安徽财经大学研究生处

关键词：金融人才安徽

安徽财经大学研究生处（精选6篇）

篇1：安徽财经大学研究生处

附一

安徽财经大学文化产业协会章程

第一章总则

第一条名称：安徽财经大学文化产业协会

第二条宗旨：为大学生从事文化产业学习、研究和实践提供活动平台。

第三条社团性质：本协会由安徽财经大学学生处，共青团安徽财经大学委员会领导。是由安徽财经大学文学与艺术传媒学院文化产业管理专业学生、我校爱好和关心文化产业的学生自愿组成的学生社团组织。

第四条服务对象：安徽财经大学全体师生。

第五条主要任务：网罗文化产业信息，提供给全校师生文化产业的了解。提供文化产业管理学术探索和交流平台。制定和开发我校潜在的文化产业项目从开发到营销的路径，创建具有我校特色的文化产业实践平台。组织我校文化产业生产原专业和经济营销一体化。通过举办活动提高学生的实践能力，活跃学生思维，培养学生沟通能力和社会生存技巧，充实大学生活。

第二章活动

第六条文化产业理论研究：认真学习党对发展文化产业的方针政策；举办影视、美术、书法、摄影、动漫、曲艺等艺术门类的学术研讨会。

第七条举办讲座，邀请校内外老师、专家和从事文化产业人士开设讲座进行辅导，增

加我校学生的文化产业知识。

第八条引进社会文化产业项目，鼓励师生积极参与。从中获得经验，为学生以后走向

社会作铺垫。

第九条与校外组织合作，积极参与实践活动。和校外的一些会展业公司，画廊共同合作参与课外实践活动。

第十条协助学院和学校组织同学们参观文化企业、文化产业园区。798艺术区，大芬

村油画村和各地区的博物馆的展出。有利于开阔同学们的视野，丰富学习生活。

第十一条协助学校和学院与文化企业挂牌实践基地，让同学们积极参加实践性活动，有

利以后的就业。

篇2：安徽财经大学研究生处

一、报考条件

(一)符合下列条件的考生可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法的中国公民。

2.国家承认学历的应届或往届本科毕业生。

3.同等学力考生，须具备以下条件：

①国家承认学历的大专毕业生，毕业两年以上(含两年，从毕业到录取为硕士生当年的9月1日止);

②原毕业专业与所报考专业相同或相近;

③复试时加试(笔试)两门所报考专业大学本科主干课程，且成绩合格。

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按同等学力身份报考。

5.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的`考生年龄不限。

6.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(二)符合下列条件的考生可以报名参加法律硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“法律硕士联考”：

1.符合(一)中的各项要求;

2.在高校学习的专业为非法学专业的(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

(三)符合(一)中各项要求的考生均可以报名参加法律硕士(法学)专业学位研究生入学的全国联考。

(四)符合下列条件的考生可以报名参加工商管理硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“MBA联考”：

1. 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法的中国公民。

2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

二、报名时间和地点

硕士研究生报名分网上报名和现场确认两部分，所有考生必须先进行网上报名，再现场确认。

1.网上报名时间：2010月10―31日(网报时间：9U00-22U00，网址：yz.chsi.com.cn 或yz.chsi.cn)

2.现场报名时间：年11月10―14日。

3.现场报名地点：考生网上报名时所选的地、市招办或设有报考点的高校。

三、报名注意事项

考生在输入网上报名信息时，一定要真实准确。请详细填写通讯地址、联系电话，以便在整个招生过程中保持联系通畅。

四、考试

1.入学考试分初试和复试两阶段进行。

2.初试时间：2010年元月(具体时间以教育部规定为准)。

3.初试科目：政治理论和英语各100分，数学和专业基础课各150分;工商管理硕士专业学位(MBA)的综合能力科目满分为200分，外语满分为100分;历史学第三门考试科目满分为300分。每科目的考试时间均为3小时。

4.初试地点：考生所选考点指定的考场。

5.复试：符合复试条件的考生均须参加复试。

五、其他事项

1.以上事项如有变动，以教育部文件规定为准。

2.我校有关研究生招生的信息均及时在我校校园网研究生部网页上予以公布。我校网址：www.aufe.edu.cn 研究生招生办E-mail:acyzb@sina.com

