有爱心的作文

关键词： 遇见 爱心

有爱心的作文（共15篇）

篇1：有爱心的作文

我和他是最长时间的同学，我们不算好朋友，虽然他学习很差，但很有爱心。去年暑假我去旅游的时候遇见了他，那是我们最后一次见面。

我以前回家天天能遇见他。有一天，我和他看到了一只小狗后腿被划破，流着血，用三只脚一瘸一拐地走路。我和他家都不能养，而且我姥姥已经有一只狗了，不能再养。我对他说：“走吧，关心它也没有。”他什么也没说，跑回家，过了一会儿他又气喘吁吁的跑回来，只见他手里拿着纱布和一瓶受伤的专用药，他抬起小狗脚没等摸药，它就想跑。等他把药摸好，包扎好了，小狗边摇尾巴边叫。他把小狗的脚放下让它走了。我什么也没做，只是呆呆的`看着他。

回到家我想起刚才的事，如果不包扎它一定不会好起来。

当时我是这样想的，可现在懂得了要爱护小动物，做一个有爱心的人。

篇2：有爱心的作文

可在这时，盲人前面不远有一辆电动车，盲人用棍子感觉到有一个东西，我正准备上前把电动车2，可盲人都先摸着电动车的杠子，绕了过去。后来他接着小心翼翼地走在盲人道，这时，天上的太阳越来越热，我和盲人还有街上所有人都是满头大汗，可又在前面不远处有一口井，井上面的井盖就在旁边一点。

这时我立刻走上前把盲人扶住了，对他说：“前面有个洞，我扶你过去吧。”盲人问我：“为什么会有个井?”我说上面的井盖不知被谁给搬到旁边去了。”盲人说：“我们两个人一起把井盖还放到原来那上面吧，好不，要不然别的盲人走过来没有人扶，是会掉下去的。”我说：“好。”我和盲人一起搬井盖时，看起来很快乐!

篇3：如何做一个有爱心的小学语文教师

一、做一个有爱心的教师需要尊重学生

我始终认为对待学生一定要尊重, 这体现了教师对学生最大的爱心。尊重是人类的一种重要的品质。当我们看网络上曝光的一系列师生之间的冲突案例时, 我们就会发现问题并非只是出现一个方面。在我们抱怨学生缺乏对教师的尊重时, 我们也应该想一想我们是否给予学生了尊重。面对师生之间的问题和矛盾, 缺乏处理问题的能力是一个根本的问题, 而导致这一问题出现的原因恰恰是我们对学生缺乏基本的尊重。

当我们从内心里真正地把学生当成一个独立平等的个体时, 我们就会自觉地去尊重学生。做一个尊重学生的有爱心的教师, 其实很简单。比如, 在上课前几分钟, 我们就到教室门口, 有笑脸迎接每一位学生的到来, 向每一位学生致以美好的问候。这就体现了对学生的尊重, 体现了对学生的爱。这样营造的氛围可以给课堂教学带来意想不到的效果。记得南京的一名小学教师, 当学生放学时, 要和每一位学生来一个拥抱, 把这一个拥抱当成一天学校生活的结束。我们不要小瞧了这样一个简单的拥抱, 它是对学生爱心的表现。学生从教师的这一抱中, 体验到了教师对自己浓浓的爱意。这样一个看似平常的行为, 增进了教师与学生之间的感情, 使得学生更加热爱自己的教师, 也更加热爱自己教师所教的课, 从而使得教学效果大大增强。从这个角度来讲, 尊重学生, 做一个有爱心的教师, 可以大大提高我们的教学效率。

二、做一个有爱心的教师需要宽容学生

师生之间出现冲突, 其中一个重要的原因就是师生之间缺乏最起码的宽容与沟通。作为教师, 尤其是作为小学语文教师, 在教学过程中, 我们要善于宽容学生的错误。任何一个人在成长的过程中, 都会犯这样或那样的错误, 都存在这样或那样的问题。我们正是在改正一个个错误, 解决一个个问题的过程中不断成长的。面对学生成长中的这些错误和问题, 我们应该学会宽容, 正确引导。

举一个简单的例子, 在课堂教学过程中, 有学生小声说话, 教师会如何处理呢?现实教学中, 有很多教师会停下讲课, 让学生站起来, 大声斥责。但这样自然而然就把一件小小的课堂事件上升为师生之间的冲突了。脾气大的学生摔门而去, 只留下面面相觑的师生。细究一下, 这件事情到底是哪里出了问题了呢?无疑, 学生在课堂上小声说话, 违反了课堂纪律, 固然不对, 但教师的处理方式是不是出了问题呢?当事教师可能说:“我这也是为了大家好吗, 严格要求又有什么错呢?”事实上, 严格要求学生是没有问题的, 但问问恰恰出在了严格要求学生的方式方法上。一个对学生充满爱心的教师, 完全可以一颗宽容的心对待之。我们可以稍作停顿, 以眼神示之, 这位说话的学生自然可以感受到, 从而纠正自己的行为。这样的处理方法更能维护学生的利益。

在这里, 我们需要说明的是, 对待学生要有一颗宽容的心, 并非对学生所犯的错误, 不论大小, 不论性质地一味地宽容。这里的宽容应对的是学生所犯的那些无伤大雅的非原则性的错误和问题。而对待学生所犯的那些原则性的错误和问题, 我们需要慎重待之, 严格要求和批评。否则, 那就是纵容。纵容可能使学生不明是非, 不辨对错, 从而走上违法犯罪的道路。做一个有爱心的小学语文教师, 要宽容学生, 而不要纵容学生。

总之, 做有爱心的教师, 需要我们不断发现学生身上的闪光点, 不断给学生鼓励;做有爱心的教师, 需要我们以欣赏的眼光看待学生, 用欣赏的眼光看待学生的每一步成长;做有爱心的教师, 需要我们不断学习, 不断进步, 不断提高自己的业务素质, 为学生健康成长提供最多的营养。

参考文献

[1]徐重云.做一名合格的小学语文教师[J].新课程:上旬, 2015 (10) .

