认真对待

关键词： 考得 三中 习题 考试题

认真对待（精选八篇）

认真对待 篇1

课后, 习题要细化归类

当谈起获得681分成绩的秘诀时, 陈子丰谦虚地说:“其实在学习上谈不上秘诀, 如果说学习方法, 我就是跟住老师, 认真对待每一个问题。”

认真要从课堂开始, 老师在课堂上讲解的每一个问题, 她都能认真地学习, 并作出详细的笔记, 抓住课堂45分钟, 一丝不苟, 老师讲的每个细节都力求弄得明明白白。不仅如此, 在课后就老师在课堂上所讲授的内容还要做补充学习、把课后习题等方面的知识要点进行细化、归类。不明白的、不会的作业习题, 一定去问老师。当老师告诉解题方法时, 再细心做笔记, 找出不会的原因, 找出解题的规律。即使会的作业习题, 如果是第一次遇到, 也一定要清楚自己为什么会, 会在哪里。时间长了, 形成了认真、规范答题的特点, 细节让自己不会轻易丢掉每一分。

生活, 阳光对待每一天

其实她的爱好很广泛, 除了学习之外, 她还是一个爱好“文艺”的女孩。“我爱读书, 喜欢文学、历史, 这或许也是我报考北大中文系的原因。”她是哈三中“北大校长推荐计划”获得推荐资格中唯一的一名文科生。在日常生活中, 她的爱好很广泛, 弹钢琴、绘画、民族歌曲都很喜欢, 尤其是民族歌曲最能赢得大家的掌声。其实不仅是这些, 陈子丰还是哈三中“模拟联合国”社团活动中一名出色的“外交家”。多才多艺的陈子丰不仅在学习上很认真, 更是用一种最阳光的态度去对待生活, 这或许也是她成功的关键因素。

学校, 良师益友互帮互助

陈子丰说, 高考取得好成绩源于哈三中浓厚的学习气氛, 源于同学之间的互帮互助。在哈三中学习的氛围特别浓厚, 学校、老师、同学之间形成了一种良性的互动, 尤其是在高三的每一天里, 大家的劲都往一块使。还有就是班级同学之间, 互帮互助, 谁遇到问题, 同学都会伸出援助之手;谁有了更好的解题方法, 同学们之间都会相互分享, 在这种互助中, 让大家的成绩每天都在提高。

陈子丰说, 她还要特别感谢自己的班主任老师, 因为在老师的帮助下让她的学科弱项变成了高考中的强项。因为班主任宋老师会针对班级里每一名学生的学科弱项特别制定出适合的方法, 她按照宋老师制订的方案特别加强了自己的弱项数学学科的学习, 并在数学老师的“特别辅导下, 在高考前的每天有针对性地做一套填空和选择题, 正是因为复习的针对性特别强, 这也让陈子丰原本的数学弱项变成了她高考中的强项。

感恩, 谢谢家里每个人

认真对待权利论文 篇2

同一个国家，同一份试卷，但在一年一度的高考录取中各省市区却普遍存在着考试分数比值的差别与不平等现象：往往是城市考生录取分数比农村录取分数低、发达地区考生录取分数比欠发达或不发达地区录取分数低、城市中心考生录取分数比城市近郊录取分数低，等等。例如，北京市第一批文科院校最低分数控制线是466分，而湖南则是556分、湖北为544分、贵州为514分，最高相差90分。山东省第一批院校最低分数控制线文科为667分、理科为631分;而上海则分别为473分和498分，相差竟达184分和143分。即使在同一省区如山东省，各地市的高考分数线也差别较大。据报道，黑龙江省20出台的一项新政策规定，该省拥有博士学位人员的子女报考省内高校将会得到20分的优惠。这样看来，相同的试卷，相同的分数，考生却因地区和出身等不同而享有不平等的权利、收获不同的命运。我把这种受教育权的不平等现象归结为“权利平等但差别”现象。

