五年级美术活动《提线纸偶》教案

关键词：

五年级美术活动《提线纸偶》教案（共4篇）

篇1：五年级美术活动《提线纸偶》教案

人美版小学美术五年级上册第8课《提线纸偶》

教学设计

教材分析：

本课属于“设计应用”学习领域，提线木偶是古老的民间艺术，与前一课《偶戏》构成了“民间艺术”系列课程。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。

学情分析：

通过前一课《偶戏》的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为本课的学习打下了良好的基础。低年级时虽然有过纸材和多种材料造型表现课程的动手操作学习，但在对偶戏的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师的指导和引领。

教学目标：

1、引导学生在感受古老民间艺术形式美感和情趣的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作。

2、通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法，培养学生造型能力、设计意识和动手能力。

3、倡导学生在学习中主动参与、乐于探究，勤于动手，让学生在实践中树立继承和发扬我国传统艺术的意识。

教学重难点、关键：

重点：掌握制作提线纸偶的基本方法

难点：使纸偶的形象生动有趣

关键：小组合作的具体分工以及提线与纸偶的有效连接

教学用具：

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、欣赏导入（出示《傀儡婴戏图》）

师：同学们，上节课我们学习了偶戏，其实，早在宋代以前，偶戏就已经成为孩子们游戏的一种形式，下面请欣赏宋代刘松年的《傀儡婴戏图》。

师：你们发现孩子正在表演的是哪一个类别的偶戏？

生：提线木偶

2、提线纸偶的历史发展

师：由此可见，提线木偶有着悠久的历史，下面就让我们一起来了解感受一下这门古老而神奇的技艺。（播放视频），看到同学们都开心地笑了，这个灵魂调皮的小猴子是当代提线木偶表演大师黄亦缺老先生的表演作品，是不是让你也心动不已啊？

3、微视频出示提线纸偶表演《三个和尚》

师：今天，老师为你们带来一段偶戏表演。（播放视频）

师：好看吗？你有没有发现刚才视频中的人物用了什么材质？

生：纸

师：其实，纸偶也可以像木偶一样，用线吊起来演出，今天我们就来学习《提线纸偶》——板题，像老师一样演一演自己制作的纸偶，好不好？

二、合作学习，新知探究

1、结构研究

师：（出示一个和尚）

看，这就是我们的提线纸偶表演的主要演员之一，你发现他是由哪几部分组成的呢？

（勾牌、提线、纸偶）——板

纸偶是由哪几部分组成？——板

2、纸偶的制作

师：如果让你来制作一个提线纸偶，你觉得我们首先需要做什么？

生：构思设计

生：然后我们需要根据自己制定的角色来解决哪些技术问题呢？

生：提线纸偶的制作和连接。

师：下面就让我们一起来讨论研究一下纸偶的制作方法。

师：偶头和偶身的制作，我们可以采用哪些方式方法呢？它们是怎样连接的呢？请结合教材20页的示例以及老师下发的图片研究分析一下。

生：汇报。(师结合手中的圆柱进行小结——小纸条的作用)

师：提线纸偶是通过什么动起来的呢？

生：提线

师：只有提线，就可以让纸偶动起来吗？纸偶的本身有没有特别的地方？（出示两种纸偶进行对比）

生：关键在于四肢，是用纸弹簧连接的师：怎样制作纸弹簧呢？参考教材中的图示在小组内试一试。

生：汇报展示

师：除了书中介绍的方法，你们还有没有其他的方法来制作四肢呢？

（生讨论汇报），师出示样例——圆，拉花，管

3、提版和提线

师：对于纸偶的制作，你们还有什么问题吗？

那接下来我们就应该研究——提版和提线

1）师：（出示提线纸偶）根据观察，你发现提线有什么特点？(数量、长短)

师：两根短的连接上肢，长的连接下肢，都在同一根木棍上

——当然，我们也可以根据自己的需要增强或减少提线的数量。

2）师：对于提线纸偶的制作还有一些小的注意事项，就让我们通过一段微视频来系统地了解一下提线纸偶的制作过程。

（播放微视频）

三、动手实践，巡视指导

1、提出作业要求：

师：有没有一种想要亲自动手制作提线纸偶的欲望？请看今天的作业要求：

小组分工制作纸偶，并利用简单的背景和道具进行故事表演。

引导分析作业内容：我们需要创编故事，并根据故事的内容绘制背景并制作纸偶

师：作业要求清楚了吗？一分钟时间小组讨论构思，进行分工制作。看看哪一个小组分工就合理，速度最快。

2、学生作业，教师巡视指导

四、作品展示，欣赏评价

师：看同学们大都完成的自己的作品，下面就让我们一起来欣赏提线纸偶表演，请同学们按照屏幕要求进行作品评价：

1、纸偶制作巧妙有创新

2、故事生动有趣，小组表演配合默契

（生演，余生评价）

五、总结拓展，凝练升华

看，小小的纸偶给我们带来了无尽的快乐，我们的祖先用他们的智慧和灵巧的双手为我们发明创造了许多优秀的古老技艺，像这种偶戏表演除了本课所学的提线偶之外，还有皖南的皮影表演（视频），这些技艺只是我们传统艺术宝库中的一部分，作为我国的传统技艺，其本身就具备非凡的艺术价值，希望同学们将这些优秀的技艺传承和发扬下去。

