播撒爱心奉献金种子

关键词： 播撒 班主任 种子 爱心

第一篇：播撒爱心奉献金种子

用爱心播撒种子，用耐心等待花开

—— 2012——2013学上期期末班主任工作总结

这学期，我担任一年级二班的班主任，成功实现了从高年级班主任到低年级班主任的角色转变，现对本期班级工作小结：

一、班级特色

1、班级纪律严明：

由于是七个班当中唯一一位男班主任，刚开学家长心里就犯嘀咕：年轻男老师来带一年级，会不会带不下来哦?不过随着各项工作慢慢展开，我并没有像大家想象当中的那么急躁，而是耐心教育孩子。由于我班男生较多，男女生比例不平衡，班级管理工作难度比较大。男生多，孩子们就比较调皮，比较喜欢惹事。刚开始感慨管理难度大，逐渐接受了现实，努力向年级组的其他老师们请教方法，也努力思考应对方法。在整队的时候，无意中发现男生的表现欲望比较强，喜欢“显摆”自己。于是我在训练队列的时候加入了体育训练的要求，训练向左转、向右转、跨立、蹲下等项目，原本枯燥的训练竟然受到学生的欢迎。学生乐于把训练当游戏，在游戏当中逐渐形成了班级凝聚力和纪律意识。在入队仪式、运动会等重大集体活动当中，孩子们表现出来的较好的纪律性让我有了一些安慰。在各学科教师的教学当中，我班学生也赢得了老师们的表扬。严明的纪律是学习和活动正常展开的前提，当然并不是时时、事事都要求纪律好。在体育活动课上，我可以带着孩子们一起跑步;大课间休息时，我跟孩子们一起跳绳，一起运动;课堂上鼓励孩子们大胆踊跃地发表自己的看法，激发孩子

们的学习兴趣和活力;下课时孩子们也跟我一起玩耍、开玩笑，亲切地叫着“吴爸爸”。严格的纪律要求并没有让学生远离我，反而拉近了我们之间的距离。

2、睡前阅读的开展

开学以后孩子们由原来的陌生到逐渐适应了学校的住校生活，有原来的哭闹变为了与同学玩闹。尤其是在男生寝室，有个别男生喜欢打闹、站在床上玩耍。这些行为存在安全隐患，给生活老师的管理带来了很大的不便。我和副班主任杨艳老师就商定在寝室里开展睡前阅读活动，给孩子们找点事情做，不要求孩子们通过睡前阅读认识多少生字，先让孩子们养成良好的阅读习惯。

于是我和杨艳老师每天轮流去寝室看孩子们，去检查睡前阅读情况，去了解孩子们在生活区的表现。发现问题马上纠正，发现在安静阅读的孩子就马上表扬，第二天当着全班表扬睡前阅读做得好的孩子和寝室，让六个寝室形成竞争。每周我平均花三到四天去检查寝室，发现孩子坐姿不正确，或者衣服穿得单薄都会立即提醒、纠正。有的孩子速度比较慢，别的同学已经开始阅读了，有的孩子还在洗漱，这个时候就需要有榜样的示范作用。我不会直接批评速度慢的孩子，而是告诉他其他的孩子已经在看书了，看得很认真，值得表扬。听了这话，速度慢的孩子会马上加快速度，洗漱完回到床上开始阅读。

通过两个多月时间的努力，全班住读的36名孩子有32名孩子已经养成良好的睡前阅读习惯，能够自觉开展睡前阅读，并能长期坚持。拼音得到了巩固，识字量明显提高。

3、班级活动开展

这学期我们开展了家长课堂活动，进行了以“安全记心间”、“好习惯伴我成长”、“讲文明懂礼貌”为主题的班队会教育，参加了学校组织的运动会。10月18日，范一凡同学的妈妈张玉华女士，为孩子们带来了精彩的家长课堂，为孩子们讲解了出入境检查和生物入侵的相关知识。丰富的动植物图片，有趣的动植物知识深深地吸引着孩子们。家长课堂受到了孩子们的热烈欢迎，活动过后又有家长表示想来上家长课堂。家长课堂有效地加强了家校之间的联系，让家长也能零距离走进课堂，和孩子们一起学习，一起成长。

在运动会当中，倪华毅同学的爸爸在参加接力跑的时候，摔倒在地，膝盖摔伤、裤子摔破。当天下午，我马上对孩子们进行了以“勇敢、坚强”为主题的教育，引导孩子们明白：摔倒了没关系，要勇敢地爬起来继续跑。在运动会当中，孩子们积极团结，最终获得了两项团体奖项，三个个人奖项。

二、班级文化建设成果及荣誉

1、本期获得“优秀班级”4次。

2、本期班级网页信息上传40条。

3、本期担任班级服务4次。

4、利用班级QQ、班级QQ群、微信群、家校通等形式与家长交流学生的在校情况，了解学生在家的表现。在QQ群里上传学生在校上课、活动的照片，分享家庭教育方法的文章，讨论教育方法 。

5、班级学生没有出现重大安全事故。

6、运动会获年级团体总分二等奖，。

7、组织学生参加了第十三届希望杯书法比赛，9名同学获得一等奖。

8、个别儿童教育情况和成效：班上男生多，平时比较浮躁。尤其是有一个男生，正义感很强，喜欢为同学打抱不平，常常忍不住对同学发火，骂人。弄得老师头疼、家长气愤、学生反感，经过多次谈心、教育都没有起到明显效果，过两天又犯。家长也很烦恼。后来通过家长了解到，家里属于特殊家庭，父子之间严重缺乏沟通，爸爸平时脾气就比较暴躁，常常为小事发火、打孩子。开学前，孩子还把“给孩子多一些爱”改为“给孩子多一些打”。由此看出孩子性格的根源出在爸爸身上，通过多次的面谈、电话交流，和家长一起商量出解决办法。回到家以后，家长主动跟孩子交流，孩子说出了自己脾气暴躁的原因就是因为家长平时很急躁、容易发火，所以自己也跟着发火。家长耐心听完以后，向孩子保证再也不乱发脾气、打孩子，孩子也意识到自己的错误，也向家长做了保证。从此以后，最爱惹事的“霸王龙”没有了，跟同学的关系也越来越融洽、友好。老师也省心不少。