早在23年前，美国著名法学家德沃金就提出了“认真对待权利”的命题;23年后，权利问题却仍然是我们这个时代所必须认真对待的大问题与真问题。众所周知，受教育权是人的一项基本人权，是人生存、发展与完善的不可或缺的文化条件。无论是世界人权宣言和国际人权公约，还是我国宪法和法律，都对受教育权这一基本人权作了明确规定。从世界人权公约与我国宪法与法律的规定可以看出，第一，受教育权是人人享有的.一项基本权利;第二，权利平等与成绩面前机会均等是受教育权的核心，高等教育应当根据成绩而不是职业、家庭出身、地区等因素向全社会平等开放。权利不平等与机会不均等现象，不仅背离了世界人权公约的人权精神，也违背了我国宪法与法律的基本原则，准确地说是一种严重违宪与违法行为。社会主义国家已经从制度上根本消灭了人人不平等的起源，经济上以公有制为主体、政治上人民当家作主，都使不平等的根源失去了生存的土壤，人人权利面前、法律面前平等已成为我们这个社会赖以维系的根本准则。相同的人相同的对待、类似的情况类似地处理，既是社会主义的法治原则，又是社会主义的正义要求。在今天，如果谁还平等着但却差别着甚或歧视着，就是对平等这一根本准则的最大破坏。只有认识到人人在根本上是平等的，才能奋起反对对人一切的差别与不平等的制度或现象。仅仅由于出身与出生地即籍贯不同而导致分数比值的差别，实际上就为受高等教育的人在权利平等的原则前提下人为地又划上了一条不可逾越的权利不平等的分界线，这样所谓的“权利平等”最终会因籍贯和出身的不同而走向更大的不平等，这大概出乎所有善良的人的愿望。英国历史学家梅因在其名著《古代法》中曾把人类社会的进步运动归纳为“一个从身份到契约的运动”。主体身份不同，权利享有的量即不同，这是封建专制社会的典型特征。如果我们至今还缠绕于身份不平等的现实社会中，那么我们这个社会到底比传统社会进步了多少呢?也许我们有我们的国情、省情、县情，抑或还有乡(镇)情、村情乃至家情，但无论如何，都不应成为权利不平等的新的起源，成为权利不平等甚至歧视的借口。

即便有差别、有不平等，那也是权利平等原则的例外或有益补充，即这种不平等必须遵循着罗尔斯所说的社会正义原则：机会均等应向那些处于社会最不利地位的人倾斜而不是相反。只有对处于最不利地位者给予更大的关注与照顾，才能使人们趋于平等。这种措施被描述为“鼓励行动”。实际上这种做法遍及各个国家的社会、经济、文化教育的每个角落。我国法律和制度对处于社会弱势的群体如老人、妇女、儿童及残疾人等权利的特殊保护，就是基于一种“不平等”的保护，其目的在于使他们的权利不致因事实上的不平等而陷入更大的不平等的事实之中，所以这种“不平等”事实上反而是对真正平等的追求。然而我们目前各省市区在高考录取中存在着的考试分值不平等的现象却恰是一种价值颠倒，越是发达地区的考生、越是处于有利地位的考生，反而越是受到社会的照顾与优惠，从而致使事实上不

认真对待环境变化 篇3

由此也引发了如下问题，即环境科学的真伪性，相关政策是否应调整以及应采取哪些行动以确保此类混淆不再出现。当各国政府开始严肃考虑环境变化时在1989年采取了有意义的步骤，创建了联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)。此举旨在让科学家能找出影响环境变化的原因，并让政府控制科学家们做出的结论。这虽对基础科学很有益，但研究结论不时招致来自环境问题被夸大和问题严重性认识不足的两方面的抱怨。IPCC的报告搜集了近期环境科学的所有进展。它预测结果显示，全球变暖温度会从温和的摄氏1.1℃到地狱般的6.4℃，表明变化的高度不确定性。

然而，环境科学的含混性让政治需求深感不舒服，政治家和选民们更希望看到确定结果。所以，立法停滞更可能是在等待支持，而不是严重环境变化破坏生物圈的问题取决于经济、人口增长和创新程度的更高的可能性。当下明显的最紧迫需要改进的地方是政府在提出自己的行动理由时应使用科学的方式。

