高校档案育人刍议

关键词： 图书馆 大学生

高校档案育人刍议（精选十篇）

高校档案育人刍议 篇1

一、书籍育人

图书馆是书的海洋，从某种程度上来说，图书资料是取之不尽用之不竭的，图书馆要结合本校实际，在纷繁复杂的图书资料中采购理想的书籍，方便广大师生员工使用。学生可根据自己的兴趣爱好遨游书海，让图书对他们产生不同的教育启迪作用。如名人传记类图书让学生仿佛与先哲伟人一起成长，与他们对话，发现自己的渺小和不足，使学生在精神追求上、受挫能力上有意识地向名人们靠拢，无形中提高自己的能力;专业类图书让学生能在课堂外对所学内容进行及时的巩固充实提高，对所学专业知识进行深入和延伸，使自己的所学更扎实牢固;报刊杂志让学生及时了解社会动态，做一个与时俱进的“新闻人”……“读书破万卷，下笔如有神”，对各类书籍的广泛涉猎和对自己所学专业书籍的深入研究，会对学生产生潜移默化的影响，使他们不断审视、提高自己，使其成长为一名一专多能的、综合素质较高的、受人喜爱的优秀大学生。

二、环境育人

周围事物可直接、间接地影响学生主体人格的发展。图书馆中任何一件物品，无论是绘画艺术、雕塑、室内外的绿化植物还是美丽的盆花等，都在其特定的环境中给读者以联想，达到超出物体自身意义的效果。一些伟人的肖像、格言警句，或独具本馆特色的装饰品可激励读者热爱生活，激励其奋发向上，增强其学习的勇气和信心。环境育人有自己显著的特点，即它既不向学生传授系统的道德观念，也不提出明确要求，而是寓教育于情境之中，用预先设置的情境熏陶和感化学生，似是育人作用不明显，但却对学生的品德个性等的形成产生潜移默化的影响，具有“润物细无声”的育人效果。高校图书馆是大学校园里一道最具特色、最亮丽的风景线，是知识与学术的殿堂，其建筑设计、环境美化可激起读者的神圣感和自豪感。整洁干净的阅览室，摆放得错落有致的图书，适宜的环境布置，使学生在此能够认真学习，伏案攻读……这种情境无形中会有一种神奇的感召力和道德约束力，这种非规章制度对学生的影响更深远、更有效，让学生在不断感化的同时能更好地更自觉地发挥自己的主观能动性，能更加自觉地追求理想的人格，不断净化心灵，完善品格，努力朝着优秀人才的方向发展。

三、服务育人

要充分发挥高校图书馆的育人作用，提高大学生的综合素质，离不开广大图书馆工作人员的努力工作和热情服务，以在服务上发挥育人效果。如何做到服务育人呢?笔者认为可以从以下几个方面入手：首先，图书馆管理人员的言行上做到服务育人：管理人员是体现图书馆风貌最直观、最重要的因素之一，管理人员举止端庄、仪表整洁、平易近人、话语亲切，会让学生有如沐春风之感, 使他们无意识地跟着效仿，从而无形中规范了自己的言与行。其次, 在设备管理上体现服务育人：图书摆放整齐有序，电脑等机器运转正常，让学生感觉在图书馆学习“方便快捷”，管理高效能带给他好处，进而促其在日后的生活和学习中约束自己，完善自己，做一个善于管理自己的合格管理者。再次，利用图书馆资源，充分挖掘其服务育人功能：图书馆常被喻为大学生的“第二课堂”，要不断丰富这个独具特色的课堂内容。如图书馆报栏橱窗资料的精心选择与定期更换，举办各种专题讲座、不定期的娱乐教育活动、文化沙龙、读书活动等都是很好的方法，学生会不断受到熏陶，成长为一个“丰满”的，可迎接时代挑战的人。总之，要从各方面发挥图书馆服务育人的功能。

四、制度育人

为有效地维持图书馆各项工作的正常运转，图书馆需要严明的规章制度、严格的工作纪律和作息制度。这体现了公平、公正的原则，体现了对图书管理人员和大学生的尊重，对图书馆自身工作人员及广大师生员工都具有约束力。如图书馆对学生借还图书有严格的规定，如图书资料的保护，小心爱护借阅图书，不许在书上做标记，不许折页，更不许撕掉自己觉得有价值的部分，有严格的借还期限等，谁违反谁会受处罚，以制度说话，制度面前人人平等，这样学生就心服口服，体会到遵守规章制度的有效性和公平性，久而久之便习惯成自然。这是制度发挥育人作用的绝佳效果，对学生以后的成长道路也有促进和约束作用，能促其成长为一个遵纪守法、遵守规章制度、合格的社会公民。

参考文献

[1]毛小玉.略论高校图书馆的育人功能[J].商丘师专学报, 1999年6月第15卷第3期.

[2]杨汉妮.关于加强高校图书馆育人功能的思考[J].科技情报开发与经济, 2005年1月第15卷第6期.

高校档案育人刍议 篇2

新生在入学之后,高校可以针对档案方面对他们进行讲解,争取让每一位学生都能够对档案有所了解。可以定期组织学生学习国家对档案管理方面的有关规定,让学生清楚的认识到档案对学生的重要性。

3.2最大化发挥学生档案管理的积极作用

针对学生不了解档案管理的情况,在新生入学的时候学校就应该对他们进行详细的讲解,告诉他们如何获得良好的档案资料,引导学生在平时的学生生活中积极上进,不要存在不良的行为,积极参加社会实践活动等。比如说学生要提升自己的诚信记录,就要养成诚实守信的意识,规范自己的行为。

3.3对学生档案进行科学现代化的管理

高校在对学生档案进行管理时,一定要借助先进的管理方法,明确高校学生档案的收集范围,使得档案记录的内容能够全面的反映学生在学校的各方面表现情况;尽量减少格式化的档案材料,在对学生档案进行评价时不要术语化,千篇 一律,要能够真实反映学生的个性差异性,能够给予学生最真实的评价;档案管理要走向现代化,在平时档案管理中,要充分利用当前的现代化电子技术,使传统档案管理和现代化档案管理相结合,实现档案的网络化、信息化发展。

4结语

综上所述,通过对高校学生档案管理工作的分析,我们可以了解到档案作为学生综合素质的体现形式,是高校思想载体,在育人方面发挥着非常重要的作用。高校的档案管理人员需要做好档案管理的相关工作,最大化发挥档案自身所具有的作用。对高校学生档案进行合理的利用和开发,能够提升教育工作的素质,并且提升学生的自觉性,不论推动学生学习的进步,还是帮助他们更好的成长都具有重要的意义。

参考文献

[1]曹虹.高校档案育人功能研究[D].湖南农业大学,.

[2]丁冬生.高校文化育人的效应及其实现研究[D].华东师范大学,.