第二篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子，收获爱的喜悦

军山中心小学

黄新远

学校的教学教育离不开班级，而班主任工作首当其中是重中之重要。我自担任班主任起一直到现在，已有10个年头。在这10年里，我一直信奉教书育人的宗旨，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。尽心尽力地为当一名优秀的班主任，每天早来晚走，尽心尽力地工作，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;在经历着痛苦和失败的同时，我也在迅速地成熟。经过自己多年的努力，近年来我所带的班级班风正、学风浓，历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校及上级的表彰，虽付出了自己辛勤的汗水，但收获的是学生们可喜的成绩，回想着工作的点点滴滴，我也感慨万千......

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人和他们的学习技能。这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。学生生病时，带他去看病，并及时通知其家长。这些小事看起来也很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。

二、激发积极性，营造班级良好氛围

班主任管理班级的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，虽有头脑灵活、思想独立、个性鲜明的特点。同时也存在一些问题：骄傲、娇气、以自我为中心，学生自律能力差。针对孩子的年龄特点，我组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;““特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动。这样良好的班风逐渐形成了。

三、善于做学生的思想工作

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，并且把思想教育融汇于日常的教学之中;帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，谈理想、谈人生.....对个别学生进行针对性的教育。并配合学校开展“感恩教育”、“养成教育”等活动，让每个学生找到目标树立理想，近年来从未出过一起严重的违纪事件。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理好学生。老师在，学生能守纪，这样的班主任只能算作是一名合格的班主任;老师不在，学生也能自觉守纪，这样的班主任才是好班主任;这是我感受最深的一点。 班主任的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。班主任随时随地作检查指导。班内的工作形成程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

五、善于做后进生的转化工作

在对学生管理方面，大致可分为三个方面:

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两者，后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。 首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。这学期我班原有一个学生，整天起哄，自己不守纪律，还经常打小报告，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这位调皮的同学进步了，同时也促进了整个班级学生的进步。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

关爱一个学生就等于在塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个孩子。好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播撒爱，不让任何一个学生掉队。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

这么多年来，虽然取得了一些微不足道的成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导、老师、家长、学生对我的大力支持和帮助，今后一定会继续努力把工作做得更好!我将用自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”

2017.3.23

第三篇：播撒爱的种子

播撒爱的种子，收获美的心灵

城关幼儿园

杜明娟

幼儿园班主任及时幼儿的组织者有时他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。他不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作有不同于其他行业。他面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的孩子。6要做好这份工作，不能单靠热情，需要我们真心的付出，需要心与心的交流，这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。

我们幼儿园的班主任一般都是有班上的一名任课教师担任，班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，而一个优秀班集体的建立是需要班主任运用自己的智慧和才能去管理的，你能当好一名优秀的老师但并不一定能成为一位优秀的班主任。必须要有排除万难，享受琐碎的决心才能将这个世界上最辛苦、最小的管理者当好。

一、真心关爱每一个孩子

爱是一个温暖而简单的字眼，是人人皆知、人人皆懂的。每个人都需要爱，孩子更需要爱。多年的幼教工作经历使我深深感受到：幼儿教师之爱比起其他的师爱显得更纯洁、更深厚、更无私、更博大„„让每一个幼儿感受到爱的抚慰，在他们幼小的心灵播下爱的种子，是

1 我们幼儿教师义不容辞的责任。在幼儿园班主任工作中。爱是一种方法，是一剂良药，会拉近老师和幼儿之间的心灵距离。真心关爱每一个孩子，会使老师和孩子之间多一份理解。多一份信任，多一份关爱是做好办主任的良方妙药。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入孩子内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱宽容无私的心，当然这可爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。

只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。

在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很快投入的做到那种角色。像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩„„只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。具体就是做到以下几点：

努力做到“四勤”――嘴勤、手勤、眼勤、脚勤

2 嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长肯定会眉飞色舞地积极配合你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力，手勤还要多为孩子洗洗刷刷，擦擦晒晒之事。眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还未养成时要多跟班进行督促检查。

对孩子要微笑、宽容、耐心

在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符 ，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。

二、真诚对待每一位同事

一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做

3 在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，以免使孩子形成两面性，不能将常规形成一种习惯。

三、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。 一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本来尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”

1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“六一文艺演出”“亲子游戏”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表

4 现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

2、作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。

3、作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗?”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。

四、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第

一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼

5 儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第

二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。第

三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。长久下来，孩子良好的习惯就养成了!

五、更有效地创造艺术的、合适的教学方法，选择灵活、多样的教学方式

首先，教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造艺术的、有效的方法以完成教学任务和面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合艺术的反映，它表明教师在关心幼儿、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。她能把对幼儿的了解、学科知识的掌握和教学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中;也能通过提供多个切入点和多种途径，使幼儿的所有技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。对提问十分精通，知道什么问题有利于幼儿探索和理解，以帮助幼儿轻松、愉快地掌握知识技能。

其次，让幼儿在活动中“发现学习”。幼儿是学习的主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给予尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从

6 而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。例如在角色游戏区，幼儿凭借着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。

第三，应根据幼儿学习方式的变化，进行多元化的角色转换。现代幼儿教育倡导一种民主、平等、信任的师生互动关系，这就要求教师必须根据幼儿学习方式及教育情境的变化，进行多元化的角色转换。

苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护，要是再经过教师的“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心，这些幼儿就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成为自信的人。

而我们要做的就是用爱去发现孩子身上这些柔弱又可贵的闪光点去合理的放大，让这些孩子成长中的点点滴滴，成为孩子生命中最华美的篇章，播撒我们爱的种子，收获孩子美的心灵。

第四篇：播撒文明种子 建设和谐校园

——印台区方泉小学创建省级文明校园汇报材料

创建文明校园，是全面贯彻落实党的教育方针，依法治校，促进学校管理科学化、规范化、制度化的重要途径，也是促进学校教育教学水平整体提高的有力手段。近年来，我校在铜川市委市政府、区委区政府的正确领导和市、区文明办的指导下，采取多种措施，积极开展精神文明创建活动，学校整体面貌发生了很大变化，一个健康文明，积极向上的和谐氛围已逐步形成。现将我校开展文明校园工作总结如下：

一、学校基本情况

印台区方泉小学，即原铜川师范附属小学，位于铜川市印台区北关济阳山下。学校历史最早可以追溯到清朝乾隆年间创办的“颖阳书院”，从1904年清政府建立的“颖阳小学堂”算起，也已经有107年的历史，是铜川市历史最悠久的一所学校。学校现有教学班31个，教职员工95人，在校学生1932人。学校建有教学楼、综合楼、实验楼各一座，设有教学处、教育处、总务处、办公室4个职能部门和一部十九室。

多年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，始终坚持“以人为本，面向全体，规范行为，培养特长，塑造个性，和谐发展”的办学理念和“领导班子团结，教师素质过硬，设备现代精良，育人环境优美，管理科学规范，教育质量优良，办学特色鲜明，学生和谐发展”的办学目标，不断优化育人环境，深化教育改革，积极实施素质教育，使教育教学质量稳步提升。学校先后被授予全国体育、卫生、艺术和国防教育先进单位、全国青少年集邮活动示范基地、陕西省素质教育示范学校、陕西省优秀(示范)家长学校、陕西省现代教育技术实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省中小学德育工作先进单位、陕西省依法治校示范校、陕西省“文明校园”、陕西省实施“316工程”优秀学校、陕西省关心下一代工作先进单位、铜川市绿化先进单位、铜川市教育信息化工作先进单位、铜川市管理规范化学校、铜川市校园文化建设先进单位等九十多项荣誉。

二、加强领导班子和民主制度建设

1、加强领导班子建设，明确工作职责。方泉小学于2007年3月由铜川市教育局直属划归印台区教育局管辖，在区教育局的关心支持下，学校逐步健全了校级领导班子和中层领导班子。新的领导班子突出了年轻化、知识化、专业化的特点，事业心、责任心强，具有较强的开拓创新精神和较高的政治水平，管理协调能力较强，而且讲团结，能以身作则，严于律己，努力发挥表率作用，取得了广大教师的信任。学校实行校长负责制和目标责任制，以校长为核心，教学处、教育处、总务处、办公室、少队部对校长负责，教研组、年级组分别对各有关责任部门负责。机构完善，制度健全。领导班子职责明确，管理层次清晰，作风民主，严格履行职责，而且能相互协作，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，充分发挥管理工作的整体作用，确保教育工作的顺利进行。

2、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。学校党支部工作有计划，有总结，有检查，有考核，坚持开展理论学习和党日活动等，不断提高党员同志的理论水平，努力实践“三个代表”重要思想。党员领导能严格自律，民主管理，一线党员教师能勇挑重担，顾全大局，形成了团结协作，讲政治、讲师德的良好氛围，增强了集体凝聚力，为学校的发展奠定了坚实的政治基础。在校党支部领导下，学校教师坚持依法执教，爱岗敬业，勤于学习，多年来未发生任何违法乱纪现象。

3、建立健全职代会制度，认真落实校务公开。学校建立了职工代表大会制度和校务公开制度，学校的重大决策、工作计划、评优树模、职称晋升等都经由职代会讨论通过或在职代会上进行通报，自觉接受教职工的监督。学校还经常征求教职工对学校管理、教学质量、校园文化建设等方面工作的意见和建议，对于好的建议学校不仅积极采纳，还对建议人予以表彰奖励，充分保障了教职工参与学校民主决策与管理的权利，极大地调动了广大教师的能动性。校工会经常组织教职工开展各种形式的政治思想学习、业务进修和文艺、体育活动，既增强了教师的职业素养，提高了教师的业务能力，又增进了教师之间的团结，增强了广大教师的归属感和凝聚力。

三、重视发展规划和管理制度建设

1、重视发展规划的制定。学校重视各种发展规划的制定，努力使学校的各项工作都沿着科学规范的轨道进行。为了全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，提升校园文化品位，彰显办学特色，促进学校持续、稳定健康发展，学校先后制定了《印台区方泉小学章程》《方泉小学2010—2015年发展规划》《方泉小学素质教育实施方案》《方泉小学文明校园创建工作规划》《方泉小学“平安校园”创建工作实施方案》和《方泉小学创建校园文化建设示范学校工作规划》等多种规划。这些规划的制定，既保证了学校正确科学的办学方向，又促进了学校各项具体工作的顺利开展。

2、重视管理制度建设。现代学校的管理实践表明，没有严格健全的管理制度，学校便无法对现代教育教学活动进行有效的计划、组织、协调和控制，学校各项工作就无法正常开展。近十年来，学校制定了一整套比较系统规范的教育教学管理制度。如《方泉小学教职工考勤管理办法》《方泉小学教师业务量化考核办法》《方泉小学校本培训方案》《方泉小学“青蓝工程”实施方案》《方泉小学岗位职责》《方泉小学部室管理制度》《方泉小学安全管理制度》和以《教学管理常规基本要求》为主要内容的教学管理制度等。这些制度涵盖了学校管理工作的各个方面，既保证了各项教育教学工作的扎实有效开展，又提高了学校管理的规范化、科学化水平。

