关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

关于校园内禁止学生使用手机的倡议书（精选14篇）

篇1：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

同学们：

随着科学技术日新月异，手机，从以前的一种奢侈品已变为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。

首先，手机体积小，容易丢失，很可能造成我们的财产损失。其次，使用手机对身体不利。据有关专家指出，手机在工作时，会产生大量辐射，并且，青少年在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人高出5%。

第三，作为消费群体的中学生，很多同学使用手机都存在攀比或赶时髦心理，有些人为了满足自己的虚荣心，不顾价格，不计后果，无端给父母增加额外负担。

更为严重的是，有的同学上、下课玩手机，发短信，致使教室、寝室经常会响起不和谐的声音，影响了正常的教育教学秩序，干扰了其他同学的休息；有的同学还把手机作为谈情说爱的工具，甚至还有少数同学使用手机在考试中作弊，欺骗自己，也欺骗老师；还有许多同学利用手机上网、聊QQ、玩游戏，废寝忘食，夜以继日，严重影响了正常的学习和生活！

鉴于以上情况，为了进一步净化校园环境，营造良好的校风学风，特向全校学生提出如下倡议：

1、作为中学生，不携带手机进校园，以不带手机为荣，不互相攀比为荣。

2、学校学生会成员及各班班团干部应率先示范，以身作则，做出表率，并能经受同学监督、考验，坚决不携带手机进校园。

3、不向父母提过分要求，以各种理由索要手机和加重父母经济负担。

4、中秋假之后，所有学生均不得带手机进入校园，若发现学生使用手机，任何一位领导、教师、保安都有权力和义务收缴并交学校暂管，期末放假时方可领回。

同学们，为了净化校园环境，为了自己的前途，请远离手机，严格自律吧！

2013年9月17日

篇2：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

各位家长，亲爱的同学们：

科学技术日新月异，手机已从以前的奢侈品变为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。学生使用手机主要有以下危害：

一、利用手机打游戏。现在多数手机都可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网、玩游戏的同学，甚至利用手机在课堂上玩游戏，让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩，无心听课。

二、利用手机聊天。有的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信，中学生自制力比较弱，使用手机的时候，常常会被游戏、短信、上网、聊天聊到不分时间，不分场合，废寝忘食，夜以继日，严重影响了正常的学习和生活。有的同学利用手机在晚上甚至在被窝里长时间与人聊天、看电子小说，影响休息。学生使用手机时，95%的时间都不是在和家长联系，极个别还和社会上所谓的“朋友”联系做一些违纪违法的事情，甚至更有的同学把手机作为谈情说爱的工具，进而产生不良后果。部分学生还把相互转发“黄段子”作为时尚，许多学生在网上下载的“电子书”、视频、图片等内容暴力、荒诞、黄色、使众多稚嫩的心灵受此污染，己经成为危害中学生成长的最大的隐患。

三、利用手机考试作弊。手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的最佳工具，这不但贻误了学业，而且败坏考风、学风，丧失了做人诚实守信的美德，对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。

四、增加父母额外负担，滋生攀比心理。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，每月几十元到上百元不等的话费更是给父母增加了经济压力。

五、青少年的免疫能力比成人要脆弱，更容易受手机辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋。

鉴于以上情况，为了促进学校学风建设，营造良好的学习氛围，保证良好的课堂教学秩序，帮助学生养成良好的学习习惯，夯实学习基础，提高学习成绩，我们向各位家长倡议：

1、收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话，请在初中阶段不要给孩子购买手机。

2、请家长在家中监督孩子的学习，不让孩子回家后玩手机，我们每天晚上都有大量的作业，每天正常情况下写作业1——2个小时，如果孩子没有写作业或者作业很快写完就开始玩手机，说明孩子说了谎话，请及时与学校班主任和老师联系。班主任电话______________________ 同时，向同学们发出倡议：

1、不盲目跟风，不互相攀比，不向家长提出购买手机的要求，不增加家庭的负担。

2、如果有手机，不携带手机进校园，以不带手机为荣。

3、除了手机，也不在课堂上玩MP3、MP4、MP5等娱乐设备。

4、各班班级干部应率先示范，以身作则，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督、考验。

5、上课认真听讲，努力汲取知识，保证听课效率；自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序。

我们还希望与家长和同学达成如下协议：

一旦科任老师、班主任发现学生玩手机，没收学生的手机，并对学生进行批评教育，所没收的手机由班主任代为保管，在学期末由家长领回。

敬请各位家长理解、支持学校的工作。

也请同学们为了理想，为了身上肩负的责任，为了净化校园环境，远离手机，严格自律！

学生表态：

家长意见：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇3：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

