转载怎样写梗概

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转载怎样写梗概（精选9篇）

篇1：转载怎样写梗概

转载怎样写梗概

学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。梗概的要求：

1、中心不变。

2、顺序不变。

3、人称不变。

4、语言精练。

5、保留主干。

《开国大典》梗概

1949年10月1日，中央人民政府成立，在首都北京举行。参加的人数总达三十万人。

会场在天安门广场，主席以设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。下午三点整，中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面。三十万人的目光投向主席台。

政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队奏起国歌。毛泽东主度宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

接着，升国旗。毛主席亲自按动电钮。升旗时还响起54门齐发28响的礼炮。

接着，毛主席宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。海军、步兵、战车师、骑兵师、空军都经过主席台进行检阅。阅兵式完毕，人民群众们开始游行。他们擎着灯，舞着火把，高欢着，欢呼着，退出了广场，光明充满了整个北京城。

《狼牙山五壮士》梗概

在抗日战争时期，团里把掩护群众和主力转移的任务交给了七连六班的五个战士。他们分别是：马宝玉·葛振林·宋学义·胡福林·胡福才。

他们接到任务后，立即开始了行动。五位战士又快又好的完成了掩护任务。面前有两条路给他们选择。一条是主力转移的道路，这条路的好处是可以很快地追上群众和主力，第二条是通向狼牙山的顶峰——棋盘陀，这条路的好处是可以不让敌人发现主力转移的道路。走那一条呢？五位战士在沉思着......突然，“宋学义说：班长，你说怎么走就怎样走！”班长看了看身后，发现敌人紧跟在后，说："好,我们要把安全留给群众。走第二条！” 战士们知道班长要把敌人“带”上棋盘陀，个个都热血沸腾的跟在班长后面。他们利用有利而又险要的地形跟敌人打开了拉据战，他们牵制着敌人，把他们当成了主力来战斗，而且让敌军派飞机大炮来战斗。

最后他们子弹打完了，还剩下一颗他们边区制造的手榴弹，粮绝弹净的时候，敌人喊起了：缴枪罗！缴枪罗！班长马宝玉扔出了那颗手榴弹.......最后他们把自己的枪砸碎了，扔到了山谷下去。班长马宝玉说：“我们宁愿跳崖而死，以不宁愿被敌人打死！”说完，马宝玉从悬崖上跳了下去，其他的战士也相继往下跳。这五个战士为中国的解放事业现出了年轻的生命!

篇2：转载怎样写梗概

梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。

梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。写梗概是从前的复述和缩写吗？

梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。

写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢？

梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所

在。

练习写梗概有什么好处呢？

随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同

学们的写作水平。

这次写梗概有什么具体要求呢？ 这次习作主要有五点要求：

1．选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。

2．再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。

3．分析文章的结构，写出每个段落的段意。

4．抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。

5．读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。可以写什么梗概呢？

可以写内容是多方面的。如 ：电视剧的梗概、电影的梗概，长篇课文的梗概等

等。

如何练习写梗概呢？

你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

方法提示：

写故事梗概有什么好方法呢？

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来，可分成四步：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不

“善罢甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩。

下面以课文《开国大典》为例：

第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

ü 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。

ü 会场在天安门广场。广场呈丁字形。

ü 广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。ü 中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华

人民政府成立！

ü 升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。

ü 毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。

ü 开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。

两个半钟检阅完毕了。

ü 游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

第三步，连：把段略大意连起来。

第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为

一段通顺的话。

1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。温馨提示：所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心顺

序人称都不变；关键要素说清楚。

《灯光》梗概

清明节前的一个晚上，我慢步在华灯璀璨的天安门广场上，忽然听见后面传来一声赞叹：“多好啊”。不尽回忆起一件往事：那是1947年秋，郝副营长带领突击连去打前锋，而天空黑暗，后续部队看不到突破口，郝副营长在危机之中点亮了一本书，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被机枪打中，这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他，一个伟大的战士，为了让孩子们在电灯下学习，而他自己却没

来的及见一见电灯。找优点谈体会：

把故事的主要内容都介绍清楚了。符合写梗概的要求。

《西游记》故事梗概

西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。

找优点谈体会：

以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。

《雪孩子》故事梗概

下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。

看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿„„

找优点谈体会：

篇3：怎样写童年趣事

当天下午,考场作文发下来了。洋葱头一看老姜的评语就愣住了:“……跑题,没有突出趣味,作文成绩不及格。”洋葱头没有多说什么,因为他最清楚自己的作文水平。洋葱头取回自己的作文卷,坐在座位上沉默不语。但是问题总是要解决的呀,每到这时候,洋葱头总会向月亮姐姐求助。于是,他走向作文高手——月亮姐姐。

洋葱头说明了来意,并把考场作文递给月亮姐姐。月亮姐姐接过来细看,洋葱头写的是自己“过生日”时的情景。月亮姐姐指着其中一个片段,让洋葱头细细品读,以便发现其中的问题。于是洋葱头放声朗读起来——

在我两岁生日那天,妈妈买来了我最爱吃的生日大蛋糕。我兴奋地叫着:“吃蛋糕啦!吃蛋糕啦!”妈妈小心翼翼地为我点起了生日蜡烛。我闭上眼睛,许了个愿,然后大家一起吹灭蜡烛。妈妈把蛋糕切成一块一块的。我把蛋糕分给哥哥、姐姐吃。哥哥、姐姐唱起生日歌,祝我生日快乐。我高兴得合不拢嘴。啊,过生日真好!

