爱国爱校诵读活动

爱国爱校诵读活动（共13篇）

篇1：爱国爱校诵读活动

“我与祖国共奋进，我与农大同发展”

园艺学院经典诵读活动

园艺学院全体同学：

2009年，是新中国成立60周年，是我校实施省部共建的第一年。为进一步激发广大青年的爱国、爱校热情，展现当代大学生奋发有为的精神风貌和积极向上的时代风采，增强我校广大师生爱国、知校、爱校、荣校意识，为创建全国一流农业大学凝聚人心、鼓舞干劲。经院团委研究，决定于2009年12月举办河南农业大学园艺学院“ 我与祖国共奋进，我与农大同发展”经典诵读活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

我与祖国共奋进，我与农大同发展

二、活动时间

2009年12月4日—13日

三、参加对象

在我校注册的园艺学院普通高等教育全日制本科生、研究生，在岗的青年教职工。

四、参赛要求

1、朗诵内容以爱国、爱校为主题，积极向上，具有较强的艺术表现力和感染力，能够展现大学生良好的精神风貌；鼓励原创。

2、朗诵形式采取独诵、合诵、表演诵、歌舞诵说、舞台情景表演等均可,道具自备。

3、时间在5-7分钟内。

五、活动流程

1.12月5日 08，09级各班文艺委员中午12点半到院学生会开会。

2.各班推荐出本班作品且于12月10日交到院学生会文艺部。

3.比赛日期暂定于12月12日，具体时间地点另行通知。

4.对于优秀选手将推荐到学校参加校级的诵读比赛。

园艺学院学生会

2009年12月4日

篇2：爱国爱校诵读活动

一、活动主题：爱国爱校励志成才

二、主办单位：**工程学院

三、活动对象：**工程学院2016级全体学生

四、活动时间：2017年9月5日活动地点：文虎楼211

五、活动内容

1．对“爱国爱校”进行诠释。爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱校是我们必须具备的个人素养。

2．知国知校——让同学们了解中华民族走向振兴的历史过程和我校的辉煌历史，激发同学们的爱国爱校热情，增强同学们的爱国爱校意识。

3．爱国爱校——举例说明作为当代大学生该如何做到爱国爱校。1)尊敬父母、尊敬师长、爱护同学。

2)要像爱护自己的眼睛一样去维护国家和学校形象和荣誉。3)珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答国家和学校。

4．观看以“爱国爱校”为主题的微电影。5．主讲人小结，齐唱国歌。

**工程学院

篇3：班级经典诵读活动基本模式研究

一、激发兴趣, 让经典诵读充溢魅力

在平时的经典诵读过程中, 学生对诵读的兴趣不浓厚, 诵读氛围不浓烈, 诵读时间没保障;学生在诵读活动中无情感、无节奏, 如和尚念经, 有口无心。那么, 怎样才能解决这些问题呢?

1.创设激情课堂。

白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”作者流眼泪, 读者才会受感动;教师有热情, 学生才会被感动。教学中力求把作者创作时的全部激情重新释放, 当学生的情感随着教师一起上升到高峰时, 巧妙地设置悬念增强学生阅读的欲望, 引发学生深层次的思考, 与作品中的人物同休戚、共哀乐, 陶醉其中, 乃至达到忘我的境界, 形成情感上的共鸣。教师必须艺术地启发学生形成经典诵读的需要, 激励学生兴致盎然地投入学习。

2.推介诵读体验。

为了更好地唤起学生对阅读的期待, 激起学生自主奔向书海、品味“书香”的欲望, 教师应在自己广泛阅读的基础上, 利用阅读课时间现身说法, 尽可能多地向学生讲述书中的动人故事和精彩片段。读书交流活动中, 请班级中的小书迷介绍读书的乐趣和好处, 或者请同学讲述一些名人小时候读书的故事。在教师的引导和名人事迹的激励下, 学生内在的学习主动性被激活, 对诵读充满期待与向往, 迫不及待地想从文字中去寻找诵读的欢乐。

3.做好环境布置。

为了让传统文化随时随地感染学生, 教师应在班级中努力营造经典诗文的诵读氛围, 让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢浓烈的书香。一张张诗词小报, 一幅幅诗配画作品, 展示出孩子们诵读经典的每一份收获。这些, 不仅成了教室中的一道风景, 更重要的是能吸引学生去诵读、欣赏, 潜移默化, 使学生在不知不觉中受到经典诗文的陶冶、影响。此外, 从学生读书的心情出发, 力求温馨、舒适、甜蜜, 可适当运用鲜花、音乐、书签等。

4.运用现代眼光。

学生的经典诵读要用现代眼光来引导, 不能简单照搬以往的做法。如要求学生利用课内课外和假期阅读《史记》中的15篇列传, 并提供一个并不完善的注释版本, 让学生在阅读时补注补译, 这样的阅读就不再是死记硬背了。不少学生因此对《史记》产生了浓厚的兴趣, 自发地阅读其余部分。

二、培养习惯, 让经典诵读具备常态

培养学生诵读经典诗文的习惯, 就是要广泛、深入地开展经典诵读活动, 让学生主动与高尚对话, 与智慧碰撞, 从而打下坚实的国学功底, 塑造健康的人格, 让学生学中华美德, 悟美好人生, 做高尚之人。

