液压教学

关键词： 流体 元件 液压 课程

液压教学（精选十篇）

液压教学 篇1

参考文献

[1]姚昕.高校创新人才培养模式探讨[J].科技信息,2007,15.

[2]清水一彦.短期大学的现状和将来[J].高等教育研究,2003,28.

[3]石伟平.比较职业技术教育[M].华东师范大学出版社,2001.

[4]万秀兰.美国社区学院的改革与发展[M].北京:人民教育出版社,2003.

[5]江大源.德国职业技术教育动向[J].职业技术教育,2005:18.

[6]GillianGoozee.The deve1opment of TAFE in Austra1ia.National Centre for Vocational Education Research Ltd,2001.

[7]NELC.LookingForward:Schoo1-to-Work Princip1es and Strategie s for Sustainabi1ity.Washington,DC:Ameri-can Youth Policy Fortmand Center for Work force Development,2000.

《液压传动》教学大纲 篇2

课程教学大纲

第一部分

大纲说明

一、课程的性质、目的与任务

本课程是机械、机电类专业必修的技术基础课。通过本课程的学习，使学生熟悉液压与气压传动的基础知识及各类液压基本回路的功能，组成和应用。掌握各种液压元件结构原理、特点，熟悉其应用。能看懂典型的液压系统图，独立分析典型的液压系统，并了解液压伺服系统及液压新技术。为达到以上目的，从高等职业教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。

二、与其他课程的关系

此课程的先修课为《大学物理》、《高等数学》、《机械制图》、《机械原理》、《机械设计》。

三、课程的教学要求

基本概念：流量压力、理想液体、稳定流动、压力稳定性、平衡回路、绝对湿度、露点。

基本知识：流体力学基础、液压元件、各种控制回路。

基本技能：简单液压系统的设计计算，液压系统的使用与维护。

重点：液压传动基础、液压元件、液压控制阀及液压回路。

难点：液压传动系统的设计与现代化改装。

四、课程的教学方法和教学形式建议

本课程概念多、较抽象、涉及面广，因此教学形式以讲授为主。

五、教学要求的层次

课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

了解即能正确判别有关概念和方法；

理解是能正确表达有关概念和方法的含义；

掌握是在理解的基础上加以灵活运用。

第二部分

教学媒体与教学过程建议

一、课程的总学时数

课程教学总学时数为64学时。其中理论教学44学时，课内实践20学时。

二、教材与教学环节

1、参考教材：《液压与气压传动》,屈圭主编,机械工业出版社;

《液压与气压传动》,姚新

刘民钢主编,中国人民大学出版社;

2、授课内容以教材为主，教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。因此教材要概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学，在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点，兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

