经典抗日诗词

关键词： 富平县

经典抗日诗词（通用10篇）

篇1：经典抗日诗词

紀念中國人民抗日戰爭勝利七十周年

抗战诗词

朱德

太行春感一九三九年春远望春光镇日阴，太行高耸气森森。忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。出太行 一九四Ο年五月群峰壁立太行头，天险黄河一望收；两岸烽烟红似火，此行当可慰同仇。寄语蜀中父老一九三九年伫马太行侧，十月雪飞白。战士仍衣单，夜夜杀倭贼。和董必武同志七绝五首（录四首）一敌后常撑亦壮图，三师能解国家忧。神州尚有英雄在，堪笑法西意气浮。二黄河东岸太行陬，封锁层层不自由。愿与人民同患难，誓拚热血固神州。三朋辈志同意自投，团成砥柱止中流。肃清日寇吾侪事，鹬蚌相争笑列侯。四抗战连年秋复秋，今秋且喜稻如油。迷漫烽火黄河岸，父老齐声话御仇。

吉鸿昌（二首）诗一首渴饮美龄血，饥餐介石头。归来报命日，恢复我神州。就义诗恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

李兆麟（二首）露营之歌一铁岭绝岩，林木丛生，暴雨

紀念中國人民抗日戰爭勝利七十周年

团结，粉碎封锁线。救国重任万众担，势急不容缓，国耻血债血来还！四举国鼎沸兮，全民总抗战。烈焰炽，战争烽火延烧遍中原。东北抗联齐奋斗，统一指挥建，三路军成立军民齐腾欢。厉兵秣马，慷慨赴火线。果敢冲锋，寇氛一扫光。民族革命成功日，红旗光灿烂，高歌欢唱奏凯旋。

杨靖宇（二首）东北抗日联军第一路军歌我们是东北抗日联合军，创造出联合军的第一路军。乒乓的冲锋杀敌缴械声，那就是革命胜利的铁证。正确的革命信条应遵守，官长士兵待遇都是平等。铁般的军纪风纪要服从，锻炼成无敌的革命铁军。亲爱的同志们团结起，从敌人精锐的枪刀下，夺回来失去的我国土，解放亡国奴的牛马生活！英勇的同志们前进呀！赶走日寇推翻“满洲国”。这一次的民族革命战争，要完成弱小民族的解放运动。高悬在我们的天空中，普照着胜利军旗的红光。冲锋呀，我们的第一路军！冲锋呀，我们的第一路军！中朝民族联合抗日歌一山河欲裂，万里隆隆，大炮的响声，帝国主义宰割弱小民族的象征。国既不国，家何能存，根本没有和平。黑暗、光明，生死线上斗争来决定。蹶起呀，中朝民族！万不要再酣梦。既有血，又有铁，只等着去冲锋。二全世界上，最大的仇敌日帝数头等，焚烧掠夺，奸淫侮辱，亡国且灭种；并朝吞中，莫非《田中奏折》的兽行！

紀念中國人民抗日戰爭勝利七十周年

陳毅“七七”五周年感懷 一九四二年七月即今抗戰艱難日，累累新墳啟我思。五年碧血翻滄海，一片丹心照漢旗。國中忍見兒皇立，朝內惟謀萁豆炊。九仞為山爭一簣，同仇敢與億民期。

郁达夫满江红三百年来，我华夏威风久歇。有几个，如公成就，丰功传烈。拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月。到于今，遗饼纪东征，民怀切。会稽耻，终须雪。楚三户，教秦灭。愿英灵，永保金瓯无缺。台畔班师酣醉石，亭边思子悲啼血。向长空，洒泪酹千杯，蓬莱阙。秋兴桐飞一叶海天秋，戎马江关客自愁。五载干戈初定局，几人旗鼓又争侯。须知国破家何在，岂有舟沉橹独浮。旧事崖山殷鉴在，诸公努力救神州。

郭沫若七律一首又当投笔请缨时，别妇抛雏断藕丝。

去国十年余泪血，登舟三宿见旌旗。欣将残骨理诸夏，哭吐精诚赋此诗。四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。

