间接策略

关键词： 引语 重要性

间接策略（精选十篇）

间接策略 篇1

韩国人语言习惯中非常喜欢使用间接引语, 间接引语是韩语交流沟通中的一个重要构成部分。从间接引语作为语法在韩语教材中出现的频率来看, 陈述句、命令句和共动句在中级阶段大致是6次, 疑问句约是2次。由此也能看出间接引语的重要性。作为一名韩语学习者, 如果不能好好习得间接引语的相关内容, 必定影响正常的语言交际。

二、问卷调查结果分析

1. 调查对象

以山东外贸职业学院三年级第一学期学习中的40名应用韩语专业学生为对象, 进行间接引语的测试。测试对象已经学了两年的韩语, 具备一定的语言运用能力。测试内容以间接引语四种句式为主共40道题, 要求在规定的时间内完成间接引语的转换。

2. 调查结果

根据问卷调查, 各种句式都出现了不同的正确率和错误率。其中出错较多的是:

(1) 不能正确区分动词和形容词, 因为根据词性的不同, 变化也不同。

(2) 如果谓词是“이다”, 所套用的句型与其他谓词不同, 用错较多。

(3) 疑问句中, “-냐고하다”和“-느냐고하다”使用混乱。

(4) 命令句中, 根据动词是开音节或闭音节, 随之而来的变化出错较多。

(5) 共动句中, 因为动词不需要变化, 直接套用即可, 所以谓词的变化方面错误较少, 但是部分学生无法正确区分命令句和共动句, 导致错误。

三、讲授策略

教师在讲授间接引语的时候, 只有掌握一定的讲授策略, 才能让学生理解并慢慢掌握各种句式, 通过实践和实训熟练并准确地运用。

(1) 讲授重点与难点方面, 韩语是黏着语, 必须依靠单词的变化以及词尾的变化来表达不同的语气, 而汉语是独立语, 依靠语言的顺序来表达语法关系。韩语的间接引语需要用不同的语法来表示不同的语气, 而且根据形容词、动词、是否有收音, 每次的变化都是不一样的。教师讲授间接引语时, 应当重点从统词论的角度, 强调词与助词的连接方式和句末终结词尾的使用方法。

(2) 讲授内容方面, 可以围绕几种主要句型, 可以以当下热门的韩剧为素材, 也可以是热点新闻, 或者是天气预报, 内容可以丰富多彩一些, 避免只用单调的文字作为讲授内容。

(3) 教学方法方面, 这部分可以在学生学完基本介和半语 (非敬语) 的时候进行, 因为基本介中陈述句的结尾 (이다除外) 和间接引语中陈述句的引用规则是一致的, 都是Adj+다;V+ㄴ/는다的形式。半语当中疑问句以结尾“-냐/느냐”, 命令句以“- (으) 라”结尾, 共动句是“-자”结尾, 这些都和间接引语的转换规则相似, 教师在讲授的时候就会得心应手, 学生的学习过程也会变得轻而易举。方法可以采用启发式、新闻发表式、小组讨论式等多种方式进行。

(4) 教学手段方面, 可以采用多媒体数学为主, 与传统教学相结合, 通过音频、视频、图片、单纯文字等进行训练。在训练语言能力的同时, 也增加了趣味性, 让学生积极参与进来。

(5) 在教学设计方面, 讲授这一部分的时候, 可以从导入—先用后教—讲授—训练—再训练的教学模式进行。导入可以是一组对话系列的图片, 也可以是影视剧中的对话片段, 然后通过提问的方式问学生“xx刚才说什么”, 引导学生进入间接引语的学习当中。学生对间接引语的转换有一定认识后, 教师再进行系统讲解, 加强知识点的讲授。最后两个环节就是练, 我们要培养的是“高端技能型专门人才”, 这个能力是练出来的, 而不是学出来的。

四、结论

间接引语作为韩语学习的一个组成部分, 也是韩语学习的难点和重点。因此教师在讲授时, 首先要明确教学目标, 以能力为本位, 避免单纯的言传身教, 结合该课程的课程建设与教学改革, 增强学生的语言运用能力。

摘要：中文和韩文的构词方式的不同, 会导致学生觉得韩语中的间接引语很难学, 在使用过程中也错误百出。教师必须总结错误, 分析错误原因, 寻求更好的讲授方案, 以便以后有效地运用到教学当中, 提高学生的构词准确率。

关键词：间接引语,重要性,讲授方案

参考文献

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间接关注散文 篇2

有些时候，你可能正被你所陌生的人关注着。像我去弟弟家，听弟妹讲到，她的朋友丹与我的一个朋友相识。丹很关心我的事情，想要见到我，还数次想要给我介绍异性，解决我的单身问题。

而我正在单位工作的时候，有居民前来办事，看到证件上的名字，发现是我一个朋友的朋友的母亲。自然就会多了几分留意。听到那老人一边领独生子女费，一边抱怨一些琐事。她并不知道，我间接认识她的女儿。

小区内主管物业的姜去世了。他只有四十多岁，由于长期酗酒，得了肝硬化，早早离开了这个世界。我与他从无交集，却发现这件事能够影响到我的生活。有一天，我们正在工作，突然听到哗哗的水声。“无事单位坐，祸从天上来。”原来是三楼的居民在暖气上私自安了水管，突然爆裂。而他家中的水筏已经不好使了，小两口完全懵了。我们十几位同事紧急出动，有的冲到他家里帮着向外舀水，有的去联系物业和热电工人。

可是熟知小区情况的姜已经不在了。他的弟弟负责物业，却和热电工人一样，完全不知道控制水筏在哪里。他们各自指出一个位置，经事实证明，全是错的。导致居民家里水向外喷射了两个多小时，穿过楼道，从三楼的缓台，像瀑布一样奔涌而下。导致我们单位的天花板在水的压力下，直接掉了下来。最后好不容易，才找到水筏正确的位置，终止了这场水灾。

这件事让大家深深怀念起姜的办事能力来。恰巧之后，我去弟弟家，和弟妹聊天。弟妹也谈到姜。原来她认识姜的一个亲属。讲到姜之前就长期存在不良的生活方式。家中还有姐妹依赖他照顾。亲人就劝他，做不到戒酒的话，就少喝一点吧。就算不是为了自己负责，也考虑一下家人。可惜他听不进去。他或许没有想到，当他这样离开人世时，连不相干的人，都能感受到他存在的意义。

这大概就是蝴蝶效应。蝴蝶翅膀的微动，能够引起遥远的地方一场台风。蝴蝶本是无心，世事却已经莫测。

当我关注某个人时，我的朋友们也会自发自觉的替我关注着他。平时不太热络的铭姐，知道我对一位老师印象深刻。当她在街头偶遇一位同学时，本来只是简单的寒喧。可是她突然想起，她同学和我老师是同事，顿时就想再追上去，再问问那个人的近况。

