假如我是家长小学生作文

假如我是家长小学生作文（精选18篇）

篇1：假如我是家长小学生作文

《假如我是校长》小学生家长作文

儿子放学回家第一件事就是布置我完成这篇作文，说实话看到这个题目我的第一反应就是仿佛回到了二十几年前，我如他这般年纪的小学时光。

我的小学校长是我的父亲，在我眼里他总是一天到晚忙忙碌碌，很少停下来休息。他总是一副严厉的面孔，每当在学校巡视的时候，老师同学总是用充满敬畏的眼神看着他。也许是因为这层特殊的关系吧，记忆中我在班级里、在同学中总是要受到各种特殊待遇。

因此，从那时候我就经常想：假如我是校长，我会怎么做。

我想我首先会放下架子，力争和我的学生打成一片。也许我做不到把每位学生的名字都记住，当是至少我会记住他们的面孔。每天早上，我会恭迎在校门前，用笑脸迎接他们走进学校，和学生互道一声“早上好!”。课间我也会经常走出办公室，发现哪个调皮鬼的鞋带掉了，我会给他们系上;看到学生在跳绳，我会走上去给他们抡几圈绳子;也许球场上还有踢球的孩子，我也会替他们充当一会儿守门员……。

假如我是校长，我会经常在校内四处走动,容不得学校有半点偏差,我会要求学校每个厕所都打扫得如水洗过一般,还散发着芳香。老师的餐厅布置得比一般住家的厨房还漂亮整洁,学生食堂的每张桌子都放着插花,而且还经常换.许多地方我都务必恭亲,必须做到满意才行。我要教育学生爱惜粮食，不仅仅把“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”放在口头，还要求他们做到，因此在学校的食堂里绝不容许有浪费的剩饭剩菜。

我会经常走进教室，看到哪个班级黑板报办的有特色，我会提出表扬，还要鼓励孩子们开动脑筋、发挥想象、大胆创造，不要拘泥于书本的知识;看到哪个班级清洁卫生做的不好，我也要提出批评，教育孩子们从小要养成良好的`卫生习惯，以及做事认真负责的责任心，甚至会给他们讲讲“一屋不扫，何以扫天下”的典故，教教他们做人做事的道理。

即使我确实是很忙，我也尽量会去带一个班级的一门功课，不让自己的理论知识脱离实际。我还要让各种课外兴趣活动真正能激发学生们的各种兴趣爱好，而不是流于形式。

当然，假如我是校长，我一定不会忘记我手下的老师。我要真正关心他们，谁生病了，我都会记得问候。工作有进步的，我会提出表扬。我会记得为每位老师送出生日祝贺，让他们感受到学校大家庭的温暖。如果哪位老师工作失误了，我也不会留情面，除了要毫不留情的批评，还会和他一起分析原因，改正错误。

假如我是校长，我想做的事情还有很多很多。

其实我的父亲就是一位很称职的校长，他所在的小学就是镇中心小学，年年在市里各方面都名列前茅。我的儿子也是名优秀的学生，虽然我们所处的时代环境不同了，但我坚信，他的小学校长在他的心目中也一定是一位称职的校长。

篇2：假如我是家长小学生作文

假如我是家长福建省厦门海沧育才学校五年级一班肖晗 “还玩还玩，不去写作业?一天到晚都是玩玩玩!”老妈又在那儿“东河狮吼”了。 “哦!”我只好应到，“来喽!” (整理)唉!这个时代的家长也太“望子成龙，望女成风”了!有我们受的喽!假如我是家长，儿女们一定很幸福、很快乐!

你一定会问我为什么想当家长，下面还有一个故事哩! 那天，我已写完作业，正在玩我的娃娃时，妈妈走进来，看到我在玩，脸一板，眉一横，厉声问：“作业呢?没写完不能玩!” 说完，一下子就把我的`作业拿起来检查，发现我真的作完了，便说：“习题也要写，书也不会读，一点也不乖!”

我原先想：妈妈会不会跟我说对不起呢?唉! 假如我是家长，我决不会让子女们做那些乱七八糟的习题，我要让他们自己来编习题，让我们做。重小就了解一切是怎么回事，将来，为祖国做出博大贡献。假如我是家长，我决不会让他们呆在家里，像颗珍珠似的，放在手里怕冻着，放在嘴里怕化了。我会让他们自己带点东西去郊游自己体会我们祖国妈妈的秀丽景色、美好风光。假如我是家长，我一定让孩子们自己选择他们喜欢的兴趣小组，不强迫他们老为语数英三科发愁，我会让他们向各个爱好进攻，永远快快乐乐的。假如我是家长，我一定不当电视上的“太严格家长”，以一个叫做“独立”的理由，让他们孤孤单单的，我一定要抽出时间，陪我的孩子们玩，让他们充分体会到母爱的温暖。 (整理)假如我是家长，我一定说到做到，不以一个“没空”的理由，不理他们，我会利用周末的时间带他们出去玩，让他们开开心心生活每一天，永远快乐无比。

篇3：假如我是家长小学生作文

古人云:“师者,传道受业解惑也。”而现如今,做到这些就是一名称职的老师吗?我的回答是否定的。当今社会,老师不仅仅要教会孩子知识、道理,帮助孩子答疑解惑,更为重要的是还需要身体力行地为孩子树立榜样,让孩子在老师的身上发现闪光点,让孩子感受到老师对他们的爱。

记得听过这样一个故事:陶行知先生做校长时,有一次看到一个学生用石头砸人,陶校长就叫这个孩子待会儿到他的办公室去。孩子忐忑不安地来到校长室,发现校长不在就在外面等。过了一会儿,陶校长来了,看到他却没有批评,只是从口袋里摸出一颗糖,说:“你来了,我却迟到了,奖励你一颗糖。”孩子愣住了,陶校长又摸出了第二颗糖,说:“刚才我错怪你了,你是干部,在管理其他同学,再奖你一颗糖。”孩子拿了两颗糖感到很羞愧,连忙诚恳地承认错误。于是陶校长又给了他第三颗糖:“能自己认识到错误,再奖你一颗。好了,我的糖分完了,你的问题也解决了,现在你可以走了。”陶行知先生就这样用了三颗糖,三言两语就教育了这个学生,没有严厉的批评,没有大声的训斥,但相信这个孩子再也不会犯相似的错误。所以,每当碰见学生犯了错误时,我会提醒自己:假如我是这学生,我会不会犯同样的错误?假如学生是我的孩子,我应该怎么做?此刻,我的脑海里浮现的是善良和宽容,用善良的心去宽容犯错的孩子,就像陶行知先生那样让孩子在改错的过程中体味善良和宽容。

