佛山有哪些大学佛山所有大学名单

佛山有哪些大学佛山所有大学名单（共9篇）

篇1：佛山有哪些大学佛山所有大学名单

部分佛山大学简介：

广东东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。经广东省人民政府批准，成立南海东软信息技术职业学院，开展高职专科教育;被广东省教育厅确定为“广东省首批省级示范性软件学院”;被广东省教育厅认定为“国家计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地”;被中国青年报评为“全国职业院校就业竞争力示范校”;经教育部批准，升格为普通本科学校——广东东软学院，开展全日制本科教育。

学校坐落于制造业重镇佛山市，地处佛山市高新技术产业开发区核心区，毗邻广州，占地面积336670平方米，现有在校生9100余人。学校现设有计算机学院、信息与工程学院、信息管理学院、数字媒体与设计学院、外国语学院、国际教育学院、基础教学院、思沃创新管理学院、继续教学学院等，学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学4个学科门类，共设置了16个本科专业，17个专科专业，面向全国11个省市地区招生，同时还有23个高职专科专业面向广东省招生。

篇2：佛山有哪些大学佛山所有大学名单

深圳大学：

深圳大学(Shenzhen University)，简称“深大”，位于广东省深圳市，是经中华人民共和国教育部批准设立，由广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学;入选广东省高水平大学重点建设高校、国家大学生文化素质教育基地、国家国际科技合作基地、国家级人才培养模式创新实验区、国家级大学生创新创业训练计划、全国文明校园、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，全国地方高校UOOC联盟发起单位，中国-中东欧国家高校联合会、粤港澳高校联盟、CDIO工程教育联盟成员单位，具有推荐免试研究生资格高校。

深圳大学于1983年经中华人民共和国国务院批准创办。北京大学援建中文、外语类学科，清华大学援建电子、建筑类学科，中国人民大学援建经济、法律类学科。1995年，通过国家首批本科教学合格评价。，获批为硕士学位授予单位。，获批为博士学位授予单位。

篇3：佛山有哪些大学佛山所有大学名单

一、教学现状:喜忧参半

为深入了解我校大学语文课的教学现状, 课题组精心设计了《大学语文》调查问卷, 问卷主要围绕学生学习大学语文的态度、大学语文课的教学内容、方式、考核体制等方面来设计, 共15道选择题 (含部分多选题) 。调查对象涉及我校2008级英语、艺术设计、应用心理学、国际经济与贸易、金融学、法学等十三个专业的学生。本次调查共发出问卷1054份, 回收986份, 回收率93.5%。

从学习态度上看, 有552人对大学语文“很喜欢”或“比较喜欢”, 占总数的56.0%;695人认为在大学非中文专业学生中开设《大学语文》课有必要, 占总数的70.5%。统计数字表明有超过半数的学生比较喜欢学习大学语文。但在自我评价上, 也有超过半数的学生对自己的语文水平评价不高, 如在口语表达方面有280人认为自己表达不够清晰、但能够理解;在写作方面, 有451人认为自己表达清晰、但逻辑不够严密;两项占总数的74.1%;有542人希望通过该课程达到提高人文修养的目的, 占总数的55%;有684人认为该课程对提高修养及素质方面是有帮助的, 占总数的69.4%。在教学内容及方式上, 我校学生有比较多的期待, 他们认为教学内容应兼顾到方方面面 (多选) , 这样才有利于提高自己的综合素质。例如, 有583人认为要加强文学作品赏析, 占总数的59.1%;464人认为要加强文史知识讲解, 占总数的47.1%;515人认为要加强语言文字运用技巧训练, 占总数的52.2%;353人则认为要加强应用文写作指导, 占总数的35.8%。但在实际教学中, 由于该课程教学内容多、学时少, 很多时候无法兼顾, 导致目前大学语文教学仍以文学作品赏析为主。在教学方式方面, 只有257人表示满意, 占总数的26.1%;544人感觉还可以, 占总数的55.2%, 总体满意度不算高。

此次调查能基本反映出我校大学语文的教学现状, 一方面学生觉得它重要, 比较喜欢, 另一方面教学效果不尽如人意。为了提高学生学习大学语文的积极性, 笔者结合教学实践从文化教育、审美教育、德育渗透三个方面作了初步的探索。

二、文化教育:提升文化品位

文化教育应体现大学语文的“工具性”功能。

当前, 大学生不会写申请书、就业推荐书, 错别字连篇、语句不通等现象已司空见惯;真正读过中国古典名著的也寥寥无几。大学语文课是学习其他学科的基础, 其教学目的是通过对所选文学作品的分析及对已学文学知识的梳理, 让学生粗略了解文学史的发展概貌;拓宽学生的视野和开拓学生的思维能力;在潜移默化中提高学生的人文修养。而最直接的目的则是提高学生的语言表达能力, 提升学生的文化品位, 强化学生的实际技能。