高校档案的育人功能及途径选择 篇3

关键词：高校档案 育人功能 途径

现阶段，高校是培育具有专业性人才的场所，主要是以教学课堂为主体，向学生传递相关的知识和技能，培养学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，磨练学生的体能、智能以及美观等多方面的技能，育人的方法和道路有很多。经过长时间的教育改革，我国一直坚持以新时代的教学理念进行育人，并且在实践的过程中不断的进行自我完善，采取国外丰富的教学经验，结合自身的教学方案制定新的教学模式，以此取得了较好的成绩，为我国社会的发展培育了大量的优秀人才。

一、高校档案的育人功能

高校的档案管理具有悠久的历史文化，蕴含着大量的资源，并且拥有完善的管理机制，为高校档案的育人功能提供了有效的保障，其中主要包含以下几点：第一，就是对大学生的思想和人生教育。在高校中利用相关的教育活动，让学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，是现阶段高校与人的一种方式，也是社会环境改变的需求。我国的档案教学是中国上下五千年历史的沉淀，对于学生的思想教育具有重大的意义，尤其是现阶段的历史文化，例如，清华大学、北京大学、南京大学等很多具有年代意义的高校，这些高校培育出了很多的名人，清华大学培育出了建筑大师梁思成、文学巨匠朱自清等很多具有影响力的人物；北京大学也出现了人民音乐家冼星海、戏剧家李约祉、金仲荪。第二，培育大学生爱国、爱校的精神。在高校中的档案资源是学校进行思想教育的主要依据。在很多具有悠久历史的高校中，都经历过时间的打磨，而档案就记录了高校每一个阶段的改革，通过时间的沉淀，将历史的文明都记录在档案中，从而丰富高校的文化内涵和思想内容。在高校发展的过程中，档案应该发掘相关的历史文化，并且采取有效的方式将历史文化发挥它自身的含义。现阶段，很多的高校在发展的过程中建设了相关的名人文化博物馆、教学成果展览、学校发展史等多样化的宣传模式，这样的方式不仅可以向学生展现学校的魅力，还可以向其他学校、领导以及外来宾客进行宣传，弘扬高效的文化底蕴。第三，对大学生进行知识创新的教育。从传统意义来讲，高校主要是依据课堂的教学方式向学生传授知识，学生选择去图书馆获取知识和技术，但这并不是唯一的途径，高校中的档案也是学生获取知识的有效途径。

二、高校档案育人功能实现的有效途径

（一）建设档案育人资源环境

现阶段，高校应该建设与档案相关的课堂，结合目前的教育需求和教学模式，培育更多的人才，让大学生在刚接受教学时，就受到浓厚校园文化的影响，从而树立正确的学习观念。例如，在很多的高校当中都有很多的历史名人，他们在现实中表现出来的严禁教学、坚持不懈、不怕吃苦、不惧失败、勇于拼搏以及奋发向上的精神，同时具有奉献国家、服务人民的信念，对于大学生构建价值观、人生观以及世界观具有重大的意义。高效的档案就可以依据这一特点，采用有效的教学方式，为学生的学习提供有效的资源，从而树立正确的观念。

（二）深化档案教育人服务的理念和管理机制

高校档案的教育的主体主要是教师和学生。档案教学一边将收集的资料转化为教育的资料，一边要将档案中的资料应用到教学的实践中去，从而更好地服务于学生，建设有效的教学课堂，促使大学生建立为校、为国争光的责任感。高校档案中高效的发展史是大学生学习的基础知识，高校可以将这个课程教学纳入选修课程中，从而进行学分制教学，促进档案教学更好的管理，达到学校预期的结果。

（三）培育档案育人文化的气氛

高校档案中记录着很多优秀人才的故事，高校要想更好的进行育人教学，可以利用新时代的科技手段，发掘有效的资源，建立有效的主题，从而培育档案育人文化氛围。一方面，可以在学校的网站中建立有关档案的环节，从而将档案的信息进行数字化教育；另一方面，将档案与学院的建设，实现学校档案的文化素养，对大学生未来的发展具有重大的意义。

（四）建造档案育人实践平台

高校在建设的过程中，为了培养大学生创新和实践的能力，可以依据档案的特点为大学生建造实践的平台。也就是说通过组织各种各样的活动，对高校的档案资料进行展示，同时也需要大量的人力和物力，这时学校就可以依靠学生的力量进行有效的开展工作，不仅可以解决实践过程中出现的问题，还有助于学生更好地了解高校的档案资料。

三、结束语

综上所述，高校档案的育人功能是学校、教师以及学生建立正确的人生观、价值观以及世界观的有效途径。高校发展的历史文化在大学生建立文化修养和思想教育的过程中占据重要的作用，并且随着时间的变化，逐渐地渗透到学生的生活中去，从而促进学生更好的发展。

参考文献：

[1]曹虹.高校档案育人功能研究[D].湖南农业大学，2013.

高校档案育人探析 篇4

学校档案是随着学校的建立而产生、随着学校的发展而逐渐积累起来的。它形成于学校的一切实践活动之中, 是学校历史的真实记录。学校档案工作是整个国家档案事业的重要组成部分, 与整个档案工作的目的是一致的。学校档案工作是以学校广大师生员工为服务对象, 以馆藏档案信息为服务内容, 以多种的服务方式为手段, 直接介绍档案内容, 提供档案材料为学校各项工作服务的工作。学校档案工作的最终目的也是为了利用。

学校档案, 是一种现行的机关档案。是学校在长期的教学实践活动中积累起来的重要价值的历史资料, 是学校一切工作的综合反映。

学校档案, 是一个学校过去工作活动的历史记录, 是历史的见证材料。这种工作实践的凭据, 记载着学校多年来的工作实绩, 同时也记录着工作中的教训和走过的弯路;是一个学校在长期教学活动中各个方面的的实践经验的积累, 又是促进学校在扬长补短中不断前进的一面镜子。

学校档案, 是日后继续工作的重要条件。在学校档案中, 有国家各项方针政策和上级指示的凭证材料, 有记录着本校的具体情况, 这对于学校在制订计划、总结工作、处理问题时, 无疑是十分丰富的参考资料。

学校档案, 是学校管理工作中的一个重要组成部分, 是学校管理工作中的一种工具和手段。

档案资料是宝贵的财富, 怎样利用, 形式则是多种多样的。河南某高校在这方面做出了有益尝试。

2003年9月7日、8日两天, 2003级的新生为古朴典雅的河南某高校校园注入了新鲜的血液。为了使这些新生尽快地融入大学生活, 更深刻地了解具有九十多年历史的老校, 校领导一改往年的作报告、办讲座为主的单一入学教育模式, 组织新生参观校素质教育基地校史展、观看校史剧等生动活泼的仪式, 达到使新生知校、爱校、荣校的教育效果。

