小故事感悟大安全

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小故事感悟大安全（精选14篇）

篇1：小故事感悟大安全

安全技术措施保安全

我是煤矿普通的一名技术员，在煤矿上遇上不少违反标准而酿成得事故，这是一个安全技术措施没有贯彻落实到位的故事。

在2013年副立井马头门施工完成提升拱架的过程中，由于绞车速度过快、提升过程中无人看管，致使拱架底部挂在封口盘的工字钢上，导致拱架与钩头连接处U型环螺丝扣被拉开，造成拱架坠落至井底第一层安全盘上并损坏该盘护挡铁板。事后调查，由于井下作业人员未将井架捆绑妥当，绞车速度过快，在上提至井口附近时，翻矸工人没有及时观察拱架上升位置，并告知井口信号工，致使拱架底部挂在封口盘的工字钢上，导致拱架与钩头连接处U型环螺丝扣被拉开，进而造成这一后果。后经矿安监科研究决定：对项目部罚款35000元。

这场事故叫我深刻体会到安全技术措施一定要认真贯彻落实；安全教育培训工作要加强，作业人员要掌握作业现场可能存在的、潜在的不安全因素及有关预防措施；作业人员特别是井口翻矸工应进行深刻反思，认识到自己的行为可能对别人产生怎样的伤害。这样才能很好的预防和控制事故的发生。

作者：贾乔楠（山煤集团万家庄煤业安监处）

篇2：小故事感悟大安全

警钟长鸣

我叫马功伟，是霍州市人，于2011年6月进入山煤集团万家庄矿安监科担任井下安全员。在任职期间我的一位同事姓段，在这里就称他为段师傅吧，他的脸上有两处黑疤，原来是在进入山煤集团以前曾经在乡镇煤矿井下发生过事故，在山煤万家庄任职期间，他经常以自身的案例教育违章的工人，收到了良好效果》

段师傅原来在乡镇煤矿井下掘进面工作，在井下两巷贯通期间，由于班组人员安全意识淡薄，也存在偷懒心里。两巷贯通炮掘不按矿制定的规章措施打探眼，存在侥幸心里，以为距离还远。有一天段师傅说，让我听一下对面的动静，还没等他走到工作面，这时听到对面的炮响了哄的一声煤尘横飞，被炸通了一个大口子，只听见段师傅一声惨叫倒了下去。等到工人抢救他时只见他满脸是血昏迷不醒。在医院重症监护室里昏迷了三天三夜才苏醒过来，脸上额骨被打碎了一块小骨头，他老婆也因为他的受伤悲伤过度哭瞎了双眼。

通过这起事故，我们回首一系列事故经过的时候，您会发现造成很多事故的原因往往都是一些小小的疏忽，总是因为某一个环节出现了一点小小的问题或是有人偷懒或是有人冒险或是没有带安全帽，或是休息不好......这些都是都是不重视小细节，而最终酿成了大祸。小隐患不除，大事故难绝。

隐患是安全生产各种矛盾问题的集中表现，是滋生事故的土壤。

日常工作中必须排除不安全行为和不安全状态，把不安全因素消灭在萌芽状态。

现实中我们就是要从小隐患管理入手，严肃认真对待每个环节，抓好日常安全管理工作，排除不安全行为和不安全状态，从而实现生产安全和全员安全。

篇3：小故事感悟大安全

一、故事入题

科学知识学习的实质是学生在原有的知识基础上建构新知识, 利用科学故事能够构建学习情境, 架设起新知与旧知的桥梁, 激发学生的想象和参与意识, 从而快速进入学习情境。

例如, 教师在讲“磁铁”时就可利用中国古代“宫门捉刺客”的故事, 巧设问题情境。

师:秦始皇阴险狡诈, 杀人无数, 每天晚上睡觉时都担心有刺客来刺杀他, 所以他让人修了一个宫殿, 并做了特殊的宫门, 每当刺客来行刺的时候, 一到宫门, 兵器就会自动被宫门缴获, 这就是“宫门捉刺客”的故事。

师:听了这个故事, 你有什么问题吗?

生:为什么宫门可以捉住刺客?

生:我猜, 宫门内肯定装着什么机关?

师:到底装着什么机关, 你能大胆地猜想一下吗……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 从而顺利导入本课学习的主题“磁铁的性质”。

二、故事激趣

科学小故事本身具有很强的趣味性, 再加上教师绘声绘色的铺陈渲染, 既寓意深刻, 又轻松幽默, 能使学生精神焕发, 求知欲激扬, 大大增强学生对所学知识的兴趣。

在学习“人的性别决定”时, 我首先给学生讲述“超生游击队”的故事, 让学生不自觉地产生了疑问:女主人公一连生了3个女孩, 第4胎一定会是男孩吗?人的性别是由什么决定的?通过教师设置的故事情境, 激起了学生的探究兴趣。讲“浮力”时, 教师可结合“曹冲称象”的故事;讲“重力”时, 可结合牛顿“苹果落地”的故事。这些故事会改变课堂上枯燥沉闷的气氛, 使学生兴趣大增并留下深刻的印象。

三、故事启智

科学小故事还能开发学生智力, 帮助他们改进思想方法, 提高分析问题、解决问题的能力。有这样一个故事:一次爱迪生做实验, 需要测一个灯泡的体积, 他让身边的一位助手去做, 这位助手左量右量反复计算, 总是得不到灯泡的准确体积。正急得满头大汗, 爱迪生拿过灯泡放进盛水的量杯中, 一下就准确测出灯泡的体积。这是用巧妙办法解决问题的实例。它告诉学生, 遇到问题不要墨守成规, 要学会多角度地分析问题。教师通过讲述科学故事, 让学生认识到, 正确的世界观和科学的方法是科学家取得成功的重要条件。

四、故事质疑

利用科学小故事, 可以引起学生质疑。故事讲完后, 教师可提问“你想知道这是为什么吗?”唤起学生强烈的求知欲, 让学生在质疑中主动探索, 寻找奥秘, 深入思考。

例如为了让学生了解热空气的性质和特点, 教师在导入新课时可以巧妙地利用诸葛亮的故事引起学生的质疑与思考。

师:同学们都知道诸葛亮是三国时期著名的军事家, 他机智过人、神机妙算, 你们知道他在指挥士兵作战时有什么秘方吗?