天下无免费午餐

有线电视业者还是利用每年向节目内容供应商支付320亿美元作为杠杆抢在了前面。一项由世上最大媒体与娱乐企业时代华纳和有线电视公司康卡斯特CEO牵头，目前正处于初始阶段的TV Everywhere计划即将全面推开。他们汲取了音乐商标的教训，因为直到后来很长时间音乐界才发现苹果公司与其CEO乔布斯最终控制了他们的节目内容库存。有线电视企业现以技术并不复杂的手段来快速解决问题，让只是有线电视公司服务的订阅者才能任意免费观看他们提供的节目内容。

目前时代华纳仅能在为数不多的地区提供此服务，而康卡斯特仅向其80％的订阅者推出了试用型版本的服务。两公司仍有大量问题需解决，其中在进入批量化服务阶段时，许多问题并非像看起来那样简单。为让TV Everywhere计划能有成效，这两家业内巨头必须联手行动，扑灭到处燃烧的呼吁免费收视的野火。

TV Everywhere计划在继续推进的同时仍有很多问题需要解决，例如，广告将以何种模式出现，也需收视率调查机构尼尔森公司推出一个新式评级体系。此后的问题便是如何盈利，这正是有线电视业想要做到的。所以，新式免费之说的成本最终悄悄摊到有线电视订阅用户账单上的机会在增加。人们都能了解所有收视者仍会继续付费的真相吗?

增加就业需新思路

自2007年12月后的一段时间，全美已丧失840多万个工作岗位，当下失业率一直徘徊在10％附近。以更广泛角度衡量指标，员工工作量不饱满率高达16.8％。全美经济问题不仅包含偿还房贷违约和联邦政府高预算赤字，而且还有深藏的严重失业问题。

冷酷的现实是华府在如此短期内创造更多的无固定期限用工的作用十分有限。联邦政府虽在长期就业增长上的作用举足轻重，但仅在数月或数年内就想让其政策产生效果的确很难，除非政府直接进入市场购入商品和服务。

带动美国就业的机器一直，以及将来仍是私人企业。但问题是美国企业因大萧条以来最长期的收缩已变得陈旧不堪。明智的企业家绝不会因要获短期减税好处，而增加自己的长期负担。另外，政府增加开支，同时还要减税的政策必将会让已高达1.5万亿美元的联邦政府预算赤字恶化，由此也会拖累经济。除了需求出现周期性的摆动外，人们谈论增加就业不只是在谈论工作，而是在谈论新想法、新科技以及更有效地生产和出售商品和服务的新方法。若仅这一点就让人感到难办，那就更不用说如何实现增加就业了，因为这才是增加就业的出路所在。

衰退改变一代人

普遍存在的失业对家庭、政治和社会更糟的影响需要时间缓慢释放。但这些影响最终会对繁荣再次回归后的时光留下很深的长期烙印。即使经济能在很短时间内奇迹般完全地恢复过来，新烙印还会不断显现。衰退延续时间越长，烙印就越深。

自去年夏天以来，各路经济学者都对经济发展趋势进行预测。有人推测是强劲和快速反弹的v形，有人是缓慢复苏的u形和二次探底的W形，更有甚者认为是需求和就业长期难以增长的L形。但前劳工部长RobertReich认为，除非找到全新增长模式，否则可能是永无复苏的x形。

必须认真对待制造业拐点危机 篇4

Only making a series of market-oriented reform in allocating resource, industry relocation, etc., and breaking down the old conventions can change the crisis of the turning point in manufacturing industry into further development opportunities.