新生们面对一幅幅学校91年艰苦办学历程的画面, 深深地为之震撼, 校史剧《九歌》更是展示了学校创建的历史背景及其艰苦岁月里百折不挠、拼搏进取的精神, 那战火硝烟里的爱国激情, 那艰苦岁月里百折不挠的办学精神, 那催人泪下的一幕幕历史再现深深地感动着新入校的学子们。

这种新颖的入学教育形式为新生提供了一个尽快了解和适应学校的平台。无疑, 校领导当初决策是正确的。档案是历史的真实记录, 该校校领导们研究决定以档案资料、实物为依据, 建立一个反映学校九十一年艰苦办学历程的校史展厅, 为了筹建校史展厅, 一幅幅珍贵照片、一章章的文字记载被找了出来, 为搜集当时办学的资料, 几次沿着抗战时学校迁徙的路线, 寻找当事人了解情况, 老校长丁德合先生批改的学生作业、河南中山大学时期创办的《文学季刊》、《河南中山大学农科季刊》、在潭头办学时期的课程表、英语讲义和考试试卷等, 都被摆在了展厅内, 各个时期的毕业证书、校徽都尽可能的找来了。校史展厅建好之后, 观看人员络绎不绝, 人们在这里看到了浓缩九十一年、历尽艰苦办学, 如今已是挤身全国百强的知名学校。人们在这里受到了心灵上的洗礼。

多年来, 有一些学校, 按部就班、中规中矩、日复一日地在既定的轨道上运行, 该学校的这一用档案实物为依据, 结合校史剧对新生们进行生动活泼的素质教育, 恰好说明校领导们是极富素质的智识者。

档案不用是废物, 合理利用是宝物。档案工作的目的不只是为了收藏, 只有加以利用, 才能起到保存档案的真正价值。

摘要：高校档案是档案全宗的重要组成部分。但目前高校档案工作仍重藏轻用或藏多用少, 即便有一些高校编写出版了校史之类的书, 也多是为了配合校庆。对档案育人缺乏深刻清醒的认识而影响了其功能的发挥, 因此, 唤醒人们对档案育人功能的认识, 树立档案是文化财富的观念, 动员高校一切为培养高素质人才建设人才服务是关键。

高校档案育人刍议 篇5

刍议制度建设是规范高校档案工作的根本保证

与时俱进修订和完善高校档案规章制度,规范高效档案工作,是确保学校历史档案资料的齐全完整,更好的`为现实和历史服务,做好高校档案工作的根本保证.

作 者：高鸿雁 尚颖 王桂华 作者单位：吉林大学,吉林,长春,130012刊 名：中国科技博览英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN年，卷(期)：“”(8)分类号：G275关键词：制度 保障 高校 档案工作

新形势下高校档案管理工作刍议 篇6

【关键词】高校；档案管理；现状；问题；具体对策

【中图分类号】G271 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）01—0327-01

高校档案工作是一项比较复杂繁琐的管理工作，是反映学校历史面貌和发展变化的承载和重要记录，它在高等院校的教学科研、干部人事档案等中工作中发挥着十分重要的作用，因此，做好高校档案管理工作，是摆在高校档案管理工作者面前的一项非常重要课题，意义非凡，应予以认真研究，并努力加以解决。

1.高校档案管理现状分析

1.1 档案管理意识不强

当前高校工作中，“重教学科研轻档案”的思想意识已经成为高校档案工作发展的致命瓶颈。档案作为一个单位一个部门或者一项工作最原始最真实最完整的再现，其价值是不言而喻的。但是有些高校至今仍有不少同志，尤其是领导干部，对档案管理意识还较淡薄，只重视教学工作和其它管理工作，对高校档案管理工作的重要性认识不足，也未能认识到提高档案管理人员素质的重要性，在机构和专兼职人员的配置、人员的培训、经费投入上，都较少列入学校重要议题，片面地认为加强档案管理没有起着实质性的作用，在高校档案上舍不得投入财力与物力，岗位的设置和人员的配备随意性较大，缺乏通盘整体考虑，往往随时找人凑数。

1.2 档案管理制度不健全

长期以来，由于历史上的原因，在高校管理中，很多高校都制定了较为健全的各种规章制度和高校人员的的人员工作职责，而涉及档案管理的制度、职责较少，没有建立一套行之有效的相关的制度和检查考核等规章制度。有的虽建立了一些档案管理制度，却流于形式执行不严，形同虚设。由于管理制度不严、不健全，各职能部门不按时移交本部门自己保管的档案材料，造成档案收集效率不高，档案不齐全。

1.3 管理手段落后

档案基础设施是开展档案管理工作的一项基础性工程，如库房、档案柜、档案装具等。而一些高校由于教学条件的限制，致使档案用房狭小，不符合高校档案保管的标准。另外，部分高校档案管理设备陈旧，管理手段落后，也严重制约了高校档案事业的发展。近年来，随着科学技术的进步，计算机及信鼠化在高校管理中的广泛应用，高校管理手段不断进步。而计算机及信息化在档案管理档案应用的还较少，基本还停留在原始手工收集、检索，档案管理还没有实现从手工操作模式向现代型的技术操作模式的转变。

2.新形势下加强高校档案管理工作的措施与对策

2.1 高度重视，加强领导，增强档案管理意识

档案管理是高校管理的重要组成部分，各级领导要高度重视机关档案管理工作，将档案管理工作纳入工作日程，作为高校教育改革发展的重要内容来抓，并把档案管理工作列入全局的长远规划、年度计划及有关人员的岗位标准和职责中，把档案管理工作作为高校管理的一项重要的内容纳入年度工作计划，与教学工作同部署、同组织、同考核，真正做到了认识到位，组织到位，措施到位。同时，为档案管理部门配备相配套的档案人员，并保持人员结构相对稳定。此外，要成立档案管理工作领导小组，通过组织学校中层干部以上及专兼职档案管理人员学习、宣传《高等学校档案管理办法》及国家有关档案法规、标准规范等，大力宣传档案工作，使学校领导、中层干部、广大教职员工充分认识档案管理的重要性，认识档案管理与自己日常学习和工作生活的息息关系，更好地支持档案管理工作，从而促进全校广大教职员工增强档案意识良好局面的形成。

2.2 坚持依法治档，促进档案管理工作法制化

建立科学的高校档案管理体系，健全高校档案管理制度，是促进高校档案工作规范管理关键的一步。高校要根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案实施办法》、《保密法》及《高等学校档案管理办法》等法律法规，结合学校实际，建立健全一系列规章制度和制定具有指导性、可操作性的文件，使档案工作有法可依，有章可循，并落实到位。我校以迎接船员教育和培训教育资质许可评估、本科教学合格评估为契机，实现档案管理规范化、制度化、现代化，强化学校校档案管理规范建设，促进学校校档案工作走上正常发展的轨道，完善档案管理各项规定，制定上墙的《档案库房管理规定》、《档案资料借阅规定》等；为强化职责，提高履职能力、服务水平，对学校各部门教学单位的专兼职档案管理人员进行集中统一管理，统一考核，使档案管理与学校年度考核同步考核评价，同步发展。