篇4：培养有爱心的孩子

古人云：“人之初，性本善”，其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。现在“6+1”家庭模式的普遍出现，充裕的物质条件和畸形的家庭关爱使得孩子与自然、社会、同伴的交往越来越少；现代信息的发展，互联网的出现等等，一方面缩短了人与人沟通的时空距离，另一方面也分离了人际交往的真实感与真诚感。从教育角度来说，我们平时对幼儿认知、能力等方面关注较多，而对幼儿情感、道德方面关注不够。那么，如何在生活中培养孩子的爱心呢？

一、感受被爱——爱心的基础

培养爱心从自己做起，要引导孩子成为富有爱心的人，首先教师要保证自己要有一颗仁慈的心。我们自己要爱孩子，使孩子感受到他们是被爱的，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。作为一个教育工作者来说，我们不能因为孩子的家庭地位的不同、性格兴趣的不同，而实施不同的爱，我们应对孩子一视同仁，这才是最重要的。

方法一：向孩子显示你很喜欢和他相处。就拿游戏来说吧，游戏是儿童的天使，游戏是每一个孩子的最爱，游戏时，你可以微笑着站在孩子们的身边，问他们玩的是什么，你还可以在游戏中扮演一个角色和孩子们一起玩，让孩子们会感到你是关心他们、重视他们的。试想，如果你不用心地和他们相处，不细心照顾、关心他，不融入到孩子的生活中去；孩子们在游戏过程中出现的问题、困难我们就不知道，不把你当成朋友或亲人，他会告诉你心里话吗？你不了解孩子又怎么知道怎样去爱孩子呢？又怎能说你爱孩子呢？因此要培养孩子有爱心，首先教师要有一颗爱心，我们要时刻与孩子在一起，我们对胆小的孩子可以亲亲他、和他一起说说悄悄话，对有困难的孩子我们去摸摸他，关爱他，问问他需要怎样的帮助，这才是最重要的。

方法二：对孩子正确的行为及时给予肯定。大部分孩子渴望别人的注意，有时，我们往往注意孩子做的一些破坏性的行为，而对他们一些正确的行为不能及时给予肯定。其实，孩子十分需要得到你的认同，特别是教师，你一个微笑的表情，赞扬的语气，对他而言是无限的帮助。

二、为他人着想——爱心的前提

现在的孩子大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的。有的家长甚至把孩子当成“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意启发诱导孩子爱父母爱他人的情感，从而使孩子认为众人对他的爱是天经地义的，差一点儿都不行，而不懂也不会去爱别人。因此，在教育中，我们要善于发现、创设教育性情境，使孩子乐意想到别人。

为了培养孩子的爱心，教师在幼儿游戏时应引导幼儿把游戏活动向健康方向开展。比如在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”也要尊重长辈。“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，教育幼儿要尊老爱幼。“爱心医院”游戏中，开展“献爱心”活动，免费出诊、为病人看病，使幼儿知道关心同伴，在家人生病时知道主动去探望，培养幼儿的“同情心”和“爱心”。“超市”游戏里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展“送货上门”服务。“顾客”也要尊重“营业员”的劳动。“幼儿园”的孩子去“医院”体检，“超市”购物，去“图书馆”看书，时时刻刻都能感受到“大人”的关爱。幼儿在这些情感体验中，不知不觉学会了关爱，学会了为他人着想。

三、爱的给予——爱心的体验

爱是一种理念，爱是一种感觉，爱更是一种体验。要培养有爱心的孩子，我们要尽量让孩子在生活中发现、体验，有了体验才有真情实感，才有爱心奉献出来。爱心可以奉献给老师，可以奉献给父母，可以奉献给同伴，也可以奉献给素不相识的人。

孩子年龄小，生活经验也少，我们就从孩子身边的事入手，尽量让孩子去体验。如：哪个小朋友要过生日了，我会组织孩子先在班级中为她唱生日歌，送上自己亲手做的生日礼物。让孩子感受到老师和小伙伴对他的爱。还有班上一个小朋友生病了，好几天没来，我启发他们：我们应该怎样对待生病的小朋友？孩子们纷纷发言：打个电话给他，向他问好；送一束花给他，祝他快点好；送他一些好吃的东西给他吃。渐渐的，幼儿形成了一个习惯，只要身边的人有什么需要，就立刻伸出援助之手。如对于那些生活在贫困地区的孩子，我引导孩子：“那里的小朋友没有饭吃，很饿，没有衣服穿，冻极了，你想想，如果你也在那里，会怎么样？”“我们要怎样的帮助他们呢？”“我把家里好吃的东西送给灾区的小朋友！”“我把我的衣服送一些给他们穿！”

篇5：有爱心的妈妈作文

我的妈妈很有爱心，有一天，妈妈和我一起散步，看见路边有一只受伤的小麻雀，妈妈对我说：“我们把它带回家吧！”我看看妈妈又看看小麻雀点了点头说：“好！”于是我高高兴兴地捧着小麻雀回家了。

每天妈妈都细心地给小麻雀涂药，喂食。时间一天天过去了，小麻雀的伤好了！在笼子里欢蹦乱跳，我心里可高兴了，这时妈妈走过说：“小麻雀是大自然的，我们应该让它回到大自然！”于是我依依不舍地把笼子打开，心想“飞吧！飞吧！飞回大自然妈妈的怀抱里！”

