回忆片段散文（通用12篇）
篇1：回忆片段散文
回忆片段散文
早上坐在公车上，脑子里出现了一些零碎的片段
在军训总结大会上，坐在我隔壁的一个娇小的女同学哭了起来，本来盘坐在队伍前面中间位置的教官轻轻地移动过来，用身躯挡住了她。轻声问：怎么了?同学哭腔着说：脚麻。当时穿的鞋子几乎都大一号，教官说：轻轻的动一下脚指头，没人看到的。对了，开总结大会是盘坐着而且是不能随便动的。
当时，看到同学哭，看到教官过来劝说。脑子里只出现了几个字眼：娇气、晕倒……
现在想想，同学的模样我已想不起，只记得教官的动作、神情、及他说过的话。他用身躯来挡住同学，为了不让更多的人知道，还是怕被发现了，集体受罚。呵呵，我的脑子里这时出现了另一种想法，还是被校长说他管教无方，自己没面子。
想想，教官的名字，我已想不起来。被死人头知道肯定又该说我没良心了。
记得，军训结束前的一个晚上，教官和我们开个道别的会议，同学们唱了这么一首歌《明天会更好》。男女同学，包括我们的班主任波哥都哭了。一个一个轮流着跟教官拥抱，哭着说感谢之类的话语。我盘坐在第二排，低着头，眼泪流不出来。该和我教官拥抱的`时候，我说：教官，谢谢你。会议散的时候，我想猪头肯定也哭得凶，就站在台阶上等她。猪头见到我，马上又哭了起来。
一行人，眼睛红肿地回到宿舍接着流泪。记得那时和我一起没流泪的还有一个杨同学。着着同学们流着泪，我出门，穿上大了一号的鞋，到楼上去找余小姐，说：我暂时不能回宿舍，她们都在哭，都在用着象猜疑的眼神看着我，冷血?心是石头做的?
记得那天半夜，死人头还躺在床上哭着。我摸黑走过去问：你想到什么了?都哭这么久了，也该停了，明天还得早起呢。后来我模模糊糊就睡着了，死人头到底哭到什么时候，我就不清楚了。第二天，开完总结大会，终于是离别的时候了。一群同学，都在找教官。猪头也拉着我的手在找。一问之下，才知道，女同学们都给教官写了信，都想交到教官手上。同学们再次用那种不解的眼神看着我，问：我就不信你没写，就不信你冷血到这种地步。我说没写还真的没人信了，苦笑无言。
闹了半天，终于坐上回校的车了。同学们那个开心的劲啊，已经找不着刚才的那种离别时的伤心了。坐在车上，我往教官宿舍楼看过去，刚好和站在阳台的教官眼神对接上了，想想，又有多少同学看到了这么一幕。
篇2：回忆片段散文
孤单人影，小步的行走在堆积了满地黄叶的小道上，周遭那些沧桑的故事，堆成了满地的桑田，不知不觉，便走到了岁末。
一生很久，挨过多少个春夏，哭过多少个秋冬，那些挥之不去的，总是萦绕在脑海，又如一张张黑白的素描，临摹在眼眸上。四季的反复交替，让人生变得了漫长，拖沓，昨日的记忆反反复复的叠加，那些哭过的泪水，化作精美的塑模，精心的把他们包藏后，我们便厌倦了这无止境的漫长，开始寻觅一处安静，一处荒凉，从新垦荒自己。
望一望这暗夜的星空，浩瀚渺茫，即使我们的家园，在这之上也只是一粒陌上的尘埃。何况我们自觉漫长的一生，也如流星划过那般短暂。宇宙岁月无穷，人终有尽时，宇宙观遍物是人非，沧海桑田，却也如此冷漠无情，人不经世事风霜，却总处处留情。或许人之所以为人，便是因为多了一份情感，当凝望夜空，流星划过，是否为这短暂的光景而伤感，是否为自己的境遇而蹙眉。人生若不能如流星划过般光芒四射，哪怕留下一些值得留念，也不枉此生。
我匆匆的来到这世上，又匆匆的成长，来不及回味初长成时那些趣事，便又匆匆的老去，我急忙匆匆的.找来两幅画，希望我这匆匆的人生，不至于匆匆的被人淡忘。我很喜欢这两幅画，一幅是黎明旭日上升的画面，一幅是追逐夕阳的画面。我希望我的一生能够这样，不祈求活在你的面前，只希冀活在你的心底。
当感觉到日子过得有些漫长，有些煎熬，我便问自己，我这是怎么了，是在虚度光阴么，在这闲置的余生里，我到底欠缺了些什么，自己想要些什么。当置身与思考的时候，时间便会快速的流逝，任凭我如何努力的去抓住它逃窜的尾巴。置放在手中的细沙，立直的拳头无论你如何紧握都是徒劳，细沙在你肉眼可见中淘气的滑落，却无能为力。我只是想，往前的路上，脚步的印子能够更深刻些，能够遂了昨晚许于划过上空的那道光阴的意愿。
昨天，我们还在促膝而谈，今天，我却与他生死相忘，阴阳两隔。我没有为他感到不值，只是为他念了几句他生平平淡无奇的悼词，他想过，抛下一些过往，从新耕耘前方的荒凉。那些昨晚信誓旦旦的誓言，还残留在那洗碗盆里未曾洗净的杯中，我能闻道它已飘弥在空中，郭煌那些圣迹，那些从未改变过的信仰，正要为我们打磨一场世俗的相遇。
篇3：回忆片段散文
[教学片段]
师:课文中哪个词描写了“父亲”留给亲人的最后一个动作?想一想父亲是在什么情况下做这个动作的?
