国歌国旗下的讲话

关键词： 升国旗 奏国歌 国歌

国歌国旗下的讲话（通用14篇）

篇1：国歌国旗下的讲话

国旗下讲话——国歌、国旗、国徽

尊敬的老师，同学们！

每当震撼人心的国歌响起，每当鲜艳的五星红旗升起，每当看到我们庄严的国徽，我们都会心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢于“冒着敌人炮火前进的民族”，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而是毅然地接受了挑战，获得了尊严与胜利。国歌、国旗、国徽不正是中华民族前进的号角与精神的象征吗？！回望历史的长河，无数先辈名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚誓死捍卫自己不屈的民族。让我们一起翻开历史的篇章，去感受那一串串光辉的名字：从以死拒降，扬名百世的苏武，威震敌胆的民族英雄岳飞，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，从为建设民主主义中国而抗争的孙中山，到为开创社会主义新时代的伟人毛泽东，每个名字都闪烁着耀眼的光芒。是啊，正是这样一个向来不屈不挠的民族，哺育了一代又一代中华儿女，又是这不屈不挠的民族精神，唤醒沉睡于心底的自豪。

一、国旗图案与含义

国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征。

中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。

中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全国人民对党的向心之意,受党的全面的领导。

二、国徽图案与含义

中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，中华人民共和国国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；

齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是首都北京的象征。

因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。

三、国歌 中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。是由田汉作词、聂耳作曲。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

国歌响起，海外同胞就像听到了母亲的召唤，眼里憧憬团圆的幸福。国旗升起，就像看到了一张张先辈的面孔，懂得了今天的幸福来之不易。国徽亮起，点燃了我们心中的热情，让我们为祖国的明天奉献青春。今天，我们将继承 “万众一心，冒着敌人炮火前进”的团结精神、进取精神和牺牲精神，振兴民族，让五星红旗更高地飘扬，让国歌声更响亮地回荡，让国徽熔铸无限的光荣与梦想。

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇2：国歌国旗下的讲话

早上好!我今天在国旗下讲话的题目是《爱国旗,唱国歌》。

再过x天就是祖**亲的生日了，中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。

对于我们小学生来说，热爱祖国最好的表现就是尊敬国旗，升旗时肃立，充满豪情地唱国歌。五星红旗是团结的旗帜，是革命的旗帜，也是胜利的旗帜。它代表着我们伟大祖国神圣不可侵犯的尊严，鼓舞着中华儿女为保卫祖国、建设祖国而进行英勇不屈的斗争;国歌是一个国家最动听的旋律，它代表着华夏子孙艰苦奋斗自强不息的精神，我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。然而，有少数同学在升国旗时东张西望、漫不经心，唱国歌时神情散淡、敷衍了事。其实这些都是有损国威的表现。为了改变这种不良表现，我们少先队大队部提倡全体少先队员能整肃我们升旗时的仪容，并认真复习《义勇军进行曲》，要把它唱熟练，唱动听，唱出豪情和气势。

同学们，无论在何时，无论何地，只要是五星红旗在朝阳中冉冉升起的时刻，让我们挺直腰身，庄严敬礼，放声高歌，让全世界都能看到来自中国的飒爽而伟岸的身姿，让全世界都能听到来自于我们中国的不屈而又豪迈的声音!

篇3：巴西国旗国徽国歌欣赏

关键词：巴西,国旗,国徽,国歌

一、巴西简介

巴西联邦共和国是拉丁美洲最大的国家,享有足球王国的美誉,人口居世界第五,面积居世界第五。巴西拥有辽阔的农田和广袤的雨林,国名源于巴西红木。得益于丰厚的自然资源和充足的劳动力,巴西的国内生产总值位居南美洲第一,世界第七。由于历史上曾为葡萄牙的殖民地,巴西的官方语言为葡萄牙语。巴西是金砖国家之一,也是南美洲国家联盟成员。巴西是里约集团创始国之一,为全球新兴经济体,是全球发展最快的国家之一。

二、巴西国旗欣赏

1、国旗简介

巴西联邦共和国国旗由莱蒙多·特谢拉·门德斯设计,采用于1889年11月19日,当时为二十一星版,现在使用的二十七星版于1992年5月11日修订。

国旗呈长方形,长与宽之比为10:7。旗底为绿色,中间是一个黄色菱形。菱形的四个顶点与旗边的距离均相等。菱形中间是一个蓝色天球仪,其上有一条拱形白带。

绿、黄色是巴西的国色。绿色象征该国广阔的丛林,黄色代表丰富的矿藏和资源。其蓝色是制定国旗时的首都天空颜色,后被称为“里约蓝”。白带上用葡萄牙语写着“秩序和进步”的横幅。

2、国旗修改历史

1822年9月7日,佩德罗王子宣布独立,建立巴西帝国。巴西帝国的国旗为绿色,中间是一个黄色菱形,菱形中间为帝国徽章,徽章由皇冠、盾徽和绿色枝叶等图案组成。1889年11月15日,丰塞卡将军发动政变,推翻帝制,成立巴西共和国。新的共和国采用美式宪法.甚至连国旗都仿照美国的模式,只是颜色不同。旗面为绿、黄相间的13道条纹,左上角为蓝色长方形,其中绘有21颗白色五角星,代表当时全国的21个州。

