阳光洒满心田初中作文

阳光洒满心田初中作文（共11篇）

篇1：阳光洒满心田初中作文

阳光洒满心田初中作文

雨后，天空依然乌云滚滚，可就有那么一道阳光，像利剑一样划破黑暗降临人间，于是顷刻间狰狞的乌云尽散，人间重新沐浴阳光。

雨天是每个人成长过程中不可缺少的片段，时而来点挫折，可以使你成长的更茁壮.可是阴云若笼罩你的心田太久，即使再美的景色，在你眼里不过只是瞬间掠过的一个剪影而已

对她来说，那是一段最阴暗的`日子，一场突如其来的车祸粉碎了她的梦，命是保住了，可是腿。从此不得不躺在死白的床单下回忆她曾引以为豪的过往。她是一个优秀的芭蕾舞者。那双舞鞋，那双伴她夺过无数奖项的芭蕾舞鞋，此刻亦成了无数虫蚁噬咬她最后的安慰。

她躺在病床上目光空洞的望着天花板，泪从眼角缓缓下滑，母亲在她床边忙碌着，泪也是无声的流。她突然发疯似的坐起来，一把拔掉假肢摔在地上，痛苦的哀号。母亲流着泪将她搂在怀里，抚摸着她，哽咽道：“别这样，你要振作。”话没说完，母亲早已泣不成声。母亲当然明白女儿的心，可是她再也不愿掲开女儿的伤疤。

回了家，母亲早把关于芭蕾的一切收了起来，她怕女儿伤心，女儿不是一个心理承受能力弱的人，她很坚强。可这次她能重新站起来吗?母亲不敢确定。

以后，她每天守在电视机前，没有笑容的观看那些主持人的空穴来风，她不哭，只是发呆。这一天，她照旧在起床的第一时间打开电视寻求一点精神安慰。可是，映入眼帘的却是一个断腿的少年和一个断臂的少女共舞，她哭了，哭的那样伤心，母亲走过来，她突然说：“妈，我的舞鞋呢?”母亲一惊，流着泪把舞鞋放到她眼前。

她终于有勇气直面人生，她的舞注入了一种让人震撼的力量。那天她跳了好久，虽然假肢让她一次又一次的摔倒，可她始终不愿停下，她用另一只脚尖支撑着，不停地旋转。后来，不知是泪水还是汗水流到她的嘴里，她尝出了阳光的味道。

是的，她的生命被阴云笼罩太久，她终于明白：也许，就是需要那么一束光穿过来，霎时，心田就会洒满阳光。

篇2：阳光洒满心田初中作文

青春期的我们，自信阳光，奋发向上，我们的心田，一定春暖花开，芳香四溢，因为在我们心田的中央，一定有一轮太阳，用温暖化解我们心头的寒冷。

我的家是在上世纪封建理念的影响下，在“父母之命”的控制下组合起来的。两个性格不合的人生活在一起，会有多少摩擦，可以想见。

从我记事起，我的家里各种大大小小的**就不计其数，几乎超过美国西部每年被龙卷风袭击的次数，情况好点的就是父母各自吵几句，然后各干各的事，要是严重些，他们可能一个月不说话。生活在这样的家庭里，还能拥有这样平和的性格，全是姥姥的功劳，三岁时，我被接到姥姥家生活。也是从那时起，我开始学会热爱生活，关爱他人，积极的心态面对生活。

姥姥家家境不是太好，平时能得最好的`，就只有一碗和了土豆块的长面，；平时我们吃得最多的就是“洋芋面”了，什么肉，平时根本见不到，除非过年过节，才会有哪个亲戚孝敬给姥姥一些肉，她总是把肉留给我吃。而我见她吃得最多的，是煮熟了的土豆。有一次，我为了省事，直接吃了土豆的芯，把一部分连皮一起扔了。姥姥捡起来，放进嘴里，抱起我，还念叨着“乖乖哟，吃食不能浪费呐，这是姥姥的汗呐……”我突然觉得自己的脸奇怪地一热。从那以后，我再也没有浪费过一粒粮食。

三岁大的我，最喜欢满地跑，总也停不下来，奶奶总是笑眯眯地看着。有一次，我看到地上有只蚂蚁觉得好玩，便把它捏在手里，然后好奇地看着它的腿在空中乱蹬，姥姥见了，又说：“乖乖哟，别把它捏死了呀，那是一条命呐……”说着，便从我手中解救了那只被摧残的小蚂蚁。不知为什么，我发现看着小蚂蚁在地上自由行走，比看它的腿在空中乱蹬更加有趣，更令我感到快乐。

到了上小学时，我离开了慈爱的姥姥，回到了那个令人发寒的家，但我没有悲观，没有畏惧，我试着去促成父母之间的和谐。

篇3：阳光洒满心田初中作文

如果教师在课堂教学中经常流露出自信、乐观、昂扬向上的情绪, 学生也会有饱满的学习热情, 因此, 语文教师应该具有良好的心态、积极的情感, 做一位阳光教师, 时刻给学生一张充满阳光的笑脸。

教师的积极情感就是要求在教学中教师要保持积极乐观、相对稳定的情绪, 要始终保持高涨的工作热情, 始终保持良好的心境, 以积极健康的情感去感染学生, 影响学生, 以积极情感去从事教学工作。那么, 教师怎样才能有积极的情感和阳光般良好的心态呢?

一、教师要有优秀的品质、丰富的情感

课堂上, 要使学生动情, 教师就必须先有情。教师首先要有优秀的品质、丰富的情感, 才能成为一个情绪积极健康, 拥有良好心态的人, 才能在课堂上展示给学生热情洋溢、乐观自信的笑脸, 声情并茂的讲解, 才能感染学生, 让学生也同样愉快、轻松地投入学习。

教师拥有优秀的品质、丰富的情感, 才能对文章的思想感情有更加深切地理解和体会, 才能真正去“感动自己”, 这样, 才能有娓娓动听、感人肺腑的讲解, 这样, 教师也才能打动学生、感染学生。如果教师讲的内容自己都感到无动于衷, 缺乏真情实感, 就很难用语言去启发人、教育人, 也就不可能引起学生的情感共鸣。例如:如果教师没有崇高的爱国情感、淡泊名利的品质, 又如何让学生明白《邓稼先》、诸葛亮 (《出师表》) 的“鞠躬尽瘁、死而后已”, 《岳阳楼记》里范仲淹“先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐”的胸襟和抱负, 《陋室铭》“严”、“细”、“实”是做好班主任

《爱莲说》中刘禹锡、周敦颐淡泊名利、洁身自好、安贫乐道的生活情趣?如果教师不懂得亲情、友情, 不懂得感恩, 怎能引导学生去体会《爸爸的花儿落了》《背影》里的父爱, 《我的母亲》《阿长与〈山海经〉》里作者对母亲、保姆深切的感激与怀念, 《羚羊木雕》里无私的友情?如果教师没有被如诗如画的景色、优美的意境所感染、陶醉, 怎能引导学生去欣赏、体验“采菊东篱下, 悠然见南山”的空灵与淡泊、“千里冰封, 万里雪飘”的《沁园春·雪》、流光异彩的《紫藤萝瀑布》、“碧玉妆成一树高”的《咏柳》、生机勃勃的《春》、温晴的《济南的冬天》?怎能激起学生对祖国大好河山的热爱之情?……

二、要善于控制自己的情绪, 及时调整心态

人生不如意事十之八九, 教师也是凡人, 也会有喜怒哀乐、悲欢离合。苏霍姆林斯基说过:“真正的教师是一种情感丰富的人, 他同样强烈感受着喜悦、忧愁、激动与愤怒。”教师不可避免地会有来自学校、家庭、社会等多方面带来的烦心事, 而教学过程中, 你又不能受这些烦心事的影响, 怎么办呢?