生1:“望了望”这个词描写了“父亲”留给亲人的最后一个动作。
生2:“父亲”在说完“是的, 她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小, 她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系”这番话的时候, 做了“望了望”这个动作。
(师生共同朗读“父亲”的这番话。)
生3:是在“我”机智勇敢地抢在父亲前头说出我是父亲最大的孩子的情况下, 父亲“望了望”我们。
生4:父亲是在“我”的“多嘴”激怒了法官, 法官怒气冲冲, 拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下的情况下, “望了望”我们的。
(朗读相关语句, 读出法官的“怒”与“狠”。)
生5:父亲是在我们即将被押下法庭的时候“望了望”我们的。
生6:父亲是在与亲人见最后一面的最后时刻“望了望”我们的。
师:同学们会联系上下文读书, 真不错!让我们放眼整篇课文, 进一步透过“望了望”这个动作, 去仔细体会藏在父亲内心深处的那份深厚的情感。
师:“望了望”这一动作背后, 是一位深沉的父亲和丈夫。我们来讨论交流:透过这“望了望”, 你看到了一个什么样的父亲?
生:我看到了一个慈爱的父亲, 他不忍心丢下年幼的孩子。所以, 忍不住“又望了望我们”。
师:多么独具慧眼的见解啊!从这一点看, 他还是一位什么样的父亲?
生:他还是一位有责任心的父亲。他更不忍心把抚养三个孩子的重担压在妻子一个人的身上。
师:你真是学习中的有心人, 连李大钊有几个孩子都被你读出来了。不过根据表达的需要, 作者李星华没有把她的家庭成员一一写出来, 确切地说, 李大钊有五个孩子, 他被捕时其他三个孩子因不在场而幸免牢狱之灾, 李大钊被害时大儿子葆华18岁, 大女儿星华16岁。
师:是啊, 往后抚养三个幼子的重担就全落在妻子那单薄的肩头上了, 这个比李大钊大5岁多的乡下女人质朴厚道, 深明大义, 长年默默地为他分担了不少苦累忧愁, 献出了最深沉、最伟大的爱。眼下她将面临的艰辛就可想而知了……作为丈夫的李大钊怎么忍心把一切都丢给她一人扛呢?此时此刻, 李大钊要传递的是———
生:自责、愧疚、感激、深爱、牵挂、眷恋……
师:让我们以朗读的方式, 来为李大钊传递深藏在他内心的复杂感情。
(学生训练有感情地朗读。)
师:作为父亲与丈夫, 李大钊是有责任感的, 是深爱着他的家人的, 他理当为自己的家庭挑起那份责任。可是, 李大钊仅仅是一位父亲, 一位丈夫吗?
生:不是。
师:他还是———
生1:一名共产党员。
生2:一名党的地下工作者。
生3:一名领导北京地下党工作的革命者。
师:说得不错!李大钊还是党的领导人。你是怎么知道的?
生:我是从父亲对母亲说的话里读出来的。
师:你很善于揣摩人物的语言。生:我知道。我是查阅资料知道的。师:勤查资料是学习语文的一种好方法。
师:作为一位革命者, 作为党的领导人, 李大钊最后这一望又望出了什么呢? (要求学生先把自己的理解写下来, 然后在小组内交流。)
师:现在请各小组推举的代表在班上发言。
生:李大钊这最后一望, 望出了一个革命者对亲人的嘱托。
师:他想嘱托些什么呢?
生:他想嘱托妻子教育好孩子, 让他们长大后像他们的父亲一样为革命工作。
师:他希望革命后继有人。
生:这一望, 还望出了一个革命前辈看到革命后继有人的那份自豪。
师:说话是要讲依据的。能说说你的依据吗?
生:在父亲的影响下, “我”变得勇敢机智, 在凶神恶煞的法官面前, 我敢于站出来掩护哥哥, 抢着说自己是父亲最大的孩子。这说明“我”变得坚强起来了, 革命后继有人了。
师:革命的后代成长起来了。铁铮铮的事实, 确实令人信服!其他同学还有要说的吗?
生1:这一望, 还望出了一个革命前辈看到革命后继有人的那份欣慰。
生2:望出了一个革命前辈对革命后代所寄予的厚望。
师:革命前辈对革命后代所寄予的厚望是什么呢?
生1:是勇敢、是坚强。
生2:是在敌人面前的沉着冷静, 不慌不忙。
生3:是沿着革命的道路走向胜利, 去享受革命成功的快乐和幸福。
师:本文作者李星华已经去世, 如果李大钊和李星华在地下有知, 他们一定会为遇到你们这样的知音而获得安慰。我要替他们谢谢你们!迎接红旗招展的崭新时代是李大钊梦寐以求的渴望, 虽然他没能看到这一天, 但是他坚信这一天必然到来。他相信他的后代们会迎来这一天, 珍惜这一天。他这一望还有别的意思吗?
生:他这一望, 还望出了一个革命前辈对亲人的安慰和鼓励。
师:很有见解, 能说得更明白些吗?
生:父亲的心被一种伟大的力量占据着, 他觉得自己参加革命是正确的, 哪怕为革命献身也是光荣的。他要安慰家人别为他难过, 也要鼓励家人坚强地面对一切。
师:多么深刻的理解, 多么了不起的李大钊。他对自己选择革命的道路无怨无悔, 他坚信革命一定会取得胜利, 为了革命, 哪怕献出宝贵的生命, 也在所不惜。在绞刑架下, 他发表了慷慨激昂的演说 (师生齐声慷慨激昂地读) :“我们深信:共产主义在世界、在中国, 必将要得到光荣的胜利!”
师:这深情的一望, 还望出了什么?
