假如我是一名音乐教师作文

关键词： 学生 老师 教师

假如我是一名音乐教师作文（精选14篇）

篇1：假如我是一名音乐教师作文

在我很小的时候，我就明白教师的无私奉献，教师的伟大，教师像慈母一样培育每一位学生，不知他(她)培育出多少国家栋梁之才，每当我看到老师高大的身影走向讲台，传授我们知识的时候，我的愿望就愈加强烈，我长大一定要当一名优秀的老师。

如果我是一名教师，我会把所有的学生当做自己的弟弟妹妹，我会平等对待每一位学生，不因学习好坏，家庭贫富而有所偏见，尽我所能帮助那些成绩差的学生。在课余时间就会像妈妈一样给学生讲诉中华的传统美德，从小就要养成团结同学互相帮助，尽力帮助有困难、学习差的同学。

如果我是一名教师我会让学生有一个金色的童年，课上我会抽出5分钟的时间，给学生讲课外知识，让他们发挥聪明才智，锻炼他们的能力，这样对学习更有帮助。下课我会让学生们尽情地玩耍，做自己喜欢做的事，放学我不留太多的作业，让他们记牢当天学到的知识。如果有不自觉犯错的学生我会惩罚他们。

如果我是一名教师，当学生受委屈时，我会用博大的胸怀去抚慰他们内心的创伤，让他们感到家的温暖。

我要做一名教师，做一名学生心目中的好老师!

篇2：假如我是一名音乐教师作文

假如我是一名教师，我会从一年级就带他们，在他们幼小的心灵里种下一粒粒好学、善良、遇到空难迎难而上的种子。在遇到学习上的困难时，我会耐心的说服他们让他们成为生活、学习上的好朋友。在单元测试卷上我会用A、B、C、D、E来代表他们考试的分数，避免受家长的打骂。在运动会上，我会给我们的小运动员呐喊、助威，使他们可以得到第一。在歌唱比赛中，我可以利用一个小小的计谋，是全班展现出灿烂的微笑，在歌唱比赛中获得好的成绩。在期末，我会用彩色卡纸给亲爱的同学们写寄语卡。在体育课上，我会和孩子们一起玩游戏。我们班的作业虽然不多，但是成绩却很多。

作为一名优秀的教师，所做的这些事其实是微不足道的。

假如我是一名教师，我会做一位辛勤的园丁，来修剪我园子内的花花草草。

篇3：当好一名音乐教师之我见

一、当好一名音乐教师, 必须有出色的交往能力

音乐教学工作、特别是音乐艺术活动的开展需要和学校领导阶层达成共识, 需要和班主任的工作协调, 需要得到学生和学生家长的支持……这所有的一切, 都需要你认真、耐心地与大家交流。在这里, 我重点谈谈和学生交流的重要性。学生参与的音乐活动, 一般是群体活动, 如合唱、合奏、重唱、重奏等, 这些都需要学生之间的默契配合才能完成, 配合必须以交往为前提, 以合作为过程。就合奏而言, 讲究声部的配合、力度的均衡;学生必须注意力高度集中才能读懂指挥的意图。如果学生出现不理想的配合时, 简单地一味责怪学生, 会严重打击学生的积极性, 达不到预期的效果。因此, 这时就需要教师出色的交流能力了。通过师生的交流, 要让学生明白自己和集体的关系、领悟到共同的追求和理想、学会理解和支持、学会控制和谦让、学会尊重与合作。合作学习是一种共同的、开放的、包容的学习方式。没有合作, 音乐就不能产生和存在。教师要充分利用音乐本身的合作特征, 有意识地建立新型的师生关系, 当教师和学生的关系成为“朋友式”时, 音乐课就会变得温馨愉快;当教师与学生的关系成为“导演式”时, 音乐课就会变得趣味或更精彩;当教师与学生的关系成为“师生互换式”时, 音乐课就会变得更有生机与活力。

二、当好一名音乐教师, 要转变自己的角色观念

为了更好地在教育教学过程中体现新的教育价值观, 贯彻新的教育理念, 向新课程意义的教师角色转换势在必行。

1. 教师是学生学习的参与者、引导者和合作者

它主要包括两个方面的含义:一方面要改变传统教学中学生消极被动接受知识的状态, 把教学视为学生通过自主活动自动构建学习意义的过程, 使学生真正成为知识意义的构建者;另一方面要改变教师单向传递知识的教学行为, 树立“以活动促发展”的教学观念, 教师是学生学习环境的设计者, 学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。

