关键词：
一年级安全教案上学路上（共12篇）
篇1：一年级安全教案上学路上
1.上学路上
学习目标：
1.路上注意交通安全。2.在马路上不能追组打闹。学习重点：
马路上不能追逐打闹。学习过程：
（一）情境再现 老师讲皮皮和丫丫的故事
1.清晨，天空中薄雾蒙蒙，皮皮和丫丫在等公交车。2.公共汽车还没有来，皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹，丫丫把皮皮推到了马路上。
3.只听“嘎”的一声刹车响，皮皮被一辆汽车撞出好几米远。
4.一位等公交车的好心人拨打了120，救护车把皮皮送往了医院。
听到这里，我们明白了什么？ 生1：
生2：
老师做总结，在马路上应注意什么。
（二）安全导航
1.在马路上行走，要走人行道；没有专设人行道的地方，要靠路边行走。行走时注意交通指示灯信号，红灯停，绿灯行。走路时，不要和同学打闹。
2.不要骑儿童自行车上路。未满12周岁的儿童，不准许骑自行车上路。
3.乘车前要先看清车次和行驶方向，待车子停稳后再上车。上车后，不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书，以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食，否则，遇上急刹车，棒棒糖容易戳伤喉咙。
4.横穿马路要走斑马线。
5.上学路上不要玩耍，以免发生危险。
（三）布置作业
做一做，判断对错，对的画√，错的画×。1.红灯停，绿灯行，一站二看三通过。（）2.安安全全上学去，平平安安回家来。（）
3.过马路时，前面红灯亮了，妈妈一看车不多拉着我左躲右闪走了过去。
4.汽车要来了，皮皮猛跑到马路对面，高声喊：“闯关成功！”
完成书上第五页想一想，那种做法不对？不对的告诉他们怎么做。
2对陌生人说“不”
学习目标： 学会应对陌生人。学习重点：
对陌生人要说“不。” 学习过程：
老师讲丫丫被陌生人拐走的故事。
（一）情景再现
1.放学了，丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她。2.这时，迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸今天有事，特地让我来接你。”
3.丫丫听了这些话信以为真，就和他一起走了。
4.由于丫丫没有防范意识，轻易相信陌生人，被人拐骗了。后来公安机关及时破案，丫丫才被解救出来。
听了这个故事大家知道今后该怎么做了么？谁来说一说？
生1： 生2：
下面老师给大家讲几点希望大家能记清。
（二）安全导航
1.只看外表是不可靠的。其实，不怀好意的人为了赢得信任，往往会装出一副和蔼可亲的面孔，骗人上当。
2.有人敲门，千万不可匆忙开门。应首先从门镜观察或隔门问清来人的身份，如果是陌生人，不要看门。
3.不管陌生人以什么理由接你回家或带你到其他地方，都不可轻易相信他，更不要跟他走。
4.不要接受陌生人给的食品、饮料或其他任何礼物，以免上当受骗。
5.遇到有人问路并请你带路，你可以给他指明方向，带不要带路。遇到存心不良的人纠缠，要赶快跑到人多 4 的地方呼救或告诉警察。
学到这里告一段落，下面老师考考大家。
（三）布置作业 安全演练
一、将正确答案的序号填在括号里。
1.独自乘公共汽车的时候，一个阿姨送给你一个苹果，你会接受吗？（）
A.当人会接受
B.不会接受
2.独自在家的时候，有个叔叔自称是消防员，要进入你家查看情况，你让他进来吗？
A.不让进
B.让进
3.一个陌生人问你的姓名和家庭地址时，你会怎么办？
A.不告诉他
B.告诉他
二、演一演
一个陌生的阿姨拉住平平和丫丫说：“我是你们新来的老师，我非常喜欢你们，还为你们准备了一份礼物。你们两个跟我来一下好吗？”这时平平和丫丫该怎么办 5 呢？
三、自己学习知识链接
3不乱吃小零食
学习目标：
学习一些关于吃零食的知识。学习重点： 学习吃零食的危害。学习过程： 导语：
经常吃小零食，对身体有害。首先老师讲皮皮的故事。
一、情景再现
1.皮皮所在学校的大门口有许多卖零食的小商店、小摊点，出售的各类小饰品颜色鲜艳，很吸引人。
2.每天一放学，皮皮就到这些小商店、小摊点转悠，买这样那样的零食。
3.回家后，看到妈妈做好的饭菜，皮皮一点儿胃口 6 也没有，摆摆手说：“我不吃！”
4.学校组织体检，皮皮身体的多项之标不符健康标准。
听到这里你从中明白了什么？经常吃零食好吗？ 是呀！经常吃零食确实不好，下面就请同学们说一说吃零食有什么不好？
生1： 生2：
老师告诉大家吃零食有什么危害？
二、安全导航
1.零食往往营养成分单一，经常吃会导致营养不良，影响生长发育。
2.过多吃零食会造成消化功能紊乱。因此，饭前不可吃零食。一日三餐要定时定量，不能用零食代替正餐。
3.过多地吃甜味零食，会导致蛀牙和肥胖。特别是在睡前，不要吃零食。
4.不分场合乱吃零食是一种不良的饮食习惯。有时还会因为手没洗干净而感染疾病，如急性肠胃炎、肠道 7 寄生虫病等。
5.有的小零食包装上无厂名、厂址和联系方式，有的不标明生产日期和保质期，这样的零食存在很多安全隐患，绝对不能吃。
6.小心颜色漂亮的零食!因为颜色漂亮的零食多含有大量的色素，对身体危害很大。
你记住老师说的了吗？下面考考你
三、安全演练 正确的画√，错的画×。
1.街边的小摊上摆着五颜六色的袋装饮料，丫丫看也不看，买来就喝。（）
2.话梅、奶糖、巧克力又甜又好吃，可以吃个痛快。3.吃零食就能饱，不用吃正餐了。4.吃零食多了无益，把买零食的钱存起来。学习18页知识链接。
4.识别危险标志
学习目标: 8
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：
使学生认识一些简单的危险标志。教学难点：
了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生 教学过程：
一、讲故事导入
给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知 9 道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、安全演练
利用图片设置情景，让学生判断对错。
四、课堂小结：
很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。
五、课外延伸
你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全
板书设计：
识别危险标志
禁止标志
警告标志
5.课间活动有秩序
学习目标： 1.掌握安全知识； 2.加强自我的保护意识；
3.防止出现意外伤害事故；
教学流程：
一、小学生课间活动伤害事故的主要表现
小学生课间活动的伤害事故主要表现在拥挤踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。
1、拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
2、追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小 12 物件，危险程度就更高了。奔跑时，在转角处最容易与人相撞而发生意外伤害。