生: (互相交流)

师:他不光发明了木牛流马、八卦阵等, 还发明了一种神奇的灯。这种灯点燃后可以自动升上天空, 用它来传递作战信号, 又快捷又方便, 后来人们把这种灯叫做孔明灯。听完这个故事, 你们有什么问题吗?

生:这个灯为什么会自动升上天?

生:它是怎么做成的, 里面是什么样的构造……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 为了揭开这个谜面而始终处于高昂的情绪之中。

五、故事激志

在科学发展中, 贯穿着科学家不怕困难、艰苦奋斗、忘我工作、勇于探索的事迹。教师汲取引人注目、感人至深的情节, 用故事的形式讲给学生听。从布鲁诺为坚持地心说被宗教势力烧死, 牛顿压制惠更斯光的波动理论, 到前苏联飞船因一个小数点而坠毁等, 教育学生科学道路不是坦途, 要坚持真理, 相信事实, 不盲从于答案, 不屈服于权威, 要有认真的科学态度和为科学献身的精神。

讲述华罗庚在杂货店里顽强自学、达尔文随“贝格尔”号环球科学考察等等, 激励学生珍惜时间学习, 培养他们追求真理、埋头苦干、勇于创新、献身科学的精神。特别是讲述我国古今科学故事, 如指南车的传说、蔡伦造纸的故事、张衡制造世界上第一架地动仪、徐霞客不畏艰险考察祖国的山水、詹天佑修筑中国自己的第一条铁路、钱学森冲破美国重重阻扰返回祖国等, 唤起学生的民族自豪感和责任心, 激起他们报效祖国的决心和报负。

六、故事育情

在课堂教学中, 可根据授课内容, 穿插一些生动有趣的科学家的轶事、考古发现、动植物趣谈等。教师通过声情并茂、文采飞扬的语言, 讲述教学内容背后的故事, 将庄严神圣的科学知识与有血有肉、有情有感的故事创造性地联系起来, 感染学生, 激励学生, 调动学生情感, 达到道德情感教育的目的。

例如在讲授“我国珍稀的动植物”时, 我首先讲了白鳍豚——“奇奇”的故事。奇奇是一头受伤的小白鳍豚, 被人救起后, 寄养在武汉“白鳍豚康复中心”。成年后, 工作人员想给它找个伴侣, 结果寻了近20年, 也没有找到。几年前, 奇奇孤独地死去了。现在没有人在白鳍豚的栖息地再看见它。3年过去了, 如果有5年再看不见它的踪迹的话, 按国际惯例就可以宣布这一物种的灭绝。让我们好好看看白鳍豚的照片吧, 也许我们再也见不到活着的白鳍豚了。讲到此, 有的同学眼睛湿润了。这一情景的设置唤起同学们保护野生动植物的意识, 收到良好的教学效果。

篇4：大部长小故事

文生论道

我和滕文生，同是20世纪50年代末，在衡阳读完高中的。他在市一中，我在铁一中，其间只隔湘江半条河。其后，他毕业于中国人民大学党史系，从马列研究院，直到中共中央政策研究室主任。对“三个代表”重要思想，他深谙其妙。

2003年4月6日，我受晋京的湖南花鼓剧团的委托，到中共中央文献研究室主任办公室，请他观看花鼓戏《郑培民》。由郑培民，文生谈到立党为公，执政为民。

他说到，我们党有少部分人，平时不干实事，只靠弄虚作假。一次，他陪朱镕基总理去某地视察。当地干部为彰显业绩，先把好几个仓储的稻谷堆到一起，把许多散养的生猪赶到一处。本来不是一仓的粮食堆到一起，彼此倒没有什么意见；可本来不是一栏的生猪关在一起，它们就不太平了，互相撕咬。有农村生活体验的朱总理一看，便知个中蹊跷，对此非常生气。

文生说，作假，浮夸，是腐败的一种表现。腐败多了，后果是一败涂地。1945年7月，黄炎培用改朝换代的周期率，问毛泽东主席，新政权能维持多久?毛泽东答，用民主，让人民来监督政府，就能突破周期率。这说明，要永立不败之地，只有完全为了民众。这，便是“三个代表”的真谛。

于珍是海

1994年10月末，一个北风乍起、细雨霏霏的下午，做发行的小洪，风急火急地从外面闯了进来，忍不住笑着、拽着，当着我和林欣，讲述了她到轻工总会，送《共和国部长谈改革》采访函的经过。

小洪满脸涨红，止不住激动地说，她把函送到中国轻工总会会长秘书室，正与秘书童敏交接时，一个干部放下文件夹，走了过来。他墩实的个子，宽阔的前额，拿函看过之后，便满脸笑容地说：“姑娘，你采访吧，我们现在就进行。”小洪疑惑地：“你是——”此人回答：“于珍。”秘书童敏忙补充道：“他就是你们要采访的于会长。”小洪没想到堂堂的会长，就是部长，还这么和蔼可亲。便说：“那不行，采访你，要我们总编出马。”于珍却认真地：“你看，天气冷了，还下着雨，就不要劳烦你们总编跑这一趟了。现在你就问，我就说，不是就可以了?”小洪心想：“我出娘胎还没看过这么大的官，出娘胎还没有动手写过稿。话从那里问起，我都不知道哩!”便坚持说：“那不行不行，我们是有规定的。”她来不及向童秘书要个回执，就一溜烟跑了。

话正说着，童敏打来电话，告知了采访时间。

采访时，于会长对我说：“还真劳你总编的大驾了。你有那么多部、委、办、局要去，要写。”

“于珍是海。”看着谦和的于珍，我想：“海纳百川”。

德平道歉

2003年2月15日，正是农历的一月十五，是传统的元宵节。我借此良辰美景，在湘菜新秀的“湘水明珠”酒店，为龙永图入住亚洲论坛设湘籍部长“明珠宴”。当天应邀出席的有：时任国土资源部副部长的孙文盛，任国家环保总局副局长的祝光耀，任国家计生委副主任的潘贵玉，任中国工商银行监事会主席的胡楚寿，任中国房地产协会会长的杨慎，任中咨协会会长、原国家计委副主任的余健民，还有外经贸部原副部长、现走马上任博鳌论坛秘书长的龙永图，还有中共中央统战部副部长胡德平。

