家”、“真理”、“劳动”和“欲望”。题目都是开放型的，给考生发挥的空间。但也确实有难度，必须阅读大量哲学原著，才能理解题目，进而提出自己的观点，并进行论述。

如果与往年的高中会考作文题目对比就会发现，他们的作文题目难度基本上保持一致。尽管法国也有批评人士指出，对高中生来说，这样的作文题目难度过大，每个题目都可以写成一篇博士论文。但法国学界已达成了共识，将来也不会降低高中会考作文的难度。

法国之所以出这么难的作文，其目的就是考察学生的课外阅读量，评价学生对一些概念的理解程度和对事物的总体看法。不在乎学生的观点是否正确，在乎的是学生有没有观点。

美国培养学生“总统思维”

笔者与朋友QQ聊天，她给二年级的儿子辅导作文，题目是“如果你是华盛顿，你应该如何处置当时的情况”。源于孩子刚学了篇美国独立战争的课文。小学二年级的学生，如果在中国，作文题目无非是“我的爸爸”、“我的老师”、“记有意义的一天”之类，思维限制在家庭、学校狭小的空间里，学生很难在作文中表达个人思想，这也就使学生的思维得不到足够的发展。

美国的教育在各个阶段都是把学生当作教学主体，注重培养学生独立思考能力。如果把学生比作初生牛犊，老师不是牵着学生的鼻子走，拉着学生去哪里吃草，哪里喝水，而只讲草和水对身体有什么益处，让学生在开阔的原野上自由奔放，自己去寻找草和水。

外国学生最喜欢作文，因为这是展示个人才华的机会。通过作文，把自己的新鲜想法表达出来，与同学们交流，得到同学们的赞扬。而中国学生，大多害怕作文，总觉得肚子里没词儿。写作练习就是模仿“教辅”上的范文，考试就靠背几篇范文，运气好的押上了题目，就可以得高分。这样的教育就是逼着学生写“假大空”文章。

作文题目是由教育制度决定的，法国的作文题目确实让国人看了震撼不已，但这不是我们拿来就能作的，也不是我们拿来就能作好的。教育不是禁锢思想，而是解放思想。教育不是统一思想，而是开放思想。教育不是沿袭老思想，而是创造新思想。

【议论】

许纪霖（华东师范大学教授）：据我在法国留学的博士生透露，今天是法国‘高考’（BAC）的第一天，考试内容为‘哲学’，总共4个小时，就一特定题目撰写论文。我现在才知道，为什么法国有这么多哲学家，而中国只能盛产应试者了。

鲁绍臣（复旦大学哲学教授）：德国人重理论，法国人喜思想，美国人爱实用，中国人尊传统，应试教育和标准答案的考试制度，便是明证。这导致传承知识有余，创新能力不足。因此，中国人创新能力的培养，人文情怀的熏陶，任重而道远！”

刘永和（南京市教育科学研究室书记）：无论中国高考还是法国高考，都是一种教育评价。教育评价注重两个方面作用：一是甄别学生知识水平，二是促进学习者学习。如果二者兼顾，就是最先进的教育评价。现阶段，大多数中国考试更倾向于前者。教育脱离不了现实，我国的就业形势、就业压力比西方大，教育有很强的谋生功能，功利色彩浓。

叶西吟（网友）：这样的考试才有点意思，能真正培养和考量出一个人学识。

萧尧迷失在人生的道路上（网友）：说实在的，虽说很好，可如果真让我高考考这个，我必定会崩溃。

【互动】

关于“洋高考”作文题，大家有何看法？

大家可在《考试》杂志官方微博留言，地址：http://weibo.com/gmkaoshi，也可发送邮件至gmksyw@126.com。

在这恭候大驾啦！

篇4：老爸也疯狂作文

他经常挂在嘴边的一句话就是：“活到老，学到老。”而他，是这句话的最好证明人。如果老爸早上出门去书店，就别指望他中午会回家吃饭。他会从书店开门，看到关门，直到营业员赶他才肯走。

老爸不但爱看书，还爱买书，为此我家的书柜经常“资源短缺”。这不，我们家的“抢书柜”大战又爆发了。“儿子，我是你爸，你应该听我的，书柜一共就这么点地儿，全归我了!”“不行，归你了我的新书往哪里放，尊老爱幼，归我了!”“嘿，你还会顶嘴了，信不信我揍你?”“做事总有个先来后到吧!于情于理，这地儿都得归我!”……每次大战都是老爸强行把书塞了进去，我虽不服气，可这也没有办法，谁让他是我爸爸。看到这儿，你可能会问：买这么多书看得完吗?