教师在教学中能排除烦恼, 保持良好积极的心境, 关键是我们要善于调控情绪, 做情感的主人, 始终保持良好的心境, 积极的情感。面对挫折、烦恼要安慰自己, 激励自己充满自信。在遇到矛盾时, 最好把自己置于对方的立场上去换位思考, 积极地寻求解决矛盾的方法。对于批评教育反复违反纪律的极个别的学生, 要有耐心、恒心。遭受别人的非议、嘲笑和批评要心胸豁达、宽宏大量, 甚至一笑了之。经常保持微笑, 笑对生活中的烦恼、尴尬、不快。总之, 教师要学会调节情绪、稳定情绪, 以最佳精神状态出现在讲台上。

学生就像渴求阳光的棵棵幼苗, 让我们都能做一个阳光教师, 让光芒照进学生的心田, 给学生带来阳光般的好心情, 让他们以阳光的心态迎接每一天的学习, 让语文成为学生生命成长的心灵鸡汤。

学生的心田

极情感对学生的影响的师、组学织生摘者之要和:间领的班导联主者络任, 者是是班。学笔级校者工、教在作浅班主任工作的三个要点多年的教学实践中总结出做, 即好谈“严”、“关要实键使”词学、“:“生细严”养。”成“良实好”的“道细德”班惯品质, , 并自觉遵守学校的规章制勤奋刻苦和认真学习的习级度有年, 成的一效班个地主重进任要行工的班作因级中素管, 我就理深是。深能在地否这些感卓管

受到做一个:好的班主任做一个班主任、一, 个学容易;生尊但要理敬认可的班主任, 难。我觉得,

工作的根本保证, 只有把这三方面抓好、抓准, 才能把班级管理工作做好。

首先, 班主任在班级管理中要注重一个“严”字。

什么是严?严即意味着严格地管理和要求, 它可以分成两层意思来理解。

一方面, 作为班主任应该全方面地严格要求自己。俗话说“打铁先得自身硬”, 如果班主任对自己都不能严格要求, 又如何来管理班级呢?我认为班主任要想管好自己, 必须做好三个方面。其一, 班主任要“言必行、行必果”。班主任在班级管理中一定要做到表里如一、言行一致, 只有这样在以后的班级管理中, 才能更好地开展各项工作。其二, 班主任在平时的生活和劳动中要以身作则、为人师表。孔子有云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”为了教育和影响学生, 班主任一定要从自身的行为规范做起, 时时、事事、处处都要严以律己, 要求学生做到的, 自己首先做到, 正所谓“师德无小节, 处处做楷模”。

另一方面, 班主任对学生应严格要求。俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”作为一个班集体, 如果在管理过程中抓不严, 要求不严, 就很容易出现松弛、涣散的现象。再者, 对学生严格要求, 是每一位教师应尽的职责, 是教师崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感的具体体现, 是培养学生守纪向上的重要手段, 因此, 班主任在班级管理过程中, 对每个学生都要严格要求。对学生的严格要求具体体现在班级制定的各项管理措施及监督这些措施的执行过程中。

其次, 班主任在班级管理中要体现一个“细”字。

细即细致的工作方法, 它

河可以从三个方面得以体现。南第一, 班主任要全面细致省地了解学生的思想动态。班主平任要想开展工作, 必须经常地顶深入到教室, 了解和研究学

市生, 因为学生是班级的主体, 蓝是班主任工作的对象。为了做天好这项工作, 我坚持每天课间学到教室, 询问同学们有无需要校解决的问题, 同时注意观察学李生的微微变化, 发现问题后及长时找出原因, 帮助解决。

英第二, 班主任在学习上要

多关心和帮助学生。我们班调皮学生较多, 由于他们的

学习成绩比较差, 受到来自学校、家庭的冷落, 甚至同学的歧视, 心理上更是存在着这样或那样的障碍, 从而产生了行为上的诸多偏差和过失, 因此班主任在平时的学习和生活中要不断地激励他们, 挖掘他们的闪光点, 让他们重新产生自尊和自信。同时要细心观察, 发现微小的进步及时表扬, 不错过任何一个机会。

第三, 班主任在生活上要多体贴和照顾学生。初二的学生由于只有十几岁, 很多生活上的事情还不能独立的安排好, 因此班主任要担当起“父母”的角色, 在生活上多体贴照顾他们。因为学生大部分时间在学校, 因天气、饮食的原因, 可能会患上这样那样的疾病, 这时我及时放下其他工作, 带他们到校外医院就医, 让学生感到“家”的温暖。

其三, 班主任在班级管理中要做到一个“实”字。

“实”即务实的工作态度和方法。

班主任是班级工作的组织者和领导者, 既是学生的引路人和贴心人, 也是学校和学生的代言人。他需要把学校的各项要求传达给学生, 同时也要把学生的一些意见传达给校方, 尤其是在落实学校交给的各项任务时, 一定要准确无误, 但有时在落实一些工作中, 由于学生看问题比较片面, 就会出现僵局。每当这时我就给学生做各方面的思想工作, 讲清校方出于什么目的, 想起到什么作用, 如何为学生着想等等, 这样, 学生想通了, 工作也就能顺利地落实到位了。

总之, 在班级管理中, 班主任要想使自己的教育和管理对学生产生积极的影响, 以实现自己预期的目标, 就必须做好这三点, 争取在各个方面取得优异成绩。

山

摘要：英国教育家斯宾基认为:“如果能给学生带来精神上的满足和快乐, 即使无人督促也能自学不辍。”教师健康乐观的情绪是学生学习和发展的催化剂。老师在课堂上的一举一动, 老师的情感倾向和情感流露, 都会在不经意中潜移默化地影响到学生。

篇4：爱：让教师心田洒满阳光

关键词：师德;师爱;师生关系;分享;团队

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-0060-02

当下，很多教师透支着自己的体力，透支着自己的爱，焦虑、抑郁的人数着实不少，一不小心还会招来家长的投诉。教师也是有血有肉，有情有义的人，同样需要被呵护，被关爱。那么，如何让教师在爱学生的同时，也生活在一个充满阳光、充满朝气、充满快乐、充满关爱的环境里呢？基于此，海门市东洲小学致力于让教师过上一种幸福完整的教育生活，用爱让教师心田洒满了阳光。