3、教师讲授时应围绕教材突出讲授课程的重点、难点以及问题的分析方法和思路。

三、主要媒体的使用及学时分配

教学内容

授课学时

课内实践

（一）概论

（二）液压传动基础

（三）液压泵和液压马达

（四）液压缸

（五）液压辅助元件

（六）液压控制阀与液压回路

（七）典型液压传动系统

（八）液压传动系统的设计与现代化改装

（九）液压伺服系统

（十）液压系统的使用与维护

(十一)*气压传动基础知识

(十二)*气压传动元件及应用

(十三)*气压传动常用回路

(十四)*气压程序系统与气压传动系统实例

(十五)*气动系统的使用与维护

合计：

44学时

20学时

第三部分

教学内容和教学要求

第一章

概论

教学内容：

1.1液压传动的工作原理及组成一、液压传动的工作原理及组成二、液压传动系统的图形符号

1.2液压传动的优缺点

一、液压传动的优点

二、液压传动的缺点

1.3液压传动的应用和发展

一、液压传动在各类机械种的应用

二、液压传动技术的发展概况

教学要求：

1、理解液压传动的工作原理。

2、了解液压传动的缺点及其应用和发展。

教学建议：

液压传动的工作原理及组成是本章的重点，建议对照实物讲解以便于学生理解。

第二章

液压传动基础

教学内容：

2.1工作介质

一、工作介质的种类

二、工作介质的主要性质

三、工作介质的选择

四、工作介质的使用及其污染的控制

2.2液体静力学基础

一、液体的静压力及其特性

二、液体静力学基本方程

三、压力的传递

四、绝对压力、相对压力和真空度

2.3流动液体动力学基础

一、基本概念

二、液流连续性方程

三、伯努利方程

2.4液体在管道中流动时压力损失的计算

一、沿程压力损失

二、局部压力损失

三、阀的压力损失

四、总压力损失

2.5液体流经小孔和间隙的流量

一、液体流经小孔的流量

二、也提留精间隙的流量

2.6液压冲击和空穴现象

一、液压冲击

二、空穴现象

教学要求：

1、掌握液压传动的工作原理、所用油液的粘性、液压传动系统的组成。

2、了解流体力学方程的意义及应用。

3、了解油液的可压缩性。

教学建议：

本章理论性较强，计算公式多，建议适当开习题课，以便于学生掌握。

第三章

液压泵和液压马达

教学内容：

3.1液压泵概述

一、工作原理、分类及图形符号

二、工作性能参数

3.2叶片泵

一、双作用式定量叶片泵

二、单作用式定量叶片泵

3.3齿轮泵

一、外啮合齿轮泵的工作原理与结构

二、齿轮泵的排量与流量

三、齿轮泵的困油现象及其径向力的不平衡问题

四、中高压齿轮泵

五、内啮合齿轮泵

3.4柱塞泵

一、径向柱塞泵

二、轴向柱塞泵

3.5螺杆泵

3.6液压泵的选用

3.7液压马达

一、主要性能参数

二、叶片式液压马达

三、轴向柱塞式液压马达

四、径向柱塞式液压马达

教学要求：

1、掌握几种泵和马达的优缺点及使用范围。

2、理解泵的工作原理。

3、了解泵的主要性能参数。

第四章

液压缸

教学内容：

4.1液压的分类和特点

一、活塞缸

二、柱塞缸

三、摆动缸

四、其他液压缸

4.2液压缸主要尺寸的确定

一、液压缸内径和活塞杆直径的确定

二、液压缸壁厚的确定

三、其他尺寸的确定

4.3液压缸的结构设计

一、液压缸典型结构举例

二、液压缸端部与端盖的连接

三、活塞与活塞杆的连接

四、液压缸的密封装置

五、缓冲装置

六、排气装置

教学要求：

1、掌握液压缸的分类和特点。

2、了解液压缸的结构设计及主要尺寸的确定。

第五章

液压辅助设计

教学内容：

5.1油管及管接头

一、油管

二、管接头

5.2过滤器

一、选用过滤器的基本要求

二、过滤器的类型及应用

三、过滤器的安装位置

5.3流量计、压力表及表开关

一、流量计

二、压力表

三、压力表开关

5.4密封装置

一、间隙密封

二、O型密封

三、Y型密封

四、V型密封

五、滑环式组合密封圈密封

5.5蓄能器

一、蓄能器的结构

二、蓄能器的功用

三、蓄能器的安装及使用

5.6油箱

一、油箱容量的确定

二、油箱的结构设计

三、冷却器和加热器

教学要求：

1、掌握各液压辅件的工作原理及选用原则。

2、了解各液压辅件的结构及安装。

第六章

液压控制阀及液压回路

教学内容：

6.1概述

一、液压阀的分类

二、液压阀的性能参数及对阀的基本要求

三、液压回路的分类

6.2方向控制阀及方向控制回路

一、单向阀

二、换向阀

三、换向回路和紧缩回路

6.3压力控制阀及压力控制回路

一、溢流阀及调压回路

二、顺序阀与顺序动作回路

三、减压阀与减压回路

四、压力继电器及其应用

6.4流量控制阀及压力控制回路

一、节流阀

二、调速阀

三、节流调速回路

6.5其他速度控制回路

一、容积调速回路

二、容积——节流调速回路

三、快速运动回路

四、速度转换回路

6.6多缸工作控制回路

一、顺序动作回路

二、同步回路

三、互锁回路

四、多缸快慢速互不干扰回路

6.7比例阀、插装阀和叠加阀

一、比例阀

二、插装阀

三、叠加阀

教学要求：

1、掌握各种控制阀的换向原理、滑阀机能和图形符号、各种回路的特点。

2、了解比例阀、插装阀和叠加阀的工作原理、滑阀机能和图形符号。

教学建议：

各种控制阀的换向原理及各种回路的特点是本书的重点，可组织适当讨论，多加练习，鼓励学生积极思考，多提问题。

第七章

典型液压传动系统

教学内容：

7.1组合机床动力滑台的液压系统一、概述

二、动力滑台液压系统的工作原理

三、动力滑台液压系统的特点

7.2万能外圆磨床的液压系统一、概述

二、M1432A万能外圆磨床液压系统的工作原理

三、M1432A万能外圆磨床液压系统的特点

7.3液压压力机的液压系统一、概述

二、YB32-200型液压压力机液压系统的工作原理

三、YB32-200型液压压力机液压系统的特点

7.4注射机液压系统一、概述

二、SZ-100/80型注射机液压系统的工作原理

三、SZ-100/80型注射机液压系统的特点

教学要求：

1、理解各典型液压系统的工作原理及特点。

2、了解设备对液压系统的要求。

教学建议：

可根据实际情况，对各典型液压系统的工作原理及特点作适当的介绍。

第八章

液压传动系统的设计与现代化改装

教学内容：

8.1液压系统的设计步骤和设计要求

一、设计步骤

二、设计要求

8.2工况分析和确定执行元件主要参数

一、运动分析

二、负载分析

三、液压缸主要参数的确定

四、绘制执行元件工况图

8.3拟定液压系统原理图

8.4选择液压元件并确定安装连接形式

一、选择液压泵

二、选择阀类元件

三、选择液压辅助元件

四、液压元件安装连接形式的确定

8.5液压系统主要性能的验算

一、液压系统的压力损失及泵的工作原理

二、液压系统的总效率η

三、液压系统的发热及温升较核

8.6绘制工作图和编制技术文件

一、绘制工作图

二、编制技术文件

8.7液压系统计算机辅助设计概述

一、引言

二、液压CAD内容

三、液压CAD系统的构成四、YCADJ软件简介

五、其他液压CAD、CAM简介

8.8液压系统的现代化改装

一、液压系统的磨损与补偿方式

二、液压系统的现代化改装

三、现代化改装的基本形式

四、现代化改装的工作程序

五、液压系统现代化改装举例

教学要求：

1、掌握简单液压系统的设计过程及设计要求，掌握液压系统主要性能的验算。

2、了解液压系统计算机辅助设计及现代化改装。

教学建议：

各实施单位可根据具体情况，对液压CAD的内容作适当的上机练习。

第九章

液压伺服系统

教学内容：

9.1液压伺服系统的工作原理及特性

一、液压伺服系统的工作原理

二、液压伺服系统的特点

三、液压伺服系统的工作特性

9.2

液压伺服阀及伺服机构

一、机液伺服阀

二、电液伺服阀

三、电液数字阀与数字控制伺服系统

9.3液压伺服系统实例

一、车床液压仿形刀架

二、汽车转向液压助力器

三、机械手液压伺服系统

四、数控机床液压伺服系统

教学要求：

1、掌握液压伺服系统的工作原理、特点及工作特性。

2、了解液压伺服系统阀及伺服机构的原理及特点，了解几种典型的液压伺服系统实例。

教学建议：

对本章不同专业可根据具体情况，作适当介绍。

第十章

液压系统的使用与维护

教学内容：

10.1液压系统的安装与清洗

一、液压系统的安装

二、液压系统的清洗

10.2液压系统的调试

一、空载试车

二、负载试车

10.3液压系统的保养

一、液压系统使用注意事项

二、液压设备的维护保养

10.4液压系统故障分析和排除方法

一、油液污染造成的故障及其排除方法

二、液压系统常数故障产生的原因及排除方法

教学要求：

1、掌握液压系统的故障分析和排除方法。

2、了解液压系统的安装、清洗、调试和保养。

*第十一章

气压传动基础知识

教学内容：

11.1空气的主要物理性质

11.2气体状态方程、气体流动的基本方程

11.3气压传动的应用和发展

教学要求：

1、了解空气的物理性质

2、了解气体运动与能量转换的规律

教学建议：本章可供自学或略讲

*第十二章

气压元件及应用

教学内容：

12.1气源装置及辅助元件

12.2执行元件的结构特点、应用

12.3气动控制阀的应用

教学要求：

1、了解气源装置的组成及空压机的工作原理

2、掌握气动辅助元件和执行元件的结构特点，气动阀的应用。

教学建议：本章可供自学或略讲

*第十三章

气压传动常用回路

教学内容：

13.1气液联动回路的原理及特点

13.2程序动作回路的实施过程和气路流向。

13.3安全保护回路的实施过程和气路流向。

教学要求：

1、熟悉气压常用回路的功用、组成和应用

2、掌握常见气压回路的原理和特点

教学建议：本章可供自学或略讲

*第十四章

气压程序系统与气压传动系统实例

教学内容：

14.1障碍信号的判断和排除

14.2行程程序回路的设计方法和步骤

14.3气动机械手控制系统

教学要求：

1、掌握X——D线图

2、掌握逻辑回路图到气压传动系统的方法，提高分析和设计程序控制系统的能力。

教学建议：本章可供自学或略讲

*第十五章

气动系统的使用与维护

教学内容：

15.1管理系统控制元件的安装、调试与维护

15.2压缩空气中的杂质引起气动系统的故障与排除。

教学要求：

1、熟悉气动系统的安装、调试与维护

2、掌握故障分析与排除的方法

教学建议：本章可供自学或略讲

第四部分

课程实验

实验内容：

实验一、液压泵结构及工作原理演示（4学时）

实验二、液压控制阀演示（4学时）

实验三、各种液压回路的连接操作（12学时）

实验要求：

1、实验一：通过了解叶片泵及齿轮泵的工作过程，初步掌握泵的结构、工作原理，并比较两种泵的优缺点。

2、实验二：通过对各种控制阀的观察，了解其结构及工作原理，并能画出各种阀的符号。

3、实验三：通过动手连接各种液压回路（如方向控制回路、压力控制回路、节流调速回路等），掌握各种液压回路的工作过程及原理，熟悉各种液压元件的结构、性能，提高学生的动手操作能力。

实验建议：

液压技术课程教学体会 篇3

关键词：液压技术 基础课程 液压传动

液压技术这门课是为学生学习专业技术课和培养专业岗位能力服务的一门课。液压技术的主要内容包括：液压传动基本知识，油压泵，液压缸，液压控制阀，液压辅助元件，基本回路，典型液压系统，液压系统的安装、维护和故障排除等。液压技术一般应用于重型、大型、特大型设备，如冶金行业轧机压下系统、连铸机压下系统等；军工中高速响应场合，如飞机尾舵控制、轮船舵机控制、高速响应随动系统等工程机械，抗冲击、要求功重比较高系统一般都采用液压系统。由于本课程中专业术语及原理过程较为复杂，故学生学习起来较难，如何使课程变得清晰明了，让学生听得进去、消化得了就成了液压技术课程学习的重难点。在教授课程当中，笔者总结出了一些有利于授课中运用的教学方法，和大家分享。

一、借助多媒体讲解

液压技术主要是讲液压传动控制技术，是工业中经常用到的一种控制方式，它采用液压完成传递能量的过程。因为液压传动控制方式的灵活性和便捷性，液压控制在工业上受到广泛的重视。液压传动是研究以有压流体为能源介质，来实现各种机械和自动控制的学科。但对于学生来说，看书本是很难理解的，所以多媒体讲解就成了有利的工具。老师可以把液压传动系统中常用件的功能、名称、如何拆装拍成视频，配合教学使用，方便学生在开始入门的时候产生兴趣。另外教师可以多搜集一些液压传动回路的视频，如液压千斤顶是如何把重物顶起来的，我们可以先从这些日常生活中常见的实例入手，浅显易懂，增强学生兴趣。

二、让学生增强动手能力

液压传动是利用各种元件来组成所需要的各种控制回路，再由若干回路有机组合成为完成一定控制功能的传动系统来完成能量的传递、转换和控制。我们可以通过实验让学生理解液压传动的基本工作原理，在液压传动的学习中，阀和泵是最基础的，所以在教学中，我们必须让学生了解常用的泵体，如齿轮泵、双作用叶片泵、柱塞泵等。我们可以让学生在实验室对这些常见泵体进行拆装，认识各个部分的零件，根据书中的工作原理分析泵体的工作过程。这样学生在动手动脑的同时，很自然地就能解决教学中所不能克服的重点、难点。对于常用的三位四通换向阀，教师可以通过实验让学生了解三位四通换向阀在工作中各个位置的工作状态，如哪个位置液体流通、哪个位置液体停止，通过这些简单的操作学生就能很好地理解液压传动的基本原理。