月亮姐姐:你所写的是发生在“两岁生日那天”的事,与“童年”这个年龄限制不符。我个人认为,“两岁”还属于幼年,不符合作文题目要求,所以老师说你“跑题”。其次是不真实。两岁时刚刚学说话,不可能说出那么流利的话,更不知道许愿、分蛋糕给哥哥姐姐吃。再次,对“趣”的体现不够浓烈。所谓“趣事”,不仅当事人做过之后觉得有意思、好笑,而且旁观者,尤其是读了这段文字的人也会情不自禁地笑出声来。即使可以写这个年龄段发生的事,除了对自己过生日时欢乐的场面进行描写外,还可以适当插入在过生日时“搞恶作剧”或其他“小插曲”的描写,这不就把这件事的趣味性自然体现出来了吗?

洋葱头一听,恍然大悟,立刻着手修改起来。不一会儿,他就拿着修改的片段给月亮姐姐看——

在我过第九个生日那天,妈妈买来了我最爱吃的生日大蛋糕。我兴奋地叫着:“吃蛋糕啦!吃蛋糕啦!”妈妈小心翼翼地为我点起了生日蜡烛。我一边闭上眼睛,一边双手合十,像念佛一样许了个愿——保佑自己快乐平安,祝愿亲人长命百岁。然后大家一起吹灭蜡烛,我生怕别人比我吹灭的多,就深深地吸了一口气,猛一吹。再一看,哈哈,蜡烛全灭了!妈妈拿来刀把蛋糕切成一块一块的,我把蛋糕分给哥哥、姐姐吃。哥哥、姐姐拍手唱起了生日歌,祝我生日快乐。我高兴得合不拢嘴。突然间,我只觉得脸上凉凉的,再一摸,油腻腻的。啊,原来是哥哥搞坏,把蛋糕上的奶油拍到了我的脸上。我变成京剧中的大花脸了,我们一家人都笑得前仰后合。我不禁感叹:“过生日真好!”

月亮姐姐:嗯,这就差不多了。你看,修改后的片段,在时间上——第九个生日那天,与“童年”相吻合,生日里所发生的事也是一个9岁儿童所能说能做的。特别是过生日时有趣的一幕——哥哥搞恶作剧,让我变成了大花脸,写得多么细致啊,这样,就有效地突出了趣味性。

姜老师(不知什么时候,姜老师也来了,他当场肯定):是啊,写童年趣事,一要注意年龄,二要写真实事件,三要抓住主要情节细致描写,四要突出趣味。

篇4：怎样写妊娠日记

妊娠日记包括哪些内容呢?

1最后一次月经日期。这是判断预产期的重要依据。

2妊娠反应。一般在停经后6周左右出现，常见的反应有厌食、偏食、食欲不振。清晨空腹时易出现恶心、呕吐，有的头晕、疲倦，有时伴有失眠、便秘等，约在妊娠12周左右消失。

3胎动日期及次数。第一次胎动一般发生在18～20周，初孕妇女由于无体会可能感觉出现较晚。早期胎动感觉较轻，星蠕动状，晚期逐渐增强。胎动次数髓怀孕时间而逐渐增多，28周左右胎动次数最多，以后逐渐减少。平均每小时胎动4～5次，胎动次数受各种因素影响，一日之内下午5～7点胎动最活跃。如果胎动次数明显减少甚至停止时，应去医院检查。

4产前检查情况。停经后作过妇科检查、妊娠试验、超声波、X光等，都应把检查结果详细记录下来，便于医生参考。

5孕期患病及用药情况。某些疾病和药物能使胎儿出现畸形，如风疹，流感等疾病，阿斯匹林、安定类、激素类、抗癌药等。万一患病，要记录疾病名称、起止时间、用药名称，药量及用药天数。

6孕期并发症。孕期常发生一些轻度不适，如便秘、腰背痛，静脉曲张、痔疮及下肢浮肿等。这些症状多属正常情况，经充分休息后即可自行消失。如果休息后症状不减轻或消失，且逐日加重，应去医院诊治。

7阴道出血及流水。早期阴道出血可能为流产等，晚期多量阴道流水可能是羊膜破裂，表示孕期临产或羊水早破，除记录时间外，应去医院检查。

8其他。包括生活习惯、工作情况、外出旅行，精神创伤、夫妇房事等，都是日记的内容。

篇5：怎样写好申论作文(转载,分享)

申论就是针对特定事实，用论据进行论证，申述，把事情说清楚，讲明白。公务员考试申论就是针对当前存在的社会热点和难点问题，进行分析、论证，提出对策。申论的本质：公务员的思维方式。

步骤/方法

步骤一：申论文章写作高分技巧之申论的备考

一、复习的初始阶段——研读教材，知识储备 在这一阶段，需要全面了解申论考试，打好申论考试的全面基础。这个阶段考生要做的是掌握备考方法，做好复习计划，全面系统研读公务员考试申论科目专项教材，把基础打牢。

