会计模拟实验报告书

关键词: 会计

会计模拟实验报告书(共6篇)

篇1:会计模拟实验报告书

《会计与财务综合实验》

实验报告

级:学

号:姓

名:李海月

F1211 201220021033

2015年 月10 日

一、企业概况(按照系统中提供的,可以适当精简)

企业名称:长沙创新风机有限责任公司 地

址:长沙市远大路188号 电

话:0731-5515878 纳 税 号:***

开户行及账号:工行东屯渡分理处036870-22409484(基本户),行号:1030602

建行长沙市分行***22(税款专户)

总 经 理:郑天成

纳:陈

倩(身份证号码:***375长沙市公安局)

会计主管:周 义

计:王兴宗

二、业务内容及截图

1,材料采购和冲销上月暂估款

2,借支差旅费

3,银行汇票到期

,固定资产清理

5,购入小汽车

6,购入配件

8销售收入

9,无形摊销

10,计提工资

11,发出原材料

12结转利润

13计提税

日记账:

三栏明细:

多栏明细:

三、实验感受

会计学是一门理论与实际相结合的学科,对会计学的学习不能仅仅局限于对理论知识的学习而且要注重会计学的实务练习,以加强学科的实践性,能够将理论知识运用于实践,充实理论知识。随着社会经济的发展,对会计人员的要求越来越严格,作为一名会计学专业的大学生来说学好会计学的相关理论知识并加强会计实务的学习是一门必修课,会计手工账实务操作更为重要,是每一位在校会计类专业同学所必须具备的一种能力。

与以往的理论学科不同,会计手工实验课是一门以手工操作为基础的课程,学生为一家虚拟企业为活动背景,对公司的各项经济业务活动进行手工记账。并且这次记账实验不同于上两次的实验课,上次实验采用无纸化实验,用计算机模拟系统操作实验内容。

对于这次的实验,我的收获有很多: 第一,原始凭证的填制,日期的大写问题,以及发票的填写问题,相关负责人的盖章签字.银行支票的填写完整及剪裁方式等,这些都是以前书面学习无法掌握的知识。

第二,原始凭证填制时,存货核算,材料成本差异的分录如何正确的填写,金额正确的计算都是应该留意的问题。

第三,审核记账凭证时,要仔细看好时间日期等细节问题。

第四,登记明细账是要对只有期初没有发生额的科目也要进行月结和年结不能漏记。

通过这次手工实验课程使我的会计知识在实际操作中得到了验证,进一步深刻了我对会计专业的了解。加强了一定的基本实际操作能力,对会计流程的各个步骤和具体操作有了进一步的了解。同时,使得我系统的对老师所讲的知识实践了一遍,加强了对理论知识的记忆,学到了跟多课本上的没有的知识,并且意识到只有把书本上的理论应用到事务中去才能真正的掌握这门知识。

篇2:会计模拟实验报告书

题目 会计模拟实验报告

学院名称

专业班级

学生姓名

商学院

会计班

导师姓名

2014年 7 月 4 日 齐鲁工业大学实验报告

成绩

课程名称 会计模拟实验 指导教师 实验日期 2014/7/3

院(系)商学院 专业班级 会计班 实验地点 商学院机房

学生姓名 学号 同组人 无

实验项目名称 会计模拟实验

一、实验目的和要求

1、实验目的:

为了提高学生的实际应用能力和操作能力,增强我们对企业事务环境及业务流程,财务环境,单证流转等实务操作流程的理解,使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起,真正掌握出纳、成本会计、往来会计、税务会计、财产物资会计、总账会计、财务经理等的职能和工作流程。通过系统的模拟操作,深刻理解掌握会计核算基本知识和相关程序,增强动手操作能力,真正完全按照实际要求胜任不同的会计岗位,为今后就业铺路,也为踏入社会工作岗位奠定坚实的基础。俗话说:干一行,须爱一行。会计模拟实验可以扭转会计在我们心中枯燥乏味的错觉,培养我们爱岗敬业的优秀品质,培养职业意识,提高职业素质、形成工作能力,让我们今后成为合格的会计工作者。我们完成整个实训平台后,不仅将全面熟练企业财务部各个岗位的实务操作,同时也将具备大局观,具备立足于公司中高层看待问题的意识,练就良好的团队协作与管理能力。

2、实验要求:

①登陆会计虚拟实训平台,输入学号密码之后,分别以不同的身份,完成不同的工作。体会不同岗位的特点,总结实训心得和体会。实训结束后,撰写实习报告。指导老师会对上机实验状况和所做的实训报告,给予客观公正的评价。

②会计上级机模拟实训主要是基本技能的训练,在实训中要态度端正、仔细认真、不懂就要问、保持机房的清洁卫生。

二、实验方法与步骤 1、人员报道

点击“学生入口”按钮,出现工作证。输入登录号、密码、校验码,点击“提交”,即可进入实习界面。选择模拟实验一,选择天诚健身器材有限公司,进入实习企业大厅,选择实习岗位,进入财务室,点击座位进入后,会显示新手向导的任务——员工入职报到,点击进入办理。办理完新手向导的任务后会显示日历。点击日历上某个日期,将在下方列出该日期下的所有实习任务,点击“待办”状态的任务开始实习。2 出纳岗位(1)拿单证

点击 “我要拿单证”,选择结算业务申请书,单击右侧“就拿这些”按钮,点击“确定”,按同样的方法选择结算业务申请书登记簿,完成拿单证动作。(2)填制单证

点击“结算业务申请书”根据实习任务要求,输入内容,点击保存。

按照类似的操作,填写结算业务申请书登记簿。同时,结算业务申请书登记簿需要盖出纳签字章。(3)提交给财务经理

应拿的单证都拿好,应填写的单证都填写好后,点击单证上方的“下一步(审核单证)”,在需要提交的单证及联次名称前的复选框中打钩,点击“确定,并去找下一步的办理人员”。(4)财务经理审核

如果财务经理认为出纳填写的单证有错,或者没拿对单证等,可以点击“退回到上一步”按钮,将单证退回给出纳重新填制。如果财务经理认为出纳填写的单证都没错,自己也已经完成盖章审核的操作,点击“完成审核单证并提交”,将审核好的单证传递给出纳。(5)提交给总经理并审核