后来我才知道，原来我的几位朋友，都曾做过相似的事情。她们都曾经问过与他有接触的熟人，他的近况。

和家人聊天，谈到小侄将来长大了，如何与人交往的问题。无意中提到与女生的接触。正上小学的小侄说，那她们要像李思渺一样才好。

于是我就记住了这个小女孩的名字。很多时候，间接关注，就始于斯，一个无心的契机，就埋下了一瞬间的记忆。

朋友的朋友很想见见我。或许就是听朋友提起我，有了好奇。

有一天正在上班，同事来告诉我说，刚才有位办事的居民，特意来看了一下我。而我毫不知情。原因是，我是强的女朋友。而那人是强的好友。

因屋及乌。

听到某个人的故事，会唏嚅片刻。因为，十几年前，有过一面之缘，是同事的亲戚。那时他还是一个眼睛亮亮，风华正茂的少年。后来听到他结婚，接手父亲留下的复杂事业。再后来就是败走麦城，陷入困境，婚姻也开始出现问题。很多很多别人的故事都是这样。在漫长的时间里，听到的就是一部成长史。像正在连载的长篇小说，或是没有终结的肥皂剧。我不知道他会怎么走出僵局。会想起那句老话，车到山前必有路。有些时候，没有路也是一条路。

我想，在某个我不知道的地方，角落或是闹市，城市或是乡村，也有人在间接关注着我的故事。听说她长大，听闻她工作，结婚、离婚、有自己的.家，不同阶段的经历……那些隐形有形的目光，或是关心，或是一笑而过。

你不知道这个世界上，有多少人正关注着你。就如同你不知道，有谁正刻骨铭心的默默爱着你、恨着你一样。大部分时候，这种间接关注，并不会给你带来直接的影响。某些情况下，也有特例。无意中的善缘，也会给你带来有益的结果。无心之失，也会有陌生的路人，听闻你的失误。

有时和朋友提起生命中的过客，极少提及对方的名字。有时诉诸笔下，用的也是化名。

然而还是有人会记得。

死党藤有段时间很想让我交待出震的工作单位。他与震同城，要去剁了震的手。原因是他认为震是一个情感骗子。他最恨骗小女孩心的那种人。这是他从来都不去做的事。

我知道藤或许只是发泄一下观感，并不是真正想这样去做。我很想对他说，有些人有些事，纯属虚构。如有雷同，纯属巧合。不过我相信，如果真的告诉藤生活中有这样的人，他在哪里上班，或许会在将来的某一天，带给震负面的效应。

间接关注有时也是可怕的。像网络上的人肉搜索。那些似乎虚拟的倾诉，最后落实在具体的人身上。会导致此人无法正常的工作和生活下去，身败名裂。

间接关注也会带来良好的开端。像朋友的朋友，与我相识之后，就已经从朋友那里，对我有了很多先入为主的美好印象。他已经觉得，你就是那种这个社会上已经失传了的古典纯真女人，每天除了上班，就是锻炼身体，无任何诽闻，无任何不良嗜好，适合娶回家里做贤妻良母。

巧用间接批评 篇3

借景抒情，以情感人。有这样一个民间传说：汉武帝的奶妈在皇宫住了几十年，不愿离开皇宫到外面去生活。但汉武帝嫌她■唆、好管闲事，打算把她迁出宫。奶妈无可奈何地找到了汉武帝的帖身红人东方朔，请他帮忙说句话。东方朔安慰她说：“当你向皇上辞行的时候，只回头看皇上两次，我就有办法了。”这天，奶妈叩别汉武帝，热泪盈眶，边走边回头看汉武帝。东方朔乘机大声说：“妈妈，你快走吧!皇上现在已不用着你喂奶了，还担心什么呢!”汉武帝听了，如雷轰顶，想起自己是吃她的奶长大的，她又没犯什么大错，感到十分内疚，于收加了成命，留奶妈继续住在宫里。这个传说看上去是东方朔顺水推舟，让奶妈不要担心，放心地离去，暗地里即批评汉武帝忘恩负义，这批评不能说尖锐。但汉武帝却能欣然接受，正是由于这个批评委婉而含蓄，无损于君王的尊严和体面。

由此及彼，旁敲侧击。这种方法或通过故事、寓言或者是不点名指责某些人干的某些事，而是通过与之有牵连的人或事来表达批评。有一位小学语文老师，当他发现学生四跟学生乙讲话时，他并没有直接批评学生甲，甚至也没有像某些老师那样提问学生甲，而是提问乙或叫学生乙起来念段课文。学生甲没了讲话的对象，同时也意识到老师的间接批评，自然就专心听课了。还有一位聪明的妈妈，当她那上幼儿园的儿子做错事而且不认错时，她总是耐心地坐下来讲个故事给儿子听，故事里总有个孩子或者什么动物做了类似的错事。讲完后，妈妈就问儿子：“故事里那个孩子(那个动物)错在哪里?”儿子按照妈妈的引导去批评故事里的孩子(动物)。过了一会儿，儿子领悟道：“妈妈，刚才我也做错了事……”运用这种形式传达批评的意思，表明一个道理，既生动形象、通俗易懂，又不使被批评者尴尬，容易被接受。

避实击虚，循序渐近。间接批评的对象除了亲朋好友之外，有时也可以用于对付那些动机不良的人，使他们深感风疚，不致于在危险的道路上越滑越远。况且，有的坏人十分凶狠，间接批评更符俣斗争策略。郑板桥吟诗驱贼的故事就是个很好的例子。晚年的郑板桥辞去官职后，“一扇明月，两袖清风。”带了一盆兰花和一条黄狗回乡隐居。一天晚上，天寒月黑，风雨交加，他辗转难眠。这时一个小俞溜进了他的屋子，郑板桥略加思索，转身低吟道：“细雨霏霏夜深沉，梁上君子进我门。”小偷已近床边，闻声暗惊。接着，郑板桥又呤道：“腹内诗书存万卷，床头金银无半文。”小偷听得出这是房主暗示自己并不富有，自觉羞愧，赴忙转身出门，飞也似地逃走了。

试论我国中小企业间接融资策略 篇4

企业融资主要包括直接融资和间接融资。直接融资,是指企业作为资金需求者向资金供给者直接融通的方式;间接融资,是指企业通过金融中介机构间接向资金供给者融通资金的方式。美国学者A.N.Berger和G·F.Udell对美国小企业金融抽样调查(陈石,2004)显示,美国小企业的股权融资约占其总资产49.63%,债务融资则占50.37%。就间接融资而言,银行信贷占总资产的12.86%,非金融机构和政府担保的商业信贷占15.78%。从中可见,间接融资是发达国家中小企业融资的主要渠道,间接融资中商业银行自愿型的贷款以及政府支持的信用贷款旗鼓相当。鉴于间接融资的重要性,同时,学者们对中小企业直接融资探讨较多,本文试就我国中小企业间接融资策略进行有益探讨。

一、中小企业的界定

中小企业的概念关键取决于“中小”的含义。目前,国内对“中小”的含义主要是从规模角度去理解的,一般通过企业的生产要素和经营结果反映出来。国外大部分国家界定中小企业都只采用定量标准,并且仅采用单一定量标准的国家居多。只有美国、英国、德国同时采用定量标准和定性标准。但无论是定量,还是定性标准都是基于企业规模角度而设定的。由于经济发展差异,世界各国对中小企业的具体划分标准和办法也不同,有的以法律形式规定中小企业确认标准,有的国家没有统一的规定只是在确定相关政策时加以规定。

