给远方亲爱的朋友的一封信

关键词： 报纸

给远方亲爱的朋友的一封信（精选6篇）

篇1：给远方亲爱的朋友的一封信

亲爱的同学们：

我是深圳荔园外国语小学的一名五年级学生，我的名字叫石胤嘉，今年十一岁。我的爱好广泛，我喜欢英语、数学、体育等课程。在体育项目中我尤其喜欢打篮球、打羽毛球、踢足球。

我从电视上、广播中、报纸上看到关于你们的报道。从报纸上我看到你们恶劣的学习环境，你们没有先进的电脑设备，没有丰富多彩的图书，没有干净整洁的课桌，没有明亮宽敞的教室，只能在昏暗的蜡烛下看书学习，我深深地感受到身处深圳的孩子有多么的幸福。虽然你们的学习环境很艰苦，但在你们的眼中我看到了渴望知识的眼神，我被你们坚韧不拔的精神震惊了，看到你们的学习热情，我从心理佩服得五体投地。

我和班里的几个同学建议搞一个“手拉手”活动，来帮助你们这些贫困地区的儿童。我们会把一些我们穿小了的衣服、读过的图书、积攒下来的学习用品捐给你们;我们会把节省下来的零花钱捐给你们，帮助你们改善学习环境;我们还会在报纸上、网络上呼吁更多的人们伸出援手来帮助你们，让你们走出饥饿和贫穷。相信经过我们的努力，明天会更好!

如果你们有机会来到深圳，我们还会带你们到深圳的世界之窗、民俗村、锦绣中华、东部华侨城等旅游景点游玩，让你们感受中国以及世界的文化;我们还会和你们谈谈学习的心得、一起谈谈自己的家乡、一起聊聊生活的乐趣。如果我们有机会，我们也想去你们乡村体验一下你们的生活。

远方的朋友，如果你们愿意和我交朋友，请赶紧给我回信吧!

学习进步，身体健康!

深圳荔园外国语小学

五年级二班石胤嘉

2xxx年2月18日

篇2：给远方亲爱的朋友的一封信

你好!

我是个九岁的女孩子，今年上三年级，只是一个莘莘学子中普通的一员，我爱跳舞，亲爱的你呢?是否和我一样?可是你有许许多多的缺点，我想说，可说不出口，只有通过文字来告诉你。

你的缺点太多太多，我不想说，因为想让别人喜欢你。可我不说的话，我的心里就闷闷不乐。最终，我还是说出了口，可是没有告诉别人，只想让你改正。

在你这么多的缺点里，我只想说一样：请你不要一会儿和别人玩，一会儿又不和别人玩，这样太折磨人了。

最后，我祝你学习进步，改正缺点。

你的好朋友：王晓蕊

篇3：《给远方小朋友的一封信》说课稿

《 给远方小朋友的一封信》 是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。 与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,是与“ 手拉手”同学活动交往的开始。 很好地体现了由说到写的顺序, 通过与远方的小朋友书信交往,让学生经历过程,丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信, 学生对书信的格式和内容有了基本了解。 这次书信是在和远方的小朋友开展“ 手拉手”活动中出现的,激发了学生的写作兴趣,让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。 我根据习作要求和知识能力的特点, 让学生乐于介绍自己。 让两所学校的学生通过书信的形式,感受与人交往的乐趣,将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“ 手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点:掌握书信格式,懂得在信中有条理地叙述内容。

难点:表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。 为了让学生巩固书信的格式和写法,我通过幻灯片和精选范例加以指导。 采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸,一个信封。

八、说教学流程

( 一) 观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。 然后让学生看一段视频,听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧! 看完后,老师问:你们知道了他们的心声是吗?你们愿意和他们交朋友吗?你想通过什么方式和他们取得联系呢? 今天我们用最原始的方式———书信,和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【 设计意图:巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力,勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望,形成畅所欲言的课堂气氛。 】

( 二) 指导书信格式

称呼:写在第一行顶格处。 称呼后面加冒号。

正文:这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期:写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜:称呼一定顶格写,问候话语别忘记。 信的正文分段写,另起一行写祝语。 署名写在右下方,紧接一行写日期。

【 设计意图:书信属于应用文,其格式是固定的。 掌握书信格式是写好书信的前提。 】

( 三) 指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段,然后指名学生说一说怎样写信封,教师出示课件。 结合实际进行指导信封的写法。

( 四) 指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。 然后小组讨论写什么内容,怎样介绍自己呢? 然后指名同学发言,交流。 教师随机板书。

( 五) 佳作欣赏

课件出示范文,指名学生朗读。 让学生看看这封信中,小作者介绍了自己哪几个方面?

( 六) 激情写作

我手写我心,赶快拿出你手中笔,给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧!