点击“快速通道”,选择“总经理室”,如果单证填写或提交的联次有错误,总经理将把单据还给出纳。如果出纳和财务经理办理得准确无误,则提交给总经理审核后,将会出现总经理盖法人章的动画。(6)银行办理 点击“下一步(银行办理)”,选择需要带去银行的单证及其联次,在其名称前的复选框中打钩;点击“确定,并去找下一步的办理人员”。选择“交通银行北京东城区支行”,直接跳转到交通银行,点击对公业务的“柜员1”图标,进行银行柜台的业务办理。(7)登记账簿

点击 “下一步(登记账簿)”,选择登记账簿时所需要的单证及其联次,在其名称的复选框前打钩;点击“确定,并自己办理”。

点击 “我要拿单证”,选择银行存款日记账,单击右侧“就拿这些”按钮,返回到“实习生实习”界面,惦记账簿,输入需要填写的内容,点击保存。(8)提交完成

确定全部填写完整后,点击单证上方的“提交完成”。实例如下:

① 2011年12月01日,签发结算业务申请书普通电汇支付上海泰达物流有限公司运费并登记账簿

开始 然后拿凭证填制凭证结算业务申请书和票据登记薄

找财务经理审核

找总经理审核

去银行找柜员办理业务

登记帐簿

银行存款日记帐

②2011年12月01日,收到北京东百体育用品有限公司签发的转账支票办理收款并登记账簿。

开始-填制凭证

拿着转帐支票和进帐单找财务经理审核-然后再找总经理审核-再去银行找柜员办理-登记帐簿银行存款日记帐

3总账会计岗位

1打开T字账,单击保存。2 单击提交完成 4财产物资会计岗位

第一笔业务 1拿单证

点击左侧功能菜单中的“我要拿单证”,出现“我要拿单证”界面,在新界面的左侧选择通用记账凭证,在名称前的复选框中打钩,选择完所需单证之后,单击右侧“就拿这些”按钮,点击“确定”,完成拿单证动作。

2填制单证

3提交给总账会计审核。无误后进行下一步操作。4提交给税务会计审核。无误后进行下一步操作。5提交给往来会计审核。无误后进行下一步操作。选择财产物资会计,自己办理。然后选择,我要拿凭证,选择数量金额式账簿一本,填制明细账,然后选择记账凭证,打上勾。

7提交完成

确定全部填写完整后,点击单证上方的“提交完成”。第二笔业务 1拿单证

选择通用记账凭证一张,在名称前的复选框中打钩,选择完所需单证之后,单击右侧“就拿这些”按钮,点击“确定”。

2填制凭证

3提交给总账会计审核。无误后进行下一步操作。4提交给税务会计审核。无误后进行下一步操作。5提交给往来会计审核。无误后进行下一步操作。选择财产物资会计,自己办理。然后选择,我要拿凭证,选择数量金额式账簿两本,分别填制在途物资-纸箱01和在途物资-纸箱02明细账,然后选择记账凭证,打上勾。

7提交完成

确定全部填写完整后,点击单证上方的“提交完成”。实例如下: ①2011年12月01日,向上海恒兴钢铁有限公司采购冷轧钢管,未支付货款。(记账凭证001号)已有

开始 填制凭证我要拿单证通用记帐凭证填制

找总账会计审核-税务会计登记-往来会计登记帐簿(不用应交增值税明细帐)-财产物资会计登记簿(不用应付帐款-恒兴钢铁有限公司明细帐)登记原材料明细帐

5往来会计岗位 1拿单证

选择通用记账凭证一张,选单击右侧“就拿这些”按钮,点击“确定”。

2填制凭证

3点击下一步审核,在出现的界面中全选,然后提交给总账会计审核。无误后进行下一步操作。4提交给出纳。无误后进行下一步操作。

5在出现的“选择需要提交给下一步处理人员的单证及联次”界面中选择全选,提交给往来会计。无误后进行下一步操作。

6在出现的“选择需要提交给下一步处理人员的单证及联次”界面中,勾选后两项,选择我自己办理

7选择我要拿凭证,三栏式明细账,填写应收账款明细账。8确定全部填写完整后,点击单证上方的“提交完成”。实例如下:

① 2011年12月01日,收到北京东百体育用品有限公司前欠货款。(记账凭证004号)

6成本会计岗位 1拿单证

选择通用记账凭证一张,单击右侧“就拿这些”按钮,点击“确定”。

2填制凭证

3点击下一步审核,在出现的界面中全选,然后提交给总账会计审核。无误后进行下一步操作。

4提交给税务会计。无误后进行下一步操作。

5在出现的“选择需要提交给下一步处理人员的单证及联次”界面中除了不选择应交增值税明细账外,其余的全选。然后提交给出纳。无误后进行下一步操作。6在出现的“选择需要提交给下一步处理人员的单证及联次”界面中,除了不选银行存款日记账外,其余的全选,提交给费用会计。

7在出现的“选择需要提交给下一步处理人员的单证及联次”界面中,除了不选管理费用明细账外,其余的全选,提交给成本会计。

8选择确定自己办理,选择我要拿单证,然后选择多栏式明细账,一共选3本,分别填制。

9单击通用记账凭证,在需要打勾的地方打勾。10 提交完成。实例如下:

① 已有:2011年12月24日,各车间及品检部员工领用工作服。(记账凭证077号)

开始填制凭证

三、实验数据记录、处理及结果分析

出纳:

财产物资会计:

往来会计:

成本会计:

四、讨论、心得

本次会计模拟实训是我们大学期间的第一次上机实习,也是我们最后一次校内实习。虽然是断断续续的两次的上机,却让我感到身心疲惫,甚至是不知所措,因为我的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应。俗话说:有付出就有收获。在老师的引导下,我终于彻底明白各种各样的会计岗的存在的理由以及他们各自的工作流程。电算化会计实务处理能力也得到了极大地提高,理论联系实际能力也上了一个新台阶.通过这一次的会计模拟实验,让我收获颇多。通过使用会计虚拟网络平台,使我们视野更加开阔,平常我们都是在学习一些理论知识,对于具体的工作流程一点都不熟悉,这次的模拟实验,比较生动直观的为我们展示了财务部门各个岗位的具体工作以及业务流程,十分全面和详细,我觉得这对于我们来说,是一次宝贵的实习经历,我相信这会增加我们对会计学习的兴趣,我觉得这次的模拟实验充分的调动了大家学习的积极性。有一点,我认为很关键的是,我们所使用的软件,采用的是FLASH的效果,这样比较生动和直观。