爱阅读，让心灵柔软起来

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”“最是书香能致远！”众多的优秀作品，都以“知”“情”为开端，以“知”启迪人，以“情”感动人。为此，学校从“十二五”开始，正式成立了教师读书会，倡导教师每日一读，读古典、读现代;读文学、读专业;读理论，读实践……为了能让教师拥有一个静心、舒心的读书环境，学校开辟了一个书香浓浓的教师阅读中心，除了琳琅满目的书籍，还摆上了奶茶、咖啡、小点心，课余时间，教师可一边看书一边享用。为了能让教师彼此分享读书的心得与乐趣，“满天星文化讲坛”“相约星期二”等交流平台随即诞生，“读书之星”“读书沙龙”“好书我来评”“我的阅读故事”等阅读分享活动也接踵而至、精彩纷呈。大家阅读着、浸润着、分享着、提升着、践行着。不知不觉中，阅读成为了新生活学校老师们的一种生活方式，人人都成了书香班级的领路人。在学校第八届阅读文化节开幕式上，老师们踊跃与孩子们同台展示，“小猪唏哩呼噜”“哈利波特”“小红帽”“美人鱼”“阿凡提”……一个个喜闻乐见的文学形象被师生演绎得栩栩如生。大家欢呼雀跃，享受着阅读带来的快乐，创造着属于自己的生命奇迹。

除了读好书，也品好电影。观看一部好电影就如一次精神滋补，一次心灵洗礼。学校影视中心每月举行一次佳片有约活动：《放牛班的春天》《地球上的星星》《乡村女教师》《春风化雨》《伴你高飞》《一个都不能少》……老师们身临其境，身入其境，一次次被震撼，一次次被感染。这样的体验，让老师们身心得到愉悦，观念得到转变，情感得到升华，爱的种子悄然生根、发芽、开花、结果，教师们由此进入到一个更高的精神世界。

爱运动，让体魄强健起来

教师的工作不是体力活而胜似体力活，大家常常与星星相伴，与月亮同行，却与太阳相隔。许多教师的长期处于亚健康状态，尤其是上了一定年纪的女教师，身体不适，精神不佳，工作状态可想而知。关爱教师的身体健康，改变教师的生活样态势在必行。由此，“我们爱运动，让运动成为师生的生活习惯”成为东洲小学新生活学校的响亮口号。

每晨一舞，开启新一天的生活。晨光中，老师们伴着《校园的早晨》的欢快旋律，沿着熟悉的香樟大道，来到大操场参加晨练。由原先整齐划一的广播操到刚柔并济的太极拳，由活力四射的韵律操到如今人人参与的集体舞《小苹果》，老师们由开始的反感变成了如今的热爱，即使是雨天，大家也会相约体育馆，从不间断。老师们在快乐中舞动，在舞动中快乐。

学校还成立了教工球类俱乐部，在篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球等诸多球类项目中，老师们自主选择加入，参加锻炼。放学后的大操场上、体育馆内，老师们有的打乒乓球、羽毛球，有的打篮球、踢足球，尤其是男教工篮球队和乒乓球队，常常打得酣畅淋漓、热火朝天，正能量由内而发。教师体质增强了，技能提升了，还在海门市教职工篮球、乒乓球比赛中屡获佳绩。

学校工会组织的每学期一次的趣味运动会也深受广大教师喜爱。全校教师分成红、黄、蓝、橙四个队，人人都是运动员，人人都能拿冠军。踩高跷、推铁环、造房子、扔沙包、袋鼠跳、绑腿跑、踢毽子、拔河……项目应有尽有，老师们尽情玩、尽情叫、尽情笑，无拘无束，仿佛回到了无忧无虑的童年，筋骨得到锻炼，压力得以释放，心态变得年轻，幸福感也油然而生。

爱艺术，让情趣高雅起来

亚里士多德认为，艺术可以净化心灵。迷茫时，她仿佛就是一盏明灯为我们指明前进的方向;沮丧时，她仿佛就是擂响的战鼓使我们精神振奋;痛苦时，她又仿佛就是一剂良药，慰藉我们的心灵。艺术以其独特的魅力让我们的人生充满欢欣与希望。“我们爱艺术，让艺术成为我们的生活情趣”，是东洲小学又一个响亮的行动纲领。

每周一歌。每周老师们都会放声高歌校歌《追求卓越》：

这里书声朗朗，智慧是我们沐浴的阳光;这里春波荡漾，勤奋是我们自信的乐章;这里困难同当，自强是我们执着的翅膀;这里成功分享，创造是我们自由的翱翔。船儿从这里起航，快乐是我们永远的行囊，无论我们走到何时何方，我们都向着太阳歌唱。东小，充满希望的家园，我们追求卓越的地方……

唱着唱着，优美的旋律、变化有致的节奏、富有哲理的歌词慢慢入耳又入心，从此，音乐自然而然地成了老师们心中最美的请柬。

每周一赏。每周一下午学习之前，艺术欣赏是老师们的必修课。《玩具兵进行曲》《野蜂飞舞》《小狗圆舞曲》《口哨与小狗》《二泉映月》《爱之梦》《渔舟唱晚》……百首名曲欣赏课程诞生了;《向日葵》《清明上河图》《星空》《伏尔加河的纤夫》《蒙娜丽莎的微笑》……百幅名画欣赏课程也出炉了。聆听着天籁之音，欣赏着绝伦之作，美的旋律、美的色彩、美的精神，顿时让老师们的内心变得充盈起来。

每年一会。每年如期而至的教职工新年音乐会，深受大家喜爱！以年级为单位，人人上台亮相。老师们智慧无穷，创意无限，精彩连连，收获多多。《超级女教师》《相亲相爱一家人》等教师自编自导自唱的节目，展示了东洲小学教师积极、阳光、健康、快乐的新生活样态。

篇5：阳光洒满了心田散文

雨，从暗黄的空中慢慢地飘落，一丝丝寒意不断地笼罩我们栖身的地方。我注视着窗外雨中的梧桐树，心想又要“已是黄昏独自愁”了么?