1.巧妙挖掘经典。

目前课本中经典诵读的篇目过少, 教师在教材以外要进行较大量的阅读扩充。课内外阅读是相辅相成的:课内阅读是基础, 课外阅读是延伸;课内阅读学方法, 课外阅读重应用。如初中语文教材要求学生学习《论语》中的八则, 班内可把要求提高到更多则。在向外扩充的基础上再相对集中地开展专题诵读, 逐渐在学生中形成经典作品的诵读意识。

2.提倡图书“漂流”。

每个学生每个月向班级捐一本书, 书后附上一篇自己的读书心得, 充实班级图书角。学生与学生之间, 班级与班级之间可建立“好书交换站”, 定期举行“好书换着看”的活动。捐书者在书的扉页上工整地写上自己的姓名, 阅读者也在捐书者姓名下方写上自己的名字。不久, 一本本好书上就能留下一串串姓名。让好书在热爱阅读的学生中漂流, 发挥出好书的最大价值。

3.教给阅读方法。

事实上, 学生有很强烈的阅读饥渴, 最大障碍是课业负担过重, 又缺乏具体、实用的阅读指导。阅读的方法有很多:略读、选读、跳读、精读、品读、赏读等, 要在平时的阅读指导课或读书活动中, 潜移默化地帮助学生掌握各种阅读方法, 学会在实际情况下灵活地运用。

4.做好读书笔记。

学生建立一本经典诵读集锦的小册子, 抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的古诗诵读卡, 随时进行诵读, 便于记忆。此外, 指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

5.举办读书博览会。

每个学生每学期要读3本经典书籍, 并精读其中5篇文章。每天课前三分钟, 举行“读书博览会”, 以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的______”“好书推荐”等小板块, 向同学们介绍自己看过的新书、好书, 交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。

6.开展读书实践活动。

经典诵读活动中, 教师要积极组织学生开展有关的读书实践活动, 如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。为了展示学生的优秀阅读报告, 可以举行类似“你读的书真多!”“你画的真棒!”“你写得真好!”的活动。

7.开展“亲子共读”活动。

充分发挥社会、家长的作用, 使其成为班级经典诵读活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。通过家长学校活动, 要求家长将每个双休日利用一小时的时间定为“读书时间”, 和孩子共同诵读、共同提高, 营造家庭读书氛围。有条件的家庭, 要经常带孩子到书店购书, 到图书馆借书, 拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品, 过春节的时候送好书压岁等。

三、完善评价, 让经典诵读铸就永恒

建立一套科学有效的评价体系, 通过多种方式激励学生, 有利于激发学生的诵读学习热情, 调动他们参与经典诵读活动的积极性, 实现自我对诵读学习过程的有效监控, 从而将经典诵读活动引向深入, 扩大影响, 形成机制, 保证长效。

1.注重诵读能力评价。

学生的诵读能力主要从吐字清晰、发音正确、注意停顿和重音、语调及速度等方面进行综合评价。在这一过程中, 教师应努力以真诚的语言、亲切的语调、激励的言辞、热烈的感情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控评价的过程。建立学生自评、互评的评价机制, 充分相信学生、尊重学生, 建立正确的学习观。通过评价, 学生了解自己的学习状态, 检查自己的学习行为, 培养个人评价观念, 提高认识能力。

2.形成活动结果评价。

对于经典诵读开展的各项活动, 要能做出及时、有效的评价:评选优秀诵读日记, 评选班级“诵读大王”“诵读能手”或“每月一星”等, 以此激发学生们的诵读热情。

3.建立诵读成长记录。

成长记录主要收集、记录学生自己、教师或同伴做出的评价的有关材料以及学生的作品、信息。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及最终发展水平的理想方式。为了把学生平时学习的发展过程清晰地展示出来, 教师可以画一张经典诵读评价表贴在教室里, 评价内容包括听力、朗读、作业、背诵、检测等, 凡是在活动中优异的学生都可以得到一颗进步星。

篇4：经典诵读活动实践与探索

文化经典诵读是素质教育的一部分，未成年人正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是学习知识、积累知识的黄金时期，通过文化经典诵读，可引领广大学生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平，培养诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。那么，如何落实经典诵读活动呢？

一、活动教材

按照语言优美、易于诵读、启迪思想，表达内容弘扬真、善、美的要求，采取推荐与自选相结合的原则来选择经典诵读内容。首先选自语文教材文本；其次选自新课程标准所推荐的优秀古诗文；三是教育部、中央文明办推荐的有关内容；四是学校根据学生特点推荐的美文。大致内容包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》和《庄子》、《老子》节选，以及《诗经》、唐诗宋词、经典文言文及经典古文名句精选等。

二、活动方法

氛围熏陶，激发兴趣。营造浓厚诵读氛围是激发诵读举的关键。利用阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，在教育走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句，并配上生动形象的插图。利用课前、课后、课间播放配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典。

循序渐进，持之以恒。根据学生不同年龄和接受能力，分层实施，循序渐进。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等；对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等。采取固定时间、固定地点的方式，以老师导读、集体诵读等形式，每周固定开设诵读课，坚持不懈、持之以恒，促进学生每天都有新收获。