3、危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，尤其是持械游戏，器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前，尤其是有障碍物的场所，容易伤人。
二、学生课间安全注意事项
1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。
2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。
3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。
4、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。
5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适 13 当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。
6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。
7、正确使用体育设施。
8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。
9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
10、防坠落。远离栏杆，谨防不慎发生坠楼的危险。
11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。
12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。
13、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针、铅笔等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。
三、小结
了解了这些，你有什么想法？ 以后你应该怎样做？
6打求救电话
学习目标：
1.知道常用的求助电话有哪些。
2.会正确拨打求助电话。学习重点：
知道常用的求助电话有哪些。
学习难点：
会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。学习过程：
一、谈话导入。
同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？
二、探究新知。
A.求助电话我知道。
1.认识求助电话号码。
114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）
2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。
3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。122 交通报警电 话
12121天气预报 10086
中国移动服务电话
12315消费者投诉热线
4.明确重要提示。
知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。
B.正确拨打求助电话。
1.学习正确拨打“110”报警电话。
2.学习正确拨打“119”火警电话。
3.学习正确拨打“120”急救电话。4.重点提示。
当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
C.求助电话不乱打
7体育课的安全
学习目标：
1.通过讨论交流，我能说出上体育课前的准备。2.通过教师讲解，图片展示，我能说出参加体育课的注意事项。课前准备：
制作课件，显示有关内容及收集、查阅到的相关资料.学习过程
（一）．上体育课时衣着上的注意事项：
上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球„„所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。（3）头上不要戴各种发卡。（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底 17 布鞋。
（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。
（二）.体育课应注意哪些安全事项？
体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程.体育课上的内容是多种多样的，因此特别要注意安全。
1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。3.在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行。4.在进行单、双杠训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子。
5.在做跳马跳高练习时，一定要有保护措施。
6.在做垫上运动(前后滚翻等)项目时，要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。
（三）参加运动会要注意什么？
运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。
a要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。b没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。c参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛。d在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。e临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。f比赛结束后，不要立即停下来休息。
特别注意：
1.选择适合自己的项目和运动量锻炼。
2.剧烈运动以后，不应暴饮，也不可马上洗浴.应做一些放松整理运动(如慢行舒腿等)。3.课间不要进行剧烈运动。4.饭前饭后不要参加体育运动。5.饭前饭后不要参加体育运动。
（七）小结
儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，积极参加体 19 育锻炼，对身心的健康发展是非常有益的。
只有注意运动卫生，科学地、合理地参加锻炼，才能达到健康的目的。
8、雷雨天
学习目标：
1、明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
2、初步掌握遭遇雷击之后的急救措施。
3、通过本课的学习，提高学生爱护生命的能力。学习重点：
明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。学习难点：
遭遇雷击之后的急救措施。教学过程：
认识雷雨天气及危害
1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”
2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。
