数学课程资源研究论文提纲

关键词： 数学课程 数学 教育

论文题目：基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发研究

摘要：我国藏族地区数学教育水平相对落后,尤其是义务教育阶段的小学数学教育质量尤为落后。多项调查研究表明,数学课程资源是影响藏区中小学生数学学业成就的重要因素之一。针对以上问题,本研究设计开发了一系列基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源。一方面,希望通过将藏族学生熟悉的日常生活融入数学课程内容资源的方式为他们在学习数学知识的过程中创建熟悉的学习情境、激发学习数学的兴趣、建立学习数学的自信,进而更好地理解数学。另一方面,通过总结基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发模式,为后续系统地开发藏区小学数学课程内容资源提供理论依据和实际参考,进而为更多民族地区提供如何利用当地民族文化素材开发中小学数学课程内容资源的思路。本论文共分七个章节:开篇是绪论部分,介绍了本研究的研究背景、目的和意义,并在此基础上提出了本研究的问题;第二章概括了国内外相关研究情况;第三章介绍了本研究的思路及方法;第四、五章是本文的重点,分别介绍了开发基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的理论、原则和方法及基于藏族文化背景的小学数学课程资源的开发流程;第六章是针对本研究开发的课程内容资源进行实证检验的情况介绍;第七章是对开发基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的建议与展望。

关键词：藏族文化;小学数学;课程内容资源开发

学科专业：数学

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究目的

第三节 研究意义

第四节 概念界定

一、民族文化

二、课程资源

三、基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源

第五节 研究问题

第二章 文献综述

第一节 我国民族地区数学课程资源开发现状

一、民族地区数学课程资源开发背景

二、民族地区数学课程资源开发研究

三、藏族文化中的数学元素

四、藏区课程资源开发研究

第二节 国外少数民族数学课程资源开发现状

一、国外少数民族数学课程资源开发整体情况

二、MCC项目

第三节 研究述评

第三章 研究设计

第一节 研究思路

第二节 研究方法

一、文献法

二、问卷调查法

三、访谈法

第四章 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发理论、原则与方法

第一节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源定位

第二节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发理论

一、多元文化教育理论

二、社会建构主义理论

三、最近发展区理论

第三节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发原则

一、真实性

二、有效性

三、可接受性

四、系统性和连续性

第四节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的方开发法

一、替换法

二、附加法

第五章 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发过程

第一节 开发具体流程

一、文化素材的收集

二、文化素材的整理、挖掘

三、转化为课程内容资源

四、实证检验

第二节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发案例

一、文化素材的收集

二、文化素材与知识点的对应

三、案例转化为课程内容资源

第三节 具体案例与人教版教材的对应

一、概念的引入

二、例题讲解

三、课外知识延伸

第六章 实证研究——以阿坝藏族羌族自治州若尔盖县为例

第一节 调研情况综述

第二节 调研形式

第三节 基本结果

一、调查问卷统计结果

二、访谈结果

第七章 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源的开发建议与展望

第一节 基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源开发建议

一、基于藏族文化背景的小学数学课程内容资源开发流程

二、基于藏族文化背景的小学课程内容资源开发建议

第二节 创新与展望

一、创新之处

二、研究展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