师德演讲稿-用爱播撒明天

关键词： 播撒 生命 分类号 演讲稿

师德演讲稿-用爱播撒明天（精选13篇）

篇1：师德演讲稿-用爱播撒明天

用爱播撒教育的明天

有一首诗是这样写的：

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

每次读到这首诗我都心潮澎湃，从这首诗里我看到了老师们默默无闻工作的身影，他们勤勤恳恳地教学，却从不要求任何回报。同时，我也很自豪，您看，这——就是我们教师，把自己的爱无私地奉献给学生，手把手地教授学生知识，引导他们在知识的海洋里尽情遨游，帮助学生克服学习中的困难，指引他们向崇高的理想迈进，最终带着老师的教诲走向社会，将爱洒向全国各地！

这是多么光辉的职业啊！孔子曰“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授说“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映潮，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。”。

在这个世界上，除了拳拳母爱和款款父爱让人如沐春风；还有一种爱一直呵护你的成长，陪你度过风雨、披荆斩棘，这种爱就是师爱。在我校，有这么一位老师，她用她的行动诠释了什么叫爱。

有一年冬天，李老师突然觉得身体不舒服，去医院检查之后，医生说得动手术，而且必须得住院治疗。当时李老师第一个想到的就是学生：住院，那班里的孩子怎么办？况且带的又是毕业班，学习本来就很紧张，落下学生的功课怎么办？让人想不到的是，李老师做完手术后，毅然拒绝了住院，但针，必须得打，怎么办呢？于是，李老师每天早晨不到五点就起床，当我们还在暖暖的被窝里酣睡，李老师却在凛冽的寒风中等侯早班车。然后经历两个多小时的行程到医院检查、打针，打完针后来不及休息，便急匆匆地坐公交车赶回学校，给学生上课。一天又一天，每天都是如此循环，就是健康的我们也难以承受这种折磨。为了赶紧给孩子上课，一下车李老师便直奔教室，连早饭都顾不上吃。当孩子们都陶醉在李老师的课里，又有谁知道李老师是如何强忍着疼痛坚持给孩子上课的呢。没几天，几个细心的女生仿佛有所察觉，下课后问李老师：“老师，您是不是不舒服？您休息吧，我们可以自己上自习。”看到学生专注的眼神，听到孩子们亲切的话语，李老师觉得这一切的付出都是值得的。

痴心一片终不悔，心血浇开希望花。李老师为学生付出了无数的心血与汗水，同时她也收获到了学生的爱、家长的认可。她这样说过：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了老师，我便会义无反顾，一路走下去。

如果您的一名学生穿着破旧的衣服，身上还散发着一股难闻的味道，当她拿着一块糖，满心欢喜地送给您，您会简单笑笑应付了事吗？我们承认，一块糖对于我们来说无所谓，可在她看来那可是宝贝，她把自己的宝贝送给她喜爱的老师，仅仅只得到一个应付的微笑吗？那是一个中午，我的肚子已经咕噜咕噜叫了，这时一声清脆的报告声传来，我不耐烦的说了声：进来，然后我的面前就多了块糖，扭头一看，那个女孩用胆怯的手把糖举在我的面前，她用激动的目光看着我，似乎在期待着什么，我看到后本想应付一下就赶紧去吃饭，但当时我做了连自己都惊讶的动作，我深情对她笑了笑，帮她整理好红领巾，然后拉着她的手走到洗脸盘的旁边，帮她洗手、洗脸，之后我和她一起分享了那块糖，真甜啊，她的笑好灿烂啊。至今那满足的微笑仍深深的印在我的脑海中。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。对，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，有时甚至是自我牺牲。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，道出了我们的心声，只要有奉献精神，人与人之间将会充满和谐，师生之间将会互敬互爱。

说到这，我不禁想起了当前很热的一个词：教育冷暴力。西安一小学让差生戴绿领巾；内蒙古包头某中学实行差异化校服；还有一所学校，考试的时候让成绩不理想的学生搬着桌子到楼道里考试……针对近期发生的一系列校园“冷暴力”事件，我很受感触，这样做，对孩子心理会构成怎样的伤害，而老师们在做这些事情之前是否想到过自己的孩子，如果都把这些学生当作自己的孩子，用爱教育他们，用爱感化他们，那老师们还会选择这样的教育方式吗？

没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名优秀的教育者迈进！

朋友们，就让我们在教育的事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光！让我们一起用爱播撒出教育的明天！

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篇2：师德演讲稿-用爱播撒明天

俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们，我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道，只有爱孩子的人，孩子才爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂，爱是成功教育的原动力，因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。

我教书已有二十四个年头，自从我登上三尺讲台的那天起，我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生，全心全意的关注每一个孩子的成长。

如今，我不是班主任，可我毫不夸张地说，我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外，我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了，我会提醒他们加衣服；路滑了，我会嘱咐他们多加小心；吃饭时，我会叮咛他们买热汤热饭；生病了，我会头对头给他们量体温，并及时给家长联系，我还亲自带他们去看病……

远的不说，就说去年的一个上午，我上完第四节课，我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前，说是不舒服，我看她满脸通红，看上去确实病了，我给她家人打电话却联系不上，于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病，我驮着她回到我家时，已过了中午十二点，我又赶紧给她做了可口的饭菜，饭后，我催他去床上休息一会儿，可等我收拾完后，我已经没有了休息的时间……

现在，我既是我们博平镇中的知心姐姐，又是温馨园的妈妈。我更加像姐姐爱护弟妹，妈妈痛爱儿女一样，全身心的关心每一个学生，特别关注那些特殊家庭的孩子。我班的窦梦晨，只有父亲一个亲人，有时父亲出外打工，梦晨放学回家吃饭，只得自己现做，于是我就让他去我家吃饭……

类似的事情，我在教书的二十四个年头里，已不知做了多少件，可以说，我把全部的爱都倾注给了学生。正因为我爱学生，学生也爱我，正因为我爱学生，学生也喜欢我，亲近我，也愿意给我说心里话，甚至许多学生毕业后还一直和我保持着联系。