比如湘教版七年级上册音乐教材《唱出心中的歌》, 传统的教学, 老师只要把几首歌教会了就算不错了, 对学生而言意义很小。按照新课程理念教师正确的做法是:教师当导演, 学生当演员, 把班级分为几个小组, 各选择喜爱唱的歌曲学习, 最后进行班级演唱比赛。这样做肯定课堂会有点闹, 但这样做却是教师给学生提供了一个良好的自我学习的环境, 不仅仅歌曲学会了, 更重要的是激发了学生的热情, 培养了学生的集体荣誉感, 以活动的形式提高了学生的音乐能力。

2. 教师是学生学习的组织者、促进者和指导者

这一理念改变了传统教师角色的高高在上的知识权威者的身份, 以平等的身份参加到学生的学习活动中去。教师是组织者, 我们音乐教师应该深入了解我们的学生, 挖掘音乐艺术各个领域有才华的学生, 运用他们的才华带活我们的课堂;教师是促进者, 我们音乐教师要促进学校成立各种各样的活动小组, 以点带面, 促进学生艺术活动的蓬勃开展;教师是指导者, 我们音乐教师要充分发挥自己的专长, 启迪学生的思维, 为学生的音乐艺术之路指明方向。只有这样, 你在教学中才不会感到孤单、无助, 因为你的身后有强大的学生阵容支持你。

三、当好一名音乐教师, 要把握好音乐教学的方向

音乐学科不同于其他学科, 有它自身的特点。音乐教学首先是人的教育, 苏霍母林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育, 而首先是人的教育。”这种思想, 不仅揭示了音乐教学的本质, 同时也间接阐明了音乐教学与其他形式教育的关系。我们的音乐教学就要把美育作为目标, 体现以审美为核心。音乐教学的全部过程应该是一种自觉审美的过程, 应贯穿所有的审美因素。因此, 在教学中, 我们要淡化那些赤裸裸的知识传递过程, 代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动, 并视这种活动本身为教育目的之一。在教学方法上, 我们要做到:从感性入手, 以情动人, 以情感人, 以美育人。其次音乐是一种听觉艺术, 是关于声音的艺术。音乐教学的最基本手段之一是聆听。音响美是创造良好听觉环境的关键因素。音质清晰、悦耳的音响给人的听觉带来快感, 并诱发美感的产生;而糟糕的音响使人生厌、烦躁。因此在教学过程中, 我们要保证所听到的音乐质量, 力避不良的音响产生。

四、当好一名音乐教师, 要善于积极评价你的学生

教学评价是教学工作不可缺少的基本环节, 是提高教学质量的重要手段。《音乐课程标准解读》有这样一段话:“音乐课程评价对于学生来说, 应该有利于学生了解自己在音乐学习上的进步, 发现和发展自己的音乐潜能, 建立音乐学习的自信心, 促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展。”这段话指明了我们评价学生的方向, 引领我们要用发展的而不是静止的眼光看待学生、评价学生;我们评价学生要重过程而不是重结果。有了这个思路, 我对学生的评价不再是要学生在期末考查时唱唱歌、做做音乐试题了。我把学生的一个学期的评价分为了三大块:

1. 教师评价

第一, 学生每次在课堂出色回答问题或在课堂上的一次生动的表演, 都及时予以肯定, 并且获得学分:两分。实施这一评价, 教师一定要把握好公平的原则, 尽量照顾到每个学生都有平等获得学分的机会;第二, 各类艺术活动如学校艺术节、县级三独比赛、市级三独比赛、省级三独比赛等, 学生参与后, 根据比赛的情况给予合适的学分奖励;第三, 学生只要上交一份乐曲的听后感或对某个歌曲的感言等音乐方面的论述, 都给予三分的学分奖励, 并且对好的论述, 在全校学生中推介, 让学生们共享他们的成就和喜悦。

2. 学生互评

群众的眼睛是雪亮的, 让学生们互相评价具有客观性、准确性, 也体现了音乐课程评价的整体性原则, 操作起来也简单方便。第一, 相互检查音乐笔记本, 根据笔记本内容的丰富程度, 来评价学生的艺术态度和艺术情感, 并且给予合适的学分奖励;第二, 对于器乐学生考级、舞蹈学生考级有进步的学生都给予学分奖励, 学声乐的学生可以现场在学生中演唱, 根据演唱水平给予合适的分数, 当然这一点需要安排有声乐特长、在学生中有一定威望的学生做评委。

