小学法制工作计划（精选9篇）
篇1：小学法制工作计划
小学法制工作计划 2017——2018学年度
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的法律素质，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；全面贯彻党的教育方针，加强学校法制教育，使学生了解有关法律法规的基本知识，学法、知法、守法、护法，增强法制观念，养成依法行事的行为规范，做一名社会的合格公民和学校的文明学生。
二、组织领导
组长：刘某某
副组长：王某某 成员：全体教师
三、具体工作措施
1、提高认识，加强法制教育管理。
坚持“四个落实”。一是机构落实：学校成立一把手为组长，分管德育工作的主任为副组长，相关处室负责同志和班主任为成员的“法制教育领导小组”，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐在“法制教育领导小组”领导下的三支工作人员队伍，即以校长、法制副校长为组长的领导队伍；以法制教育兼职教师、家长委员会代表等组成的辅导人员队伍；以班主任以及相关学科教师组成的施教人员队伍，各类人员分工明确，职责健全。三是责任落实：学校将法制教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结，形成既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。四是制度落实：学校制定《师德师风承诺书》并与全体老师签订，继续不断深化素质教育。
2、做到“三个到位”。首先是认识到位：将法制教育与教师政治学习有机结合，并纳入教师继续教育和年度考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式，以《五五普法教师读本》和《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》为主要学习内容，提高教师依法治校的认识和依法执教的水平。
其次是工作到位：严格实施计划管理，将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证法制教育工作的有序运行；加强监督检查，保证各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰，强化工作激励。第三是资料管理到位：我们将建立学校法制教育专项资料，收集包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料，实施规范化管理，对问题学生专门建立个人档案，实行追踪管理，努力做到分类科学、记载详实、装订规范。建立教师普法教育档案，加强对教师学法的过程管理。
3、针对不同主体有效开展法制教育。
（1）学校行政领导带头学法。
学校领导干部要努力提高自己的法律意识和法律素养，树立权为民用的公权意识，学习和掌握社会主义民主法制理论，参加普法学习不少于规定学时。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、《教育法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》等重要法律法规，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。提高学校行政执法透明度，进一步完善民主评议和校务公开制度，并严格执行。
（2）加强对教师的法制教育。
充分利用政治学习，组织广大教职员工学习邓小平理论，学习《教育法》、《义务教育法》等有关教育的法律法规及文件，统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。通过这些形式多样的教育活动，领会和掌握党和国家的方针政策法律法规，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与本职工作相关的法律知识，自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。本年度重点学习《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》，结合解读，深入理解条例精神，组织学习骨干成员小组，参加县教委开展的知
识竞赛。
（3）加强对学生的法制教育。
每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。
①行为规范教育。
本年度我校法制教育以新修订的《守则》和《规范》为切入口，以
“学规范、争五好”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站、学校橱窗等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。
②法律常识教育。
利用学校橱窗等宣传阵地对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请校外辅导员来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
③树立自尊、自律、自强意识。
要让学生知道各自的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自强是指自己要有一种奋发向上的态度。
④增强辨别是非和自我保护能力。
辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
⑤加强品德偏差生管理
对品德偏差生的帮教要制订切实措施，反复抓，抓反复。学校要设立普法专栏，有意识地渗透法制知识。学校心理咨询室也配合教育，做好学生的心理疏导工作。
（4）加强对家长的法制教育。
利用告家长书和家长学校，向广大家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，使家长懂得学生遵纪守法的重要性，协调家长教育学生应该学会自护。本年度以《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》的学习为主，计划全校学生家长人手发放一份，并结合条例解读共同学习。
4、聘请党峪派出所开展我校校园安全法制工作。法制工作是学校的重点工作之一，我校将一如既往地做好宣传和防治工作，确保学校的违法犯罪率为零，创建和谐环境。
篇2：小学法制工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的法律素质，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；全面贯彻党的教育方针，加强学校法制教育，使学生了解有关法律法规的基本知识，学法、知法、守法、护法，增强法制观念，养成依法行事的行为规范，做一名社会的合格公民和学校的文明学生。
二、组织领导
组长：刘某某
副组长：王某某 成员：全体教师
三、具体工作措施
1、提高认识，加强法制教育管理。
坚持“四个落实”。一是机构落实：学校成立一把手为组长，分管德育工作的主任为副组长，相关处室负责同志和班主任为成员的“法制教育领导小组”，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐在“法制教育领导小组”领导下的三支工作人员队伍，即以校长、法制副校长为组长的领导队伍；以法制教育兼职教师、家长委员会代表等组成的辅导人员队伍；以班主任以及相关学科教师组成的施教人员队伍，各类人员分工明确，职责健全。三是责任落实：学校将法制教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结，形成既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。四是制度落实：学校制定《师德师风承诺书》并与全体老师签订，继续不断深化素质教育。
2、做到“三个到位”。首先是认识到位：将法制教育与教师政治学习有机结合，并纳入教师继续教育和考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式，以《五五普法教师读本》和《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》为主要学习内容，提高教师依法治校的认识和依法执教的水平。