师德演讲稿：用爱播撒希望

一份师德演讲稿，由送上

“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！

篇3：师德演讲稿-用爱播撒明天

而小学作为人才培养的摇篮, 是我国教育系统的奠基石, 学生好的习惯及品德的形成很多都在小学完成。因此, 小学师德师风建设不仅关乎教育的好坏, 更重要的是影响着祖国新生代的发展, 影响整个国民的教育水平和素质, 及祖国未来经济社会发展状况。

小学生相比较大学生有更强的模仿能力, 他们对老师有天生的崇拜感, 是学生学习和生活的榜样, 他们喜欢模仿老师的一言一行。因此, 要求教师要以身作则, 以健全高尚的人格品质去教育学生, 加强教师的责任意识。师德教育并不是经常所说的空话、大话, 而是要落到实处。目前, 我国师德教育还存在很多问题, 调查发现:1.现在的教师只重视教书忘记了育人, 即重智轻德教育现象比较严重;2.另外, 教师言行不一, 最近经过媒体报道, 很多老师道德败坏, 上课打骂、体罚学生, 甚至于课堂上吸烟、打手机等不良行为, 缺乏教师应有的修养和品格;3.其次, 很多学校老师之间缺乏合作意识, 各个学科老师缺少交流, 只关心自己开设的科目, 并不同其他学科交流。甚至于很多老师为了在竞赛或者一些比赛中取得好成绩, 教唆学生徇私舞弊, 这将对学生的身心造成很大的伤害, 更不可能将学生培养为德智体美劳全面发展的人才。因此, 教育的当务之急是开展师德建设, 以爱心育人为根本, 不断提升师德水平和教师素质。

首先, 要以爱心对待学生, 要用爱触及孩子的心灵, 让孩子生活在爱的世界里。著名作家冰心老师说过:“有了爱, 便有了一切;有了爱, 才有教育的先机。”教师这个职业就像绵绵的春雨, “随风潜入夜, 润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语, 都会让学生倍受鼓舞, 获得无穷的信心。众所周知, 海伦·凯勒在小时候一场疾病夺去了她的听力和光明, 自此她就一直生活在无声无息、没有光明的世界里, 直到她幸运的遇到了一位富有爱心的老师安妮沙莉文。在沙利文的帮助下, 克服了身体缺陷所带来的精神痛苦, 学会了读书、说话, 更学会了沟通和爱。沙利文不仅为了这个可怜的孩子耗尽了毕生的精力, 她更用爱在海伦凯勒对世界绝望的、阴暗的心中灌注了光明和温暖, 在残疾的躯体上播种健康的灵魂, 构筑了一个奇迹, 用爱使一个残疾的儿童变成了一个勇敢博爱的作家、教育家、慈善家, 这种爱撒向了全球的各个角落。

其次, 要言传身教, 树立典范。法国作家罗兰说过:“要播撒阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光。”记得那是这学期刚开学不久的一天, 正在上课的时候, 班里传来一声清脆的声音——“老师, 白悠然拉裤子啦, 好臭呀。”同学们正听得认真, 学生这一喊, 让周围的孩子都捂着鼻子看着白悠然。“哈哈哈哈……他拉裤子了……哈哈哈哈哈……”孩子的眼光是新奇又带着嘲笑的, 白悠然脸红了, 泪水在眼眶里晃动。我用略带责备的眼神制止了孩子们的嘲笑, 自己轻轻走过去, 俯下身, 轻声地问:“孩子, 你怎么啦?”“老师, 我……我……我拉肚子, 没憋住, 所以……”为了不伤害孩子那敏感而脆弱的心灵, 我只轻轻地说:“没关系, 这很正常。”并带他出去找了一条儿子的裤子帮他换上。这对于老师来说, 只是举手之劳, 根本微不足道, 可是那天以后, 惊喜就出现了, 学生们的关系更和谐了, 同学之间也懂得相互礼让了。原来是那份爱心树立了榜样, 孩子们就把爱心来传递, 这就是爱的力量。

十年树木, 百年树人, 教师作为教育的基石, 一直被人们誉为“人类的灵魂工程师”, 被一些诗人比喻为“蜡烛”, 教师为经济发展和人类进步做着巨大的贡献。国家的发展归根结底还要依靠教育的发展, 而教师对教育的兴衰成败起到了决定作用。因此, 作为一名教师, 除了拥有丰富的知识储备和扎实的教学技能, 更要以自身的高尚品德和润物细无声的爱心, 潜移默化地影响着学生的心灵, 用爱构筑成长的桥梁, 使学生成为健康向上的新生代, 为祖国的建设添砖加瓦。

参考文献

[1]门国良, 党卫锋.遵循教师礼仪, 加强师德修养[J].中国教育发展研究杂志, 2010 (6) :62.

篇4：师德演讲稿-用爱播撒明天

《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：

今天我演讲的题目叫《用爱托起明天的太阳》。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心中的圣地，教师们把

青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。正是我身边的教师向我阐述着“师德”这两个字的全部含义。我们随处可以看到，教师们无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，李琳老师常年帮助

特困儿童梁新，虽然已不是她的班主任了，但她照样关心她的学习和生活;虽然已年近50但他依然严谨治学，乐观向上，为了学生，他每天沐着朝霞来，伴着夜幕归。身边的感动也时刻感染着我。虽然有时也觉得工作很累，但

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，我倍感欣慰;艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀不惜付出毕生的代价，向学生们展示着真、善、美。夜晚的星光可以作证，校园的花草可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证!