因势利导，灵活多样。综合运用“看”、“读”、“讲”、“赛”等灵活多样的方式，激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“看”即经典上墙。在校园墙壁、楼梯台阶、教室、文体活动场所等地方贴挂经典诗文章句，随处可见，耳濡目染。“读”即经典诵读。每天见缝插针，组织学生诵读经典。采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式诵读。“讲”即讲经典故事。利用班级故事会、学校故事会，让学生把经典中的故事讲出来，并进行点评，加深对经典的理解，提高表达能力。“赛”即摆竞赛擂台。定期举办班组、年级或全校诵读比赛，激发学生诵读积极性，增强自信心。

寓教于乐，运用创新。积累理解是基础，运用创新才是落脚点。鼓励学生手写我心，笔抒我志，畅所欲言，自由创作。在老师的指导下，把《三字经》、《弟子规》等经典内容改编成课本剧、童谣、小故事，配上优美的音乐，制作成韵律体操，让学生真正把传统经典读起来、唱起来、讲起来、用起来，达到既锻炼身体、陶冶情操，又接受教育的目的。根据养成教育的特点的要求，组织学生创作上课谣、学习谣、安全谣、卫生谣等系列童谣。通过读、写、唱童谣，活跃思维，丰富知识，训练语言能力，懂得为人处世的道理。

三、活动启示

在经典诵读中弘扬时代精神，推动了社会主义核心价值体系建设。在经典诵读活动中，把时代精神与传统文化教育有机结合起来，使广大未成年人在诵读活动中感受传统文化的巨大魅力、受到高尚道德品格的熏陶，激发强烈的爱国主义情感，树立和培育正确的理想信念，有利于树立民族自信心和民族自豪感，使中华民族的优秀文化传统薪火相传，促进社会主义核心价值体系建设。

经典诵读活动提高了未成年人的人文素养。诵读文化经典，无异于赋予未成年人一把开启心智的钥匙，对于提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、净化灵魂、塑造品格具有重要作用。

经典诵读活动增强了学生的认知能力。经典诵读活动的开展，促进学生的阅读能力、理解能力和综合素质明显提升。不仅学会了许多名句、名篇，而且逐渐养成了良好的学习习惯、学习方法，促进了学习效率和学习成绩的提高。

经典诵读活动丰富了校园生活，推进了和谐文明校园建设。经典诵读活动的开展，有力地促进了良好学风、教风、校风的形成，教师和学生精神面貌焕然一新，推进了和谐校园建设。

四、活动探究

怎样使经典诵读活动更丰富，有突破，进而吸引更多的学生自觉参与经典诵读活动，提升人文素养，是我们正在进一步探索的问题。我们确立了今后一段时间内的探索方向：

（一）充分利用網络资源，在更高领域开展中华传统文化研究活动，使诗文诵读活动与综合实践活动有效结合，培养学生的研究能力和探究意识，提升学生综合素养。

（二）不断完善校本教材，使经典诵读活动进一步深化。

篇5：爱国爱校诵读活动

各直属学校、乡镇中心学校,下谷坪民族学校: 现将《神农架林区中小学“爱国爱校爱家乡,健康快乐成长”系列阅读活动方案》印发给你们,请结合实际认真组织实施。

二O一二年三月二十七日

神农架林区中小学“爱国爱校爱家乡, 健康快乐成长”系列阅读活动方案

一、活动主题

爱国爱校爱家乡,健康快乐成长。

二、活动目的

为了全面落实《中共湖北省委宣传部、省教育厅、新闻出版局、物价局、共青团湖北省委关于开展第十二届湖北省青少年爱国主义读书教育活动的通知》(鄂宣文 [2011]58号、《省教育厅关于在全省中小学校组织开展 “ 阅读伴我成长 ” 系列主题阅读活动的通知》(鄂教基„ 2012‟ 5号、《林区党委宣传部关于开展

“学党史、知党情、跟党走”学习教育活动的实施方案》(神迎创发 [2012]3号、《 2012年“书香荆楚〃文化湖北”神农架林区全民阅读活动实施方案》(神全阅办 [2012]1号文件精神,培养学生的阅读兴趣、习惯和终身学习的理念, 掌握正确的阅读方法, 创新、探索组织学生阅读活动和学校德育工作的有效方式与方法,并通过阅读,不断增强学生爱国爱校爱家乡的情怀,树立为国、为校、为家乡而学习奋斗的理想,让学生在读中学,学中进步,进步中健康快乐成长。为促进活动有效开展,在督促学生广泛阅读的同时,也要求全区所有教师参与读书活动。

三、组织领导

林区教育局成立阅读活动领导小组, 督促指导全区中小学生的系列主题阅读活动。

组长:郑轲山林区教育局局长副组长:贺世涛林区教育局副局长陶凤梅林区教育局副局长

成员:张秋月林区教育局教育科科长陈耀林区高级中学校长袁幼民林区实验初级中学校长马毅林区实验小学校长廖昌军松柏中心学校校长袁训军阳日中心学校校长贺丰江木鱼中心学校校长龚善明红坪中心学校校长余洪恩新华中心学校校长陈益金宋洛中心学校校长赵远创下谷坪民族学校校长黄兴成九湖中心学校校长