3、学生根据自己的认识交流雷电的危害。
教师小结：“雷电产生的电流十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，雷电发生时的温度高达2000℃，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。
二、如何预防雷电
1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”
2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流。
3、教师结合教材相关资料进行补充。
①、注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。
②、关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵，不要使用手机。
③、在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身体高度。
④、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。⑤、立即停止室外游泳、划船、钓鱼等户外活动。⑥、如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防雷击中后电流互相传导。
4、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由，教师给予分析和补充，出示《“十要十不要”预防雷击口诀》，学生齐读。
霹雳雷电是凶魔，千万小心细提防。一要迅速躲进屋，不要跑到树下藏。二要关紧门和窗，不要站在屋檐下。三要电器不带电，不要洗澡打电话。四要离开空旷地，不要游泳做运动。五要远离金属物，不要打伞拿球拍。六要离船快上岸，不要留在水面上。七要躲进汽车里，不要身穿湿衣裳。八要寻找低洼地，不要身体多暴露。九要远离孤立物，不要躲进屋棚内。十要疏散众人群，不要跑步把雷引。
只要及时来躲避，逢凶化吉自不说。
9上下楼梯学问多
学习目标
1、掌握正确的上下楼梯的方法。
2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。
3、培养学生的安全意识。学习重点
使学生掌握正确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则。学习难点
让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学习过程
一、看一看。
出示投影片（第一幅图片）
1、小朋友们，你们看，画面上的同学们在干什么？
2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉，楼梯我们天天都要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢？这节课我 23 们就一起来学习《上下楼梯》。（板书课题）
3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的。
二、想一想。
过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们。出示投影片（第二、三幅图片）
1、小组交流：
(1)你们认为哪幅图上的小朋友行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的？
(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？
2、小结：
我们在上下楼梯时靠右走，上下楼的同学才不会相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑，这是很危险的行为。
三、议一议。
1、让我们一起来听听这个真实的故事吧。（放录音故事）
2、谁能告诉老师，这时你的心情怎样？
3、对呀，听完这个故事，我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们，为了不让这样的 24 悲剧重演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢？
4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行，与他人保持距离，不前推后挤，不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下。（板书：靠右慢行 保持距离）
四、说一说。
小朋友们，你们看，图中的两位小朋友还不知道上下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们，劝告他们吗？
五、演一演。
小朋友们，你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧。
六、总结谈话。
这节课，同学们们真能干，不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学。希望大家能够在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。
10不擅自离开学校
学习目标：
掌握学习学生不能擅自离开学校。
学习重点：
学习擅自离开学校的危险。学习过程： 导语
在学校遇到了困难怎么办？今天我们就来学习这方面的知识。
一、情景再现
皮皮第一天上学，来到一个新的环境里，他既好奇又有些不适应。
坐在教室里，皮皮开始想妈妈，想家里的一大堆玩具，要是这时候能回家该多好啊！
皮皮产生了偷偷回家的想法。他趁老师和同学们不注意，溜出了校门。
回家的路上，皮皮险些被汽车撞倒。多亏警察叔叔，他才被安全送回了家。擅自离开学校多危险啊！
故事讲到这里，你知道自己该怎么做了吗？
二、安全导航
1.在学校遇到困难时，一定要告诉老师，不能擅自 26 离开找爸爸妈妈。
2.遇到麻烦事时，如果班主任老师不在，可以找其他任课老师寻求帮助，千万不要自作主张。
3.如果擅自离开学校回家，老师和家长找不到你，会非常着急。
4.擅自离开学校到公园、网吧玩耍，容易引起社会上一些坏人的注意，小学生自我保护能力不强，很容易被拐骗。
5.擅自离开学校，在路上非常容易发生交通事故，会危及生命安全。
今天的知识就讲到这里，考考你。下面说法对的打√，错的打×。
上课时，一个陌生人到学校接安安，说自己是安安爸爸的朋友，要安安马上跟他走。安安这时怎么做才对？
A直接跟陌生人走（）B马上去告诉老师（）
课间，平平受到别的同学欺负，这时他该怎么办？
A告诉老师或班长（）B哭着回家叫家长（）拓展延伸： 知 ·识·链·接·
小学生日常行为规范（部分）
按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
听从父母和其他长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
篇2：一年级安全教案上学路上
教学目标：
认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。
3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。
