2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

关键词： 体育教师 小学

2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷（共9篇）

篇1：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

2015年安徽教师招聘考试大纲

文章来源：安徽教师招考网 http://ah.zgjsks.com/ 时政热点：新任清华校长邱勇追求学术与产业双赢

【邱勇任清华校长】清华大学校长一职终于尘埃落定。今天，教育部部长袁贵仁、中组部副部长潘立刚、北京市委组织部部长姜志刚到清华宣布邱勇为新校长。作为“土生土长”的清华人，现年51岁的邱勇将以掌舵者的全新身份，迎接他在清华园的第32个春天。

《赛先生》：清华大学迎来新校长

在结束了近两个月的“空档期”之后，清华大学校长一职终于尘埃落定。今天，教育部部长袁贵仁、中组部副部长潘立刚、北京市委组织部部长姜志刚到清华宣布邱勇为新校长。作为“土生土长”的清华人，现年51岁的邱勇将以掌舵者的全新身份，迎接他在清华园的第32个春天。

自清华大学前任校长陈吉宁于2015年1月28日被任命为环保部党组书记(2月27日被任命为环保部部长)起，清华大学新任校长的人选一直备受关注。

邱勇的任命，延续了清华大学自1952年蒋南翔校长起历经63年的“历史传统”：从本校现有领导中选出校长。更为有趣的是，1952年以后的历任7位校长中，除了1个例外，清华大学校长都曾是清华本科毕业生。(1983年5月至1988年10月任清华大学校长的高景德，毕业于国立西北工学院。)与中国很多高校经常有校外“空降”校长不同，清华校长任命很大程度上仍沿用蒋南翔建立的“本土”模式，避免了较大震荡，对高校发展应该有一定积极意义。

邱勇于2013年当选为中国科学院院士(技术科学部)，有观点认为，他就任校长意味着清华对院士身份的再度强调，也有观点认为是巧合。邱勇多年参加产学研相结合的工作，在OLED产业化领域贡献较大。他同时也在有机光电材料方面有较好的基础研究，如光电转换材料的合成与性质测定等，为同行所认可。

刚刚卸任的陈吉宁是1949年之后清华大学任期最短的校长(2012年2月20日～2015年1月28日)。前不久卸任的北大校长王恩哥同为1949年之后北大任期最短的校长。教育界关心的是，换届后的校长能否长期履职。

清华“土著”

与陈吉宁同为1964年出生的邱勇，长期在清华学习和工作。

自1983年19岁那年考入清华大学化学与化学工程系起，邱勇与清华大学结下不解之缘，再也没有离开过。他在清华的“角色”随时间不断变迁——学子、教师、研究者、重点实验室带头人、系主任、校班子成员，一直到今天的校长。

从四川小县城初入清华，邱勇一开始倍感压力。为了成为一名“全面发展的清华学子”，他在各方面都强烈要求上进，努力完成学业之外，还积极做班干部、入党、从事学生工作。1988年，邱勇获得免试攻读清华大学化学系研究生的机会，于1994年获得理学博士学位，并选择留校工作。博士毕业后不久，邱勇在校内刊物上发表了一篇题为《感谢清华》的文章。他在文中写道：站在清华这个坚实的基础上，面向未来，充满信心。

由于在组织工作中表现优异，留校之初，邱勇便被委以化学系党委副书记的重任，主管学生工作。多年的“双肩挑”辅导员生涯使他很快明确了自己的定位：行政管理工作固然繁忙，但业务绝对不能荒废。

“双肩挑”建立于清华大学蒋南翔校长时代，其后成为选拔、培养干部的一种考虑。2002年，邱勇任化学系系主任。邱勇和系领导班子一起明确了化学系的发展思路，加快从工科背景下的化学系向理科化学系的转变。2008年，邱勇上任理学院副院长。

邱勇于2008年正式进入清华大学校领导班子，任校学术委员会副主任，此后急速上升：2009年12月，任清华大学党委常委、副校长；2014年10月，邱勇被任命为清华大学党委常务副书记、副校长。

追求学术与产业双赢

虽然邱勇曾任清华化学系主任，但其特长不在于基础化学，而在于应用。所以，他当选中国科学院院士是在技术科学部，而非化学学部，也被认为与此有关。

1996年，博士毕业两年后，邱勇选择“有机发光显示技术(OLED)”作为未来努力的学术方向，并决定走以产业化为目标的学术研究之路。那一年，32岁的邱勇带领一名本科生，凭借一台二手真空实验设备开始了他的OLED“拓荒”之旅。

与高校传统上以学科为中心组织队伍不同，邱勇以研发项目目标为中心，组织起了一个复合背景的研究团队。1997年，他领导的OLED项目组开始与企业进行合作，并从社会上招聘各方面的人才，引入了企业的项目管理办法。

据悉，邱勇当初的考虑是追寻学术与产业的双赢，走以产业化为目标的学术研究之路，改变中国显示产业从显像管(CRT)到LCD依靠技术引进而受制于人的状况。第一，依靠自主创新来实现中国OLED技术的产业化，不走技术引进的道路。第二，处理好基础研究和应用研究的关系，真正实现科学研究与产业发展的紧密结合。

2001年，邱勇率领团队成立了高科技企业——北京维信诺科技有限公司，学校的实验室研究模式与公司机制的研发模式相结合，两种机制，两支队伍，相互配合。

2003年，清华大学成立了教育部有机光电子与分子工程重点实验室。邱勇也有了双重身份，既是重点实验室主任，又是维信诺的首席科学家。同年，邱勇开始给本科生讲授“有机电子学”课程。在他看来，自己的双重身份为双方的密切协作提供了“组织上的保障”。

邱勇实验室在做OLED产业化的同时，也开展有机光电材料的基础研究，如光电转换材料的合成与性质测定等，被同行认为“还不错”。

企业以技术开发为重，但是并不完全依赖清华，企业有完整的技术研发体系和团队。学校则偏向于基础理论和前沿技术的研究，并适时地拓宽研究领域，后来实验室的研究内容已经超出了OLED范围，涉足到有机太阳能电池、有机晶体管等方面。

2002年，邱勇率团队建成了中国大陆第一条OLED中试生产线；2003年，产品开始小批量供应市场，应用于消费电子产品、医疗设备、工控仪表等领域；2008年，自主设计的中国大陆第一条OLED大规模生产线在昆山投产，成为我国在显示产业领域第一次没有引进国外技术，而是依靠自主技术建成的大规模生产线。2008年9月27日，“神舟七号”载人航天飞船宇航员穿着“飞天”舱外航天服，完成了太空行走。邱勇团队开国际先河，成功解决了耐高低温、耐冲击、耐电磁干扰、耐辐射等技术问题，首次将OLED产品应用于航天服上。

2011年，维信诺公司已拥有国内外客户逾千家，产品出货量位居全球第二、国内第一，其中国内市场占有率已超过50%。2012年2月14日，邱勇和他的团队凭借“有机发光显示材料、器件与工艺集成技术和应用”项目，荣获2011国家技术发明奖一等奖。

邱勇任清华校长新的使命

作为中国具有百年历史的顶尖高校，清华大学的一举一动都备受各界瞩目。

清华大学在2011年迎接百年校庆之际，邱勇曾在多个场合阐述对清华校训“自强不息，厚德载物”的理解。2014年，他又在《光明日报》等媒体撰文，提出不断赋予校训精神新的时代元素。