但丁曾经说过一句话:“一个知识不全的人,可以用道德来弥补。而一个道德不全的人,却难以用知识去弥补。”教育孩子做一个有德之人比教孩子如何在考试中考一百分更为重要。我曾经听过一个老木匠的故事:有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子”,老板说,“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里! 如果我们也像老木匠一样漫不经心地“建造”自己的房子,不积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力,等我们惊觉自己的处境时早已深困在自己建造的“房子”里了。所以我认为教育孩子成为有德之人是一项不能松懈的长期任务。假如我是学生,我更愿意有德的老师教我,假如学生是我的孩子,我也希望遇见有德的老师教育我的孩子。健康的道德理念是学生人生观建立的基础,更是老师必备的品质。

教育心理学专家张春兴曾经说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”在某种程度上讲,我赞同张教授的说法,但是我又有自己的一些见解,我认为爱自己的孩子是本能,而爱别人的孩子却不是万万不能。作为一位有责任心的老师,我若热爱教师这个职业,那我自然会把自己的学生当作自己的孩子来看待,即使我的学生偶尔也会犯一些低级错误,偶尔也有让我产生哀其不幸、怒其不争的想法,我还是会冷静下来想想:如果我是学生,我是不是能够做到足够完美?如果学生是我的孩子,我又该怎么帮助他摆脱这个困境呢?以爱动其心,以言导其行,爱心是滋养孩子心灵的甘露,责任心和耐心是教育孩子成长的轨道。在此,我感谢我三岁的儿子,是他,让我深切地体会到了为人母的幸福;是他,让我真切地明白了五十三对父母的殷切期望;更是他,让我深知教书育人所承载的重大使命。

苏霍姆林斯基说:“一位优秀的教师,一刻也不忘记自己也曾经是个孩子。”我想说:“我将时刻提醒自己曾经是个孩子,并且一直将保持一颗孩子般的童心去对待我的每一位孩子。”让每位孩子都有一个快乐的童年是我们老师和家长的共同目标。让我们的善良、宽容、道德、责任心、爱心、耐心陪伴孩子走过不可复制的童年,也是我们作为老师义不容辞的责任。

落笔之余,我想用一段偶然看到的小诗来勉励自己也激励各位同仁:

教师应该有诗人的骄傲,但不应有诗人的孤独;

教师应该有苦行僧的执着,但不应有苦行僧的悲壮;

教师应该有商人的智慧,但不应有商人的功利;

篇4：假如我是家长

小学二·1班的几位同学正在讨论“假如我是家长”，我们一起去听听！

假如我是家长，首先我会找一份稳定的工作，这样才能养家；然后我会孝顺父母，不让他们为我操心，而是让他们过舒心自在的生活；最后，我会很疼爱我的孩子，绝不会强加给他任何他不想做的事，而是让他快乐学习，健康成长，拥有一个快乐的童年。虽然这些都是“假如”，但这却是我长大后最想做的事。——崔宇浩

假如我是妈妈，我要为全家人的生活操心。

早上六点，我起床做了面条加荷包蛋，让一家人吃得很带劲。然后，我给孩子冲奶。孩子很乖，一会儿就把一瓶奶喝完了。到了七点半，我去店里开始了一天的忙碌：招呼顾客，收拾货品……晚上八点半，下班回家，继续操持家务。母亲的辛苦，不知孩子们能否懂得？——黄语鑫

假如我是家长，我不会打骂孩子。做错了事情，我会对他讲道理；考试成绩不好，我会鼓励他，不要灰心，继续努力。周末我会带他出去玩，而不是整天让他在家里写作业。假日里，我会带他去旅游，欣赏美丽的风景，感受大自然的奇妙。我还要教会孩子独立自主，不能凡事都依赖別人。另外，我会培养他做一个诚实守信、懂得感恩的人。——武贻斐

假如我是家长，我会在公交车上给老人让座，不大声说话，不乱扔垃圾，不随地吐痰，给孩子做一个好的榜样。我还会孝顺自己的父母，教会孩子懂得感恩。在日常生活中，我会告诉孩子自己的事情自己做，比如穿衣、整理书包等。我还要告诉孩子要快乐学习，并跟孩子做永远的好朋友，陪伴他一起成长。——张浩轩

（指导老师：张军昌）

篇5：假如我是家长小学四年级作文

假如我是家长，我就会让自己找一份清闲的工作，饿了的时候可以出去买点寿司或别的食品吃，也可以买点雪糕吃。

假如我是家长，我会给自己一个温暖的怀抱，也会让自己轻松，可以自由自在，不用整天为工作烦恼。

假如我是家长，我如果没事情可做，我会出去逛街，还会没事就在外面待上几分钟或者更长时间，再回家。

假如我是家长，我会学会做饭，不在外面吃，在家里吃，防止食品中毒，不过偶尔也可以在外面吃。

假如我是家长，我会让我自己在休闲娱乐的世界里开开心心的，不会累，孩子也不会累，这才好呢！

篇6：假如我是学生及家长

龙马民族小学陈绍碧

人常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责。通过认真学习“假如我是学生及家长”文件精神后，我触动深思。“望子成龙，望女成凤”是天下每一个父母的共同心愿，家长把孩子送到学校，就充满了对学校的信任，教师教育学生，就承担着一份责任，在工作中我们要不断地要求自己进步，不断地反思，更要学会换位思考，假如我是学生，我会希望有什么样的教师呢？下面是我“假如我是学生”谈一点体会：

一、家庭学校共力，才能有效的培养好孩子。

我班的学生大部分都是留守儿童。孩子回家后接触的基本上都是爷爷奶奶，相对都是成人家庭环境。而学校的学习环境又和家庭环境有着天地之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的学习兴趣与习惯，受益终身。

学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。对于学习兴趣与习惯的培养，根据自己家庭实际环境，从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不注意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子

俗话说“孩子还是自己的好”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师在关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持意见一致，会更有利于孩子改正缺点和错误；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的进步，哪怕是小小的进步，也要给予肯定或加上表扬，好孩子都是夸出来的，使孩子建立起自信。同时，家长与老师应强化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、关心、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。