领导小组下设办公室, 办公室设在教育科, 张秋月同志任办公室主任。

四、活动内容(一开展好十一项活动

1、精读一本好书。每个学期,每位师生精读一本好书。各学校要结合活动主题, 推荐阅读目录, 以班级或学习小组为单位组织开展阅读活动。鼓励师生间、同学间相互推介书籍,交换阅读,扩大阅读范围,增加阅读量。

2、上好一节阅读课。学校要从国家课程、地方课程、校本课程中选择有关篇目, 每周安排一节阅读课, 要配合课堂教学组织学生到阅览室阅读。教师要辅导学生掌握正确的阅读方法, 养成良好的阅读习惯,学习撰写读后感,进行阅读赏析。

3、撰写一篇阅读心得。结合主题阅读活动,每位师生每月要撰写一篇读书心得或阅读活动感悟, 引导反思, 提升阅读效果。

4、开好一次主题班会。以班级为单位,每学期至少组织开好一次主题班会,交流阅读心得体会,开展讨论,共同提高。也可以学校、班级为单位,组织举办阅读汇报会、演讲比赛或文艺演出等。

5、邮寄一封阅读书信。结合省教育厅、团省委、省邮政局组织举办的湖北省第八届青少年书信文化活动, 利用传统的书信方式,每人给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信,分享所读的好书、抒发爱国爱校爱神农架情结、倡导健康的学习生活方式等,利用学生身份,推动“手拉手”促全民阅读活动。

6、办好一期黑板报。结合阅读主题,以学校、班级为单位, 由学生自主办好一期黑板报。也可结合学校实际, 由学生自主办

一期校报专刊、一个宣传栏或校园广播电视节目等。

7、举办一次主题书画作品展。结合学校写字教学,以学校为单位,每学期举办一次校级书画作品展。

8、建好一批阅读基地。各直属学校、乡镇中心学校,要有计划地加强图书室、阅览室建设, 使之变成能辐射周边学校的青少年学生阅读基地。

9、捐献一批阅读书籍。利用城区学校对口帮扶农村学校, 鼓励利用社会力量,开展捐书活动,丰富农村学校阅读资源,提升农村学生阅读质量。

10、结合读书活动,鼓励各学校由学生自主创立社团组织, 学校少先大队、团委要加强对学生社团组织的指导, 确保学生社团组织健康发展。

11、评选一批先进个人和单位。林区教育局将在 12月份读书征文活动结束后对活动组织得力、效果良好的学校和个人进行表彰奖励。

(二组织好学生阅读、征文、演讲系列活动

各学校要结合阅读主题活动,积极开展校级阅读、征文、演讲比赛。系列活动要围绕主题,题目自拟,体裁不限, 11月 5日以前推荐优秀作品参加区级征文比赛。教育局将在 11月中旬开展全区中小学生读书征文活动比赛, 并组织专家进行评选, 分组设置一、二、三等奖。获奖数量,将视参评征文质量而定。各校推荐上报征文数: 高中组: 15篇;初中组:实验初级中学 12篇,乡镇初中 5篇;小学组:实验小学 15篇,乡镇小学 6篇。

(三开展好“学党史,知党情,跟党走”学习教育活动结合林区党委宣传部开展的“学党史,知党情,跟党走”学习教育活动,开展好阅读活动,特别是 4月份的“全民读书月” 活动, 要深入开展多种形式的革命传统教育, 要有针对性和实效性。

(四做好“书香校园”创建活动

各校在开展系列活动的基础上, 努力把学校打造成 “学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园。

五、工作要求

(一全区各学校一定要高度重视阅读活动的组织开展, 认真制定本校阅读活动方案,精心组织实施。活动方案于 3月 31日以前报教育局教育科。

(二坚持全员参与。全区学校师生均要参与阅读、征文、演讲活动,并推荐优秀作品和选手参加区级比赛。

(三注重活动效果。各校一定要围绕活动主题, 结合实际, 不断创新,打造活动特色,增强活动效果,确保活动不搞形式, 不走过场。

(四做好宣传工作。各学校要通过校园广播、校园网、校园宣传栏、黑板报等,积极做好校内宣传活动,营造阅读氛围;要通过各种形式, 宣传活动组织先进班级和个人。学校开展的活动要有文字、图片、音像资料。

(五加强督促检查。林区教育局将组织专班,不定期对各学校系列阅读活动开展的情况进行检查督办,确保活动扎实进行。活动结束后,各学校要认真总结,并将活动总结于 12月初交到教育局教育科。

篇6：爱国爱校诵读活动

主题阅读活动方案

为了贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学校组织开展 ‚阅读伴我成长‛系列主题阅读活动的通知》（鄂教基“2012”5号）文件精神和要求，根据县教育局部署，天宝乡中心学校决定，从今年起，每年在全乡中小学校组织开展‚阅读伴我成长‛系列主题阅读活动。具体方案如下：

一、活动主题

爱国爱校爱家乡，健康快乐成长

二、活动目的今年开展‚爱国爱校爱家乡，健康快乐成长‛主题阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣、习惯和终身学习的理念，掌握正确的阅读方法，创新、探索组织学生阅读活动和学校德育工作的有效方式与方法，并通过阅读，不断增强学生爱国爱校爱家乡的情怀，树立为国、为校、为家乡而学习奋斗的理想，让学生在读中学，学中进步，进步中健康快乐成长。