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一生中

篇5：师德演讲稿-用爱播撒明天

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。通过本次党的群众路线教育实践活动学习，让我受益匪浅。作为一名普通的人民教师如何在自己的工作中切实贯彻党的群众路线，让我陷入了深深的思考。

我是一名有着十二年教龄的小学教师。十二年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献的一切都是朴实的。

童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净；是一盏灯，明亮；他们的收获，是一幅风景，桃李满天下！基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师职业。

参加工作第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——甘溪乡各票小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，没电没水的生活，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室„„

在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张张小脸，洋溢着微笑；一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的童心驱使，1

我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间坚定起来。

就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。

本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。

于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏；课外活动，我和学生一道参与；早晚时间，我就走村窜同学生一起。我利用我音乐方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长；我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。

一份耕耘，一份收获。在我的努力下，我们班的孩子们慢慢地懂事了，一天天长大了。他们的每一点进步，都令我欣喜，叫我满意。他们用自己的天真可爱，以自己良好的行为表现，印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。

2003年9月，我离开了各票小学，一年的教育教学实践告诉我，再充分的教学准备，再漂亮的教学设计，都是教师个人的一厢情愿。

要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”，只能从“爱”字入手，在关注与关爱学生上下足功夫。回顾一年的教育经验和教学工作，我得出了这样的结论：教师的关爱，是教育成功的关键；教师只有用自己源源不断的爱，才能托起明天的太阳。

如今的我历经了十二年的磨练，在教育教学岗位上，有了些许收获。但我知道，我的教师生涯才刚刚开始，万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——

用爱托起明天的太阳！

篇6：用爱播撒希望演讲稿

大家下午好。今天，我演讲的题目是《用爱播撒希望》。

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒希望。

人们常说：教师是人类灵魂的工程师，其实，教师是最需要良心的职业。这颗良心就是爱的奉献，就是播撒在学生心中希望的种子。

爱是一个永恒的话题，爱更是教师的天性。四年前，当我怯生生地走上讲台时，我就暗暗的下定决心，我要把爱的阳光洒向每一个学生的心灵。参加工作后，我带的第一个班就是全校闻名的双差班：学习差，班风差。这个班问题学生多，纪律涣散。很多老师都避而远之。而我却知难而进，勇敢地挑起了这副重担，因为我始终相信，每个学生的心灵都有一颗纯净的种子，只要教师播撒爱的甘霖，就会长成参天大树。于是，我将满腔的爱，尽情地赋予了我的学生。

班上几位学生厌学，我就多次与她们谈心，晓之以理，动之以情，苦口婆心地劝到她们树立起学习的信心;有位学生不慎小腿骨折，我就背着她去医院治疗，无微不至地照料她。班上有位叫雯的学生，一身恶习：喝酒，抽烟，打群架，是班上一群问题学生的大姐大，脸上一道长长的刀疤，便是打架时留下的杰作。雯生活在一个破裂的家庭，父母各自为政，对雯不闻不问，雯小小的年纪便只有跟外婆相依为命。从小缺爱的雯，心中早已没有春天。为了融化她心中的坚冰，平时，我经常有意识地接近她，和她嘘寒问暖，为她排忧解难。但她并不领情，依然我行我素。真正让她有所触动的是，她的手机丢失后，借我的手机打电话，不经意中，发现了我的手机里竟然储存了她和她家人的六个电话号码。我就是通过这些号码，无数次的和她家人联系，劝导家人给她温暖。也许是感受到我的真诚关爱，从那天起，她便像变了个人似的，开始搭理我，开始和我交流，渐渐地，她脸上有了笑容，渐渐地，她不再抽烟，喝酒，打架，渐渐地，我们成了推心置腹的朋友。大姐大终于改邪归正，脱胎换骨了。在她的影响和带动下，我们班的班风有了质的变化，一个全校闻名的差班，竟然在期末评上了双先班。不少老师说：“小袁，你创造了奇迹。”不，这不是我创造的奇迹，这是心与心的碰撞产生的火花，这是爱与爱的交融汇成的江海，这是微弱的星光聚成的银河。

为了这群不大懂事的孩子，多少个中午，当人们正在午休时，我还在教室里和她们谈心;多少个夜晚，当人们沉醉于精彩的电视节目时，我还在心急如焚地四处寻找那些夜不归宿的学生;为了做通学生的思想工作。我绞尽脑汁;为了帮助不爱学习的学生，我用心良苦，我的心血与汗水，我的成功与欢乐，都化成了一个个音符，融入这爱的乐章，奏出这和谐美妙的爱的旋律。正因为这样，我吃苦受累，乐在其中。

付出爱的道路是艰辛的，付出爱的过程是甜美的，而收获爱的回报是幸福的。

当我来到教室，耳边传来一声声问候，我被这份亲密感动着;当我嗓子沙哑，走上讲台时，看到一盒润喉片摆在讲台上，我被这份关爱感动着。尤其让我刻骨铭心的是我二十五岁生日的那天，清晨，当我迈着轻快的脚步走进教室时，耳边突然想起学生们齐唱的《生日快乐》歌。班长将一束鲜艳娇美的玫瑰送到我手中，一切宛若梦中，一切又那么真实。“we love you”学生们清脆的声音响彻教室，这是学生对教师崇敬喜爱之情的最真表达，这是肺腑心声的喷薄而出。我热泪盈眶，情不自禁的喊道“i love you”。学生们全体起立，掌声雷动。刹那间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。当我把一颗真诚的爱心奉献给学生时，我收获的是几十颗火热的心。

正是学生的这份爱鼓舞着我，化做我强烈的责任感和工作的动力。当我每一次回首，看到学生们一拨拨在涓涓细流的浇灌下茁壮成，我由衷地感到为人师表的幸福，领略到奉献的快乐。我要坚定的沿着自己的选择，无怨无悔地奋然前行，走过春天，走过四季，走过风雨，走向人生的艳阳天，用双手描绘一道道亮丽的风景，用爱心播撒一个个美好的希望。

篇7：师德演讲稿-用爱播撒明天

蓦然回首, 这已是我的第16个春秋, 担任班主任也有10余个年头了。一路走来, 一路梦想, 一路坎坷、一路欢歌, 猛然间我发现, 原来簇拥在我身边的这群或可爱或调皮的孩子不就是于丹老师口中那落入凡间的天使吗?在这样的青春年岁里, 他们有着彷徨与无助, 有着青涩与莽撞, 在他们的心里或许都有着不同程度的折翼, 而我不就是那个要用爱为他们缝补翅膀、用心为他们播撒阳光的人吗?想到这些, 我们的工作就会变得无比的神圣。