3. 期末班级音乐会评价

篇4：今天,假如我是一名学生

从内容上说，张老师的发言内容丰富，趣味性强，能够联系实际谈自己的学习体会和感受，并引入参观时老师们对银河小学一些现象的思考和不解，因为大家身有感受，所以听来感觉真实亲切；

从发言音量上来说，张老师声音洪亮，在座的每一位教师都能毫不费力地听清楚他讲的每一句话；

从语调上来说，张老师时而低沉，时而高昂，抑扬顿挫，富于变化，扣人心弦；

从表情上来说，张老师时而欣喜，时而忧虑，时而兴奋，时而焦灼，让听众的心情也不禁随之改变；

从发言姿态来看，张老师显得很舒展，俗话讲就是“放得开”。挺直腰板，目光注视听众，再加上恰当的体态语，使自己的表达显得淋漓尽致，大家听得很是尽兴；

还有，张老师非常注重和听众的互动，包括目光交流、语言诱导、表情流露、情绪感染、气氛熏陶等等，这似乎毫不起眼的细节却打破了会场上原有的沉闷气氛，使得在座的听众有一种急于表达、渴望互动的冲动和欲望，这种欲望是发自内心的，这种力量是不可遏制的、不可不发的。难怪老师们的笑声不断，这样的氛围也使得听众感到身心舒展。毫无疑问，张老师的发言大家听得最认真，最投入，最轻松，最快乐。毋庸置疑，张老师的发言起到了最好的交流效果。

同样的交流机会，每个人取得的交流效果却不尽相同，为什么？今天，因为我们有着切身的感受，所以应该可以站在学生的角度去想一想，什么样的老师最让学生喜欢，什么样的教学行为最受欢迎，什么样的课堂教学效果最好。我们应该拿自己的发言和张老师今天的发言做一个详细地比较，反思自己的教学行为是否存在缺憾和不足，是否有待提高，不妨从以下几个方面找找看：

我们每天让学生面对的是和蔼可亲的灿烂笑脸还是毫无热情的冷酷面孔；

我们的讲课声调是富于变化的还是始终如一的；

我们的语言是生动形象的还是干瘪无味的，是简洁明了的还是重复啰嗦的；

我们的目光是專注而深情的还是游离四散的；

我们的教学环节过渡是水到渠成的还是生拉硬拽的；

我们的学习内容是充实丰盈的还是枯燥无味的；

我们的教态是落落大方的还是羞涩拘谨的；

我们的教学组织是紧张高效的还是碌碌无为的；

……

篇5：假如我是一名教师作文

如果我是一名教师，我会对每个孩子的疑问、问题都耐心的去回给他们解答。从来都不行孩子们忽略每个问题。

如果我是一名教师，我会每天在那短暂的四十分钟里，把我可以说的全部教给他们，让他们从来不浪费每分每秒，教育他们成为一些热爱时间、珍惜时间，从来不放过一分一秒的人。

如果我是一名教师的话，我会在班里下一条命令。命令是这样写的：班里如果有同学打架，请立即报告给我。

篇6：假如我是一名教师作文

如果我是一名语文老师，我会给同学们讲许多有趣的故事、传说，给他们讲解许多相关的历史背景知识，让同学们在学习中增长一些见识。在上每一节课之前，我要让孩子们读课文，提出他们不会的问题，然后让他们自己来回答，遇到较难的问题，也可以让他们分组讨论，实在太难的问题我会启发他们来回答。然后我要让学生弄懂第一个字、每一个词、每一句话的意思，让他们知道本篇课文的`训练重点。在学完一课后，我会采用点拨的方式，让他们回答课后习题，看看他们到底弄懂了没有。我不定期会利用一些时间，和他们做游戏，让他们在游戏中放松放松，以便更好地学习。

如果我是一名数学老师，我会多做一些数学用具，让抽象的知道黑板上去做题；如果我是自然老师，我会全力以赴利用实验给大家讲课，让我的学生像走进大自然一样亲近自然；如果我是一名英语老师，我要在课堂上尽量用英语进行教学，把每一句话都讲得清清楚楚，不会让他们在答卷纸上空下许多题……

为了实现自己美好的愿望，从现在起，我就要好好学习。

篇7：假如我是一名教师初三作文

老师，多么伟大的职业啊，他们培育了一代天骄，不愧是辛勤的园丁。如果我是一名人民教师，我一定会这样做：

假如我是一名教师，我一定不会整天板着脸，让学生们怕我。虽说是严师出高徒，但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲，不能让他们胡作非为。那就合二为一，五分和蔼，五分严厉，不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。

假如我是一名教师，我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为，这些简单的作业没有什么意义，只能换来同学们的`抱怨。假如我是一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。课堂上，我用生动幽默的话语讲解课文。瞧!讲台下，一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看呢!