邱勇曾表示，清华校训精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人关系的深刻认识与辩证的处理方法，强调人们要效法天地，在学、行各方面不断去砥砺践行。在邱勇看来，“自强不息，厚德载物”校训精神已成为清华永久的精神力量、博大的道德力量、强烈的感召力量。

在“建成世界一流大学”的宏远目标下，新任校长邱勇将肩负全新使命。他认为，世界一流大学应该具备三个要素：培养一流的人才，有一流的师资，产生一流的成果。三者紧密相连。

精力充沛，是邱勇身边多年助手和同事对他的一致评价。在追求创新的同时，邱勇悉心培养人才。除了博士生导师的工作，如今邱勇还在给本科生讲课，并且在教学方法上做了很多新尝试，比如摆脱以课本为中心的教学方式，更注重将知识形成的过程传授给学子，以激发同学对科研的兴趣。

2003年，邱勇开设本科生课程“有机电子学”和研究生课程“有机光电材料和器件”。作为系主任，邱勇以身作则在教学一线。

邱勇的办公桌上摆着一尊醒目的孔子像。看到学生能够很好的成长并超越自己，这被邱勇视为自己最大的事业成就。在他看来，言传身教把清华优秀的学生培养好，是每一位清华老师的责任和使命。

邱勇对学生工作情有独钟。2004年担任化学系系主任时，他提出全面加强级(班)主任队伍建设的思路，鼓励一批学术水平突出、在学生中拥有较高威信的优秀引进人才和骨干教师担任级(班)主任，得到师生的积极响应与好评。2006年，北京市总工会授予邱勇“教育创新标兵”称号。2007年，他获得教育部“全国模范教师”的荣誉。

邱勇简历

1964年7月出生，四川荣县人，1983年9月考入清华大学化学与化学工程系，后转入化学系；1985年3月加入中国共产党；1988年7月本科毕业，免试攻读清华大学化学系研究生。

1994年7月博士毕业留校工作，曾任化学系学生辅导员、系团委副书记、研究生工作组组长、系党委副书记；2002年3月任化学系主任；2008年1月任理学院副院长；2008年10月任校学术委员会副主任。2009年12月任清华大学党委常委、副校长。2014年10月任清华大学党委常务副书记、副校长。

长期从事有机光电材料与器件研究，研究重点包括有机半导体材料、有机电子学基础理论、有机发光显示材料和器件等，发表论文200余篇。承担了多项国家“973”和“863”课题、国家和地方科技成果转化项目。获得国家技术发明奖一等奖、中国专利奖金奖、周光召基金会“应用科学奖”等奖项。入选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，获全国模范教师称号。(郝俊)

我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。建议收藏：2015年安徽省教师招聘考试公告|考试大纲|岗位表下载http://ah.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0421/8957.html

中公教师考试免费公开课：

篇2：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

2015安徽中小学教师招聘 安徽中小学教师招聘面试形式 “说课与试讲”

【导读】2015年安徽教师招考面试培训当选明尚教育。明尚教育咨询有限公司是由2006年成立的合肥明尚大学生就业指导中心发展而来，是一家集教育培训、教育研发、网络教学、图书发行为一体的教育机构。明尚教育秉承“明德汇才、育人至尚”的经营理念，致力于打造最值得考生信赖的教育机构。

“说课”和“无生上课”的区别

“说课”和“无生上课”是近些年来“优质课”大赛中比较受推崇的两种教学模式，我也上过，也听过，最后还是觉得有些老师在环节方面有所欠缺，尤其是“无生上课”这种模式，个别老师还没有真正领会，以下是我的见解：

一、“说课”与“无生上课”的区别

1、相同点：

（1）面对的对象相同：二者都是面对着评委、领导或同行；

（2）教学时间相同：二者都必须在极端的时间完成教学任务（一般是 15-20分钟）；（3）课堂效果难以评估：因为都是没有学生参与，所以只能对课堂效果进行一定的预测；

2、不同点：

（1）“说课”主要是阐述教学思路，重在介绍教法、学法，一般包括以下几个方面：说教材、说目标、说重难点、说教法及学法、说学情、说板书设计等；“无生上课”则是对“有生上课”在时间上的高度压缩，时间虽短，但是应该具备“有生上课”所拥有的一切情节；（2）“说课”不能体现课堂互动，而“无生上课”则必须体现“互动”这一环节，常常是自问自答，问后即答（一般控制在3-5秒）；

(3)“说课”重点是“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，偏重教学的理论依据。“无生上课”重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方法和过程。

3、“无生上课” 的含义

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

二、如何上好“无生”的课

1、首先要有一个优质的教学设计。好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”时才能从容不迫，生动顺畅地表达。

2、课堂重点要突出，一到两点即可，切忌面面俱到。

3、围绕教学重点难点设计有价值的问题。多预设一些答案，由教师代替回答，学生的回答不能都设计成正确的，也不能都设计成错误的，表扬要适度，评价要中肯。

4、若使用课件，要向听者示意，可以说“请看大屏幕„„”。

5、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但要合情合理，适度得体。

三、“无生上课”的技巧

1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌容易获得评委的好感。

2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。

5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流，不能总是盯着书本或黑板。

6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

7、教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考，给大家三分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。

8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

【明尚教育地址】

合肥分校地址：庐阳区淮河路与阜阳路交叉口香港广场1204室

咨询热线：***（袁老师）0551-62618772

乘车方式：乘坐4路、5路、14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快

1、快4等各路公交车到市府广场站即可。

阜阳分校地址：阜阳颍州区清河西路港利上城国际南门（阜师院新区往东100米）

咨询热线：0551-62618772 ***（袁老师）

乘车方式：乘坐4路、5路、14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快

篇3：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

2012 年, 教育部组织高师院校申报了“卓越教师培养体制改革试点项目方案”, 安徽省各高师院校联合自身教育教学现状, 实施了“卓越体育教师”人才培养计划。对卓越体育教师的迫切期盼, 体现了我国教育对高素质体育教师队伍的需求, 体现了建设优质教育的实际需要。通过对安徽省高校 ( 合肥师范学院、安庆师范学院和淮北师范大学) 卓越体育教师培养现状的调查, 找出卓越体育教师培养所存在的问题, 并不断地完善卓越体育教师培养的方案, 创新体育教师教育培养模式, 为安徽省高校卓越体育教师的培养提供有益参考。

2 安徽省高校卓越体育教师培养方案分析

2. 1 培养目标与培养规格

2. 1. 1 培养方案中培养目标的设定

通过对3 所学校的卓越体育教师培养方案中培养目标的研究, 可以看出这几所学校的培养目标大致相同 ( 见表1) , 都是以教育部大纲为指导, 针对自身区域特点是制定出各自学校的培养目标, 适应教育基础改革, 培养具备较高的素质, 雄厚的基础学科知识, 全面的教学技能以及敏锐的科研能力, 并且具备各项能力的体育人才。但是, 从另一个侧面也反映出, 自身特色不同, 对教育大纲的理解也不尽相同。因此, 在课程设置和人才培养等方面也会造成一定的差别。