当然看得完，不信，听我说完下面的事。

记得有一次，老爸从书店回来，手里拿着一本书，对我和妈妈说：“今天，我要‘闭门攻读’，请不要打扰。”说着，就走进了书房。晚上十点了，妈妈喊了他好声：“别看了，快睡觉!"可他总是说：“一会儿，一会儿。”

第二天早上，我去看他，老爸正在趴在书上打鼾呢!老爸竟看了一通宵的书。

篇5：过年也疯狂作文

大年初一，我和童心未免的老爸不约而同地本向我们家唯一一台电脑。结果在电脑房里撞了个满怀。你一言，我一语地争辩起来。我手疾眼快地坐在了宽大舒服的老板椅上。而老爸却使用他的蛮力，我被他一把从凳子上拽了起来。

一场父子电脑争夺战开始了!也表示了一场暴风雨即将袭来。老妈作为这次的公正评判员，老妈宣布规则：只有在赛中胜利才能取得玩电脑的资格，试用期为一个寒假。

妈也幽默地来了句开场白：先生们，女士们。首次举办的电脑争霸赛即将开始。逗得我和老爸咧嘴一笑。

“第一场辩论会”在这场比赛中，我和老爸互相陈述自己的观点。婆说婆有理，老妈搞得头也晕了，只得宣布再赛。

“怎么办呢?”我陷入了沉思。

“第二场猜拳赛”规则是三盘两胜为赢。起先我和老爸风水轮流，每人各赢了一盘。只差最后关键的一盘。我出了石头，老爸是布。眼看就要输了，怎么办呐?!不能将快到嘴的肥肉让给老爸，只好耍小聪明。将石头变成了剪刀。我有点心虚，偷偷瞟老妈一眼。老妈没什么反应，我偷偷喘了口气。

最后，老妈将电脑判给了我。比赛结束后一个红光满面在乱蹦乱跳。一个座在沙发上唉声叹气。

试用期开始了，我夜以继日的玩着。手指在键盘上飞快地飞舞着，仿佛是一个个帅气的小伙子在跳酷酷的街舞，飞快地扭动着身躯。

在手指忙碌的情况下，嘴也不闲着，不停的唠叨着：“我杀，我杀。把你们全杀光。妈呀!我挂了!”有一天，我的一句话把父母从房间里招了出来。爸妈说：“你那出事了?”我手指指着电脑喃喃说：“这儿。”爸责怪道，“看你把我和你妈吓的。”

……继续玩着电脑。

偶尔，我发现电脑玩的太忘我了，连寒假作业也没写完，我瘫坐在椅子上。在几天用工努力下，终于写完了。我呼了一口气，不然有我好看的!

篇6：补习也疯狂作文

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暑假来了，我们小孩是悲喜交加，喜不言而喻，当然是可以轻松下了，可是，为什么会悲呢?

原来，许多家长为了让小孩成才，给小孩报N个辅导班，把我们小孩“珍贵”的暑假时光占得满满的，一点也不留。

开始的时候我还觉得妈妈给我报了2门有点多，可一问，身边学三四门以上的小孩比比皆是，有时，我起早了，七八点钟就让爸爸带我去吃早餐，路上许多小孩拎着包，匆匆忙忙地去上补习班，中午两三点钟，我们吃完饭，回家路上，看到不少拎着包的`小孩，真是络绎不绝!甚至于前几天在网上有一条新闻：有一位妈妈花12万给孩子报了57门课。天哪!这些家长在想什么?他们疯了吗?他们听我们小孩的心声了吗?难道我们的童年要如此悲惨吗?难道这样就让小孩热爱学习了吗?