篇6：关于有爱心的作文

关于有爱心的作文一：我美丽，因为我有爱心

有一次，我和妈妈一起上街购物，看到一个白发苍苍的老奶奶跪在地上，前面放着一个小破碗，她一边不住地磕头，一边用颤微微的声音说：“各位好心人呀，救救我吧，我今年八十二了，我的两个闺女都嫌我老，不肯养活我，把我赶出了家门，求求各位了，给点钱，救救我吧！”我顿时心生怜悯，拉了拉妈妈的手，妈妈不耐烦地说：“你一个小丫头，管那么多闲事干吗，更何况，这些人不劳而获，别管她！”我松开了妈妈的手，径直向那个老奶奶走去，从口袋里掏出五元钱，放在老奶奶的小破碗里，然后又回到妈妈身边，妈妈刚要开口，我就抢着说：“妈妈，不劳而获是不对，可是这个老奶奶的年龄都这么大了，她实在是没有劳动能力，无法赚钱了，所以我才会帮她。”妈妈不满地说：“别找借口，大街上那么多人，怎么就轮到你了，让别人帮她不就行了。”我认真地说：“妈妈，如果每一个人都抱有你这样的想法，那些老奶奶，老爷爷，还有那些残疾人，不都要白白送命了吗？就算有国家，但国家顾及不了全部。虽然我一个人的力量很微不足道，但是如果13亿人都来行动的话，那力量会多庞大呀！”妈妈愣了一下，继而抚摸着我的脑袋，说道：“我的好孩子，妈妈支持你。”说完，我们都开心地笑了。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。我美丽，因为我有爱心。

关于有爱心的作文二：爱心连着你我他

爱心？爱心是什么？相信很多人都问过这个问题。爱心，经常会在你不经意间露出来。它可能看不见，摸不着。有时，爱心是一杯寒冬里浓浓的热茶；有时，爱心也只是彼此间的一句问候。简单的来说，爱心，其实就是互相的帮助。

帮助，每时每刻都在发生，就看你是否用心去感受。

晓宇是我的好朋友。“有福同享有难同当”这句话，真是形容的一点儿也不错。在平常的日子里，我们经常会悠闲地坐在一起，畅谈琴棋书画，古今中外。而在我们之间需要帮助的时候，都毫不犹豫地站出来。

记得有一次演出，我在演出前一小时被指为主持人。把我紧张的汗水直冒。看着那一个个平常很熟悉的词语，到了嗓子眼里就像堵住了一样，怎么也发不出来。正当我愁眉苦脸不知所措的时候，是晓宇在一旁为我加油打气，还给我倒水润嗓子。看她倒水时的神态，仿佛比我还紧张。经过晓宇的安慰，我紧张的心情得到了一丝缓解。时间过得真快，上台的时刻到了！晓宇在上台前对我说：“别忘了，我和你一起呢！”这句话，给了我莫大的信心。我怀着忐忑不安的心情登上了台，闪光灯的注目使我睁不开眼。但是，台下所有的观众都在期待着我，晓宇也是。她正在做着加油的动作给我鼓励。我的心里涌过了一阵暖流，流畅的完成了主持，台下响起了激烈的掌声。晓宇和我的脸上都露出了欢欣的笑容。

从那以后，我们的关系更加密不可分了，简直形影不离。每当她有学习中或是日常中的困惑，我总是主动站出来，和她一起去解决。因为，这就是爱心，我们都在相互传递爱心。

爱心的体现就是相互帮助。学会做一个互相帮助的人吧。

关于有爱心的作文三：爱心使我快乐

周未，我正在窗前看书，突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小区后院捡拾垃圾的老爷爷。

他肯定没来得及回家。这么大雨，他会躲在哪儿呢？他会淋病的。不行，我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在厨房做饭的妈妈，屏息静气地找出一盒康泰克装在兜里，然后蹑手蹑脚地穿上雨衣，拿上一把雨伞，悄悄摸到门边，轻轻地打开防盗门，然后飞一般冲了出去。

雨重重地打在雨衣上，像是要把我打倒似的。我深一脚、浅一脚地跑过绿地，刚一转弯，就看到了那个衣衫褴褛的老爷爷，他躲在屋檐下，举着一个硬纸壳遮住头，正缩成一团瑟瑟发抖呢！

我连忙跑上前，撑开雨伞，遮在老爷爷头上，从口袋里掏出感冒药递了过去：爷爷，天太冷了，你快把药吃了吧，别感冒了，这把伞给您，快回家吧。老爷爷先是一怔，接着伸出粗糙的大手，颤巍巍地接过药和伞，动情地说：“好孩子，谢谢你，你真善良！”听了老爷爷的话，忘记了寒冷，高高兴兴地跑回了家，任由雨水打在脸上。

啊！给予真得是快乐的！

关于有爱心的作文四：爱心的体现

5月12日，山崩地裂的那一刻，摧毁了四川汶川的土地，鲜活的生命埋在了废墟之下。那些死去的同胞，创造出了无数感人的事迹。

在“哀悼日”的那几天晚上，写完作业后的我都会去广场走走。那几天，广场的气氛分外沉重。而在那电视机下，挂满了一串串彩色的千纸鹤。

千纸鹤的“翅膀”上记录下了人们美好的祝福，不同的祝福体现出了相同的心愿——愿四川人民挺过难关，早日重建家园！逝者安息，生者奋发。其中，我印象最为深刻的一只千纸鹤写着：在废墟上重建希望的家园，在裂缝中播下红色的种子，开出永不凋零的鲜花！四川的同胞们，加油！挺过难关。