其次是工作到位：严格实施计划管理，将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证法制教育工作的有序运行；加强监督检查，保证各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰，强化工作激励。第三是资料管理到位：我们将建立学校法制教育专项资料，收集包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料，实施规范化管理，对问题学生专门建立个人档案，实行追踪管理，努力做到分类科学、记载详实、装订规范。建立教师普法教育档案，加强对教师学法的过程管理。
3、针对不同主体有效开展法制教育。
（1）学校行政领导带头学法。
学校领导干部要努力提高自己的法律意识和法律素养，树立权为民用的公权意识，学习和掌握社会主义民主法制理论，参加普法学习不少于规定学时。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、《教育法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》等重要法律法规，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。提高学校行政执法透明度，进一步完善民主评议和校务公开制度，并严格执行。
（2）加强对教师的法制教育。
充分利用政治学习，组织广大教职员工学习邓小平理论，学习《教育法》、《义务教育法》等有关教育的法律法规及文件，统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。通过这些形式多样的教育活动，领会和掌握党和国家的方针政策法律法规，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与本职工作相关的法律知识，自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。本重点学习《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》，结合解读，深入理解条例精神，组织学习骨干成员小组，参加县教委开展的知
识竞赛。
（3）加强对学生的法制教育。
每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。
①行为规范教育。
本我校法制教育以新修订的《守则》和《规范》为切入口，以
“学规范、争五好”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站、学校橱窗等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。
②法律常识教育。
利用学校橱窗等宣传阵地对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请校外辅导员来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
③树立自尊、自律、自强意识。
要让学生知道各自的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自强是指自己要有一种奋发向上的态度。
④增强辨别是非和自我保护能力。
辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
⑤加强品德偏差生管理
对品德偏差生的帮教要制订切实措施，反复抓，抓反复。学校要设立普法专栏，有意识地渗透法制知识。学校心理咨询室也配合教育，做好学生的心理疏导工作。
（4）加强对家长的法制教育。
利用告家长书和家长学校，向广大家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，使家长懂得学生遵纪守法的重要性，协调家长教育学生应该学会自护。本以《遵化市中小学生人身意外伤害预防和处理条例》的学习为主，计划全校学生家长人手发放一份，并结合条例解读共同学习。
篇3：小学班主任法制教育工作经验探析
关键词：班主任,法制教育,家校共建
学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。以法制教育为重点,以平安教育为主线,增强学生的民主法制观念是全面落实未成年人思想道德建设的重要任务。下面对如何提升班主任在法制教育工作方面的管理提出几点探讨。
一、给学生以导行,教师必须先行
育人先正己,作为一名班主任教师必须处处以身作则,为人师表,从提高自身的法制素质做起。因此作为班主任教师要主动的学法普法。要自主上网浏览法律知识,阅读法律案例,观看法制节目,尤其对新修定的《义务教育法》《未成年人保护法》,与班主任工作实践相结合,加强教师职业道德修养,坚持文明执教,尊重学生,做到不体罚学生。争做教书育人秉公执法的先进模范。
二、在各门学科中渗透法制知识
法制知识不是独立存在的,它与数学、语文、英语、思品等各学科是相辅相成,相互依存的。细研读每一门课程的教材会发观,各门教材中都包含了很多的法律知识,如:语文课文《麋鹿》一课暗藏《野生动物保护法》;数学用百分数表示个人所得税一课,了解了《税收法》;英语课《我国的领土》暗示《国际法》;思品课《给同学取绰号对吗?》包含着《未成年人保护法》。这些法律的渗透,就需要教师教学时做到心中有数,对各门学科做到整合贯通。
三、在丰富多彩的活动中渗透法制知识
虽然说法制教育要从娃娃抓起,但是由于小学生年龄小,逻辑性极强的法律条文对于他们来说,过于生硬,理解不了。这就需要班主任教师运用生动、形象的教学方式,以活动为依托,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。
(一)结合社会大环境,紧跟时代大主题。
每天收看《新闻联播》,并在第二天的课上三分钟汇报看后的收获。不要因为学生小,就不关注国家时事,通过这样的活动可以让学生对国家大事心中有数。
(二)增强法制观念,打造校园文化品牌。
以法制教育为特色的校园文化建设无时无刻不在潜移默化地影响着师生。学校橱窗要有法制宣传板,图文并茂,通俗易懂。学校根据不同年级制定下发《法制教育》小报、小人书、《小小律师》光碟等,班主任教师和学生可以一起学习讨论,一起写观后感。并利用学校广播站,积极宣传法制观念,科普法律小事例以及学生们学习法律的心得。可以说法制教育在学校生活中无时不在,无处不在,应该成为校园文化建设的主打品牌。
(三)生动活泼的班队会是法制教育的主阵地。
通过丰富多彩的形式让学生真正地学法用法,相声、小品、三句半,学生们会在笑声中,把法律知识牢记在心;以读书为主题的法制知识大讨论,真正地让学生明白了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;《今日说法》《模拟法庭》等栏目,使学生们在玩乐中用耳听“法”,用眼看“法”,用心说“法”。学生在活动中有序、活跃、机警;通过民警、法官、检察官的讲座,让学生们学会了辨别是非、美丑、善恶。
(四)发挥纪念日的特殊意义,全面增强法制观念。
作为班主任教师要抓住每一个节日、纪念日的教育机会,精心设计活动内容,如结合清明节祭扫烈士墓活动,培养学生不忘革命的爱国情怀;“3.15”消费者权益日,可以开展了“我是消费者,我的权利大”的“打假”活动,使学生对《消费者权益保障法》有了初步认识,加强了消费的自我保护意识;“6.26”国际禁毒日,师生共同收听了禁毒讲座,参观学校组织的《珍惜生命,拒绝毒品》图片展览,并写下了观后感。“12.4”全国法制宣传日,举办了法制知识竞赛,学生们在活动中,检验了自己学习的法律知识。
四、与家长、社会密切配合,共建和谐育人环境
学校本着“一切为了学生”的公开透明管理,得到了家长和社会的一致好评。校长信箱,班主任信箱经常会收到家长的感谢信和他们真诚的合理化建议。定期的家长会,家校通都成为了家长与学校沟通交流的友好平台,家长也会参与到了我们的各项管理当中。
总之,开展法制教育是十分重要的,尤其是在青少年儿童中,毕竟法制教育要从娃娃抓起。把开展青少年法制教育这一课程深入到小学教育中,是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要,让我们共同努力,为社会培养更多的合格人才。
参考文献
[1]赵付州.论法制教育在班主任班级管理工作中的渗透[J].河南农业,2012.(12).