3、重视文明校园的创建工作。方泉小学曾多次被评为铜川市“文明单位”和铜川市教育系统“创佳评差”先进单位，2000年3月又被原陕西省教育工委及省教委命名为“文明校园”。多年来，学校始终把建设文明校园作为学校的重要工作任务，积极制定规划和措施，认真落实各项工作任务。2011年，学校被区教育局确定为创建省级“文明校园”目标学校，学校制定了新的《文明校园创建工作规划》，并制定了《方泉小学文明校园创建工作实施方案》，成立了以校长张联盈为组长的文明校园创建工作领导小组，将创建工作纳入学校整体发展规划及规划中。学校还召开全校教职工动员大会，落实创建目标责任制，明确奖惩机制，确保创建工作顺利开展。

四、努力建设高素质、高水平的教师队伍 学校教育教学工作任务的落实和教育教学质量的提高关键在于教师。方泉小学长期致力于建设一支年龄结构、学科结构合理，总体思想稳定，专业能力较强，有敬业精神和奉献精神的教师队伍，并取得了明显成效。

1、重视教师的理论学习。学校经常组织教师学习有关教育的法律法规、教育教学理论，每位教师每学期都要写5000字以上的学习笔记和2000字左右的心得体会。学校经常组织教师参加关于新课改的培训，聘请教育专家为教师作报告，组织教师外出学习，利用业务学习和暑期学习班开展校本培训，帮助教师及时了解新的教育理念和教育信息。学校还利用教研活动、业务学习时间组织教师积极开展讨论交流活动，并将好的文章、案例编印成集供教师学习，有效提高了教师的理论水平。

2、强化教师的技能培训。从开始的“三字一话一画”(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画)，到教师基本功“五达标”(粉笔字、普通话、现代教育技术、教学设计、课堂教学)活动和教师教育技术能力培训，学校都要求教师逐项过关。学校还先后派出10多位老师参加了国家级培训和省级教育部门组织的骨干教师培训，40多位教师参加了市、区教育部门组织的“骨干教师”、“骨干班主任”和学科教师培训，使教师的教学技能不断得到提高。

3、积极实施“青蓝工程”和“名师工程”。学校从2009年3月开始实施“青蓝工程”，聘请学校的老教师和骨干教师为青年教师当“导师”，对青年教师从教学观念、课堂教学、课外辅导、班级管理等方面进行长期指导，促进青年教师业务能力的提高。“青蓝工程”实施两年以来，取得了非常显著的成效，青年教师钻研业务的劲头明显增强，教学水平明显提高。与此同时，学校还积极推行名师战略，培养教学骨干，努力建设高素质的骨干教师队伍。学校对在各种教学竞赛活动中表现突出的教师分别授予“教学能手”或“骨干教师”称号，然后从这些优秀教师中推选一部分参加全区、全市的教学竞赛，这样层层推选，不仅激发了广大教师的工作积极性，提高了教学水平，而且形成了由省、市、区级教学(教改)能手、学科带头人和学校骨干教师组成的一支高素质的骨干教师队伍。

4、积极开展课堂教学竞赛观摩活动。学校长期坚持开展“名优教师示范课”“青年教师赛教课”“同课题赛教课”“教学观摩研讨课”“新分教师展示课和汇报课”等多种形式的教学观摩、研讨活动，并以教研组为单位组织进行评议，交流，取长补短。不仅充分发挥了教学能手、学科带头人等名优教师的示范引领作用，促进了青年教师的专业成长，而且促进了学校课堂教学水平和教研能力的整体提高。

五、坚持科研立校战略，以科研促教学 教学科研是学校教学活动的重要组成部分，多年来，学校始终坚持“科研立校”战略，坚持把教学科研与日常教学实际相结合，与教师队伍建设相结合，与课题研究相结合，促进了教师的科研水平和教学质量的提高。

1、在制度建设上为教学科研提供保障。学校成立了由校长担任组长的教研工作领导小组，成员包括主管业务的副校长、教学主任、电教中心主任等，建立了语文、数学、思品、英语、艺术等九个中心教研组，基本覆盖了小学的所有学科，并制定了教研领导小组、教研组长和教研教师职责。各教研组每周定时开展活动，教研领导小组的成员分别负责1—2个教研组并跟随活动，教学处进行检查登记。从而形成了领导小组全面负责、教研组长重点负责、教研教师具体实施的三级教研工作机制。学校还制定了《教研活动评价与考核制度》，对教师参加教研活动的情况在期末进行考核，考核结果记入教师业务量化考评结果之中，增强了教师开展教学科研的自觉性和积极性。

2、教学科研和日常的教学工作紧密结合。教研组每周坚持开展活动，除开展理论研讨、经验交流、评课和教学疑难探讨外，每个教研组每学期还必须确定一到两个研究专题，致力于解决教学中存在的具体问题或学生学习中存在的普遍问题。如语文教学中如何提高低年级学生的识字能力和学生的作文能力问题，数学教学中如何提高学生的计算能力和学生解答应用题时的审题能力等。教研组成员每学期都要撰写一篇具有较高理论价值或实用价值的教研论文，每个中心教研组都要推出1—2节教研公开课，在全校进行观摩。既展示了教研成果，也发挥了示范引领作用，促使教师相互取长补短，形成自己的教学特点和教学风格。学校还坚持每学期开展论文、教学设计、教学案例评选和教学经验交流活动，鼓励教师开展教学反思，改进教学方法。

3、积极开展课题研究工作。2001年8月，学校申报了陕西省现代教育技术“十五”课题——《小学美术教学应用多媒体辅助培养学生创新能力研究》。经过四年多的研究实践，取得了良好的效果。2006年7月，该课题被省教育厅评为优秀课题，多项成果获得