纵览海外，尽管各国国情不同，文化迥异，但在治理学生使用手机方面却有共同之处，梳理起来，主要的做法有：一是通过国家或地方立法做好禁止学生携带手机进课堂的顶层制度设计；二是通过制定易操作、易检验的禁止学生在课堂上使用手机的刚性校规；三是通过学校与家长的正确引导，在自由和秩序间保持平衡，允许学生在学校有条件地使用手机。或许国外的一些成功做法能有助于我们打开管理学生使用手机的“另一扇窗”，也许能助力我们探寻到真正能解决中小学生“手机问题”的新路径。

一、英国：将学生使用手机上升到法治的高度

迄今为止，比较而言，英国对学生携带手机进校园管理最具严格，主要采取立法的手段进行管理。据英国《每日电讯报》网站报道，英国教育标准局已于2012年宣布，禁止中小学生携带手机进课堂，这是英国教育部门发起的改进学校纪律中的举措之一。

英国教育督查主要负责人迈克尔·威尔肖爵士表示，课堂经常被搅乱的主要原因之一是因为学生使用手机所致，这种课堂乱象局面必须整治。在回答媒体的采访时，这位前校长透露，英国教育标准局已从2013年秋季起开始在学校实施一项更加严格的督查制度。根据这项新的制度，如果学校未能遏制课堂上学生利用手机发短信、接听电话或上网，学校将被教育督查部门记载并问责。

在英国还未正式实施禁止学生携带手机进课堂之前，英国中小学管理学生使用手机主要依靠制定严格的校规来进行规范。全英最好学校之一的里丁肯德里克学校校规规定，带到学校的手机必须关机，并且在校期间不可以被教师看到。学校不对类似物品的安全负责，责任需要学生自负。

二、美、德、法：以刚性校规限制学生校园使用手机

目前，美国、德国和法国管理学生使用手机主要通过制定严格的校规，对学生在校使用手机进行刚性的约束。美国大多数学校允许学生携带手机上学是出于安全考虑，但同时规定，除非是非常紧急情况下，大多数学校是禁止学生将手机带进课堂的。为了有效治理学生使用手机，美国有一些州的学校都制定有《学生手册》，其中内容包括手机使用规范。学生必须遵守学校手机使用相关规定，家长必须签字以督促学生遵照执行，但近年来，美国出现了校园使用手机管理松动的迹象。

2014年秋，美国《教育周刊》杂志曾预言，作为全美最大学区的纽约市所辖学校，将解除学生使用手机的禁令，现已成为了事实。

据美国当地媒体《加斯顿公报》报道，2014年初，马里兰州乔治王子县公立学校的教育管理人员采取了一项新的有关手机使用政策，即允许学生在校期间，在某些情形下，可使用便携式电子设备。

“当手机第一次出现时，第一反应是限制。他们现在开始看到这项技术，如果使用得当，可以是一个很好的教育工具”。乔治王子县家长教师协会主席欧内斯特·穆尔告诉媒体说。

如，学生可以在课堂上使用手机寻找完成家庭作业的相关信息或通过手机应用程序（APP）完成数字化测验。

具体说来，美国教师管理学生课堂手机使用的策略有两个，策略一：制定让学生心悦诚服的手机使用规则。课堂上，在允许学生使用手机之前，教师应向学生阐明对他们使用手机的期望。“你应设置一些何时何地允许使用或禁止使用手机的规则和条条框框，以此来和学生共同订立一种契约。”密歇根大学临床助理教授丽兹·库伯说，她曾经为教育工作者撰写过课堂手机使用指南。

教师要做到这一点的方法就是采用红绿灯的方式，她说。教师应将红色、黄色或绿色的标志贴在教室门上，以便让学生立即知道他们可以在哪天使用手机。专门从事促进礼仪教育的艾米丽波斯特学院，为学生提供有免费下载的手机使用礼仪小贴士，教师可以在课堂上展示给学生观看。

策略二：教给学生“后果前置”的手机使用思维方法。教师可给触犯手机使用规定的学生立这样的规矩，这种规矩类似于成年人在会议中偷偷“刷屏”而被当场“抓现”后将面临什么样的后果。

后果之一可能是要求触犯者在教室里向每个人道歉，库伯说，虽说只是道歉，但对于青少年来说，这可能是件特别尴尬的事情。“但这件事情也在提醒他们，让他们意识到他们正在做的事情是粗鲁的，它分散了课堂上其他同学的注意力，这是不好的。”她说。然而，教师应该让学生明白这将会是一个在事情发生之前的后果，她补充道。

亨特，是一位有三个孩子的妈妈，她说，大多数青少年都知道如何恰当地使用手机，但有时也会想打破规则。“调控这件事很难。”她满脸无奈的说，因为那里有源源不断的诱人的新信息。

据报载，美国总统奥巴马夫妇非常支持两个女儿的学校有关使用手机的规定，玛利亚只有在周末才可以使用手机，尽管两姐妹都拥有电脑、iPad等，但是不允许违反学校规定携带手机上学。