但是,这面国旗没有使用多久就被废止了。同年,巴西共和国又重新制定了国旗,旗面为绿色,中间是一个黄色菱形,菱形中间是一个蓝色的天球仪。拱形白带把圆球分成上下两部分。带上用葡萄牙文写着“秩序和进步”。天球仪下半部象征南半球的星空,大小不同的2l颗白色五角星代表当时全国的21个州。

1960年,将首都由里约热内卢迁往巴西利亚。此时,巴西国旗的天球仪中的星星也随着州数的改变而改变。1960年6月,再次修改了国旗,将天球仪下半部的白色五角星改为22颗,代表当时全国的22个州。1992年5月11日,再次修改国旗,将白色五角星改为27颗。之后,就一直为现在的国旗。

三、巴西国徽欣赏

1、国徽简介

巴西国徽启用于1889年11月19日,即联邦共和国成立四天以后。巴西国徽图案中间突出一颗大五角星,象征国家的独立和团结。大五角星内的蓝色圆面上有五个小五角星,代表南十字星座;圆环中有27个小五角星,代表巴西各州和联邦区。大五角星周围环绕着用咖啡叶和烟草叶编织的花环,背后竖立一把剑,剑柄在五角星下端。绶带上用葡萄牙文写着“巴西联邦共和国”,“1889年11月15日”。

2、国徽含义

巴西国徽底部刻有“1889年11月15日”,是巴西联邦共和国建立的日子。国徽上的红边大五角星,标志独立和统一。金星内蓝色圆面正中的5颗白色星,则是闪烁在南半球上空耀眼的南十字星座,在旋转的星空下,代表巴西23个洲的23颗小五角星环绕。金星正下方,一把银剑举起尊严和勇敢。绿叶红果的咖啡树枝和烟草丛生,突出巴西的主要农作物,不忘土地的恩情。巴西国徽以金色光芒为背景,不屈地闪耀着巴西人民对于未来的信念和希望。手蓝色镶黄边,柄脚红色,饰以一黄色五角星。

3、国徽细节象征

国徽红边五角金星象征国家的团结和独立;金星内圆面上的五颗白色星象征在巴西上空最为明亮的南十字星座;两条金色环带上的廿二颗星代表廿二个州;绿叶红果的咖啡树枝叶和烟草象征国家的主要农作物;太阳的光芒象征希望和信心;饰带上是葡萄牙文“巴西联邦共和国”和推翻帝制建立共和国的日期“1889年11月15日”。

四、巴西国歌欣赏

1、国歌歌词(部分歌词)

在伊匹兰加平静的河岸上,响起了英雄民族的呼声。

自由的太阳照耀着我们,在祖国的天空大放光芒。

如果凭着我们坚强的双手,可以谋求平等,

啊,自由,在你的怀抱中,我们勇敢的胸膛可以战胜死亡!

啊,可爱的,理想的祖国,万岁,万岁!

2、国歌来源

《巴西国歌》于1822年由帝国乐队的大提琴师弗朗西斯科·曼纽尔·达·席尔瓦作曲,原名《四月七日颂歌》,发表于1831年,以此庆祝原兼任葡萄牙国王的佩德罗一世退位,1889年巴西的君主制度被推翻,改为共和国,1909年,由若阿金·奥索里奥·杜克·埃斯特拉达为这首歌重新填词。1922年被巴西政府正式定为国歌。

3、国歌背后的故事

巴西独立后的第一首国歌,是由颇有音乐才华的佩德罗一世亲自创作的。在1822年9月7日宣告巴西独立的当天,他创作了《啊祖国,啊皇帝,啊人民》的歌曲,并亲自在当晚圣保罗的爱国集会上演唱,由合唱队伴唱,这首歌成为巴西的第一首国歌。佩德罗一世退位后,里约热内卢国立音乐学院的创办者,著名音乐家弗朗西斯科·达席尔瓦谱写出一首后来成为巴西国歌的歌曲。1909年著名诗人奥里索·杜克·埃斯特拉达重新填词,经专家委员会审查,1922年被定为巴西国歌。国歌《听伊皮兰加的呼声》回顾了1822年9月7日佩德罗一世在圣保罗郊外伊皮兰加河畔发出“不独立,毋宁死!”呼声的情景,歌颂祖国获得了独立,充满着巴西人民对祖国的爱恋之情。

五、小结

下届的奥运会将在2016年8月5日于巴西的里约热内卢举行,所以研究巴西的国旗国徽国歌是非常有意义的。通过了解巴西的国旗国徽国歌使我对这个奥运承办国有了更深的了解。

篇4：国旗国歌的故事

国旗的诞生

1949年6月15日，全国政治协商会议筹备会决定向全国公开征集国旗、国徽、国歌的设计方案。一个月内，征集办公室便收到国内外寄来的国旗图案2992幅。在毛泽东主持讨论国旗式样的座谈会上，一幅编号为“32”的国旗图案进入人们的视线。旗面左上方缀有五颗五角星，一颗较大，四颗较小，小星环绕在大星右侧，每颗小星都有一个尖角正对着大五角星的中心点，在大五角星的中央还绘有镰刀和斧头的图案。田汉艺术家的直觉终于促使他举起那张薄薄的纸片，对毛泽东说，这是一幅很理想的画面，如果不要上面的镰刀和斧头效果可能会更好。毛泽东接过图稿，眼睛为之一亮：“这张不错，镰刀斧头可以去掉。”