2.3 加强投入，改善高校档案基础设施建设

加大资金投入，引进现代化的技术和设备是实现高校档案现代化管理必需的条件。纵观我校档案工作的实际情况，由于历史等原因的影响，高校档案管理工作基础非常薄弱，档案工作每向上迈出一步都不容易。在推进高校档案信息管理现代化、规范化、标准化的进程中，必须大力改善档案管理基础设施建设，加大投入。此外，高校要充分利用计算机管理，设计完善的应用软件和信息化等现代化办公设备，加速实现档案管理的自动化、规范化、现代化。

2.4 加强服务意识，最大限度发挥高校档案作用

做好高校档案管理工作。强化服务意识，树立良好的形象是非常必要的。高校档案管理人员从—开始就要树立“工作就是服务”的观念。以“增强服务意识”和“主动服务”作为工作的出发点和归宿。由于历史原因，档案管理被人为地限定在档案的接收、征集、整理、鉴定、保管、利用等方面。高校档案管理人员承担接待校内、校外来人、来电、来函查档、办理学历证明、办理教师资格证材料、查印养老保险凭证材料、核实有关资料真实性等档案查询等业务，因此，档案管理工作人员要充分熟悉档案库房保存的档案内容、成分、数量以及档案材料存放的位置，熟悉每一类档案的具体整理情况和相互联系，熟悉每一种档案的利用价值，只有这样才能做到为广大师生提供准确、系统、完整的档案，才能更好为学校领导、为师生员工服务、为学校各项工作服务。

2.5 提高高校档案管理人员素质的路径

2.5.1 档案工作人员要加强认识，自觉提高自身素质。（1）个人自身努力，不断完善自我。档案要达到真正提高档案工作者的素质，其关键在于档案者本身。也就是说档案工作者自己要深刻认识到，加强自身素质修养的必要性。面对着电子文件的大量增加和信息载体多样化，档案管理人员加强自身学习，注意自身修养。（2）要立足岗位，面对信息技术带来的挑战，要积极主动学习信息技术、信息化管理等相关知识，努力提高自己应用计算机、网格技术的能力和水平。（3）要提高自己的外语水平，我们有些档案工作者因为外语知识不够丰富，在翻阅外文资料时往往显得力不从心。还有许多档案管理人员因为外语知识不过关，在评聘专业技术职称时屡次不能评上。因此为了把档案管理工作做得更好，我们应该加强外语知识的学习。（4）加强思想教育，提高档案人员政治素质和职业道德素质。档案管理工作是一项机要性很强的工作，档案管理人员必须必须加强政治业务学习，在工作实践中培养强烈的敬业精神、高度的责任感和使命感，在工作中自我完善，自我发展。

2.5.2 加强高校档案考核考评建设。一是要制定岗位职责规范和目标责任制，使工作目标和自身建设目标相一致。二是要认真参与上级档案部门举行的诸如档案升级、档案安全、档案法律法规执行情况等考核考评工作。三是抓好奖惩兑现。对成绩突出的要表彰：对完不成任务的应给予必要的处罚，做到奖惩分明。要特别注意树立典型先进，大力宣传高校档案管理重要性，宣传档案管理工作员在争先创优中的先进事迹，在高校广大师生中形成一种理解、尊重档案管理工作人员的良好氛围。

综上所述，目的在于昭示高校共同关注档案管理存在的问题。理性地审视、创造性地加强高校档案管理工作，是提高高校档案管理人员的培养质量，增强高校自身建设的又一重要保证。只要我们共同努力，就一定能把档案管理做好做实，以便更好地服务于高校的教学、科研与管理，更好地服务于社会。

参考文献

[1]邓绍兴，陈智为，档案管理学概论[M].北京：中国人民大学出版社，2012

[2]陈玉英，当今档案工作的素质要求[J].档案时空：2008（4）

试论高校档案的文化育人功能 篇7

一、高等学校档案的文化内涵

1. 高等学校档案是校园文化构成的首要条件

校园的文化在某种意义上体现出来一个大学的精神, 而且表现出来了一个高等学校是如何办学的, 是校园文化在学校发展中的进步表现。它表现在一个高等学校的各方各面, 不管是教学、科学研究还是不同的方面, 都散发这校园文化。从某种程度来来讲, 档案是文化的源头, 也是文明进步的记载。一份高等学校的方案可以表现出一个高等学校从创建之初到发展到现在的所有历史, 是一个学校历史的承载。所以说, 高等学校的档案对于校园文化来讲是十分重要的, 只有明确了学校的发展历史, 才能形成自己学校的校园文化, 从而进行更好的校园文化创建。

2. 高等学校的档案是校园文化传播和承载的主要方式

高等学校档案有着一些特殊的特征, 比如说非常的真实、客观等。一份优秀的档案可以记载着一个学校所有的历史和深井。充分的发扬高等学校方案文化的作用, 不应该仅仅停留在最初的档案文献中, 更应该从这些档案中找到最有价值的材料, 进行总结, 以便更好的记录高等学校的校园文化。

二、高等学校档案文化具有丰富的育人资源

1. 高等学校档案中包含着非常多的文化

高等学校的档案的内容有很多, 其中不乏一些非常有价值的文化资料。这些资料不仅仅是记录着历史, 而且还有这非常高贵的研究价值。可以让学生亲自参加到档案的管理当中, 这样能够让他们感受到历史, 更能够他他们融入到文化当中去, 激发他们学习知识的欲望。

2. 高等学校档案中富有非常多的思政教育的内涵

高等学校教学的目的就是把大学生培育成优秀的人才, 能够更好的为国家服务。这就要求高等学校的学生不单单要学会课堂上的知识, 更要对他们进行思政的教育。档案中的历史可以引导学生对于爱国的主义的教育, 增加他们的责任心。用这样的方式能够把档案从档案管理室搬到学生的思想之中, 达到思政教育的目标。

三、高等学校档案的文化培育人才作用的目前状况

现如今, 我们国家内部和另外的国家的专门研究人员和学术讨论人员对于高等学校档案文化的研究一般都在以下四个方面:第一, 从高等学校档案文化的地位来讨论, 一般都讨论高等学校档案文化的主要特点和文化内容, 价值, 作用等, 并且进一步讨论如何在实际中进行教学;第二, 从高等学校档案和校园文化的创建之间的联系来进行讨论, 一般来说学者觉得高等学校的档案文化奠定了其校园的文化, 是它的主要承担者, 也能够进一步的支持校园文化的进步;第三, 从高等学校的档案在创建平安和睦的校园中的作用来说, 其确实具有着不可估量的作用, 能够进一步的让校园有着更好的氛围;第四, 从培育人才的方式和方法、培育人才的内容和方式等讨论了高等学校档案培育人才的作用。