生1:这深情的一望, 还望出了一个革命者坚定的革命信念。
生2:这一望, 还望出了一个革命者坚贞不屈、视死如归的英雄气概。
生:望出了一个革命者忠于革命、舍家为国的———
师:谁来帮帮他? (学生纷纷补充:气概、品质、情怀、高风亮节……)
师:同学们的理解越来越有深度了。此时此刻, 李大钊百感交集, 将千言万语融入最后这“望了望”里面。他的女儿李星华用如此朴实自然的语言抒写了内心深处的那份最真挚的情感———对生身慈父、对一位德高望重的革命先驱者的深切怀念。好一个“望了望”, 它因承载了一位父亲的深情和一位革命先驱者的高尚而显得深沉, 甚至神秘, 读来意味深长……
[教学反思]
本教学片段的成功之处可归结为以下三点: (1) 深入研读教材, 准确把握教学重点。《十六年前的回忆》以父亲和革命者一明一暗两条线索来写李大钊, 体现他是慈祥的父亲, 也是杰出的革命者。作为领袖人物他生命价值的体现应侧重于一个革命者的层面。因此, 我把教学的重点指向引导学生体会一个革命者的高贵品质。 (2) 体现“双主”地位。就体现教师教的主导地位而言, 我抓住聚焦李大钊情感的动作“望了望”这个点, 从父亲与革命者两个层面设计了两个有层次的话题, 由浅入深, 引领学生积极参与对话和探究, 把学习的关注点辐射到整篇文章, 甚至延伸到课外, 收到牵一词而动全篇的效果。教学中, 我密切关注学情, 不失时机地点拨、引导、评价、小结, 甚至根据学生的学习情况, 适时调整自己的教学安排。就体现学生学的主体地位而言, 我尊重学生的个性, 倾听他们的见解, 欣赏他们在学习中表现出来的灵性, 用包含赞美之意的语言激励他们。当学生在学习中遇到困难时, 我鼓励学生互相帮助, 营造集思广益的学习氛围, 让他们你一言我一语, 把问题探究得更加深入。 (3) 读、悟、写、说、诵结合。在学生熟读课文的基础上, 我引导学生写一写李大钊作为一个革命者, 他最后的“望了望”有什么深刻含义。接着, 让学生充分地说, 深入了解李大钊, 在学生入情入境, 沉浸在对李大钊的敬仰与怀念中的时候, 我让学生动情地诵读。整个课堂张合自如, 进展有序。
篇4：散文片段点评六则
亲人，这是最爱我们而又最容易被我们忽视的人。从小时候端着碗追着你满大街跑，到以后可能仍乐此不疲地缝制过时的红色塑底棉布鞋，都是最爱你的亲人曾为你做过或将为你做的事。你的神思应该回到过去，或者想到遥远的未来了吧！不要流连太久，快召它回来，想想现在吧！你的父亲正在家休息，他很累，想小眯一会儿，于是坐躺在椅子上，闭上了眼，双手交叉地放在胸前，疲倦的面容呈现在阳光中，面带微笑。突然他眉头一皱，想起了什么，轻轻抱怨一声后立即起身搬回椅子，开始忙碌……不要再傻呆呆地坐着不动了，拉住他让他歇会儿，倒杯水，帮他分担一些事情吧！
抑或是身边的陌生人，当他与你擦肩而过时，不需要你过多的言语或动作，露出你的微笑足矣。
——后林枫《生命中最珍贵的》
『教师点评』
这段文字写得很动情，但从较高要求看，语言表达上可完善之处却也不少。比如“从小时候端着碗追着你满大街跑”一句，表意并不完整，可在“满大街跑”后补上“哄你吃饭”；比如“你的神思应该回到过去，或者想到遥远的未来了吧”中的“想”，考虑与“神思”及“未来”搭配，可把“想”改作“飘”，这样处理，也与下句的“想想现在吧”避免了用词重复；比如“你的父亲正在家休息”，这本是想象中预设的情景，建议改成“你的父亲可能正在家休息”；而“闭上了眼”“疲倦的面容呈现在阳光中”和“露出你的微笑足矣”，宜分别改为“缓缓闭上了眼”“疲倦的面容浸润在阳光中”“一丝浅浅的微笑足矣”，如此一来，形象更为生动、真切。
另外，是否在“拉住他让他歇会儿，倒杯水”后补三个字——“捶捶背”？
『学生原稿二』
当那一只只黑洞般的烟囱十分“慷慨”地倾吐着黑烟时，当那一台台隆隆的机器异常凶猛地奔向茂密的树林时，我不知道那些脆弱的生命，能否躲过致命的一击？
又是一阵风吹过，弥漫着尘埃与尾气，夹杂着淡淡的腥味。我的脑海中不禁闪过，那餐桌上被敲得粉碎的猴的头骨，那高原上被剥了皮的成片的藏羚羊的尸体……当人的掠夺与其他生命联系到一起，竟会产生如此令人战栗的结果！是的，终有一天，我们将再也听不到自然生灵美丽的歌唱。
——崔昱晨《没有候鸟的天空》
『教师点评』
“有文采”，这是《初中语文考试大纲》对作文语言的要求。文采不是什么神秘之物，是凭直觉就可以感知的。例如我们读名家的文章，常有词清句丽、出语如连珠之感，这就是“有文采”的表现。但文采并非名家所专有，我们的习作里也往往会有——老师批改时常在某些语句下加圈或画线表示赞赏，就足以证明这一点。要让语言有文采，进而为全篇争辉添彩，善于运用修辞手法是一个重要的方面。
总的来说，上面两段文字写得还是不错的，但仍可提升。这里试略做点拨：1.“当那一只只黑洞般的烟囱十分‘慷慨’地倾吐着黑烟时，当那一台台隆隆的机器异常凶猛地奔向茂密的树林时”，可改成“当那一只只黑洞般的烟囱十分‘慷慨’地倾吐内心的郁积时，当那一台台隆隆的机器挥舞着利爪奔向茂密的树林时”。这么一改，拟人手法的运用更到位了。2. “我不知道那些脆弱的生命，能否躲过致命的一击”，其中“致命的一击”与前面的“一只只”“一台台”不相匹配，可改成“我不知道那些脆弱的生命，能否躲过那致命的一击，又一击”。这样改动，巧于反复，力度顿生。3.“当人的掠夺与其他生命联系到一起”，建议改为“当人的掠夺与其他生命的脆弱联系到一起”。
此外，在“那高原上被剥了皮的成片的藏羚羊的尸体”之后，可补入一个分句，如“那集市上被拎着腿叫卖的青蛙”，以构成相对齐整的排比句，从而增强行文的气韵。
『学生原稿三』
看到过笼中困兽的眼睛吗？那种哀伤至极却又充满了对自然世界渴望的眼神，透过冰冷的牢笼，铺洒，蔓延，连绵无尽，在不经意间，竟透射出了绵亘于人类社会的古老而又年轻的思索——如何摆脱压抑人类个性的牢笼，重获灵魂的自由？
从蛮荒到文明，从愚昧到智慧，人类在实现自我发展和完善的同时，也不可避免地给自己设下了层层藩篱，套上了重重禁锢——从对神明先知的恐惧和崇拜，到纷错复杂、不得触动的纲常法规；从严密而不可逾越的等级划定，到看似稳定实则超重的人际负荷。被压抑的个性在灵魂的深处呐喊。人们的眼睛里，于是常流露出对自由的深深渴望。