教育先驱陶行之先生的四块糖的故事，阐述了我们对孩子的教育应遵行尊重、理解、赏识、激励的理念。每个孩子都是独立的个体，我觉得对孩子的正当要求和理由，需要家长站在他的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

篇7：假如我是家长作文

时代不同，家长教育孩子就应采取不同的方法和态度，在我们这个时代，家长究竟应该怎样对待孩子呢?我虽然是学生，但是我想―假如我是家长，我不会完全按照父母教育我的方法去教育我的孩子。

社会总是向前发展的，无论是生活方式、学习方法、个性发展等方面，都不能强求两代人完全一致。我更不会说:“只有男孩才能在事业上获得成绩，女孩子是成不了大器的。”因为初具科学知识的人都懂得:女性在智力上与男性相差无几，同样可以在事业上获得成绩。假如我是家长，我不会只凭孩子考试的分数而对孩子的学习情况作出简单的判断，武断地给孩子训斥、惩罚或赞扬、鼓励。

我要经常与老师联系，并利用一切机会向孩子的朋友了解一些情况，还要和孩子谈一谈他的学习方法，帮他总绪学习经验和教训。我不会叫孩子读死书，做很多的课外作业。如果作业很简单，而孩子却做不出，那我也不会对着他大喊:“我小的时候可从来不像你这样……”最重要的是:我不会以长辈自居，经常训斥孩子，而是要和孩子交朋友，使孩子对家长不会隐瞒任何事情。当然，这是很不容易做到的，然而我会努力地去做。

篇8：假如我是老师

假如我是老师, 我就要当一名有才能的老师。我知识丰富, 了解世界各国的风土人情、名胜古迹、历史文化;我精通电脑, 会玩游戏, 会制作网页;我懂得很多自然科学知识, 没有什么问题能难得倒我。我兴趣广泛, 会唱歌, 会跳舞, 会下棋, 会打乒乓球, 甚至还会几招武术。当着我学生的面, 不时露几手。假如我是一名老师, 我就要让我的学生对我的才能敬佩, 为我的才能折服。

假如我是老师, 我就要当一名讲方法的老师。我会用最生动的语言把孩子们引入知识的海洋, 让同学们感觉到学习是一种享受。我还会用最有趣的活动帮助同学们解决学习中的难题, 让同学们在参与中体验发现的快乐。我也会带同学们去大自然感受生命的气息, 让同学们懂得大自然就是知识的宝库, 有心的才能发现其中的奥秘。

假如我是老师, 我要做有爱心的老师。我会爱我的每一位学生, 耐心帮助每一位学生。我会对我的学生一视同仁。对成绩优秀的同学, 在与他分享成功的快乐的同时, 我会提醒他不要骄傲;对成绩落下的同学, 在与他们分析落后原因的同时, 我会鼓励他不断进步。

假如我是老师, 我会做宽容的老师。我会理解学生的所有的不正确。因为随着他们的长大, 一切都会好起来的。我还会给学生一些自由的时间, 让他们尽情地玩耍、嬉戏。我也会参与其中, 在这个过程中, 我就能更好地跟学生们进行沟通。

通过交流, 我会尽可能地根据学生的要求不断完善自己, 做一个让孩子们喜欢的老师。

假如我是老师, 我还会让他们学会感恩, 让他们能够体验父母的辛劳, 学会孝敬父母。我会经常举办一些与学习有关的聚会, 让他们在快乐中学知识, 在快乐中遨游知识的海洋……

长大后, 假如我真的成为了一名老师, 那我就会这样做。做一个让同学们喜爱、家长信赖的好老师, 做一个让同学们敬重、家长们放心的好老师。

(指导教师:王科盼)

教师简评:

篇9：假如我是高三家长

在2012年高考录取期间，有一位步履蹒跚、满脸愁容的父亲带着他的女儿来找省招办给孩子“退档”，因为找错了地方误打误撞进了我的办公室。出于一片热诚之心，我仔细询问了缘由，得知这位考生是被自己填报的志愿学校所录取，根据招生政策，该学校不可能给她“退档”。

为什么他们要求“退档”呢？原来这个孩子的高考分数与所在省一本省控线只相差二十几分，她在二本第一志愿填报了一所本地学生填报热情较高的师范院校，因其分数低于该学校调档线几分导致她的档案无法投入。2012年该考生所在省二本批次实行梯度志愿，这位考生的第一志愿落空，第二志愿又没有填报，为了能够有机会就读二本，她便紧紧抓住二本征集志愿这棵“救命稻草”。她和家人在征集志愿里看到竟然还有最喜欢的德语专业，便连这个专业对应的学校都没有仔细看清就把专业代码和学校代码火速填上。因其考分优势，她被该学校成功录取。

接到录取通知书的时候，她和家人才傻了眼，原来这是远在几千里之外一座城市的民办高校，学费昂贵。她父亲是某工厂的后勤职工，工资微薄，而且已经身患重度尿毒症多年。他们哭诉，现在入不敷出的家庭已经无法再承担这样昂贵的学费。我立即咨询了本省招办和这所学校招办，都因是学生自己填报被录取而无法退档。我又咨询了学校相关的奖学金、贫困助学政策和途径，但就算她全力以赴去努力争取，这些费用都很低，不能解决实际问题。说到贷款，他们又害怕无力偿还。说到复读，不知已年满20周岁的她是否还能承受再次高考的压力。

父女俩说着说着便潸然泪下。最后，我建议他们回家再仔细思考到底是复读高三，还是去上这所大学……如果实在不行就继续咨询招办，或者找媒体和当地社区、政府帮忙看看能否得到一些社会捐助和帮扶。在聊了很久之后，女孩子扶着早已气喘吁吁的父亲离开了。看着她父亲身后挂着的输尿袋，远望着他们伤心的背影，我一度哽咽。对这样的家庭来说，这个女孩子读大学的意义就是要改变生活境遇。为什么她和他的家人没有早作准备？为什么要等录取了才后悔当初的随意填报？

那时那地，假如时间可以重来，我多么希望自己是一名高三家长，在一年备考里，在这个迷茫女孩的路边为她点亮一盏指引方向的路灯，不至于在她被录取后还如此痛苦和无助。

每每遇到这样揪心的故事，“假如我是这位家长，我该如何去做？我该在何时去准备？……”类似这样的追问总会一遍遍地撞击我的内心。现在距离来年的高考和志愿填报还有半年左右的短短时间。假如我是一位高三家长，在接下来的时间里，可以为孩子的志愿做些什么？