我觉得这样不能让小孩热爱学习，反而让小孩厌恶学习，想让小孩爱学习要先培养小孩的学习兴趣，这样硬逼着小孩学是不可取的，只会事倍功半!家长如果从小孩学习兴趣入手，小孩学习成绩也会与日俱增，而且小孩和家长的关系也缓和了，家长何乐而不为呢?

家长原是望子成龙，望女成凤，这是对的，可是，如果把握不住度，不但难以完成愿望，而且让孩子碌碌无为。

篇7：幽上一默初中英语教学也疯狂

一、幽默教学的意义与功能

传统的初中英语教学，被动性强，缺乏创新理念，教师教学单调呆板，学生学起来兴趣不高，欲望不强，久而久之，学生渐渐失去学习英语的兴趣。面对这种状况，初中英语教师要积极研究对策，让学生的思维在最短的时间内“活”过来，这时就可以尝试幽默教学法。它不仅可以拉回学生们的注意力，还可以让学生在心情舒畅的氛围下减轻压力感，驱除疲劳意识，激发浓厚的学习兴趣，强化知识记忆。作为教师，首先要改变“上课是一件严肃的事”的传统认知，让自己的爱去温暖学生的心灵，让幽默去点燃孩子们学习的激情，让学生感觉到听课是一种享受，进而始终保持学习英语的兴趣，在学中乐，在乐中学。

二、幽默教学在英语课堂中的运用

（一）运用幽默，营造和谐师生关系

初中生向师性强，对教师的崇拜程度很高，幽默的教师能让学生感觉更亲切，更贴心，因此能让学生从心理上喜欢上教师，进而喜欢上这位教师所教授的科目。一个聪明的教师要想提升教学效果，首先要从满足孩子的内心需求下手。比如学生刚上完体育课，下节英语课上就显得疲惫不堪、精力不足，英语教师就可以先给他们讲一个幽默笑话：“Teacher： Tom， why are you late for school every day？ Tom： Every time I come to the corner， a sign says， ‘School-Go Slow.”学生们哈哈一笑，顿时精神百倍，同时也会感觉到教师独有的亲和力，从而让师生之间的沟通更加和谐。幽默的英语小故事，既能活跃课堂气氛，又能拓展学生的课外知识。

（二）运用幽默，达到批评育人效果

初中生具有好动、好玩、好奇的特性，难免会出现一些违背课堂纪律的行为。倘若教师对其横加指责，结果只能是学生的自信心遭到扼杀，产生自卑心理或逆反心理。若不及时挽救，后果是很严重的。为了避免这种后果的产生，教师要端正心态，可以选择利用幽默来化解干戈。例如，一位教师讲到elephant is big，its nose is long一句时，有学生捣乱说笑，这时教师没有声色俱厉地制止他，而是轻声问他：“Do you think its very funny about the elephant's long nose？”班内学生好奇地看向这名学生，他开始为自己的无端说笑感到不好意思，回答：“No.”继而教师接着说：“Yes， its long nose is useful. Now if you want to know ，you must listen to me carefully， OK？”学生这时已经意识到自己的错误并下定了认真听课的决心，于是大声回答：“OK！”这种含蓄而引导性强的批评，让违纪学生心悦诚服，达到批评育人的效果。学生在测试的时候经常发生偷看别人试卷的现象，教师可以这样说：“有的同学真是个雷锋式的好少年，自己的试卷还没做完就帮旁边的同学检查试卷。”这样的幽默批评法，比辱骂学生所取得的效果要好得多。当学生违反课堂纪律时，教师巧妙地将学生的行为与教学内容相结合，不露声色地加以提醒，不仅能使学生明白到自己的错误，还能巩固学生学习到的英语知识，可谓一举两得。