謝無量江油水行居（1941年）群山赴郭一江明，雙塔當階萬竹迎。惟恐平生奇氣盡，又來此地聽灘聲。

篇2：经典抗日诗词

满江红·郁达夫

三百年来，我华夏威风久歇。有几个，如公成就，丰功传烈。

拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月。

到于今，遗饼纪东征，民怀切。

会稽耻，终须雪。

楚三户，教秦灭。

愿英灵，永保金瓯无缺。

台畔班师酣醉石，亭边思子悲啼血。

向长空，洒泪酹千杯，蓬莱阙。

沁园春·佟麟阁

晓月芦沟，怎忘当年，战火曳空！

惹英雄奋起，旗风所向，悲歌吼处，气贯长虹。

永定河边，南苑巷内，多少男儿浴血中。

一腔恨，俱凝刀枪上，怒向顽凶！

天公竟妒豪英，弹飞处，焦石溅血浓。

憾壮怀难已，山河未复；民崩倚恃，国损干城！

浩气长风。唤起大众，卫我中华一脉同。

西山上，有松涛夜吼，霜叶殷红。

沁园春·赵登禹

滚滚狼烟，悲泣山河，恨聚怒潮。

听皇姑屯里，惊魂劈雳，喜峰口上，杀寇声高。

原野山川，长城内外，奋起男儿唱大刀！

宛平后，唤英雄叱咤，壮士骁骁。

南苑激战晨宵，弹雨泻，黄亭土炽焦！

痛荒郊碧血，故园凄泪；千秋肝胆，百战魂消。

弹指春秋，纵目寰宇，几处狂徒又叫噐。

雄碑下，教子孙长记，一代英豪！

满江红·张自忠

我死国生，从容去，国殇民恸。

回首处，家山还远，高堂难奉！

一缕忠魂行去缓，十万百姓沿江送。

谁堪比，荣辱一肩担，国为重。

芦沟血，宛平痛。肥水烈，临沂勇！

凭军魂赤胆，阻敌狂纵。

身后几回燃战火，碑前数度梅花冷。

看今日，有大好河山，英名共！

满江红·戴安澜

风采英姿，永铭刻，昆仑关上！

犹记取，英雄儿女，壮歌高唱。

有我民族豪气在，教他瀛寇贼魂丧！

人争赞：抗日守边城，狄青将！

出生死，穿叠嶂。征异域，别霄壤。

望征程万里，雨林毒瘴。

马革裹尸人皆怆，悲歌慷慨谁能忘！

六十载，看我大中华，新歌唱。

满江红·高志航

东北飞鹰，曾有梦，翱翔霄汉。

谁可料，铁蹄横踏，万民涂炭。

为复中华别挚爱，但将热血还心愿。

锋初试，军史铸辉煌，书经典。

转瞬逝，烟火淡。豪气在，魂犹战。

更青春无悔，此生无赧。

岁岁都说空战事，年年频把英名唤。

至今日，重洗澈蓝天，星光灿！

满江红·王铭章

旧事休言，当共赴，民族危难！

看身后，川中儿女，怒如涛卷。

一路血痕风雨洗，几千新骨征尘掩。

拚一死，力战守孤城，烽烟乱。

忆往事，说滕县。逾甲子，山河换。

但贼心未死，恶魂难散。

钓岛狂鲨掀浪涌，鬼窟小丑吹磷闪。

君勿忘，昨日旧心伤，史为鉴。

水调歌头·左权

血照渌江水，气壮太行山。

才华横溢谁属，更胆赤心丹。

九路围攻化解，敌寇诡谋又灭，捷报四方传。

名利置身外，论战有新篇。

战辽县，炮火烈，斗凶顽。

将星忽殒，飞雨如泪晋东南。

多少青春换取，华夏全新天地，青史记左权。

但愿蓝天下，春灿百花妍。

水调歌头·彭雪枫

战迹壮山色，风雨慰忠魂。

气吞万里如虎，叱咤皖南云。

左右挥戈沙场，南北驱驰骁将，功绩两淮闻。

一师制十万，巧力打千钧。

战芒砀，攻夏邑，史诗存。

三十七载，别样精彩耀星辰。

有报曾名《拂晓》，探索人间正道，今日忆何人？

但看新红日，正照满园春。

水调歌头 ·赵尚志

林海雪原上，星月冷刀枪。

任凭几度风起，猎猎大旗扬。

不悔征程坎坷，无憾年华舛错，默默对松江。

忍辱淡生死，负重卫家邦。

百余战，仇未泯，恨犹长。

抛头洒血，浇我国土不彷徨。

江水悲歌未没，甲子匆匆已过，小丑又跳梁。

莫忘枕戈睡，休教鬼猖狂。

沁园春·杨靖宇

雪漫残阳，冰著寒山，铁骨傲风。

笑倭奴痴妄，徒施伎俩；丈夫矢志，为复国兴。

南满烟云，松江烽火，铁骑狂飚正纵横。

须来日，看高梁大豆，遍野黄红。

白山昂首苍穹，望林莽，葱葱是古松。

问英灵安在，后生可记：当年壮烈，那日从容？

再度回眸，诗篇血就，当教中华瞩目中。

还休忘，有余魅拜鬼，海上云浓。

沁园春·赵一曼

卫我河山，浴血红颜，百炼成钢。

想珠河铁北，纵横驰骋；暴风骤雨，白马红枪。

剑阵横眉，刀丛冷对，烈烈英风正气扬！

尤难忘，将红旗高唱，生命华章！

难书母爱慈祥，怎忍见，行行是断肠。

幸故国已复，家园正旺，白山黑水，鸟唱花香。

处处丰碑，英雄回首，无悔人生短亦长。

篇3：经典抗日诗词

一、自由阅读, 感知诗词建筑美

小学语文教材选用的古诗词, 大都有内容浅显、构成精美的特点。学生在自由阅读古诗词时, 很容易被诗词的一些外化形式所吸引, 如节奏、韵律、句式、典故等, 这些都可能成为学生关注的感知点。教师在引读的过程中, 要注意观察学生的阅读情况, 根据学生阅读产生的疑问进行引导, 也可以根据诗词的内容特点, 给予学生一些启发性的点拨, 帮助学生建立起有形认知。如律诗和词的规范性, 教师不需要讲解相关专业常识, 但要让学生能够体会到诗词的建筑美, 其整齐性、统一性展示的是形式美。

例如, 苏教版四年级上册选用的古诗《所见》, 描写的意境非常有个性。教师提出阅读问题:这首诗描写的是一个什么样的场景?学生阅读完毕, 教师让学生来讲解阅读体会, 学生的回答可谓是多姿多彩。有学生说:“一个牧童骑着黄牛, 他想要扑蝉, 也许看到了螳螂或者是黄雀, 他忽然停在那不敢动了。”还有学生说:“一个牧童骑黄牛走在路上, 听到蝉鸣, 他想要去抓住, 蝉发现他了不再鸣叫, 牧童只好站在那里不说话了。”其实, 不管是哪种解读, 都没有对错之分, 学生能够从有限的文字中读出场景和故事, 这已经是难能可贵的了。

二、个体朗读, 体味诗词意境美

小学生在上幼儿园时就已经会背诵相当数量的古诗词, 这为其现在的学习做了很好的铺垫。学习诗词, 其中朗读是最重要的手段, 正所谓“书读百遍, 其义自见”, 学生在反复朗读的过程中, 诗词中的很多内质美都会显现出来, 学生对诗词的理解也会逐步加深。我们知道“意在诗外”, 诗词的很多内质元素并非需要教师讲解出来, 而且在很多时候是“只可意会, 不可言传”的, 让学生朗读诗词就可以实现自我探索, 掌握更多“不可言传”的感知。

例如, 在学习《晓出净慈寺送林子方》时, 教师先检查生字预习情况, 学生通过大屏幕认读生字, 然后教师引读:“这首诗描写的是六月西湖的美景, 诗中有画, 画中有诗, 你们朗读几遍, 体会作者描写了什么样的场景?我们要进行一场朗读比赛, 看谁读得最有味道。咱们可以先听听配乐朗读录音, 体会朗读技巧。”教师播放录音, 学生跟读。学生开始大声朗读, 教师跟进指导, 帮助个别学生纠正朗读中存在的错误。朗读比赛相当热闹, 学生声音响亮、情感饱满, 教师当场给予点评, 学生倍受鼓舞。其实, 教师创设朗读比赛的目的非常明确, 就是要让学生在反复朗读中对古诗形成深刻感知。

三、讨论研读, 探索诗词情感美

新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习, 凸显学生的学习主体地位, 开展丰富多彩的集体合作学习已经成为现代课堂教学的一般特征。