它的整个流程也是很清晰的,无论我们从事何种工作,首先都需要人事报道,而我们所做的工作首先也是人事报道,同时,这个软件可以让我们体验到不同岗位的工作。我在具体的操作过程中首先选择的是出纳的工作。我清楚地记得,自己在做第一笔业务时,一点头绪都没有,我最初还以为要填制的是记账凭证,正在纠结于该计入那个会计科目时,老师指导我们说,要填写的是结算业务申请书和结算业务登记簿。在填写结算业务登记簿的时候还要签章。这让我觉得,其实一件看似很简单的工作,你想把它做好也不容易,也许是因为第一次接触,我们都觉得很不熟悉,效率也有一点低。还有,在处理每一个业务时,都有很多细节要注意,我觉得这个软件另一个比较突出的优点是你在办理每一个业务时办理成功之后,它会自动给你评分,同时会显示出来你的错误之处,这样比较方便我们知道错在哪里,以便以后多加注意。

通过这次模拟实验,我的感受就是会计的岗位分工和职责分工都十分明确,在我们所模拟实习的这家企业里,它设置了如下的职位:总账会计,财务经理,出纳,税务会计,成本会计,往来会计,财产物资会计,其中总账会计负责核算其他岗位未涉及的会计业务,审核其他岗位会计填制的记账凭证;财务经理全面负责财务工作,审核部分重要的原始凭证和记账凭证,对企业的财务数据进行分析;出纳负责办理现金和银行业务,保管现金、有价证券和银行凭证,登记保管现金日记账和银行存款日记账;税务会计负责发票管理,办理相关税费的计提、申报和缴纳,成本会计负责产品成本的归集与分配,核算直接支付的三项费用(管理费用、销售费用、财务费用),以及员工借还款;往来会计负责产品销售收入、结转产品销售成本及销售回款的会计核算;财产物资会计负责材料采购,材料入库及支付材料款的会计核算。

这次模拟实验以真实模拟实物的方式,引导我们通过亲身体验和实习财务部的各大岗位,增强我们对企业事务环境及业务流程,财务环境,单证流转等实务操作流程的理解。这就使得我们完成整个操作后,不仅将全面熟练企业财务部各个岗位的实务操作,同时也将练就良好的团队协作与管理能力。

在实训的过程中,我深深感觉到自身所学知识的有限。有些会计岗位书本上提及甚少,相关的会计流程更是寥寥无几。所以我就没有去研究过,做的时候突然间觉得自己真的有点不知所措,虽然现在去看依然可以解决问题,但是浪费了大量的时间,这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方,同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另一方面,同学之间的互相帮助也是在每次实训中必不可少的部分。所谓”当局者迷,旁观者清”。些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误,偏偏提交的时候就提示错误,自己看完很迷茫,但让其他同学帮忙看了一下,发现其实是个很小的错误。所以说,相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。俗话说:“要想为事业多添一把火,自己就得多添一捆材”嘛。

会计重在操作。这次模拟实验具有一定的实践性、启发性、综合性和应用性,并注重将业务处理的实际操作训练与会计职业判断能力的培养。会计工作要求认真,务实,细心,负责, 多与别人交流,技巧是靠经验累积出来的。通过此次模拟实验加深了我们对会计专业的认识,提高了我们对所学专业的兴趣,同时,这次模拟实验的内容也涵盖了我们之前所学习到的会计基础、中级财务会计、成本会计等科目的知识,使得知识之间有了相互的联系,并把侧重点放到了实际操作上,让我们更加巩固了之前所学习到的会计知识。

在具体的操作过程中,总会遇到各种各样的问题,我觉得自己在以下方面有待提高:

(1)确定在单证传递过程中,哪些单证需要传递给下一个岗位的工作人员。我在操作的过程中,对于这一点把握的不太好。

(2)凭证的填写要完整,不要漏填,少填。(3)要学会判断具体的业务所需要的单证。(4)税务会计岗位中要对报税环节多加熟悉。

总之,这短暂的几天的实习,同时我也明白了,做会计要具备以下几项能力:①作为一个会计人员应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力,具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度,这是会计工作岗位对会计人员最基本的要求。②作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。③要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。会计岗总体而言是一个枯燥的岗位,需要工人员耐的住寂寞,勤勤恳恳,用平和的心态对待他。

这一次的实习虽然时间短暂,虽然接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多经验和知识,让我对会计的工作流程有了进一步的了解,对会计的岗位分工也有了进一步的认识。通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划。

篇3:在线会计模拟实验初探

本课题来源于国家教育部,为全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FKBO11381-202),是其下属子课题,课题题目为"现代远程开放教育教学质量保证的研究——开放教育会计学本科会计实验室"。

鉴于企业对会计信息的保密性要求,难以大批量组织开放教育会计学本科专业学员进入企业财务部门进行集中系统的实践,为了更好地让学员完成教学计划所规定的集中实践环节要求,中央电大专门开发了一套多媒体会计模拟实验室软件供实践教学环节使用。中央电大会计模拟实验室软件系统,无论从经济业务的设计,还是整个操作系统功能的设置,从练习系统学生实验过程中所给予的每一步提示,到考试系统对学生实验成果的检测,其整体内容的设计是实验教材中相当完善的一套系统。对该系统在我校会计模拟实验教学中的具体实施情况,课题组成员何秧儿已在《会计模拟实验教学浅谈》一文中作了详细的总结和分析,在文中充分肯定子中央电大会计模拟实验室软件的优点,也分析了我校会计模拟实验教学实施中存在的一些不足,并尝试寻找解决的方案。对于中央电大会计模拟实验室软件系统中存在的一些不足,在我校长期的会计学本科专业集中实践的实施中,学员也时有抱怨,最为突出的表现是学员必须到学校实验室集中进行会计模拟实验,这种限制在给学员的学习和工作带来诸多不便的同时,也与远程开放教育教学模式要求相违背。

为此,借鉴中央电大多媒体会计模拟实验室软件系统,课题组着手另行开发一套与中央电大多媒体会计模拟实验室软件系统具有相同功能而又能借助网络远距离完成会计模拟实验的会计模拟实验软件系统,让学生通过网络进入会计模拟实验室软件系统完成集中实践教学环节,实验教师通过实验室管理系统监控学生会计模拟实验的完成情况。以实现远程开放教育的主流教学模式,突出远程开放教育的教学特点,为开放教育会计学本科学员提供自主学习的学习条件。