三、活动对象

全乡中小学师生

四、主要活动内容

1、精读一本好书。每个学期，每个师生员工精读一本好书。各学校可结合活动主题，推荐阅读目录，可以班级或学习小组为单位组织开展阅读活动。鼓励师生、同学间相互推介书籍，交换阅读，扩大阅读范围和阅读量。本学期，各学校要依据《关于开展湖北省第十二届青少年爱国主义读书教育活动的通知》（宝校字

[2011]70号），抓好落实，按要求组织好学生读书教育活动；同时积极组织教师继续参加湖北省教育学会教师教育分会‚我和我的书‛征文活动。

2、上好一堂阅读课。各学校要从语文地方课程、校本课程中，每周安排一堂阅读课，组织学生到阅览室阅读，教师要辅导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，学习撰写读后感，进行阅读赏析。

3、撰写一篇阅读心得。结合阅读书籍或阅读活动，每位师生员工撰写一篇读书心得或阅读活动感悟，引导反思，提升阅读效果。

4、开好一次主题班会。以班级为单位，每学期至少组织开好一次主题班会，交流阅读心得体会，开展讨论，碰撞思想，共同提高。

5、组织一次演讲比赛。各学校要围绕主题组织师生进行读经典感悟演讲、讲故事比赛、主题演讲比赛等，也可以学校、班级为单位，组织举办阅读汇报会、演讲比赛或文艺演出等。（具休要求见宝校字[2011]70号）。

6、邮寄一封阅读书信。结合竹溪县留守学生‚亲子牵手•家书感恩‛书信邮寄活动，利用传统的节假日，每人给父母、老师、同学、亲人、朋友邮寄一封书信，分享所读的好书、抒发爱国爱校爱家乡情结、倡导健康的学习生活方式等，利用学生身份，推动‚小手拉大手‛促全民阅读活动。

7、办好一期黑板报。结合阅读主题，以学校、班级为单位，由学生自主办好一期黑板报。也可结合学校实际，由学生自主办学一期校报专刊、一个宣传栏或校园广播节目等。

8、举办一次主题书画作品展。结合学校写字教学和湖北省第十六届中小学生美术书法作品比赛活动，以学校为单位，举办一次校级美术书法作品展，并推荐优秀作品参加省、市、县评比。

9、评选一批先进个人和单位。鼓励各校开展书香校园、书香青年、精品阅读项目、优秀阅读案例评选活动，县教育局将于12月份对活动组织得力、效果良好的书香校园、优秀阅读征文、主

题演讲优秀选手等进行表彰。

五、组织领导

为加强对活动的领导，天宝乡中心学校在成立‚天宝乡中小学‘爱国爱校爱家乡，健康快乐成长’主题阅读活动领导小组‛，组织协调阅读活动的开展。

组长：万国斌

副组长：汪志东付亚洲

成员：黄开夫余志雁童克勤张宁华夏胜伟张子斌

陈圣军马畔余罗国斌姚波朱建华黄玉山

领导小组下设办公室，办公室设在中心学校校务办，余志雁同志任办公室主任，负责日常事务的处理、协调等工作。

五、基本要求

1、各校对阅读活动加强领导，定人负责，制订计划、措施，切实保障阅读活动顺利开展。

2、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

3、要充分利用好晨读时间和早自习以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

4、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在《教师专业发展报告册》中要有一定数量的读书笔记。

5、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教导处、教研组要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

6、做好宣传工作。通过校园广播、校园网、校园宣传栏、黑板报等，积极做好校内宣传活动，营造阅读氛围；通过编发工作简报，引导活动开展，交流推广工作经验；通过公众媒体，宣传

活动组织先进单位和个人，宣传阅读活动中涌现的模范带头人。

7、加强督促检查。中心学校将不定期对各校阅读活动开展的情况进行检查、督办，并全乡通报督查结果，确保活动扎实进行。

篇7：爱党爱国爱校

一玉口中国，一瓦顶成家，家是最小国，国是千万家。强国铸造富家，我爱我们伟大的祖国，爱我们伟大的中国共产党，也爱我们魅力四射的美丽校园。而就是这股爱的力量时刻激励着我，让我不断奋进。

岁月无情，流年似水，蓦然回首，我们伟大的民族已经经历了五千年的沧桑岁月。多少兴衰，多少欢乐，已成为历史。1949年10月1日伟大的中华人民共和国终于站起来了，人民当家作主人，结束了旧中国任人宰割，备受屈辱的历史。56个民族，组成一个充满活力与光明、繁荣富强的社会主义大家庭。从京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛；三峡工程描绘着经济开放的轮廓；香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱；奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿的色彩；嫦娥一号的发射升空又是航天事业的一大跨越；08年奥运会以及上海世博的成功举行，这一系列的杰出之举，将人类文明推向了历史的巅峰，为人类社会树起了不朽的丰碑……这个伟大的民族难道不值得我们爱吗？