假如我是一名教师，我一定会把学生们带进大自然的课堂。春天，我带他们放风筝，捕蝴蝶;夏天，我带他们划小船，捉蜻蜓;秋天，我带他们采果实，收集叶子;冬天，我带他们打雪仗，堆雪人。我不信，这样的生活，学生写作文会无话可写。我不信，这样的童年生活，学生们会轻易忘怀。

篇8：假如我是一名教师作文500字

似园丁，为祖国山川添秀色;如春雨润育桃李，神州大地尽芳菲，这是对老师崇高的敬意，也是一个教师无限的光荣。 总是想象着自己有一天能够成为一名优秀的教师，走上神圣的讲台，给学生们带去丰富知识的滋养人生世道的.熏陶。

假如我是一名教师，我要培养学生良好的品德，我要向学生们宣传雷锋、黄继光等英雄模范的先进事迹用他们的事迹来教育学生。

假如我是一名教师，我要鼓舞学生们多看些课外读物，使他们不仅掌握课内知识，还要掌握课外知识，让学生们从小有一个广阔的天地。

假如我是一名教师，我会平等对待每一个学生，如果好的同学犯了错误，我绝不会因为这个同学学习好而去，包庇他。我更不会去讥讽那些差生而是用更多的爱去温暖他们让他们生活在温暖的集体中。鼓励学生使每个学生都在学习上，有信心。

假如我是一名教师，我会尽量的去满足每个学生的需要多听听他们的意见。 假如我是一名教师，我会让他们互相学习，学会主动去求教于人，主动去帮助同学。另外，我还鼓励他们多参加一些体育活动，让他们劳逸结合的学习。

假如我是一名教师，我会认认真真的对待自己的工作，尽自己的义务，我会准时来的教室给自己的学生上课，下课了也会带着他们走进大自然的怀抱，享受童年和阳光享受快乐和幸福。

篇9：假如我是一名教师作文400字

咦?我怎么长大了，我听见老师说长大的我要成为一名音乐教师了!名副其实的音乐教师。

我把我的学生们带到大自然的课堂，我带着他们一起郊游。走进森林里，去听那蝉鸣蛙叫，去听那黄莺歌唱，告诉他们世界到处都有音乐，在音乐世界是多么的美好!

我带着我的学生一起去河边，听那河水天天歌唱，那么动听的声音，是多么的美妙。

我会教他们怎样弹钢琴、拉提琴，提琴为什么要分大提琴、小提琴。教她们认识乐理知识，知道名人贝多芬、莫扎特、车尔尼、海顿，教她们世界各民族舞蹈。我会培养他们的音乐天赋，让每个学生都有着婉转的歌喉。让他们觉得世界是多么的美好。

我一定不会去大声叫喊，打骂我的学生。我一定不会吹胡子瞪眼：“去去，一边去!我会引导他们互动学习，在游戏中学习，在学习中游戏。

在音乐课上，我用三份严厉，七份的和蔼。让我的学生会喜欢我，觉得我是多么的和蔼可亲。

篇10：假如我是一名教师作文400字

为自己插上想象的翅膀，假如我是一名教师，我想我一定努力让自己变得很优秀。在课堂上，我会用那清晰而又悦耳的普通话给同学们讲丰富多彩的文化，让他们在渊博的知识海洋里茁壮成长。除了课堂学习文化知识，我还会给他们讲授四季，带他们领略大自然的美。春天，我会带着他们去郊外聆听鸟儿的歌声，呼吸花和草的芳香;夏天，我会带他们去游泳，感觉一下像鱼儿一样自由自在地畅泳;秋天，我会带着他们观察植物的变化，并采集一些植物做标本，给历史做见证;冬天，我会带着他们滑冰，打雪仗，告诉他们做人要学会对抗凌冽寒风……

我真希望想象能成真，教我的学生做人的道理，只要做过，努力过，即便失败了也不会后悔。告诉他们，时间多么的珍贵，不要轻易的让它溜走……

篇11：假如我是一名教师作文400字

我一定会好好地教学生。上课时，我会专门叫那些胆小的同学发言，因为他们的眼神会告诉我他们心里没底，我想通过课堂回答问题增强他们的自信心;下课后，我会把全班同学召集到操场上去跳绳、踢毽子……因为这样会强健我们的身体。如果看到同学打闹的现象，我会立即把他们叫过来，心平气和地教育他们，告诉他们友好相处的道理，看到同学们又重归于好，我会十分开心的。