当我读到这一段段话语时，心中不禁震憾了，眼泪在眼眶里打转儿，似乎要夺眶而出。传说中，鹤是一种仙鸟，但愿这一串串千纸鹤能驮着这些“亮晶晶”的愿望，飞向四川汶川，籍慰人们的心灵，撒下希望的种子。

千纸鹤，这是爱心的体现，也是令我感动的瞬间。

关于有爱心的作文五：爱心之旅

寒假没过几天，我们小组已经准备好了活动，一月13号上午，我们百花组的成员都来到学校后门集合，一起去中心书城当义工，我们不会忘记老师给我们布置的任务，不会给学校的名誉受损，争取给那里的叔叔阿姨们留下好的印象，把自己的工作做好。

一大早我就来到学校后门，章蓉彬、韩刘、李依霖、吴钡莹，一个个熟悉的面孔，我们一起有说有笑的来到了中心书城。一进门我们就找到经理，让经理安排我们工作，我们的活动如期的开始了。

我现在体会到义工的工作是不容易的，我要把整个书架的书都整理好，现在我明白以后来看书一定要把书放回到远处，不能乱放。有些买书的人随便翻了一翻，书就乱了，我和我的同学跑东跑西，忙了一下午才收拾好，才把书摆的整整齐齐，感觉到工作是多么的不容易，一天下来，我们体验义工的工作室多么不容易。

篇7：有爱心的朋友作文

记的有一天，在一场激烈的足球赛过后，王菲就和我一起去买冰可乐。当天晚上，我突然肚子疼，一连拉了N回。第二天，王菲对我说：“准是那冰可乐有问题!不然以前喝肚子怎么不疼呀!”我听了，连连点头表示赞同。下午放学后，王菲火急火燎的来到卖可乐的叔叔那里说：“叔叔，你的冰有问题，不能再买了。”叔叔反驳道：“走开，别挡我生意，再说我的冰可乐怎么会有问题呢，你有什么证据?”突然，一群小孩来买冰可乐，王菲竭尽全力阻止，但还是在叔叔的蛊惑下，使那群小孩还是买了几瓶冰可乐，王菲意识到了这冰可乐的诱惑，因此他晚上一直在思考对策。

到了第二天下午，王菲托我去那叔叔那买几瓶冰可乐，买到后，他马上去工商管理所。他直接来到商检科，把我们的事情一五一十的告诉工作人员，工作人员马上忙开了，一会儿就检查出冰可乐有问题，便马上收缴了那叔叔的所有冰可乐。大家都夸奖王菲是个好孩子。

篇8：教师要有爱心

如何用教师的爱心打开学生的心灵窗户? 结合教师生涯我谈谈体会:

一、爱学生就要了解他们

教师要了解学生的爱好和才能, 了解他们的个性特点, 了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说:“不了解孩子, 不了解他的智力发展, 他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向, 就谈不上教育。”对成绩优秀的学生, 教师的爱心要表现在不姑息迁就他们的缺点, 要锻炼他们的意志, 帮助他们健康成长;对有生理缺陷或家庭贫寒、父母离异的学生, 教师的爱要特别表现在关心和体贴上, 让他们感受到师爱的温暖, 增强生活学习的信心和勇气。教师了解每一个学生, 可用真心实意融化学生心灵上的坚冰, 使犯了错的学生重新振作, 使师生心灵相通。

二、爱学生就要公平对待他们

据有关教师人格特征的调查, 在学生眼里, “公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁, 不厚此薄彼。公正, 是孩子信赖教师的基础。

一个班级中, 几十个学生, 其先天条件、心理素质、学习成绩不可能完全一样, 总有强弱优差之分。通常, 教师总是比较喜爱品学兼优的学生, 平时总是给予他们较多的关注、关心和呵护。相反, 对大部分中间层次的学生, 教师则常常关注较少任其自然, 使其有受冷落的感觉。对少数后进生乃至“刺头”教师把他们视作“眼中钉”, 对他们的长处熟视无睹, 对他们的缺点错误则耿耿于怀。这样, 便导致他们破罐子破摔、自暴自弃, 越发“不可救药”。由于教师所从事的教书育人的特殊性他在学生人生成长道路上所扮演的特殊角色, 如果不调节“偏爱”心理, 就会导致一些教育失误, 产生严重的后果。如有些教师上课只关注表扬一小部分优秀学生, 对中等生和后进生的优点往往熟视无睹, 这会让大部分学生失去进取心, 产生逆反心理, 有长处也不愿发挥。更严重的是会让某些学生觉得老师看不起自己而对老师产生反感或对立情绪, 出现偏科或厌学现象。这些对学生的发展是极为不利的。

三、爱学生就要尊重、信任他们

著名教育家爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。教师应尊重学生, 用自己的言行让学生感到教师是他们可亲近的大朋友。这样, 学生的智慧和个性才不会受压抑, 心理上才会有安全感, 学习上才会大胆创新。常常遇到这样的事情教师在学生帮他干完某一件事后, 说一声“走吧”就完了。其实如果把学生换成同事或其他人时, 也许就会很客气地道谢, 但面对学生, 往往就忽略最起码的礼节, 觉得这是理所当然的难道学生就不值得尊重吗? 为了给学生塑造健全的人格, 老师应尊重学生, 以礼回报学生对自己的支持和敬意, 适时对学生道一声“谢谢”, 以真心换真心。