然而，这牢笼毕竟不是一两头困兽就可以冲破的。嵇康纵然一生高洁风雅、放荡不羁，最终仍殒身于威严的皇权之下；阮籍纵能在穷途放声痛哭，然而身在尘世，依旧只能借酒精的力量暂时释放个性。他们都不屑于礼教的羁绊，具有冲破藩篱的勇气，渴望有翠竹一般的傲骨，但残酷的现实却毫不留情地将他们推回原处，甚至推向深渊。纵然冠戴着“竹林七贤”的美名，他们同样有着太多的无奈。
——吴芳《困兽的眼睛》
『教师点评』
《困兽的眼睛》是就话题“感悟个性”写下的一篇议论性散文。作者巧妙地由一个特写镜头引出论题，接下来的论述视野开阔、思考深入，且表达具有文采。如能在“句式灵活”（所谓“句式灵活”，指作文时能根据需要灵活运用长句和短句、整句和散句、常式句和变式句等各种句式，并取得较好效果）上再下点儿功夫，则行文将更为精彩。比如“于是常流露出对自由的深深渴望”，可改成“又何尝没有流露出对自由的深深渴望”；“他们同样有着太多的无奈”，可改成“他们又何尝不是有着太多的无奈呢”，让陈述句与疑问句有机结合，表达效果会更自然。
『学生原稿四』
一
我是一张书签。
我一生阅书无数，那是因为主人每看见喜欢的书总爱把我放进去，做个记号。因此，我的停留，对于那些书来说是一种幸福——一种被人欣赏的幸福，价值得到肯定的幸福。
年复一年，我的主人始终怀着热切的心沉醉其中，读得如痴如醉。而这于我，又何尝不是一种幸福呢？我与书们亲密接触，徜徉在书海里，享受着屬于我自己的幸福。
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二
我是一滴长跑运动员的汗水。
红白相间的跑道上，随着一声枪响，他如离弦之箭般冲了出去！
风在他的耳边呼啸，我从他的额头渗出，顺着他的脸颊流下。我能感觉到他的内心在沸腾，那是一股灼热的力量，是对长跑的热爱与坚持。
途中，他稍稍落后了。我从滚烫变得冰冷。我窥见了他的恐惧与担忧，我为他担心着。但他不愿放弃，攥紧了拳头，奋力向前冲……终于，他赶上去了，因为他的执着与拼搏。
又一次，我滚烫如火。我知道，这是胜利的欢呼。他的内心在呐喊：“我胜利了！我成功了！”
此刻，我见证了他的成功……
——闵奕春《幸福的N种感觉》
『教师点评』
作者能巧妙地变换视角，娴熟地采用拟人手法，选取书签、汗水等“物”为视角，从而发现、感悟“不同的人生有不同的幸福”这一主题，读来耳目一新。在节选的两块内容中，写得较好的是“我是一滴长跑运动员的汗水”这一部分，可谓有声有色，现场感很强。如果把“此刻，我见证了他的成功……”改作“此刻，我幸福地流淌着，见证了他的成功……”则更佳。“我是一张书签”部分，则过于简略了，可删去“读得如痴如醉”，然后补入一段文字：
“从水泊梁山的一百零八将到三国鼎立的沙场群英，从悲愤的呐喊到娴静的心灵踱步；雷雨之夜，围城之中；霜冷长河，浮生小记；忆起童年飘在空中的浮云，聆听呼啸山庄里灵魂的呼唤；敲起巴黎圣母院的大钟，目睹简·爱正走在通向幸福的道路上。多情的诗人在一旁歌颂着美好的爱情，璀璨的星星与荡漾的春水交相辉映……对他而言，读书的乐趣不仅在求知，更重要的在于感受那一刻心灵的悸动，让清新的空气溢满自己的胸膛，荡涤自己的灵魂。”
借诗化的文句具体展示“我的主人”“读得如痴如醉”，句式灵动自如，自然容易获得好评。
『学生原稿五』
“会当凌绝顶，一览众山小”，这是杜甫留给我们的至理名言，鼓励我们努力追求生命的高度。
追求需要目标。当你站在平地上，眼前是无数的遮挡物，如果把视野所及的地方作为你追求的目标，那么你只能在平庸中度过一生。相反，当你历尽千辛万苦爬到顶峰的那一刻，你会发现世界正被你踩在脚下，所有的一切都渺小了，这份无法言表的喜悦与豪迈，已将所有辛苦一扫而空，人生价值也将得以实现。
因此，追求需要目标，需要“一览众山小”的高度。
——沈艳《读诗词名句随想》
『教师点评』
可将“它鼓励我们努力追求生命的高度”，改为“它激勵我们不懈地追求生命的高度”。
可合理运用类比论证，在“追求需要目标”之前补入一段文字：“人生的价值在于追求，如同在草原上奔驰的羚羊般，不顾一切地向前奔跑，去寻求煦暖的朝阳、鲜嫩的水草和清新的空气。羚羊的生命在于奔跑，那么人的生命就在于追求。追求是一个人上升的不竭动力。”用“草原上奔驰的羚羊”与“人生的价值在于追求”相比较。
『学生原稿六』
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是充满了哲理的绝妙诗句。正是陆游的这首诗、这名句，教会了我用乐观的态度看待人生。
人生总是充满挫折与失败，当遭遇它们的时候，千万不要灰心失望，请相信自己的能力，相信奇迹必然出现。在“山重水复”的逆境中，勇敢乐观地前进，不放过任何透着希望的光线，那么，前面一定会是一片“柳暗花明”的灿烂景象。
是的，只有乐观的人生才能看到转机的发生，让乐观成为人生导航的明灯。
——沈艳《读诗词名句随想》
『教师点评』
可把“不放过任何透着希望的光线”，修改为“不放过任何透着光线的希望”。
可引用名言，以增强说服力和感染力，在“人生总是充满挫折与失败”之前补入一段文字：“记得绿箭口香糖的老板曾说过一句话：‘我曾经破产过两次，但我从未因此而失眠过一秒。’多么乐观的人生态度啊！在金钱与名誉的重压之下，能够如此泰然处之，我想，你一定是领悟到了‘柳暗花明’的哲理。”
篇5：优秀回忆的片段句子
1、原来你的世界已经有了爱的人。为什么还要我的加温。
2、在这个世上不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子都会在某些时候离开你。
3、沉默不说谎话不是退让，往爱的方向固执的抵抗。每个人都有过去，无非只是过得去过不去而已。
4、假如当初你做了会让我义无反顾的感动，那么，我一定至今还坚守在你身边。
5、没有背景怎么伤?泪水模糊了斜阳下她歪斜的背影。
6、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
7、旋转的命运之轮，世界上永恒的东西太少了，惟独心，只有用心去感受过的，才会永恒，我的存在如果是你的负担，那请你遗忘我，我会消失。
8、我只不过是想要被你疼爱，如此简单，你却什么都不明白。
9、一些事，一些人，总是失去了才发现那么重要。可惜，已经错过了。
10、这个季节春暖花开，我在你来过又走开的地方静静等待，是什么唤醒了我冷落的知觉，是你站在我身边，和我一起等待幸福的花开。
11、流过泪的曾经，记录了我们曾经的坚强和勇气。
12、我是唯一有伞，仍然淋湿的人吗?