三、讲与做相结合

学生通过观看视频和动手操作已经对液压技术这门课有了一个很好的入门，之后教师必须在学生建立兴趣的基础上进行很好的引导，比如典型的回路：溢流阀控制回路、流量控制回路、压力控制回路等，教师要在实验基础上进行工作原理的讲解。比如溢流阀控制回路，我们在实验台上可以先组装一个基本回路，需要的元器件包括：动力元件泵体、表盘（显示压力及流量大小）、双作用式液压缸、三位四通换向阀，按照要求对回路进行连接。这时不需要将溢流阀接入，此时我们观察双作用式液压缸推出活塞杆的速度。之后我们将溢流阀接入，将截流的量调到最大，再观察液压缸推出活塞杆的速度，此时我们会发现推出的速度就要比之前的速度慢很多。讲授其他典型回路时，教师可以利用上述教学方法再结合“任务教学法”把需要完成的任务分发给学生，学生分成小组，通过实验过程，自己先对工作原理及元器件进行分析，之后小组发表意见，把不同的意见进行记录。最后教师可以把出现的常见错误加以总结，最终把工作原理加以分析，达到深化的目的。

四、小结

总体来说，笔者在教学中得到的体会是学生必须将理论知识与实践相结合，要先学会看图，掌握各个阀之间的作用和各个阀的工作原理。看一些简单的液压系统图或实物，分析其基本工作原理，通过实践了解液压系统中经常出现的问题，根据问题去处理。对基本的元件如常用液压泵、阀体、活塞杆等要进行系统的学习与分析，只有把基础的知识掌握牢固了才能在回路分析中进行较有条理的分析。以上是笔者在教学中的一些感受，希望对教液压传动技术的老师有所帮助。

如何提高液压技术课程教学质量 篇4

一、理论教学

1.理论教学不仅要求教学内容科学, 而且还要求教师在教学中能及时反映最新的科研成果, 反映当代最先进的科学思想。因此, 结合现代液压技术生产实际改革教学内容, 应注重流体力学的基础学习, 加强液压传动部分在现代工农业等领域的应用举例。注重学科的科学性、实用性。在教学中随时给学生介绍最新科研动态, 激发学习兴趣。

2.重视备课环节。教师在备课时, 不但要深入研究教材和大纲, 熟练掌握教材规定的全部内容, 还要广泛翻阅参考资料, 收集相关科研信息, 充实更新教学内容, 使内容更加完善。上课前要坚持用一定时间对讲义的内容看几遍, 做必要的修改和补充, 做到心中有数, 这样上课会更加从容, 运用自如。

3.因需施教与实用性原则。在施教过程中, 理论需要加强技术实用性, 主要体现在对于某一机型液压技术使用、维修等技能及能在较短时间内为学生所掌握上。贯彻这一原则, 一是教师要进行工作分析和任务分析, 真正把握学生完成某项学习任务所需的知识和技能来进行教学内容的取舍。二是教师在编写教案时, 要列出“信息知识清单”和“技能清单”, 并在课前告知学生, 让学生心中有数, 在施教过程中使学员能有针对性按需要进行训练。三是对不同的学生应选用不同的教法。例如对液压技术有一些使用经验的学生, 可采用小组讨论、案例教学和角色表演等教法;对于初次参加学习又没有一点操作体验的学生, 则选用讲授、演示和现场观摩等教法。

二、实践环节

1.要重视实践环节的教育, 充分利用实践环节培养学生运用知识和动手能力, 尤其是创造性思维能力的发展。要合理组织学生的课堂实验课。例如, 通过对液压泵、液压控制阀等液压元件拆装实验, 使学生掌握液压元件的基本构造、工作原理以及安装调试中应注意的问题。建议加开流体力学部分的基础实验课。

2.实验设计是实践教学的重要环节, 重在培养学生独立从事科研工作能力及创新能力。教师在教学中要注重理论联系实际, 培养学生的科学、求实的精神。为此, 计划开设创新性“液体基本回路的设计”, 旨在开发学生的创造性思维。

《液压气动技术》课程教学大纲 篇5

出版说明

第2版前言

第l版前言

本书常用量及其符号、单位和换算关系

项目一液压与气压传动认识实训……·1

任务一概括了解液压传动……………………l

任务二概括了解气压传动……………………3

任务三液压与气压传动认识实训总结………4

任务四 了解液压与气动技术的

应用和发展……………………………5

思考题和习题……………………………………5

项目二液压传动系统的工作原理

及组成………………………6

单元一液压传动的工作介质…………………6

任务一选用液压油……………………………6一

任务二了解液压系统中的压力和流量………9

任务三了解液压冲击和空穴现象…………14

思考题和习题…………………………………15

单元二液压动力装置………………………16

任务一液压泵工作原理及选用……………16

任务二液压泵性能实验……………………27

思考题和习题…………………………………30

单元三液压执行元件………………………31

任务一液压缸工作原理及选用……………31

任务二液压马达工作原理及选用…………40

思考题和习题…………………………………44

单元四液压控制元件及基本回路…………46 任务一方向控制阀工作原理及选用………47

任务二方向控制回路组成原理及

油路连接……………………………56

任务三压力控制阀工作原理及选用………58 任务四压力控制回路组成原理及

油路连接……………………………69

任务五流量控制阀工作原理及选用………74

思考题和习题…………………………………79

单元五速度控制回路………………………82

任务一调速回路组成原理及油路连接……82

任务二三种节流调速性能实验……………92

任务三快速运动回路组成原理

及油路连接…………………………96

任务四速度换接回路组成原理

及油路连接…………………………98

思考题和习题…………………………………100

单元六多执行元件控制回路………………10l

任务一顺序动作回路组成原理及

油路连接……………………………101

任务二同步回路组成原理及油路连接……103

思考题和习题…………………………………104

项目三液压传动系统实例…………一105 任务一组合机床动力滑台液压系统………105

任务二数控机床液压系统…………………108

任务三KTl300V立式加工中心液压系统…110

思考题和习题……一…………………………·112

项目四 液压传动系统的安装调试和

故障分析………………………·115

任务一液压传动系统安装与调试…………115

任务二液压系统故障分析与排除…………119

思考题和习题…………………………………123

项目五气压传动系统的工作原理

及组成………………………124

单元一气压传动的工作介质………………124

单元二气源装置……………………………125 任务一气源装置的作用和工作原理………125 任务二其他辅助元件的工作原理

及选用………………………………131

思考题和习题…………………………………135

单元三气压传动执行元件…………………136

任务一气缸组成原理及选用………………136

任务二气马达组成原理及选用……………140

思考题和习题…………………………………142

单元四气压传动控制元件及基本回路……142

任务一气压传动控制元件工作原理

及选用………………………………142

任务二气压传动基本回路组成原理及

气路连接……………………………152

任务三其他常用基本回路及

气路连接……………………………159

思考题和习题…………………………………163

顷目六气压传动系统实例…………．．164 任务一气动机械手气压传动系统…………164

任务二门户自动开闭系统…………………166

任务三数控加工中心气动换刀系统………167

任务四气动生产线气压传动系统…………169

思考题和习题…………………………………174

顷目七气压传动系统安装调试和

故障分析…………………一175 任务一气压传动系统安装与调试…………175

任务二气压传动系统故障分析

与排除………………………………179

思考题和习题…………………………………183

顷目八阅读及选学内容……………．184 单元一其他液压控制阀及其应用…………184

任务一电液比例控制阀……………………184

任务二电液数字阀…………………………185

单元二液压辅助装置………………………186 任务一管件…………………………………186

任务二密封装置……………………………188

任务三过滤器………………………………191

任务四蓄能器………………………………193

任务五油箱、热交换器及压力表附件……195

单元三液压伺服系统及液压CAD 技术简介……………………………198

任务一液压仿形刀架工作原理……………199

任务二液压伺服系统基本类型……………201

任务三液压CAD技术简介………………204

思考题和习题…………………………………205

单元四气压传动逻辑元件简介……………206

任务一高压截止式逻辑元件………………206

任务二逻辑元件选用………………………208

思考题和习题…………………………………208

附录……………………………………．．209 附表l 常用液压与气动元件

图形符号……………………………209

附表2常用工作介质的密度………………213

附表3常用石油型液压油的种类及

使用范围……………………………213

附表4各类液压泵的性能比较

及应用………………………………213

附表5常用换向阀的结构原理

及图形符号…………………………213

附表6三位换向阀的中位机能……………214

附表7液压系统常见故障及排除方法……216

附表8常用气马达的特点及应用…………219

附表9-1气压系统常见故障及

排除方法…………………………219

附表9-2减压阀常见故障及排除方法……220

附表9-3溢流阀常见故障及排除方法……221 附表9-4方向阀常见故障及排除方法……221

附表9-5空气过滤器常见故障及

排除方法…………………………222

附表9-6油雾器常见故障及排除方法……222

参考文献…………………………………223

《液压气动技术》课程教学大纲

中央广播电视大学机械设计制造及其自动化专业（本科）

《液压气动技术》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质和任务

本课程是机械设计制造及其自动化专业学生必修的专业技术基础课，本课程的任务是使学生掌握液压技术、气动技术的基本理论和基础知识。学会液压、气动控制系统的组成原理，性能特点，为从事自动化系统设计及使用维护方面打下基础。