一、二等奖，学校还被评为课题研究先进单位。2007年5月，学校又申报了陕西省现代教育技术“十一五”课题——《信息技术环境下小学古诗文学习多媒体资源建设与应用研究》，并于2010年10月顺利结题，被省电教馆评为良好。在这一课题研究成果评选中，学校有一项成果获得省级一等奖，两项成果获得省级二等奖。课题研究使教师掌握了新的教学理念和方法，提高了教师的科研能力，增强了教师开展教学科研的积极性和自信心，从而也提高了教学质量。

六、倡导以德育人，形成良好道德风尚 学校倡导以德育人，努力建设“三结合”的教育网络，并以活动为载体，大力加强学生的思想道德教育，促进学生良好道德风尚的形成。

1、以师德建设为龙头，构建文明教师队伍。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓。学校组织教师认真学习中央关于加强教师职业道德教育的相关文件以及教育法律法规，学习模范教师的事迹，观看教师礼仪讲座，和教师签订《师德承诺书》，开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动，并邀请家长召开师德建设工作座谈会，在家长和学生中开展问卷调查，促使教师自觉树立良好的职业道德修养，爱岗敬业，关爱学生。

2、大力建设“三结合”的教育网络。方泉小学有近两千名学生，生源复杂，家长素质良莠不齐，许多人在教育孩子问题上存在着认识模糊、方式简单的情况。学校于1993年成立了铜川市首家家长学校，并连续举办19届，帮助家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，正确处理学生之间的矛盾纠纷。学校还和公安、法院、律师事务所、消防、卫生、社区以及有关社会组织加强联系，定期或不定期的给学生作报告，组织学生参观，实地演练，开展社会实践等，既增强了学生的安全法制意识，又锻炼了学生的综合实践能力。学校两次邀请全国普法模范、西安市霸桥区原司法局局长陈静老师给学生作法制报告，9月24日还邀请中国感恩文化传承普及人、心灵成长专家、青年演讲家佐文老师给老师、家长和学生做“让生命与爱同行”的报告，都取得了非常好的教育效果。学校还加强了与政府相关职能部门的协调与合作，积极开展校园周边环境的综合治理，努力为学生创设安全、健康的学习环境。

3、以日常行为规范教育为基础，确立高尚的道德情操。学校以思想品德课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，努力增强学生明辨是非的能力，培养学生良好的道德情操。一是坚持国旗下讲话。以“日常行为规范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“关爱生命”等为主题，给学生带来精神的洗礼，人性的回归和情感的纯化。二是坚持“流动红旗”评比制度。由教育处、值周员对全校学生的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每周小结，督促学生自觉养成良好的行为习惯。三是坚持“中队黑板报、主题专栏展评”制度。由学生自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到了宣传教育作用，也培养了学生的能力。四是结合学校的教育教学实际，把《小学生日常行为规范》细化为多个专题，如“珍爱生命讲安全”“自己的事情自己做”“爱国爱校也爱家”“诚实守信人人夸”等，每月突出一个重点，对学生进行专题教育，引导学生养成文明习惯。五是开展“感恩教育”活动。利用“三八”节，要求学生为妈妈准备一份礼物，参加一次家务劳动，体验妈妈的辛劳;毕业时，开展“感恩母校”活动，回忆自己成长过程中老师的关怀、学校的培养，教育学生常怀感恩之心。

4、积极开展系列道德实践活动。一是在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡主动分担家务，孝顺父母，关心父母健康，理解父母，培养自理自立能力，培养孝心，学会感恩。二是在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，做到知礼仪、懂礼节;倡导同学之间相互关心，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德;组织学生积极参加学校各项活动，认真完成老师布置的任务，强化集体观念，增强合作意识。三是在社会开展“爱心奉献”活动，组织学生走进敬老院、老龄家庭，为孤寡患病老人提供服务，帮助他们做饭、打扫卫生、聊天谈心、读书读报，做“爱心小天使”;动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、公益宣传等，做“社区小义工”;引导学生文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。四是积极开展爱心捐助活动，学校先后组织学生多次为地震、洪涝灾区和矿难家属、患病同学捐款60000多元。五是积极开展“做一个有道德的人”征文活动，让学生发表自己的感言，强化道德体验。

5、关爱特殊儿童成长。由于社会经济的发展，人们的婚姻家庭观念和生存观念发生了很大转变，单亲家庭和留守儿童日渐增多。这些家庭的孩子由于缺少关爱，在心理和行为方面的问题相对较多。针对这些情况，学校一方面积极通过家长学校培训、家长会以及和家长面谈的方式，督促家长关爱孩子的成长，正确教育引导孩子;另一方面，学校通过发放调查问卷、走访家长、和学生谈话等方式，了解每一个单亲家庭和留守儿童的家庭生活状况，并建立特殊档案。通过减免课本和校服等费用，努力减轻家庭有困难的同学的经济负担，同时要求包括班主任在内的所有老师都要关心这些学生的学习和生活，积极帮助他们解决心理问题和实际困难。学校还开展“手拉手”活动，号召学生之间相互关爱，相互帮助，共同进步。各班经常组织学生给单亲的同学或是父母不在身边的同学过生日，送给他们学习用品，还专门成立学习小组帮助那些学习有困难的同学，鼓励他们积极参与班级活动，让他们感受到班级的温暖。学校还经常对这些学生开展心理辅导和行为矫正，帮助他们缓解心理压力，纠正不良行为习惯。

七、大力实施素质教育，培养学生综合能力 在中小学大力实施素质教育不仅是国家教育方针政策的要求，而且也是学校的责任，学校在这方面也做了积极的探索，并取得了良好的效果。