篇4：中小学法制教育工作调研报告
一、取得成绩
近几年，镇中心初中把中小学法制教育作为整个教育工作的一项重要任务来抓，加强领导，落实措施，强化教育，配备法制副校长，全镇学校法制教育出现了新的生机与活力，中小学法制教育得到了进一步改善，教育效果明显增强，呈现出良好的发展态势。
（1）学校法制教育的重要地位得到落实。这主要体现在两个方面。首先是体现在组织保证上。层层成立学校法制教育领导小组，明确了工作任务，落实了“谁主管、谁负责”的工作责任，建立了责权明确的工作制度。其次是体现在工作落实上。镇中心初中把法制教育纳入工作总体规划，同业务工作一起研究部署，一起检查考核，一级抓一级，层层抓落实，保证了法制教育各项任务的较好完成。特别是在文明校园、示范中小学、管理规范化学校创建验收和中小学“两项常规”检查中，将法制教育作为一项重要内容，严格考核，实行“一票否决”，使法制教育由软任务变成了硬指标。
（2）学校法制教育得到广泛开展。各学校充分发挥学校教育的主渠道作用，实现了“两个结合”。一是法制教育与课堂教学得到了较好的结合。全镇中小学平均每周开设0.5个课时法制教育课，做到了“三有一进”，即有计划、有教材、有师资、进课表，保证了法制教育课的教学质量。同时，在政治、语文、历史等课堂教学中积极渗透法制教育内容，使相关课程的法制教育资源得到了充分的挖掘和利用。二是法制教育与校园文化活动得到较好结合。各学校充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、黑板报、手抄报等文化阵地的宣传教育作用，举办法制节目，开办法制专栏，宣传法制知识，营造了良好的校园法制教育环境。
（3）学校法制教育的空间不断拓展。一是向家庭延伸。在法制教育寻求与家庭的沟通上建立了多种渠道。全镇中小学基本都成立了家长学校，有计划地对家长进行法律知识教育；大多数学校通过家长会及时与家长特别是与“问题生”家长沟通情况，加强对这些学生的帮教转化。二是向社会延伸。中心小学以上的学校配备了兼职法制副校长，在推进学校法制教育工作中发挥了非常重要的作用。综治、公安、文化、工商、教育、团委等部门每年都对校园周边环境进行专项整治，维护了中小学正常的教育教学秩序，有效地净化了育人环境，使学校法制教育延伸到了社会的方方面面，成为学校法制教育的有益补充。
二、存在的问题
我镇学校法制教育工作虽然取得了显著成绩，但与新世纪、新形势、新要求相比，学校法制教育工作中还存在不少问题，有的问题还很严重。
（1）认识不到位。个别学校特别是村小对法制教育重视不够，落实不力，疏于管理，致使一部分中小学生主要是一些“问题生”的法制观念淡薄，打架斗殴事件时有发生，对学生的身心健康造成了很大的伤害，影响了学校治安稳定，损害了教育形象。
（2）法制观念淡漠。个别教师法律意识不强，违反师德要求，教师因教育方式简单粗暴，不尊重学生受教育权、不尊重学生人格，不仅是违背师德要求的错误行为，而且是严重的违法行为。
（3）法制教育脱节。我镇目前初中毕业生升学率为60%多，约有30%多的初中毕业生无法升入高一级学校，这些学生步入社会后，如何对其进行法制教育和管理需要进一步研究和落实。
（4）家庭教育片面。相当一部分家长在孩子教育问题上存在重视文化课教育轻视其他方面教育包括法制教育的倾向，在转变家长这种观念上还要下更大功夫。
（5）社区教育空白。学生课外和假期教育得不到很好组织，基本处于自发状态，特别是青少年成长的社会环境还不尽人意，不健康的书摊、网吧、游戏厅等整治难度大，中小学生的健康成长难以得到保证。
三、对策与措施
（1）提高认识，加强领导。各学校要从落实科学发展观的高度，充分认识新时期加强青少年学生法制教育工作的重要性和必要性，自觉把对青少年学生的法律素质的教育与培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，真正摆正教育工作的重要位置，切实抓紧抓好。各学校要成立以校长为组长的法制教育领导小组，建立以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队等组织为依托的法制教育工作队伍。要增加学校法制教育工作的必要投入，在人、财、物等方面提供切实保障，确保法制教育正常化。
（2）精心组织，确保法制教育规范化。要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，努力形成渐进、科学、法制教育体系；利用校园网、校电视台、红领巾广播站等，有计划的定期向学生宣传法律知识，剖析法律现象，用事实教育学生；另外，各学科教师有计划地将法制教育渗透到学科教育之中，使学生潜移默化地感受到遵纪守法的必要性。
篇5：小学法制教育工作计划
根据县教育局关于开展法制宣传教育的规划的指示精神，结合我校工作实际，制定本学年法制教育工作计划。
一、指导思想
在县委、县政府、县教科局的正确领导和省法制宣传教育领导小组办公室的具体指导下，认真贯彻落实《“法律进学校”工程实施方案》，采取有力措施，大力推进我校“法律进学校”工程的全面实施，在青少年学生中广泛开展了生动活泼的法制宣传教育活动，提高了学生法律素质，增强了未成年人依法维权和自我保护意识，为预防青少年违法犯罪，构建和谐、平安富裕新钟山和全面建设小康社会营造了良好的法治环境。
二、目标
1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。
2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。
3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。
三、具体措施
1、通过广播、板报等宣传形式，定期对学生进行普法教育。