我国对中小企业的界定,目前理论界和实业界尚没有形成规范的、统一的认识。根据《中华人民共和国中小企业促进法》,2003年2月19日,国家经济贸易委员会、国家发展计划委员会、财政部、国家统计局联合制订了《中小企业标准暂行规定》(国经贸中小企[2003]143号文件)。该规定采用企业职工人数、销售额和资产总额作为测算与划分的指标,明确界定了工业、建筑业、批发和零售业、交通运输和邮政业、住宿和餐饮业中小企业的标准。以工业为例,中小型企业须符合以下条件:职工人数2000人以下,或销售额30000万元以下,或资产总额为40000万元以下。其中,中型企业须同时满足职工人数300人及以上,销售额3000万元及以上,资产总额4000万元及以上;其余为小型企业。本文对中小企业的界定采用这一标准。

二、我国中小企业间接融资的现状分析

一般来说,间接融资主要包括银行贷款、其他金融机构贷款等。其中,银行贷款是世界各国间接融资的最主要渠道。2003年8月,中国人民银行专门为金融机构支持中小企业的实际状况进行了调查,其发布的调查报告表明,截止2003年6月30日,金融机构对中小企业贷款余额占全部企业贷款余额的51.7%。若按此比例估计全年的中小企业的贷款余额,约为8.22万亿元(2003年底金融机构存款余额为15.9万亿元)。调查同时显示,截至2003年上半年,金融机构贷款占中小企业国内融资总量的98.7%。若按此比例估计中小企业全年融资额,则2003年我国中小企业间接融资总额约为8.33万亿元(黄睿,2004)。

但对于数目众多的中小企业(1043万家),平均每家企业能获得的资金额尚不到80万元,这对于多数企业而言无异于杯水车薪。而同期,大型企业平均每家可获得资金近1.5亿元,是中小型企业的187倍(韩平,2003)。

从资金的来源而言,中小企业可通过内源性融资和外源性融资获得发展所需要的资金。但是,根据中国人民银行2003年的调查,我国中小企业的外源融资近99%依赖于金融机构的贷款,其他渠道的融资几乎可以称得上是微乎其微。单一的融资渠道,也是我国中小企业间接融资的现状。因此,目前我国中小企业的间接融资是严重不足的。

三、我国中小企业间接融资的障碍分析

从中小企业的数量、生产总值、就业人数上看,中小企业在推动我国国民经济可持续发展、缓解就业压力、促进市场繁荣和社会稳定等方面发挥了不可替代的重要作用。但作为个体的中小企业仍然是相对弱势的群体。与大企业相比,中小企业间接融资仍是困难重重,原因主要有:

1. 信息不对称

中小企业金融中最重要的特点是财务状况缺乏透明度。相比较而言,大企业特别是上市公司的经营状况、财务信息以及其他信息的公开化程度远高于中小企业,而且信息的真实程度也要高于中小企业。在此情况下,银行自然愿意向大企业贷款而不是向中小企业。信用的缺失,担保体系的不健全也是国内中小企业间接融资困难的重要原因。市场经济实质上是信用经济,契约经济。市场交易的顺利实现要依赖于交易双方实现所承诺的信用,即对已达成合同条款的全面履行。在我国,社会信用体系刚刚出现,处于起步阶段。企业信用制度没有建立,个人信用更为落后,商业信用遭到破坏,造成全社会的信用危机感,影响经济运行效率,导致银行对企业失去信任,银行的贷款条件越来越严,手续越来越繁琐,人为增大交易成本。

在信息不对称和信用缺失的情况下,为了减少银行的坏账率,目前,我国商业银行普遍推行了抵押、担保制度,纯粹的信用贷款已很少。Berger和Udell发现,在美国,小企业从金融机构获得的债务中91.94%属于有抵押或担保的债务,然而由于中小企业可抵押物少,银行对抵押物的条件又比较苛刻。另外,由于我国担保体系的不健全,也造成中小企业出现贷款难的现象。

2. 风险和成本偏高

商业银行的首要目标是安全性、流动性和收益性,然而中小企业的高倒闭率和高违约率使得银行难以遵守安全性和收益性原则,导致银行不愿放贷。据美国小企业管理局估计,有近23.7%的小企业在2年内消失,有近52.7%的小企业在4年内退出市场,相应地我国中小企业的生命周期比美国还要低(叶永玲,2004)。与大企业比较,中小企业对贷款的要求具有“急、频、少、大、高”(贷款要得急,贷款频率高,贷款数量少,贷款风险大,管理成本高)的特点,这也造成贷款成本过高和贷款风险过大。据统计,国内银行对中小企业、个私经营户贷款的管理成本平均为大中型企业的5倍左右。由于银行对中小企业贷款的管理成本要远高于中小企业,银行理所当然的愿意向大企业而不是向中小企业贷款。

3. 所有制歧视

在中国,中小企业实际上是一个复合群体,既包括国有中小企业、集体中小企业,更多的则是乡镇企业、个体私营企业和“三资”企业等。同为中小企业,国有企业和非国有企业却受到不同的待遇。乡镇、个私企业融资较难。

四、解决中小企业间接融资难问题的策略

结合现有学者的观点和本文对中小企业融资情况的调研,笔者提出解决我国中小企业间接融资难的相关策略。

1. 完善中小企业金融支持的法律法规体系,强化政府作为

市场经济是法制经济。世界上许多国家和地区都注重首先从法律层面上加强对中小企业融资的支持。我国中小企业立法和有关政策主要是按照所有制性质来制定的,这造成不同所有制性质的中小企业处在不同的起跑线上,无法公平竞争,不利于中小企业的发展。因此,建议将中小企业视为统一整体,以此为基础,形成完整的中小企业管理和服务法律法规体系,使中小企业管理走上法制化的道路。通过优化中小企业间接融资的法制环境,为中小企业间接融资提供坚强的后盾。

在间接融资方面,发达国家都有为中小企业提供商业信贷资金的相应法律。比如德国,根据其相关法规,年营业额在1亿马克以下的中小企业,可得到总投资60%的低息贷款,还款期最长达10年。发达国家通过制定反垄断法规、中小银行优惠政策的形式保证中小企业贷款的获得。

此外,在中小企业间接融资渠道中政府的担保作用不可忽视。首先是政府行政对中小企业担保业务管理能力有待加强,其次是成立国家中小企业信用再担保机构,实施对全国中小企业信用担保体系的风险控制与分散;再次是省级中小企业信用担保机构开展中小企业间接融资再担保。

2. 设立专门的中小企业管理机构,促进中小企业信贷的专业化

目前我国对中小企业管理的部门交叉,职能有重叠的现象,导致政出多门,重管理,轻服务的情况非常突出。建议借鉴西方发达国家经验,设立专门的统一的中小企业管理服务机构,统一行使中小企业管理权,并赋予其贷款担保、专项贷款等融资服务职能。

