争创文明城市,争做文明市民

关键词： 争做 文明城市 主题 班会

争创文明城市,争做文明市民（共12篇）

篇1：争创文明城市,争做文明市民

主题班会课题:争创文明城市，争做文明市民高二（5）班 第2周第8节（2011、9、5）教学目的:

1、通过主题班会活动让学生能够懂得创建全国文明城市的目的、意义和重要性；

2、通过主题班会活动促进提高学生的文明素养；

3、通过主题班会活动积极宣传创建全国文明城市工作，激发学生的参与热情和对珠海的热爱。

教学过程:

一、学习《中小学生守则》、《中小学生行为规范》。

（一）、中小学生守则：

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

（二）、中小学生行为规范

1、自尊自爱，注重仪表

2、真诚友爱，礼貌待人。

3、遵规守纪，勤奋学习

4、勤劳俭朴，孝敬父母

5、严于律已，遵守公德

二、解读创建全国文明城市的目的和意义：

1、创建文明城市，是落实科学发展观，全面建设小康社会的内在要求

2、创建文明城市，是实现三大文明协调发展的现实需要

3、创建文明城市，是加快城市化进程、提高城市文明程度的重要举措

4、创建文明城市，是塑造城市形象、提高城市竞争力的重要载体

创建文明城市是时代的呼唤，是城市发展本身的要求，是提高城市未来竞争力的必由之路。通过创建文明城市，既可以提高城市在经济发展中的对外吸引力、竞争力，也可以提高人们对城市的满意度，激发人们维护城市形象的热情，对城市产生认同感和自豪感，增强城市的向心力、凝聚力。可以说，创建文明城市对于对内增强凝聚力、向心力，对外提高竞争力、辐射力，内强素质、外树形象，具有极为重要的意义。

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。

“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，搞社会主义市场经济，特别要重视精神文明建设，坚持把物质文明和精神文明建设作为统一的奋斗目标。”要想改变城市面貌，不但要把建设搞好，还要把精神文明传播好。人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。作为城市这个大家庭的一员，每位公民

都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

三、做文明市民.文明学生

学生主持人:城市文明程度的高低，不仅关乎到城市的整体形象，更关乎到我们每一个市民的生活质量。创建全国文明城市，不仅是市委市政府的工作目标，更应成为每个市民为之向往和努力的目标.学生主持人:各种以创建为主题的活动相继在珠海拉开帷幕，文明的种子被播撒到城市的每一个角落。“每一个人在文明言行上迈出一小步，城市形象将提升一大步。

学生齐读:(朗诵:文明公约)全市人民行动起来，争创全国文明城市；争做文明市民，争创文明城市；建和谐社区、创文明城市、做文明市民；从我做起，从小事做起，争创全国文明城市。

四、展示生活中的现象，学生谈感受。

(一)、展示生活图片，指出校园不文明现象：

1、出口成脏——说脏话

2、桌面文化——在桌面上乱涂乱写

3、拳王争霸——动粗打架

4、拳来腿往——开、关门

5、我为歌狂——大声喧哗

6、上跳下串——上下楼梯不守秩序

7、处处留香——乱吃零食

8、吞云吐雾——吸烟现象

9、青睐周公——上课睡觉

10、早恋—— 男女交往过密，不顾场合（二）、看完图片以后请大家讨论一下图片所体现出的陋习，以及对这些陋习有何看法！

五、小结:

文明，是一份人生幸福的开始，文明，是一份生活中最美丽骄傲的礼物。也许，只用一个默默无闻的领头人，便可带动一片圣洁之风，也许，只用一点文明点缀，便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手，当有修养的一句话，充斥在人们心田，便回味出那文明的味道，那舒缓的感觉。让我们携起手来，共创一个美好、和谐、文明的城市。

篇2：争创文明城市,争做文明市民

创建文明城市

广大市民同志们：

为了进一进推进我县“园林城、卫生城、文明城”的创建，做好社会民生工作，结合我县城市管理工作实际情况，我们号召社会各界及广大市民同心协力、共建共享，为创建文明、舒适的人居环境而努力，我们提出的口号是“文明就在身边，人人从我做起”。随着季节的变化，随意倾倒垃圾会造成环境污染，严重危害了人们的身体健康。为此我们呼吁广大市民，严禁将垃圾和污水倾倒在街路上、绿化带、人行道上；严禁将污水和垃圾混合倒进垃圾箱里，建议将固体垃圾和液体垃圾分开向指定地点倾倒。

文明和恶习的差距就在一步之遥或一念之间，只要人人都能从身边做起，每个市民都能养成良好日常生活习惯，杜绝乱泼、乱倒现象，我们的城市必将变得更洁净、更美丽、更和谐。广大市民的素质将得到进一步提高，城市品位也会得到提升。

反之，如果在城市管理当中发现随意乱泼乱倒，不听劝阻的，我们将依据相关条例处以100-200元罚款。

长岭县城市管理监察大队

篇3：争创文明城市,争做文明市民

一、普及文明知识, 提高市民道德认知能力

道德认知能力是对客观存在的道德现象及事实进行道德判断和评价的能力。一个人道德能力大小是由道德素质高低决定的, 而素质并非与生俱来, 必须通过后天培养。素质在某种程度上与其所掌握的知识多少有一定关联, 知识是素质和行为的基础, 要想对道德现象做出正确的判断, 首先应当拥有一定的相关知识, 知道什么行为是符合道德规范的。

对于衡水市文明建设而言, 普及文明知识显得尤为重要。衡水建市历史短, 市民文化水平偏低。据第六次全国人口普查统计, 衡水市常住人口为434.0773万人, 其中具有初中文化的人口为216.3530万人;具有小学文化的人口为106.9784万人;初中文化以下人口占全市总人口的74.49%。在市区所辖的桃城区城镇人口中, 有相当一部分人是由城中村改造而来的新市民, 他们虽然经过城镇化运动取得了市民的户籍, 但骨子里还是农民, 无论说话做事还是为人处事, 都保留原来的文化特征, 比如:现在人虽然住进了高楼, 但还是原来住平房时的生活习惯, 从窗口往楼下直接倒垃圾、泼脏水、说话大声、随地吐痰、在公共场所光着膀子穿着拖鞋等等, 缺少最基本的市民素质。

在衡水文明城市建设的过程中, 我们应当根据衡水市民的基本构成现状, 整合多方资源, 采取多种措施, 广泛普及文明知识, 让每一个市民了解怎样做才算是一个合格的市民。具体来说, 可以根据《全国文明城市评价体系》的要求, 制定公民道德规范, 编写一些以市民文明素养为主要内容的学习材料, 告诉市民一些最基本的个人卫生与穿着、用语、出行以及公共场所的道德要求。只有当市民真正懂得了什么样的行为是符合道德规范的, 才有可能做到说话用文明语言;出行遵守交通规则;在公共场所自觉遵守公共秩序, 遵守社会公德等等。因此, 普及文明知识, 提高市民的道德认知能力, 是最终提升市民整体道德能力的基础。

二、树立道德典型, 带动市民道德情感能力

提高道德认知能力, 最终目的是为了提高市民的道德行为能力。但是, 二者之间并没有必然的联系, 懂得了一定的道德知识, 拥有了一定的道德认知能力, 并不一定会付诸实践。在现实生活中, 我们常常看到当老人摔倒或有人出车祸时, 很多人怕惹麻烦上身, 不愿出手相救, 在旁边充当看客, 例如报纸上报道的“小悦悦”事件就是最典型的例子。这种现象的出现, 人们大多归之于人性的冷漠, 实际上就是道德情感能力的缺失。