座谈会上，大家取得了一致意见。在政协会议最后表决国旗图案时，全场热烈鼓掌通过。

这幅“32”号国旗图案的设计者其实是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志，叫曾联松。曾联松原籍浙江瑞安。曾联松从人们常说的“盼星星，盼月亮”中得到启发：中国共产党——不正是中国人民的大救星么！于是，他决定以五角星象征中国共产党。他设想以一颗大星导引于前，几颗小星环绕于后，像众星拱北斗，大五角星象征伟大的中国共产党，小星象征广大人民，人民紧紧地环绕在党的周围，团结战斗。环绕大星之后的小星，应该是几颗呢？曾联松想到毛主席在《论人民民主专政》一书中指出人民在当时包括有四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，就决定以四颗小星象征广大人民。

色彩以红色为主，红色表达热烈的感情，象征革命；他还把五角星设计为黄色，与红色相协调，金光灿灿，色简而庄严，且也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。

国歌的故事

大家都知道国歌是由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，其实这首鼓舞人心的歌曲早在1935年就诞生了。

1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全國人民高昂的爱国斗志。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到抗日救亡运动中。

1934年春，田汉刚完成主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。田汉被捕前危急仓促，主题歌的歌词写在了一张香烟锡纸的衬底上。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本《风云儿女》。1935年初，聂耳知道此事，立即跑去找夏衍，他见到夏衍的第一句话是：“《风云儿女》谁来作曲？”第二句话就是：“我来写吧，田汉也会同意的。”狱中的田汉果然同意了聂耳的请求。聂耳以极大的热情彻夜不眠地创作了《义勇军进行曲》。

1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，截至当日，征集办公室共收到应征国歌632件，歌词694首，但来稿中没有一首特别令人满意。

9月25日，毛泽东、周恩来在中南海丰泽园主持召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。在座谈会上，马叙伦等主张用《义勇军进行曲》代国歌。因原歌词有“中华民族到了最危险的时候”等历史性词句，郭沫若、田汉等建议将歌词修改一下，但张奚若、梁思成认为这首歌曲是历史性的产物，词曲最好不作修改。毛泽东和周恩来赞成这种“安不忘危”的思想，赞同和支持歌词不改。会议结束时，毛泽东、周恩来和大家一起放声高唱《义勇军进行曲》。

1949年10月1日下午3时，在北京天安门广场隆重举行开国大典，毛泽东主席用洪亮的声音向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”接着毛主席按动升旗电钮，伴随五星红旗冉冉上升，《义勇军进行曲》作为国歌第一次在天安门广场响起。

篇5：中华人民共和国国歌 国旗下讲话

中华人民共和国的国歌原为《义勇军进行曲》，是由我国著名戏剧活动家、诗人田汉做词、著名音乐家聂耳作曲的。

1934年，日本帝国主义强占了我国的东北地区，中国人民遭受日寇铁蹄的蹂躏，纷纷奔赴抗日前线，与日本帝国主义作斗争。当时田汉写了一部描写抗日英雄儿女的电影《风云儿女》，其中主题歌歌词就是《义勇军进行曲》。这首充满爱国激情的诗句被著名的青年音乐家聂耳看到了，他热血沸腾，一遍又一遍地朗读这首词，脑海中涌现出一个个英雄儿女在炮火纷飞的战场上奋勇冲向前去的壮烈场面。激情化作铿锵有力的音符，《义勇军进行曲》终于诞生了。这首歌是在中华民族生死存亡的危险时刻，表达了全国人民团结抗日保卫祖国的心声。因此，这首歌一诞生，就立刻传遍了全国，无数革命志士唱着他去冲锋陷阵，唱着他在敌人的牢笼里等待着胜利曙光的来到。这是一首抗日的歌，是一首争取民族解放的歌，也是一首振兴中华的歌，这首歌不仅在过去，还是在现在，都激励着全国人民为祖国的兴旺努力奋进。

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篇6：小学国旗国歌的含义讲话稿2分钟

大家好!

中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，先贤故事，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的 篇章，这些已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，今天我就来讲一下传承国学经典。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 ! 神州大地上，国学文化传承千年。何为国学? 是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》?还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》?什么是国学?不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富、文化积淀吗? 国学，是“中国之学”，以先秦经典及诸子学为根基并涵盖后期各朝代的各类文化学术。是方山的于成龙作为“天下第一廉吏”，二十年如一日，箪食瓢饮，淡泊自甘，却又勤政爱民、廉洁奉公、政绩卓著;是汾州的狄青情存义烈、辅圣推忠，出将入相、位极人臣而依然脸上刻着宋代军士低贱的标记——制字，谦虚谨慎、忠孝仁义;是汾阳的郭子仪，一生戎马，功盖天下，封王拜将，但却因功高震主、谗言相扰而三起三落，可是他始终有一颗绝对忠诚的中国心。 国学是什么?国学就是我们脚下这片土地上过往所发生的先贤故事，是我们先人们在五千年历史长河中留下的记忆，是一批又一批往圣先贤的所思所想、所做所为。是文水的武则天留下的那春秋功过、任人评说的“无字碑”;是介休绵山上介子推危难时刻“割股奉君”的情与义，是“寒食节”背后的淡泊名利、辞官不言禄、宁死不屈、坚守自我操行的执着;是那太原狄仁杰断案如神，剿匪除恶，惩治腐败，两任宰相却自始自终忘不了终身清廉，为民请命。