（三）运用幽默，完成知识学习目标

教师幽默的语言会让学生在学习过程中轻松自如，摈弃紧张不敢表达的心理，全身心投入到英语的学习中，同时幽默的语言也会使知识变得浅显易懂。在英语教学中，教师要根据教学要求，针对教材内容和教学环境，巧妙地运用幽默语言组织教学，帮助学生理解和记忆所学知识。例如，在学习人教版初中《英语》八年级上册一课：Unit 3“ What were you doing when the UFO arrived？”教师故作神秘地开场：“There are 26 letters in English， if ET left， how many letters are there now？”学生们觉得有意思，于是开始积极举手，有的回答24个，还有回答23的，最后教师笑着揭晓答案：“There are 21 letters now. Because ET is an alien， it drove away the UFO.”同时在讲到最后的时候做了一个驾驶的动作，学生们哄堂大笑，在轻松的氛围中很自然地记住了新课内容。在学习八年级下册一课：Unit 1“Will people have robot”，教师在学生了解课文内容之后，让几个学生带上自制的机器人服饰进行表演，在此过程中教师用夸张的语气和动作来补充或点评；同时让学生根据所学内容描述一下自己心目中的机器人形象，教师一边引导，一边绘图，最后出来的图画妙趣横生，学生忍不住哈哈大笑，在愉悦的氛围中轻松完成了学习目标。

幽默的英语教学，让学生爱上教师，爱上英语课堂。作为初中英语教师，要把握初中生的心理特点，在充分吸引学生注意力的情况下，运用幽默完成教学任务。要想发挥好幽默效果，教师应不断加强自身幽默本领，在情境中加入幽默，让学生在轻松愉悦的氛围中学英语，用英语。

（作者单位：江西省于都县第二实验中学）

篇8：班长也疯狂作文

星期五晚上，我同一群女生一起来到了公园玩，班长也在其中。我们每个人都拎着一个包，在公园里，东转转西玩玩，突然，曹佳楠手脚灵活地爬上了一棵树，我们都在树下看着她。

“你们快上来，这里挺好玩的!”边说边从树上跳了下来，让出空位子。“我来!”我扭头一看，原来是班长啊，可她行吗，这时我在我心里大了个大大的问号。只见班长抬起一条腿搭在较低的树杈间，然后用双手牢牢地抓住了树干，往上一顶，当我们正先准备欢呼时，班长没抓稳，又跳了下来，我站在那里真是太佩服她了。

篇9：电话也疯狂作文

后来呢?后来呀整栋楼受到严重噪音污染，最后房屋全部倒塌。

我苏醒过来，发现自己躺在医院的病床上。老师来探望我，她告诉我：“楼房倒塌后，消防人员将所有伤员救出，最后还听见一个女孩子的声音：‘喂!喂!怎么了?听得到吗?喂!喂……’消防人员仔细寻找，却没有发现，只找到了一部粉红色的电话……”

一个月后，我出院了。经过手术室时，漫不经心地往里瞟了一眼儿，却发现里面躺着廖锡宁!护士告诉我，因为她的“巨嗓”造成了楼房倒塌，所以她们要检查检查她的嗓子是否正常。

又一个月后，检查结果出来了：护士们发现，廖锡宁的嗓子里有一个括音器，上面赫然写着：张飞牌。现在这个括音器正放在博物馆里展览。

篇10：老师也疯狂作文

你看他，上课时紧绷着个脸，没有一丝笑容。或许在他看来，课堂上就应该是安安静静的，来不得半点“风吹草动”。

可林老师也有“疯狂”的时候。

那几天，快临近期末考试了，大家的心情都很紧张。大家寡言少语，连下课都很少能听到欢笑声了。数学课上，林老师看到我们一本正经地板着面孔，就对我们说：“同学们今天都身体不适吗?”他有意地调侃着。

“快考试了，当然要认真对待，严肃一些喽。”我们异口同声地回答。

“同学们说得也很有道理。那我给你们唱首歌，放松一下，好不好?”林老师有些难为情地说。

“好，好，欢迎，欢迎!”同学们都热烈地鼓起掌来。大家都想听听一向严肃的林老师唱起歌来会是什么样子，呵呵，不会让人笑破肚皮吧!林老师清了清嗓子，开始唱歌了，“啊……啊……牡丹……”

只见林老师的脸张得通红，唱到激动的时候，还情不自禁地挥起手来。当时，我们全班都傻眼了，林老师的表演竟是如此让人“震撼”。突然有人说：“林老师，你跑调了，这歌我听过!”