与学生沟通———送他们一双飞翔的翅膀

小娜是一个身世可怜的孩子, 她的母亲患有精神病, 父母离异后, 8岁的她随改嫁母亲到我们乡, 可是生活不到5年继父又患病, 半身瘫痪, 平日里的生活除了乡里的贫困补助, 大部分靠亲戚、乡邻或姑姑的接济。虽然张娜是个聪明活泼、开朗乐观的女孩, 平时和同学们的交往中看不出她的忧愁。可是, 当她一个人发愣时, 忧郁的眼神让人看了心疼。在课下和学生的交流中, 了解到她的情况后, 把我的衣服收拾了一部分, 偷偷的送给她, 并告诉她, 我们这里有个习俗“吃百家饭、穿百家衣的人长寿。”我小时候就是穿别人送的衣服长大的, 希望她也会长寿。在元旦演出前, 看着她用心的和同学排练节目, 穿着我送的毛衣, 我心里很高兴。元旦演出时我们班得了第一, 我课下奖了她100元, 作为她编排节目的奖励。让她过年时买件新衣服。我告诉她这是她自己的努力得到的。

在初二那年练习篮球时, 她的手挫伤了, 我带她到医院看病并替她付了药费。当时看到她的眼睛红了, 我拍拍她的肩膀, 好好学习, 长大后靠自己的力量照顾妈妈, 让老师放心。她点点头, 在以后的学习中, 她更加用心了, 每次考试都在全校前三名, 而且在学校组织的各项活动中, 都积极地参加, 表现出色, 最后以优异的成绩考入了重点高中。

她现在读高二, 在全校前30名内, 虽然生活给了她很大的压力, 但我一直是她坚强的后盾, 我们既像母女又像朋友, 她一直乐观的生活着、顽强的拼搏着, 相信明年她会给我惊喜。这是她说的, 我期待着。

“用爱缝补翅膀”的誓言, 我一定会践行下去。因为我相信:爱可以改变人, 使人从宿命的诅咒中摆脱出来。因为爱可以融化冷漠和绝望, 可以为学生带来幸福与希望, 可以创造人间种种奇迹。

与家长沟通———送孩子一片温暖的阳光

大勇是我班最淘气的一个孩子, 14岁了。6岁时, 父母离婚, 他父亲外出打工, 他跟寡居的奶奶生活。由于父母离婚时关系闹僵, 母亲从没来看过他。他父亲在他升入初中前, 在外地又因偷东西被关进了监狱。家中生活靠他大伯及姑姑帮助。这孩子从小养成了很多坏习惯。他奶奶本身又吸烟、又赌博而且对孩子除了溺爱没有很好的 教育。因此, 他一直就没有是非观念、诚信观念。步入初中以来, 他上课说话、出怪声、做小动作、出洋相, 下课打架、破坏公物等等举不胜举。开始我对他晓之以理, 动之以情。几乎每周都得找他谈三、四次话, 可是效果并不大, 他照样我行我素, 我真有点想放弃了。

不久, 学校为我创造了机会, 全校开展班级文化建设。我班这些孩子几乎连地都不会扫, 我布置了半天任务美化教室的也没人能干。我又舍不得耽误他们太多的时间, 于是每天我都利用自习课、午休时间, 自己亲自动手、裁剪图案及粘贴上墙。我还搜集了许多相关资料, 让学生抄写, 用了两周多的课余时间, 才把教室布置像家一样的温馨。家长会上有家长说孩子回去说:“我们班被老师布置得像个花园, 特漂亮。”通过这次活动, 孩子们被我的真诚感动了, 他们看到了班级的变化, 也看到了我的付出。在这两周中好多同学主动在午休时帮我一起劳动。有一次, 大勇课间在我后面, 看我贴字, 有一面歪了, 他马上伸手帮我扶正了。我冲他笑了笑并诚恳的说:“谢谢!”他的脸红了, 眼睛避开我, 低下了头。我特高兴, 心想这孩子还有救。

紧接着我迎来了开学以来的第一次家长会, 按要求家长一定要到校, 可大勇对我说:“老师, 我奶奶来不了。她不会骑车子。”我以为他奶奶岁数大了。我说:“那我去你家吧?”他说:“老师, 我家可远呢?”我说:“没关系, 你能到, 我就能到。我这人没别的优点, 除了不怕苦。”大勇两眼闪烁不定, 我就又加上一句:“怎么你不相信吗?我去年清明节时与学生一起步行60多里路, 用一上午多点的时间往返学校与烈士陵园, 下午我们照常上课, 我都没事, 去你家绝对没问题。”大勇看看我没话说了。在家长会上, 有好心的家长对我说: “大勇的家长不是太讲理, 你要有个心理准备。”我说:“我相信如果我从孩子的切身利益出发, 他的家长不会不配合吧?”家长会的第二天我买了些水果, 跟大勇一起骑车到他家。令我吃惊的是他奶奶长的很年轻, 也很漂亮。看外表也就四十多岁。身体看起也不像有大病的样子。我们进屋时他奶奶家有四位老太太正在打麻将。可能是大勇告诉他奶奶我要来, 所以奶奶并没在打麻将。见到他奶奶我高兴的说:“原来大勇有这么年轻、漂亮的奶奶, 我们大勇命真好。”他奶奶有点不好意思说:“上年纪了, 腿疼, 再说我家离学校又远, 家长会我也去不了, 还让老师跑一趟。”在与奶奶交谈时, 我婉言指出, 作为奶奶疼爱孙子是应该的, 但也要适当教育。尤其要“身教”。孩子正是身心成长的关键时期, 家庭的环境对他影响很大。他奶奶把孩子的坏习惯全推到他父母身上了, 说自己如何不易。我没发表意见, 只是向老人讲明我要求学生做到的我一定会先做到, 我一定会以身作则。而且我是个喜欢孩子的人, 我对待学生一定会像对待自己的孩子, 希望老人能配合我的工作。我说:“我希望您平时能多与我联系, 他会吸烟, 这非常不利于他的健康, 您能不能少吸点或把烟放好, 让他看不到。平时晚上或周六、日能不在家玩麻将, 这样也许他就会完成作业了。我知道您带孙子很不容易, 可我们都希望孩子能学好, 希望他能有一个好的学习环境, 您说是吧?如果以后有什么问题我们要及时联系、解决。”我与他奶奶谈了两个多小时, 用真诚打动了她, 愿意配合共同管理孩子。从那以后, 大勇慢慢有了变化, 课上说话、打闹的次数越来越少, 课下也不再打架了。