国学，不是一门深奥至极、晦涩难懂的高难度学问，它就在我们身边。它是我们身边的过往故事，它是我们耳熟能详的名人事迹，它是我们日常生活里老人们言语间的一个个俗语熟话。

在今天这个小孩儿看着日本动漫、玩着充斥着西方神话的魔法游戏的时代，在这个年轻人迷恋着美剧韩剧、美国大片儿的时代，在这个中年人则抱着微信抢红包、握着鼠标斗地主的时代，我们一定不能让我们的人民忘记这片土地上曾经发生的故事，我们一定要让我们的孩子们充分了解我们临汾的尧帝多么的勤俭节约，多么虚心的听取别人意见，多么的德高望重;我们一定要让我们的孩子们充分了解我们运城的关羽是多么的忠勇仁义;我们一定要让我们的孩子们充分了解我们河津的薛仁贵是怎样在那个战乱横生的年代“三箭定天山”、“神勇收辽东”、“仁政高丽国”，还有那清徐的罗贯中，夏县的司马光、忻州的杨家将、朔州的张辽，古县的蔺相如，河东的卫青、霍去病，永济的柳宗元，太原的王昌龄，运城的吕洞宾......多少先人故事，多少先人的德行操守、生活智慧蕴含其中，我们从身边这片土地的历史里学国学就是要细读这些故事，然后慢慢品味，从这些先人的故事里学习他们的德行操守，从他们的故事里参悟我们在今时今日所需的生活智慧。古人常讲“与有肝胆人共事,从无字句处读书”、“读有字之书易，读无字之书难”，就是要我们从身边的生活里读书，我们学习国学也一样，只有从我们的身边，从我们的生活里，从我们脚下的这片土地上学习的国学才是真正的可以融会贯通、指引我们像先人圣贤一样为人处事的。

从身边学国学，在历史里寻找知识，在无数的先贤达人的故事中寻找我们中华民族所固有的、五千年来的种.种精神，然后方能“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。从我们脚下的土地里学国学，从这片土地上生活过的过往名人世家的故事里总结我们当代中国人必需的精神财富，然后学以致用，我们便可以像无数先人前辈那样先“修身”、而后“齐家”、“治国”、“平天下”——虽然我们可能达不到“治国”、“平天下”那个高度，但是至少我们可以心怀一颗包含天下的大度之心。

虽然我们可能无法做到向先人圣贤那样“为民请命”，但我们至少可以多关心周围人们的健康幸福吧;虽然我们可能无法做到“以拯救苍生为己任，以四海归宁为目标”，但我们可以在心里预祝我们的祖国繁荣昌盛，可以心里期盼我们的家乡早日走出煤炭下跌后带来的经济颓势，家乡人民早日富裕起来。看到了没有，国学要从身边的生活里来学，也最终是要回到我们身边的。

国学是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神﹗它是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女! 那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响! 国学经典，华夏辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁!让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国这条龙腾飞在世界东方! 让我们经常回顾我们这片土地上所发生的千年故事，让我们的生活因借鉴先人的智慧而愈发精彩!

让我们从身边学国学，在生活里、在呼吸间，在书本上，在故事里，让我们从这片孕育了我们民族五千多年的天地间吸取源源不绝的精神智慧吧!

篇7：国歌国旗下的讲话

——《爱国爱校，先从唱响国歌开始》

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！我是六（2）班的李仪希。今天，我国旗下讲话的主题是《爱国爱校，先从唱响国歌开始》。

同学们，首先我们是小公民，爱国就是我们最基本的道德标准，其次我们是小学生，爱校就是我们最起码的要求。其实，对于我们而言，爱国爱校是很具体，很细小的，小到每一次高唱国歌。每当星期一的早晨，我们都会举行升旗仪式，这是庄严而又神圣的时刻——在雄壮的国歌声中，仰望鲜艳的五星红旗冉冉升起，此情此景，我们铭记先烈，我们感恩祖国，民族自豪感油然而生！然而在唱国歌时，有的同学却无精打采地张张嘴巴，伴着乐曲懒洋洋地哼唱；有的同学虽然声音很响，可是不跟旋律和节奏，唱得七零八落，没有一点美感……这难道是爱国的表现吗？