在社会热议房价拐点之时, 一个真正的拐点被烟雾遮盖, 那就是制造业拐点危机。

这一拐点兆始于去年珠三角开始的制造工厂大迁徙, 千余家制鞋企业关闭, 到春节后用工之时到达高潮。据报道, 春节后广州首场“春风行动2008”专场招聘会显示, 平均起薪点增幅达13%, 达到了1160元, 为历年之最, 有个别企业甚至将工薪提高了30%。一个薪酬水平的提升与以往十几年间薪酬水平提升幅度相当, 是行业转折的明确信号。

广东制造业是在步入危机, 还是步入向上发展的拐点?现在下结论为时过早。

以企业面临沉重的压力作为压低劳动力价格的口实显然是难以成立的, 这种逻辑成立, 中国的劳动力难以摆脱仅能维持温饱的低级生存陷阱, 经济增长无法体现人力资本, 只能体现压低了的劳动要素价格, 以及中国劳工的勤劳指数。事实上, 从2000年到2005年, 相对于物价, 中国的劳动力成本、企业的单位生产成本在下降, 在国有企业表现在企业的减员增效中, 而在中下游的民企, 主要表现为劳动力价格的低廉, 相对于物价指数, 劳动力价格并未上升。

面对日益增加的国际贸易摩擦, 面对国内自然环境的日益恶化, 面对城市化进程中中高档消费品的不足, 中国制造业已经迎来升级换代阶段, 这是不以个人的意志为转移。

制造企业的沉重压力是有意为之的结果, 政府试图通过改变激励机制, 逼近制造企业实现两大转变, 中低级制造业西进, 东部制造业转型。初衷美好, 关键是技术手段是否可行。否则, 逼死制造企业的结果就不是涅磐, 而是自杀。

制造企业面临空前沉重的压力:一是近年来原材料价格大幅上涨, 从今年的形势来看, 由于物价继续攀升, 因此原材料的价格仍然会一如既往地上涨, 从石油、化工到煤炭、铁矿石, 所有的原材料价格还在上升途中, 一直要到美元大幅反弹、中国通胀消退才能见顶;二是人民币汇率上升, 到2007年10月开始, 人民币进入快速上升通道, 这对于依靠低价占领国际市场的中国制造业是个沉重的打击。人民币汇率上升, 政府改变了出口退税政策减少了退税, 使得出口利润普遍在3%以下的企业难以为系;三是在货币紧缩状况下制造企业无款可贷, 或者信贷利率窜升, 民间借贷月息甚至到达3%以上, 已经超出了制造企业的承受能力。最后, 政府通过新的劳动法, 以及对于员工社会保障的硬性规定, 变相提高了企业的负担。

让制造企业不堪重负的目的, 不是让他们无处求生, 而是让制造业浴火重生, 逼迫具有优质基因的制造业成为行业的领军者, 让具有实力的大企业成为市场鳄鱼, 吞噬竞争力不足的中小企业。

如果为了这个目的, 光是逼迫企业是远远不够的, 政府必须回过头来逼迫自己, 否则, 加诸于制造业的压力最终会吞噬政府税源和经济基础。

首先要做的是打破上游行业的垄断。从近几年的数据看, 我国上游与中下游产业的利润率虽然都在上升, 但具有垄断地位的上游行业的利润率远远高于中下游行业, 后者通常在5%以下。如果继续进行严格的行业封锁, 使制造企业成本居高不下, 同时逼迫制造企业增加成本进行产业升级, 无疑是用垄断之手卡住了后者的脖子, 逼迫其健康成长, 断无成功之理。

其次, 要根治根据企业性质进行资源配置的痼疾。众所周知, 无论是银行贷款、债券市场还是上市融资, 我国的金融资源大都通过行政之手源源不断地流向所谓的重点企业, 尤其在目前从紧的货币政策约束下, 各类企业争夺贷款到了白热化阶段。在制造领域中的民营企业, 即便具有优质基因, 也难以获得至关重要的资本, 而各类换汤不换药的低效企业倒在市场上大融其资, 其结果是制造业难以出现优质企业吞并弱势企业的良性生态, 只能出现政府扶植下的重点企业, 或者外资企业吞并民营企业的生态。

