沙盘辅助教学系统

关键词：

沙盘辅助教学系统（精选四篇）

沙盘辅助教学系统篇1

1、沙盘教学的主要内容

沙盘模拟教学不同于教学上常用的理论与案例相结合的管理教学课程, 它是一种体验式的互动学习。沙盘教学就类似于一个虚拟的公司, 课程主要内容有公司整体战略、产品研发、资金需求计划、生产能力规划、市场销售、财务等, 公司的结构域管理操作全部会在沙盘上显示。在沙盘教学中, 可以将学生分组, 每组5-6人分别担任公司重要职位, 每组作为一家竞争型公司, 以小组间对抗的模式进行经营决策, 让学生体验公司生产管理、市场分析、订单选择、财务管理等一系列正常运营活动, 使他们可以通过角色的扮演, 直观的了解公司的整个运营流程, 提高管理技能。

2、在管理课程中引入沙盘教学的目的

沙盘模拟课程是在虚拟的、规则相对简化的市场中进行管理体验, 与常规的理论加案例的管理教学相比具有趣味性、仿真性, 可以提高学生的学习积极性、主动性。在管理课程中引入沙盘教学的目的在于让学生在较为逼真的情景学习下, 准确掌握作为一个企业管理者所必备的知识技能。此外, 沙盘教学可以让学生在进行角色扮演的过程中, 将企业战略管理、生产管理、营销管理、人力资源管理以及财务状况管理等营销知识融会贯通, 在模拟的过程中将平时课堂中所学的理论知识加以实践, 可以帮助学生更好的掌握管理知识, 提升学生的综合能力, 可以弥补课堂理论教学的不足。

3、制约沙盘教学的主要因素

(1) 沙盘教学对授课老师要求较高

沙盘教学是门综合性较高的试验性课程, 对授课老师的专业知识要求较高, 以及还要求老师要具备企业生产管理、经营管理、人力资源管理、总体战略管理、计算机技术、运筹学等知识背景。但是在实际中, 极少会有教师具有以上所有理论知识、背景并且能够将这些知识熟练运用向学生们讲受, 有的老师或是对沙盘教学所需求的知识背景掌握不够, 或是即是对知识掌握了却缺少传授的经验。

(2) 学生对企业的运营流程不熟悉

沙盘模拟是根据真实企业的运营模式模拟的虚拟教学方式, 就企业内部组织结构, 对外的业务形式在沙盘模拟中也是存在的, 因为学生都没有真正接触过企业运营, 对公司内部组织结构间的关系、业务流程都不了解, 在沙盘模拟操作上常出现在某个程序上卡住, 难以继续下去的情况, 导致公司破产。严重影响教学质量以及学生学习的兴趣。

二、ERP沙盘协会活动

1、ERP沙盘协会活动的主要目的

成立ERP沙盘协会, 组织沙盘活动, 吸引、招收对ERP感兴趣的学生, 搭建ERP沙盘交流的平台, 让学生在参加活动的同时互相之间进行知识、心得的交流、讨论, 充分利用教学资源, 提高学生的对管理知识理论的实践, 这是ERP沙盘协会活动的主要目的。此外, ERP沙盘协会致力于推广ERP文化, 向学生传递ERP沙盘模拟的魅力, 并为学生提供自我展示的舞台, 创造浓厚的学习氛围, 建设具有工商管理特色的学风。

2、制约ERP协会活动的因素

因为学校环境的特殊性往往存在许多制约ERP协会活动发展进行的因素。一方面, ERP协会活动大多数都与竞赛相关, ERP协会的干部通常是由参加过比赛经历的成员组成, 一般也都是有高年级大三或大四的学生担任协会要职, 但是在大学课程的设计中, 升到大三的课程都是比较多、比较紧张的, 课余还要面临将要实习的问题, 课程压力大, 个人事情繁多, 较少有时间管理协会的事情。虽然大一、大二学生学习压力较小, 但是因为缺少经验难以担当重任。另一方面, 学校的沙盘模拟实验课室通常都只供ERP沙盘教学使用, 基本上是不对外开放的。ERP沙盘协会如果要用模拟课室就需要向学校申报, 且只能在没有教学课程的时候使用, 协会活动平时的一些训练没有办法进行, 协会的活动难以展开。

