走向彼岸（精选四篇）
走向彼岸 篇1
看完这部小说,我深深地被书中的那个优秀的史今班长所感动。许三多原本的表现并不好:连最基本的原地转身都做不好,装甲兵防止晕车的腹部绕杠他做不了几个,而优秀的伍六一能做几百个;他净干傻事:在演习中,许三多没有大局观念,只惦记着让史今吃早饭,结果他违规带的热鸡蛋暴露了自己部队的目标。这种种糟糕透顶的表现足以让大家认为他是没有希望的兵。可是他的班长史今对许三多表现出极大的同情、关爱、耐心和宽容,同时也给了他极大的鼓励和支持。他能看到许三多的优点,对他抱有希望。他告诉许三多,他不是他爸爸的“龟儿子”,他不是天生就孬的, 只要刻苦努力,他是一样可以做好的!在史今的鼓励下,许三多终于在砸坦克的履带时勇敢地抡出了锤子,从此他开始获得勇气和自信,不断突破自我,不断进步!而史今班长却被他的锤子砸伤了手!而在连长高城面前,他总是夸奖许三多,为许三多争取机会!
史今可以说是许三多的领路人,是许三多的人生导师。 可以说没有史今的关怀和鼓励,就没有许三多后来的成功人生。因此,我对史今格外敬重。他挽救了一个人,改变了一个人乃至一个家庭的命运,也为钢七连挖掘出了一块被泥土覆盖的璞玉。史今是真正践行了钢七连“不抛弃,不放弃”精神的人。读完《士兵突击》,我不禁掩卷沉思。史今对一个暂时落后的战友都能做到“不抛弃,不放弃”,那么作为一个教师,我对我的学生,该是什么态度呢?诚然,这些中专、高职的学生,总的来说素质不尽如人意,看起来像是“孬学生”,一些学生身上有很多缺点和不良习惯。大部分学生是90后的独生子女,他们生长在我国经济高速发展的年代,家庭环境普遍比他们的父辈要好的多,一些父母不忍让孩子受他们小时候受过的苦,因此对孩子从小娇生惯养, 使孩子缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏团队合作精神。他们有些人缺乏理想和抱负,有些人思想迷茫,缺乏奋进的动力。有些人因为过往的失败就对自己否定,自己都不相信自己能学好,进而放弃进取和努力,安于现状,不思进取,就像小说中草原上的五班一样,整天得过且过,懵懵懂懂地混着日子。我有时候会对他们很无奈,哀其不幸怒其不争!深深地为他们的未来担忧。当我面对着无论怎样劝说教育,就是依然我行我素、依然上课趴着睡觉、依然痴迷于手机电游的孩子,有时真的想放弃他们了。
但是这次我看完这部作品时,我问我自己,我能不能像史今班长那样,对我的学生多一些爱心、耐心和宽容呢? 我怎么就不能像史今班长那样能看到学生们身上的潜能和希望,多挽救一些孩子呢?我为我以前的想法感到惭愧。
回顾我自己的成长历程,我也有过迷茫和彷徨、不自信的时候,我也有过人生的低谷。但是我遇到过很多良师诤友,他们在我困难的时候给过我无私的帮助和支持、关心和指导。他们就是我的史今班长。现在,我的工作让我面对着这些十五、六岁,十八、九岁的孩子,他们正值青春花季, 人生才刚刚开始。作为他们的老师,我有责任关心、爱护、 鼓励、引导他们,使他们走上自强自立的幸福人生之路。如果他们已经非常优秀,那还要我们这些人类灵魂的工程师做什么呢?教师的责任就是传道、授业、解惑呀!所以,我必须以史今班长为榜样,以极大的爱心、耐心和热情,以精湛的教育教学技能,把孩子们培养成有理想有素质有能力的人,培养成对对家庭、对社会有用的人!这样,我也算对学院、对社会尽了自己的绵薄之力!