所谓道德情感能力是指激发、调控和提升自身道德情感的能力。是指在面对道德现象时, 能够客观理解他人的情感, 或者将某种情感迁移到其他对象身上, 最终形成深刻的道德情感力量。最典型的就是每年全国以及各省市评选出的道德模范, 他们的行为很好地诠释了道德情感的力量。例如:义务赡养孤寡老人, 就是把对自己父母的爱转移到他人身上;见义勇为、临危相助, 就是感同身受, 客观理解他人的情感。

衡水拥有丰富的道德模范资源, 除了林秀贞、吴殿华、王文忠等一批在全国产生重大影响的道德典型以外, 还有2012年首届“厚德衡水”典型人物:吴秀条等10人“衡水孝子”、魏长举等10人“遵法模范”、孙仁中等10人“诚信人物”、张美玲等10人“爱心市民”。他们有责任、敢担当, 心中无私念, 弘扬了中华民族的传统美德, 诠释了社会主义核心价值体系的丰富内涵, 展示了全市人民追求文明进步的时代风范。这些模范人物都是现实生活中的普通人, 他们的事迹更具有说服力。榜样的力量是无穷的, 通过树立道德典型, 培养市民的道德同情能力和勇于奉献的道德情怀, 消除冷漠的道德心理, 形成人人向善、求善的良好社会风气, 推动城市文明程度和社会道德水平进一步提高。

三、完善奖惩制度, 坚定市民道德意志能力

道德意志能力是指在道德活动中克服各种困难阻力和抗击诱惑的能力。人是复杂的高级动物, 既有遵循快乐行事原则、盲目追求满足的动物性本能一面;也有完善自我、按照至善原则行事的理想化一面。最终能否实现道德完善, 在很大程度上需要道德意志力。道德意志能力的强弱也决定了人们道德行为是否高尚。因而, 在文明城市建设中, 提高市民的道德意志能力至关重要。

提高市民个体的道德意志力还需要一定的制度保障。因为推动道德个体接受和践行道德规范的力量是多方面的, 既有来自个体的内在道德动力, 也有来自社会的外在道德力量。在现实生活中, 像当代活雷锋郭明义那样, 自觉践行道德规范并从中获得自我满足、找到快乐的人, 毕竟是少数。绝大多数的人有一种从众心理, 道德意志力量并不坚强, 需要一种外在的强大力量来坚定自己的道德意志力, 帮助自己践行道德。良好的社会舆论和奖惩制度会为个体行为提供明确的导向和有效的外在约束, 对于符合道德规范的行为, 要予以支持和鼓励, 并给予相应的物质和精神奖励;对于非道德的行为, 要予以警示和惩罚。这样, 才能形成行善会有善报、行恶会有恶报的积极外力导向, 推动市民积极趋向善行。例如, 对于行人闯红灯, 个别人能够在任何情况下都坚持红灯停、绿灯行, 但是绝大多数人在没有交警监督的情况下, 看到有人闯红灯时, 就会随大流。如果有交警和协警的监督, 再有相应的惩罚措施, 效果会好一些。前一段时间, 北京等各大城市对行人闯红灯进行罚款, 就是很好的例证。因此, 完善奖惩制度, 会在一定程度上坚定市民的道德意志能力, 进一步促使市民遵守道德规范。

四、充分利用重大活动, 提高市民道德行为能力

重大活动是城市文明建设的催化剂, 是提高市民道德行为能力的加速器。是一座城市对外展示自己综合实力和独特城市魅力的一次绝佳机会。通过举行重大活动, 不仅会促进城市基础设施更加完善, 城市环境更加优美, 而且城市的文明程度也会相应提高, 市民的道德行为能力也会得到全面提升。无数历史事实证明了这一点, 2008年北京奥运会, 向世界展示了中国改革开放三十年的巨大成就, 北京市民的道德素质提升了一大截;2010年上海世博会, 加速了上海国际化大都市的发展进程, 上海城市文明指数上升到91.08;2012年衡水湖国际马拉松比赛, 衡水的知名度明显提高。

重大活动离不开广大市民的积极参与。作为城市的管理者、活动的组织者, 要善于利用重大活动, 进行地毯式的宣传, 唤起广大市民的参与热情, 开展全民培训, 增加市民的文化知识和文明行为规范, 凝聚文明创造的合力, 积极开展文明家庭、文明窗口、文明单位、文明行业、文明社区的创建活动, 以点带面, 孝顺父母、诚实守信、见义勇为这样美好的传统美德就会全面开花, 形成文明行为的“涟漪效应”, 最终全面提高市民的道德行为能力。

综上所述, 城市是现代文明的重要标志, 城市发展的目的是为了让人们的生活变得更加美好。城市的文明建设进程提高市民的道德行为能力, 市民的道德行为能力也会彰显城市的文明水平。因此, 加快城市的文明建设, 提高市民的道德行为能力, 是一个长期的工程, 既要借鉴其他城市在文明建设中的成功经验, 又要结合本地的实际情况, 充分利用本地资源, 在实践中积极探索。

参考文献

[1]蔡志良.道德能力及形成[J].教育评论, 2003 (05) :25.

篇4：争创文明城市,争做文明市民

首先，要用道德化的制度培育市民良好的道德情操。邓小平同志早就告诉我们，“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”对于培育市民的文明素养来说制度建设的重要性也是同样。一般来讲，社会制度建设主要应该遵循两个原则，一个是道德原则，一个是功利原则，当然，最好是做到两者兼顾。但是，事实上很多情况下达到“兼顾”这种理想化状态是不可能的。一旦道德原则和功利原则发生冲突，我们的制度建设问题上应该怎么办？是偏重道德原则还是偏重功效原则？就目前来看，我们有很多制度设计功利色彩浓厚、道德情调淡漠。比如我们的教育（入学）制度、医疗报销制度、困难救助制度乃至住房保障、冬季取暖补助等关系基本民生的制度，往往让弄虚作假者获利，让本分老实者吃亏。从功利出发，必然诱惑人们追名逐利、尔虞我诈，导致人们道德低下、品德低劣，无法培育出文明市民。所以，就对市民文明修养产生重大影响的制度而言，我们必须更加重视道德因素而不是功利因素，用公平、公正、公开、尚善的制度弘扬社会正气、净化社会环境、启迪社会良知、建立社会良心，培育出具有高尚道德情操和高度文明修养的市民。

其次，要用多样化的教育，提高市民的文明素质。教育历来都是育人的最主要方式，提高市民的文明素养，同样需要在教育上下大功夫。一要在少年儿童中开展文明习惯教育。要在幼儿园和中小学中广泛开展文明生活教育，一方面，从讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德入手，培养心灵美、语言美、行为美、环境美的优秀的少年儿童，使他们从小养成健康文明的生活习惯；另一方面，促使少年儿童将在幼儿园和中小学养成的文明习惯带回家庭带上社会，还可以极大地影响带动成人的言行。二要在公务人员中开展服务意识教育。市政公务人员是市政文明建设重要决策者和执行者，作为市民的公仆，理应树立为市民服务的意识，在决策中以市民的利益为重，在行政中自觉履行服务责任，想市民之所想、急市民之所急、做市民之所需，全心全意为市民服好务，必然全面促进文明城市建设。第三，要在党员中开展先进性教育。共产党员的先进性不仅要体现在政治上，而且要体现在工作生活中。我们哈尔滨市有几十万共产党员，如果每名党员都能从自身做起，在文明城市创建活动中发挥带头表率作用，全市的文明建设一定会有较大的突破。第四，要在窗口单位中开展职业道德教育。公共服务单位是城市文明的一面镜子，其从业人员言行文明程度直接影响着城市文明形象。要通过职业道德教育，使其在面向公众的职业行为之中更多地展现文明风貌，这是城市文明建设的重点内容。第五，要在社区中进行友情教育。现代城市社会的“陌生人”现象是引发市民不文明行为的重要因素。邻里互不相识，行为各自独立，对待公共事务往往事不关己，高高挂起……个人行为的自私成为城市文明的普遍公害。对此，要从社区建设入手，通过社区居民多样化的文明活动，增进邻里情感、实现相互教育。逐渐培养市民集体意识、责任观念，养成相互帮助、互相包容、和谐共处的生活习性，用社区文明推进城市文明。

