想让你喜欢我

关键词： 狐狸

想让你喜欢我（精选8篇）

篇1：想让你喜欢我

那个女人又来了。

她中等身材，50多岁。刚开始，小米看到女人走到店前，就把她当成了顾客。谁知，女人不买啥，只在门前来回溜达。

一连好几天，女人天天来，小米不由心生怀疑。自从生了女儿，她就在小区门前开了这家小超市，一边照顾孩子，一边挣些零花钱。最近，小区的保安辞职回老家了，丢东西的事情时有发生，弄得人心惶惶。小米这样想着，就忍不住抬头，望着对面五楼自家的阳台，一家三口的衣服，被风吹得飘呀飘，庸常的日子里，就多了些幸福的味道。

小米心满意足地收回目光时，惊讶地发现，那个女人居然也在抬头仰望，而她仰望的方向，不正是自己家的窗户吗？听说，小偷想要作案时，都要提前观察盗窃目标家的情况，难道，她就是那个来踩点的人吗？

小米拎起一桶水，哗啦啦泼到门前，女人踮起脚尖，往旁边躲了躲，犹豫了一下，摸出两枚硬币说：“大妹子，买瓶水。”小米不吱声，把水递了过去，女人仿佛还想说啥，张张嘴，却又讪讪地离开。

从此，小米多了一个心眼，随时留意女人的举动。甚至，她晚上睡觉时，都忍不住对丈夫说：“我看那女人真的不正常，天天在附近晃来晃去，总是往咱家这边瞧。”丈夫有点不耐烦：“说不定她家儿女就住在小区里，她没事儿出门溜达不行吗？你别把人心都想那样坏！”小米还是不放心，到她店里来买东西的，大多是小区里的住户，她时常指着门外徘徊的女人悄悄问：“认识她吗？”大家都摇着头说不认识。

那天晚上，忽然下起了大雨，小米带着孩子躲在店内，等待丈夫来接。孩子不停哭闹，小米等得不耐烦，她朝门外张望，不由吓了一跳：墙角处有个黑影，一动不动地站在雨中！她赶紧打电话向丈夫求助。

很快，丈夫急匆匆赶了过来，小米借着汽车灯光一看，黑影不是别人，还是白天那个女人！大雨将她浇得浑身湿透，她却还像白天那样，仰望着小米家的方向。这次，就连丈夫也感觉害怕了，他轻声安慰小米：“明天，等我忙完手里的活儿，跟老板请个假，一定要调查清楚她的来历！”

第二天，没等小米的丈夫请假，那女人就出事了。小米给孩子喂奶时，发现那女人又来了，女人仰起头望着空中，小米也跟着仰望。这时，一阵风吹来，她晾在阳台的男式衬衣忽然被风吹落了下来，没等小米做出反应，女人却挥舞着双手，发出凄厉的叫声，一个趔趄栽倒在地上。

小米慌忙跑出来，抱起昏迷的女人，大声喊：“快来人，救命呀！”很多人跑来，有人拨打了急救电话。在女人被抬上救护车时，忽然有个男子拨开人群，发疯般地扑过来：“娘，你怎么了？别吓我！”

小米认识这个男人，他就住在自己家对面。他从前做着很大的生意，总是开着一辆豪华的汽车进进出出，后来忽然赔得精光，就整天不出门，小米都好久没看到过他了。

女人只是受到惊吓，她从医院回来，特意找小米道谢：“大妹子，那天多亏了你呀。”小米不解地问：“不过是风吹落了一件衣服，你怎么就吓成那样？”女人抹一把眼泪，低声说：“不怕你笑话，我儿子做生意赔钱，患了抑郁症，总说活不下去，他心烦，不愿意见人。我怕他真的想不开，就天天在这儿守着，万一他真的打开窗户，一下子就能看到我，就不会跳楼了。那天，我把那件衣服当成我儿子的身影了……”

小米抹一把眼泪，搬来一把凳子对女人说：“以后，您就坐在这里，好好守着你儿子。还有，我丈夫认识一个心理医生，明天让他帮您联系一下吧。”女人对小米感激地点点头，她抬头望着五楼的窗户，仿佛在喃喃自语：“这个位置好，我儿子打开窗户，一定能够看到我……”

篇2：想让你喜欢我

“或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断地爱你爱你、无所不能地为你，只希望你能幸福……"

——题记

我要你幸福，你知道吗?别让昨天在你伤口狂妄的撒盐，一碰就痛，一想就悲，爱一遍让人伤心了一生。这就是最后的结局吗，是惩罚我太认真还是命运跟我再开玩笑，难道爱情可以转交给别人。我不能也不愿承认你才是我的真命天女，是为了你你明白吗?或许是我命中注定得不到最爱的人，为了你从一开始期盼到现在到头来得到的却是痛不欲生。亲爱的，你一定要狠狠的幸福才不枉我如此狼狈的退出，你明白了吗，要的只是你狠狠的幸福!