二、夯实基础阶段——研读社会热点，积累考试素材“巧妇难为无米之炊”，研读社会热点，积累考试素材，是应对申论的取本之道。建议大家认真熟读、精读30余篇申论范文。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”关注社会热点，掌握基本的理论知识。关注这些问题的同时，不但要关注其理论背景，而且最重要的是关注这些问题的发展现状以及针对其问题的具体的解决思路和对策，对社会热点进行分类，总结，这些积累在考试中发挥巨大的作用。

三、动手演练阶段——演练历年真题，展开实战较量“读书破万卷，下笔如有神。”要想答好“阅读与写作一体化”的申论考试，多写是个硬道理。在这一阶段，考生一定要真正动笔去写，这样才能得到锻炼和提高。标准表述，强化语言规范，记住评分标准，在演练中形成自己的作答思路和写作风格。对我们的范文进行分类，总结，灵活运用，做到触类旁通。

步骤二：申论文章写作高分技巧之文章引论

申论文章的一种典型结构----七段论

引论→分析问题→论述解决问题→结尾

引论是指文章的开头，开头部分应该怎样写，这里首先要强调的是，申论文章讲求时效性，讲求开门见山，一般用一两个自然段引出主题。申论文章要有开门见山直入主题的开头，同时开头要力争做到语不惊人死不休。

三种申论文章开头的常见写法

第一，引用名言开头 这里强调的是：申论文章中的引用部分要尽可能是“时代最强音”，因为时代的最强音是党和国家的领导人高瞻远瞩、统领全局、深入总结实践经验、反复调查研究的智慧的结晶，是我们时代的主旋律。当然是我们工作的指导思想，也是我们申论文章有力的论据。

第二，举例开头 举实例作为文章的开头是申论文章中常用的一种方法，这种例子可以是给定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的内容，但一定强调事例本身的说服性、典型性。这里再强调一点，开头所举事例要尽可能做到语言生动、内容精练、举例典型、直入主题。

第三，直接分析论述开头 在一些情况下，直接对问题进行深入论述，同样也是一个很好的开头办法。申论文章讲求时效性，直接深入论述也不失是一种很好的真正“开门见山”的开头方式。强调一点，直接将分析论述开头，就更要强调分析的深入性。

步骤三：申论文章写作高分技巧之文章主题

深入分析问题是申论文章的重要组成部分。申论文章写作时，一般情况下，要将所述观点上升到科学发展观、群众基本利益和社会稳定和谐的高度，体现时代主旋律和我国基本政策思路。比如科学发展观强调的“统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。”统筹兼顾的思想是一切工作的根本方法，可以说任何申论文章都应该上升到这一高度分析问题。

申论文章的分析部分一般可以就主题的以下5个方面中的一个或几个进行分析：

申论文章可能需要分析的5个方面 ①解决问题的重大意义；

②问题的严重性、迫切性； ③问题的复杂性、艰巨性； ④问题原因的分析； ⑤问题的出在哪些方面；

分析主题，要准确把握重点，同时要上升到一定的高度。一般来讲，凡是作为申论文章的主题，应该是比较重大的社会现象、社会问题。既然是比较重大的社会现象、社会问题，往往就需要上升到一定的思想高度去分析。将问题的关键实质准确把握住，并且将问题准确、合理地上升到科学发展观、构建和谐社会、全面奔小康的思想政策高度，或者上升到关系到社会稳定、民族未来等高度是申论文章分析问题的重要技巧和要求。但也不能牵强地上升到科学发展观或者是社会主义和谐社会等思想高度。而是要有理、有力，有充分的论证作为前提。

步骤四：申论文章写作高分技巧之文章对策

在申论文章中不能仅仅提出对策、罗列对策的条目。申论文章终究也是一篇文章，不能如答政治题那样仅是条目的罗列。这样就不能称作是一篇文章了，更不可能是一篇好文章。一般情况，申论文章要对其涉及到的对策进行深入的分析。这里要强调一点，就是对策的论述决不能是空洞的语言，诸如：“领导重视”、“提高认识”、“加强宣传”、“营造气氛”等等。也不能仅写“进一步加强相关机制的建设”“采取有效措施”、“积极应对”等等。这样空洞的语言肯定不可能获得较好的成绩。

下面将就可以以什么样的形式进行对策分析进行详细讲解。

一、不仅要论述“要做到什么”，很多情况还要适当分析“怎样做到”。

申论主题都是我们工作中的重点、难点，已经一帆风顺的事情不会作为申论主题。提出对策要就对策应该如何实施进行一定分析。

二、有些情况，可以对具体措施的意义进行分析。

有一些情况，我们可以对对策的具体意义进行一定的分析。这样更利于统一思想、发挥对策的作用。或者直接地说，更能够反映出考生对对策的深入认识。对于对策意义的分析，篇幅不能过长，因为它本身不是对文章主体内容的分析，而仅是对某一具体对策的意义分析。所以既要深入、准确，又要精辟、简练。