1、制定《方案》和《纲要》，从制度上保障。学校制定了《方泉小学素质教育实施方案》，明确了素质教育的总体要求和具体的实施措施，并制定了《方泉小学学生基本素质评价纲要》，把原来单纯的学习评价改为对学生思想道德、学习、行为习惯、身体健康、审美情趣、爱好特长等的综合评价，不仅使学生的综合素质得到了比较全面的反映，也使一些学习成绩比较差的学生得到老师和家长的正面评价，帮助学生树立了自信心和进取心。

2、坚持课堂教学的主渠道作用。学校坚持以课堂教学为主阵地，以打好文化知识基础、培养学习能力和创新意识为重点，以开齐、开足、教好为原则，积极优化教学内容和教学方法，大力提高教学质量。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，积极推行国家制定的《学生体质健康标准》，认真组织开展“两课两操”活动，同时大力开展田径运动会、队列队形体操比赛和长跑接力赛、跳绳比赛等群众性体育活动，努力增强学生身体素质。学校积极加强艺术教育工作，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料。学校还成立了国画、素描、简笔画、舞蹈、合唱、器乐、等课外艺术活动小组，积极开展课外艺术辅导，使学生的艺术素养不断提高。

3、重视健康卫生教育工作。学校成立了健康教育工作领导小组，制定了相应的制度和工作计划，开设了健康教育课，配备了专兼职教师。学校红领巾广播站坚持向学生宣传卫生保健知识，并组织高年级学生创办健康教育手抄报，举办图片展。学校定期邀请专业人员向全校学生做关于健康教育和传染病防治的专题报告，在流行病高发期，学校还向家长和学生发放资料，做好学生的疾病防预工作。学校经常组织开展“文明卫生周”活动，进行全校性的大扫除，对并把各班的卫生情况列入班务考核之中。学校还建立了心理咨询室，设立了悄悄话信箱，对学生的心理困惑及时进行辅导。

4、加强法纪安全教育，确保学生活动安全。学校努力加强校园安全管理，成立了学校安全工作领导小组，配备了相应的安保器材，制定了《学校安全制度》《学生活动安全规范》《突发重大事件预防和应急预案》等制度和安全预案。安全小组定期进行安全隐患排查，发现问题及时处理。学校经常对学生开展安全教育和急救知识培训，并定期开展消防和紧急疏散演练。配大队部坚持通过“红领巾广播站”向学生宣传法律知识，并定期邀请法制辅导员和法制副校长为学生作法制、安全报告。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，学校还专门印发“致家长的一封信”，提醒家长加强对学生的安全教育与监管。

5、努力减轻学生过重的课业负担。学校制定了印台区方泉小学《教学管理常规基本要求》，要求教师严格执行各项教学规范，积极改进教学方法，提高课堂教学效率，不随意加大课程难度，加快课程进度，坚持因材施教，不搞“一刀切”。各年级的作业量严格依照上级的有关规定，不得布置大量的机械重复的作业，禁止用作业惩罚学生。学校严格控制学生用书，要求教师不得为学生统一购买教辅资料，不得给学生集体补课，以确保学生节假日和法定假日的休息。学校严格规范考试制度，不随意增加考试次数和考试科目，不以考试成绩对班级和学生进行排队，不公布考试成绩。学校同时还要求家长积极配合学校的“减负”工作，不给孩子大量购买复习参考资料，不利用节假日让孩子参加各种辅导班，以充分保障孩子休息。

八、努力打造内涵丰富、积极向上的校园文化

1、加大基础设施建设，净化、绿化、美化校园环境。近几年来，学校先后投入200多万元，加强基础设施建设，大力改善办学条件。学校对教学楼外墙进行了喷砂，墙裙贴上了装饰瓷砖，并粉刷了教室，油漆了校内的护栏，改造了校门口的绿地，更新了教师的办公桌椅，使校园面貌焕然一新。学校还在校园的围墙、过道、绿地等到处悬挂名人画像和体现学校办学理念的标语、装饰画等，使学生无论身处哪一个地方，都能感受到浓浓的文化气息，受到教育和熏陶。学校还装配了全新的微机教室、电子备课室、电子琴室、实验室、仪器室、图书室、美术室和体育器材室，接通了教育专网和校内闭路电视网，购置了成套的音响器材，使学校的教育教学设施得到极大改善。

2、积极开展丰富多彩的校园文化活动。学校成立了素描、国画、书法、微机、科技、田径、舞蹈、合唱、乒乓球、篮球、器乐、集邮以及苗苗文学社等十多个兴趣小组，每周定期开展课外科技艺术辅导和展演活动，并通过运动会、越野赛、篮球赛、拔河赛、器乐比赛、校园歌曲大赛等活动，努力为学生创造学习和展示自我的机会，使学生不仅掌握了许多技能，而且学会了欣赏、尊重他人，学会了团结协作，树立了自信。学校还连续举办九届“校园科技艺术节”，开展书法、绘画、剪纸(剪贴)和“三小”作品展评活动，累计有2000多名同学获得各种奖励。学校的苗苗文学社不仅会员众多，而且校刊《苗苗》也深受学生和家长喜爱，现已经编印了12期。学校各班也坚持开展才艺展示等活动，坚持出墙报和手抄报，内容丰富，形式多样，全校每学期出墙报和手抄报150余期，校园文化氛围十分浓厚。2009年，学校被铜川市教育局评为“校园文化建设示范学校”。

回顾我校创建省级文明校园的工作，我们欣喜地看到，学校精神文明建设取得了显著成效：学校领导班子团结勤奋，教职工敬业奉献，内部管理科学规范，教育质量稳步提升，德育工作扎实有效，校园文化文明高雅，校园秩序稳定和谐，校园环境整体优美，行风建设成效显著。在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到我校的文明校园建设还存在许多薄弱环节，文明校园创建工作仍需巩固和提高，我们将以科学发展观为指导，团结奋斗、拼搏进取、努力构建和谐校园，推动我校精神文明建设不断迈上新台阶。 二〇一一年十月九日