当胡德平一走进北京厅，我当即上前一步迎接。胡部长忙将手上提着的十五年茅台酒交我，还一边用手打拱。说：“对不起，对不起。”我不知就里，问其故。他说“你请我三次，今天才来。第一次是请我过元旦，我由于急着去处理山西工商联负责人遇害的事，未能出席；第二次是请我一家来过除夕，我想来，由于老母亲有在家团年的习惯，又未能来，今天这是第三次了，我来一是向龙部长祝贺，二是带瓶酒向你致歉。”

这酒，我不好接，又不好不接。

卢麟记好

说高卢麟是世界知识产权领域顶级人物，是不为过的。他是20世纪50年代留苏的博士，任中国国家专利局局长长达10年。其后调瑞士任世界知识产权组织高级顾问。

2004年春节，我们一同应邀在海南省三亚市度假，住在山海天大酒店。

人们在吉庆时，爱说福如东海，寿比南山。其实，这就是三亚人的“专利”。东海和南山，都是三亚的地名。我们住的酒店，就位处东海，我们今天的游览，就在南山。

南山是全国罕见的超大型文化和生态旅游园区。我俩倚在南山寺前靠西临海的栏杆边。向东北看，是一群群、一串串顶礼膜拜的香客，向东南看，是正在兴建的高108米的南海观音巨型铜像。我问高卢麟：“你信不信这个?”他说：“我信友谊。”

接着，他说起与我弟弟的一段往事：

1969至1970年间，高卢麟与我弟弟汤松然，同时下放在江西省峡江县。这是地质部的五七干校。且两人同为一个班班长。由于高卢麟是在上海市长大的，所以，对体力劳动不能适应，尤其不会挑担，而我弟弟在湖南农村长大，一副好体魄，一对铁肩膀。

高卢麟说，干校那段，是我人生的一关，劳动一天下来，每天要轻3-5斤。记得那往山上送饭，我们是空着肚子，顶着烈日，挑着上百斤的担子往上走。照说，两人应该各挑一半。松然看我实在艰难，总是接过我的担子。一共十几里山路，松然可能挑走十来里。靠这样帮着衬着，我的体力和劳动技能，有了长进。

高卢麟说，在进干校前，我俩虽然同在探矿技术研究所工作，却很少往来。就是到了干校，开始也互不了解。通过这些，建立了友谊。打那以后，我感觉友谊在关键时刻最管用。

伯纯改稿

1997年7月15日，新华社发出通稿，曹伯纯任中共广西壮族自治区委书记。整一年后，我从北京来到南宁，既是看望、又想采访伯纯同志。伯纯在山区视察，晚我一天回到区府。开始，他不同意采访，说没做什么工作。我说：“中央文献要出的这本书，北京市委书记贾庆林，上海市委书记黄菊，都准备接受采访。你还是谈谈吧，谈完了，我写你审。”

他轻轻地推开了一年来的记忆之窗……我尽情地体味那如沐春风的惬意……

第二天，稿子送到他的案头。他主持全省工作会议归来，将稿子看了两遍，然后欣喜地约我和我的助手林欣共进晚餐。

过了一夜，伯纯的秘书张江给我们送来一封信。全文是：

佩林同志：

这里有两张照片：一张是去冬参加水利建设劳动；一张是与侗族群众座谈。看否可行?

另稿中一句建议稍调整一下，即第6页第5行：但他确实会心地笑了，说一一改为：但他认真地说——

如何，请酌。

谢谢。

曹21／7晨

看，谦谦君子之风，跃然纸上。

昊苏拒请

陈昊苏是陈毅元帅的长子，多才多艺，现任中国人民对外友好协会会长。一件小事，给我印象殊深。

2003年1月31日，是农历大年除夕。为欢欢喜喜辞旧岁，热热闹闹迎新春，披上了节日盛装的“湘水明珠”餐馆，给我10桌酒席，让我款待我的朋友。为此，我忙着发出邀请。大户的，一家一桌；小户的，搞联合体。

还有三天，当我邀请到陈吴苏的头上时，我说：“你搞外协，不常落屋，很多朋友都想见到你；你来，你在与家人团聚的同时，也可见到很多朋友，且可免去做团年饭之操劳。”

电话中，吴苏说：“好是很好，你还容我想想。”

到了下午，昊苏回话：“谢谢你的盛情，我也想念我的朋友。我们常以沾到祖国地气而乐，便可想见，多么渴望出自本土的友情，不过，我考虑再三，我一家到你那里团聚，就会妨碍我司机一家的团聚。我还是决定不来。请你代我向我的朋友道谢，并向他们恭贺新喜。”

篇5：人生大感悟--励志故事

洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。

一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧!”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢?”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”

提示：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。“书到用时方恨少”，平常若不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会，然而当升迁机会来临时，再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力，以致不能胜任，也只好后悔莫及。

2、困境即是赐予

一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。

有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”

狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。

狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。

狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气?”

大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。”

狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢?”

提示：在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。

3、永远的一课

面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。

那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。

大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

几十双眼睛在问。

“因为我们要在操场上立正五分钟。”

即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。

那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。

矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。

欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“在操场上去，站好!”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。

瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。

后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。

在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。

提示：正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。

4、经典小故事

有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一个套房。

一天晚上，大楼电梯出现故障，服务员安排他们在大厅过夜。

他们商量后，决定徒步走回房间，并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事，以减轻登

楼的劳累。

笑话讲了，歌也唱了，好不容易爬到第34层，大家都感觉精疲力竭。

“好吧，彼德，你来讲个幽默故事吧。”

彼德说：“故事不长，却令人伤心至极：我把房间的钥匙忘在大厅了。”

人生感悟【顿悟】

我们痛苦，所以幽默;我们幽默，所以快乐。

5、经典小故事：卖书

一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全

篇6：小事情大感悟作文

文轩和她的好朋友诗睿一起去超市购物，途中遇见韦校也要去，便一同前往。在购物中，韦校突然想起今天上课的内容，便想考考她们，可一直没有机会。突然，他看到前面的牛奶正在促销。上面写着买一盒以原价20元销售，买第两盒以半价销售，买第三盒或第三瓶以后以四分之一的价钱销售(要有会员卡)。

韦校看到后，一计涌上心头。便对她俩说：“根据我的经验，牛奶的营养价值非常高，既然我们今天来购物，就买点有意义的东西回家。这样吧，我拿三盒，然后由我去付账，回家后再给我钱。&rdquo,周记;诗睿很痛快的说：“好啊。”而文轩却想了一会儿，说：“韦校耍了我们。”她是怎么想的`呢?她想：20×2-?20÷2?20÷4?20??5?元?减去他买牛奶的钱，还赚五元。把想法告诉诗睿后，又悄悄告诉诗睿一个反扑的计谋。听了文轩的解释，诗睿为自己的大意而惭愧，但听了文轩的计划又微微一笑。到底是什么计划呢?她是怎样想的呢?到底她俩亏了没有?