(1)组织学习《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关条款，在学生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。
(2)并每学年至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。
(3)每月开展主题班会进行一次法制宣传。
(4)根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。
通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，极大地增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，杜绝违法犯罪行为在校园内的发生。
2.利用班会进行每月一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展“知法、懂法光荣，违法犯罪可耻”的活动。
(1)学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。
(2)开展“有人向你借钱不还怎么办?”，“有人威胁你怎么办?”等主题班会。
通过学习和讨论使学生的法律意识增强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。
3.组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。
4.及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成三进两联一交友，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。
对学生进行法制教育是社会主义精神文明建设必不可少的一部分，在学生中进行法制教育，不断提高广大学生遵纪守法自觉性，不断增强广大学生的法制观念和法制意。
亚曼苏乡5村小学
篇6：小学法制教育工作计划
工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及有关工作精神，大力加强青少年学生思想建设道德建设,联系学校实际，一切从学生特点出发,实施有针对性的法制教育,提高教育实效。
二、主要工作
1、加强法律法规知识教育。
在师生中认真组织教职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《教师职业道德规范》等与教育有关的法律法规；另一方面结合学校实际，利用国旗下讲话、主题班队会、板报、广播等途径组织师生重点学习《交通法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》以及《新疆维吾尔自治区中小学生守则》《新疆维吾尔自治区小学生日常行为规范》等材料，并且与师生的思想实际、生活实际相联系，组织师生写心得体会，进一步加深对法制教育的认识，牢固树立法制观念，增强广大师生学法、用法、守法的自觉性。
2、加强法律教育阵地建设 坚强的法制教育阵地是抓好法制教育的前提。为此，大力加强和完善少年儿童法律教育的阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到有领导小组，有工作计划，有辅导教师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好少年儿童学生的法律知识教育和预防犯罪教育。二是加强宣传阵地建设。为把法制教育深入人心，充分利用学校的广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，宣传有关法律法规及学习法律知识的重要性和必要性等等内容，切实推进依法办学、依法治教的进程，力求在全校范围内营造法制教育的良好氛围。三是加强教育阵地的建设。将有组织地对师生进行法律法规教育，提高师生的法律水平。还邀请法制副校长来校为学生上课，让学生了解更多的法律知识。
3、加强制度建设,夯基础。根据学校人员变动,进一步调整德育工作领导小组，认真规划对青少年的法制教育工作，形成一整套符合我校实际和可操作的法制教育制度,把法制教育列入学校德育工作的重要工作来抓，保证青少年学生普及基本法律常识的任务完成。促使学校法制教育更具规范化、制度化。
4、树立人本意识,创实效。加大宣传力度,不断提高教师依法执教的意识和能力。贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学生实际，制订好学校法制教育教学实施方案，以学生发展为本,使每一个同学都能学法用法、遵纪守法。
5、开发教育资源,重发展。
(1)积极开展学校法制教育研究,进一步开发法制教育资源。
(2)以重大节日为契机，有针对性地开展与重大节日相关的时事性,时令性的法律法规活动,使学生在生动活泼的实践中潜移默化地接受教育,自觉提高法律法规意识，起到事半功倍的效果。
(3)以课堂教育为主渠道，结合各学科内容,促进法制教育资源开发。为学生提供知法、学法的平台，创设多样化的学习活动环境，将“法律法规的学习、认识融入其间，从正面教育入手，采用民主、激励、座谈、对话等方式,提高教育的效果,增强教育工作的合力。
(4)将法制教育融入学生生活。定期开展法制教育讲座,观看法制宣传录像和法制宣传教育节目,唤起学生自觉遵守法律的意识。
6、继续加强与家庭、社会的联系
加强学生的法制教育，预防和减少少年儿童违法犯罪是一项社会系统工程，在这一工程中，学校将做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系，通过家长会、电话、“千师进万家”等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作，学校将继续加强警校联系，并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，有利于学生的健康成长。