从许三多身上,我也学到了很多。这个看上去普普通通,甚至很木讷的农村孩子,却始终秉持自己的信念: “做有意义的事情,就是好好活,好好活就是做最有意义的事”。许三多的经历告诉我们,一个人有所成就最重要的因素在于责任、认真、执著和爱心。当今社会,人心都很浮躁,很多人为了追求效益而失去了踏实认真地态度,做事急于求成,务虚而不务实。但是这样做的结果会使个人和集体甚至国家遭受损失,一个不认真踏实做事的人是做不好工作的,一个不认真踏实生产的企业是没有希望的,一个缺乏认真踏实态度的民族也是没有希望的。
走向成熟的彼岸作文 篇2
母亲病了，是多年的关节炎，身体的疼痛总引得嘴角来回的抽搐，不时还伴随着身体发抖的现象。而我却怡然自得的看着电视剧，这对我来说是一种莫大的放松与解脱。情节的搞笑总会使我前仰后合，空气中还弥漫着我爽朗般的笑声，那穿透力可谓不同寻常。母亲叫唤道：“帮我倒杯水来，我口渴了。”我便从桌子上随手拿了一杯子就递了过去，又一溜烟似的窜了回来，聚精会神的看起电视剧来。
正当看到快要大揭秘的时候，母亲又叫唤了，那声音传的愈发强烈和刺耳。我义愤填膺地冲过去，不分青红皂白的就冲母亲大吼道：“你又要干什么?你要的水我不是已经给你了吗?我两周才回家一次，看个电视都被你吵得不得安宁，你成心的吧!你有没有考虑过我的感受?”
我转身刚要走，无意间的一个回眸瞥见了那个杯子，它伫立在那里一动不动，我定情一看，这哪是水啊?是满满的一杯山核桃啊!是母亲为我回家特意剥制的。而我却。我无话可说，无地自容。
这一刻，周围的空气足以让我窒息，让我没有任何生存的余地。我慢慢地踱到桌子旁，小心的为母亲调制好一杯温水，轻轻的为母亲端到床头前，缓缓地扶起母亲那沉重的身子，用棉棒微微浸湿母亲那干裂的嘴唇，看到母亲豆大的泪珠缓缓落下，我的.眼泪也像断了线的珠子滑过脸颊，没有尽头。
“母亲，我错了，你原谅我吧!我不应该对您的病情不管不问;我不应该冲您毫无礼貌，大吼大叫;我更不应该对您的感受置之不理;我不应该。纵使有万般慰藉也无法抹去我心中的伤痕，心中的彩虹便成了泪水的结晶。
我发誓要让母亲看到最美丽的鲜花，我冲出家门，漫步在霓虹灯照耀下的柏油马路上，不知该去向何处?思绪不断阻挡着回忆播放，盲目的追寻仍然空荡荡，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪儿去。一转身，孤单已躺在身旁。
漫无目的的走到了一家花店，看到无数争奇斗艳的花朵争相开放，我不知该如何选择，最后我毅然的选择了一颗花种，我要用心去浇灌，用爱去倾注，我想这是我该做的!
安天旭：跨越彼岸走向世界 篇3
这个看上去憨态十足、似乎与艺术无缘的小男生是中央音乐学院附中钢琴专业的高才生，曾经在国内外比赛中屡屡获奖。2015年，安天旭有幸与中国钢琴骄子郎朗、王羽佳师出同门，成为世界最著名的美国柯蒂斯音乐学院天才班钢琴专业的新生。
跻身柯蒂斯，音乐天才的摇篮
在世界所有著名音乐学院里，美国柯蒂斯音乐学院有着极为突出的傲人业绩，仅仅拿出学校简介里几个数字，就会令人对其充满敬畏
全校学生162名，包括钢琴、管弦乐、声乐、作曲、指挥所有专业。
在校老师92人，包括世界著名的音乐家、交响乐团演奏家。
学校录取比例20：1，不受年龄性别限制，录取的唯一标准是艺术水平和潜力。
所有学生全部享受全额奖学金，是世界唯一免收学费的顶级音乐学院。
学校为每个键盘专业学生免费提供一台施坦威钢琴，可以搬回家一直用到毕业。
2015年学校生源由89名美国籍、27名韩国籍、15名中国籍、7名加拿大籍、5名以色列籍、2名土耳其籍、2名澳大利亚籍及其他国籍学生组成，其中15名中国学生大部分来自台湾。
入学条件如此苛刻，竞争之激烈可想而知，安天旭何以跻身柯蒂斯？
2015年7月，刚刚回国享受假期的安天旭丢下行李箱，即赶来北京参加“2015常桦教授与她的学生音乐会”。他是中央音乐学院附中常桦教授的得意学生，也是这场音乐会的主要演奏员。