重点难点：
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程：
一、故事导入
师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:来,一起读读。
二、认识交通标志
师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志
师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道
师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道
生:
师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）
师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志
师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?
生:还有汽车
师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。
师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）
师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?（指名回答）
师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。
师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。
师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!
环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
3.通道安全
师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行
师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!
师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?
三、复习回顾
1．、儿歌复习安全知识
师:刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)
师:请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。
师:来,跟老师读。教读儿歌一次。师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏)
师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。（全班读）2．游戏复习安全知识
游戏规则：请三人手举“红黄绿“灯牌”站在十字路口上扮演红、黄、绿灯，请部分学生扮演过路行人，看红绿灯横过马路，大家边念儿歌。
四、拓展与延伸 1．认识其他标志
师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视)生:交流讨论
师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看„小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地„)生:天桥 师:熟悉吗? 生:
师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 师:咱们再来看看。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道
师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢? 生:真是一个聪明的孩子。
生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)
2．活动：怎么办？
小东妈妈带小东去上学，过马路的时候，刚好是红灯，但路上没有车，妈妈看了看，拉上小东要过马路，小东该怎么办呢？
五、总结
篇3：一年级道德与法制上教案上学路上
教学目标：
1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学 重点、难点：
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学准备：相关资料 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、故事导入
师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!生:李老师,早上好!
师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:来,一起读读。(师教读两次)
二、认识交通标志
师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐)，(一)认识人行横道的标志
师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道
师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道 生:
师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生:
师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!
(二)认识红绿灯的标志
1、师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车
师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?
师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:
1、坏了——
2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。
师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。
师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!
环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。(三)通道安全
师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行
师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!
师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?