校门外绽开了一朵朵伞花，家长们站在雨中向校内张望着、找寻着。我慢慢走出校门，虽然明知不可能，我还是停住了脚步，不停地抬头寻找着，却盼来了又一次的失望……

一把把伞拥护着一张张笑脸从我身旁走过，而我，早已习惯了等不到伞的日子。一个又一个飘雨的日子，又是一个又一个寻寻觅觅的`日子，又是一个又一个冷冷清清的日子。而这种凄凄惨惨戚戚的日子只属于我，只属于听了妈妈说了几十次“你要独立”的我。

寂步在雨中走着，怨气也像水塘里的水一点一滴地积累。雨淋湿了身体，我早已习惯;可这次，它滴滴答答敲打的，是我的心，被淋湿的心：为什么在雨中我总也得不到雨伞的庇护?为什么在雨中我总也等不来那个理应为我遮风挡雨的人?仅因“你要独立”这简简单单的一句打发了我，让我淋着雨一个人走回家，不是太虚伪了吗?我心中的“水”随着这雨越积越深，呛得我无法呼吸。

终于到家了，妈妈满脸关切地迎上来：“冷吗?妈妈帮你准备好了洗澡水，你……”我漠然地望了她一眼，径直向浴室走去：既怕我淋感冒，又何必让我淋雨?妈妈见我未理睬她，也不说话，准备晚饭去了。

洗完澡，丰盛的晚饭已摆在桌上了。我一句话也不说，拿起筷子就夹菜吃。妈妈也不作声，默默地站起身去取汤匙了。

爸爸叹了一口气：“不要怪你妈，她从放学开始就坐在客厅里等你，一动不动的。”舞动的筷子突然停在了半空中，似有一股电流击遍我的全身……

的确，热腾腾的洗澡水，香喷喷的饭菜——妈妈何时不关心我?只是小树若不经受风雨的洗礼就难以长成参天大树。树结疤的地方最硬，人也是一样。人的一生免不了风吹雨打，父母不可能永远为我们打伞。伞，撑起来容易，拿掉可就难了。妈妈是希望我能够自己面对风雨在逆境中绘出跨天的长虹，在绝境中开出百折不回的花来。

心灵的坚冰终于融化，我也就越发理解、感谢母亲了。

篇6：让爱的阳光洒满孩子的心田1

黎川一小：李淑珍

时光荏苒，青年的脚步如此真实地随日历翻拾而过，转眼已过而立之年的我在教育这方沃土上耕耘了十五个春秋。扎根小学教学工作，从激情满怀的少年时期，到日趋沉稳的青年时代，岁月无痕，身后却留下了串串足迹。

十五年前，怀着对未来的无限憧憬，我如愿以偿地走上了黎川一小的讲台。说实话，当时我并没有深刻理解到做小学教师的使命与责任。工作两月后，我看到人民教育家陶行知先生的一句话：铸成科学之中国，责任是在小学教师；又听到霍懋征发自肺腑的语言：爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国，热爱教育事业之情倾注到我的学生身上，投身到小学教育事业中来。我方理解小学教师责任之重大，使命之神圣。黎川一小浓郁严谨的教风感染着我把使命融入生命中。以后15年漫长的教学生涯，我一直谨守这样的教育理念：用热情倾注教育的土壤，让爱的阳光洒满孩子的心田。

冰心先生说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我也努力用爱播种，让自己教书育人的长径，尽量点缀得香花弥漫，让小学时光成为我的学生最幸福的回忆。我骑过自行车穿梭大半个县城为生病的学生补习功课；见孩子们在教室里汗流浃背地学习，我从家中扛来了落地电扇；怀孕时我还背过受伤的学生。点点情融入我们简单的生活，滴滴爱渗透我们生活的角角落落。新课程改革，为教育教学工作开拓了更为广阔的天地，时代又赋予了教师许多新的角色，在教育领域我再次冲刺——“赶超发展，争先创优”，以开放的心态守护着教师工作这块嫩绿的芳草地，期待开出更艳丽的花朵和结出更丰硕的果实。

而今，学生们善叫我“百变老师”，我喜欢这个角色。为了化解口吃的学生朗读课文时的紧张，我向全班同学发出倡议，轮到这位同学读课文时，跟着他轻声慢读，但声音尽量不要盖过他，就这样，他顺畅的朗读在轻声齐读的合奏中显得格外动听；一位学生在面临毕业升学的关键时期，得知父亲得了重症，无论老师如何温柔呵护，她总是无精打采，我就用魔鬼教练般的严格要求，激发好强的她意识到自己能比别人更坚强，她父亲欣慰地看到女儿顺利地升上一中，病情渐渐好转；班上有位除了贪玩，对什么都提不起兴趣的男孩，我就用陪他玩作为对他进步的奖励，一点点减少活动量，一点点提高对他的要求，他终于能听讲了，完成作业了，不和同学争执了，他的心中终于有了一缕阳光，我长舒了一口气„„

篇7：初中洒满阳光的道路作文

题记

轻轻推开往事的窗，那些洒满阳光的日子，便一幕一幕浮现在我眼前，萦绕于我心中。

那时，我们在父母的带领下第一次进入了这个班级。稚嫩的我们还互不相识，只是腼腆地说句你好。后来，我们相互了解，每天下课都天真地玩着游戏，每天都快乐地笑着。那是一年级，那是洒满阳光的日子。阳光洒在我们脸上，映出一张张可爱的笑脸，也映出我们的欢乐。

那时，我们在操场上不知疲倦地奔跑着。你紧紧握住篮球，看准时机，用力一投!可球却调皮地弹到篮板上，掉了下来。你休息时，我走过来拍拍你的肩膀，悄悄对你说：别泄气，加油!你便拍了拍我的肩膀，笑着继续去打球了。那是四年级，那是洒满阳光的日子。阳光洒在平坦的操场上，映出一道道朝气蓬勃的身影，也映出我们的活力。

那时，毕业考试成绩下来了，我们都紧紧握住自己的毕业证书。在老师忍住眼泪，说完话之后，我们的泪水也止不住地，一滴滴落下。六年时光，如箭一般转瞬即逝。我们默默注视，这或许是最后一次相见了吧。那是六年级，那是洒满阳光的日子。阳光洒在小小的教室里，映出一滴滴离别的泪水，也映出我们的不舍。

篇8：让阳光洒满孩子的心田

【关键词】农村；单亲家庭；孩子；教育

在现代社会环境的影响下，人们对婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。离婚率的上升以及其他原因造成单亲家庭的学生人数与日俱增。从教育的角度看，家庭和睦对学生健康的心理发展产生不可替代的教育要素。反之，单亲家庭的学生其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。据各种数据表明，单亲儿童在心理上具有明显的自卑、自闭、猜疑、孤僻、怯懦等性格特点，因此单亲家庭学生的心理问题和教育已成为一个需要迫切关注的问题。

我所任教的学校是一所乡村小学，随着农村经济条件的不断变化，对人们的思想也发生了冲击，离婚率急剧上升。各个班级都不同程度存在单亲家庭学生。单亲家庭的产生最大受害者无疑是失去父亲或母亲的孩子，他们的生理、心理发展都不成熟，脆弱、敏感，因此失去父亲或母亲对他们的打击和心理压力可想而知。所以，他们会产生一些不健康的心理。以下是从我从事班主任工作中的一个典型案例。