二、主要研究方法

本课题以调查研究、实证分析、文献阅读、探索实验等研究方法为主,以行动研究法为辅。

对学生需要的调查主要在我校所开设的会计模拟实验课中与学生面对面的交流中完成。对会计模拟实验室业务设计的过程中,为了充分体现我国会计实务的现实状况,课题组成员深入宁波富达股份有限公司进行实地调研、学习,并对该企业的会计实务进行了充分地实证分析。收集并阅读了几本会计模拟实验文字教材,吸收它们的长处,克服它们的弱点,探索设计我们自己的会计模拟实验室软件系统的业务内容构成。

三、课题研究的基本情况

本课题的研究开发分为两大部分:第一期是会计实验室模拟资料的采集、模拟经济业务的设计与处理、会计资料的编写与录入等;第二期是会计实验室软件系统的设计制作。

(一)第一期工作情况

1. 会计模拟资料的采集

主要在宁波富达电器股份有限公司进行实地调研学习,该公司采用ERP、OA、CRM、CAD/CAE/CAM信息管理系统,实施ISO9001-2000质保体系,完成了CIS导入,建立了较为完善的治理法规及"三标"体系,公司主要产品均通过了GS、CE、EMC、UL等国际安全认证。

作为一家老牌上市公司,该企业会计核算纳入了金碟K3信息管理系统,该系统将会计核算与企业管理系统有机的融合在一起,很好地实现了管理监控与数据共享的问题,是日前国内比较优秀的一个信息管理系统。课题组成员充分了解该企业各种情况。包括企业生产经营情况,产品生产工艺流程,会计核算流程及特点,并从该企业收集模拟实验数据,对其典型业务进行分析整理,尤其对其成本资料进行了深入仔细地研究,并从中选取部分典型成本用来编写会计模拟实验的相关经济业务。

2. 会计模拟业务的设计、处理

2004年8月至2005年6月,课题组进行了模拟企业经济业务相关内容的设计与处理。系统中所设计的模拟企业经济业务共170笔,业务的设计中尽可能地考虑涉及不同的知识点,对同业经济业务除产品生产和销售中必不可少的重复外,避免同类业务的简单重复,所设计的这套业务基本上涵盖了财务会计的各知识点。

(二)第二期工作情况

1. 会计模拟实验室软件系统功能方案设计

2004年9-10月,何秧儿与黄文进行会计模拟实验室软件系统功能设计。会计模拟实验室软件系统功能分为两部分:会计模拟实验操作系统与会计模拟实验管理系统。

会计模拟实验操作系统主要供会计学本科学员进行模拟实验使用,学员通过网络进入该实验系统,完成相应会计模拟实验教学要求,达到综合应用所学会计知识,提高会计实务能力的目的。

会计模拟实验管理系统供实验教师使用,实验教师通过该管理系统为所属班级学员开放会计模拟实验账号,并管理、跟踪学员的会计模拟实验进程,及时掌握会计模拟实验教学要求的落实情况、所起教学效果。

2. 会计模拟实验室软件系统数据库的设计、构建及系统功能实现

2004年9月-2005年9月,黄文进行会计模拟实验室软件系统数据库的设计、构建,进行系统界面设计,实现系统功能。

本模拟实验系统采用目前互联网项目常用的ASP技术实现,考虑到本实验系统的数据量并不是非常大,所以目前采用的是Access数据库,在以后的软件升级中,将考虑使用其他的中大型数据库。

3. 组织开放教育会计学本科学员试用本系统并进行交流、总结和完善

2005年9月,会计模拟实验室系统软件通过我校网上课堂平台,向我校直属会计学本科学员全面开放,学员通过网络访问,使用本系统,实验教师通过网络及其他多种方式对学员的会计模拟实验每天进行跟踪指导,及时与学员就本实验系统相关问题进行交流探讨。

软件系统已经过两年多运行,收获颇丰。参与实验的会计学本科学员在试用过程中给我们提出了许多合理建议,我们也对系统内容及功能及时做出了相应调整和完善。

四、主要成果

经过一年半的努力,课题组初步完成了任务,成功地研制出了支持远程上网实验的会计模拟实验室软件系统。同时课题组成员在会计理论的学习与研究中取得了一些成绩。

1.会计模拟实验室软件系统

从技术层面看,本系统的开发与运行完全符合Internet的分布式网络数据库应用技术,完全符合开放教育的远程教育模式的实现要求。该系统既可以安装在封闭的实验室里,也可以通过互联网进行教学练习,本系统无上机人数限制。实验的参与者只要有一台连接网络的计算机,就可以在任何时间、任何地点进入系统进行独立操作。

本系统包括会计模拟实验操作系统与会计模拟实验管理系统两部分。

(1)会计模拟实验操作系统

经过对宁波企业会计核算现状的调查了解,宁波企业会计核算已全部实现会计电算化,对会计人员业务处理能力上的要求基本上集中在会计记账凭证的录入,账簿的登记与报表的编制在电算化系统中已经实现了自动化处理。为此在会计模拟实验系统中的功能设置考虑了如下内容:会计法规、模拟企业资料、会计凭证、存货管理、师生交互五大模块。

各模块具体内容如下:

●会计知识:会计法、企业会计准则(包括基本准则与具体准则)、会计基础工作规范、企业财务会计报告条例、企业会计制度。该模块主要让学员通过学习了解我国现行会计法规体系,了解相关的会计处理规定,以便顺利完成会计模拟实验。

●模拟企业资料:模拟企业概况,模拟企业会计核算说明、模拟企业经济业务汇总、模拟企业1 2月初账户余额、模拟企业1-11月损益类账户累计额、模拟企业1-11月应交增值税情况。所设计的模拟企业类型为国有资本金控股为主的上市工业企业,会计核算适用我国统一的《企业会计制度》。