首先, 组织多元阅读。合作学习在阅读诗词教学中的应用呈现多元化, 教师要根据学习实际需要来进行分组, 设计具体学习任务和操作方式, 让不同的学生都能够获得更充分的互动机会。小组合作学习并非只有集体讨论这一种形式, 在讨论研读古诗词时, 教师可以让学生在小组内展开阅读竞赛、相互检查阅读情况、分工完成阅读任务等。要让小组长发挥积极作用, 组织小组成员积极参与到小组集体阅读之中, 并建立小组集体阅读共识。

其次, 优化感知体验。学生参与小组集体阅读行动, 能够从不同角度、不同维度上形成自我感知, 但这些感知还没有形成完善的认知体系, 故教师需要帮助学生对感知进行整合优化, 从而建立全面的、深刻的、科学的诗词认知体系。

例如, 在学习《寻隐者不遇》时, 教师提出阅读要求:同桌两个人做好分工, 现场进行一段演绎, 将诗中情景模拟出来。成果展示时, 学生大多能够积极参与合作演绎, 这个展示环节也将课堂气氛推向高潮。教师设计同桌展开演绎活动, 不仅让学生感知了诗词的情感美, 还对其自身能力形成挑战, 阅读与实践相结合, 学习效果相当显著。

四、赏析品读, 学习诗词语言美

古诗词教学中, 教师要组织学生对经典名句进行赏析, 意在帮助学生建立形象感知, 学习诗词的语言之美。学习诗词语言是古诗词赏析的重要内容, 所以学生在学习古诗词时要特别注意对语言营养的汲取。小学阶段安排学生“读背”古诗词, 一个很重要的目的就是要帮助学生积累语言。虽然如今已不用诗词语言去交流和写作, 但古诗词语言的精练性、高浓缩性, 还是值得我们学习借鉴的。如果学生在写作中能够成功地引用一些古诗词名句, 那就可以极大地提升作文品质。

例如, 在赏析《观书有感》中的名句时, 教师让学生自由阅读, 然后进行比较:本诗共有三句话, 哪些句子更经典些?学生很快就找到:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教师问道:“你感觉这两句诗好在什么地方呢?你最喜欢什么地方?”学生继续阅读思考, 有学生说:“这两个句子属于自问自答, 应该是设问, 让人明白了读书的重要性。”也有学生说:“这最后一句是将读书比作长流水, 这是非常精彩的比喻, 含义深刻, 令人深思。我打算在写作文时, 就要用上这两个句子。”教师让学生自己展开赏析, 目的就是让学生进行主动感知, 找到经典名句的精彩之处。这样才能确定其学习方向, 学习效果自然大好。

篇4：十大经典抗日歌曲

作词：田汉作曲：聂耳

《义勇军进行曲》原是聂耳于１９３５年为影片《风云儿女》创作的主题歌。这部影片描写了上个世纪三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线、英勇杀敌的故事。歌曲在影片中首尾两次出现，很快就成为中国最著名的抗战歌曲。新中国成立后，被正式定为《中华人民共和国国歌》。

《松花江上》

作词／作曲：张寒晖

这是一首在中国人民中广泛传唱了半个多世纪的抗日歌曲，歌中唱道：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候……”

中国人民永远忘不了“那个悲惨的时候”，忘不了日本帝国主义侵略中国的罪恶历史。

《保卫黄河》

作词：光未然作曲：冼星海

这首抗战时期的著名作品是不会让人忘记的，因为“保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国”的人们正是中华民族的脊梁。

《大刀进行曲》

作词／作曲：麦新

二十九军大刀队英勇抗日的事迹，极大地鼓舞了全国人民。当时在上海工作的进步青年孙培元（又名默心，后化名麦新）以满腔的爱国热情创作了一首歌曲，不久此歌就成为抗战时期家喻户晓的一支名歌，此歌即为《大刀进行曲》。

《新编“九·一八”小调》

作词／作曲：吕骥

吕骥，原名吕展青，湖南湘潭人。自幼喜爱音乐，会演奏多种民族乐器。

自上世纪三十年代以来，吕骥创作了不少优秀声乐作品，像《新编九·一八小调》、《保卫马德里》、《铁路工人歌》等。

《毕业歌》

作词：田汉作曲：聂耳

作于１９３４年，最初是影片《桃李劫》主题歌。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。由于歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，因此深为广大群众、特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。

《游击队员之歌》

作曲／作词：贺绿汀

１９３７年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡一队北上做抗日宣传，作此曲献给八路军全体将士，在首次演唱后就受到热烈欢迎。

《在太行山上》

作词：桂涛声作曲：冼星海

合唱曲，作于１９３８年，歌词描绘太行山中游击队员们紧张的战斗生活和勇敢顽强、乐观开朗的性格，歌曲旋律兼有抒情性和进行曲风格，表现了军民间的鱼水情。

《歌唱二小放牛郎》

作词：方冰作曲：劫夫

传唱了６０多年的《歌唱二小放牛郎》可以说是家喻户晓，“牛儿还在山坡吃草……”的歌声不知感染了多少热血青年。可是，许多人都以为“王二小”是个“艺术形象”。王二小出生于１９２９年，牺牲于１９４２年的农历９月１６日，年仅１３岁。方冰、劫夫就是根据当时对王二小事迹的报道创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。

《南泥湾》

作词：贺敬之作曲：马可

篇5：抗日战争胜利70周年诗词

卢沟桥畔起烽烟，八载疮痍兵祸连。

七七事变往日事，从来正义胜强权。

二

南京惨案惊人寰，烧杀奸淫似豹狼。

血海头颅三十万，罪行累累一桩桩。

三

血战沙场凭将士，运筹帷幄仰泽东。

三月吞华狂想曲，八载逐寇救亡诗。

(注：日本军国发动侵华战争，提出三个月吞并中国的狂想。)