(1)一般信贷业务的专业化

研究表明,中小企业信贷专业化所带来的信息优势能够大大降低中小企业的融资成本。关于这种信息优势有长期互动假说,该假说认为,专业化的为中小企业服务的机构通过长期的合作关系对中小企业经营状况的了解程度逐渐加深,有助于解决存在于金融机构与中小企业之间的信息不对称问题。再者,专业化的中小企业信贷机构对中小企业可以实施有效的监督作用,为了大家的共同利益,合作组织中的中小企业之间也会实施自我监督。

(2)信贷担保的专业化

建立商业性的信贷担保机构是信贷担保专业化的解决办法,专业的信贷担保公司通过与政府有关部门、协议银行等紧密合作,对融资困难但是前景看好的中小企业进行担保支持。一般来说,专业担保机构通常具有较为雄厚的资金实力,专业技术评审能力,无可置疑的信誉,能解决中小企业信用差的问题,引导资金、技术、人才投入到中小企业。另外,作为独立的中介机构,它可以为资金供给者提供关于资金需求者的相对公正、客观的信息披露,从一定程度上减少了借贷双方之间的信息不对称,进而减少了逆向选择和道德风险的可能性。

(3)建立健全为中小企业服务的银行体系

中小企业间接融资离不开人民银行的指导作用。可以在中国人民银行内设立专门部门,负责对中小企业信贷政策的制定、调整和实施指导工作,及时总结和完善对中小企业的服务经验和措施,促进为中小企业服务的金融机构的完善和良性运转,推进中小企业的健康发展。同时,人民银行应利用再贷款、再贴现等货币手段,支持金融机构对中小企业提供贷款等金融服务。中小企业的发展需要政策性银行的扶持。建议设立专门的扶持中小企业发展的政策性银行,主要解决中小企业在创业过程中和固定资产投资方面对中长期银行贷款的需求,对需要扶持的中小企业发放免息、低息和贴息贷款。

改进现有城市商业银行、城乡信用合作社或者城乡信用合作联社的经营体制和运行机制,突出为中小企业服务的市场定位。充分发挥这些区域性银行对当地经济情况比较熟悉的优势,利用灵活的特点,为客户量体裁衣,提供不同的产品和服务组合。中小商业银行可以考虑改变传统的管理体制,实行客户经理制,以客户为中心,满足客户的各种金融需求,为中小企业提供一揽子金融服务。当然,国有商业银行应当发挥其金融主力军的作用,扩大对中小企业的贷款份额。

(4)加快银行信用评价体系的创新

商业银行应该根据中小企业的特点,制定新的适合于中小企业的服务的信用评估体系。美国商业银行为了建立中小企业的信用评价体系,专门根据中小企业贷款的特点编制了应用软件,第一套中小企业信贷评级软件从十多年前就开始投入使用,它减少了贷款成本和缩短了贷款时间。

我国商业银行的信用评级系统没有将中小企业和大企业分开来评比,中小企业和大企业相比将处于不对等的状态,因为现有的信用评级体系重点在于企业的经营状况而不是在于企业未来现金流的情况,这样对中小企业特别不利,企业创新的过程是一个长久的过程,在这个过程中间是很难赢利的。加快银行信用评价体系的创新,是解决中小企业间接融资难题的必要途径。目前,商业银行正在重点开展全国中小企业信用评价体系联网和国家、省两级中小企业信用评价体系建设工作,这有利于减少因信用问题给中小企业间接融资带来的制约。

(5)发展中小企业融资租赁

融资租赁是一种通过短时间、低成本、特定程序把资金和设备紧密结合起来的资金融通方式。金融租赁在充当中小企业创业和技术创新融资主渠道方面具有得天独厚的优势:一是所有权经营权分离,有助于防范信用风险;二是融资和融物相结合,资本和贸易相统一,有利于节省融资成本,并降低有关各方的交易成本;三是方法灵活多样,可筹集更多的资金。四是富有较高的技术和信息含量,有利于加强和改进金融服务。国外有关中小企业融资的研究表明,租赁是中小企业另一个重要的外源性间接融资渠道,它是一种以实物资产为基础融资。因此,我国的中小企业应该充分利用这一途径进行技术创新和企业创业的融资。

发展融资租赁就必须拓宽资金来源渠道,可以从三个方面进行努力:财政注资、增加资本金;允许金融租赁公司进入银行间同业拆借市场,并适当放宽拆借期限和比例限制;开辟其他融资渠道,例如放行商业票据等。

五、结语

悍马间接公关 篇5

按照悍马方面的节奏，新投入生产的主要是H3SUV和H3T皮卡的系列车型。市场对该品牌系列车型的渴求度较高，致使经销商的库存周期低于30天。依次观之，再次投产属于商业行为。与此同时，最近美国汽车市场的“复苏”也让诸多汽车制造商兴奋不已，至少现在是2009年结束之前不错的一波行情，悍马岂能错过。

不过，就事情的本质而言，悍马官方的说辞并不能解释复产的真实原因。依美国方面的资料，现在悍马处于亏损阶段，在美国解决该品牌在综合成本方面的根本性问题之前，继续失血是不争的事实。这样的情况悍马方面不会不知情。所以，在对外解释时，悍马方面也提及说，这些举动是基于四川腾中在中国的运作能执行既定计划的前提下。换言之，这样的举动的目的是在中国传递某种信息――虽然悍马处于待售阶段，但尚有生存能力。

自四川腾中成为悍马的潜在收购方跌破中国汽车业界的眼镜后，这桩交易一直处于神秘的阶段。而有关 会否批准这一收购案始终成为贯穿始终的红线。在各种力量的博弈中，这起收购案至今尚未获批。原因难见。而对通用汽车而言，如果能通过投产部分车型证明其存在价值，或许对这桩交易有一定的作用。

不过，现在在中国汽车市场，对四川腾中“原罪”的关注度要远高于收购案本身。尤其是在李炎的神秘面纱在被彻底揭开之前，业界对四川腾中收购悍马的资格有相当的疑问，

作为私营资本，四川腾中通过什么样的方式积累了现在的财富，才是这桩收购案的核心问题。以胡润财富排行的规律，巨富与高风险之间存在直接的关系。

作为疑问的潜在背景，在国际汽车市场出现巨大变化时，中国汽车颇为倚重的国有汽车制造商集团在国际收购重组方面并没有如四川腾中等那般活跃。四川腾中的选择不符合国有汽车制造商的运作规律，这在意识方面增加了收购的摩擦力。

当然，悍马品牌的系列产品的确具有相当高的耗油量，这与中国汽车市场倡导的新能源汽车运动发生了正面冲突。于是，媒体便由此开始全面批评四川腾中的收购举动。其实，这只是表象。部分悍马车型的耗油量并不比现在中国市场兜售的部分高档汽车的耗油量更高。但在浅层次上，悍马的油耗成为对它的第一认知。这样一来，针对悍马品牌的批评就成了最直接的理由。

总之，在各种公开程度并不充分的信息中，四川腾中与悍马的交易案被迫保持在暧昧状态。至少，在中国汽车市场，四川腾中的高管在媒体层面宣讲这一收购案时就表现得异常的谨慎。面对各种质疑，四川腾中的高管并没有直接的回应。这再次增加了这起收购的神秘性。

现在，对中国汽车行业而言，四川腾中收购悍马一事成功与否并不重要。交易成功，中国市场将出现中国版的悍马。若失败，则中国汽车再添些许经验。这对中国汽车的发展起不到真正有含金量的影响。