郸大磊，男孩，9岁，生活在一个离异的家庭。在她还没有上学时，父母因感情不和而离婚。他从小就在父母的争吵中成长。父母离异后，他和父亲、爷爷、奶奶一起生活，父亲后来又娶，后妈对他是不管不问，父亲又忙于农活，缺乏对孩子的关爱与交流。使得他在家庭中感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使他自卑，苦闷。消极悲观的心理，造成他上课老是心不在焉，一副无所谓的状态，常常不能按时完成作业，学习成绩极差。

经过长期的观察，又通过与他的谈心和周围同学的了解。全面掌握了郸大磊个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，觉得他的性格以及目前的表现，如果继续放任自流，随着年龄的增长，很容易使他走上邪路。如何做好单亲家庭学生的心理转化工作，谈谈我在心理健康教育方面的认识和体会。

一、多次家访，达成共识

我多次与郸大磊的爸爸进行交流，指出他们家庭教育存在的问题，特别是离异后重组的特殊家庭，家长的情感，情绪以及感情上失落，会影响了孩子的正常发展，作为离异的家庭，除了加倍地对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，以重新构建新家庭成员之间亲情，这样才能有利于孩子的健康成长。我的观点得到了他爸爸的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。郸大磊感受到了父亲的温暖，和他爸爸的关系靠近了。后妈也渐渐与其交流沟通，加深了父母子之间的亲情。

二、偱循善诱，重拾自信

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”对待这样的学生，我经常让他能够体验到成功的快乐。我即是班主任，又是语文任课老师。有一天上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现他低低的举起了手，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的！”结果他讲得很流利，脸上还露出了久违的笑容，我借此也说了一些鼓励的话，以树立他的自信心。此外，我利用课余时间为他补课，帮助解决他配套练习中的难题。在我的指导帮助下他既懂得了如何对待父母，同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。

三、创设环境，给予展示

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”在我的班上，每个学期都会搞一次生日活动，事先我会摸清每个学生的生日时间，一旦到了郸大磊过生日，我就会特意地把他的生日活动搞得特别一点，让他在班级中找回一点温暖。同时也让他学会爱班级，爱同学。班级生活是每个学生，特别是单亲孩子的主要生活范围，寓教于乐，寓教于境才会达到事半功倍的教育效果。

“十年树木，百年树人”。教育工作是塑造心灵的一项最复杂而又艰辛的工作。综上所述，教育好单亲家庭的学生仅有爱是不够的，还要注意选择恰当、科学的教育方法。教师只有善于分析、引导，持之以恒地做好耐心细致的思想教育工作，投入更多的爱心去感化。“没有爱，就没有教育”。我愿意将无私的爱撒向每个孩子的心田，让他们时刻感受到春天般的温暖，让一棵棵小树苗在爱的滋润下茁壮成长！

参考文献：

[1]杨利玲.《单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究》.东北师范大学

[2]王诗堂，王海燕.《对单亲家庭子女教育问题的探讨》.江西教育科研

篇9：让爱洒满孩子的心田演讲稿

双沟镇第二小学

钟艳华

老师的爱如阳光，温暖着孩子的心灵；老师的爱如雨露，滋润着孩子的心田。唯有爱的阳光、爱的雨露，才能催开最美的花朵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，我们的事业是爱的事业，我们就应该做到“随风潜入夜，润物细无声。”

当我听到“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话时，内心深深震撼。是啊，爱学生，就要把他们当成自己的孩子一样来爱。教师是爱的使者，学生不是我们的培养对象、服务对象，要学会欣赏他们，引导正确的人生之路。爱是前提，会爱则是爱的保证，我们要做到真正的“爱的教育”，让学生感受到我们就像父母一样在关心、呵护他们。在任七年级班主任的时候，班上有一位男同学没有上早自习，经过询问寝室长，同学们说他“尿床”了。当时，我很吃惊：“七年级的孩子还会尿床？吃惊之余，我也在思索：“此时他在寝室里干什么？他是睡过了头，还是身体不适？寝室里那么多学生，大家都笑他，他的心理能承受吗？”于是我飞奔去了男寝室，他正在哭，我安慰他，让他不要哭，很多人都有这种现象，睡的太熟，说明白天用功读书，注意力太集中，导致晚上太疲劳，这是优秀学生的表现。以后只要少喝水，就不会发生类似的事情了。当时正是深冬季节，他没有带衣服换洗，我冒着严寒回家找了许多衣服给他换，又打电话告诉他的父母，让他们来送衣服和给孩子宽宽心。在班上我对男同学说不要把这件事传扬开，同时不要嘲笑、歧视他，并且安排晚上有同学上厕所的话，喊一喊他。这位学生自尊心没有受到的打击，相反，他的表现越来越好。这件事使我感受到“给予学生关爱，就是最大的幸福。”

教师还要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。孔子曰：“亲其师，信其道。”在把学生当成自己孩子之余，还应该把他们当成朋友，其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣

奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。教师不能把自己的意志强加在学生身上，应该善于发现学生身上的闪光点，对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。有许多老师偏爱优生，对“学困生”轻视，关心不够，导致他们越来越厌学，品德也越来越差，这就是误人子弟的表现。班上有个学生叫王子贤，他分到我班时的语文成绩很差，字写的连他都有许多不认识的。经过一段时间的了解，我发现他很老实，从来不调皮捣蛋，对于老师布置的任务，表现很积极，文化课虽然不好，但其他方面我很喜欢。于是，在课堂上我对他多提问，学习时多辅导，只要他有一点点的进步我多表扬，课下我找机会和他多聊天。久而久之，他的成绩提升了，在一次月考中突破了80分，他对学习充满了信心。在一次公开课上，我让学生写一写心中最好的老师，他写了我对他的影响，表达了对我的感激之情。当时我也很感动，这不正是学生对自己的肯定吗？

篇10：路上洒满阳光作文

小学的毕业考试上，我以优异的成绩为小学生涯画上了圆满的句号。当我手舞足蹈地把成绩单摆在你面前时，你却轻描淡写地说：“考的不错，继续努力。”你的眼神告诉我：不要停止你的追求，以后的路还有很长，只有持之以恒，才能战无不胜。

妈妈，在阳光灿烂的时候，你是一把伞，遮住温暖但刺眼的阳光，遮住让人骄傲急躁的成功，带来清凉的镇静。

因为有你，我不再焦虑，不再恐惧；

因为有你，我克服困难，勇往直前；

因为有你，我成长的路上才会开满鲜花，洒满阳光！

【【实用】路上洒满阳光作文3篇】

篇11：路上洒满阳光作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的路上洒满阳光作文10篇，希望能够帮助到大家。

路上洒满阳光作文篇1

成长路上有曲折，有寂寞，但更多的是阳光的照耀。

——题记

在我成长路上，记忆最深刻的就是母亲那一丝不苟的教导和实事求是的态度。

都说母爱似水，父爱如山，往往家庭中都是父亲严厉，母亲温柔，一个唱白脸，一个唱红脸。可我家却恰恰相反，母亲对我的严苛教育更胜一筹。

那是一年秋天，秋风萧瑟，片片枯黄的落叶迎着秋风悲哀地旋转着，似乎在诉说着一个凄凉的故事。我的心情也如这秋风一般，飘忽不定。

老师在发数学试卷，看着老师手中80以上的试卷已寥寥无几，可还是没念到我的名字，我的心一下子就慌了，六神无主，该怎么办才好呢？我紧紧地抓着裤子，手上，浸出了密密麻麻的汗珠。

