现代儿童接触事物和过去相比完全不一样, 学习在他们的生活中显得更加的非常枯燥, 缺乏学习的劲头和兴趣。 全新的微视频教学方式, 可以让他们在简单的视频中边游戏、边学习, 且操作简单适合大众使用。 幼儿非常热爱微视频学习方式, 通过不同的视频让幼儿学习相关知识, 更加全面地理解学习中的疑问, 使他们走入游戏和教学过程中, 大大地提升教学的效率。
1多种形式展现游戏和教学内容
在孩子们的游戏和教学过程中, 作为老师应教会幼儿游戏操作方式, 让他们了解游戏的内容, 提高幼儿对游戏的兴趣, 快速地进入游戏中来。 如若教师仅仅通过语言讲解内容, 孩子们很难真正的理解。 所以通过微视频教学方式的应用, 可以让孩子们清晰明了地理解游戏内容。 在实际教学中, 教师应在视频中突显出来游戏的中心内容, 促使幼儿在观看视频时, 便可以立刻明白游戏内容和游戏乐趣, 可以一边让幼儿看视频, 一边教幼儿做游戏, 让幼儿内心获得快乐, 即使教师不在学校的时候, 也可以自行下载或者剪切制作幼儿游戏视频, 提前做好第二天的准备, 在实际中讲解游戏的玩法过程时, 节约大量的时间[1]。
2让幼儿全方位体验微视频
在以往的教学模式中, 往往都会以老师为教学的主体, 儿童会跟着老师的想法进行游戏, 几乎很少有能够体现自身想法的机会。 微视频大多简单生动, 且配上活泼可爱的动画形象, 加上其特有的古怪音效, 能够最大限度地抓住儿童的眼球, 充分调动起幼儿的学习兴趣, 促使幼儿自发地学习视频中的知识。微视频游戏教学作为一种新的教学模式, 广泛地应用在幼儿游戏教学中, 符合儿童自身的心理特点, 极为适合儿童的学习成长。 在当今的教学模式中, 充分发挥儿童的主观学习能动性, 引导儿童主动学习已经成为了现代教学的关键环节, 微视频的有效利用, 可以将学生的学习过程调整为游戏状态, 为幼儿营造愉快的学习氛围, 更容易被儿童所接受[2]。
例如:在进行丢沙包、老鹰捉小鸡这类群体游戏时, 相对于比较大的孩子, 岁数较小的孩子可能没有接触过此类游戏, 由于不知道玩法, 则无法感受到此类游戏教学的乐趣所在。 此时, 授课老师可以通过微视频教学形式, 将以前学生们进行此类游戏时的视频, 向幼儿播放。 通过看到视频中的欢乐场景, 年龄较小的幼儿便能够通过最直接的影音形象, 快速了解游戏的内容方法及规则, 体会到游戏的乐趣, 提升幼儿参与游戏教学的积极性[3]。
3让儿童家人参与游戏教学
随着当代科技的飞速发展, 电脑和网络基本上已融入千家万户的日常生活, 几乎人人都拥有摄像机、照相机、电脑、智能手机和平板电脑等各类媒体终端设备。 推动视频教学在游戏教学中的应用。 老师只要将游戏教学相关内容的视频文件, 通过网络传送给幼儿的家长, 幼儿家长便能够自由地支配课外时间。 通过各类媒体设备, 让孩子们观看有趣的微视频, 使学生在课外业余生活中获得微视频教育。 微视频的妥善应用, 能够让家长很快地融入幼儿的学习教育中, 能够帮助幼儿不断地巩固学习内容, 从而提升教学的质量。 其中, 需要注意的是, 在为家长们提供的授课视频中, 要配上相关文字说明及介绍课程内容的影音软件, 让家长在了解视频内容时, 迅速地理解游戏教学的规则和步骤, 使其能正确地按照教学相关要求为孩子们进行课外的教学辅导工作。
与此同时, 通过手机或摄像机等媒体设备, 家长们将幼儿在家的游戏教学过程拍成影像, 而后第一时间反馈给老师, 让所有的家长和学生体会到视频网络教学在游戏教学中的重要作用, 并通过网络便捷的交流与沟通模式, 及时地向家长提出教学意见, 提升微视频的教学质量。
4适当筛选游戏教学内容
教师在准备视频课件时, 应本着帮助幼儿掌握游戏内容的宗旨, 做好科学的教学规划。 所以, 教师在视频中, 应将有序开展游戏教学, 最为直观地表达教学期望。 制作微视频软件时, 需要注意一些事项, 如:视频时间应控制在1~15 分钟内。 视频要能够让儿童快速地融入至游戏教学的氛围中, 提升学习微视频内容的热情。 教师需要精心安排视频内容, 根据场地的大小与人数多少, 进行合理改善和安排, 而且要做好游戏策划, 促使儿童可以多动大脑, 促进幼儿思维能力的提高。 微视频应让每个孩子能够迅速地融入至微视频的游戏学习中。
微视频平时的运用也是非常灵活的, 教师做好后可以用在任课时间播放, 也可以传送给孩子家长, 让家长随时用微视频带给幼儿快乐的游戏教学。 此外, 需要依据孩子们的喜爱, 及时地调整游戏的内容与游戏素材, 促使幼儿的思想更加的多元化, 提升幼儿对游戏教学的热爱。
例如:现在比较流行的“你猜我是谁, 动画人物表演”等小游戏。 教师可以让孩子画出在微视频中看过的动画人物, 而后则贴在自己胸前。 由一个孩子表演动画人物, 而另一个孩子则进行动画人物的猜测, 不仅可以锻炼的孩子的记忆能力, 更锻炼孩子的模仿能力, 进而提升幼儿的语言表达能力。
5结语
综上所述, 作为老师和家长一定要有耐心, 制作微视频时要考虑各种因素, 多考虑孩子喜欢什么, 对什么感兴趣, 用心去感染他们。 微视频游戏学习有着不可忽视的教育价值, 提倡广大幼儿园应该多加运用, 一方面, 可以让幼儿在快乐中成长, 另一方面, 开放幼儿的思维, 大大地提升幼儿的智慧。 在开展视频游戏教学时, 一定要尽可能发挥幼儿的主动性, 而教师则需要引导幼儿发现知识, 不要过分追求结果, 而需要更多地关注于过程的体验。
摘要:幼儿游戏教学过程中, 微视频起着很重要的辅助作用。微视频以一种简单易懂的方式呈现在儿童的面前, 可以让幼儿在游戏中体会到学习快乐, 促使幼儿自愿地抱着一种愉快的心情进入游戏和学习中来, 大大提升了幼儿对游戏教学的兴趣。
关键词:微视频,幼儿游戏教学,实践分析
参考文献
[1] 陈艳蓉.略论幼儿英语教学游戏中常见的问题[J].教育教学论坛, 2013, 50:247-248.
[2] 赵慧臣.幼儿数字化学习资源的移情式设计[J].电化教育研究, 2013, 10:33-39.
[3] 张爱萍.幼儿游戏教学价值浅探[J].内蒙古教育 (职教版) , 2014, 02:26.
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