小小的事情对于他们来说是一次生活的认识，也让他们感悟到，生活处处有数学，它就在我们身边，只要用心寻找，随处可见。

篇7：生活感悟小故事

故事文学体裁的一种，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。下面是小编收集整理的生活感悟小故事，希望对您有所帮助!

小故事1

约朋友的时候，如果我说：“哪天有空，我们出来聚一聚啊。”对方都会说：“好啊好啊。”最后这事通常就不了了之了。

如果你不是在说一句客套话，真心想约朋友出来，作为主动邀约人，请你帮对方再做一半决策权，你可以说：你这周六晚上有时间吗?我想约你出来吃饭。”这样的成功率会提高很多。

有心理学专业人士跟我说，这叫“框架效应”，也就是说，你在提要求之时，需要给对方搭建一个基础框架，比如时间，做什么。

我认为此点从社交推及到职场，与领导、与下属、与客户的工作沟通中，也同样适用。

小故事2

我表弟斗志昂扬地拿来了一份计划书给我看，计划书里大谈了他想和一个同样做微商而且已经做得非常好的人合作的诸多事宜。我很仔细的看过以后，泼了表弟的冷水，我说：“你信不信，你会谈崩?”

表弟不信，自认为他这份计划书很精彩。

过了大概一个多星期，表弟又来找我，据说对方都没搭理他。他很不理解，这样一个完美的计划书为什么不能打动对方?

我说：“对方和你都不认识，也就是和你没有任何感情基础，事业做得也比你大比你好，为什么要与你合作?如果你不能很客观的认识这个问题，对方连和你进一步沟通的机会都不会给你，这个很正常。”

我问表弟：“在整个计划里，你与他付出比例、资源调动比例是否对等呢?”

表弟哑言。

如果你主动提出想与对方达成合作关系，请优先考虑你能给对方带来什么?你提供的东西是否是对方感兴趣的?

举例，为了推广公众号，我也会偶尔厚着脸皮去找其他做得比我好的一些公号作者，希望能与他们进行互推。我的开场白从不会说“我很喜欢你，所以你能和我互推吗?”之类卖萌和套近乎的话，因为对方跟我并不熟，我也不如对方的号做得好，一句廉价的喜欢是换不来资源的互换的。所以我的通常做法都是提出几个互推的方案，供对方做选择和考虑。这样做的结果，即使失败，也能给对方留下一个真诚的好印象。

我深知资源必须在对等交换下，才能产生价值。希望你们在有求于人的时候，也明白这一点。

小故事3

有一朋友跟我说，她6年前把房子借给自家亲戚住，刚开始亲戚说给房租，她说一家人不要这样见外。亲戚百般感谢，还常常做了好吃的，亲自给她送去。

这一住就是6年，一分钱房租都没收过。今年她公司出现资金问题，于是她同亲戚商量，请他们另外去找套房子，她需要卖掉这套房子

亲戚说，你反正要卖，不如卖给我。朋友也觉得没问题，她的房子目前市值150万。亲戚说你就不要赚我的钱，你当初不是50万买的吗?那就50万再卖给我们好了。

现在朋友与她的亲戚因为这房子的事，闹得水火不容。

亲戚从感谢到丝毫不知感恩这个变化过程是怎样形成的?中国有句老话叫“斗米养恩，担米养仇”善良的人们啊，请在你释放善意之时，悠着点。

饥饿营销的东西，人家都抢着要，抢到了还欣喜万分。召之即来挥之即去，还完全没有成本的东西，感恩的边际效应会逐渐呈现，直到对方认为你做这一切都是理所应当。

关于这一点，在感情中一味退让和妥协的那一方也可参考。

小故事4

我身边的同龄人大多都过着家长里短的生活了，我最好的朋友却毅然决然辞去了现在的工作，和先生一起去加拿大读书了。去之前，她发了条朋友圈，结果很多平时关系还不错的朋友在评论下冷嘲热讽，让她特别心寒：难道我们不是朋友吗?难道不该为朋友的新生活感到高兴吗?

这就是真实的情况，陌生圈子会因为离你远，你的优秀符合他对世界上总存在优秀的人的认知，可以成为学习的榜样，而熟人圈子离你较近，成长经历类似，你的好容易给人一种参照，如同镜子一样，照出他们自身不努力或努力也没结果的现实，失败者的愤怒就此产生。

篇8：大企业的小故事

由美国作家纳生·阿森著作的《教你创业》丛书是由一个个有趣的小故事组成的, 没有所谓专家的指手画脚, 也没有艰深的大道理, 讲的都是著名公司、著名产品、大发明家、大企业家的真实故事, 都是从他们创业之初说起。他们有的白手起家, 曾经一文不名;有的出师不利, 中途转向;有的起步不顺, 大业晚成。他们曾经饱尝闭门羹, 屡受挫折, 濒临破产, 但他们屡败屡战, 力挽狂澜。书中教给人们实实在在的市场经营和发明创造的适用方法。

目录部分

全书分7册, 按7种类型讲述了56个公司和产品的创业过程和历史经验。

7册书名分别为:

《修女的馈赠——没得到报偿的发明家》

《为失去的机会化妆——在事业中途转向》

《为爱而驱动的马达——把问题变为产品的人》

《牧师与面包师之战——败而后胜的产品和人》

《建在巧克力上的城市——穷光蛋变成大富翁》

《答案就在鼻子底下——从偶然事件走向成功》

《在废墟上重新起步——从破产边缘走向成功》

精彩书评

近年来, 有关企业经营的著作随处可见, 但精彩之作却寥若晨星。《教你创业》丛书讲的都是美国那些大公司和著名产品的真实创业历程。脍炙人口的故事使看似繁杂的经商定律变得简单易懂, 本书也因此荣膺美国图联书评荣誉奖、号角图书奖、美国图书馆年鉴奖等多项大奖。