三、教师总结
第二课时
一、导入
复习回顾 ：师:上节课我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)
二、讲授新课
师:请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。
师:来,跟老师读。教读儿歌一次。师:加快速度教读第二次
师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏)师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。生:
师:孩子们表现真棒,再来一遍。
三、拓展与延伸
师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视)生:交流讨论
师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?)生:天桥 师:熟悉吗? 生:
师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生:
师:咱们再来看看。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道
师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?
生:真是一个聪明的孩子。
生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)
四、教师总结
篇4：一年级安全教案上学路上
周次
第五周主备人
修订人
主题
上学路上（第一课时）
教学
目标
1.回忆自己上学的方式，明白大家上学的方式不尽相同。
2.初步具备安全意识，能分辨哪些行为是安全的哪些存在安全隐患。
个人
修改
意见
重点
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
活
动
过
程
一、谈话导入
同学们，大家都是怎样来学校的呢？我们大部分人可能都是坐校车来的。但是现实生活中还有很多其他上学的方式，我们一起来看看！
二、上学路上
1.阅读课本绘图，说一说他们是怎么来学校的，在路上会经过什么地方？
2.画一画自己的上学路（路上的建筑，风景）
3.全班赏析作品
4.写一写（见书本15页留白）
5.读一读，让学生把自己写的读出来
【设计意图】通过看一看，画一画，展示作品等活动，一方面让课程在愉快中进行，另一方面，引导学生回顾自己的上学路，唤起他们回忆，让学生参与课堂。
三、平安进校园
1.说一说你身边发生的安全事故
2.请孩子表演这个事故
3.说说你的看法
4.要平安进校园，我们应该怎么做？
过马路时……
坐校车时……
乘坐自行车时……
……
【设计意图】通过这些活动让学生明白在上学路上，我们要注意安全，遵守交通规则，平安进校园。
四、课堂总结
同学们，虽然我们上学的方式各种各样，但是，最重要的是我们一定要平平安安的进校园！
教后反思
道德与法治集备教案
周次
第五周主备人
修订人
主题
上学路上（第二课时）
活动
目标
1.感受上学路上老师家长的关爱，铭记家人的关心和爱护，学会感恩。
2.上学路上安全乘车，遵守交规，远离危险。
个人
修改
意见
重点
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
活
动
过
程
一、谈话导入
同学们，上一节课，我们画了我们的上学路，那么，现在老师想采访大家，在你的上学路上，都有过哪些温暖的时刻。
二、路上的温暖
1.阅读课本绘图
雨天姥姥送孙女上学……
交警叔叔斑马线前守护孩子们的安全通行……
爸爸妈妈按时加送孩子放学……
姐姐带弟弟上学……
2.说一说
相信同学们看了这几个绘图之后，肯定又想到了自己上学路上一些不曾发现的温暖，现在和你的同桌说一说。
3.演一演
把路上的温暖演绎出来
【设计意图】通过这些活动，一方面调动氛围，让课程在愉快中进行。另一方面，唤醒孩子们已有的生活经验，引导他们表达真实的情感。
三、交通“信号”要知道
1.阅读课本绘图
听到汽车喇叭声要避让车辆；过红绿灯路口要遵守红灯停、绿灯行的规则；过铁道口要听从指挥、耐心等待。
2.结合自己的经历，说一说，还要注意什么
3.认一认“交通标志”
课件展示交通标志的图片，让学生辨认
4.交通拍手歌
走马路，右边跑，人人都走人行道。
红灯亮，路边靠，绿灯亮了向前走。
过马路，别乱跑，行人要走斑马道。
车让人，人让车，安全保证最重要。
【设计意图】通过这些活动让学生多认识到交通安全的重要性，自觉遵守交通规则。
五、课堂总结
同学们，在我们身边每天都有很多安全事故，我们要注意安全。
篇5：一年级安全教案上学路上
上学路上小学一年级叙事作文350字
。嘟嘟!身旁的马路上不时有一辆辆汽车驶过。三三两两的行人在路上匆匆忙忙地走着，听：有聊天的声音、背单词的声音、还有唱歌的声音呢。远方的太阳公公刚刚从地平线上冒出头来，看来今天又会是一个晴朗的天气啊!