1.职业生涯规划——计划赶得上变化

职业生涯规划是指导实现人生职业理想的蓝本，它犹如我们前行的目标，不论面对怎样纷繁芜杂的环境，还是路遇各种多端的变化，只要我们在出发之时选定起点，瞄准终点，并在前行的道路上根据情况灵活调整，适时补充能量，才可能以不变应万变，顺利到达目的地。

前不久我认识了一家人，他们的女儿欣欣2013年高考考出了616分（文科）的好成绩，最终被南开大学录取。他们说，孩子一上高三，他们就为孩子以后到底适合干什么工作而发愁。因为他们都在银行系统工作，觉得这样的工作环境比较适合女孩子，希望女儿能选择财经方面的大学和专业学习，以后能够从事类似工作。可在跟欣欣深入交谈多次后，孩子依然向往从小就热爱的文学殿堂，希望就读中文方面的专业，还想毕业后出国就业。两位无奈的父母在这一年里咨询了许多人，查阅了无数资料，综合各方意见，他们找到了突破口：在跟孩子充分沟通后，他们认为汉语国际教育专业及相关专业非常适合语文和英语成绩都异常优秀的女儿，如今在国际上时兴的汉语热会有利于女儿做一名对外汉语教师。为此，欣欣的父亲还多次打电话向中国汉办咨询成为国外孔子学院志愿者或者外派教师的相关事宜。如果孩子出国不适应，在国内继续读研读博，拿到了相关资格证书，在国内从事中文教育也是一个好出路。

找到了职业目标后，他们还多次召开家庭会议分析填报规则和录取政策，最后敲定了填报方案，在一本填报了五所重点大学，并将汉语国际教育专业和相关专业全部填报满额并在第一院校志愿服从专业调剂。第一院校志愿服从专业调剂，欣欣父亲是这样考虑的：“南开大学作为冲一冲的院校，一旦冲进去，即使因分数优势就读不了填报的第一个专业——汉语国际教育，但不至于直接被退档。进大学之后，可以申请转换专业、修双学位、辅修第二专业、考研等途径来实现就读这个专业的愿望。”最终，因为南开大学汉语国际教育专业分数过高，欣欣被填报的第二专业汉语言文学录取。由于之前就有合理的预期和准备，他们全家都欣然接受这个美好的结果。

有了合理的职业生涯规划，“计划赶得上变化”，这不仅仅适用于高分的欣欣，也同样适合于每一个分数层次的孩子。每一个孩子的兴趣爱好、学科优势、潜在能力和性格志趣都不尽相同，每一份全面的职业生涯规划也就各具特色，所以因地制宜、各取所长、多加分析才是最佳办法。相信有了职业生涯规划的指引，孩子在大学乃至以后会走得更加顺畅。假如我是一位高三家长，我的经在这个故事里取到了。您呢？

2.探究大学——快乐的发现之旅

假如我是高三家长，我该如何去了解大学呢？我认为可以根据孩子平时的成绩情况找到与之对应的大学层次。在这半年里，孩子的成绩有可能还有相应幅度的变化，我们要把孩子对应的大学层次适当扩大，以便增加对学校的了解。还要重点关注大学官网，从中了解大学的历史发展、办学特色、招生政策、学科建设、师资力量、硕博培养、对外交流合作、本校和分校区别等等信息。如果遇到疑问可以拨打官网公布的招办电话，招生宣传负责人会给您满意的答复。可是，很多家长总喜欢等到报考急需时才打电话咨询，那时招办的电话早已成了考生、家长的热线，能够打通着实不易。

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在地域选择上，是留在省内，还是去省外？一定要着眼于孩子的未来发展仔细琢磨，并多方咨询，将各种利弊进行综合考虑。寒假近了，争取带着孩子去省内的大学走走看看，如果还有条件的话，对意向求学的省（区、市）及相应的大学也不妨旅游参观下。这里的参观可不是走马观花，要做一个有心人多问多看。在这半年里，不可能让孩子东奔西走，家长如果能抽时间亲自去参观也是不错的办法。

多搜集一些大学合作联盟资料也可以增加我们对大学的了解，甚至可以实现孩子就读“第二校园”的机会，比如北京高科大学联盟，由北京邮电大学、西安电子科技大学、北京交通大学、华北电力大学、哈尔滨工程大学等共11所高水平行业特色大学组成，各学校会通过学分互认、互派教师等方式将教学资源打通，为学生提供更好的学习条件。还有北京学院路地区教学共同体、长三角高校合作联盟、上海高校课程中心、东北六校教学联盟、福州八所“结盟”高校等都值得我们一一关注。

此外，为了进一步了解大学实力，还要多搜集和了解教育部公布的各类名单，包括“985工程”高校、“211工程”高校、高等院校国家重点学科、高等学校特色专业建设点、国家基础科学研究和教学人才培养基地、国家示范性高等职业院校等名单。

大学之大，海纳百川，包容万象。如果我是一位高三家长，在这一次大学发现之旅中，我想我是快乐的。

3.了解专业——多方探索，精益求精

“大学到底有哪些专业？”“适合孩子的专业有哪些？”“这个专业到底是干什么的？”“这些专业的就业怎么样？”这些问题一直是志愿填报期间咨询最多的问题。

我们深知，等高考成绩出来之后，填报志愿只有短短的几天时间，要在这几天内对12个学科门类、92个专业类、506种专业进行深入了解并非易事。假如我是一个高三家长，我会提前找一些技巧来一一突破。

2012年，为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（以下简称新目录）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。为便于新目录的实施，教育部还制定了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》。普通高等学校的招生计划和招生工作自2013年起按新目录执行，在校生的培养和就业工作仍按原专业执行。

这么说来，去“教育部阳光高考信息平台”把这几份标准文件打印下来逐一细看是非常有必要的。接着就要去研究各个专业的情况了，比如专业对应的学习课程、培养方式、择业方向、就业环境、深造途径等因素。权威的网络和相关资料上有大量内容供我们查阅，除此之外，我觉得还有必要多去咨询经验丰富的人，比如已经从相关专业毕业的在职人士、正在就读的学生（本科生、研究生、博士生等）、从事教学或科研的老师……新目录出台后，许多专业进行了调整和变化，而改变之后的新专业录取的考生才刚刚上大一，这就更需要进一步咨询这些过来人了。“三人行必有我师”，他们对相关专业在学习、工作、发展情况上的真实讲述会让有备而来的您大饱耳福。在去“逛”大学的同时，专业的了解也可以顺道展开，一举几得，何乐而不为？“逛”大学只是一个引子，更多的探索需要我们去尝试。