爱国、爱校是我们终生的必修课，无论是在我们仰望国旗的时候，还是在唱响国歌的瞬间，爱国、爱校的情感就已经开始了！同学们，爱国、爱校，让我们先从唱响国歌开始！

篇8：国歌国旗下的讲话

早上好！今天老师国旗下讲话的主题是《爱国爱校，先从唱响国歌开始》。

不知大家有没有关注过这样一条新闻，在奥运圣火传递过程中，有一位上海姑娘，她成为了街头巷尾关注的焦点，被人们誉为“爱国的天使”。她就是金晶。北京2008年第29届奥运会火炬接力达到巴黎，上海残疾运动员金晶是第三棒。那天金晶早早坐着轮椅，拿着火炬，静静等候在火炬交接点。就在那一刻，意外发生了：一个“藏独”分子冲破重重阻拦来到金晶面前，企图从她手上将火炬抢走。金晶从来没有见过这种场面，但她的第一反应是将火炬紧紧抱在胸前。一位在现场的法国留学生后来这样描述：“那位姑娘把后背留给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护住。”最终，暴徒被警察制服并带走，金晶的下巴却被抓破了，但她坚强地抬起头，举起了手中的火炬。当神圣的奥运火炬被侵犯时，这个女孩坚强不屈，像捍卫自己生命一样捍卫奥运火炬时，当国家利益受到侵害时，心中首先想到的是祖国利益，金晶不顾一切保卫了火炬，这是一个中国人的光荣与胜利，让我们为金晶这种崇高的爱国精神而喝彩鼓掌。（鼓掌）

其实，对于我们中学生而言，爱国的很具体，很细小的。每个星期一的早晨，我们都会举行升旗仪式，这是十分庄严而又神圣的时刻，因为国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严，让人们时刻将国家和当年的勇士门记在心中！珍惜眼前的生活，培养我们的爱国情感。然而每次升旗仪式的时候时，有的同学还在东张西望或交头接耳。这些都是有辱国旗，不尊重国旗、不爱国的表现。《中学生日常行为规范》的第一条就是“尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌”。因此，热爱祖国不是一句空话，希望我们在下周的升旗仪式时不仅要行注目礼，更要唱响国歌。听到国歌的旋律，我们应该感到热血沸腾，精神振奋，应该唱响我们国家的主旋律，应该在工作和学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

当然，爱国又绝不仅仅是唱响国歌，在我们的生活中，认认真真的上好每一堂课，学好本领，长大为祖国建设出力，就是爱国的表现。遵守学校的规章制度，长大成为有责任心、道德心的公民，这也是爱国的表现。了解国家大事，为祖国发展出力，这些都是爱国的表现。

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篇9：升国旗、唱国歌、

为了更好地宣传、落实《中华人民共和国国旗法》认真贯彻落实国家教委《严格中小学升降国旗制度》的通知，以使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教育。特制定我校升国旗、唱国歌制度。

一、升旗仪式在每周一早晨举行（寒暑假例外，恶劣天气可不举行）。重大节日或纪念日举行升旗仪式。伴随着国旗升起，学生唱国歌。

二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐队列，面向国旗，肃立致敬。

三、学校举行集体活动前，学生全体起立唱国歌。

四、每周下午课间操全体学生集合唱国歌。

五、升旗仪式程序如下：

1、准备

2、出旗

3、升国旗、唱国歌

4、国旗下讲话

六、每日傍晚放学后，由旗手降旗。

七、每日升旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。

八、旗手、护旗手要由各班内优秀同学担任，并经过训练后方可执行升降国旗任务。周六降旗后交给下一个班级。

篇10：升国旗、唱国歌制度

一、根据《国旗法》的规定，除寒暑假、公休日和天气原因外每日悬挂国旗。重大节日，纪念日要升国旗，每周一间操时间举行升国旗仪式。

二、升国旗仪式由学校少先队主持，升旗手挑选高年级学生担任。

三、每次升国旗活动时，由学生代表进行“国旗下发言”。

四、各班学生不得无故缺席，有秩序地到达指定地点集合列队。

五、升国旗时要求学生穿着整齐,一律佩戴红领巾。

六、当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生面向国旗立正，行礼，行礼至国歌完毕时为止，全体师生应伴随国歌乐曲声高唱国歌。

七、全校教职工都要按时列队自始至终参加升国旗仪式。

黑牛小学

篇11：关于国旗国歌的中考作文

去年的10月1日，我和爸爸妈妈来到了首都北京，并相约到天安门看升旗仪式。在天空还是一片漆黑之时，我便和爸爸妈妈洗漱完毕，走出了酒店，往天安门赶去，可临近天安门区域已经被围得水泄不通。所有人都往升旗台挤去，想站得离国旗近一点，再近一点。为了避免踩踏，武警官兵在现场开始维持秩序，将人群分成了一个个大方阵。我和爸爸妈妈站在第二排的方阵里。

环顾四周，似乎每个人都面露焦急的神色，等待着那期待已久的时刻。因为个头小，孩子们被大人们骑在头上，于是乎有人谈笑道：“看啊，祖国的花朵都在我们的头顶上盛开了。”顿时，引来了一阵欢声笑语。

就这样，时间一分一秒的过去了，我感觉像是等了几个世纪，终于第一缕曙光隐隐约约的在天空的尽头晕开。伴随着曙光渐渐越晕越大，天安门像是被唤醒了一样，大门口出现了穿着蓝、绿、白三色军服的海、陆、空三军仪仗队，我们也像是被唤醒了一般，人群开始攒动起来。“看呀，升旗仪式开始了！”