13、我难过的时候你在哪里?一句抱歉就能把空白代替?
14、有的.时候觉得时间可以带走很多，可以带走我们的曾经，现在和未来。
15、看着别人的故事，流着自己的眼泪。
16、没有他我不会不习惯，因为我从来没有习惯拥有他。承诺是一张白纸，再厚的剧本也有了结局提醒自己，如果你自己都不相信自己，还有谁会呢。
17、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
18、当你喜欢上一个人时，总是会觉得自己哪里都不好。
19、要有多坚强，才敢念念不忘。
20、回忆的斑斑点点，都曾代表我们故事的零碎。
21、一个女人的品味在于她身边站着一个怎样品味的男人。
22、快乐是自己的，不是别人给的!
23、假如你是一棵仙人掌，我也愿意忍受所有的疼痛来抱着你有皱纹的地方，只表示微笑曾在那儿呆过。
24、有一些人，这辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里，守一辈子。
25、我不停的回首，伫足，然而时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
26、很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念
27、把握每一个让自己快乐的机会。你喜欢的人很多，不缺我一个。
28、喜欢一个人倚窗听雨，看雨丝轻舞飞扬，听雨声滴答轻响，用双手盈握飘洒的冰凉，一丝淡淡的轻愁也会柔柔浮出，就这样陶醉于一种孤独的宁静中。
29、再也没有这样一种爱，让你荒芜疼痛，在暗夜里痛哭失声。说不出爱你什么，但是在我心里，谁也代替不了你。
30、回得了过去，回不了当初。
31、曾经有人说，平行线最可怕，因为它们永无交集，可我认为最可怕的却是相交线--明明他们有过交集，却总会在以后某个时刻相互远离，而且越走越远。
32、对你的爱很单纯。戒酒戒妆戒小说戒掉爱情戒掉你。
33、因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
34、当所有期待一再的落空，当你的心思已难以捕捉。
35、没有人呼唤我从梦里醒来，没有人牵引我走出迷谷，只好自己拴住翅膀，捂住眼睛，迷失在茫茫人海，孤独地走过一段段寂寞的旅途，不想停步，不想回头。就这样，风里雨里，云里雾里，孤苦地站成一尊塑像，却不知道向谁倾诉。
36、我喜欢的人很少，除了你就没了。
37、我愿意。用一辈子的桃花运，来换一个对的人。
38、伤口就像我一样，是个倔强的孩子。
39、昨天已逝，明日是迷，珍惜眼前，从今做起!
40、伤心心流泪时，可不可以有个肩膀让我依靠……
41、喜欢这样一种伤感，被一些人、一些事感动，而思绪万千;喜欢一些伤感的歌曲，喜欢沉醉于那种伤感的旋律里。伤感，就是有着如此捉摸不透的魔力，有着如此无与伦比的美丽。
篇6：回忆的片段的作文400字
同学Y翘课出去玩了几天，回来的时候给我带了一份礼物----一把牛角梳。当时我不大敢拿，但是想想只是一份礼物的，不会蕴意太多……
我有所顾虑是，想起了三年前，我心里最重要的那个人要给其一位朋友准备一份生日礼物，她当时挑的是镜子，我问为什么不送梳子，她当时就告诉我说梳子的意义比较重大，她不能够轻易送梳子，我当时也就记住了。后来到了昆明读书，在一次旅行中，我看到了很好看的也被老板称之牛角梳的一种梳子，当时我毫不犹豫买了下来，后来又和着其他礼物寄回去给我那个朋友……
现在想想我和她之间的感情结束也有一年多了，很多时候我刻意将我们有关的`记忆大门封锁起来，却偶尔还是会有那么一些事情将这份感情以及记忆大门打开，打开一段青春，一段有过的完整的青春……
篇7：回忆片段散文
《猫》是世界历史上最成功的音乐剧。其剧作者安德鲁·洛伊德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）是世界音乐剧史上一个极其罕见的天才，权威的《戏剧周刊》将韦伯列为“对美国戏剧界最具影响力的100人”中的第一位，英国王室授予他爵位以表彰他对英国戏剧和世界音乐剧的杰出贡献。《Memory》的主旋律是Webber早几年就酝酿好的，它的词来自《猫》剧的导演Trevor Nunn，也是根据Eliot未发表的诗改编。剧中演唱的猫是Grizabella，它是只曾经风华绝代但已年老色衰的灰色猫，有说法是它当年离弃族群去探寻大千世界，所以当它再次出现且落魄潦倒时，大家都对它嗤之以鼻（但有些小辈们则表现出好奇和善意）。它几次演唱《Memory》，回首往事，如泣如诉，终于打动众人，也令自己被赋予重生的机会。