二、本课程与相关课程的关系

本课程应安排在机械设计基础之后进行，学生应具有机械设计制造方面的基本知识，为学习本课程打好基础。

三、课程的基本教学要求

本课程重点阐述液压传动技术，气动技术的流体力学基础，主要液压、气动元器件结构及工作原理、液压、气动系统的组成原理、特点及液压、气动系统的设计计算方法。学生应掌握液压、气动系统的基础理论；熟悉液压、气动系统工作原理、性能特点及系统的设计方法，了解液压气动元器件的结构。

四、教学方法和教学形式建议

本课程的教学方法包括课堂讲授、电视录像、实验、课堂讨论、面授辅导等，课堂讲授以阐述基本理论和实际系统分析为主。

五、课程教学要求的层次

本课程教学要求包括：“掌握、熟悉、了解”三个层次。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

一、学时分配

课内学时81（4.5学分），其中电视录像学时20，实验学时6，课堂讨论及其它4.5 教 学 内 容

绪论、液压传动理论基础 液压元件

基本回路、典型系统 系统设计 气动理论基础 气动元件 气动回路 气动系统设计 合计

课内学时 12 12 14 10 10 8 5 10 81

电视学时 实验学时 2 2

讨 论 0.5 1 1 1 0.5

0.5 4.5

其 它

二、教材

1．文字教材

本课程采用全一册统一教材，上篇讲述液压传动，下篇讲气压传动。包括基本教学内容，各章小结，习题及自学辅导，重点难点分析，课堂讨论及自测内容等。

教材名称：《液压气动技术》

2．音像教材 电视录像

3．辅助教材 CAI课件

三、考试

本课程考试采用命题考试方法，其中平时作业及实验占20%，以考试成绩及实验两项内容为考查学生获取本课程学分与否的依据，考试及格并完成作业及实验，可获得本课程学分。

考试内容要求：掌握层次60% 熟悉层次30%

了解层次10%

第三部分 教学内容及基本要求

一、教学内容及要求

上篇液压传动

(一)绪论 1学时

内容：液压传动的工作原理，液压传动中两个重要参数压力，流量及其相互关系，液压系统的组成及优缺点，学习本课程的目的方法、要求。

要求：了解液压系统原理，液压系统的优缺点。

(二)液压传动的流体力学基础 11学时

内容：1.液压油的主要性质与选用

2．液体静力学基础

（1）静压力及性质（2）静力学基本方程（3）静压力对固体壁面的作用力

3．液体动力学基础

（1）基本概念（2）连续性方程（3）伯努利方程（4）动量方程

4．管路压力损失计算

（1）流体的流动状态（2）沿程及局部压力损失（3）管路系统压力损失计算

5．孔口及缝隙流动特性

（1）孔口液流特性（2）缝隙液流特性

6．液压冲击及空穴现象

（1）液压冲击（2）空穴现象

要求：本章是液压传动的理论基础，重点有两个，一是静力学基本方程，学生应能够正确应用该方程，二是动力学中三个方程，学生应掌握三个方程的应用，能利用方程解决具体问题的分析计算，熟习管路系统压力损失计算，其它内容可做一般了解。

(三)液压泵和液压马达 4学时

内容；1．概述

（1）泵与马达基本工作原理（2）主要性能参数（3）分类

2．柱塞泵与马达

（1）轴向柱塞泵与马达（2）径向柱塞泵与马达（3）变量机构

3．叶片泵与叶片马达

（1）单作用叶片泵（2）双作用叶片泵

4．齿轮泵及马达

（1）外啮合齿轮泵与齿轮马达（2）内啮合齿轮泵

5．液压泵与马达的选用

要求；本章介绍液压系统中用到的泵及马达，学生应掌握各种型式的泵与马达的工作原理、性能特点、泵主要性能参数的计算；熟悉常用的轴向柱塞泵,马达;叶片泵及齿轮泵的结构，了解如何选用液压泵及马达。

(四)液压缸 2学时

内容：1．液压缸的类型及工作原理

（1）活塞式缸（2）柱塞式缸（3）其它结构液压缸

2．液压缸的结构

（1）缸筒与端盖（2）活塞与活塞杆（3）密封装置（4）缓冲与排气装置

3．液压缸的设计计算

（1）主要尺寸计算（2）强度与刚度校核

要求：液压缸是系统的执行元件，本章重点是活塞式液压缸，学生应掌握活塞式缸的结构，性能特点，能对主要尺寸进行计算及校核，了解各种缸的结构特点，能正确选定缸的类型。

(五)液压阀 6学时

内容：1．阀的分类

2．方向控制阀

（1）单向阀（2）换向阀

3．压力阀

（1）溢流阀（2）减压阀（3）顺序阀（4）压力继电器

4．流量阀

（1）节流阀（2）调速阀

5．比例阀与插装式锥阀

（1）电液比例阀（2）插装式锥阀

要求：本章是液压元件的重点章节，学生应掌握阀的工作原理及性能特点，其中以溢流阀，调速阀为核心内容，要求学生能正确选择各种液压阀；熟悉阀类元件的结构及职能符号；对比例阀及锥阀可作一般了解。

(六)辅助装置 自学

内容：1．滤油器

（1）作用与精度（2）类型与结构（3）选用原则

2．蓄能器

（1）类型及特点（2）功能（3）容量计算

3．油箱及管件

（1）油箱结构（2）管道及管接头

要求：本章内容全部为了解内容。

(七)基本回路 12学时

内容：1．压力控制回路

（1）调压回路（2）卸荷回路（3）保压与平衡回路

2．速度控制回路

（1）节流调速回路（2）容积调速回路（3）容积－节流调速回路

3．方向控制回路

（1）启停回路（2）换向回路（3）锁紧回路

4．其它回路

（1）快速运动回路（2）速度换接回路（3）顺序动作回路（4）同步运动回路

要求：本章是液压传动系统的基础，重点内容是速度控制回路，学生应掌握三种调速回路的结构，性能特点，能正确分析调速回路；熟悉压力控制回路及换向回路；对其它回路可做一般了解。

(八)典型液压系统 2学时

内容：典型液压系统

（1）组合机床液压系统（2）注塑机液压系统（3）起贷机液压系统

要求：本章主要讲述如何读懂液压系统原理图，以组合机床液压系统为代表，学生应能够看懂一般复杂程度的系统原理图。

(九)液压系统的设计计算 10学时

内容：1．设计原则与依据

（1）明确要求（2）工况分析（3）参数计算（4）工况图绘制

2．拟定系统原理图

（1）拟定（选取）基本回路（2）系统综合

3．计算参数、选元件

计算参数，选择泵、阀、辅件等

4．液压系统的电器控制方法

（1）常用电磁铁及低压电控制技术（2）PLC控制（3）单片机控制

5．绘工作图、编写技术文件

（1）绘工作图（2）设计计算说明书

6．设计实例

要求：本章介绍了液压系统设计的方法、步骤、基本设计准则，学生应熟悉简单液压系统的设计计算，了解电器控制方法

下篇 气压传动

(十)气动技术的基础知识 10学时

内容：1.气动技术应用及优缺点

2．气动系统组成及分类

3．空气性质及气体状态方程

（1）理想气体状态方程（2）湿空气（3）自由空气及析水量

4．气体流动的基本方程

（1）连续性方程（2）能量方程

5．声速及气体管流特性

（1）声速（2）管流特性

6．气体元件的流通能力

（1）小孔流量特性

7．充放气时间与温度计算

（1）充气（2）放气

8．气阻，气容及延时环节

（1）气阻（2）气容（3）延时

要求：本章是气动技术的理论基础，重点是气体状态方程，连续性方程和能量方程，学生应掌握正确应用方程解决具体问题的方法，能正确进行参数计算；熟悉气动技术的特点，了解气动系统的组成。