书中以短短的篇幅、真实的历史、生动的笔触, 勾勒出一幕幕扣人心弦的创业活动。六十六岁的上校哈兰·桑德斯眼睁睁看着一条新建的跨州公路使他失掉很多顾客, 他的饭馆因此而关门了。但他不是一个轻易认输的人。桑德斯带着一只压力锅, 一个五十磅的佐料桶, 开着他的福特汽车上路了。身穿白色西装, 打着黑色蝴蝶结, 一身南方绅士打扮的白发上校, 停在每一家饭店的门口, 兜售炸鸡秘方, 给老板和店员表演炸鸡。如果他们喜欢就卖给他们特许权。就这样靠着惊人的毅力, 桑德斯扭转了乾坤, 造就了后来肯德基炸鸡的庞大帝国。

本书纵观许多公司的历史, 我们看到成功的创业者是如何在恰当的时间出现在恰当的地点, 并抓住了机会把它变为财富。我们还看到像纸巾、玻璃纤维、口香糖是怎样从一次事故中产生的。

美国有几百个支撑其整个国家经济实力的特大公司, 这些把美国文化撒遍世界各个角落的大公司, 并不是一下膨胀起来的, 他们都有着非常悠久的历史和艰难而曲折的发展过程。而那些成就了非凡事业的人, 有的善于把问题变为财富, 有的靠自己的智慧发明创造, 有的眼光独到, 能够把别人认为不值钱的小玩意儿点化成利润的源泉, 也有的的确靠一点点运气, 但更多的是靠自己顽强地努力、不知疲倦地工作以及永不满足的向上心态。本书讲的就是那些抓住机会, 并把它发挥到极至, 从而走上成功之路的故事。

美国的经济是如何发展起来的, 中国的经济该怎么办, 中国企业的产品该怎样搞上去, 中国的企业家应该有着什么样的素质, 这套丛书可以给我们一些启示。

篇9：小故事大智慧

一、灵活采用多种游戏方法，刺激幼儿倾听语言行为

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿故事活动的兴趣，把故事活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导幼儿进行故事活动的关键。

1.材料是吸引幼儿倾听故事的支撑。

语言故事是一门听觉的艺术，具有抽象性的特点，而幼儿期的思维以具体形象性思维为主。因此，教师在组织故事教学时，常常借助于图片，能起到一定的提示作用，但也存在着弊端。一个故事往往分成四幅插图来表现，发生——发展——高潮——结束，有的甚至把整个故事都浓缩在一幅图上，因此每幅图的容量都相当大，不仅不宜于幼儿接受，使用起来也特别呆板。另外，图片是平面的、静止的，不能从视觉上吸引幼儿，在故事教学中，图片除了有提示故事内容的作用外，没有其他任何意义。教师可以利用随手可得的材料创造成简单生动的道具，来丰富故事的呈现，提高故事教学的效益。例如，取一个废旧的黄色毛线袜套，用木珠做眼睛，吸管做触须与脚，往手上一套，就成了一条栩栩如生的毛毛虫。在开展故事教学《想变蝴蝶的毛毛虫》时，教师一出示这条“毛毛虫”就吸引了幼儿的注意，拉近了幼儿与故事中人物的距离，接着教师边操作道具边讲述故事，不仅激发了幼儿听故事的兴趣，更能帮助幼儿加深对故事内容的理解。这样的道具，与图片相比，不仅从视觉感官上更具冲击力，而且操作起来也更灵活、更方便。而将“毛毛虫”稍作改动，把黄色的袜套换成白色，再在“嘴里”放一团白色毛线（或内置一个彩带喷头），就成了故事《蚕宝宝的一生》中的主人公——蚕宝宝。教师操作蚕宝宝表演蚕宝宝从卵变成幼虫，接着吐丝、结茧到最后破蛹而出的过程，这一生动形象的表演，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然而然地对故事内容有了很深刻的印象，对完成活动目标起到了积极的作用。又如，在开展故事活动《大嘴巴》时，我用卡纸制作了一些有着一张立体大嘴巴的动物形象，一边讲，一边让幼儿往大嘴巴里喂食，并利用立体大嘴巴能一开一合的功能吸引幼儿跟着故事里的人物一起学说话，通过幼儿与故事道具的有效互动，达成目标。

2.表演辅助型。

前面所讲的都是一些讲好故事的辅助手段。其实，讲故事归根到底还是突出一个“讲”字。优秀的故事，除了情节的趣味性外，还藏着许多美丽的语言。要想感受其中语言的韵味，讲故事的人需充分运用声音的表情。声音也有很多种表情，运用得当的话能带着听者进入到故事的情境中去。讲故事，不必拘谨严肃，也不要害羞，可以换换自己的声音、语言，用游戏或扮演的方式。当然不是指那种怪怪的、自以为像小朋友的声音，而是进入故事情节，自然流露人物对话的感觉。说话的声调要有抑杨顿挫、高低起伏、大小快慢、喜怒哀乐，不能像背书，一字一句念出来就好了，必须要有感情融入在内，讲出的故事才能感动自己感动别人。例如，巫婆上场时，用邪恶高八度的声音，轮到小小蚂蚁的戏，则可以用纤细微弱的声音来表现。

3.课件演示型。

听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是孩子的特性，故事《喇叭花电话》具有奇妙别致的想象，活动中我以声像逼真的多媒体课件和活泼多样的形式来引起幼儿的兴趣，采用先进的多媒体教学手段，让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景，让幼儿有一种身临其境的感觉。在整个活动过程，通过视听讲结合的方法，更好地满足了每个幼儿想说的愿望。这种方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于一种积极的学习状态

二、利用生活环节零碎时间，组织幼儿讲故事活动

当前一些儿童学习理论，如奥苏伯尔的意义学习理论、罗杰斯的非指导学习理论、布鲁纳的发现学习理论等，都主张重视儿童从生活中学习。杜威的进步主义教育思想也重视儿童的“生活世界”。幼儿在园的一日活动中有一半时间是生活活动，而幼儿往往在生活中需要等待，那么我们就要利用这些时间来组织一些形式灵活，内容丰富的语言活动。

1.利用入园活动让孩子讲故事。

老师的心情会直接影响孩子一天的情绪，那么作为老师应该乐观。早晨孩子入园，就面带微笑去迎接他，与他交谈。引导孩子讲一讲在家里的故事，这些看似平淡的故事，但它能培养孩子说一段话，把一件事讲完。