《Elaine Paige伊莲·佩姬演唱》
篇8：现代回忆散文的心理学解读
主观方面, 回忆性散文是作家的亲身经历在思想中的沉积和提炼的结果。作家在生活中独立思考人生问题, 逐渐形成一种社会认识。鲁迅写《朝花夕拾》想“在纷扰中寻出一点闲静来”所以, 回忆百草园的花花草草、长妈妈给他讲故事……1926年, 鲁迅已经人到中年, “三一八”和“四一二”惨案的发生, 使鲁迅悲哀痛苦, 此时回忆便成了他心灵的避风港, 在那里他找寻着人性的爱与美所给予的温暖。他回忆童年天真烂漫的时光, 掏出心底那些珍藏许久的往事, 慢慢咀嚼, 从而有了对生命的追问。
客观方面, 社会的变革和作者生活环境的变化使作者形成心理落差。鲁迅留学日本而思念儿时的故乡, 而作《朝花夕拾》。巴金经历了文革, 从而有了那本说真话的大书——《随想录》。社会外部环境是促发作者心灵思考的助推器, 也是形成文学审美的资料库。外部环境可以给作家心灵的启示, 成为作者写作的动机。一个场景, 一个人, 一段话, 一件事都可以给作家带来或喜或悲的内心体验, 尤其是过去的人和事, 遗失的美好总会带给人淡淡的忧伤, 或怀念或感动, 留在记忆中的肯定是当时触动人心的东西。
二、回忆性散文的分类及特点
回忆性散文的主题大体分为四类 :1. 追忆童年。如鲁迅《朝花夕拾》、茅盾《我的小学时代》。2. 思念故乡。如茅盾《可爱的故乡》.3. 难忘旧事。如《记一辆纺车》。4. 怀念亲朋。朱自清《背影》、《儿女》, 艾青《忆白石老人》。在学术界对于散文的分类比较驳杂, 人们对于散文的定义有不同的理解, 散文就是作家对于自我生命形态的叩问和咏叹 , 在美学层面形成一种对话方式, 诉诸读者一种审美感受。散文可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文三种形态, 无须写人却又不可避免的反映着人。
散文文体具有独特的美学规范和文体属性。记叙散文主要侧重于人的经历, 然后把经历和感受通过作者思想表达出来。但是, 并不是所有的经历都可以作为散文来表达, 散文更多的是一种文学沉淀, 尤其是精神层面的独特感悟。精神建构只有和社会发生关系, 形成价值观念后才能从思想上反映在文字上。散文的叙事是拔高式的叙事, 区别于小说。而且, 散文是片段式的, 不连贯的, 不追求完整性, 但这些片段的背后有统一的思想主宰。
回忆性的记叙散文主要是回忆主体生命过去所经历过的事。主情性和写实性。回忆部分采用叙事的写作手法, 并有明显的时间标志。如“大概是三十年以前吧”“九年前的这些日子”。一个作家有几篇作品有连续性或互补性。如茅盾的《疯子》、《阿四的故事》、《小三》, 都是对作者儿时的邻居阿四, 小三的真实回忆。回忆的内容必须是在回忆主体人生留下深刻印象的, 人或事件本身涵盖的韵味能够在未来的人生旅程中经常回扣回忆主体的心灵。直接影响着回忆主体对生活的判断。回忆性散文中的人或往事具有失真的特点, 随着时光的流逝, 作者的经历会附加在原来的经历至上, 从而构建新的审美架构。失真是带有时间性覆盖和遗忘。文学作品不是纪实的, 是作者在想象空间经过典型化处理而达到美学效果的加工品。无论是描写还是抒情都具有合成效果。
三、回忆性散文的价值
对文学的价值。现代回忆性散文非常朴素, 大多是不加雕琢, 返璞归真的情感流露, 比如萧红的《商市街》、《桥》等散文作品, 表达了命运的坎坷和早年的不幸, 成为了作家用生命演绎的一部血泪史。童年的不幸给作家的创作提供了源泉, 越是伤怀越具有感染力。回忆性散文寄托了作者的人生理想和对逝去的忧伤。从文本形式上, 参悟人生的优美语言可以超越时间和空间给文学无穷的力量, 从文本内容上, 感染读者与作者涕泪交流, 心灵相映, 祭奠历史的悲哀, 呈现不同时空的审美交错艺术。
对社会的价值。如《记一辆纺车》和解放区的革命人民反围剿联结起来, 让我们看到了在那个艰苦的岁月中延安的革命精神。巴金“讲出了真话, 我可以心安理得地离开人世了。可以说, 这五卷书就是用真话建立起来的揭露‘文革’的‘博物馆’吧。”茅盾《可爱的故乡》“我回忆这些往事, 想念这些故人, 是为了寄语故乡的亲人 :浙江是有光荣的革命传统的!踏着前辈的足迹, 高举四个现代化的旗帜前进再前进!”