放学后，我也会经常去家访，了解学生在家里的学习和生活情况，指导家长正确地教育子女，也会推荐家长们购买一些适当的练习题给自己的孩子做。看到自己的学生都有了进步，我又会及时地告诉他们，不要骄傲，继续努力。看到这一种场面，心里也会感到特别的欣慰。

篇12：假如我是一名音乐教师作文

每当我看到我的老师站在那神圣的岗位上毫不保留得把自己的知识传授给了我们。

此时，我被老师这样无私的奉献精神深深地感染。老师您像一根蜡烛燃烧了自己，照亮了别人;老师您像一头健壮的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地;老师您像一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵——我们!老师，使您把我从无知的娃娃培养成一名光荣的少先队员。因此，我非常崇拜老师，从小就想当一名光荣的.人民教师，哺育着祖国的花朵，为国家培育出更多的栋梁。

假如我成为了一个光荣的人民教师，我将像我的老师一样，不辞辛苦，用我的知识来灌溉祖国的花朵。 假如我是一名人民教师，我不仅教我的学生知识，还会教他们如何做人。让学生有一颗的爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。

俗话说：记人之善，忘人之过。我们要学会宽恕别人，给别人改正的机会。 假如我是一名人民教师，我会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。 假如我是一名人民教师，我会教他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们将宋庆龄小时候诚实守信的事情，让他们从中受到教育，做个诚实守信的好学生。

假如我是一名人民教师，我会教他们有自理能力，自己事情应该自己做，例如：叠被子、扫地、拖地等，不让父母为自己的生活操心。

假如我是一名人民教师，我会毫无保留地把我的知识全部教给他们，让他们成为国家栋梁，知道知识的重要性，否则你会被时代的潮流所淘汰。

篇13：假如我是一名幼儿教师小学生作文

如果我是一位教师的话，我会好好的去教他们，把我所会的全部都教给我的学生吗。我每天能带着温馨的微笑，走进我与学生们的课堂，每天和同学们交流是一件很快乐的事情。在校外有什么不烦心的事情，我一见到同学们的笑脸就会把不顺心的事情忘在脑后。

我每天教着他们知识，他们都会很认真的听着我讲的课。‘我在生活中见到过打同学的教师，国哝规定过不允许教师打同学，可是，有的教师明明知道，他还是去打同学，而且是狠狠的打骂同学。

我认为，同学在有错误的情况下，做为一名教师，就应该好好的教导同学，而不是用爆力解决问题。

如果用爆力去管好学生，这种想法是错误的，只有教师和同学成了好朋友，这样同学们才会敬佩你，不由自主的去听你的的课。

我如果在同学犯错时，我会对同学说，你们怎么怎么了，在以后不许发生这种事情之类的话，决对不会用打或骂的方法去让同学们改毛病。因为我们本身就是一个老师，要带头把文明展现给同学们，而不是让同学们学会粗鲁的的行为。

做为一名教师，就是要主动的把文明带给同学们，把粗鲁，不文明扔在天涯之外，让它远离我们。

篇14：假如我是一名幼儿教师小学生作文

我知道老师的工作非常艰辛，但是老师是一个可以教同学们知识的人，所以我喜欢上了这个职业。

如果我是一位教师，我会给同学们讲许多有趣的故事和传说，给同学们讲解许多中国的历史与背景知识，让同学们在学习中增加些生活常识。每一课之前，我要让同学们读一遍课文，提出他们不会的问题，然后，我要让他们自己来解答、思考，遇到一些较难的问题时，也可以让他们分组讨论，实在太难的问题我会启发他们来回答。然后，我会让同学们弄懂每一个字、每一个词和每一个句子的意思，让他们知道本篇课文的训练重点，在学完一课后，我会采用点拨的方式回答课后习题，看看他们读懂了没有。我还会利用一些时间，和这些孩子们做游戏，让他们在游戏中放松心情，从而更好地学习。

如果我是一位数学教师，我会让同学们再准备一下数学学具，在计算题上我会让学生一个一个地去黑板上做题，所以考试时不会在数学卷上扣分。

后来，他们都取得了优异的成绩，每个同学都考上最好的中学，我也心满意足了。