第三，要用便民化的设施促进市民的文明行为。市政设施的好坏、便民程度的大小，对市民文明素养的培育也产生重大影响。面对当前普遍存在的一些不文明现象，我们也要作一些认真思考，它们究竟是什么原因造成的？这里是否存在着市政设施设计没有考虑便民因素，建成后的设施不符合市民要求的问题。比如，每个人都知道横穿马路、翻越道路护栏是违规的，也是危险的，但却屡禁不止，这里是否存在一些路段行人路口设置过少、地道天桥相距过远或过于拥挤的问题？人们乱丢垃圾、随地吐痰、四处“方便”，是否同我们的垃圾箱、公共厕所设施过少及设置不合理有关？一些草地遭人践踏是否与我们的人行道路不畅、维护不好有关？机动车乱停乱靠、不按规则行驶是否与一些地方车位太少、规则设置过于随便有关？非机动车抢道问题越来越严重，是否与我们一些路段没有非机动车道有关？如果我们不采取有效措施，在这些设施建设上实现方便群众，那么，由此出现的种种不文明现象是难以根除的。

第四，要用人性化执法提高弱势群众的市民意识。当前我们社会还存在着一定数量的弱势群众，他们相对来说文化水平不高，生活压力很大，更多地关注个人生意，言行不文明的现象在他们身上比较突出。随处叫卖、四处摆摊，抢占道路、破坏卫生等等问题也成为影响城市形象的老大难问题。如何改变他们的这种状况？前提是我们要真情关心他们的生活，真心体验他们的难处，真实帮助他们解决困难，实行人性化执法。对待小商小贩，多些说服教育，少些惩治处罚；对待流浪乞讨人员，增加社会救助，改进福利院服务；对待外来务工人员，多提供一些服务，消除歧视和敌意；對待“站大岗”工人，是否可以为他们提供一个冬天挡严寒、夏天避酷暑的场所？通过人性化执法，为他们创造出一个比较宽松的经营环境，增加他们的收入，为他们生活解困；通过人性化执法，沟通与他们的情感，实现相互理解、相互配合；通过人性化执法，使他们感受到社会的温暖，增强市民意识、承担市民责任。

第五，要用严厉处罚根治严重破坏城市形象的顽疾。文明素养是通过制度规范、说服教育、服务感化培育出来的，也是通过对不文明行为的惩治打击创造出来的。如果说对待弱势群众为生活所困出现的一些不文明行为需要宽容的话，那么对待通过违法违规行为牟取暴利、通过特权破坏公共秩序的行为则必须严厉惩处，坚决打击。这些行为包括出租车宰客、黑车揽活、抢闯红灯、疯狂公交、假冒伪劣、旅游欺诈、欺行霸市、寻衅滋事、破坏公物，还有军警、机关特权车肆意违章等等。对这些行为的漠视是对文明行为的亵渎，对他们的纵容是对文明者的打击，对这些行为打击不到位是对文明行为的否定。必须让这些行为者付出比较惨痛的代价，使之从此不敢做、不敢为，才能达到弘扬文明正气，畅行文明行为的目的。

作者系黑龙江省省委党校（省行政学院）政治学教研部副主任、教授

篇5：争做文明市民,共创文明城市

尊敬的各位领导、评委：

大家上午好！

城市让生活更美好，我们作为城市中的一员，城市的形象和未来的发展，都离不开我们的呵护。

“争做文明市民，共创文明城市”，这不是一时兴起的口号，而是涟源人民奋力拼搏，展望未来诚挚的内心。

荀子曾讲：民齐者强，做文明市民，共创文明城市，从点滴做起，只有团结一致，将文明之火传递，我们的城市才会更加闪亮。城市如同一张名片。包容、文明、和谐是城市的内涵，一个城市面貌的好坏,能折射出市民素质的高低。马克思曾经说：“人创造环境，环境塑造人。”创造文明城市，是我们乐于承担的责任，我们每一个人都要出一份力，尽一份责，齐心协力共建文明家园，共享文明成果。

有时候，或许感觉文明遥不可及，其实文明离我们很近，很近，近得触手可及。譬如一个微笑;一个手势；一声问候；一个眼

神……公交车上的一次让座；弯腰拾起一片纸屑，都可以看见文明离我们越来越近。每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开了，光亮就会进来。我相信，文明就在我们心中，离我们有时候只是一张纸的厚度。

艾青曾有句话说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”面对这陌生又熟悉的热土，作为新一代教师的我，应该让文明之水渗透每个学生的心灵，洒遍校园的每一个角落。当我看到这片土地上的街灯次第亮了起来；看到泥泞的马路“洗心革面”；看到街道两旁都立起了垃圾桶；看到车辆井然有序地通行，看到人们脸上的笑容更灿烂了，就觉得文明已经近在咫尺。让我们携起手来，让文明之火照亮城市的每个角落，让文明之水滋润每一个空间，让道德之风吹进每一颗心灵。

地球不能克隆，家园只有一个，文明一小步，城市变化一大步。希望通过这次共创文明城市的活动，涟源的明天，天更蓝，水更清，山更绿，人更美！

篇6：创建文明城市争做文明市民倡议书

全国文明城市是全面反映一个城市物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设的综合文明实力的最高荣誉称号，是城市形象、品位和发展水平的集中体现。乌鲁木齐市20xx年要力争将创建成全国文明城市。12月份中央文明办工作组的同志将在乌鲁木齐就文明城市创建这份工作的宣传及开展的阶段性成果进行督导考评为期一个月。乌鲁木齐是我家，文明靠大家，倡导文明新风，共建美好家园是我们共同的心愿。作为中学生，全力维护乌鲁木齐市文明城市形象，为文明城市创建增光添彩，也是我们义不容辞的责任。在此，校团委向大家发出以下几点倡议：

一、人人重视，参与支持乌鲁木齐市创建全国文明城市，通过小手拉大手，加大宣传力度，提高乌鲁木齐市创建全国文明城市应知应会知识的知晓率。

二、规范个人言行，争做文明行为的宣传者、实践者和监督者。从我做起，从现在做起，从身边小事做起，说好话，不说粗话脏话，行好事，做好人。增强文明意识，争当知礼向善公民，塑造文明市民形象。

三、积极参与城市及校园环境改善，齐心共建美好家园。自觉做到爱护市容，积极参加绿化、美化、净化校园环境活动，保护校园室内室外卫生，不乱贴乱画，乱写乱涂;不乱扔乱倒，随地吐痰;保持教室内桌椅、书本及清洁工具摆放整齐有序;努力创造整洁优美、和谐有序的学习和生活环境。