百年来的中国社会，经历了从乱流肆意、沟壑纵横、满目疮痍，到河清海晏、大道通天、物丰民阜、国泰民安的巨大变化。是中国共产党以他崇高的信仰，组织起自己的党员，率领着全国人民以坚定的信念和毅力，夺得了一个又一个胜利。2008年初的冰灾和四川大地震，全国人民在党的领导下守望相助，共同走出困境；共产党面对危机做出反应的速度及救人的力度都受到了国际社会的肯定。在金融危机面前，我们党力挽狂澜，依然还保持着经济的稳定，全国人民的生活水平并没有因为它而发生巨大的改变；奥运会以及世博的成功举行，我党是中坚力量。我党坚持不懈的提高全民素质，创建和谐社会，努力提高经济发展水平，才被国际社会肯定，得以举行如此盛大的盛会。我们的党就好像是指引路途的明灯，虽然彼岸甚是遥远，但有如此的尽心尽力为我们排忧解难的政党，我们怎能不爱? 魅力四射的美丽校园，是我们成长的摇篮，是国家人才的后盾，是我们记忆中永远无法忘记的圣地。学校会在我们的生命中留下痕迹，学校年复一年地以她博大的胸怀接纳着我们这些从不同家庭中成长的孩子们。在这里我们放飞的青春，我们挥洒着热情；在这里学会自尊、学会自信、学会自强她兢兢业业地培养着我们，教会我们做人的道理；在这里，我们可以更好的锻炼自己的独立意识，吃苦耐劳，尝尽人生百味，懂得生活的不易；校园给我们提供了一个奇妙的展示自我的平台。认认真真地传授着知识，让我们畅游在知识的海洋中，使我们成为德智体全面发展，成为建设祖国未来的接班人。如此的校园，我们怎能不爱？

面临科技发展的浪潮，面对知识经济的挑战，人才是何等的重要?它是国家的财富，是振兴的希望，我们要勇敢的承担起重托，把自己的理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立起正确的目标，培养良好的品德，努力提高自身素质，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做新世纪的社会主义建设者和接班人。

篇8：爱国爱校诵读活动

一、以创书香班级为重点, 全面推进书香校园建设

在实践与探索中, 我们深深体会到, 要营造真正的书香校园, 关键在教师, 基础在班级。因此, 我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比, 广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领, 保证了读书、写作活动的深入开展。制订了班级读书活动的具体要求, 根据学生年龄及其接受理解能力的差异, 围绕促进学生提高素质这个中心, 列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读, 有计划地推进书香校园的建设。

二、营造书香环境

1. 利用黑板报、学习园地以及教室走廊, 布置读书名言、古诗。让学生作品上墙, 让墙壁说话, 从而营造良好的书香氛围。

2. 充分利用校园中的一草一木, 让每一处景点说话, 让每一片绿叶发言, 让每一个花瓣唱歌, 让学校处处充满书香。

3. 落实“三建”工作。

(1) 建立“读书交换空间”。通过校图书室及读书廊交换空间的借阅、开展“捐一本, 看百本”活动, 所有书籍登记后供全班调配, 互相借阅。

(2) 建立“班级图书角”。一千五百多名学生仅有一个图书室和阅览室是不够的, 为了让每个学生都能有书可读, 我们在每个班设立了“班级图书角”, 各班向学生征集了一两百本图书, 孩子们都将自己心爱的读物带到了教室。这里的书是动态的, 新书被不断带来, 而学生读过的“旧书”则被定时清理出来, 由学生带回去。为了规范对图书的管理, 各班将学生带来的课外书籍的名称统计成册, 并制订了“学生借阅登记表”, 及时做好相关记录, 确保班级图书角正常有序运转。

(3) 建立“家庭书架”。为了让读书成为一种生活, 我们积极倡导每个学生建立家庭书架, 让书香飘进每个家庭, 当然, 家庭书架中的藏书一定是适合自己阅读的。作为学校, 我们还向孩子们推荐了读书目录, 定期了解孩子们的阅读情况。

三、阅读时间落实

常规教学中我校还将阅读纳入课程计划, 强化阅读指导。

1. 清晨一诵。利用每天晨读时间 (约10分钟) 组织“每日诵经典”的活动。

2. 午间一读。每天中午午餐后12:40—13:00的20分钟是学校的午读时间。每天下午上课前保证每个学生有20分钟的阅读时间, 低年级由语文老师指导阅读, 中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。在学生阅读时间, 教师进教室陪同读书, 巡视指导, 做到专时专用。

3. 放学后半小时课外阅读。每天学生必做的作业就是在放学后的30分钟阅读时间里, 进行课外阅读学习。

4. 每周一“拾”。每周末进行一次课外阅读《书海拾贝》摘抄。

5. 每周一“记”。低年级使用方格本写话, 中高年级每位学生要做到每周写日记一篇以上, 每个班级按学生能力的差异, 对不同学生提出不同的要求。将读书活动与日常教育、教学工作有机结合, 切切实实教育孩子。阅读让学生受益终身。

四、落实阅读活动

1. 做好读书笔记。

要求学生每学期做一本读书笔记, 摘录优美词句和百科小知识, 写出读后感, 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。这样不仅能帮助学生完成部分积累和消化, 而且能大大激起学生阅读的积极性。