四

安邦抗日举兵戎，浴血沙场屡建功。

救国忠魂芳万代，留名万代悼英雄。

五

当年日寇太嚣张，叫嚷三月欲我亡。

撼树蚍蜉挑战乱，军国主义梦黄粱。

六

拼搏血肉筑长城，横扫千军战火平。

篇6：经典抗日诗词

《沁园春·抗日》

日本小国，侵略成性，犯我河山。

闻关内关外，狼烟滚滚;中华大地，血流成海。伪满洲国，华北自治，争先恐后当汉奸。

看精卫，着黄袍加身，定都南京。

中华民族危险，

令抗日英雄皆挺身。

观神州大地，统一战线;国共合作，全民抗战。二战同盟，中苏美英，识大体开罗宣言。

盼胜利，齐出兵抗日，芷江受降。

《沁园春·世界统一》

环球美景，花卉盛开，绿草遍地。

看七洲四洋，美帝称霸;战火纷飞，民不聊生。

美日同盟，北约组织，试与各国争高低。

观天下，合纵连横多，朋友赢利。

宇宙斗转星移，

令皇帝元首皆仰首。

闻大汉中华，智慧超群;新俄罗斯，强悍无比。一体欧州，轮流坐庄，人权民主大创新。

盼和平，欲持续繁荣，世界统一。

“无名碑"联想(一)一一写给抗日英烈

是当年的小伙站在村头

挥泪告别了母亲

奔赴抗日的前线

是当年的新郎站在桥头

拥紧新娘 道一声“珍重”

要把鬼子全赶走

是当年的父亲站在路口

推脱心上的孩子

为了民族的自由

是当年的战士杀敌在山头

风展旌旗如画

把祖国的阵地坚守

看到了你

就想起母亲 是否

仍伫立在村头

怆然而涕下

心底暗中生忧

看到了你

就想起了新娘 是否

仍盼归在桥头

御外侮与你同仇

心泪涟漪到黄昏

看到了你

就想起了儿女 是否

仍踯躅在路口

像片叶无根

双眼望穿

看到了你

就想起了战士 是否

仍酣战在山头

消灭日寇

一个不留

当年生死两茫然

两茫然也都尘土

九泉离别今犹在

人间爱恨写春秋

也许你未曾有过儿女

也许亲人未曾来过碑前

你的姓名丢给了神州

我们就是你的儿女

我们就是你的亲人

我们就是你的名和姓

我们年年都会再来

都会再来看望你

看望你一一

为我们抵挡过枪炮的人

你坚硬的骨头

不怕飞来的枪弹

篇7：抗日小说经典排行榜

01。 【重工帝国】 作者：旺家家 更新：第四百零九章 二战的胜利

02。 【血战旗】 作者：水鬼游魂 更新：第四九八章 过眼云烟(终章)

03。 【血狼】 作者：我爱123 更新到：第380章：新的开始

04。 【星际修途】 作者：断剑残人 更新到：第396章：选拔开始

05。 【小兵】 作者：月满安阳 更新：第四十五章 钱伟提出新要求

06。 【万世血仇】 作者：苕面窝 更新：知耻而后勇

07。 【铁血战袍】 作者：睡美驴 更新：第0303章：两线夹击(五)

08。 【猎日1931】 作者：疯之道 更新：第四十章 猫腻1

09。 【抗战之火线精英】 作者：九耳猫 更新到：第一千三百六十章大结局

10。 【抗战之大国崛起】 作者：五彩贝壳 更新到：第八百五十三章 大结局

11。 【抗战之兵王重生】 作者：三北人 更新到：第一零六六章 大结局

12。 【抗战雄心】 者：烈阳化海 更新到：第533章：大结局(下)

13。 【抗日之兵魂传说】 作者：丑牛1985 更新到：第二三七三章结局也是开始

14。 【军刀淋漓】 作者：昆仑鸣月 更新：第五百五十七章 古屋中佐的山

15。 【巨匪】 作者：四关 更新：第四百九十章 躁动

16。 【飞司令】 作者：屏阳山人 更新：第322章 不是尾声

17。 【谍殇之山河破碎】 作者：沉醉四月 更新到：第776章：补天

18。 【霸道民国】 作者：爱辣吃不辣 更新：第259章：设想未来(六)

19。 【抗日猛虎军】 作者：夜班王子 更新： 第三百二十二章 支援九江[上]

20。 【向胜利前进】 作者：火树 更新：第三百六十三章 把它留给最需要的同志

21。 【狼烟墩下的传奇】 作者：平房种 更新：大家也!

篇8：经典抗日诗词

一、诵读的前提,激发兴趣

在古诗词教学中,许多诗词的由来都是有着一定的背景,小学生非常喜欢听故事,为了激发学生的诵读兴趣,教师就可以从故事入手,给学生讲清诗词的由来, 这样教学,可以极大激发学生的诵读兴趣,进而把学生带入到古诗词的诵读教学之中。

例如,在教学《小儿垂钓》这首诗时, 为了激发学生的诵读兴趣,我先从课前谈话入手:你们在课余时间钓过鱼吗?你们知道钓鱼需要什么条件吗?对于如今的小学生来说,多数都没有钓鱼的亲身经历, 因此,也就无从谈起。在学生沉默的时候, 教师再以讲故事的口吻说道:“古时候,有一个和你们一样大的孩子,在他钓鱼的时候,有个过路人向他问路,可是,他只是摆摆手,不说话,这是怎么回事呢?下面就让我们一起来学习《小儿垂钓》,读完以后, 你就会知道他为什么不回答别人的问话了,你们想知道吗?在这里,在教师故事的引领下,学生的诵读兴趣被激发,为提高诵读效果奠定了基础。

又如,在教学《七律长征》这首诗时, 作为毛泽东诗词中的一首,这首诗写的大气、磅礴、气势豪迈。在教学时,我发现班里有个学生读得非常好,抑扬顿挫,声音极有磁性。在教学时,我就让这位学生站起来读给大家听,在榜样的带领下,其他学生的诵读兴趣也自然被激发起来,他们跟着这位同学低低地、有节奏地读了起来,在整个课堂教学中形成了一片诵读的浓厚气氛,课堂教学达到了高潮。

二、诵读的关键,加强指导

在小学语文古诗文诵读教学中,教学的关键在于教给学生正确的诵读方法。要想让学生达到有感情诵读的目标, 教师就要在指导学生读准字音、读出节奏、读出感情方面下功夫,只有这样,才能达到全面提高学生诵读水平的目标。 对小学生来说,诵读的关键就在于先把古诗词读通、读顺,只有这样,才能为学生有感情诵读奠定基础。如在教学《宿新市徐公店》这首诗时,由于这首诗中难以读准的生字较多,因此,在诵读之前,我把学习的重点放在让学生读准字音和诗句内容上,教师主要帮助学生做好正音工作。比如“宿”“疏疏”“径”“寻”等字教师要让学生借助工具书读准字音,在此基础上,再引领学生读通句子。如此一来,只有读准每个字、每个词、每句诗,才能为学生的高效诵读奠定基础。