3.联系电话：0552―311 传真：3114471 3111261

六、学制二年半(法律硕士(法学)为二年，美术学专业、MBA和法律硕士学制均为三年)

篇3：安徽财经大学研究生处

大学生作为在当代中国社会巨大变迁和经济高速发展环境下成长起来的群体, 大学生消费现状存在许多鲜明的特征。因此, 本文通过分析大学生的消费结构、消费水平和消费行为三个方面, 来研究大学生的消费现状。通过深入剖析当前大学生的消费形态, 研究大学生的不良行为, 并在此基础上为大学生树立理性消费观提供建议。

本文主要运用的研究方法为问卷调查法, 调查对象为安徽财经大学学生。由于问卷调查总体单位有限, 调查对象分布范围不广, 个体间差异不大, 符合随机抽样的适用条件, 所以得到的数据可信度较高。

二、消费结构

1. 消费结构的基本情况

我们根据大学生消费的特点, 将大学生消费类型分为基本伙食费、零食花费、衣服鞋帽装饰品消费等八大类。

根据对调查问卷中数据的统计分析得知, 大学生的消费呈现多元化、均态分布的特征。基本伙食费是大学生的最大消费支出项目, 占月消费额的43.43%;衣服鞋帽装饰品消费是第二大消费支出项目, 占月消费额的13.38%;它们是大学生消费的主要去向。社交消费占比为9.51%, 是大学生的第三大消费开支。休闲娱乐费用占比8.82%。通讯费、零食费、日用品消费、学习消费所占的比例都相对集中在4%-6%之间, 其中学习消费的比例为5.45%, 说明学生学习热情不高。这些数据表明了大学生们越来越期望从消费中获得一种全新的生活方式、社会体验和个人感受。

2. 消费结构的差异性分析

大学生的消费结构呈现差异化, 我们在问卷中设定了性别、年级、家庭所在地、父母职业、家庭年均纯收入等影响因素。为研究这些影响因素对消费结构的影响程度, 我们运用SPSS软件进行卡方检验来分析大学生消费结构的差异性, 并得到大学生消费结构卡方检验表 (见表1) 。

如表1所示, 大学生的消费结构受性别、年级、地域、父母职业、收入水平等因素的影响而呈现差异性。不同家庭所在地、家庭年收入的大学生都在其所列87.5%的消费结构项目上呈现显著性差异, 不同性别、父母职业的大学生都在其所列50%的消费结构项目上呈现显著性差异, 而不同年级的大学生仅在12.5%的消费结构项目上呈现显著性差异。这说明家庭所在地、家庭年收入对消费结构变化的影响最为突出, 性别、父母职业对消费结构变化有一定影响, 而年级对消费结构变化的影响则不大。

注:括号内为P值, 如果P值小于0.05则显著性相关。

3. 消费结构影响因素的具体分析

根据以上分析, 我们得出家庭年均纯收入和家庭所在地对大学生消费结构有显著性影响, 因此我们选择这两个指标, 来分析其对消费结构的具体影响。

(1) 不同家庭年均纯收入水平对大学生消费结构的影响

(1) 相关分析。家庭年均纯收入与消费结构多项支出存在相关关系。由图所示, 在不同年收入的条件下, 除了学习消费、通讯消费、零食消费外, 大学生消费结构的各个项目的变化都存在一定趋势。基本伙食费与年收入成反比, 即年收入越高, 基本伙食费越少。而衣服鞋帽装饰品消费、日用品消费、休闲娱乐消费、社交消费和年收入成正比, 即年收入越高, 在这些方面的开销越大。存在这种现象的原因是:基本伙食属于大学生生活的必需消费, 所以不会有多大变化, 而其占年收入的比例自然会下降。

(2) 回归分析。本文运用SPSS软件以家庭年均纯收入和大学生消费支出的截面数据资料为数据源, 对其消费结构实施回归分析以进一步了解家庭年收入对消费结构各项支出的具体影响。我们建立如C=a+b Y的回归模型 (C:各项消费支出;Y:家庭年收入;a:理想状态大学生的各项支出;b:边际消费倾向) , 模型中收入为自变量、支出为因变量, 结果见表2。