三、沙盘教学与ERP沙盘协会活动相结合的必要性

1、ERP沙盘协会活动对沙盘教学具有促进作用

第一, 学生可以通过加入ERP沙盘协会, 参加协会平时组织的培训活动, 了解沙盘模拟, 完成对沙盘操作中对业务流程知识的掌握, 可以在老师讲授的过程中快速的把握知识要点, 同时减轻老师在教学中知识储备的压力。其次, ERP沙盘协会通常都会不定时的组织成员到企业参观, 而在沙盘教学中, 往往存在学生对现实中市场和企业的认识了解, 学生可以通过参加协会活动加深对企业组织模式的了解, 弥补在教学中的缺陷, 使学生在沙盘模拟实训的课程中能够更好的完成。最后, 在沙盘教学模拟竞赛的环节中, 通常都会存在各组间相互提问的环节, 老师可以根据现场实际情况, 向ERP沙盘协会借用几位成员协助老师, 帮助学生解决问题, 提高课堂效率, 在规定的时间内完成实训任务。

2、沙盘教学反作用于ERP沙盘协会活动

首先, 学校沙盘教学的老师通常都会是ERP沙盘协会的指导老师, 在ERP沙盘协会缺少模拟训练场所的问题上, 老师可以根据教学的实际情况, 在不影响教学进度的情况下, 老师可以向学校申请, 长期的借用实训场所给协会进行活动的培训以及比赛前的练习, 便于沙盘协会开展工作。其次, 在学校沙盘竞赛的制度确定上, 老师可以起到决定性的作用, 学校竞赛可以采取积分制, 在对外比赛的队伍选拔上, 按积分的多少来取得比赛的资格, 这样可以杜绝协会内部的不良竞争行为。最后, 老师在协会人员的更替上可以为协会干部层提供参考的意见。在每年协会内部的换届选举中, 对于协会会长等核心人员的确定往往存在争议, 这时可以向老师征求意见, 老师可以在了解协会日常管理的情况下, 以对协会的贡献以及对协会工作的积极性给出建议, 协助协会更好、更快的完成人员更替问题。

四、ERP沙盘协会活动在沙盘教学中的具体协助任务

1、对ERP沙盘知识的推广与普及

许多学生通过对沙盘模拟的学习, 对沙盘教学产生浓厚的兴趣, 但是教学都是分课程的, 教学课程并不具备课后培训的职能, 学生往往都是课程结束过后就很少有机会体验沙盘模拟实训。ERP沙盘协会就可以弥补沙盘教学的这一缺陷, 在课程结束后招收对沙盘模拟有兴趣的学生, 一方面可以提供学生体验沙盘实训的机会, 一方面也可以增加协会的活力, 增强协会的实力。此外, 协会可以借助沙盘教学, 向学生传授ERP沙盘的相关信息以及相关的对抗竞赛的经验, 为学生在课堂实训上提供帮助。为学生提供练习交流的平台, 鼓励学生在ERP沙盘模拟中积极思考, 勇于发表自己的意见, 在交流中共同进步的同时推广ERP沙盘文化。

2、ERP沙盘协会可以帮助沙盘教学管理沙盘实训室

学校的沙盘实训室在承担学校教学课程的使用还承担ERP沙盘协会活动时的使用, 学生使用的人数比较多, 容易造成实训器材, 如电脑、模拟器材、教学器具等设备的损坏及遗失。这种情况单靠授课教师一个人是负责不过来的, ERP沙盘协会就可以协助教师对沙盘模型实训室进行日常的维护以及清理工作。

3、ERP沙盘协会可以协助老师完成学习效果的检测

老师为了全面理解学生对沙盘教学课程原理和模拟操作的掌握程度, 以及在实训课程完成后学生的综合管理能力的情况, 需要对学生进行学习效果进行检测。ERP沙盘协会就可以帮助老师针对学生的学习情况, 举办一场沙盘竞赛以此来检测学生对沙盘知识的掌握。也可以采用问卷调查的形式, 向学生发放有关沙盘知识的问卷, 获取学生对沙盘教学课程的反馈信息, 为老师改进教学方案, 优化沙盘教学提供信息参考。