只见仪仗队组成五人方阵，抖擞精神，迈着整齐划一的正步，领头的军人手捧五星国旗，齐步向升旗台走去。他们个个目光直视、眼神坚定，身形在曙光的照耀下如同青松般挺拔。我，不，包括人群中所有的人，在这一刻肃然起敬，现场突然变得寂静无声，只有微风和着齐步走的脚步声在天安门回荡。

仪仗队方阵来到了升旗台，领头的军人将国旗一端系在旗杆上，动作干净利落，没有丝毫迟疑。几乎在他完成整个动作的同时，第一缕阳光在天安门远处慢慢升起，附照大地，而又几乎同时，军乐队奏响了国歌，只见升旗手伴随着国歌的节奏将国旗的一端向天空远远抛去。

国旗刹那间在空中划出一个优美的弧度，缓缓展开，微微垂下。这一切如此完美又神圣。现场所有的人齐齐向国旗行去注目礼，高唱国歌，目视着国旗在升旗手拉动中缓缓升向旗杆的顶端。空气在此刻凝固了，我感觉不到微风，却分明听到了彼此心跳的声音……

抬头仰望着那面迎风飘扬的国旗，我突然想到了很多……。这是一面用烈士鲜血染成的国旗，它见证了中华民族的崛起和振兴，代表了千千万万的中国人对中华民族未来的无限希冀。它像一个不屈的勇士，在遇到自然灾害、突发事件时，化身成无数个坚强的战士用血肉之躯守护着人民。但有时，它也会陷入一些艰难的处境，想到这些，我既感慨又心痛，思索着如何才能维护国旗的尊严。

作为一个中学生，我觉得只有脚踏实地，好好读书、认真学习，掌握本领，才能长大后有能力保护国旗，为中华民族的振兴奉献自己的力量。

篇12：尊敬国旗,唱响国歌主持词

下面有请肖校长讲话，大家欢迎！

本次比赛的要求：

1、比赛顺序按听障、培智年级组从高到低的顺序确定；

2、服从评委裁定；

3、设奖等次。我们今天的歌唱比赛共设十个奖项，听障班、培智班各评出一等奖一名、二等奖一名、优秀组织奖若干名。本次比赛采取十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分为标准。我宣布，钟祥特校”尊敬国旗、唱响国歌”比赛现在开始，有请听障八九年级表演，请听障一六年级做好准备。

评定奖项: 请肖校长颁奖

篇13：国旗下的讲话中考国旗下的讲话

各位老师、各位同学：

非常高兴，我们又相聚在国旗下，相聚在这阳光明媚的秋日的早晨。今天我演讲的题目是《期中考试来了，你准备好了吗？》。再过几天，期中考试将悄然而至，大家准备好了吗？是否已经万事俱备，只欠东风呢？古人云：凡事预则立，不预则废。我希望大家不妨从以下几个方面积极准备： 第一，要合理安排时间

在这期中复习最紧张的时刻，需要提醒同学们一点的是：学习是以时间做保证的，同学们要在各任课老师的指导下，合理安排学习时间，进行复习。在历史的长河中，时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。

第二，要树立积极心态

同学们，临近考试，请你用积极的心态，认真迎接考试，考试是紧张的，对考试我们不要怕，我们应该相信我们的实力，应该有能够考好的自信；对考试我们也不要松，要杜绝面对考试，熟视无睹，不重视，不关心的现象。每一位同学既要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。力求考试的正常发挥。第三，要诚信考场。

有句名言说：“生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。”“一次考试不及格你还有许多机会，一次考试作弊将失去一切机会”！“分数诚可贵，人格价更高”。相信，当你手捧着充满“诚信”的答卷，面对老师，面对父母时，他们一定会因你拥有如此崇高的品质而骄傲，同时，你也会为自己感到自豪。毕竟，在诚信面前，那作弊抄袭而来的高分已显得毫无意义，相反，它将成为人生道路上的一片污点，一段悔恨的记忆。同学们，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉！

“岂能尽如人意，但求无愧吾心。”让竞争在平等、公平、和谐中展开，让一切的付出和回报都真实、纯净。用扎实的知识，良好的品格，求真的态度向老师、向父母、向同学、更向自己交上一份真实的答卷。我想，当我们能坦然地运用诚信的尺度来衡量自身时，我们的生活才更真实，我们的微笑才会更灿烂。

同学们，“学然后知不足”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们扬学习的风帆，在知识的海洋里畅游吧。最后预祝：同学们在期终考试中取得优异成绩！

篇14：国旗国歌要牢记教学设计

活动目标

1、知道每个国家都有自己的国旗、国徽和国歌，初步了解我国的国旗、国徽、国歌。

2、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志，每一个人都要尊敬国旗、国徽、国歌。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。