但不可否认的是，通过类似四川腾中收购悍马的交易，摆在中国汽车市场面前的问题是，如何能够真正的走向国际市场，参与到运作品牌的游戏规则中。中国汽车市场具有极大的发展潜力，消费层次千差万别，现在尚且处于单件消费的阶段，对于真正的品牌消费，尤其是类似欧美汽车市场的消费，还有非常大的差距。但无论怎样，它必然会走向品牌消费的阶段。所以，对中国本土的汽车制造商而言，成熟的运作市场认可的品牌将是下一个重点。

参与类似收购悍马这样的品牌，中国汽车首先需要获得的是技术，但在技术之外，品牌具有更大的吸引力。与中国汽车靠单件产品的出口相比，类似悍马的交易更具商业价值。

★ 雪中悍刀行名句

★ 雪中悍刀行经典语录

★ 雪中悍刀行句子

★ 一无所有歌词

★ 周杰伦歌词

新间接审理主义 篇6

新间接审理主义的基本特征是，刑事法庭将公诉方案卷材料奉为庭前查阅和当庭调查的对象，使得证人证言笔录和被告人供述笔录在法庭上具有无可争议的证据能力，甚至可以成为法庭认定案件事实的直接根据。

这一审判理念的形成，大体有四个方面的因素：一是公检法三机关“流水作业”的纵向构造；二是实体真实至上的价值取向；三是裁判者倾向于刑事追诉的价值观念；四是建立在办案期限基础上的诉讼效率意识。现行的刑事审判方式在提高效率、节约成本方面确有可圈可点之处，但这也带来了一系列消极的诉讼后果。第一，通过全面阅卷，刑事法官庭前产生先入为主的预断；第二，刑事法官无法通过当庭审理来形成裁判结论，庭审沦为一种可有可无的法律仪式；第三，刑事法官普遍对被告方的辩护产生排斥心理，无罪辩护和程序性辩护尤其难以成功；第四，法庭审理失去基本的纠错能力，容易造成冤假错案。

我国法院近年来对庭审实质化所做的改革探索，尽管有一定的积极效果，但没有从根本上摆脱新间接审理主义的困扰。我国司法实践中近期出现了两个庭审实质化的样本：一是福建高院对念斌案的法庭审理；二是成都中院所推动的“庭审实质化改革”探索。要使我国刑事审判发生革命性变化，必须将公诉方的案卷材料排除于法庭之外，对证人证言笔录、被告人供述笔录的证据能力予以彻底否定。同时，法庭必须对案件事实进行真正的“彻底审理”。

（摘自《中外法学》，2016年第4期，第845-864页。）

间接策略 篇7

关键词：真正意图,语用策略,间接表达

人们通过语言交流来进行交际和维持相互间的社会关系。通常我们传递的是话语的字面意思, 这是最基本的交流。但有时我们会使用各种话语策略来表达暗含的意思以达到某种交际目的。所以研究这些策略很有必要, 这会让我们洞察说话者的真正意图并使我们有效交际或者充分理解其他话语语篇。本文通过对具体话语进行分析概括一些间接表达说话者真正意图的语用策略, 以研究人们如何在交流时间接传达说话意图, 这对确保顺畅、礼貌和成功的交际具有重要作用。

一、理论框架

说话者意图与语用学紧密相关。Seed (2000) 认为语用学研究说话者或听者对语言的诠释;Hu Zhuanglin (2010) 认为语用学处置语境中说话者的言语意图, 聚焦于说话之后发生的事:说话会产生什么言语行为或通过所说的话产生什么隐含意义。

许多学者提出各种各样的理论来研究说话者的意图或会话含义。Levinson (1983) 指出会话含义不仅仅是依赖特定的语言使用语境而产生, 而且还简单地通过常规附着在一些特定的词项上。Shiffrin (1987) 提出“话语标志词”是语境化提示的一个子类, 此外, 语法标志的一些语言学知识也有助于表达会话含义。Dai Weidong (2002) 在其书中谈到Austin (1962) 提出的言语行为理论, 他认为说话者同时表现三种行为:言内行为 (locutionary act) 、言外行为 (illocutionary act) 、言后行为 (perlocutionary act) 。其中, 言外行为被用来表达命令、警告、确信、承诺、表达意图等。Searle (1969) 发展了言语行为理论, 他把言外行为分为五类:阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。每类具体行为都有相同的言外之意即以言行事, 但侧重点各不相同。Johnstone (2008) 在其书中谈到Grice (1975) 提出对话的合作原则以及与对话相关的四个准则:数量准则、质量准则、相关准则和方式准则。他认为人们如果违反这些准则语言将变得间接、隐晦, 会话隐含意义便会产生。

意义与现实语境紧密联系, 所以以上的言语行为理论和合作原则理论将被用来分析具体话语以探索说话者如何间接传达他们的意图。

二、说话者意图间接表达的语用策略话语分析

(一) 从言语行为理论分析

此处将以2012年美国总统奥巴马与前任总督罗姆尼首轮电视辩论赛的话语为例。例1.Obama:“…There are a lot of points I want to make tonight, but the most important one is that 20 years ago I became the luckiest man on earth because Michelle Obama agreed to marry me.And so I just want to wish, sweetie, you happy anniversary and let you know that a year from now we’ll not be celebrating it in front of 40million people…”

这是为次年美国总统竞选做准备的正式辩论, 但奥巴马的讲话听起来却不那么正式, 他似乎在说自己的结婚纪念日该怎样庆祝。事实上, 奥巴马想传递的言外之意是他将裁减国家不必要的开销, 而他将率先从自己家开始做起。正像谚语所讲的那样“勤俭自家始”, 所以奥巴马此处是在间接表达他解决美国财政问题的承诺和决心。奥巴马有策略的讲话方式深深打动了美国人民并为他即将到来的选举赢得了支持。

罗姆尼在同一辩论中也采用类似交际技巧。例2.Romney:“…I’ve had the occasion over the last couple of years of meeting people across the country.I was in Dayton, Ohio, and a woman grabbed my arm, and she said, ‘I’ve been out of work since May.Can you help me?’Ann yesterday was at a rally in Denver, and a woman came up to her with a baby in her arm, and said, ‘Ann, my husband has had four jobs in three years, part-time jobs.He’s lost his most recent job.And we’ve now just lost our home.Can you help us?’And the answer is, yes, we can help, but it’s going to take a different path, …”

从划线部分可以看出罗姆尼在暗示奥巴马执政的那几年。表面上罗姆尼是在表达他对那些不幸女性的同情, 事实上, 他的言外之意是在传递他对奥巴马经济政策的不满, 真正意图是批评或政治攻击奥巴马在位期间不称职, 让无数美国人民失业。因为奥巴马是在位总统, 罗姆尼的语用策略让他对奥巴马的批评听起来比较含蓄和礼貌。