诗词诵读同时也很讲究的就是抑扬顿挫,读出节奏。如在教学《山行》这首诗时,为了帮助学生诵读,教师要让学生按照七言诗的停顿要求先划出节奏符号。 “远上 寒山 石径斜,白云 生处 有人家。……”在学生划分出节奏符号的基础上,再让学生跟着这种节拍抑扬顿挫地读,为了使学生的诵读更有感情,教师还可以借助画面,放飞想象,通过摇头晃脑地读、不求甚解地读等多种形式让学生诵读,就这样,在反复朗读中,学生跟着节奏走,跟着感觉走,时间长了,学生定会读得越来越入味,越来越有感情。

三、诵读的根本,读出美感

在小学语文经典诗词教学中,开展诵读活动的根本是让学生受到美的感染和熏陶,也就是让学生在诵读过程的体验中获得审美的喜悦以及心灵上的满足。作为入选语文教材的诗词,大都具有画面感和情谊感强的特点,如在教学《游园不值》这首诗时,这首诗是宋代诗人叶绍翁的名篇,在这首诗的教学中,怎样才能使学生在赏析,品味中感受到语言美呢?我主要引导学生就诗词中的关键字词进行品味。 在学生读完全诗以后,我让学生说说你觉得哪句诗写的美,有学生说“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这句话写得太好了,有学生认为作者题目《游园不值》中的 “值“字用得好,在语言品味中,学生不仅感受到了诗词中所表达的情感,而且在反复朗读品味中,读出了诗词的美,这种美只沁学生心脾,起到了“诵读有度,润物无声”的教学效果。

经典诗词常常富于画面感、情境美。 这些画面情境或是浓缩的场景,或是自然的景观,或是简短的故事,就构成了一首精美的诗词。如在教学《江雪》这首诗时, 在学生诵读的时候,我特意选择了一段给人以孤寂、凄凉、寒冷的音乐,然后,让学生配乐诵读,当音乐声响起,配着“千山鸟飞绝,万径人踪灭……”的诗词,学生的头脑中自然浮现出了一幅“在一个寒冷的冬天,一位老人独自在江面上钓鱼”的画面, 这样一来,情景、人、环境气氛,高度合一, 在有感情诵读中,学生仿佛真正走进了诗词深处,走进了作者内心,走进了那个遥远的岁月。

篇9：陈赓在太行抗日的经典传奇

神头岭巧妙设伏

1937年8月，红四方面军三十一军在陕西省富平县改编为国民革命军第八路军一二九师三八六旅，陈赓任旅长，全旅约5700人。9月30日，三八六旅在师的编成内东渡黄河开赴华北抗日前线，10月18日挺进到山西打击西进的日军，先后取得长生口、七亘村、黄崖底等战斗的胜利。接着，派出小分队和工作组深入太行山区的广大地区，创建根据地。

1938年3月5日，一二九师师长刘伯承、政委邓小平亲自来到三八六旅，与陈赓商议，准备在邯（郸）长（治）公路的黎城、东阳关、涉县之间寻找敌人的弱点，伺机予以伏击。

陈赓与刘邓首长商议后，制定了袭击黎城，吸引潞城的敌人来援，在潞河村地区埋伏歼灭援敌的作战方案。作战方案确定后，全旅就开始投入紧张的战备工作。刘邓首长走后，整整一天陈赓都在思考着，注视着地图，心里反复斟酌，究竟把伏击战场设在哪里比较有利。

第二天上午，陈赓召开了团以上干部参加战前准备会。陈赓传达了师首长批准的作战方案，又介绍了战场的形势和敌我双方的情况，最后他说：“现在的中心问题是要选择一个最佳的伏击场地。”

大家听后都很兴奋，不约而同地围到地图前，你一言，我一语，议论纷纷。最后，目光都集中到了神头岭。从地图上看，神头岭确实是一个设伏的好地方。地图标示出那里有一条深沟，公路从沟底通过，公路两旁山势陡险，既便于隐蔽，也便于出击。整个邯长线上，这里是理想的设伏地。大家都同意把伏击地点设在神头岭，然后目光都集中在陈赓身上，等待他决定。

不料，陈赓并没有说出大家期待的话，却反问道：“神头岭的地形谁实地看过？”

大家你看我，我看你，说不出一句话，因为谁也没有顾得上去看。陈赓笑了。他说：“我们这不是纸上谈兵吗？刘师长（刘伯承）常讲：‘五行不定，输得干干净净。靠国民党的老地图吃饭，要饿肚子啊！我看，会暂时开到这里，先去看看地形好不好？”随后，他宣布散会，带着十几个旅、团干部骑着马驰向神头岭。

经过实地考察后，陈赓决定：伏击战就在神头岭打。一个团在左，一个团在右，埋伏在公路北边的国民党废旧工事里。补充团则埋伏在对面的方向。同时抽一小支部队向潞河村方向游击警戒，伺机炸毁浊漳河上的大桥，切断两岸敌人的联系。另派一个营在潞城方向警戒，切断敌人的退路。

一切部署完毕后，陈赓又沉思了一会儿，突然说：“潞城有3000多敌人，我们的兵力是有点不足，再抽一个连出来，绕到潞城背后打游击去，吸引敌人。”

3月15日傍晚，部队出发了。第二天凌晨4点半，部队进入埋伏地点。国民党军的旧工事都被利用起来，不多时，对黎城的佯攻也打响了。

9点左右，侦查员报告1500多敌人出了潞城前来支援黎城，已经到了微子镇。

敌人很快进入了我军的伏击地，步兵、骑兵、大车队都过来了，后卫连也紧随着走进了伏击圈。顿时，陈赓命令发出攻击信号。瞬间，平静的山梁变成了一座火山，伏击部队一起开火。

战斗正紧张，陈赓亲自拄着拐杖率领支援部队来到村中，他挥着手杖高喊：“快上，把敌人赶到山梁上去！”