在德国，学生不可以自由在学校内使用手机。虽然各州没有明文法律规定不准学生在学校使用手机，但各中小学制定有禁止学生使用手机的校规。学生只可以在紧急情况下使用手机，且使用前需经过教师的同意。如果教师发现学生在校使用手机，将被没收。被没收后的手机一定需要家长来学校亲自领取，无论是第几次违规使用，均需家长亲自来校领取。家长如不来领取，手机将不还给学生，直至学生毕业后方可学生本人到学校领取。

法国中小学同样不准学生上课带手机。为了防止学生上课玩手机，每个班都设有类似超市存包柜的手机存放格，学生在课前自觉把手机关机，放到写有自己名字的存放格内。一旦发现学生上课使用手机，教师会立即收缴。

三、日本：家长在引导学生使用手机方面发挥正面作用

在允许学生携带手机进校园方面，可能日本的做法比较人性化。为指导好中小学生正确使用手机，日本文部省和各地教育委员会都定期开展学生使用手机调查统计，调查对象除学生以外，还包括学生家长。

可以说，在引导学生科学合理使用手机的问题上，日本学生家长发挥了重要引导作用。全日本家长教师协会（PTA）发布的2011年度有关学生使用手机情况调查结果显示，65.7%的小学五年级学生家长认为学生配备手机“不必要”；小学五年级学生手机持有率达23%，比前年增长3.1%；初中二年级学生手机持有率达45%，比前年增长4.8%。这个调查数据告诉我们，日本中小学，尤其是小学和初中，学生拥有手机量是偏低的，携带手机进校园的数量也相对较小，这给日本中小学教育管理者治理“手机问题”减轻了负担。

以上国外做法我们不能盲目照搬，但却带给我们一些启示，完全禁止学生携带手机到学校并不可取，完全采用“堵”的方式来治理“手机问题”也无济于事。

如何管理好学生在校园使用手机，除要求我们教育工作者具备相关法律知识外，更需要我们历练出管理的大智慧。其实，严格管理与人性化的管理彼此并不相悖，关于学生手机的使用，只要我们肯想办法，完全可以寻求到既有利于学校教学管理，又有利于尊重和保护学生合理使用手机权益的两全其美的解决问题之道。

篇4：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

各位家长、各位同学：

随着社会发展，家庭经济条件的变化，不少同学都配有手机。学生携带手机确实方便了与家长、同学间的联系，但手机在带给我们便利的同时，其负面影响不可忽视。

一、学生使用手机不利于身心健康发展。

青少年的免疫系统比成人要脆弱，更容易受手机辐射影响。手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也会使孩子视力下降。学生通过手机互发短信，其中很可能就包含了诸多不良信息。一些学生通过手机谈情说爱，过早的踏入了成人世界。

二、学生使用手机不利于学习和生活。

多数带手机的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信。中小学生自制力比较弱，往往上课、自习时也在发短信聊天，还有的同学利用手机在晚上就寝时间长时间与人聊天、看电子小说、玩游戏等。这样既影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的学习和休息。

三、手机为学生考试作弊提供了便利。

由于手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具。这不但贻误了学业，而且败坏考风、学风，丧失最起码的诚信美德，对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。

四、易形成学生在手机消费问题上的攀比心理。

学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，而手机款式更新快，无论外形、功能、价钱都能成为比较的对象，容易让学生养成奢侈攀比之风，极不利于勤俭节约良好风气的培养和形成。

无数的事例说明，中学生使用手机弊远大于利。现在许多发达国家如德国、英国等已经立法禁止中学生使用手机。我国很多著名中学，如上海外国语大学附中、深圳外国语学校、湖北黄冈中学等，对学生在校期间携带使用手机、游戏机、掌上电脑等都明文禁止，得到了学生、家长的认可和支持。“禁止中学生使用手机，保证其集中精力用于学习和健康成长”的想法，已成为越来越多明智家长的共识。

为加强校园管理，促进孩子身心健康成长，营造师生共同的精神家园，学校向各位家长及同学发出倡议：我校学生不得以任何理由携带手机进入校园。一经发现，学生必须将手机等交学生科进行密封保管，至学期结束时由老师交还给家长。若家长需联系学生可打电话与班主任联系。请家长做好对子女的教育引导，积极支持配合学校工作，不管任何时候切勿给孩子配备手机，已经配备的，要及时收回，由家长保管，坚决不允许带入学校以及过度使用手机。

学校诚挚的希望各位家长、各位同学给予支持与配合，还我们的校园一片纯净的天空，也给自己留下一片纯洁的心灵！

家长签名：

学生签名：

学校：（公章）

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END

篇5：禁止学生带手机进校园的倡议书

按照教体局《关于严禁中小学生携带手机进入学校的通知》精神，根据省教育厅等9部门关于全省中小学减负的通知要求，经我校研究决定，禁止学生携带智能手机进入校园。

随着科学技术日新月异，手机已从以前的奢侈品变为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。

首先，手机体积小，容易丢失，很可能造成我们的财产损失。

其次，使用手机对身体不利。据有关专家指出，手机在工作时会产生大量辐射，并且，青少年在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人高。