(二) 从合作原则分析

说话者在言语交流时会违反合作原则而产生会话含义, 也就是产生字面意思之外的意义, 从而间接表达说话者的真正意图。

1. 违反数量原则。

合作原则要求说话双方提供当前言语交流所需求的信息, 但不过量也不少量。违反数量原则会产生会话含义。例3.“What is his name?”//“Bingley.”//“Is he married or single?”//“Oh!Single, my dear, to be sure!//A single man of large fortune;four or five thousand a year.What a fine thing for our girls!” (Jane Austen’s Pride and Prejudice, 2013, p.288)

这是简•奥斯汀的《傲慢与偏见》开头贝内特与太太的对话。说话双方一开始都遵循合作原则, 但从例3划线句子可看出贝内特太太明显违反数量原则, 提供多于对话需求的信息, 间接表达她的真正意图:作为有钱的单身汉, 宾利将会是他们女儿结婚的理想对象。例4.A很清楚B知道玛丽的去向, 于是A问B:A:Where is Mary?//B:Somewhere in the downtown.B明显违反数量原则, 在提供信息时有所保留, 少于对话需求的信息, 只大概应付对方, 而没说玛丽究竟具体在哪儿。间接表达B的真正意图是不愿告诉对方玛丽的确切去向。

2. 违反质量原则。

质量原则要求交际双方不说自己认为虚假或错误的信息, 不说自己缺少证据或没把握的话。否则违反质量原则同样会产生会话含义。例5.A清楚B周六有空, 于是A邀请B:A:Would you like to go boating on the lake with us this Saturday?//B:I’d like to, but I have had a class on Saturday.这里B告诉对方不实的信息违反质量原则, 其真正意图是不想与对方同行。

3. 违反关联原则。

关联原则要求交际双方所说的话相关, 否则违反关联原则, 产生会话含义。例6.A:How did the physics exam go today, Tom?//B:We had a table tennis match with class one and we beat them.显然, B违反关联原则, B对A关于考试问题避而不谈, 另起话题谈了乒乓球比赛, B其实是在间接表达自己不想谈考试的事。

4. 违反方式原则。

方式原则要求谈话双方表达简洁, 有逻辑, 避免使用晦涩和难理解的表达。否则就违反方式原则而产生会话含义。例7.这是父亲与母亲的谈话 (Levinson, 1983:104) :A:Let’s get the kids something//B:Okay, but I veto I-C-E C-R-E-A-M-S.B用拼写方式说“ice-creams”, 显然违反方式原则, 其真实用意是表达她不希望孩子们知道父母要给他们冰激凌。

三、结束语

通过从语用角度对具体话语的分析, 作者探索人们如何策略性地来间接传递他们的真实意图, 这些策略是如何让话语显得礼貌得体, 生动形象, 使交际顺畅和谐。本意在帮助读者深刻理解有时听者会对一个表达有两种诠释:字面意思会成为次要或处于背景信息, 而暗含意义却成了关注的焦点。这也帮助大家意识到怎样通过语用策略和具体语境以及背景文化知识的结合来推断说话者的真正意图, 这会提高我们的交际能力和对一些话语的充分理解。

参考文献

[1]Austin J.L.How to do things with words, Clarendon Press, 1962.

[2]Dai Weidong.A new concise course on linguistics for students of English, Shang Hai Foreign Language Education Press, 2002:89-90.

[3]Grice H.P.Logic and conversation.Syntax and semantics, In Speech Acts, Academic Press, 2010.

[4]Hu Zhuanglin.Linguistic theories and schools, Higher Education Press, 2010:186.

[5]Jane Austen.Pride and prejudice.外语教学与研究出版社, 2013.

[6]Johnstone, B.Discourse analysis, Blackwell Publishing, 2008:238-239.

[7]Levinson, S.C.Pragmatics, Cambridge University Press, 1983:131.

[8]Schiffrin, D.Discourse markers, Cambridge University Press, 1987.

[9]Searle J.R.Speech acts:An essay in the philosophy of language, Cambridge University Press, 1969.

间接策略 篇8

关键词：间接言语行为,跨文化交际,语用失误,语用策略

引言

随着社会发展,人们学会并掌握在特定社会文化环境和情景交际中得体运用语言交际的能力势在必行。本文以主文化即社会全体成员所共同遵守的文化标准为主,从间接言语行为理论的角度分析中美两民族在跨文化情景交际下打招呼,道别及邀请所反映的语用差异或产生的语用失误,并提出相应的语用策略。

1、间接言语行为理论(Indirect Speech Act)

在奥斯汀言语行为三分说的基础上,塞尔针对其中存在的缺陷又提出了间接言语行为理论 :当说话人出于某种原因或意图不想直接使用施为动词时,他会采用间接地言语手段来实现某一言语行为。使用间接的方式表达言语行为的话语就是间接施为句(何自然,冉永平,2006 :191)。

他把施为性言语行为分成五类,即断言类或表述类,指令类,承诺类,表情类和宣告类。同时也有一些言语行为无法归入上述五类中。其实这和以下两个问题是紧密联系的,即从说话者讲,说话人在说出一句话表示一定意思的同时怎么又表示另外的意思?和从听话者的角度来看,听话人在听到这样的话语之后又如何理解说话人要表达的另外的那层意思?如果是来自不同文化背景下的交际者呢?根据塞尔,在间接言语行为中,说话人之所以能传达出多于或有别于话语字面意义的含义,他所依靠的是他和听话人之间的共有知识,这其中包括语言和非语言信息,以及听话人所具有的一般分析和推理能力。本文基于这点,采用案例分析的方法提出跨文化交际的语用策略。

同时,塞尔认为间接言语行为可区分为两类 :规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为。前者特点通过社会或文化的规约,某些言语行为已固化为另一种言语行为,某些语言结构上的特征可以帮助人们判断这一类间接言语行为 ;后者特点没有固化为另一种言语行为,听话人无法从语言形式本身推断说话人想要表达的意义,话语的意义只能借助语境和非言语行为才能确定。

2、跨文化交际情景下的语用失误

2.1规约性间接言语行为语用失误

交际者往往不自觉地违反了对方的人际规范,社会规约,不注意时间空间,不看对象,不顾交际方的社会地位,身份,职业等,违背目的语特有的文化价值观念,使交际行为中断或失败,导致交际不能达到预期的效果。以下是一方不懂对方的文化规约的例子。

Ladies and gentlemen,i am delighted to introduce to you a very pretty girl, miss brown. She is a very teacher from the U.S.A...

这段话是中国某学校负责人对一位美籍教师致的欢迎词,但美籍教师听后却露出难堪。因为按欧美文化,成年女子是不愿被别人称为girl, 因为对于成年人来看,girl是说自己幼稚,不成熟。同时pretty和good的用法也不妥。西方人认为初次相识不宜使用过于主观的。

2.2非规约性间接言语行为语用失误

汉语高语境文化的特点就是让人们能通过语境的补充来理解相关的暗示,这样即保存了面子,又不伤感情。而美国人则相反,喜欢“就事论事”,将分歧公开讨论,最终达成共识。比如下面的例子就典型地说明了这个问题。

甲 :那个事你那个好了没有?

乙 :那个事不容易那个。

甲 :不管好那个不好那个,你无论如何要那个。

乙 :我尽量那个,不过现在办事少不了那个。

甲 :你要多少那个我给你多少,不舍得那个还能那个?