四、自觉维护公共秩序，推动文明城市建设。做到进入公共场所保持安静、文明，无大声喧哗、嬉闹现象，禁止吸烟。无乱扔杂物、随地吐痰、损坏公共设施等不文明行为。公共场所遇到老、弱、病、残、孕、怀抱婴儿及其他需要帮助的人要主动进行帮助。对于陌生人的问讯，要友善、耐心的进行解答。在上学，放学路上坚决遵守交通规则，不乱穿马路、乱闯红灯、不翻越护栏，坚持走斑马线。上下公交车依次排队，不拥挤争抢座位。提倡文明礼让的社会秩序和井然有序的交通秩序，创造安全、文明、畅通的交通环境。

五、积极参与文明城市创建志愿者服务活动，争当文明城市创建志愿者。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，努力践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范，做一个好公民，做一个合格的学生。

篇7：创建文明城市争做文明市民倡议书

创建文明城市争做文明市民倡议书

我们的城市越来越美丽,这是我们这个城市的荣耀，也是全市人民的自豪。每个市民都应当承担起为我们城市增色的责任。创建文明城市,争做文明市民拥有我们自己的“城市精神”“城市精神”是通过市民行为方式、生活方式以及伦理道德等体现出来的共同的价值观念，也就是这个城市市民的素质表现。我们应该用一点一滴的具体行动去体现出文明礼貌、热情周到、大方得体、诚实勤劳的z人人形象。让所有来到这里的国内外友人不但称赞z的市容美，还要对我们z市民的人格魅力竖起拇指夸”ok”。

文明并非是高不可攀的，海市蜃楼，它就是我们生活中的点点滴滴看似微不足道的细节和小事。很多人平日里对在街上行走随地吐痰，把吸剩的烟头随手一扔等不文明行为总视为无所谓的小事一件，根本没有把这些小事与他人的身体健康，与城市整体环境清洁等问题联想起来，导致这些毛病几乎达到了根深蒂固的地步。个人的某些看来微不足道的不良举止，会影响到一个城市的整体形象。从现在开始，我们都要痛下决心，彻底改掉以往的陈规陋习，用我们每个市民的自觉行动体现出z人的高素质、高品位。

去过俄罗斯的人，对俄罗斯人的文明素质不得不折服。他们从不随意乱扔乱吐，公共场所非常干净，没有任何废弃物和痰迹。而且没有人管，人人自觉，已经形成了习惯。在公共汽车上，在火车车厢里从来看不见吸烟的人，车里也没有大声说话的，很多人习惯在车里读书。不管多少人聚一起，几乎听不到说

话声音。他们购物、买票、上车、看病时，都自觉排队，购物时，哪怕到他这卖没了，也不会去挤，去夹塞。十字路口没有交警值勤，人、车自觉遵守交通规则，很少有违规的人和违规的车，城市交通显得井井有条。俄罗斯人做事，思考问题的思维基本点，在于考虑他人及社会，而决不是我行我素。这正是文明的人、高素质的人具有的共性。愿我们z市民也具有这种文明素质。

“有朋自远方来，不亦乐乎”，开放的城市人民将展开热情的双手迎接四面八方而来的尊贵客人。但在我们周围经常能看到如此画面：屡禁不止的“国啐”，炎炎夏日街头时常出现的“膀爷”，高楼飘下的“天女散花”……凡此种种不胜枚举，与美丽的城市风光极不和谐。现在到了该向不文明行为宣战的时候了，每一个z人都应该努力树立自身良好形象，提高文明素质，加强公德意识，从我做起，从点点滴滴小事入手，“不因善小而不为、不因恶小而为之”，规范自己的言

行，向四方来宾展示有德之州的城市风采。

从我做起，从每一件“小事”做起，树立起卫生与健康高于一切的全新生活理念，早日在全社会兴起“不文明陋习人人喊打”的良好风气，让我们的城市天更蓝，地更绿，街更净，人更美！

语言是心灵的窗口，它体现了一个人的道德情操和文化素养水平，满口无聊的秽语污言反映的是一个人缺乏教养和思想境界低下。美体现在人身上，应该是外表美、语言美、行为美和心灵美的统一。我们要做到谈吐文雅，态度诚恳，用语谦逊，在全市营造一种亲切、和谐、友善、文明的氛围。

我们要做到：语言美，争做文明使者；行为美，争做文明楷模；环境美，争做文明主人。市民们多年来听惯了居高临下的说教，以平等互动、自由参与、交心劝导、心平气和的方式表达看法，更能令人感到亲切、亲近。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪

守法这些道德规范，通过说心里话、议身边事，春风细雨般地滋润着人们的心田。更能让人心悦诚服的接受。

篇8：争创文明城市,争做文明市民

文明城市的建设离不开广大市民的积极参与, 要提高政策的有效性和针对性, 首先必须了解市民参与文明城市建设的意愿及其影响因素。为此笔者通过对苏州市民进行问卷调查和访谈, 对苏州市民参与文明城市建设的意愿进行实证分析, 并以计划行为理论作为框架分析市民参与文明城市建设意愿的影响因素。

一、理论框架、量表设计及分析方法

(一) 理论框架和研究假说

计划行为理论 (Theory of Planed Behavior, 简称TPB) 是由Ajzen在1985年提出。该理论是由Fishbein&Ajzen于1975年所提出的理性行为理论 (Theory of Reasoned Action, 简称TRA) 演变而来的, 理性行为理论主要用来预测和了解人类的行为。TPB主要以三个阶段来分析行为模式的形成过程:行为决定于个人的行为意图;行为意图决定于对行为的态度、行为主观规范与知觉行为控制等三者或其中部分的影响;对行为的态度、行为主观规范及知觉行为控制会受外生变量的影响。Ajzen的计划行为理论已在国内外被广泛应用于多个行为领域的研究, 并被证实能显著提高对行为研究的预测力和解释力, 因而被认为是社会心理学中最著名的态度行为关系理论。

计划行为理论中关于行为意愿的定义为:指个人对于采取某项特定行为的主观机率的判定, 它反映了个人对于某一项特定行为的履行意愿。影响行为意愿的因素有三个[2]:行为态度、主观规范、知觉行为控制。计划行为理论是最有效的也是被广泛应用于分析态度和行为的概念性框架之一, 基于计划行为理论的研究框架, 笔者认为市民参与文明城市建设的意愿受到市民对参与城市文明建设本身的态度、主观规范和知觉行为控制的影响 (图1) , 并提出了如下研究假说:

H1:市民对参与文明城市建设的态度越积极, 市民参与文明城市建设的意愿越高。

H2:市民积极的主观规范与参与文明城市建设意愿呈现正相关关系。

H3:当市民关于参与文明城市建设的行为态度与主观规范愈正向且知觉行为控制愈强的话, 则市民参与文明城市建设的意愿也会愈强。

(二) 量表设计及信度、效度检验

根据以上假说, 笔者共设计四个潜变量 (市民参与文明城市建设的意愿、行为态度、主观规范和知觉行为控制) 和相关可观测变量。测量方式采用李克特五点量表尺度计分法, 即1代表很不同意, 2代表比较不同意, 3代表一般, 4代表比较同意, 5代表完全同意。根据程培堽[3]等 (2011) 采用的量表项目的筛选方法, 笔者最终确定四个潜变量所对应的可观测变量, 共有13个题项 (表1) , 并进行了量表信度和效度的检验。

信度是指量表的可靠性或者稳定性, 笔者采用内部一致性信度 (Cronbach’a系数) 来测量问卷的信度, 并采用SPSS17.0软件对市民参与文明城市建设的意愿、行为态度、主观规范和感知行为控制四个潜变量的13个可观测变量进行信度分析 (见表1) 。分析表明, 潜变量的Cronbach’a值介于0.851与0.901之间。问卷整体的Cronbach’a值为0.944。一般认为Cronbach’a值达到0.6以上即可接受, 最好达到0.7以上, 在本研究中, 各量表的Cronbach’α系数均大于0.7, 表明量表内部一致性较好。