教师爱学生, 一个很重要的表现就是相信每一个学生。有的老师对学生缺乏信任, 有事动辄就找家长, 这无疑拉开了师生之间的距离。有的老师在学习上对学生缺乏信任, 采取“满堂灌”的方法, 这又限制了学生的自主与创造力。每个学生都具有很大的潜能, 而且每个学生的潜能都是不一样的, 只要独具慧眼, 发现每个学生身上的潜能, 相信他们, 鼓励他们不断自主探索, 才能开发他们的潜能。

四、爱学生就要会欣赏他们

学生总是期望被老师欣赏。在教师眼里, 每个学生都是值得珍视的。在教学用语里, 经常使用“欣赏”的词或“欣赏”的语气, 如当学生回答问题正确时, 教师以欣赏的语气赞叹:“你真有见解! 你知道的可真多! ”当学生作业取得某些进步时, 老师说:“我很欣赏你的字。”“我为你的进步而高兴。”或写上批语“有进步 , 祝贺你。”“有文采 , 加油啊 ! ”等。这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。在一定的场合, 教师的一句表扬鼓励可以产生巨大的力量, 有时甚至可以改变某个学生的一生。教师要尊重学生的差异, 学会赏识他们。

篇9：拯救有爱心的人

这时，一位满脸是血的年轻人，背着一个老人爬了出来。年轻人把老人交给前来施救的群众后，自己又歪歪斜斜地钻进车厢去救其他人。

“车子要爆炸啦!”

突然，不知谁喊了一声，正陆陆续续接近车厢的群众，顿时惊恐地四下逃开。原来，有人发现车尾有火苗蹿出，而汽车的油箱正在哗哗地漏油。

此刻，进入车尾的年轻人，犹豫了一下，瞬间又坚定地快步向车头走去，就在众人万分惊恐又无可奈何地等待汽车即将爆炸的一分多钟里，那个年轻人，从车尾竭尽全力地“滚”出一个胖子来。

由于此人过于肥胖，年轻人只能拉着他的两只脚向外拖，就在这时，汽车爆炸了。他们有惊无险地死里逃生，而车上的另外十几个人全部葬身火海。

医院里，不顾生死、舍己救人的年轻人，成了新闻追踪的热点人物。一个记者问：“明知车子要爆炸了，还上车救人，你不怕死吗?当时你怎么想的?”年轻人笑笑说：“没怎么想，反正如果要爆炸，就是我跳下车的一刹那也会爆炸的。”

另一个记者激动地问：“我采访过在场的目击者。他们说你没有直接在车中央随便救个人出来，而是一直到车头，救出了一个身体肥胖的人，请问这是为什么?你认识那个人吗?”

“不认识。”

“那你为什么偏偏选择救他呢?”

“這……”年轻人沉吟了一下继续说，“其实，我那天是带母亲去医院看病的，可上了公交车却没一个人让座。这时，那位坐在最后排的胖师傅把位子让给我母亲，自己去了车厢前面站着。我当时很感激他的举动。就在有人喊‘爆炸’时。我想，老天爷若要我死，我就是立即跳下去，汽车同时爆炸我也会死。不知为什么，我突然觉得我应该跟死亡赌一把，于是我选择了先救他，因为他值得我用生命去救。”

这时，人群后一片骚动，人们主动让出一条道，只见一个护士推着一个挂着点滴，绷带裹头的胖病人过来。胖病人几次要挣扎起身，他颤抖着问：“恩人呢?我的恩人在哪里?”

紧握住年轻人的手，病床上的胖子泪流满面，泣不成声。他说：“小兄弟，您可是我的再生父母啊，要不是您舍身相救，我恐怕……恐怕……”中年人哇一下哭出声来。

年轻人也哭了。他说：“大哥，我该谢谢你呀，要不是你把座位让给我母亲，她在出事时有前面的座位挡着，以她这个年纪恐怕早不行了。”

他们为感恩的哭，为幸存的哭，让在场的每一个人潸然泪下。

点评：

篇10：有爱心的爸爸作文

一个听说过楠木的农民在春天里种下了一颗楠木的种子。那时芦苇也才刚刚发芽。

过了一个月，楠木长出了嫩苗，而芦苇已经很高了。那农民就想：楠木怎么不如芦苇呢?

又过了三个月，楠木虽然长高了些，可是还是小小的。相比芦苇就不一样了，已经一米多高了。农民开始怀疑，难道楠木参天的传说是假的?

就这样，农民忍受了一年，楠木终于长到两尺多高了，可是芦苇却已经长到两米多了。农民彻底失望了。

可农民不曾想到：三十年后，芦苇还是芦苇，楠木已成了一棵大树;五百年后，芦苇还是芦苇，还是那么高，而楠木呢?已是参天古木了。

所以，长得快的未必就长得大!

人若为自己而活，终究是一株芦苇，而一旦发出救苦救难之心，立刻就成了楠木，即使此时身处高高的竹林旁，纤瘦渺小得像一株小草，基因却注定了它未来的挺拔山林、耸立云端!