这样看来, 专家对于档案文化培育人才的研讨已经有了一定的成效, 但是也有很多没有缺憾:档案文化培育人才在现如今的时期没有得到较高的重视、和大学生思政教育没有非常密切的关系等等。全部的研讨都是在讨论怎样进行高等学校档案文化的培育人才工作, 都没有重点讨论高等学校档案文化在现如今的作用, 更没有和现在的社会中心价值和思政教育联系到一起。

四、现在背景下的高等学校档案文化培育人才的作用

1. 文化引导的作用

高等学校是很多文化集合的长笛, 所有的最新的想法、理念都在高等学校得以发展, 高等学校的学生正是对世界、人生、价值等观念初步产生的主要时期。这些学校的学生缺少判断的水平, 特别容易受到其他思想的影响, 在多种文化的氛围下, 大学生也不知道该怎么选择, 一旦选择不好, 对人生都是影响。所以这个时期更加需要其他人的指导。高等学校档案有着自身具有特点的文化, 能够为高等学校学生创造一种环境, 这样的环境能够让学生正确的形成自己的观念。

2. 知识传播承载的教育作用

学习高等学校文化的地方一般来说都是在上课的时候的, 但那是档案对于文化传播和继承的作用也是非常重要的。高等学校的发展历史都是前人努力奋斗的结果, 都记录在高等学校档案中。所以说, 对于高等学校档案的学习非常的重要, 通过学习能够了解学校的历史, 覆盖的知识特别的全面。

3. 精神影响作用

高校档案的育人功能及途径选择 篇8

一、高校档案的育人功能

高校的档案管理具有悠久的历史文化,蕴含着大量的资源,并且拥有完善的管理机制,为高校档案的育人功能提供了有效的保障,其中主要包含以下几点:第一,就是对大学生的思想和人生教育。在高校中利用相关的教育活动,让学生树立正确的人生观、价值观以及世界观,是现阶段高校与人的一种方式,也是社会环境改变的需求。我国的档案教学是中国上下五千年历史的沉淀,对于学生的思想教育具有重大的意义,尤其是现阶段的历史文化,例如,清华大学、北京大学、南京大学等很多具有年代意义的高校,这些高校培育出了很多的名人,清华大学培育出了建筑大师梁思成、文学巨匠朱自清等很多具有影响力的人物;北京大学也出现了人民音乐家冼星海、戏剧家李约祉、金仲荪。第二,培育大学生爱国、爱校的精神。在高校中的档案资源是学校进行思想教育的主要依据。在很多具有悠久历史的高校中,都经历过时间的打磨,而档案就记录了高校每一个阶段的改革,通过时间的沉淀,将历史的文明都记录在档案中,从而丰富高校的文化内涵和思想内容。在高校发展的过程中,档案应该发掘相关的历史文化,并且采取有效的方式将历史文化发挥它自身的含义。现阶段,很多的高校在发展的过程中建设了相关的名人文化博物馆、教学成果展览、学校发展史等多样化的宣传模式,这样的方式不仅可以向学生展现学校的魅力,还可以向其他学校、领导以及外来宾客进行宣传,弘扬高效的文化底蕴。第三,对大学生进行知识创新的教育。从传统意义来讲,高校主要是依据课堂的教学方式向学生传授知识,学生选择去图书馆获取知识和技术,但这并不是唯一的途径,高校中的档案也是学生获取知识的有效途径。

二、高校档案育人功能实现的有效途径

(一)建设档案育人资源环境

现阶段,高校应该建设与档案相关的课堂,结合目前的教育需求和教学模式,培育更多的人才,让大学生在刚接受教学时,就受到浓厚校园文化的影响,从而树立正确的学习观念。例如,在很多的高校当中都有很多的历史名人,他们在现实中表现出来的严禁教学、坚持不懈、不怕吃苦、不惧失败、勇于拼搏以及奋发向上的精神,同时具有奉献国家、服务人民的信念,对于大学生构建价值观、人生观以及世界观具有重大的意义。高效的档案就可以依据这一特点,采用有效的教学方式,为学生的学习提供有效的资源,从而树立正确的观念。

(二)深化档案教育人服务的理念和管理机制

高校档案的教育的主体主要是教师和学生。档案教学一边将收集的资料转化为教育的资料,一边要将档案中的资料应用到教学的实践中去,从而更好地服务于学生,建设有效的教学课堂,促使大学生建立为校、为国争光的责任感。高校档案中高效的发展史是大学生学习的基础知识,高校可以将这个课程教学纳入选修课程中,从而进行学分制教学,促进档案教学更好的管理,达到学校预期的结果。

(三)培育档案育人文化的气氛

高校档案中记录着很多优秀人才的故事,高校要想更好的进行育人教学,可以利用新时代的科技手段,发掘有效的资源,建立有效的主题,从而培育档案育人文化氛围。一方面,可以在学校的网站中建立有关档案的环节,从而将档案的信息进行数字化教育;另一方面,将档案与学院的建设,实现学校档案的文化素养,对大学生未来的发展具有重大的意义。

(四)建造档案育人实践平台

高校在建设的过程中,为了培养大学生创新和实践的能力,可以依据档案的特点为大学生建造实践的平台。也就是说通过组织各种各样的活动,对高校的档案资料进行展示,同时也需要大量的人力和物力,这时学校就可以依靠学生的力量进行有效的开展工作,不仅可以解决实践过程中出现的问题,还有助于学生更好地了解高校的档案资料。

三、结束语

综上所述,高校档案的育人功能是学校、教师以及学生建立正确的人生观、价值观以及世界观的有效途径。高校发展的历史文化在大学生建立文化修养和思想教育的过程中占据重要的作用,并且随着时间的变化,逐渐地渗透到学生的生活中去,从而促进学生更好的发展。

参考文献

[1]曹虹.高校档案育人功能研究[D].湖南农业大学,2013.