为了加强学生听、说、读、写方面的能力, 笔者在近几个学期的课堂教学中试行“课前一讲”、“话剧表演”、“影视欣赏”等实践活动, 受到学生的欢迎。“课前一讲”是利用每节课前5~10分钟左右的时间让学生在讲台上以PPT形式演讲。“课前一讲”采取学生自愿报名、自拟题目、自定内容、自制PPT的形式进行, 演讲结束后教师当堂点评, 并给予每位同学平时成绩加5分的鼓励。学生们参与的热情颇高, 演讲内容或文学现象、或时事热点、或名人轶事, 总之内容包罗万象, 使人大开眼界。他们制作的PPT有视频、有文字、有图片, 可谓图文并茂, 精美无比。这一实践活动的开展大大调动了学生参与课堂教学的积极性, 同时也锻炼了他们的胆量、表达能力及动手能力。“话剧表演”主要是结合课堂教学内容的需要, 挑选有表演才能或自告奋勇的学生排练话剧, 同时给予参与演出的学生平时成绩加8分的鼓励。如在讲述中国现当代戏剧专题前, 笔者就组织了一批学生在课外排练话剧《雷雨》, 并把这个话剧表演搬到课堂, 按先讲、再演、后评的顺序完成戏剧专题的教学任务。通过开展这一实践活动, 作品中周朴园、繁漪、周萍、侍萍、大海、四凤等一个个鲜活的人物形象深深地烙印在学生的脑海里, 大大加深他们对戏剧主题及人物的理解。在表演中, 参与演出的同学一丝不苟, 完全进入角色, 与剧中人物同呼吸、共命运;台下观看的学生也与剧中人物同悲同喜, 时而屏住呼吸、时而开怀大笑, 活跃了课堂气氛。“影视欣赏”也是结合课堂教学内容的需要, 为学生播放由选讲作品改编而成的电影及相关视频等。例如, 在讲到《红楼梦》是一部大百科全书时, 笔者给学生播放CCTV-4《中华医药之探秘红楼美食》视频, 以此说明《红楼梦》不仅是一部中国古典文学名著, 同时也饱含中国传统的中医、饮食文化。

三、审美教育:积淀审美素养

审美教育要体现大学语文的“审美性”功能。

审美情感是一切文学艺术的本质特点, 优秀的文学作品总是以其独特的情感魅力吸引人、感染人, 使人陶醉于真、善、美的氛围中, 让心灵得以滋润、净化。古今中外优秀的文学精品包含着许多审美因素和审美特征, 能给学生以美的熏陶与感染。文学精品常常具有的美的情感、美的意境、美的语言等, 都为审美教育提供了丰富而宝贵的素材。而大学语文课教学的目的之一就是要寓美于教, 在潜移默化中引导学生养成健康、高雅的审美情趣, 积淀审美素养。

在大学语文的教学中要充分挖掘文学作品中及教学中相关的美的因素, 在课堂上创设美的情境, 在潜移默化中提高学生的审美鉴赏能力。[1]而诗歌就是一种抒发作者情感的最好的文学体裁。例如, 先秦抒情诗名篇《蒹葭》[2]意境朦胧、含蕴不尽, 具有回环往复、一唱三叹之美, 涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇:如贤才难觅、情人难得、知己难遇等。这些美的旋律、美的意境能带给学生美的熏陶。又如屈原的《湘夫人》[2]意象丰富、想象奇特、文辞华丽, 抒发了湘君对湘夫人刻骨铭心般的思念之情, 表达了人们对纯洁爱情的渴望, 也象征着人们对美好生活的追求。又如, 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》[2]这首词感慨古今, 雄浑苍凉, 大气磅礴, 昂扬郁勃, 把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中, 唤起读者对人生的无限感慨和思索, 融景物、人事感叹、哲理于一体, 给人带来一种震撼的力量之美。在学习古典诗歌时, 学生从中得到了或朦胧、或真实、或震撼的审美体验。在讲述“中国现当代诗歌”、“浪漫主义文学与普希金诗歌”两个专题时, 为了让学生真正融入诗歌所营造的美的意境中, 笔者尝试在课堂上举办小型的“诗歌朗诵会”。例如, 在赏析诗歌的同时播放《预言》、《神女峰》、《致