2. 抓好经典诵读。

读《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等。开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动, 要求每个同学每周背诵一首经典诗词。

3. 落实阅读反馈。

设置了学生读书记录卡, 落实星级阅读评价, 学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。

4. 开展学习型教师评选。

教师要提高自己的专业水平, 成为研究型教师, 必须从扎扎实实地读书学习、认认真真地反思感悟做起。为了推进教师的读书活动, 我们主要采取了三条措施:

(1) 利用原有校图书室书本资源, 加上新购买的教师阅读用书, 采用借阅的方式, 由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

(2) 切实执行“好书每天读”活动, 教师坚持每天挤出时间读书, 读经典、文学、教育专著等。

(3) 教师在读书的基础上, 结合自身教育生活实际, 制订个人读书计划。做好相关的读书摘录、体会, 并上传到校园网或自己的博客。

五、家校合力, 共创书香家庭

家校多沟通, 想办法让家长参与学生读书活动, 督促孩子养成良好的在家阅读习惯, 同时让家长参与评价学生读书活动, 每月由家长推荐“学习型家庭”典型事迹, 评选书香家庭。

篇9：开展有效活动引领经典诵读

关键词：经典诵读；氛围；方法；活动

中国是诗的国度，几千年灿烂绚丽的文学史，其实就是一部诗歌史，诗歌中寄寓着诗人对社会、对人生的感慨和思考。因此，古诗文经典诵读，是孩子们终身受用的教育。在学习借鉴别人古诗文诵读成功经验的基础上，我尝试运用了以下几种活动进行诵读教学，收到一定的效果。

一、基本诵读记背活动

教师要努力创造机会，搭建平台，让学生天天与古诗文见面。如由学校在教学楼的走廊，策划、制作古诗词画廊，班级黑板一角每周一首新诗文，每天在课前几分钟读一读，再读时背一背。由于营造了古诗文阅读研习的良好氛围，学生在与古诗文“朝夕相处”下“日久生情”，学生感到好奇新鲜，愿意主动去诵读、记忆、背诵。

二、习读、交流、展示活动

独立习读、结对交流、伙伴展示，是基于“诵读活动不能只追求背诵的篇数，而要在诵读实践中提高学生的自学能力”的要求开展的。具体的模式可以是：各小组自选诗文—各人自学诵读—小组合作交流—全班交流展示。展示对诗词的理解环节可以是各种样式的：朗诵、吟唱、表演、图画、小品等等。

三、编串节目表演活动

在平时的诵读中，让学生随机地表演出诗词的意思，帮助理解，巩固记忆。在节庆日、校园文化节等活动时，让学生把有一定联系的诗词编串成有相关情境的文艺节目表演。

另外，教师还可以帮助学生归类诗词记背活动；古诗文故事编讲活动；寻找生活中的“古诗文”活动；星级认证诵读活动。可以结合平时语文学习内容的训练，在活动课中用竞赛的形式诵读记背古诗，用接龙的形式背诵古诗，用描述出背景情境，说出作者地点特征关键词语等方式，来开展古诗词诵读练习。这些方式，学生喜闻乐见，也是教师经常用到的，往往能收到不错的效果。

让我们一起学习经典，诵读经典，营造诗意校园，演绎精彩人生！

篇10：爱国爱家爱校

当新的一天来临，当五星红旗冉冉升起，我们总会想起胡锦涛总书记要求引导青少年树立正确的社会主义荣辱观的号召。其中第一条就是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。要热爱祖国，就要有爱国主义精神。中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育！

同学们，我们作为新世纪的少年儿童，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，大家更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。

我们应该如何来爱国呢？有句老话是—儿不嫌母丑，狗不厌家贫。我们必须学会爱自己的家，不管家现在多么贫穷或是多么不尽人意，我们都必须尊敬父母、尊敬长辈、爱护家庭。而且我们必须是热爱自己的学校，尊敬我们的老师。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体的行动。我们林源小学为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们同学成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮。作为林源小学的学生，我们没有理由不去热爱自己的学校。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉；我们要真心实意地尊敬我们的老师；我们要自觉地保护校园的一草一木，像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长！我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们敬爱的老师！

篇11：爱国爱校

七（2）班杜洁

老师们，同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是：《爱国爱校，从我做起》。每周一，我们都要经历一个庄严而神圣的时刻：伴随着初升的朝阳，在雄壮嘹亮的国歌声中举行升旗仪式。同学们，凡有五星红旗飘扬的地方，就有中国人的团结和力量，就有光明与希望，因为我们每一个人都热爱自己的祖国。我想我们不会忘记，我们是炎黄子孙，是堂堂正正的中国人，热爱祖国是我们的义务和责任。

祖国，是一个无比庄严的称呼，是一种伟大力量的凝聚。“爱国”绝不是空洞的口号，而是立足于我们身边的具体行为。对学生来说，我们要以点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。爱国，首先要爱自己的父母、爱家庭、爱学校、爱班级、爱老师、爱周围的人、爱周围的环境。试想一个连对自己养育之恩的父母都不爱的人，又如何去爱他的老师，去爱周围的人；一个不爱家的人，又怎会去爱自己的班集体，爱自己的学校；一个不爱集体，不爱学校，不爱周围环境的人又怎么可能去爱自己的祖国呢？我们现在都站在巴山中学的操场上，学校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们能在学习上有所获而兢兢业业的工作。