活动准备

1、国旗、国徽的图片各一张，有国徽的帽子，国旗一面。

2、录有国歌的磁带、录音机。

3、每周有升旗活动，对国旗有初步的经验。

活动过程

一、认识国旗。

1、（出示国旗）提问：这是什么旗？你在哪些地方见过国旗。

2、了解国旗颜色和五颗星的含义。

提问：国旗为什么是红色的？五颗星代表什么？你知道这些排列的含义吗？

二、认识国徽。（出示图片和有国徽的帽子）

1、教师：这是什么？你在哪里见过？（法庭上，武警、法官的帽子上······）

2、观察国徽的外形特征，让幼儿知道上面图案所代表的含义。

3、教师：国徽是什么形状的？它上面有什么图案？这些图案有什么意义？国徽代表什么？

三、听国歌。（播放录音）

1、教师：这首歌的名字叫什么？你在哪里听到过国歌？听到国歌时应怎样？为什么？

四、升旗练习。选2~4名升旗手，全体幼儿到操场听国歌，练习升旗，感受升旗的庄严、自豪。

国徽首都我爱你教案

教学目标：

1、了解“我”在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。

2、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学进程：

一、复习检查

1、师：同学们，昨天我们已经学习了一些汉字宝宝，现在老师要看看哪个同学已经认识了这些汉字宝宝？

2、显示课件，师：国徽上有什么图案？

3、师读、生齐读：国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

二、新授

师：这节课，我们一起来学习当代作家金波写的《国徽》这首诗歌，请同学们自由读诗歌

师：上节课，我们知道这首诗歌一共有三节，现在我们来一起学习第一节，请生自由读诗歌

（一）、学习第一节。自由读，思考：

1、“我”是怎样爱护国徽的？

学生甲：“我”把拾到的硬币交给老师。学生乙：“我”擦掉硬币上面的污泥。

2、为什么“我”要这样做？ 因为硬币上有国徽……）

3、自由读。

4、分大组比赛，评读。（注意停顿）

（二）、学习第二节。（指导看图）自由读，思考：

1、第二节写了什么内容？

（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）

2、读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）

3、让学生充分读。

4、指名读，评读。

（三）、学习第三节

师：同学们，还记得我们的国徽是什么时候设计的吗？（1950年）国徽和我们新中国共同成长，每天和我们在一起。

1、生自由练习朗读第三节。

2、指名读，评读。

三、总结全文：

师引导生交流：国徽是我们祖国的标志，我们经常在哪些场所可以看到这种标志吗？ 师：国徽是我们祖国的标志，保护它就是保护我们伟大的祖国，我们做什么事能为国徽增光添彩呢？

学生甲：我们要好好学习，掌握知识。学生乙：我们热爱集体，关心同学。学生丙：我们孝敬父母。

师：同学们，我们在日常生活中，要从小事做起，从身边事做起，热爱学习，练好本领，将来为祖国的建设贡献力量。

四、生练背诗歌

五：板书：

洗硬币

国徽

国徽

扶弟弟

爱祖国

照耀我 学校纪律要遵守教学设计

教学目标

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当。情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。

行为：

1、，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。教学建议 教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“遵守纪律”德目中有关“”的要求编写的。学生从一年级开始，通过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经逐步了解了《小学生一日生活常规》、《小学生日常行为规范》和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。

一、二年级侧重养成教育，主要让学生知道学校有哪些纪律。本课是在原有教育的基础上进一步使学生懂得学校为什么要有纪律，遵守纪律的重要意义和遵守学校纪律靠自觉的道理。引导学生逐步实现由他律向自律的转变。

本课课文以雷锋任本溪路小学校外辅导员时教育学生遵守学校纪律的事例，说明要讲的观点。教师在讲解时应使学生认识两点：（１）为什么要遵守学校纪律？（２）要。

教法建议

１、三年级学生由于年龄特点，是出现纪律问题较多的时期，因此在教学中要注意，重点是提高道德认识，使学生懂得为什么要遵守学校纪律。在提高认识的基础上多从正面为学生树立一些好的典型，激发学生愿意做一个守纪律的好学生的情感。

２、根据课程标准的要求，本课主要是进行遵守学校纪律的教育，因此教学要围绕本课教学目标 进行，不要涉及的面过宽。

3、为什么要遵守学校纪律？这是本课的重点，也是教学难点。教师可以采取以下方法进行讲解。

（1）借助学生原有知识，让学生分析一下学校各项纪律在维护学校正常教学秩序中所起的作用。从而使学生认识到，学校生活必须有纪律。

（2）通过分析课文中李小冬违反纪律的事例和雷锋与李小冬的谈话，让学生认识违反学校纪律给自己和他人带来的害处：既干扰和影响了其他同学的学习，也影响了自己的学习。

（3）通过联系学生现实生活的实例，启发学生的内心体验。

4、遵守学校纪律要自觉。

在教学中教师一方面通过对李小冬行为的分析，让学生认识到，李小冬并不是不知道应遵守课堂纪律，当老师正面对着他时，他就能遵守纪律，而老师背过身时，他就违反纪律。这就是不能。另一方面，在此基础上给学生提出明确的要求，即：老师在与不在时一个样，班主任上课与科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

教学设计示例 十

教学目标 ：

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当。情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。

行为：

1、，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。教学过程 ：

一、提问导入，初步明理。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？

小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？ 小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

板书：学校纪律

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。

板书：遵守

4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果 每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