●会计凭证:包括"按原始凭证编制记账凭证"、"查看我的记账凭证"。"按原始凭证编制记账凭证"部分按业务发生的不同时间分别进入填制,记账凭证填制页面中共提供六个功能键:原始凭证,提供该笔业务所需原始凭证;科目列表,提供一级科目和明细科目,学员在填制记账凭证时,无需输入科目名称,可直接从科目列表中选取;划线,点击此键系统会自动将记账凭证金额空白处划线;划,首先点击记账凭证合计栏,系统会自动统计本页记账凭证的金额,我们是部分地实现了电算化会计的功能,然后点击划键,系统会自动显示符号;保存结果,点击此键系统会将学员操作结果保存至"我的记账凭证";查看答案,学员对自己不熟悉的业务可以查看答案得到提示。"查看我的记账凭证"显示参加实验学员所有已完成的记账凭证,可以让学员随时了解自己会计模拟实验完成的情况,查看具体的记账凭证时可也同时对该记账凭证进行修改。

●存货管理:即成本核算,共有21张成本计算表要求学员完成。不同的成本核算计算表均有差异,进入核算时都提供三个功能键,资料查看、保存结果、查看答案。

●师生交互:会计模拟实验软件系统中设置留言板,可以在师生之间的开展实时与非实时交互。

(2)会计模拟实验教师管理系统

该管理系统基于ASP技术和Access数据库实现,通过本管理系统,可以方便地管理教师、班级、班级成员,并能实时跟踪学员的学习动态。

主要有以下模块:

●教师管理用于添加删除参与本模拟实验室的教师(包括:系统管理员、课程责任教师、课程面授教师、班级管理员教师),并对教师用户进行权限控制。系统管理员可以管理所有用户,开设教师用户并对教师用户进行权限控制,教师用户的权限仅对自己所管理班级的管理,负责为所属学员开设会计模拟实验账号,有权查看每一位学员会计模拟实验的每一环节,这就能实现对学员的会计模拟操作过程的实时跟踪。

●班级管理:用于添加新班级或修改班级信息,包括班级名称、入学时间、实验指导教师、班主任等信息的设置及修改。

●班级成员管理:方便将参与课程学习的学员成批地添加到本模拟实验室系统中,也可对班级成员进行个别地调整。

●学员学习动态跟踪:将学员在本模拟实验室学习过程的所有操作进行记录.对学员学习过程进行动态跟踪,便于课程管理及今后的数据分析。

2.论文

课题组成员先后在相关刊物发表四篇论文:

《会计模拟实验教学浅谈》发表于《宁波广播电视大学学报》2005年第1期。文章较详细地总结了宁波电大2001春-2002秋四届学员会计模拟实验课程的实施情况,充分肯定了我校实验课程所取得的成绩,也分析了实验课程开展中存在的一些问题,提出了一些改进的措施。从该文的总结中,可以看出开放教育会计学本科学员对网上会计模拟实验室需求的迫切性。

《浅谈港口企业装卸成本管理》发表于《宁波大学学报》(人文版)(核心期刊) 2005年第6期。该文主要探讨大型专业化码头装卸成本管理中存在的问题,针对问题探索了完善装卸成本管理核算体系,加强装卸成本管理责任制的建设与落实的相关措施。

《资产减值准备浅析》发表于《山西财经大学学报》(核心期刊) 2004年第2期。该文主要综合了我国企业会计准则、会计制度中有关资产减值准备相关规定的一些演变,然后分析了现行会计准则、会计制度在资产减值准备规定中一些不足之处,试图寻找解决的方向。

《浅析我国税务会计体系的发展》发表于《宁波广播电视大学学报》2004年第3期。该文在探讨了我国税务会计体系建立的必要性与可行性基础上,分析世界各国税务会计模式的特征及对我国的启示,最后阐述了我国税务会计体系发展中应注意的问题。

《会计计量属性的重新思考》发表于《财会通讯》(学术版)(核心期刊) 2006年第4期。

《开放教育在线实验初探》发表于《中国远程教育》(核心期刊) 2006年第1 1期。

宁波电大会计模拟实验室软件系统得到了会计学本科学员的充分肯定,取得了良好的教学效果。因此,于2006年4月,受邀参加了《中国远程教育》杂志社举办的第十次学术圆桌会议,在会上交流了在线实验的探索情况。我们还会进一步完善该实验室,让它更好地为我们的开放教育服务。

参考文献

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[8] 李宽.《会计模拟实验教学体系构建》[J]《山西财经大学学报》.2000. 1

[9] 李宽等.《会计模拟实验教材结构设计与内容安排》[J]《山西统计》.2000. 4

[10] 薛娟.《会计模拟实验教学的探讨》[J].《税收与企业》.2003. 1

篇4:会计模拟实验教学:反思与抉择

[关键词] 会计模拟实验 必要性 反思 改进思路

会计专业是实践性很强的应用型专业。市场经济的不断发展要求会计专业的毕业生在步入社会后, 能立即进入“实战角色”。我国传统会计教育的教学方法往往过于单一,多是“填鸭式”课堂讲授教学。因此,如何改革高校会计专业的教学内容和教学方法,加强实验教学,培养既有深厚的会计理论知识,又有较强的实际工作能力的高级会计人才,适应经济社会不断发展对会计人才的要求,已迫在眉睫。会计模拟实验是以事先收集、编制的一个会计主体典型经济业务资料为基础,模拟会计主体会计人员填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表,以及利用会计资料进行会计分析、会计预测、会计决策和会计检查的一种会计教学方法。

在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。本文将在探讨会计模拟实验教学的必要性的基础上,分析目前我国会计模拟实验教学的现状及反思存在的问题,最后提出改进思路。

一、会计模拟实验教学的必要性

1.微观维度。(1)会计模拟实验能提供更多的动手操作机会,而且仿真模拟效果非常接近现实。通过设置会计科目与账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告,这一全过程的操作使学生对会计工作的全貌有了清晰直观的了解,既培养了动手能力,又加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。(2)会计模拟实验具有简化会计过程的功能,以便在较短的时间内实现对会计过程的全面认识。会计模拟实验可以对模拟单位的经济业务进行加工、改造、提炼、简化,缩短其会计核算和监督过程,学生在较短的时间内,就可以对会计工作的全过程有一个全面且深入的认识。(3)会计模拟实验可以同场集中且便于教师进行管理。会计模拟实验,可根据教学在许多同学中同时集中展开,一方面针对性比较强,便于学生及时消化课堂教学内容;另一方面也便于教师管理、辅导。(4)组织会计模拟实验的成本相对较低。近年来,校外实习接受单位要求的实习经费不断增加,与院校实习经费日趋紧张的矛盾日益加剧,导致缩小实习规模、缩短实习时间、缩减实习内容,甚至取消校外实习的现象普遍存在。会计模拟实验除在建设会计实验室时需较多的投入外,平时的实验成本相对较低。会计模拟实验是有效解决实践教学目标与校外实习环境不协调这一矛盾的最佳途径。