在中山音乐堂第一次见到安天旭，因为是在演出前，他很礼貌地向我示意希望少讲几句，站在一旁热情的天旭父母滔滔不绝地回答着问题。这场音乐会安天旭分量最重，出场两次。钢琴前，外表有些少年老成的他展现出异样光彩，第一组贺绿汀的《牧童短笛》和丁善德的《春之旅》是两首最早的中国钢琴作品，安天旭将小品演奏得趣味盎然、出神入化，表现出丰富的层次变化。最后一组是权吉浩的《长短组合》、储望华的《茉莉花》以及张朝的《皮黄》，三首作品不同韵味、不同风格，在安天旭手下演绎得风生水起，《长短》的节奏变化、《茉莉花》的情绪转换以及《皮黄》中京腔京韵的色彩性，他弹得得心应手，情感表达之细腻精致，让人难以置信这是出自一个16岁男孩之手。
演出结束，安天旭恭恭敬敬向观众致谢，一脸化不掉的谦和矜持，让你很难意识到他是今晚最耀眼的那颗星星，是台下无数琴童佩服不已的榜样。
假期，我打电话向天旭约采访时间，他正在家里练琴。当时正值八月暑热难熬，这个天才少年在笔者印象中更加丰满起来，掌声背后透露着他的勤奋、踏实、刻苦。
直到我们又有机会见面聊天，才知道天旭小时候在幼儿园竟然是个故事大王，至今在同学面前也爱讲故事，而且很小的时候他就有了自己的理想。正是这个高远的目标，使他十六年来无时无刻不刻苦练习，更能在荣誉背后看到不足，不骄不躁。
欣赏安天旭演奏的著名德国钢琴家克劳斯·贝斯勒说：“他是一位对音乐充满尊敬、严肃且极具才华的年轻人。”
自小禀赋异常，12岁开独奏会
安天旭1999年出生在河北保定一对从事税务工作的年轻夫妇家。“在我的印象里，妈妈特别智慧，是家里的主心骨。爸爸特别热情，能拉会唱，是文艺骨干。”这也许就是安天旭身体里最初的遗传基因，理性和感性、数字与艺术、严谨与激情和谐地植入到他的生命里。
2011年7月16日晚7点半，河北保定电谷锦江国际酒店三楼大厅内座无虚席，舞台灯光下，一个身着白衬衫打着领结的小男孩稍显稚嫩地面对台下六百余人的关注，巨大的幕布背景上“安天旭钢琴独奏音乐会”几个字映入眼帘。
这是一个12岁小男孩的钢琴独奏会，门德尔松、李斯特三首难度极大的音乐会练习曲《侏儒轮舞》《钟》《鬼火》被组合在一起，显示出还是孩子的安天旭超凡的技术才能和驾驭能力。舞台上，他的琴声时而激昂澎湃，时而细若涓涓溪流，抬手投足沉稳大气，显露大家风范。《皮黄》作为压轴曲目充满了浓郁的京剧韵味，跌宕起伏的旋律和复杂的技术难度在天旭的激情演绎下，酣畅淋漓，令在听观众大饱耳福。随后，全场响起热烈掌声，听众对台上的小演奏家大加赞誉。
早在幼儿园的电子琴和手风琴课上，天旭就显露出超强的模仿能力和音乐才能，一曲《欢乐颂》老师仅示范几遍，他就能在琴键上模仿出来。开始接触钢琴时，天旭就有很强的固定音高的概念，学了3个月就能准确听出三和弦甚至七和弦。
第一次懵懵懂懂参加中央音乐学院校外音乐水平一级考级，没有经过任何乐理训l练的他，居然能准确无误地将听到的和弦音名直接写在选择答题的括号里。
学琴10个月，凭借一曲《威尼斯狂欢节》（钢琴考级三级曲目），6岁的安天旭即在“小演奏家”杯全国少年儿童键盘大赛中获得钢琴三级组一等奖。当时，他还在幼儿园上大班，在与他同台竞技的选手中年龄最小。评委老师特别喜欢这个大脑袋、长相憨厚一上台就活灵活现的小男孩，夸赞他“乐感好、有音乐天赋，应该好好培养”
自觉锤炼品质，铸就成长之路
超常的音乐天赋背后是许多优秀品质、良好习惯和学习能力的支撑。
从练琴第一天起，爸爸妈妈就对天旭说“学琴是为了陶冶性情丰富自己，但学琴需要坚持不能轻言放弃，凡事善始善终，是一种做人做事的品质。”5岁半的天旭坐在琴凳上似懂非懂地点点头。
从那以后，学琴路上的所有成绩都始于最初父母教给他的坚持的品质。当然，由坚持到自觉，天旭走向一个新境界。