三、重要问题可以举例说明。

有一些对策，特别是我们重点谈论的对策，为了能将如何实施对策或者是实施对策的意义说得更加深入、准确、明了，也可以采用联系实际举例的方法进行阐述。这里值得注意的是：

（一）举例一定要针对性强。例子应该非常直接、有力地说明问题。

（二）实例可以从给定材料中找，也可以采用“众所周知”的具体实例。

（三）实例的论述要简明扼要，不能占太大篇幅。

四、对于涉及到的问题可以用列举法来进行说明。

对策论述中可能有很多情况要涉及到我们在哪些方面去做，或者针对哪些方面采取哪些对策。遇到这样的问题我们提倡使用列举的方法予以说明，因为使用列举的方法可以把问题涉及到的方方面面尽可能全面的阐述出来。这当然是考生认识问题比较全面的一种表现。而实际上阐述全面的文章，其价值就更高了。

五、可以对对策的实施难度、难点、重点或者是可能出现的问题进行论述。

对策的论述当然也要有详有略、详略得当。针对对策的实施过程中有可能遇到的难点或者可能出现的问题进行进一步的论述，当然是对策论述过程中所提倡的。

步骤五：申论文章写作高分技巧之结尾

平时经常用“凤头猪肚豹尾”六个字来谈写作。意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。这句话当然也适合申论文章的写作。申论文章尤其强调结尾部分不能拖泥带水，要响亮有力。同时要言简意赅，要有一个响亮有力“豹尾”。

这里重点强调一点：与其它文章不同的是，申论文章在结尾不提倡引人深思、发人思考、留有引起思考的问题。申论文章不强调其可读性，当然不需要像一些艺术性的文章在结尾留有悬念。有些小说，甚至结尾又重新制造的悬念，给人感觉结尾又是一个新的开始。申论文章也不提倡像新闻稿件、新闻综述、杂文、普通议论文那样，结尾给人以引人深思、发人深省的感觉。申论文章要求将该论述的问题论述清楚、透彻。所以建议考生结尾以概括、总结、点题为主。

步骤六：申论文章写作高分技巧之题目

申论考试很多是命题作文。如果题目中已经给定了文章题目，那么当然就不用考虑文章题目的问题了。这里再提醒一下大家，申论考试“以××××为主题”和“以××××为题”是不同的。“以××××为主题”当然是说要围绕这个主题进行写作，而“以××××为题”就可以将它等同于“以××××为题目”。也就是说“以××××为题”已经是命题作文了。

下面为大家推荐一些常用的申论文章标题方法 第一个类型，最普遍的写法

谈××××× 浅谈××××× 试论××××× 浅论×××××这些当然可以，比如《浅谈高等教育改革》、《浅谈农民工问题》、《试论反腐倡廉工作》等等。这样的题目也完全可以。考场之上，情急之下，一时没有比较好的创意，完全可以使用这样的题目。这样的题目至少比由于追求标新立异而造成了有跑题之嫌、有思想认识上的不准确之处的题目要好得多。

第二个类型，“做法＋意义”型

比较典型的是《积极采取有效措施，维护国家生态安全》、《做好知识产权保护工作，为建设创新型国家保驾护航》、《弘扬民族文化，阴翳千秋后代》、《维护生态安全，确保经济命脉》等等。“做法+意义”这种形式的标题也是可以在考场上运用的标题形式，也比较容易在考场上进行创意，是考场上可以采用的。

第三个类型，名人名言型

这里所说的名人名言，最好是时代的最强音。例如：《教育是民族的基石》、《就业是民生之本》、《诚者，天之道也》等等。这样以名言警句作为文章的题目当然是可以的。

第四个类型，直接型

直接型的标题在申论考场上当然也可以使用。比如：《打造创新经济》、《坚决严厉打击经济犯罪》、《切实解决群众看病难、看病贵问题》等等都是直接型的申论文章题目。

第五个类型，修辞型

篇6：怎样写场景

月亮姐姐:写一个场景,一定要选择你熟悉的或亲历现场、亲眼所见的场景,可以写繁华热闹的集市、自由市场、庙会、灯会;也可以写大型的组织集会、运动会;游乐场里欢乐的场面;学校里丰富多彩的活动场面,如:欢庆六一儿童节的场面、操场上的体操比赛、跳绳比赛的场面,班级里的成语大赛、新年联欢会的场面……都值得写。这种场景,地点不限,习作素材非常广泛。

洋葱头:你说的这些场景,我好像都见过,都知道一些,可写起来又觉得没东西写,脑袋里空空的。

月亮姐姐:这就说明要细心观察。写场景是写在具体时间和环境中人物的活动画面。所以,在动笔之前,要细心观察(或回忆)场景中人物活动和发展变化。

洋葱头:有些场面比较大,活动多,人员杂,那怎么写呀?

月亮姐姐:不管场面有多大,你都要注意有条不紊,按一定的顺序描写。你可以由远到近、由上到下、由外到内、从左到右、从中间到两边,或按东西南北的顺序,或动静结合来写。如一位同学描写商场开业典礼,他按“从四周到庆典舞台”的顺序写,不仅显得特别有条理,而且突出了“舞台”这个中心。

洋葱头:嗯。那次我看龙舟比赛。礼炮一响,八条龙舟像离弦的箭在水面上飞行。龙舟你追我赶,谁也不甘落后!岸上也热闹起来,人们欢呼雀跃,击掌喝彩,拉拉队的声音此起彼伏。岸上岸下,号子声、锣鼓声、欢呼声,汇成一曲动人的交响乐。

月亮姐姐:不错呀!你这是按“先分后总”的顺序,从水下到岸上,再到综合,很有条理嘛!不过,人物的活动细节好像欠缺了一点。

洋葱头:人物的活动细节?怎么写呀?