在卓越体育班开展的过程中, 发现培养目标的设定与现实和社会需求存在不相适应的地方, 存在以下几个方面不足:学生基础学科知识培养比重增加, 而创新与适应能力培养却日益减少, 不被重视; 学生体育专业学科知识及专业技能的培养增加, 其他应用学科和人文社会的教育遭到忽视; 学生体育教学实践能力增强, 但其他工作能力的培养不被重视。可见, 卓越体育教师的目标定位不够明确, 不能很好的契合中小学体育教育的需求, 需要不断地修订与整改。

2. 1. 2 各校依据自身特点及区域性, 确立了卓越班的培养规格

合肥师范学院提出以培养教育信念坚定、师德行为规范、人文素质良好、专业知识宽厚、教育实践丰富、教学技能扎实的“卓越潜质潜能”的卓越苗子为培养标准。

安庆师范学院卓越体育班的培养标准要从综合素质、知识结构、能力结构三大方面来实现。综合素质: 1、忠诚于社会主义教育事业。2、具有牢固的职业思想。3、具有高尚的道德品德。4、具有吃苦耐劳的精神。5、具有良好的心理品质。这些方面体现出体育教师杰出的品行修养、人格魅力、人生观、价值观, 能够为体育教育事业奋斗终身。知识结构包括人文社会学科知识、工具性知识、专业基础理论知识、专业术科理论知识、专业术科实践知识、应用心理学知识。能力结构包含体育教学能力、教育能力、组织课余训练能力、学校体育科学研究能力、学校体育管理能力、运动能力、社会体育指导能力、心理咨询调试能力九大方面。

淮北师范大学卓越体育班的培养规格如下: 1、先进的教育理念。2、崇高的专业理想。3、厚重的体育专业基础。4、全面的教学能力。5、强烈的创新意识。

随着教育实践的开展, 研究的进一步深入, 培养目标与培养规格得到不断补充、扩展、细化和完善。但在某些方面也存在分歧, 主要表现在要求体育教育专业学生能胜任的课程门类上。

2 2. 2 卓越体育教师培养模式

3 所学校各自依据自身地域特色创新培养模式 ( 见表2) , 实行集体小班教学, 学生集中管理, 卓越班配备雄厚的师资队伍, 以及后勤保障, 来确保卓越班的顺利开展。

在培养模式上, 合肥师范学院“卓越中小学教师教育培养计划”的开展是以理论与技能的培养相叠加、校内培养以校外实践教学相嵌入的模式———“叠加嵌入”。这种模式下的卓越实验班实行“双导师制”, 每个学员都有校内和校外2 位指导老师为自己解决学习与生活上的疑惑; 卓越班的培养结合校外优质的中小学联合培养; 卓越班的培养创建实践能力达标制, 有标准对学员进行学期或者年度考核。

安庆师范学院卓越班学员要参加顶岗支教, 并承担班主任助理工作、组织课余训练与竞赛、撰写与顶岗支教相关的论文并发表; 参加裁判员实习实践; 参加社会健身指导实习实践;参加教练员实习实践。通过以上4 个方面对卓越班的学生各方面的技能提升有所帮助, 使其成为全面应用型人才。

淮北师范大学卓越体育教师培养方案对卓越教师的培养根据体育教师不同阶段发展的特点进行分层, 为了培养新世纪社会需求并满足基础教育改革要求的体育教师, 创设出基于自主发展的互动型教师教育模式, 主要强调学生自主发展与学校教育的有效互动。同时卓越教师培养采用“基础专业课程+卓越教师计划课程”的叠加模式; 校内和校外联合培养模式;学生配备两个导师, 实行“双导师制”。

2. 3 卓越体育教师课程设置

合肥师范学院与淮北师范大学在“卓越体育教师”课程体系设置这一块均突出三个导向和一体化课程目标的特性, 即专业化导向、能力导向、实践导向和见习、研习、实习一体化培养模式, 致力于理论与实践相融合, 创建新型课程。安庆师范学院的课程设置则从主干学科、主干课程 ( 专业理论课程、专业实践课程) 、主要实践教学环节这几块具体安排课程内容 ( 见表3) 。

3 所高校课程的设置中理论课程的比例相对较大, 实践教学课程相对较低。卓越体育教师实验班开展的过程中教育实习时间短, 成效小, 达不到实践能力增强的效果。调查得知, 现行所开设的教师教育类课程对体育师范教师专业实践能力的促进作用不大。现行教师教育课程仍以理论课程为主导, 在这种导向下难以对体育师范生的教师专业实践能力提供足够力度的支持。部分卓越班体育学员反映对教师教育课程不太满意, 未能紧密联系教育实践, 难以满足其提升体育教师专业实践能力的需要。在3 所高校的培养方案中, 均有涉及实践课程的环节, 但具体教学内容不同。

在卓越班开展过程中, 发现课程结构设置需要不断优化, 以促进培养目标的进一步实现。所以我们高师院校在制订卓越体育教师培养方案的同时需考虑到时代及就业的需求, 使学生课程充满特色并不断优化, 才能不断满足基础教育对人才培养的需求。

2. 4 卓越体育班管理制度

卓越体育班的学员均是通过层层选拔的拔尖之人, 组成独立的班级, 有自己独立的教室, 卓越体育班选配最优秀的教师、辅导员与班主任, 实行校内外双导师制, 使每个学员的学习、研究都能在自己的专业导师和校外实践导师联手的精心培养和指导下取得进步; 加大实践教学、教学研究能力培养的经费投入, 建设教学实践能力培养体系; 优先使用实验室机房; 对卓越体育班学员的评优评先给予一系列倾斜, 提高学生学习自主及积极性, 对于达不到卓越体育班任务要求的学生可转回原所在班级。由此可见, 卓越体育班, 有退出机制, 随时会有淘汰的可能性, 增加学员自身的竞争力, 激发潜能, 更加积极参与卓越班的培养。

卓越体育班的管理制度要根据培养目标、培养规格、任务及要求等方面制定出对卓越体育班教学活动开展的保障与制约的基本制度。这些制度是保障卓越体育班管理者与学员、授课教师以及师生之间关系的机制, 确保和谐稳定的教学秩序, 保证教育教学的质量与管理效率。目前, 卓越体育班学员的学习积极性需要调动, 需要被重视, 卓越体育班的实际开展与学习中, 用学分奖励与奖学金奖励这种方式来激励学员是一种最直接的方式。

3 小结

根据以上调查得知, 安徽省高校卓越体育教师的培养还处于探索阶段, 从3 所高校培养方案中的培养目标、培养模式、课程设置等方面来看, 都以教育部大纲为参照, 这在一定程度上保证了安徽省高校卓越体育教师的培养质量。但另一方面也反应了当前安徽省各高校关于卓越体育教师培养的的特色不足, 各校共性大于差异, 不能很好适应当前社会市场经济发展对体育人才的需求。因此, 今后各高校应在指导性培养方案基础上, 结合自身实际情况和社会实际需求, 因地制宜探寻全新的培养方式, 进一步提高安徽省高校卓越体育教师的培养质量。

参考文献

[1]马卫平.21世纪体育教育专业人才培养模式和途径的探索[J].北京体育大学学报, 2000, (l) :93-95.