板书：是维护正常教学秩序的保证

过渡：如果有人在学校中不遵守纪律会有什么后果呢？下面就请同学们一起来听一听发生在抚顺市溪路小学三（1）班的一个小故事。

二、学习课文，继续明理。

1、讲述故事前半部分（边讲述边出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上摆弄小镜子）。

提问：

（1）李冬生是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？

小结：李冬生在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？

小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做。板书： 自觉

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是吗？ 板书：

小结：，就应该做到：（齐说：“三个一样”）板书：做到

3、听故事后半部分录音。（出示挂图）

讲述：为了让李冬生懂得这些道理，课下，雷锋叔叔找到了他。三（1）班同学召开了一次班会，全班同学围绕“"展开了讨论。通过这次讨论，他们有哪些收获，后来在这方面做得怎么样呢？请同学打开书看课文，继续听故事。听课文后半部分录音。

小结过度：李冬生他们班讨论的结果和刚才咱们同学所说的是一样的。这就说明我们同学也已经真正懂得了为什么要遵守学校纪律并且知道了应该怎样去做。那么老师想请你们帮助我来分析一下，这几个同学，谁做到了

三.结合实例，辨析导行。

示投影幻灯（《议一议》1）提问：红红做得好不好？ 小结：红红在爸爸来接她的情况下，仍然按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，一直到散队地点，他这样是的表现。

2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。）提问：

（1）你对辉辉的表现有什么看法？

小结：辉辉在值周生不在的情况下，不仅自己不认真做操，还影响其他同学锻炼身体，这样做是不的表现。

（2）如果这件事就发生在你身边，你会怎么做？（表演）

小结：学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。因此见到违反纪律的现象，就应该马上进行批评和劝阻。

3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。华华和波波却在下边悄悄的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：”上体育课就是让我们玩的。"）

提问：

（1）华华和波波做得对吗？他们错在哪儿？

小结：华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学批评他们时，还找出理由为自己辩解，这样做是错误的。

（2）谁来告诉华华和波波应该怎样做？

小结：无论上什么课，都应该自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。

小结过度：通过上面三件事，可以看出哪几位同学做到了？红红、元元，是我们学习的榜样。像他们这样的同学，在我们班也有。是谁呢？我们一起来听一听。四.联系实际，树立榜样。

1、听录音，树立榜样。

（1）听录音（老师和路队长表扬同学）。（2）请被表扬的同学说一说自己为什么这样做。（3）请同学给被表扬的同学佩戴光荣花，并向他们说一句话。

2、在我们班还有哪些同学做到了？

小结、：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己。这些同学都值得我们学习。

3、除了表扬的这些同学以外，其他同学在这方面做的怎么样呢？请同学们打开书47页，书上有六条常见的的表现，请同学们回去以后看一看你做到了哪一条。

做到了哪一条，就在这一条后面的（）里面画一面小旗子，涂上红颜色。如果哪一条有时能做到，有时还做不到，或者现在没有做到，但决心努力去做，就在这一条后面的（）里面画旗框，等做到以后再涂上红色。期末时，希望在我们每个同学品德书的这一页上都能看到六面小红旗。到那时，在你胸前也一定会戴上一朵自觉遵守纪律的光荣花。

五.总结全课，明确要求。

同学们，今天我们学习了第十一课（板书：十一）。通过学习这一课，我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应该自觉地按照学校的纪律要求努力做到：老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个的好孩子。

我也是个小公民教案

活动目的

增强学生的道德意识，提高自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备

1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。活动内容 小品、歌舞、故事等。活动过程：

一、整队汇报。（小队 中队 辅导员）

二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼）

三、唱队歌。

四、进行活动。

1、主持人宣布三（3）中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。

2、你们看，这群森林里的小公民哪些地方没做好。（表演《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。）

3、小品：《不要乱扔果皮》。自由发表感言。

4、儿歌《小小公民》。小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。社会是个大家庭，人人都要多关心。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。过马路走人行道，这条千万别忘掉。红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。我们都要讲公德，人人才会夸你棒！夸你棒！

5、先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。

三月如清泉，四月漾蜜糖，五月连喜讯，月月把“让”唱。探亲访友的想让，登山游湖的想让

车来了，谁都希望上，我犹豫了一下――让 我碰了你的车架，你撕破了我的衣裳，我的损失远比你大，可谁都不是故意的―让 大街小巷车来人往，难免有人骑车慌张鲁莽。挡在我的路上，就开一次绿灯吧……让！

并非都能被人理解，难免有人叫我“呆郎” 可精神文明的大厦，应该把这“让”字砌上！

6、歌舞《歌声与微笑》

7、讲讲班中的文明生。

8、宣布模范小公民奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。

9、在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。就让我们高唱《今天是红领巾，明天是好公民》来结束今天的班会吧！

辅导员：老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。

五、全体起立呼号。

六、退旗。（奏乐、敬礼）

妈妈我要上学校教案

教学目标： 1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点： 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学过程： 活动一：我们长大了 【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】

1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?

2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)

3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?

8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?

10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!

活动二：精彩的小学生活 【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。】 1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)

3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?

6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。

8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!

10.播放校园学习与活动的视频短篇。