2.宏观维度。(1)有利于培养高素质的会计人才。随着我国加入WTO,社会主义市场经济体制的建立和完善,对会计人才的需要不仅在数量上不断增加,而且在质量上也提出了更高的要求。学校要达到培养应用型、复合型会计人才这一目标,就必须重视会计模拟实践教学环节,重视对学生动手能力的培养。(2)有利于缩小理论和实践的距离。会计模拟实验,是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。在仿真模拟环境中,学生根据实验内容的要求,自己动手,从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析,仿佛置身于实际单位的财务部门一样。学生通过实验对会计工作的全貌有了清晰直观的了解,既能培养动手能力,又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。(3)有利于激发学生的求知欲望。会计模拟实验是提高学生动手能力,推动素质教育的有效途径。置身于实际经济业务处理过程中,可以全面掌握各种账务处理程序,促使他们认真对待每一笔经济业务,仔细处理每一个数字,严格遵守会计核算的每一项法规制度。(4)有利于提高师资队伍的水平。会计模拟实验为进一步改进教学方法,运用现代化教学手段,提高教学水平和教学质量奠定了基础。如何利用最短的时间,运用最科学、合理、有效的方法和手段,提高仿真模拟的实验效果,是会计模拟实验急需解决的问题。这就要求教师必须深入企事业单位,了解实际情况,熟悉会计处理流程,以适应教学工作的需要。

二、目前会计模拟实验现状反思

1.课程体系不完善,对该课程缺乏重视。尽管有些会计教学计划已对会计实习、社会调查等做了具体安排,但对会计实验课的安排很不规范,有的未做硬性规定,有的因受资金、场地的限制也没有真正地落实下去,一些高校甚至连会计模拟实验室也没有。

2.教材的内容缺乏新颖性和合理性,模拟实验教材内容涉及面窄,资料内容简单,实验层次较低。会计模拟实验教材的表现形式是通过一个或若干个企业某个会计时期的会计发生事项来编制的,而目前各校使用的会计模拟实验教材一般是模拟企业以前年份的资料进行归类、整理而编写的,往往是一次印刷后使用几年且几乎不做任何改变, 从而无法保持教材的时效性,而且资料的内容有些不能真实反映客观经济业务的实际情况,一些不合理的业务有人为杜撰的痕迹,在设计分模块进行的实验内容时前后衔接性较差,存在较多的漏洞。一些教材涉及的知识面比较窄,不利于多元化经济环境下对会计人员的要求。而且多数教材在模拟企业的会计实务中比较注重会计的处理流程及其核算方法, 偏重于手工操作,这与上机操作相脱节,忽视了企业经营的业务流程,与实际的会计环境相违背。

3.会计模拟实验教学对学生要求层次低。我们培养学生的目标不仅仅是报账型的会计人才,应该是能够进行会计工作组织与管理, 能够参加企业的经营管理、决策与控制的应用型会计人才。许多学校的会计模拟实验教学, 常常给学生一套企业某年某月的经济业务资料或原始凭证, 要求学生动手对这些经济业务进行会计处理,从填制会计凭证、登记账簿、成本计算,直到编制会计报表。这样的会计模拟实验,只是培养了学生的账务处理能力,有培养学生分析问题与解决问题的能力。没有在培养报账型人才的基础上,突出对管理型会计人才的培养。这一点对于本科院校人才培养具有重要意义。会计本科与会计专科学生的培养目标是不一样的。前者在报账型会计的基础上侧重对管理型会计人才的培养,而后者主要培养报账型的会计人才。

4.会计模拟实验教学要求的层次低,重视单独任务,忽视协作能力的培养。一般的会计模拟实验,只是培养了学生的账务处理能力,没有培养学生分析问题与解决问题的能力,尤其是协作解决问题的能力。这不能不说是目前会计模拟实验的重大缺陷。

5.过分强调会计核算,忽视会计监督。目前的会计模拟实验基本根据原始凭证编制记账凭证,再根据记账凭证登记账簿,最后根据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后, 接着就按要求编制记账凭证,省缺了“审核、监督”这一重要环节。造成这一现象的原因并非在学生,而是由于我们在准备资料时,就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择。这使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。

6.忽视职业道德的教育。在会计模拟实验过程中,尤其是在账务处理的各个环节,要涉及到“签字”或“盖章”。这些控制(监督)措施在实习的过程中往往被省略掉。我们认为,在实习过程中,对这些岗位责任的强调将十分有助于会计专业人才的职业道德教育。

三、会计模拟实验教学改进思路

1.更新实验观念,创新实验理念,拓宽会计模拟实验的内容,强调仿真性。应重视会计模拟实验资料的质量。实验资料的质量是直接影响会计模拟实验教学质量的关键。目前这方面的教程比较少,尤其是关于综合模拟实验的更少,而且新的会计制度出台后,相关教程也未及时补充修订。这就要求有经验的教师要慎重选择教材,并适时地设计出一些有代表性的、符合新会计制度要求的实验资料。在编写会计模拟实验教材时,可以以一个股份制企业为标准, 其经营的业务既包括工业企业,也包括商业企业、房地产企业、外商投资企业的经济业务,这样设计出来的会计模拟实验教材适用性强,使学生毕业后能适应各行业、各层次的社会需求。

2.善实验教学内容体系,提高实验教学层次,提高模拟实验的目标与要求。因此,为提高会计实验教学的目标与要求。可在学生完成会计模拟实验的基础上,可进一步要求其进行财务分析,围绕“四大财务能力”(偿债能力、营运能力、获利能力和发展能力)展开分析。可要求学生对该企业的短期偿债能力、长期偿债能力、获利能力、各项周转率指标、资金营运状况等具体方面作出评价;然后使用杜邦分析和沃尔评分法等从整体上对该企业的财务状况、经营成果和现金流转状况进行分析与评价,并提出相应对策。通过这样的模拟分析,可以培养学生分析问题、解决问题,为企业经营管理出谋划策的能力。