WENJIAOZILIAO

凯恩》、《我曾经爱过你》等中外配乐诗歌的视频。看完视频后, 让部分学生在音乐背景下有感情地朗诵这些优美的诗歌, 感受诗歌美妙的旋律和富有韵律的节奏美, 使学生在学习诗歌的过程中感受主人公纯洁而高尚的爱情, 从而得到美的教育和熏陶。这样的美读教学可以使学生眼醉其画、耳醉其音、心醉其情, 陶醉在诗歌美的氛围中。

四、德育渗透:培养道德情操

德育渗透要体现大学语文的“人文性”功能。

在大学语文课教学中进行德育渗透, 不是空洞的政治说教, 而是使学生在古今中外文学精品中主人公伟大人格魅力的感召下, 讲正气、讲诚信、讲廉耻、讲民本。

作为具有浓厚人文性的大学语文, 其主要内容是经典的文学文本, 其中蕴涵着积极用世、不屈不挠、胸怀天下、忧国忧民的人生观和价值观。它既可以提高大学生的文学修养, 又可以激励学生用人类的传统美德铸造自己的灵魂, 培养自己的道德情操。像在《秦晋殽之战》[2]中, 作品以个性化的语言动作成功塑造了一系列具有鲜明性格的人物形象:蹇叔老成持重、远见卓识;王孙满观察敏锐、聪颖过人;玄高忠心爱国, 机警灵活……通过对作品人物形象的分析, 能引导学生以古人为鉴、见贤思齐、取长补短, 在潜移默化中促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造。又如《齐桓晋文之事章》[2]中孟子所倡导的“保民而王”的民本思想, 能引导学生培养乐于为他人服务的意识。孟子在孔子“仁”的基础上, 进一步发展出重民、亲民的理想[3];其“仁政”的精神实质是爱人, 由爱自己、爱自己的亲人, 扩展到兼爱他人、泛爱众人。这种推己及人的爱, 不仅是情感的延伸扩展, 更是道德的升华飞跃。陶渊明在《归去来兮辞并序》[2]中所体现出来的“不为五斗米而折腰”的高风亮节, 可以帮助学生树立勇敢面对社会挑战的自信心。再如, 朱自清的《给亡妇》[2]、巴金的《怀念肖珊》[2]、孙犁的《亡人逸事》[2]三篇悼念性文章都流露出作者对爱妻的无限思念, 夫妻相濡以沫, 表现出无比坚贞的爱, 也向世人表明爱情不仅有激情, 更有责任。这种伟大的爱情力量可以感染学生, 引导学生树立正确的爱情观。

总之, 大学语文课将文化知识、文学鉴赏、人生哲理和写作训练等融合在一起, 教学内容丰富, 教学形式不拘一格, 可以使学生开阔视野、提高实践能力。笔者认为开设这门课很有必要, 但我们要清醒地认识到:如果要使这门课程更好地发展下去, 就要结合实际与时俱进, 更新教学内容, 创新教学方法, 贴近学生的实际。

摘要：大学语文课是普通高校面向非中文专业学生开设的一门公共基础课, 其课程定位体现了工具性、审美性与人文性的融合。本文结合课程定位探讨在大学语文课教学中应如何加强文化教育、审美教育及德育渗透, 即文化教育体现工具性、审美教育体现审美性、德育渗透体现人文性。

关键词：大学语文,文化,审美,德育

参考文献

[1]王秀娟.大学语文教学中的审美教育探讨[J].文学教育 (上) , 2008 (11) :29.

[2]文际平.大学语文读本 (第三版) [M].广东:广州出版社, 2010.

篇4：佛山有哪些大学佛山所有大学名单

沈阳市大学简介：

沈阳理工大学前身是东北军区军工部工业专门学校，创建于1948年。辽宁省人民政府与中国兵器装备集团、中国兵器工业集团签署了共建沈阳理工大学协议。学校位于辽宁省沈阳市浑南区，占地面积114万平方米，校舍建筑面积44.4万平方米。校园建筑气势恢宏，庄重典雅，环境清新宜人。校园内建有局域网，图书馆面积3.9万平方米，纸质藏书131万册。

篇5：荆门有哪些大学荆门所有高校名单

荆门职业学院简介

荆门职业学院位于荆门市国家级高新经济技术开发区，是湖北省、荆门市两级人民政府重点支持、重点建设的.一所公办全日制普通高等专科学校。校园占地603亩，建筑面积17万平方米，办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学条件优越。拥有汽车装配、数控机电技术等两个省部级重点教学科研中心和新能源、通用航空、循环经济等15个校外实习实训合作企事业单位，建有先进骨干数字校园网络，学习、生活设施完备，是区域性汽车装配、机械加工、计算机应用、财经商贸等高素质技术技能人才重要培养和输送基地，是一所高起点、高标准、有特色的高职院校。