2.利用动画片让孩子讲故事。

动画片比较适合孩子。孩子也离不开动画片。在动画片播放时，让孩子一味地看，对他没什么好处。在孩子看动画片时不妨试用暂停法让孩子说一说，“小朋友，你们刚才看到的是什么？发生了什么事？接下来又会发生什么事？”孩子们对动画片的高度讨论开始了，表达的内容花样百出，让人惊讶。因此，动画片可以纳入我们的语言教学。

三、开展创造性的活动，提高幼儿语言能力

幼儿的语言发展需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性刺激，学习者要在学习过程中获得应用的机会和能力。因此，在幼儿园的语言教育中，应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境。一方面要提高幼儿日常交往语言水平，锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力，同时能够对艺术性语言具有一定的敏感性。为此我们开展了各种形式的活动。

1.故事教学贯穿多个活动。

故事是小朋友最喜欢听的，在语言活动中，我们有特定的故事教学，老师通过手偶或图片、音乐等教具，加上动作一起来讲述故事，让孩子从理解故事的基础上，掌握并学会说一定的词句。在教学活动中故事是一种添加剂，催化着各个活动的教学效果，特别是音乐、美术等。例如：在“大象和蚊子”音乐活动中，我们可以出示图片等辅助教具先讲故事，用动作来帮忙欣赏音乐；在“小乌龟散步”美术活动中，简单的故事讲述能激起幼儿画画的兴趣，给小乌龟穿上漂亮的衣服，在地上画上绿绿的小草等，从而来丰富和添加画面。

2.要注意幼儿故事的时效性。

由于幼儿特别喜欢听故事，利用故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受了。午餐的时候，就利用《大公鸡和漏嘴巴》的故事，教幼儿认真吃饭不撒饭，爱惜粮食。合作游戏的时候，就讲《萝卜回来了》的故事，教幼儿团结友爱，互相关心；遇到困难的时候，就讲《小马过河》的故事，教幼儿动脑筋不怕困难；当幼儿注意力不集中的时候，就讲故事《小猫钓鱼》，教育幼儿做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意……小朋友们特别喜欢听故事，我也喜欢利用空余时间给他们讲故事，小朋友们听得多了，理解能力更强了，思维更开阔了。

看到孩子们一点一滴的进步和对语言活动的浓厚兴趣，使我们又一次感到幼儿园故事教学的重要，我相信随着研究的深入，幼儿园的故事教学将会更加成熟。让我们大家都来为幼儿园的故事教学流点汗，为使幼儿真正成为语言活动的主角出份力，为孩子成为二十一世纪的栋梁之材尽份心吧！

篇10：哲理小故事及感悟

那人又问：“那你种棉花没?”农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。”

那人再问：“那你种了什么?”农夫：“什么也没种，我要确保安全。”

感悟：

顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。

篇11：哲理小故事及感悟

当初上帝造人的时候，每个人身上都背了一个大包袱。人类常向上帝抱怨，怨自己的包袱太重，别人的太轻。有一天，上帝叫这些人交换包袱，可是把别人的包袱背过来以后，反而觉得更沉重，觉得不如以前轻松。

感悟：鞋合不合适，只有自己的脚知道!珍惜现在所拥有的。

篇12：哲理小故事带感悟

应征者:懂一点，我戴过电子表，玩过任天堂，房间 有一台电视……还有，我看过同学用dos开机，两次......

面试主管:下一位!(第二位应征者进入)

面试主管:你对电脑懂多少?

应征者:嗯，那要看是哪一种电脑了。

一般的超次掌上型的单晶片时脉输出电脑(电子表)比较简单，我小学时候常常便用它的解译编码作业流程(闹铃功能)。

至于多功能虚拟实境模拟器 (任天堂)就复杂得多，不过我曾经完整测试过许多静态资料储存单元 (只玩卡带破关)。

长大后我对于复频道超高频无线多媒体接收仪器(电视)开始产生兴趣，每天晚上都会追踪特定频道的资水(指八点档电视节目)。

至于传统的电脑，我手下的一位工作伙伴(同学)经常在我的监控之下进行主储存的单晶体与磁化资料存取之间的信号交换 (指Dos开机)……

面试主管:明天开始上班。你的配车在地下二楼，附车位，这是钥匙……(小强)

篇13：小故事感悟大安全

新建广州和谐型大功率机车检修基地大沙河特大桥位于广州市花都区狮岭镇西头村,与京广线军田站接轨,中心里程为JDK001+577.463,全长583.555 m,属单线桥。全桥的孔跨布置为14-32 m+2-24 m+2-32m简支“T”梁,每孔梁由2片边梁组成,其中,第5孔为直线梁,其余的17孔为曲线梁,曲线半径R=600 m,全桥纵坡为i=+22‰上坡。

2 “T”梁架设特点

(1)大沙河特大桥设计梁型是时速160 km/h客货共线铁路预制后张法简支“T”梁,32 m梁重139.3 t。梁从江村梁场购置,梁列通过京广正线从江村梁场运到军田站后,按车站调车作业,进入架梁工.程线运架。

(2)特大纵坡条件下运、架梁:全桥纵坡为i=+22‰上坡。

(3)小半径S形弯道运、架32 m“T”梁:全桥设有2个相连且反向的半径R均为600 m的弯道。桥梁线路曲线资料:①JD3:R-600m,a右14°46′05〃,l=0m,L=154.651m,里程:ZH DK001+248.200、HZ DK001+402.85;②JD4:R-600m,a左61°19′17〃,I=0 m,L=355.698 m,里程:ZH DK001+462.130、HZ DK001+817.83。

3 TJ165型架桥机的特点和适用范围

TJ165型架桥机所能架设的最大跨度为32 m“T”梁,适应半径为R≥600 m,纵坡坡度i≤16‰。桥机参数详见表1、表2。

因此,针对本桥i=+22‰的特大纵坡,如果仅采用桥机设备自带动力,则无法满足正常运、架梁条件和运、架梁的安全控制。

4 工程重点和难点

4.1 桥机设备自力走行,运梁难度大

全桥纵坡为i=+22‰上坡,远大于桥机设备参数最大爬坡度16‰,主机自力走行到桥头,机动平车运送梁自力走行到主机将十分困难;同时,在长大坡道上运输梁片,运输途中的安全保证难度大。

