在社会职业流动加快、就业竞争日益激烈的背景下, 职业院校学生如何进行未来职业规划, 是职业教育工作者必须认真思考和回答的问题。
1职业生涯规划教育的概念
职业生涯规划教育包含两个内容, 即职业教育和生涯教育。
职业教育是培养技术应用型和技能型人才的一种教育或培训服务, 具体包括以下含义:职业教育是一种教育类型, 是教育事业的组成部分, 在绝大多数国家与基础教育、高等教育共存, 三者既相互联系又相互区别;职业教育是一种服务业, 为想要成为技术技能型人才的人提供教育或学习服务;职业教育是在一定普通教育基础上进行的;职业教育具有层次性, 有初等、中等和高等之分, 培养技术应用型、技能型两大类人才;技术技能职业性是职业教育的本质属性。
生涯教育包含以下基本思想:生涯教育是一种统帅各级各类教育的理念———充分准备与发展成功的职业生涯乃是所有教育的主要目标, 而不是一种新的、独立的教育体系;生涯教育是针对所有人、贯穿其终身的教育, 即每个人的一生都在预备和发展职业生涯;各门课程都有助于职业生涯的发展, 因而教师要使学生了解本课程与未来职业的相关性;对各种职业的预备均是一个人所有的工作态度、处世艺术、对劳动世界的了解、对职业的抉择能力以及实际工作能力的获得等交互作用的过程;除课堂外, 家庭、社会、工作场所均是生涯教育的重要场所;生涯教育需要学校与社会的通力合作。
职业教育是特定的人群在其一生中特定的时期接受的一种特殊教育, 是一种早起终结型的教育。 与之相对, 生涯教育强调所有职业教育应为全体学生服务, 没有性别、年龄、性向及能力之分。 生涯教育是从义务教育开始, 延伸至终身教育的整个过程, 关注学生身体和心理、学业和职业、学习和生活等各个方面的平衡发展, 职业教育是生涯教育的一部分。
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合, 对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定, 确定一个人的事业奋斗目标, 并选择实现这一事业目标的职业, 编制相应的工作、教育和培训的行动计划, 对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理安排。 职业生涯规划教育可概括为有目的、有计划、有组织地培养学生设计自我职业生涯的意识与技能, 发展学生综合职业能力, 促进学生职业生涯发展的活动, 以此引导学生进行职业生涯设计为主线的综合性教育活动。 通过教育, 学生要掌握职业生涯规划的基础知识, 初步形成设计自我职业生涯以及职业抉择、自我反思等能力。
2职业院校实施学生职业生涯规划教育的途径
2.1 关注学生职业生涯持续发展
以学生终身发展为基点, 设计教育方案、开展教育活动, 强化学生的职业理想、职业道德、综合能力及承受挫折的能力, 引导学生明确职业生涯发展目标, 全面提升自我应聘、上岗及跨职业能力, 学会把握职业机会, 以保证职业生涯的持续发展。
2.2 挖掘学生职业生涯发展潜力
充分发挥学生知识、技能、态度、兴趣、爱好等智力与非智力因素, 促成自我的最大化及全面发展。 应立足于对学生、职业与社会需求的全面分析, 帮助学生认识自我的发展潜力并进行开发。
2.3 强化职业生涯规划教育教学
一是把职业道德与职业指导课列入教学计划, 作为必修课开设。坚持新生入学教育、毕业实习前教育、毕业和就业教育。对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、职业道德教育和行为规范教育。 以人才市场和用人单位双向选择的具体事例, 以及毕业生成功的典型事例来说明培养学生求职基本技能和职业技能的重要性。
二是成立职业指导和就业服务机构, 完善制度。 通过举办就业指导与创业教育讲座、召开优秀毕业生报告会、组织社会实践等, 对学生进行职业理想、就业观、创业意识教育, 传授职业知识, 进行就业指导。 准确把握职业院校学生就业市场的需求及发展趋势, 积极与用人单位联系, 及时提供就业信息, 采取多种形式推荐就业。
三是将职业生涯规划教育渗透到教育教学之中。 教育学生要明确专业学习目的, 把握不同阶段学习目标。 学科与专业教学内容中富含职业生涯规划教育素材, 如语文教学中的人物传记, 德育课中的职业道德与职业指导案例, 心理学中的人际交往学, 体育教学中的耐挫折教育、意志力教育等, 合理加以运用, 即可使教学收到“双重”功效。
2.4 提高教师职业生涯规划教育的意识与教育教学能力
职业生涯规划教育的实施, 关键在于全体教师的参与。 因此, 要提高教师对职业生涯规划教育重要性的认识。 同时, 要提高职业生涯规划教育的教师的教学业务素质, 让他们掌握职业生涯规划教育所需的相关知识、职业指导方面的技能, 了解当前社会就业状况与毕业生的需求, 积累职业生涯教育的优秀个案, 提高自身的理论与实践水平。
2.5 争取家庭、社会的支持
职业院校学生的职业生涯规划不仅需要学校正确引导, 还需要家长的帮助、社会力量的支持。 同时, 职业生涯规划教育是一项连续的活动, 需要理性、客观的分析和方法上的指导。 因此, 应将其作为一项系统工程, 以学校为核心, 整合学校、家庭与社会的力量, 齐心协力、齐抓共管, 才能保证职业院校学生职业生涯规划教育的高效率与高效益。
摘要：职业院校实施学生职业生涯规划教育, 教育者必须更新职业生涯教育理念, 本着以就业创业和生存发展为本的原则, 有计划、有步骤地组织实施。在这个过程中, 要关注学生职业生涯持续发展, 注重挖掘学生职业生涯发展潜力, 提高教师职业生涯规划教育的意识与教育教学能力, 并争取家庭、社会的支持。
关键词：职业院校,学生,职业生涯规划