(十一)气源装置及气动辅件 2学时

内容：1.气源装置

（1）气源组成（2）空压机（3）后冷却器（4）油水分离器（5）贮气罐（6）干燥器

2．过滤器，油雾器

（1）分水滤气器（2）油雾器

3．辅件

（1）消声器（2）转换器（3）管道与接头

要求：本章介绍组成气源装置的各部分；学生应了解气源装置的组成原理及性能特点。

(十二)气动执行元件 2学时

内容：1．气缸分类及特点

2．常用气缸设计计算

（1）基本参数计算（2）结构特点

3．冲击气缸结构及工作原理

4．气缸特性及选用原则

5．气动马达

（1）分类（2）原理及特点（3）选择及应用

要求：本章介绍气动执行元件气缸与气动马达，重点为气缸设计计算，学生应掌握气缸的主要参数计算，熟悉气缸结构原理及选用原则，对气马达可做一般了解。

(十三)气动控制阀 2学时

内容：1．压力控制阀

（1）压力阀分类与功能（2）减压阀特性分析（3）顺序阀，安全阀

2．流量控制阀

（1）节流阀结构特性（2）单向节流阀（3）排气消声节流阀

3．方向控制阀

（1）方向阀分类（2）气控换向阀（3）电控换向阀（4）机控换向阀

4．控制阀的选择

要求：学生应掌握各类控制阀的工作原理，熟悉阀的控制方式和结构及其职能符号。

(十四)气动逻辑元件 2学时

内容：1.气动逻辑元件的分类及特点

2．高压截止式逻辑元件

3．高压膜片式逻辑元件

（1）三门（2）四门（3）或双稳

4．其它逻辑元件及射流元件简介

要求：本章介绍常用逻辑元件的性能特点，学生应了解常用逻辑元件。

(十五)基本回路和常用回路 5学时

内容：1．基本回路

2．常用回路

要求：本章介绍的基本回路是气动系统的组成部分，学生应掌握常用基本回路的组成及应用特点，熟悉常见逻辑回路及信号变换原理，了解常用回路。

(十六)气动系统设计 10学时

内容：1.气动行程程序回路的设计概述

2．信号一动作线图设计方法

3．X—D线图设计法

4．逻辑回路的卡诺图法

5．设计内容与设计程序

6．设计实例

7．气压系统的电器控制

（1）电磁铁及低压电路控制（2）PLC控制（3）单片机控制

要求：学生应掌握简单气动系统的设计方法，熟悉信号一动作线图设计法，对其它设计方法有所了解。

二、实验要求

本课程要求完成两个实验

实验一 液压元件拆装实验，以溢流阀，叶片泵拆装为主也可用其它元件替代（2学时，学完第六章后进行）

实验二 液压回路实验或雷诺实验（2学时，学完第七章进行）实验是本课程组成部分，学生应必须完成，否则不能取得本课程学分。

三、课堂讨论

课堂讨论是促进学生掌握所学知识的一种手段，通过对难点重点内容的讨论，使学生加深对基本理论及基本概念的理解。

1．基本方程、参数的物理意义、几何意义。

2．各种阀的共性，压力阀压力与弹性力关系，调速阀共性结构。

《液压技术》课程教学方法探讨 篇6

一、电教法

在第一次上课时让学生先看《机械基础》教学光盘的液压传动部分。这可以让学生把液压传动的有关知识回顾一遍,为学习《液压技术》知识打下基础。接着再让学生将《液压技术》的教学光盘的内容观看一遍,使学生对《液压技术》的有关内容有个大致的了解。这两个环节还将使学生对两门课程之间的共同处、不同处、相互联系产生一定的认识,为后面的教学工作做好铺垫,使两门课程的教学有机地衔接起来。

二、实验法

利用透明的液压传动实例模型通过做实验,将使学生对液压传动的构造组成、油液的流经位置及流向有一个一目了然的认识,也将使学生对液压传动的工作原理、工作过程、系统的整体性有一个更深的理解。将工作台往复移动模型放置在讲台上,插上电源,启动电机,让学生观察:油泵吸油、压油,油液通过油管经溢流阀、节流阀、电磁换向阀流入液压缸使活塞向一个方向运动及回油路线,然后旋转电气开关旋钮使电磁换向阀换向得到活塞向另一个方向运动的进、回油路线,再通过调节节流阀的旋钮使活塞的运动速度得到变化的情况。通过这个实验,就可达到上述目的。在做实验让学生观察时,为了观察全面,要让学生既到讲台前面观察又要到讲台后面观察。这个实验可安排在电教课上完之后马上进行,也可安排在四大类液压元件讲完之后进行。前者有助于进一步提高电教课的教学效果,后者将巩固学生对四大类液压元件的理解、明确四大类液压元件之间的相互关系及相对位置,为液压基本回路及液压传动系统的教学做好铺垫,起到承前启后的作用。

三、简图法

在讲解换向回路时,不仅让学生看换向阀在常态时油路的连接情况,还要将换向阀在非常态时的油路连接图画出来让学生观看,并在图上标出油液的流经路线及方向,使学生全面理解换向回路。在讲解溢流阀、减压阀、顺序阀的原理时,可将这几类阀的阀芯受力用简图画出来,再列出受力平衡方程式然后推出结论,这样就将难点突破了。

四、拆装法

液压元件是液压系统的重要组成部分,通过元件的拆装实习,不但可以搞清楚结构图上难以表达的复杂结构和空间油路,还可以感性地认识各个元件的外形尺寸及有关零件的安装部位,并且对一些重要零件的材料、工艺及配合要求获得初步的了解,使学生在将来的工作实践中,能正确地选用元件,使用、安装和维修较复杂的液压系统。在液压元件拆装中,学生对常见的液压元件结构有了进一步的认识,极大调动了学生学习热情,也使他们学到了许多书本上学不到的知识,同时也培养了他们的动手能力。拆装实习时,教师应先进行示范操作,讲解拆装步骤、注意事项,并适当地进行结构分析和拆装要领介绍,实习期间教师要巡回检查,加以指导。实习后要求学生完成实习报告,以巩固教学效果。还应该注意的是要向学生说明,拆装实习的主要目的,是要弄通元件的工作原理,即弄懂主要零件在使液压元件正常工作时所起的作用,而不只是单纯地认识各个零件。

五、实例法

在讲述蓄能器能作辅助动力源的功用时,如果只按课本上的叙述介绍“对于短时间内需大量压力油的液压系统,采用蓄能器可辅助供油以减少液压泵的流量,从而减少电动机的功率消耗”,那么教学效果一般,学生印象不深,理解不到位,也调动不起学生的学习热情和积极性。我们在教学时,从因特网上搜集到实例——邢台钢厂牛国峰撰写的《液压节能技术在高线生产当中的应用》一文中蓄能器在节能技术中的应用:蓄能器不仅能够吸收液压系统当中的冲击和脉动,还在液压节能方面具有重要的应用体现。加勒特液压系统,外方只提供各个阀台的工作原理图纸和各个执行元件的工作流量,不提供泵站的工作原理图。在各种工作元件当中,卷曲机护罩升降液压缸所需的流量为890L/min,根據各个执行元件的工作周期表,计算出最大所需流量为930L/min,委托某制造厂给泵站进行原理设计,该制造厂提供的方案为4台泵,用三备一,每台泵的流量为330L/min,每台电机的功率为90kW。而我们的方案是4台泵用三备一,每台泵的流量为降为180L/min,每台电机的功率为45kW,并配带8个50L蓄能器。经对两个方案的对比和计算,后者不仅在设备的一次投资上比前者少35%,而且在今后的节电方面比前者具有较强的优势。在实际应用当中也证明了后者能满足生产的需要,后者可行的主要因素在于,不仅考虑了系统流量(速度)的需要,同时考虑了压力因素的作用,因为负载较小,蓄能器能够储存和释放该执行元件所需要的流量(能量)。这样的教学,学生听课时注意力集中了,学习热情和积极性提高了,教学效果明显提高。在学生惊奇、赞叹、议论之时,我们又不失时机的对学生说,搞发明创造、技术革新并不难,不是高不可攀,只要大家把课本上的知识学好,将来在工作实践中能像牛国峰那样注意将理论与实践紧密结合起来去解决生产实际问题,大家也能搞出名堂来,成为技术能手。这样使学生有了美好前途的希望,又进一步提高了学生的学习积极性,同时也对学生进行了创新理念的教育。

六、逆向法

分析液压基本回路或液压传动系统时,油液的进油流经路线学生不易搞懂,我们在教学时,采用了倒着找油路的方法,即逆向法:根据液压基本回路或液压传动系统的动作要求,确定应向执行元件如液压缸哪个油腔供油,再循着液压基本回路图或液压传动系统图的油路一直溯回到液压泵,这就找到了源头,因此也叫饮水思源法。通过这一步骤,再顺着从液压泵经各控制元件到液压缸分析实现某一动作时的油液流经路线时,学生就不会感到太陌生,也不会有较大的难度了,接受起来就容易了,难点也就迎刃而解了。这种方法易学易记,便于学生掌握,同时也传授给了学生一种分析问题的方法,有助于学生能力的培养。