在各省（区、市）的志愿报考规则中，考生报考每所学校之后，还要仔细填报多个专业（一般是4个以上），并考虑是否服从专业调剂。值得注意的是，根据录取规则，即便考生有机会投入志愿学校，也并不能保证每个人都能被自己填报的顺序靠前的兴趣专业录取，服从了专业调剂的话有的还有可能被调剂到其他非志愿专业。所以，在了解专业的时候，要结合孩子的职业生涯规划，尽量全面地搜集适合孩子的各类专业信息，才能在填报时更加智慧地判断、抉择。

假如我是高三家长，我认为，要了解专业，多方探索、精益求精才是硬道理。

4.资料搜集——制作“志愿百科全书”

总有很多人喜欢把志愿填报的复杂度说得天花乱坠。简单来说，志愿填报也就是职业生涯规划和大学、专业选择两回事儿，只要准备得早，准备得巧并没有想象那么难。在大范围上有了基础框架的认识后，归根结底，我们还是要落实到各种志愿资料的搜集上。为保障资料信息的权威性、准确性、及时性，在筛选资料时要尽量参考权威机构出版的报刊、高校官网、当地招办官网、教育主管部门主办的电视资讯节目等。

想要吃透院校的招生规则，可以细细研读高校的《招生章程》，其中要特别注意加分规定、专业录取政策、体检要求、单科成绩要求等信息；想要了解院校及其专业在本地的招生情况，就得好好翻翻《招生计划合订本》；想要熟悉了解本省（区、市）的志愿设置模式、投档办法、报考政策法规以及注意事项等内容，就得在本省（区、市）招生考试机构网站或者最新出版的相关刊物上进行查询；想要报好志愿，还需要搜集大量的志愿填报技巧和方法，“教育部阳光高考信息平台”和《高校招生》杂志及网站是不错的选择。这时候，新的《招生章程》《招生计划合订本》及相关报考规定还没有一一出来，可以提前把往年的资料找来认真看一看，一旦碰到疑问，建议立即咨询高校和本省（区、市）招生考试机构。

假如我是高三家长，我定要成为搜集志愿资料的多面手，整理记录各种有用材料，帮孩子制作“志愿百科全书”，做到在报考时不乱方寸，将实用的信息和方法技巧随手拈来。

写在后

每位高三考生都像一粒神奇的花种，一年备考就如固定的花盆，学校和老师恰似富饶的土壤、温暖的阳光。在高三结束时，每粒种子都会成长、开花、结果。若是在这一过程中，来自源头鲜活的水给予最充分的滋养，想必每粒种子都会长得更好。如果把水比喻成高三家长，何时浇灌才最好呢？种子成长的每一个时期都需要源头活水来滋润。当然是越早越好、越巧越好。高考备考和高考分数最终都落脚在志愿报考上面，志愿报考提前准备也就是用水之道。

如果我真的是一位高三家长，我肯定也会同您一样，因为孩子的各种情况正面临着无数迷茫与困惑。在此，希望我们共同携手努力，让每一粒种子带着希望茁壮成长。

篇10：假如我是家长作文

假如我当了家长，绝不会给孩子报一大堆补习班。如果报，也是根据孩子的爱好来报，因为我知道，他如果对你报的班没有兴趣，学的也没劲，也不可能学好。

假如我当了家长，我也不会因为一些小事去打骂孩子，如果孩子实在不听话，那么我也会耐心地跟他讲道理。我相信，那些整天打孩子骂孩子的家长是培养不出什么好孩子的。现在有的家长喜欢把孩子当成出气筒。比如说，哪一天心情不好，刚好看见孩子在玩，那就一定要打骂孩子一顿。如果我碰上什么不顺心的事，我会把它放在心里，不会在孩子面前流露出来，更不会拿孩子当出气包。

假如我当了家长，我绝不会因为小学升初中，而牺牲了孩子玩的时间。因为我知道，玩是孩子的天性，而家长为了让他学一些超前的知识，就抹煞了孩子的天性，那是一件多么残忍的事情!当然我也不会太溺爱孩子，我会对他严格要求，把他培养成德智体美全面发展的学生，而不是只会读书的“高分低能儿”。

篇11：假如我是家长作文

假如我是一位家长，我只会对子女的长处进行培养，然后买几本课外书给他看，如果不会的字查字典，让他把那个字的词语和解释记住。如果有不会的数学应用题，我会让他多看几遍，再画线段图。他考试考差我不会打骂他，而是鼓舞他，让他把不会的题目多做几遍。我要是批评他，他就会渐渐讨厌学习，他会以为是学习害了他，成绩就会越来越差，我也不会要求他一定要考上北京大学什么的，只要让他对学习感兴趣就好了。

如果我们严厉要求子女，会使他们从期望变成无望，他考差你越是批评，他就越不想学好，上课就讲话，没认真听讲。

如果我们溺爱子女，他们有什么作业不会做或是不想做，叫你帮他做，这样是不对的，这样会像树木靠水生活一样，他们会对你有依赖性，到了考试就只会偷看别人的答案来取得好成绩。如果你的子女出去玩没回家做作业，你又不管，渐渐地这样你的子女天天出去玩不知道学习，你叫他，他还会闲你烦。

篇12：假如我是家长作文

假如我是家长，我要让我的孩子既能享受到童年的快乐，又能掌握丰富的知识，这种教育方针，会让我的孩子脱颖而出。

假如我是家长，我首先让孩子了解我的教育方针并让孩子自己给自己设计一张合理的作息时间表，其次多让孩子参加一些有意义的网络活动，学校组织的活动，并在这些活动中和父母一起寻找学习的快乐。我也会让孩子多多参加夏令营，这样让孩子学会独立，找到快乐，最后，让孩子自己选择他认为自己喜欢的课外班，提前跟孩子说好不许半途而废，给孩子一定的自由时间随便做事情，如果要看电视，只允许看有利于身心健康的电视节目，如果要玩电脑的话，只允许玩一些有益的游戏。