篇11：有爱心的老师作文

葛老师把她的爱倾注在我们身上，她非常的关心我。有一次我得了腮腺炎，情况严重，向葛老师请假，葛老师看着我痛楚的样子，不断地安慰我，听着老师亲切的声音，我感觉舒服多了，但葛老师的心似乎比我还痛，马上批准了我的请假。

回家治病后，葛老师经常打电话询问我的病情，嘱咐我要安心养病，多休息。过了两周我的病基本上康复了，那时，再过四周就要进行期末考试，当时我很急，希望尽早回到学校。不过回到学校必须得到医生的批准。医生问了我一些情况，说：“仍要观察几天。”葛老师知道后，宽慰我“不要着急，听医生的话，把病养好，不要担心学习！”又过了一周，我终于可以上学了。葛老师在百忙之中，牺牲她的休息时间，帮我补课，通过葛老师帮助，我顺利的补上缺席课程，我非常的感谢葛老师。

如果我们是花朵，那么葛老师是园丁，因为她的信心呵护，我们才能茁壮成长。如果我们是雄鹰，那么葛老师就是蓝天，她用她身心撑起我们飞翔的世界。如果我们是树苗，那么葛老师就是春风，她温柔的抚摸给我们带来一片绿色。

篇12：有爱心的哥哥作文

今年放暑假的时候我回到了家乡，又见到了我的哥哥。我的哥哥有一头乌黑的短发和一双明亮的眼睛，他整天笑呵呵的，大家都很喜欢他。

一天下午，我和我的哥哥还有妹妹在果园里玩捉迷藏游戏。突然，一只小鸟从树上落到了地上，我们跑过去一看，原来是小鸟的腿受伤了。妹妹说：“把小鸟给我们家的小花猫吃吧!”哥哥摇着头说：“可不行，小鸟给果树捉虫子，保护了果树，我们也要保护它。”哥哥从家里找出了药水和纱布，他先给小鸟的腿抹了点药水，又小心翼翼地给小鸟包扎了伤口，然后喂小米给小鸟吃。过了几天，小鸟的伤好了。我说：“这只小鸟真可爱，我把它带回深圳养在笼子里吧。”哥哥说：“那也不行，小鸟是我们人类的好朋友，它喜欢自由，我们要把它放回大自然里。”我和妹妹听了哥哥的话，就一起把小鸟放回了果园。

我喜欢这个有爱心的哥哥，他是我们学习的好榜样。

篇13：有爱心的作文

印象中,没有任何一次灾难发生后,我们如此注重灾后人群尤其是青少年的心理干预(心理援助)。汶川大地震发生后,越来越多的心理干预专家奔赴四川灾区,用专业知识和爱去抚平灾区孩子们受伤的心灵,这是我们急需的,重灾之后的心灵援建,对青少年而言,真的非常重要。

可是,坦诚地说,我对灾后青少年心理干预的现状真的很担心。越来越多的心理干预专家团队、志愿者团队、高校心理学院团队甚至国外专家团队涌入灾区,表面上看,这是好事情,可是由于他们彼此之间缺乏沟通与协调,导致灾区尤其是大型灾民安置区的心理干预非常混乱,短时期内不同专家志愿者对同一孩子的重复心理干预过多,让孩子无所适从,甚至让孩子产生抵触情绪,这样的状况如果不改变,心理干预的效果恐怕会大打折扣,甚至会适得其反。

说一件我亲眼所见的事情,也许仅仅是偶然,但我对灾区心理干预的担忧就是从这件事情开始的。

由于我们的帐篷学校聚集了安置区的很多孩子,这里除了成为媒体记者捕捉的焦点外,也成为很多心理援助团队的捕捉焦点,几乎每天都有好几拨心理干预专家或者志愿者来到帐篷学校,用他们专业的眼光寻找一些孩子来进行心理干预,而这之中,就有些孩子在一天内接受好几次心理干预。不仅如此,专家之间也会发生矛盾和冲突。当时一个心理专家正在给一个小女孩进行心理干预,几分钟后小女孩就流泪了,这时另一个心理专家过来了,认为刚才那位专家的行为非常不妥,原来这个小女孩子在不久前已经接受了专家的心理干预。两个心理专家就当着孩子的面发生了激烈的争执,从帐篷内到帐篷学校外,可怜的小姑娘脸上依旧挂着泪水,也许小女孩很难弄明白,她究竟应当听谁的?

这一幕至今让我印象深刻,其实无论哪个专家或者志愿者,出发点都是为了孩子好,都是为了抚慰孩子震后受伤的心灵,可满腔热情并不一定能得到好的效果,这个最大的灾民安置区里心理干预专家和志愿者越来越多了,我的感觉是他们在彼此独立作战,没有沟通配合,这样下去,孩子们真的很容易二次受伤。

有一位孩子的母亲曾经告诉我,一天上午,有三个心理专家找她的孩子谈话,也许母亲并不知道这就叫心理干预,但孩子的脸上已经显现出不耐烦的情绪。这样的状况,也应当引起我们足够的重视。

其实,灾后心理干预对中国而言还是个全新的话题,我们毕竟刚刚开始,出些问题总是很正常的,我并不是在此求全责备,我只是想,不要让震后的孩子再受到伤害,不要让震后的孩子在接受干预后更加迷茫,对于这些孩子而言,真的至关重要。

我不是心理干预专家,因此无法从专业角度作出评价,十四天的灾区经历,我只是想从一个旁观者的角度提一点建议:

心理干预(心理救助)是一种特殊的灾后救援行动,仅仅的理论和爱心是远远不够的,不仅仅是心理干预,任何事情,有序则事半功倍,无序则事倍功半。其实无论我们来自何处,都怀着同样一个目的,都是为了灾区的孩子,因此心理救援团体彼此之间本身就要包容、组合,这样才能发挥最大潜能。政府应当在这方面承担起责任,进行有效的组织,变无序为有序。我建议所有到灾区进行心理干预的团体都应当到灾区指挥机构进行登记,优化组合,相互沟通,协同作战,尽可能地避免短时期内对同一孩子进行多次干预,我想要做到这一点,其实并不难。