第三，作为消费群体，很多同学使用手机都存在攀比或赶时髦心理，有些学生为了满足自己的虚荣心，不顾价格，不计后果，无端给父母增加额外负担。更为重要的是，有的同学下课玩手机，上课发短信，致使教室经常会响起不和谐的声音，严重影响了正常的教育教学也干扰了其他同学的休息，甚至还有部分同学在考试中使用手机作弊，欺骗自己，也欺骗老师。

第四，沉迷手机网络游戏危害极大。首先，浪费时间，不能保证学习的时间。文化课的学习，没有充足的时间保证，是难以提高学习成绩的。其次，精力不济，沉迷手机游戏后，根本没有精神上课，老师讲课时精神游离，上课效果无法保证，学习没有劲头。再次，注意力分散，沉迷网游后，游戏的场面刺激而惊险，会深深地印在脑子里，即使身在课堂，心也就飞到了游戏中间。甚至三观发生可怕的变化，将现实生活视同虚拟游戏，淡化情意，轻视人生，更有甚者漠视生命，造成不可挽回的悲剧。

为加强校园管理，促进孩子身心健康成长，营造良好的学习氛围，保证良好的课堂教学秩序，帮助学生养成良好的学习习惯，夯实学习基础，提高学习成绩，形成良好的校风、学风，学校禁止学生带手机进校园，我们向各位家长倡议：

收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话，请在小学阶段尽量不要给孩子购买手机。

同时，向同学们发出倡议：

1、不盲目跟风，不互相攀比，不向家长提出购买手机的要求，不增加家庭的负担。

2、如果有手机，不携带手机进校园，以不带手机为荣。

3、各班级干部应率先示范，以身作则，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能接受同学监督、考验。

4、上课认真听讲，努力汲取知识，保证听课效率;

自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序。

敬请各位家长理解、支持学校的工作，也请同学们为了理想，为了身上肩负的责任，为了净化校园环境，远离手机，严格自律!

倡议人：xx

篇6：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

一、影响身体健康，降低记忆力

手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。

二、网吧进了教室，毒害青少年

随着手机GPRS的强大功能的开通，有手机的学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、阅读黄色信息和拨打不良声讯台。如此一来，手机已成为学生精神污染的主要来源，也给学生的心理健康带来了极大的副作用，其后果是非常严重的。

三、干扰他人休息，降低学习效率

每当就寝熄灯后，有的学生就用手机肆无忌惮地说悄悄话、发短信，经常聊到到深夜十一二点钟，引起整个寝室的学生都无法入睡，苦不堪言。在夜晚睡眠不足的情况下，第二天的学习效率十分低下，学生没有好的学习过程怎会有优异的成绩。

四、干扰教学秩序，蔑视教师劳动

有的班上几乎每节课都有手机铃声响起，这严重地扰乱了课堂秩序，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往“交头接耳”。

五、严重败坏考风，滋生不良学风

学生有了手机后，很容易受到社会上各种不良信息的浸染。许多不符合中学生身份的思潮蜂拥而入，读书无用论、及时行乐、互相攀比、爱慕虚荣、拳脚英雄主义、早恋等已经“宠坏”了我们的很多学生，除正规考试之外，平日测试基本上靠手机作弊，蒙混过关。

六、事端容易滋生，事故防不胜防

在很多学生看来，手机简直代表了他们的身份和地位，由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，一方面势必要花费掉许多精力和时间来保管。另一方面学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集他人前来打架，是潜在的安全隐患。

七、助长学生虚荣心理，攀比成风

每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

为有效禁止中学生佩带手机，学校将采取以下措施：

1、作好宣传。通过教职工大会、班主任会、班会、家长会广泛地宣传中学生使用手机的危害性。

2、由班主任逐个做家长思想工作，劝导家长将子女的手机收回去。

3、切断教室寝室所有可以充电的电源，严禁学生乱接电线，一经发现，将全校通报，个别谈心，还要扣班级量化分，并通知家长进行家庭教育。

4、发现学生在校内使用手机，一律收缴保存至学年末由家长前来签收。

5、如果个别学生确因特殊情况要带手机进学校，必须由家长提出书面申请，并将手机在上学期间交由班主任保存。

一中

篇7：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

关键词：职业学校；智能手机；学生管理

一、问题提出的时代背景

1.职业学校的生源现状。由于“学而优则仕”的传统观念和“职业学校面向人人的教育”的教育理念，导致职业学校低门槛招生。上不了普通高中的初中毕业生和想学一技之长的社会人员进入到了职业学校学习。职业学校学生多在抽象的概念等理论知识学习方面存在不足，而擅长直接经验知识的取得和实践技能知识的学习。为此，国家大力投入资金建设实训基地，培训“双师型”骨干教师和改革教学方法、教学手段，将这些学生培养成自食其力的技能型劳动者。

