散文染墨（共4篇）
篇1：散文染墨
染墨飘香,最年华散文
墨色如呷，岂是如花。
厮磨墨砚台却是年华
唯作壁上观，独钓江雪寻她
瑟瑟鼓风，淡淡恰酒，
若是酒醒，抚弄双鬓易浮桦。
仗笔挥毫三千墨，快风击水三千里。
墨色渡疾风，御风而行九万丈，
扶摇上青天
浩浩天地，未知一人
下为山岳，上为日星
年华死墨，鞭挞单辉
飘香芮浮动，持剑走天涯
手提玉葫芦。
他时若是徽墨绝笔年华岂不笑人颜
纸卷大开，
横洒秋墨卧，泼墨大写意
三点两笔回转。
恰似清风回顾。
墨香苦涩、点之若侧
殊不知，
年华不尽，
送风一去又返。
篇2：散文染墨
墨稠，书丹青几卷，于阑珊处凄楚。
锦词流墨香，醉了胭脂红，愁了缱绻芳菲事??
------题记
暮色深，华灯渐歇，深深地思念，踩踏着如墨的旧青石，规律的徘徊在蜿蜒曲折的街道，平静的流淌着淡淡的思绪，深深地忧伤，深情的凝望斑斓的往昔，于深邃的眼眸里蹁跹，缕缕锦瑟生香，那是你的风雅，我的柔情，盈满了一季风华馨香，于锦年里萦回。
挽烛倚书厢，托香腮，倦翻丹青一卷，清泪染胭脂，伶俜的流年，篆刻了几卷凄凉，掬半盏凄凉的情语，书墨谁相约共婵娟，只是你在我寻不见的远方，而我则在相思的南国，细数红豆春几枝，寄相思离愁。
经年流转，荡漾圈圈涟漪，旖旎的涟漪纹路摆渡着谁的相思红笺，晕开了一池绿荷，在烟波里婉转成殇。掬一圈水涟漪，扣往事一弦，弦音旧，斑斓的良辰年华，却是余生最深的痛楚，那年月，一朝一暮皆是刺心的荆刺，在入骨的痛处溃烂，任由岁月的摧残。
月落西窗前，深阁浅梦染焚香，谁描旧时胭脂妆，往事落墨词千行，点点墨墨孤愁长。初心负，梦醒离人后，归途时，烟火已凉。
聆听禅音一卷，谱往事一曲，思念是我最后的段落，宛如清烟渺渺的江南，静静地看着红尘的过客踏花拾锦年，而我却踩着残碎的画影，拘留一隅，蜷缩。
赋翠箔一帘幽梦，摇落旧时的繁华，你携一程千山万水的情思，赶赴一场我的相思楼，焚香，品一盏思念的香茗，韵墨蹁跹的深情，安然一段素净流年，在你的城，共度一生。
焚香断，梦终究是梦，深深地思念总是让人伤春悲秋，幻想着爱的路上有你有我，相遇了就是一辈子，只是谁也不知道这宿命的因果，只能随缘。
孤灯处，研墨落笔一纸旧时的芳菲，品尝着思念的`滋味，也许，你已不曾知道，我的记忆永远定格在那一段缱绻往事，编织着一张张相思的情网，锁着我一场场多情的梦，在墨香流淌的丹青画卷里，痴恋着你那年的深情。
可还曾记得那时你说过的话：“待你长发及腰，娶你可好?”多么浪漫的诗情画意，可是如今，长发早已及腰，却始终不见你回来娶我。
看着满地的青丝断发，我不知道这散落的繁华，我是该浅浅藏，还是深深忘，还是从未想过忘记，因为在你走后我学会了珍惜，虽然已经为时已晚，但是那份深情的记忆，它值得我珍惜一辈子。
篇3：散文与散文教学
众所周知，散文是所有文学样式中最自由，最活泼，无拘无束的体裁。轻巧灵活，战斗性强，便于及时反映迅速变化的事物，富有现实性。
散文有时似银光闪闪的匕首，直刺敌人的心脏;有时像抒情诗，抒发内心深处的情感;有时如娓娓动听的故事，叙述人世间的酸甜苦辣悲欢离合;有时若水墨画，描绘山水草木、花鸟虫鱼。
散文的题材无限广阔，不应画地为牢，这可以写那不可以写，应以作者的个性、爱好、素质、经历、情感思想而定。现在正处在新世纪大变革中，应加强作品的时代感，用散文轻便灵活的形式，倡改革之风，赞创业之人，抒时代之情，绘神洲之美。把人民最关心的事情和心愿反映出来，体现时代的风貌，开阔视野，扩大自己的心胸怀，与时俱进，和人民群众共呼吸。
散文要有思想的光辉。散文家是用形象化的语言来刻画生活的美文家，也是思想家。凡是读者赞叹击节，印象深刻的散文，大都含蓄着鲜明的立意，闪耀着思想的光辉。思想越是崇高，作品的艺术光辉就越强烈，越有艺术生命力。朱自清的散文《背影》就是一篇好散文。作家在这个散文当中极力描写了父亲的背影，反映了伟大的父爱，所以它的魅力性，感动性对读者影响就高。