刚开始练琴时，父母和天旭商量每天练琴半个小时，但要求他做到心无杂念。半年后，他主动提出增加到每天一个小时，一年后又自觉地调至每天两个小时或更长时间。随着练琴时间的延长，天旭的注意力和自制力也不断得到强化，无论春夏秋冬，常常坐在钢琴前挥汗如雨旁若无人，即使父母在旁看电视，也不受影响。
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少成若天性，习惯成自然。学钢琴养成的顽强进取、勤奋高效、踏实严谨的良好习惯，为安天旭在人生旅途的奋进赢得了自信和豪情。
相比有些人耗时耗力的死学习，天旭勤奋的背后是科学安排时间与自控能力的养成，他说“具有超强控制力是我进步的另一个法宝。”
超强的自控力来源于理性与成熟，来源于对事物的认知和理解，也来源于对自己一切行为目的的明确。在天旭看来，一旦明晓事物的发展规律，就应趋利避害，将自己的言行控制在一定范围之内。喜欢看书，但看书时间过长会影响练琴，那么就要将看书时间控制在一定范围之内。书籍如汗牛充栋，什么都看穷经皓首也看不完，那么他就挑选最有价值的经典书目来看。谁都愿意享受轻松惬意的生活，但要适可而止，不要白了少年头空悲切。不管当天专业课多么紧张，他当日的文化课作业一定做完，做到今日事今日毕。考试取得了好成绩，高兴归高兴，当日该做的事情一样也不能少，要保持一颗平常心。从学习到生活事无巨细，一个十几岁的孩子已经能够排除青春期的躁动和孩子般任性的干扰，甚至对于那些对有身体百害而无一利的食物，不管味道多么具有诱惑力，也会敬而远之。这种自控力和严谨的生活态度，决定了天旭的做事效率和能力，也帮助天旭实现了一个又一个目标。
名师出高徒，打好基础实现飞跃
8岁时，父母带着天旭拜访中央音乐学院附中常桦老师。当时，常老师听完天旭的演奏，只说了一句：“你如果能改正现在演奏时手臂的毛病，我就收。”接着常老师在琴上做了示范，天旭十分肯定地点点头。就这样，天旭开始师从常桦，接受正规的钢琴训练。
常老师是我国年轻一代钢琴教育家，教学细致、生动，每次授课可谓字字玑珠、妙趣横生。在常老师的教育下，安天旭终于规范了练琴方法，解决了手腕小臂肌腱练琴时间稍长就疼痛的问题。科学的练琴方法使他弹奏的音质发生了很大变化，实现了手指在键盘上的快速跑动，不仅演奏技法得到飞跃，弹奏的音乐性也得到很大程度的提升。
短短几个月，安天旭就像一个久逢甘露的小树大口汲取着水分曹养，古典音乐的魅力深深打动着他、吸引着他，他一下领悟到“勤奋并不只是简单的练琴时间的延长，而要怀着对音乐的热爱全身心投入，才能获得真正的提高。”
2009年，安天旭以优异成绩顺利考入中央音乐学院附小四年级钢琴专业，继续师从常桦教授。
进入附小后，天旭开始了职业钢琴家的专业训练和学习，这是一条不寻常的路，鲜花掌声与荆棘坎坷并存。从很小开始，父母与天旭的谈话就像成年人之间的谈话，父母希望培养天旭从小自主学习、独立思考的习惯。这次，爸爸妈妈与天旭进行了一次长谈，告诉他钢琴演奏家是一个天赋和勤奋并重的行业，今后需要面临很多问题与挑战，是否选择它作为一生职业必须由自己决定，因为只有自己真心热爱，才愿意付出超乎寻常的努力，这条路才能越走越顺利、越走越宽广。
为了给儿子更多选择机会，也为了给他的未来打下扎实的文化基础，附小三年，安天旭一直坚持在普通小学借读全部文化课程，因此他的钢琴专业与文化课始终保持全优。
“我们一直认为专业和文化是相辅相成的，只有拥有雄厚的文化底蕴，才会加深孩子对钢琴作品的理解，文化底蕴越厚，涉猎越广泛，钢琴专业才有可能走得更远，史上无数音乐大师无不是精通音律、绘画、文学等学科的全才。事实证明，天旭幼年时期广泛学习，增加知识积累，学习效率和领悟能力得到不断提高，为今后钢琴专业的学习提供了更加丰厚肥沃的土壤和动力。”