一路走来，路边的小草在风中摇摆，树上的枝叶在向我招手，一朵朵漂亮的小花对着我露出了笑脸。不远处几只小鸟叽叽喳喳、蹦蹦跳跳像是在跟我打招呼。我挥着手对小鸟说：“你们早啊!”呵呵!小鸟害羞的飞走了。
篇6：《上学路上》教案
一、教学内容分析
本是小学一年级人教版道德与法治上册第一单元第四，它紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，同时渗透感恩教育，通过观察上学路上感人瞬间，懂得珍惜家人、学校和社会的关爱。
二、教学目标、发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
2、认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
教学难点：发现上学路上常见不安全现象，知道注意安全，保护自己。
三、学习者特征分析
学生是刚刚走出幼儿园，踏入小学大门，不足一个月，由于学生年龄较小，好动爱打闹是他们的共同特点，对周围环境也充满了好奇心，另外由于学生年龄较小，堂注意力分散，不集中，但学生基本上能读懂本上的图意，获取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判断上学路上错误的现象和行为，但是说不清图中的意思，不能很好的表达。
大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；走路时走斑马线等交通规则，这是平时家长的安全意识和行为对学生的影响。
但是学生从幼儿园步入小学后，有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿，能够积极指出他人不安全的行为，希望自己能独立面对上学路上的一些问题，对于家人、学校、社会的关爱感受不深，缺少表达感谢的机会。
所以在教学中药根据学生已有的知识建构，预设合理的教学设计。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
第一环节：激情导入
同学们，上节我们知道了上学的方式和上学的路线多种多样，但是我们有一个共同的目标：那就是平平安全上学，那这节我们继续来学习《上学路上》。
、上学的方式：
2、注意些什么：
通过回忆上节的内容，重温上学的方式和路线多种多样，但有一个共同的目标：那就是平安。
第二环节：民主导学
一、这样安全吗？
、怎样上学才安全？
分组讨论（1、按照上学的方式；
2、你在上学的路上看到过哪些不安全的行为呢？）
四人小组交流
全班反馈交流
2、让我们走进安全小堂，看看你学到了什么？
老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来念一念：
过马路，不要急，不追逐，不奔跑。
坐汽车，不打闹，开门时，前后看。
小河边，不玩耍，坐车后，不放手。
护栏边，不攀爬，施工地，绕路行。
上学路上要专心。
安全习惯要保持。
3、小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安到校园。
二、交通信号我知道、在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？
2、你还认识哪些交通信号呢？你在哪里见过这个信号呢？
三、演一演：小交警，用交通信号指挥同学们安全上学。
、活动要求。
2、我们来评一评：他们做的怎么样？
3、你想不想也来当小交警，那我们就像刚才一样，四人小组练一练，演一演。
4、小结：同学们，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。
、边走路边看书很危险。走路的时候千万不能看书或者东张西望，不专心走路很容易摔倒。
2、走路要走斑马线，不在马路中央走。容易被车辆撞到，很危险。
3、走路的时候，不在马路边玩耍逗留，不在河边玩耍，很危险，不能太靠近河边。
4、坐电动车或自行车的同学也要把脚放在脚踏板上，不然就像图中的小朋友很容易摔下来。、坐公交车的同学，不在车上打闹，不要把头、胳膊伸出窗外。
6、坐私家车的同学，在下车时，一定要看清前后有无行人或车辆通过。在没有人的情况下再开车门，不然会将后面来的行人碰伤。、汽车的喇叭声：提醒我们小心避让车辆。
2、红绿灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3、铁路道口栏杆、红灯标志：栏杆放下关闭，红灯亮起时，我们应该站在线外等候，听从指挥，耐心等待。
4、机动车车道和非机动车车道。
、人行天桥
再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。
学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。
创设体验活动，让学生在活动中再次感受了解到的基本的交通信号，激发学生遵守交通规则，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。
第三环节：检测导结、同学们学了这节你有什么收获？
2、知道上学路上哪些危险不能做？
3、总结：这节我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样我们才能平平安安进校园，快快乐乐来学习，才能成为懂安全讲文明的小学生。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
分组讨论，怎样上学才安全，针对现象进行讨论分析，让学生提出若干现象和问题
交通信号我知道，在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？
演一演
四人小组展开交流讨论，进行全班交流
观看下面的场景：
、汽车的喇叭声：
2、红绿灯：
3、铁路道口栏杆、红灯标志：
4、机动车车道和非机动车车道。
、人行天桥
学生活动：争当小小交警员
再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。
利用多媒体展示学校附近的交通情况，让学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。
通过活动帮助学生正确的掌握上学路上常见的不安全现象，知道上学路上注意安全，学会保护自己，通过多媒体教学，认识常见的交通信号，养成自觉遵守交通规则，进而做到把握教学重点，突破教学难点，联系当地实际，导之以行，有效的落实程目标，在活动中培养学生安全素养。
最后即使反馈，巩固提高，让所有学生学有所得。
六、教学评价设计
小组学习评价表
学生姓名
表现摘录
自评
互评
次数
得分
总分
七、板书设计
上学路上
平安
快乐
温暖
篇7：上学路上教案
活动目标： 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质