第三, 以社会保障的形式提高劳动力价格固然重要, 但在此之前, 政府有必要为每个劳动者建立跟随个人终身的保障帐户, 以保证企业所缴纳的各项养老金等能够施惠于劳动者个人, 最终为劳动力彻底自由流动打下保障基础, 否则, 这笔增加的成本很可能在紧急状态下被机会主义者挪用, 导致工厂所缴纳费用成为沉没成本。

一个地区数千家企业破产, 绝非小事, 而是经济领域的雪崩。在此关键时刻, 政府有必要在资源配置、行业迁徙等方面进行一系列的市场化改革, 打破以往改革的条条框框, 才能将制造业拐点危机转化为上行的机会。

广东制造业是在步入危机, 还是步入向上发展的拐点?现在下结论还为时过早。

认真对待权利/范进学 篇5

作者简介：范进学，1963年7月出生，山东大学法学院副教授，法理学硕士生导师。武汉大学法学院在职博士生，主要著述有《法理学》（合著）；《法学基础理论》（合著）。

同一个国家，同一份试卷，但在一年一度的高考录取中各省市区却普遍存在着考试分数比值的差别与不平等现象：往往是城市考生录取分数比农村录取分数低、发达地区考生录取分数比欠发达或不发达地区录取分数低、城市中心考生录取分数比城市近郊录取分数低，等等。例如，北京市第一批文科院校最低分数控制线是466分，而湖南则是556分、湖北为544分、贵州为514分，最高相差90分。山东省第一批院校最低分数控制线文科为667分、理科为631分；而上海则分别为473分和498分，相差竟达184分和143分。即使在同一省区如山东省，各地市的高考分数线也差别较大。据报道，黑龙江省20出台的一项新政策规定，该省拥有博士学位人员的子女报考省内高校将会得到20分的优惠。这样看来，相同的试卷，相同的分数，考生却因地区和出身等不同而享有不平等的权利、收获不同的命运。我把这种受教育权的不平等现象归结为“权利平等但差别”现象。

早在23年前，美国著名法学家德沃金就提出了“认真对待权利”的命题；23年后，权利问题却仍然是我们这个时代所必须认真对待的大问题与真问题。众所周知，受教育权是人的一项基本人权，是人生存、发展与完善的不可或缺的文化条件。无论是世界人权宣言和国际人权公约，还是我国宪法和法律，都对受教育权这一基本人权作了明确规定。从世界人权公约与我国宪法与法律的规定可以看出，第一，受教育权是人人享有的一项基本权利；第二，权利平等与成绩面前机会均等是受教育权的核心，高等教育应当根据成绩而不是职业、家庭出身、地区等因素向全社会平等开放。权利不平等与机会不均等现象，不仅背离了世界人权公约的人权精神，也违背了我国宪法与法律的基本原则，准确地说是一种严重违宪与违法行为。社会主义国家已经从制度上根本消灭了人人不平等的起源，经济上以公有制为主体、政治上人民当家作主，都使不平等的根源失去了生存的土壤，人人权利面前、法律面前平等已成为我们这个社会赖以维系的根本准则。相同的人相同的对待、类似的情况类似地处理，既是社会主义的法治原则，又是社会主义的正义要求。在今天，如果谁还平等着但却差别着甚或歧视着，就是对平等这一根本准则的.最大破坏。只有认识到人人在根本上是平等的，才能奋起反对对人一切的差别与不平等的制度或现象。仅仅由于出身与出生地即籍贯不同而导致分数比值的差别，实际上就为受高等教育的人在权利平等的原则前提下人为地又划上了一条不可逾越的权利不平等的分界线，这样所谓的“权利平等”最终会因籍贯和出身的不同而走向更大的不平等，这大概出乎所有善良的人的愿望。英国历史学家梅因在其名著《古代法》中曾把人类社会的进步运动归纳为“一个从身份到契约的运动”。主体身份不同，权利享有的量即不同，这是封建专制社会的典型特征。如果我们至今还缠绕于身份不平等的现实社会中，那么我们这个社会到底比传统社会进步了多少呢？也许我们有我们的国情、省情、县情，抑或还有乡（镇）情、村情乃至家情，但无论如何，都不应成为权利不平等的新的起源，成为权利不平等甚至歧视的借口。