陈赓大无畏精神感染了全体指战员，大家不顾一切地扑向敌人。残敌很快被消灭。这场战斗持续了2个小时，共毙伤俘敌1500余人，缴获长短枪500余支、子弹万余发。潞城和黎城的援敌由于陈赓布置的伏兵阻击，无法前来支援。这次闪电式的围歼战，打得敌人失魂落魄。日军在资料里承认，这次战斗是“典型的伏击战”。

破袭战中亮利剑

1940年1月，陈赓率领三八六旅进入太岳区。夏天，太岳军区成立，陈赓兼任司令员，统一指挥该区的八路军和决死队。这一段时间，日军依托平汉路向东扩张，将抗日根据地分割成若干小块，施行残酷的“扫荡”“蚕食”和“清乡”，以致华北抗日根据地大片土地迅速变为游击区，只剩下几个县城还在八路军的手中。面对这一险恶局势，4月11日，中共中央北方局在黎城召开太行、太岳、冀南地区的高干会议。陈赓骑马赶到，一时间，名将云集在小小的黎城谭村。他们之中有刘伯承、邓小平、左权、聂荣臻、吕正操、陈锡联等人。

大家聚集在一个农家院开会，左权副参谋长在院子里走了几步，在树下站住，说：“彭总有个想法，由荣臻和伯承同志再度协力，从南北两面对正太路来个大破袭，打通晋察冀和太行区的联系。”

陈赓接话说：“正太路我们搞它好几次了，破坏了敌人又修。这次我们应该集中力量把它彻底搞掉，让敌人的铁路运输瘫痪。”

聂荣臻素以稳重著称，说话不紧不慢：“我认为，完全搞掉正太路，将两个区域连在一起，这个计划能够实现，当然很好，但不够现实；至于对正太路进行破袭，我完全赞成。”

刘伯承随即发言表示支持。邓小平最后说：“我们破击敌人的正太路并不是在正太路摆开架子和敌人决战。破击之后，荣臻同志可以向北撤，回你的晋察冀；我们向南撤，再回晋东南。如果敌人报复，钻到大山里去，那就得由我们牵他的牛鼻子了。”

8月14日，陈赓带领七七二、一十六、二十五、三十八共4个团，迎着初升的太阳，穿行在谷子低头、苞谷须红的田野和崇山峻岭间，前去执行破袭任务。

8月20日夜，正太线四周一片宁静。准备破袭的部队都开到了敌人的鼻子底下。宁静反而使人焦躁。陈赓把大衣卷垫在炕上，半躺着，努力使呼吸均匀。他很想在总攻前迷糊一阵，以便在指挥时连续不眠。可是，睡不着。他站起来，刚跨出门槛，就感到大地开始抖动，如地震一般。信号弹升起，闪烁的亮光让人兴奋。一阵阵枪声不时从前沿阵地传来。机枪的连射和步枪的点射交织在一起，炮弹的爆炸声又在填补每一个间隙。震惊中外的百团大战打响了。陈赓带着几个参谋人员向前线走去。他们摸黑来到七七二团指挥所，发现进袭平定西南敌人的重要据点冶西村的战斗很不顺利，敌人凭借土岗做天然屏障，又构筑了纵横如蛛网似的工事，使得两个连攻了一晚都没有拿下，只好退回。

陈赓看看新勾勒出的地形图，说：“16时再攻一次。带上迫击炮，多几个攻击点。”说着，命令通讯员去喊迫击炮连连长。

第一营营长说：“是！司令员。我这次再攻不下来，叫弟兄们抬着我的尸体来见你！”

陈赓鼓励：“不要搞匹夫之勇！你是指挥员，遇事要多动脑筋，让你那一营人个个都动起来。”

迫击炮连调上来了，陈赓亲自指挥迫击炮射击，在连续的射击中，冶西村战壕中敌人的机枪哑了又响，响了又哑，双方形成对峙。营长的军服上衣敞开了，枪带也解下了。陈赓用望远镜观察着前方的铁丝网，命令二连和三连分开迂回进攻。铁丝网被炸开一个洞，敌人又缩回最后一道战壕，拼命射击，并且开始放毒气……营长气喘吁吁大喊：“集束手榴弹！”一时间，捆成堆的手榴弹扔出去，战壕崩溃了，八路军从土坑里冒出来，呐喊着冲锋，除了10多名残敌拼命奔跑躲进树林，其余全部被歼灭。

陈赓用军帽擦着脖子上的汗，笑着说：“这还差不多。”

百团大战第一阶段结束后，9月21日，陈赓接到了进行百团大战第二阶段作战命令。刘邓首长命令他指挥三八六旅、决死一纵队两个团，攻占榆社、沿毕、王景等3个据点。

榆辽公路是敌人深入根据地的平辽公路的前锋段，榆社县城的守敌是板津大队的藤本中队，有220多人和伪军60余人。沿毕有敌20余人，王景有敌70余人，都构筑了坚固的工事和碉堡。

凌晨，攻击榆社县城开始。敌人胡乱打了一阵枪，见攻势不强，竟从碉堡里朝外喊：“你们不要攻啦，你们攻不下！”

战士们把山炮抬到离西门约50米的一座楼上，从炮膛里直接瞄准敌城楼火力点。各种武器一齐开火，子弹像火焰一样朝着洞口倾泻。敌人炸开了窝。慌乱中，敌人朝外扔毒气筒，四架敌机也怪叫着俯冲。为避免过大伤亡，参谋长周希汉命令各团暂停进攻，巩固已占阵地，防敌反扑。

第二天上午，陈赓和周希汉一道摸到敌人阵地前面，观察敌人工事上的枪口、炮口和上下角度。陈赓压低声音指指两个大碉堡，说：“先抠了这两个眼珠子，再扫掉其他的胡子眉毛。”

周希汉说：“行。部队正在绑云梯，准备登30米的峭壁。”

有战士喊道：“毒气！毒气！”敌人拿出他最后的手段，将毒气喷射过来，一股大蒜似的焦烟味热烘烘地扑来。陈赓被呛得咳嗽起来，喉咙里痛得像刀割。周希汉叫人拿来湿毛巾给陈赓捂住脸，并要陈赓到后方指挥所去。陈赓摘了眼镜，不住地淌着鼻涕眼泪，他用力挣脱了周希汉的手：“我要看到你们打下榆社再走！”这时，壕沟里充满了窒人的浓烟，连天空都看不见了。空中黑烟翻滚，响声雷动，只能依稀看到正在俯冲的敌机倾斜的机翼，接着，壕沟里又是一阵山崩地裂的炸弹爆炸声。