篇13：假如我是两会代表

对应的，著名经济学家郎咸平教授也在阐述自己的“6+1产业链理论”中指出，大学生就业难是因为中国经济的产业结构问题。这相当于对厉以宁教授提出的“结构差异”的详细说明。经济学家们已经从国家战略等宏观的角度发表了很多对大学生就业问题的解析。

在这里，我无法从权威的角度去谈这个问题，因为我不是权威。同时，我却可以从最实用的角度谈谈看法，因为我曾在500人以上的企业做过高管，是个普通的民营企业创始人，现服务于北大纵横的石化咨询中心;另一方面，我是美国NBCC认证的全球职业规划师(GCDF)，以公益讲座和一对一咨询的方式不断的接触企业员工和学弟学妹们。我可以从企业的角度看到招聘大学生之痛;也可以从大学生的角度去审视自己与企业对人才的要求到底差距在哪里。

其实，任何矛盾和冲突都有两面，对于大学生就业这个社会问题，国家自然应该从国家战略上做出调整，那么大学生自己也一定有值得改善的地方。国家和社会有责任变得越来越好，但是生存和发展说到底是每个个体的责任——现在的社会环境够优越了，如果赶上解放前，那你还活不活了?所以，需要有人在大学生们的面前站出来，让他们知道，活着，并让自己和家人活得越来越好，是自己百分之百的责任!当每个学生都主动去寻求生存之道，意识到专业是不是对口、是不是硕士干清洁工并不重要，重要的是毕业3个月之内没有自己养活自己，是耻辱，就业就不成问题了。

与之相反，我们却发现毕业生中责任缺失现象非常普遍，并且可以找到这种现象滋生的土壤。

婴孩时跌倒，家长会抱着哭泣的自己使劲的安慰，一边打桌子一边说：“都怪桌子不好，让宝宝摔倒了，打它打它!”我们小时候就在心灵中种下一个种子，“如果自己遭遇挫折，错在挫折本身，而不是我的责任。”

小时候吃饭，不按时按量吃，一家人在我们背后追着：“宝贝再吃一口，再吃口带你出去玩。”其实吃饭是谁的责任呢?不吃饿的是自己。但我们发现，越不承担责任，越有好处。

上学了，学习好是谁的责任呢?是为了将来的自己。然而我们却学会说：“考好了，有什么奖励?”家长的种种举动，也让我们觉得好像学习好了对家长的好处比对自己还大。

考学是谁的责任呢?组建家庭是谁的责任呢?可我们学会了对家人说“你再训我我就不考了!”，“都怪你给我选的专业!”，“都怪你给我挑的男朋友!”……

这种责任状态，带到企业中，企业则痛苦不堪，因为企业最重视的就是责任和回报对等。我给你薪水，需要的是你承担相应的一份责任，而责任缺失的人回报我的，却是责任没履行的借口和理由，还有对工作条件的抱怨。市场如战场，变幻莫测，需要企业打硬仗，需要企业整体在正确的时间，正确的地点，做出正确的动作。而企业内部自己的兵却无法在该顶住的时刻顶住应该坚守或者攻克的阵地，反而给企业的回馈是对弹药和困难的抱怨。说他两句，他把枪一扔“老子不干了，我投竞争对手去”……这种兵爷爷企业怎么敢用得起??

大学生知道吗?企业间流行一句话，人才是免费的，庸才是昂贵的，意思是适合企业的人，无论底薪多高，相比起他创造的价值来讲，对企业来说都是免费的;而无法为企业创造价值的人，即使企业为之支付的薪水很低，那比起此人在企业中造成的浪费和对文化的影响，使用他的代价也是十分昂贵的。

大学生知道吗?企业招聘一个人的平均成本是至少3000元，而这只是大学生得到offer那一刻，企业就已经为其支出了这么多。这还不包括入职后的培训、保险以及前3个月并无实质产出;如果你很快就跳槽，这一切投入全部白费不说，企业还会产生机会成本。企业家为了招对人很痛苦，极端情况有的甚至暗中要求助于五行、八字、面相、祖籍去看一个人是不是自己想要的。你以为企业家真的愿意相信那些?那是因为用错一个人的成本太高了!

大学生知道吗，其实技能不是问题，对于草根创业的企业家来说，一个理科生可以在1个月内学会熟练应用微积分或者复杂物理定律;一个文科生居然能在40分钟考试时间内写出洋洋洒洒1500字的文章甚至写出500字的诗歌，这都是奇迹般的领悟、学习能力。所以真正对技能的学习能力并不担心，担心的是不用心去学，凡事就怕不主动。当你不想学的时候，企业没时间先调整你的心态，只好去找那些学历也许不如你，但是愿意学的人了。我参与的企业治理项目规模员工从50人到1000多人，年营业额从3000万到60亿，可以发现一个规律，企业对“笨”但是踏实用心的人也许会调岗，对不用心的人才会辞退。而看很多大学生，其实就缺乏这份自我承担的责任，不会，你有没有学的劲头，你拿什么保证?你的计划是怎样的?企业给你机会，你愿意承担怎样的责任，比如起薪低一些你愿意吗?

如果按照大学生的就业能力分布做一张图的话，那按照概率大致分布如下：

最前面的20%没什么就业问题，他们手中会拿到不止一份offer，最终是他们去选择要就业的企业，而不是企业选择他们。

最后的10%在企业看来，利用价值比起他的预期收入来讲，无论是个人知识水平还是职业素养潜力都不合格，需要改善的问题太多，如何改善也不是本文的主要内容。

从企业的角度讲，看到中间70%的学生时，其实差别不大。这些学生，基本顺利的完成了学业，其中雇佣谁，责任心态和能力是基础。

坦白说，近年来，金融危机、新劳动合同法、原材料价格、新入竞争者……企业负担已经比之前重了，再没有预算来教初入社会的大学生们做事了。所以企业宁肯多花钱在挑选上，也不花在对这些基本素养的启蒙上。

越早醒悟和行动的大学生越快找到工作。我们会发现，其实很多大学生不是不“知道”上面的道理，而是工作两三年之后才真正理解并“做到”这件事，恨不得这几年重来一遍。这个成本就太高了!如果所有的大学生都在大一的时候就意识到了这个问题，大四的时候，已经做好了充分的准备，这将是对社会资源极大的节省，否则则是巨大的浪费。