一切…还是“飞”走了，是那么的快，那么的决绝，我都还没来得及回过头来喘气，模糊的你就要快在我模糊的印象里消失了!

有点不甘心，也有点不太服气，但也要认清事实。突然明白了一个道理，代价的付出使你明白得更加彻底。永远，苦苦追求的东西永远的最后都是不属于你的，用尽心思亲身栽种的“良果”，结果后品尝原来是个非常苦涩的“恶果”，想起来都觉得寒战!心里的.百感交集，矛盾与痛苦的挣扎把心都吃得快没了。

其实非常认真的去想过，去检讨过，也试过无数次的反问自己，我不知道一个人究竟有多少“心”?不就是一个吗?好像从来没有碰过这样的心情，或者多了。有时候会很讨厌自己，是不是像别人说的：你把人性的一面想得太好了!有时候也很憎恨自己，是不是像你所说的：你很没用喔! 伤感日志出自：

我只想你幸福，你在的吗?爱过了，伤过了，也痛过了，让我明白了什么叫伤心欲绝。 努力了，争取了，也婉留了，到最后还不是一无所有。现在的我就如同行尸走肉，脱离了灵魂的残躯要他还有什么用，我不知道更不明白，不过现在说这些还有用吗，爱就爱的轰轰烈烈，恨就恨的痛痛快快，万事怎能尽随人愿，付出会得到爱吗，现在开始有点不相信了，从不服输的我现在在爱情面前不得不低头了，不过，既然做了我就绝不会后悔!

篇3：老师, 我想让你抱抱我

天晴是我们班一个十分懂事的小朋友。今天早上, 姥姥送天晴来幼儿园时对我说, 昨天晚上, 天晴回到家问她:“姥姥, 老师是不是不喜欢我? ”我听了这话飞快地在脑海里回忆着这几天有关天晴的每个细节, 却始终想不起有关“不喜欢天晴”的事情。我蹲下来拉着天晴的手对她说:“怎么会呢, 你那么乖, 那么听话和懂事, 老师就像姥姥一样喜欢你呐! ”这时, 天晴低着头小声地说:“因为老师昨天抱了好几个小朋友, 但是一整天都没有抱过我。我从来都没有被老师抱过。”我听了恍然大悟, 忙安慰她说:“下次老师一定会抱你的, 就像你们排队一样, 一个一个来, 好吗? ”天晴似懂非懂地点点头, 边走边小声嘟囔着:“我真想让韩老师每天都抱抱我。”听到这话, 我和她姥姥都笑了起来。

笑过之后, 我心中却升起一丝的愧疚。原来在孩子的心中, “抱抱”不仅仅是一个动作, 对孩子来说还包含着老师对他们的爱, 包含着老师对他们的表扬和肯定。反省我平时的工作, 我常觉得天晴很乖, 安静又懂事, 认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心, 我真希望班上再多几个这样的孩子。我常常为了维持集体的正常秩序, 为了活动取得更好的效果, 对问题突出的孩子费尽心机, 去抱抱那些淘气的孩子, 希望他们有好的表现。有时还会去抱抱有进步的孩子, 鼓励他们有更大的进步。在给那些孩子肯定与鼓励的同时, 却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。这些像天晴一样“省心”“乖巧”的孩子, 老师往往忽略了他们需要被关注的情感需要。我想, 由教师对他们的忽视和淡漠造成的心理失落感和挫败感很有可能比身体上的疼痛更为严重。

工作中, 我们每一位老师都要关注到每一个孩子, 及时发现这些孩子身上的闪光点, 并尽力做到用各种方式表达对孩子的爱。

篇4：我想让你喜欢我

有的写“我喜欢旅行”，有的写“我刚刚与伴侣分手”……而有一个人额头上写的话打破了所有这些迂回传达的信息，一语中的地说出了所有人想要说、却又没有直接说出来的话，这句话就是“我想让你喜欢我”。

“我想让你喜欢我”，这是我们每个人深植在内心的愿望。

也许我们意识到了，也许没有意识到，不管我们曾经、正在用什么方式来争取，尽管我们外表看起来形形色色，但内心有一股同样的驱动力，就是这个“我想让你喜欢我”的愿望。

你有没有过一些热切地渴望和努力去追求过的东西？当一连串追问过后，有多少会回到“我想让你喜欢我”上。

有一天我参加了一个人声喧闹的Party，我在自己的心里做着这个游戏，我想在场的每一个人，无论是美貌出众还是貌不惊人，无论是正在自信地侃侃而谈还是沉默地躲在角落里，无论名片上是怎样的一个头衔，也无论项上的钻石如何的闪耀……每个人的额头上都贴着一句话——“我想让你喜欢我”。