第五篇：播撒廉洁种子 收获幸福人生

播撒廉洁种子

收获幸福人生

----小学如何开展廉政文化进校园

张功夫

廉政文化进校园，是响应党中央号召“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”。对学生来说，培育现代公民要从小学抓起，从小播撒廉洁种子，通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高素养，健全品德，完善人格，培育学生敬廉崇洁的价值观念，收获幸福人生;对党员干部和教师来说，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线,促使学校干部以身作则，奋发有为，成为师生廉洁自律树立榜样的楷模。通过教育活动促进教师依法执教，规范执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师;对学校来说，开展“廉政文化进校园”，让廉政文化渗透到教育、教学、管理的各个领域，努力办人民满意的教育。如何积极营造“崇廉尚洁”的校园文化氛围，我们的具体做法是：

一、成立专班，建章立制

廉政文化进校园，首先学校要重视，一要成立由主要负责人及有关处室负责人为主要成员的领导小组，二要建立工作专班，具体负责活动的开展。三要明确职责，确保工作有序开展。四要建章立制，制定工作规划、实施方案，做到有章可循，便于操作，增强实效性，切实落实廉政文化进校园工作。

二、加强宣传，营造氛围

在开展“廉政文化进校园”活动中，要注重大力宣传，着力营造良好的校园廉政文化氛围，积极动员广大师生人人重视全员参与。

一是在校内张贴名言警句宣传廉政教育。制作 “倡导廉政之风，弘扬浩然正气”、“身体力行，廉政自律”、“以廉政为荣，以贪污为耻”之类的警句在校内广泛张贴，在班内经常宣讲，大力营造廉洁氛围。

二是利用橱窗和班级黑板报进行廉政教育。开辟“廉政教育专栏”，让广大师生明白开展廉政教育的活动意义。 三是利用会议宣传廉政教育。充分利用“三会”(班子成员会、校委会、全体教师会)，积极对教师进行廉政教育宣传，做到逢会必讲，切实提高教师对活动的认识。

四是利用班级“廉洁教育角”宣传廉政教育。充分利用班级这一阵地，在班级文化中开辟“廉洁教育角”，向学生宣传廉政知识，对学生进行潜移默化的影响。

五是利用校园红领巾广播站宣传廉洁教育。在红领巾广播站开辟栏目，宣传民族英雄、仁人志士、革命先烈、先进模范、典型人物事迹，激励学生诚信崇廉，奋发向上。

通过学习宣传，让广大师生对廉政文化建设有深刻认识，提高“廉洁从教”、“崇廉尚洁”的意识，为活动的深入开展奠定扎实的思想基础。

三、开展教师廉洁教育活动，树立 “廉洁从教”思想

1、组织收看廉政教育专题片。可购买多套廉政教育光碟，如《师德启示录》、《廉洁从政警示录》、《抵制诱惑警示录》、《勤廉风采》、《贪官启示录》等，每月利用一周下午

二、三节课及周六培训和暑期集训时间，组织教师观看学习，分组讨论。通过学习讨论，使广大教师牢固树立“廉洁从教”思想。

2、规范从教行为。制定教师师德行为规范及《廉洁从教目标责任书》，与教师签订责任状，严格规范学校教职工廉政从教的行为，加大学校学风、教风、校风建设。要求教师做到：不接受学生家长的吃请;不体罚和变相体罚学生;不搞有偿家教活动;不乱收费;不利用工作时间搞个人经营或传销活动;不呵斥来访的学生家长;不在课堂上接听或拨打手机;不在酒后进课堂;不向学生家长和他人索要礼品、礼金或利用职务之便，以权谋私;不在上班时间串岗、打牌、下棋、上网聊天、玩游戏。通过这一措施，切实规范教师言行。

3、举办“廉政文化进校园”专题讲座。可聘请司法专业人士为全体教职员工做廉洁教育专题讲座，为全体党员举办廉政党课。利用例会对教师进行专题教育。通过学习，进一步提高教师的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使教师以身作则，奋发有为。

4、开展“廉洁问题”大讨论活动。针对部分教职员工对廉政文化存在的疑惑，可组织全体教师有针对性地开展“廉洁问题”大讨论。如“什么是廉政文化?”、“开展廉政文化进校园应采取哪些有效的方法?”、“教师如何才能做到依法从教、廉政从教?”、“作为一名教师你如何为人师表?”、“廉政文化进校园与构建和谐社会有什么关系?”等等。

5、向社会做“廉洁从教”公开承诺。为使教师更好地廉政从教，自觉接受社会监督，可组织全体教师向社会做出公开承诺：自觉遵纪守法;自觉做到拒收钱物;自觉发扬艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气;自觉管好亲属和所分管工作人员，决不允许亲属和分管工作人员利用自己的名义办私事、谋私利;自觉做到生活正派、情趣健康，带头遵守禁赌规定，不参与任何形式的赌博活动;自觉执行党风廉政建设责任制。通过公开承诺，使教师自觉接受上级组织和干部群众的监督。

四、开展学生廉洁教育活动，从小播撒廉洁种子，培养 “崇廉尚洁”意识

1、向全体学生发出倡议。要求学生做到八个一：读一本廉洁故事书、讲一个廉洁故事、出一期廉洁黑板报、布置一个廉洁中队角、搞好一次廉洁中队活动、写好一幅廉洁书法作品、开展一次进社区廉洁调查活动、办好一期廉洁手抄报，号召全体学生积极参与“廉政文化进校园”活动之中。