提高一个人的责任能力，在专业的咨询企业中有非常好的训练方法。政府只需要科学的整合资源，同时为每个大学生投资1元钱，每年600-700万的毕业生就只是600-700万的投入而已。运作的模式如下：

篇14：假如我是家长作文

孩子的成长离不开家长的帮助和引导。假如我是家长，在孩子需要帮助时，我不会以自己工作忙为借口而忽略对孩子的关心。我也不会给我的孩子报很多课外班，因为如果孩子没有这方面的喜好或特长，而硬要他学的话，那么不仅不会取得进步，还很浪费时间，影响其他科目的学习。

孩子不仅需要家长的关怀，有时更需要家长的鼓励。假如我是家长，我不会约束孩子的自由。当孩子进行爬树这类的活动时，我不会训斥他，而是鼓励他，我会和他一起爬，一起在丛林中探险。

为了扩大孩子的知识面，即使我很忙，我也会在忙碌之余经常给我的孩子讲一些小故事或小寓言，而不是只顾自己的工作，把孩子放在一边不管。

如果孩子在一次考试中的成绩不是很理想，我不会训斥他，而是和他一起分析这次考试有哪些不足，在今后的学习中注意和改进。

篇15：假如我是学生家长演讲稿

大家好！

首先我向大家做个简单的自我介绍：我是来自军店镇中七年级五班的班主任兰丽红老师，做事认真负责，性格比较开朗，喜欢运动、旅游、交友；我是一个幸运儿，在我的学生时代不管家里生活多么困难，我的学业负担多么重，但总有爱我、疼我的父母陪伴在我的身边，虽然经济上比别人差，可我很开心，因为我的身边有爱。

就我的体会来说，一个孩子的成长不能只靠学校、只靠老师来教育，只有家长与老师共同教育才能培养出优秀的孩子，孩子时期的他们模仿性很强，家长的一言一行，一举一动都会成为他们模仿的对象。那么，假如我是学生家长，我会怎么做呢？

假如我是学生家长，我会尊重孩子的成长规律，在幼儿园和小学时我会帮孩子选择适合他的学校，不会一味看他的成绩、逼迫他学习，我会让他在学校发挥自己的优点、培养自己的兴趣爱好、养成良好的生活习惯，给他自由发展的空间；在中学时我会让孩子选择自己理想的学校，这个时期的孩子正处于青春期，叛逆心理最强、孤独感也很强烈，觉得自己缺少朋友、缺少关爱，若一味的去强迫他做某些事会适得其反，因此我会尽量走进孩子的心灵，利用周末的时间带孩子一起去野外旅游，和他多谈心、多交流、聊聊他这个年龄段感兴趣的话题，像朋友一样去对待孩子，最大可能的成为孩子的知己，让他在感情上不再孤独、生活中不再困惑，陪他走过艰难的时期，让他的心灵、身体健康的成长。

假如我是学生家长，我会以身作则，父母是孩子的成长的第一老师，做事要有原则、有始有终、更要有责任心，对待孩的错误和自己犯的错误要同等处理，体现公平公正原则，日常生活中在孩子面前尽量多展现自己优秀的一面，成为孩子学习的榜样。

假如我是学生家长，我会积极主动与孩子沟通处理好家庭多个小孩之间的关系，不再让孩子觉得父母有了弟弟妹妹就不喜欢自己了，或者忽略了自己，不能因为弟弟妹妹年龄小就一直迁就，哥哥姐姐长大了就把所有责任都归结于他们，要明辨是非。

假如我是学生家长，我希望孩子身体棒棒的，在学校能有很多锻炼的机会和

娱乐活动让孩子去参与。平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不会去找学校找老师，因为那是孩子成长必经的过程，只有不断的跌倒才能使得孩子们更加坚强、生活上更独立自主。

假如我是学生家长，我会经常主动与老师沟通，多了解孩子的心理、成长动态和兴趣爱好，以使孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。在课堂上，他能积极举手发言，表达自己的观点；在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我；在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。与老师一起教育，会使孩子更健康的成长。

总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：

1、孩子身体好，爱运动；

2、活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩；

3、人缘好，懂得如何与人相处；

4、心理、身体健康发展；

5、遇事能稳妥处理，不慌张不着急。

篇16：假如我是家长高中作文

一个孩子的成长成才最重要的是受家庭的影响。首先是家庭的和睦程度，这对一个孩子的影响极为深远；其次是家庭成员的素质修养，这将影响一个孩子各方面习惯的养成；还有家长教育孩子的方式方法。这些都将对一个孩子影响深远。

参加工作之前，我跟现在孩子的学习和生活几乎没有接触，所以了解甚少，基本上停留在我的童年时代。参加工作之后的所见所闻，让我很是“震撼”，而更多的则是吃惊！现在的孩子大多数都沉浸在父母的溺爱之中，我想问问，这样对孩子好吗？

孩子们的生活条件变得越来越好了，加之家长的过分宠爱，使孩子处在一个养尊处优的环境中，吃不得苦头，遇不得困难，受不得委屈，稍微有点挫折就会停滞不前。

前两天，我的一个学生早晨被他妈妈送来上学，他妈妈哭着跟我说，孩子不来上学了，说是老师在学校打他。他妈妈说她儿子怎样怎样的委屈，叫我不要再为难她的孩子了。我很惊奇，我从没打过这个学生啊，也没见过数学老师打学生啊，这到底是怎么回事呢？结果最后我一问，是生字没写会，课文没背下去！面对这种情形，我还能说什么呢？我当时就无语了。

现在的孩子，生活上被家长照顾得无微不至，基本上所有的事情都由家长包办，以致有的孩子都七八岁了还不会自己穿衣服。面对家长如此的行为，请问你是为了孩子，还是害了孩子？

学习上，家长更是体贴入微，上下学接送不说，放学回家就像神一样的“侍奉”。写作业时半天叫不上趟，就算孩子肯写，家长也要把写字用的东西全部准备好，甚至把题给抄好，只需孩子一填，这还不行，还要附带条件，写完作业后家长还要给以奖励。这样孩子读书的自觉性和主动性就没有了。

爱子心切，人之常情，但这种爱需要“度”的限制，看到这样的事情，我不仅为家长心痛，更为孩子心痛。我时常在思考，假如我是家长，对自己的.孩子应该怎样教育，怎样培养呢？我也是一个即将成为母亲的人，对于孩子的教育，我粗略的谈谈自己的想法。