4.2 桥机主机就位过孔,主机和机动平车对位困难

由于全桥纵坡为i=+22‰上坡,线路又为曲线半径等于600 m的小半径S形弯道,主机过孔时机臂前端必须按极限参数偏摆,过孔就位困难;机动平车运梁在大坡度线路起步比较困难,所以与主机准确对位困难。

4.3 防溜逸、防碰撞控制难度大

机动平车自力走行及主机和机动平车对位,桥梁和轨排倒运,出梁、出轨排等作业安全控制要求高,防溜逸、防碰撞控制难度大。同时,长大坡道区间车辆发生溜逸对停放机车车辆造成威胁。因此,不仅需要考虑铺架作业现场采取防溜逸措施,还要预防架桥机在作业时发生溜逸。

4.4 桥梁架设难度大

由于全桥纵坡为i=+22‰上坡,线路又为曲线半径等于600m的小半径S形弯道,喂梁比较困难,同时,每片梁的横移都要按极限参数操作,难度较高,安全风险大。

4.5 作业标准高

长大坡道铺架对施工人员的作业标准化及熟练程度有很高的要求,同时也是对施工人员素质和责任心的考验。故需在施工前对全体操作人员进行安全教育培训,施工中对各项操作规程执行情况进行跟踪监控,运输中对梁片加固与机车操作情况应进行频繁检查和监督。

5 运、架梁解决方案

(1) TJ165型架桥机是铁路专用架桥机,能满足与铁路机车车辆联挂作业,根据该桥机的技术参数要求,超过自行爬行坡度16‰时,只能使用外动力辅助进行运、架梁作业。因此,可借助机动平车及机车作为辅助动力,完成架桥机的过孔及送梁就位等作业。在架桥机主机过孔作业时,若自力走行动力不足时,可与机动平车联挂共同完成;在机动平车送梁动力不足时,可借助机车动力与运梁列车联挂,用机车顶推到架桥主机,按作业程序进行架梁作业。

(2)本桥弯道半径R=600 m,为TJ165型架桥,可架设“T”梁的极限半径。架梁时,机臂前端必须向左(右)摆至2 000 m极限位置才可以顺利落梁,因此桥机组装完成后,必须进行摆臂试验,以确定机臂是否可以摆至极限位置。

6 施工安全技术措施

6.1 运、架梁前准备

运、架梁工程线路必须压道,压道采用超轴重车,压道车轴重不小于架桥机架梁时计算最大轴重的1.1倍。压道范围:前方压上桥台1m,后方压到大轴重最远停留处以外50 m,所有大轴重通过或停留地段均需压到。速度:1～3 km/h,最大速度不超过5 km/h。对大轴重经常停留地段、桥台尾与线路衔接处和个别薄弱地段,应放慢速度或较长时间停在该处任其沉落。次数:压到无明显下沉,最后3个往返的轨道左右偏差不得大于2 mm,总下沉量不得大于5 mm,压道次数不得少于3个往返。压道时安排人员进行配合整道,对线路认真进行捣固、加固。在架梁过程中已压过道,但遇到大雨或者路基长期遭受阴雨,或压道后很长时间未架梁,或线路经过大起道等情况,必须重新压道。检查线路和架桥机行走的轨道,不得设置超高,线路保持两轨面水平,并不得有反超高和三角坑。

6.2 桥机主机就位过孔作业

(1)在长大坡道上启动架桥机时,必须由现场带班的铺架队长、设备技术员、安全员、机长、走行司机、0#柱监视人员等一起认真检查架桥机的准备情况,确定无误且在调度明确的命令情况下,由机长出示动车信号后,方能动车。

(2)在长大坡道上架桥机简支自力运行到桥头时,架桥机要备足止轮器、道爬、油顶、螺旋顶等随机救援工具;现场带班的铺架队长、机组人员、起重人员、线路重点整治人员必须跟车护送,同时监视运行中架桥机主机前后轮组的运行状态,一旦发现异常情况立即停车,并做好制动防护方面的工作,以防架桥机在长大坡道上发生溜逸事故;在架桥机运行的全过程中,由架桥机机长统一指挥,同时架桥机的行走速度不超过5 km/h。

(3)在长大坡道上,架桥机在运行中发生任何停机情况时,必须在架桥机的下坡方向设置2组4个止轮器,增加外部制动装置,同时拧紧所有的手闸,使主机处于良好的制动状态,确保架桥机不发生溜逸。

(4)主机对位前,先确定停车位置,在钢轨上画出停车标记;架设32 m梁时,1#车五轴转向架第一轮中心到桥台胸墙或已架桥梁前端的距离为2.7 m。在2.7 m位置,预先安装2个固定止轮器。并在1#车后端预设2根半径为22 mm防溜钢丝绳,固定于架桥机后轮对上,将防溜挂钢丝绳另一端子固定于架桥机下方已铺设的2股钢轨上。1#车对位时车速小于0.5km/h,风压大于0.6 MPa,前进对位距桥台胸墙或已架桥梁前端10 m时,须停车检查制动系统、风压是否正常,同时再次检查、确定固定止轮器是否安装妥当;在5m位置时,指挥人员手持紧急制动放风阀,五轴转向架第二轴两侧,2名专职人员手持止轮器在主机前方缓慢前行。架桥机到位制动后,即塞入止轮器,并打入木尖,以防主机后溜。

6.3 运梁作业

(1)梁的运输要明确专人负责对梁的加固运输全过程安全把关。发车前要对运输路线进行安全确认,对停放的车辆要按规定及时做好防溜措施。机动平车运行前应先试闸,检查制动装置是否良好,去掉止轮器,确认两侧无障碍物后方可动车。机车在推送梁车列进行架梁时,不得解钩作业和关闭机车动力,始终保证有动力牵引,以确保在坡道上作业安全。

(2)装好梁的机动平车与机车牵引的梁列联挂,由机车作为动力顶推到距桥机主机1m位置停车,机动平车摘钩,机动平车自力走行与主机对位。机动平车时速不宜超过0.5 km/h,且机动平车两旁设专人进行防护,出现异常情况立即喊停并打好铁鞋。运梁机动平车对位停车后要打好铁鞋,制动风压保持在600 kPa,处于制动状态。。