3.模拟实验核算与监督要双管齐下。必须在准备的实验资料中,加入一些有问题的原始凭证,如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露,有的比较隐含,让学生自己去思考、去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多,只要能引发学生对这些问题的重视并能及时、正确地进行处理即可。

4.手工模拟与电算化模拟相结合。在实际教学中本人要求学生把手工会计的模拟实验资料,再在电算化模拟实验中,利用财务软件再次得以重演,从而不仅加深了对整个会计核算流程的掌握,还进一步了解和体会到实现会计电算化的意义,通过手工与电算化的结合,可以验证电算化处理的正确性;也可以切身体验到手工与电会的区别及各自的优缺点。从而加深对会计的理解,提高学生学习积极性。

5.配备职业道德好、“双师型”会计模拟实验指导老师。(1)会计模拟实验指导教师必须具备良好的职业道德,热爱会计工作,能为人师表,对学生具有耐心和热心,能始终如一对待学生,指导学生完成模拟实验。(2)会计模拟实验指导教师在会计业务上既懂会计理论,又懂会计实务,而且有丰富的会计实践经验,即具备“双师型”。教师要熟悉教材业务,熟练掌握业务的处理方法,懂得会计工作规范的要求,懂得税法和经济法,对会计实务中的一般操作程序和操作方法均能熟练掌握。口才流利,表述清晰,逻辑感强。能熟练地将案例中的经济业务与书本知识有机结合起来,使学生知其理、明其道,能做到举一反三。

篇5:会计模拟实验报告

第一部分

一、实验时间:2011年7月1日

二、实验目的:

通过本套会计模拟实验多媒体课件,培养我们的会计业务处理能力。使我们比较系统的学习企业会计核算的基本程序和具体操作方法,加强我们对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练,达到理论知识与会计实务的统一;培养我们严谨的工作态度和敬业精神;提高记账、算账、报账、用账等实际操作的动手能力,为我们毕业走上工作岗位后,缩短“适应期”,并胜任工作,打下扎实的基础。

通过实际操作,使我们不仅掌握填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表的全部会计工作的技能和方法,而且能够以切身的体会初步尝试出纳员、存货核算员、固定资产核算员、工资核算员、成本费用核算员、销售和利润核算员、资金核算员、记账员和稽核档案管理等会计工作岗位的具体工作,从而对企业的会计核算全过程有一个比较系统、完整地认识,最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的。

三、实验对象:

以某工业企业为背景,以典型业务为主线,要求建账到日常会计核算、计算产品成本、计算净利润并进行利润分配、编制会计报表。

第二部分

——实验内容及具体操作的程序

一、实验内容:

(一)模拟企业概况

一.基础资料 单位名称 长春宇飞电子公司

法 人 李 卫

注册资金 叁佰万元

经营项目 电子产品 纳税类型 一般纳税人 税 率 17% 开户银行 工行诚信支行

账 号 168168168

(二)会计业务处理的方法、步骤

当指导老师说“可以登记凭证”时,面对着自己课桌上的做账用

品,我竟然有点无从下手的感觉,久久不敢下笔,深怕做一步错一步,后来在沉默许久后,我开始一笔一笔地登记。很快的,一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了,但手中的工作还远远未达到老师要求的进度。只好回家趴在书桌上继续努力了。结果半天下来,除了吃饭,几乎都是待在书桌前做账,眼睛盯着生疼。而且有些凭证中涉及到成本、单价的计算,有些吃不定的我不得不把相关书籍翻出来再重温一遍。再加上有些凭证的某些业务要用红笔写,有时会忘记,结果只好撕掉重写了。到晚上睡觉,往往是身心的疲惫。

有了第一次的经验,接下来的几次还是出纳的工作就相对熟练多了。在规定的几周内我就提前结束了出纳的有关工作。在之后便开始了编制丁字账户,并按丁字账户每十天的凭证登记一张科目汇总表,对于会计科目表上的会计科目名称的顺序基本上不记得了,只好把《会计学基础》一书翻出来,对照着做。有时一个不注意,借贷方金额写反了获遗漏了一笔业务,等发现是已经做的差不多了,又不能改。只好重新做。

在做表的过程中会遇到很多问题,及时问老师的就能化险为夷,而非到最后才发现自己做的多是无用功,面对厚厚一沓报表哭笑不得。从中就知道,永远记得“不耻上问”甚至不耻下问。这样比自己重新犯一次错误要经济很多。之后是根据之前所填制的凭证和科目汇总表,逐日逐笔登记银行日记账和现金日记账的登记,由于是初次接触到账簿的核算,而且业务量多、时间跨度大,单单是一张现金日记账的登记便足足花费了我一天的时间——因为金额登记错,所以只

好重错。还有要把现金日记账中的一天内的业务做个“本日合计”,然后还有月结合年结„„真得做的一个头两个大。功夫不负有心人,终于让我在晚上完成了对现金日记账的登记,可以好好地睡个好觉了。

完成银行日记账和现金日记账的登记后,就根据之前所填制的相关凭证开始了明细账的登记,因为其中某些会计科目涉及到成本、单价的计算,原本已经遗忘的基础会计、中级会计和成本会计的相关知识又重新浮现在我的脑海里。一遍又一遍的计算、登记、对账、结账、计算、登记对账、结账„„耗费了好几个星期终于全部搞定。接着是根据明细账编制一些会计报表,例如资产负债表、利润表、及现金流量表。

由于有明细账、科目汇总表和会计报表垫底,总账登记起来就比较轻松方便了。

会计模拟实验教程的最后一次课程是到会计实训教室装订凭证、账簿以及上交有关作业。就这样,一天的会计模拟实验教程结束了!