七、诊病法

液压设备常见故障分析是本门课程的重点,同时也是一个难点。对其实液压设备的组成就如人体构成一样,其出现故障的规律及原因与人体生病很相似,人老病多,我们就常说人体“零件”磨损、老化了。人体生病病因复杂,医生给人诊病特别是中医,采取“望、闻、问、切”。液压设备发生故障后,故障的部位和原因不易查找,在全面正确了解液压系统后,也要对液压设备采取“望、闻、问、切”,最后再综合分析,确定故障部位和产生故障的原因,制定出修理方案。还要给学生强调,不是学了课本上的知识,就能很快很顺利地去排除液压设备的故障了,需要大家到生产实践中去学习、摸索、提高,积累够了才会熟能生巧。就如医学院的学生在学了课本上的大量医学知识后,不是马上就能给病人看病,特别是看大病、重病。只有通过跟着医生现场实习,感悟,再通过工作中的不断实践,不断学习,不断提高,才能成为一名合格的医生,及时为病人解除病痛。

(作者单位:李文明,河南省许昌市高级技工学校;

《液压元件》课程教学实践点滴谈 篇7

1 液压元件课程教学实践和认识

1.1 归纳同类元件结构原理的共性问题, 提取获得元件的通用物理模型

液压元件的教学内容主要围绕各种元件的工作原理、结构特点、性能及基本设计理论展开, 现有的教材[1,2]均为20世纪80、90年代后期编写, 讲述的主要是国产经典的液压元件, 而在实际工作实践中, 会用到大量的国内外新型液压元件, 即使是同类液压元件, 不同品牌间结构也不尽相同, 教材内容与实际应用之间存在一定差距, 教学中也不可能将所有元件一一列讲, 这就要求教师在讲义教案撰写中既要基于教材又要高于教材, 把握归纳同类液压元件结构原理中基础核心共性问题, 提取获得元件的通用物理模型, 在教学中既要授学生以鱼更要授学生以渔。

图1中 (a) 、 (b) 分别为板式和螺纹插装式先导溢流阀的实际结构原理图, (c) 为两阀的通用液阻网络模型。在讲授先导式溢流阀的结构、工作原理、动静态特性和设计要点的过程中由结构原理图提取出元件的液阻网络模型, 不仅可以训练学生的液压建模能力, 还可提升和拓展学生认知水平, 做到举一反三, 以不变应万变。

1.2 剖切模型图片与多媒体动画结合表述元件复杂结构, 提高课堂教学效率

液压元件内部结构紧凑而复杂, 在课堂教学中为了详细展现元件细微隐蔽特征结构和零件相对位置关系, 教材或传统教学中均是采用二维机械视图或幻灯片来描述, 要求学生要有良好的三维空间想象能力;利用实物模型教学, 元件又很笨重, 不便搬运且隐蔽结构亦无法获知, 知识的教授和学习过程费时费力。采用元件剖切模型图片和三维动画是解决这一问题的有效途径。

图2中 (a) 、 (b) 分别为喷嘴挡板力反馈两级放大电液伺服阀的三维剖切图片和三维动画截屏, 利用该图可以方便、清晰的表述元件的内部结构组成、工作原理和零件的相互位置关系, 即有利于知识的传授又提高了课堂的时效。

1.3 定性分析与定量计算相结合, 形成精密元器件概念

液压元件是典型的高功率密度机械产品, 大部分运动副工作于高压高速工况, 为保证元件的技术性能和设备的安全可靠, 液压元件的精度等级要求高, 属于精密机械元器件范畴, 在课程的教学过程中要有意识的培养学生这种“精密”概念, 这样才有利于学生在以后的液压产品设计、制造或设备管理维护等实践中形成严谨的理念和一丝不苟的工作作风。

取得这一教学效果的有效方法之一就是定性分析和定量计算的结合, 比如在伺服阀主功率滑阀中, 阀芯与阀套间的径向间隙一般为2~4μm[3], 显然这对零件的尺寸公差要求很高, 学生就会产生疑问间隙为什么这么小、大一点有什么影响?图3是径向间隙对阀口零位泄漏特性影响曲线, 经定性分析, 学生就会明白一方面泄漏流量与径向间隙成几何级数正比关系, 微小的间隙变化会引起泄漏流量的很大变化;另一方面随着间隙的增大, 阀口泄漏油液的流动由层流向紊流变化, 阀口的流量压力方程不一样;第三就是随着间隙的增大, 泄漏流量对压力的变化更敏感, 通过上述分析而后再带入具体的参数值经定量计算见表1, 则学生对这一问题的理解和领悟就会更深。

1.4 外部特性与内部机理相结合, 通过现象认识本质

液压元件是以流体为介质实现动力传递控制的, 流体力学是学习液压元件的专业基础, 液压元件的外部特性与流体在元件内部的流动流场分布紧密相关。因此, 在液压元件结构原理、工作性能的讲解中要深入到液压元件内部流动现象、流动机理的分析上去, 要知其然更要知其所以然, 从而培养学生的创新意识和创新能力。

图4 (a) 为典型滑阀的外特性曲线, 通过阀口的流量与阀口压降间关系成单“驼峰”状, 随阀口开度增大, 该现象越显著, 液压滑阀在实际使用中有明显功率限制。造成这一现象的根本原因可由图4 (b) 解释, 显然由阀腔内流场压力分布云图可见, 阀腔内压力场分布的不均匀性产生一个驱使阀芯阀口关闭的液动力, 阀口压差越大液动力越大, 使阀口关小从而通过阀口流量呈下降趋势。

1.5 元件结构原理与制造工艺相结合, 培养学生设计能力

流体传动与控制专业方向虽然属于大机械类专业, 在课程设置中有关于液压元件制造技术方面的专业课, 但一方面该课课时少, 这几年在16~24学时间调整;另一方面有关加工工艺教学内容的广度和深度仍显不足, 制造工艺是流控专业方向学生知识的短板, 在毕业设计环节这一问题尤为明显。因此, 若能在液压元件课程中适度穿插制造工艺内容, 一方面可以乘热打铁加强元件结构原理、性能与工艺间的联系, 培养学生设计能力;另一方面在理论教学中穿插实际工艺案例, 还可以调节课堂氛围, 张弛有度。

图5[4] (a) 为伺服阀阀套阀芯结构及阀套节流窗口共面度误差示意图, 为了使阀具有较好的线性特性, 节流窗口一般采用矩形形状且同一节流口的各窗口间要求严格共面; (b) 为节流窗口线切割加工原理及共面度误差对阀线性度影响曲线。

通过在液压元件结构原理、性能指标讲解的过程中穿插加工工艺内容, 可以加深学生对非全周阀口加工工艺、阀口共面度技术要求及阀的线性度性能指标的理解。

1.6 合理规划实验教学内容, 培养学生勇于实践

单纯的理论教学无法使学生感知液压元件实际使用工况中存在的振动、噪音、发热、空化等诸多实际物理现象, 这些都需要通过实践来解决, 目前本校液压元件课程实验学时占课程总学时的6.25%, 实验师生比1∶70, 教学实验设备与学生比1∶25, 实验的软硬件条件均显紧张, 实验学时弥显珍贵, 因此教学中更应该注重实验, 合理规划安排实验内容, 优化实验方案, 尽可能使学生在一次实验中获知多项知识, 激发学生的学习热情, 培养学生勇于实践。

图6是一项经过重新规划的液压泵综合实验方案, 传统实验中只测试液压泵容积效率一项指标, 学生获知的信息有限, 经重新规划后利用新配置的计算机测控系统多通道、数据处理量大等优点在一次实验中可测得泵的容积效率、总效率、系统噪声、系统压力脉动等多项性能参数, 使学生尽可能多的获得有关液压元件鲜活的感性体验, 深化对理论知识的理解领悟。

2 结束语

在目前我国高校专业课课时普遍调整压缩的大背景下, 积极的从事专业课课程教学方式、教学方法的研究对于提高课程教学质量、教学效率具有重要意义。文中以工科《液压元件》课程的教学为例, 通过实践教学案例展示, 在课程教学过程中, 只要教师积极发挥个人主观能动性、开动脑筋、勤于钻研, 遵循教学、认知的客观规律, 努力挖掘现有教学资源的潜力, 充分全方位调动学生的学习兴趣和学习激情, 就一定能取得良好的教学效果。

摘要：在目前《液压元件》课程教学学时调整压缩、教学软硬件条件有限、学生人数众多的情况下, 就如何提高《液压元件》课程教学质量及教学效率问题, 以实际案例的形式进行了探讨。

关键词：液压元件,教学质量,教学效率,案例

参考文献

[1]林建亚, 何存兴.液压元件[M].北京:机械工业出版社, 1988.

[2]李壮云, 葛宜远, 陈尧明.液压元件与系统[M].北京:机械工业出版社, 1999.

[3]潘旭东, 王广林, 卢泽生, 等.滑阀径向间隙对阀口流量特性影响的仿真研究.全国高等学校制造自动化研究会第十三届学术年会论文集[C].哈尔滨:全国高等学校制造自动化研究会, 2008:1-3.