教学重难点 形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家 呢？ 让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题 同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题 值得研究。
二、开阔思路： l 乘车上学要注意哪些安全问题？ l 步行上学要注意哪些安全问题？ l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办？ …… 这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
三、小组合作确定主题 1 小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
四、作业： 小组成员根据确定的主题进行研究活动。
第二课时
一、交流 你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。……
二、收集 通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解 相应的防范措施。结合书本第 2 页的图片资料及学生自己收集的资料交流。去工地玩耍易受伤 l l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。l 12 岁以下不能骑车上学。l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。……
三、小结 调查路上安全隐患 第三课时
一、谈话 我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来 地点 学校门口 上学路边 上学路上发现的安全问题 有不认识的人来接 有池塘、危墙 有很多车辆 自己填写，并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我行
1、收集资料 观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和 作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。
篇8：上学路上 教案
连州镇第四小学张少燕
教学目标：
1、知识与技能
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
2、行为与习惯
关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
3、情感与态度
感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。学情分析：、一年级新生活泼好动 , 思维活跃 , 对新奇的事物具有强烈的探索欲望。、一年级新生注意力集中时间不长 , 一般为 10-12 分钟。3、作为小学阶段的孩子 , 主要仍以具体形象思维为主。重点难点：、观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。、关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程：
一、【导入】 歌曲导入 学生唱《上学歌》
（设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感）
二、【讲授新课】
活动一：快乐平安上学校
1、请学生说一说是怎么上学的？
（学生回答怎么上学：走路上学、乘车上学、家长骑车或开车送来上学）
2、请学生根据课前画好的上学路线图介绍自己的上学路线和路上观察到的重要标志。
（学生介绍时用上“我是……来学校的”“路上经过……”等句子）
3、出示交通标志，让学生认识并知道标志的意义。小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！（设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校）活动二：不同的上学路
考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？
1、请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？
2、说一说，书中的上学路和我们的有哪些不同？
3、学生观看不同地区上学的图片。（出示课件）说说图片上的上学路与我们的有哪些不同？
小结：生活在不同地方的地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。
（设计意图：看到不同的上学路，让他们了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线，更加珍惜现在的大好学习机会和生活。）
活动三：这样安全吗
观察PPT上三幅上学路上的图片。
师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？ 演一演，如果你和图中的小朋友一起上学，此时你会说些什么？做些什么？
小结：如果大家都能像刚才发言的同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
（设计意图：让学生观察图片发现，感知上学路上潜在的危险，注意交通安全。）活动四：路上的温暖
出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、接送孩子的家长、护送孩子出校门的老师等）
他们是谁？他们在干什么？你受过谁的帮助？ 如果没有他们会怎么样？ 你想对他们说点什么？
小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人们比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，我们要感谢他们为我们付出的辛勤劳动。
（设计意图：学生讲述上学路上的温暖事，感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。）
活动五：学一学，交通安全儿歌。教师教读儿歌，学生齐读儿歌。
小结：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做个自觉遵守交通规则的好孩子，每天快快乐乐来上学，平平安安回家去。
（设计意图：通过儿歌，加深对交通安全的认识。）板书设计：
上学路上
走路
坐车平安 快乐
篇9：美术教案－上学路上
课题：上学路上
课型：记忆画
课时：1课时
教学目的：
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点：
通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。
教学难点：
能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。