三: 具体计划
1、制定学年工作计划。
2、学习《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识。
3、学校开辟一个法制园地，采取板报等形式,以学生学法为内容、定期搞好法制宣传。
4、请法制副校长来校为四、六年级学生上一堂法制课。
5、开展一次知识竞赛。学校举行“学法、知法、守法”法制知识竞赛。
6、开展以法制教育为主题的黑板报评比。
7、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作,掌握他们的思想动态,有针对性地进行教育,特别是法制教育,杜绝违法犯罪的发生。
篇7：小学法制安全教育工作计划
一、指导思想
以民主法制理论、“三个代表”思想和“八荣八耻”精神为指导，坚持以法治教，坚持法制教育和法制实践相结合，不断提高广大教师、学生的法制观念，保障师生合法权益，使学校法制教育工作趋向科学化、制度化、规范化，结合我校工作实际，全面推进学校教育工作的发展。
二、重点内容
1、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
2、普及和宣传法律的常识，让每名学生不断提高和增强学法、知法、懂法、守法的自觉性；增强广大师生的法律意识，知道用法律保护自己；创建法制教育立体网络，注重开展实践活动，加强宣传，为家乡的法制建设服务。
三、具体措施
1、发挥班会、晨会等阵地作用，广泛开展法制安全教育活动。
（1）、每月一节法制教育活动课。各班利用班会课观看相关录像片；进行法律、案件的品评、讨论与辨析；巩固课堂教学主渠道，提高法制课质量；注重法制内容向其它学科的渗透教育，提高学法效果。
（2）、每周一次事例说法教育。各班利用班会，通过国旗下演讲、校园广播、教组织学习《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》、《预防未成年人犯罪》、《道路交通安全法》、《消防法》等与学生息息相关的法律。
2、采用橱窗、黑板报等宣传形式，营造安全、文明、和谐的校园氛围。
（1）、要求班班刊出一期以“安全教育”和“自我保护与防范”为主题的黑板报。
（2）、刊出一期“走进文明”简报，不定期对学生的不文明行为，尤其是卫生、公物保护、仪表等违纪现象进行检查。
3、做好后进生思想行为转化工作，有针对性地进行个别教育。
（1）、对后进生建立个人档案，了解该生后进的原因；建立跟踪调查，定期研讨的制度。
（2）、建立一对一的帮教结对制度，明确要求对这些学生要多一份关心，多一份爱护，尽力为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
（3）、一月谈话制。学校会同法制副校长对后进生每月进行一次谈话，了解后地生的思想动态，用真诚的感召帮助后进生进步。
4、积极展开法制安全教育宣传，大力推进学法用法实践活动。
（1）、积极开辟第二课堂，通过举办法律知识竞赛、专题讲座、开展征文演讲、模拟法庭、法制电子小报等形式多样、生动活泼的宣传，与法制教育基地建设、社会实践、与青少年有关的法律法规颁布实施日、学生思想实际和生活实际等有机结合。
（2）、积极开展交通法规、禁毒、环保、青少年自我保护等学习、宣传、实践活动，提高法制教育的针对性和实效性，让青少年学生在学法中学会用法、守法，努力提高青少年学生的法律素质。
5、学校要与社区和家庭的教育引导相结合，增强法制安全教育工作的合力。
（1）、在师生中进行法制教育，不断提高广大师生遵纪守法的自觉性，有效地防止后进生流失和预防青少年犯罪是非常重要的。我们要坚持法制教育无小事，常抓不懈，做到教育有针对性，切实把普法教育落实到实处，促进学校工作的发展。
（2）、要依靠家长，依托社区，充分发挥家长学校、社区学校的作用，开展家长学校法制教育专题讲座和专题活动，与社区共建青少年法律学校，进一步实现学校、家庭和社区三方联动机制，力求形成全方位、不同空间的青少年学生法制教育新局面。
赵家寨小学
篇8：走出小学法制教育的误区
孩子本是天真无邪的, 可现在发生如此行为, 不能不引起我们的高度重视和思考。这当中, 除了深受外部复杂的社会因素影响外, 我们学校法制教育本身也存在不少的误区。
一、误区
1. 法制教育方法过于简单
近年来, 大多数小学都不同程度地开展了法制教育, 增设了法制课程, 聘请了法制副校长, 但大多数小学的法制教育往往局限于课堂教学, 且教学方法简单, 经常是采取单一灌输的方法进行教学, 缺乏直观的教育, 缺乏案例教学和课堂的灵活性, 法律课成了纯粹的知识讲授课, 小学生没有任何积极性可言, 因此法制教育收不到好的效果。
2. 法制教育流于形式
《预防未成年人犯罪法》第7条明确规定:“教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划, 结合常见多发的未成年人犯罪, 对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。”在学校教育中, 虽然社会各界都认识到法制教育的重要性, 但升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准。学校为了取得“好成绩”, 以满足社会及家长的期望, 在教育内容的安排上, 只重视教科书规定的知识教育而轻视思想道德和心理健康教育, 忽视了小学生素质的全面提高, 导致法制教育没有纳入教学大纲, 在课程安排上重视程度不够, 法制教育多流于形式。
3. 法律知识教学代替法制教育