即便有差别、有不平等，那也是权利平等原则的例外或有益补充，即这种不平等必须遵循着罗尔斯所说的社会正义原则：机会均等应向那些处于社会最不利地位的人倾斜而不是相反。只有对处于最不利地位者给予更大的关注与照顾，才能使人们趋于平等。这种措施被描述为“鼓励行动”。实际上这种做法遍及各个国家的社会、经济、文化教育的每个角落。我国法律和制度对处于社会弱势的群体如老人、妇女、儿童及残疾人等权利的特殊保护，就是基于一种“不平等”的保护，其目的在于使他们的权利不致因事实上的不平等而陷入更大的不平等的事实之中，所以这种“不平等”事实上反而是对真正平等的追求。然而我们目前各省市区在高考录取中存在着的考试分值不平等的现象却恰是一种价值颠倒，越是发达地区的考生、越是处于有利地位的考生，反而越是受到社会的照顾与优惠，从而致使事实上不平等的现象愈趋不平等、不公正。大家知道，欠发达或不发达的地区在经济条件、师资力量、仪器设备、教育理念与教育投资等硬软环境方面都普遍存在着落后局面，与发达的地区相比不可同日而语，这些地区的考生的受教育权事实上已经处于极不对等的竞争劣势地位，因此，法律和制度在被平等地实施着的同时可能就包含着不平等，那么在类似情况类似处理并不足以保证实质的社会正义时，就应当向欠发达或不发达地区的考生实行政策及措施倾斜，从而实现或体现社会真正的平等与公正。然而遗憾的是，现实中普遍存在着的“权利平等但差别”现象，非但没有使他们享受到优惠待遇或同等待遇，反而使他们陷入了事实上本来就不平等的更加不对等的境地。这样，在导致贫富两极分化日渐扩大的同时，使这种高等教育的两极分化亦愈趋严重，远远驶离了权利平等这一基本社会价值的航标。

权利平等即法律平等是法治的基石。权利不平等不但破坏了社会公正原则，而且也破坏了法律面前人人平等的法治原则。权利不平等即意味着权利歧视，法治原则要求的是权利主体的普遍性，而权利的普遍性一旦被破坏，法治大厦即会坍塌。所以，不平等是法治的死敌，只有平等地适用法律和平等地得到法律的保护，才能平等地享有权利和获得权利救济。

认真对待每个小“意外” 篇6

一根针的故事

2005年10月9日，“神舟六号”飞船发射前，发射场和火箭系统在最后一次火工品检查中发现了问题：火箭上的一个插头“缩针”了——密密麻麻分布在这个插头上的64根针有一根不见了。缩回去的这根针会不会引起短路?如果短路，连接在插座上的设备能不能正常工作?如果更换插座。不是一两天能够完成的。那么已经定于10月12日进行的发射要不要推迟?

10月10日中午，通过对同类插座的“解剖”，专家们认为，由于每根针都有独立的孔，即使缩进去也不会碰在一起，不会引起短路。但光看不行，还得做实验进行证实。先后有5个插座进了实验室，直到晚上11点才最后确认，这根缩进去的针不会对插座的工作有任何影响。“神舟六号”飞船如期发射成功。

600秒和546小时

载人航天技术的门槛有多高?或许从中国载人航天的一个细节可见一斑。过去发射卫星时，火箭的可靠性是0.91，但发射载人飞船，要保证航天员的生命安全，这个标准得提高到0.97。这就意味着对火箭上的20多万个元器件必须一个不漏地进行200次反复试验，不能出现一次故障。火箭从发射到入轨，只有短短的600秒，但用于发射神舟飞船的长征2F火箭的设计寿命却达到了546小时。