液压传动理论教学之浅谈 篇8

一、合理调整教学内容

液压传动课程应适当降低理论的难度和深度, 教学内容要多和实际相联系, 并及时反映最新技术的发展和应用, 从应用的角度合理调整教学内容。对教学内容中过于繁琐、过于深奥的理论知识、分析和计算公式等进行压缩, 以突出重点内容, 公式的推导一律省去, 只给学生介绍结果, 并强调其影响因素和实际应用。例如, 在介绍液压泵性能参数时, 这门课程的重点是回路, 而不是计算, 所以直接得出公式即可, 而至于公式的推导过程, 为了突出重点, 这就不需要一一分析了。

二、激发学生的学习兴趣

(一) 从现实入手, 上好第一堂课

要学好一门课, 兴趣是关键, 而第一堂课更是关键中的关键。首先, 让学生明白这门课程的重要性。比如, 说说有哪些单位落户到了我们城市, 毕业出去的那些学生在这些单位里工作怎么样, 发展前景怎么样。通过这些例子, 让学生明白这门课程对我们以后工作的重要性, 然后结合学生所学的专业播放液压千斤顶的工作视频和磨床工作台的动画视频, 教师提问:液压千斤顶和磨床工作台是如何实现工作的呢?要完成这些功能需要有哪几部分组成呢?这时学生会觉得一头雾水, 那我们就可以跟学生说它们的工作原理和结构和我们人体血液循环系统有很强的相似性, 心脏就是动力元件, 手和脚就是执行元件, 大脑就是控制元件, 血管就是管路等;血管中流动阻力大或者液体黏稠造成人有高血压, 而液压系统中也同样存在高压现象, 这两者的原因是相似的。通过这样的联系和比较, 学生很快就掌握了液压系统及压力的概念。

(二) 贴近生活, 增强好奇心

液压技术在日常生活和工业中应用得非常广泛, 在教学中我们可以贴近生活、联系实际进行教学, 使学生对液压传动有亲近感, 从而就会用心去学。比如, 在讲到“液体的粘性会随着温度的升高而降低”这一特性的时候, 我们可以举日常烧菜时用到的油, 当给油进行加热后会发现油会变稀薄, 由此来使学生理解这个特性;再如, 我们在讲到流量控制阀中的节流阀这一概念的时候, 我们可以举水龙头, 通过提问“水龙头有什么作用, 为啥要装水龙头”从而引出概念。这不仅增加了上课的趣味性, 更易于增加学生学习新知识的渴求。

三、结合多种方法, 提高教学效率

(一) 应用语文知识, 引导学生理解基本概念

在液压传动中的所有的液压元件名称都是根据其在回路中的作用而命名的, 所以我们在讲解每一个液压元件的概念时, 我们都可以借助语文知识中的名词解释来理解该元件。比如, 我们讲到溢流阀、减压阀和顺序阀这三个压力控制阀的时候, 我们可以这样介绍概念:溢流阀中的“溢”是多、满出来的意思;减压阀中关键的词就是“减压”;顺序阀中关键词就是“顺序”, 这时我们再展示几张回路图, 其中有顺序阀的, 也有没有顺序阀的, 然后让学生总结概念, 顺序阀就是使液压元件按照一定顺序进行动作。

(二) 改进教学方法, 提高教学效果

虽说液压在日常生活中的应用非常普遍, 但我们一般看到的都是表象, 如果在讲课的时候还采用传统的教学方式, 学生不但不爱听, 更会出现趴桌现象, 所以液压传动的教学最好采用多媒体, 配合平面动画和三维动画, 这样比较形象。例如, 在讲解换向阀图形符号的时候, 将阀芯、阀体做成不同的颜色, 油口的连通情况也做成不同颜色, 阀芯相对阀体的移动用动画的形式展现出来, 然后借助教师的分析与提问将各阀的工作原理和图形符号理解和掌握。

(三) 应用图表分析比较, 提高学生自主学习能力

科学技术高速发展的今天, 学生一旦踏上社会, 走上工作岗位, 不具备自主学习的能力, 最终必将会被社会淘汰。所以, 在教学中要以培养学生的自主学习能力为先。例如, 讲解液压马达的时候, 我们可以先展示下面两幅图, 并且告诉学生左边是液压泵的图形符号, 而右边是液压马达的图形符号, 让学生从符号上比较两元件的区别点, 学生很快就会发现两者的区别点就是里面的三角形刚好相反, 然后再让学生将液压泵和液压马达性能参数的公式进行比较, 也会发现两者性能参数的公式也是相反的。最后让学生自行总结结论———“液压泵和液压马达是可逆的液压元件”。这样就不需要再记忆液压马达性能参数的公式了。

总之, 任何一门学科的教学方法都不是一成不变的, 只要教师不断加强创新意识, 不断完善教学理念, 不断尝试新的方法和手段, 就一定会寻找出一条既符合实际又有效的途径。

摘要：从合理调整教学内容、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率三方面入手分享了一些液压传动理论教学的教学经验。

关键词：液压传动,兴趣,方法

参考文献

[1]仇景云, 邓自清.《液压传动》课程教学改革与实践[J].职业教育研究, 2005 (10) .

液压传动教学方法之我见 篇9

一、实例教学法

理论知识若通过较直观的讲授,学生就能较快地接受。所以教师应尽量多地利用挂图、模型或实物进行实例教学,有条件的可带领学生到企业参观,进行实地教学。这样一来,枯燥乏味的专业术语就会因可视、可触而变得生动有趣了。

比如,在实例教学中,我们可以利用液压千斤顶这一具体实例,通过分析让学生明白,千斤顶的液压机构与齿轮传动一样,也能降低速度、放大力。在此基础上引入液压传动系统,使学生们对液压传动有个理性认识,然后再让学生理解它的工作原理,这样学生自然就会想到:靠液体的压力来传递动力,靠液体的流动来传递运动,然后通过投影演示以及结构示意图的模型来形象地展现这一系统。这样从理论上使学生理解这一系统的本质是实现能量的转换,即机械能——液体压力能——机械能,再从实践中使学生深刻认识这一系统的基本工作原理,并掌握液压传动的特点。

又如,在讲齿轮泵时,我利用BC型齿轮泵的实物讲授,学员可以了解齿轮泵的结构,明确卸荷槽、平衡槽的位置、形状。通过讲授,齿轮泵的工作原理、径向力和困油现象如何消除等主要难点就可以迎刃而解再比如,在讲轴向柱塞泵时,它的结构是轴向柱塞泵正常吸排油的关键,通过介绍轴向柱塞泵的主要元件柱塞、滑靴、配油盘及各元件之间的相互位置关系,让学生真正懂得油泵的正常工作条件是如何满足的,如何改变油泵的斜盘倾角来改变油泵的排量。这样.不但能把道理讲请,而且能使学生产生形象具体、稳定可的把握知识的实感,达到举一反三、运用自如的程度,为以后学习采煤机奠定了基础。

这种教学可以加深学生的理解,学生更容易接收所学的知识。

二、试验教学法

在液压传动中,采用试验教学,能够有效地把理论与实践紧密结合起来。培养学生的动手的实践能力是液压传动这门课的基本目标。因此。实验式教学应尽可能地体现这种教学方法的真实性、学生动手的实践性。

液压与气动教学中,在讨论流态的层流和湍流两种形态时,当学生兴致盎然地接好雷诺实验装置。观察到管道中清水和N32液压油两种不同实景展现:层流三湍流二,这些生动形象的实物让学生的学习兴趣一下高涨起来。这种试验式教学真实而叉淋漓尽致的体现是其他任何方法都无法达到的。但教学中需准备相应的实物设施,准备工厂用过的元件(不用模拟模型),如齿轮泵、叶片泵、柱塞泵、液压阀等元件供学生拆装,利用实验台完成溢流阀性能、节流调速、基本回路的实物操作,加深学生埘元件结构、原理、性能、应用的理解和掌握。

又如,对“换向阀”的授课,学生学习以后不能很清楚地分清各元件的名称、结构、功用等。为此,教师采用试验的教学形式,步骤如下:

1教师提出观察换向阀的组成结构:阀体,阀芯,位,通,进(P)、出(1)油口;工作油口(A、B口)弹簧等,教师总结主要元件的作用及其操纵方式;

2教师指导学牛做换向阀的启、闭、换向实验后,教师总结其工作原理,引出职能符号;