本文主要检验两种常见的效度:内容效度和结构效度。内容效度指量表内容 (或者题项) 的合适性, 即量表内容是否反映所要测量的心理特质。本量表的测量项目建立在国外计划行为理论量表研究成果的基础上, 进行专家访谈, 对测量项目进行修订和补充, 因此量表的内容效度是有保证的。结构效度是指某一测量工具能够测得一个心理特质的程度。笔者通过SPSS17.0计算发现, 各可观测指标标准因子载荷系数均大于0.5 (见表1) , 这表明各潜变量的结构效度良好。

(三) 分析方法和程序

为检验理论模型中假设的因果关系, 笔者主要应用结构方程模型 (SEM) 进行实证分析。结构方程模型由两部分组成:结构模型和测量模型。其中测量模型用以描述潜变量 (Latent Variable) 和观测指标之间的关系, 通常可写成如下测量方程:

式中, ξ和η分别表示外生和内生潜变量;X是ξ的观测指标;Y是η的观测指标;δ是X的测量误差;ε是Y的测量误差;Lx是q*n系数阵, 由X在ξ上的因子载荷构成;Ly是p*m系数阵, 由Y在η上的因子载荷构成;m和n分别表示外生和内生潜变量的数目;p和q分别表示外生和内生观测指标的数目。

结构模型用以描述潜变量之间的关系, 其模型形式如下:

式中, V表示随机干扰项, 反映了η未能被解释的部分;B是内生潜变量的系数阵, 描述内生潜变量η之间的相互影响;G表示外生潜变量的系数阵, 描述外生潜变量ξ对内生潜变量η之间的影响。本文对结构方程模型的所有估计均通过AMOS17.0软件完成。

二、数据来源与样本描述

(一) 数据来源及特征

笔者选取了苏州市主城区姑苏区、吴中区、相城区、苏州工业园区、苏州高新区等五个行政区划内的15个社区开展实地调研。本文所用数据来源于笔者2013年9月1日—9月17日组织的实地调研数据。调查员为苏州农业职业技术学院人文社科类专业学生。调查前, 笔者对调查员进行了系统的培训。样本的选取过程为:笔者首先在五个行政区划内随机抽取了15个社区;然后在每个社区内按照门牌号码再随机抽取家庭户。为了保证调查数据的质量, 调查采用一对一访谈, 共发放500份问卷, 收回480份, 剔除漏答关键信息和回答信息矛盾、错误等问卷, 最终获得有效问卷454份, 有效率94.58%。

从调查的样本特征来看 (表2) , 男性所占的比重为43.6%, 从年龄分布来看, 50岁以上的被调查者占到被调查者总数的一半以上, 达到56%;从收入分布来看, 中低收入群体占到样本总数的93%, 高收入群体约为7%;从文化程度的分布来看, 大专学历占到总体的四分之一以上;从就业性质的分布来看, 全职人员占样本的三分之一以上。

数据来源:本次调查数据

(二) 样本描述

数据来源:本次调查数据。**表示在0.01水平上显著相关。

从表3中我们可以发现, 市民参加文明城市建设的意愿与文化程度、就业性质、性别以及年龄之间并无相关性。仅仅与被调查者的收入水平在0.01水平上显著相关, 表现出被调查者的收入水平越高越倾向于参与文明城市的建设。

数据来源:本次调查数据。

从表四可以看出, 仍有2.4%以上的市民没有听说文明城市建设这件事。较低的市民知晓率必然会影响市民参与文明城市建设。

三、模型检验与数据分析

(一) 验证性因子分析

注:***表示在1%水平上显著;参数估计方法为最大似然法 (ML) ;C.R值即t值

利用AMOS17.0软件对数据进行了验证性因子分析, 得到的结果如表3所示。从结果中可以看出, :行为态度对参与意愿的路径系数为0.409, 且通过了1%显著性检验;主观规范对参与意愿的路径系数为0.174, 通过了1%显著性检验;知觉行为控制对参与意愿的路径系数为0.276, 也通过了1%显著性检验。另外, 所有观测变量载荷系数的t值都大于2, 且都在99%的置信度下显著, 表明潜变量与可观测变量之间的载荷系数估计具有显著性。

(二) 结构方程模型检验

对上述经过载荷系数显著性检验的模型再进行模型适配度的检验, 选择绝对适配指标、增值适配指标与简约适配指标来评价模型的优劣, 结果详见表5[4]。从模型评价的结果看, 除了x2值以外, 所有适配指标值均满足模型可接受的标准。整体而言, 测量模型的总体拟合情况较好[5]。

注a:2x值与样本数量有密切的关系。随样本数量增加而增加, 因而有许多学者 (Bagozzi, 1988;Rigdon, 1995) 认为不是一个很严格的指标。b:具体参见吴明隆 (2009)

(三) 结构方程模型的数据分析

根据计划行为理论, 市民参与文明城市建设的意愿受行为态度、主观规范和知觉行为控制的影响。本文的研究结果证实了前文提出的假设, 如表4所示。从行为态度到参与意愿的路径系数为0.409, 且在1%水平上高度显著, 这意味着市民对参与文明城市建设的态度越积极, 越愿意参与文明城市的建设。从表1中可以看出, 关于行为态度这一潜变量的三个观测变量中, “我很享受参与文明建设活动的乐趣”的标准因子载荷系数最高, 达到0.901, 对行为态度的影响显著且较大, 表明目前市民在进行参与文明城市建设决策时, 更主要地是从参与文明城市建设给自己带来哪些影响这一思维层面来来考虑问题。根据马斯若的需求层次理论, 当个人的温饱、安全问题得到满足之后, 消费者才会追求社会交往, 并在交往中追求被尊重的感觉。在调查中发现, 当被调查者的收入水平越高越有可能参与到文明城市的建设中, 只有在参与文明城市的建设中越能享受到活动本身带给参加者带来满足的市民才越有可能参与到文明城市的建设中去, 在这种情况下, 市民对参与文明城市建设持积极的态度。

从主观规范到参与意愿的路径系数为0.174, 且在1%水平上高度显著, 表明市民在参与文明城市建设的过程中, 非常重视其他人对参与文明城市建设的意见, 如果周围重要他人对参与文明城市建设持积极的评价, 则其本人也会积极参与到文明城市的建设过程中来, 反之, 则参与意愿明显减弱, 持观望或拒绝参与文明城市的建设。从表1可以看出, 在主观规范这一潜变量的三个观测指标中, 父母、最好的朋友以及经常走动的亲戚对参与文明城市建设看法的标准因子载荷分别为0.883、0.943和0.915。表明社会网络对市民参与文明城市建设的影响非常大, 并成为市民参与文明城市建设的主要影响因素之一。

从知觉行为控制到参与意愿的路径系数为0.276, 在1%水平上显著。这一结果表明知觉行为控制在参与文明城市建设意愿的形成过程中也是一个非常重要的影响因素。从表1可以看出, 在知觉行为控制这一潜变量的四个观测指标中, “能够协调好自己的生活和城市建设活动之间的时间安排”标准因子载荷为0.880, 对知觉行为控制的影响最大。表明如果市民闲暇时间越多, 那么越有可能参与到文明城市的建设中。

四、结论与政策建议

本文通过对参与意愿、行为态度、主观规范和知觉行为控制四个潜变量和13个可观测变量进行因子分析, 以及行为态度、主观规范和感知行为控制这三个潜变量对参与意愿变量的结构方程模型分析, 得出了如下研究结论:

第一, 采用计划行为理论能够对市民参与文明城市建设的意愿进行较好的解释, 再一次说明计划行为理论是广泛应用的, 用于分析态度和行为的概念性框架之一, 计划行为理论具有很好的跨文化和适应性的特点。

第二, 市民关于参与文明城市建设的态度的形成更多的是基于对自己收益情况的判断, 即市民会关心参与文明城市建设会给自己带来哪些收益, 特别是参与类似的活动会给自己带来哪些精神层面的享受。

第三, 市民在进行参与文明城市建设的决策时, 更多地是受到社会网络的影响, 特别是自己最好的朋友、父母以及经常走动的亲戚的影响。

第四, 市民参与文明城市的过程中, 如果在日常工作和生活中有更多的闲暇时间, 市民在积极的态度和正向的主观规范的作用下, 将会有较强烈的意愿参与到文明城市的建设中去。

根据上述分析, 为了提高市民参与文明城市建设的意愿, 提出了如下政策建议:第一, 减少文明城市建设过程中的行政强制力的干预, 引导市民自觉自愿地参与到文明城市的建设中去, 并能够让市民在参与文明城市建设的过程中享受参与的乐趣, 让市民在付出辛勤的劳动之后都能得到相应的回报, 特别注重精神层面的回报。

第二, 鉴于社会网络对市民参与文明城市建设意愿的显著影响, 需要加大文明城市建设社会舆论的宣传, 让市民树立“建设文明城市, 人人都是责任人”的意识。

第三, 在宣传文明城市建设的过程中, 注重宣传对象的选择, 特别是对中高收入群体的宣传, 他们将会有较强的意愿参与文明城市的建设。

第四, 文明城市的建设离不开广大市民的参与, 但是活动的设计需要考虑市民时间和精力上的投入成本, 如果超过了市民的承受范围, 该活动的意义再重大, 市民也不会投入足够的热情。

参考文献

[1]钱鑫.苏州构建多元主体协同创建文明城市路径的探索及其完善[D].苏州:苏州大学.2013年.

[2]苏州入选“外籍人才眼中最具吸引力十大城市”.http://js.people.com.cn.

[3]Ajzen I.The theory of planned behavior[J].Organizational Behavior and Human Decision Process, 1991 (50) :179-211.

[4]程培堽, 卢凌霄, 殷志扬等.消费者对转基因食品态度的形成:理论与量表设计[J].华中农业大学学报:社会科学版, 2011 (3) :6-11.

[5]Rigdon E., A necessary an sufficient identification rule for structural equation models estimated, Multivariate Behavioral Research, 1995, (30) :359-383.

篇9：争创文明城市,争做文明市民

This year is the initiated year of the Twelfth Five-Year Planning for Beijing and Haidian, also the new beginning of the theme activity of “To Be A Civilization Bejinger”

建设“世界城市”是当今大都市发展的潮流之一。建设世界城市的话题，已经进入了北京“两会”和普通百姓心中。世界城市的内涵有哪些？世界城市的标准是什么？并不是一句话两句话能够说清楚的。但是大家还是有一些共识，世界城市的概念，绝不仅仅是指新颖的建筑、亮丽的街道等外在的东西，市民的综合文明素质这种“软件”工作，似乎更能体现一个城市的份量和水准。

在中关村国家自主创新示范区核心区这片土地上，如何创新城市的精神文明工作，海淀区做了有意义的尝试。

先进典型引领社区风尚

2011年1月11日，海淀区社区（市民）教育表彰大会暨“海淀区文明市民学校总校文化交流体验中心”揭牌仪式在海淀区文明市民学校总校文化交流体验中心多功能厅举行。这次盛会拉开了海淀区2011年精神文明总体战略的序幕。

过去一年里，在海淀区社区市民教育领域付出辛勤劳动的管理者、教师和优秀学员，在此次大会上获得了表彰和嘉奖。同时，2011年海淀区文明市民学校活动也正式启动。海淀区文明市民学校总校文化交流体验中心的成立预示着新的一年里，在服务海淀社区居民文化生活上，精神文明工作的力度将大大加强，也将更加规范化和制度化。

为表彰2010年度海淀区社区市民教育管理工作中涌现出的先进个人，树立典型，促进海淀区文明市民学校各项工作扎实开展，在各街道乡镇文明市民学校中心校申报推荐、群众评议的基础上，海淀区文明市民学校校务委员会综合考评衡量，并进行了网上公示。

2010年，在区文明委的领导下，海淀区文明市民学校工作坚持以科学发展观为统领，以社会主义核心价值体系建设为根本，以“讲文明、树新风—做文明有礼的北京人”为主线，以提升市民文明素质为目的，充分发挥文明市民学校教育阵地的作用，不断创新教学内容，丰富教学手段，提高教学质量，增强吸引力、感染力，培育引领社会文明风尚，有力推动了海淀区核心区建设。

此次表彰大会上，获得“社区教育管理创新奖”的分别为中关村学院发展研究室主任王志勇，罗庄党委副书记、北太平庄街道的王素华，香山街道宣传部长葛晓娴等10名管理者。

中关村学院系主任何庆霞，北太平庄街道干部刘树民，香山街道离休老干部苏德欣，上庄镇村支部书记李世刚等10位优秀教师获得了“教师教学创新奖”的殊荣。

而来自武警蓝靛厂社区曙光街道的屠国树、罗床社区北太平庄街道的郭英巧、常乐村上庄镇的鲁长山等20名学员则分别获得了优秀学员奖。

通过表彰，海淀文明办希望海淀从事文明市民学校教育工作者，虚心学习他们的好思想、好作风、好经验，立足本职岗位，勤奋努力，扎实工作，为提高文明市民学校教学工作质量，提升市民整体文明素质做出新的更大的贡献。

交流体验构建崭新文明

今年是北京市和海淀区“十二五规划”开始实施的第一年，也是北京市深入开展“爱首都、讲文明、树新风，做文明有礼的北京人”主题活动的一个新起点。

海淀区文明市民学校总校文化交流体验中心以传承中国文化为宗旨，以传统文化学习、体验项目为核心，是集中国厨艺、书法绘画、茶艺、陶艺、古琴、手工制作和非物质文化遗产项目等于一体，具有学习、展示、研究、交流、传播、传承等功能的区域性文化活动中心。

“海淀区文明市民学校总校文化交流体验中心”的成立将为海淀区市民开展丰富多彩的文化艺术学习、体验和交流活动提供一个更加广阔的平台，更好地展示我区市民学习风采，提升市民生活品质和幸福指数，开创海淀区文明城区建设新局面。

“如何把精神文明建设虚功实做，使老百姓受到实惠，让百姓文明素质得到提升，不是一蹴而就的事情。”海淀区精神文明办领导强调，“创建文明居民区，开展社区服务是推行精神文明的非常好的活动载体。”

目前，文明市民学校广泛分布在海淀区的每一个社区，面对百姓，学校定期开展了大量的丰富多彩的活动。

2010年，海淀区文明办与文明市民学校总校合作推出了课程超市项目，即由政府买单，基层选择需要哪些课程形式，市民总校提供课程和师资队伍，进社区提供培训课程。课程超市项目模式在全国尚属首创。在每一个社区里面，都分布有一个文明市民学校和精神文明建设宣传栏，自上到下形成了一个三级的广泛的精神文明网络。

如今，2011年海淀区文明市民学校总校市民教育培训课程也已制定出来，电脑基本操作及纵横汉字输入法、网上冲浪、数字图像处理、摄影技巧、生活礼仪、老年心理与健康、亲子教育等几十种课程可供市民选择。

