2024西方诵读未来计划

关键词： 读经 诵读 文化 经典

2024西方诵读未来计划（精选3篇）

篇1：2024西方诵读未来计划

西方文化经典诵读推动项目与未来计划

为使我明德小学学生在基础教育时期，在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行着。

首先，我们建立了“明德读经”校园工作组，负责组织开展学校读经活动。

组长：大队部辅导员

组员：三年级语文教师兼班主任

四年级语文教师兼班主任

五年级语文教师兼班主任

六年级语文教师兼班主任三、四、五、六年级英语教师

其次，我们采用先期试点的方式体验读经，寻找方法，以点带面。本次活动我校让三、五年级学生全部参与作为试点班，以达到以点带面，全体提高的目的。

试点班要求做到：

1、保证时间，每周读经40分钟。

2、工作记录，试点班教师应对学生的读经情况认真做好工作记录，要记录读经计划进度的完成情况，开展活动中出现的各种问题，注意收集学生、家长等各种信息。

3、评选优秀读经小标兵活动。在试点的基础上，认真总结，全面推广。

在西方文化经典诵读全面推行后，师生受益，家长满意，听者赞许。学校也因此为实施新课改找到新的切入点和融合点。针对西方经典一页是英文，一页是汉字，根据我校英语教师力量比较棒，为提高学生读经兴趣，我们由英语教师来辅导一边读英文，一边读汉字，双方对照，学生兴趣极高，一方面吸收西方文化营养，一方面提高了学生的英语阅读能力和口语表达能力。我们将进一步将此项阅读活动长期坚持下去。沙塘明德学校

2014年4月

篇2：2024西方诵读未来计划

为使我校学生在基础教育时期，在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行，特制定本计划。

一、目标

让学生经由西方文化经典诵读的陶冶，能弘志明德、发扬勤劳朴实的校风，启动传统，继往开来，真正站在五千年历史文化的基石上，并吸取西方文化智慧，面向世界，开创未来。

二、范围

西方文化智慧经典等。

三、具体措施

1.采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式.3、.继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。

4、做到两保证：

1、保证时间，每周读经40分钟；

2、保证对学生的读经情况认真做好工作记录，要记录读经计划进度的完成情况，开展活动中出现的各种问题，注意收集学生、家长等各种信息。

四、具体做法如下：

（一）营造氛围

针对中、西方经典美文诵读的必要性和重要性，达成学生、教师、家长的诵读共识，提高参与的“深读”和“广度”。

1、结合学校硬件设施，形成教室即图书室的格局，每个教室都是阅览室、诵读室，配置适合的诵读资料以供学生诵读。

2、召开语文教师及其任课教师会议，组织不同年级、不同层面的教师讨论。

3、将诵读工程作为家长学校的主要活动内容，就诵读专题与家长对话，宣传诵读经典诗文的益处，宣传通过诵读经典诗文获得成功的优秀学生事例，促进家长提高认识并积极主动地投入到这次诵读工程中来。

4、每学年年举行一次“中、西方经典诗文诵读节”。

篇3：2024西方诵读未来计划

中华文化源远流长,博大精深。为了更好地体现明德小学的办学理念,继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，培养具有民族精神、高尚道德和聪明才智的未来人才。2006年冬，我校结合基础教育课程改革的有关要求，计划在师生中广泛开展古诗文诵读活动。

一、今中华文化经典诵读推动项目

为了切实搞好诵经活动，传承经典文化，强化德育教育，我校对今中华文化经典诵读推动项目按如下安排实施：

1、学校成立古诗文诵读领导小组，制定切实的图书借阅及管理制度，专人管理《中华古诗文读本》的借阅。

2、一——六年级118余人全部参加诵读活动。每天中午课前进行20分钟。

3、低年级以教师组织教读，学生跟读、齐读、拍手读为主；高年级以教师指导，并当天背熟、朗读、赛读为主要形式。

4、为保证诵读质量，学校有专人检查落实当天诵读情况，确保每天诵读20分钟，并严格实行周汇报总结、期末考核制度。

5、以班为单位，每周五下午活动时间举行诵读比赛，检验学生诵读情况，表扬鼓励、激发兴趣。

二、未来计划

在今考核完成以上项目的基础上，我校还将不断推进诵读活动，未来计划如下：

1、除背诵经典读本外，还要搜集小学生必背古诗词，以扩展学生视野，增加学生知识量。

2、以全校80℅以上学生能背诵为标准，开始新一篇目，三——六年级每周除诵读两首古诗词外，还要诵读精选优秀古文一篇。目标可诵读学生100℅。

3、每天进行20分钟诵读训练，除中午课前诵读外，还要适当地融于学生喜爱的各种游戏中，如学生跳绳口诀，自创唱歌形式背诵，编拍手操，故事剧等，由简到繁，由易到难。

4、学校以年级为单位，每周听取学生诵读心得，教师教学体会，并将此考核结果纳入考核范畴。

5、以多种展示竞赛和评比活动来激发学生的诵读积极性，提高学生的自信心和进取心。

6、通过广泛开展诵经活动，既可以丰富学生的语文素养，还可以提高学生的德育素质，激发学生的学习兴趣，我校一定要将此项活动长期坚持下去。