[2]张振.新世纪高师体育院系培养模式的要素分析[J].山西师大体育学院学报, 2002, (9) .

[3]刘芳.高校体育教育专业人才培养模式的探索与研究[J].北京体育大学学报, 2006, (12) .

[4]于振峰.21世纪初期中国体育教育专业人才的培养模式[J].体育学刊, 2006, (3) :67-69.

[5]王鲁克, 严德一.21世纪师专体育专业学生培养模式的构建与实践[J].体育学刊, 2002, (6) .

篇4：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

李灿莉在会上希望通过教师实验教学基本功竞赛，发现一批好苗子、好典型、好教师；通过实验操作比赛，形成一批很好的案例；通过这次活动，发现总结实验教学中普遍存在的个性化问题。

徐世昌主任在会上先简单介绍了这几年安徽教育装备的发展和变化，以及未来教育装备更好的发展机遇。他希望在即将开始的大赛中参赛选手能把自己最好的状态发挥出来；希望各位参赛教师回到学校能够总结过程，学习并消化其他教师实验教学中好的经验、好的办法并应用好。

李强副主任希望各位选手要充分利用这次基本功竞赛的机会，互相学习、展示自我，争取好成绩。

本次竞赛由理论笔试和实验操作两部分组成，卷面笔试主要考查教师的实验理论知识，实验操作主要考查教师的实际动手操作能力。大部分选手无论是10月22日下午的理论笔试，还是10月23日的动手实验操作，都能沉着冷静、仔细答题，充分显示了他们扎实的基本功。

本次竞赛是安徽举办的规模较大、水平较高、参与人数较多的一次活动。与以往竞赛相比，这次选手的整体水平都有了很大提高，特别是实验操作，选手们大都以娴熟的技能顺利完成，这与各地、各校近年来陆续建立、完善了实验室，普遍重视、开设了实验课程是分不开的，也充分展示了农村义务教育薄弱学校改造计划实施后的显著成果。

篇5：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

试卷

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、中国共产党的宗旨是__。A．全心全意为人民服务 B．实现共产主义

C．实现社会主义现代化

D．高举邓小平理论伟大旗帜

2、下列选项不属于上层建筑的社会意识形式的是__。A．哲学 B．宗教 C．语言学 D．艺术

3、一个打算从事工商业经营的人，根据有关法律，认为有关主管机关会核准他的申请，并发放营业执照。这是反映法的__。A．强制作用 B．教育作用 C．指引作用 D．预测作用

4、中国甲公司与日本乙公司拟共同设立一中外合资经营企业。在拟订的下列合同条款中，哪一条是违法的？（）A．合营企业的注册资本用美元表示

B．中方用以出资的土地使用权，其作价在合营期间不得调整 C．合营企业编制的财务与会计报告以美元为计算和表示单位 D． 合营企业注册资本的增加或减少的决议须经董事会一致通过

5、历史上第一次重大的科学革命发生在__。A．16世纪前后 B．17世纪前后 C．18世纪前后 D．19世纪前后

6、社会主义法律得以实现的主要方式是__。A．依靠法律监督机关的有效监督 B．依靠执法机关的严格执法 C．依靠人民群众的自觉守法 D．依靠司法机关的强制

7、我国历史上最大的一部丛书是（）。A．《永乐大典》 B． 《四库全书》 C．《册府元龟》 D． 《文苑英华》

8、建立社会主义市场经济体制是我国经济体制的根本性创新，是实现社会主义现代化的根本途径。社会主义市场经济体制是（）。

A． 以市场作为配置社会资源基础性手段的经济运行体制 B．与计划机制彻底脱离

C．与资本主义市场经济很相似

D． 以国家宏观管理为主、市场调节为辅

9、担保物权不包括__。A．用益物权 B．抵押权 C．质权 D．留置权

10、下列选项中，不属于自然保护区保护对象的是__。A．珍稀动物植物 B．水源涵养区 C．化石产地

D．有历史意义的景点

11、关于颠覆国家政权罪与武装叛乱罪的区别下列说法不正确的是__。A．颠覆国家政权罪的目标是全国性的，而武装叛乱罪往往是局部性的

B．颠覆国家政权罪虽然可能有借助国外敌对势力，依赖国外敌对势力的背景，但是这不是本罪的必备要件，而武装叛乱罪要求行为人有投靠国外敌对势力的背景

C．颠覆国家政权罪的行为表现和武装叛乱罪有很多相像之处，从行为的客观方面不易区分两罪

D．颠覆国家政权罪的行为不包括武装叛乱行为

12、根据我国宪法规定，中华人民共和国实行的政党制度是： A．多党制

B．人民民主专政

C．中国共产党***

D．中国共产党领导的多党合作与政治协商

13、下列不属于财政支出的是__。A．国家购买 B．国家投资 C．国家举债 D．转移支付

14、静止是运动的__。A．根本属性 B．特殊状态 C．承载主体 D．内在根据

15、建设和谐文化的根本是__。A．社会主义荣辱观

B．社会主义核心价值体系 C．文明道德风尚 D．营造积极健康的思想舆论氛围

16、票据金额、日期不得更改，收款人、用途可更改，更改的票据____ A：有效 B：无效 C：受理

D：不可受理

17、人民群众是历史的创造者的观点__。A．唯物主义者都承认 B．只有马克思主义者承认 C．无神论者都承认

D．某些唯心主义者也承认

18、发展先进文化的中心环节是__。A．培育和弘扬民族精神

B．提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质 C．加强社会主义思想道德建设 D．加强教育科学文化建设

19、根据我国《宪法》的规定，连续任职不得超过两届的有（）。A．国务院总理、副总理、国务委员、各部部长以及国务院秘书长

B．国家主席、国务院总理、全国人大常委会委员长、全国人大常委会委员 C．国家主席、国务院总理、全国人大常委会委员长、中央军委主席及中央军委其他组成人员

D．国家主席、国务院总理、全国人大常委会委员长、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长

20、《刑事诉讼法》规定，不服判决的上诉和抗诉期限为__。A．5日 B．10日 C．15日 D．20日

21、解决好__事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。A．科技创新问题 B．节能减排问题 C．教育和就业问题

D．农业、农村、农民问题

22、公司中有多个部门和多名职员，每个职员只能属于一个部门，一个部门可以有多名职员，从职员到部门的联系类型是（）。A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多

23、目前，金融机构可以灵活设置贷款利率水平，条件是不低于中央银行发布的贷款基准利率的一定幅度，这种利率管理方式称为 A：存款利率的上限管理 B：存款利率的下限管理 C：贷款利率的上限管理 D：贷款利率的下限管理

24、以下选项中属于行政违法行为的是__。A．抢劫银行巨款违反了《刑法》 B．欠债不还违反了民事法律法规

C．中学生不穿校服参加升国旗仪式违反了校规 D．扰乱公共秩序违反了《治安管理处罚法》

25、我国政权组织形式是__。A．民主集中制 B．政治协商制 C．多党合作制

D．人民代表大会制

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、在下列选项中，_______是一个算法一般应该具有的基本特征 A．确定性 B．可行性 C．无穷性