月亮姐姐:每个场景都有其独有的特点,如热闹、安静、高兴、悲伤等。所以,我们写场景时要写好人物活动,突出特色。如抓住人物的语言、动作、神情、姿态等细节,把场景写活。

洋葱头:哦,原来是这么回事呀!由此,我又想到了赛龙舟的情景——那条红舟上,指挥员站在船头,随着铿锵有力、节奏鲜明的鼓声,双手挥着葵扇,双脚不停地上下跳动,仿佛要把全身的力量传给队员。“一二、一二……”参赛的龙舟手使出浑身解数,一块儿抬桨,一块儿落桨,整齐有力,拼命划拨……是不是就像这样描写呀?

月亮姐姐:对,不错呀!这就是“点”的描写。

洋葱头:什么叫“点”的描写呀?

月亮姐姐:点,是指场景中的个体,也就是具体的某个人或某部分,相当于“特写镜头”。场面描写既要写出总的轮廓,又要细致地刻画具体的人物形象和人物活动,这就是“点”的精雕细琢。

洋葱头:我听人说,写场景要注意点面结合。那么,什么叫“面”呢?

月亮姐姐:面,就是指一个场景的全貌,包括天气、景物、人物、气氛等。场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况,这如同电影中的“大全景”拍摄,有助于读者对整体情况的了解。如有同学在《挤车》中这样描写:

一堆人正拼命地拥挤着……一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。但任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫:“我的妈呀!”

这段话第一句是“面”的描写,其余的都是“点”的描写。胖大嫂挤车的镜头,让我们如见其人、如闻其声,深深感受到了她挤车的艰辛!

在场景描写中,就要像这样,既有“面”的描写,又有“点”的描写,点面结合,既能使读者对场景有全面的了解,又能够看到某些“特写镜头”,产生“身临其境”的感觉。

洋葱头:哦,我记住了,写场景,一要细致观察,把握特点;二要按照顺序,注意条理;三要总写全景,反映全貌;四要选择典型的个体或部分细致刻画。

月亮姐姐:对!总的来说,要写出场景的气氛。不论是“点”的描写,还是“面”的描写,我们都要紧扣主题——场面气氛,这样才能给人留下深刻的印象。如一个同学在《精彩的拔河比赛》中,通过运动员身体后倒的动作姿态描写、涨红脸的神情描写、人们呐喊助威的语言描写等,烘托出了拔河比赛的热烈场面,这就是成功之作。

洋葱头:谢谢月亮姐姐!我一定把你的指导运用于习作中,写出具有特色的场景来。

篇7：怎样写个性作文

一、广泛阅读是创新作文的基础。“ 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 。”扩展阅读范围，留心社会生活和国内外热点，为写作贮蓄“资源”，写作时才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不言而喻，广泛阅读与创新作文密不可分，一个根本不读书看报，毫无阅读能力的人何以能写出 “ 物 ”“ 序 ” 分明的文章来。因此，为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读是激发学生创新作文的基础。我作过一个调查，全班已完完整整阅读了四大名著的同学还不到10%，作了笔记，写了读后感的无一人，结果令人堪忧。在班上，我设立了读书活动奖，每学期，选出十篇读后感给予奖励，并推荐到市报发表，以此来激发 学生的阅读兴趣。每年暑假，我鼓励学生参加社会实践活动，亲身去感知生活的艰辛与快乐。学生们也获益匪浅，一份份报告，流露着学生对社会、对生活的关注与理性思索。学生们的思维活了，思路宽了，写作能力强了，写作积极性 提高了，从而达到了训练的目的。

二、教师应立足于学生现状，联系学生的生活实际，在发展学生思维方面，鼓励引导学生多角度观察、全方位思考生活。我要求学生“培养你的艺术观察力到你的每根发梢”，做生活的细心人。在教育学生学会观察生活、思考生活的同时，还要鼓励学生勇于实践，做多写勤练的“耕耘者”。记日记、写周记、作札记，都是很好的练笔方式，可随时记下自己对生活的感悟。作文不是老师讲出来的，而是学生自己写出来的、练出来的。在具体写作实践中，教师可指导学生在内容和形式两方面下功夫。

三、构思立意要善于求异思维，防止趋同化。从而展现出文章的个性色彩。要写出有个性的文章，在思维方式上就应大胆求异，突破思维定势，想人所未想，发人所未发。一些同学一写到教师，总习惯把教师比作“蜡烛”，所谓“毁灭自己，照亮别人”云云，这样的立意既平庸又荒谬，这样的话既无法让人感动，又不能概括教师职业的真正特点。为什么就不能告别习惯认识，舍弃传统见解，用太阳或灯塔来作比喻呢？一位优秀的教师，他的作用会像太阳，像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，他在照亮别人的同时，也在实现自己的人生理想，进而完善自己，怎么可以想当然地认为教师的职业特点就是“毁灭自己”呢！