篇2：五年级美术活动《提线纸偶》教案

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是人美版教科书五年级上册第8课《提线纸偶》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。

一、教材分析

本课属于“设计应用”学习领域。本课集设计，绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。本课引导学生在感受古老民间艺术的形式，美感和情趣的同时，学习利用纸村进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力。

二、学生情况

通过前一课《偶戏》的学习，学生已初步了解了《偶戏》的历史，和种类，以及戏偶在材料、制作、造型，色彩和表演等方面的特点这些都为学习本课做了良好的知识辅垫。五年级学生对设计、造型、绘画等有了一定的能力，这样为本课在综合设计上减小了难度。

三、教学目标：

1.知识与技能

掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

2、情感、太度和价值观

培养学生设计意思，锻炼学生的合作能力和综合素质，培养学生军训并弘扬民族传统文化，热爱民间艺术的情感。

重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。难点：形象的设计和提线纸偶的连接、调节方法。

四、教法学法

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。

三、五、教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（一）.创设情境

1、我用布袋木偶和提线纸偶为学生创设情境导入新课。

2、播放课件：2008年北就奥运会开幕式上，来自泉州的木偶俺艺人表演的《四将开台》出示课题：提线纸偶

视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。

（二）探究特色初识纸偶——玩一玩各组学生拿出我提供的提线纸偶，边欣赏边玩一玩。

提问：

1、你发现这些提线纸偶是由哪些部分组成的？（提线板、提线、戏偶）头、躯干、四肢

2、怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶？指导学生探究（1、头部多样。

2、四肢灵活。

3、巧拴提线。）教师示范纸偶身体的制作方法和提线的基本拴法，引导学生巧拴提线，创意制作。

3、如何让戏偶的动作犹如真的一般惟妙惟肖是木偶艺人的一生不懈的追求。播放视频《巡猴》

三、艺术实践

实践提示：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具、为大家表演。小组讨论设计设计故事情节。

四、展示评价

展示各组的实践成果。学生自评，互评，培养学生的表演能力，学会欣赏、善于评价。

五、拓展视野情感延伸

篇3：提线纸偶教案

兰底小学姜柔柔一．课前准备

二、导课视频

1、同学们，今天老师给大家带来了一个小节目，请看，观看《训猴》提线偶戏

3、视频看到这，同学们，节目的主人公是谁呀？对，一只猴子，真猴子么？不是，是一只玩偶小猴。

那对于一只没有生命的猴子，你发现它是怎么动起来的了么？对，用线。同学们呢观看的真认真。

那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶，大家想深入了解一下它们吗？那今天就让我们一起走进提线纸偶的世界，感受一下它们的独特魅力。

4、出示课题：提线纸偶

三、新课讲授

同学们，刚才我们欣赏的那段视频是我国泉州著名的提线木偶戏，提线木偶在古时候被称为“悬丝傀儡”，它源于汉代、兴于唐朝、盛于宋代，木偶的头部精雕细刻，内设机关，表情生动鲜活，手呢，有文和武之分，武枪弄墨、动作也是舒展自如。正是因为这些，提线木偶在古时候十分受人们的喜爱，也是小朋友们的主要娱乐项目之一。那今天的提线纸偶和提线木偶有着异曲同工之妙，想不想亲自感受一下呀？

那老师可得问问大家了，如果你拿到了纸偶，你最想了解他什么？

为了满足大家的愿望，老师也为同学们带来了几个简单的提线纸偶，接下来，就让我们带着刚才的问题，将你们组的纸偶从桌上的盒子中请出来，小组讨论一下他究竟是怎么动起来的？又是有那些部分组成的？开始板书：勾牌、提线、头、笼箙、四肢

同学们观察的可仔细，经过大家的交流，我们已经知道了一个完整的提线纸偶是由勾牌、提线、头、笼箙、四肢这几部分组成的。

那现在，老师交给大家一个更为艰巨的任务，听好，现在请各小组在组长带领下，把你们组这个完整的纸偶动手来拆一拆，看看提线纸偶各个部分是怎样进行连接的粘、绑

（过程中询问，为什么要连接在这些地方？）固定头、、方便四肢进行灵活的

活动。

现在，提线纸偶的组成部分和连接方法，我们都已经知道了，课前我们也观看了提线纸偶的制作方法，怎么样，想都动手制作几个属于你们自己的提线纸偶吗？别着急，老师这有几个温馨小提示，会帮助你更快更好的来制作提线纸偶，请看第一、注意、提线板上每根线系的位置要相同，第二、固定四肢提线的长短是不同的。最后、作业小贴士：请小组为你们组制作的提线纸偶编排一个介绍纸偶的小故事，制作完成后我们进行展示。相信大家的故事一定会生动有趣~

二、制作过程中注意安全使用工具

接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧~

四、展示作品：

音乐停了，老师看到大家的纸偶基本完成了，那个小组愿意先到展台上来把你们组的故事讲给同学们听？看来更容易得到大家的喜爱

五、回顾总结

可是同学们，你们知道吗？随着时代的发展，人们文化生活的丰富以及审美情趣的变化，知道提线木偶戏的人越来越少。