结束语

ERP沙盘模拟教学融入了角色扮演、案例分析以及案例诊断, 充分体现了“学生学为主, 老师教为辅”的全新教学模式。这种学习方式让学生在学习的过程中接近企业实际运营, 在不断出现的经营管理问题中, 学生必须共同合作、发现存在的发展机遇、分析问题、制定决策方案到具体实施, 解决问题获得利润。在沙盘教学的过程中, 可以不断激发学生的学习积极性, 提高学习的效率;在成功与失败中学到管理知识, 掌握管理技巧, 激发学生的管理潜能。ERP沙盘协会为喜欢沙盘的学生提供交流的平台, 弥补沙盘教学中的不足, 同时也可以借助沙盘教学的资源, 发展扩大ERP沙盘协会的实力。沙盘教学与ERP沙盘协会活动两者都存在不足, 但两者间的不足刚好是相互补的, 所以在沙盘教学中应该加强与ERP沙盘协会活动的有效合作, 弥补教学中的不足, 共同推动沙盘文化的传播与发展。

摘要：ERP沙盘模拟是近几年在我国兴起的一种体验形式的互动学习方式, 它是一门全方位培养学生技能的教学课程, 可以有效的提高学生的知识技能等综合素质。伴随着ERP沙盘模拟在教学中的应用, 应该与沙盘教学的实际情况相结合, 不断完善创新。本文将结合沙盘教学的实际情况, 浅析把ERP沙盘协会活动引入沙盘教学的重要性必要性, 并就如何将两者有效结合, ERP沙盘协会在沙盘教学中发挥能动作用, 完善创新沙盘教学进行分析。

关键词：沙盘教学,ERP沙盘协会,有效结合

参考文献

[1]唐时俊.ERP沙盘模拟实验教学改革新思路探析[J].现代商贸工业.2010

[2]曹静.ERP沙盘教学中引入学生工作室的构想[J].商业会计.2014

数字沙盘系统篇2

数字沙盘系统需在传统的沙盘模型上，增加多媒体展示、互动功能。可通过声、光、电、图像、三维动画以及计算机程控技术与实体模型相融合，能充分体现区位特点，能达到一种惟妙惟肖、变化多姿的动态视觉效果，让参观者有一种全新的体验，并能产生强烈的共鸣。

可通过定制4.5米*3米高度仿真的黄埔古村古港实体沙盘，可以宏观视角，理性手法对黄埔古村古港的历史渊源、古建文物、旅游景点、参观流线、未来规划等各项内容进行全面展示。需为传统沙盘模型赋予声光电变化效果，方便参观者获取更多信息。可提供手持控制终端接口，方便讲解员与参观者互动操控沙盘的光影效果。数字沙盘系统包括高清数字沙盘影片、环幕播放影片、激光反馈控制系统、互动功能模块、数字沙盘控制系统、边缘融合系统、实体沙盘、投影设备、播放设备等。◆系统组成与功能：软件: 高清数字沙盘影片

影片分辨率：1024*1300;内容说明：1个总体规划介绍（60秒），12个单点景点介绍（每个40秒），包括梁氏宗祠、胡氏宗祠、黄埔公园、黄埔直街、柳塘大街、黄埔图书馆、北帝庙、老姑婆屋、日本楼、子牙居、左恒家塾、夏阳大街。环幕播放影片

谈谈沙盘教学的体会篇3

我们之所以能取得这样好的成绩，首先得益于三个方面：一是学院领导重视。学院特别召开院务会，对“2009年全国高职高专大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”进行专门研究，集中最优秀的教师，组建一流的师资队伍，这是成功的主要因素。我院还在院务会上决定专项专款用于参赛。二是参赛指导老师非常敬业。指导老师不论是正常上课时间还是周六周日的休息时间，都和参赛学生在一起，把所有能利用的时间都用于辅导学生，在思想上让学生牢固树立敢拼必胜的信心，在业务上做到手把手地教。三是参赛学生勤奋好学。参赛学生集中了经贸系所有的业务精英，他们在辅导老师的指导下，抱定了奋战四个月，把最好的成绩彰显在全国同等学校面前的目标。他们正确认识沙盘，刻苦训练，缩短了对沙盘由陌生到熟悉的过程，知道了沙盘的流程，大部分学生产生了极大的兴趣，这也是他们能一直坚持艰苦训练和参加紧张比赛的最大动力。但也有个别学生对沙盘存在误解，有个学生的话就很有代表性：“我认为沙盘就是纸上谈兵。”这说明还有很多人不了解沙盘，让学生了解并喜欢沙盘是首先要解决的问题。此时，辅导老师就应及时进行正面引导，及时让学生弄清楚沙盘的意义。