高校档案育人刍议 篇9

一、高校校史档案育人因素分析

高校人物档案是一种特殊的文献, 是高校人物在教学、科研、学习生活、党政管理、参与社会活动等方面形成的各种载体的文件材料, 诸如人物自传、手稿、日记、著作、讲义、证书、照片等都是人物档案的范畴。其最大的特点就是, 兼具真实性、教育性、知识性、文化性和社会性, 是大学档案的重要组成部分, 是大学历史的记忆, 具有特殊的价值, 其核心就是育人。人物档案通过档案中人物的人格魅力、学术造诣、精神追求、为人师表等因素, 潜移默化地对学生产生影响, 使学生在无形中接受教育、形成习惯并内化为自身的信念, 树立正确的人生观、世界观, 为追逐梦想而不懈努力。高校人物档案主要有以下几个方面的育人因素。

第一, 校史文化因素。一个学校的历史, 总是由一代一代人物所见证、所创造、所传承的, 高校人物档案记载了这些创造的过程, 传承了优良的传统, 因此, 校史档案编研, 尤其是人物档案的编研, 通过编写名人传记、编写专题教材、辑录名人演讲集、名人名言集锦等, 让人物档案所承载的文化因素得以走出档案库房, 走进校园, 走进课堂, 走进大学生的心里。广大师生得以了解学校发展历程, 认识学校的过去、现在和未来, 不忘艰苦创业的历程, 铭记学校发展的辉煌成就, 体会学校的文化底蕴和优良传统, 从而增强认同感、归属感、自豪感和使命感。

第二, 学术文化因素。高校人物档案中丰富的科研教育资源, 是高校学术水平的真实记录, 是一所学校实力的见证。可以充分挖掘人物档案中的学术文化因素, 对学生进行学术教育。如各阶段教师教案、论文论著、实验成果、手稿讲义等。这些具有学术价值的档案是科研活动的真实记录, 可以使学生洞察学科结论产生的轨迹, 启发和培养学生的科研能力和科学态度, 激发学生进行学术研究的兴趣和培养学生严谨求实的学术精神, 是培育学生学术素养和精神的良好教材。

第三, 精神传承因素。人物档案记录了高校杰出人物艰苦奋斗的成长历程, 他们崇尚科学、追求真理、开拓创新、不畏艰险、报效祖国、勇攀高峰的崇高精神;淡泊名利、脚踏实地、献身教育的价值取向;诲人不倦、严谨治学的优秀品格, 都是激励学生树立远大理想, 立足当前脚踏实地勤奋学习的不竭动力。并且这种精神将被一代一代的大学生传承下去, 铸就一所学校的校魂。

第四, 楷模榜样因素。高校立档的人物, 总是那些有着杰出贡献, 有着崇高精神境界、有着精湛学术造诣的活生生的具体人物形象。因此, 在大学生正处于形成人生观、世界观、价值观的关键时刻, 人物档案中所展现出来的鲜活案例, 必将成为引导学生选择正确成才之路的良好榜样、导师和崇拜的楷模。

二、信息时代育人途径之探究

(一) 利用校史编研和教材编写成果, 加强思想教育工作。“知校、爱校、荣校”教育是高校新生入学教育的主要内容之一, 校史是大学生思想政治教育的重要资源。从目前的情况看, 校史编研的主要内容大致有高校校史读本、高校大事记、组织沿革、人物传记、名教授演讲集等, 这些校史编研成果, 不仅能让学生对自己所在的学校有深入的了解, 还从很多方面影响学生的人生观和价值观, 尤其是校史人物多为有识有为的俊彦人物, 他们的思想行为, 学科知识会潜移默化地影响学生;他们的奋斗历程, 成功形象是学生学习的榜样, 刺激一批又一批学生奋发图强。从当前大学生思想政治教育的现实情况着手, 有针对性、专业性地选择素材, 将适合当前大学生思想政治教育素材编写进校史教育读本, 使其在最大范围内发挥对大学生的积极影响。因此, 校史教材编写人员要充分发挥专业优势, 在丰富的档案基础上, 结合实际, 编写适合当前情况的教育教材。

(二) 开设校史选修课或校史网络课程, 扩大影响范围。如果校史编研和校史教材编写是一种被动让学生了解校史, 增强责任感的做法, 那么, 开设校史选修课或者校史网络课程, 则是校史工作人员积极主动走到学生当中, 将校史档案中的育人因素充分地展示出来, 为学生身临其境地感悟大学精神提供一个平台, 一个互动畅通的渠道。充分运用档案文件、照片、音像、荣誉、自传、感言等资料, 使校史课程最大限度地达到生动活跃兼具较高吸引力的效果。以此便能够使学校的历史文化在校史教育中鲜活再现, 使学生对于校史中的名人志士和先进事迹产生深刻的记忆, 促使学生能够站在历史的高度与学校荣辱与共, 潜移默化地接受校史文化的熏陶, 从而不断地提升自身的思想政治素养。而在信息时代, 网络课程的开设成为可能, 也有必要, 能够满足更广大的受众接受大学精神的熏陶, 将这种校史档案的育人功能扩展到校外, 扩展到大众当中。

(三) 建设以校史馆为核心的爱校教育基地, 加强校园文化建设, 沉淀浓郁校园人文底蕴。校园文化是一种群体文化, 是一所大学师生员工特有的思想观念、价值取向、行为准则和思维方式等的体现, 呈现的是一种文化氛围下的环境。他包含物质文化和精神文化两大层面, 包括文化景观、文化行为、大众媒体等多个维度。校史馆是实施素质教育的重要基地, 是以史育人最具活力的窗口。建设富有特色的校史馆, 是校史工作的一项重要内容, 也是发挥校史档案育人功能的主要途径。因此, 建设以校史馆为核心的爱校教育基地, 加强校园文化建设, 不仅在校园文化景观上体现其物质文化层面的作用, 还在大学精神的展示上体现其精神文化层面的育人作用。档案馆或校史馆工作人员, 要从本校的实际出发, 挖掘校史档案中最具教育意义的档案素材, 建设特色鲜明、开放互动的校史馆, 以人物档案为基础, 建设各具特色的校园人文景观, 如高校杰出人物雕像、杰出校友走廊、“十佳教师”“十佳学子”等优秀人物展等等。四川大学利用校史档案, 建设了特色鲜明的校史馆, 还有绵延一千米长的历史文化长廊, 在提升学校的文化品位, 培养学生的人文素养, 尤其是在切实加强爱校教育等方面将发挥越来越重要的作用。同时, 借助发达的网络技术和网络覆盖率, 网上校史馆成为未来发展的必然趋势, 充分发挥了信息时代的优势, 使校史馆不再受时间和空间的限制, 其影响力深入到校外。

(四) 充分利用社交媒体资源, 营造立体互动育人环境。随着信息化时代的纵深发展, “社交媒体凭借其互动性、时效性、开放性等诸多优势, 在各个领域、各行各业备受关注。社交媒体的应用, 必将给档案工作带来深刻的影响”。美国国家档案馆应用了包含Facebook、Twiter、Youtube、Blog在内的19种社交媒体应用工具。在中国, 目前传播速度最快、互动性最强、开放程度最大的莫过于QQ、微博、微信等社交媒体应用软件。据第35次中国互联网络发展状况统计报告显示:截至2014年12月, 我国手机网民规模达5.57亿, 网民中使用手机上网的人群占85.8%, 但高校学生使用手机和利用手机上网更为普遍, 加上多数高校实现免费Wifi全覆盖, 因此, 在手机终端用户爆炸式增长的情况下, “公共档案馆开发手机档案服务APP有广泛的基础”。所以, 高校档案馆要充分利用社交媒体的强大优势, 如通过微信、微博公众号, 开发APP应用等形式, 将校史育人资源经过专题式、主题式编辑, 借助社交媒体发布, 迅速在学生当中传阅。从而营造一个立体的互动的育人环境。这种方式已经在许多档案局 (馆) 和高校当中得到实践。例如, 2014年11月5日, “贵州档案方志”微信公众平台正式上线, 标志着社交媒体已经被档案工作者普遍使用;贵州大学在国际档案日当天, 举办了校史专题展览, 得到学校微信公众平台和校报以及贵州电视台等媒体的关注和报道。这些案例证明, 校史档案要发挥其育人功能, 还需要适应信息时代社交媒体的优势, 在新形势下, 探索高效、便捷、迅速的途径, 全方位地发挥校史档案的育人功能, 营造立体互动的育人环境。以适应信息时代所带来的机遇和挑战。