认真对待 篇7

这种教育思潮, 其具体表现就是由“应试教育”向素质教育转轨的提法宣传了很长时间, 现在还在流行, 并且从理论走向了实践。这篇文章主要是在论述“应试教育”和素质教育不是对立的两面, 它们不是非此即彼、互相排斥的关系, 而是亦此亦彼、互相包含的关系, 简言之, 就是说素质教育也包含了“应试教育”, “应试教育”向素质教育转轨这种说法是不存在的, 也是不合逻辑的, 由“应试教育”向素质教育转轨的这种说法使素质教育的内涵发生了改变, 而使它被赋予了特定的含义。提出这种问题后, 作者又分析了这种问题的危害, 产生这种问题的根源和解决办法, 这就是这篇文章的大致脉络。接下来我想谈谈我自己的一些想法。

文中作者以美国和苏联的课程改革为例论述了知识的重要性从而写出了作者对这种“轻视知识”的教育思潮的不解, 这些国家为了让学生在更短的时间内更好地掌握更多的科学和文化知识, 都耗时费力地组织了各门学科的第一流专家重新编写教材以容纳最新的知识, 从他们的研究成果看出, 各国的教育对“知识”的重视都越来越突出, 而我们为什么不与国际的共同趋势相一致, 却相反要知识降位, 要从知识教育“转轨”呢?的确, 我也很不解, 由于“转轨”的这种说法, 素质教育已经脱离了它本来的含义而慢慢走向反面, 素质教育本应该指的是培养知识、能力、素质俱佳的人才的过程, 这里的素质包括情感、道德、体格等各方面, 也就是说, 素质是与知识平列的, 然而, 由“应试教育”向素质教育转轨的这种说法破坏了素质教育本来的真正含义, 从而导致了“轻视知识”这种教育思潮的产生。再来谈谈所谓的“应试教育”, 应试教育就是以考试得分为手段, 以把少数人从多数人中选拔出来送上大学为唯一目的, 片面追求升学的教育。我们国家的教育有国家教育方针、国家课程计划的指导, 有整个教师队伍、历史传统和一整套运行机制等等作为保证, 怎么能说成是“应试教育”呢?总而言之, “应试教育”不能作为对我们几十年教育的一种概括, 同时, 我们也应该了解它的两面性, 它不仅有它的弊端, 同时它也有它积极的一面, 我们可以想想如果现如今所有的教育都不与考试联系起来的话, 所谓的“应试教育”其实是根本毫无意义的。

之后作者在文中谈及了这种教育思潮会带来的危害, 他指出要是不摒弃由“应试教育”向素质教育转轨的这种提法的话必然会对我国的教育产生很大的危害, 因为若是不摒弃这一提法, 我国教育思想混乱的局面会一直继续下去, 人们还是不能真正了解到底什么是素质教育, 什么是应试教育, 而人们对这种定义的含糊不清也必然导致人们对素质教育的误解, 所以之后王教授直接在文中阐明了素质教育就是人的全面发展, 而应试教育就是服务于人的全面发展, 它们之间没有对立, 不存在转轨, 我觉得这段论证真的很精辟。

在文章的后部分, 作者以“究竟何谓课程和教学”为题来论证了知识的重要性, 他写道:知识作为学生认识的客体, 就有促进学生发展的功能, 决定着学生的发展, 在论证了知识的重要性之后, 王教授指出, 教学的主要工作就是将知识打开, 内化, 外化, 这其实也是在论述知识的重要性, 但同时也是在告诉读者教师的主要工作到底是什么, 在文中他提出, 一些论者之所以轻视知识, 把发展和知识对立起来, 其所以如此, 除了是因为没有了解课程的本质就是知识的道理而外, 再就是不了解教学论的若干基本原理。他说的又何尝不对呢, 那些论者之所以轻视知识, 我国教育之所以会出现这种“轻视知识”的教育思潮, 其实和他们不了解课程的本质就是知识是有很大关系的, 所以, 我们一定要真正了解课程和教学的定义, 深切明白知识的重要性。