生活中，我会让孩子干一些力所能及的事情，孩子自己能干的事情，我绝不插手，即使他有多么不情愿。我会用我自己的行动来影响、教育孩子，让他养成良好的生活习惯和卫生习惯。孩子听话时，我会多多的夸奖他；孩子淘气时，我会耐心的劝导他；孩子做错事，我也会严厉地惩罚他。让孩子知道哪些事可以做，哪些事坚决不能做。

记得我曾经看过一个教育节目对我的启发很大。同样的家庭条件，同样是独生子女，同样的教育方法——放任自流法，唯一不同的就是两家人的生活习惯不相同，却有不同的结果，一个以优异的成绩考上了北京航空航天大学，一个高考的总分只有36分。我想假如你看过这个节目，你也会有跟我一样的感慨！可见父母的行为对孩子的影响有多大。

学习上，我不会过多的要求孩子的学习成绩，我只需要孩子养成良好的学习习惯。在学校有老师的教导，关键是放学后的学习习惯，我准备给孩子制定一个学习时间表，让孩子知道时间的珍贵，知道到什么时间需要做什么事情。

这种想法来源于我看过的一篇文章，文章中有一位成功的母亲就是如此教育女儿的。他为女儿制定了一个时间表，规定女儿每天放学后只许学习一个小时，这一小时过了就不许女儿再翻书。开始的时候，女儿贪玩，母亲没有理睬，只让他把握好时间。结果时间到了，女儿的作业没有写完，但这位母亲不顾女儿的反对坚决不让女儿再动书本。面对女儿的哭闹，母亲只说了一句，时间给你了，是你把他浪费了。从此以后，女儿每天都会在规定的时间里完成相应的事，最后她成功了。她说，是她的妈妈教会了她怎样把握时间，怎样利用时间的。

篇17：假如我是教育局长

一、提高身体素质

大力提倡教师参加体育运动,使身体素质达标,有一个健康的体魄。由于教师的职业特点,他们起早贪黑,终日奔波于家校之间过着两点一线的生活,他们在奉献自己青春的同时,照亮了别人,也“燃烧”了自己,现在多数教师的身体状况都令人担忧,据笔者从所在的乡镇了解,一个有二百名教师的乡镇中,近几年有数名教师没能坚持到退休,倒在了讲台上。在一次体检中发现各种疾病的竟然占半数以上,居于前几位的是“三高”、心脏病、肩周炎等,这些身体上的疾病有些是比较严重的,使这些教师不得不离开讲台,“专业”养病,更多的是带病工作,这样既拖垮了自己的身体,也使工作难以有突破,不少教师是心有余而力不足,比如五十岁以上的教师中竟然有三分之二的人花了眼,他们在批阅作业时就非常困难。把教师的身体养好是保证教育质量的最重要方面。身体是教育的本钱,虽然多数教师也知道身体不好,但没有习惯性地坚持锻炼身体,如果用制度进行引导,这项制度即使过于严苛,广大教师也会非常支持的,因为这对教师有利。他们会理解上级的良苦用心。锻炼可以分为早中晚三次,早晨中午课间与学生同时锻炼,既锻炼了自己的身体,也在学生面前起到了示范的作用,晚上可以开展教师活动达到锻炼目的。

二、促进教师成长

要让广大教师在促使学生素质提高的过程中,使自己的能力有所提高,在培养出更多的人才的同时,自己也能够成功,在过去提倡无私奉献,现在我们提倡奉献的同时实现个人的成长,使每名教师即使不能成名成家,但也要达到一定的水准。教育部门育名师,名师建名校。作为教育主管部门,必须为广大教师提供更多的成长的机会,比如各种培训和学习,现在有一种趋势就是凡事总是以领导为先,同样是学习,领导虽然学习了,但并没有用于具体的教学中,听听而已,这种学习就自然是无用的,相反,有许多基层的教师渴望这种学习的机会却得不到。在学校中各种资源有时是摆设,如图书资料,各种教学仪器,并不能为教师所用,这样不但不能促进教学,还对教师的成长不利,如同有充足的养料,但并不能有效使用,资源的浪费也使广大教师不能有很多提升的机会。

同时,我们工作中的宗旨并没有把发展教师和成就教师当作我们的重要目标,我们平时只盯着学生的学习与学校的管理,这样就造成为了完成学校的管理和学生成绩的提高,而忽视教师的成长的情况,许多教师终日投入到具体的教学当中去,默默奉献但许多年过去了,最终还是一名教书匠。广大教师也没有提高自己的意识,只是按照上级的安排进行工作,他们最大的愿望莫过于能够评职晋级,使自己工资提上去,但这都难以使广大教师在思想境界上有大的提升,业务水平有明显的飞跃。

用教师的成长来带动教学质量的提升,是一种双赢的选择,也能与广大教师的心意相契合,这样,教师的工作热情也会更为持久。

三、减轻教师负担

我们平时总是把减轻学生的负担放在口头上,结果越减越重,以至于再也不提减负,其实,学生过重的负担都是教师负担过重的转移,从学生的负担可以看出教师的负担,因为学生是教师的影子。广大教师在具体工作中担当着多重的角色,比如教学工作是常态工作,但除此之外还有许多与广大教师“不沾边”的事情,比如在一些地方盛行着不正之风,如强订校服、交保险等,多数时候并不是教师的意思,而是一些基层领导的安排,这样,教师是人在屋檐下不得不低头,做一些与教学无关的事情,许多教师心不甘情不愿。

现在多数管理者虽然是本着素质教育的原则来安排各项活动,但并不能让学生亲自参与,而成了教师代办的事情,一项活动下来之后,教师忙得不可开交,做计划订方案,各种总结等都要记录在案,但工作并不能落到实处,只能人为地增加教师的负担。特别是一些乡镇中心校,各种检查名目繁多,一年检查几十回,教师做的各种资料比其本身写的教案都多,如此下去教师总是做一些面子上的事,就不可能全身心钻研业务,更不可能提高教学质量。

减轻教师负担,就是减少一些不必要的、与教学无关的事务,让教师安心从事教学工作,从事教学研究,同时要减轻教师的心理负担,不少教师心理焦虑,影响着教师的身心健康,更影响着正常教学工作的开展。