但不久, 我在早自习课上, 闻到他身上有烟味, 把他叫到办公室, 从他袖子里查出了一盒烟, 就狠狠的教训了他一顿。当我把利害关系讲完后, 他第一次哭了, 流着泪说:“老师, 我错了, 你别生气了。你别告诉我奶奶行吗?我以后一定改。我就这一个奶奶了。老师你是我遇到的第一个说到做到, 不拿我当坏孩子的人, 我以后一定好好学。”我当时也哭了, 我说你知道我为什么跟你发这么大的火吗?他点了点头。从此后, 我对他更是关心备至, 本子费我替他出了 (没让同学知道) 、该买的资料我都替他买好再利用放学后的时间偷偷送给他。但对他的作业我每天都检查, 第一次完不成我问明原因, 并与他一起完成, 第二次完不成我罚他多写一遍。后来他几乎不敢不完成作业了。有几次我在检查作业时, 他小声说:“老师, 你真教我三年吗?”我说:“怎么, 嫌我严吗?”他什么都没说。为了这句话, 我几宿没睡好, 我在反思我这样做对孩子过了吗?

快期末考试时, 一天他说请两节课的假, 说奶奶会给我打电话。可奶奶并没说明原因, 下午, 他来上学, 情绪极其低落。我发现他的眼睛红红的, 问他, 他什么也不说。我就给他奶奶打电话。奶奶说他妈再嫁了, 让他去要离婚时欠的5000元抚养费, 可他妈躲着不见, 他姥姥说:“你不是我外甥, 我也不是你姥姥。”孩子回来就耷拉脑袋, 中午饭也没吃。我说:“他还是个孩子, 您不应该让他自己去要抚养费, 您可以找个中间人, 这对他打击多大呀。”课间我找他谈心, 告诉他姥姥的话是有点绝情, 可中间有你并不了解的事情。大人们的恩怨, 你不要参与进去。其实世上还是好人多, 我希望你永远快乐、开心, 就把这件事忘了, 好吗?他低着头没说话。我摸了摸他的头。

随着期末考试的到来, 为了给孩子们打气, 我许诺谁进步五名发进步奖状, 过年时回家贴墙上, 亲戚们都可看到。他下课跑来问我:“我能得奖状吗?”我说:“相信你的努力是可以得到的, 加油啊!”他高兴的跑了。考试成绩下来后, 我非常高兴, 大勇进步了七名, 由原来的倒数第二 (37名) 升到了第三十名。放假时, 我高兴的把进步奖状送放到他手中, 第一次看到他笑得那么开心。

在我的坚持努力下, 三年来他的奶奶和家人对他的关心慢慢走向了正轨, 2012年他毕业后去了一所职业中专学习电气焊, 他说希望用自己的双手创造自己美好的明天。我相信他感受到了来自家庭和学校温暖, 心里的阴霾已经被阳光驱散。

“以心播撒阳光”的誓言, 我一定会践行下去。因为我相信:可以驱走阴霾, 给人以生机。因为阳光是世界上万物生长之源, 同样以爱心播撒的阳光更可为身旁的人带来生机与活力。爱心是创造奇迹的源泉。

与科任教师沟通———为学生共铺一条阳光大道

自从2008年调入树行中学, 我一直担任班主任工作。由于这里的孩子大多生活富裕, 从小娇生惯养, 加之很多家长重智轻德, 导致学生的思想、品德有些落后与缺失。在我和同事们多次沟通后, 取得一致的意见———让《弟子规》重返校园。2011年从开始我们在班级开展了学习《弟子规》、孝亲尊师活动。在每节课前都让学生背一段《弟子规》。这对于初中学生是很有价值的。在我们和学生共同学习的过程中, 我和同事们也受到了潜移默化的影响。学习《弟子规》后, 我们之间的关系发生了很大的改变, 大家变得更加关心别人的感受了, 无论是同事之间还是师生之间的隔阂越来越少, 对他人的尊重越来越多, 大家的心情都越来越平和。加上对《弟子规》和二十四孝的学习和了解, 我们在教育学生上也有了更多的耐心和细心, 学生也有了很大的变化。

我班的小萌曾在班上说:“我爸是黑社会的———”, 在言行和举止上总是模仿那些社会上的“二流子”。他在开学时把头发染成红色, 还把头发的中部高高耸起, 做了个自认为很“酷”的发型。在我和科任老师的再三劝说下, 才剪了头发、染回黑色。以前他带过手机、打过架, 从不接收批评教育, 你说他他就一歪头, 很不服气的样子。在经过一个多学期的学习教育, 他现在只要一犯错, 马上能背一段《弟子规》, 然后认错并真诚地道歉, 在学习上也有了很大的进步。在期末复习的单元单词比赛中还获了奖, 默写单词和句子全对了, 为此, 我特意奖励他一个笔记本。看着他开心的样子, 我的心里也升起了一股暖意。