拿着那六十几分的试卷，我的心顿时跌入了谷底。

放学后，有的同学欢喜，有的同学忧愁，我便是后者。回家的路上，我的心怦怦直跳，愁容满面，想着回家该怎么跟妈妈开口。左思右想，肚子里涌进了一个坏念头：把试卷藏起来，不告诉妈妈，我在心里反复的琢磨着，感觉这样做有些不对，但又不想让妈妈批评我，对我失望，我又想了想，决定不告诉她罢了。

于是，我把手上那张鲜红的失败试卷折成四折，放入了书包里，装作若无其事的样子回到了家。

见到妈妈，我对考试发试卷的事情只字不提，跑到书房写作业，不一会儿妈妈敲了门进来了，我故作镇静，不去看她的眼睛。问妈妈有事吗？妈妈应了声答道：“你们上次考试试卷发了吗？”我一口否认，“没有。”妈妈见我态度坚决，也就没有再三追问。

吃饭时，妈妈又问了一遍，我不耐烦了，就顶撞了一句，结果妈妈的脸立刻阴沉了，甩手就打了我一巴掌，掌声清脆响亮，我的脸顿时感觉很热，眼泪不自觉地涌了出来，跑回了书房。

后来，我才知道，老师早就在家长群里发了成绩，妈妈虽然很失落，但是更想让我有实事求是的态度，才再三问我，可是我却隐瞒了她，所以，妈妈很失落。

母亲这般的良苦用心，我想：严苛下，更多的是希冀。

成长路上有荆棘，但更多的是温暖、阳光。

这份爱，足以让我细细品味。

路上洒满阳光作文篇2

我人生之路的一束束阳光，是我不断前进的最大动力。

那次考试失利了。望着那鲜红的、刺眼的数字，我顿觉失去了希望。午后温暖的阳光照在身上，我却犹如掉进了冰窟，寒意彻骨。回想多少个夜里挑灯苦读，回想多少夜深人静的时候还执着于那一道道难题，我只觉得万分委屈。沮丧和无助是漫长的夜，将我一点点笼罩，包裹得严严实实。

放学回家，我把自己丢进卧室。躲在自己的小屋里，难过地蜷缩成一团，任眼泪簌簌，淌过脸颊。门开了，听见推门声，我迅速擦拭眼泪，昂起头。

是妈妈！我的眼泪又要出来了，我赶紧眨眨眼，把溢出眼眶的泪截回去。

妈妈看了看我，把我从角落里拉起来坐在椅子上。我顺从得像个犯了错误的小孩儿，一句话也不说。妈妈什么也没问，就站在我身边倚靠着椅子，一双眼，爱怜地滑过我的脸，一只手轻抚我的头。孩子，失败不可怕，可怕的是对自己失去了信心。跌倒了，爬起来，搬开绊脚石，接着跑！

那一天，妈妈的话风轻云淡，却像一缕暖阳洒进了我黑暗、冰冷的心空。还记得妈妈出去后，我重拾信心，拿起各科试卷，在题山书海里继续跋涉遨游。

操场上，一群矫健的身影像脱缰的马儿般飞奔。眼看着同学们在赛道上你争我抢，奋勇前行，而我只能似一只笨重的熊般艰难地挪动双脚。也许是三千米的赛程过于漫长，也许是起跑的时候过于用力，也许是我的技不如人。我只觉得我的体力像额头不断流淌的汗水一样消逝，我的双腿发软，我的双脚渐渐不听使唤，我的双眼渐渐模糊。

眼前突然一黑，我一头扑倒在跑道上。我听见了跑道外，围观人群里，有人哈哈的哂笑、有人担忧的惊呼、有人紧张的呐喊。

我努力想从地上爬起来，可是有些力不从心。没事吧，能起来吗？话音刚落，一只白皙的手伸向了我，是她！

那一瞬间，我只觉得浑身充满力量。我忍住疼痛，抓住她的手，咬紧牙关重新站起来，丢下一句谢谢，迈开大步，奔向白色的跑道。

面对生活中的种种挫折，我曾经迷失了方向，我曾经感到迷茫。那一束束照进我生命里和成长道路上的阳光，足以让我在跨越山和大海、在穿过人山人海后，逐渐勇敢、逐渐自信、逐渐坚强。

路上洒满阳光作文篇3

如果说小草因春天的芬芳而苍翠，泉水因细雨的滋润而清澈，鸟儿因天空的广阔而自由，那么我就是因爷爷的爱而温暖。

亲情是杯醇厚的美酒，越品越香。小时候的我一旦出了家门就像飞出笼子的鸟儿怎么喊也喊不住。我喜欢跑在爷爷前面梦想我是一只猎豹，冲破一切障碍。从门口的青石台阶开始，我跑，爷爷追，我跑得快，他追得快，他越是追得快，我就跑得更快。总能半路听到爷爷在后面喊道：“熊孩子，再跑就要被人贩子捉走了啊！”我回头冲爷爷笑，顺着旧路回去。

夕阳西下，我和爷爷坐在青石台阶上，阳光洒落，将他苍白的头发染成鲜红，风吹起银丝，我静静地王者爷爷脸上的汗珠被霞光照耀着，他不停地喘息，如一头老牛。一丝银发突然掉落，在风中摇晃着，将残阳割成两半。爷爷笑眯眯地摸着我的头，我感受来自他掌上的温暖，亲情在心尖滑过。

拿出陈酿，浇一口在心头，火辣辣的是热血与爱；品一杯香茗，呷一滴在舌尖，清香香的是关怀与深情。

爷爷就像一杯清茶，滋润我的心田。

时光像一匹野马，无拘无束，尽情在生活的田野上飞驰。我成大孩子了，进入那青春的韶华，爷爷身体依然硬朗，精神矍铄。我喜欢放假回老家，搬两把藤椅放在家门口的那棵垂柳下，沏一壶爷爷珍藏的好茶，来听爷爷讲述各种故事。我最爱听爷爷版的《老人与海》，因为他总是能将原著变得更刺激更惊险。

我最爱爷爷那铿锵有力的雄浑嗓音。他朗读海明威的名言：人并不是生来要被打败的，你尽可能消灭他，可就是打不败他。那般荡气回肠，那般气势，在骄阳下，惊得风起，震得阳光仿佛都在颤抖。猛然，我又发现了一滴豆大的汗珠从他那花白的头发上滴落，在爷爷脸上的沟壑中前行。或许爷爷真得不如当年了，在隐隐约约的光斑下，爷爷享受着最后的人生。