由表2可知, 月支出、基本伙食费、零食、衣服鞋帽、日用品、学习、通讯、娱乐、社交的边际消费倾向分别为0.005、0.013、0、0.001、0、5.31E-05、0、0.001、0.001。其中基本伙食费的边际消费倾向较高, 说明随着生活水平的提高, 大学生更加注重生活质量的提升;而学习的b值较低, 说明学习消费与家庭年均纯收入无关。衣服鞋帽、社交、休闲娱乐的边际消费倾向均为0.001, 说明大学生在这些方面的消费意愿强烈。其中, 衣服鞋帽的消费意愿增强意味着大学生除了知识储备以外越来越注重个人整体形象。休闲娱乐的消费意愿增强意味着大学生开始注重精神文化生活的培养。社交消费反映了大学生注重人际关系的培养。

(2) 不同家庭所在地对大学生消费结构的影响

通过调查知, 来自农村的大学生的消费水平低于来自城市的, 但其基本伙食费明显高于来自城市的大学生, 说明其受经济条件的制约很明显, 消费的自主性不强, 仍以基本消费需求为主, 在与平均消费水平的比较中, 其大多指标都低于平均水平, 而来自城市的大学生消费结构则与来自农村的大学生正好相反。因此, 家庭所在地直接影响大学生的消费能力和消费方式, 从而影响消费结构。

4. 大学生消费结构特征

(1) 消费形式多元化

虽然基本伙食费支出仍占很大比重, 但己不再是满足温饱问题的数量上的增加, 而是质量上的改变。其他消费如发展型需求 (社交消费) 、享受型需求 (休闲娱乐消费) 和形象消费 (衣服鞋帽) 等所占比重都超过了9%。说明这些消费也成为大学生的消费热点。

(2) 消费层次二元化

通过卡方检验表, 我们得知不同家庭所在地的大学生都在其所列87.5%的消费结构项目上呈现显著性差异, 即城市和农村生源的大学生的消费结构二元化显著。来自农村的大学生受家庭生活环境的影响, 更注重勤俭节约, 而来自城市的大学生由于从小成长环境的不同, 他们对社交等精神消费有更强的偏好。

三、消费水平

1. 消费水平的基本情况

本文以月均消费支出总额为指标表示消费水平。通过我们的调查数据知, 大学生的整体消费水平不高, 大部分学生消费水平分布在601到1200元内, 但也有大约7%的大学生消费水平偏高, 达到1500元以上。

2. 消费水平影响因素分析

本文运用SPSS软件进行多因素分析以研究影响因素对消费水平的具体影响, 结果见表3。本文设定显著性水平为0.05, 由表3可知, 由于家庭年均纯收入 (nsr) 和家庭所在地 (szd) 的概率P值均小于显著性水平, 即家庭年均纯收入和家庭所在地对月均消费支出总额产生显著影响;性别 (xb) 和年级 (nj) 的概率P值均大于显著性水平, 即没有给月均消费支出总额产生显著性影响;家庭年均纯收入、性别、年级、家庭所在地的交互作用的概率p值均大于显著性水平, 即这些变量没有对月均消费支出总额产生交互性作用。因此不同家庭年均纯收入和家庭所在地对消费水平影响显著, 而不同性别和年级以及各变量交互作用对消费水平影响并不显著。

四、消费行为

我们通过在调查问卷中设置的一系列问题 (包括消费计划、生活费分配及安排、借钱频率、资金依赖、商品消费倾向、奢侈品消费等) , 分析大学生的消费行为及消费观念, 得到以下结论:

1. 大学生理财意识在增强, 但仍未形成很强的理财能力

有超过60%的大学生没有消费计划, 超前消费 (预知下月生活费) 的大学生占比40%, 说明了大学生消费的无计划性。由表3可知, 有46.6%的大学生对自己的生活费没什么安排, 这对生活费分配是否均匀有一定影响。有20%左右的大学生, 会打理自己的生活费, 说明随着近年来余额宝、百度钱包等理财产品的出现, 也使得大学生的理财意识逐渐加强。

注:nsr:家庭年均纯收入;xb:性别;nj:年级;szd:家庭所在地;Sig.:概率p值。

2. 大学生资金独立意识不强, 存在较强的资金依赖性

通过数据分析得知, 大学生的借钱频率相对较低, 但仍存在当遇到心仪物品, 资金紧张时, 有部分人选择打工攒钱, 体现了大学生一定的独立意识, 但大多数会放弃或求助他人, 存在资金依赖。