为彰显文明市民社区教育的风采，为推动“做文明有礼的北京人”活动深入开展，进一步强化市民绿色环保理念，积极倡导垃圾减量垃圾分类从我做起，大力宣传健康饮食文化，海淀区文明办、海淀区文明市民学校总校（中关村学院）将于2011年1月至9月期间，共同举办海淀区家庭厨艺风采大赛。

本届海淀区家庭厨艺风采大赛，以科学发展观为统领，以社会主义核心价值体系建设为根本，以“讲文明、树新风——做文明有礼的北京人”为主线，以培育引领绿色环保、低碳生活为目的，围绕家庭厨艺风采大赛活动主题，搭建寻常百姓厨艺展示平台，弘扬中华民族优秀餐饮文化，倡导文明生活，提升社会影响力，形成人人讲环保、家家都低碳的良好氛围，进一步掀起“做文明有礼的北京人”新高潮。

家庭厨艺大赛以“绿色厨艺，健康生活”为活动主题，以“我亮我厨艺，我展我风采”、和谐共“厨”“艺”鸣惊人为活动口号。

2011年1月至9月，海淀区文明办将广泛动员海淀区所属街道、乡镇居民参与到活动中来。届时，参赛内容包括“寻常生活”vcr展示，提倡绿色低碳文明和谐的生活（亲朋、邻里友情热捧）；“我的一家人”真情告白，倡导和谐家庭建设；“秘诀一点通”——私房菜展示与品鉴，家庭创新完成一道秘诀家常菜；“规定项目比比看”；“说说心里话”，参赛家庭与获奖家庭谈大赛感受。各街道、乡镇文明市民学校中心学校将各推荐5个家庭参赛，连同海淀区文明市民总校共组成30个参赛单位共同竞技。

到2011年6月底，海淀区家庭厨艺风采大赛冠军将在市民中产生。

“文明市民”是北京“世界城市”建设的必备要素之一，海淀社区市民文明教育工作的开展，对社区物质文明与精神文明建设有着很大的推动作用，也将助推北京建设“世界城市”的进程。同时，广泛市民参与，将有助于培养出海淀高尚的社会道德与社会风气。

篇10：争创文明城市,争做文明市民

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好。我是来自****的***。

今天能来这里参加这次有重要意义的演讲，我感到非常的荣幸和激动。当我看到这个演讲主题的时候，内心是多么的雀跃、欢腾，因为我看见了希望，我看见了笑脸，更看见了鱼台人民的幸福未来。

今天我演讲的题目是《拉拉手，文明就来》。

不经意间，孝贤广场上放风筝的小朋友多了，宽阔马路上崭新的公交车跑起来了，邮政的书报亭也开起来了……很多很多惠及民生的公共事业正在慢慢成长，很多很多关爱百姓的惠民措施正在慢慢普及。这一切，我们要感谢我们的党，感谢我们的政府。

“争做文明市民、共创文明城市”不是一时兴起的口号，不是流于形式的跟风，而是大刀阔斧、扎实推进城市经济发展的精神食粮，是推陈出新、全力跻身中国文明城市前列的助力器，是我们鱼台人民奋力拼搏、展望未来幸福生活的内心确信。

荀子曾讲：民齐者强。其实，一切很简单。

拉拉手，幸福花儿开。

做文明市民，大手拉小手，从点滴做起。市民素质是城市的灵魂。市民素质高一分，城市环境美十分。很多时候，文明就在我们身边，就在我们举手投足之间。过马路时，遵守红绿灯交通

规则；在公共场所，注意不要随地吐痰、大声喧哗；等待公交车时，人人排队更显文明。勤俭节约不浪费，文明礼貌显风尚。真诚待人常相助，虚怀若谷多学习。大手拉小手，才是真文明。

创文明城市，大家携手，从自我做起。城市是一张名片，展现着这里的人，这里的山，这里的水，这里的一切。创建文明城市，需要人人支持，人人参与。包容、文明、和谐是文明城市的内涵。民生大事真民主，村规民约很文明。公益事业办得好，志愿活动很起色。环保事业做得好，外商投资有通道。马克思曾经说过：人创造环境，环境塑造人。创建文明城市，是我们乐于承担的责任。我们每个人都要出一份力，尽一份责，齐心协力，众志成城，共建文明家园，共享文明成果。

“争做文明市民，共创文明城市”承载了鱼台人民的深切期望。我想大家都乐于看到，蓝天，白云，西支河畔的绿地和放风筝的孩子们。创建文明城市，需要你我的参与。让我们用饱满的热情，积极向上的精神状态，来迎接新的挑战吧！

篇11：争创文明城市,争做文明市民

为认真贯彻落实《中共xx州委办公室关于印发〈xx市深入推进全国文明城市创建工作进社区、进小区、进家庭工作方案〉的通知》（x办通〔XX〕71号）精神，积极配合xx市开展提升城乡人居环境整治，扎实推进全国文明城市创建工作，现就开展“创建全国文明城市·争做文明市民”迎“国庆”志愿活动相关事项通知如下：

一、活动主题

“创建全国文明城市·争做文明市民”迎“国庆”志愿服务活动

二、活动时间

XX年9月30日上午

三、活动地点

xx城区

四、参加人员

州属及省驻文单位、xx市属各部门志愿服务队，xx街道办事处、xx街道办事处、xx街道办事处志愿服务队，xx城区学校志愿服务队及社会各界志愿者。

五、活动内容

（一）启动仪式

1.活动时间：XX年9月30日8:00-8:40

2.活动地点：xx体育馆火炬广场

3.参加人员：州属及省驻文单位、xx市属各部门领导各1名，xx学院志愿者，xx街道办事处志愿服务队，xx谷小区、杏林小区住户。

启动仪式结束，各志愿服务队开展志愿服务活动。

（二）各单位志愿服务队到网格服务

1.活动时间：XX年9月30日上午8:40-11:30

2.活动地点：xx街道办事处、xx街道办事处、xx街道办事处所辖区域。

3.参加人员：xx、xx、xx街道办事处志愿服务队，州属及省驻文单位、xx市属部门挂钩各街道办事处的志愿服务队，小区住户。

4.活动内容：组织州属及省驻文单位、xx市属各部门志愿服务队到挂钩网格开展创城宣传、卫生清理、环境整治、文明劝导等志愿服务。

（三）街道办事处志愿服务队进小区服务

1.活动时间：XX年9月30日上午8:40-11:30

2.活动地点：各街道办事处辖区内小区。

3.参加人员：xx、xx、xx街道办事处志愿服务队。

4.活动内容：组织志愿服务队开展重点区域专项整治、入户宣传、文明劝导、法律咨询、免费义诊、电器维修、卫生清理等志愿服务进小区活动。

（四）学生志愿服务队文明劝导服务

1.活动时间：XX年9月30日上午8:40-11:30

2.活动地点：xx体育馆、3.参加人员：大学生志愿服务队、街道办事处志愿服务队。

4.活动内容：组织大学生志愿服务队分组在xx体育馆、休闲广场、七花广场、步行街、城北客运站、以及州医院十字路口、东风路十字路口、普阳路十字路口等相关路口及三个街道办事处所辖小区开展文明劝导志愿服务。

六、相关要求

（一）广泛动员，积极参与。各级各部门要做好组织工作，把此次活动作为精神文明创建的重要任务之一，积极动员广大干部职工充分发挥表率作用，做精神文明建设的风向标，带动社会各界人士积极支持和参与志愿者服务活动，为提升人居环境水平，创建全国文明城市贡献力量。