三、新形势下校史档案工作应加强的几个方面

(一) 注重高校人物档案的收集、整理与利用工作。做好高校人物档案的收集、整理, 进行全面的档案资源建设, 是实现档案育人的前提和基础, 各档案馆应充分利用信息化时代, 收集渠道多、资源丰富的优势, 认真甄别, 收藏高校人物档案, 尤其是具有重大贡献的杰出校友或老师的档案。

(二) 多形式多途径做好高校人物档案开放利用工作。除了传统的校史编研、开设校史选修课程、建设校史馆、打造校史文化长廊、校园人物雕塑群、展览等形式外, 在新时期, 各学校还应通过互联网, 通过社交媒体向大学生公布或展示档案, 传递精神。如网上校史馆是对传统校史馆内容的拓展和升华, 微信微博推送经过主题打造的档案资料, 不仅拓宽了档案展示的途径, 而且也使其不再受时间和空间的限制。

(三) 注重高校档案工作人员队伍建设。各高校要针对当前的形式, 合理配置档案工作人员数量, 提高人员素质。针对目前档案管理人员缺乏的现状, 高校首先应满足管理人员数量的需求, 并支持他们继续深造, 学习相关的知识;其次, 根据现有人员的专业结构、学历结构, 有意识地引进一些如计算机、档案、文博、历史中文专业等方面的高素质人才。再次, 档案工作者也应积极提高自身的综合素质, 在信息时代, 档案工作者要想将档案育人功能发挥出来, 必须兼具几方面的知识, 一是要有档案管理知识。二是文史知识。三是计算机知识。四是管理学知识。再就是档案工作者必须秉持干一行爱一行、脚踏实地、淡泊名利的工作作风, 才能将档案工作做好, 实现档案育人之强大功能。

参考文献

[1].谢鹏.论高校人物档案在校园文化建设中的育人作用[J].云南档案, 2012.6

[2] .姚恒.基于校园文化视角的高校人物档案管理研究[M].重庆:西南师范大学出版社, 2014

[3] .谢和平.罗中枢.周学东.党跃武等.四川大学历史文化长廊[M].成都:四川大学出版社, 2007

[4] .李颖.论社交媒体在我国档案馆中的应用——基于美国国家档案馆相关实践的启示[J].北京档案, 2015.2

高校档案育人刍议 篇10

关键词：信息技术,高校档案,育人功能

高校档案是高校历史的缩影和结晶, 是高校文化的积淀和重要载体, 是高校发展的重要资源。高校档案的历史文化价值决定了高校档案具有育人的专门功能[1]。随着现代信息技术迅猛发展, 在改变人们生产、收集、组织、传播和使用知识信息方式的同时, 也使信息服务的机制、结构以及服务手段和方式发生了巨大的变化。作为与信息密不可分的档案工作, 不可避免地受到“信息化”浪潮的直接改造, 从而使高校档案的育人功能得到进一步的拓展和提升。

一、现代信息技术对高校档案育人功能的提升

现代信息技术的发展, 为高校档案信息的传递提供了广阔的空间, 为充分发挥高校档案的育人功能提供了必要的条件和丰富多彩的手段, 使育人的形式多样化, 使育人的对象扩大化。

1. 信息电子化改变了档案育人的方式和手段。

现代信息技术改变了传统纸质档案的呈现形式, 使档案信息以电子化、网络化的形式传递给人们。数字档案馆建设将促进档案部门在工作方式上的创新, 使档案馆业务从单纯保管型向服务驱动型方向发展。高校数字档案馆建设应以学校和师生需求为导向, 以满足用户需求为最大目标的相关网页和数据库, 在网上推荐不同的档案资料, 达到不同的引导、教育目的。如提供校史、校情资料, 使师生了解学校创业史, 激发师生热爱学校、建设学校的热情;提供著名人士的题字、题词以及学校重大事件的新闻图片、视频等, 使师生员工亲身感受到浓厚的文化氛围, 有利于传承学校精神;提供名人档案信息、校友业绩信息, 为学生树立具体生动的楷模, 使学生学有榜样, 行有目标, 提供师生先进事迹资料, 引发榜样的带动作用, 激发广大师生员工奋发向上, 从而形成良好的校风、教风、学风。高校档案馆可运用各种可能的手段和方式, 发挥电子档案的育人功能, 根据馆藏优势, 以客观、真实的素材对师生进行思想政治教育, 以自己特有的方式, 开发档案的育人资源, 向师生提供充足的精神食粮。

2. 信息网络化拓展了档案育人的时间和空间。

网络环境中, 档案信息进一步扩大, 突破了传统的时间限制, 在一定程度上也突破了需求资源的空间限制和载体限制。数字化档案馆的建设力求档案信息利用的最大化, 把各种可以公开的教学、科研、基础数据、大事记等最有价值的档案信息资源的数据库放在校园网上, 供广大师生和社会各界查询和利用, 实现档案资源共享。电子文件的大量产生使档案实体与其所包含的信息内容分离, 由于档案实体与档案信息分离, 对它们的管理又并存于档案馆中, 所以计算机网络的建立, 可使档案这种特殊信息由单机管理利用变为现实, 使不同范围内的利用者共享档案资源成为必然趋势, 人们将更多地从网络中获取各种档案信息。高校档案的信息数字化建设, 既拓宽了高校档案的时间和空间界限, 又增强了高校档案的育人效果。