我突然觉得，这些看上去高不可攀的人，出众的美女、富豪、明星、成功人士，也并不那么让人畏惧——那引人注目的外表是你能看见的，而你看不见的呢？也许是他们为这个成功所付出的努力以及在背后推动着这份努力的原动力——“我想让你喜欢我”。

这样想着，一瞬间，我就原谅了那些看上去冷冰冰难以接近的人——也许在他们内心，“我想让你喜欢我”的愿望如此强烈，却由于觉得不安全、不自信，由于太害怕被人拒绝，所以用一副拒人千里外的盔甲来保护自己。也原谅了那些边漫不经心同我讲话边四处打量，似乎在寻找更有趣的讲话对象的不礼貌的人，也许他们太想受人喜爱和看重，太想显得自己是个受欢迎的人，用力过度的结果是适得其反。

我们可以从中明白一个道理，被动等待不如主动给予，与其竭尽全力证明自己更美丽、更优雅、更聪明、更成功、更有趣来赢得别人的喜爱，还不如去寻找一个美丽、优雅、聪明、成功、有趣、能引起你兴趣的人，去主动的表达你对他的喜爱。

因为魅力不在于你有多美、多成功、多优秀，魅力在于，让对方感到“我很喜欢你”。不如问问你自己，你能不能提供对方所渴望的欣赏、喜爱、看重、了解、关心，或一个拥抱、一个笑容、一句赞扬？如果对方不接受，那也没有什么，受到拒绝的原因有很多种，而我们最担心的是那个——“是不是因为我们不够好”的可能性极小，我们再试试下一个人好了。

篇5：想让你喜欢我

教育随笔：我仅仅只是想让你做我的好朋友

宇琛小朋友是我们班新转来的一名小朋友，由于对于新班级的不熟悉和自身的一些性格方面的原因，他基本上很少和小朋友交流，也没有什么好朋友。并且在生活中我们还会经常听到小朋友给老师告状说“老师，他打我！”“任老师，他恶心！”为什么孩子会给老师说宇琛恶心，那是有原因的。

有一次我发现在进餐的时候，他有个不好的习惯，他有鼻炎经常流鼻涕但是他从来不主动的过来拿纸巾去擦鼻涕，而是用手去把鼻涕蹭到脸上手上到处都是，有时候还会弄到旁边小朋友的桌子上，或者是发出那种想要呕吐的声音，所以他旁边的小朋友都很反感他觉得他很恶心。于是我与他沟通，想要了解他为什么这样做。他跟我说他知道这样子很恶心，但是他还是会这样子做。我就觉得很奇怪。然后慢慢的观察他，发现平常没有小朋友和他聊天，但是在吃饭或是餐前的时候总是能听到他们组的小朋友发出咯咯咯的笑声，我就觉得很奇怪。然后过去一问小朋友，才知道他又在那里玩自己的鼻涕让小朋友发出咯咯咯的笑声。然后我一过去问他，他就说下次不这样了。但是我感觉他就算是被老师批评，可是很奇怪的是感觉他的心情好像还是很好的。我的猜测是否，他觉得通过这样的方式，他觉得小朋友们都喜欢他才笑的。

他在班里经常是要被老师“批评”的，因为他的行为总是影响到其他的小朋友。而且其他的小朋友也总是一如既往的去告状。可是我还是能发现孩子的闪光点的，这个孩子虽然他在生活中有很多的问题，可是在教育活动当中就能发现他的“闪光点”。因为我发现在老师进行教育活动的时候，他的参与积极性是很高的，而且他知道很多与活动以外的一些拓展性的知识，他了解很多的生活中的常识。然后这个孩子，他的乐感很也很好，在歌唱活动的时候他的歌声总能吸引着我，他就像一个“小小美声独唱家”，我们也就是找着样的机会去表扬他，鼓励他，然后悄悄的告诉他让他知道，你经常被老师表扬啊，或者是帮助了小朋友啊等等的行为，这样都会让小朋友慢慢的喜欢你，觉得豆豆很棒！