我们正处在新世纪的大变革、大建设、大发展的崭新时代，多彩的现实生活正在发生历史性的深刻变化。新的任务，新的问题，新的思想，新的感情，新的道德观念，新的审美观念……要求散文工作者去体验、去观察、思索、反映，写出带有时代特色的，为人民喜爱的佳作。
一篇优秀的散文，几乎难以离开联想。所谓联想，就是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物回忆起有关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一事物时，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的本质特征，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也会不断提高和深化。
作者的知识积累，储藏愈厚实，对生活的感受愈敏锐，易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想，在心里活动中占有重要的地位。回忆常以联想的形式出现，联想还有助于举一反三的推理过程。特别是散文创作及其他的样式，联想有着增强作品艺术魅力的功效。
散文的联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合。散文的画面，力求真实、具体、使人读之如身临其境，同时也要做到含蓄、深邃，使人读之能临景生情。给读者想象的空间，回旋的余地愈大，则诗意的芬芳愈浓。联想，实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地的观察融会贯通，否则，便没有感受的加深，思想的升华，诗意的结晶。如果说，精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。
联想不是凭着个人的闪念所得，漫无边际的胡思乱想。要让联想的翅膀飞起来，没有渊博的学识，没有个人的创造性和激情，没有广大的爱好空间，思想和幻想、形式和内容的广大空间，是高飞不起来的。只能像蓬间雀那样在草间徘徊，而不能像大鹏那样展翅万里，自由傲游天地。
以上谈了散文和散文的一些特点，下面来谈谈对散文教学的一点拙见。
语文教师进行散文教学前一定要全面认真备课，做好各方面的教学手段，掌握散文的主要特点，深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。例如，冰心的《小桔灯》，这是作者的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美生动感人。这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的熏陶。
在本课的教学设计中，教师要体现教学的主体性原则，让学生主动学习。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果既分散了学生的注意力，又浪费了时间，阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，学生参与的程度是学习好坏的重要因素。
阅读教学主要以课本作为凭借，因此读书是阅读教学的重要一环。如果学生不读书，或学生读书不充分，即使教师讲的再精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有深刻的体会。读的过程是学生对文章的感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，它可以把无声的语言化为渗透自己感情、意识的有声语言，这是别人无法替代的。“读书百遍，其义自见”还应是学语文的根本。所以，在教学过程中要让学生反复朗读课文，先自由朗读整体感知，再重点朗读品味鉴赏，最后是集体朗读深入体验。