(3)拖梁小车卸载后,应推到2#车后端,并打好前后木尖,防止溜动。

6.4 架梁作业

架梁作业流程中应重点加强的安全措施如下。

(1)过梁:机动平车与主机对好位后,启动机动平车油泵,顶起桥梁前端,取下两侧及前端支撑,将梁片落在主机拖梁台车上,安好支撑,取下机动平车台车木尖。在22‰上坡道,平车上的拖梁台车木尖取出后,机动平车押梁人员手持木尖,当出现后溜时立即将木尖塞入拖梁台车下方。主机在22‰下坡道上拖梁时,主机指挥人员应手持木尖,当出现后溜时,立即将木尖塞入主机拖梁台车下面。

(2)吊梁:吊梁小车吊梁位置一般在梁两端3.5～3.8 m处。捆好梁片后,须起落3次,以检测吊梁小车的刹车系统。1#吊梁小车出梁时,2#吊梁小车必须用钢丝绳固定以防止小车后溜。

(3)横移梁片:当梁片出行过程中,禁止横移梁片,只有当梁片落至距离桥墩30 cm左右时,方可进行梁片横移。由于为600 m曲线半径架梁,每片梁的横移都是按极限参数操作,操作人员必须精力集中,认真操作,同时要有专人监控横移丝杆等部位的工况。

(4)在曲线上架梁时,必须先架设曲线外侧梁片,后架设曲线内侧梁片,以确保安全。

7 结语

大沙河特大桥“T”梁架设施工中,通过认真执行上述安全技术措施和严格按照操作规程作业,施工安全有序可控,圆满地完成了该桥的运架任务,可供今后在类似困难条件下运架“T”梁施工的安全控制参考。

参考文献

篇14：小故事大智慧

宽 容

一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢！”

启示：立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！

鲨鱼与鱼

曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开。最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，奈何这只是徒劳，它始终不能过到对面去。而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃。

它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血。持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。

后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画。它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了。

实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着。它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。

启示：很多人像这条鲨鱼一样，在多次的挫折、打击和失败之后，就逐渐失去了勇气。激情死了，梦想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息，无奈，无助和无力。

对着大山喊话的孩子

有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”

孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”

孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？”

孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。

孩子笑了，群山笑了。

男孩不解的、迷惑地摇摇头。

启示：有时候，我们总是在抱怨着别人的态度太冷漠、情绪太不好，却不知你自己是对方一面最好的镜子——如遇到这样类似的情况，不妨问问自己做了什么——想让别人爱你，你得先去爱别人。

被上帝咬过一口的苹果

有一个人从小双目失明，懂事后，他为此深深烦恼，认定是老天惩罚他，感到这辈子都完了。

后来，一位老师对他说：“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”

他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。若干年后，当地传诵着一位德意双馨的盲人推拿师的故事。

上帝知道这件事后，笑道：我很喜欢这个美丽而睿智的比喻，但要声明一点：所谓缺陷是生理上的。那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。

启示：这个故事告诉人们，你的丑陋不是因你前世有过错而受到惩罚，相反，你曾经是上帝最钟爱的人，不要因为你的某种缺憾而懊恼，今天的你也许并不出众，也许明天，你就是美丽的彩虹！所以说，外表并不存在美丽和丑陋，那些只是人们的个人观点罢了，而真正能够决定你美丽和丑陋的人，应该是你自己。只要对自己充满自信，加上善良的心灵。你，没有理由不是最美丽的，至少，你发现了最完美的自己……

钓竿

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”。

启示：有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。

壁虎的故事

在日本发生了一件事：有人为了装修家里，拆开了墙，日式住宅的墙壁通常是中间架了木板后，两边批上泥土，其实里面是空的。

他拆墙壁的时候，发现一只壁虎被困在那里，一根从外面钉进来的钉子，钉住了那只壁虎的尾巴。那人见状，既觉可怜又感好奇，他仔细看了看那根钉子，天啊！那根钉子是十年前盖那房子的时候钉的。

到底怎么回事？那只壁虎竟然困在墙壁里活了整整十年！黑暗中的墙壁里的十年，真不简单。不对呀？他继而寻思，尾巴被钉住了，一个步子也跨不出的这只壁虎，到底靠什么撑过了这十年？他于是暂时停止了装修工程，看看它到底吃了什么！他要一探究竟。

过了不久，不知从哪里又钻出来一只壁虎，嘴里含着食物……啊！他一时愣住了，这是什么样的情形啊？为了被钉住尾巴而不能走动的壁虎，另一只壁虎竟然在十年的岁月里，一直不停地衔取食物喂它。

他看了以后，很感动，想像不岀两只壁虎之间的关系：亲子，朋友，爱人，手足……他走出房间辞退了装修工，轻轻锁上房门，把这间房屋留给这两个懂情的生灵。

启示：我们不必探讨这个故事的真实性，其实故事的真假并不重要，而真正的重要的是它的寓意。在人类的社会中随着计算机的普及，人与人获取相关的信息更快速，但是人与人之间的距离是否也越来越接近呢？想想那只被困在墙壁中的壁虎，想想那只十年如一日给那只被困的同类喂食的壁虎。我们为它们锲而不舍，为生命而顽强坚持的精神所感动，为它们那种凭毅力战胜困难的决心所感动，为它们那种爱，为它们那种永不放弃对方的真挚情感所感动。所以，永远也不要放弃你所爱的人！

小青蛙

一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗？你着什么急？”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。

小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂！”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了！”

不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。

启示：只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发展空间。那些死守习惯、不愿脱离惯有轨迹的人永远都不会有所突破。

天堂和地狱

约翰为了聪明地选择死后的归宿，他分别参观了天堂和地狱。

他首先来到了地狱，看到所有的人都坐在餐桌旁，桌上摆满了各种美味。奇怪的是，他们全都面黄肌瘦，一个个无精打采。约翰仔细一瞧才发现，原来餐桌上的人左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，刀和叉的手把长达4尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌上的东西，因此他们只能眼睁睁看着食物挨饿。

约翰又来到了天堂，发现所有的用餐设备和方式跟地狱都一模一样。但这儿的人却面色红润，而且到处都充满了欢声笑语。约翰感到非常奇怪，他们为什么不怕饥饿？约翰很快地看出了答案，原来天堂的人从不把手上的食物喂给自己，而是愉快地递给他人吃，这样，谁都可以吃上美味佳肴；而地狱的人只想喂自己，所以只能挨饿。