四、表情达意要刻意追求语言的鲜活独特，防止趋他化，从而展现出文章的个性色彩。语言是文章的基本材料，语言的好坏直接影响文章品位的高下，所谓“言之无文，行而不远”就是这个道理。但是由于中学生的写作用语长期受到语法规则的约束，加之平时的写作实践中不习惯于锤炼自己的语言，因而造成了语言的贫乏、干瘪，没有自己的语言体验的通病。语言总是那么一本正经、四平八稳，或老成拘谨，枯燥无味；或矫情造作、空话套话，表情达意失去了鲜明的个性。语言鲜活有个性，还要求作者运用语言要真：真实地记录自己的感受，真实地抒写自己的体验，真实地阐发自己的见解。语言要有精度和耐咬度，这样的语言才能引人入胜，人见人爱。

作文呼唤个性，唯有浓烈的自我个性色彩，才能使文章有风格，有特色。写作是一种最富创造性的精神劳动，最能承载和张扬写作个体的个性，踩着他人的脚印走不行，踩着自己以前的脚印走也不行，标新立异才能展示你鲜明的写作个性。这就要求我们要“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”（罗丹语），写出自己的与众不同，展现出文章的个性色彩。

篇8：警察怎样写散文

有一次，冯小刚见刘震云腰里挂着一串钥匙，便手指其腰间，郑重其事地说：“摘下，像一大队会计。”（参见冯小刚《我把青春献给你》，P16）记得读到这里时，我会心一笑，马上想到自己多年也是一个大队会计。为了淡化会计形象，我裤兜里装一串，裤腰里别一串，分而治之，很见成效。

大概因为如上原因，今年8月见到张暄时，我对他腰间的那串钥匙产生了浓厚兴趣。那串钥匙拴在钥匙链上，浩浩荡荡，叮叮当当。心中不免暗想，这哪里是大队会计，分明是在公社当差嘛。我问他何以有这么多钥匙，他就给我讲那些钥匙的去处：哪串钥匙通向家里，哪串钥匙在办公室落户，还有哪串、哪串……好家伙，他居然在裤腰带上建起了分类系统，实在是高。

我要谈张暄的散文集《卷帘天自高》，却首先说起了他那串钥匙，完全是因为书里的描述激活了我的记忆。这本散文集中有一篇《防盗门》，说的是修家里防盗门的事情。写到最后，张暄说：“此门共两个锁孔，六套钥匙，每套钥匙两把。一把钥匙小些，专事开关镶嵌在门页上能伸缩两个锁舌的门锁；另一把大些的，能扭转安装在门页里并从不同方向伸缩并松贯门框的钢筋。”这里的描述一下子让我明白了他钥匙多的原因。你瞧瞧，光是他家的防盗门就与众不同，居然有一大一小两把钥匙。而另一篇《临时工陈钟》也写到了钥匙。陈钟丢三落四，常常把钥匙忘锁在打字室里。于是“我驱车过去，开门，数落他几句，教给他我带钥匙的方法：一条链子拴了系在裤子上，裤带上穿一个钥匙扣挂钥匙，开门时只需把钥匙从扣上取下来，而钥匙还被链子拴在裤子上。这种挂钥匙的好处就是，只要裤子在，钥匙就在，双保险，万无一失。”读到这里时我笑了，我又想到生活中的张暄一定是个精细人。估计他的办公桌拾掇得井井有条，书桌也整理得纹丝不乱。不像我，只要是桌子，那上面准是垛着几摞书，小山似的，结果是我常常找不到要找的书。

或许正是生活中的这种精细成就了张暄观察的仔细，也让他笔下呈现出一种描述的细腻。他写10岁左右的男孩坐自行车，“正坐”需要更高的技巧：“在跃身起跳的时候，得让一条腿抬高跨过后座并骑乘之上，像是在从侧面跳一个跑动着的鞍马。”（《自行车》）这种写法一下子会击中许多中年男子，让他们的记忆蠢蠢欲动起来。他写狼，小狼被淘气的孩子敲打着叫唤，母狼身体轻微地震颤。“然后，我真切地看到，一滴眼泪缓缓地从它眼睛里流了出来。它的眼睛外围有一块发白的毛发，那滴眼泪淌过那块白色区域，渗入它通体的毛发之中”。（《最后的狼》）这种描写，一下子让人意识到狼也是有感情的动物，它在疼痛、无奈和绝望时的表现或许与人并无太大区别。他写书签，居然能生发出如此思考：“书签是善意的休止符，是对读书活动的一种间断，或者说是对两次读书活动的承续，这种承续貌似无意，却有着颇具内涵的积极力量。所以在这本书里，它很少有机会发挥自己本质的用处。它的身体，呈裁纸刀模样。更多的时候，我让刀尖伴随目光划过那一行行文字，或者在沉思的时候，绕于指间，掠过皮肤、嘴唇，感受想象中的刀锋。”（《书签》）这枚有着特殊造型的不锈钢书签是张暄的爱物，他拎着派不上用场的书签读完了年轻时读不进去的《复活》，书签也仿佛经受了一次名著的洗礼。像这些描述与思考，我就觉得十分妥帖，让人过目不忘。这里显然有细描的功劳。