教具准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。
教学过程()：
一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。
今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?――没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生，《小学生守则》第三条――按时上学，不迟到，不早退。
板书课题：上学路上
二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：
1、歌曲中的`小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想，如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点：
1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。
请学生尝试组合画面，教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅
群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、风趣。
四、展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。
五、学生作画，教师巡回辅导。
篇10：上学路上保安全教案
教学目的
1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2.让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，3.明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则。4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。教学重点
确立自立、自卫的安全保护意识，学会正确过马路, 掌握安全乘车的基本常识。
教学难点
学会分析一些简单的案例。教学方法
谈话法、讨论法、探究法„„。教学准备
1.课件。
2.搜集小学在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料.教学过程
一 谈话导入、揭示课题。
(一)同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕。（播放课件：车祸现场）
（二）同学们，看到这触目惊心的一幕幕，这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗？ 你想说些什么？
（三）是啊！多么可怕的车祸，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。我们每个人看到这些都心情非常的沉重，的确令人揪心啊！
（四）同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢？”今天我们一起来学习《上学路上保安全》（板书课题）
二、真实再现、警钟长鸣。
（一）讨论：
1.我们行走在路上，哪些情况下最容易发生危险？
2.你发现有哪些“马路陷阱”呢？请和你小组的同学交流一下（小组交流）
（二）谁先来和大家分享一下你们组交流的话题？（交流汇报）
（三）你们了解得真多，老师为你们喝彩，为你们鼓掌。
（四）小调查：这些是老师从网上调查到得。（课件播放）
三、行动在线，情景模拟。
（一）了解了交通安全事故的危害后，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的安全呢？接下来我们就走进行“动在线”吧！
（二）上学、放学时，我们应该如何安全的过马路呢？（同桌两人互相说一说）
（三）以上这些都是同学们自己了解到的，老师还要提醒你，马路上请记住
“六不要 ”、“一注意”
（四）小游戏“今日说法”。
我们来做个小游戏，请一名同学做主持人，我们搞个栏目：“今日说法”。主持人“大家好，今日说法又和大家见面了，我是主持人XXX，下面这些现象，都是同学们刚才谈到的，谁来分析一下案例，说一说他们的行为？并且你想对他们说什么？（课件展示一些不安全的案例）(三)乘车安全
1、在上学、放学的路上，有的同学是乘车来回的，老师告诉你，乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。”
2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全？
3、请同学们打开课本，我们一起读一读书上是怎样说的？（学生用自己喜欢的方式阅读课文）
四、拓展延伸，巩固提升
（一）同学们，除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力，我们还应做些什么呢？
（二）这节课我们了解到了这么多的交通安全知识，老师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门，安安全全回到家”，下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。同学们可以通过快板、相声、小品、唱歌等形式，展现出交通安全带给大家的快乐。
五、回顾总结，畅谈收获
（一）引导学生交流学习本课后的感想和收获。
篇11：小学一年级语文我上学了教案
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、击鼓传花介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论指名回答补充意见师小结）
二、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸：
篇12：大班综合活动上学路上教案
2．探索一些基本的测量方法。
3．熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。
环境和材料：
1．底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。
3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。
玩法和规则：
第一种玩法
1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法
1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。
2．听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。
拓展活动：