D．拥有足够的情报

2、我国社会保障制度的基本目标是__。A．保证劳动者的充分就业 B．使劳动者生活水平不断提高 C．保证人们最基本的生活需要 D．实现共同富裕

3、按照会计档案管理办法的规定，下列说法中正确的有__。

A．会计档案的保管期限分为3年、5年、10年、20年、25年5类

B．当年形成的会计档案，在会计年度终了后，可暂由本单位会计机构保管1年 C．会计档案销毁时，单位负责人应当在会计档案销毁清册上签署意见 D．会计档案的保管期限分为永久和定期两类

4、影响应收账款机会成本的因素有[ ] A．应收账款周转天数 B．变动成本率 C．赊销收入净额 D．资金成本率

5、党的十六大报告指出，要健全现代市场体系，必须整顿和规范市场经济秩序，打破行业垄断和地区封锁，促进商品和生产要素在全国市场自由流动。其中包含的哲学道理是__ A．做工作一定要抓住主要矛盾

B．看问题一定要把握住矛盾的主要方面 C．要用联系的观点看问题 D．运动是物质的根本属性

6、什么是国际信用它的具体形式有哪些

7、储蓄会计档案保管期限分为（）。A．5年 B．10年 C．15年 D．20年 E．永久

8、邓小平在一次参观文物展览后，指着一副名画说：“我们祖先早已熟知商品经济了。”这幅画应该是__。A．《天王送子图》 B．《洛神赋图》 C．《清明上河图》 D．《步辇图》

9、甲创作的一篇杂文，发表后引起较大轰动。该杂文被多家报刊、网站无偿转载。乙将该杂文译成法文，丙将之译成维文。均在国内出版，未征得甲的同意。也未支付报酬。下列哪一观点是正确的__ A．报刊和网站转载该杂文的行为不构成侵权 B．乙和丙的行为均不构成侵权

C．乙的行为不构成侵权，丙的行为构成侵权 D．乙的行为构成侵权。丙的行为不构成侵权

10、可以用来发布规章的文件有（）。A．命令 B．决定 C．通知 D．通告

11、网络银行的技术构成包括__。A．服务技术 B．硬件技术 C．软件技术

D．客户应用技术 E．设备技术

12、第四代计算机的主要逻辑元件采用的是__。A．晶体管

B．小规模集成电路 C．电子管

D．大规模和超大规模集成电路

13、下列行政行为中属于抽象行政行为的是__。A．行政征收 B．行政许可 C．行政立法 D．行政确认

14、下列有关个人独资企业设立条件的表述中，符合个人独资企业法律制度规定的有__。

A．投资人可以是中国公民，也可以是外国公民 B．投资人可以家庭共有财产作为个人出资 C．企业名称中不得使用“公司”字样 D．企业必须有符合规定的最低注册资本

15、农村信用社以县（市）为单位统一法人工作指导意见中规定，信用社和县（市）联社各为法人社改为统一法人社的具体条件是什么？

16、账户分为左、右两方，至于哪一方登记增加，哪一方登记减少，取决于__。A．所记录的经济业务 B．经营管理的需要 C．会计核算手段 D．账户的性质

17、账账核对包括（）的核对是否相等。

A．所有总账的借方发生额合计和贷方发生额合计 B．总账余额和所属明细账余额合计

C．现金日记账和银行存款日记账余额与其总账余额 D．银行存款日记账和银行对账单

18、为了实现节能降耗的确目标，国家对资源消耗小的，污染排放稍等绿色产品，清洁产品征收较低的消费税，对消耗高的消费品征收较高的消费税。这样做（）。A．能够促进产业结构调整 B．必然降低成本，提高质量 C．为了增加国家财政收入水平D．可以调节市场主体的利益关系

19、单元格A1的值是11，A2的值是22，B1的值是1，B2的值是2，单元格C1=$A1*B1，现在复制单元格C1，粘贴到C2，则C2的值是（）。A．11 B．22 C． 44 D． 88

20、证券交易的方式有__。A．现货交易 B．期货交易

C．证券期权交易 D．信用交易

21、收入的实现可能引起__。A．资产的增加 B．负债的增加

C．所有者权益的增加

D．资产的增加和负债的减少

22、社会保障制度的创立包括（）。A．社会主义制度的产物 B．资本主义制度的产物 C．社会化大生产的产物

D．经济发展和社会进步的重要标志

23、许可证一经__，即获得法律效力。A．公证机关公证 B．行政机关批准 C．公证机关颁发 D．行政机关颁发

24、简述财产清查的一般程序。

25、在国际格局的变动中抓住机遇，扩大开放，有利于我国在独立自主的基础上壮大社会主义经济，有利于吸收和借鉴世界各国先进的科学技术、经营管理方法以及其他一切有益的知识和文化，建设社会主义精神文明。对外开放也会有风险，资本主义腐朽的东西会趁虚而入。只要坚持发展社会生产力，确保公有制经济占主体地位，坚持四项基本原则，政权掌握在人民手里，精神文明建设就能在改革开放中健康发展。

篇6：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）

1.在教育部印发的《小学专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）A.学科知识 B.教育教学知识 C.通识性知识 D.小学生发展知识

2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（行）》规定的是（）A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差 B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差 C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差 D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 C.参加进修或者其他方式的培训

D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平

4.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造”的提出者是（）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.杜威

5.“教育在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是（）

A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论

6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）A.省、县、乡 B.国家、地方、学校 C.教育部、教育厅、教育局 D.中央、省（直辖市、自治区）、市

7.以学生的主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）A.要素主义课程理论 B.结构主义课程理论 C.儿童中心课程理论 D.社会中心课程理论

8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动的特点是（）A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性

9.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）

A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想 C.精湛的专业技能 D.勤勉的专业态度

10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）A.正面疏导 B.因材施教 C.长善救失 D.知行统一

11.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（）

A.说服教育法 B.榜样示范法 C.角色扮演法 D.品德评价法

12.下列各选项中比较准确地体现了启发式教育思想的是（）A.各因其才 B.开而弗达 C.学不躐等 D.人不知而不愠

13.教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于（）A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

14.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）A.道尔顿制 B.特朗普制 C.设计教学法 D.文纳特卡制

15.课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（）A.发问 B.候答 C.叫答 D.理答

16.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为。这种学习属于（）

A.观察学习B.自主学习C.参与式学习D.接受式学习

17.以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）A.实验定向评价 B.标准参照评价 C.常模参照评价 D.个体内差异评价

18.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为（）

A.亲社会行为 B.侵犯行为 C.反复无常行为 D.冲动行为

19.教师资格证书的适用范围是（）

A.全县范围 B.全市范围 C.全省范围 D.全国范围

20.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（）A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

21.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）A.知觉 B.想象 C.无意注意 D.有意注意

22.下列关于错觉表述正确的是（）A.错觉是人们头脑中出现的幻觉 B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的 C.错觉是对事物的一种不正确的知觉 D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

23.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一个身材矮小的人。这是知觉的（）

A.整体性 B.意义性 C.恒常性 D.选择性

24.小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维法则具有（）A.敏捷性 B.深刻性 C.灵活性 D.独创性

25.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）

A.黏合 B.夸张 C.人格化 D.典型化

26.关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）A.智力是创造力的必要条件 B.智力是创造力的充分条件 C.智力与创造力呈线性关系 D.高智力者一定有高创造力 27.规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”的法规是（）A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《儿童权利公约》