( 七) 总结升华

篇4：给远方朋友的一封信

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

大江南北，长城内外，有许许多多同龄人。如果能与远方的小学生开展“手拉手”活动，大家交上朋友有多好！这次习作就让我们以个人或小组的名义，把自己的想法用书信的形式写下来，寄给远方的同学吧！

一、结合自己的实际，选择“手拉手”对象。与远方的小学生开展“手拉手”活动，首先要选择好“手拉手”对象。如有的居住在城市的同学想要和贫困山区学生交朋友；有的同学想和少数民族的同龄人“手拉手”；有的同学从家乡盛产乌龙茶，想到和普洱茶、龙井茶产地的同学交朋友……想一想，自己都有哪些希望，然后结合自己的实际，确定好“手拉手”对象。

二、结合自己的特点，进行自我介绍。给一个在远方又陌生的同学写信，这对于很多同学来说可能是第一次。这该怎么办呢？对，我们先要介绍一下自己，如跟对方讲一讲自己的姓名、年龄，是哪所学校哪个年级、班级的学生，自己的相貌、性格、爱好，还有自己的长处，努力的方向。还可以介绍自己家乡的大概情况，如特产、景色、风俗等等。

三、结合自己的长处，说说在“手拉手”活动中的想法和建议。这次习作，还要求同学们就“手拉手”活动跟对方说说自己的想法和建议。同学们在说想法和建议时要注意从自己的长处去考虑。如有的同学想和生活在农村的同学开展“手拉手”活动，在力所能及的情况下帮“手拉手”小伙伴做点好事，像寄一些课外书籍；有的同学想先借助书信，了解不同区域的农业生产情况有什么异同？在可能的情况下寄一点种籽，寄一些特产让他们尝尝新；有的同学还希望利用寒暑假拜访看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验当地生活……习作时，就要把这些想法实实在在地写下来，让对方知道你的想法，使“手拉手”活动得到顺利的开展。

同学们知道，一封完整的书信应该包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期等几部分，每一部分都有一定的格式。在习作前，同学们可以回忆一下过去学过的书信，避免出现差错。

知道了本次习作的要点，现在请同学们把自己的想法写下来吧！写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，修改好后再寄出去。

【例文】

一封交友信

刘荣灿

林颖同学：

你好！

很高兴在学校开展的“手拉手”活动中认识你，虽然我们素不相识，但透过你的名字，我知道你一定是个聪颖、有特长的人。

我叫刘荣灿，今年12岁，是福建省安溪县凤城中心学校五年级的学生。我活泼开朗，喜欢跟朋友一起郊游，把自己的快乐与大家分享。我想这大概就是我的优点吧！如果说我有什么缺点，我想最大的缺点要算马虎了。因为马虎，我吃过的亏还真不少。

听了我的自我介绍，你对我有没有一个初步的印象呢？不知你会把我想象成什么样子？我真诚希望我们能在“手拉手”活动中成为好朋友。

毕竟我们住在两个不同的地方，要见面很难，所以在“手拉手”活动中，我想我们应该多写信。虽然现在电话、QQ、电子邮件都可以联系，联系起来也很方便，但我更愿意写信。书信也是一种练笔的方式啊，不知你同不同意我的看法。我们用书信的方式交流学习方法、生活得失，介绍各自家乡的风情，有好多话题呢。如果你碰上不开心的事了，可以在信纸上一吐为快。我会是你忠实的听众，说不定我还能帮上一手。

听说过安溪铁观音吗？它可是我们这里著名的特产。我随信寄上一点让你尝一下，算是一点小小的礼物。

说到开展“手拉手”活动，你一定也有许多好点子，我期望能在你的来信中知道你的想法，让我们开始交往吧！

祝学习进步！

你的新朋友：刘荣灿

2007年1月12日

篇5：给远方亲爱的朋友的一封信

你们好!5月12日，一个从天而降的灾难降临在四川汶川的人民身上，这场灾难就是“5·12地震”，这次地震，震动了全世界人民的心。

当我听到这个消息时的心情很沉痛，每次我看到新闻都会感动得流泪。灾难无情，人有情，全世界的人民都伸出了援助的双手。而我只能为他们默默地在心里祈祷。在地震期间有许多小英雄就像小英雄班长林浩，他不顾自己的安危，从废墟中救出了两名同学。像这样的小英雄还有很多，熊弼呈、张春玲、何翠青……

在这里，我要对灾区的小朋友说：虽然地震夺走了你们的家园、校园，甚至有的失去了亲人、朋友，但是你们一定要坚强起来，千千万万的人民在牵挂着你们，我们和全世界的小朋友祝你们早日重建家园，重返校园!

三(2)班

夏燕

篇6：给远方朋友的一封信

亲爱的郎宝卿同学：

你好！

我们还陌生，可能你看到我的这封信很奇怪，也是第一次认识你，你继续读这封信，但是呢，我在网上看过你的介绍，在看到你的介绍自己的作文时，你非常的听话，但是在你的另一篇文章上却觉得你很顽皮。我知道了你的童年我也给你说说我的童年。

在一次，爸爸带我到乡下去玩，我非常的不习惯走泥巴路，于是爸爸就背我走，走了一会，我在想：我都这么大了，还要爸爸背，被人看到是要说闲话的，于是我就从爸爸的背上下来，自己走，走着走着，我的脚一不小心就被扭伤了，当时我就想我是一个小男子汉，不需要告诉爸爸我坚持地走了下去，走到靠近田边的泥巴路时，突然被一颗小石子绊倒，摔到田里去了。这一次经历有趣吗？要是有趣的话，你回信的时候也要写上你的童年。我的学校很不错哦！我们学校每次周末都有一个小小的运动会，那个小小的运动会，会让人开心，也会让人沮丧，这些运动会为什么会让人开心和沮丧呢？我给你介绍一下吧。因为，你赢了会非常的高兴，但是输了呢？肯定会沮丧吧。

我们这所学校是一所住学，也是一所双语小学，有机会你来我们的学校参观一下吧！我们这里还很冷，要是你们那里还很冷的话，别忘记加上衣服哦！

我们两个的经济条件都很好，有机会，我们的期末成绩来PK一下。对了别忘记给我回信，我的回信地址写在信封上，记得寄到新世纪小学部的五（2）班。

祝你身体健康，学习进步