3. 消费实用占主体, 引致消费需求大, 消费行为存在盲目性和跟风性

大约有70%的大学生因商品实用而购买商品, 而款式新颖、价格便宜、高级品牌等因素也吸引了大部分的大学生购买商品, 说明大部分同学在商品选择上以商品实用为主, 不少同学倾向于选择价格或者款式新颖商品。有超过一半的大学生拥有奢侈品, 说明大学生存在奢侈消费。

五、关于大学生健康消费行为的几点建议

根据以上分析, 发现当前大学生存在盲目跟风消费、奢侈消费、资金依赖、理财意识薄弱等不良消费现象, 其原因是多方面的, 但总体来说主要是大学生自身因素、家庭生活环境、学校生活环境以及社会生活环境这四方面所致。因此, 本文从这四方面讨论如何构建当前大学生健康的消费行为。

1. 重视大学生的消费教育

大学生要自主学习掌握消费知识, 制定消费计划, 培养理财意识, 克服消费过程中攀比、盲目跟风等不健康消费心理, 使其形成良好的消费行为。

2. 重视家庭的教育和引导

大学生表现出来的一些消费行为与家庭环境有着一定的关系, 家庭对当前大学生消费行为有着深刻的影响。因此父母要树立良好行为, 引导孩子树立正确消费观。另外还要掌握孩子的其他消费情况, 对大学生的消费进行预算, 合理控制大学生的消费总额, 解决大学生消费问题。

3. 重视学校的引导作用

高校应积极有效的整合资源以解决当前大学生的消费问题, 加强校园文化建设, 通过在课堂教学系统地传授关于消费观的理论知识, 营造健康的校园消费文化氛围, 并且发挥学校社团对大学生的影响力, 开展有益的消费教育活动, 帮助大学生树立良好的消费观。

4. 社会环境的影响

人是社会化的人, 因此大学生消费行为必然会受到社会环境的影响。为大学生创造一个健康消费的社会环境、是每一个人的责任。首先政府应该采取适宜的措施, 激励正确消费。再者, 加强对大学周边环境的管理, 营造一个健康、合理的消费环境, 也能促进大学生合理消费。此外, 对于正处于信息时代的社会, 大众媒介对大学生的消费行为教育和引导的作用不可忽视。

摘要：本文选取大学生消费现状为主题, 以安徽财经大学学生群体为研究对象, 采用问卷、文献收集等形式获取数据, 并通过对数据进行相关分析、回归分析、方差分析, 剖析当代大学生消费结构、消费水平、消费行为等消费形态。研究结果表明:在众多影响因素中, 家庭年均纯收入和家庭所在地对大学生的消费结构、消费水平和消费行为产生了显著影响。并此基础上本文对其消费教育提出相关建议, 引导学生树立正确的消费观。

关键词：大学生,消费结构,消费水平,消费行为,消费现状

参考文献

[1]张英, 任慧英.对当代大学生消费行为及教育对策的几点思考[J].社科纵横, 2008, 11:145-146.

[2]冯莉莉.当代大学生的消费现状调查及分析研究[D].山东大学, 2014.

[3]骆鑫.当代大学生消费行为分析及教育对策[J].菏泽学院学报, 2009, 04:109-111.

[4]郑军.消费主义影响下的大学生消费形态研究[D].华中师范大学, 2006.

[5]琚迎.消费主义视域下的大学生消费形态研究[D].华东理工大学, 2014.