2.智能手机的发展。智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了掌上电脑的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器，GPS（全球定位系统）和电子邮件功能。智能手机既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开。结合3G（第三代移动通信技术）通信网络的支持，智能手机已成为一个功能强大，集通话、短信、网络接入、学习工作辅助、影视娱乐游戏为一体的综合性个人手持终端设备。

3.手机已成为职业学校学生的必需品。虽然学校建立了校园网，拥有快捷方便的网络平台，但是职业学校学生之间、师生之间、学生与家长之间的联系都离不开手机。手机已成为职业学校学生日常生活的必需品。如果哪天手机出现故障，无法使用，学生通常会感到学习、生活变得索然无味，无所适从。

二、智能手机给学生生活和学习带来的便利

手机的附加功能有闹钟、日历、日程提醒等，这些都能带给学生学习生活的便利。智能手机的功能就更丰富了，天气预报的功能可以让学生判断是否要在室外晾晒衣物；MP3的功能不仅可以陶冶学生的情操，还可以辅助学生学习普通话和英语口语等；电子书可以扩大学生的知识面，通过指导他们下载经典著作引导他们的阅读方向。此外，网上有很多辅助学习的视频、手机软件，学生可以下载下来，辅助学习。

三、智能手機给学校管理带来的不利影响

由于智能手机的功能多、外观美、性能好，很多学生都拥有一部漂亮的智能手机。可是不正确使用这些手机，加上学校没有有效的引导和管理，导致手机给学校管理带来了一定的难度。

第一种情况：上课时或自习时，手机铃声突然响了，教师和学生的思路被打断，注意力全部集中到那部响起来的手机上。虽然手机的主人也意识到错误，很快就将手机关了，但干扰了课堂秩序，影响了学生的学习。

第二种情况：在课堂上，一名学生克制不住自己玩手机的冲动，将手机放在课桌上，投入地玩起了游戏。教师讲着讲着，突然发现有一名学生在玩手机。如果此时过去提醒和制止，必然要终止上课内容，转而维持课堂秩序；如果不去制止，必然使这名学生的这堂课学习收获为零。

第三种情况：上课时，学生趴在桌子上睡觉，两眼红肿。教师一看就知道昨天晚上没睡好，一问就知道学生玩了一夜手机。这种情况并不少见，特别在夏季天气热时，熬夜影响到学生身体的健康。

经过分析，我们可以得出这样的结论：学生对手机功能没有正确的认识和没有养成良好的使用手机的习惯是对学校管理不利的主要因素。

四、对学生使用智能手机提出管理建议与对策

职业学校学生使用智能手机利大于弊。只要对学生的引导得当，学校管理措施到位，是能够将手机对学生、对学校管理的负面影响降为最小，是能够积极发挥智能手机对学生学习和生活的辅助作用的。

1.正确引导学生合理使用手机。引导学生尽量利用已建立的校园信息网络进行交流，通过学校教务部门举办的讲座，让学生知道智能手机除了娱乐游戏之外还有辅助学习与生活的功能。还要给学生介绍使用智能手机的经验，以节省通话费、短信费和网络费。

2.开展丰富多彩的第二课堂活动，把学生的精力和娱乐想法吸引到有益的课外活动中。比如我校学管部门和教务部门共同开展球类、棋类、卡拉OK、计算机、人际礼仪等各种比赛，举办文学社、合唱团、书画班、广播站等各种社团，开办美容、针织等各种讲座，组织各类节日晚会。这样做不仅有利于学生身心健康，能使学生学到许多书本上学不到的知识，更能让学生掌握用手机交流替代不了的社交知识。

3.满足学生手机的充电需求。学生大量的手机充电不仅浪费学校的电力资源，而且容易引发安全事故。我校建立手机充电管理制度，后勤部门在教室的黑板一侧专门为学生制作手机充电箱，给学生提供良好的充电设施，避免学生在学校其它地方乱拉乱接电线，发生电力安全事故，而且还可以减少手机被盗事件。后勤部门安排专人巡查，避免发生电力安全事故。

参考文献：

[1]张宝祥.技校学生使用手机的利弊及管理建议[J].职业教育研究，2011（7）.