法制教育是指通过学校的各种教育形式, 使小学生知法、守法并学会用法, 培养和提高法律素质, 形成良好的守法用法和护法习惯, 自觉维护法律权威。当前学校法制教育实践仅仅停留在“知法”这一层面上, 忽视了对小学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。法律知识教学不能代替法制教育, 知法仅是前提和手段, 守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。
4. 忽视小学生法律素质养成教育
法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的、并按照法律要求自觉地规范自己行为的内在稳定的特征和倾向。在法律已经遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天, 法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质。然而, 一直以来我国素质教育理论研究中, 法律素质的理论研究几乎是一片空白。当前的学校素质教育也没有从根本上突破传统的人才培养模式, 在认识上只囿于“法律意识”或“法制观念”的存在, 在实践中忽视对小学生法律素质的培养。
二、出路
教育要为民主法制建设服务, 培养大批的民主法治人才和守法、护法公民。无论是从落实依法治国方略的高度来讲, 还是从培养人才的角度出发, 加强学校法制教育工作, 走出法制教育误区是刻不容缓的。
1. 法制教育形式要多样
小学生对枯燥的法律条文不感兴趣, 为此, 学校应该注意从小学生年龄特点出发, 通过多种形式的活动, 增强法制教育的趣味性。为使小学生对法律知识及依法治校的意义有比较清楚、正确、深刻的理解, 学校可以采用公开论辩的形式普及法律知识。根据小学生中存在的不同思想、反映和认识, 编成若干论题组织正反双方展开论辩, 以便澄清模糊认识, 纠正错误观念, 使遵章守法观念在小学生的脑海里深深扎根。
比如:可以尝试启发式教学。老师提出问题, 引导小学生思考、分析各种因素之间的关系, 运用事实材料、法律规范得出答案;通过角色扮演、模拟法庭等活动, 对案例进行课堂分析和讨论, 让小学生通过观察、评论、角色转换和辩论等方式, 从中学到有用的知识。有的学校开展“模拟法庭”活动, 效果就很好, 它不仅使小学生初步了解了法庭审理的一般程序和有关知识, 体会到了法律的公正无私、法庭的神圣庄严, 促进小学生法制观念的形成, 而且实现了小学生进行自我教育、自我管理、自我提高的目的。再则可以打破课堂的局限, 开辟第二课堂, 如参观监狱, 到法院旁听案件审判, 播放法制教育电视片、电影和专题广播, 参加普法宣传活动等, 让小学生在生活中亲身感受法律的价值。这些生动、直观的法制教育定受小学生欢迎。
2. 要有完整的法制教育课程
法制教育在学校教育中之所以没有地位, 得不到应有重视, 一个重要原因是学校没有完整的法制教育课程, 没有相应的教学计划和教材。因此, 学校要全面贯彻相关规定的要求, 加强中小学法制课程建设, 进一步改革和完善法制教育教学内容, 要把法制教育课纳入教学大纲, 规定具体的课时安排, 争取在学科考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据小学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。
要组织力量对任课教师、班主任、法制副校长进行法律知识培训和考核, 并逐步配备专职法律教师, 壮大法制教师队伍, 同时, 在教学上要与“主科”同等对待, 并列入考试范畴。学校应通过家长会等方式使学校和家长建立经常性联系。通过组织家长听取法制宣传讲座、对优秀小学生的宣传、以及由于教育方式不正确而使小学生走上违法犯罪道路的案例分析, 使家长了解到家庭普法的重要性, 保证这一环节不脱节。
要健全学校各项规章制度, 并严格按章办事, 能在校园内形成讲求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围, 这是一种强大的隐性课程, 它能使置身于其中的全体师生, 在潜移默化当中养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯, 使法制教育工作事半功倍, 促进和谐校园建设。
3. 学法必须与守法教育相结合
学校对小学生进行法制教育, 使他们学法、懂法, 形成认知基础, 这固然是必要的, 但学法只有与守法相结合, 法制教育工作才能落到实处, 否则只能流于形式。小学生认知水平相对低下, 非常容易受外界环境的影响, 甚至有可能因受到不法分子的蛊惑走上犯罪的道路。小学生权利意识、自我保护能力很差, 不懂得用正确合法的方法保护自己的权利免受不法侵害。因此, 在法制教育过程中, 各学校要积极引导小学生自觉运用法律武器来解决具体问题。例如, 有的学校通过学习《治安管理处罚条例》、《刑法》, 灌输基本法律规范, 让小学生初步认识和区分什么是违法行为, 什么是合法行为, 哪些行为是法律、法规禁止的, 哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓励的, 帮助小学生初步形成守法观念和法律信仰。
教学时不但要灌输理论知识, 而且应从身边人、身边事上着手分析, 针对小学生的年龄、特点从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例, 让其自我教育, 明辨是非, 理论密切联系实际, 有的放矢地预防和减少小学生违法、犯罪, 教育小学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为, 避免和减轻不必要的伤害, 怎样更好地保护自己和他人的合法权益, 达到一般预防和维护小学生权利的双重目的。
4. 加强小学生法律素质养成教育