好家伙，这不是给林老师当头一棒吗?再瞧瞧林老师，他似乎完全沉浸在自己的表演中了。有几个唯恐天下不乱的人，也跟着林老师开始了这疯狂的表演，“啊……啊……牡丹……”大家一反以往的严肃，都沉浸在欢乐之中。唱罢，林老师露出了一丝不易觉察的笑。

篇11：“疯狂的葡萄”那么甜

然而，就是这么一个看上去像“糟老头子”的汉子带给了长沙葡萄种植近乎“疯狂”的创新与“不可思议”的惊喜：他的两项刺葡萄种植技术的自主发明专利和一项刺葡干红酒酿造工艺的发明专利，得到国内外权威专家的高度评价。他以率先成功规模种植葡萄，为长沙开启了“葡萄盛世”……

外来户成了长沙葡萄成功规模种植第一人

石曙光告诉记者，在长沙种植葡萄他不是第一个，也不是规模种植第一个，但他是长沙葡萄规模种植第一人。而且，值得指出的是，他是益阳人。2002年他从家乡益阳南县来长沙县规模种植葡萄，由于一举成功，这一种就是十余年。

石曙光介绍，曾经长沙市扶贫，免费向农户发葡萄苗，发了很多，家家户户都有，可惜没有一户成功。市农业局也曾在岳麓、天心、雨花等区做葡萄规模种植试点，也不怎么成功。因此，当他2002年来青山铺包地种葡萄，连县里的领导、县乡农技站专家都为他捏一把汗。至于附近的老乡则是干脆等着看这个外来愣小伙的笑话。

2002年栽苗，2003年挂果，石曙光的成功让所有的人都惊呆了：这是为什么呀？石曙光向大家解释，以前之所以不成功，是由于品种不适宜，同时又没有配套技术。他试种前已经做过考察，这一带地区土质为花岗岩风化物沙土，土壤松疏，土层深厚，矿物质含量高，十分适合“大粒良种葡萄”的规模种植……大家边听边感慨：没想到这个外来“愣小伙”就葡萄种植知道的这么多！没想到小伙子看似“疯狂”的举动背后原来早有“科学”做靠山！

石曙光说自己与葡萄结缘，得感谢一个人，那就是他的父亲石广益。1972年石广益将家由湘阴搬到南县。南县有个国营农场千山红农场，那里有个国营的千山红葡萄酒厂，引进了白香蕉的葡萄新品种，酿出来的酒很香，很受欢迎，叫蟠桃宴红葡萄酒。有个亲戚在那里，送给石广益一瓶。石广益觉得很好奇，去参观，要了几颗苗子来栽。1986年的时候，石家已经在现在南县南洲镇种植了0.4亩的葡萄，卖了4000块钱，当时已经是天文数字了。相当于现在的100万不止。13-14块/100斤，抵3万斤谷。当时的葡萄园是围湖造田出来的，湖田地势低，面积限制了，最大的时候也就0.6亩地，没有办法扩张。1990年，石曙光益阳中专的经济作物专业毕业后，被分配到南县林业局河口乡农技站工作。期间培育了1-2万颗葡萄苗，一年他就帮单位创造了20万的收益。这无疑更加坚定他自己种葡萄的信心。1998年他尝试准备下海，当时没有完全脱离工作岗位，老婆开了家肥料、种子的门店，自己在外面给别人做技术指导，辅助了几家公司赚了大钱，有挣了几十万的、几万的。2000-2001年，县里出台了干部分流的政策，只发基本工资，可以不来上班。石曙光下定决心，自己种植葡萄，这回干脆连工资都不要，算是彻底地下海了。

为什么选择来到长沙呢？石曙光解释，当时他考察市场时注意到，长沙的葡萄卖到4.5元/斤，批发2块钱，成本0.7元，而南县的葡萄2.5元/斤，批发1-1.5元/斤，成本0.6元。

土专家让长沙迎来“葡萄盛世”

当地政府见石曙光葡萄规模种植成功很兴奋，当即着手推广。而头顶“长沙葡萄规模种植成功第一人”的光环，中专学历的石曙光还是成为备受长沙当地政府、百姓敬重的土专家。

石曙光当年开始种植葡萄也才20亩，第二年扩增到30亩，紧接着在2006年已经扩增到600多亩。与之相应的是到他的基地参观学习的人也愈来愈多。记者注意到，石曙光有自己的基地即青山铺曙光葡萄园，也有自己的公司即湖南曙光山城农业科技有限公司、湖南曙光山城酒业有限公司，但他似乎要将大半以上精力投入到合作社的成员技术指导上：他负责的青山葡萄专业合作社属于他自己的基地仅670亩，而下面社员共有基地多达2300亩;至于他牵头的长沙市葡萄科技专业合作社则要为全长沙市2万多亩葡萄园提供技术管理服务;而且，他还是黄花葡萄合作社、宁乡关山葡萄合作社的技术顾问……