篇8：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

告家长书

尊敬的家长：您好！

社会的发展，促进了家庭生活水平的提高。为了便于与孩子的联系，很多家长为孩子添置了手机，但开学以来发现个别同学将手机带入校园，对校风、学风、正常的课堂秩序和学生的健康成长，都带来了不良影响。主要表现在：

1、学生上课时接听手机；

2、学生上课时拨打手机；

3、学生上课时用手机玩游戏；

4、学生上课时收发短信；

5、学生上课时用手机挂QQ；

6、学生上课时手机铃响影响课堂；

7、学生上课时用手机上网；

8、学生考试时用手机互发答案作弊；

9、课间休息时用手机听歌、拍照、互发短信、拨打电话等；

10、相互攀比手机，助长奢华风气；

11、晚休熄灯后在被窝里、阳台洗手间玩手机，影响休息。

另外，学生使用手机对其身心健康有极大的危害，主要体现在以下几点：

1、学生手机主要用来上网聊天，收发短信，学生辨别能力不高，不良网站和手机短信的不良信息严重危害学生心理健康；

2、上课期间玩手机，严重扰乱课堂纪律。

3、考试利用手机作弊，败坏考风和品行；

4、用手机上网，玩游戏，看小说，沉迷于网络中，导致性格的孤独，团体意识淡漠；

5、同学之间会相互攀比，手机费用增加家庭经济负担，不利于学生勤俭节约习惯的养成；

6、手机辐射影响学生身体健康。中学生正处于发育阶段，抵抗力较低，生殖系统和神经系统长期受辐射可能导致不孕不育、智力低下、反应迟钝；

7、学生以学为主，上学带手机，严重分散了学习精力，使学习成绩不断下降。

8、给手机充电，在宿舍乱拉乱扯电线，接装插座，在床铺底下隐藏充电器，存在巨大的用电、火灾隐患。

为了维护学校正常教育教学秩序，促进学生身心健康，学校在广泛征求家长意见、借鉴其他学校经验的基础上，作出规定：严禁学生带手机、mp3、mp4、游戏机等进校园，敬请家长理解并支持。

为保障家长和学生、老师的联系通畅，学校将向您公布各班班主任电话和办公室电话，学生有事联系家长，教师电话、办公室的电话可免费使用，家长联系学生可拨打班主任电话。

寒亭一中高一教学部敬致

2014年 9 月 1 日

我郑重承诺：不带手机等通讯工具进入校园。

我们家长将支持并配合学校工作。

学生签名：

篇9：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

根据学校办学指导思想，为维护学校正常的教育教学秩序，确保学生在校学习、生活的和谐、安全、愉悦，营造良好的学习氛围，努力提高教育教学质量；鉴于目前在校学生使用手机等通讯工具所带来的负面影响。经学校研究决定：禁止学生携带手机等移动工具进校园现将要求及处理规定告知学生及家长：

一、家长要教育子女携带手机上学的利弊，遵规守纪，努力学习，坚决不为孩子提供手机。

二、学生携带手机等移动通讯工具进校园处理规定：

1.第一次携带手机进校园，暂扣手机将由班主地代管至学期结束再通知家长到学校认领；第二次携带手机进校园，暂扣手机由学校代管至初三毕业，届时再通知家长到学校认领。(期间手机所造成话费等损失学校不负责任)；第三次手机没收，学生将停课反醒，并由家长作出书面保证后学生方进教室。

2.学生带手机进校园者将取消三年内在校期间各级各类评先评优资格。（如三好学生、优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、进步学生等）该学生德育考核降级评定，记入毕业个人档案，毕业综合评定不得有A等。

3.学生带手机进校园者将取消在校期间一切寄宿生困难补助或其他补助等。

三、本协议有效期自协议签订之日起至学生毕业离校止。

另：学生不携带手机后，学生与家长的沟通渠道仍然是畅通的。学生有事时可以免费使用学校德育室电话0730--4350238，家长也可在上班时间随时与班主任联系沟通了解孩子学习、生活情况。

学生签字：

家长签字：

班主任签字：

枣庄市第三十五中学

篇10：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

各年级、各班：

近年来，随着经济和社会的发展，校园里出现了不少同学携带手

机的现象，且有日渐壮大之趋向，在一定程度上干扰了学校正常的教学秩序，影响了学生的学习。

学生携带手机进校园主要存在如下几方面不良影响：

1．学生正处于求知阶段，不管是通过何种途径拥有手机，都容

易滋生好奇心、虚荣心和享受心理，容易引起“玩物丧志”。

2．利用手机考试作弊，严重违反了校规校纪，而且滋长了不劳

而获的思想。

3．增加经济负担，助长攀比心理。学生买手机，客观上增加了

家庭的经济负担。

4．沉溺游戏，不能自拔。有的同学通过手机在课堂上玩游戏乐

不思蜀。

5．有的学生携带手机增加了跟社会上不良青年的来往，手机成了引发学生纠纷的主要工具。

6．使用手机会对人体产生有害辐射，影响学生的身心健康。

针对学生携带手机等通讯工具所带来的以上不良影响，根据我校的基本校情，经学校研究决定：禁止学生携带手机等通讯工具进入校园，如有将手机带到学校的，学生主动将手机交到班主任处代为保管，如需使用可和班主任联系。如不按时上交的，将一律查扣。

特此通知。

政教处

篇11：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

尊敬的各位家长：您好!