在文章的最后一部分, 王教授指出, 教育改革创新的重要方式就是多样综合, 一些论者关于教育改革创新明显的存在一些误解, 所以消除这些误解是非常有必要的也是必须的, 之后他又提出, 我们要试着了解一下现代教学模式从分化走向多样综合的历程, 这也许对教育改革创新具体是怎么回事可以获得有益的启示, 看到他提出的这两点, 让我再一次非常敬佩他, 他不仅对当前存在的这种“轻视知识”的教育思潮进行了一番详细的分析, 并且说明了它的危害, 让那些还存在误解的论者可以更透彻地琢磨这个问题并解决这个问题, 同时他之后又围绕着知识的重要性谈了教育的发展, 所以我觉得文章写的非常有条理也非常有道理, 让我受益匪浅。

总而言之, 读了这篇文章, 让我有了很多的收获, 也明白了很多原来不知道的道理, 由“应试教育”向素质教育转轨的提法必须摒弃, 我们也应该真正了解到底何为应试教育, 何为素质教育, 真正明白知识的重要性。

参考文献

[1]王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮[J].北京大学教育评论, 2004, 3.

[2]张俊一.素质教育与应试教育[J].河北理工学院学报:社会科学版, 2003, 3 (2) :71-72.

认真对待孩子的中耳炎 篇8

前些日子，杭州市某医院耳鼻咽喉科李主任接诊一位5岁的男孩，他被妈妈抱进诊室一直哭闹不止，嘴里不停地嚷嚷着：“妈妈，耳朵里有虫虫在咬我，好痛。”李主任仔细查看了孩子喊有虫子在咬的耳朵，很快就确诊孩子是一个中耳炎患者。

八成儿童中耳炎由感冒引起

一直在诊室里哭闹的小男孩其实病了有一段时间了。男孩的妈妈跟李主任说，在之前，他得过感冒，因此还挂了好长一段时间的鼻涕，到现在还偶尔会鼻塞。最近这段时间，她发现儿子的行为有些异常，每次叫他都要很大声，看电视的时候也喜欢把音量调得很响。要不是这些日子他老说耳朵里有虫子在咬，她还想不到要带他上医院呢。

儿童中耳炎跟儿童感冒有着密切的联系。很多患儿就是在感冒后，引发鼻炎、鼻窦炎、咽炎，最后又导致中耳炎，大概有八成的患儿就是经历了这个发病过程。除了感冒之外，李主任认为儿童中耳炎的高发还与两个原因有关：一是儿童咽鼓管尚未发育完全，与成人相比较，比成人的要短，而且峡部宽、管腔大、咽口位置低，因此，口腔、鼻腔的细菌更容易经咽鼓管进入中耳；二是不正确的擤鼻涕方式会将细菌挤入鼻窦引起鼻窦炎，正确的方法是不要双手同时挤压鼻子，应一侧一侧进行。

中耳炎患儿出行勿坐飞机

现在孩子之所以那么“不堪一击”，最主要还是跟家长过分“仔细”有关，把孩子当作温室里的花朵进行“娇养”。家长不妨试试“放养”孩子，让他们多与大自然接触，少宅在家里，因为孩子的呼吸系统长期得不到外界空气的刺激，没有机会透过感染产生抗体，抵抗力减弱，可能导致过敏和自体免疫失调，反而更容易感染疾病。适当接触一些微生物，反而能让其产生免疫能力。

有调查研究显示，暴露在感染源下，可以刺激孩子的免疫反应，增强他的免疫系统，降低对过敏源起反应而引发气喘的机会。不过现在空气污染严重，遇到严重雾霾或气温变化很大时，还是要尽量减少外出，必要时戴口罩，以减少呼吸道的有害物质刺激。

因为夏季依然是旅游的旺季，所以有不少家长想趁假期带孩子出去旅游。上面那个小男孩的妈妈就想带孩子坐飞机去旅行，但她的想法当场就被李主任给否决了。因为飞机起飞、降落时会导致中耳负压，引起航空性中耳炎，中耳炎患儿要是在发病期间去乘坐飞机会加重病情。

如果孩子不在发病期，但在飞行时孩子产生耳闷感时，可通过咀嚼口香糖、指压耳屏、捏鼻鼓气来缓解，若超过三天没缓解，需及时到医院就诊。