28.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）

A.情绪特征 B.态度特征 C.意志特征 D.理智特征

29.教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）A.替代强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.符号强化

30.熟练的杂技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（）A.认知阶段 B.分解阶段 C.联系定位阶段 D.自动化阶段

二、多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所给的四个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。）

31.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“坚持能力为重”是指（）

A.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养 B.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力

C.教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事 D.促进学生主动适应社会，开创美好未来

32.推进义务教育均衡发展的主要举措有（）A.保障特殊群体平等接受义务教育

B.提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策 C.均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享 D.优化督导评估，逐步减少对教师的事务性要求

33.《中华人民共和国义务教育法》确定受教育者应当履行的义务有（）A.遵守法律法规

B.快乐学习，完成感兴趣的学习任务 C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

D.遵守学生行为规范；尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 34.下列属于建构主义观点的是（）A.学习是自我的解放 B.学习是不断刺激与强化 C.知识具有特定的情境性

D.学习是在某一文化共同体中的自我适应

35.习得性无助对学生可能产生的影响有（）A.体重明显下降 B.降低学习动机 C.认知出现障碍 D.引起情绪失调

三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。判断正误并简要说明理由。）36.随着智能手机、ipad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已不可避免。

37.教材是教学活动可以利用的唯一资源。

38.学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）39.简述影响小学儿童能力形成和发展的因素。40.简述练习法运用的基本要求。41.新时期班主任工作的主要内容有哪些？ 42.简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）43.阅读下列材料，回答问题。

讲授是教师常用的口头表达方式。它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的；或者非正式的、偏短的、包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、招贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快速直接地传递信息；是介绍新的话题的有用的方法；可以成功地传播信息；如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的；适合短时消息；能激发学生的学习动机和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效。好的讲授是师生共同合作的—它挑战每个学生的想象力，它必须向学生开放，给他充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。（资料来源：【初任教师手册】教育科学出版社。2005版）

结合材料概括好的讲授的重要特点。

44.阅读下列材料，回答问题。

宝拉在小学一年级被评定为学习障碍（leaining disabled）的学生。在往后的四年里，她被安排在特殊的教育班级里，很少尝试到课业方面的成就，自尊心受挫，不喜欢学校，五年级时宁可躲在床下也不愿意上学，六年级时试图自杀。她的父母决定让她回到正常的班级学习，并选择了一个富有同情心的教师。这位女教师通过对她的观察，发现宝拉动作技能发展突出，基于此，教师为宝拉制定了通过动作学习的方案，首先建议她用身体动作来临摹26个字母。要临摹某些字母是富有挑战性的，如m、b、w等字母，但这至少已经引起她的思考，激发了学习兴趣。第二天上课前，宝拉急着到教室去告诉老师，并将她编排的26个字母的舞蹈表现出来。老师为她的表现感到欣喜，并进一步激发她是否能表演出自己的名字。舞蹈唤起了宝拉学习的自信心和求知欲。改变了她对学习的厌倦，到六年级结束时，宝拉读、写成绩达到了年级水平，七年级时，她的所有课程都达到了正常水平。（资料来源《课程·教材·教法》，2002年第3期）

运用多元智力理论和迁移理论，对上述教育案例进行分析与评价。

45.阅读下列材料，回答问题。

广西都安高中校长莫振高老师视学生为儿女，爱生如命，用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。35年来，他用自己微博的工资，先后资助了300多名学生上完了高中、大学，并通过各种渠道筹集善款，资助了两万名贫困生圆了大学梦。他对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。在宿舍看到学生从厕所出来，他都要叮嘱学生先跺一下脚，不要把水带到床边。他还叮嘱学生晒衣服时，衣服要拧干，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋了，广播里就会传出他的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”他做这些事，分明怀着一颗父亲的心，学生们亲切地称他为“校长爸爸”。（资料来源：光明日报，2015年3月18日，有改动）

篇7：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

教育理论部分

一、单项选择题

1．实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（）A．创新精神和实践能力 B．良好习惯和自主意识 C．良好个性和品德

D．学习能力和生活能力

2．下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是(A．国家实施九年义务教育，收取学杂费

B．义务教育实行县级教育行政部门为主的管理体制 C．国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法

D．对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除

3．贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（）A．满足社会、家长提高升学率的要求 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程

4．下列关于课程资源的说法正确的是(A．教师和学生不是课程资源

B．学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C．凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D．对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书 5．我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是(A．复式教学 B．个别化教学 C．分组教学 D．班级授课制

6．与建构主义理论观点一致的是（）A．学习不依赖于学习者以前的经验 B．学习过程是自己对意义的理解过程 C．学习是接受知识

D．学习者必须建构起自己的意义

7．对教学与考试关系理解错误的是（）A．学生的负担很重，考试考什么学校就教什么无可厚非 B．学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致

C．就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测 D．考试结果为教学提供了反馈

8．人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（）A．整体性 B．选择性)

C．理解性 D．恒常性 9．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（）A．内部动机 B．外部动机 C．社会交往动机 D．自我提高动机

10.阅读、写作、运算技能是（）A．运动技能 B．动作技能 C．策略技能 D．心智技能

二、简答题

1．怎样进行概念性知识的新瑩？

2．现阶段，我国中小学教师职业道德规范是什么？ 3．教师完成教学任务必须具备的基本能力有哪些？ 4．假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作？

三、材料分析题

1．有人认为：看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课。你对这种观点有何看法？谈谈怎样备课。

2．以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：

I评语一1该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。

[评语二]你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。

请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意哪些问题。

解析答案

一、单项选择题 1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.A 10.D

二、简答题 1.（1）以感性材料作为概念掌握的基础；（2）合理利用过去的知识经验；（3）充分利用“变式”；（4）正确运用语言表达；

（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

2.爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表、终身学习。3.（1）语言表达能力；（2）组织管理能力；

（3）组织教育和教学的能力；（4）自我调控和自我反思能力。4.（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

三、材料分析题

1．这种观点是错误的。备课是教好课的前提，是教师钻研学科课程标准和教材的活动。教师备课应做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。2．（1）第一条评语生硬，提的缺点较多，对学生的优点不重视，不利于促进学生的发展；第二条评语充分肯定了学生的优点和特长，在肯定之余提出合理的批评，并给出建议，有利于学生的发展。

篇8：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

2015年安徽省中小学教师招聘统考考试大纲--综合实践活动

安徽中公教师网 http://ah.zgjsks.com/ 为你提供安徽教师招聘考试信息

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以教育部颁布的《综合实践活动指导纲要(试行)》、《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。

考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及方法的理解和掌握程度;考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握;考查考生从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试范围与内容

综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要(试行)》和《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的理解、掌握程度及综合实践活动课程实施能力。

(一)综合实践活动基础知识

1.综合实践活动的基本理念、性质与功能(1)综合实践活动课程开设的背景(2)基本理念、性质与功能 2.综合实践活动目标与学段目标(1)总目标(2)学段目标(3)各学习领域目标

3.综合实践活动学习领域及其主要内容

(1)研究性学习的含义、特点，不同阶段研究性学习的内容及实施(2)社区服务与社会实践的含义、特点，不同阶段活动的内容及实施(3)劳动与技术教育的含义、特点，不同阶段活动的内容及实施