素质教育的根本目的, 就是全面培养和发展所有小学生的各种素质。传统学校教育中的德育、智育和体育是素质教育的几个重要途径, 八十年代教育改革增加了美育和劳动教育, 九十年代又推行心理健康教育。素质教育的途径随着社会进步以及科技文化和教育事业本身的发展变得越来越完善, 九十年代末期“建设社会主义法治国家”的提出, 又为学校素质教育提供了一条重要的途径, 那就是法律素质教育, 这是社会、教育和人的发展的共同要求和必然选择。加强法律素质方面的理论研究, 明确法律素质在个体综合素质中的地位和作用, 揭示法律素质的基本内涵、层次和养成规律, 对完善素质教育理论具有重要意义。
小学生正处于基础知识的学习过程中, 人生观、世界观正在初步形成, 因此, 对其法律素质的教育要以引导为主, 注重法律观念的形成、法律情感的培养、科学权利意识的确立, 不能急功近利。培养青少年法律素质要注意与学校的日常教育、管理工作相结合, 要在潜移默化中对小学生进行法律熏陶。小学生还没有形成更强的抽象思维能力, 因此在培养其法律素质的活动中要抓住典型事例进行宣传, 要使小学生更形象、更具体地感受法律的作用、法律对自身权益的重要保障。在培养青少年法律素质的活动中还要注重学校教育与校外教育的有机结合, 要注重教师和小学生家长之间的沟通、交流与配合。同时, 全社会也应当更多地关注青少年法律素养的教育, 对不适宜青少年的社会现象要严格限制, 以保障其健康成长。
学校教师应特别对那些曾经有过痛苦经历的或因家庭不幸而存有心理障碍的小学生给予更多更好的关心和爱护, 尤其是“学校对有不良行为的小学生应当加强教育、管理, 不得歧视”, 使他们能够在良好的文化环境中健康的成长, 使他们对不良文化现象的抵御能力和免疫力不断加强, 从而减少社会犯罪, 促进社会安定。
篇9：小学法制工作计划
法制副校长 现状 经验
法制副校长是指从基层政法部门选派干警到中小学校任兼职法制副校长，参与中小学校的法制宣传教育和校园及周边治安综合治理工作[1]。兼职法制副校长制度的建立，对于增强青少年学生的遵纪守法意识，提高自我保护能力，维护在校学生的合法权益，维护学校及周边地区的治安秩序，预防和减少青少年违法犯罪，发挥了积极的作用。
为了解中小学法制副校长在实施过程中取得的良好经验和存在的问题，笔者通过文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学的学生、教师、学校领导和法制副校长进行了调研。
一、法制副校长工作现状
通过自编问卷，选择学生、教师、学校领导、法制副校长为调查对象，分别从法制副校长在校知名度、进校开展工作次数、内容选择、工作的形式、针对对象、考核、工作的满意度等方面进行分析，具体结果如下。
1.法制副校长在校的知名度
调查结果发现，学校教师都知道自己学校配有法制副校长，但是学生中却有17%的不知道自己学校配有法制副校长，其原因，一方面是学校对法制副校长的宣传力度不够，另一方面是学生对什么是法制副校长并不清楚，还有可能是法制副校长到校开展工作次数太少，给学生印象不深。
2.法制副校长每学年进校开展工作次数
根据被调查市、县的相关文件规定，法制副校长每学年进校开展工作应不少于两次，以此达到协助学校对学生进行法制教育的目的[2]。
但根据学校的领导和法制副校长自己的反映可以看出，法制副校长进校开展工作固定次数至少一次，但未达到文件要求两次的有7所学校。
3.法制副校长到校开展工作内容的选择
法制副校长到校开展工作内容的选择，直接关系着对学生的教育影响力，因为有针对性地开展教育可以提升教育效果，反之，难以达到教育日的。
根据调查，法制副校长进校开展工作，在内容选择上自定成分较少，而根据学校需求选择组织内容所占比例较大，其中双方共同协商选择内容也占据较大成分，这与调查中和个别学校领导交流了解的情况相吻合，很多学校在学期初邀请法制副校长进校参与学校的计划制定，并把相应法制教育写入校历，以确保法制教育有序开展。
4.教师希望法制副校长给学生开展工作的内容
教师是直接接触学生最多的教育者，更了解学生在学习生活中所需的法律知识，因此，他们的想法是学校和法制副校长开展工作的重要参照点。
从调查结果反映出教师希望法制副校长给学生开展工作的内容重要性依次是：普法知识（92%）、通报学校周边治安动向（89%）、处理校内安全事故（77%）、转化问题学生（62.8%）。这些内容正好是法制副校长的特长，在一定程度可作为法制副校长开展工作内容选择的参照。
5.法制副校长开展工作的形式和学生希望法制副校长开展工作的形式
法制副校长工作方法的选择，一方面受教学内容、教学目标的制约，另一方面也要考虑学生的身心发展状况、授课教师自身的素养，最后还需考虑教学环境、教学设备等条件。必须在考虑上述条件的基础上选择学生喜欢且能接受的方法进行教学，才能取得教育的效果。
从调查中看出，法制副校长进校开展工作使用最多的是大讲座，其次是图片影视宣传，最后才是活动和班级授课。而学生希望法制副校长进校开展工作的形式分别是普法讲座、案例分析、实际参观和情境模拟。因而法制副校长进校开展工作使用讲座的形式是有效的，一方面学生需要，另一方面能节省人力、物力、时间等。但是一定要结合相关案例进行分析讲解，在条件允许的情况下，可以辅助使用参观、情境模拟等方法。
6.法制副校长开展工作的对象
对学生的教育是一个系统的工程，需要教师、家长和社会的共同参与，因此，学生需要懂法，同时教师、家长也需要懂一定的法律法规，学生、家长、教师都应接受一定的法律教育。
从调查结果看出，法制副校长进校开展工作主要的对象是学生，针对教师的比例不大，针对家长的更少。究其原因，一方面是学生是教育的主要对象，相比教师、家长法律知识更少；另一方面是学生相对更好组织。同时在对学生开展讲座或活动时，教师特别是班主任也参与旁听，从中受到一定的教育。而家长相对较难组织。
7.学校对法制副校长的考核情况