篇6：佛山三水有什么本科大学

校区占地面积1683亩，校园建筑面积约34.6万平方米。在校生 11309人，常驻工作人员330人。校区实行延伸管理与属地管理相结合的管理体制，即相应的职能业务由学校相关职能部门实施延伸管理，其他日常行政管理业务及其所涉及的`人、财、物由校区管委会进行属地管理。教学上实行“2+2”的运行模式，即学生一、二年级在佛山校区学习，三、四年级回广州校区学习。为进一步贯彻国家《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，提高人才培养质量，结合佛山校区的实际，佛山校区大力推动低年级学生素质教育改革。以人文素质教育为重点，通过完善素质教育专题网站和视频资源库、加强通识选修课程建设、推进本科生导师制、实施“青年马克思主义培养工程”、开展学生精品活动、举办“善水大讲坛”、建设“节约型校园”和“绿色校园”等措施，切实加强佛山校区学生素质教育。逐步为造就人格健全、视野开阔、具有良好素养和创新精神的高素质应用型人才奠定了坚实的基础。

篇7：佛山有哪些景点值得一去？

清晖园的建筑艺术造诣颇高。庭院曲径回廊，景趣盎然，园内幽深清空，布局紧凑，步移景换;建筑物形式轻巧灵活，雅读朴素。园内叠石假山，曲水流觞。银杏千秋，龙眼百龄，玉棠春瑞，垂柳轻扬。闲步曲桥，喜看金鲤碧波嬉戏;徐行花径，好赏绿树时花扑面，时而庭园内传出袅袅玄歌，听一粤曲，令你心清耳悦，如醉如痴。“清晖毓秀”由此而得名。

花海奇观(顺德区陈村花卉世界)

“花・奇・绝・艺术之旅”是陈村花卉世界的重点旅游线路，中国南方最大的草花温室生产基地以自动化播种育苗形成的花海景点是一片亮丽的色彩，由百日草、万寿菊、何氏凤仙、仙客来、四季海棠等五彩的花卉组成大地上一道七色的彩虹。

南国桃源(南海区松岗镇南国桃园)

南国桃园，山清水秀，洞幽石奇，山花烂漫，绿草如茵，森林覆盖面积已达90%以上，宛如一片绿色的海洋，融入现代文明的文化绿洲，已成为清静、幽雅、既可陶冶情操，又可享受自然美的旅游度假胜地……

樵山叠翠(南海区西樵山)

樵山莲峰簇瓣，英姿绰约。七十二峰，美的造型;奇崖叠翠，美的画屏，湖光岫云，美的风韵;泉鸣瀑响，美的歌声。多少年来，你的旖旎风光，牵动过多少文人墨客的情思，在山中强吟坛，辟精舍，立庙宇。据考证，距今6000~80以前，我们的祖先便在山上采石制器，打制出别具一格的细石器和双肩石斧，创立了影响深远的珠江流域原始文明。

云水荷香(三水区荷花世界)

三水荷花世界是目前世界上规模最大，品种资源最丰富的集建筑、雕塑、荷文化于一体的荷花生态专类园。荷花世界主要划分了以下几大区：文化广场区、中心区、籽莲区、品种观赏区、王莲区和睡莲区、饮食娱乐区、云水荷香区、“百荷争妍”科普长廊区、生产科研育种区、香水莲种植基地等组成。

古灶薪传(禅城区南风古灶)

南风古灶建于明代正德年间(1506~15)，在我国陶瓷文物中有着不可替代的地位，为我国陶瓷史留下一份珍贵的遗产。”7月国务院公布南风古灶及高灶为全国重点文物保护单位，不久，又被载入世界吉尼斯记录，被誉为“活的文物”。

祖庙圣域(禅城区佛山祖庙)

祖庙以其独特的岭南古建风貌和所存的冶铸、漆朴、箔金、雕刻，反映了明清至民国本地高超的工艺技术水平，融古代佛山经济、文化、宗教、民间艺术于一炉，展现着工商、科举、民俗、粤剧、武术五大文化主题，凝结成古代佛山的缩影。祖庙这座号称珠三角诸庙之首的“古祠艺宫”宛如一颗明珠，道出一曲新韵。

皂幕凌云(高明区皂幕山)

在少有伟岸之山的珠三角，位于高明区的皂幕山实属造化对佛山的厚赠。因为它，大佛山之“大”便获得了美学上的意韵和磅礴之势，更因为它的浑然天成，佛山3800平方公里的沃土便拥有了一片无人工斧凿痕迹的山的天空。

篇8：天津有哪些大学天津大学名单

南开大学（Nankai University），简称“南开”，位于天津市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、学位授权自主审核单位，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。