小超也是我班一个难缠的学生, 开学初他妈妈就给我打电话, 诉说孩子难管。果然, 他不但不学习而且上课尽出洋相, 还打架、旷课。我和各科任老师利用他犯错的机会, 轮流给他讲《弟子规》、二十四孝、讲他父母的不易, 慢慢地他学会了认错。以前让他值日, 他总是说:凭什么让我干?在我们的说服教育下, 他学会了值日、倒垃圾, 再也不跟老师瞪眼了, 而且犯错就马上笑着说“我错了”, 马上认错、改错;在课间活动中, 也能积极主动地参加各项有益的活动了。

在各科老师的齐抓共管下, 形成了起表率作用的班委会, 他们学习认真、打扫卫生不怕苦、不怕累。在孝亲尊师上, 他们是家长眼中的乖孩子、同学眼中的好榜样、老师们眼中的好学生。他们为班级的团结合作起到了带头作用。我班在这一学期无论从班风, 还是学风都得有了很大的进步。我希望在下一学期学生有更大的进步。学生正在青春期, 我们会用爱温暖每一颗心, 让他们顺利度过这段“叛逆”期, 走向更好的明天。我们希望与学生共同前进, 促进这群单纯、可爱的学生的进步、成长是我们前进的最佳动力。

众人拾柴火焰高。我相信有了大家的共同努力, 不会有点不化的顽石。在大家的共同关心、爱心呵护下, 我们的学生会更加健康的成长。

作为一名教师, 我前面的道路也许很漫长, 很曲折, 甚至很艰辛。但我会一直努力下去, 因为我知道:再苦再累, 我也割舍不下与学生一同收获的喜悦之情。我要做那个用爱为天使缝补翅膀、以心为他们播撒阳光的人, 因为我是人民教师。

摘要：班主任工作的责任重大、神圣、崇高。与学生沟通, 送他们一双会飞翔的翅膀;与家长沟通, 送孩子一片温暖的阳光;与科任教师沟通, 为学生共铺一条阳光大道。班主任工作要用爱缝补翅膀, 以心播撒阳光。

篇8：用爱托起明天的太阳演讲稿

大家好!

我今天的师德师风演讲主题是：《用爱托起明天的太阳》

七岁的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱;

七岁的时候，能歌善舞的老师就是我心中的天使。

十七年后的今天，我怀揣着这份美丽的梦想与热情，踏上了教师这条充满希望的阳光之旅。

总是以为，教师很伟岸、很神圣、高不可攀。当抛开头上的光环，走进她的内心世界，我才渐渐地明白了教师的内涵，她，只是如此的平凡，就如一颗小小的铺路石。大多数的教师，默默地在自己的岗位上，慢慢的燃尽自身的全部光和热，然后悄然离场，没有惊人事迹，没有辉煌成就，犹如一块黑板，书写时承载着知识和使命，擦去后却如粉笔末散落人间。

但是，在老师的手中，握着无数粒种子，一种用爱浇灌的金种子。冰心曾经说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”一切因爱而生，一切从爱出发。

教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞;教师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”滋润每一个孩子的心田。

“我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。”你教给孩子爱，这个世界将充满爱。正是如此:

当他们不经意犯错时，我诚恳地指出;当他们情绪低落时，我用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我像妈妈一样去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我伸出热情的手去帮助......我将爱洒在一颗又一颗种子间，洒在他们的心灵里。

顺强小朋友是我们班一个比较特别的孩子，记得开学的时候，我得经常去校园的各个角落里寻找他的身影。很多次问起他是否听到上课铃声时，他鼓着水灵灵的大眼睛很肯定地回答我，“听到了。”“那为什么不进教室呢?”“我忘记了。”这样一句不着边际的回答，顷刻间燃起了我心头的怒火。还好，我忍住了，静下心来想想，哪个6岁的小朋友不贪玩呢，哪个6岁的小朋友就能像大人一样事事尽人心呢?我压制住心中的火焰，苦口婆心的教育他，提醒他。那段时间几乎一下课我就得往教室赶，为的就是提醒他记得进教室。

顺强的鼻子很脆弱，稍稍不慎，被人碰了一下，就会流鼻血。每次出现这样的小意外，我总是牵起他的小手，赶去医务室治疗。每回去寝室查寝，我也要摸着他的小脑袋，鼓励他要加油。也许是他感受到了我对他那份关心与爱护，这个一直让我头疼，让我不知所措的孩子慢慢地变了：不用我嗦他就能乖乖地回教室;以前不会读的拼音慢慢地也能拼出来了;有时候还很像个大哥哥一样牵着另一个孩子的手，提醒他该如何如何做;某个时候，他还会突然从身后冒出来，不经意地给你一个大大的熊抱。这个6岁的孩子，正在以自己独有的方式向我传达着他的成长与对我的爱意。

班里淘气任性、不求上进的学生时常有之，他们常常让我我绞尽脑汁、头疼万分。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们的生命怒放。

当在课堂上看到学生们一双双求知若渴的眼神时，当和孩子们在办公室敞开心扉谈天说地时，当在节日里收到学生温馨的祝福和问候时，当看到学生的成绩明显进步时，那一刻，所有艰辛都烟消云散，欣慰感幸福感油然而生。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在讲台默默耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，学生一个撒娇的拥抱，一声甜甜的问候，我的心里就充满着欣慰与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求滴水相报，但求今生无悔。我将用自己的双手和同仁们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

最后我想以一首诗来结束我今天的演讲：

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

篇9：演讲稿用爱托起明天的太阳

尊敬的各位领导： 大家好！

今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。

苏霍姆林斯基曾经说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。是啊正如：阳光的爱可以融化冰雪，春风的爱可以萌发草木，雨露的爱可以滋润禾苗一样，教师的爱则可以塑造学生美好的未来。