(4)信息技术教育(高中阶段并入通用技术)，作为专门的一个领域开设的含义、特点，不同阶段学习的内容及实施

4.综合实践活动组织与实施

选择中公教师 成就园丁梦想

(1)综合实践活动的内容线索 人与自然、人与社会、学生与自我(2)综合实践活动实施的过程

活动准备、活动实施、活动总结与交流等阶段(3)综合实践活动的组织形式

小组活动、个人活动、团队活动等形式 5.综合实践活动的指导

综合实践活动教师指导的基本行为规范或指导常规

(1)活动准备阶段的教师指导应包括：提出问题、形成活动主题的指导;制定活动方案的指导;活动资料与活动工具准备的指导等

(2)活动实施阶段的教师指导主要包括：进入活动情境的指导、方法论的指导、搜集与处理资料的指导等

(3)活动总结与交流阶段的教师指导主要包括活动结果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达与交流的指导等

6.对综合实践活动的评价与管理(1)评价基本原则

注重整体评价、突出多元评价、关注过程、兼顾结果等。(2)评价方式

对学生的评价的方式主要有自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价。

(3)管理

教师对综合实践活动的管理。负责综合实践活动课程实施的规划、组织、协调与管理等方面的责任。

学校对综合实践活动的管理。必须从师资建设、组织建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。

教育行政部门对综合实践活动的管理。地方教育行政部门要引导并督导学校认真落实课程计划，保证国家制定的课程计划的严肃性。

(二)综合实践活动教师的基本技能与应用能力 1.指导学生在不同领域开展综合实践活动的能力

(1)具备指导学生选择学习活动内容、明确主题，制定活动方案和开展活动的能力;(2)具备指导活动准备、活动实施、活动总结与交流等能力;(3)掌握选题指导型、主题分解型、活动策划型、方法指导型、阶段交流型、成果交流型等类型的综合实践活动主题活动设计的整体思路和方法;(4)掌握适当的评价标准，能依据不同的反馈形式，对活动过程与结果进行评价;(5)掌握一般科研方法;

选择中公教师 成就园丁梦想

(6)熟练应用信息技术基本手段和工具。2.课程资源开发与利用能力(1)理解课程资源的多样性;(2)了解校内外课程资源开发的途径和原则;(3)掌握综合实践活动方案设计与案例编写;(4)掌握多种课程资源整合利用。3.学生开展主题活动的方法指导能力

(1)掌握活动准备、实施、总结交流阶段等课程实施的过程性方法指导;(2)掌握文献查找、实验、调查、设计与制作等学生学习方式及指导策略;(3)掌握观察、调查研究、进行实验、社会考察等问题解决的基本方法指导。4.综合实践活动课程的规划能力和实施过程的管理能力

(1)能准确把握活动主题的可行性、适宜性和科学性要求，合理规划课程方案;(2)能全面、客观地分析学校和学生实际，对综合实践活动的实施过程进行管理与指导;(3)能统筹各种资源，实施综合实践活动的保障。5.《普通高中研究性学习》的指导、实施能力(1)科研选题与过程设计能力;(2)文献检索与利用能力;(3)掌握调查、访谈、实验、手工设计与制作、利用网络开展活动等基本科研方法，以及有关的各种文体材料的撰写、过程性记录、结果的整理等能力。

四、考试形式和试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：选择题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、活动方案设计、案例分析题等。

篇9：2015安徽教师招聘,《体育》模拟试卷

学教师资格公告

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《安徽省教师资格制度实施细则》、《安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》及《安徽省教师资格认定指导中心关于做好2015年中小学教师资格认定工作的通知》(教资[2015]2号)，结合《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》(见附件一)有关规定，按照省教育厅、省教师资格认定指导中心的部署和要求，今年我县此次受理申请认定中小学教师资格工作仍实行自愿和属地化原则(即全日制普通高校应届毕业生，在毕业前最后一个学期，可向就读学校所在地的教师资格认定机构提出申请认定相应的中小学教师资格，也可向户籍所在地的教师资格认定机构提出申请;其他申请人可向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请)，并继续采取网上报名的申请方式进行受理认定。为做好今年我县此次受理申请认定中小学教师资格工作，现将有关事项公告如下：

非国考人员申请认定中小学教师资格

一、受理范围及对象 1.受理范围

在祁门县内申请幼儿园、小学、初级中学教师资格。2.受理对象

(1)符合《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》直接认定条件的师范类专业毕业人员;(2)持有高等教育自学考试教育学(一)(课程代码：00429)和心理学(课程代码：00031)(以下简称“两学”考试)两科合格证书人员。其中，“两学”考试两科合格证书均在2014年2月以后取得的，不作为申请中小学教师资格的依据。

二、认定条件

1.申请认定教师资格者应是未达到国家法定退休年龄，户籍或工作单位在祁门县的中国公民;2.应遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;3.应具有《教师法》所规定的国民教育系列的学历;4.应具有良好的身体素质和心理素质，并经教师资格认定机构指定的二级以上医院体检合格;5.应具备承担教育教学工作所必需的教育学、心理学专业知识和基本素质与能力;

6.应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。其中，申请中小学语文教师资格和幼儿园教师资格者，普通话水平应达到二级甲等以上。

三、认定流程(一)网上申报 1.网上申报时间

申请人应于2015年4月28日—5月18日登录“中国教师资格网”;该网站开放时间为工作日的8:00—18:00)，选择“未参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及认定进度查询。请申请人在规定的时限内进行网报，逾期服务器将自动关闭，责任自负。

2.网上申报注意事项

(1)将电脑显示器分辨率设置到1024*768以上，使用IE7.0以上版本的浏览器访问“中国教师资格网”;(2)牢记个人注册信息，以确保能够在网报时限内正常登录认定申报系统及时更正错误信息;(3)正确填写个人经常使用的电子邮箱，以作忘记登录密码时找回密码之用;(4)严格按照网页上的要求规范上传照片;(5)仔细核对所填申报信息，经确认无误后方可提交;(6)申请认定初级中学、小学、幼儿园教师资格的人员，在网上申报过程中，选择“认定机构”和“现场确认点”时应选择祁门县教育局。网上申报结束后，务必在规定的时间内将相关材料送达祁门县教育局人事科进行现场确认。(申请认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的人员，在网上申报过程中，选择“认定机构”和“现场确认点”时应选择“黄山市教育局”。网上申报结束后，务必在规定的时间内将相关材料送达黄山市教育局组织人事科进行现场确认)(二)现场确认

1.现场确认时间及须提交的材料

申请人应于2015年5月25日—5月29日(逾期视为自动放弃申请)正常工作时间前往祁门县教育局人事科提交相关申请材料。现场确认时须提交的材料如下：

(1)《教师资格认定申请表》(一式两份，严格按照填表说明据实规范填写，务必双面打印并装订成两份，须本人在表中指定位置亲笔签名。在表中粘帖相片处粘帖与网上申报时提供的电子相片同底的二寸普通相片，如打印《教师资格认定申请表》时已打印出相片，请使用与网上申报时提供的电子相片同底的二寸普通相片在相应位置进行覆盖粘贴，切勿使用打印的相片);(2)《申请人思想品德鉴定表》(一式一份，严格按照该表下方文字说明据实规范填写，须经相关部门盖章确认);