对人生的价值。首先, 回忆性散文对人有激励作用。茅盾回想三十年前的武昌革命, 以及三十年中发生的几次大变革而发出感慨“回忆是辛酸的罢, 然而只有激起我们的奋发之心!”。其次, 回忆性散文启发人对生命的思考。如叶圣陶的《春联儿》回忆推鸡公车的老俞原本想在过年时把两头猪卖掉, 做点小买卖, 小儿子却死了, 大儿子在前方打国仗, 卖猪的钱只能给儿子做丧葬费。他叹道“唉, 说不得了, 孩子死了, 猪也卖了, 先前想的只是个梦, 往后还是推我的车子——独个儿推车子, 推到老, 推到死!”对人生的无奈, 作者给予乐观的态度, 拟了一副春联“有子荷戈庶无愧, 为人推毂亦复佳。”
摘要：回忆性散文是作家的亲身经历在思想中的沉积和提炼的结果。社会的变革和作者生活环境的变化使作者形成心理落差。回忆性散文的主题大体分为追忆童年、思念故乡、难忘旧事、怀念亲朋四类。现代回忆性散文对文学、社会、人生都具有独特价值。
关键词：回忆性散文,原因,特点,价值
参考文献
[1]丁文.“乡间风景”的发现——周作人早年文学观念与散文文体的生成[J].鲁迅研究月刊.2014 (05)
篇9：如何写好回忆性散文
屠祺琦：这篇文章我很喜欢，理由很简单——因为它感动到我了。尽管小作者的文筆朴实无华，却散发着浓浓的怀旧气息，充满了真实感。
本文用一条“草莓毯”作为线索，睹物思人，由毯子牵扯出其对奶奶的回忆，这样的结构安排非常精巧。读罢全文，一种温馨而悲伤的感情笼罩了我，让人有想要落泪之感。
老师：的确，这篇文章的细节描写非常感人。无论是奶奶织毯子的画面，还是她为“我”盖毯子的场景，都紧紧地抓住了老人的动作、神态、语言等进行了细节刻画。点点滴滴的思绪交汇起来，自然透露着一股怀念和眷恋的味道。
黄蓉：不过，除了情感饱满之外，我认为本文在记叙顺序上也有值得我们的借鉴之处。
老师：那么，你认为这篇文章的记叙顺序属于哪一种？有什么好处？详细说说吧！
黄蓉：作为回忆性散文，这篇文章自然运用了倒叙的手法。小作者先从现在的时空写起：回老家收拾东西，却被一条“草莓毯”牵动思绪，接着展开倒叙。可见，倒叙除了可以增强文章开头的吸引力外，还可以给这段记忆增添一种沧桑的感觉。结尾部分，小作者结束回忆，回到了现实，做到了首尾呼应，结构完整。
老师：说的一点儿没错，看来，黄蓉同学对文章的结构分析得非常到位啊！
倒叙，是我们写回忆性散文的一种惯用的记叙顺序。既然是回忆，那么常常是从现在写起，接着穿梭回过往的。例如著名散文家宗璞的《水仙辞》，就是从窗前的一盆水仙花开篇，接着由此展开回忆，进入倒叙，思念自己一个逝去的、喜欢养水仙的朋友。
再如散文家吴伯萧的《记一辆纺车》，同样也运用倒叙手法，通过回忆在延安时代用过的一辆纺车，描绘了当年纺线比赛的欢快场面，叙写出艰苦岁月中劳动生活的乐趣。
运用倒叙手法写作的文章还有很多，同学们可以找来看一看。
高芷晴：刚才同学们分析了细节、结构等优点，我都很赞同。除此之外，我还想再补充一点，这篇文章的结尾我很喜欢，因为小作者写出了一种成长的感悟。长大高飞，是生命必然要经历的过程，人生总是逃不过生离死别。正如文中奶奶说的那句话，鸟儿长大了总要飞出森林。但是无论我们走多远，那些点点滴滴的记忆却永远不会忘却，因为亲情是我们永远的港湾。
老师：看到诸位同学都能善于从范文中汲取优点，这让老师很欣慰。
关于回忆性散文的写作技巧，老师再来作一下最后的总结：
第一，同学们在写作中，要把握行文结构，学会睹物思人，展开倒叙；
第二，在回首往事的时候，一定要善于抓住感人的细节，如范文中的“草莓毯”这个细节，就可以给文章增色不少；
第三，要注意情感的饱满，回忆往事时要写出浓浓的怀恋感、沧桑感，在情绪上感染、打动读者。
篇10：精美散文片段摘抄
假日像是一堆棉花，慢慢触摸，轻柔舒适，躺在上面更是美妙绝伦的感觉。人们习惯于假日享受难得的舒心生活，于是也就有了忙忙碌碌的各种旅行了，走南到北的，西上东下的，选择了极妙的景点，也攒足了金钱和力量，想在来来回回的奔碌中增长见识，丰盛阅历，缓解压力，舒缓身心。人们扶老携幼，拖家带口，有揣着相机和心境的，有期许邂逅美丽的，有畅游消除烦恼的，更有借此迷乱生活的。凡此种种都借助了旅游的时机，正真是饕餮大餐，津津有味了。可以想象到四处人山人海的景致，人们都愿意在短暂的几日里放纵思绪，把凡日里杂七杂八的闹心之事暂时忘却。这也就解释了当下旅游成风的原因了：现代人压力剧增，各行各业的人都疲于奔命，碌劳赚钱，好不容易盼来几日闲暇，怎么能不去花钱消“灾”呢?
如果是这样的理由，无可厚非;如果其间掺杂了些许难言的“心思”，或者仅仅取悦于外在的浮华，怕是不可恭维了。
记得古人游山玩水，多在心思，心灵，心境，多迎合着心底的精神需求。孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。” 游山玩水并非出自实物的需要，更不是浮光掠影地卖弄情致，炫耀钱财，他们于山水之间汲取精神之养料，丰硕思想乃是要务了。可当下游玩之人，多凡非孔丘之智者和仁者，也就不可真味其间的奥妙了。至于陶潜的“步步寻往迹，有处特依依。”之境界，或许悟到之人亦少了。感悟生命，思索人生，于自然之中悟真理，或许才是旅行的真正目的了。只可惜，我们世俗之人，不能深解，一味贪图景色，草草观望，竟也留不下几多思考。至于带回的几张照片，也只能是在时间的印记里找寻曾经的过往了，至多也就快慰了一时的满足，换来几声无力的叹息了!