陈赓提议：“快，开个诸葛亮会！”。

陈赓说：“在前几次的攻击中，敌人主要的工事差不多都被我们攻下了。现在敌人只有东北角一个碉堡和中学里边的一些房子，只要大家再顽强些，一定可以攻下来！”

“上面攻不进，从底下挖！”有人出了个点子。

陈赓高兴地说：“好！老鼠打洞，用棺材装上炸药，让敌人坐坐土飞机！” 部队立即从榆社中学西北角的峭壁上，对准围墙里敌人的高大碉堡，开始紧张的坑道作业。战士们日夜苦战，挖了近一个昼夜，25日16时45分，坑道作业胜利完成。站在坑道口“督战”的陈赓兴奋地喊着：“送炸药！”一棺材炸药运到了敌人脚底下。“轰隆”一声巨响，整个榆社城像发生了强烈地震。突击部队趁着敌堡崩塌、硝烟冲天之际奋勇冲击，突入敌核心阵地，用激烈的白刃格斗结束了榆社城的战斗。

在敌寇开始逃窜时，藤本中队长在中学的东南角自杀了。头颅被其部下割掉，带着逃了出去……此外还有少数日军躲在仓库内，未及逃出，陈赓、周希汉亲率少数部队，突破西边最后一个碉堡，将藏匿在那里的残敌全部肃清。

顽强的沁源围困战

1941年8月，陈赓担任新组建的太岳纵队司令员兼太岳军区司令员，领导着三八六旅、决死一纵队、二一二旅等主力部队和整个太岳区军民，对日军所谓军事政治经济“总体战”，开展了英勇顽强的斗争。然而，根据地的形势却越来越严峻。日军在遭受百团大战重大打击后，以“铁壁合围、反复合击”的战术疯狂向太岳根据地进行报复。此间，陈赓和太岳区委书记薄一波一同召开了联席会议，确定了新时期的斗争策略。他们特别研究了沁源的斗争形势。

沁源本是位于山西长治地区最西部的偏远山区县，1937年底，薄一波率山西青年抗敌决死队第一纵队在这个偏僻的山城开辟了太岳根据地，沁源从此成为日军“扫荡”的重点地区。日本人的暴行极其残忍，更加激发了当地人民的抗日决心。1942年10月20日，屡遭失败的日军在花谷正少将（九一八事变的直接策划者之一）率领日伪军7000余人兵分七路突然“扫荡”太岳根据地，用重兵占领沁源，妄图配合政治上的“怀柔政策”来“蚕食”根据地，建立他们的“治安区”。

中共太岳区党委、八路军太岳纵队兼太岳军区主要领导人薄一波、陈赓等及时分析了沁源敌我双方斗争的实际情况。经过反复考虑、权衡利弊后，作出决定：对于盘踞沁源的日军不再使用“两面政权”的斗争策略，而是针锋相对地提出了“长期围困、逼走敌人”的斗争方针。具体来说，就是要把沁源县城及其他各据点周围的群众全部动员转移出来，实行彻底的空室清野，给入侵的日军留下一个“没有人的世界”，并对其主要补给线实行彻底性破坏，断绝其交通运输，最终迫使敌人退出根据地。这是一个带有创造性的重大决策？

1942年11月11日，八路军太岳纵队兼太岳军区发出围困腹地之敌、断其补给线的指示，陈赓命令在外线作战的决死第一旅三十八团调回沁源，执行长期围困沁源之敌的任务。同时，中共太岳区党委指示沁源县委要在党的一元化领导下，依靠广大群众，广泛开展人民游击战争，实行长期围困，战胜敌人。另外，中共太岳区党委、八路军太岳纵队兼太岳军区还决定，撤销原来的反“扫荡”指挥部，成立以中共沁源县委为核心的沁源对敌围困斗争指挥部，以太岳纵队决死第一旅为主参加围困斗争。不久，沁源各地原来成立的反“扫荡”指挥部也相应地改为“对敌围困斗争指挥部”。

11月下旬，沁源对敌围困斗争指挥部根据全县的行政区划（当时沁源分为三区一镇）、地形及日军兵力驻扎等情况，作出了围困敌人的军事部署。围困据点之敌的任务主要由第三十八、第二十五团负责。第五十九团、洪赵支队则奉命在“二沁大道”南北及沁源与沁县、沁源与绵上交界地区开展游击战，配合第二十五、第三十八团的围困斗争。

附近的部队、民兵全部动员起来。沁源外的交通要道“二沁大道”（沁源到沁县）长达近百里的交通线两旁10里以内，15000名群众迅速实行了有组织的大转移，1600平方公里的地方成了“没有人的世界”。群众自动毁掉不能带走的东西，连村里的水井也填平或者倒入粪便。他们背井离乡，备尝艰苦，敌人不退，绝不回家。

日军占领沁源后，从临汾到屯留的临屯公路和从安泽到沁源的安沁大道成为沁源日伪军最初的主要补给线，同时还起着将太岳军区南北分割的作用。八路军太岳军区利用主力部队配合民兵、群众，全力开展破路战。陈赓部署军区主力第三十八团配合当地抗日政府和地方武装参加破路作战。12月的一天夜里，第三十八团六连的战士埋伏在周西岭大道两侧，县大队和城乌镇的民兵也在周西岭参加了伏击日军运输队作战。他们在树林子里藏了一夜，等到天光大亮也没有动静。12月的太岳山区，冰天雪地，寒风刺骨。大家估计敌人大概不会来了。其实当时从沁源城关出发的日伪军约一个中队正押着30多个农夫，百余匹驮骡，正向伏击圈内靠近。他们由于多次遭受埋伏，行进间队伍两翼不时派出人马占领道路两侧制高点，交替掩护运输队前进，这才让伏击部队的战士和民兵觉得敌人不会来了。但是，第三十八团的领导有作战经验，有可靠情报，让大家坚守、等待。战斗很快打响，震耳的枪炮声连成一片，战斗只持续了半个小时就将敌人基本消灭。民兵们赶快拿战利品，拿了东西马上离开，防止后续敌军报复。这场在周西岭进行的仅30分钟的战斗，不但歼灭日军队长以下共60余名官兵，缴获轻机枪2挺，步枪20余支，骡马48匹及手榴弹、望远镜，以及运输队运送的全部物资和粮食、被服等。类似的大小战斗几乎每天都在发生。最终迫使日军放弃安沁大道补给线，放弃了在补给线上的中峪店据点。日军唯一与外界的通道最终只剩下从沁源到沁县的“二沁大道”。据点内的日伪军陷入恐慌和饥馑之中。