篇4：安徽财经大学研究生处

关键词硕士研究生压力源西南财经大学

本次问卷调查对西南财经大学4800余名研究生进行分层抽样调查，一、二、三年级的样本容量分别为107、98、106，男女的样本容量为154、157，一共抽取了311个样本进行分析。

一、研究生心理压力的因子探索

对预测结果进行项目分析，计算问卷各项目与问卷总分之间的相关程度，删除相关系数小于0.45的题项。对剩余的题项进行探索性因子分析、KMO（0.862）检验和Bartlett（在.000水平显著）检验，认为问卷的题项适合做因子分析。运用主成分分析法和正交旋转法，产生特征值大于1的因子10个，其中累计解释方差为56.122%，根据碎石图确定抽取7个公共因子，累计解释的方差率51.666%。强制抽取7个因子，再次做因子分析。这样得到一个含34个测题的量表，对这一个量表再进行因子分析，结果项目集中在7个因子上，方差累计解释率为53.532%。这7个因子和初步假设的内容基本相吻合。

根据每个因子中的题项将因子分别命名为因子1学业、因子2人际交往、因子3就业和前途、因子4经济、因子5家庭关系、因子6恋爱和婚姻、因子7其它。具体情况如表1

二、压力源量表信度与效度分析

在结构分析的基础上，检验总量表和分量表（各因子层面）的内部一致性。结果显示，问卷各因子层面所涉及题项的Ｃronbach系数检验结果在0.619-0.817之间，表明该量表各因子层面题项的内部一致性程度较高。该量表题项的复测相关问系数在0.597-0.778之间，均达到显著的相关程度（p<0.01），这也说明测量的稳定性较为理想。信度检验结果如表2。对于结构效度，经过探索性因子和验证性因子分析，证明其效度较好，结果见表3。

表4的分析结果表明，除了部分工作压力因素之间是显著的相关关系外，大部分压力维度之间的相关关系并不显著。这表明，研究生大部分压力维度的压力状况并不影响其他维度的压力状况，不同的压力维度之间具有相对独立性。但是某一些维度的压力状况之间也存在显著的相关性。例如人际关系带来的压力与经济因素带来的压力之间的相关系数达到0.732的水平，表明它们二者之间呈显著正相关。同时，不同维度的压力与研究生压力总体均呈显著正相关，表明本次研究提出的这些压力维度是研究生压力的重要组成部分。其中，就业和前途因子与学业因子所带来的压力与压力总体的相关性最大，说明就业和前途以及学业情况是最容易引起研究生压力感的两个重要因素。

四、结论

通过对调查样本的分析，研究生的心理压力排在前三位的是就业和前途压力、学业压力和經济压力。具体到压力性事件，因子分超过3分的有：整体就业竞争激烈，专业竞争力不强，科研任务繁重，他们分别归属于就业和前途因子、学业因子。就业压力成为首要的心理压力，这与近一两年的研究调查结果是相符合的。本次调查还发现：婚恋爱情和人际交往是排在比较靠后的两种压力，这与现在研究生年龄普遍偏小（应届生居多）而社会上结婚年龄普遍后移有关。在做样本抽查访谈中许多硕士研究生没有谈恋爱并不感觉有压力，甚至还认为不谈恋爱对就业有利。

参考文献：

[1]孟洁.中国研究生招生制度变革研究.中国博士学位论文全文数据库.2010(07).

篇5：安徽财经大学研究生处

【SMTA简介】

SMTA(Special Master of Tourism Administration)，即高级旅游管理硕士研究生班(SMTA)，指学员和MTA同班学习，五年内通过国家组织的MTA联考并被录取的，则所修课程的学分办理手续后可转换为MTA学分。学员修满MTA要求学分并通过毕业论文答辩后，可按照学校的相关规定获得国家承认的安徽财经大学MTA硕士毕业证和学位证。如五年内未能通过联考，则修满学分后，可取得安徽财经大学SMTA结业证书。

【项目特色】 ●入学简单：原则上高职/大专毕业满4年或本科毕业满2年，通过资格审查即可免试入学。

●工学兼顾：在职学习，灵活授课，工作学习两不误。

●学制较短：与MTA同班学习，学制2-3年。

●升格便利：修满学分取得安徽财经大学SMTA结业证书。入学五年内通过国家组织的MTA联考的，可进行学分转移，修满学分并通过毕业论文答辩，即可取得安徽财经大学MTA硕士毕业证和学位证。

●增益人脉：和MTA学员同班学习，与业界精英同学共进，共享优质名师资源，可为职业成长积聚广泛的行业人脉资源。

【报名方式】

1.报名与入学：与MTA同期报名，课程同步，就近编班。

2.报名材料：

（1）安徽财经大学SMTA报名表；

（2）身份证复印件；

（3）最后学历、学位证书原件及复印件；

（4）一寸正面免冠照片5张。