我是一名普通、平凡的小学班主任教师，自从我选择了教师这个职业，听到孩子们亲切地叫我“老师”那天起，我就一下子感到肩上责任的重大。当一位又一位家长把孩子送到我面前时，看着孩子们那双双天真无邪的眼睛，我摸着他们的小脸蛋，握着他们的小手，心中涌起了那份感动，我深深知道，我握着的不仅是一双双小手，而是家长对我的信任。我要用我全身心的爱，做孩子们童年的伙伴，伴随着他们健康、快乐地成长。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”从踏上教育岗位那天起，我就为实现这一切而努力着，我带着为学生服务的一颗爱心，像大姐姐一样对学生嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率。”犯了错，我与之谈心；有难了，我帮助解决，我不断地向学生提醒幸福，而我的学生也不断地感受到幸福。班上有个男孩叫孙浩天，一段时间上课时常常无精打采，下课后一个人躲在僻静处发呆。我发现后找到他以温和的语气询问原委。原来他的父母感情不和正在闹离婚，将他丢弃在年老体虚的奶奶家中，无人问津。在得知真相后，我常常有意地把含笑的目光投向他，找机会接近他，千方百计让他明白尽管父母离异，但还有老师、同学在关心他、喜欢他，每逢节日，我都提前和他的妈妈沟通，动员他的妈妈到教室里陪陪儿子。每次看到孩子依偎在母亲的怀中时，泪水总是打湿我的眼睛……一段时间后，当我又像往常一样站在讲台上，第一眼看到的是他纯真无邪的眼睛正快乐望着我。看到这张笑脸，我深深感到：在孩子自卑的表象下，往往掩藏着更强烈的自尊，越是这样的孩子，越需要更多的爱。爱是开启孩子心灵之锁的金钥匙。是啊，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。

这一点，在我们班的“小魔头”隋子宇身上也体现的淋漓尽致。叫他小魔头，一点也不冤枉他。他呀会在你转身板书时，做个鬼脸，逗得全班同学哈哈大笑；会在上厕所的路基上行走，而非甬道；会在你批评时捂着耳朵大声喊不要……但这些仅仅是冰山一角，最让我头疼的还是他的识字能力。每次同学们识字过关都能各个满分，而他只能识记出5个，4个，甚至更少。每每此刻，都会惹得我大发雷霆，可次次都没有任何改观。这在我无奈之际，小家伙的妈妈在朋友圈中的晒图，感动了我。那是他在为妈妈洗脚，当我看到那双稚嫩的小手为母亲洗去一天的疲惫之时，我深深地意识到：一个孝顺的孩子，一定不会是个差生。从此以后我就时不时的表扬他的为孝之举，让全班学生向他学习，以他为榜样，还为他颁发了班级的“爱心少年”称号。慢慢地我发现，他的魔头行为越来越少了，识字的能力不断提高，就在上一次识字月考中，竟考出了92分的成绩，虽然没有满分，但给我的却是满满的幸福……

教师这一神圣的职业已属于我，我又怎能不把自己的一切都献给这三尺讲台呢？奉献无悔，青春无悔。无悔的人生展望着无悔的未来。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战。皮革马力翁能用真情使石头变成少女，霍老师能用她博大的爱去浇灌着一茬茬幼苗，一簇簇花蕾；徐本禹能用他那真挚的爱感动着新一代青年，感动着中国。我坚信我也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

篇10：九曲小学播撒爱的希望师德演讲稿

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。

于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

面对河东大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的魏强一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，魏强的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美。老师们，让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧，大爱无声，让我们用行动将大爱播种到每一个学生的心灵深处，让关爱成为一种习惯，让无私成为一种享受，让工作成为一种幸福。

追求永无止境,奋斗永无穷期。教育之路，任重而道远，既然选择远方，就让我们风雨兼程！

篇11：师德演讲稿-用爱播撒明天

大家好。首先做一下自我介绍，我是来自商丘四高的安振华。

此时此刻，我的内心交织着各种感觉：激动，紧张，欣喜。这使我仿佛回到了第一次作为一名教师登上讲台的那一刻。

那一刻，因为梦想终于破茧成蝶，我激动难抑；那一刻，以为面对几十张陌生的面孔，我紧张不安；那一刻，因为那几十双年轻的眼睛里包含的期待与友善，我欣喜不已。那一刻，让我对这份为人师表的职业更加执着，那一刻，让我从此对“教师”这个称号充满热爱并以此为荣。

时光飞逝，转瞬之间，我已经在这方孕育希望的讲台上站到了第六个年头了。六年来的收获沉甸甸的，让我对“教师”这一称号的理解日益深刻。

所谓“学高为师，德高为范”，所以，教师，不仅仅只是一个称号，一份职业，也不仅仅是知识的传递，技能的传授，“教师”，更意味着责任与爱心，更需要高尚的师德。

高尚的师德是以爱为灵魂的，这份爱是老师走进学生心灵，引导学生健康成长的唯一捷径。

我们还记得，2011年5月12日中午14时28分汶川发生震撼全球的大地震时，我们敬爱的谭千秋老师是怎样用自己的生命挽救了四个年幼的孩子。他那张开的双臂铸就了永恒而伟大的师爱。

我们也不会忘记“大山深处孤身支教，倾圮教室独点明灯”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受现代化城市舒适生活的他，带着一份强烈的责任感，义无反顾地来到了偏远的贵州，用自己无私的爱为山区孩子点亮了希望的明灯。

作为一名线教师，我更从我的同事们身上真切的体会到了这种无私的师爱。

我校的乔老师，真正的以校为家，每天披星戴月为学生操劳。早晨，当学生来到教室时，乔老师总是早已在等候了；晚上，当学生熄灯就寝时，他才拖着一身的疲惫回家去。

我校刁老师，积劳成疾，双耳失聪，但是，当他刚刚从医院回来，就带着助听器回到了讲台上，在病情反复中，仍然不愿离开学生，而是在课余抽出时间进行治疗。

还有我校贾老师，家就在校内家属院，从家到教室的距离并不长，可是，那一次，由于心脏疾病，平时高高壮壮的她却几步一停地挪到教室，尽管脸色苍白，她却不肯轻易放下她的学生回家休息一下。