散文虽然有种种写法，但我觉得大体而言，可分为内向型和外向型两种：前者是对内心宇宙的逼视，故所叙所描，多与自我的生活与思想有关；后者则是对外部世界的摹写，故用笔常常在自身之外。这本散文集，张暄虽然也写到了自己，但更多的时候却是在写别人，写外界。有时他写的是一处场景，有时写的又是一种物象，而更多的情况下，他写的则是一些陌生和熟悉的人。比如，那位卖袜子的老妪，推销演出票的“漂泊者”，怒气冲冲的“怨妇”。这些人只是偶然与作者发生了某种联系，却被张暄逮了个正着。而几笔下去，她们又能活脱脱地站在你面前。我暗自琢磨，散文若去写陌生人，难度其实是很大的。因为你对那些人并不了解，全看你有无瞬间捕捉的能力，就像摄影记者那样。张暄敢去写陌生人，说明他有一种自信。

那么，熟悉的人就好写吗？我觉得也不好写。有时候因为太熟悉，你甚至不知从何处下笔。像陈钟、老王（《排队》）、老莫（《老莫开车记》）、卓然（《卓然的幽默》）、老樊（《与老樊闲坐》）等，这些人与张暄或者交道多多，或者交情很深，他们往往从一个侧面，一个片断进入了张暄的散文，或者说张暄只是截取了这些人最有神采的一个或几个瞬间。比如，他笔下的那个老莫我也认识，老莫开车出事的那个地点我甚至更熟悉一些，因为我那位村里的朋友就是在那个水泥隔离墩上出的事故，离开了人世。散文中，作曲家老莫开着一辆破车在我家乡的道路上走神违章掉轱辘，本来可恨可笑，但张暄一写，极度喜欢开车、且把开车看作人生最大享受的老莫却变得可爱起来了。读他这篇散文，我的脑海里总会浮现出一个吉普赛人的形象。这说明通过张暄，老莫可能已充分文学化了，他变成了一个文学形象。

其实，不光是老莫，进入张暄散文中的好些人总会让我想到小说里的“刻画人物形象”之说，这大概与他的散文写法有關。张暄既写散文又写小说，有时散文就带上了小说的笔法。对这一点他并不避讳。他在自序中说：“最初的《临时工陈钟》，就有编辑说像小说。到了《母子》、《小心眼儿》、《最后的狼》等篇，几乎完全称得上小说了。回头来看，不过是顺从兴致，加了虚构，浓化了情节，就成了这副模样。”我虽然对散文的看法比较保守，觉得散文不应该虚构，但张暄以小说笔法去写散文，确实又写出了许多新意。像《临时工陈钟》，就显得舒展大气，收放自如。这么说，莫非跨文体写作有一些道理？

张暄是我晋城老家的一名警察，起初做刑警，后来当交警。2009年春节我初次认识张暄时，只是觉得他有一种警察才有的干练和精气神，而这一次读他的散文，又让我意识到他还有一种侦探心理，这是不是也与他的职业训练有关？这本集子中有篇散文写到了我本人，张暄从读我的散文集《书里书外的流年碎影》说起，然后纠结于我究竟有没有本事。经过一番铺陈和考证，他终于在书中的一幅图片里找到了答案。那张图是一封信，放到书里后，图片上的字已小得不好辨认，但张暄还是从那里摘出了一段话。由于我当年的中学老师在信的末尾说过：“当一个教授多好啊！我们所追求的就是当教授，不当书记和官僚。”张暄便说：“原来赵勇的‘没本事’，是被这帮人害的！”（《从〈碎影〉里扯出来的闲话》）记得当时为书找图时，偶然发现我还保存着30年前中学老师的这封信，很是惊奇。而由于写到了这位老师，我就把他的信放在那里，图与文之间的内容并无必然联系，但张暄却从这封信里抠出了他所需要的东西，就像警察发现了一个人的犯罪证据。他的这个发现甚至也让我吃了一惊，于是我想到，虽然这封信早已被我遗忘殆尽，但30年前的那番教诲是不是已经进入我的潜意识，以至于我在“没本事”的道路上越走越远，成了一名潜藏多年的逃犯？我藏着掖着装着，却还是被目光如炬的警察看出了破绽。这样，在遥远的“教唆犯”和今天的“罪犯”之间，他便成功地建立起一种严密的逻辑关系。那一刻，张暄俨然就是福尔摩斯，你不服都不行。

说张暄有一种侦探心理，我当然不是在骂他。因为我觉得，好作家其实都有一种侦探心理。唯其如此，他才能不放过生活中的蛛丝马迹，也才能深入人物的内心世界。由此我便想到，张暄那种细致的观察、细腻的描摹、对笔下人物的准确定位，还有那种冷静从容的叙述方式，或许都与他的职业习惯与侦探心理有关。凭着这种习惯和心理，那些很容易被人忽略的场景、物象、片断、人物的瞬间等，才能进入他的散文。而如此一来，他的散文也就变得与众不同了。