记得有一回去夏河拉卜楞寺，参观了藏传佛教的圣地，享受了一回“剃度”的感觉。每每青山隐雾，念经声袅袅四起，整个人似乎都沉浸其中了，心诚目明，杂念俱灰。又每每仰望蓝天，静立红墙院落，有一种被掏空放逐的意念时时相伴身边，自然而然意念着远处敲钟的力量而没有了俗尘乱心的痛苦。我想这应该就是旅游的意义——旅心，澄澈心灵，荡涤名利，把自己还原到最本真的状态，朴实、纯粹，少了浮华，多了简单，即使重回俗尘也就不会被金钱名利所俘，不会被灯红酒绿所迷了。若真如此，倒要奉劝人们多一份旅心，少一份旅行了。
人生世间, 在山水诗文上著脚便自不俗。
篇11：优美散文片段
所以，丰富自己比取悦别人更有力量。”
在我们的世界里，大部分时间都是与亲人、朋友、同学和同事相处，你不可能让所有人都成为知己，更不可能让每个人都认可自己。
辛苦地讨好人，可并不一定别人就喜欢、接受你，也许得到的只是嘲讽和不屑。
无谓地迎合别人，不知不觉，真正的自己就这样在取悦别人的过程中，被慢慢地磨蚀掉，而失去了自我。
我们总是欣赏别人，挑剔自己，总是在经历种种诱惑、挫折之后，把自己修剪成别人喜欢的模样。
可是，这个世界上只有独一无二的自己，没有第二个人可以代替。
何不给自己更多的鼓励，去欣赏和丰富自己呢?每个人都有自己的特点和个性，你身上的特质自然会吸引志趣相投的人，而不必为了迎合别人而故作姿态。
丰富自己，可以去读一本好书，提高自己的文化修养和品味。
书籍是伟大心灵的宝贵血脉，徜徉在优秀书籍的海洋里，与先贤对话，与智者沟通，受其熏陶和浸润，对一个人自身修养的提升是十分重要的。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书使人得到一种优雅和风味，使你的内心保持淡定平和，使你变得知书达理，落落大方。
丰富自己，可以多出去旅行。
“读万卷书，行万里路。”要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。
旅行可以改变你的生活，改变你的心态，让你看到一个不一样的世界，让你的世界和别人不一样。
旅行可以扩大你的视野，教会你成长，成为一个不同的自己，一个更好的自己。
丰富自己，还要擅于自省。
中国明代著名哲学家、思想家王x明，主张“见贤思齐焉，见不贤而内自省，则不至于责人已甚，而自治严矣。”?看见有德行、有才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省，是否有和他一样的错误。
这样就不会过分的责备别人，而对自己要求严格。
自省是一面镜子，能够照见心灵上的污点，继而照亮前进的路途。
工作生活中，有很多人经常怨天尤人，而从来不在自己身上找原因。
一个人只有不断地反省，才会不断地提高;进步的能力、学习的能力，也体现在反省的能力上。
自省，还能帮助自己找到自身优势，更加丰富自己的人生。
其实，丰富自己不需要刻意，只要你做好每件事情，岁月就会回报你，有许多有益的东西，会随着时间的流逝，自然而然地沉淀下来。
一个懂得投资自己，丰富自己的人，往往能够获得意想不到的收获。
自己丰富了，你的价值就体现了。
种下梧桐树，引得凤凰来。
你若盛开，清风自来;你若精彩，天自安排。
岁月让我们学会了理解包容，随遇而安，我们不再愤世嫉俗，怨天尤人;岁月让我们学会了担当，我们不再依赖别人，当面推卸责任。
光阴可以消磨我们的风华，却带给我们成熟的魅力;风尘能够暗淡我们的容颜，却将一份智慧与淡定浸润在我们的心灵。
我们只有不断地丰富自己，才能拯救自己，只有自信、自尊和自爱，才能掌握你自己的人生。
丰富自己，比取悦别人更有力量。
懂得丰富、欣赏和取悦自己，是一种幸福的人生宝典。
在无人为我们鼓掌的时候，给自己一个鼓励;在无人为我们试泪的时候，给自己一些安慰;在我们自惭形秽的时候，给自己一片空间，一份自信。
篇12：剃头的散文片段
剃头
宜昌从来就是把理发称作为剃头，也许就是因为以前都是挑剃头挑子的原因吧?就是后来有了理发店、理发厅乃至美发设计中心，宜昌人还是这样说。明明知道不好却又一直坚持，是不是有些顽固不化?
剃胎头是外婆带我去的。“开始的时候还是很乖的，可是一看见师傅的刀剪就哇哇乱哭。”外婆还在的时候很喜欢给我讲我小时候的故事。她老人家喜欢了我一辈子，也溺爱了我一辈子，总是用含笑的眼光看着我，对我讲些好玩的事：“你是个犟脾气，别人如果屁股挨一巴掌、或者嘴里塞个奶嘴马上就不哭了，可是你就是不干，哭得天摇地动的。”按照外婆的解释，最后还是等我睡着了才能顺利地给我剃了胎头，当然，还把眉毛也一并给剃了，要不如今何来一对剑眉呢?
大了些时候就是母亲领着我们两兄弟去剃头了。那个时候，我们是两个调皮而自由自在、成天和小伙伴玩得连自己姓什么都快忘记的小家伙。母亲总是满世界的找到我们，把我们两兄弟像是押着俘虏似的一直把我们押进理发店。印象最深的莫过于陶珠路中段曾经有过的.一家理发店。规模还算大，中间是走道，两边全是理发的木椅。那个时候，没有电风扇，更谈不上空调，天热的时候，店堂高高的天花板上有一个大大的竹扇在不停的左右摆动，墙角有一个小学徒在拼命的拉着一根绳索;冬天的时候理发店的门上会挂上厚厚的门帘，店堂里生着几盆木炭火，热哄哄、暖洋洋的，母亲就坐在长条椅上给我们织着毛衣。她的手很巧，毛线在她的指尖翻滚着，偶尔也抬起头看看我们兄弟俩的瓦盖头剃的怎么样了。
再过了些日子，就是自己出去剃头了。父亲会在家里那张方桌上放下几张小面值的钞票，望我们一眼：“今天剃头去，都乱的像鸡窝了。”我们兄弟俩就会跑到木桥街的一家理发店去。那是一家很小、店堂的墙壁因为很潮湿、贴满了大大小小、花花绿绿的画片，还有一些泛黄的报纸，地面也没有倒上水泥，一眼望过去坑坑洼洼的就像是麻脸一样。为什么会到那里理发?原因早就不记得了，只记得店里只有一个老师傅和一个和我们差不多大的小学徒。师傅只管剃头，然后拍拍我们的肩膀：“去洗头。”洗头就是那个学徒的事。他大概是不喜欢干这一行，或者是对师傅和我们这些顾客都有意见，洗头的时候漫不经心的，就会把那些带有难闻气味的肥皂水揉进我们的眼睛，剃完头出来，我和**的的眼睛都被那些碱水弄得泪水汪汪，都快要睁不开眼了，就和兔子似的。之后，我有很长的时间对洗头抱有极大的畏惧就是来源于此。