“是否热爱音乐”的命题，无时无刻不在拷问着这个当时只有9岁的孩子。面对激烈的竞争压力，父母曾一次次悄悄问他“需要继续坚持吗？”安天旭从来都是坚决地点点头。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。3年在中央音乐学院附小学习期间，天旭孜孜以求，连年获得奖学金，先后参加国内外钢琴大赛，并取得好成绩。
常桦教授这样评价他“安天旭跟我学琴六七年，我觉得他是一个很有天赋的孩子。他能够一直保证专业和文化课全优的成绩，这是非常难能可贵的，在附小最后一个学期的专业考试中，他仍取得了年级第一名。”
2011年，作为附小优秀毕业生，安天旭被保送升入中央音乐学院附中钢琴专业。
传统国学育灵童，背诵记忆显神通
熟悉天旭的人都觉得他成熟稳重、开朗健谈、谦虚好学、孝顺父母，思想和见地远远超过自身年龄。
“这种成熟的根源在于幼年背诵中华传统文化经典以及后天的大量阅读。”天旭刚刚三四岁时，每天早上和晚上都要在父母指导下背诵唐诗宋词、四书五经。从被动到主动、从几句到大段背诵，经过短短半年时间的训练，小孩子的背诵能力和记忆力得到大幅提高，背诵内容也从蒙学读物发展到《老子》《论语》《大学》《孟子》等。这种博闻强记的训练，使日后天旭的背谱能力超强，小学五年级前，他练琴从未刻意背过谱，曲子弹熟了，谱子自然就记住了。
非同寻常的记忆力不但让天旭的学习过程事半功倍，还可以挤出更多时间涉猎自己感兴趣的书籍。他读书的热情有些像“吃书”，四大名著原版、莎翁悲喜剧集，历史书、励志书、人物传记，甚至《福尔摩斯探案集》，都是他的兴趣所在。各种读物书架上摆不下，他就藏在床下、沙发下。有时借着上厕所的缘由，在厕所里长时间偷偷看书不出来，以至子父母不得不干涉他的读书量，以保护儿子的视力。
人们都说练琴的孩子没有童年，但天旭不同意，他觉得自己的童年快乐而充实。这种快乐，不仅因为练琴对于他是一种自觉，更是一种享受。同时，天旭有一个乐观向上、温馨和睦的家庭，爱读书、爱艺术、爱歌剧的父母为他营造了一个民主、愉快、充满文化情趣的家庭氛围。
从柯蒂斯出发，创造崭新未来
2015年，就读中央音乐学院附中的安天旭以优异的成绩考入了成功培养出郎朗、王羽佳等著名钢琴家被称为“独奏家摇篮”的世界音乐名校——美国柯蒂斯音乐学院。
尽管柯蒂斯的考生都必须通过现场演奏的考试，但如同有资格和能力考入这所学院的每一位天才学生一样，安天旭简历上16年才华横溢的成长经历和各种社会艺术实践，一定已经给严格的考官留下深刻的印象
“在中央音乐学院附小、附中学习期间，安天旭先后获得2008年第十二届‘星海杯’全国少儿钢琴比赛业余三组三等奖。2009年第四届德国威斯巴登国际青少年钢琴比赛中国选拔赛第一名，德国国际总决赛儿童组（13岁以下）第二名；美国‘托马斯库博’国际钢琴比赛中国区选拔赛第二名；第七届北京国际钢琴艺术节钢琴协奏曲比赛第二名。2010年在第三届‘海伦杯’上海国际青少年钢琴比赛中，他包揽专业少年组、专业少年中国作品组两个第一名，并最终夺得专业组（含专业少年组和专业青年组）特金奖。2011年参加‘乐途杯’中央电视台钢琴小提琴大赛，获得钢琴青少年组银奖。国际钢琴比赛的奖项有第四届德国威斯巴登国际青少年钢琴比赛第二名；美国莱谢蒂茨基国际青少年钢琴协奏曲比赛第三名及特别奖。作为国际、国内获奖选手，安天旭多次在北京音乐厅、中山音乐堂，上海、武汉、山西、河北等地演出，先后被评为保定市‘十佳风采少年’，获得第二届周广仁钢琴艺术新人奖、香港伙伴教育基金颁发的奖学金。”
安天旭出色的艺术才华和丰富的音乐表现力得到国内外钢琴界专家的充分肯定和广泛赞誉，国际钢琴大师安德鲁·伯纳塔评价他有着“诗意的演奏、惊奇的手指”；美国著名钢琴家利普金盛赞他“极具天赋、极富乐感并具有稳健扎实的技巧”；俄罗斯莫索尔斯基音乐学院院长、钢琴家瓦列里·斯卡鲁巴评价他“非常敏锐的耳朵、控制力极强的手指，使他能以惊人的速度改善自己的演奏，他将会成为一名出色的演奏家。”