这段文字中只要一个中心词“那个”,意义十分丰富,甲乙两人二人绕了一大圈,好似在打哑谜。到底说什么,需要结合具体语境和语用主体才可明确,而这种表述让美国人听来会一头雾水。

3、跨文化交际情景下的语用策略

当两个或多个目标相互抵触时,说话者常会使用间接性言语行为。为了礼貌或面子,说话者也会使用间接言语行为。受话者要理解该话语所传递信息,就须付出一定的努力,如理解玩笑,反语等。像某些规约性言语行为,交际双方就要提前了解彼此的社会文化习俗,两国文化差异,在实际活动尽量多理解对方的行为等来达到成功交流。

4、结语

间接策略 篇9

间接磁场定向控制 (IFOC) 即转差频率估算矢量控制和磁场定向控制 (FOC) 是无速度传感器异步电机高性能驱动的两个主要方法[1]。而间接磁场定向控制被证明对转子电阻变化更敏感[2]。在间接磁场定向控制 (IFOC) 的感应电动机驱动系统中, 若能对电动机参数尤其是转子时间常数准确估计或估计误差充分小的情况下, 在任何负载转矩下运行将是全局渐近稳定的[3]。然而, 在电动机的运行过程中, 转子电阻是一个随温度变化的时变参数, 难以准确实时检测或估计。本文所提出的观测器估计电机转速, 也估计转子时间常数, 因此克服了转子电阻变化所造成的问题。提出的滑模磁通观测器, 所观测的磁通收敛性由所观测的电流收敛性来保证。一旦所观测的磁通收敛性有了保证, 那么就可通过等效控制来获得转速和转子时间常数。对于无速度传感器异步电机, 实现磁场定向在很大程度上取决于如何估计转子位置。为解决这个问题, 也有了不同的算法, 这些算法可归为两类[4]:一类是“闭环观测器”, 使用连同电机模型本身一起的反馈校正来改善估计的准确性[5];另一类是“开环观测器”, 在一定意义上是一个在线电机模型, 不需要反馈校正。这两种观测器结构的主要问题是继承了感应电机动力学积分过程, 一些文献基于取消策略来避免积分影响。本文中, 使用闭环滑模观测器和低通滤波器 (LPF) 来解决积分影响。当电机频率低于LPF的截止频率时, 将产生估计误差。

2 异步电动机在两相静止坐标系下的数学模型

在转子磁场定向的两相静止α-β坐标系下以定子电流和转子磁通为状态变量的异步电机模型为[1]:

式中:ψαr, ψβr, iαs, iβs为转子磁链、定子电流在静止坐标系下α轴和β轴分量, σ=1- (Lm2/LsLr) , Tr=Lr/Rr, K2=1/σLs, β=k2Lm/Lr, k1=k2 (Rs+ (Lm2/LRTr) , Tr为转子时间常数, ωr为转子电角速度。

3 间接磁场定向无传感器控制结构

本文所提出的间接磁场定向异步电机驱动系统的模块图如图1所示。内环执行同步电流调节, 参考电流i*qs由外部速度环的参考转速ωr*和观测转速ω赞r产生, 转速调节器为PI控制器。

4 滑模电流和磁通观测器设计

所提出的转速和转子时间常数估计结构是基于滑模电流和磁通观测器。要确保电流观测器的收敛性, 就产生了等效控制。然后, 将等效控制用于磁通观测来产生d轴和q轴磁通。一旦获得磁通值, 则可使用观测到的磁通来估计转速和转子时间常数。式 (1) - (4) 矩阵形式为:

则本文提出的电流和磁通观测器结构为:

式中符号“^”表示估计值, ψfd r、ψfqr为滑模函数, ψfd r、ψfqr被定义为:

滑模面被定义为:

滑模存在的条件为:

由存在条件发现, 通过选择足够大的u0d s和u0q s, 就会产生滑模 (sn=0) 。解决间断期间s觶n=0产生连续等效控制。然而, 由此产生的等效控制取

决于电机参数而难以实现。因此, 假设等效控制接近于实时控制的慢成分是合理的, 该慢成分可用低通滤波器 (LPF) 过滤出高频成分得到。低通滤波器结构设计为:

式中:μ为过滤器的时间常数, 应足够小以保存未失真的慢成分, 但要足够大以消除高频成分。低通滤波器输出将等于滑模面上的等效控制。

从等效控制[6]的概念出发, 假设在稳定状态下, 观测电流i赞αs和i赞βs与实际电流iαs和iβs相匹配, 则由式 (5) 、 (6) 和 (7) , 就有:

由式 (8) 和 (9) , 有:

由式 (10) 可得到所观测的磁通ψ赞αr和ψ赞βr。再由式 (9) 可得到转速和转子时间常数的实际值。为此式 (9) 可另写为:

由式 (11) 可得:

5 仿真结果

本文所用的三相异步电机参数为:额定电压UN=220V, 额定电流IN=14.6A, 额定转速nN=1430 r/min, Tr=0.112, 极对数P=2, 低通滤波器的截止频率选为5 Hz。仿真中, 观测到的转速用来作为闭环的反馈, 对于转子时间常数的初始值, 假设粗略估计已知。如图2所示为三角参考转速 (700 r/min) 且无负载的仿真结果。

从图2可看出, 可知估计转速波形和实际转速波形基本重合, 而且能够较好地跟随参考转速, 参考转速和观测转速之间的误差非常小。图3 (a) 为d轴磁通, 图3 (b) 为设计的d轴滑模函数, 图3的波形显示实际值和观测到的值之间的误差相当小, 说明观测器的性能令人满意。图4显示电流实际值和观测值之间的误差为零, 这意味着, 电流实际值和观测值之间的误差收敛到零, 这就保证了磁通观测器的精确性。图5的转子时间常数估计显示出观测器性能良好。

6 结束语

针对异步电机无速度传感器间接磁场定向控制, 本文提出了一种新的滑模磁通和速度观测方法, 磁通观测器精度由电流观测器精度保证, 实际电流和观测电流间的误差收敛到零, 保证了磁通观测器的精度。在这种情况下, 估计转速和转子时间常数, 观测器不需要知道任何转速或转子时间常数信息。仿真表明系统性能良好, 所提出的速度估算方法有效以及所提出的观测器结构具有鲁棒性。

参考文献

[1]Bimal K Bose.现代电力电子学与交流传动[M].北京:机械工业出版社, 2005.

[2]R Krishnan, F C Doran.Study of Parameter Sensitivity in High Performance Inverter-fed Induction Motor Drive Systems[J].IEEE Trans.Indus.Appl, 1987, IA-23:623-635.

[3]Paul A S De Wit, Romeo O, Iven M.Indirect Field-oriented Control of Induction Motors is Robustly Globally Stable[J].Automatica, 1996, 32 (10) :1393-1402.

[4]P Jansen, R Lorenz.A Physically Insightful Approach to the Design and Accuracy Assessment of Flux Observers For FieldOriented Induction Machine Drives[J].IEEE Trans.Indus.Appl, 1994, 30 (1) :101-110.

[5]G Yang, T Chin.Adaptive-speed Identification Scheme for a Vector Controlled Speed Sensorless Inverter-induction Motordrive[J].IEEE Trans.Indus.Appl, 1993, 29 (4) :820-825.