记者问：南方规模种葡萄真的能賺钱吗？

石曙光回答十分肯定：不赚钱谁会种？2003年到2008年可以说是很赚钱。2013年农户种葡萄收益1至2万元每亩，有的大户种植20亩，年收入10万元到30万元。他感慨，农民出去打工年赚2万元都很难，因为不可能天天有事做。现在在家里，免了路费，一年比在外打工10年赚得还多。

记者追问：那你为什么不是专注于自己的规模种植，而是热衷于科技普及、推广？

石曙光长时间沉默，最后叹声：“总得有人做这事”。

记者感喟：难怪有人称你“疯狂的葡萄人” ！

石曙光一听，笑道：“我还有更疯狂的葡萄规划。”他说，他要在青山之上，建一个葡萄产业之城。

他开始娓娓道来：基地位于长沙县城以北26公里，临近107国道、京珠高速，交通便利;产业园区内已建循环观光车道，有连片基地约500亩，南北长约1800米，东西宽约220米;园区正中间有一条南北走向的青洪河，河水清澈、四季不断，河水无工业污染;园区东侧有狮子山、黄鹄山、天华山等，是一个发展生态旅游、产加销一体化的好地方。况且，狮子山72亩已被规划为公司新酒厂的建设用地，并预留200亩建设用地。

他愈说愈激动：公司有良好的葡萄生产技术，有近10年的规模种植管理指导葡萄生产的历史;选育了适宜长沙气候的优质加工葡萄品种，产品质量好，获得国家农产品绿色认证;公司拥有三项发明专利，有多位国家级酿酒师是公司的技术顾问;公司开发了抗病的实用葡萄品种——刺葡萄种群系列品种，不需防虫，少打农药，葡萄类食品安全系数高。而且，产品中自然花青素含量很高，抗氧化强，美容效果特殊;产品中自然白藜芦醇含量高。

石曙光强调：以生态葡萄庄园为基础，以葡萄酒、葡萄饮料产销为主体，以葡萄副产品休闲为特色，将一二三产业联合经营，打造农商企业集团。即产——葡萄（含果木、蔬菜、荷花）种植精致化;加——葡萄加工（酿酒、葡萄汁饮料）精细化;游——休闲旅游产业（葡萄皮蒸浴、葡萄籽油按摩、葡萄酒淋浴）高效化……

篇12：优秀茶叶也疯狂作文

茶叶这个词大家并不陌生吧!普洱茶、铁观音、龙井……茶叶的品种应有尽有。今天一上课，老师便给我们每人发了一些茶叶，要做泡茶的实验。

实验之前

发完茶叶后，老师便从包里拿出了杯子、茶叶、以及提前准备好的开水。

准备工作做好后，我们便开始观察茶叶，每个茶叶的样子真是千姿百态，各不相同呀!有的细长细长的，像一根细细的毛线;有的像弯弯的，好似琥珀色的美丽月牙，还有的缩在一起，仿佛一位生病的人儿，

三色茶过程

观察完毕后，开始试验了，老师先抓了一把茶叶，再将茶叶倒入杯中，此时的茶叶静静的躺在杯底，十分安静，我心想：茶叶们是不是在杯底里休息呢?这时，老师将开水倒入杯中，瞬间，茶叶变得沸腾起来，顿时出现了一阵‘茶旋风’，茶叶也在茶杯中自由的舞蹈了起来，浮上水面，过了一会儿茶叶也停止了舞蹈，似乎也没有那么疯狂了，也渐渐放慢了速度。有的上下起伏，有的站在杯底，好似亭亭玉立的少女，我心想：茶叶是不是玩累了，想休息一会了呢?