岁月不饶人，终究是把爷爷打垮了。他没能熬过那个郯城最冷雪最大的一年，这年我上初二。

当我还在家里拼作业的时候，手机那边传来噩耗。

那边的话让我失声痛哭：“爷爷，爷爷……”

啊，时光老牛，我愿意用一万棵青草，一万杯甘泉，换与爷爷在静好的黄昏下，再待一会儿，让他陪我奔跑，听他讲故事，一起被阳光染成幸福。

一路上走着，爷爷时刻像一束只照耀我的阳光，洒在我的心上。

路上洒满阳光作文篇4

即使路上会满是荆棘，但路上洒满阳光就够了。

——题记

上了初中以后，生活和学习节奏愈加紧张、甚至都感觉跟不上老师的步伐。早上浑浑噩噩的起床，到了学校满脑袋读书写字、晚上回家倒头就睡，就像一根绷紧了的弦，绷的紧紧的，紧紧地。即便如此，成绩依然不理想。这不禁让我回想小学的生活，那时候……

晃了晃脑袋，回到现实中来，真想狠狠的扔掉手里的笔。看着这支笔，思绪却又晃了神：“孩子们，趁现在你们的早餐还热的，先吃早餐，不然等到九点多十点，早餐就凉了，对大家的胃不好。那谁，你怎么干吃饼子，能行吗？你的水杯呢？老师给你去倒点热水……”班主任那熟悉又可爱的声音始终在我脑海里挥之不去。

班主任就像是我紧张的学习生活中那一道太阳。她时而严厉时而亲切，就像一股暖流始终流淌在我们的心间。在她的课堂上总是感觉到自己并不是在枯燥的上课，而是像一条鱼儿在一片宽阔的海洋里肆意徜徉，毫无拘束。在学习这条布满荆棘的追梦之路上，给我们以指引，给我们以阳光，让我们沐浴日光，茁壮成长。

十里春风恰如您那慈母般的笑容。

是您，常在我即将走到岔路的时候给予正确的方向；是您，常在我迷茫的时候给予希望的曙光；是您，常在我绷在线上即将崩溃的时候给予我一个拥抱……

大家都知道，复习课常常都是枯燥无味的，班里的同学一个个眉头紧锁，气氛沉闷，直压得我喘不上气，我便开始开小差，和左右同学谈论一些与学习无关的话题，一节节宝贵的复习课就被我一次次的荒度。作为班主任的您在复习阶段比我们所有人都忙碌，要备课，要给我们找资料，要关注我们的状态，还要总结我们的问题，即便这样，您依然在百忙之中发现了我的.情况。课后将我叫到办公室，用非常忧心的眼神看着我：“你怎么了？怎么到了复习阶段，应该全力以赴的时候你却松懈了？是听不懂还是不想听？老师在上面说，你在下面说，你知道老师的心情是怎样的吗……”老师一席话让我的泪珠大颗大颗的落了下来，再也抑制不住的内疚“老师，我错了。您打我吧！”

“老师为什么要打你呢，老师相信你，好好努力，加油！”没有责骂，更没有打我，有的是鼓励，是信任，是让我无比依赖的温暖。

老师，您的谆谆教导如春风三月滋润我心伴我成长，如三九天的暖阳，在我学习的道路上洒满阳光。

一路有您，我们一路走心。路上洒满阳光，拼搏更有劲，实乐矣！

路上洒满阳光作文篇5

就这样，匆匆三年，我将迎来的是梦想中最明媚的青春，对于高中，我很迷茫，剩下的只有默默等待。怀念初中，那是一条洒满阳光的路。站在一段生命与另一段生命的罅隙处，我不想落下作为一个男孩本不应落的泪，只能在心头，深深怀念那逝去的三年的美丽。

初一那年，我从天真走向了成熟。在这段路上，至今深记的是伟的笑，灿烂而绝美。他陪着我走过了初中最害怕孤独的时光，我们的友谊也就像树一样，扎根在洒满阳光的路旁。和伟形影未离的日子，我养成了一个特殊的习惯，每一次从餐厅出来，我都会用湿漉漉的手在他背上留一个手型的水印，他还给我的仍旧是灿烂而绝美的笑，我也隐约觉得那一个个“水手”是我们友情的印迹。直到现在，这个习惯还在，只是，我已不可能拍在伟的背上了，两个人各居一方，美丽的友谊，多了一些该死的伤。

我确定，伟是我生命中的树，站在我人生必经的路口，灿烂而绝美的笑给我留下了一方阴凉。

初二的路上，尘土飞扬，很朦胧的想起了我的老师――红，想起了那张清晰可触的容颜。我是她的课代表，和她相处，总觉得她是我的姐姐，很亲切，很朴实，象质朴无华的太阳花，总是为我指着阳光最灿烂的方向，它的花色，是无法用键盘来描绘的，红，只是她姓名的尾字。

应该说红是我生命中的一丛花吧，开在我最需要芬芳需要幽香的路旁。

初三，想起初三，就想起了同桌的你――娟――黛色淡淡的娟。由于是同桌，我有什么烦恼事儿，总爱跟娟说，她也总能在第一时间解开我心中的结。日复一日，我感觉好像离不开她了，我明白她已深深的走进了我的心里。他很懂我，她的心思，我却猜不着，但我却喜欢上了它带给我的那种神秘感。面对中考，我想随她添一个志愿。可是后来，一场莫名的全市统考，竟宣告我俩被保送，却不是一个学校路上洒满阳光作文作文。如果在这时我将两颗心之间的那张纸捅破，告诉她我对她的感觉

然后我又怎能熬过苦于

高考的三年相思呢?因此我选择了沉默，我苦苦一年的单思就这样夭折了，留下的，就像郭敬明笔下那道最明媚的的忧伤。

这就是那个女孩，那个象《后来》一样好听的女孩。该如何形容呢?娟是我生命中极至浓烈极至亮丽的一抹红，给我枯乏的中考路增添了一处春色。

初中的路，洒满了阳光，阳光里我匆匆翔过。忘不了伟，忘不了红和娟，忘不了小弟，小妹，忘不了那些小友们，尽管他们是我生命中的匆匆过客。

路上洒满阳光作文篇6

看天上太阳透过云彩的光，照耀在执着的小路上。这一次，走过艰辛，尝试绝望，渴望幸福，憧憬幻想。也曾感叹人间的世事无常，却又在成长的阳光路上，首回望，看那记忆花瓣飘然落下……

握着儿时的玩偶，想起天真的童年。或许太多记忆是因为没有练琴而被敲手心；再坏的因为发高烧不醒人事，还以为自己还要死掉后大哭大闹；又或者是误吞了西瓜籽而担忧肚子里会不会长树苗诸如此类幼稚的问题，不管你想到多少，总之我是全部想到了。