随着时代的发展、社会的进步，中学生拥有一部甚至数部手机已经屡见不鲜。手机越来越智能化，除了打电话发短信，还有游戏、上网、听音乐．看电影、拍照录像等多种功能，而这些娱乐的功能很容易让学生着迷，甚至让其不可自拔。

据统计，学生使用手机用来收发短信的约占20％；玩游戏或上网，约占45％；闲聊，约占 25％；与亲人联系，约占l0％，且仅仅是10％的需求，我们就给了l 00％的满足，其结果只能事与愿违。据调查问卷得出结论，学生使用手积弊远远大于利，具体表现在：

一、手机产生的辐射严重影响还处于长身体阶段的学生。长期使用手机会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。学生使用手机对校园正常的教学秩序造成不良影响。学生课间打电话，自习课偷偷地用手机发信息、玩游戏、看电影，不但影响学习，还影响教学秩序。有些同学晚上聊QQ、上网或发短信，以至于第二天上课时还睡眼朦胧，无精打采，影响了正常学习和休息。

三、中学生容易受到手机中不健康内容的诱惑，严重影响学生的身心健康。部分中学生愈来愈沉迷手机，不良网站、色情图片、黄色小说等更是严重影响身心健康，轻则影响学习，重则影响其思想甚至会误入歧途。

四、学生使用至手机上网聊天极易造成非正常的人际关系。如造成同学之间的矛盾，与陌生人交往而受骗上当等。

五、学生使用至机，容易在学生当中诱发攀比心理。有的学生会攀比手机的好坏甚至将偷窃的手伸向身边的同学，以至走上违法犯罪的道路。

六、学生利用手机考试作弊，屡有发现，严重扭曲了学生良好的学习态度。

鉴于校园内使用手机弊大于利，学校再一次重申：学生不得将手机带入校园，不得在校园内使用手机、小灵通等通讯工具，如果违反，一经发现，—律没收交由学校保管至毕业，毕业后由家长到校签字方可领回，同时取消该生该所有评优评先资格。

中学生正值集中精力、努力学习科学文化知识的时期，学校一直不提倡中学生携带手机，考虑到家长与学生联系的便利，家长可以通过班主任电话和孩子联系，也可直接与科任老师联系。如您对我校该项工作有何意见和建议请在回执单上写明，以便家校共同配合做好工作，让我们和家长携起手来，一起净化学生成长的环境，谢谢！

准格尔旗第三中学

2014年3月

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回执单

我是初_____班__________ _____同学的家长，已知晓学校“关于禁止学生携带手机进校园”、“禁止学生带零食进校园“的规定，愿意配合学校工作，一起对孩子加强管理和教育。并有如下意见和建议。

家长签名：_____________

篇12：中学生校园内使用手机的十大危害

1、频繁用机，损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

2、考试作弊，冲击考风学风。在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。

3、黄色泛滥，不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青少年学生健康的成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路。

4、破坏校纪，影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了关的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。

5、亲情疏远，教育虚无飘渺。目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。

6、乱交朋友，情感纠纷不断。手机是学生交往、联系的重要工

具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。

7、配带手机，学生安全无保障。一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。

8、手机消费，加重家庭负担。中学生配带手机十分普遍，玩手

机达到了疯狂的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。某校有一女生在校寄宿，家长给她配手机不到一个星期，连续五天晚上 11点以后和一位男生电话聊天，一聊就是一个多小时，至使整个寝

室里的同学十分反感与恼火。中学生使用手机是一种新的消费，也是一种不健康的消费，大大增加了家庭经济负担，不利于学生良好行为习惯的形成与培养。许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而

入，手机黄、赌、毒，也增加学生家长心理负担。

9、炫耀攀比，助长享乐思想。课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。

10、分散注意力，学业成绩直线下降。调查发现，配有手机的学

生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。学生很难集中精力听讲、学习。手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。

麻江县杏山中学禁止学生在校园内携带和使用

手机、mp3等电子产品的规定

针对学生使用手机和MP3等电子产品的种种不良影响和弊端，经研究决定，学校对学生在校携带和使用手机、mp3等电子产品，作出以下规定：

⑴禁止学生在校园内携带和使用手机。如有发现，学校将对手机

予以扣留，初犯的由学生本人通知家长到校处理，家长向学校签订承诺书，并领回手机。学校同时给予学生警告的纪律处分。扣班级量化分（每人次0.5分）。若第二次再发现该生携带手机和MP3等，学校将暂扣至学期末，学生本人或家长方可领取。学校给予该生严重警告处分，扣班级量化分（每人次1分）。