2、开展廉政文化问卷调查活动。对高年级学生从“廉政文化知识”、“廉政文化现状”、“廉政奉公人物”、“周围存在的腐败现象”等方面进行调查，及时了解学生廉政思想状况，有针对性地开展教育活动。

3、在学生课堂中渗透廉政教育。现行教材中，有很多涉及廉政教育的内容。充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉政教育的资源，要求教师抓住要点，进行有效、有序、动态地整合，编写廉政教育教案，把对学生的廉政教育融入到日常教学管理当中，让廉政文化进校园、进课堂、进头脑，以至“植根”到孩子们的心田。

4、组织学生开展廉政故事收集、讲诵、创编及演讲活动。可根据不同年级学生的特点，组织低年级学生进行廉政故事大赛，让学生讲苏武牧羊、讲包拯不徇私情等廉洁小故事，引导学生从故事中领略清正廉政榜样人物的风采;组织中年级学生进行廉政故事收集、廉政警言大冲浪活动，让学生明白“以廉为荣，以腐为耻”的道理;组织高年级学生进行廉政故事创编、“廉政在我心中演讲”比赛活动，不断升华学生对廉政的认识，逐步引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

5、组织学生开展诚实守信教育活动。诚实守信是学生做人的根本，为培养学生诚实守信的优良品质。一是组织学生利用班会开展诚信教育辩论会，让学生对在诚信活动中存在的问题展开辩论，在辩论中逐渐提高认识。二是组织4-6年级学生开展以“诚信在我心中”为主题的征文活动，培养学生从小做老实人、说老实话、诚实正直的良好品质。

6、组织学生编写“廉政文化进校园”手抄报及征文活动。组织3-4年级学生开展编写手抄报活动，组织5-6年级学生开展廉政主题的征文活动，升华学生对廉政文化的认识。

7、组织学生开展寻访廉政榜样人物活动。为学生树立榜样，能让学生明确前进的目标和方向。为此，可号召学生走进社区、走进社会寻访榜样人物，记录他们诚信、正直、清廉的故事，撰写调查报告，同时把自己的所知、所得传递给其他人。通过寻访活动，逐渐培养学生良好的廉洁习惯。

8、开展家校互动廉政教育活动。开展学生廉洁教育，在加强学校廉政文化建设的同时，还应推动家庭廉政建设，使学生在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉政意识得以不断强化。定期向家长发出学习材料、宣传单，向家长宣传我国历史清廉名人、廉洁诗词警句，影响家长若自己不廉洁，会连累孩子、连累家庭。同时，在学生中开展“我与父母共成长”等活动，形成良好家庭氛围，让学生自觉抵制社会上、家庭里存在的各种错误庸俗观念。

五、规范学校财务管理，杜绝腐败现象发生

一是加强财务制度建设。制定和完善《单位财务管理制度》、《学校治理乱收费管理制度》、《收费“十不准”》、《单位公务招待管理暂行办法》、《学校教师出差学习报销规定》等一系列财务规章制度，规范了财务管理，杜绝贪污、腐败现象的发生。

二是加强财物的预算、收支管理。学校在每年年初根据“以收定支，量入为出，收支平衡”的原则编制预算，并上报市教育局备案;对按规定取得的各项收入，一律缴入财政专户，实行“收支两条线”管理，杜绝坐收坐支及私设小金库现象的发生。

三是实行购物事前审批、事后审签制。学校对所需购置的财物，一律先由科室主任申请，再由分管领导、分管财务领导、主要领导审批后方可购买;对超过1000元的财物，还要由学校职代会讨论，通过后才能履行财物购买手续。对购买后的财物，学校实行事后审签制，即由分管财务领导、分管纪检的领导、经办人及理财小组和主要领导共同审核签字后方可报账。

四是加强招待费的管理。根据上级文件精神，坚持执行同城不招待的规定，严格执行《就餐通知单》制度、对口陪客制度、定点接待及标准限量等相关制度;同时学校对每年的招待费进行预算，并按照招待费一月一结算、年终一核算的办法，严格控制招待费的支出，杜绝贪污、腐败现象的发生。

五是抓好政务公开，广泛接受社会监督

公开透明是杜绝腐败的有效手段之一。为此，学校要坚持实行民主管理，大力实行政务公开。充分发挥学校职代会的职能监督作用，对学校所有的重大决策、决定进行全程监督，如我校制定的《教师效绩工资奖励细则》、《教师综合量化考评细则》、《考勤管理规定》、《班级管理考评细则》、《学校教科研成果奖励办法》等制度，经过职代会讨论通过后，在第一时间内对全校师生进行公示，公示无疑后才予以实施。

在加强职代会监管的同时，学校可在门口设立了公示栏，对师生、学生家长关注的事项，如学期初收费、教师水电使用、入党、评先评模、职务职称晋升、班级考评、教师绩效考评等情况进行及时公开，接受师生及社会各界人士的监督。同时，还可公布举报电话，设立举报信箱，每学期初向学生家长、社会人士发放《致家长一封信》、《征求意见表》，让社会各界人士对学校师德师风建设提意见，谈看法，帮助找出工作中的缺陷与不足，及时加以整改，让廉洁在学校生根，让腐败在学校难以立足。

廉政文化进校园，是反腐倡廉工作和加强学校道德教育的一件大事，是构建和谐教育、办好人民满意教育的客观需要，是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教和加强学生的理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法制意识教育，使学生继承和发扬中华民族的传统美德，从小根植“敬廉崇洁”理念的重要举措，是社会主义先进文化本质要求和服务方向的体现，对于培养广大青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，具有重大而深远的意义，在今后的工作中，我们要把所有的汗水全部浇灌给每一棵破土而出的幼苗，使他们在阳光的照射下，快乐健康的成长。让校园里充满欢声笑语，让圣洁廉洁之风永驻校园，永驻孩子幼小的心灵。