最近我就发现了，在上课的时候他变得更加的认真了。而且老师只要关注他，就能发现他感觉很高兴。最让我欣喜的是，在一次玩桌面游戏的时候，我发现他很想要和旁边的小朋友一起玩，于是他眼巴巴的看着人家。最后，碰了一下旁边的小朋友。那个小朋友本能的告状“老师豆豆打我！”我刚走过去他就连忙解释道：“我仅仅只是想让你做我的好朋友！”说完那句话，我还没有开口那位告状的小朋友就赶忙说“那你更我说嘛！我们一起玩吧！于是，这是我第一次没有给宇琛小朋友处理他的小官司，但是他却已经拥有了他的好朋友！

篇6：想让你听

晨光熹微，天空慢慢张开她那天下最明亮的眼睛，在街头巷尾嘈杂而温暖的叫卖声中开心起来；阴雨霏霏，行人的脚步急匆匆中就乱了节拍，在错落雨滴别致的伴奏下听来却更为可爱；艳阳满照，午后的时光在炫目的光影里悄悄地晕开，心房里安静得只剩下一段清梦醉人的律动；暮色晚行，又一个有声有色的日子在人间烟火的欢畅喧闹中美美睡去……

春日的鸟语，婉转啁啾，衔来一只呼唤复苏的温润清角；盛夏的蝉音，慵懒悠长，抹画一幅自由随意的斑斓印象；凉秋的风鸣，空阔辽远，拂动一片清丽古朴的幽美竹影；哦，还有白雪冬季里，六出飞花轻轻绽放时的????，那是一曲韵味无穷的小令……

历史的车轮碾过，厚重的吱呀声中既有豪气冲天的铮铮誓言，也有荡气回肠的儿女情长；残存的古老车辙里，留下的是绕梁余音，如怨如慕，不绝如缕――那是上古的神奇，汉唐的奔放，宋元的小俗与大雅――从开天辟地的惊雷到逐鹿中原的战鼓，从飞天缭乱的佛音到霓裳六幺的琴语，从如柳似月的慢词到快言快语的散曲……

黎明与黄昏不停追逐，我有一天一天飞逝的日子想让你听；

春华与秋实遥相思念，我有一年一年流淌的季节想让你听；

沧海与桑田相顾无言，还有一纪一纪沉淀的岁月想让你听……

可是，更想让你听一听我。

想让你听一听我学会的第一首儿歌，虽然那时年幼的我牙齿不全，五音不齐；想让你听一听我有板有眼地诵读课文，虽然那时天真的我把阴阳怪调当做抑扬顿挫；想让你听一听我拿每天的奇闻逸事锻炼口才，虽然那时幼稚的我喜欢把滔滔不绝当成值得骄傲的事；想让你听一听我的名字从老师口中念出、在学校大会上响起，虽然那时的我其实虚荣总是要比谦虚多一点……

但是，直到我学会唱好多很长很成熟的歌，直到我再也不喜欢在家里大声朗诵，直到我开始觉得闲扯太多会让人很疲惫，直到我那其实并没有多特别的名字逐渐变成了“等同学”……你都不曾听上一听。

曾经坐在你的单车后座，路旁有人在电焊，火星四射，你背过一只手粗鲁地迫使我的小脸面向另一侧，我不知道为什么，出于好奇就又把头转了回去，你就一次又一次背过一只手……那时尽管不懂，我却没有开口问。

曾经尝试学习简单的手势，再加上简单的文字，自以为这样就可以走进你的世界，可是我却总是忘记这个词要伸出几根手指那个词要握拳还是展开手掌，而你的笔下永远是语义不通的倒装句……终于，越来越紧张的时间逼迫我放弃。

曾经寄希望于已发明出来的种种器械，上了初中学了物理才知道它们对你来说统统没用；又幻想着未来的某一天会有一种神奇的药物被人发现，可以还你一个真实的世界，只是那太过于渺茫无期……

因为，你的世界里，从来就没有声音。很久以前的一次高烧，把你的它给弄丢了。

如果，原本属于你的声音其实是像漫画里那个公主遗失的记忆一样，化作一片一片有形的羽毛飞散到了每一个远方，我多想成为你的骑士，即刻启程走遍世界的每一个角落，将你遗失的那些美丽声音一一收集，带回给你。这样，你就可以在有声的天空里自由飞翔，而不是被困在一方静默的土地，茫然无措。

可是这只能是“如果”――真实的世界从来就不存在这种东西。那道无形的屏障就竖在那儿――轻易就将我的心愿永远隔离在你的世界之外。

如此想让你听到这一切，可我却忽然写不出最想让你听的是什么。

我想，那天的我确实是被这个小说情节击中了。

18岁的男孩看到他母亲写给他未来学校校长的信，上面说“不能亲口对他说，只好请您代我转达，说爸爸和妈妈爱他”――他有六年不曾见过父母了――他很平静；可是，当转交信件的外国教授用无比深情的语调和不太标准的发音，真的注视着他对他说了“爸爸妈妈爱你”之后，当着餐桌边其他人的面他笑了，而后借口走进洗手间，把门关上，他却背靠在门上，无声地流下眼泪。