而安天旭现在的导师、美国钢琴家、柯蒂斯音乐学院刘孟捷教授表示：“他的音乐敏锐且感性，但是最吸引我的是他成熟的音乐个性，能够深入捕捉到音乐的内涵。”
从中央音乐学院走向大洋彼岸，从柯蒂斯出发，安天旭带着期待和祝福正在努力创造崭新的未来。
走向彼岸 篇4
各位同学，你们好！
当又一轮太阳从东方冉冉升起，当又一个充满希望的早晨来到我们身边时，亲爱的同学们，学校的希望在学生，学生的天职是学习，面对高考的沉重压力，掌握方法、学会学习就显得尤为重要。当代高中生该如何高效学习呢？今天我就和同学们谈谈应该怎样学习这个问题！
一、我们要养成良好的学习习惯
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。养成课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致了解课程内容，有助于带着问题听课，把握课堂重点，从而提高课堂学习的效率；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩落后的同学，头脑都很聪明，但往往上课心不在焉，作业马马虎虎、做事丢三拉四。
二、我们要抓住课堂四十分钟
课堂学习是学习的最主要环节，四十分钟课堂学习效率的高低，某种程度上决定着同学们学习成绩的好坏。
首先，要集中精力，专心听讲。只有聚精会神、专心致志才能学有所得、心有所悟；心不在焉、心猿意马往往会两手空、一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。怀疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都在强调边学习边动笔的重要性。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
国旗下的讲话
三、我们要合理安排时间，有计划地进行学习
首先要处理好主和次的关系。高中阶段学习知识的密度大增、学习知识的广度也剧增，这就需要同学们能够处理好各种知识内容之间的主次关系。概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，因此，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
其次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，同学们对哪门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得较好的成绩。但是，大家的思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有时对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，高中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是音、体、美、通用技术、信息技术等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
四、我们要遵循记忆规律安排学习
高中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。
同学们，学习之路是漫长的。我们需要勤奋苦学，但好的学习方法往往会让我们受到事半功倍的效果。在此，我希望同学们能够采用适合自己的好学习方法，珍惜时光、踏实勤奋、努力钻研、奋勇拼搏、积极进取，国旗下的讲话 为了在金色的六月收获灿烂的喜悦，为了我们的将来更美好而努力奋斗！最后，我衷心祝愿莘莘学子在合阳中学这片沃土上学习进步、生活愉快、健康成长！