还有，还有很多平凡而感动的人，平凡而感动的事，时时刻刻发生在我们身边。

或许，他们没有谭千秋老师付出的爱震撼人心，也没有徐本禹老师为山区孩子点亮希望之爱的辉煌，可是，他们却同样把自己的满腔热情倾注在这平凡而不普通的岗位上，他们用自己平凡而伟大的付出谱写出属于自己的奉献之歌-----师爱之歌。

是的，师爱，无论是轰轰烈烈，还是默默无闻，都是学生心灵之路上最明亮的灯，它照亮了学生的心灵，指引学生心灵前行的路程。

这种师爱的光芒，是普照每一个学生的，就像太阳的光芒普照大地万物一样，每一个学生都应毫无差别的得到师爱的浸润，因为他们都是祖国的未来，都是含苞欲放的花蕾。尽管他们可能性格不一，成绩不等，可是，他们“只有差异，没有差别”。所以，作为老师，我们的任务不是拔出所谓的“劣苗”“杂草”，而是准确认识每个学生的特点，以爱为指引，发挥其优势，让每一个学生在学校里在社会中找到属于自己的最佳位置，在他擅长的领域里挑起祖国未来建设的大梁。

本着这一理念，我校在校长及各位领导的带领支持下，大力发展“特色教育”，让那些在文化成绩方面不占优势的孩子在这里找到了放飞梦想的舞台。老师们在学生入校后的学习生活中用一双爱的眼睛关注着他们，积极发现他们每个人的所长，在他们出现迷茫时，真切地给予正确的引导，使他们认识到自己的所长，并积极发挥所长，最终成就自己别样的人生梦想。

正是在这种“没有差生，只有差异”的理念指导下，我校老师用无私的爱关注着每一个学生，是那些因中考失利而颓丧的学生在这里重新找回了自信，找到了更美的梦想。几年来，我校已经在体音美等艺术领域为各大艺术院校输送了大批优秀人才，其中，像国美，央美，清华美院这类重点院校，每年都会有我们的学子去那里深造。

所以，我们深信，博大的师爱是引导学生成才的指路明灯。

是的，师爱是责任，师爱是付出，师爱是无私。师爱是一名教师职业道德的核心。

而我，从第一次登上讲台到现在，六个春秋更替中，我的为师之路上，我的心灵逐渐充实。以后的路还长，我相信，我内心的那份为师的爱也将日益充盈，我的步履也将日益稳健。我将倾尽爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱的阳光在教育的原野上播撒希望。

我相信自己。

篇12：师德演讲稿-用爱播撒明天

好师德

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误本文来自之音网不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

篇13：师德演讲稿--用爱铸师魂

用爱铸师魂

姓名：申 华

单位：中牟县第五初级中学

用爱铸师魂

有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果有人说教师的辛勤如蜂蜜，博采百花之粉，酿成一家之蜜，作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价。我深感震撼。同时也陷入了沉思;我如何才能对得起这么高评价？经过思考与沉淀；我终于明白做一名让人民满意的好教师，首先应该让学生喜欢，让家长满意而这又必须建立在对学生和本职工作的热爱的基础上，爱因斯坦曾经说过：爱；是最好的老师。做一名教师就应该爱护学生，尊重学生，应该自己爱心去打劫学生，感化他们的心灵。参加工作十几年来，我始终坚持用心抚慰孩子们的心灵；用耳迎接孩聆听孩子们的呼声；用眼迎接孩子们的笑脸„

2008年，在担任毕业班两个班级的英语老师的同时，我又接手了一个班的班主任。这是一个怎样的班级呀!学生参差不齐，行为习惯，纪律涣散，班风不正„想想就害怕。但困难摆在面前，容不得我抱怨。我坚信功夫是不会亏待有心人的。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的手装扮教室，使他们在集体劳动中感受到大家庭爱的温暖。此后，我利用课余时间一次又一次寻访“特殊”孩子，和他们聊天，谈心，使他们逐步获得了自信和快乐。班上有个孩子叫金超，个子不高。开学时，他却选择坐在最后一排的角落里。他每天的工作就是吃，睡，玩。为了改变他，我决定把他调到前排便于老师更关注他。当我“强制”要把他调到前面时，他竟然把桌子掀了，用一种怨恨的眼神看着我。说真的，我从来没有见过一个孩子有这样的眼神。我很委屈也很生气，便不顾他的反对，给他调了座位。结果，更令我无法想象，他竟把所有的作业都撕得粉碎。当时，我气得真想给他几巴掌，但我没有。冷静下来，我联系了他的家长。他的爸爸听了我的叙说，很无奈地说，孩子从小就很倔强，不服管，家里拿他已没什么办法了。面对这样敏感，叛逆的孩子，我真的束手无策也想干脆放弃。但作为老师，怎能轻言放弃？可对于小金，我又怎样才能走进他敏感而又脆弱的心灵，让他和其他孩子一样健康，快乐的成长呢？为此，我虚心向有经验的班主任和老师请教。为小金初步制定了干预方案。

首先，摆正老师的态度，平等对待他，不搞特殊。每次都从小金的角度来帮助出现问题的他分析产生问题的根源，采取有效的教育措施。其次，淡化问题，追求态度。当小金再次出现问题时，我更关注小金对待问题的诚实态度。再与家校联手。我利用时间积极和家长交流，鼓励他们多关心孩子。经过我不懈的努力，小金有了很大改变。学习成绩也有了很大提高。虽然没能考上高中，但他已技校毕业，找到了一份不错的工作，每当想起这些，一切烦恼和不快都会飞到九霄云外。

爱的力量是巨大的，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横多疑自私和冷漠少了，班上团结友爱，互相互助的现象多了。同学间比 学 赶 帮 超，师生间谈笑风生，和谐相处。在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习，生活和成长的乐园。

然而，我深知要想成为学生，家长满意的教师，只有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力，为此，在工作上我对自己提出了更加严格的要求，时时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的反思。大家都说，你若要给学生一杯水，自己必须有一桶水，为了灌满这桶水，并证它不因蒸发而减少，我认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅我校现有的教育资源，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电让自己永远矗立于新知识的潮头。