之后的文字是这样写的：“我爱你啊”这句话是一定要说出来的，说出来和写在纸上不一样。

我的目光在这一段游移良久。

原来，这就是我写不出来的真相。说出来和写在纸上终究是不一样的――永远都不一样。

而我是这样一个固执的女孩儿：我说出来，而你却听不到，那就失去了说出来的意义。所以，如今的我只有借着这张纸，卑微地祭奠那些想说却不能说的愿望，不能说，只能写的贪婪妄想。

一切的一切，只能就这样写出来――日月春秋和诗走，所有想让你听的美好，所有想让你听的琐碎，所有想让你听的心情……只是那最想让你听的，我却连写也写不出――我害怕一写出来啊，它就会变成没有慌乱的呼吸没有加速的心跳没有羞红的脸蛋儿的文字。那不是我想要传达的真正的心。

你听不到的，你不会听到这一声的，永远不会。

可是想让你听啊，多想让你真的能听一听，我那不够甜美却渴望着能进入你的世界的声音，哪怕只有一刻也是好的――足够我抓紧，将这一世欠下的所有呼唤补齐――

篇7：中班《想让你开心》教案

1、让幼儿理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的身心健康。

2、教幼儿在生活中学会控制自己的情绪和不当行为。

活动准备：

《拉拉钩》歌曲磁带、相机

活动过程：

1、变脸游戏。通过变脸游戏让幼儿感受人们的多种情绪，并启发幼儿讨论：什么时候会有这种表情？

2、介绍一位新朋友婕婕的故事。在故事后，让幼儿讨论：你喜欢婕婕的这种做法吗？你觉得应该怎样做？从幼儿的讨论中，让幼儿初步理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的身心健康，人们应尽量避免并设法尽快让自己或身边的人快乐起来。

3、与幼儿平等谈话交流：

（1）教师示范讲述一件自己曾经伤心或愤怒的事情，当时自己内心感受，以及自己又是怎样设法让自己快乐起来的经历。

（2）请幼儿讲述自己伤心或愤怒的事情，引导幼儿说出当时自己内心体验，周围人的表情和感受，引导幼儿想办法使自己高兴起来。

（3）引导幼儿讨论调节情绪的方法：转移注意，去做一件自己喜欢做的事情；分析自己生气应不应该；陪同伴做游戏、唱歌；听舒缓的音乐等。

活动结束

篇8：狐狸,我想让你再骗一次

故事讲的是:一只公狐狸曾经骗过我一次,当时我对它恨之入骨。一次偶然的机会,我发现了狐狸的洞穴,里面藏着它的妻儿。我守在洞口举着柴刀,准备来个斩首示众。公狐狸为了转移我的注意力,不惜碰树自残,看我还没离开洞穴,就拼命撕扯肚子及腿上的皮,弄得血肉模糊。我以为这只公狐狸疯了,刚一走神,只听“嗖”的一声,母狐狸叼着一只小狐狸逃了出来。我恨狐狸又骗了我,知道里面还有小狐狸没出来,就继续死守洞穴。公狐狸为转移我的视线,让母狐狸去救孩子,它忍着剧痛把自己的膝盖放进嘴里,“咔嚓”一声咬断了,还怕我不信,又把这只断脚从腿上撕下来……断腿狐狸跑不动了,我终于离开洞口去捉它,可这只公狐狸因流血过多而死去。

可怜的公狐狸呀,难道你不是血肉之躯,这样自残不觉得疼痛难忍吗?难道你不知道撞树会头破血流甚至脑浆迸裂吗?难道你不知道咬断腿骨,会造成一生的残疾吗?其实这一切你都知道,你是为了孩子的生命安全,而无畏地选择了疼痛、危险、甚至死亡,这是多么伟大的父爱啊!

我们人类不也有类似的事件吗!一位父亲坐在远渡重洋的轮船上,给女儿削苹果。船在海浪中颠簸,父亲不慎,水果刀戳进了自己的心脏。为了把女儿安全送到国外的妈妈身边,他忍着剧痛坚持到女儿看见妈妈的那一刻,创造了多活两天的生命奇迹。这奇迹的出现就是因为——他是一位父亲!

父爱的无私与伟大的确令人震撼!狐狸,我愿让你再骗一次;轮船上的父亲,您也安息吧,女儿已经回到了妈妈的怀抱!

教师点评