任何一个企业都不可能拿出资金冒着极大的风险去做实验，而沙盘让每个参赛学生不用承担任何商业风险，就能置身商业实战场景，以各自代表企业经营管理者的身份，涉及财务、广告、生产、营销等重要角色，切身体验企业竞争的激烈性。沙盘教学能让学生深刻体会到“在快乐中学习，在参与中学习，在错误中学习”，使学生树立共赢观念、全局观念，明白团队合作精神在商战中的作用，保持诚信，准确进行个性与职业定位，感悟人生，磨练商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划的能力。

为了迎接比赛，我们进行了为期4个月的紧张训练。这次大赛采用“ITMC企业经营管理沙盘模拟软件”进行市场对抗，大赛基础背景设定为一家初始拥有1亿资产的销售良好、资金充裕的虚拟生产型企业。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，企业经营活动内容涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。选手们组建团队，每一个团队代表不同的一个虚拟公司，进行6年模拟企业决策经营，以“ITMC企业经营管理沙盘模拟软件”计算的得分高者作为比赛优胜队。

通过沙盘训练，学生深切地感觉到肩上压力的沉重。他们作为所代表企业的一员，需要做大量繁琐、细致的基础工作，才能使各种资源真正发挥其积极的作用。决策者对企业管理领域的投入，决策者对企业前景的态度，都会影响到部属做好本职工作的信心。每一个员工都在企业担当不同的角色，为企业的发展各自努力。因此我们不仅必须端正自己的态度，摆正自己的位置，而且必须全身心地去适应沙盘，学习沙盘全过程企业资源规划的基本内容，更新固有的观念。

知己知彼，百战不殆。在沙盘比赛中了解竞争对手非常重要。各组在竞单时的选单先后顺序，以及各组每年的权益的高低，是分析竞争对手的有效途径和依据，从客观上讲，也是分析竞争对手的根本途径。在比赛中，如何保证高权益是大家最关心的问题。想要保持提高权益，只有提高销售额，降低综合费用，减少财务支出和额外支出，注意折旧对权益的影响。关于材料采购，可能会出现材料采购供应不足，导致停工带料，影响产能和销售。这些在训练和比赛的过程中辅导老师都要及时提醒学生特别注意。

在沙盘比赛中，团队的合作非常重要。CFO(首席财务官)的工作是使资金流动达到一个合理的程度，并及时提供财务信息，COO(首席运营官)的工作是使生产和库存有序合理，CSO(首席问题官)的工作是准确地记录和分析市场情况，为CEO(首席执行官)的决策提供依据。所以大家需要作为一个团队协调配合，从而取得最大收益。在沙盘模拟对抗中，CEO的作用是至关重要的，CEO要发挥最大职能，如果所带领的团队在模拟对抗中意见相左，则由CEO拍板决定。有时候因为CEO经验不足，在决策上会出现比较大问题，导致资金周转困难。

当然，每次沙盘比赛都是会有遗憾的。“细节决定成败”，这是队员比赛后得出的深刻体会。此次大赛的举行极大地激发了广大学生学习的热情，提高了学生的策划能力和企业管理综合能力，这才是沙盘的真正魅力。

通过这次参加全国沙盘比赛，我觉得在以后的教学中，除了延续以前行之有效的做法外，还要把以下三个方面的工作做得更细：

1.物理沙盘练习。在此次比赛的过程中学生只要做电子软件沙盘，不用做物理沙盘。物理沙盘是基础。通过物理沙盘练习，学生会更加明白各项业务的来龙去脉，减少投机和冒险思想，提高预测和决策能力，更加稳健地做好电子软件沙盘。

2.资产负债表练习。大部分学生的会计基础知识较薄弱，对资产负债表中各个项目之间的关系不太熟悉，做沙盘时容易顾此失彼，因此必须加强练习。