孩子心灵的创伤,需要时间去慢慢愈合,心灵援助,是细水长流,润物无声的过程,急功近利是大忌。

篇14：做一个有爱心的人

后来在招聘者揭晓被聘用人员的名字时，先播放了上面的录像，再宣布被录用者是雯雯。所有的应聘者都羞愧的低下了头，他们这才恍然大悟，自己被淘汰是一种必然，因为他们尽管有着渊博的知识和良好的修养，却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。

我们经常说，爱就像冬日里温暖的阳光，在寒冷中给你一份温情；爱就像春天里的春雨，在“随风潜入夜，润物细无声”中给你滋润；爱就像潺潺流淌的小溪，连绵不断地流入人间……在生活中，每个人都有爱心，可是又有多少人能做到将爱心付诸到行动上呢？对每一个需要关怀和照顾的孩子而言，爱才是他最需要的。

一颗爱心能让人的心灵变得更加美好。

让我们永远牢记：爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成充满欢声笑语的明媚春天。

愿我们的明天在我们的奉献和创造下变得更加美好！

点评：本文以“做一个有爱心的人”为题，列举了幼儿园招聘的事，突出爱心的重要性。

本文思路清晰、语言流畅、中心突出。

篇15：有爱心的作文[范文模版]

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的有爱心的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

新年到，新年到，家家户户放鞭炮！在我们小孩的热切期盼中新的一年又来临了。

过新年，穿新衣，戴新帽，当然还少不了压岁钱。每年的这个时候，我都会收到好多的压岁钱。可是平时的我不愁吃，不愁穿的，这压岁钱怎么花才更有意义呢？以往都是爸爸妈妈帮我把钱存入银行，或者做一些投资，今年我要有不一样的方法。在老师和爸爸妈妈们的倡议下，我们决定去王坛，给那些贫困的人们送去一点温暖。我们小朋友把自己的压岁钱拿了出来，买了米和油，还给每户准备了一个红包和对联。一切准备停当，我们一行50多人浩浩荡荡地向王坛出发了，经过一个多小时的车程，到了目的地，在村长的带领下，我们来到了第一户人家，首先映入我眼帘的是他们家那破败的房门和坑坑洼洼的墙面，房间阴暗而又潮湿，我不禁惊讶地张大了嘴巴，难以想象，这个世界居然还有这样的地方，这和我们城市里的生活比起来简直就是天壤之别。当我们把米油和红包等送给了那位白发苍苍的老奶奶并祝老奶奶新年快乐时，老奶奶高兴地合不拢嘴，一个劲地向我们道谢。接着我们又走访了好几户人家，给每家都送去了我们的一份小小心意，我们还帮他们贴上了对联，祝他们在新的一年里万事如意，身体健康！

那天的天阴沉沉的，还不时下起了雨，风吹在身上感到丝丝的凉意，但我们的心却一直是暖暖的，这次活动，虽然花掉了我的一部分压岁钱，但我收获的却是满满的`爱，我们付出的不仅仅是钱款，而是一颗颗滚烫的、真挚的爱心！是花再多的钱也买不到的，金钱有价，爱心无价，我们要把这样的活动继续传承下去，让这个世界充满爱！

长大后会变成什么样？比现在复杂？比现在简单？我不知道。成长的过程穿着隐身衣，看不见、摸不着，琢磨不透。但我知道，我在成长。

我的妈妈是很善良的人。她对我言传身教，让我做一个好人，让我要有爱心。在我14岁生日那天晚上，妈妈把我叫到身边，严肃的对我说：“孩子你长大了，你的是以后我不再插手，你可以去做任何事，但不要忘记，你必须为你做的事负责。妈妈唯一的愿望是希望你成为一个好人，一定要有爱心！”听完这些话，我辗转思索一整晚。

从此，我谨记着妈妈的话做事。记得第一次我给一个乞讨的人几元钱后我将此事告诉妈妈，原本以为妈妈会很高兴，但是我错了，妈妈只是感到欣慰，没有一丝欣喜，以后每次都是这样。印象最深的一次，我正赶着回家时，遇到两个卖吊坠的小贩，她们递给我一个纸板，上面写着“这是帮助聋哑人献爱心活动，请买一个吊坠吧，一个三元钱，谢谢！我马虎扫了一遍并不加思索的否决了，她又将纸板翻了过去“不买的话，请给我两元钱，谢谢！”我这时才意识到，他们竟是聋哑人，我买下了吊坠，他们抱了抱我，抚了抚我的脸庞，而我当时除了开心还有一种羞愧。

晚上回家后，我对妈妈说起了这件事，妈妈还是不变的表情。在睡前路过妈妈的房间。我不小心听到了爸爸妈妈的谈话。妈妈语重心长地说：“唉！这孩子是有爱心，但她还有一颗争夺名利的心。如果一个人真心要做好事，有爱心，那么他不会将自己所做的好事拿到外来炫耀，而是藏在内心的一个最不起眼的角落里。”爸爸便问妈妈：“那你为什么不当面批评她呢？”妈妈却回答：“她长大了，她要为做过的事负责，如果真的能成为一个好人，那么她自己就会意识到这一点，这么长时间，她做过许多好事，但没做完一件事她都像汇报工作般来向我汇报。我要是当面批评她，她只是我培养出的好人，而不是真正的好人，她所拥有的爱心也是假的、虚有其表的......听完爸妈的谈话，我惊愕了......虽然现在我做了许多好事，并且都没有告诉妈妈，但是我不是一个好人。我是听了妈妈的话后受了影响的才走到今天。我每做一件事时，耳畔总会响起妈妈的那番话--“如果一个人真心要做好事，有爱心，那么他不会将自己所做的好事拿到外来炫耀，而是藏在内心的一个最不起眼的角落里。”

也许我做了许多好事，也许我献了多次爱心，但我真的拥有爱心吗？我真的是一个好人吗？我真的在成长吗？我混然不知......