《卷帘天自高》是张暄的第二本散文集。据他说，他最近几年主要是在写小说，散文并没怎么去刻意经营。他不光写小说，而且也不断通过读小说来提高自己的写作技巧。我们一见面，他总会给我推荐一些小说。听着那些陌生的书名和同样陌生的作者姓名，我就愧从心头起，就觉得自己研究大众文化多年，果然把自己鼓捣得没了文化。比如，这本集子里写到的舍伍德·安德森的《暗笑》，他最近推荐给我的《逃离》（艾丽丝·门罗著）和《大眼睛的女人》（安赫莱斯·玛斯特尔塔著），我就没听说过。后两本小说我已买回来置于床头，正准备补课。记得我的一位大学同学读过张暄的一篇博文后说：“向张警官表达敬意！一个读麦克尤恩的警官，值得我们敬佩。”我现在也想说，一个懂得不断用文学阅读丰富自己、武装自己的作家确实是值得敬佩的，因为他还知道自己的不足，还在偷偷丈量自己与这些优秀作家的距离。而这种阅读、揣摩、丈量的过程，其实也就是他进步的过程。我想，等张暄再读了一些好小说也再写了一些好小说之后又生产出一批散文，它们一定会有一种新的境界。

（本文编辑 钱振文）

篇9：怎样写英文通知

1.要点齐全

通知主要是向特定人群介绍未来某一时间将要举行的特定活动，写作时不但要注意表达活动的时间、地点、出席活动的对象、活动的主题、过程等主要内容，而且还应从写作说明中提炼背景式要点，另外还应注意格式要点和常识性要点的表达。

英文通知写作说明中经常交待活动举办者的身份和单位，写作时应做相应表达，使用Professor Smith from Nanjing University will come to visit our school.等句型。英文通知还应有自身特定的格式，如开头应顶格写上：Ladies and gentlemen或 Boys and girls或Dear students。同时还应注意常识性语句的使用，如正文部分往往可以写上Now, I’d like to introduce something about…to you./Everyone is welcome to take an active part in it. /Don’t forget the time and address./Wish you to have a pleasant time./ That’s all, thank you.等常识性语句。

2.语法正确

因通知介绍即将举行的活动，因此要体现一般将来时的时态特点，写作时应认真考虑所写内容在时间上是否真正指向未来，如果的确如此，应将一般将来时的时态落实到每一个句子的每一个动词上去，以确保语言的准确性。

同时应注意尽可能避免使用特长句来介绍活动的时间、地点、主题、出席活动的对象，而采用结构平衡对称和谐的句子来表达文意。有些同学喜欢使用这样的特长句：All the students in our school should attend the lecture on the present international situation will be given by Professor Smith comes from Beijing University on the fifth floor of the teaching building at eight o’clock this Sunday morning.这种表达语句错乱，文意难懂，宜改成：Professor Smith from Beijing University will give us a lecture on the present international situation. The lecture will be given on the fifth floor of the teaching building at eight o’clock this Sunday morning.这种表达结构匀称，语句通顺，准确性明显提高。

3.用词准确

写英文通知时，不少词汇是有规律地出现的。如give a lecture, give a talk, have a debate, take notes, hold a party, give a ball, attend the meeting/party/ball, hold a class/school/sports meeting, talk about sth., make a speech, take an active part in sth.等短语和月份、日期、星期等表示时间的词汇。同学们应将这些词语归纳整理，分类汇总，以便有选择地加以使用。如1月到12月可整理为：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December；周一到周日可整理为：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；日期的表达可整理为：1日常在1后加st, 2日在2后加nd，3日在3后加rd，21日在21后加st，22日在22后加nd，23日在23后加rd，其它日期均在数字后加th。

4.逻辑通顺

英文通知常交待活动时间和活动地点的变换，因此应着重用好表示时间过渡和地点变换的过渡性词汇。交待活动先后顺序时可使用first, second, then, finally, at last等过渡性词汇；交待活动时间变换可使用in the morning, in the afternoon, in the evening, at night等过渡性词汇；介绍活动内容可使用besides, also, too等过渡性词汇；介绍地点变换可使用here, there, on the one side, on the other side等过渡性词汇。这些过渡性词汇的使用对增强文章的连贯性、逻辑性和可读性有效提高文章的表达档次很有好处。

【实例点评】

请你以学校学生会主席的身份写一份有关即将在本校举办英语晚会的书面通知，内容如下表所示：

词数：100左右。

参考答案：

Dear students,

An English party will be held in the school hall at seven o’clock on March 12. We have prepared many wonderful programs for you. First, some teachers and students will give a lecture on the importance of English study. Then, some students will have a debate on how to learn English well. Besides, some students will introduce to us their rich experience of English study. In the end, some students will sing English songs for us. I’m sure these wonderful programs will impress you deeply.

Everyone is welcome to take an active part in it. Don’t forget the time and address and don’t forget to tell us what you think of the party in your diary. Wish you to have a pleasant time.

That’s all, thank you.

点评：本篇书面表达习作为英文通知，小作者既考虑到正文要点，又考虑到格式要点和常识性要点，可谓要点齐全。

本文介绍未来活动，小作者以一般现在时为主表达文意，体现了通知的时态特点。First, Then, Besides, In the end等表示时间的过渡性词汇的使用使内容呈现更清晰，文意表达更清楚，行文过渡更顺畅。

【针对训练】

请以宿舍管理员的名义写一份有关召开室长会议的通知。内容如下表所示：

词数：120左右。

参考词汇：室长：dormitory leader 纪律discipline

参考答案：