1943年10月17日，太岳军区司令部情报科长刘桂衡半夜收到临汾城内传来的情报：东京日军参谋本部，从华北各地抽调旅长、联队长和少佐百余人及军官学校学员共180余人，组成军官战地参观团，由旅团长服部直臣少将率领，乘汽车沿临屯公路进入太岳区，作战地实地参观，领略冈村宁次司令官的军事杰作。陈赓得知来自敌人内部的情报十分可靠，正巧第三八六旅旅长王近山率领一十六团赴延安在临汾停留。于是，陈赓十万火急命令，要王近山率领一十六团于临屯公路上设伏，务必全歼这个日军参观团。

王近山接到命令，向一十六团的官兵动员：歼灭这么多的日军将校军官，等于消灭5万日军。我们要给敌人一颗足以震撼其大本营的重磅炸弹。他在与当地干部以及全团连以上干部秘密侦察完地形后，再次收到到太岳军区情报科长刘桂衡从战地转来的鸡毛信：临汾城里战地参观团已编好，由3辆吉普和10辆大篷卡车组成的车队24日晨将沿临屯公路向太岳根据地开进。王近山旅长当即下令，午夜前吃饱饭，12点准时出发，24日凌晨部队进入日军在韩略据点附近的设伏区。这实在是一个令日军想不到的大胆举措。全团官兵在旷野隐蔽了8个小时，无一人暴露自己。上午8时，洪洞县曲亭方向公路上尘土飞扬，敌人观战团过来了。8时20分，插着太阳旗的车队进入我军伏击圈，3辆吉普车在前，10辆大篷卡车随后紧密衔接，快速前进。伏击部队突然用密集火力向敌人开火，整个车队陷入我军的火网之中。日军指挥官服部直臣少将看到逃生无望，举刀剖腹自杀。一个半小时内，除3个钻进公路下狼窝洞里的日军逃生外，180多个日军将校军官全部被打死，仅战刀就缴获百余把。

在太岳军区司令陈赓和太岳区党委的指挥下，长期围困和打击迫使日军退守到沁源城内草坡下的一片地堡和窑洞中。1944年1月17日，党中央机关报《解放日报》发表了《向沁源军民致敬》的社论，指出“模范的沁源，坚强不屈的沁源，是太岳抗日民主根据地的一面旗帜，是敌后抗战中的模范典型之一”。

篇10：经典抗日诗词

因为是穷人家的孩子，谢传兴没能上学读书，每天放牛时，就偷偷到学校听先生们讲课。久而久之，谢传兴懂得了一些做人做事的道理，教书先生也渐渐对这个小伙子有了好感。“一天下午，刘先生问我叫什么，我告诉他说‘我姓谢，母亲是在逃难时一个山洞里生下的我，所以我没有大名，只有小名叫山’。他沉思片刻后说‘我给你取名叫谢传兴，好吗?’我当时高兴极了，又蹦又跳的。”谢传兴回忆说。

1942年，谢传兴15岁，刘先生见小伙子忠厚、老实，就让他帮忙送情报。由于好奇，谢传兴问是什么情报?刘先生严肃地说：“不该问的不要问，情报比命更重要，弄不好是要掉脑袋的，只要安全送到对方就行了。”最后告知了相互的接头暗号：双方以各自的姓分解成的名字(如胡字为古月，谢字为言身寸)对接。

谢传兴以卖柴作为掩护，把情报装在猪尿泡(一节洗干净的猪肠子)里，然后藏在一根粗柴的缝里。从石岩寺到胡集街上有35里路程，要经过日本鬼子和伪军把守的黄土包、大浴口和胡集街头3道关卡。过黄土包关卡时，一鬼子用“三八大盖”顶住谢传兴的胸口问道：“你的什么的干活?”“太军，我的卖柴的干活。”谢传兴机智地答道。“我那时面黄肌瘦、皮包骨，黑得像炭一样，身上穿得破烂，一双布鞋没有后跟，脚趾都露在外面。旁边一翻译见状，扒光我的脏衣服，进行检查。我人小胆子大，不惊不慌。那翻译在鬼子耳边嘀咕几句后说‘你快快的开路开路。’翻译还给我写了一张‘已检查’的纸条。此后，这纸条成了我每次过关卡的‘通行证’。”据谢传兴回忆说。

到了胡集街上，谢传兴问了好多家饮食店老板要不要“古月”柴，他们都摇头不要。谢传兴又来到一家做粑粑的门前问：“师傅，你要古月柴么?”店家说只要“言身寸”。在收柴时，谢传兴示意了一下眼色，店家老伴当然也是心知肚明，给了谢传兴两个“粑粑”充饥。并说：“你等会，我去去就来。”不一会儿，店家老板把一张纸条塞给了谢传兴，再三嘱咐要安全交给刘先生。后来，谢传兴知道了做粑粑的人姓“胡”，每次接到他送的情报后，就马上转送到街上一开药铺的老板，而他们都是新四军抗日地下党单线联络的交通员和管胡集、王家集、转头湾3个镇的交通总站站长。

为了以防敌人的检查，谢传兴也是经常变换藏情报的方式。有时藏在鞋帮里，有时藏在打湿了的衣领里或斗笠里。敌人见谢传兴经常挑柴去赶集，也就放松了提防，检查也不像刚开始时那么严了。

1943年，春节临近的一天，学堂的邱先生交给了谢传兴一项特殊任务：要护送一位先生到王家集找一个人。先生是生意人模样的打扮，骑在驴子上，而谢传兴就牵着驴子前行。当走到夏家河日伪关卡时，敌人要检查，那先生就说：“太军、老总，我们是到宜城做生意进盐货去的。”并从身上拿出一张经商的手续，鬼子看后又搜查了两人的全身，没发现什么疑点就放行了。“我们刚跨进一农家大门，就听先生喊了对方一声‘王书记’。原来，我护送的先生叫许超，是北山区委书记，是专程去跟王全国(襄西特委书记)汇报工作的。”谢传兴激动地说，“第二天，我们没有走原路，而是改走大浴口，顺利回到了北山抗日根据地。”