3. 信息多样化增强了档案育人的吸引力和实效性。

网络多媒体技术对档案的育人形式产生了巨大影响, 高校档案馆作为高度发达的信息网络上的重要节点, 在发挥凭证、参考作用的同时, 正在变为一个集获取知识、接受教育、休闲与相互信息交流为一体的多功能场所。档案工作者可利用网络这一便捷的工具, 采取丰富多彩的手段, 把教育的形式更精彩化, 教育的对象更扩大化, 把高校档案馆建设成为一个提供信息交流、传播文化的教育基地。根据馆藏内容制作出寓知识性、趣味性、可操作性于一体的网页, 学生打开网页就可以查阅、浏览, 他们既受到了教育, 又增长了知识。制作声像资料, 利用档案制作录像片、幻灯片供教学使用, 对学生进行形象化教育。把真实的档案进行艺术处理, 配以生动的语言、优美的音乐, 立体地传达科学的精神和思想, 引导学生对科学知识的爱好和了解, 使学生认识到要想成为祖国的栋梁之材, 必须从我做起、从现在做起[2]。在信息社会, 档案育人功能的实现愈来愈依赖现代信息传播技术, 要充分发挥高校档案的育人功能, 就必须利用网络传媒技术, 增强档案信息的传输速度、传播方式和传播范围。

二、基于现代信息技术的高校档案育人创新路径

当前, 高校档案工作育人要着力于以下几个方面:

1. 强化面向师生的服务育人理念。

党的十七大报告明确指出, 加快推进以改善民生为重点的社会建设, 努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所养、住有所居, 推动建设和谐社会。这不仅指明了我国改革发展关键阶段社会建设的重点内容和战略目标, 同时, 也为档案工作服务党和国家工作大局进一步指明了前进方向。高校档案部门贯彻党的十七大精神, 必须紧紧围绕以服务师生为重点的档案工作, 整合各类档案资源, 使档案工作的成果更多体现到服务师生上来。当前, 要把加强师生民生档案管理作为改善民生服务和推进档案工作发展的一项重要任务和重要内容, 切实提高思想认识, 增强工作意识, 明确目标要求, 认真研究部署, 扎实推进实施, 着力推动师生民生档案工作深入开展, 着力推动建立覆盖广大师生的档案资源体系和服务师生的档案利用体系, 更好地为科学发展、构建和谐社会服务。

2. 夯实以人为本的管理育人体系。

科学发展观的核心是以人为本, 高校档案工作要坚持以人为本, 就要积极主动地把实现好、维护好、发展好广大师生员工的根本利益作为高校档案工作的出发点和落脚点, 改变过去“重事轻人、重物轻人、重官轻民、重名人轻普通人、重机构轻个人”和“卷宗本位”的观念, 转变在档案利用中存在的重学校部门利用、轻个人利用, 重为学校部门服务、轻为师生员工服务的做法, 重视所有涉及人的档案的价值, 真正认识到档案工作以人为本的重要意义。以学生为本, 高校档案工作就要全面服务学生的成长成才, 根据提高人才培养质量的要求和大学生新的发展特点, 加大心理健康、就业、帮困助学等事关大学生民生的服务, 切实提高服务力量, 更好地促进大学生全面和谐发展。以教师为本, 高校档案工作就要全心全意服务于高素质师资队伍建设, 整合资源, 开拓新的服务渠道, 进一步提高教师民生档案工作质量和水平, 全力促进教师全身心投入教学、科研和育人工作。

3. 完善培养能力的实践育人平台。

着力培养大学生创新创业与实践能力是当前高等教育的重要任务。档案馆是大学生锻炼自身创新能力和实践能力的良好平台。一方面, 档案馆通过勤工助学岗位为广大学子提供了一个自我磨练、自我提升、不断创新的宽广平台。另一方面, 在教学和科研档案中, 拥有大量的名师专著、学术文章, 让大学生去学习和研究。它能激发大学生科学研究的兴趣, 不断探索的勇气。尤其是科研档案, 从科研准备阶段的课题调研论证、开题报告、研究设计、到科研实验阶段的考察、观测记录、图表分析、数据处理, 从总结鉴定阶段的研究报告、课题总结、论文专著, 到申报奖励、推广应用方案、成果宣传报道, 都记录着老师们的研究过程与结果, 凝结老师们的心血与智慧, 都给大学生以启迪和借鉴, 使他们逐步熟悉科研的套路, 吸取前人的经验, 切实提高自己的创新意识和实践能力[3]。同时在学生成长成才档案中, 还有许多优秀校友的成正历程和创业事迹以及广大同学心理成长、学业发展、创新创业的业绩, 通过方便立体式的信息化呈现, 点燃同学们的激情, 使他们树立正确的人生奋斗目标, 积极投身于学习、工作和生活。

4. 提高爱国爱校的文化育人水平。

高校档案记载着师生员工在不同历史阶段教书育人的不同壮举, 许多名师献身教育事业的动人事迹以及许多知识分子在讲台上的故事等。要充分利用现代信息技术手段, 整合和挖掘档案信息资源, 以网站为基础, 尽快实现档案信息资源数字化、档案信息利用网络化。要全面系统收集学校发生的重大事件、机构变更、学科及专业设置的发展变化方面的资料, 编写大事记、组织机构沿革、校史、年鉴及出版画等, 对学生进行系统性的校史教育, 促进学生进一步了解校情, 激励学生严谨治学、开拓创新, 提高学生对学校的自豪感和为学校发展作贡献的使命感。要以完整系列的名人档案为依托, 用生动的图片和大量的视频, 展现优秀人物艰苦奋斗的成长历程及崇尚科学, 追求真理、赤诚报国的高尚精神和优良品格, 激励学生刻苦学习, 从而引导大学生形成正确的理想信念和人生观。

5. 拓展面向社会的开放育人职能。

利用网络提供档案信息社会服务, 是新时期高校档案服务利用的新渠道。高校档案馆要进行社会化服务, 必须根据学校的专业特点, 有选择、有重点地建立健全完善、内容丰富、能从不同层面反映学校历史全貌的特色馆藏。因此, 要拓宽档案收集渠道, 重点收集反映本校重大活动、重点建设项目和重大科研项目等方面情况的原始材料。如教学档案、科研档案、名人档案、照片档案、毕业生诚信情况、贫困生家庭情况等。同时, 服务手段要与时俱进, 要完善档案数字化建设, 扩大网上档案检索目录标准化是信息化的前提, 准确地检索出所需要的存档文件、资料、原始记录和文献等。三是要有编制归档说明, 包括文件形成的时间、形成责任者、相关背景等情况的说明。建立信息网络平台, 开展档案网上服务, 实现档案馆馆藏资源的共享, 是实现档案馆服务社会化的重要途径。高校档案馆应积极采用现代计算机技术和通信手段, 建设内容丰富、功能齐全、充满个性化的网站。置身于以开放性为重要特征的市场经济环境中的档案馆, 要想很好地为社会服务, 与市场接轨, 就要变封闭式、半封闭式办馆为开放式办馆, 多方融入社会, 变被动服务为主动服务, 使档案馆真正成为社会信息中心, 使档案馆的作用得到最大限度的发挥。

参考文献

[1]徐蔚.凸显高校档案文化功能促进高校文化建设[J].中国电力教育, 2009 (4) .

[2]何雪梅.试论高校档案的育人效用[J].四川职业技术学院学报, 2009 (2) .