第三部分

——会计模拟实验实际操作的体会和收获

几个月下来,消耗的笔相当与正常学习情况下一年的用量。经过

这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时,我也在操作过程中发现了自身的许多不足:1、比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果出错,引起不必要的麻烦;2、虽然这五天里,每笔业务的分录都有参考答案,但实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还存在着一定的不足,今后还得加强练习。

篇6:会计手工模拟实验报告

会计手工模拟 12420316 李燕

财务会计教育 123班

2014 年 6 月 12 日 会计手工模拟实验报告

实验目的

财务会计是一门理论性、专业性、实践性很强的学科,在财务会计中重要的一个环节就是会计手工模拟。因此,在这一学期进行了为期一个学期的会计手工模拟,以便更好的掌握财会的实践技能。本次实验通过海塘市广海股份有限公司12份的生产经营过程,在模拟环境中能据实验内容的要求,根据经济业务编制记账凭证、登记账簿、编制报表。通过实际业务处理,将理论与实践相联系,熟悉并掌握会计工作流程的各个步骤的具体操作,培养和提高我们应用理论知识解决实际问题的能力,掌握会计的基本操作技能,为以后更好地学习财会技能及适应工作岗位打下良好的基础。

实验内容及过程

一.公司概况:

海塘市广海股份有限公司是由海塘市工业投资股份有限公司、大洋股份有限公司和安海有限公司等3家公司共同发起设立的,注册资本108万元人民币,其中,海塘市工业投资股份有限公司占70%股份、大洋股份有限公司占20%股份、安海有限公司占10%股份。公司设有一个基本车间,主要生产C01与C02产品;另设供汽和机修车间两个辅助车间。公司执行2006年2月15日财政部发布的新《企业会计准则》。

二.实验过程:

会计手工模拟主要分为4个步骤:开设账户,设置账簿:编制凭证,登记明细账;科目汇总,登记总账;期末结账;编制资产负债表及利润表。1.开设账户,设置帐簿

根据教材及老师的要求开设广海股份有限公司2007年12月份的明细账,现金日记账以及银行日记账,根据教材第9-15页的内容填写期初余额。在开设账户之后,进行账簿设置,共设58个总账账户,并依据附录三的会计科目表填写相关账户的期初余额。

2.编制凭证,登记明细账

在开设账户,设置账簿之后,就是根据广海公司的经济业务编制会计凭证了。广海公司在12月份共发生了47笔经济业务,我们需要根据这些经济业务编制会计凭证。有些经济业务比较简单,很快就能做好;有些就比艰难,比如有关税收申报以及生产成本分配的,有些计算的我们在小组内会出现好几个答案,而且也讨论不出统一的答案,这些给记账凭证的编制造成了一些困难,在经过课堂讨论以及老师的解答之后,我们小组也顺利的完成了记账凭证的编制。但在这个过程中,我出现了一个严重的失误,就是在相关人员签章时图快,没仔细看,从而造成了转账凭证的出纳也签上了,这是我的失误,下次绝不会出现中这种情况。

在编制会计凭证的过程中,还需要登记明细账。由于明细账是根据会计凭证进行登记,我们小组现将会计凭证进行核对,在登记,以保证明细账能够正确。在登记明细账中也出现了不少问题,例如,管理费用应该登记到哪个明细科目中,小组内部总是要讨论好久,这是由于我们缺乏实际经验造成的判断不清,我想以后工作之后能够改变。最终顺利完成了会计凭证的编制以及明细账的登记。

3.科目汇总,登记总账

在编制记账凭证,登记明细账的过程中,每个10天就要进行一次科目汇总表的登记。科目汇总表是需要按照记账凭证进行汇总填写的,总做量较大。开始时,我图简单就直接用明细账进行汇总,但汇总之后金额不等,只能一张张记账凭证查找,造成了更大的工作量,得不偿失。科目汇总表一共有3张,分别是1-10日,11-20日,21-30日。其中第三张科目汇总表内容较多,工作量大,我们小组进行多次核对讨论之后才完成所有的科目汇总。

在完成科目汇总表之后,根据科汇表登记总账,这个内容相对比较简单,因为一个月最多只需登记三笔,工作量较少,也不复杂。4.期末结账

在完成总账之后,需要对总分类账和明细账进行期末结账。其中生产成本、制造费用、存货以及所有的损益类科目需要进行本月合计,损益类科目还需进行本年累计。其余科目只需画一条红线表示已结账。

5.编制资产负债表及利润表

编制广海公司的资产负债表及利润表是本次会计手工模拟的最后一步。其中,资产负债表的期初余额根据教材17页的期初余额进行填写,期末数则是年初余额加上总账上的金额。利润表的本月金额即为总账金额,本年累计则是总账金额加上19页的本年累计金额。在编制资产负债表的时候,在存货上我们小组出现了争议,生产成本到底要不要计入到存货中,经过讨论和查阅资料,最后确定生产成本计入到存货,顺利完成资产负债表和利润表的编制。

收获及体会

一个学期的会计手工模拟结束了,短短一学期有收获也有不足。

首先来谈谈我的收获。在大一短学期的时候,我们也进行过会计手工模拟,那时只有短短一星期,而且经济业务也比较简单。这次的会计手工模拟难度比较大,花的时间和精力远胜于短学期的手工模拟。在经过一学期的实验之后,我对会计业务的处理,记账,编制报表也较为熟练的掌握,对会计业务流程也较为清楚,这是这一学期的学习给我带来的最大收获。相信以后张实际工作中,这一学期的会计手工模拟也会让我获益匪浅。

再来说说这次实验中遇到的问题。以前,我总以为自己的会计理论知识还不错,而且经过短学期的学习,对这次手工模拟是信心满满。但经过实验,我才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性,由于我们没有长期的实际操作经验,刚开始的时候错误百出:看着经纪业务不知道记到哪个会计科目中,有些会计科目要用哪种明细账等。经过不断地改正最终顺利完成了本次实验。因为我们实际操作能力的缺乏,这学期的实验显得尤为可贵。

本学期的会计手工模拟实验已经接近了尾声,海塘市广海股份有限公司的12月份的所有业务已经完成。在这个学期的学习中,小组日记是本次课程的一大亮点。让我们回顾和理解上一节课的内容,可以加深我们的理解和让老师了解我们的掌握程度。在遇到问题的时候我们先会进行小组讨论,加强自主学习,发现问题和解决问题的能力。面对我们无法解决的问题,将它写入小组日记,可以让老师知道我们的知识不扎实的地方。老师能在新课的讲解过程中,根据我们的薄弱点,难以解决的问题着重进行解释。可以提高学习效率和课堂效率。

在这里,我想给老师一个建议:我们对企业经济业务并不是很熟悉,而且也缺乏实际经验,有时候不知道具体的经济业务怎么写分录,老师可以先进行讲解,这样会使我们更好地完成任务。还有一点就是我们对登记明细账,总账以及结账并不是很清楚,也没有实际的工作经验,所以老师在讲解的时候可以多举些例子,可以用明细账和总账先给我们展示一下,可以使我们更好地进行会计处理,不用反复进行修改,造成时间和账簿的浪费。

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