间接策略 篇10

听是语言交际的重要方面。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展, 提高英语听力能力显得尤为重要。利用网络进行自主学习是当前英语听说教学的主要模式。网络学习具有传统学习不可比拟的优势, 学生可以根据自身的情况自由选择学习时间、学习内容、进度和方法。 (徐茂红, 2013) 这对实践性强的英语听力极为关键。因此, 教师在听力教学中, 利用网络环境, 扬长避短, 引导学生进行策略学习和训练, 克服不如人意的地方, 将听力学习和策略结合起来, 从而提高听力理解水平。

2 间接学习策略的概述

教育心理学研究的一个重要课题就是如何培养学生自主学习, 这也是被公认为教育的理想目标之一。而策略运用则是促使学习者主动掌控自己学习的有效方式之一。从上世纪70年代, 一些专家学者开始研究语言学习策略。Chamot (1987) 把学习策略定义为“学习者为了优化学习过程、加强语言知识和信息知识的记忆而采用的技巧、路子或其他有意识的行为。” (程晓堂、郑敏, 2002) 重复列举成功语言学习者的学习策略及对其进行分类是早期语言学习策略的主要特征。而Oxford (1990) 的策略分类则被认为是较为全面的一种。在借鉴他人成果的基础上, 他创造性地把学习策略分为直接和间接策略两类。前者包括记忆策略、认知策略和补偿策略;后者包括元认知策略、情感策略和社会策略。 (Oxford, 1990) 而间接策略用于协调学习过程。

3 听力理解与学习策略

听力的过程是听者根据外部语音输入而在大脑中建立意义的过程。然而在结构最为复杂的大脑中构建意义, 并非易事。因为听者不但要辨清音节, 认真理解词汇和语法, 还要识别语调和语气, 记忆筛选有用信息, 在听力理解策略的帮助下去完成听力任务的要求;当出现信息缺失时, 听者运用语言线索或其他线索进行科学、合理的猜测。听力理解过程的生理性、复杂性和差异性要求学生必须经过长时间系统的听力学习和训练, 才能有效地完成听力要求, 而在这一过程中间接学习策略则发挥着重要的作用。

3.1 社会策略

社会策略指提出疑问、与同伴合作释疑、移情与文化了解。在与同伴合作的基础上建立良好的相互依赖关系。在自主学习环境下, 学生要负责起自己的学习行为, 转变习方式, 主动探究, 学会在与人合作的过程中解决问题。社会策略学习者对所学语言的文化产生移情, 提高文化修养。学生对英美历史文化、风土人情和思想意识的了解及了解程度会影响其理解的质量。通常应有的背景知识的缺失则是理解失败的主要因素。 (王笃勤, 2002) 如同学间展开合作学习, 相互交流所遇到的困难和心得;师生间也要展开互动。教师要了解和掌握学生动态, 结合学生的困惑, 给予指导, 辅之以鼓励, 使其保持学习信心。学生在学习上应打破专业限制, 积极向强者请教, 借鉴其经验为我所用。潜移默化间, 社会策略对学习者社会性格的培养、社会能力的历练提供了“练兵场”。

3.2 情感策略

情感策略是指学习者在学习中平和情绪、戒骄戒躁、学会自我鼓励。善于学习者知道控制情绪的重要性, 并努力做到做好, 同时也学着积极协调自己学习态度。Krashen (1982) 认为, 在外语学习过程中, 情感因素会阻碍或加速语言的习得。态度积极、焦虑较少的人易得到更多的语言输入。而态度消极、情感焦虑会直接影响学习者的习得。 (Krashen, 1982) 对学生而言, 无论成绩的优劣, 在学习英语过程中都会产生紧张、不安或焦虑等情绪, 这一现象在学生面临课堂提问、考前、面试时表现得尤为突出。听力教学也不例外。要消除之, 需要师生共同的努力:1) 教师的鼓励。无论课堂内外, 教师的鼓励性言辞的作用更是不言而喻的。另外教师对学生要一视同仁;2) 自我的调节。面对不良情绪的干扰时, 学生自己要学会自我调节, 根据实际情况, 想出适合的办法, 把不良情绪的影响降至最低甚至清除;3) 学生间的支持。同学之间除了一起学习外, 有必要在一起交流、谈心, 将自己的困惑、焦虑互相倾诉, 一起寻求解决的方法。总之, 这些将利于其克服焦虑, 建立信心。

3.3 元认知策略

O’Malley&Chamot将元认知策略分为计划策略、监控策略和评估策略。 (O’Malley&Chamot, 1990) 换言之, 就是理解学习重点、安排学习计划和评估学习。其中, 抓住学习重点主要是指将新信息与已知的信息加以联系, 融会贯通。这方面要求学生丰富自己已知信息的储备, 以备能和新获取的信息产生交集, 这样才能举一反三, 融会贯通。同时, 教师要提醒学生在听时要集中注意力, 要学会集中全部注意力去听或有选择地注意某些信息, 来培养学生分清主次信息的能力。

安排学习计划分为:探究听力的学习特征或难点所在, 进而制定中长期目标、确定学习目的、合理地计划听力训练。听力教学之前, 首先, 教师要向学生解释清楚听力的概念、特点和学习方法及相关的影响因素, 例如, 对外语不熟识、文化背景知识差异和学习方法的欠缺等等。其次, 教师还要给学生以鼓励和信心。虽然听力很难, 但是通过系统科学的学习, 学生完全可以取得进步, 成为一个听力高手。此外, 教师应明确教学大纲的要求, 结合学生个人情况, 要求他们制定阶段性的目标。切实正确的目标一旦实现, 会使学生有成就感, 进一步增加学习听力的信心。

评估学习包括自我监测与自我评估。自我监测是指发现错误并纠正错误的过程。教师应多鼓励学生在听完录音后, 勤于记录自己在听力中所遇到的感想或疑惑。自我评估则包括两方面, 一是查看自己是否听懂, 及听懂多少;二是在经过一段时间的努力后, 检验自己是否进步。这项策略用于指导学生及时有效地发现自身问题, 以便加以解决;还有助于学生系统地评估听力成绩, 使他们及时调整学习进程, 采取更有效的措施促进听力成绩的提高。

4 结语

教师在开展策略训练时, 要提出问题引导学生积极进行思考, 通过提问来帮助学生“内省”, 学会独立地剖析和解决问题, 学会客观地评估自己的表现和进步, 将其行为做法和思想观念由无意识状态唤醒到有意识状态。因而, 间接策略训练恰好满足学生这一转变过程的要求, 其本质是从强调学生的自我约束和协调入手, 辅之以科学得当的方法, 进而来培养学生的自主学习能力, 以达到提高听力理解水平的目的。

参考文献

[1]Krashen, S.D.Principles and Practices in Second Language Acquisition[M].Oxford:Pergamon, 1982.

[2]O’Malley, J.&A.Chamot.Learner Strategies in Second Language Acquisition[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1990.

[3]Oxford, R.Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know[M].New York:Newbury House, 1990.

[4]程晓堂, 郑敏.英语学习策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[5]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.