那时，也常坐在奶奶家的大柳树下企盼，未来是个什么模样？

是啊，来到了那时愿望的未来，却忘了单纯是个什么模样？你却是懂得了孤单，学会了忘记。你可以让自己在人群中独自宁静，像是全世界背叛了你之后的死寂与绝望。

不经意，似乎是时光玩弄，回到那个路口，回到你的挣扎、徘徊。回忆，真是个刺眼的字幕，拉扯着最底层的痛苦。9月9号，是的，她走后，你吼破了喉咙却没有换回一丝温存，她一步一步径直走出了你的视线，眼泪瞬间喷涌而出，回忆装载着美好，撕心尖叫……

那也是条阳光的路，只是风景略带沧桑，主角有些迷茫。

站起来啊，站起来啊！你不是说逆风的地方更适合飞翔？跌倒了怎样？不会有人嘲笑。远方，远方才是最终的天堂！

于是，释怀了那错过的吧，那永世不愿回头的人儿。

一只毛毛虫变成蝴蝶都要经历百余次的痛苦，何况是人儿成长？

很久没有仔细地观察过这个世界，才发觉，即使它总是一成不变的风景，也总矣让我欣赏。不再让生活失去光彩，阳光陪伴，洒在路上。梦想路上洒满阳光作文

阳光路上，一个逆风的地方更适合飞翔，我们在路上！

路上洒满阳光作文篇7

清晨，我走在洒满阳光的路上那条通往教室和宿舍的之间的小路似乎永远也走不完它记载了无数匆匆忙忙的脚步是谁曾经在这里背书是谁在这里和同学有了小吵闹谁半路去了开水房又是谁在初来时信誓旦旦的发誓将来一定要成为声名鹊起的医生，是谁匆匆忙忙迎着阳光走向教室 ······ 我是多么感谢你我的阳光。无论是风吹日晒我们风雨无阻谁也挡不住我们求知的渴望或许我们结伴一路欢声笑语亲爱的同学们你们就是我的阳光无论是生日无论是值日无论是谁遇到困难你们都会竭尽所能我们从陌生渐渐变成熟悉偶尔相伴去走一走那永远也跑不完的操场偶尔相伴去食堂吃着并不美味的饭菜就连打开水都变得没有那么困难了我们渐渐不在乎宿舍和水房的距离我们渐渐的放下了并...

路上洒满阳光作文篇8

生活里照耀着阳光，浸润着幸福。生长着希望，跳动着一个个温馨的音符。在忙忙碌碌镇的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的希礼，感受着奋斗与成长的幸福。

路上，我看着一只鸽子看了半分钟才相信自己的眼睛，这只鸽子只有一只脚。我不知这只鸽子是如何成为独角英雄的，但我所知道的就是它在伤残了一条腿后仍然一瘸一拐地在广场上走动在阳光的照耀下还不失几分神气。

也许在广场上没有几个人会注意到它，因为它太不起眼了，灰白色的羽毛，红色的眼睛，尖尖的？色嘴巴，橘红色的脚，以及那一瘸一拐的步伐，去看着它，不由自主地弯下腰准备摸它，但它好像并不愿意让我接近它，它努力挣扎着，从我手里挣脱，尽管在落地的那一刹那，由于一只脚的支撑不足，不慎跌落在地。但它又以迅雷不及掩耳之势顽强地爬起来，接着一蹦一跳地使劲扑着它那对坚强有力的翅膀飞走了&& 在光耀地照耀下，它像一个雕像深刻在我心里，我的心顿时暖洋洋地。

路上洒满阳光作文篇9

一丝流动的曲线，在人生中婉转蔓延，曲折变幻。不知是谁，在这曲线路上逐渐成长，渐行渐远。——题记

仿佛是场意外的雨，成长的浪涛毫无预兆地冲来。我们在这巨浪中潜浮，用怀惴着梦想的心感受着未曾经历的一切。敏感而稚嫩的神经末梢，使我们的感官沉浸在这突如其来的新鲜好奇之中。好像有着用不完的热情与力量。

我们，站在道路开端，遥望着远方不尽的路，向往着即将来临的惊险与刺激。梦想着，憧憬着，炽热的眼中盛满了对终点站的渴望；不羁的灵魂仿佛想挣脱路线的束缚，笔直得奔向那心中的终点。

而成长不急不缓，循序渐进。在选择中成长，在前行中成长，在一路的快乐中成长。

“沙——”，时间的笔在白纸上落下曲线的发起点……

选择

眼前，是一扇门。沉寂的黑色包裹着厚重的门板，一只纯白的把手悄然卧在黑色之中，简单得让人忽视。

我，沉默着站在门前，进退两难。

门外，是我今后要前行的路，独自应对的危险。也许是荆棘遍地的丛野小道，也许是陡峭挺立的山间险径。门内，是我温暖而又安全的家，有着父母温柔的保护。我惧怕门外那不知的磨难，我的心悄悄退却。一抹莫名的悸动却在心中狠狠一颤，心中的冲动无法平静。我的心急速跳动，我想，我是盼望出去的。那个未知的世界上我，牵引着我。不再犹豫，我走向门，轻缓地将手落在门把上，又深深握住，平缓而有力地转动。我轻呼一口气，推开门。浑身感到无比的轻松。

门外，一条小迂回的小路铺向远处，我的思绪延着小路眺望；一路坎坷，一路不平。心中，并不后悔，只是释然。虽然这条路将艰辛劳苦，可攀过高峰兀立的险山，越过深不见底的峡谷，我便能抵达终点，收获一路成长的快乐。

嘴角漾开一抹微笑的弧度，快乐而又艰辛的成长之路即将开始。

白纸上，流淌的曲线自起始点从笔尖倾泻而下。

路上洒满阳光作文篇10

冬的脾气日渐暴躁。

大雪三日，雪花不再浪漫，他们成为天地之间的那份凄凉，漫不经心的飘落下去，化作泥水，就此尘世……

清晨的上学路上，自行车轮胎不但与宁宁的雪地发出刺耳的嚓嚓声，它又与沉积的泥水接触，把冬的烦躁浅落于我身。

“那一处我魂牵梦萦的阳光呢？”我问。

无人应答……

接连不断的小考，那一个个触目惊心的成绩，霎时间，红叉占据了我，吞噬了我，他把我变成了那雪花，自天而降，却无处安身。只得拥有一份孤寂，却不得傲然于天地之间。

放学置身于校园中，冬天的脾气也没有为了我而消减半分，只是给我送来了寒风的侵袭。我愣住了，身子完全僵住，任凭雨雪吹是我的眼眶，寒风刺痛我的后背。心念只传来一声：为什么努力过，仍不行？我那灿烂的阳光被藏匿了吗？

突然，我看到了路边的一朵紫荆花，它在茫然的雪地里，傲然独立。显然，周边的玫瑰已失去了这份难得的生机。她淡紫色的花瓣上落满了雪花，而它的那份孤寂——叫忍耐。就是这种无畏的精神，使雪花像璀璨的夺目的珍珠，又为她增添了几分姿色，我被她迷人的美所着迷。陶醉。