考核评价机制的科学合理化和落实的规范化，一定程度上对人具有督促、激励、引导作用，了解法制副校长考核的情况，一方面可以检查工作开展情况，另一方面也可以发现问题，为今后完善考核机制提供参考。
从调查可以看出，法制副校长清楚上级是如何考核自己的。相关文件规定法制副校长工作实绩纳入派出单位的工作考核内容，同时提出学校会同有关部门做好兼职法制副校长的任命、培训、管理、考核工作。被调查的学校中市属学校参与对法制副校长的考核，但参与考核人员相对单一，只是学校领导单独参与考核。而县辖的学校根据文件规定均未参与对法制副校长的考核。
8.法制副校长开展工作的满意度
开展工作满意度的高低，直接说明其效果的好坏，为此从学生、教师层面了解对法制副校长进校开展工作的满意度调查，可以全面考察法制副校长工作开展的效果。从调查结果看出，77%的教师和95%的学生对法制副校长的工作是满意的。
二、法制副校长开展工作的经验及困难
1.法制副校长开展工作的经验
法制副校长方面：①应结合当地学生典型案例；②分年级选择教学内容；③多种方法综合使用；④考虑学生需求及兴趣；⑤抓好学生安全常识的普及及突发事件的应对；⑥利用好家长会，多与家长和学生交流。
学校领导方面：①预防为主、有效开展法制教育活动；②与学生成为朋友；③以身作则、做好榜样；④通过讲座、授课、活动、广播、宣传媒体等形式开展活动；⑤结合青少年的特点开展活动；⑥学期初邀请参与学校的计划制定；⑦有规律地开展活动。
2.法制副校长开展工作面临的困难
法制副校长方面：①警方与学校很多地方不同步，有时间冲突；②学校设施不全，不利于进行工作；③经费不足，无保障；④自身能力不足，教研能力不足；⑤难组织。
学校领导方面：①在校学生人数较多，学校组织开展活动有一定难度；②学校教学任务重，活动内容多，在时间安排上有局限性；③法制副校长是兼职工作，忙于两方工作，任务重；④考核制度执行力不够；⑤奖惩机制不健全；⑥学校难以直接参与考核。
3.法制副校长希望得到上级或学校的支持
①学校与法制副校长相互支持，相互配合；②希望学校能主动配合，给予图文、电视等媒体资源的支持；③希望与家长多沟通；④经费的保障，制度的完善；⑤上级重视，完善考核制度，通过课件、听课、签名、图片等进行考核。
三、对策
1.主管部门方面
（1）巩固成形经验。根据调查发现，很多法制副校长多年担任此项工作，已经总结出了很多较好的经验，相关领导可组织专门人员通过逐一调查了解或召开专门经验交流会，把经过检验的好的经验进行巩固推广。
（2）完善规章制度[3]。根据调研发现，对法治副校长的管理特别是考核制度相对薄弱，且操作性较低，在现行条件下学校难以直接参与对法制副校长的考核管理。为此，应在调查的基础上综合考虑各方具体情况，制定出科学、操作性强的管理制度。
（3）加大督促力度。通过不同的方式，定期不定期组织人员了解法制副校长工作的开展情况，督促法制副校长高质量履行好此项职责；同时协调好法制副校长所在单位，督促其给予法制副校长大力支持。
（4）落实经费保障。根据实际情况，划拨部分经费作为法制副校长开展工作的专项经费，用于活动的开展、基础设施的建设、绩效奖励的发放等。
（5）组织专门培训[4]。除常规的开会动员、聘任、相关制度的学习，更应组织相应教学技巧、心理学、教育学等方面知识技能的培训学习，以此适应学校教育的特点。
（6）开展课赛交流。由主管部门组织，法制副校长参与的县、州级的课赛交流，通过此种形式，把好的经验进行交流学习，从而提高法制副校长工作水平。
2.学校方面
（1）积极宣传，营造氛围。根据调查发现，部分学校学生并不知道本校设有法制副校长，也不知道法制副校长能给自己提供哪些帮助。为此，学校应大力宣传，让每个师生都知道法制副校长，有困难会主动寻求法制副校长帮助。
（2）转变思想，主动联系。由于学校的工作程序和工作性质不同于法制副校长所在单位的工作性质，其二者会有一定的矛盾冲突，学校应主动联系法制副校长，如学期初工作计划会议、学校重大活动的组织等，有时法制副校长可能由于自身工作任务重等原因不能参与，但他们可以通过各种方式协调安排相应人员到校开展工作。
（3）认真策划，积极配合。学校应在学期初科学制定法制教育相关事项，然后规范地写入校历，并组织好相应人员参与协助法制副校长开展工作，同时尽可能地提供所需的设施设备。
3.法制副校长方面
（1）妥善处理工教矛盾。担任学校法制副校长一职，就应该履行好法制副校长的职责，为此，法制副校长应协调好本职工作与法制副校长工作中的矛盾，安排一定时间参与学校的管理和对学生的教育。
（2）不断提升教学能力[5]。法制副校长并非专职教师，在某些教学技巧技能方面相比长期在校工作的老师有不足之处，因此，要不断地学习总结，掌握一定的教学技能，把握学生的身心特点，从而提升对学生的教育能力。
（3）认真开展课题调研。根据进校开展工作所积累的经验或遇到的问题，进行一系列的对应研究，从而找出解决问题的办法，以便更有效地开展工作。
参考文献
[1] 中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部.关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见.综治委〔2003〕25号.
[2] 楚雄市教育局.关于认真贯彻落实《楚雄市学校兼职法制教育工作副校长配备实施方案》的通知.楚教字[2012]45号.
[3] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长选聘管理工作探析.思想理论教育，2008（1）.
[4] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长工作的几点思考——兼谈当前中小学法制教育.教学与管理（理论版），2006（3）.
[5] 陈立，姜德祥.知己知彼入情入理——法制副校长讲课怎样切实结合实际.贵州教育，2011（1）.