20xx年，一个名叫刘军来的学生，走出了一个贫穷的山沟，走向了人生的光明之路。他读完大学后，又考取了中国人民大学硕士研究生，了解他家庭情况的人即感叹又高兴地说：刘军来能有今天，完全靠他有一个善良、深明大义的好母亲，是母亲多年来含辛茹苦，不辞辛劳地为他铺就了一条通往成功的道路。

在这个贫困的家庭里，惟一令母亲欣慰的是他那优异的学习成绩，他从小学到中学，无论大考还是小考，一直是名列前茅。

在1992年，他考入了一所重点高中，那是许多考生和家长都梦寐以求的好事，也是他现阶段最大的目标。然而，面对每年不低于5000元的昂贵读书费用，使他不得不辍学，他的父亲叹着气对他说：孩子，不是父亲不让你读书，家里的一切情况你也都看到了，谁让你生在这个贫穷的家里，都是我害了你，我看你还是算了吧！他父亲的话让他难过极了。他真的不知道该怎么办。母亲却语重心长地说：这孩子是块读书的料，我们不能断送了他的前途啊，我们都吃过很多的苦，也都是没文化的人，难得他好学上进，学习成绩又很优异，有多少人家的子女想上学还没有那个聪明的劲呢！最后，母亲和父亲经过商量还是决定让他继续上学，父亲从现在起，出门找点活干，挣点钱给孩子做生活费和学费，母亲在家里种地，养一些牲口来维持一家人的生活。

就这样，他在母亲和全家人的全力支持下又上了高中，在第一学期他就跃居全级第一，全家人十分地高兴，可是当他回到家里的时候，看到母亲瘦弱而黝黑的脸庞时，他禁不住地潸然泪下流到了悲伤的心田，他握着母亲粗糙干裂的手哭着说：妈妈，你为我受苦了，我现在真不知道怎样来感谢您的这份恩情。母亲却露出那纯朴的笑容，说：只要你好好读书，我们再苦再累也值得。

1994年，他回家拿生活费，他的父亲告诉他：你母亲在地里割麦子，这几天可苦了你的母亲了，病了两天后，吃不下一口饭，还要抢收麦子，实在弯不下腰，就困难地跪在地里艰辛地割。膝盖和手都磨出血泡了，走路都一颠一颠的，如果你要是不读出个名堂，真对不起你母亲哦

没等他的父亲说完，他已飞快地向自家田地里跑去，老远就看到母亲单薄的身影在金灿灿的田地里一弯一弯，手里的镰刀飞快地舞动着。他跑到母亲身边，带着哭腔的声音说：母亲，我不念书了，我回来帮你一起干活。

别瞎说。母亲用柚擦了一把满脸的汗水，喘了口气说：母亲能吃苦，这点累能挺住！母亲边说，边麻利地挥动着镰刀。

附近的农田里，人家都是用清的机械收割，母亲为了省钱，就自己割，用架子车拉。在那些收割的日子里，她每天从清晨忙到黄昏，母亲就这样为他积攒学费的。

终于在1935年，他以635分的成绩考入了梦寐以求的北京航天大学，他可是这个乡村有史以来考上的第一个大学生！取回录取通知后，在短暂的欢欣之余，他的学费又成了压在家里的一座沉重的大山，听着父亲的那无奈叹息，他也愁眉不展。这时，又是母亲给了他喜欢励：虽然没有钱，我也不会让你半途而废的。

那一年，母亲就种植了一些菜苗，到集市上去买。母亲和父亲起早贪黑地忙，一分一厘地为他攒学费。1995年8月，是他离家去北京上大学的日子，袅袅的炊烟一大早就在他家那破旧的农屋上升腾。临走时，他捧着母亲辛辛苦苦挣来的血汗钱，泪水模糊了双眼，感激得千言万语在心里回旋：母亲，我最亲爱的母亲！你为我读书吃尽了苦，操碎了心，没过上一天好日子，等我大学毕业，一定好好报答您老人家。他就怀着感激与内疚的心情踏上去南城的求学路。

1998年，他面临大学毕业找工作，正好深圳一家跨国公司来我们学校招人，对方以每月3000元的高工资录用了他，并说试用期满后还会增加，他迫不及待地把这个好消息告诉了父母亲。

他的老师得到了这个消息后，便找到他说：孩子，凭你的实力今年考研究生不再话下，如果放弃多可惜呀！他何尝不想深造读研究生。可这一读下去又要给家里增添多少的压力和困难啊！

当母亲知道他的苦衷后，一个劲地鼓励他：你要想读书就继续读下去，母亲依然全力支持你一直读下去。以前那苦都熬过来了，现在也当然不怕。世上的钱是永远挣不完的，等你读好书再挣也不迟。

有了母亲的支持，他怀着兴奋的心情考研究生，终于在20xx年，他如愿以偿地考上了中国人民大学的硕士研究生。

考上研究生后，他以激动的心情给母亲写了一封信。信中有这样一段话：母亲，你是我人生最好的老师，你虽然是个没有文化的农妇，可你用中华民族的勤劳，纯朴的优良品质教给我做人的方法，激励我不断上进。今生今世，我要用我的整个生命感激你和父亲。

现在，他已经在北京工作，准备过几年去留学，面对这种情况，他现在就非常感谢生他养他的最可敬的母亲。他的泪水在眼眶里凝聚起来，母亲一生中从不图什么回报，只希望我以后过上幸福美满的好日子，她也就开心了。就这样，母亲付出的汗水与辛劳，真的让他一辈子也还不清啊！