作为巴山中学的学子，我们没有理由不爱我们的班级，不爱我们的学校。我们的每一位学生都应该在日常行为上像爱护自己明亮的眼睛一样去维护巴山中学的形象和荣誉。爱我们的同学，互爱互学互助；积极参加各种健康有益的活动，热爱集体，为集体争荣誉，为学校争光彩；关注周围的环境，去自觉保护周围的一草一木，制止乱扔乱丢，保护我们周围的生态环境；让我们去关心周围的人，待人处事文明礼貌，助人为乐，团结向上，发挥中华民族传统美德，弘扬民族精神。

我们更要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，夺取各学段的优异成绩，将来为祖国贡献自己的一份力量，以此来报答养育了我们的父母和学校，报答我们尊敬的老师！

谢谢大家

篇12：爱国、爱校、爱家

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

今天，我非常荣幸能够在这金秋送爽的日子里和大家共同探讨“爱国、爱校、爱家”的主题会。

再过几天就是“十一”国庆节了，这是我们伟大而又光荣的盛大节日，同学们知道，“十一”节都放一个黄金周长假，大家高兴不高兴？但是，我们都要铭记“我是一个中国人”，让我们大声呼喊“我是中国人，我爱我们的伟大祖国。”

作为一个中国人，理应感到自豪与骄傲，因为我们中华民族是一个历史悠久、文化渊源流长的伟大民族，我们伟大的祖国是一个从备受欺辱、逼迫当做奴隶、身处水深火热中的弱国，逐渐壮大成为一个屹立在世界东方的蒸蒸日上的强大国家。为什么短短的几十年，我们中华人民共和国成为世界强国，那都是我们几代人艰苦奋斗、敢于拼搏、努力克服各种困难的结果。同学们坐在宽敞明亮的教室里学习，不用交学费，桌椅板凳齐全，吃得饱穿得暖，你们感到幸福吗？这是因为同学们生长在一个温暖、和谐、互敬互爱的大家庭中。这不得不让我们更加热爱伟大的祖国。

那么，我们怎样做才能体现“爱国”呢？“爱国”两个字不是绝不是一个空洞的词语，而是要我们每一个人立足于身边事、帮助每一个人，快乐自己幸福他人。对于每一个学生来说，就是从点点滴滴小事做起，用日常规范要求我们，把爱国热情化作认真做好每件小事，帮助每一个需要帮助的人。首先要爱自己的父母，你们想想，每次回家的时候，你们都早早地收拾好自己的书包，高兴地喊着“回家喽，回家喽。”无论是刮风下雨还是伏热、三九天气，父母都准时来接你们。

回到家里，父母还给洗衣服、做好吃的，对不对？因为父母是爱你们呀。那么，你们应该做些什么呢？怎样报答他们对你们无私的爱呢？是不是做一些力所能及的家务活，帮着扫扫地、洗洗衣服、到农田里干一些农活，还有，做一顿好饭让父母尝尝。作业完成了吗？惹他们生气了吗？这都让我们认真思考一下。试想一下，连自己父母都不爱的人，他能爱自己的老师和周围的人吗？更不用说“爱国”了。

不过，我相信你们在家、在外面做的很好，因为你们都是孝敬父母的好孩子，“是不是”？这就对了，因为父母都爱自己的孩子。另外，你们除了在家里还能够在哪里呢？对了，在学校里呀，你们在学校里学习、生活。学校是你们的第二个家，老师就像父母一样照顾你们、爱护你们，看着你们像小树苗一样天天长大。你们刚刚进校门的时候，两眼带着委屈的泪花，不知道干什么。是老师们教会你们生活、打饭、学习等等，当你生病的时候，是老师带你去吃药打针；当你不高兴的时候，是老师讲一些高兴地事情，逗你开心。

生活在这样一个温暖的大家庭中，你们该怎样做呢？是不是尊敬老师，听老师的话，认真学习呢？我相信你们也是爱老师爱这个学校的，更爱你们周围的人的。

篇13：爱国爱校诵读活动

“诵读中华经典，共铸中国梦想”，传承经典文化是中华文明数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩瀚如烟。为了更进一步践行社会主义核心价值观，弘扬我国优秀传统文化，努力提高我们小学生的人文素养，培养他们的爱国精神，我校由少队部牵头主办“中国梦，爱国情，成才志”中华经典诵读比赛活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持立德树人，传承文明，通过广泛开展“中国梦﹒爱国情﹒成才志”中华经典诵读和比赛活动，弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，增强广大学生民族自豪感，激发他们勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的精神动力，全面推进素质教育。

二、活动主题

中国梦·爱国情·成才志

三、组织机构

为确保本次活动顺利开展，学校成立活动领导小组，组织成员如下：组

长：冯群虎

副组长：张江涛

王春艳成员：各班班主任

四、活动内容

以爱国主义为核心，以中华优秀传统文化教育、社会主义价值观教育、革命传统教育为重点。诵读篇目以《中华诵﹒经典诵读活动读本》为主，各班也可结合实际选取爱国、《三字经》、《弟子规》等题材。

五、节目形式