(3)身份证原件及复印件一份;(4)学历证书原件及复印件一份。全日制普通高校应届毕业生(应处于毕业前最后一个学期，下同)尚未取得学历证书的，应提交由所在学校教务部门出具的包含在读期间全部所学课程的学业成绩单(院系盖章无效)一份。对符合认定条件的全日制普通高校应届毕业生，在其取得毕业证书后认定相应的教师资格。对不符合认定条件的全日制普通高校应届毕业生(如：未能如期取得合格学历证书)，即使已通过中小学教师资格认定的其它各项环节，亦不能够认定相应的教师资格;(5)《安徽省教师资格认定体检表》(一式一份，此表在现场确认时到祁门县教育局人事科领取，并由祁门县教育局统一组织体检)，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章;各项体检化验结果单依序粘贴在体检表的背面。

(6)普通话水平测试等级证书原件及复印件一份;(7)全日制师范类专业毕业生提交个人档案内《学业成绩登记表》(在学期间已修学教育学、心理学并取得合格成绩)、《教育教学实习鉴定表》复印件各一份，并加盖档案保管部门印章。非全日制师范类专业毕业生提交个人档案内《学业成绩登记表》(在学期间已修学教育学、心理学并取得合格成绩)复印件一份，并加盖档案保管部门印章。非师范类专业毕业生提交“两学”考试合格证书原件及复印件一份;(8)提交与网上申报时提供的电子相片同底的普通相片一寸二张，使用铅笔在相片背面署名，字迹要求工整清晰;(9)申请人提交以上材料时，第(1)(2)两项材料务必从中国教师资格网网上申报系统中直接下载打印，除第(1)(2)(5)(9)四项材料和相关证书原件外，请依序装订成册。所有材料的打印件和复印件一律使用A4纸。

2.现场确认点

祁门县教育局(联系电话：0559-4512266)(三)审查认定

祁门县教育局组织教师资格专家审查委员会对符合申请条件的非师范类专业及有关申请人进行教育教学基本素质和能力测评，并作出是否合格的结论。

祁门县教育局根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出资格认定的结论，并通过祁门教育网公布资格认定结果。

(四)颁发证书

经认定具备教师资格的人员，在规定的时间内到祁门县教育局人事科领取教师资格证书。

四、提醒事项

整个中小学教师资格认定过程中，所有环节涉及的事项均在祁门教育局网上发布通知或公告，请各位申请人予以密切关注，并严格按照通知公告要求操作。

国考人员申请认定中小学教师资格

一、受理范围及对象 1.受理范围

在祁门县内申请幼儿园、小学、初级中学教师资格。2.受理对象

参加全国中小学教师资格考试并取得《中小学教师资格考试合格证明》人员。

二、认定条件

1.申请认定教师资格者应是未达到国家法定退休年龄，户籍或工作单位在祁门县的中国公民;2.应遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;3.应具有《教师法》、《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》及《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案和中小学教师资格定期注册实施细则的通知》所规定的国民教育系列的学历;4.应具有良好的身体素质和心理素质，并经教师资格认定机构指定的二级以上医院体检合格者;5.应具备承担教育教学工作所必需的知识以及运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力;6.应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。其中，申请中小学语文教师资格和幼儿园教师资格者，普通话水平应达到二级甲等以上。

三、认定流程(一)网上申报 1.网上申报时间

申请人应于2015年4月28日—5月18日登录“中国教师资格网”;该网站开放时间为工作日的8:00—18:00)，选择“全国统考合格申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及认定进度查询。请申请人在规定的时限内进行网报，逾期服务器将自动关闭，责任自负。

2.网上申报注意事项

(1)将电脑显示器分辨率设置到1024*768以上，使用IE7.0以上版本的浏览器访问“中国教师资格网”;(2)牢记个人注册信息，以确保能够在网报时限内正常登录认定申报系统及时更正错误信息;(3)正确填写个人经常使用的电子邮箱，以作忘记登录密码时找回密码之用;(4)严格按照网页上的要求规范上传照片;(5)仔细核对所填申报信息，经确认无误后方可提交;

(6)申请认定初级中学、小学、幼儿园教师资格的人员，在网上申报过程中，选择“认定机构”和“现场确认点”时应选择祁门县教育局。网上申报结束后，务必在规定的时间内将相关材料送达祁门县教育局人事科进行现场确认。(申请认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的人员，在网上申报过程中，选择“认定机构”和“现场确认点”时应选择“黄山市教育局”。网上申报结束后，务必在规定的时间内将相关材料送达黄山市教育局组织人事科进行现场确认)(二)现场确认

1.现场确认时间及须提交的材料

申请人应于2015年5月19日—5月21日(逾期视为自动放弃申请)正常工作时间前往祁门县教育局人事科提交相关申请材料。现场确认时须提交的材料如下：

(1)《教师资格认定申请表》(一式两份，严格按照填表说明据实规范填写，务必双面打印并装订成两份，须本人在表中指定位置亲笔签名。在表中粘帖相片处粘帖与网上申报时提供的电子相片同底的二寸普通相片，如打印《教师资格认定申请表》时已打印出相片，请使用与网上申报时提供的电子相片同底的二寸普通相片在相应位置进行覆盖粘贴，切勿使用打印的相片);(2)《申请人思想品德鉴定表》(一式一份，严格按照该表下方文字说明据实规范填写，须经相关部门盖章确认);(3)身份证原件及复印件一份;(4)学历证书原件及复印件一份。全日制普通高校应届毕业生(应处于毕业前最后一个学期，下同)尚未取得学历证书的，应提交由所在学校教务部门出具的包含在读期间全部所学课程的学业成绩单(院系盖章无效)一份。对符合认定条件的全日制普通高校应届毕业生，在其取得毕业证书后认定相应的教师资格。对不符合认定条件的全日制普通高校应届毕业生(如：未能如期取得合格学历证书)，即使已通过中小学教师资格认定的其它各项环节，亦不能够认定相应的教师资格;(5)《安徽省教师资格认定体检表》(一式一份，此表在现场确认时到祁门县教育局领取，并由祁门县教育局统一组织体检)，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章;(6)普通话水平测试等级证书原件及复印件一份;(7)《中小学教师资格考试合格证明》原件及复印件一份;(8)提交与网上申报时提供的电子相片同底的普通相片一寸二张，使用铅笔在相片背面署名，字迹要求工整清晰;(9)申请人提交以上材料时，第(1)(2)两项材料务必从中国教师资格网网上申报系统中直接下载打印，除第(1)(2)(5)(9)四项材料和相关证书原件外，请依序装订成册。所有材料的打印件和复印件一律使用A4纸。

2.现场确认点

祁门县教育局(联系电话(三)资格认定

祁门县教育局在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内完成资格认定工作，并通过祁门县教育网公布资格认定结果。

(四)颁发证书

经认定具备教师资格的人员，在规定的时间内到祁门县教育局人事科领取教师资格证书。

四、提醒事项

整个中小学教师资格认定过程中，所有环节涉及的事项均在祁门教育网上发布通知公告，请各位申请人予以密切关注，并严格按照通知公告要求操作。

更多考试信息请关注：安庆人事考试网 安庆教师招聘网