当然，“读”只是阅读教学的第一层面，要进一步知其然，就需要质疑和释疑了。在课堂讨论中，教师根据教学目标设计了一些问题，如“文中写了哪些景物?作者笔下的景物描写给你怎样的印象?文章表达了作者怎样的思想情感?你是如何感受的?”等等，通过这些问题引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。尤其是在研读赏析环节中，教师不要过多限制学生，让学生自己选择喜欢的景物、段落、语句来进行品味，给学生较多的空间，进一步激发他们的自主性和积极性。在讨论中学生自己思考，相互答辩释疑，主观能动性得到了发挥，课堂气氛活跃。
在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，教师要适时地予以引导，帮助学生总结一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会赏读文章，学会观察描绘景物，抒发自己的情感。
摘要：散文是所有文学样式中最自由, 最活泼, 无拘无束的体裁, 题材无限广阔。优秀的散文, 几乎难以离开联想。联想, 总是同精细的观察、细微的描述相结合, 是观察的深化。散文教学前一定要全面认真备课, 做好各方面的教学手段, 掌握散文的主要特点, 深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。
篇4：素笺染墨痕，一笔一相思
◎沈善书 90后新锐作者。希冀用文字温暖每一个心有千千结的你，一直相信美好，相信此刻的付出会得到岁月给予的答案。代表作：《我不要在庸碌中老去》，微博@沈善书。
古时深闺女子的想念是卑微的、孤独的，让人怜悯的。她若想你，便将翻江倒海的思念写成一阕词、一首诗，或绣于锦帕，或写于信笺，千言万语尽在一笔一画间，表露浓烈的相思意。
这些小家碧玉的姑娘们比不得也比不起勇敢果断的女儿家，她们不会千里迢迢地翻山越岭，跑到男子所在的地方，只为见上一面。毕竟庭院深深处的那些女子们还得工女红习诗书，也得接受所谓门当户对的婚姻。
无论是男子写信寄给待他归家的妇人，还是女子写信给心心念念的少年郎，字里行间都是缱绻深情，都是山盟海誓。
晏几道写过一阕词：“梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。”
这阕词染着女儿家薄凉的心思，凝着深沉愁绪，含着断肠哀婉。男子想念时不扭捏不委婉，直截了当。而女子想念时总是小心翼翼，生怕别人知道她的少女心开始悸动。
古代女子写长长的书信，她们想表达的只是心中的思念之情，亦是想用一个期盼换取一份地久天长的承诺。
很多痴情女子寄出一封不知归期的信笺后便开始以回忆度日，总是盼着离人早日归来，而她们的如花容颜就在这些等待中蹉跎流逝。
向来深情的晏几道在这阕词的前三句写梦中光景，与那女子演绎了繁华，许了盟约。只是，梦境恍惚，宛如江南烟水般迷离，犹如誓言，虚幻亦不真切。
词的下阕，提到了与书信相关的典故。那女子兴许也如他这般，思念溃堤，要以鸿雁传书，把相思写满那素笺的方寸间，寄给男子，慰藉她孤独的心。
对于女子而言，鱼雁传书亦不曾觉得难熬，反而觉得生活里有了盼头。只是有些女子，她们很少直截了当地说“我爱你”，因为在那个年代，爱情这个词是突兀的，女子们说“我爱你”极委婉。
她若是想你了，不敢大胆地表达出来，只是小心翼翼地把那些隐秘的缱绻思念，与想对男子表达的话语，写在一张素笺上，字句清丽且幽婉，情分缱绻且隐秘，一字一句间，记载了她们的脉脉情思。
在她们给男子写的信笺里，表露了渴望中的生活，是春夜于庭院静坐，下雨时听雨拍屋檐，花开时于院中赏花。穿衣梳妆，游戏光阴，无非是想在孤寂的深闺里活得丰盛，活得欢愉些。
男子提笔写信，多了一份壮阔，女子提笔写信，不仅多了一丝柔情、一份婉约。只是，在她提笔的那一刻，便注定了此生此世为他痴守盟约。