（二）精心组织，加强配合。州属及省驻文单位、xx市属各部门志愿队参照《中共xx州委办公室关于印发〈xx市深入推进全国文明城市创建工作进社区、进小区、进家庭工作方案〉的通知》（文办通〔XX〕71号）和《中共xx市委办公室、xx市人民政府办公室关于深入推进全国文明城市创建工作进社区、进小区、进家庭的通知》（文办发〔XX〕115号）文件中网格管理责任分工区域，积极组织志愿者队伍于9月30日上午8：00前到所属责任网格社区登记签到，学生志愿服务队xx市团委负责签到。

xx街道办事处联络人：

xx街道办事处联络人：

xx街道办事处联络人：

（三）明确责任，保持常态。各级各部门要以此次活动为契机，主动承担起全国文明城市创建工作责任和任务，根据网格管理责任分工区域，每月至少开展一次文明城市创建进社区、进小区、进家庭等自愿服务活动，使创城工作和自愿服务活动形成常态化。

（四）加大宣传，营造氛围。各级各部门要充分利用电视、报刊等传统媒体和网络、微信等新兴媒体做好宣传报道工作，营造人人参与自愿服务、参与创建全国文明城市的良好氛围。

xx州精神文明建设指导委员会办公室

XX年9月27日

本文：xx新闻网

篇12：争创文明城市,争做文明市民

宣传教育活动的实施方案

一、指导思想

以“爱我城市、争做文明市民”为主题，以“三爱十不两遵守”为活动主要内容，加快创建省级文明城步伐，切实提高城市文明程度、市民素质和群众生活质量，为我市经济社会又好又快发展提供优良的城市环境。

二、活动内容

“爱我城市、争做文明市民”活动的主要内容是：在全体市民中普遍倡导“三爱十不两遵守”(爱护环境、爱绿护绿、爱护公物，不随地吐痰、不随处便溺、不乱扔垃圾、不乱穿马路、不闯红灯、不说脏话、不在公共场所吸烟，不损坏公共设施、不伤害花草树木、不噪音扰民，遵守交通秩序、遵守公共场所秩序)，通过宣传教育，全体市民在文明言语方面，文明用语，不讲粗话脏话；在社会公德方面，告别不文明行为，养成文明卫生习惯，讲文明、讲卫生、讲科学、树新风；在交通秩序方面，文明行车、文明行路。

三、工作措施

(一)宣传教育抓普及。

1、刊播《文明市民读本》知识问答，分期在梅河口电视台、梅河口政府网站陆续刊发（播），印制宣传册，在市民中广泛宣传，树立起广大市民的文明意识。牵头单位：市文明办。责任单位：市广电局、记者站、梅河口政府网站。

2、典型报道。

主要报道在开展“爱我城市，争做文明市民”活动中涌现出来的先进单位和先进个人事迹。由电视台、记者站记者深入一线，对在宣传教育活动中涌现出的先进典型和经验进行报道。牵头单位：市委宣传部。责任单位：市广电局、记者站、梅河口政府网站。

3、不文明行为曝光。

在梅河口电视台及梅河口政府网站开设“不文明行为曝光”专栏，对在社会公德、环境卫生、行为规范、交通秩序等方面不符合要求的行为和事件进行曝光。牵头单位：市委宣传部。市广电局、记者站、梅河口政府网站。

4、开展公益广告宣传。以“向陋习宣战，争做文明市民”为主题，在城市主干道显著位置设立公益广告。牵头单位：市文明办。协助单位：市建设局。

5、书写永久性宣传标语。组织各社区在城区书写永久性宣传标语，建好宣传栏，每季度定期刊登争做文明市民活动的相关内容。责任单位：市文明办。

(二)创新载体抓深化。

1、组织以“爱我城市、争做文明市民”为主题的“美化家乡公益劳动日”活动。组织城区单位干部职工、武警官兵清扫卫生死角。责任单位：市爱卫办。

2、开展文明单位赠送“离文明只差一点友情提示卡”活动。以“文明路上我与你同行”为主题，认真编写卡片，组织城区各级文明单位，印刷“离文明只差一点友情提示卡”赠送给社区居民，友情提醒广大市民从小细节做起，告别不文明行为。牵头单位：市文明办。协助单位：各文明单位。

3、组织开展“小公民思想道德教育”实践活动，开展“美德教育进校园”。在各中小学积极开设社会公德教育课，其成绩作为评选“优秀学生”等的重要依据。要以培育良好的卫生、交通习惯为重点，抓好“养成道德好习惯，争做文明小公民”、“小手牵大手，共走文明路”等活动，切实加强未成年人思想道德教育，从文明行路、文明说话、文明娱乐等小处着眼，细处入手，引导广大青少年讲文明、讲卫生、爱环境、守秩序、尊师长、尚美德、树新风。学校要结合中小学生的特点，以“爱我城市，争做雏鹰少年”为主题，广泛开展“五个一”活动，即给爸爸妈妈写一封信、开一次主题班（队）会、认养一颗小树、开展一次作文征文活动、开展一次环保公益活动。牵头单位：市教育局。协助单位：团市委。

4、在城区各单位内部开展“向陋习宣战，争做文明带头人”主题实践活动。一是开展营造文明气氛活动。各单位要通过专栏、讲座、动员大会等形式动员全体干部职工，积极参加“爱我城市、争做文明市民”活动。每季度出一期专栏，宣传文明礼仪知识，让文明礼仪知识家喻户晓，人人皆知。二是开展文明机关创建活动。开展单位内部卫生文明楼道、卫生文明办公室、卫生文明小区等创建活动。三是开展文明风采展示活动。对在活动中涌现出的先进典型及好的做法进行展示。责任单位：各单位。

5、开展“美德大课堂”进社区活动。各社区要以“爱我城市，争做文明市民”为主题。深入街头巷尾宣传有关文明卫生、文明交通以及爱护公共财物、维护公共秩序等文明行为。责任单位：各街道办事处。

6、遵守交通秩序活动。在市民中开展“遵守《道路交通安全法》、保证出行安全”活动，大力倡导全民文明行车、文明停车、文明乘车、文明走路。牵头单位：市交警大队。

四、工作要求

（一）高度重视，精心组织。各部门要把“爱我城市、争做文明市民”宣传教育活动作为本单位加强公民道德建设新的着力点，作为改进工作作风、优化发展环境的重要抓手，列入重要议事日程。并结合自身实际制定切实可行的活动方案，指定专人负责组织实施，确保宣传教育活动落到实处。各牵头单位务必在4月10日前制定切实可行的工作方案并组织实施，方案报领导组办公室备案。

（二）分类指导，力求实效。各部门要立足实际，从市民素质和实际需要出发，因地制宜，分层施教，确保宣传教育的实效性，精心设计群众易于接受、乐于参与的活动载体，最大限度地引导群众参与“爱我城市，争做文明市民”活动，使市民群众在活动中受到教育，素质切实得到提高。

（三）加强宣传，整体推进。要及时总结宣传此次宣传教育的具体做法、成效和经验，注重发现和培育典型，以典型的示范性和带动性促进教育工作，力求使活动取得新变化、新进展、新成果。各单位活动开展情况按月向领导组办公室报告。

（四）加强督促检查。县文明委组织相关部门，按照任务和责任分工，对全县各部门开展活动的情况，采取明查暗访、集中检查、不定期抽查等方式，进行督办检查，并对检查结果进行通报。该活动将作为今年精神文明创建工作年终考核内容，纳入考核范围。