十五分钟后

15分钟后，水的颜色也越来越绿，茶杯中也装不下浓浓的春意，都纷纷溢出茶杯中，香气也飘了出来。我们感觉到微苦中带着一丝清香，也仿佛置身于那美丽有春意满满的春天里，还仿佛置身于那充满绿色，绿意满园的茶园中。

倒立

就在这时，老师又将茶杯竖了起来，茶叶又开始了它们那美妙的舞蹈，它们的身体舒展起来伸着懒腰活动了起来，从一个生了病的人儿变成了一个容光焕发有活力的少女。

通过这次泡茶的试验让我看到了小小的茶叶在水中沸腾时的疯狂和茶叶在水中的变化。由最初的嫩绿到翠绿，再到最后的墨绿。真是茶叶也疯狂呀!

篇13：写稿也疯狂小学作文

我不是什么运动员，也不是什么工作人员。但是，在每一场比赛中，我们都是至关重要的，所以，我关注的不是某一场比赛，而是每一场都关注。因为——我们是专门写加油稿的人啊!

刚开始写加油稿时，我还兴致勃勃，感觉自己有用“文”之地了。我被肚子里那一大堆，“货”催促着，把头扎下去好半天都没有起来过。只是叫周围的人拼命地帮我去投稿。当读到我的稿件时，我是多么的热血沸腾，更加强了我写稿的欲望。可是，紧跟在后面的又是别，的班的.稿件。王紫燕粗略一算，赶紧呼吁大家快快写稿。原来，一班已经超出我们好几篇了!于是，我们更加努力地写稿，从原来只有一个人帮忙投稿，到现在成了两个人。再后来，都是我们写稿人自己亲自去投稿。我心里也很着急，也不管字的好坏了，赶完一篇就奔向投稿处。第一天还好，肚子里有一大瓶“墨水”，渐渐地，“墨水”见瓶底了。没办法，我只好回家打了一份当备用的稿子。可是第二天一到操场，灵感就像见到了瘟疫一样纷纷逃离了我的大脑。在这迫不得已的情况下，我只好将备用的稿件投给了投稿处。不经意间瞄了一眼全校各班的投稿数，啊，一班还比我们多两篇哩!回到我们班的场地，我坐着，想要冷静下来好好写，可是越去想我就越急躁，那感觉就像有无数只虫子在心里爬，时不时咬上一口。我想：不妨看看现在在比什么项目，也许会有些灵感。我一扭头看见他们在跳远，灵感又重新回到了我的大脑。就这样，我度过了这段最困难的时光。

篇14：老爸老妈也疯狂作文

因为爸爸老说自己六年级还考一百分，我觉得一句话说得多了，比如：过了三遍，就有点儿虚伪，所以我去找奶奶求证，奶奶对我说：“对呀，你爸爸数学是挺好的，确实考过很多一百分!”我问奶奶：“奶奶，爸爸是不是很喜欢数学?”奶奶笑了笑说：“是呀!你知道吗?你爸爸小时候虽然赖床，但是每次是数学早自习的话，他六点已经到校门口了。”

哎!以上介绍就是我的疯狂老爸了!接下来就听我介绍一下我的疯狂老妈了!

妈妈以前上小学的时候，就可以免费去硖石旅游，不论是语文还是数学。不用说也知道，我妈也去了。不过好像是数学的前四名中的一名吧!

听了他们的童年回忆，我情不自禁地想：为什么他们的成绩那么好呢?况且还是数学，哎!我可真无耐。

爸爸妈妈小时候零食不多，爸爸妈妈小时候喜欢吃麦芽糖，只要听到一位叔叔敲锣的声音，他们就立刻找家里那些没有用的或是破旧的东西，拿去跟叔叔交换。当然!你拿给叔叔的东西多，叔叔给你的糖也就多喽!爸爸妈妈周末一般会去公园里玩，像在公园小河里钓龙虾，堆一些土然后开始烤番薯。偶尔全班一起去电影院看场电影等等。

如果你问我我爸妈有没有犯过错的话，我会如实地告诉你，我爸爸我是不清楚，妈妈犯的错我到是知道：妈妈小时候上学，星期六还得上一上午的课，有一次，妈妈他们全班逃课跑临平山去玩了，结果后来去上学的时候，全班都站起来被老师批评了!

哇!妈妈，你比爸爸还疯狂啊!