⑵禁止学生在校园内除宿舍以外的其它场所携带和使用随身听。如有发现，学校将对随身听予以扣留，由学生本人通知家长到校处理。

⑶禁止学生传阅各种“巴掌书”、色情暴力小说等不健康书籍。

如有发现，学校将予以没收并对学生进行批评教育。

⑷要求同学们正确使用“电子词典”。不许利用“电子词典”玩

游戏、看网络小说等，如有发现将按违纪处分。

⑸禁止玩各类游戏机，如有发现，学校将予以扣留并对学生进行

批评教育，情节严重的将给予纪律处分。

⑹暂扣的手机、MP3等与学习无关的用品，由学生处造册登记

和保管。并于每月向全校学生通报。

⑺对于屡犯者手机将被代管至初三毕业，任何人不得以任何理由

纠缠手机、mp3等电子产品被收问题。待学生毕业时方可通知其家长领取。

班主任对带手机、mp3同学谈话记录：

班主任签名：年月日

承诺书

为了不影响孩子的身心健康和学校的正常教学秩序，本着共同教

育子女成长成才的宗旨，本人承诺遵守学校关于禁止中学生携带和使用手机、mp3等电子产品的规定，不再让子女携带和使用手机、mp3 等电子产品上学。

班级：学生签名：年月日

家长签名：年月日年级组处理意见：

年级组长签名：年月日政教处意见：

篇13：关于校园内禁止学生使用手机的倡议书

尊敬的家长们：

大家好！

近年来，校园里出现了不少同学携带手机的现象，且有日渐壮大之趋向。家长朋友，您是否真的了解孩子带手机到学校的用途？您是否察觉到了孩子自从带手机进学校以后的细微变化？通过对全国中小学生携带手机进校园引起的各种问题分析，并结合我校教学中的客观现象，对学生携带手机进校园的不好之处特告知各位家长：

第一，使用手机不利于学生的身心健康发展。

手机辐射对脑部神经有较大影响，不利于中小学生的身心健康发展，导致学习效率低下这是共识。同时，由于越来越多的手机具备上网功能，青少年学生很容易接触到不健康的网络内容，由于中学生的心智水平及自我控制能力难以达到大人所期望的水平，许多同学沉迷于色情信息和聊天，成为手机淫秽色情信息的受害者。学生若长期接触不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感，引发不良的思想，继而犯罪的事例也不少见。

第二、学生在学校的主要目的就是学习科学文化知识，培养良好的道德操守，而手机的使用却不利于此。

学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发短信、看小说、上网、玩游戏、听音乐等，既影响了自己和其他同学的学习和休息，也败坏了老师的教学兴趣，更分散了自己的学习精力，这样既不利于教，也不利于学，严重影响了正常的教学秩序。

手机也为学生考试作弊提供了便利条件。有些学生用手机短信互通答案进行作弊，这不仅使考试失去了公平、公正，也养成了学生依赖作弊而失去独立能力和不能培养完整人格的意识，不利于今后的成长。第三、学生正处于叛逆期，手机的广泛使用为叛逆提供了条件，也容易造就一些不健康的社会现象。家长给学生买手机，主要是不放心，好随时联系，这是家长给学生买手机的初衷。可学生如实向家长告知自己在学校的情况、学习的情况以及其它心理状况的又有多少？学生使用手机以后，撒谎、说话不耐烦、不愿意打电话的，嫌父母管得宽的都有，可见手机并不一定利于家长和学生的沟通。而学生使用手机却主要是用来游戏，上网，听音乐，看电影，拍照录像，也不乏使用手机来炫耀，来早恋，来与外界陌生人交往，甚至用来拉帮结派的。更有甚者，利用手机上网发帖损毁学校、教师和他人的声誉，用手机偷拍相片或录像等侵犯他人隐私，引发违法犯罪行为的也屡见不鲜。可见，手机的确不是学校学习中的必需品，反而事与愿违，容易造成家长们父爱母爱的疏漏。

第四、使用手机存在极大安全隐患。

使用手机的同学都需要充电，宿舍区、教学区等插座，到处都是学生手机充电器充电。这么多的学生使用，如遇漏电、短路的情况，极易引起火灾，后果不堪设想。

鉴于此，为了营造一个温馨静谧的学习环境，使学生能全心地投入到紧张有序的学习中去，促进学生的身心健康，以更好地实现家长们望子成才的托付，我校现明确规定：学生不得将手机、小灵通、等物品带入校园，不得在校园内使用手机、小灵通等通讯工具。这项措施已得到绝大多数家长和学生的大力支持与配合，但是仍有少数家长没有意识到这个规定的必要性和重要性，仍允许子女携带手机进校园。对此，学校再次重申：凡带手机等通讯工具到学校者，一经发现，一律予以没收，直到学生毕业后再返还，并将对违规学生按校规进行严肃处理。

为了考虑到家长与学生的联系方便，学校公开了老师手机号码，家长有急事可直接与班主任或任科老师联系。

为了能够让学生专注学业，希望您理解、支持、配合学校的工作。

黄山头中学