3学生观察换向阀的正确连接形式:板式、管式、法兰式等,教师总结示范。

4教师边讲边指导换向阀的不同“中位机能”对液压基本同路换向的影响这一难点、疑点。

要想知道梨子的味道就要亲自去尝一尝,可见亲身实践的重要性。通过试验式教学,并结合教师的讲解,学牛对换向阀的结构原理、功能有了全面深刻的认识和掌握。它对学生学习中存在的难点、疑点能够及时充分地解决。实践让明,对于其他类似的液压阀,在进行试验教学的基础上用类比法分析,提高了学生的学习必趣。通过几年的试验式教学,笔者感到学生在创造思维能力、实践操作能有了,较大提高。但这种教学方法,学生人数要少、课时要多、教学设施条件要充分,所以学校要根据条件适当采用。

三、采用多媒体计算机辅助教学

多媒体计算机辅助教学的先进性已经得到了充分的验证。多媒体教学在实际教学中的应用,将教师从大量的重复性劳动中解放出来,使教师有更多的精力去研究教学内容、教材和教学方法的改革。

多媒体教学的特点是以文字、图像、声音、动画等多种媒体的方式,充分展示教学内容,激发学生的学习兴趣。极大地调动学生进行创造性思维的积极性和主动性,而且多媒体技术表达信息量大、重复性好的特性在教学中充分地体现出来。

如在“绪论”一节教学中,任务是让学生对液压系统有一个基本认识,并提高学生的学习兴趣。所以,我通过放映一些教学影片,如挖掘机、液压千斤顶、机床液压系统等,来达到以上目的,这一点讲授式教学法是无法比拟的。另外,“液压辅助元件”一节涉及的内容多,学时有限,以往一般采取自学,但收效甚微。通过多媒体展现,学生在较短时间内对液压辅助元件有了详细的认识。

但此种方式属新推广教学模式,教学中教师面对的是计算机,学生面对的是屏幕,所以它在师生交流、动手操作方面不能充分体现出来。教师在教学中应选用或自己制作较好的课件,灵活利用多媒体技术优势,取长补短,变革教学方法,最大限度地发挥它的优势,取得良好教学效果。如分析“液压基本回路”一节,我的体会是尽量用实物练习方法进行,如受学时限制、设备影响能实物操作时,多媒体教学是我们的首选教学方式,或将多媒体与讲、练结合起来进行。

四、体会和建议

1对传统教学方法进行批判式继承

所谓批判式继承,就是说要取传统教学方法之精华,去传统教学方法之糟粕。液压传动的传统教学基本是讲授式教学,这种教学方式适用于基本概念、原理分析以及一些重要基本公式的推导。使用这种方法,教师可以淋漓尽致地发挥自己的“肢体语言”和学生面对面交流,根据学生学习状态灵活自如地调控学生思想动态、教学内容、教学思维。如液压流体力学基本性质、液压缸的设计等内容,在原理公式推导、作图分析的具体过程中,通过讲授式教学,学生就可得到更深、更透的充分理解,这些都是我们应该继承和发扬的地方。但是它的缺点是板书、画图要耗费较长时间,反映的只足各个时刻的静态情况,学生很难在头脑中将其转化为一个动态逼真过程,因此这些弱势需要我们想办法进行改进。

2关注知识动态传授最新知识

社会总是向前发展的,科技总是不断进步的,而教材编写的一个主要特征就是它的滞后性。作为教师要根据当争的科技动态和当地的生产实际及时地对内容加以朴充,扩大学生的知识视野,缩小理论知识与实际的差距。

比如,讲采煤机的液压传动系统时,书中所叙述的只有MLO一80型采煤机和DY一150型采煤机。这两种采煤机的调速型式、功率效率等都不及现正在使用的MLS一170型采煤机和MG600型采煤机,为此,需要增加新的内容。增加内容的途径大致有两种,一种为到现场借图纸资料,从理论上讲解;另一种为到现场参观,对新机型和旧机型具体比较从感性到理性地全方位认识当今专业机械的科技发展趋势。

结束语

液压传动是一门专业基础课,其特点是教材内容比较陌生,结构图复杂,原理图较多,难于理解掌握;概念抽象,繁琐公式的推导与运算较多,难于记忆。因此,采用适当的教学方法,化难为易,才能让学生为以后的专业课打好基础。

参考文献

[1]陆望龙：《实用液压机械故障排除与修理大仝》[M]．长沙：湖南科学技术出版社

液压教学 篇10

1《液压与气动技术》的介绍

《液压与气动技术》是一门研究液压与气动技术中存在的一般规律, 并且如何在实际中应用这些规律的学科。它作为我国高等职业学校的制药生产过程自动化技术专业的专业基础课, 在培养和锻炼学生的职业能力方面起着至关重要的作用。

随着我国制药行业的技术发展越来越好, 液压与气动技术应用范围越来越广, 对液压与气动技术方面的人才需求越来越大, 高等职业学校逐渐重视对《液压与气动技术》教学方式的改革和对液压与气动技术相关方面的人才的培养。为了让学生更好、更快的掌握与液压与气动技术相关的专业理论知识和专业操作技能, 学校应该从教学模式、教材内容、教师水平等方面进行教学方法的改革。

2 高等职业学校《液压与气动技术》的改革方法

2.1 优化教学内容

学生通过学习《液压与气动技术》, 不仅要掌握与液压与气动技术相关的专业理论知识, 了解液压与气动元件的工作原理, 知道液压与气压传动回路的工作原理, 还要能够熟练的进行实际操作并且在设备出现问题时, 能够分析故障原因, 给出解决方案。因此, 高等职业学校在进行《液压与气动技术》授课时, 应该对教学内容进行调整。

高等职业学校应该把《液压与气动技术》课程分为液压与启动两个板块, 在进行教学过程中, 不仅要考虑两个板块的独立性, 还要考虑两个板块之间的联系和发展, 不能只进行传统的教学内容, 还需要加入相关领域的新知识、新技术和新方法, 使教学内容跟上时代的发展。

2.2 改善教学方法

《液压与气动技术》这门课的特点是结构图、原理图占得比例很大。而这门课的传统教学模式单一, 课堂气氛死板, 教学内容枯燥、抽象。教师可以利用网络时代的多媒体技术, 通过播放图片、动画、声音等内容来更加直观的放映教材中的内容, 化抽象的理论为形象具体的知识, 活跃课堂气氛, 吸引学生的注意力, 提高学生的课堂注意力, 激发学生的学习兴趣, 从而提高高职学校的教学质量和教学效果。

2.3 结合实际进行教学

液压与气动技术在当今社会的应用十分广泛, 社会对学生在液压与气动技术方面的要求是不但能牢记相关的理论知识, 还要能够在实践过程中进行熟练的操作。因此, 教师在进行教学过程中, 不但要注重对学生进行教材当中的理论教学, 还要注意应该把理论与实际相结合, 让学生能够通过一些实验内容更加深刻的了解教学内容。如果有条件的高等职业学校, 可以引进一些先进的机械设备供学生进行试验和操作;如果学校没有相应的教学资金投入到购买设备当中, 学校可以与相关的企业联系, 让学生可以去工厂里面进行实习, 与有相关的工作经验的工人师傅进行交流和学习, 以便将来毕业之后能够更好地投入到工作当中。

2.4 提高教师的综合素质和水平

只有教师具有与液压与气动技术相关的专业知识和技能, 才能够更好地把知识传授给学生, 让学生在学习过程中不断的创新和升华。因此, 高等职业学校应该对教师开展相关的培训工作。首先, 高等职业学校可以与其他优秀的高职学校进行交流学习, 教师可以与那些优秀的教师进行教学工作和经验的交流, 把其他教师的优点和优势应用到自己的教学过程当中, 从而提高教学质量。其次, 教师可以去企业里面进行学习, 与企业中具有相关工作经验的工人师傅进行交流和学习, 了解与实际操作相关的知识, 这样不但提高了教师的综合能力和水平, 还可以让学生了解到当今时代的新技术。最后, 教师可以通过互联网技术, 在网上搜索与液压与气动技术领域相关的、最新的技术和知识。

2.5 鼓励学生进行自主学习

《液压与气动技术》这门课不是只靠学习理论知识就能够学好的, 它还学要相关的实践经验和创新精神。在教学过程中, 教师应该多鼓励学生进行自主学习, 善于发现问题, 并且通过各种各样的途径解决问题, 注重培养他们的创新精神和动手操作能力, 只有这样, 他们才能成为社会需要的真正的人才。

3 小结

随着科学技术的发展, 为液压与气动技术的发展带来了越来越多的便利条件。无论是教师和学校, 还是社会, 都应该重视液压与气动技术的发展和创新, 大力支持液压与气动技术事业的发展, 只有这样才能让液压与气动技术更好的为社会服务。

参考文献

[1]魏红品.高职《液压与气动技术》课程教学探索[J].软件 (教育现代化) (电子版) , 2013, 13 (4) :24-25.

[2]张学林.对高职《液压与气动技术》教学方法探讨[J].中国科教创新导刊, 2013, 16 (25) :47-48.